Shrnutí skupinových diskusí

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Shrnutí skupinových diskusí"

Transkript

1 Shrnutí skupinových diskusí Kateřina Vojtíšková oddělení Studia sociální struktury Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1,

2 OBSAH Adéla... 4 Adriana... 4 Agáta a dcera Darina... 6 Albína... 7 Alice a syn Daniel... 8 Alžběta a dcera Dagmar Amálie Andrea Aneta Anežka Barbora Beáta a syn Dominik Běla a syn Dušan Berta a syn Dalibor Blanka a dcera Danuše Bohdana Bohuslava a dcera Denisa Božena a syn Dalimil Brigita Dana Eva Gita Hana Jana Jarka Jarmila Jindřiška Jiřina Jitka Johana Julie Kamila Karina Karolína Kateřina Klára Klaudie Kristýna Květa Lada Laura Lenka Liběna Libuše Linda

3 Lucie Lýdie Mahulena Marcela Mariana Marika Markéta Martina Matylda Michaela Milada Milena Miriam Monika Petr Sabina Sandra Sára Saskie Simona Soňa Stela Svatava Světlana Václava Valérie Vanda Vendula Věra Veronika Vilma Viola Vladěna Vlasta Zora Odkazy na použité obrázky

4 Adéla Praha, 43 let, vzdělání střední bez maturity, řadová úřednice. Vzdělání rodičů matka střední bez maturity, otec vyučený. Měsíční příjem domácnosti Kč (1 dospělý-1 dítě), knih. Neúplná rodina s příbuznými, syn (15) hraje fotbal, ZŠ. Adéla je vyučená kadeřnice, která dělá řadovou úřednici. Bydlí se svým jediným synem na Žižkově. Syn, se kterým fest cloumá puberta, je hyperaktivní dítě a nyní dost vulgární (za což dostane doma i facku), nechce číst a čtenářský deník si prý stejně jako ostatní děti stahuje na internetu. Hraje hry na Playstationu a již několik měsíců má známost. Syn se také dívá na televizi, je velký fanoušek seriálu Simpsonovi, který pravidelně sleduje nebo seriál Ztracení (Lost). Nemá žádnou organizovanou volnočasovou aktivitu, pouze hraje fotbal. Záměrně nemají internet, pořídili pouze starý počítač kvůli škole. Jako trest nyní nejlépe funguje výhrůžka zákazu chodit na rande. Dříve fungoval zákaz Playstationu nebo mobilu. Adéla vždy hledá to, co je aktuální zájem a podle něj volí trest. oni jsou strašně chytrý. Takže oni, vlastně jsou pořád krok před náma. Se synem si povídají hlavně večer v posteli. Nemá od něj cenu vyzvídat, matka ho raději nechá, aby se jí sám vypovídal. Syn se chystá nejspíše na hotelovou školu. Tak, on si vlastně prozkoumal, takový to, odpor a jako to, co k tomu bude muset udělat, a že by to jako prošlo. Protože jazyky, to ho docela baví a ty známky, to musí ještě rychle trošičku máknout. Ale jako jo. Styk s cizincema by ho bavil. Poté, co moderátorka dala rodičům pokyn, aby na papír napsali, co by hlavně chtěly svým dětem vštípit svou výchovou, jaké hodnoty jsou pro ně nejdůležitější, Adéla poznamenala: Já bych třeba něco chtěla, ale v týdle době by s tím neuspěl. Spořivost, šetrné hospodaření s penězi a věcmi, pocit odpovědnosti, pracovitost, nesobeckost, samostatnost Adriana Praha, 41 let, vyučená s maturitou, řadová úřednice, partner - vyučený s maturitou, podnikatel se třemi a více zaměstnanci. Vzdělání rodičů matka střední odborné s maturitou, otec střední bez maturity. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-2 děti), knih v domácnosti, 4

5 Úplná rodina, 2 dcery (14 a 8 let). Kroužky: tenisová škola, dramatický kroužek, individuální AJ. Adriana byla snad nejsdílnější účastnicí celé diskuse, občas dokonce musela být moderátorkou usměrněna, aby byla stručnější. Pracuje na pozici asistentky, se svou rodinou bydlí na Praze 10. Má mnoho zálib: cestování, výstavy, kolektivní sporty či turistika. Adriana má dvě dcery, starší 14letou a mladší 8letou. Myslí si, že dcery se podobají jí v jejich věku já bych taky řekla, že jablko nepadá daleko od stromu. Já jsem byla taky pěkně papulatá a oni mi to vracej, pěkně všichni stárneme a nikdo tomu neunikne a pokud si pořídíme děti, tak budou takoví, protože my to máme v genech, my jsme jim to předali. Někdy se nachytá, že dělá to, co sama neměla ráda u svých rodičů a čemu se chtěla ve výchově vyhnout, občas mi to bohužel taky ujede. Adriana musela v dětství hodně pomáhat, protože její rodina měla hospodářství, a tak ani neměla tolik času na čtení jako její děti. Obecně jsou děti dnes podle ní pohodlné, využívají služeb rodičů, kteří je berou za ručičky, i když děti samy to ani nechtějí. Dcery mají své povinnosti: vysávat, dávat nádobí do myčky, nakoupit, vynést koš, zastlat si postel a uklidit vyžehlené prádlo. Když sama něco dělá, zapojí do toho dcery, aby věděly, co úsilí domácnost stojí. Starší dcera si buď čte (je velká čtenářka) nebo sportuje. Je pohybově nadaná, ale spíše než tenis má ráda tancování (zvládne prý vše od breaku až flamenco), zajímá ji dramatické umění. Mladší dcera má talent na tenis, který velmi podporuje její otec (sám také tenis hraje): on už by ji nejradši támhle viděl, jako pomalu Lendlovou, to je prostě ochoten udělat si veškerej čas, to kdyby měla bejt blbá ve škole, tak hlavně, že bude držet správně raketu a tohlenc. Adriana zase dohlíží, aby dcery ve škole prospívaly a také je vede ke kultuře (zpívání, tanec). Do trávení volného času dětí je podle Adriany třeba se míchat, nenechávat to na nich samotných, a to i v době jejich puberty. Demokracie je jinak až příliš, je třeba děti směrovat. Nicméně neznamená to, že děti musí slepě poslouchat, spíše musí umět rodičům naslouchat. Podle Adriany by děti měly trávit víc času venku, aby se vybouřily, otužovaly se a také spolu více komunikovaly. Komunikace po internetu jí nepřipadá dostatečná, psaní nestačí. Dlouhou dobu mluvila o komunikaci mezi ní a dcerami. Přiznala se, že ví o deníčku, který si dcera vede a já ho občas potřebuju projet a nevím, jak to mám udělat, aby mě neviděla. Protože sama Adriana má velmi ráda kulturu, bere s sebou na výstavy i své dcery. Vyprávěla o poslední společné návštěvě Rudolfína a Umělecko-průmyslového muzea: Taky se to líbilo, 5

6 protože to bylo jinak postavený a viděly, co se může udělat i z plastů. Takže já jsem si na to udělala nějakej svůj pohled a pak jsem s nima o tom mohla popovídat a hnedka, že to prý jdeme zkoušet. Říkám, že tak takovej teda umělec nejsem. Dcera půjde na všeobecné gymnázium, ať se hledá. Až na vysoké škole se rozhodne, jakému oboru se bude v životě věnovat. Vysoká škola je podle Adriany dnes už nutnost. Na víceleté gymnázium dceru nechtěla dávat kvůli (dnes již neplatícímu) znění Školského zákona, podle kterého by musela podstupovat nejen přijímací, ale ještě navíc postupové zkoušky. Dcera se schází po škole na individuálních hodinách konverzace angličtiny s rodilým mluvčím a dochází do taneční skupiny, na které se Adrianě nelíbí vysoké kurzovné. Z rodiny by si dítě podle Adriany mělo odnést zdravé sebevědomí. Samostatnost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, pocit odpovědnosti, pracovitost a odhodlání a vytrvalost Agáta a dcera Darina Praha, 34 let, vyučená, dělnice vyučená v oboru práce, otec dítěte - střední bez maturity. Vzdělání rodičů matka střední bez maturity, otec vyučený s maturitou. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-1 dítě), knih v domácnosti. Neúplná rodina s příbuzným.1 dcera, ZŠ, kroužky: informatika, počítače. Agáta pracuje v tiskárně cenin. Kromě dcery s nimi bydlí i babička-agáty matka. Dcera je podle Agáty až příliš citlivá a soucitná. Ukazuje to na příkladu kamarádství se spolužačkou, která pochází ze zvláštní rodiny, chodí do školy zavšivená, špinavá, chodí za školu a je třídním otloukánkem. Darina se jí neposmívá, ale naopak se jí snaží pomoci, sedí vedle ní v lavici apod. Podle Agáty je to špatně, protože pak si spolužáci dělají srandu i z ní samotné a ona nechce, aby tyto pocity zažívala. Samozřejmě nechci, aby moje dítě bylo stržený, i když samozřejmě je mi tý [spolužačky] líto, ale prostě nevím, jak tohle mám řešit. Dceru přeložila Agáta z jedné základní školy do druhé, protože se jí nelíbila forma komunikace ze strany paní učitelky, která upozorňovala před celou třídou na chyby, a tím jí zesměšňovala až tak, že dcera nechtěla chodit do školy. Agáta neuspěla s osobní diskusí s učitelkou, a proto dceru umístila jinam. 6

7 Jejími kamarády jsou punkeři, kteří chodí ocvočkovaný. Matka se bojí, aby se nechytla špatné party, snaží se jí odmalička vysvětlovat, že například kouření je špatná věc. Dcera prý odmítá cigarety od svých kamarádů v partě a Agáta jí v tom věří. Dcera není studijní typ, nemá příliš dobré známky, nebaví jí fyzika. Také vůbec nečte a má velké problémy se písemně vyjadřovat. Čtenářský deník nebo slohové práce jí nakonec píše sama Agáta, kterou to rozčiluje, ale neví jak dceři jinak pomoci. Agáta by chtěla, aby se její dcera měla lépe než ona sama: Já jsem se moc nějak, jako dobře neměla. Naopak dceru baví počítače. Podle Agáty na internetu stráví hodně času, stahuje nějaké hry, přeposílá si je do mobilu, ani moc dobře nerozumí, co všechno tam dělá, ale vidí, že se tam orientuje a informuje perfektně. Proto si myslí, že by mohla na nějakou střední školu, která se jimi zabývá. Darina ale v diskusi s dětmi spíše předpokládala, že půjde na odborné učiliště na kadeřnici. Pocit odpovědnosti, nesobeckost, pracovitost, samostatnost, odhodlání a vytrvalost Albína Praha, 34 let, vzdělání střední bez maturity, řadová úřednice+osvč s 1-2 zaměstnanci, partner - střední odborné s maturitou, vedoucí, řídící pracovník + OSVČ s 1-2 zaměstnanci. Vzdělání rodičů matka vyučená, otec vyučený. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí- 1dítě), knih v domácnosti. Neúplná bez příbuzných s druhem. 1 syn, ZŠ, nemá žádné mimoškolní organizované aktivity, rád sportuje a baví ho vše okolo PC. Albína je se svou rodinou v Praze teprve několik let. Přistěhovali se z Moravy. Pracuje na zákaznickém oddělení jednoho ústavu a přivydělává si vedením cvičení pro ženy. Syn je podle ní méně zodpovědný než byla ona v jeho věku. Chtěla by, aby její syn vystudoval vysokou školu, ale jeho učení příliš nezajímá. Albíně se příliš nelíbí jeho dlouhé vysedávání u počítače: je to prostě taková úchylka, že je tam pořád. Komunikace po internetu jí nevadí, spíš vadí pitvoření češtiny, používání zkratek atd. Syn ale hraje hry, což dost vadí. Děti by měly chodit víc ven. Volný čas ale také tráví sportem. Je velmi talentovaný na různé druhy sportů, ale odmítá kamkoli organizovaně docházet, já už ho nenutím, protože on opravdu nikam chodit nechce, do žádného kroužku. Ne, ne. Já nevím jestli znáte to Diabollo, tak to mu perfektně jde... dělá na tom ty různý 7

8 blbiny a takhle, jinak florbal, fotbal, vlastně všechno, musím říct. Podle Albíny se její syn možná bojí nového kolektivu. Kdyby jeho kamarádi chodili do nějakého kroužku nebo se tomu víc věnovali, tak by určitě do toho šel víc. Jeho kamarádi, ale moc nesportují a spíše je baví jen flákání v parku. Syn pak spíš nutí své rodiče, aby s ním šli na brusle nebo tak. Nebo si sám vezme skateboard nebo kolo a jezdí si v parku sám. Ve škole na Moravě bylo komunikativnější prostředí, vztah mezi učitelem a žákem nebylo takové diktátorství. V pražské škole se rozkazuje, což na syna neplatí. Oba rodiče i syn jsou spíše technicky zaměření. Rodiče ho k technice směřovali, nemají pocit, že by byl humanitně orientovaný. Důležité je, aby ho budoucí práce také uživila. Syn chce jít na školu se svým kamarádem. Zajímá ho hlavně aby škola nebyla daleko od bydliště, a tak nemusel nikam dojíždět. Vybrali Střední průmyslovou školu elektrotechnickou. Snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, pocit odpovědnosti, slušnost, pracovitost, nesobeckost Alice a syn Daniel Praha, 45 let, vzdělání střední bez maturity, provozní pracovník ve službách a obchodě, partner vyučený, nižší odborný zaměstnanec. Vzdělání rodičů matka gymnázium, otec vysokoškolské. Příjem domácnosti (2 dospělí-2 děti), knih v domácnosti. Úplná rodina 2 synové (17 a 14 let), ZŠ, hraje fotbal. Alice pracuje v hotelu jako hotelová hospodyně. Má dva syny, z nichž mladší je v 9. ročníku a starší chodí na Waldorfské lyceum. Mezi své zájmy řadí hlavně sportování lyže, brusle nebo tenis. Alice pochází z Prahy a se svou rodinou bydlí na Praze 5. Mladší syn hraje pod vedením učitelky ze školy na kytaru. Jde mu to tak dobře, že jí údajně již skoro předčil. Chodí, stejně jako dříve jeho starší bratr, na Waldorfskou základní školu, kde neexistuje biflování, k dětem mají individuální přístup a učitelé s rodiči udržují blízké vztahy. Osmiletá gymnázia Alici nevyhovují, protože podle ní podporují biflování, které ona odsuzuje. Navíc si myslí, že se do patnácti let u dítěte může vyvinout specifický zájem, který pak je dobré sledovat, a nikoli zůstávat na všeobecném gymnáziu. V případě problému ve škole vždy dojde k řádnému přešetření a snaze dobrat se příčiny. Ve škole by podle Alice měli vzbudit hlavně touhu po vzdělávání. V diskusi Daniel o školu a vzdělávání přílišnou touhu ovšem nejevil. Moderátorka: No, Danieli, co ti jde ve škole? - Daniel: No tak, já nevím, co 8

9 mi jde. - Moderátorka: Nebo, co tě baví? Ono ti to vůbec nemusí jít, ale může tě to bavit. - Daniel: Tak asi, jenom tělák. Matka se bojí flákání a blbnutí s kamarády jako je sprayerství, protože to jsou aktivity, které představují lákavé dobrodružství, pocit zakázaného. Kamarádi syna se matce příliš nelíbí, protože jeden z nich již kouří (ačkoli mu ještě není ani 15 let), druhý je velmi vyhraněný, hraje hokej. Společně ve trojici dokáží vymyslet různé věci (příklad s obchodním centrem, kde položili dekoraci-dýni na eskalátory a pozorovali reakce okolí). Na počítači hraje přes internet hru Hattrick. Myslí si, že je třeba si s dětmi povídat o tom, jak tráví volný čas a jak by ho měly trávit, aby se samy naučily čas využívat. Tresty musí být podle Alice praktické, takže jimi může být například vypracování úloh z matematiky. Studium vysoké školy vidí Alice jako dnes už téměř nutnost. Podle ní to ovšem zároveň způsobuje snižování úrovně vysokoškoláků, která je dána také existencí soukromých škol. Alice v diskusi říkala, že syn si s kamarádem našel střední ekonomickou školu, kde budou moci sportovat. To, že je to podle matky spíše holčičí škola, ho nijak neodrazuje. Daniel o několik týdnů později potvrzoval slova matky o tom, že hlavní bylo vybrat si s kamarádem stejnou střední školu, kde budou moci sportovat. Dodal ovšem, že jim to asi nevyjde a nakonec nejspíše půjde tam, kde už studuje jeho starší bratr, tedy na Waldorfské lyceum. Daniel: My jsme právě chtěli s tím kámošem přes ten sport, ale to nám moc nevyjde, tak půjdu na walfsdorský Lyceum. Moderátor: A rodiče v tom nějak intervenovali, nebo. Daniel: No, on tam šel už bratr, tak. Matka mu pomáhá se čtenářským deníkem, protože bez její pomoci by ho údajně nebyl schopný vést. Z internetu stahovat četbu také nemůže, protože to jim učitelka posléze vrací k přepracování. Alžběta na tuto snahu Alice synovi pomoci ve škole velmi kriticky v diskusi zaútočila: V práci budete to taky za něj dělat? Já si myslím, že to není dobře. Alice se brání tím, že se starším synem tento problém neřešili, ale mladší syn není schopen sám zformulovat myšlenku, napsat sloh, také vůbec nechce číst, protože ho to nebaví, je to na něj příliš pomalé. Pocit odpovědnosti, samostatnost, spořivost, šetrné hospodaření, odhodlání a vytrvalost, náboženská víra (protestantská) 9

10 Alžběta a dcera Dagmar Praha, 43 let, vzdělání vyučená, v domácnosti, přivýdělek úklid, partner vyučený, provozní pracovník ve službách a obchodě. Vzdělání rodičů matka střední odborné s maturitou, otec střední odborné s maturitou. Příjem domácnosti (2 dospělí-2 děti), knih v domácnosti. Úplná rodina, 2 děti dcera (15 let, syn 13 let), dcera na ZŠ, hraje volejbal. Alžběta dlouhou dobu nepracuje, je v domácnosti, kde se stará o postiženého mladšího syna (13 let). Přivydělává si jako hospodyně. Jejími zájmy jsou četba, plavání, kultura, a ekologie. Alžběta pokud nebyla přímo osobně dotázaná ( vyvolaná ), příliš nemluvila o sobě, své dceři, ani své výchově či zkušenostech ze školy. Nicméně nebyla v diskusi pasivní, spíše glosovala, doplňovala a komentovala výroky ostatních (jako v případě Alice, ale i mnoha jiných situacích). Dcera si sama vybrala studium gymnázia. Alžběta stejně jako Adéla není příznivcem internetu, takže počítač sice mají, ale nikoli připojení na síť. Alžběta kritizuje biflování, které uvádí na příkladu dějepisu a učení letopočtů. Nelíbí se jí ani přiznaná přílišná aktivita rodičů ve smyslu pomoci svým dětem s učením, které vyjádřily v diskusi některé matky (např. Alice). Dceru baví volejbal a tancování. Dagmar chce jít na gymnázium a najisto počítá s tím, že půjde dále na vysokou školu. Její dobré školní výsledky naznačují, že to nejsou nerealistická očekávání. Kašlat na školu je přitom podle ní právě in a škola jako taková ji kromě tělocviku také nebaví. Přímou podporu v rodině ale nemá. Rodiče se s ní ani vůbec nikdy neučili, přijde jim normální, že dcera nikdy ve škole neměla žádný problém. Dcera Dagmar, která se účastnila diskuse s dětmi se k otázce volby střední školy vyslovila následovně: Já půjdu na gympl. - Moderátor: A rodiče v tom hráli jakou roli? - Dagmar: No jako, tak já myslím, že s tím souhlasej, snad. Moderátorka: A ptala ses jich? Dagmar: No, jako já jsem prostě řekla, že chci na gympl a oni to = Moderátorka: = Jsou spokojený - Moderátor: Oni souhlasej. A jako tu profesi, co by si jednou chtěla dělat? - Dagmar: Možná něco s chemií, ale jako ještě nevím. Od gymnázia očekává, že tam budou učitelé, kteří rozumí svému předmětu a dobře připraví studenty na přijímací zkoušky na vysoké školy. Po škole chodí dcera často hned ven, doma se nestavuje, venku má dovoleno být dokonce až do deseti večer. Hodně volného času nyní tráví se svým přítelem. Pocit odpovědnosti, pracovitost, odhodlání a vytrvalost, šetrné hospodaření s věcmi, slušnost 10

11 Amálie Praha, 45 let, vzdělání střední odborné s maturitou, řadová úřednice, partner vyučený, dělník vyučený v oboru práce. Vzdělání rodičů matka základní, otec střední odborné s maturitou. Příjem domácnosti (2 dospělí-1 dítě), knih v domácnosti. Úplná rodina, 1 dcera, ZŠ, chodí na kytaru. Amálie se v diskusi příliš neprojevovala. Řekla o sobě, že pracuje jako asistentka. Mezi své zájmy řadí hlavně přírodu, ke které dodala, že mají nově chatu, na které je spousta práce. Má jedinou dceru, která hraje na kytaru. Ve škole mají kroužků podle ní dostatek, ale jiný než hudební dcera nenavštěvuje. Má doma vyvěšené modelky a nějakého DJ. Nemyslí si, že její dcera musí mít vysokou školu, ale chce, aby v životě dělala to, co jí bavilo. Chtěla by, aby dcera šla na oděvní průmyslovou školu, ale nechá to na dceři, té je to ovšem celkem jedno. Více toho o své dceři Amálie v diskuzi neřekla. Odhodlání a vytrvalost, samostatnost, nesobeckost, slušnost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem Andrea Praha, 36 let, vzdělání střední odborné s maturitou, provozní pracovník ve službách a obchodě, partner vyučený, provozní pracovník ve službách a obchodě. Vzdělání rodičů matka vyučená, otec vyučený. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-1 dítě), knih v domácnosti. Úplná rodina, 1 dcera (15 let), ZŠ, aerobik, keramika. Andrea pracuje jako uklízečka. Podobně jako Amálie, Agáta či Anežka má jedinou dceru navštěvující právě 9. třídu ZŠ. Kromě čtení a ručních prací uvedla, že jí baví i to uklízení. Rodina bydlí na Žižkově. Dcera Andrey chodí na keramiku a aerobik, hodně čte. Podle matky má zájmy docela vyvážené, i když počítač je zapnutý denně a kouká na televizi. Andrea si myslí, že je lepší než byla ona sama v jejích letech, je samostatnější a méně hubatá. Drogy a špatné party se děti podle Andrey chytají, když nemají útočiště v rodině, což podle může znamenat kladení přílišných nároků na dítě, i když toho samo není schopné. V tomto případě je mu v partě lépe. Nemyslí si, že drogy u dítěte není možné nepoznat, když se dětem rodiče věnují a vidí ho denně. 11

12 Z idolů její dcera přijímá hvězdy z televize (zpěváci a zpěvačky z Česko hledá superstar ). Když potřebuje dcera něco vysvětlit, matka se to nejdřív sama naučí, a pak to vysvětlí. Andrea projevuje zájem o to, do jaké školy dcera chodí a co dětem z hlediska vzdělání nabízí, nicméně dceru nechala v základní škole blízko bydliště, ke které má poměrně velké výhrady, protože se tam učitelé hodně střídají. Vypráví o rozhovoru s panem ředitelem ze základní školy, u kterého si stěžovala na jednu z učitelek, protože kvůli jejímu liberálnímu učebnímu stylu děti neměly dobrou výuku češtiny (matka to zjistila srovnáním znalostí kamarádek z jiných škol: tak jsem zjistila s hrůzou, že je prostě strašně ve skluzu ) a Andrea měla obavu, aby nemusela dceru doučovat nebo shánět doučování. Ředitel jí údajně naznačil, že nemá učitele, protože není dost peněz a schopní lidé mu odcházejí. Dcera chce jít na gymnázium, také proto, že tam jde její kamarádka a bude mít možnost si ještě vymyslet, co dál. Vysoká škola podle ní bude v dnešní době stejná nutnost jako byla dřív střední škola. Andrea chce, aby dcera byla v něčem úspěšná, jedno v čem, aby byla spokojená s tím, co dělá. Baví se spolu o budoucím povolání, dcera by chtěla dělat právničku. U práv se o ní trochu bojí, záleží na druhu práva, které by si vybrala. Nechce ji k tomu směrovat, protože u trestního práva by se o ní bála. Líbilo by se jí něco tvořivějšího, já nevím, třeba módní návrhářství, něco takovýho. Slušnost, samostatnost, pocit odpovědnosti, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, nesobeckost Aneta Praha, 39 let. Vzdělání vyučená, provozní pracovník ve službách a obchodě, partner vyučený s maturitou, samostatně činný bez zaměstnanců. Vzdělání rodičů matka gymnázium, otec vyučený s maturitou. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-1 dítě), knih v domácnosti. Úplná rodina, 1 syn (15 let), ZŠ, florbal školní klub. Aneta s rodinou bydlí v centru Prahy, jezdí na chatu, jezdí na kolech a zimě na bruslích. O svém jediném synovi mluví jako o trošku líném, ale se zájmem o sport hlavně florbal. Kromě sportu ho také zajímají počítače, včetně hraní počítačové hry stavění vesnice. Aneta je ráda, že se z počítače může syn dozvědět nové informace a komunikovat s ostatními, ale chtělo by to nějakou rozumnou míru, nelíbí se jí neosobnost komunikace na počítači. Počítač je také protiváhou a odreagováním k fyzické zátěži při sportu. 12

13 Když byl syn malý, Aneta si s ním četla, ale nyní syn nečte. Nemá nicméně problémy při psaní slohových prací (jako se to vyskytlo například u syna Alice nebo dcery Agáty), ale s gramatikou. Syn má doma několik povinností, za které dostává finanční odměnu (místo kapesného) - vynášení koše, mytí nádobí, třídění plastů a papíru. Ztěžuje si, že přesto na své povinnosti syn příliš nedbá a matka ho musí upozorňovat, opakovaně žádat, někdy i vyhrožovat či varovat (přestože syn o povinnosti dobře ví). Několikrát již odměnu také nedostal. Syn kromě florbalu, který si sehnal sám, chodí ještě ve škole na informatiku (škola nabízí ve školním klubu mnoho aktivit), což ho baví. Syn není jako tady říkají paní divokej, to rozhodně ne. Přijde za ní a normálně si spolu povídají, ona se ho nevyptává, nechá ho mluvit o čem chce. Syn se matce chce vypovídat, svěří se jí i se svými pocity. Na názory, které jí syn (třeba i ovlivněný kamarády či médii) sděluje, matka nabízí vlastní názory, aby si syn mohl vybrat, podle ní nechce, aby mu radila. Manžel komunikuje se synem odlišně, je rázný, řekne direktivně Bude to tak, bude to tak, jseš úplně blbej, nevíš co Matka a otec tak spolu mají spory kór teď, protože bude volba povolání, tak jsou u nás boje. Syn je ctižádostivý (co se týče vzdělání), ale přitom podle matky není vyloženě studijní typ. Když něčemu do školy nerozumí, přijde za matkou a chce si to nechat vysvětlit. Tak já jdu, vezmu pravidla, protože mu to neumím vysvětlit, ptám se koho možnýho, jak mu to vysvětlit ještě jinak. Se synem se učí pravidelně, protože on sám chce. Aneta neví, co by synovi do budoucna šlo. Její manžel chce, aby šel na gymnázium a syn se mu snaží dokázat, že to zvládne a říká, že půjde na gympl. Nicméně podle matky je jen ovlivněný otcem a sám doopravdy neví, co by chtěl. Matka s ním chce projít několik škol, aby zjistili více o podmínkách a možnostech. Uvažuje o technických školách. Syn chodí sice na nejbližší základní školu, ta má ovšem rozšířenou výuku matematiky a přírodních věd. O studiu víceletého gymnázia u nich uvažoval hlavně otec. Matce se zdál syn ještě hravý a že na to vlastně ještě neměl buňky a základní škola, na kterou chodí, je dobrá, takže ona spíše nechtěla. Syn si chtěl zkusit zkoušky, takže dělal zkoušky nanečisto. Samostatnost, pocit odpovědnosti, odhodlání a vytrvalost, slušnost a pracovitost. 13

14 Anežka Praha, 51 let. Vzdělání střední bez maturity, nižší odborný zaměstnanec, partner střední odborné s maturitou, nižší odborný zaměstnanec. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-1 dítě), knih v domácnosti. Neúplná rodina bez příbuzných, 1 dcera (15let), ZŠ, chodí do sboru, plavání. Anežka pracuje v bance, kde tráví víc času než by sama chtěla, ale říká, že jí to na druhou stranu také baví. Dále má ráda čtení, kulturu a zpěv. Dcera je docela rozumná, dá si říci, na rozdíl od svého dnes již dospělého bratra, se kterým měla Anežka strašnou práci ty povinnosti, to teda bylo pro něj hrozný. Dcera chce jít na zdravotní školu, matka si myslí, že na to předpoklady má a půjde na ní. Podle Anežky jsou děti dnes vyspělejší než byla její generace. Myslí si, že děti by měly chodit více ven a méně času trávit u počítače. V domácnosti také proto nemají internet. Samostatnost, pocit odpovědnosti, slušnost, nesobeckost, odhodlání a vytrvalost Barbora Praha, 39 let, vzdělání střední odborné s maturitou, na rodičovské dovolené, partner vyšší odborné, OSVČ. Vzdělání rodičů matka střední odborné s maturitou, otec vyučený s maturitou. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-2 děti), knih v domácnosti. Úplná rodina, 2 děti syn (15 let), dcera (3 roky), ZŠ, kroužky: plavání, počítače. Barbora byla v době konání diskuse na rodičovské dovolené s druhým dítětem-dcerou. S manželem mají odlišné představy o výchově, Barboře se nelíbí, že přenechává všechnu výchovu na ní. Přiznala se, že syna donucuje křičením a není jí už příjemné, když se s ní syn snaží přiblížit, protože je sice psychicky ještě dítě, ale fyzicky už je to chlap. Velký věkový rozdíl mezi dětmi způsobil to, že syn žárlí na to, že se s ní [jeho sestrou] mazlím... kdysi jsem si s ním povídala, že si vlezl ke mně do postele a chvíli jsme si povídali, tak to teďko zkoušel... nevím, jak si s tím poradit sama... jsem z toho vyděšená a je mi líto, protože tohle, když se přijde přitulit, a začne, tohle ten vobrovskej chlap, mlejt ty blbosti dětský, co on má v tý hlavě a většinou si vybere přesně tu chvíli, kdy já ten čas, bohužel s tou malou, v tu chvíli nemám. Tak mu řeknu přijď za chvíli, nebo až půjde spát a on pak většinou nepřijde, že jo. To jsem 14

15 si udělala sama. Se synem občas zajde na kulturní akci, naposledy byli na koncertu v Roxy, jde s ní ale rád i do divadla nebo do kina. Syn když chodil ven, tak se flákal s dětmi, prohlížejí si obchody, chodí do McDonald s, KFC. Barbora řekla, že syn má v současnosti jediného kamaráda, který na něj podle ní nemá vůbec dobrý vliv. Zmínila, že se občas pokusil ukrást něco v obchodě, a i ve škole si na něj učitelé stěžují. Syn s ním ale i nadále kamarádí, dokonce s ním chce jít na střední školu. A to i přestože se mu Barbora už několikrát snažila vysvětlit, že to není dobrý kamarád a aby si našel jiné. Matce kamaráda přátelství se synem Barbory vůbec nevadí, na rozdíl od ní vítá, že spolu chtějí na střední. Barbora se snaží, aby syn měl dobré známky a dostal se na dobrou střední školu a potom na VŠ. Proto se teď syn musí učit a nikam ven ho už ani nepouští. Snaží se s nim připravovat do školy, zkouší ho a pokud něco neví, hledají společně odpověď a vysvětlení. Také si spolu procházejí testy na přijímací zkoušky. Od základní školy si představuje, že naučí děti učit se. Na školu syna si ztěžovala, protože když nebyla schopná synovi s něčím pomoci, a řekla mu, ať se zeptá paní učitelky. Ta mu to ale také nebyla schopná pořádně vysvětlit. Já potom sháním tuhletu informaci někde jinde, proč ta odpověď je taková a ne taková, protože jejich vlastní učitelka to neví, anebo nemá na to čas. Už v páté třídě chtěla, aby přešel na víceleté gymnázium, ale v té době mu přechod neschválil psycholog že je ještě moc hravej že by to byl na něj velikej nápor, po sedmé třídě byl těsně pod čarou a nedostal se. Barbora by u syna chtěla podpořit ambice, myslí si, že má na studium VŠ. Syn má zatím představu matematicko-fyzikální fakulty, což by se i matce líbilo, protože syna hodně baví počítače. Slušnost, pracovitost, odhodlání a vytrvalost, pocit odpovědnosti, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem Beáta a syn Dominik Praha, 52 let, vzdělání VŠ, vedoucí, řídící pracovník, partner VŠ, vyšší odborný zaměstnanec knih v domácnosti. Úplná rodina, 2 synové (18 a 15 let), kroužky: závodně volejbal. Beáta měla děti v pozdějším věku, zejména vzhledem k tehdejšímu průměru (34 a 37 let), jejím synům bylo 15 a 18 let. Ona i její manžel jsou vysokoškoláci, profesionálové, kteří pracují ve vědě (chemička a fyzik). Ráda sportuje, lyžuje a ačkoli již překročila padesátku 15

16 jezdí na kolečkových bruslích nebo se potápí. Vždycky mě bavilo sportování se ráda hejbu a na starý kolena jsem si pořídila kolečkový brusle. Beáta si myslí, že poslušnost lidé jako hodnotu nevybírají z toho důvodu, že její generace musela poslouchat rodiče, a ve škole sedět s rukama za zády. Když otec něco řekl, tak to platilo, i když to nebyla pravda. Je tedy velmi negativně konotovaná. Má hodně kamarádů, Beáta sice zná některé jeho kamarády, ale syn s ní nekomunikuje o holkách. Ve škole byl problém s alkoholem a Beáta se to dozvěděla až ze školy, jsem si říkala, že já ho zaškatulkuju a vidím ho úplně jinak, já jsem s ním spokojená, ale třeba v tý škole vystupuje úplně jinak. Syn má úspěchy ve sportu, hraje závodně volejbal. Má rád filmy fantasy, a stejně jako dětem Berty nebo Bohuslavy se mu líbí Cimrman, má smysl pro humor. Beáta syna přesunula z jedné školy na druhou, o které měla dobré reference, protože byla věčně ve škole kvůli nervózní učitelce. Navštěvuje stejně jako Dalibor základní školu s rozšířenou výukou přírodovědných předmětů. Učí se občas před písemkou a když nechápe, může se zeptat rodičů, kteří většinou skoro všecko věděj, tak to je v pohodě. Přiznává, že se ale příliš neučí, nicméně s učením a známkami problémy nemá. Když náhodou dostane špatnou známku, tak rodiče řeknou, že se to někdy stane. Netrestají, ani nenadávají, Dominik si to většinou sám opraví a látku doplní, protože vím, že to dělám pro sebe. Z Dominikových slov je poznat sebejistota jeho, i rodičů. Rodiče mají důvěru v to, že sám je dostatečně zodpovědný, samostatný a rozumný, a že si svoje povinnosti ohlídá. Beátě se líbí, že se rodičů zeptá, jak co funguje od astronomie až po různé vědy. Manžel se snaží jim dát, jako, přednášky a tak jim to vysvětluje a oni docela i poslouchaj. Manžel sice říká nechci říkat přednášky, ale když se něco namane, tak to vysvětluje. Jako ostatní matky i ona chválila dny otevřených dveří, protože díky nim si starší syn vybral technicky orientovanou střední školu, na které je spokojený, ty dny těch otevřených dveří je... báječnej vynález, protože ty děti tam choděj i samy. Několik kamarádů ze základní školy chce jít na stejnou střední školu technické lyceum, a je to dobrá parta a my jsme ve třídě všichni, se všema se bavíme v pohodě. Dominik nejdříve chtěl profesionálně hrát volejbal, ale uvědomil si, že by mohl mít vážnější úraz, který by ho 16

17 vyřadil a když se potom dělá jen ten sport, tak pak člověk není tak třeba chytrej, protože nemá čas na tu školu kdyby to potom bylo třeba těžší. Většina spolužáků se také chystá na vysokou školu. Profesi syna vidí jako něco kolem matematiky a softwaru, myslím si, že bude přemejšlet o tom, jak by zbohatnul. Myslí si, že podporovat děti ve studiu VŠ má význam, pokud jim škola jde. Ale nemyslí si, že to je životní nutnost znám spoustu lidí, jsou a spokojený a úspěšný a vysokou školu nemají... Pocit odpovědnosti, odhodlání a vytrvalost, pracovitost, slušnost, samostatnost Běla a syn Dušan Praha, 39 let, vzdělání střední odborné s maturitou, nižší odborný zaměstnanec, partner vyučený s maturitou, vyšší odborný zaměstnanec. Vzdělání rodičů matka vyučená, otec vyučený. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-2 děti), knih v domácnosti. Úplná rodina s příbuznými, 2 synové (17 a 14 let), ZŠ, kroužky: fotbal, kick-box. Běla pracuje jako asistentka ve stavební firmě. Má dva syny, staršího sedmnáctiletého a druhého čtrnáctiletého. S rodinou bydlí v rodinném domku na okraji Prahy. Baví jí aerobik, silniční motorky (jako nadšená spolujezdkyně) a trochu potápění. V létě jezdí rodina k moři. Mladší syn je podle matky pohodář (Dušan o sobě říká: mě asi tak nic nerozhodí. Já nevím, jestli je to dobře nebo špatně ), manžel je také kliďas. Syn dělá fotbal a florbal. Tyto kroužky mu podle Běly dávají pohyb, protože si stěžuje na bolest zad kvůli tomu, jak sedí dlouhé hodiny u počítače. Přijde ze školy a hned píše po ICQ kamarádům, chatuje. Občas pomůže své matce s počítačem. Na vynucení povinností funguje zákaz počítače Nečte nic kromě povinné četby. Škola jako taková ho nebaví, Dušana baví akorát tělocvik a výtvarná výchova. S učením mu někdy pomůže starší bratr. Ve škole se podle její zkušenosti děti stále drtí učení nazpaměť a pak neví o čem mluví. Učitelky nechtějí slyšet jejich názor na věc, ale chtějí slyšet to nadrcený. Nelíbí se jí, že ve škole nepodporují rozvíjení se dětí, ale spíše takový to drcení a šrocení. Když Běla ví, že bude dlouho v práci, Dušan dostane peníze a lísteček, aby po škole domů nakoupil. Pokud potřebuje syna donutit, aby něco udělal, stačí pohrozit zákazem počítače a to je pak udělaný do 5 minut. 17

18 Běla si všímá mluvy dnešních dětí, říká že je to katastrofa, a nejde s tím moc dělat, protože jsou děti víc ve škole než doma. Sice doma je možné ho usměrnit, aby tak nemluvil, ale stejně jí řekne, že mezi kamarády to je přece normální, mami. Holky jsou pro kluky roštěnky, často slýchá mami to neřeš. Co se týká volby střední školy, tak v rodině mají dobrou zkušenost se dny otevřených dveří, kdy si vybral studium stavební průmyslové školy. Ocenil specializované pracovny, ale líbila se mu také tělocvična, posilovna školy. Mladší syn také zatím není vyhraněný, naposledy ho napadla dopravní průmyslovka, protože se mu líbí auta, na stěnách mu visí obrázky aut a motorek. Běla by byla pro. Za deset let podle ní syn už studovat určitě nebude, asi bude dělat něco kolem aut. Dušan: No, já nevím. Já ještě pořádně ani nevím. Moderátor: Kdy se musej odevzdávat přihlášky? Dušan: Já nevím ani, v lednu myslím. Moderátorka: A mluvíte o tom doma? Dušan: Jakože jo, mluvíme, ale ještě se rozhodujem. Moderátorka: A jak to vypadá to mluvení? Moderátor: Co zvažujete? Dušan: No, asi půjdu na Masnou... Takový odborný učiliště... Anebo, nějakýho kuchaře, číšníka, ale to spíš asi ne. Moderátor: Co ti raděj vaši? Dušan: Spíš tu Masnou a já spíš asi taky na to. Pocit odpovědnosti, nesobeckost, slušnost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, samostatnost Berta a syn Dalibor Praha, 42 let, vzdělání VŠ, vyšší odborný zaměstnanec, partner VŠ, vedoucí, řídící pracovník. Vzdělání rodičů matka střední odborné s maturitou, otec VŠ. Příjem domácnosti Kč (2 dospělí-2 děti), knihy v domácnosti. Úplná rodina, 2 děti dcera 18 let, syn 15 let, ZŠ, kroužky: závodně volejbal, kmen. Berta mluví velmi spisovně, pracuje v Domě dětí a mládeže, vede výtvarné aktivity s dětmi práce je jejím koníčkem. Má dvě děti, osmnáctiletou slečnu a patnáctiletého syna. 18

19 Komunikace se synem probíhá dobře i díky tomu, že má upovídanou starší sestru. Večer se snaží s dětmi probrat celý den, ona začne mluvit a pro něj to působí jako spouštěč, přes tu holčinu, že je najednou občas ty věci jako projeví, které by normálně asi neřekl. Berta je zvyklá, že když děti chtějí mluvit, je jim okamžitě k dispozici, ať je třeba noc jsem naučená, že vlastně v tu chvíli mi takhle všechno odpadne od těch rukou, ať jsem kde jsem, a když začnou mluvit, tak si to hlídám. Dalibor hraje závodně volejbal, což obnáší tréninky čtyřikrát týdně. Občas si někde vlezl k nějaký modelařině nebo, já nevím, co jinýho, To je to pak špatně, že už od, třeba, že pak chybí ten čas, že by mohl dělat něco jinýho, ale nedělá. Kromě sportu už toho příliš mnoho nestíhá, má kamarády u indiánů (kmen Ligy lesní moudrosti). Liga lesní moudrosti ve své filosofii čerpá z woodcraftu, jehož zákonem jsou následující principy (http://www.woodcraft.cz/index.php?right=filozofie_4zakon&lan=cs): Čtyři světla, zažehnutá z velkého ústředního ohně, jsou krása, pravda, síla a láska. 1. Buď čistý, silný a vždy ochraňuj přírodu. 2. Mluv pravdu, buď pokorný, hraj čistě podle pravidel. 3. Buď odvážný, mlčenlivý a poslouchej. 4. Buď laskavý, ochotně pomáhej, žij radostně. Toto je světlo krásy: 1. Buď čistý, ty sám i místo, kde žiješ. 2. Rozuměj svému tělu a měj k němu úctu. Je chrámem ducha. 3. Buď přítelem všech neškodných tvorů. Chraň stromy a květiny, obzvláště dávej pozor na oheň v lese i ve městě. Toto je světlo pravdy: 4. Čestné slovo je svaté. 5. Hraj poctivě. Falešná hra je totéž co zrada. 6. Buď pokorný. Uctívej Velkého Ducha a respektuj víru jiných. Toto je světlo síly: 7. Buď odvážný. Odvaha patří k nejvznešenějším vlastnostem. 8. Mlč, dokud hovoří starší, a prokazuj jim úctu i jinak. 9. Buď poslušný. Poslušnost je základní povinnost na cestě lesní moudrosti. Toto je světlo lásky: 10. Buď laskavý. Vykonej aspoň jeden dobrý skutek denně. 11. Ochotně pomáhej druhým. Konej své povinnosti. 19

20 12. Buď veselý. Raduj se z toho, že žiješ. Na to, aby dělal něco těma rukama, už čas nemá. Dřív modelařil, chodil na kytaru, ale už na ni nehraje, říká že na to nemá čas. Čtení syna se odehrává ve vlnách, třeba čte měsíc tlustou knihu, a pak zas nečte. Berta zmiňovala koketování s alkoholem u svého syna. Komentuje to tak, že si to děti potřebovaly vyzkoušet a hrozně rychle to na ně ve škole prasklo. Ve škole to řešili ve spolupráci s rodiči, a také nucenými pracemi, za což školu Berta chválí mě přišlo úžasný, než aby to rozmazávali nějakýma zápisama, poznámkama. myslím, že zo bylo v klidu. Doma si o tom promluvili. Než aby děti trestala nebo něco jim zakazovala, raději si s nimi promluví. Nikdy jim nic nezakázala, ani počítač, televizi. Praktikuje demokratickou výchovu, netrestá strachem, přitom jako dítě se občas rodičů bála. Sama dcera jí nedávno na základě účasti na nějakém semináři řekla: ty to děláš vlastně demokraticky dobře, vlastně tys nás netrestala tím strachem. Syna donutí si uklidit pokoj když mu pohrozí, že ho uklidí jinak sama. Tak jsem pak mohla odejít a dodělal si to. Výhoda základní školy oproti víceletému gymnáziu spočívá i v tom, že stíhá dělat kroužky a další volnočasové aktivity. V sedmé třídě si zkoušel přijímací zkoušky, ale nechtěl se tam dostat, jen si to zkusit. Děti na gympl nechtěly jít od sebe, chtěly zůstat v původní třídě, takže tam také zůstaly. Starší sestra je na jednom z pražských gymnáziích. Syn také přišel, že bych chtěl na stejné gymnázium, což se Bertě líbí a uklidnilo jí to. Týden před konáním diskuse ale navštívil technické lyceum, které ho velmi zaujalo, navíc tam jsou i jeho spolužáci. Ukázali jim hodinu a přišel poměrně spokojený. Berta to bere tak, že je to jeho rozhodnutí, ale nebyla by ráda, kdyby na gymnázium nešel ( budu muset asi slevit ze svých, nebo ne slevit ze svých, ale chtít vlastně po něm, aby tam byl rád ). Společně to ještě zváží, podívají se i na další školy. Na střední škole je také důležité, aby mohl sportovat, byla by škoda nechat po dlouhých letech volejbalu. Berta si představuje, že vedle učení bude zároveň dělat i další věci okolo, Mně by vadilo, kdyby se jenom učil. Ohledně budoucího zaměstnání nemá Berta zatím vůbec představu, mluvil o veterináři, ale zatím neví. Odhodlání a vytrvalost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, slušnost, samostatnost, pocit odpovědnosti 20

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Praha

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Praha Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Praha Číslo: 2 Místo: Praha Účastnice: matky dětí (nižší vzdělání rodičů) Děti: žáci a žákyně 9. tříd ZŠ (školní rok 2007/8) Počet účastnic: 10 Moderátoři:

Více

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Praha

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Praha Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Praha Číslo: 3 Místo diskuse i bydliště: Praha Účastnice: matky dětí v 9. třídě ZŠ (vyšší vzdělání rodičů) Moderátoři: M. Bernardová, J. Šafr, K. Vojtíšková

Více

Projekt: Dotazník o sportu a volném čase. Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí.

Projekt: Dotazník o sportu a volném čase. Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí. Projekt: Dotazník o sportu a volném čase Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí. Brno 2011 Obsah: 1. Zadání.. 3 2. Dotazník.. 4 3. Výsledky šetření.. 5 4. Demografická struktura

Více

DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA

DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II, IČO 750 111 91, ČSOB 220196017/0300 SOCIÁLNÍ SLUŽBY ČESKÁ Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II, Česká republika DOTAZNÍK

Více

České děti jako čtenáři v roce 2013. Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz

České děti jako čtenáři v roce 2013. Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz České děti jako čtenáři v roce 2013 Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz Hlavní témata Čtou knihy více nebo méně? Čtení mezi zábavou na nudou Co čtou? Čtenářské zázemí v rodině

Více

výstupy z dotazníků DFGJK

výstupy z dotazníků DFGJK výstupy z dotazníků DFGJK GV škola DFGJK, GV Vektor 14 Modul 4 Jak Vás bavily hodiny uvedených předmětů ve 3. ročníku? Matematika Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Zeměpis Dějepis ZSV Informatika

Více

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků Veselé zoubky přednáška společnosti drogerie DM Davídek z 1.B se nám svěřil, jak se mu líbila přednáška o čištění zoubků. Ptala jsem se ho, jestli se mu akce líbila.

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

Vyhodnocování potřeb dětí. Benešov, 19. 10. 2012 Alena Svobodová

Vyhodnocování potřeb dětí. Benešov, 19. 10. 2012 Alena Svobodová Vyhodnocování potřeb dětí Benešov, 19. 10. 2012 Alena Svobodová Principy vyhodnocování Vyhodnocování je založeno na informacích/znalostech - vývoj dítěte, teorie citové vazby, podpůrné faktory, rizikové

Více

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,

Více

Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její

Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její přestavba, kdy přibylo celé jedno patro. Také byla přistavěna

Více

ČTENÍ NEJMENŠÍM V pondělí 26. 3. 2012 navštívili žáci třídy 5.A s paní učitelkou Hanou Houškovou MŠ v Mechové ulici, kde v rámci Měsíce knihy zábavnou formou seznámili budoucí prvňáčky se známými i méně

Více

Zpracování náslechové hospitace

Zpracování náslechové hospitace Zpracování náslechové hospitace Obor: Informační technologie ve vzdělávání Vypracoval Jan Katriniok Obsah Úvod... 3 Vyučovací hodina matematiky... 4 Přehled... 4 Přípravná fáze vyučovací hodiny... 4 Realizační

Více

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I Z M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U Pro časopis ZÁMEČEK foto, text: František Miker, Lukáš Pěkný, Aleš Dvořák Mukačevo Ukrajina, dne 2. 7.

Více

JAK ŽIVÍ RODINU SÓLO RODIČE

JAK ŽIVÍ RODINU SÓLO RODIČE JAK ŽIVÍ RODINU SÓLO RODIČE PENÍZE, PRÁCE A SOCIÁLNÍ SYSTÉM V ČR Radka Dudová, Ph.D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR,, v.v.i. 20. října 2014 Mezinárodn ní kulatý stů ůl SÓLO ROD DIČE SÓLO

Více

Velké a malé příběhy moderních dějin

Velké a malé příběhy moderních dějin Gabriela Juříčková Zpovídaní mé babičky Boženy Žižkové, narozené v roce 1939 Autorka: Gabriela Juříčková Už by nechtěla vrátit komunisty, přitom všude jinde pořád slyším, jak prý tehdy bylo líp. Datum

Více

Den kdy se vrátí láska k nám

Den kdy se vrátí láska k nám Den kdy se vrátí láska k nám obsazení: Tereza Petra Göbelová Petra Tereza Agelová 1. scéna pohoda Proslov DJ karaoke party hard repertoár Podvod, Holky z naší školky, Pohoda, Den kdy se vrátí láska k nám

Více

Jsme si opravdu rovni? Metodický list

Jsme si opravdu rovni? Metodický list Jsme si opravdu rovni? Metodický list práce s interaktivní tabulí a do sešitů - v čem se lišíme, sociální a osobnostní nerovnost práce s textem - příběhy, vnímání a hodnocení odlišností druhých skupinová

Více

Jakub Šlajs Česká asociace streetwork, o.s.

Jakub Šlajs Česká asociace streetwork, o.s. Jakub Šlajs Česká asociace streetwork, o.s. Sociální práce a streetwork - Co je to sociální práce? To, co ostatní, tj. lékaři, učitelé, policie, hasiči, školy apod. nedělají? - Cílem sociální práce je:

Více

Vrublová, Y., Janoušková, M.: Sexualita handicapovaných dospívajících

Vrublová, Y., Janoušková, M.: Sexualita handicapovaných dospívajících Vrublová, Y., Janoušková, M.: Sexualita handicapovaných dospívajících datum narození: bydliště: pohlaví druh postižení: rodina: postižení v rodině: psycholog, jiný odborník): probírali jste otázku sexuálního

Více

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Někteří se ptají, co by dělali s knihou. Já se spíš ptám, co bych dělal bez knihy. Ivo Ondráček SPgŠ Znojmo Jaro, léto, podzim, zima, číst si knížku

Více

Skupinová diskuse s matkami dětí na víceletých gymnáziích, Tábor a okolí

Skupinová diskuse s matkami dětí na víceletých gymnáziích, Tábor a okolí Skupinová diskuse s matkami dětí na víceletých gymnáziích, Tábor a okolí Číslo: 10 Místo diskuse: Tábor Bydliště účastnic: Tábor a okolí Účastnice: matky dětí Děti: studenti a studentky pražských víceletých

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Vliv přeměny školy na učební výsledky žáků a jejich chování

Vliv přeměny školy na učební výsledky žáků a jejich chování Snímek 1 Vliv přeměny školy na učební výsledky žáků a jejich chování Školní vzdělávací program Umět a znát, abychom si v životě věděli rady www.zsmalika.cz Snímek 2 Postupná přeměna sídlištní školy Snímek

Více

CELKOVÉ KLIMA VE ŠKOLÁCH

CELKOVÉ KLIMA VE ŠKOLÁCH CELKOVÉ KLIMA VE ŠKOLÁCH VELMI DOBRÉ OBČAS NAPJATÉ KOMENTÁŘ: Klima v norských školách je pohodové, učitelé vypadají odpočinutě a mile se usmívají. DOCHÁZKA ŽÁKŮ DO ŠKOLY NENUCENÁ NUCENÁ KOMENTÁŘ: Pokud

Více

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků 27. 07. 2014 19:47:43 Statistika respondentů 448 442 2 4 Počet návštěv Počet dokončených Počet nedokončených Pouze zobrazení 98,66% Celková úspěšnost Historie návštěv (21. 05. 2014-01. 07. 2014) Počet

Více

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne PŘÍLOHA č. 1 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY Název školy: Třída: Jsem: chlapec - dívka 1. Co podle tebe znamená výraz šikana? a) opakované posmívání a zesměšňování b) bití c) braní a poškozování věcí d) vymáhání věcí

Více

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí Číslo: 8 Místo diskuse: Tábor Bydliště účastnic: Tábor a okolí Účastníci: matky dětí (nižší vzdělání rodičů) Děti: žáci a žákyně 9. tříd ZŠ

Více

Vzdělanostně profesní aspirace žáků z rodin ohrožených sociálním vyloučením (výsledky prvníčásti výzkumného projektu)

Vzdělanostně profesní aspirace žáků z rodin ohrožených sociálním vyloučením (výsledky prvníčásti výzkumného projektu) Dilemata sociální pedagogiky v postmoderním světě 4. mezinárodní konference pořádaná Institutem mezioborových studií Brno 19. 20. dubna 2012 v Brně Vzdělanostně profesní aspirace žáků z rodin ohrožených

Více

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí Číslo: 9 Místo diskuse: Tábor Bydliště účastnic: Tábor a okolí Účastnice: matky dětí (vyšší vzdělání rodičů) Děti: žáci a žákyně 9. tříd ZŠ

Více

Drogy a volný čas. Výsledky výzkumu provedeného na středních a základních školách středočeského kraje ve školním roce 2011/12

Drogy a volný čas. Výsledky výzkumu provedeného na středních a základních školách středočeského kraje ve školním roce 2011/12 Drogy a volný čas Výsledky výzkumu provedeného na středních a základních školách středočeského kraje ve školním roce 2011/12 - Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Jičínská 762, 293 01 Mladá

Více

Chemie 8. ročník, FRAUS AROMATICKÉ UHLOVODÍKY ARENY

Chemie 8. ročník, FRAUS AROMATICKÉ UHLOVODÍKY ARENY AROMATICKÉ UHLOVODÍKY ARENY ARENY Učebnice str. 58 Uhlovodíky obsahující v molekulách alespoň jedno benzenové jádro Vlastnosti: zapáchají, jsou jedovaté, mají karcinogenní účinky, hořlavé Benzenové jádro

Více

Člověk a právo Metodický list

Člověk a právo Metodický list Člověk a právo Metodický list práce s interaktivní tabulí a sešitem - práva a povinnosti, definice práva, právního vztahu diskuse - význam práv a zákonů podklady pro kopírování Obecné informace k řadě

Více

SLOVANOVINY. žákovské práce. ze Slovanu 2013/2014

SLOVANOVINY. žákovské práce. ze Slovanu 2013/2014 SLOVANOVINY žákovské práce ZŠ SLOVAN slaví 40. výročí ze Slovanu 2013/2014 Třetí číslo k oslavám ZŠ Slovan Pár řádků k zamyšlení..od patnáctileté žákyně naší školy Dětství a dospělost. Co bylo ve škole,

Více

KNIHY MAJÍ ZELENOU. CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví

KNIHY MAJÍ ZELENOU. CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví KNIHY MAJÍ ZELENOU CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví Naše paní učitelka nám v češtině představila soutěž pro základní školy KNIHY MAJÍ ZELENOU, kde máme za úkol vytvořit reportáž

Více

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Volba střední školy jak to vidí osmáci Volba střední školy jak to vidí osmáci Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. června 2014 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie občanského sdružení Než zazvoní,

Více

Makroanalýza Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Makroanalýza Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Makroanalýza Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 63,4 19,4 6,9 7,7 2,7 83,3 % Lidé 66,1 19,7

Více

Souhrnné výsledky za školu

Souhrnné výsledky za školu Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní

Více

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou opět organizovány nejen kroužky, ale bude i zajištěn dohled nad žáky 4. a 5. třídy (I. oddělení pí. uč. Lucie Špačková) a 2. stupně (II. oddělení pí. uč. Veronika

Více

Sokolov. Michal 18 let

Sokolov. Michal 18 let Sokolov Michal 18 let Michal studuje na střední škole maturitní obor. V posledním půl roce u něho došlo k výraznému zhoršení prospěchu. Vyučující ho do té doby považovali za nadprůměrného žáka. V posledním

Více

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou letos organizovány nejen kroužky, ale i dohled nad žáky 5. třídy a 2. stupně. Pro žáky 5. třídy platí stejný režim (omlouvání, odchody, ) jako ve školní družině.

Více

Duha. časopis žáků ZŠ Huštěnovice

Duha. časopis žáků ZŠ Huštěnovice Duha časopis žáků ZŠ Huštěnovice První číslo Podzim 2013 Obsah: 1. Slovo úvodem 2. Krátká historie školy 3. Jaké byly školy dříve? 4. Co děláme ve škole 5. Paní učitelka 6. Básničky o škole Milí čtenáři,

Více

ZŠ Lesní v Liberci: Den učitelů? Den rodičů! Tři čtvrtě na osm ráno. Jsme na odchodu do školy, poněkud netypicky celá rodina.

ZŠ Lesní v Liberci: Den učitelů? Den rodičů! Tři čtvrtě na osm ráno. Jsme na odchodu do školy, poněkud netypicky celá rodina. ZŠ Lesní v Liberci: Den učitelů? Den rodičů! Tři čtvrtě na osm ráno. Jsme na odchodu do školy, poněkud netypicky celá rodina. Manžel i já vyrážíme učit ve třídách našich dětí, spolu s dalšími skoro padesáti

Více

Stopy totality- pan Jiří Šoustar

Stopy totality- pan Jiří Šoustar Stopy totality- pan Jiří Šoustar Mládí Narodil se 21.dubna 1925 v Bobrové. Chodil do obecné školy v Bobrové. Jeho otec se jmenoval Cyril Šoustar. Pracoval jako pekař. Jeho matka Jindřiška Šoustarová pracovala

Více

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a

Více

Pomáhat lidem s postižením je normální.

Pomáhat lidem s postižením je normální. HELP KLUB, sdružení rodičů a přátel dětí s postižením Pomáhat lidem s postižením je normální. 2014 S úsměvem jde. Jestli jde, nebo jede, o to nejde. Tady jde o úsměv. Pokud budete mít náš kalendář ve své

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ: Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny

Více

SMRT A PÉČE O UMÍRAJÍCÍ

SMRT A PÉČE O UMÍRAJÍCÍ SMRT A PÉČE O UMÍRAJÍCÍ Pohled laické i zdravotnické veřejnosti Září 2011 / Prezentace z exkluzivního výzkumu pro Cestu domů/ Client Service Manager: Jan Tuček, Analytik: Lenka Beranová / STEM/MARK, a.

Více

Dana Koucká. III. ročník. Waldorfské lyceum v Praze. říjen 2010. Zpráva o pobytu na zahraniční škole v Německu

Dana Koucká. III. ročník. Waldorfské lyceum v Praze. říjen 2010. Zpráva o pobytu na zahraniční škole v Německu Dana Koucká III. ročník Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Stáž byla podpořena z prostředků programu OPPA Waldorfské lyceum v Praze říjen 2010 Zpráva o pobytu na zahraniční

Více

Školní zpravodaj. ZŠ a MŠ T.G.M. HLAVEČNÍK

Školní zpravodaj. ZŠ a MŠ T.G.M. HLAVEČNÍK Školní zpravodaj ZŠ a MŠ T.G.M. HLAVEČNÍK 1/2009-2010 Jsme zpět! Po dvouměsíční přestávce s vámi opět zasedáme do školních lavic. Prázdniny uplynuly jako voda a je to tu zase. ŠKOLA! A s ní opět náš časopis,

Více

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení:

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení: Hádanka Malý úkol na přemýšlení: Řídíš auto a udržuješ konstantní rychlost. Po tvé pravé straně je hluboký sráz. Nalevo od tebe jede obrovské požární vozidlo a udržuje stejnou rychlost jako ty. Před tebou

Více

Zájmové kroužky 2012/2013

Zájmové kroužky 2012/2013 Zájmové kroužky 2012/2013 1. Kroužek kytary čtvrtek 14:00-15:00 Mgr. Podoláková - určen pro děti, které se naučily základy hry (pokračování loňského kroužku), naučíme se další akordy, rytmy, nové písničky

Více

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka Výsluňský plátek LISTOPAD Připravily: Anička, Jarka a Katka Z obsahu: Fotbalový turnaj osmiček Zamířeno do: 7.C- rozhovor s Martinem Gebellem I učitelé jsou jen lidé - rozhovor s panem ředitelem Jiřím

Více

Anketa pro studenty vyškovských středních škol

Anketa pro studenty vyškovských středních škol 27. 03. 2014 09:05:17 Základní údaje Název výzkumu Anketa pro studenty vyškovských středních škol Autor Jana Barová a Zdeňka Adlerová, KKD Vyškov a stážista Vladimír Bureš, student VOŠ knihovnické, Brno

Více

Používání vybraných strategií učení studenty Biskupského gymnázia v Brně

Používání vybraných strategií učení studenty Biskupského gymnázia v Brně Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity v Brně Předmět: Základy pedagogické metodologie (JS 2003/04, přednáška) Vedoucí výzkumného šetření: Mgr. Kateřina Vlčková, KPd PdF MU Datum: 5. září 2004 Používání

Více

JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU

JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU JAK VNÍMÁM NAŠI ŠKOLU PRŮZKUM MEZI ŽÁKY FZŠ Brdičkova 1878 za rok 2014 Dotazníkového šetření v listopadu 2014 se zúčastnilo 116 žáků 7. a 9. ročníku. Leden 2015 V listopadu 2014 již počtvrté hodnotili

Více

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE

1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE Test 4 (lekce 10, 11, 12).../ze 100 bodů 1. Poslouchejte text. Zatrhněte, co je/není pravda. 8 bodů 1. Jana a Šárka plánujou, kam pojedou na dovolenou. ANO NE 2. Jana měla špatnou dovolenou. ANO NE 3.

Více

Škola Montessori. Eliška Popelková, Lenka Kadlecová, Jiří Kadlec

Škola Montessori. Eliška Popelková, Lenka Kadlecová, Jiří Kadlec Škola Montessori Eliška Popelková, Lenka Kadlecová, Jiří Kadlec MARIE MONTESSORI ( 1870 1952 ) Všestranně nadaná pedagožka, lékařka, filozofka a vědkyně Věnuje se výchově mentálně postižených dětí (od

Více

Počet odpovědí: 76. Souhrn. Uveď své pohlaví. Uveď třídu. Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 %

Počet odpovědí: 76. Souhrn. Uveď své pohlaví. Uveď třídu. Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 % Počet odpovědí: 76 Souhrn Uveď své pohlaví Dívka 69 91 % Chlapec 7 9 % Uveď třídu 1A 10 13 % 1B 8 11 % 2A 11 15 % 3A 10 13 % 3B 14 19 % 4A 13 17 % 4B 9 12 % Měli by přednášku Sex, AIDS, Vztahy slyšet i

Více

Náš zpravodaj Květen 2015

Náš zpravodaj Květen 2015 Květen 2015 5. a poslední vydání Poslední úvodní slovo Nastal květen, ten básní proslulý máj a zároveň lásky čas... A my vám s malou lítostí na srdci oznamujeme, že vydání, které si právě pročítáte, je

Více

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období

Evaluace kurzů projektu Postilión za 2. monitorovací období Obchodní akademie a Střední odborná škola logistická, Opava, příspěvková organizace Postilión - projekt zvyšování kvality vzdělávání v oblasti poštovnictví a logistiky s důrazem na konkurenceschopnost

Více

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače.

Naučil jsem se počítač zapnout, spustit internet. Dařilo se mi všechno výborně. Naučil jsem se hledat obrázky a ukládat je do počítače. Celá dnešní hodina byla věnována evaluaci kurzu někteří klienti svá hodnocení nadiktovali, někteří je dokázali napsat sami většinou ve wordu, někteří zvládli i sami poslat emailem: Tito klienti svá hodnocení

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice

GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice GYMNÁZIUM Omská 1300 100 00 Praha 10 - Vršovice INFORMAČNÍ SERVIS Informace o studiu a o škole, podmínky přijímacího řízení, výroční zprávu o činnosti školy, inspekční zprávy atd. lze získat na oficiálních

Více

Příklad dobré praxe XVIII

Příklad dobré praxe XVIII Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe XVIII pro průřezové téma Člověk a svět práce Milan Adamec 2010

Více

výstupy z dotazníků DFGJK

výstupy z dotazníků DFGJK výstupy z dotazníků DFGJK G4 Škola: DFGJK, typ: G4 Vektor 14 Modul 1 Podle čeho jste se především rozhodoval(a) při výběru SŠ, kterou navštěvujete?(vyberte i více z níže uvedených možností) 9 9 Moje vlastní

Více

Situace a podpora pečujících na trhu práce. Radka Dudová, Ph. D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Situace a podpora pečujících na trhu práce. Radka Dudová, Ph. D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Situace a podpora pečujících na trhu práce Radka Dudová, Ph. D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Péče o seniory a osoby se zdravotním postižením Více než 80 procent péče je poskytováno

Více

Vzdělávací soustava v ČR

Vzdělávací soustava v ČR Vzdělávací soustava v ČR Současná organizace školství vznikla průběhem historie. První základy se vyvíjely v polovině 19. Století. Výchovné a vzdělávací instituce vznikly v různých dobách, v různých sociálních

Více

V tomto čísle naleznete speciální rozhovor nerozhovor!!!

V tomto čísle naleznete speciální rozhovor nerozhovor!!! ročník 5. číslo 3 Únor - Březen 08 vydává: Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115. V tomto čísle naleznete speciální rozhovor nerozhovor!!! Také zde opět naleznete spoustu zábavy,her,vtipů

Více

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK.

PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008. Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! KRESBA: Milan KOCMÁNEK. TÝDENÍK PŘÍLOHA 17. PROSINCE 2008 Tohle je náš nejtěžší případ. Učitel Vonásek, který uvěřil, že dostane přidáno! Vonásek k tabuli Milan Kocmánek & Leopold Králík 2 Já nevím, co pořád chtějí. Jestli je

Více

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno www.sgldbrno.cz Galerie osobností Šárka Kašpárková Roman Novotný Hana Černá-Netrefová Martin Verner Kristýna Pálešová Romana Hejdová Alena Hanušová Lukáš Vaculík

Více

Líbila se mi stříkačka a mně se líbilo všechno. (Kristýna M.) Všechno i to auto. (Lucka B.) Líbily se mi ty helmy. (Milan W.) Líbila se mi hadice a v

Líbila se mi stříkačka a mně se líbilo všechno. (Kristýna M.) Všechno i to auto. (Lucka B.) Líbily se mi ty helmy. (Milan W.) Líbila se mi hadice a v HASIČI VE ŠKOLE Dne 28. 5. 2010 to vypadalo, jakoby v naší škole hořelo. Uslyšeli jsme sirénu, do tříd přišli hasiči v maskách a vyváděli nás ven. Před školou stojí hasičské auto. Co se děje? Snad nehoří?!

Více

JAK SI NAJÍT PRÁCI???

JAK SI NAJÍT PRÁCI??? Informační příručka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JAK SI NAJÍT PRÁCI??? Projekt "Podpora uživatelů drog při uplatnění na trhu práce" Tento projekt je financován Evropským sociálním fondem prostřednictvím OP LZZ

Více

Příprava na přijímací pohovor

Příprava na přijímací pohovor JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 3 Obsah pracovních listů Úkoly a cvičení 2-5 Důležité fráze a

Více

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_01_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_01_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_01_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

O pracovní rehabilitaci

O pracovní rehabilitaci ÚŘAD PRÁCE O pracovní rehabilitaci Těžké slovo: pracovní rehabilitace Když je člověk osobou se zdravotním postižením, mám právo na pracovní rehabilitaci. Pracovní rehabilitace je služba úřadu práce. Pomůže

Více

Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství, které si pamatujete až do dnes. Stačí popisovat základní události a roky

Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství, které si pamatujete až do dnes. Stačí popisovat základní události a roky Vstupní zpráva Jméno: xyz Datum od:.. Zprávu odešlete na kalina@mujkouc.cz Více informací na www.mujvztah.cz www.mamdepku.cz Životní příběh Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství,

Více

Poslání, aneb proč tu jsme

Poslání, aneb proč tu jsme 1 Poslání, aneb proč tu jsme Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež usiluje o to, aby byli školáci a mladí lidé samostatní, znali svá práva a povinnosti, vyhýbali se drogám a kriminalitě, smysluplně trávili

Více

Základní škola Bukovany ŠVP ŠKOLA NÁS BAVÍ

Základní škola Bukovany ŠVP ŠKOLA NÁS BAVÍ Základní škola Bukovany ŠVP ŠKOLA NÁS BAVÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název programu ŠKOLA NÁS BAVÍ Název školy Základní škola a mateřská škola Bukovany, okres Hodonín Adresa školy 696 31 Bukovany 132 Ředitel

Více

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009

SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009 SEZNAM NAVRŽENÝCH KANDIDÁTŮ DO VOLEB DO KOMORY STUDENTŮ AS EF TUL, KTERÉ SE USKUTEČNÍ 9. 11. PROSINCE 2009 Marek Holomek Jaroslava Janečková Bc. Simona Nixbauerová Veronika Nutrová Ing. Jan Öhm Petra Pešková

Více

Třídnické hodiny VI.A Školní rok. 2012-2013 Třídní učitelka: Iva Ondrůšková

Třídnické hodiny VI.A Školní rok. 2012-2013 Třídní učitelka: Iva Ondrůšková Třídnické hodiny VI.A Třídní učitelka: Iva Ondrůšková září: říjen: listopad: prosinec: leden: únor: březen: duben: květen: červen: volba třídní samosprávy, školní řád, adaptační soustředění vztahy ve třídě

Více

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno. www.sgldbrno.cz Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno www.sgldbrno.cz Galerie osobností Šárka Kašpárková Roman Novotný Hana Černá-Netrefová Martin Verner Kristýna Pálešová Romana Hejdová Alena Hanušová Lukáš Vaculík

Více

Příklad dobré praxe X

Příklad dobré praxe X Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.

Více

1. napíšeme otázku 2. bude stanoveno datum, odkdy dokdy nám můžete psát LÍSTEČKY S ODPOVĚDÍ PODEPIŠTE VLASTNÍM JMÉNEM (NE PŘEZDÍVKAMI)

1. napíšeme otázku 2. bude stanoveno datum, odkdy dokdy nám můžete psát LÍSTEČKY S ODPOVĚDÍ PODEPIŠTE VLASTNÍM JMÉNEM (NE PŘEZDÍVKAMI) BŘEZEN strana: 1 2014 Soutěž PRAVIDLA SOUTĚŽE 1. napíšeme otázku 2. bude stanoveno datum, odkdy dokdy nám můžete psát odpovědi 3. odpovědi nám dávejte do krabice před sborovnou LÍSTEČKY S ODPOVĚDÍ PODEPIŠTE

Více

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1

Žákovský dotazník. 8. ročník. Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 Žákovský dotazník 8. ročník Ústav pro informace ve vzdělávání Oddělení mezinárodních výzkumů Senovážné náměstí 26, P. O. Box 1 110 06 Praha 1 International Association for the Evaluation of Educational

Více

JAKÉ PŘEDSTAVY MAJÍ ZAMĚSTNANCI?

JAKÉ PŘEDSTAVY MAJÍ ZAMĚSTNANCI? Co můžete očekávat od outplacementu? Outplacement - podpora odcházejících zaměstnanců - se stal běžně dostupnou službou, kterou může zaměstnavatel využít pro zmírnění dopadů propouštění. Z pohledu firem-zaměstnavatelů

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. ANALÝZA POTŘEB STUDENTŮ VYSOKÉ ŠKOLY BÁŇSKÉ TECHNICKÉ UNIVERZITY OSTRAVA Analýza potřeb studentů VŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u studentů VŠ technického

Více

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Manna Praha 8 www.gtmskola.cz Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Reminiscence technika práce se starými lidmi s využitím vzpomínek účelem

Více

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností

Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Vzdělávací kurz pro přípravu vůdčích osobností Plánování zaměřené na člověka 3. část 10. listopadu 2013 Obsah kurzu Co jsme se naučili u domácích úkolů? Nástroje plánování zaměřeného na člověka: Příběh,

Více

SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org

SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org 1 - SEZNÁMENÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ - rodič se umí představit - rodič umí představit své dítě - rodič umí hláskovat své jméno

Více

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

Přiměřené sebeprosazování Metodický list Přiměřené sebeprosazování Metodický list skupinová práce - scénky, pochvala a kritika práce s interaktivní tabulí a do sešitů - vhodné věty chvály a kritiky diskuse - umění říct ne, Obecné informace k

Více

České vysoké učení technické. Fakulta dopravní. Vztah Čechů k zahraničním studentům

České vysoké učení technické. Fakulta dopravní. Vztah Čechů k zahraničním studentům České vysoké učení technické Fakulta dopravní Semestrální práce z předmětu statistika Téma Vztah Čechů k zahraničním studentům Autoři Abramova Karina Zhakupova Altynay Praha 2011 2012 Úvod My jsme si vybrali

Více

Analýza posunu školy

Analýza posunu školy DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti

Více

Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové. Závěrečná zpráva projektu Letní jazykový kurz 2012

Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové. Závěrečná zpráva projektu Letní jazykový kurz 2012 Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové Závěrečná zpráva projektu Letní jazykový kurz 2012 Cíl projektu Jazykové vědomosti jsou důležitou investicí do budoucnosti dítěte, které hrají velkou roli nejen při

Více

ANALÝZA DAT DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ UČITELŮ TĚLESNÉ VÝCHOVY

ANALÝZA DAT DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ UČITELŮ TĚLESNÉ VÝCHOVY Možnosti a úskalí zdravého životního stylu žáků ZŠ a jejich vztah k pohybu ANALÝZA DAT DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ UČITELŮ TĚLESNÉ VÝCHOVY Pavlína 2015 Analýza dat Dotazník pro učitele tělesné výchovy Slovní

Více

Salesiánský dům dětí a mládeže. Co nabízíme ve školním roce 2013/2014

Salesiánský dům dětí a mládeže. Co nabízíme ve školním roce 2013/2014 Salesiánský dům dětí a mládeže Klub SHM Ostrava-Zábřeh Volgogradská 2, 700 30 Ostrava - Zábřeh telefon: 596 751 697 Co nabízíme ve školním roce 2013/2014 VOLNÁ ORATOŘ ( OTEVŘENÝ KLUB) Hry všeho druhu,

Více