Online trendy METODICKÉ A PRACOVNÍ LISTY
|
|
- Dana Bednářová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Online trendy METODICKÉ A PRACOVNÍ LISTY
2 KDO JSME Klub přátel ICM je dobrovolné sdružení občanů, kteří se snaží o smysluplnější vyplňování volného času dětí a mládeže, a zároveň si klade za cíl zlepšovat přístupnost informací určených pro mladé lidi prostřednictvím nejrůznějších aktivit (besedy, internetové stránky, výstavy). Svoji činnost sdružení zahájilo , kdy byla provedena registrace Ministerstvem vnitra ČR, změna stanov v článku 7.3 byla provedena CO JE NAŠÍM CÍLEM Hlavním cílem sdružení je podpora činnosti Informačního centra pro mládež Uherské Hradiště. Mezi další cíle sdružení patří zvyšování informovanosti mládeže, spolupráce s vládními i nevládními organizacemi, snaha o smysluplnější vyplňování volného času dětí a mládeže, organizace akcí pro děti a mládež a vytváření neformálního prostředí, kde se mládež může scházet.
3 ÚVOD Identifikace potřeb V dnešní době je rozvoj komunikačních a mediálních technologií velmi rychlý a díky velké škále nových možností tak může být nepřehledný, případně i záludný. Kdo není online, jako by často ani nebyl. Jsme ale schopni objektivně zvážit všechny klady i zápory, které kyberprostor nabízí? Hlavně mládež je pozitivně nakloněna všemu novému, ale honba za tím být in může být velkou slabinou. Vzdělávací program chce mládež nejen seznámit s možnostmi, které dnešní online svět nabízí, ale také jim objasnit možné problémy a hrozby, jaké jsou způsoby řešení i předcházení, aby si uvědomili všechny souvislosti a tyto informace se po té projevily i v jejich chování a postojích doma, ve škole, ve společnosti. Při vytvoření uceleného vzdělávacího programu, zaměřeného na aktuální trendy v oblasti informačních technologií, zejména fenoménu internetu, sociálních sítí s přihlédnutím na jejich pozitiva, ale také negativa, byl hlavní důraz kladen na využití interaktivních metod výuky, uvědomění si historických souvislostí, aktuálnost a praktické návaznosti. Cílová skupina Cílovou skupinou jsou studenti středních škol, ale po drobných úpravách můžeme vzdělávací program s úspěchem použít i pro žáky 2. stupně základních škol. Požadavky na technické vybavení a materiální zabezpečení Na realizaci I. bloku nám bude stačit běžná místnost nebo učebna se židlemi a stoly, lektor bude potřebovat počítač (notebook), dataprojektor a promítací plátno. V případě nouze lze toto počítačové vybavení vynechat a postačit nám tak může běžná tabule a křídy nebo flipchart a fixy. Tuto variantu však nedoporučujeme vzhledem na zaměření programu, kdy je důraz kladen na interaktivitu. Realizace II. bloku vyžaduje již počítače s připojením k internetu (podle velikosti skupiny zhruba 4 6 počítačů), pro lektora opět počítač, dataprojektor a promítací plátno. Ostatní pomůcky jsou podrobně popsány u jednotlivých aktivit.
4 Návod k využití manuálu Manuál slouží lektorovi jako pomůcka, berlička, o kterou se může opřít. Vzdělávací program klade nároky na vědomosti lektora, proto jsou u jednotlivých částí vypsány alespoň základní informace k problému, případně je odkazováno na jiné zdroje. Aktivity, které se váží k jednotlivým částem jsou pak popsány zvlášť v příloze na metodických listech, kde naleznete také listy pracovní. Součástí manuálu je i přiložené CD, které obsahuje elektronickou verzi manuálu a powerpointovou prezentaci. Vzdělávací program je rozdělen do dvou bloků a jednotlivé části na sebe logicky navazují. V některých případech je však možno danou aktivitu vytrhnout a použít samostatně. Skladba vzdělávacího programu: I. blok 1. Úvod 2. Letem mediálním světem 3. Mediální mapa města 4. Základní pojmy 5. Porcování sítě II. blok 6. Umění rozlišovat a posuzovat 7. Od reality k ideálu 8. Vygoogli si a vyhraj 9. Chycen v síti 10. Kyberšikana 11. Závěr
5 On-line trendy 1. Úvod Lektor studenty přivítá, pokud se se studenty nezná, tak se představí, seznámí studenty s programem. Studenti se tak dozví, co je zhruba čeká, na co se mohou těšit. Na začátku je dobré zařadit nějakou rozehřívací aktivitu, tzv. ledolamku. Několik ledolamek naleznete v přílohách. Aktivita: Ledolamka Co je dobré vědět K čemu jsou ledolamky? - mohou sloužit k seznámení účastníků; - navozují příjemnou atmosféru ve skupině; - posilují dobré vztahy v kolektivu; - uvolňují napětí ve skupině; - pomáhají aktivizovat členy skupiny. 2. Letem mediálním světem Lektor studentům vysvětlí roli médií ve společnosti, co to vlastně média jsou, jaká média máme. Tyto informace může pomocí řízené diskuze také získat od samotných studentů. Aktivita: Mediální osa času Co je dobré vědět Způsob chování médií ve společnosti, tedy v prostředí, které je obklopuje a v němž nějak působí, je výsledkem mnoha okolností. Mluvíme-li o tom, že média mají ve společnosti nějakou roli, jíž odpovídá jejich chování, neznamená to, že tato role je jednoznačně aktivní a že závisí výhradně na technologických možnostech a záměrech samotných mediálních organizací. Postavení médií ve společnosti je totiž vždy závislé na kvalitě její kultury a jejích hodnotových soustavách, v jejichž rámcích probíhá mezilidská komunikace. Nejobecněji řečeno mohou média ve společnosti potvrzovat stávající a uznávané společenské hodnoty (mít tedy roli stabilizující), mohou za jistých okolností působit destruktivně proti nim, anebo je pomáhají přetvářet či prosazovat a tvořit zcela nové. Velmi také závisí na tom, jaké
6 chování médiím přisuzuje příslušná společenská kultura, protože toto hodnocení vnímají média jako podnět k zaměření svého působení. Obsahy svých produktů a způsobem jejich podání média dosahují ve společnosti určitých účinků. Například velmi pravděpodobně mohou zvyšovat pozornost společnosti k nějakému tématu, a tak posilovat jeho důležitost ve veřejném hodnocení. S tím souvisí i další předpokládaný účinek - tzv. nastolování témat. Média si z mnoha událostí vybírají jen některá, ta, o nichž se nezmiňují, zůstávají v mediálním publiku buď na okraji jeho povědomí a zájmu, nebo do něj vůbec nevstoupí. Tento účinek může být vyvolán také pořadím ve sledu zpráv, na první stránku novin nebo na první místa v televizním zpravodajství se soustředí nejvíce pozornosti. Mohou také podporovat vybrané úsudky a domněnky, čímž potvrzují v publiku názor, že jsou tato hodnocení pravdivá. V jistých situacích jsou média schopna přímo ovlivnit průběh a obsah událostí - vědí-li například parlamentní poslanci, že jejich schůze je zaznamenávána televizí, přizpůsobí své vystupování a volbu témat tomu, aby u diváků (voličů) vzbudili příznivou reakci. V nepřítomnosti televize by se pravděpodobně většina z nich chovala jinak. Zkoumání možných (pravděpodobných) účinků médií představuje jednu z významných oblastí zkoumání médií vůbec. Je to oblast přitažlivá (lidí, kteří chtějí vědět "co s námi ta média dělají" přibývá), současně ale nesmírně složitá. I když v mnoha případech je možné vliv médií pozorovat (empiricky doložit), je velmi těžké ho vyložit (tedy určit, že dané chování, daná změna je skutečně důsledkem působení médií), neboť společenské jevy nemívají jednu příčinu, kterou by bylo možné laboratorně izolovat od ostatních. I tak se předpokládá, že média mají nějaké účinky na jednotlivce a nějaké účinky na společnost a že tyto účinky mohou být povahy krátkodobé a dlouhodobé, jakož i že jejich účinnost může být okamžitá a odložená. Role médií ve společnosti lze ukázat na řadě dílčích témat z různých oblastí společenské kultury. Na následujících obrazovkách bude pozornost zaměřena na roli mediální komunikace v politické kultuře během významných politických procesů a událostí (vznik politických stran, zásadní politické změny v moderních českých dějinách). Pojem společnost chápeme jako označení určité kvality uspořádání mezilidských vztahů, které je výsledkem déletrvajícího historického vývoje. Pojem slouží především k tomu, aby bylo možné obecně popsat změny, které v soužití lidí nastaly zvláště v době přechodu od feudálního způsobu života k novodobému, od tradičního k modernímu, od předindustriálního k industriálnímu (kapitalistickému) a postindustriálnímu. Všechny tyto dvojice přívlastků jsou kontrastní a vyjadřují směr vývoje od starého k novému v organizaci
7 dělby práce, v rozdělení funkcí a odpovědností při ustavování nových sociálních struktur. Pro kvalitu uspořádání vztahů mezi lidmi před začátky modernizačních procesů se používá pojem společenství. Vztahy mezi lidmi žijícími ve společenství jsou založeny na tom, že jeho členové tvoří vnitřně málo diferencovanou a vysoce stabilizovanou skupinu. Sociální vztahy a jevy ve společenství vyplývají z ustálených kulturních dispozic (dělba práce mezi mužem a ženou), z opakováním zažitých zvyklostí a tradic (k rozhodovací moci a odpovědnosti za celek společenství je třeba např. určitý minimální věk, rodový původ, majetek), z individuálního uznávání panujícího systému hodnot a dodržování nepsaných pravidel sociální kontroly bližším (rodina a příbuzní) a širším okolím (sousedé). Pocit sounáležitosti a z ní vyplývající solidarita mezi členy společenství je spontánní - na rozdíl od solidarity ve společnosti, která si ji musí racionálně zdůvodňovat a prosazovat. 3. Mediální mapa města V této části si vyzkoušíme znalosti studentů. Vychází v našem městě nějaké noviny? Působí zde nějaká televize? Aktivita: Mediální mapa města Co je dobré vědět Lektor by si měl informace dopředu zjistit, zaměřujeme se hlavně na místní (regionální) média. 4. Základní pojmy Mnoho médií se přesouvá nebo již přesunulo na internet, některá média jsou pouze internetová. Pro práci (nejen) s internetem potřebujeme využít moderní technologie minimálně počítač. Nejrůznější moderní vymoženosti nás obklopují, používám je naprosto běžně. Známe a hlavně dokážeme vysvětlit pojmy z oblasti IT a internetu. Zábavnou a hravou formou tak můžeme studenty seznámit s pojmy, které by asi znát měli. Aktivita: Popiš, zahraj, nakresli
8 5. Porcování sítě Většina lidí je dnes již online. ové služby využívá většina, další hrají hry, využívají sociálních sítí, seznamek apod. V této části se studenti zamyslí nad tím, jaké služby na internetu lidé využívají. Klasickou internetovou poštu nechme stranou, zajímají nás sociální sítě, online hry, komunikační nástroje Aktivita: Porcování sítě Co je dobré vědět Říct přesně, jak je síť rozporcovaná, nelze. Studenti se sice mají zamyslet nad tím, co využívají lidé obecně (tedy co n internetu dělá jakýsi průměrný Čech), ale aniž by si to uvědomili, tak postavu rozporcují podle toho, co na internetu dělají nebo vyhledávají oni. 6. Umění rozlišovat a posuzovat Lektor seznámí studenty s činností Národního informačního centra pro mládež a se sítí Informačních center pro mládež. V této části se studenti naučí objektivní a konstruktivní kritice. Aktivita: Umění rozlišovat a posuzovat Co je dobré vědět Národní informační centrum pro mládež ( je jedním z oddělení Národního institutu dětí a mládeže ( které je přímo řízenou organizací Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy ( NICM bylo založenov roce 1992 jako první Informační centrum pro mládež v České republice. Přídomek Národní získalo v roce Národní informační centrum pro mládež (NICM) je pracoviště, které poskytuje mladým lidem a pracovníkům s mládeží bezplatné informace z těchto oblastí: vzdělávání v ČR a v zahraničí, cestování, volný čas, sociálně - patologické jevy, občan a společnost, mládež v EU a další. Více na
9 7. Od reality k ideálu Ani weby, které jsou určeny mládeži, nejsou pro mládež často zcela ideální. Ten obsahuje to, jiný zase neobsahuje ono, jeden je atraktivní, druhý zase ne. Zkusme tedy nechat mládež, aby se pokusila si vytvořit pro sebe ideální web. Aktivita: Od reality k ideálu 8. Vygoogli si a vyhraj Internet slouží jako významný zdroj informací. Hledáme tam práci, podklady pro seminární práce, informace o vlakovém spojení a spoustu dalších věcí. Můžeme se na nalezené informace vždy spolehnout? Najdeme vždy to, co chceme? Umíme nalezené informace správně využít, umíme si s nimi poradit? Následující aktivita by nám měla dát odpovědi na předešlé otázky. Důležité je hlavně závěrečné odůvodnění, proč je zrovna ta která odpověď správná, kde byla úskalí. Aktivita: Vygoogli si a vyhraj Co je dobré vědět Internet slouží jako významný zdroj informací. Hledáme tam práci, podklady pro seminární práce, informace o vlakovém spojení a spoustu dalších věcí. Můžeme se na nalezené informace vždy spolehnout? Najdeme vždy to, co chceme? Umíme nalezené informace správně využít, umíme si s nimi poradit? Následující aktivita by nám měla dát odpovědi na předešlé otázky. Důležité je hlavně závěrečné odůvodnění, proč je zrovna ta která odpověď správná, kde byla úskalí. 9. Chycen v síti Většina lidí bere internetovou síť jako skvělé místo pro zábavu, krácení volného času, spousta si myslí, že je to skvělý anonymní prostor. Velmi často odhazují zábrany, opouští své obvyklé mantinely a svěřují webu informace, které by v běžném světě pečlivě tajili. V řízené diskuzi se lektor zaměří na problém ochrany soukromí, co se může stát s daty, které na síti lehkomyslně zveřejníme.
10 Co je dobré vědět Zajímavé internetové stránky k danému tématu: Kyberšikana V programu, který se věnuje z velké části internetu se nevyhneme bohužel i vážným a nepříjemným tématům. Je však třeba upozornit studenty i na hrozby, které internet přináší. Nejprve studenti otestují sami sebe, zda nejsou kyberagresory, následně se seznámí s hlavními pojmy, které se tohoto tématu týkají. Aktivita: Testujeme sami sebe Aktivita: (nejen)kyberšikana Co je dobré vědět Outing je veřejné oznámení něčí menšinové sexuální orientace (zejména homosexuální) bez souhlasu nebo proti vůli této osoby. Outing nelze zaměňovat za coming out, který spočívá v dobrovolném oznámení tohoto faktu samotným subjektem. Outing se často může týkat osobností veřejného života, je-li jejich sexuální orientace zveřejněna v hromadných sdělovacích prostředcích. Kybergrooming Tento termín označuje chování uživatelů internetu, které má v oběti vyvolat falešnou důvěru a přimět ji k osobní schůzce. Výsledkem této schůzky může být: - sexuální zneužití oběti - fyzické násilí na oběti - zneužití oběti pro dětskou prostituci, k výrobě dětské pornografie apod.
11 Stalking, kyberstalking Termín stalking označuje opakované, dlouhodobé, systematické a stupňované obtěžování a pronásledování, které může mít různou intenzitu a formu. Jde například o: - sledování oběti - pokusy kontaktovat oběť - posílání nechtěných pozorností - vyhrožování a vydírání oběti nebo jejím blízkým - poškozování oběti nebo jejich blízkých Kyberstalking je obtěžování a pronásledování prováděné pomocí informačních a komunikačních technologií. Hoax Výraz hoax má původ v angličtině a překládáme jej nejčastěji jako falešnou a poplašnou zprávu, novinářskou kachnu, podvod i žert. Hoaxy se šíří pomocí ů, které si přeposílají samotní uživatelé. Není tedy samovolně a skrytě šířený jako viry a trojské koně. Proč si jej posíláme? Je to jednoduché. Hoaxy nás něčím zvláštním zaujmou, co chceme sdělit ostatním, tváří se totiž jako šokující objev, neuvěřitelná novinka, která ještě nebyla v žádném médiu publikována, nebo dokonce bylo jejímu zveřejnění bráněno. Takovými byly hoaxy, jenž upozorňovaly například na paleontologický nález obří kostry člověka, nebo gigantické pavouky v pouštích, jež svými kusadly okusují v noci vojákům končetiny. Někdy mají podobu varování před aktuálním nebezpečím nastražené injekční stříkačky v sedadlech MHD, škodlivost masa z čím dál populárnější ryby v Čechách pangasia, pití coly a zajídání bonbonem mentos, což podle hoaxu způsobí v žaludku explozi. Jiné se snaží vzbudit zájem pomocí poutavé finanční nabídky Bill Gates a jeho filantropická myšlenka, že se podělí jen na základě počtu přeposílání ů o své bohatství s obyčejnými lidmi. Jinou, nebezpečnější kategorií tvoří hoaxy, jejichž snahou je vymámit z uživatelů podloudnými cestami peníze za všemožné zboží, služby, ale i pomoc. Příkladem z českého prostředí jsou zprávy o sbírkách na postižené obyvatele zatopených vesnic, mediálně známým obětem trestných činů atd. O konkrétních podobách hoaxů se dozvíte více v záložce Příklady vypuštěných hoaxů.
12 Kyberšikana Kybernetická šikana (kyberšikana) není žádná velká novinka: je to v podstatě druh šikany, kdy se při trýznění oběti zneužívají nové technologie: internet a mobil. Je bohužel hodně způsobů, jak tě může někdo cíleně terorizovat a zneužívat přitom třeba mobil nebo internet: - nadávky a různé výhrůžky přes SMS, mail nebo chat. Často vůbec nemusíš tušit, kdo za tím vším stojí. - urážky, které náhodou najdeš někde veřejně vystavené. Tvoje okolí, třeba spolužáci, se ti posmívají a ty s tím nemůžeš nic moc dělat. - telefonický teror: neustále ti někdo telefonuje, prozvání tě nebo ti různě vyhrožuje. - filmy a fotky, které tě ponižují. Dostávají se do ruky dalším a dalším lidem nebo se objevují na internetu. - maily nebo SMS se soukromými informacemi. Cítíš se nemožně, protože si je čte spousta tvých známých. - nepřátelské stránky nebo skupiny, které mají jediný cíl: zesměšnit tě a ponížit. - ostatní tě cíleně ignorují: v různých skupinách na internetových fórech nebo v online hrách. Kyberšikana není moc cool. Nejhorší na kybernetické šikaně je to, že neexistuje skoro žádné bezpečné místo online, kde bys před ní byl v bezpečí. Teror může začít kdykoli a kdekoli třeba ve tvém vlastním pokoji, přímo ve tvém soukromí. Ke všemu agresoři bývají srabi, takže jednají tajně a anonymně a ty většinou ani nevíš, kdo na tebe útočí. Urážky napsané formou SMS nebo v různých internetových fórech někdy ublíží mnohem víc, než když ti to někdo řekne osobně. Urážlivou SMSku si totiž čteš pořád dokola. Navíc, mobilem nebo na internetu se urážky hodně rychle šíří ke mnoha známým a ty to nemůžeš zastavit. Když to trvá delší dobu, je jasné, že se cítíš mizerně: někdy cítíš zlost, většinou máš ale strach a hlavně se bojíš komukoliv říct o tom, že se něco děje. A to je vlastně na celé kyberšikaně to nejhorší: že na ni jsi většinou sám. Když máš štěstí, možná se najde někdo, kdo se tě zastane. Většina lidí se ale spíš přidá k většině, včetně tvých nejlepších kamarádů : taky si šťouchnou nebo v lepším případě jen tak přihlížejí. Je to vážně nepříjemné. A navíc trestné. Připadá ti, že tobě se to nikdy nemůže stát? Jen si to zkus krátce představit: dostáváš nepříjemné y, výhružné SMS, někdo si pod tvým jménem založil falešný profil, kde tě ztrapňuje a ponižuje. A ostatní se k němu přidali a postavili se proti tobě. To je nepříjemný pocit, že jo? Urážky, pomluvy a ponižování rozhodně nejsou žádná legrace, i když byly
13 původně míněné jako vtip. Naopak, dokonce mohou být trestné. Že nesmíš nikomu vyhrožovat násilím, to je jasné. I další věci ale nejsou jen tak: natáčení druhých lidí třeba v koupelně je hrubě neslušné, hlavně je to ale i porušení práva na ochranu osobnosti. A s tím už má co dělat policie. Sexting Mobily s foťákem a kamerou se hodí ke spoustě věcí: můžeš fotit kamarády a kamera se hodí na natáčení třeba při různých party. Mobilem nebo webkamerou můžeš dělat i svoje vlastní portréty a ty potom třeba někomu mobilem poslat. Tady ale pozor: než cokoliv odešleš, uvědom si, že když se tvoje fotka jednou ocitne u někoho v mobilu nebo někde na Internetu, už nikdy ji nemůžeš se stoprocentní jistotou dostat zpátky! Každá fotka nebo video, které pošleš někomu dalšímu, se může libovolně kopírovat a šířit, takových kopiíí může vzniknout třeba tisíc! Jasně, fotky většinou posíláš dobrým kamarádům nebo třeba partnerovi. Co když se ale pohádáte? Anebo se rozejdete? Nebude se ti chtít kamarád pomstít? Tvoje fotka, kterou jsi mu kdysi poslal a za kterou se teď už možná trochu stydíš, je k tomu ideální! Klidně foť, natáčej, a o to, co zachytíš, se můžeš podělit s kamarády. Je to dobrá zábava. Ale aby to zábava taky zůstala a nevymstilo se ti to, přemýšlej trochu. Happy slaping Účelem happy slappingu je nečekaně fyzicky napadnout buď mladistvého, nebo dospělého člověka, přičemž komplic agresora celý čin nahrává na mobilní telefon nebo kameru. Získané video poté umístí na Internet (např. YouTube). Video je určeno k tomu, aby pobavilo. Obětí se může stát prakticky kdokoliv někdo, kdo se jen tak projíždí v parku na kolečkových bruslích nebo běhá, někdo kdo pospíchá na autobus, atd. 11. Závěr Lektor rozdá studentům hodnotící dotazník, který slouží jako zpětná vazba. Po sesbírání dotazníků následuje řízená diskuze, která slouží k podrobnějšímu hodnocení programu, případně na dovysvětlení některých pojmů, aktivit Na závěr lektor studentům poděkuje za pozornost.
14 Vydal: Klub přátel ICM Projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky v rámci projektu Klíče pro život
Téma: Kyberšikana a bezpečný internet. Vypracovala: Mgr. Kateřina Heráková
Téma: Kyberšikana a bezpečný internet Vypracovala: Mgr. Kateřina Heráková jakékoliv chování, jehož záměrem je opakovaně ubližovat, ohrožovat, nebo zastrašovat jiného člověka, případně skupinu lidí zahrnuje
VíceAktualizovat operační systém a programy. Tyto aktualizace obsahují prvky zabezpečení systému i různých programů.
Při práci a pohybu na Internetu hrozí nám i našemu počítačovému vybavení řada nebezpečí. Řekneme si, jak postupovat, aby práce s Internetem neohrozila naše soukromí, nebo techniku, kterou využíváme. Ohrožení
VíceMĚSTSKÁ POLICIE BRNO. KONFERENCE BEZPEČNĚ NA INTERNETU 22. listopadu 2012 JSME TÝM PRO BEZPEČNÉ MĚSTO TÍSŇOVÁ LINKA
Statutární město Brno Městská policie Brno Štefánikova 43 602 00 Brno Tel.: 541 124 111 E-mail: podatelna@mpb.cz KONFERENCE BEZPEČNĚ NA INTERNETU 22. listopadu 2012 Statutární město Brno Městská policie
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.O288 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_57 Jméno autora: Pischová Třída/ročník: PVS 1
VíceZákladní informace o projektu
E-bezpečí Základní informace o projektu Projekt E-Bezpečí je celorepublikový projekt zaměřený na prevenci, vzdělávání, výzkum, intervenci a osvětu spojenou rizikovým chováním na internetu a souvisejícími
VíceMilan Pösl Pohled na HRY a internet rizika A COOL SLOGAN ON THIS LINE
Pohled na HRY a internet rizika A COOL SLOGAN ON THIS LINE HRY Střílečky Bludiště Akční hry Strategické hry Logické hry Simulátory aut Simulátory letadel Simulátory lodí a ponorek Simulátory sportů Textové
VíceBezpečně v kyberprostoru Brno 22.11.2012. projekt zaměřený na omezení rozšiřování nebezpečných počítačových jevů
Bezpečně v kyberprostoru Brno 22.11.2012 projekt zaměřený na omezení rozšiřování nebezpečných počítačových jevů Cíle projektu Hlavní cíl projektu omezení rozšiřování nebezpečných počítačových jevů. Vedlejší
VíceZákladní škola a Mateřská škola, Deblín okres Brno venkov, příspěvková organizace, Deblín 277, 664 75 Deblín
Základní škola a Mateřská škola, Deblín okres Brno venkov, příspěvková organizace, Deblín 277, 664 75 Deblín Bezpečně na internetu Příručka pro rodiče Tato brožurka obsahuje základní informace, které se
VíceRozdíl mezi šikanou a kyberšikanou
Jana Razakowská Rozdíl l mezi šikanou a kyberšikanou Šikana je: jakékoliv chování, jehož záměrem je opakovaně ubližovat, ohrožovat, nebo zastrašovat jiného člověka, případně skupinu lidí zahrnuje jak fyzický
VíceVážený respondente, vážená respondentko,
Vážený respondente, vážená respondentko, jsem studentkou Mendelovy univerzity v Brně a součástí mojí bakalářské práce je průzkumné šetření týkající se kyberšikany na středních školách. Ráda bych Vás požádala
VíceRegistrační číslo projektu: Škola adresa:
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3712 Škola adresa: Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Na Brněnce 1, Ivančice, okres Brno-venkov
VíceAktuální informace o elektronické bezpečnosti
Aktuální informace o elektronické bezpečnosti a digitální vydírání, fenomén současnosti? Jiří Palyza, Národní centrum bezpečnějšího internetu Konference Řešení kybernetické kriminality, KÚ Kraje Vysočina,
VíceVýzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti a útočníka, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting sociální sítě komunikace
VíceVY_32_INOVACE_03_02_02
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_02_02 Výchova ke zdraví Domácí násilí Číslo projektu Klíčová aktivita Zařazení učiva v rámci ŠVP Ověřeno Název DUMu Anotace Autor CZ.1.07/1.4.00/21.3185
VíceJak se moderní technika zneužívá k šikanování?
KYBERŠIKANA Co je to kyberšikana a jak se projevuje? Kyberšikana je palčivý problém, který se rychle rozšiřuje i do českých škol a dětských kolektivů. Obecně se jako kyberšikana označuje užití komunikační
VíceOn-line trendy PŘÍLOHY
PŘÍLOHY Mediální osa času Pracovní list, tužka, nůžky (pouze pro variantu 2) 15 20 min Studentům rozdáme pracovní listy. Jejich úkolem čárou spojit událost v dějinách se správným letopočtem, kdy se událost
Více2005 2007 Saferinternet.cz. Reálná nebezpečí internetu pro děti
Reálná nebezpečí internetu pro děti Národní uzel bezpečnějšího internetu Pavel Vichtera koordinátor projektu Saferinternet.cz t. 605 252 963 e-mail: vichtera@saferinternet.cz Národní uzel bezpečného internetu
VíceKYBERŠIKANA BEZPEČNOST NA INTERNETU
KYBERŠIKANA BEZPEČNOST NA INTERNETU Mgr. Petra Hovězáková NÁPLŇ SETKÁNÍ Co je kyberšikana a jak ji poznat Kdy se jedná o závislost na PC hrách či internetu Jak vytvářet bezpečné podmínky v prostředí internetu
VíceBezpečně na internetu
Bezpečně na internetu Co nás čeká Pojmy Témata Webcam trolling Sexting Kybergrooming Kyberšikana Kyberstalking Hoax Bezpečné heslo Sociální sítě 2 Základy bezpečnosti na internetu Přemýšlím nad tím co
VíceP R O G R A M P R O T I Š I K A N O V Á N Í
Střední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace P R O G R A M P R O T I Š I K A N O V Á N Í Program proti šikanování je dokument, který je zpracován naší školou
VícePředstavení projektu COST Definice kyberšikany. Mgr. Lenka Dědková
Představení projektu COST Definice kyberšikany Mgr. Lenka Dědková 1 COST projekt Copingové strategie kyberšikany u adolescentů Výzkumný tým: doc. PhDr. David Šmahel, Ph.D., Mgr. Anna Ševčíková, Ph.D.,
VíceNÁRODNÍ CENTRÁLA PROTI ORGANIZOVANÉMU ZLOČINU SLUŽBY KRIMINÁLNÍ POLICIE A VYŠETŘOVÁNÍ POLICIE ČESKÉ REPUBLIKY ŘEKNI NE! #SayNo!
NÁRODNÍ CENTRÁLA PROTI ORGANIZOVANÉMU ZLOČINU SLUŽBY KRIMINÁLNÍ POLICIE A VYŠETŘOVÁNÍ POLICIE ČESKÉ REPUBLIKY ŘEKNI NE! Ve spolupráci s #SayNo! ŘEKNI NE! ONLINE SEXUÁLNÍMU NÁTLAKU A VYDÍRÁNÍ DĚTÍ! l MĚJ
VícePREVENTIVNÍ AKTIVIT Y
S V Ě T L O K A D A Ň Z. S. PREVENTIVNÍ AKTIVIT Y Nabídka jednorázových akcí a služeb preventivního charakteru ve školách a školských zařízeních a jiných institucích. Aktivity jsou realizovány zkušenými
VíceMinimální preventivní program 2017/2018
Minimální preventivní program 2017/2018 Obsah : Analýza situace Témata primární prevence Cíle, kterých chceme dosáhnout a ukazatele úspěchu Činnosti nutné k dosažení cíle Hodnocení Analýza situace: Dětský
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.1076 Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
VíceVýzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti a útočníka, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting komunikace s neznámými
VíceKYBERKRIMINALITA: AKTUÁLNÍ
KYBERKRIMINALITA: AKTUÁLNÍ HROZBY A PREVENCE PRO MLADÉ UŽIVATELE Z POHLEDU NÁRODNÍHO CENTRA BEZPEČNĚJŠÍHO INTERNETU ING. JIŘÍ PALYZA CYBER SECURITY 2014, 4. ÚNORA 2014 RIZIKA SPOJENÁ S UŽÍVÁNÍM INTERNETU
VíceUNICEF ČR. Bezpečnost dětí a mobilní technologie. Miroslav Uřičař, 20.5.2014
UNICEF ČR Bezpečnost dětí a mobilní technologie Miroslav Uřičař, 20.5.2014 Používání Internetu a mobilních telefonů věková hranice klesá Omezení dětí při používání internetu (čas není to jediné.) Jaké
VíceE-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, Centrum PRVoK Aktivity projektu E-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE Kamil Kopecký & René Szotkowski Co je E-Bezpečí E-Bezpečí je projekt, zaměřený na prevenci, vzdělávání,
VíceNa internetu bezpečně
lennicka14: muzu ale prijit az vecer, nasi budou u babicky kony19: tak teda v 8 na zastavce u hriste. donesu ti ten mobil za ty fotky cos poslala. jak jsem slibil! Anonymita. Úzký kontakt s někým, o kom
VíceKatalog vzdělávání 2016 Obsah
Katalog vzdělávání 2016 Obsah Osobnostní rozvoj... 2 1. Prezentační dovednosti... 2 2. Komunikační dovednosti... 2 3. Lektorské dovednosti a kompetence... 2 4. Myšlenkové mapy... 3 IT kurzy... 4 1. Adobe
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceNávrhy možných témat závěrečných prací
Návrhy možných témat závěrečných prací PEDAGOGICKÉ STUDIUM UČITELŮ PV a OV, OV, VV, HV, ZDRAV, VYCH, PVČ Student je povinen si zvolit v rámci svého studia téma své závěrečné práce. K tomu má možnost využít
VícePROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2. stupeň ŠIKANA A NÁSILÍ
PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2. stupeň ŠIKANA A NÁSILÍ Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 2. stupně základních škol (primárně 6. a 7. třídy) a nižších ročníků
VíceStrategie elektronické bezpečnosti. kraje Vysočina
Strategie elektronické bezpečnosti kraje Vysočina 2010-2013 Verze 1.1 tel.: 564 602 348, fax: 564 602 432, e-mail: posta@kr-vysocina.cz, internet: www.kr-vysocina.cz IČ: 70890749, bankovní spojení: Volksbank
VíceMETODICKÝ LIST LEKCE
METODICKÝ LIST LEKCE Oblast IV Analýza Název lekce Cíle lekce (znalosti, dovednosti, postoje) Cílová skupina (věk, charakteristiky) Časová dotace Osnova (průběh) lekce Bezpečí na síti Seznámení s nebezpečím
VíceKyberšikana a bezpečnost dětí
ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ Kyberšikana a bezpečnost dětí Mgr. Vladimíra Sehnalová, Ph.D. Prevence rizikového chování
VíceZdroj: Výzkum Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a společnosti O2 Czech Republic
Olomouc, 13. 6. 2017 České děti se pohybují po internetu prakticky bez dozoru rodičů. Veřejně pak sdílí osobní údaje od telefonního čísla až po adresu bydliště. Rychle rostoucím fenoménem je mezi teenagery
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceTRENDY PATOLOGICKÝCH JEVŮ V
TRENDY PATOLOGICKÝCH JEVŮ V ONLINE PROSTŘEDÍ A ROLE NÁRODNÍHO CENTRA BEZPEČNĚJŠÍHO INTERNETU. SEMINÁŘ ZKUŠENOSTI DĚTÍ S NÁSILÍM 24.10.2013 ING. JIŘÍ PALYZA PHDR. ŠÁRKA SOUDKOVÁ, PH.D. RIZIKA SPOJENÁ S
VíceZákladní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM
Základní škola při Dětské psychiatrické nemocnici, Opařany 160 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2016-2017 Obsah: 1. Metodické pokyny a doporučení 2. Cíl MPP 3. Konkrétní cíle MPP 4. Zpětné šetření
VíceVýstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel 1. stupeň GRAFY Termín dotazníkového šetření: listopad/prosinec 2012 Škola: Základní škola a Mateřská škola Lašťany 373, 78316 Bělkovice - Lašťany počet žáků
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2009 Mgr.Olga Čadilová ŠIKANA Charakteristika šikany Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem
Více2016/2017. Nabídkový katalog preventivních programů
2016/2017 Nabídkový katalog preventivních programů NABÍDKA PROGRAMŮ PRIMÁRNÍ PREVENCE POSKYTOVANÝCH CHARITNÍM STŘEDISKEM MAJÁK Cílem programů primární prevence je účinné a systematické předcházení rizikovým
VíceProjekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby
Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby Ing. Iva Merhautová, MBA Násilí na pracovištích Násilí na pracovištích se stalo stejným rizikem jako
VíceSTANOVISKO projektu Nenech sebou zametat!
STANOVISKO projektu Nenech sebou zametat! V rámci projektu Nenech sebou zametat! proběhlo od listopadu 2012 do dubna 2014 deset besed s odborníky, zabývajících se problematikou spjatou s Úmluvou o právech
VíceRizika sociálních sítí
SOCIÁLNÍ SÍTĚ Co je sociální síť Sociální sítě umožňují sdílení zážitků s vašimi přáteli, ale i s cizími lidmi, kterým to dovolíte Existuje mnoho typů - vznikající na základě rodinných vazeb, kamarádů,
VíceMasarykova základní škola a mateřská škola Kunvald. Program proti šikanování
Masarykova základní škola a mateřská škola Kunvald Program proti šikanování Příloha č. 2 ke směrnici Školní řád, č.j. 56/2016 1. 1. Charakteristika šikanování Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem
VíceMěstské ředitelství policie Ostrava
Městské ředitelství policie Ostrava Webová policie aneb Poldík Webík pomáhá a chrání (cíle a zdůvodnění projektu) upozornit děti a jejich rodiče na nebezpečí, která provázejí používání internetu naučit
VíceJak zvýšit online bezpečnost ve školách? Roman Máca , Praha
Jak zvýšit online bezpečnost ve školách? Roman Máca 1.11.2018, Praha Rizika Kyberšikana Kybergrooming Sexting Kyberstalking Happy Slapping Nabádání k sebepoškozování Zneužití osobních a citlivých dat Problematičtí
VíceVýzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting sociální sítě komunikace s
VíceZákladní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, Choceň. Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu)
Základní škola Sv. Čecha, Choceň Sv. Čecha 1686, 565 01 Choceň Program proti šikanování (je součástí minimálního preventivního programu) Charakteristika šikanování: Šikanování je jakékoliv chování, jehož
VíceSTALKING NEBEZPEČNÉ PRONÁSLEDOVÁNÍ MÁM TĚ POŘÁD NA OČÍCH! NIKDY SE TĚ NEVZDÁM.
STALKING NEBEZPEČNÉ PRONÁSLEDOVÁNÍ MÁM TĚ POŘÁD NA OČÍCH! NIKDY SE TĚ NEVZDÁM. Láska je život. Nikdo mě nezastaví. Najdu si tě všude. Citát z dopisu zaslaného ženě, která utekla od přítele poté, co ji
VícePROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 1. stupeň BEZPEČNÝ START DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA
PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 1. stupeň BEZPEČNÝ START DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA Pro koho je program určen? škol, primárně pro 1. třídy. Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována
VícePrevence kriminality Policie ČR. Krajské ředitelství policie Libereckého kraje
12.3.2012 Prevence kriminality Policie ČR Krajské ředitelství policie Libereckého kraje Pracovníci prevence KŘP LK Preventivně informační skupiny jsou zřízeny na všech územních odborech v rámci Libereckého
VíceMETODIKA WORKSHOPŮ WORKSHOPY CÍLOVÁ SKUPINA 6-9 LET
METODIKA WORKSHOPŮ Popis projektu: Cílem projektu Nenech sebou zametat! je neformálně vzdělávat děti a mládež v oblastech Úmluvy o právech dítěte, šikany a kyberšikany formou workshopů, do jejichž průběhu
VíceSVĚT OČIMA DĚTÍ 2016 13. ROČNÍK SOUTĚŽE MINISTERSTVA VNITRA. odbor tisku a public relations Ministerstvo vnitra
SVĚT OČIMA DĚTÍ 2016 13. ROČNÍK SOUTĚŽE MINISTERSTVA VNITRA odbor tisku a public relations Ministerstvo vnitra Dětskou soutěž pořádá: Odbor tisku a public relations V Praze dne 30. března 2016 Cíl projektu
VíceMÁM TĚ POŘÁD NA OČÍCH! NIKDY SE TĚ NEVZDÁM. STALKING NEBEZPEČNÉ PRONÁSLEDOVÁNÍ
MÁM TĚ POŘÁD NA OČÍCH! NIKDY SE TĚ NEVZDÁM. STALKING NEBEZPEČNÉ PRONÁSLEDOVÁNÍ TY MI NEUTEČEŠ! NESKUTEČNĚ TĚ MILUJU A CHCI S TEBOU ŽÍT. Láska je život. Nikdo mě nezastaví. Najdu si tě všude. Citát z dopisu
VíceBezpečně v kyberprostoru Jihlava 19. 20.9.2013. projekt zaměřený na omezení rozšiřování nebezpečných počítačových jevů
Bezpečně v kyberprostoru Jihlava 19. 20.9.2013 projekt zaměřený na omezení rozšiřování nebezpečných počítačových jevů Cíle projektu Hlavní cíl projektu omezení rozšiřování nebezpečných počítačových jevů.
VíceProgram proti šikanování 1. Právní východiska. 2. Předmět. 3. Vymezení pojmu šikana
Základní škola a mateřská škola Ostrava - Zábřeh, Kosmonautů 13, příspěvková organizace Program proti šikanování 1. Právní východiska Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci
VíceProgram proti šikaně ve škole
Program proti šikaně ve škole Obsah Předmět 1. Základní body specifické primární prevence šikanování 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 3. Odpovědnost školy
VíceZákladní škola Prachatice, Vodňanská 287
Základní škola Prachatice, Vodňanská 287 Krizový plán řešení šikany ve škole Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených
VíceUčební osnovy pracovní
0 týdně, povinný Vztahy v rodině Žák: popíše ideální rodinu, domov uvědomuje si roli matky a otce v rodině podílí se na vytváření pozitivních vztahů v rodině - role v rodině, mužský (otcovský) vzor, ženský
VíceKyberšikana v ČR v perspektivě aktuálních výzkumů
Masarykova Univerzita, Fakulta Sociálních Studií Kyberšikana v ČR v perspektivě aktuálních výzkumů Mgr. Alena Černá Úvod Kyberšikana je kolektivní označení forem šikany prostřednictvím elektronických médií,
VíceInternet a autorský zákon (pracovní list)
Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/02.0055 Označení: EU-Inovace-Inf-7-04 Předmět: Informatika Cílová skupina: 7. třída Autor: Jana Čejková Časová dotace: 1 vyučovací
VíceMít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.
Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté
VíceMinimální preventivní program
Minimální preventivní program ZŠ Semín 102, Přelouč 535 01 IČO: 70988838 Tel. 466 932 207 Prevence sociálně patologických jevů na základní škole zahrnuje především předcházení problémům s návykovými látkami
VíceNásledující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony,
Následující otázky se týkají elektronických médií a přístrojů, jako jsou stolní počítače, přenosné počítače, elektronické diáře, chytré telefony, dotykové tablety, mobilní telefony bez připojení k internetu,
VíceNárodní centrum bezpečnějšího internetu. Mgr. Markéta Kalousková
Národní centrum bezpečnějšího internetu Mgr. Markéta Kalousková Národní centrum bezpečnějšího internetu ONLINE HELPLINE Provozuje dvě důležité linky: ONLINE HOTLINE Nezákonný obsah můžete nahlásit: http://internet-hotline.cz
VíceLidské skupiny - moji vrstevníci Metodický list
Lidské skupiny - moji vrstevníci Metodický list práce s interaktivní tabulí a do sešitů - rozlišení vrstevníků ve skupině lidí, definice pojmu vrstevník práce do sešitů - moji vrstevníci námět pro domácí
VíceVODNÍ VÝZVA. Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE
VODNÍ VÝZVA Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE Program GLOBE - Téma roku 2013/14 GLOBE Téma roku 2013/2014 V průběhu nadcházejícího školního roku se v
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceCílová skupina: děti a mládež. sdělovací prostředky. učitelé. rodiče
Projekt ebezpečnost Cíl projektu: cestou preventivních aktivit minimalizovat vzestupný trend rizikového chování spojeného s užíváním nebezpečných komunikačních praktik při využití ICT zejména dětmi a mládeží
VíceMajority a minority ve společnosti
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Majority a minority ve společnosti VY_32_ INOVACE _06_113 Projekt MŠMT Název projektu
VíceKatalog preventivních programů 2018/2019
Katalog preventivních programů 2018/2019 ÚVODNÍ SLOVO V rukou držíte nový katalog Preventivních programů Maják zpracován na období školního roku 2018/2019. V katalogu naleznete základní informace o našich
VícePříloha č. 2: Obsahy kurzů projektu
Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Název projektu: Kvalifikovaný interní lektor pro Liberecký kraj OBSAH PŘÍLOHA Č. 2: OBSAHY KURZŮ PROJEKTU... 1 OBSAH... 1 E-LEARNINGOVÉ KURZY:... 2 Měkké dovedností
VíceProgram proti šikanování ve škole
Program proti šikanování ve škole Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 4. Prevence proti šikanování a) program b) vzdělávání c) informování d) spolupráce
VíceDotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:
PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,
VíceRůzné úhly pohledu. Zdroje
Různé úhly pohledu Účastníci se při vyhodnocování informací spojených s tím, jak se na internetu prezentují oni sami nebo ostatní, přesvědčí o významu úhlu pohledu. Udělají si přehled o relevantních faktorech
VíceMetodika Programu pro pěstounské rodiny Slezské diakonie
Metodika Programu pro pěstounské rodiny Slezské diakonie Program pro pěstounské rodiny Slezské diakonie jako Pověřená osoba v oblasti náhradní rodinné péče má zpracovanou METODIKU - funkční systém vnitřních
Vícekoordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)
Užitečné weby Co se naučíte Získáte přehled o užitečných webových stránkách různého druhu a o tom, jak je můžete v životě využít. Vytvoříte si myšlenkovou mapu o různých druzích užitečných webů na internetu.
VíceProgram proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)
Škola : ZŠ Sirotkova 36, Brno 616 00 Metodik prevence : Mgr. Zuzana Košťálová (I. stupeň) Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu) Cíl: 1. vytvoření krizového plánu pro řešení
VíceDomácí násilí na seniorech
Domácí násilí na seniorech Mgr. Iva Bandžuchová koordinátor Intervenčního centra Domácí násilí = fyzické, psychické anebo sexuální násilí mezi blízkými osobami, ke kterému dochází opakovaně v jejich soukromí
VícePřiměřené sebeprosazování Metodický list
Přiměřené sebeprosazování Metodický list skupinová práce - scénky, pochvala a kritika práce s interaktivní tabulí a do sešitů - vhodné věty chvály a kritiky diskuse - umění říct ne, Obecné informace k
VíceŠablona: III/2 Inovace ve výuce prostřednictvím ICT Číslo výukového materiálu: 383 Informatika - software Mgr. Lenka Hanykýřová
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Bc. Miloslav Holub Název materiálu: Vykázání I. Označení materiálu: Datum vytvoření: 20.10.2013 Vzdělávací
VícePříloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka
Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka Milá žákyně, milý žáku. Jsem studentkou Pedagogické fakulty Masarykovy university a ve své bakalářské práci se zabývám problematikou vztahu mezi učitelem a žákem
VíceProgram proti šikanování
Program proti šikanování Obsah 1. Předmět 2. Vymezení základních pojmů 2.1 Šikanování 2.2 Verbální šikana 2.3 Fyzická šikana 2.4 Smíšená šikana 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků 3.1 Odpovědnost
VíceKyberšikana. PhDr. Vít Petrů
Kyberšikana PhDr. Vít Petrů Kde se odehrává? Facebook Twitter Linkedin Youtube Instagram Snapchat WhatsApp Messenger Kyberšikana Tímto termínem označujeme nebezpečné komunikační jevy realizované prostřednictvím
VíceMgr. Petra Kadlecová. Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství
Mgr. Petra Kadlecová Reflexe primární protidrogové prevence v oblasti středního školství Kapitola 1 strana 2 Prevence rizik návykových látek Prevence (dle WHO): soubor intervencí s cílem zamezit a snížit
VíceV digitálním světě slušně a odpovědně
V digitálním světě slušně a odpovědně Co se naučíte V digitálním světě existují určitá pravidla jednání a komunikace, kterým říkáme netiketa (slovo vzniklo složením dvou slov: net = digitální síť a etiketa
VíceE-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, Centrum PRVoK Aktivity projektu E-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE Kamil Kopecký & René Szotkowski Co je E-Bezpečí E-Bezpečí je projekt, zaměřený na prevenci, vzdělávání,
VíceCO DĚLAT, KDYŽ- INTERVENCE PEDAGOGA Rizikové chování ve školním prostředí - rámcový koncept. Příloha č. 7 Kyberšikana
CO DĚLAT, KDYŽ- INTERVENCE PEDAGOGA Rizikové chování ve školním prostředí - rámcový koncept Příloha č. 7 Kyberšikana Typ rizikového chování Pojem kyberšikana (někdy se používají i cizí výrazy kyber-mobbing,
VíceMateriály 2. ročník učebních oborů Občanská nauka. Metodický list. Identifikační údaje školy
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
VíceRegistrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: Sociální sítě Anotace:
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3712 Škola adresa: Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Na Brněnce 1, Ivančice, okres Brno-venkov
VíceZábava bez problémů aneb tipování, online hry, seznamky jak zůstat v bezpečí
Zábava bez problémů aneb tipování, online hry, seznamky jak zůstat v bezpečí Úvod vítejte v kurzu Díky internetu si můžeme užívat spoustu zábavy. Můžeme třeba hrát online hry s ostatními, seznamovat se,
VíceNabídka programu Prevence v mateřských školách Proxima Sociale o.p.s.
Příloha č.1_nabídka programu Prevence v MŠ Nabídka programu Prevence v mateřských školách Proxima Sociale o.p.s. Nabízíme Vám certifikovaný program Prevence v mateřských školách v oblasti specifické všeobecné
VíceMetodická příručka aktivity 5 Prevence kriminality Projekt CZ.1.07/3.1.00/37.0204 Další vzdělávání občanů Liberecka
Metodická příručka aktivity 5 Prevence kriminality Projekt CZ.1.07/3.1.00/37.0204 Další vzdělávání občanů Liberecka Projekt CZ.1.07/3.1.00/37.0204 Další vzdělávání občanů Liberecka 1 I. ÚVOD Metodická
VíceProjekt Zdravá škola I
Projekt Zdravá škola I Milí rodiče, milí žáci. Ve školním roce 2015/2016 probíhal v naší škole projekt s názvem Zdravá škola I, který byl zaměřen na prevenci rizikových projevů chování u žáků. Projekt
VíceRegistrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: On-line komunikace Anotace:
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3712 Škola adresa: Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Na Brněnce 1, Ivančice, okres Brno-venkov
Více