KONTAKT: ČAPKOVÁ LUDMILA, TELEFON:

Transkript

1 TLOSKOV KONTAKT: ČAPKOVÁ LUDMILA, TELEFON:

2 1. Kde je služba poskytována, vybavení místnosti, pomůcky Služba je poskytována v přízemí hlavní budovy - Zámku. Prostory jsou zcela bezbariérové. Jde o jednu velkou místnost vybavenou pracovními stolky, kuchyňským koutem s lednicí, skříněmi a policemi s hračkami, stavebnicemi a pomůckami, televizí a rádiem, v koutě flip-flop, kde si mohou uživatelé hrát na zemi. Dále jsou zde dvě malé místnosti, jedna slouží jako odpočinková místnost (válenda, pracovní stolek, skříň), druhá místnost slouží jako kancelář s počítačem. V prostorách aktivity je také bezbariérová koupelna (umyvadlo, záchod, sprcha, madla, skříň na hygienické potřeby), záchod pro personál a šatna (botník, věšák). 2. Komu je služba poskytována. Služba je poskytována klientům ze služby Domov a Denní stacionář, dětem i dospělým se střední a těžkou MR a kombinovanými vadami. Aktivita je určena i imobilním uživatelům. Žádné speciální dovednosti nejsou požadovány. 3. Kolektiv (počet), individuální činnost. S uživateli se pracuje převážně individuálně. Maximální počet uživatelů dojíždějících z rodin (denní individuální aktivity) je 5. Maximální počet uživatelů pro individuální aktivity + muzikoterapie je 3, bazénová terapie Cíl služby. A) nácvik dovedností pro zvládání péče o vlastní osobu, soběstačnosti a dalších činností vedoucích k sociálnímu začleňování B) zprostředkování kontaktu se společenským prostředím C) výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti D) poskytnutí stravy E) pomoc při osobní hygieně, poskytnutí podmínek pro osobní hygienu 5. Koncepce práce. 2

3 ad A) nácvik obsluhy běžných zařízení a spotřebičů (varná konvice, výtah, kohoutek ) Nácvik: Vaření čaje - natočit vodu do konvice, zapnout konvici, připravit čaj (kávu) do hrnku, zalít uvařenou vodou (pod dohledem), osladit, odnést na stůl (nerozlít), umýt hrnek pod tekoucí vodou houbičkou, utřít hrnek utěrkou, uklidit jej do skříňky, utěrku pověsit na věšák, umýt stůl. proškolení v obsluze rehabilitačních a kompenzačních pomůcek (invalidní vozík, sluchadlo ) nácvik péče o děti nebo další členy domácnosti (uživatelé v aktivitě) nácvik samostatného pohybu včetně orientace ve vnitřním i venkovním prostoru (samostatný příchod do aktivity, rozpoznání WC ) ad B) nácvik chování v různých společenských situacích (např. na výletech) Nácvik: Slušné chování v dopravních prostředcích, v kavárně, cukrárně apod., nepokřikovat způsobně sedět u stolu, nevrážet do lidí, nastupování a vystupování z dopravního prostředku, pozdravit. nácvik běžných i alternativních způsobů komunikace Nácvik: alternativní komunikace - komunikační systém Boardmaker (práce s komunikačními sešity), soubor znaků MAKATON - nácvik znaků, podpora komunikace, komunikace pomocí fotografií, reálných předmětů. ad C) nácvik a upevňování motorických, psychických a sociálních schopností a dovedností ad D) pomoc při podávání jídla a pití (nácvik samostatnosti při stolování) Nácvik: Připravit si talíř na polévku a příbor. Natočit si čaj a donést si jej na stůl. Nalít polévku z mísy, dojít si pro hlavní jídlo k výdejnímu pultu, použité nádobí odnést na odkládací vozík. ad E) pomoc při použití WC Nácvik: Po použití toalety - obléknout se, spláchnout, umýt si ruce (pustit vodu, namydlit se, zavřít vodu, utřít se do ručníku). Dále je v rámci aktivity poskytována individuální, případně skupinová muzikoterapie, bazénová terapie a bazální stimulace. Pro každého uživatele je písemně zpracován individuální plán náplně činnosti včetně osobních cílů, které odpovídají jeho přáním i současným schopnostem a možnostem, způsobu jeho komunikace a jeho motivovanosti. Naplňování osobních cílů uživatele je písemně zaznamenáváno 1x ročně pracovníky aktivity, uživatel je se záznamem seznámen a toto případně stvrzuje svým podpisem. 3

4 Záznamy jsou k dispozici v počítačovém programu KID. Současně probíhá přehodnocení osobních cílů uživatele a jejich změny jsou zaznamenány. 6. Jak často. Aktivita poskytuje službu pravidelně v pracovní dny: pondělí - pátek dopoledne hodin odpoledne hodin 7. Jak dlouho. Činnosti v aktivitě mohou uživatelé vykonávat po celou dobu denního provozu, popřípadě je v osobním plánu uživatele (zaznamenáno v programu KID) dohodnuto jiné časové rozvržení poskytnutí služby v návaznosti na služby další. Minimálně je služba poskytována 45 minut (muzikoterapie), uživatelé využívající individuálních aktivit setrvávají v aktivitě zpravidla jednu hodinu. Přítomnost uživatele v aktivitě je zpravidla dohodnuta na dobu jednoho roku (viz přehodnocování osobních cílů a přání). 8. Doprovod - asistence u činnosti. U každého uživatele je v osobním cíli dohodnut způsob docházení do aktivity i způsob odcházení z aktivity, případně způsob oznámení neúčasti v aktivitě. Přítomnost asistenta v aktivitě není nutná, pracujeme většinou individuálně. 9. Návaznost na vnější zdroje. V rámci podpory a rozvoje socializačních dovedností jezdí uživatelé na výlety, výstavy, návštěvy společenských akcí. Uživatelé se učí nakupovat v místních obchodech. Jsme otevřeni návštěvám z venku. Výrobky a výtvarné práce z aktivity zdobí prostory chodby v přízemí zámku. Poskytování praxe (střední školy), fakultní pracoviště (UK), kurzy muzikoterapie, ukázky terapií při dnu otevřených dveří. 10. Zaměstnanci, supervize. 4

5 Pracovnice v aktivitě má pedagogické vzdělání, které si pravidelně doplňuje formou specializovaných kurzů. Absolvován kurz muzikoterapie, bazální stimulace, alternativní komunikace - MAKATON, relaxační a aktivizační techniky v rehabilitačním bazénu. Pracuje pod odbornou supervizí. 11. Příloha - fotografie. Denní místnost. Odpočinková místnost. 5

6 Koutek pro samostatnou práci. Bezbariérová koupelna, WC, madla. Kancelář. Aktivita je určena dospělým dětem ze zařízení 6

7 uživatelům se sluchovým postižením a potřebou alternativní komunikace imobilním...dětem z rodin, které navštěvují ZŠ speciální v prostorách zařízení V rámci aktivity chodíme na muzikoterapii, kde využíváme také prvky z konceptu bazální stimulace. 7

8 V rámci aktivity také chodíme do bazénu, kde se učíme plavat, relaxovat, společně si hrát, překonávat strach a orientovat se. Tuto aktivitu využívají také uživatelé se zrakovým postižením. 8