Výroční zpráva

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Výroční zpráva 2014-2015"

Transkript

1 Výroční zpráva Základní škola K.J.Erbena a Mateřská škola Korálka Miletín Vypracovala: Mgr. Jana Velichová

2 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK Obsah: ZPRACOVALA : Mgr. Jana Velichová - ředitelka ZŠ a MŠ Miletín 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Název, adresa, právní forma, IČO, zřizovatel školy 1.2 Zařazení do sítě škol 1.3 Vedení školy 1.4 Mateřská škola 1.5 Školní jídelna 1.6 Školská rada 1.7 Počet žáků ve třídách 1.8 Pedagogicko-organizační zabezpečení školního roku Materiálně technické podmínky školy 2. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 2.1 Vzdělávací program školy 2.2 Učební plán 2.3 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 2.4 Školní družina 2.5 Zájmové útvary 2.6 Ostatní zájmová činnost dětí mimo školu 2.7 LV, PV, dopravní výchova 3. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 3.1 Počty zaměstnanců 3.2 Pedagogičtí zaměstnanci 3.3 Nepedagogičtí zaměstnanci 3.4 Kvalifikovanost, aprobovanost 3.5 Personální změny 4. VOLBA POVOLÁNÍ, PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ A ZÁPIS 4.1 Přijímací řízení na střední školy a střední odborná učiliště 4.2 Zápis k povinné školní docházce 5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Výsledky vzdělávání - statistika 5.2 Výstupy 6. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 7. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY 8. CÍLE PRO DALŠÍ OBDOBÍ 9. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ A KONTROLNÍ ČINNOSTI

3 10. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY 1. Základní údaje o škole 1.1 Název, adresa, právní forma, IČO, zřizovatel školy Škola : Adresa : Základní škola K. J. Erbena a Mateřská škola Korálka Miletín Na Parkáni 107, Miletín Identifikátor ředitelství : E- mail : info@zsmiletin.cz Zřizovatel : Město Miletín, nám. K.J.Erbena 99, Miletín Právní forma : příspěvková organizace, IČO : Zařazení do sítě škol Nejnovější rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy o zařazení školy do sítě škol, předškolních a školských zařízení bylo vydáno v Praze dne pod čj / Škola sdružuje : základní školu školní družinu mateřskou školu školní jídelnu školní jídelna výdejna IZO kapacita 270 žáků IZO kapacita 50 žáků IZO kapacita 40 dětí IZO kapacita 500 stravovaných IZO kapacita 40 stravovaných

4 odloučená pracoviště : Mateřská škola Bidlova 297, Miletín Školní jídelna Bidlova 377, Miletín Školní jídelna -výdejna, Bidlova 297, Miletín Telefony : ředitelna (záznamník, fax) , ekonomické oddělení školní jídelna mateřská škola Vedení školy Ředitelka školy : Zástupkyně ředitelky : Vedoucí odloučeného pracoviště MŠ : Ekonomické oddělení : Vedoucí školní jídelny : Mgr. Jana Velichová Mgr. Stanislava Hlaváčková Lenka Chlubnová Miloslava Šafránková Helena Zemanová 1.4 Mateřská škola Mateřská škola Korálka pracuje podle vzdělávacího programu Zdravá mateřská škola Škola podporující zdraví. Kapacita MŠ je 40 míst. Pedagogický tým tvoří vedoucí učitelka, další dvě kvalifikované učitelky a školnice, která se stará o celkový úklid, pečuje o zahradu a dováží stravu ze ŠJ. Kritéria pro přijímání dětí do MŠ Ředitelka Základní školy K.J.Erbena a Mateřské školy Korálka Miletín stanovila následující kritéria, podle kterých bude postupovat při rozhodování o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání v mateřské škole v případech, kdy počet žádostí podaných zákonnými zástupci dětí o přijetí překročí stanovenou kapacitu maximálního počtu dětí pro mateřskou školu :

5 P.č. Popis kritéria 1 Dítě, které se podrobilo řádnému očkování ( 50 z.č. 258/2000 Sb.) 2 Dítě v posledním roce před zahájením povinné školní docházky ( 34 z.č.561/2004sb.) 3 Dítě s trvalý pobytem v místě obce zřizovatele (s ohledem na věk dítěte od nejstarších po nejmladší) 4 Dítě z okolních obcí (s ohledem na věk dítěte od nejstarších po nejmladší ) 5 Dítě mladší 3 let s trvalým pobytem v místě obce zřizovatele 6 Dítě mladší 3 let z okolních obcí Při rozhodování o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání v mateřské škole bude ředitelka Základní školy K.J.Erbena a Mateřské školy Korálka Miletín brát v úvahu důležitost jednotlivých kritérií ve výše uvedeném pořadí 1) až 6). Mateřská škola Korálka se nachází nedaleko Základní školy K.J.Erbena Miletín. Je obklopena zahradou, která je poměrně náročná na údržbu. Terén je částečně upraven pro zimní sporty, aby se u dětí vytvářela dovednost pohybovat se na lyžích. Prostor zahrady svým členěním a vybavením umožňuje dětem aktivity pohybové, výtvarné i pracovní. Je zde dopravní dráha s vozítky, hřiště na míčové hry, pingpongový stůl, prolézačky, domeček pro námětové hry, rozhledna se skluzavkou i malý zahradní bazének. Nad dopravní dráhou je vybudován přístřešek, který chrání děti před sluncem i deštěm. Dle finančních možností se snažíme o zlepšení materiálního a technického vybavení mateřské školy, o vylepšení pracovního prostředí, o vytvoření stále lepších podmínek pro práci s dětmi včetně nákupu potřebných pomůcek pro zefektivnění této práce. Do budoucna bude nutná obnova dřevěných prvků na zahradě. Počty dětí v MŠ Korálka 1. třída zelená: 25 dětí 2. třída žlutá: 15 dětí I v tomto školním roce byla kapacita mateřské školy naplněna. Obě třídy jsou věkově smíšené. Převážná většina dětí je místních, menší část dojíždí z okolních obcí.

6 1.5 Školní jídelna Školní jídelna je součástí právního subjektu Základní škola K.J.Erbena a Mateřská škola Korálka Miletín. Pracovní tým tvoří vedoucí školní jídelny a 3 kuchařky. Vaří se zde obědy pro žáky ZŠ, děti MŠ a zaměstnance celé organizace. Kapacita je 500 stravovaných osob, k bylo průměrně evidováno 141 strávníků z řad žáků ZŠ, 24 zaměstnanců ZŠ a MŠ a 40 dětí z MŠ. Vybavení školní kuchyně je na dobré úrovni. Vyhovuje hygienickým i kapacitním potřebám. Alergeny v potravinách Označování alergenů je legislativně stanoveno na datum v souladu s potravinovým právem. Předpisy stanovují specifické požadavky na označování alergenových složek, u kterých je vědecky prokázáno, že vyvolávají u spotřebitelů alergie nebo nesnášenlivosti a představují nebezpečí pro zdraví. Je tedy požadováno, aby veškeré složky byly zřetelně označeny názvem příslušné alergenní složky, pokud není přímo v názvu potraviny nebo jídla. Školní jídelna je povinna označit vyrobený pokrm alergenní složkou, ale nebude brát zřetel na jednotlivé přecitlivělosti strávníků. Tuto skutečnost si musí každý strávník sám uhlídat. Není možné se věnovat při výrobě jídel strávníkům s potravinovou alergií jednotlivě, takže případným žádostem nebude vyhověno. Označení přítomnosti alergenu je vyznačeno na jídelním lístku číslem označujícím alergen. Na jídelním lístku je seznam legislativně stanovených alergenů s označením čísla, které je přeneseno na jídelní lístek. Přítomnost alergenu je přenesena z receptur a ingrediencí, které byly použity při výrobě jednotlivých pokrmů ve školní jídelně. 1.6 Školská rada Zastupitelstvo Města Miletín dle 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání

7 (školský zákon) zřídilo Školskou radu Základní školy K.J.Erbena a Mateřské školy Korálka Miletín. Jejími členy jsou : Za zřizovatele : Ing. Markéta Cermanová - předsedkyně Ing. Štěpánka Sehnalová Tomáš Hlavatý Za sekci rodičů: Alena Jalová Iva Nosková Kateřina Sinkoviczová Za sekci učitelů : Mgr. David Hruška Mgr. Iveta Všetečková Jiří Hofman První zasedání v tomto školním roce se uskutečnilo Dále dle potřeb školy či ŠR. Školská rada projednává a schvaluje výroční zprávu školy, výsledky hospodaření, školní řád, vyjadřuje se ke Školnímu vzdělávacímu programu a koordinuje spolupráci mezi školou, zřizovatelem a rodičovskou veřejností. Ve školním roce neměla školská rada k činnosti a práci školy žádné připomínky. 1.7 Počet žáků ve třídách ZŠ ( k ) Ročník školní docházky Počet tříd v ročníku Počet chlapců Počet dívek Celkem žáků v ročníku Třídní učitel Mgr. Dufková Mgr. Kulhavá Mgr. Antonínová Mgr. Vzoreková Mgr. Všetečková Mgr. Hruška Mgr. Fikar J.Hofman Mgr. Stejskalová Celkem

8 V 1.ročníku 1 žák plní PŠD v zahraničí. Základní škola poskytuje základní vzdělání, má devět ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem a druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. Vyučování probíhá podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola pro život Žáci se specifickými poruchami učení jsou po doporučení pedagogicko - psychologické poradny vyučováni dle individuálních vzdělávacích plánů. Základní škola byla ve školním roce organizována jako devítitřídní se 179 žáky, kteří byli evidováni k Spádový obvod školy tvoří Město Miletín a další přilehlé obce : Bezník, Borek, Bílé Poličany, Červená Třemešná, Dobeš, Doubravice, Chroustov, Lhotka, Rohoznice, Tetín, Trotinka, Trotina, Úhlejov, Vidoň, Vřesník, Zdobín, Želejov. 1.8 Pedagogicko-organizační zabezpečení školního roku Období školního vyučování ve školním roce 2014 / 2015 bylo zahájeno 1. září Vyučování bylo v prvním pololetí ukončeno 29. ledna Období školního vyučování ve druhém pololetí bylo ukončeno 27. června Podzimní prázdniny 27. října a 29. října 2014 Vánoční prázdniny 22. prosince ledna 2015 ( Vyučování začalo 6. ledna 2014) Jednodenní pololetní prázdniny 30. ledna 2015 Jarní prázdniny února 2015 Velikonoční prázdniny dubna 2015 Hlavní prázdniny 1. července srpna 2015 Ředitelské volno nebylo poskytováno. Přehled pedagogických rad : zahajovací : klasifikační :

9 Třídní schůzky : čtvrtletí : čtvrtletí : Pro rodiče vycházejících žáků jsme připravili schůzku k problematice volby povolání. Byli seznámeni se systémem podávání přihlášek a veškeré administrativy s tím spojené. Výchovná poradkyně Mgr. Jana Stejskalová rodiče seznámila s aktivitami naší školy směřujícími k výběru dalšího studia žáků na středních školách a učilištích. Další třídní schůzky si učitelé volí individuálně dle situace a potřeb. Konzultační hodiny ve školním roce jméno třída den od do Dufková M. 1. úterý Kulhavá I. 2. úterý Antonínová M. 3. pondělí Vzoreková M. 4. středa Všetečková I. 5. pondělí Hruška D. 6. pondělí Fikar M. 7. čtvrtek Hofman J. 8. čtvrtek Stejskalová J. 9. středa Demmerath E. - úterý Zelený J. - pondělí Fojtíková M. - pondělí Stejskalová J. vých. poradenství úterý Antonínová M. metodik prevence středa (provdaná Holmanová)

10 1.9 Materiálně technické podmínky školy Školské zařízení je tvořeno třemi budovami: základní škola, školní jídelna a mateřská škola. Učebny 9 kmenových učeben Odborné učebny a pracovny Fyzika a chemie Multimediální učebna s knihovnou PC učebna Školní kuchyňka Tělocvična 2 herny školní družiny Ředitelna Sborovna Kancelář pro učitele s PC, kopírkou a síťovou tiskárnou Kancelář účetní školy Školní hřiště Asfaltový povrch s využitím pro míčové hry a dopravní výchovu Skok daleký, vysoký V mrazivých dnech slouží jako kluziště Stolní tenis Pro atletické disciplíny a míčové hry ještě využíváme areál SK Miletín a městské hřiště s umělým povrchem Dílny a pozemky Školní dílna s keramickou pecí Školní pozemek - v rámci dotačního programu pro environmentální výchovu, vzdělávání a osvětu jsme vybudovali zelenou školní učebnu, kterou nadále zvelebujeme Odpočinková školní zahrada s učebnou v přírodě

11 Školní družina 2 herny, 1. oddělení je celé vybaveno novým nábytkem, 2. oddělení pouze částečně, budeme pokračovat v příštím školním roce Žákovský nábytek Výškově stavitelný ve všech třídách Dostatečné vybavení skříněmi a policemi Ve třídách 1. stupně jsou odpočinkové zóny s koberci, které slouží ve výuce i k relaxaci žáků o přestávkách Vybavení ICT -v 8 kmenových učebnách jsou dataprojektory, z nichž je 6 interaktivních, 1 interaktivní dataprojektor je ještě v multimediální učebně -další dataprojektor je v učebně informatiky -16 nových notebooků pro učitele -nová WI-FI ve druhém poschodí -ve všech třídách je připojení na internet Vybavení kabinetů a školní knihovny Dostatečné, průběžně doplňováno a modernizováno Mateřská škola 2 herny, prostorná zahrada s herními prvky, Zastřešený prostor pro hru při nepřízni počasí Malý bazén s čističkou Dostatečné vybavení učebními pomůckami a hračkami, průběžně doplňujeme Materiální vybavení školy Zapojujeme dospělé i děti do společné tvorby příjemného a účelně zařízeného prostředí. Podporujeme a rozvíjíme estetické cítění a zdravé prostředí. Spolupracujeme se zřizovatelem při získávání finančních prostředků z grantů na rozvoj školy. Zaměřujeme se na dlouhodobý rozvoj. Plán rozvoje

12 školy je zpracován ředitelkou do roku 2018, postupně se ho společnými silami snažíme naplňovat. Pro dojíždějící žáky nadále nabízíme prostory třídy v prvním poschodí, kam mají ráno individuálně přístup po příjezdu autobusů. Dohled vykonávají vyučující. Žáci mají možnost během dvou dopoledních přestávek nakupovat svačiny a pití ve školním kiosku. Mléko do škol Tento projekt je uskutečněn pod záštitou a s finanční podporou Evropské unie a České republiky, kdy hlavním cílem projektu je podpořit spotřebu mléka a mléčných výrobků u dětí a dospívající mládeže. Garantem projektu v ČR je Státní zemědělský a intervenční fond (SZIF). Dodavatel Laktea a.s. Ovoce do škol Základním cílem celého projektu Ovoce do škol je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí a tím zároveň bojovat proti dětské obezitě. Jako cílová skupina byli po dohodě resortů školství, zdravotnictví a zemědělství zvoleni žáci prvního stupně, tj. žáci prvních až pátých ročníků základních škol. Dodavatelem Laktea a.s.. Se sortimentem i kvalitou dodávaného ovoce a zeleniny jsme byli spokojeni. 2. Výchovně vzdělávací program 2.1 Vzdělávací program školy Cílem školy je v prostředí přátelského a tvořivého klimatu a otevřeného partnerství vychovávat sociálně silné osobnosti, které jsou schopné života v moderní společnosti, připravit je na další vzdělávání a celoživotní učení. Škola poskytovala základní vzdělání podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání RVP Škola pro život č.j. ZSMSMi-198/2013, který v předcházejících letech vytvořili a postupně společnou prací upravovali pedagogové školy. Podle tohoto programu byli vyučováni žáci celé školy. ŠVP

13 není specificky zaměřen, vychází z cílů základního vzdělávání. Chceme, aby u nás ve škole bylo dobře žákům i učitelům, aby naši absolventi zhodnotili své možnosti na trhu práce i v reálném životě. Snahou všech pracovníků školy je, aby se i nadále zvyšovala kvalita výchovy a vzdělávání, která je školou poskytována a aby se neustále zlepšovala spolupráce mezi vedením školy, učiteli, rodiči a zřizovatelem školy. Základním rysem je snaha o komplexnost pohledu na rozvoj školy a zejména její naprostá otevřenost. Školní vzdělávací program je k nahlédnutí v ředitelně školy, je možné ho zapůjčit k prostudování. Dokument je také vyvěšen na webových stránkách školy kde je ke stažení. Ve školním roce proběhla zatím poslední úprava tohoto vzdělávacího programu. Podle upraveného dokumentu jsme vyučovali od K úpravám ŠVP se vyjádřila na zasedání školská rada. Ve sledovaném období jsme pokračovali v naplňování zásadní změny v RVP ZV MŠMT ČR rozhodlo v lednu 2013, že do vyučování zařadí druhý cizí jazyk jako povinný. Naším cílem je plně podpořit získávání znalostí v oblasti moderních ICT technologiích a vytvořit co nejpevnější základ v hlavních předmětech - český jazyk, matematika, anglický a německý jazyk, které jsou klíčové pro úspěšný nástup a absolvování i těch nejnáročnějších středních škol. Základním cílem je vytvoření pozitivního vztahu ke vzdělání, motivace k dalšímu celoživotnímu vzdělávání, osvojení strategie učení, naučit se logicky uvažovat a řešit problémy, komunikovat, spolupracovat, respektovat práci druhých, poznat své reálné možnosti a usnadnit životní i profesní orientaci. Při výuce využíváme kooperativní metody práce zejména při projektech, kde se žáci učí spolupracovat, rozdělit si práci a role, komunikovat, přebírat zodpovědnost za plnění úkolů a prakticky využívat získané znalosti a dovednosti. Proces vzdělávání podporujeme také návštěvami hudebních koncertů, výstav, divadelních představení, muzeí, vzdělávacích a výukových programů, exkurzemi a výlety do lokalit s přírodními, historickými a technickými památkami. Podporujeme i pohybové aktivity, každý rok organizujeme pro žáky 2. a 3. ročníků kurzy plavání a lyžařský kurz pro žáky druhého stupně. Ve školní knihovně mají žáci k dispozici slušnou nabídku titulů zábavné a poučné literatury, knihy si mohou půjčovat domů. Postupně nakupujeme nové knihy. Součástí vzdělávání žáků je etická výchova a finanční gramotnost. Snažíme se vytvářet pozitivní třídní klima a rozvíjet otevřenou komunikaci, spolupráci, kooperaci, pozitivní mezilidské vztahy, přátelství,

14 pomoc, respekt, úctu, sebeúctu a empatii. Také byly úspěšně zařazeny jednodenní projekty s prvky chování člověka v mimořádných situacích. Škola motivuje a klade důraz na aktivní účast a zodpovědnost žáků za své jednání a rozvoj osobnosti. (sebehodnocení žáků ve výchovné a vzdělávací oblasti, motivační hodnocení posiluje tělesné, duševní a sociální zdraví nejen žáků, ale také učitelů a rodičů. Systematicky se zaměřujeme na kvalitní integraci žáků vyžadujících podpůrná opatření. Hlavní myšlenkou ŠVP je otevřenost školy všem dětem, rodičům i veřejnosti, snaha otevřít se aktivitám nad rámec běžného provozu školy a umožnit každému využít svou jedinečnost. Prioritu spatřujeme v utváření a rozvíjení otevřeného prostředí, které nabídne žákům nadstandardní úroveň mezilidských vztahů, motivující atmosféru školní práce především v pozitivních vztazích nejen mezi žáky samými, ale i mezi žákem a učitelem a učitelem a rodičem. Cílem je upravovat a realizovat takový školní vzdělávací program, který by co nejvíce podporoval utváření klíčových kompetencí u žáků a zároveň poskytoval i kvalitní vzdělání v oborech. Prioritu vidíme i v úrovni komunikace a přenosu informací mezi jednotlivými učiteli a rodiči, dbáme na oboustrannou spolupráci mezi učiteli, třídními učiteli, vedením školy, výchovnou poradkyní a metodičkou prevence. Škola má bohaté zkušenosti s integrací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Úspěšně se této problematice věnujeme. Školský zákon nás zavazuje k odpovědné práci s dětmi s vývojovými poruchami učení. Domnívám se, že naše práce v této oblasti je nadále na velice dobré úrovni. Bylo evidováno 14 integrovaných dětí s VPU. Pro všechny tyto žáky byly vypracovány Individuální vzdělávací plány, odsouhlaseny rodiči, vedením školy a poradenským zařízením. V pololetí i na konci školního roku bylo každému integrovanému žákovi vypracováno hodnocení jeho práce. Integrace žáků, podklady pro ni a zpracování IVP bylo kontrolováno pracovníky PPP. Talentovaným žákům umožňujeme realizovat jejich nadání mimo jiné také účastí v různých soutěžích krajského i regionálního charakteru. Vytváříme jim takové podmínky, aby mohli svůj talent dostatečně rozvíjet. Samozřejmostí je individuální příprava na různé soutěže a olympiády. Ve školním roce 2014/2015 se ve všech ročnících vyučovalo podle přepracovaného RVP Škola pro život č.j. ZSMSMi-198/2013. ŠVP ZV vychází z tradic, možností a materiálního vybavení školy. Preferuje společný komplexní základ, proto je výuka zaměřena na budování co nejširšího všeobecného rozhledu. Prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení. Podporuje jejich aktivitu a tvořivost, samostatné myšlení a svobodné rozhodování, příležitost zažít úspěch bez ohledu na nadání, přičemž klade důraz na žákovu individualitu.

15 Cíle základního vzdělávání naplňujeme prostřednictvím učiva v jednotlivých vyučovacích předmětech. Všechna průřezová témata jsou v ŠVP realizována formou integrace obsahu jejich tematických okruhů do vzdělávacího obsahu některého vyučovacího předmětu. Individuální předpoklady každého žáka rozvíjíme nabídkou povinně volitelných předmětů v rámci disponibilních hodin a formou zájmových útvarů. Od 3. ročníku vyučujeme anglický jazyk, v 7., 8. a 9. ročníku druhý jazyk německý. Volitelnými předměty jsou informatika a komunikace, konverzace v anglickém jazyce a přírodovědné praktikum. Výchova k volbě povolání je zařazena do předmětu občanská výchova. Finanční gramotnost prolíná všemi vzdělávacími předměty. Žákům 8.ročníku umožňujeme návštěvu na Úřadu práce v Jičíně, kde se seznamují s profesemi a požadavky potřebnými k jejich studiu. Procházejí testováním, které slouží k jejich orientaci při volbě povolání. Pro žáky 9.r. a jejich rodiče organizujeme vždy v září informativní schůzku k volbě povolání, kde hovoříme o přijímacím řízení a odpovídáme na jejich dotazy. Dále se účastníme akce Student v Jičíně, kde se prezentují střední školy a učiliště. Mnozí žáci jsou zde inspirováni k budoucímu povolání. Žáci a jejich rodiče mají možnost účastnit se i podobné akce, která probíhá v Kongresovém centru Aldis v Hradci Králové. Zde je prezentace středních škol z východních Čech a okolí. Ochrana člověka za mimořádných událostí prolíná vzdělávacími předměty na obou stupních školy, v září a v červnu je prováděno cvičení v terénu, pravidelně probíhá cvičná evakuace školy. Velice důležitým článkem ke splnění všech vytyčených úkolů je pedagogický sbor. Na naší škole je sbor stabilizován, pouze zřídka dochází k jeho obměňování. Snahou vedení školy je propojení všech věkových kategorií a předávat zkušenosti mladým lidem. Téměř všechny předměty jsou vyučovány odborně. Pracovníci se pravidelně účastní akcí, které podporují jejich profesní růst a získávání nejnovějších poznatků z jejich oborů. Jsou zpracovány a využívány: Minimální preventivní program v oblasti zneužívání návykových látek a Minimální program prevence a řešení šikanování. Problematika rizikového chování dětí je celospolečenským problémem. Zneužívání drog, šikana a jiné projevy rizikového chování se dotýkají dětí, které navštěvují základní školu. Objevují se nové rizikové jevy např. kyberšikana. Z našeho pohledu pedagogů je důležité zahájit primární prevenci právě v době základní školní docházky, poskytnout žákům co nejvíce informací o problematice všech projevů rizikového chování podaných přiměřeně k jejich věku a na toto téma s nimi mluvit i na neformální úrovni.

16 Prevence rizikového chování žáků probíhá podle školního minimálního preventivního programu a strategie prevence rizikového chování žáků, vychází z pokynů MŠMT ČR a byla schválena pedagogickou radou. Je zaměřena na prevenci rizikového chování žáků kouření, alkohol, drogy, vandalismus, šikana, ubližování, krádeže, sekty, AIDS, rasismus, xenofobie, virtuální drogy, záškoláctví, týrání a zneužívání, domácí násilí, poruchy příjmu potravy, kyberšikana. Na realizaci programu se podíleli všichni vyučující ve spolupráci s vedením školy, rodiči, odbornými lektory, organizacemi. Program koordinovala školní metodička prevence Mgr. Martina Holmanová. Program prolínal výchovou i vzděláváním během celého školního roku v průběhu vyučování i mimo něj. Třídní učitelé sledovali a koordinovali dění ve svých třídách, sledovali rizikové chování žáků. Problémy řešila výchovná komise, kterou tvoří třídní učitelka, ředitelka školy, metodička prevence a výchovná poradkyně. Na chodbě máme stálou nástěnku pro naše preventivní působení a dění ve škole. Výchovná poradkyně i metodička prevence mají konzultační hodiny pro žáky i pro rodiče. Mnohé informace jsou rodičům předávané přes školní webové stránky, na kterých rovněž funguje SOS schránka důvěry. Prevence rizikového chování žáků se stala nedílnou součástí našeho školního vzdělávacího programu. Naším cílem je naučit žáky žít zdravě, bez cigaret, alkoholu, drog. Vést šťastný život bez násilí, ubližování, vandalismu, nemocí, sekt apod. Školní řád zakazuje žákům školy používaní návykových látek ve škole, dále vymezuje i pravidla chování ve škole a zacházení se školním zařízením. Žáci jsou se školním řádem seznámeni vždy 1. září a dále i v průběhu školního roku. Environmentální výchova Výchova, osvěta a vzdělávání se provádějí tak, aby vedly k myšlení a jednání, které je v souladu s principem trvale udržitelného rozvoje, k vědomí odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho jednotlivých složek a k úctě k životu ve všech jeho formách. (Zákon č. 17/1992 Sb., o životním prostředí, ve znění pozdějších předpisů, 16 )

17 Cílem EVVO je nejen vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí, k úctě k životu ve všech jeho formách, znalost a péče o prostředí kolem nás, ale i pochopení vzájemné provázanosti oblastí sociální, ekonomické a kulturní. Obsahem je vzdělání, jež se vztahuje k životnímu prostředí, tedy soubor poznatků, dovedností, vyznávaných hodnot, které vedou ke schopnosti realizování praktických akcí a rozvíjení informovaného zájmu o životní prostředí. EVVO je i preventivním nástrojem ochrany životního prostředí. V současné době jsou požadavky na environmentální vzdělávání zahrnuty v obecné rovině do většiny základních pedagogických dokumentů - učebnice, zejména přírodovědy, vlastivědy, přírodopisu, zeměpisu a občanské výchovy. Kromě toho je tématika EVVO zahrnuta i do rámcového vzdělávacího programu pro základní školu. Škola je místem, které by mělo žáky motivovat a vést k aktivnímu učení a řešení problémů za využití všech dostupných informačních zdrojů. Chceme v dětech rozvíjet zdravé sebevědomí, kritické myšlení a schopnost sebehodnocení. Zároveň bychom jim chtěli umožnit pozitivní prožitek z výsledků vlastní práce. Hlavní důraz klademe na komunikaci, kooperaci a práci s informacemi. Zaměření právě na tyto činnosti umožní našim žákům lepší orientaci v současném měnícím se světě a lepší uplatnění v budoucím životě. Naši žáci jsou schopni svobodné a tvůrčí práce, samostatného myšlení a odpovědného rozhodování, porozumí globálním vztahům a spřízněnosti člověka s přírodou. Důležitý je také jejich soulad s obecně uznávanými mravními hodnotami a demokratickými občanskými principy. Neodmyslitelnou součástí výuky je také zvládnutí výpočetní techniky a využití komunikačních a informačních technologií pro řešení běžných problémů, pro zpracování projektů, referátů a podobně. Ve školním roce 2014/2015 byl zpracován plán environmentálního vzdělávání a výchovy pro jednotlivá období a pro oba stupně základní školy. Za jeho plnění zodpovídala Mgr. Stanislava Hlaváčková. S tímto plánem jsme pracovali celý rok. Součástí plánu EVVO jsou tyto aktivity: Ve vyučování Volitelný předmět Přírodovědná praktika (6.roč). Pořádání projektových dnů Den Země realizace vlastních žákovských projektů a tematických dnů Využívání terénních forem výuky, exkurze, výlety,

18 Společné vánoční a velikonoční výtvarné dílny Pokračování v projektu RECYKLOHRANÍ - třídíme odpady baterie, vysloužilé elektrospotřebiče, mobilní telefony, nabíječky Mimo vyučování Využití nabídky školních a okresních soutěží Nabídka zájmových útvarů Rybářský kroužek Běžné školní aktivity Výzdoba nástěnka o EVVO Nákup časopisů a jiných pomůcek Šetření energiemi Třídění odpadů do barevných košů Sběr elektrozařízení a baterií ve škole Sběr starého papíru, kartonu, plastových víček Tradičně vyhlašujeme soutěž ve sběru sušené pomerančové kůry, kaštanů a žaludů Program EVVO pro školní rok zařazovat EVVO do všech předmětů, využít materiálů EVVO pro jednotlivé předměty - účastnit se vzdělávacích programů z oblasti EVVO - učit žáky chápat souvislosti vliv člověka na ŽP - Den Země a akce s ním spojené / na téma Příroda kolem nás Miletín a okolí / - poznávání rostlin a živočichů / od 2.třídy / - pokračovat ve využívání materiálů Severu a jejich nabídek - využívat přírodovědnou nástěnku k informacím z oblasti ochrany přírody, přírodovědná soutěž pro žáky 1.stupně - Bažantnice - naučná stezka / využití při vycházkách /, stezka K.J.Erbena - obměnit květinovou výzdobu školy - aktivní využívání nové školní zahrady, práce na pozemku, osevní plán - využívání naučné zahrady pro výuku ( Prv, Pří, Př, Pč, PPř ) - udržování parkové plochy v okolí školy a školního pozemku - v rámci školních výletů a exkurzí seznamovat žáky s přírodou ČR

19 - zapojení co největšího počtu žáků do sběrových akcí školy ( pomerančová kůra, kaštany a žaludy, plastová víčka, starý papír, baterie a elektroodpad, oleje ) - pokračovat v projektu Recyklohraní - význam třídění odpadů, využití materiálů EKOCOMu - vypracování Energetické stopy školy - pokračování v třídění odpadů na škole, využití kontejnerů na jednotlivých poschodích školy - spolupráce s Občanským sdružením při ZŠ, MŠ Korálka a MŠ Rohoznice, MŠ Lanžov, místní organizací Rybářského svazu - podle nabídky zařazovat besedy s problematikou EVVO 2.2 Učební plán I. stupeň celkem 118 hodin Ročník Počet tříd v ročníku Český jazyk a literatura Anglický jazyk Prvouka Vlastivěda Přírodověda Matematika Tělesná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Informační technologie Týdenní dotace

20 II. stupeň celkem 122 hodin Ročník Počet tříd v ročníku Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Občanská výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Zeměpis Dějepis Přírodopis Hudební výchova Výtvarná výchova Fyzika Chemie Pracovní činnosti Přírodovědné praktikum volitelné Informatika Informatika a komunikace volitelné Konverzace v AJ volitelné Týdenní dotace

21 2.3 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami U některých dětí se od počátku školní docházky mohou objevovat ve výuce problémy. Může se stát, že se kvůli nedokonale vytvořeným spojům v mozku jen obtížně učí číst a psát, látku si nepamatují a nedokáží použít různé gramatické nebo matematické jevy. Problém nespočívá v inteligenci, řada takových dětí je průměrně, leckdy i nadprůměrně inteligentní. Jejich obtíže se samozřejmě ve škole brzy projeví a vyvstává potřeba je včas řešit. Proto ve spolupráci s rodiči zprostředkováváme odborné vyšetření v pedagogickopsychologické poradně. Zprávu z poradny pak obdrží rodiče a ti se mohou rozhodnout, jak s ní naloží. Je na nich, zda se výsledky vyšetření dozví i škola a společně začnou pracovat na nápravě. Pokud se ale tak nestane, těžko můžeme dítěti pomoci Základem veškeré práce je dodržování metodického pokynu MŠMT pro žáky s vývojovými poruchami. Žáci s VPU jsou vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů, které vycházejí ze závěrů vyšetření provedeného na odborném pracovišti. IVP stanoví postup vzdělávání dítěte se SPU, úlevy s ohledem na nejzávažnější potíže, nápravu zjištěných potíží, konkrétní výukové, případně výchovné cíle pro příští výukové období, hodnocení i kontrolu výsledků či speciální pomůcky, které budou při reedukaci používány. Na vypracování IVP se v naší škole podílí třídní učitelé, vyučující příslušných předmětů, výchovný poradce a rodiče. IVP schvaluje a svým podpisem kromě výše uvedených zpracovatelů potvrzuje ředitelka školy. Naše škola dlouhodobě spolupracuje s PPP Jičíně, někteří rodiče se obracejí s žádostí o vyšetření svých dětí do PPP Trutnov nebo Hradec Králové. Na 1. stupni mají 4 učitelky státní zkoušku ze speciální pedagogiky - Mgr. Iva Kulhavá, Mgr. Marie Dufková, Mgr. Martina Holmanová a Mgr. Iveta Všetečková. Mgr. Martina Vzoreková je dyslektickou asistentkou. Mgr. Martina Holmanová působí jako logopedická asistentka a metodička prevence. Ve školním roce 2014/15 jsme k evidovali 14 žáků s vývojovými poruchami učení. Z toho 4 žáky na 1. stupni a 10 žáků na 2. stupni ZŠ. Pro žáky s vývojovými poruchami učení byly vypracovány Individuální vzdělávací plány. Zde je vymezen obsah nápravné péče se zřetelem k odborným posudkům PPP, kde je akceptován pokyn MŠMT k zajištění péče o děti se specifickými poruchami učení v ZŠ.

22 Přehled žáků se SPU- dyslexie, dysgrafie, dysortografie, poruchy pozornosti a dalšími speciálně vzdělávacími potřebami Třída SPU Zrakové Sluchové Řeči Tělesné Mentální Kombin Celkem 14 žáků 2.4 Školní družina Ve školní družině se událo mnoho nového, ale také se pokračovalo v již zaběhnutých kolejích. Školní družina měla dvě oddělení, do kterých bylo zapsáno 50 žáků, a její činnost zajišťovaly dvě vychovatelky. Kapacita byla opět naplněna. Společně se školou zajišťovala i zájmovou činnost v různých kroužcích. Po celý rok školní družina pracovala podle platného ŠVP Hrou za poznáním, který vychovatelky zpřesňovaly měsíčním plánem. Tradičně byly otevřeny kroužky: KERAMICKÝ, kde děti rozvíjely kreativitu a zručnost, SPORTOVNÍ, zde si děvčata i chlapci osvojovali nejen pravidla sportovních her, ale i sportovní chování a zdokonalovali své charakterové vlastnosti, protože jak praví jedno velmi známé řecké přísloví - Kalokagathia = ve zdravém těle zdravý duch. Dále jsme měli i kroužek POČÍTAČE, který v dnešní technické době jistě nelze opomenout. Nově byl zaveden kroužek MODERNÍ GYMNASTIKA, který ocenily dívky z 1., 2., 3. i 4. třídy. Děvčata se zde naučila ladnému pohybu, správnému držení těla, souznění pohybu s hudbou, osvojila si základní techniku jednoho z náčiní obruče. Byly nacvičeny dvě sestavy pro veřejná vystoupení.

23 Na školní zahradě vyrostla vrbičková stavba, která dětem poskytne nový rozměr činností na zahradě, stejně jako pocit soukromí a stín v teplých dnech. V průběhu roku se děti naučily novým výtvarným technikám, zaměřili jsme se na zpracování použitých materiálů a výrobu recy věcí. Poslední družinový den malujeme na obličej, celé odpoledne se bavíme soutěžemi a samozřejmě nesmí chybět drobné sladké odměny. Školní družina společně se školou zajišťuje komplexní působení na žáky. Umožňuje zajímavě a užitečně trávit volný čas v době před a po vyučování. Poskytuje dětem dostatek prostoru pro odpočinek po náročné práci ve školním vyučování a přípravu na vyučování. Roční plán výchovných činností ve školní družině je přizpůsoben rozvoji myšlení, paměti, slovní zásoby, podporuje manuální zručnost, rozvíjí sportovní dovednosti a podporuje estetické cítění žáků. Ve školní družině máme i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Těmto žákům vytváříme podmínky pro jejich rozvoj a máme k nim individuální přístup. Zaměřujeme se na tu část jejich osobnosti, ve které podávají pozitivní výkony a tím je podporujeme a motivujeme. Spolupracujeme s třídními učitelkami a jsme prakticky v denním kontaktu s rodiči dítěte. Ranní provoz začíná v 6.30, odpolední končí v hodin. Ke své činnosti využívá školní družina také hřiště školy, hřiště s umělým povrchem, park, učebnu v přírodě s velkou učebnou v přírodě, tělocvičnu a počítačovou učebnu. Odpoledne družina realizuje výchovně vzdělávací činnost ve výchově mimo vyučování, zejména formou odpočinkových, rekreačních a zájmových činností, umožňuje žákům přípravu na vyučování. Odpočinková činnost napomáhá k odstranění únavy dětí formou poslechových činností, klidových her a četbou. Rekreační činnost slouží k regeneraci sil formou různých her v místnosti a při pobytu venku. Zájmová činnost plní funkci výchovnou i vzdělávací, rozvíjí celou osobnost, tvořivost, fantazii, samostatnost a aktivitu dětí. Děti se učí pracovat s různým materiálem, poznávají různé techniky pracovních a výtvarných činností. Hrají různé společenské, smyslové hry, pohybové, závodivé, rytmické a improvizované hry. Zpívají a učí se nové písničky, říkadla, tanečky apod. Organizujeme různé soutěže, besídky a vycházky do okolí.

24 Příprava na vyučování dle zájmu rodičů umožňuje ŠD písemnou přípravu dětí. Připravujeme různé didaktické hry, kvízy a soutěže. Při všech činnostech jsme se snažili vytvořit dětem příjemné prostředí, nabídnout výběr různých činností a ukázat jim tak různé možnosti, jak trávit svůj volný čas. Příspěvek na provoz školní družiny činí 100,- Kč za měsíc. 2.5 Zájmové útvary Přehled zájmových útvarů ve školním roce název třída den/hodina vyučující Dramatický 2. a 9. St I. Všetečková Stolní tenis I St J. Hofman Stolní tenis II Pá J. Hofman Matematické hry Út D. Hruška Odbíjená Út M.Vzoreková Keramika I Po I. Kulhavá Keramika II St M. Dufková M.Vzoreková Sportovní hry III Pá D. Hruška M. Fikar Logopedie individuálně M. Holmanová Knihovna I. 1.st Po J. Stejskalová Knihovna II. 2.st. Pá J. Stejskalová

25 2.6 Ostatní zájmová činnost dětí mimo školu Na naší základní škole nadále pracuje soukromá ZUŠ Melodie. Její ředitelkou je paní Vlasta Jahelková. Žáci se zde učí hrát na hudební nástroje klavír, keyboard, kytara, housle, flétna, klarinet. Vyučující : Luděk Silovský kytara, housle, David Vlček hudební nauka, zobcová flétna, elektronické klávesy, trubka, Tomáš Hradecký kytara, Vlasta Jahelková klavír, elektronické klávesy. Žáci naší školy jsou členy SK Miletín fotbal, stolní tenis, tenis. Někteří jsou členy zájmových útvarů Zelená stopa, Mladý hasič, Skaut. 2.7 LV, PV, dopravní výchova Lyžařský výcvik pro 20 žáků ročníku proběhl v Horních Albeřicích v termínu Vedoucí LV byl Jiří Hofman, instruktorka Mgr. Martina Vzoreková, zdravotník ing. Jana Hlaváčková.

26 Plavecký výcvik pro žáky 2. a 3. ročníku probíhal v Plavecké škole v Hořicích od 16. září do 25. listopadu Plaveckého výcviku se zúčastnilo 43 žáků, pedagogický dozor Mgr. Martina Holmanová, Mgr. Iva Kulhavá. Také v tomto školním roce byla žákům 1. stupně zařazena do výuky dopravní výchova. Výuka byla opět rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část proběhla formou projektového dne pod vedením Mgr. Stejskalové a třídních učitelů. Děti si zopakovaly pravidla bezpečnosti silničního provozu. Podle obrázků vyhodnocovaly řešení různých dopravních situací, opakovaly si správné vybavení kola, používání ochranných pomůcek a také chování chodců a cyklistů v silničním provozu. 22. května žáci 4. ročníku navštívili dopravní hřiště AMK Hořice. Děti si zde prakticky vyzkoušely jízdu na kole, řešily dopravní situace, respektovaly dopravní značky i křižovatky se světelnou signalizací. Součástí praktické výuky byl i test týkající se znalostí pravidel silničního provozu. Úspěšní žáci obdrželi průkaz mladého cyklisty. Žáci 5. ročníku si zde ověřovali znalosti a dovednosti, které získali v loňském školním roce. 3. Přehled pracovníků školy 3.1 Počty zaměstnanců Počet zaměstnanců příspěvkové organizace ZŠ a MŠ: 32 - z toho: 3.2 Pedagogičtí zaměstnanci a) učitelé ZŠ 14 ( + 2 na RD ) b) učitelky MŠ 3 ( + 1 RD) c) vychovatelky: 2 ( + 1 RD) d) kuchařky 4 e) provozní zaměstnanci ZŠ 4 MŠ 1 (k , nezahrnuty učitelky na RD) Věk Do 30 let let let let Nad 60 let Důchodci včetně Celkem Z toho žen

27 jméno funkce: aprobace: Základní škola Miletín Mgr. VELICHOVÁ Jana ředitelka 1.st. Mgr. HLAVÁČKOVÁ Stanislava zástupkyně ředitelky Ch, Př koordinátor EVVO Mgr. KULHAVÁ Iva třídní učitelka 1.st. Mgr. HOLMANOVÁ Martina třídní učitelka 1.st. Mgr. VŠETEČKOVÁ Iveta třídní učitelka 1.st. Mgr. VZOREKOVÁ Martina třídní učitelka 1.st. Mgr. DUFKOVÁ Marie třídní učitelka 1.st. HOFMAN Jiří třídní učitel VIII.r. M,F Mgr. HRUŠKA David třídní učitel VI.r. M,F Mgr. FIKAR Martin třídní učitel VII.r. D,Z Mgr. STEJSKALOVÁ Jana třídní učitelka IX.r. Čj, Ov výchovná poradkyně ZELENÝ Jiří učitel Př, Tv DEMMERATH Eva učitelka Aj FOJTÍKOVÁ Markéta učitelka Vv VÁVROVÁ Naděžda VALENTOVÁ Šárka vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD Mgr. FESTOVÁ Pavlína učitelka Nj,Aj ( RD) Mgr. LAŇAROVÁ Markéta třídní učitelka 1.st. ( RD) Mgr. PLÁŠILOVÁ Marie ( RD ) vychovatelka ŠD Mateřská škola Korálka Miletín CHLUBNOVÁ Lenka vedoucí odl.prac.mš SPGŠ DRAŠTÍKOVÁ Ludmila učitelka MŠ SPGŠ KRNÁČOVÁ Lucie učitelka MŠ SPGŠ VAŠÁTKOVÁ Lucie učitelka MŠ SPGŠ ( RD )

28 3.3 Nepedagogičtí zaměstnanci Věk Do 30 let let let let Nad 60 let Důchodci (k ) včetně Celkem Z toho žen ŠAFRÁNKOVÁ Miloslava POLÁČEK Miloš KOZLOVÁ Marie KŇOURKOVÁ Lenka účetní školník, topič uklizečka uklizečka ZEMANOVÁ Helena vedoucí ŠJ HRNČÍŘOVÁ Anna kuchařka ŠJ ZOUNAROVÁ Barbora kuchařka ŠJ ( do ) BIČIŠŤOVÁ Jana kuchařka ŠJ ( od ) ZDEŇKOVÁ Petra kuchařka ŠJ ŠTEFANOVÁ Dana školnice MŠ 3.4 Kvalifikovanost, aprobovanost Aprobovanost výuky 1. stupeň Na 1. stupni bylo 5 postupných ročníků ( 1., 2., 3., 4., 5.r.) Výuka hlavních předmětů zajištěna vyučujícími se stoprocentní odbornou a pedagogickou způsobilostí. Výuka Aj byla zajištěna vyučujícími s pedagogickou způsobilostí ( 5.r.), ve 3. a 4.ročníku byla výuka zajištěna vyučující se SZ z AJ, ale bez odborné a pedagogické způsobilosti. Dotyčná p.učitelka si doplňuje kvalifikaci studiem učitelství na UHK. 2. stupeň Na 2. stupni byly 4 postupné ročníky (6., 7., 8. a 9.r.) Matematika : 100% odborná a pedagogická způsobilost Přírodopis : 100% odborná a pedagogická způsobilost Chemie : 100% odborná a pedagogická způsobilost Fyzika : 100% odborná a pedagogická způsobilost Český jazyk : 100 % odborná a pedagogická způsobilost Dějepis : 100 % odborná a pedagogická způsobilost

29 Zeměpis : 100% odborná a pedagogická způsobilost Občanská výchova : 75% odborná a pedagogická způsobilost 25% pedagogická způsobilost Přírodovědné praktikum : 100% odborná a pedagog. způsobilost Německý jazyk: v 7.r. je výuka zajištěna vyučujícím s pedagogickou způsobilostí, v ostatních ročnících bez odborné a pedagogické způsobilosti (vyučující si doplňuje pedagogickou kvalifikaci studiem učitelství na UHK) Anglický jazyk : 8. a 9.r bez odborné a pedagogické způsobilosti ( vyučující má státní zkoušku z jazyka, doplňuje se vzdělání studiem učitelství na UHK), v 6. a 7.r. vyučovala p. učitelka s pedagogickou způsobilostí. Konverzace v Aj : bez odborné a pedagogické způsobilosti ( vyučující má státní zkoušku z jazyka, doplňuje si vzdělání studiem učitelství na UHK) Informatika : 100% pedagogická způsobilost Výchova ke zdraví: 100% pedagogická způsobilost Výtvarná výchova: je vyučována p. učitelkou bez odborné a pedagogické způsobilosti. (vyučující si doplňuje pedagogickou kvalifikaci studiem učitelství na TU Liberec.) Ostatní předměty výchovného zaměření jsou vyučovány učiteli s pedagogickou způsobilostí. 3.5 Personální změny ukončila PP vychovatelka ŠD Mgr. Radka Čiperová, na její místo nastoupila p. Šárka Valentová nastoupila na zkrácený pracovní úvazek p. Markéta Fojtíková, která vyučovala Vv. Zároveň si doplňuje pedagogickou kvalifikaci studiem TU Liberec. 31. října 2014 ukončila PP kuchařka ve ŠJ p.barbora Zounarová, byla přijata nová zaměstnankyně p. Jana Bičišťová. 4. Volba povolání, přijímací řízení a zápis Hlavním cílem zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do základního vzdělávání je zprostředkovat žákům důležité znalosti a dovednosti související s jejich uplatněním ve světě práce a vybavit je kompetencemi potřebnými při rozhodování o jejich další profesní a vzdělávací orientaci a při jejich vstupu na trh práce. Výchova k volbě povolání prolíná základní vzdělání

30 od prvního po devátý ročník. Je součástí povinných i volitelných předmětů. Zařazení do konkrétních tematických plánů závisí na tom, jak látka souvisí s touto problematikou. Každý vyučovací předmět na 2. stupni základní školy je seznámením se základy oboru lidské činnosti, které mohou přispět k výběru povolání. Jedná se především o etapu zájmu, v 8. a 9. ročníku o etapu schopnosti, kdy žák se učí posoudit své možnosti v konkrétním zájmu o profesi. Občanská výchova přispívá některými svými tématy ke správnému posuzování osobnostní struktury jedince a možností uplatnění v praktickém životě. Výchovná poradkyně pomáhá žákům s problémy, které je potkávají ve výuce, v rodině, ve třídě či v chování a hledá možné cesty k jejich řešení. Poskytuje poradenskou pomoc žákům i jejich rodičům, je nápomocna při integraci žáků s VPU a VPCH. Pomáhá žákům s výběrem střední školy či učiliště. 4.1 Údaje o přijímacím řízení na střední školy a střední odborná učiliště V rámci Volby povolání se žáci seznamují s možnostmi dalšího vzdělávání. Od září do února byli pravidelně informováni o možnostech studia výchovnou poradkyní. Nabídky studijních oborů měli na nástěnkách a mohli si vyhledat také informace na internetu. Naučili se vyplňovat přihlášku na střední školu, psát životopis a učili se chování a jednání při přijímacích pohovorech. Příprava pro další vzdělávání probíhá téměř ve všech předmětech. Pro rodiče organizujeme vždy na začátku školního roku schůzku, kde jim poskytujeme informace o přijímacím řízení na střední školy a odborná učiliště, konzultují se zde různé možnosti uplatnění v dalším procesu vzdělávání. S vycházejícími žáky pravidelně navštěvujeme akci Student v Jičíně, kde se prezentují střední školy a učiliště a žáci tak mají možnost získat základní informace o studiu na těchto zařízeních. Výchovná poradkyně školy má pravidelné konzultační hodiny pro rodiče, mohou s ní konzultovat nejen oblast volby povolání, ale řešit i případné výchovné a vzdělávací problémy svých dětí. Naši žáci jsou na start do dalšího života dobře připraveni. Dokazuje to velká úspěšnost při jejich přijetí a vybrané střední školy a odborná učiliště.

31 Výsledky přijímacího řízení Počet rozmístěných žáků : 13 po ukončení 9. ročníku 1 žák po ukončení 8. ročníku Celkem : Gymnázium SOŠ / 4-letá / SOU / 3-leté / Osmileté G Šestileté G 14 žáků 1 žákyně 10 žáků 3 žáci 4 žáci 1 žák Kód žáka Název školy Zvolený obor 01 SOŠ a SOU Vocelova autotronik Hradec Králové 02 Střední škola řemeslná Opravář zemědělských strojů Jaroměř 03 Střední zdravotnická škola Asistent zubního technika Nymburk 04 VOŠ s Střední průmyslová Informační technologie škola Jičín 05 Gymnázium Dvůr Králové G 4leté 06 Střední škola informatiky a Aplikovaná chemie služeb, Dvůr Králové 07 Integrovaná střední škola Elektrotechnik Nová Paka 08 VOŠ a Střední průmyslová Informační technologie škola Jičín 09 Střední škola informatiky a Cestovní ruch služeb Dvůr Králové 10 OA, HŠ a SOŠ Turnov Nástrojař 11 VOŠ zdravotnická a SZŠ Zdravotnické lyceum Hradec Králové 12 SPŠ Trutnov Elektrotechnika(slaboproudá)

32 13 OA, SOŠ a JŠ Hradec Králové Veřejnosprávní činnost 14 SOU Lázně Bělohrad Opravář zemědělských strojů Jednotliví žáci jsou uvedeni pod číselným kódem, jmenný seznam vycházejících žáků je k nahlédnutí v ředitelně školy. 4.2 Zápis k povinné školní docházce Zápis do prvního ročníku pro školní rok 2014/2015 se konal ve čtvrtek Zapsáno bylo 34 žáků, z toho bylo uděleno 10 odkladů školní docházky. Dále 1 žákyně bude plnit povinnou školní docházku (zřejmě po dobu 2 let) ve Francii. V příštím školním roce otevřeme jednu první třídu s 22 žáky. Počet zapsaných žáků do 1.r. 34 žáků - z toho po odkladu v loňském školním roce 5 žáků Odklad školní docházky 10 žáků Opakuje 1.r. 0 Plní PŠD v zahraničí 1 žákyně Odstěhovali se 2 žáci Do 1. třídy nastoupilo 22 žáků

33 5. Výsledky vzdělávání žáků, evaluace školy 5.1 Výsledky vzdělávání statistika I. pololetí (k ) Ročník Počet žáků Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Snížený stupeň z chování - uspokojivé Snížený stupeň z chování - neuspokojivé celkem V 1.ročníku 1 žák nebyl hodnocen, plnil PŠD ve Francii. II.pololetí ( k ) Ročník Počet žáků Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Snížený stupeň z chování - uspokojivé Snížený stupeň z chování - neuspokojivé celkem V 1.ročníku 1 žák nebyl hodnocen, plnil PŠD ve Francii. Opravnou zkoušku nevykonával žádný žák.

34 Internetové testy pro všechny žáky školy Každý žák a učitel školy může pomocí osobního jména a hesla vstoupit na portál a zkusit testy z různých oblastí. Předplatné na jeden rok hradí škola, přístupové údaje rozdali třídní učitelé jako vánoční dárek. Naše děti v televizi V pořadu Dětský parlament vysílaném televizí V1 vystupují naši žáci a žákyně. Vysvětlují, co by měl umět dobrý pracovník, vzpomínají na svůj zápis do školy, zpívají písničky, říkají své názory na Horskou službu a na plastické operace. Děti ze druhé třídy překvapí svými názory a svou rozumností doporučujeme zhlédnout! Epizodu z naleznete na adrese : Výstupy Výstup 5. třída v % úspěšnosti

35 Výstup 5. třída 2010/2015 Jméno Čj Aj M Vl Př Hv Vv Pč Tv It Úspěšnost , , , , , , , , , , , , , , , ,3 průměr 58,1 64,8 42,9 40,9 61,155 78,1 72,8 80,3 86,4 56,5 Žáci jsou uvedeni pod číselnými kódy. Procentová úspěšnost v jednotlivých předmětech za ročník Čj Aj M Vl Př Hv Vv Tv Pč It 58,1 64,8 42,9 40,9 61,1 78,1 72,8 86,4 80,3 56,5