SEEL Příručka pro odborníky
|
|
- Petra Havlíčková
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Research SEEL Příručka pro odborníky Sound in European E-Learning Research P3 Základní škola ZSC (Cech Republic) Project Title Project Acronym Reference Number Sound in European E-Learning SEEL DE02-KA Project Duration Project Partners P1 University Paderborn UPB (Germany) P2 Ingenious Knowledge IK (Germany) P3 Základní škola ZSC (Czech Republic) P4 Colegiul Tehnic Ion I. C. Bratianu CTI (Romania) This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
2 Příručka pro odborníky Obsah publikace 1. Úvod 2. Evropský projekt SEEL 3. O SEEL online anketě 4. Výsledky SEEL online ankety -2-
3 1. Úvod Zrakově hendikepované osoby přijímají většinu informací sluchem a citem (srv. LANG 2008, 204 f). Tudíž sluch představuje důležitý a částečně kompenzační postup přijímání informací (srv. HUDELMAYER ET AL. 1985, 169). Vzhledem k PERLETH/EFFINGER (2001, 148) zvukové informace jsou hlouběji zpracovávané se vzrůstajícím zrakovým postižením. Proto zrakově hendikepovaní lidé mohou dobře využívat ryzí akustické informace. To může vést k plnění a nárůstu úspěchu učení (cf. IBID., 150). Tato příručka pro odborníky by měla přinést přehled hlavních závěrů z výsledků online výzkumu, který se zaměřuje na Použití elearningu a požadavky a vybavení ve školách Použití zvuků ve výukových scénářích Výzvy a příležitosti -3-
4 SEEL kvantitativní online anketa je rozdělena na dvě hlavní cílové skupiny: jednotliví studenti s i bez zrakového hendikepu učitelé, vzdělavatelé a instruktoři z praxe V tomto kontextu zrakově hendikepovaného studenta vyvstává otázka, jak mohou zvuky být užitečné ve vzdělávání zrakově hendikepovaných? Jak mohou učitelé vytvářet, nahrávat a používat audionahrávky a zvuky ve svých každodenních výukových scénářích? Tohle je jeden z hlavních výzkumných problémů, na který konsorcium evropského projektu SEEL odpovídá v průběhu projektu. Tato příručka shrnuje výsledky online ankety a dává široký přehled o evropském projektu SEEL. -4-
5 2. Evropský projekt SEEL Projekt SEEL Zvuky v evropském elearningu ( DE02-KA ) je evropský Erasmus+ projekt, v klíčové akci Spolupráce na inovacích a výměna osvědčených postupů, oblast Strategické partnerství. SEEL se zaměřuje na oblast odborného vzdělávání a přípravy. -5-
6 Projekt začal 1. září 2014 a jeho trvání je 24 měsíců. Jazykem projektu je angličtina. Partneři projektu jsou čtyři ze třech zemí: Německo, Rumunsko a Česká republika. Figure: de.wikipedia.org/wiki/liste_der_hauptst%c3%a4dte_europas V tomto případě se konsorcium skládá z univerzity, technologicky orientovaného partnera pro inovativní vzdělávací programy a dvou škol, na kterých se projekt vyvíjí a realizuje. Projekt má za cíl vyvinout: výsledky výzkumu na poli použití zvuku a prvků audia v nastavení e- learning se zvláštním zaměřením na oblast odborného vzdělávání a přípravy otevřené učební materiály pro začlenění do otevřených vzdělávacích zdrojů výcvikový kurz na použití zvuku a prvků audia ve vzdělávacích souvislostech takzvané SEEL-Learning síťové řešení, partnerství, které je zavázáno k dlouhodobé integraci audio prvků ve vzdělávacích procesech. -6-
7 Projekt SEEL bude zkoumat příležitosti pro používání zvuku v nastaveních elearningu jako způsobu, jak zvýšit učení se zkušeností a podporu studentů. Zvláštní pozornost bude věnována zrakově hendikepovaným studentům. Konsorcium vytvoří modelové implementace a zveřejní je spolu s vědeckými články na webové stránce a v příručkách, aby podpořilo budoucí zlepšení ve vývoji otevřeného vzdělávacího obsahu a dalších typech elearningových aplikací. Na našich webových stránkách můžete najít podrobnější informace o SEEL projektu, konsorciu a zvláště o výsledcích a výstupech projektu. Figure: SEEL website -7-
8 3. O SEEL online anketě Konsorcium evropského projektu SEEL navrhlo kvantitativní online anketu pro učitele, instruktory a studenty, který se zaměřuje na zvuk v elearningu, vzdělávací zázemí, výzvu začlenění elearningových nastavení a podporu zrakově hendikepovaných studentů prostřednictvím zvuků. -8-
9 Jedny z hlavních otázek, které by měly být zodpovězeny jsou: SEEL - kvantitativní online anketa Jaký je tvůj názor na elearning (učení se s pomocí počítačů, mobilních zařízení a internetu)? Máš už nějaké zkušenosti s elearningem? Jak by měl elearning (učení se s pomocí počítačů, mobilních zařízení a internetu) být navrhnut, pokud jde o tvé dřívější zkušenosti? Prosím, ohodnoť užitečnost elearningových nástrojů. Atd. K zajištění výrazných výsledků ankety online dotazník zahrnuje otázky Likertovy váhy, -9-
10 hodnotící otázky otevřené otázky -10-
11 Dotazovaní potřebují přibližně 20 minut, aby prošli všechny otázky. Každá organizace získává přístupy k online anketě a hesla pro své potenciální národní účastníky. Zde je odkaz k online anketě: 4. Výsledky SEEL online ankety -11-
12 Následující statistiky představují výsledky online ankety. Toto provedení zahrnuje výsledky ankety v partnerských zemích. Německo Rumunsko Česká republika -12-
13 Teacher and Learner Surveys Country Valid Czech 71 53,4 53,4 53,4 Romanian 62 46,6 46,6 100,0 Total ,0 100,0 Table 1: Involved countries in the sub survey at teachers Country Valid Czech Republic ,9 33,9 33,9 Romania ,1 66,1 100,0 Total ,0 100,0 Table 2: Involved countries in the sub survey at learners -13-
14 Opinion about elearning - elearning is important as a part of an educational process Valid strongly agree 71 53,4 62,8 62,8 agree 27 20,3 23,9 86,7 disagree 15 11,3 13,3 100,0 Total ,0 100,0 Missing ,0 Total ,0 Table 3: Importance of e-learning - Teachers Opinion about elearning - elearning has to be supported by teachers. Valid strongly agree 71 53,4 62,8 62,8 agree 28 21,1 24,8 87,6 disagree 14 10,5 12,4 100,0 Total ,0 100,0 Missing ,0 Total ,0 Table 4: Support of e-learning - Teachers -14-
15 Opinion about elearning - elearning is becoming more important in the future. Valid strongly agree 81 60,9 72,3 72,3 Agree 25 18,8 22,3 94,6 Disagree 6 4,5 5,4 100,0 Total ,2 100,0 Missing ,8 Total ,0 Table 5: Future importance of e-learning - Teachers Opinion about elearning - elearning should be provided in a combination of face-to-face courses and and online course. Valid strongly agree 63 47,4 55,8 55,8 Agree 26 19,5 23,0 78,8 Disagree 21 15,8 18,6 97,3 strongly disagree 3 2,3 2,7 100,0 Total ,0 100,0 Missing ,0 Total ,0 Table 6: Blended Learning - Teachers -15-
16 How should elearning be designed (base - former experiences)? - elearning should encourage communication. Valid important 66 49,6 58,9 58,9 less important 17 12,8 15,2 74,1 rarely important 18 13,5 16,1 90,2 unimportant 11 8,3 9,8 100,0 Total ,2 100,0 Missing ,8 Total ,0 Table 7: Communication and e-learning - Teachers Usefulness - How useful are e-learning tools? Valid very useful 69 51,9 63,3 63,3 useful 33 24,8 30,3 93,6 rarely useful 7 5,3 6,4 100,0 Total ,0 100,0 Missing ,0 Total ,0 Table 8: Usefulness of e-learning Tools- Teachers -16-
17 Figure 1: Usefulness of OER with regard to e-learning Importance - Audio Equipment Valid important 80 60,2 70,2 70,2 less important 28 21,1 24,6 94,7 rarely important 4 3,0 3,5 98,2 unimportant 2 1,5 1,8 100,0 Total ,7 100,0 Missing ,3 Total ,0 Table 9: Importance of audio equipment- Teachers -17-
18 Importance - Video Equipment Valid important 80 60,2 70,2 70,2 less important 27 20,3 23,7 93,9 rarely important 5 3,8 4,4 98,2 unimportant 2 1,5 1,8 100,0 Total ,7 100,0 Missing ,3 Total ,0 Table 10: Importance of video equipment- Teachers Important X unimportant helpful X not helpful Easy X difficult motivating X not motivating stimulating X boring activating X not activating time-consuming X not time-consuming inspiring X uninspiring relaxing X not relaxing communicative X not communicative Table 11: Profile of sounds in e-learning- Teachers (indicated by means red line) -18-
19 important X unimportant Helpful X not helpful Easy X difficult motivating X not motivating stimulating X boring activating X not activating time-consuming X not time-consuming Inspiring X uninspiring Relaxing X not relaxing Communicative X not communicative Table 12: Profile of sounds in e-learning- Learners (indicated by means red line) Opinon about elearning - My school encourages instructors to use elearning. Valid strongly agree 23 5,2 5,4 5,4 agree 69 15,5 16,3 21,7 disagree ,0 39,9 61,6 strongly disagree ,6 38,4 100,0 Total ,3 100,0 Missing ,7 Total ,0 Table 13: Encouraging e-learning by schools - Learners -19-
20 To what extent can sounds improve the development of... my self-confidence Valid very high extent ,1 35,3 35,3 high extent ,9 42,7 78,0 low extent 75 16,9 18,5 96,5 very low extent 14 3,1 3,5 100,0 Total ,0 100,0 Missing ,0 Total ,0 Table 14: Self-confidence and sounds in e-learning - Learners To what extent can sounds improve the development of... my social competencies Valid very high extent ,7 34,9 34,9 high extent ,7 44,8 79,7 low extent 53 11,9 13,1 92,8 very low extent 29 6,5 7,2 100,0 Total ,8 100,0 Missing ,2 Total ,0 Table 15: Social competences and sounds in e-learning - Learners -20-
21 To what extent can sounds improve the development of... my education Valid very high extent ,0 34,2 34,2 high extent ,3 48,9 83,1 low extent 53 11,9 13,2 96,3 very low extent 15 3,4 3,7 100,0 Total ,6 100,0 Missing ,4 Total ,0 Table 16: Development education by sounds in e-learning - Learners Figure 2: Use of sounds in e-learning in the future - Learners -21-
22 Comments - The use of sounds in teaching scenarios should integrate narrative audios. Valid strongly agree ,9 54,0 54,0 Agree ,4 35,0 89,1 Disagree 33 7,4 8,0 97,1 strongly disagree 12 2,7 2,9 100,0 Total ,4 100,0 Missing ,6 Total ,0 Table 17: Integration of narrative audios - Learners Figure 3: Use of music in teaching scenarios - Learners -22-
23 Figure 4: Use of audio signals teaching scenarios - Learners -23-
24 TESTINGS Country I am from Valid Czech Republic ,8 78,8 78,8 Romania 38 21,2 21,2 100,0 Total ,0 100,0 Table 18: Involved countries Figure 5: Gender of the Learners in the testings Which Learning Scenario / elearning did you use to learn? -24-
25 Valid The rule of the Three 29 16,2 16,5 16,5 The Sales Pitch 36 20,1 20,5 36,9 Spanish Vocabulary ,5 62,5 99,4 99 1,6,6 100,0 Total ,3 100,0 Missing 9 3 1,7 Total ,0 Table 19: Selected units in the testings Which music did you hear in addition to the voice of the one who explains? Valid No music 59 33,0 33,5 33,5 Sound ,3 31,8 65,3 Sound ,1 34,7 100,0 Total ,3 100,0 Missing 9 3 1,7 Total ,0 Table 20: Sound selection in the testings -25-
26 Did you have to answer a test before your started with the learning scenario? Valid yes 71 39,7 40,6 40,6 no ,1 59,4 100,0 Total ,8 100,0 Missing 9 4 2,2 Total ,0 Table 21: Pretests in the testings Do you already have experiences with elearning? Valid yes ,0 77,3 77,3 no 40 22,3 22,7 100,0 Total ,3 100,0 Missing 9 3 1,7 Total ,0 Table 22: e-learning experiences in the testings -26-
SEEL General Learning Concept
General Learning Concept Intellectual Output No. IO2-A1 P1, UPB Germany SEEL General Learning Concept Sound in European E-Learning IO2- A1 P1 University Paderborn UPB Germany Project Title Project Acronym
VíceE-LEARNINGOVÁ PŘÍRUČKA
E-LEARNINGOVÁ PŘÍRUČKA 510664-LLP-1-2010-1-IT-GRUNDTVIG-GMP This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author,
VíceUSING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
VíceINNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce
INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce Představení projektu Zuzana Freibergová, freibergova@nvf.cz This project has been funded with support from the European Commission.
VíceELefANTS E-Learning for Acquiring New Types of Skills (E-learning pro získávání nových dovedností)
Prezentace pilotního projektu ELefANTS E-Learning for Acquiring New Types of Skills (E-learning pro získávání nových dovedností) a (zmínkou) E-Learning for Acquiring New Types of Skills Continued (projektu
VíceTĚLESNÝ POHYB. Chůze před detektorem pohybu
Může člověk jít konstantní rychlostí? TĚLESNÝ POHYB Chůze před detektorem pohybu Jak můžete zjistit rychlost pohybu? V čem se liší rychlost a vektorová rychlost?. A. Příprava Aktivity s papírem a tužkou:
VíceNárodní konference Scientix 3
Národní konference Scientix 3 15. 16. 2. 2019, České Budějovice Vladimíra Pavlicová, Dům zahraniční spolupráce This event is supported by the European Commission s H2020 programme project Scientix 3 (Grant
VíceZákladní dovednosti Pracovní trénink. nemocnice a péči. Směrnice. tréninkové materiály
Základní dovednosti Pracovní trénink pro nemocnice a péči Směrnice a tréninkové materiály Základní pracovní dovednosti Kombinované základní dovednosti a komunikační trénink pro nedostatečně kvalifikované
VíceProjektové řízení. Lenka Švecová, Tomáš Říčka. University of Economics, Prague. Project management for SMEs/NGOs - exchange of experience for trainers
Project management for SMEs/NGOs - exchange of experience for trainers LLP Grundtvig Learning Partnership Projektové řízení Lenka Švecová, Tomáš Říčka University of Economics, Prague This project has been
VícePROČ SE V ZIMĚ SOLÍ ULICE?
PROČ SE V ZIMĚ SOLÍ ULICE? (VERZE PRO STŘEDNÍ ŠKOLY) Sůl je v zimě používána jako pomoc při odstraňování sněhu a ledu ze silnic, tratí a ulic. A to proto, že sůl podporuje tání sněhu a ledu i při teplotách
VíceNÁVRH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO MECHANIKY, SPECIALIZOVANÉ NA OPRAVY A ÚDRŽBU HLAVNÍCH ČÁSTÍ ELEKTROMOBILŮ: BATERIÍ, ELEKTROMOTORŮ A DOBÍJECÍCH STANIC
Project No. 518423 LLP 1 2011 1 ES LEONARDO LMP NÁVRH VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO MECHANIKY, SPECIALIZOVANÉ NA OPRAVY A ÚDRŽBU HLAVNÍCH ČÁSTÍ ELEKTROMOBILŮ: BATERIÍ, ELEKTROMOTORŮ A DOBÍJECÍCH STANIC This
VícePŘÍBĚHY ÚSPĚCHU. informací cannot be v publikaci held responsible obsažených. for any use which may be made of the information contained therein.
https://pixabay.com/de/erfolg-erfolgreiche-isoliert-503509/ PŘÍBĚHY ÚSPĚCHU Tento projekt (projekt č. 2016-1-CZ01-KA202-024066) byl financován za podpory Evropské komise. Podpora Evropské This project
VíceKariérové poradenství a integrace cizinců
Evropská kontaktní skupina Kariérové poradenství a integrace cizinců 26.6. 2015 9:30 11:30 This project has been funded with support from the European Commission. This publication - communication reflects
VíceKOLIK JE BARVIVA VE VZORKU?
KOLIK JE BARVIVA VE VZORKU? Spektroskopická kvantitativní analýza Karel a Mirek rádi navštěvují restauraci. Tuhle si dali Zelenou (zelený peprmintový likér) a Mirek se při pohledu na ostře zelený nápoj
VíceJAK ROSTLINY HASÍ ŽÍZEŇ?
JAK ROSTLINY HASÍ ŽÍZEŇ? Zmatené muškáty Paní Vančurová žije v malé klidné vesničce na Vysočině. Už druhým rokem je v důchodu, a tak má konečně dostatek času na její nejoblíbenější činnost - práci na zahrádce.
VíceProtected Ecosystems
Základní škola a Mateřská škola Stará Ves nad Ondřejnicí, příspěvková organizace Book 1 Protected Ecosystems This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication]
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání
VíceJak vytvořit Osobní a profesní profil v Google Sites
Jak vytvořit Osobní a profesní profil v Google Sites Co je Osobní a profesní profil? Při ucházení se o zaměstnání ti Osobní a profesní profil pomůže prezentovat tvé zájmy, dovednosti, vzdělání a pracovní
VíceDOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 1)
DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 1) Hasicí přístroje se dělí podle náplně. Jedním z typů je přístroj používající jako hasicí složku oxid uhličitý. Přístroje mohou být různého provedení, ale jedno mají společné:
VíceTrendy a příčiny odchodů do důchodu v České republice
Trendy a příčiny odchodů do důchodu v České republice Jana Bakalová Radim Boháček Daniel Münich Společný seminář IDEA a SHARE při CERGE-EI a Důchodové komise 18.6. 2015 Širší souvislosti Demografické stárnutí
VíceDOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2)
DOMÁCÍ HASICÍ PŘÍSTROJ (ČÁST 2) Hasicí přístroje se dělí podle náplně. Jedním z typů je přístroj používající jako hasicí složku oxid uhličitý. Přístroje mohou být různého provedení, ale jedno mají společné:
VíceREDOX TITRACE ANEB STANOVENÍ PEROXIDU VODÍKU
REDOX TITRACE ANEB STANOVENÍ PEROXIDU VODÍKU Jak zkontrolovat, zda vás váš dodavatel nešidí? Karel Černý je majitelem lékárny. Kromě jiného prodává také peroxid vodíku jako desinfekci. Prodávaný roztok
VíceTECHNIKY KREATIVNÍHO MYŠLENÍ
https://pixabay.com/de/banner-vorlage-technik-technische-1018817/ TECHNIKY KREATIVNÍHO MYŠLENÍ Tento projekt (projekt č. 2016-1-CZ01-KA202-024066) byl financován za podpory Evropské komise. This Podpora
VíceINNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce
INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce PhDr. Ivana Slavíková (islavikova@centrum.cz) Ing. Zuzana Freibergová (freibergova@nvf.cz) This project has been funded with
VíceVÝSLEDKY VÝZKUMU ÚVOD ZPRÁVY Z VÝZKUMU. Hana Poštulková. 62 // AULA roč. 19, 03-04/2011
Hana Poštulková V období od 1. října 2010 do 31. listopadu 2010 probíhal na Ekonomické fakultě Vysoké školy báňské Technické univerzity Ostrava výzkum zaměřený na měření spokojenosti uživatelů s Learning
VíceLearning Technologies
Learning Technologies e-learningový kurz Mgr. Lenka Nováková E-moderator 2012 Co je to Learning Technologies? Learning Technologies for the Classroom je on-line kurz Britské Rady (BC) Kurz představí základní
VíceEEA and Norway Grants. Norské fondy a fondy EHP
EEA Scholarship Programme & Bilateral Scholarship Programme The programme offers various options for scholarship funding of international institutional cooperation projects and mobilities among the Czech
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceMultilaterální projekt Grundtvig
Multilaterální projekt Grundtvig Innovative Learning Methods in Adult Education This project has been funded with support from the European Commission. This report reflects the views only of the author,
VíceWhy PRIME? 20 years of Erasmus Programme Over 2 million students in total Annually
What is PRIME? Problems of Recognition In Making Erasmus European-wide research project Conducted by ESN with the support of the European Commission Two editions: 1 st in 2009 Follow-up in 2010 Why PRIME?
VíceUživatelský návod Historiana
Uživatelský návod Historiana Historiana je elearningový program, který byl vyvinut pedagogy historie, působící v Evropě i mimo, aby pomohli svým kolegům upoutat studenty inovativní a zodpovědnou výukou
VíceSESTRO, ZMĚŘTE KREVNÍ TLAK
SESTRO, ZMĚŘTE KREVNÍ TLAK aneb víme, co to vlastně je? 150 na 95 zahalekal MUDr. Janatka směrem ke své sestře. Zapište to prosím pacientovi do karty, dále poprosil sestru. Pak se obrátil na pacienta a
VíceOBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 2)
OBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 2) Měď je rozšířený kov používaný například do počítačů, jako elektrické kabely, okapy, instalatérské prvky a všemožný spojovací materiál. Po mědi je tedy velká poptávka a
Více112: Komise žádá na lince jednotného čísla tísňového volání v EU více jazyků
IP/09/0 V Bruselu dne. února 009 : Komise žádá na lince jednotného čísla tísňového volání v EU více jazyků Od prosince 008 mohou občané EU odkudkoli v Evropské unii kontaktovat záchranné služby vytočením
VíceROSTLINNÍ PREDÁTOŘI. Vliv eutrofizace na vodní svět. Co se vám bude hodit vědět
ROSTLINNÍ PREDÁTOŘI Vliv eutrofizace na vodní svět Vzpomeňte si, jak jste šli v létě na výletě krajinou, kde bylo několik vodních zdrojů jako řeky, rybníky, potůčky, popř. jezera. Možná si vzpomenete,
VíceDům zahraniční spolupráce
Dům zahraniční spolupráce Evropské projekty a jejich možnosti Vladimíra Pavlicová Konference projektu Matematika s radostí, 15. 5. 2015 Programy v gesci DZS European Schoolnet Scientix EUN Academy e-skills
VíceAktuální situace mezi novináři v České Republice Present situation of journalism in the Czech Republic
Aktuální situace mezi novináři v České Republice Present situation of journalism in the Czech Republic Odborový svaz novinářů a pracovníků médií v České republice ve spolupráci s Evropskou federací novinářů
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VíceCzech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
VícePOPULLAR ČÁST 1. PRŮVODCE PRO STUDENTY KROK ZA KROKEM
POPULLAR PRŮVODCE PRO STUDENTY ČÁST 1. KROK ZA KROKEM OBSAH OBSAH...2 ÚVOD DO PRŮVODCE... 2 1 FÁZE PROJEKTU POPULLAR... 4 1.1 POPULLAR - KROK ZA KROKEM... 5 1.2 FÁZE 1 VYTVOŘENÍ A NATOČENÍ PÍSNĚ... 6 KROK
VíceČISTICÍ PROSTŘEDEK A VAŠE RUCE
ČISTICÍ PROSTŘEDEK A VAŠE RUCE Úvod Marta žije v městě, které má tvrdou vodu - obsahuje velké množství minerálních látek. 1 Jedním z problémů při používání tvrdé vody je, že v místech, kde voda stojí,
VíceStřední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:
VíceTHE e-skills MANIFESTO. Czech - Shrnutí
THE e-skills MANIFESTO Czech - Shrnutí Please find the full e-skills Manifesto in English here: http://bit.ly/manifesto2016 SHRNUTÍ Od začátku kampaně eskills for Jobs v roce 2010 byl dokument Manifest
VíceVZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června
VíceLidské smysly a jejich interakce 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie člověka
6-8 years Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie člověka Cílové koncepty: Smysly a jejich interakce / součinnost Věkové zaměření žáků:: 6-8 letí žáci Délka trvání aktivity: 2 3 hod. Shrnutí: Děti zkoumají
VíceContent Language level Page. Mind map Education All levels 2. Go for it. We use this expression to encourage someone to do something they want.
Study newsletter 2015, week 40 Content Language level Page Phrase of the week Go for it All levels 1 Mind map Education All levels 2 Czenglish Stressed vs. in stress Pre-intermediate (B1-) Advanced (C1)
VíceKomunitně vedený místní rozvoj příležitost pro projektové vzdělávání dospělých. Konference Od inspirace ke spolupráci 18. listopadu 2014 Praha
Komunitně vedený místní rozvoj příležitost pro projektové vzdělávání dospělých Konference Od inspirace ke spolupráci 18. listopadu 2014 Praha Cíl Identifikace možností a bariér případného využití konceptu
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VícePress book English Language
Press book English Language The Czech Republic March 2018 Cofunded by European Union Author Jana Szomolanyiova SEVEn The Energy Efficiency Center, z.u. This document has been elaborated in the project
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
VíceBritské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VícePartnerství Comenius Regio Název projektu: Quality Management in Education
Partnerství Comenius Regio Název projektu: Quality Management in Education Zpráva z průzkumu Názory žáků a žákyň středních škol na kvalitu vzdělávání I. část květen 2012 Zpracovali: Martina Navrátilová
VíceCZ/11/LLP-LdV/TOI/134005. Vocational Training in Assessment of Existing Structures
CZ/11/LLP-LdV/TOI/134005 Vocational Training in Assessment of Existing Structures Bilaterální schůzka P1, P2 Praha, Kloknerův ústav, 16.5.2012 Jana Pallierová Závazky P2 SPŠS ČB Handbook 3 (pro studenty
VíceCLIL a projektové vyučování
CLIL a projektové vyučování Inspirace pro CLIL 7. dubna 2016 Jana Chrásková CLIL a projektové vyučování 1. PROČ? Kauza Karel 2. JAK na to, abychom se z toho nezbláznili? 3. Co z toho? Kauza Kuba Proč spojovat
VíceJust write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.
CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
VíceBlanka Jankovská Univerzitní knihovna Pardubice. 19. září 2013, Aula UK, Praha - Jinonice
Blanka Jankovská Univerzitní knihovna Pardubice I Inspirace i z konference k f LILAC 2013 aneb Jak nás Alan Carbery namotivoval IVIG 2013: Retrospektivy a perspektivy 19. září 2013, Aula UK, Praha - Jinonice
VíceInvitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers
Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad
VíceKurz Pracovník péče seniory. Koordinace dobrovolnictví v domácím a komunitním prostředí pro seniory
Kurz Pracovník péče seniory Koordinace dobrovolnictví v domácím a komunitním prostředí pro seniory WORKSHEETS 2014-1-CZ01-KA202-002058 This communication reflects the views only of the author, and the
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
VíceCZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceVzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Questions
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Questions Anotace Pracovní list k procvičování otázek. Žák řeší uvedená cvičení. Pracovní list lze vytisknout
VíceTALIS - zúčastněné země
2 TALIS - zúčastněné země TALIS 2008: účastnilo se 24 zemí TALIS 2013: účastní se 33 zemí Členské země OECD Rakousko Austrálie Australia Slovensko Belgie Austria Slovinsko Brazílie Belgium (Flanders) Španělsko
VíceSEEL MANUÁL K PROGRAMU AUDACITY
SEEL MANUÁL K PROGRAMU AUDACITY Sound in European E-Learning P3 ZŠ Chrudim, ul. Dr. J. Malíka 958 ZSC Czech Republic Project Title Project Acronym Reference Number Sound in European E-Learning SEEL 2014-1-DE02-KA200-001631
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceRůstový tlak semínek rostlin 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Prvouka (přírodověda), botanika
6-8 years Vědní oblast: Člověk a příroda / Prvouka (přírodověda), botanika Cílové koncepty: klíčení Věkové zaměření žáků:: 6-8 letí žáci Délka trvání aktivity: 2 hodiny + 1 hodina následující den Shrnutí:
VícePartnerství Comenius Regio Název projektu: Quality Management in Education
Partnerství Comenius Regio Název projektu: Quality Management in Education Zpráva z průzkumu Názory absolventek a absolventů středních škol na kvalitu vzdělávání II. část březen 2013 Zpracovali: Martina
VíceVY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Vícewww.zlinskedumy.cz Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní
VíceScience on Stage. Jitka Houfková Zdeněk Drozd KDF MFF UK Praha
Science on Stage Jitka Houfková Zdeněk Drozd KDF MFF UK Praha Co je Science on Stage Mezinárodní projekt 25 zemí Navazování kontaktů mezi učiteli z různých zemí a sdílení zkušeností Rozvoj spolupráce učitelů
VíceKurz Pracovník péče seniory. Domácnost, životní prostředí a mobilita v domácím a komunitním prostředí pro seniory
Kurz Pracovník péče seniory Domácnost, životní prostředí a mobilita v domácím a komunitním prostředí pro seniory WORKSHEETS 2014-1-CZ01-KA202-002058 This communication reflects the views only of the author,
VíceCZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceCZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceDobrovolná bezdětnost v evropských zemích Estonsku, Polsku a ČR
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ Fakulta sociálních studií Katedra sociologie Dobrovolná bezdětnost v evropských zemích Estonsku, Polsku a ČR Bakalářská diplomová práce Vypracovala: Kateřina Jurčová Vedoucí
VíceVýuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání Závěrečná práce Výuka odborného předmětu z elektrotechniky na SPŠ Strojní a Elektrotechnické Vypracoval:
VíceHow to order in a restaurant
How to order in a restaurant http://farmsandfields.wordpress.com/category/ff-food-art/ Ordering - objednávání Good afternoon, welcome to Dave s restaurant. Dobré odpoledne, vítejte v restauraci u Davea.
VíceZelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging
Energy News1 1 Zelené potraviny v nových obalech Green foods in a new packaging Již v minulém roce jsme Vás informovali, že dojde k přebalení všech tří zelených potravin do nových papírových obalů, které
VíceCLIL inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků
CLIL inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků Barbora Benešová Katedra anglického jazyka, Pedagogická fakulta, ZČU v Plzni Petra Vallin Katedra primární pedagogiky, Pedagogická fakulta, UK v Praze
VíceČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: European Union Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT 22 Datum vytvoření:
VíceKdo jsme Čím se zabýváme Nabídka služeb pro veřejnou správu Ověřeno v praxi u tisíce uživatelů v podnikatelské a bankovní sféře Plně využitelné u
Kdo jsme Čím se zabýváme Nabídka služeb pro veřejnou správu Ověřeno v praxi u tisíce uživatelů v podnikatelské a bankovní sféře Plně využitelné u uživatelů ve veřejné správě Bez nutnosti nasazování dalšího
Více1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní Kritéria pro IV. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016
VíceCZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceDATA SHEET. BC516 PNP Darlington transistor. technický list DISCRETE SEMICONDUCTORS Apr 23. Product specification Supersedes data of 1997 Apr 16
zákaznická linka: 840 50 60 70 DISCRETE SEMICONDUCTORS DATA SHEET book, halfpage M3D186 Supersedes data of 1997 Apr 16 1999 Apr 23 str 1 Dodavatel: GM electronic, spol. s r.o., Křižíkova 77, 186 00 Praha
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tematický celek: Anotace: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410
VíceLitosil - application
Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical
VíceERASMUS+ školní / odborné vzdělávání
ERASMUS+ školní / odborné vzdělávání Klíčová akce 1 Projekty mobility osob Klíčová akce 2 Projekty spolupráce Výzva 2017 Na kafe s ERASMEM+ KLÍČOVÁ AKCE 1 Projekty mobility osob Zapojené instituce - školní
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání
VíceJob shadowing trval 7 dní, z toho 2 dny jsme strávili na cestě a 5 dní nám zbylo na poznávání školy, kultury, návštěvy hodin a domluvu spolupráce.
Popis mobility základní informace Jednalo se o job shadowing v německé škole Berufliche Schule ITECH Elbinsel Wilhelmsburg v Hamburku. Naším cílem bylo zjistit možnost možnosti spolupráce mezi našimi školami
VíceFIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/
FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
VíceModerní technologie (nejen) ve výuce. Vladimíra Pavlicová, Dům zahraniční spolupráce Národní konference etwinning, 8. 10. 10.
Moderní technologie (nejen) ve výuce Vladimíra Pavlicová, Dům zahraniční spolupráce Národní konference etwinning, 8. 10. 10. 2015, Praha eskills for Jobs 2015 ESKILLS.EC.EUROPA.EU Představení kampaně Celoevropská
VíceInfogram: Nová platforma pro podporu informačního vzdělávání
Infogram: Nová platforma pro podporu informačního vzdělávání Bc. Eva DOHNÁLKOVÁ Česká zemědělská univerzita v Praze, Studijní a informační centrum dohnalko@sic.czu.cz PhDr. Hana LANDOVÁ, Ph.D. Česká zemědělská
VíceSEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze)... 90 Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 Příloha 3 Emailové dotazy, vedení fakult TÜ... 92 Příloha 4 Emailové dotazy na vedení
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceZkoumání semen: klíčení a růst 6-8. Authors: Jenny Byrne a Willeke Rietdijk. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie
6-8 years Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie Cílové koncepty: Klíčení, růst Věkové zaměření žáků:: 6-8 letí žáci Délka trvání aktivity: 45 minut + systematické pozorování v délce 4 týdnů, na závěr
VíceEnergy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products
Energy news2 1 Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products Doposud jste Energy znali jako výrobce a dodavatele humánních přírodních doplňků stravy a kosmetiky.
Více1) Personal data / Osobní údaje
Central European Studies Středoevropská studia EXECUTIVE MBA EXECUTIVE MBA APPLICATION FORM PŘIHLÁŠKA KE STUDIU University of St. Francis Vysoké učení technické v Brně 500 Wilcox Street Fakulta podnikatelská
VíceDigitální učební materiály www.skolalipa.cz
Název školy Číslo projektu Název projektu Klíčová aktivita Dostupné z: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Tematická oblast: Téma: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
VícePRODEJNÍ EAUKCE A JEJICH ROSTOUCÍ SEX-APPEAL SELLING EAUCTIONS AND THEIR GROWING APPEAL
PRODEJNÍ EAUKCE A JEJICH ROSTOUCÍ SEX-APPEAL SELLING EAUCTIONS AND THEIR GROWING APPEAL Ing. Jan HAVLÍK, MPA tajemník Městského úřadu Žďár nad Sázavou Chief Executive Municipality of Žďár nad Sázavou CO
VíceAktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí
Jazykové centrum Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí 15. 1. 2018 Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a jeho relevance pro potřeby trhu práce CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Více