Základní škola logopedická s.r.o. Paskovská 65/92, Ostrava Hrabová. Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok 2013/2014
|
|
- Zuzana Soukupová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Základní škola logopedická s.r.o. Paskovská 6/9, Ostrava Hrabová Výroční zpráva o činnosti školy Školní rok / Říjen
2 a) Základní údaje o škole. Prohlášení.. Prohlášení ředitele školy Prohlašuji, že údaje uvedené ve zprávě o škole jsou pravdivé a jsem si vědom všech následků, které by vznikly nepodloženými údaji. V Ostravě. října Mgr. René Macháč ředitel školy.. Prohlášení zřizovatelky školy Prohlašuji, že údaje uvedené ve zprávě o škole jsou pravdivé a jsem si vědoma všech následků, které by vznikly nepodloženými údaji. V Ostravě. října Mgr. Taťjana Adamovská zřizovatelka školy.. Prohlášení Sdružení rodičů KLOKÁNEK z. s., prohlášení školské rady Výroční zpráva o činnosti školy a vlastní hodnocení školy byly projednány a schváleny Sdružením rodičů KLOKÁNEK z. s. Výroční zpráva o činnosti školy a vlastním hodnocení školy byly projednány a schváleny školskou radou. V Ostravě. října Mgr. Martina Šrámková Předsedkyně školské rady a Sdružení rodičů KLOKÁNEK z.s. Ve výroční zprávě byly použity fotografie z projektu Škola mýma očima
3 . Název a sídlo Základní škola pro logopedická s. r. o. Paskovská 6/9, 7 Ostrava Hrabová, tel info@zs-klokanek.cz, www: zs-klokanek.cz IČO: 6 9 7, IZO: Součásti školy Školní družina a klub, IZO: 8 8 Školní jídelna, IZO: 9.. Odloučená pracoviště Adamusova A, 7 Ostrava Hrabůvka, tel Aviatiků 6, 7 Ostrava Hrabůvka, tel Charakteristika školy.. Úplnost a velikost školy Základní škola pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s.r.o. je školou úplnou ( ročník). Kapacita školy je žáků. Třídy jsou naplněny 8-9 žáky. V ročníku jsou vždy dvě paralelní třídy. Škola je rozmístěna do třech budov v městské části Ostrava-Hrabůvka a Ostrava-Hrabová. Ve dvou budovách je umístěn první stupeň a ve třetí sídlí stupeň druhý. Ve školním roce / docházelo do školy 7 žáků, kteří byli vyučováni podle školního vzdělávacího programu Komunikuji, tedy jsem a Škola šitá dětem na míru zpracovaných dle rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Všichni žáci navíc procházejí výukou hry na zobcovou flétnu a jejich tělesná výchova má rehabilitační a nápravný charakter s důrazem na zdravý životní styl. Žáci jsou hodnoceni známkou a při zájmu zákonných zástupců je možno hodnotit kombinací známek se slovním hodnocením, či celkovým slovním hodnocením... Komu je škola určena Naše škola byla zřízena pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Dominantním postižením našich žáků je narušená komunikační schopnost (řečové postižení), dále pracujeme s žáky se zrakovým postižením a vývojovými poruchami učení. Snažíme se o co nejdokonalejší osobnostní rozvoj, abychom každého připravili nejen na následující studium, ale také pro běžný život a úplné zařazení do společnosti. Naši žáci bydlí zejména v těchto částech Ostravy Hrabůvka, Bělský les, Zábřeh a Hrabová. Někteří dojíždějí i ze vzdálenějších obcí jako je Bílovec, Klímkovice, Polanka nad Odrou apod.... Logopedická péče Nejčastější formou řečových vad, se kterými se běžně setkáváme, jsou vývojová dysfázie, palatolálie, elektivní mutismus, dyslálie, dysartrie a balbuties. Logopedická péče probíhá na prvním i druhém stupni individuální i skupinovou formou. Výuka logopedie se stala nedílnou součástí celého vyučovacího procesu. Je také zařazena do našeho ŠVP na. stupni jako součást předmětu Jazyk český a na druhém stupni v samostatném předmětu Speciální pedagogická péče. Na. stupni začínají žáci den tzv. logo chvilkami. Žáci zde v prvních deseti minutách vyučování rozcvičují mluvidla, nastavují mluvidla do správných poloh, provádějí dechová a artikulační cvičení. Takto jsou lépe připraveni na celé vyučování a každý den procvičí mluvidla, což se odráží v rychlejším odstraňování jejich obtíží. Cílem této péče je kompenzace příslušných vad, osvojení si logicky a gramaticky správné formy řeči, rozvíjení mluvního projevu a komunikačních dovedností. K nápravě používají školní logopedové kromě běžných pomůcek a materiálů také nejnovější počítačové programy. V těchto případech ovšem hraje neopomenutelnou roli také pravidelné domácí cvičení, které mohou s dětmi vykonávat rodiče s pomocí logopedického sešitu, jenž zachycuje postup logopedické nápravy.
4 .. Oftalmopedická péče U mnoha z našich dětí je diagnostikována porucha zraku. A to od nejlehčích forem krátkozrakost, strabismus, astigmatismus až po nevidomost. Nedílnou součástí péče je spolupráce se speciálně pedagogickým centrem pro zrakové vady v Opavě. Samozřejmě příslušná školní péče probíhá v hodinách individuální oftalmopedické péče. Zde s dětmi pracují speciální pedagogové formou speciálních očních cvičení. Práce v těchto hodinách je zaměřena na posílení konvergence a jemnou i hrubou pleoptiku. U jedinců se závažnou poruchou zraku využíváme příslušné speciální pomůcky (televizní lupa, Pichtův psací stroj, Braillovo písmo) a kompenzujeme jejich handicap uzpůsobováním běžných pomůcek (upravování textu v učebnicích i sešitech, zvýrazňování linek, zvětšování textu apod.). Velkým pomocníkem pro práci s nevidomými se stala Braillova tiskárna. Na ni v současné době vytváříme libovolné texty pro naše nevidomé žáky a zároveň přepisujeme učebnice, tak aby měli vždy stejný komfort jako ostatní žáci... Náprava specifických poruch učení Obecně je nejčastější formou specifických poruch učení vyskytující se u našich žáků dyslexie spojená často s dysortografií. Méně často se v naší praxi setkáváme s dysgrafií, dyskalkulií a dyspraxií. Náprava těchto forem probíhá individuální i skupinovou formou. Také je těmto poruchám přizpůsoben celý vyučovací proces. Při cvičeních sledujeme rychlost a kvalitu čtení, porozumění čtenému textu, schopnost převyprávění čteného vlastními slovy, opis textu, psaní dle diktátu. U písma sledujeme jeho úroveň a rychlost, rozlišování dlouhých a krátkých samohlásek, tvrdých a měkkých slabik, rozlišování sykavek, cvičení sluchové analýzy a syntézy, rozvoj fonematického sluchu, cvičení pravolevé orientace atd. Protože se specifické poruchy často pojí i s poruchami komunikačních schopností, logopedická péče se s touto nápravou často prolínají. Speciální reedukační postupy jsou využívány také při práci s dyskalkuliky a dyspraktiky.. Zřizovatel školy Mgr. Taťjana Adamovská, t.adamovska@seznam.cz. Údaje o vedení školy Ředitel školy: Mgr. René Macháč Psycholog školy: Mgr. Lenka Brandejsová, Ph.D Výchovný poradce: PaedDr. Eva Sembolová Zástupce budovy Aviatiků: Mgr. Martina Paličková Zástupce budovy Adamusova: Mgr. Hana Schindlerová Zástupce budovy Hrabová: Mgr. Jiří Mazurek 6. Adresa pro dálkový přístup t.adamovska@zs-klokanek.cz m.machac@zs-klokanek.cz Datové schránky ID chckwg 7. Údaje o školské radě Školskou radu ve školním roce / tvořili tři členové. Její úkoly jí stanoví zákon 6/ Sb.. Rada se schází pravidelně dvakrát ve školním roce, popřípadě při mimořádných událostech. Její hlavní dosavadní činnost byla zaměřena na schvalování školních dokumentů, výroční zprávy a hodnocení hospodaření školy. I nadále je školská rada spojena s rodičovským sdružením Klokánek.
5 8. Poslání školy ZŠ logopedická, s.r.o. nabízí vzdělávání žákům od. do 9. ročníku. Vzdělávací program školy odpovídá co do obsahu i náročnosti programům běžných ZŠ, je však rozšířen o cílenou logopedickou péči. V menším kolektivu a pod vedením speciálních pedagogů logopedů mají děti šanci úspěšně překonat své komunikační bariéry, které jim často znemožňují úspěšný start v běžné škole. Promyšlený rozvoj komunikačních schopností v průběhu školní docházky zvyšuje pravděpodobnost, že naši absolventi dobře obstojí nejen při dalším studiu, ale také v osobním a profesním životě. 9. Vize školy - Komunikuji, tedy jsem Kvalitní vzdělávání. Nadstandardní důraz na rozvoj českého jazyka (individuální a skupinová logopedie, čtení s porozuměním). V českém jazyce důraz na komunikaci. Porozumění v cizím jazyce. ŠVP s novými metodami a formami práce. Uplatnění získaných vědomostí, příprava na praktický život. Dobré vztahy a týmová spolupráce. Individuální rozvoj každého dítěte je prioritou školy.
6 b) Přehled oborů vzdělání Škola vyučuje obor základní vzdělávání dle osnov Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Komunikuji, tedy jsem (.,., 6., 7. ročník) a Škola šitá dětem na míru (.,.,., 8., 9. ročníky) zpracovaného dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Oba programy mají totožnou náplň, jen je změněn motivační název v souvislosti se změnou názvu školy a strategie školy vzhledem k žákům s řečovým postižením. Postupně se všichni žáci budou vzdělávat pod jedním názvem Komunikuji, tedy jsem. Žáci s lehkým mentálním postižením se vzdělávají dle IVP, který vychází z přílohy RVP ZV pro žáky s lehkým mentálním postižením.. ŠVP Komunikuji, tedy jsem a Škola šitá dětem na míru Oba Školní vzdělávací programy jsou obsahově totožné, jen mají rozdílný motivační název. Školní program je vytvořen v souladu s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s cílem zaměřit se na žáky s různým handicapem. Vypracovaný je zejména pro žáky s vadami řeči, pro které je připraven bohatý program zaměřený na rozvoj jejich řečových dovedností za podpory zkušeného týmu speciálních pedagogů logopedů. Tento program také velmi vyhovuje i dětem s poruchami učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie), kdy žáci potřebují pomoc zejména v oblasti rozvoje poznávacích funkcí, které jsou v hojné míře rozvíjeny právě při nápravě řeči v hodinách společné a individuální logopedické péči. Další skupinou, pro kterou je náš program napsán, jsou žáci se zrakovým postižením, a to od žáků slabozrakých až po nevidomé. Máme tým tyflopedů (speciální pedagog zabývající se dětmi se zrakovým postižením), kteří mají mnoho zkušeností a naučíme žáky Braillovu písmu, práci s počítačem, televizní a počítačovou lupou a zabezpečíme výuku prostorové orientace. Náš program je tedy napsán a přizpůsoben zejména těmto třem skupinám žáků žákům s poruchou komunikačních schopností (vady řeči), žákům s SPU a žákům se zrakovým postižením. Dále zajišťujeme vzdělávání pro žáky s tělesným postižením a žáky s kombinací výše zmíněných handicapů. Těmto skupinám žáků vypracováváme individuální vzdělávací program, který vychází z našeho školního vzdělávacího programu a bude respektovat jejich jednotlivé individuální zvláštnosti. Veškerá výše popsaná péče je součástí samostatného předmětu Speciální pedagogická péče, ve kterém se žákům věnujeme skupinově a vždy dle jejich postižení a potřeb. Také ostatní předměty jsou upraveny tak, aby co nejvíce zohledňovaly potřeby žáků s řečovým a zrakovým handicapem. Kromě týmu speciálních pedagogů se žákům věnuje také školní psycholog, který jim pomáhá zvládat školní problémy. Pomáhá také rodičům, kteří se na něj obrátí o pomoc při výchově a profesní orientaci jejich dětí. V neposlední řadě spolupracujeme s ostatními školskými poradenskými pracovišti, Pedagogicko-psychologickou poradnou a Speciálně pedagogickými centry. Máme snížený počet žáků ve třídě (8 9 žáků), čímž zabezpečujeme dostatečnou péči a individuální přístup. Škola je zapojena do programů Tvořivá škola a Začít spolu, což nám pomáhá v přibližování učiva každodennímu životu. Do života žáků a školy také zařazujeme zdravý životní styl a vedeme žáky ke sportu. Tyto aktivity podporují ozdravné pobyty dětí v přírodě, lyžařské kurzy a také pobyty dětí a rodičů na víkendových akcích na horách. Na celý systém školního vzdělávání navazují odpolední činnosti školní družiny a školního klubu. Zde se zaměřujeme na to, abychom žákům ukázali, jak smysluplně trávit volný čas a vedeme je formou různorodých kroužků tak, aby si našli koníčky, které je mohou provázet celý život.
7
8 Výchovné a vzdělávací strategie Společné výchovné a vzdělávací strategie jsou podpořeny postupy, které vycházejí z postižení žáků. Vzdělávací výchovné postupy jsou konzultovány týmem školních speciálních pedagogů, kteří jsou členy Školního poradenského pracoviště a školním psychologem, který pomáhá u žáků s multisenzoriálním přístupem, hledáním učebního stylu žáků tak, aby jejich vzdělávání bylo co nejvíce individuální. Kompetence k učení Při výuce čtení používáme různé metody práce tak, aby všichni žáci uměli číst s porozuměním, např. metody kritického myšlení, analyticko-syntetickou metodu, globální metodu. Při zpracování informací pomáháme žákům utřídit jejich význam, zadáváme práci vyžadující samostatné zpracování. Vedeme žáky k efektivnímu rozvržení času vypracováním osnovy, naplánováním jednotlivých kroků při plnění zadaného úkolu. Výběrem různě náročných úloh dáváme všem žákům možnost zažít úspěch. Vedeme žáky k vyhledávání informací z různých zdrojů, jako jsou časopisy, internet, knihy, encyklopedie, televize. Především žáky II. stupně vedeme k tomu, aby si sami zapisovali vlastní poznámky a uměli se v nich orientovat. Společně s žáky hledáme, co je podstatné. Kompetence k řešení problémů Na modelových situacích učíme žáky prakticky řešit problém, a to jak v samostatných předmětech (dramatická výchova, VO, Svět kolem nás apod.), tak v projektech. Žáky vedeme k tomu, aby problém řešili jak samostatně, tak v týmu. Nabízíme situace z praktického života, prostřednictvím kterých učíme žáky problémy řešit. Pomocí otevřených otázek a srovnávání vedeme žáky k tomu, aby problémy v situaci vyhledali a pojmenovali. Zadáváme jasná kritéria hodnocení a případné chyby žáků využíváme při řešení dalších situací pro upevnění správného řešení. Kompetence komunikativní Žáci připravují jednoduché prezentace mediální sdělení, které slouží k vyjádření jejich myšlenek. Nabízíme žákům jednoduché modelové situace a učíme je principům komunikace. Ve výuce zejména u nových témat využíváme evokační aktivity a otevřené otázky. Při besedách, exkurzích apod. si žáci připravují a formulují otázky, které se týkají k tématu. S žáky hodnotíme jejich školní práci např. pomocí reflektivních otázek (pocity), dotazníků, portfolia, různých škál apod. Kompetence sociální a personální Ve vyučování využíváme skupinovou práci, v níž žáci střídají své role ty jsou někdy určeny nebo si je žáci sami vybírají. V jednotlivých třídách vytváříme společně systém pravidel soužití ve třídě. Při porušení je žák schopen vyhodnotit své chování a sjednat nápravu. Vedeme žáky, aby na základě daných kritérií zhodnotili vlastní práci. Při hodnocení se zaměřujeme na splnění kritérií a to v prvé řadě na kladné hodnocení. Metodami OSV vedeme žáky k tomu, že každý jedinec je jiný a hledáme společně cestu, jak vyjít se všemi lidmi. Střídáním rolí, učíme žáky vzájemně se respektovat a dodržovat pravidla chování mezi sebou, ale i v kontaktu s dospělými. Kompetence občanské Technikami šetření (anketa, dotazník ) vedeme žáky k tomu, aby zjišťovali informace. Na exkursích, výletech, v hodinách výchovných předmětů vedeme žáky k poznávání národních tradic a vytváříme kladný vztah k těmto tradicím.
9 Metodami OSV seznamujeme žáky s důsledky negativních sociálně patologických jevů, které žáky obklopují v běžném životě. Realizací koncertů, výstav a dalších akcí pro veřejnost zapojujeme žáky do života v obci a regionu. Sběrovými akcemi a projekty s environmentální tématikou vedeme žáky k aktivní účasti na ochraně životního prostředí. Kompetence pracovní Připravujeme žákům besedy s rodiči o jejich profesi. Žáci 9. ročníku docházejí na besedy na Úřad práce, kde se dozvídají o možnostech svého budoucího pracovního uplatnění. Formou krátkodobých a dlouhodobých plánů vedeme žáky k dobrým pracovním návykům a zodpovědnosti. Manuálními činnostmi vedeme žáky k praktickým pracovním dovednostem.
10 . Učební plán Učební plán Vyučovací předměty Ročník Český jazyk a literatura Speciálně ped. péče Rozvoj komunikačních sch. Komunikační technika Rehabilitace Náprava spec. poruch učení Anglický jazyk Anglická konverzace Dramatická výchova Informatika Matematika Svět kolem nás Výchova k občanství Dějepis Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Estetická výchova Tělesná výchova Pracovní výchova Povinně volitelné předměty Celkem hodin v ročníku. stupeň. stupeň..... dotace hodin dotace hodin časová dotace povinná využitá dispon. čas. dotace povinná využitá dispon Německý jazyk Výpočetní technika Člověk a umění Rodinná výchova Technická výchova Matematické praktikum
11 c) Přehled pracovníků školy. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor čítal ve školním roce / pedagogických pracovníků speciálních pedagogů, vychovatelů, asistentů pedagoga, školního psychologa. Většina sboru jsou pedagogové, kteří jsou speciálními pedagogy zaměřenými na tyto obory speciální pedagogiky - logopedie, oftalmopedie, náprava SPU a psychopedie. Sbor je poměrně stálý a dochází pouze k malým změnám v kolektivu. Pedagogové, kteří nemají vystudovanou speciální pedagogiku, se dále vzdělávají, aby tuto kvalifikaci získali. Vedení školy je v tomto podporuje a vytváří jim k tomuto potřebné podmínky. Pro stálý pedagogický růst je pro pedagogy každoročně vypracováván plán dalšího vzdělávání, který ukazuje směr při prohlubování jejich pedagogických a profesních dovedností nové metody práce při výuce, komunikace směrem k žákům, rodičům, ostatním pedagogům, schopnost diagnostikovat žáky a motivovat je k dalším činnostem apod.. Personální obsazení školy odborná způsobilost Vedení školy Zřizovatel VŠ Ředitel VŠ Psycholog VŠ Učitelé. A VŠ. A VŠ. A VŠ. A VŠ. A VŠ VŠ Mgr. Mgr. PhD SPU Mgr. Mgr. Mgr. Bc. Mgr. Mgr. logopedie ofalmopedie, logopedie logopedie logopedie surdopedie psychopedie asistent pedagoga/zdravý životní styl logopedie. B. B. B. B. B VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. logopedie logopedie, oftalmopedie ekonomie logopedie, SPU logopedie logopedie 6. A 6. B 7. A 7. B 8. A 8. B 9. A 9. B VŠ VŠ VŠ SŠ VS VŠ VŠ VŠ SŠ Mgr. Mgr. Mgr. SPU M, Biologie SPU, psychopedie Mgr. Mgr. Mgr. Mgr Mgr logopedie, oftalmopedie logopedie SPU, logopedie psychopedie výchovný poradce psychopedie studium spec. ped. logo kurz, SPG pro mistry a vych.
12 VŠ Mgr VŠ Mgr. vychovatelé ŠD/ŠK Avi SŠ Avi VŠ Mgr. Ada VŠ Bc. Ada SŠ Hra SŠ 6 Hra SŠ asistenti pedagoga Ada VŠ Bc. Ada SŠ Avi VŠ Hra SŠ logopedie SPU, psychopedie logopedie logopedie prevence patologický jevů asistent pedagoga kurz asistent pedagoga pedagog volného času kurz asistenta pedagoga Personální zastoupení všichni pracovníci školy studium učitelství
13 Poměr muži - ženy všichni zaměstnanci školy Poměr muži - ženy pedagogičtí pracovníci
14 Věkové složení všech zaměstnanců Věkové složení pedagogického sboru
15 d) Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy. Přijetí do školy Naše škola má pevně stanovenou kapacitu ( žáků ve škole) můžeme přijmout ročně 6-8 dětí k povinné školní docházce od. ročníku. Rozlišujeme dva možné případy přijetí žáka do prvního ročníku nebo přestup z jiné školy do ročníku vyššího. Přijetí ke vzdělávání je podmíněno vyjádřením školského poradenského pracoviště Pedagogicko-psychologickou poradnou nebo Speciálně pedagogickým centrem, které doporučí žáka ke vzdělávání dítěte v naší škole a je mu následně vydán odborný podklad ke vzdělávání ve škole poskytující péči zdravotně postiženým žákům. Společně s přihláškou a žádostí zákonného zástupce, je pak přistoupeno k přijímacímu řízení, na jehož základě je dítě přijato či nepřijato ke vzdělávání ve správním řízení... Přijímání žáků do prvního ročníku Zápis do prvního ročníku se uskutečnil 6.. na budově školy Aviatiků. Zápis proběhl ve třech místnostech, kde učitelé zjišťovali, jak jsou děti připraveny pro školní docházku. Sešlo se zde dětí s rodiči. Po proběhnutém zápise a v průběhu druhého pololetí bylo nakonec přijato 6 budoucí prvňáčků. žáků bylo odesláno na jinou školu. žáků dostalo odklad povinné školní docházky a dostaví se k zápisu opět v příštím školním roku. S rodiči budoucích prvňáčků jsme se společně v červnu sešli na první třídní schůzce, kde se dozvěděli, jak bude vypadat první den školy a také celý průběh vzdělávání v naší škole... Přijetí-přestup do vyššího ročníku než prvního V průběhu školního roku / byli přijati žáci, jeden do. ročníku a druhý do 6. ročníku.
16 e) Výsledky vzdělávání žáků. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků V tomto školním roce prospěli všichni žáci, pouze jeden žák prvního ročníku neprospěl a bude opakovat. ročník, ovšem na jiné škole. Ostatní žáci postoupili do dalšího ročníku. Všichni žáci se vzdělávali dle školního vzdělávacího programu Komunikuji, tedy jsme a Škola šitá dětem na míru, který zvládli a mohli být hodnoceni. Někteří žáci byli hodnoceni kombinovaným hodnocením slovně a klasifikací. V následující tabulce jsou zachyceny výsledky vzdělávání za jednotlivá pololetí školního roku / Třída Celkem Chlapci.A.B.A.B.A.B.A.B.A.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B I. II I II Dívky Prospělo s vyznam. Prospělo I. I I II. II II Neprospělo I. II. Nehodnoceno I. II. Průměr I.,,,,,6,,,6,,,79,8,,6,,9,7,88 II.,,,7,9,9,7,6,,7,6,7,9,,,,,6,87 Slovní hodn. I. II.
17 . Kázeň žáků Ve školním roce / byly žákům dle pravidel hodnocení chování ŠVP a školního řádu jak pochvaly, tak kázeňská opatření. Pochvaly třídního učitele a ředitele školy byly uděleny v obou pololetích žákům za výborné výsledky ve vzdělávání a reprezentaci školy. Na opačném pólu byly žákům uděleny také kázeňské přestupky jako napomenutí třídního učitele, důtky třídního učitele a ředitele školy. Jednalo se o prohřešky proti školnímu řádu, nevhodné chování, neplnění školních povinností. Pro přehlednost hodnocení kázně žáků ve školním roce za jednotlivá pololetí můžete vidět v následující tabulce. Pochvala třídního učitele Pochvala ředitele školy Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy Druhý stupeň z chování Třetí stupeň z chování. pololetí. pololetí 9 9. Absence počty neomluvených hodin Absence byla po celý školní rok řádně omluvena a nebylo tak v letošním roce přistoupeno k udělení kázeňským přestupkům způsobených neomluvenou absencí. Následující tabulka zaznamenává absenci jednotlivých tříd a pololetí. Třída.A.B.A.B.A.B.A.B.A.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B omluvená I. pol. II. pol Absence neomluvená I. pol II. pol. průměr na žáka I.pol. II. pol. 6,6,, 8,7 8, 66, 6,,7 9,8 7,, 6, 8,88,7 6,8 7,8,,,6,6 9,,87,89 7, 76,,,7 67,, 6, 97,88,7,,7 9,88 89,86
18 . Přijímací řízení na střední školy Školní rok / ukončilo v 9. ročníku žáků. Vhodný obor si žáci vybrali za pomoci rodičů, školního psychologa a výchovného poradce. Všech žáků bylo přijato ke vzdělávání na střední škole a to do tříletých a čtyřletých oborů. Celý proces výběru střední školy je v naší škole řízen tak, aby si žáci vybrali nejvhodnější střední školu vzhledem k jejich postižení a studijním schopnostem. S výběrem vhodného oboru se začíná již v 8. ročníku, kdy žáci navštěvují pracovní úřad a seznamují se s možnostmi pracovního uplatnění v našem regionu. Žáci také v průběhu docházky na. stupeň školy absolvují několik exkurzí do výrobních závodů. Následně společně mohou se školním psychologem, výchovným poradcem absolvovat několik testů, které hodnotí jejich předpoklady pro výkon jimi vybraných vzdělávacích oborů. Každý žák pak vypracuje vlastní prezentaci o škole a oboru, který si vybral a toto pak prezentuje před žáky. stupně. Tabulka zaznamenává, na které obory se žáci dostali. obor požární technik letecký mechanik informační technologie gymnázium zahradnické práce strojní mechanik kuchařské práce kuchař číšník truhlář elektrikář cukrář - pekař aranžérka délka studia počet přijatých
19 f) Prevence sociálně patologických jevů Školní metodik prevence (ŠMP) Pavlína Klevarová realizovala minimální preventivní program, který byl v tomto roce zaměřen: na vytváření kladného psychosociálního klimatu ve třídách a škole mezilidské vztahy na prevenci v oblasti bezpečnosti internetu Programy byly zacíleny na všechny žáky školy a vhodné formy pro jednotlivé věkové skupiny. Průběh realizace MPP / Aktivity ve výuce: preventivní témata dle školního vzdělávacího programu tematicky zaměřené exkurze Jednotlivé tematické aktivity (specifická primární prevence) pro. stupeň- interaktivní besedy (dotazníková anketa) Seznam se bezpečně elektronický výzkum firmy Seznam. CZ a UP Olomouc interaktivní program ve spolupráci s organizací Bílý Nosorožec o.s.: vztahy ve třídě kyberšikana, šikana vliv médií zneužívání dětí hygiena těla, tetování projekt AJAX ve spolupráci s Policií ČR pro. třídy pro ročník přednáška Sexualita- Mudr. Radim Uzel DKMO besedy s Městskou policií: právní vědomí a zodpovědnost- pro všechny žáky školy akce školní družiny a školního klubu víkendové akce letní tábor prožitkový týden žáci. stupeň návštěvy kulturních akcí třídní tematické aktivity mimo školu( viz. program akcí školy) projektové dny na jednotlivých budovách knihovnické lekce dopravní hřiště sportovní aktivity: sportovní den Charitativní akce: sběr víček PET lahví pro postiženou holčičku sběr starého papíru- soutěž s panem Popelou se společností A.S.A. Volnočasové aktivity (nespecifická primární prevence) taneční kroužek ŠK sportovní a pohybové aktivity ŠK, ŠD příprava pokrmů a vedení domácnosti ŠK základy práce na počítači ŠK, ŠD kroužek mažoretek ŠD kroužek country tanců ŠD
20 kroužek angličtiny ŠD kroužek keramiky ŠD turistický kroužek ŠD klub A+A- ŠD Zlepšování třídního a školního klimatu: prožitkový týden 6. a 7. ročníky lyžařský výcvik školní výlety sportovní aktivity Spolupráce s rodiči: v rámci třídních schůzek otevřená diskuse s rodiči a školním metodikem prevence na téma: Nebezpečí internetu Seznam se bezpečně aktuální a potřebné informace vyvěšené na stránkách školy Prezentace jednotlivých akcí a aktivit na školních webových stránkách: sekce Školní metodik prevence a na facebookovém profilu školy. Další vzdělávání pedagogických pracovníků: v rámci DVPP ŠMP- spolupráce s OMP, Bílý Nosorožec o.s., DKMO, Resocia, Městská policie, Policie ČR, ČČK Ostrava, s akreditovanými lektory, Městská policie, s výchovným poradcem školy atd. Výchovný poradce Výchovný poradce (VP) PeadDr. Eva Sembolová působí každodenně na chování a vystupování žáků nejen ve škole, ale i na veřejnosti. Cílem tohoto působení je přispět k dobrému klimatu ve škole a hrdosti, že patřím do této školy. S žáky pracuje VP individuálně i s celými kolektivy tříd a věnuje se převážně těmto tématům: chování ve škole, na veřejnosti, úcta dodržování školního řádu, bezpečnost hygiena besedy o šikaně, drogách způsoby domácí přípravy řešení neomluvená absence VP spolupracuje s učiteli při řešení problémů a je nápomocen radou informací (IVP, absence, fyzické napadání žáků, ubližování apod.). Celoročně VP spolupracoval s vedením školy, psycholožkou, SPC, PPP, PÚ v Ostravě a s rodiči (Informační centrum k volbě povolání, odborné exkurze, dotazníky OSV, hodnocení žáka, volba povolání apod.). Důležitou součástí práce VP je bezpečnost žáků, vštěpování základů společenského chování a respektování názorů jiných, pomoc slabším a dlouhodobě nemocným. V průběhu roku působil výchovný poradce i ostatní vyučující na žáky zejména v oblasti motivace k učení, samostatnosti. Výchovný poradce prováděl pohovory s vyučujícími, spolupracoval na tvorbě IVP, konzultoval a spolupracoval s metodikem prevence a pomáhal třídním učitelům řešit problémy s žáky i zákonnými zástupci při problémech při výchově a vzdělávání.
21 g) Další vzdělávaní pedagogických pracovníků Ve školním roce / se všichni pedagogičtí pracovníci zúčastnili mnoha vzdělávacích akcí. V následující tabulce je přehled všech akcí za kalendářní rok : č Název školení Jak učit dějepis na. st. ZŠ Prevence a lidskost Facebook a marketing Hlasová hygiena u dětí a hlasová cvičení Metody aktivace a motivace žáků v mat. Rozvíjíme čtenářskou a mat. gramotnost na. st. Využití her v rámci prevence pat. jevů na škole Konference pro uč.. st. Hravá logopedie v praxi Angličtina pro. stupeň ZŠ Inspirace pro rozvíjení čtenářské gramotnosti v JČ Účinné kroky při výchově dětí s poruchami chování Zeměpis interaktivní učebnice ve výuce Tóny jara Jak dělat mat., která děti baví Neverbální komunikace Smart notebook Interaktivní tabule Konference M prof. Hejný Metodika efektivního zapojení int. tab. do výuky JČ - Montessori, matematika pro individuální práci Úvod do grafomotoriky Abeceda čtenářských strategií II ČJ materiály, pomůcky pro individuální práci dětí Konference pro uč.. st. Fórum zdraví ve vzdělávání ŠVP - změny a realizace Slovní úlohy kořeněné životem II Čtení bez slabikování Tréninkový program na zaměření grafomot. obtíží Poznejme a využívejme taje magických čtverců Počítač rychlý pomocník Znakový jazyk (. znalostní stupeň) Psychologie práce a organizace, konference Čtení s porozuměním každý den Tvorba www stránek Čteme s porozuměním každý den Rozvíjíme prostorovou představivost Slovní úlohy - žádný problém SFUMATO - prvočtení Právní minimum v oblasti riz. projevů chování Instituce Termín poč. os. Prevalis Avízo Klub logopedů Škola hrou Akademie mod. Vz Oxford Descartes OU Tandem AV media Fraus AV media Akademie mod. vz. NIDV Fraus Ostravský spolek nesl CONTEXO 6 VŠB ABC Music v.s.o. 6 Economia 9
22 č. 6 7 V krajině slov a hlásek Metoda HANDLE Poznejme pinboard Geometrie z provázků a skládání papíru Násobilka x-krát jinak Abeceda čtenářských strategií I Geometrie od A do Z Anglická gramatika v kostce OSV Voskují se nejen lyže Pohybem a hrou podporujeme os a výv. Dítěte Teaching English: Upper Primary Genetická metoda od A do Z Moderní PR Extremismus ve škole Konference Asociace logopedů Myofunkční terapie Diagnostika slovní zásoby Reflexe práce při zmírnění grafom. obtíží Násobilka x-krát jinak Inovativní metody v dějepisné praxi Rozumíme penězům - finanční gramotnosti Zdravotník ZA Soudobé dějiny a moderní výuka Prameny ve výuce dějepisu Angličtina pro učitele Kurz arteterapie Fraus SPKŠ Zřetel Oxford Akademie mod. vz. Intoza PPP Poruba Asociace logopedů Asociace logopedů ALOS PANT o.s. AISIS Červený kříž PANT o.s. PANT o.s. st English s.r.o. Neadro, o.s. Studium na VŠ-zvyšování kvalifikace Název školení Instituce Angličtina pro uč.. stupně Ostravská univerzita Koordinátor ICT NIDV Stud. Ped. K výkonu činnosti ped. Vol. Času KPPP a zařízení pro DVPP Spec. pedagogika pro absolventy VŠ Ostravská univerzita Asistent pedagoga Schika Viva o.p.s. Spec. pedagogika pro vychovatele Ostravská univerzita Studium FS Masarykova un. 9 9 Termín poč. os.
Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8
Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro obor vzdělávání základní škola speciální zpracovaný podle RVP pro obor vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením Dětský domov a Základní škola Vizovice Masarykovo
VíceVýroční zpráva školní rok 2014/ 2015
Výroční zpráva školní rok 2014/ 2015 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru
VíceZákladní škola, Znojmo, Václavské nám. 8
Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZNOJMO VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ Výroční zpráva o činnostech základní školy ve školním roce 2006 / 2007 Projednáno na pedagogické radě 31.8.2007 ZÁKLADNÍ
VíceMetodická, poradenská, informační činnost VP Plán práce výchovné poradkyně, kariérové poradkyně, šk. metodičky prevence 2018/2019
Metodická, poradenská, informační činnost VP Plán práce výchovné poradkyně, kariérové poradkyně, šk. metodičky prevence 2018/2019 1. Metodická a koordinační činnost získávat odborné informace z oblasti
VíceStatut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny
Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Od 3. 2. 2014 je v naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, které slouží k poskytování poradenských služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce
VíceUčební plán: Tabulace učebního plánu pro 1. stupeň:
Učební plán: Tabulace učebního plánu pro 1. stupeň: ročník 1 2 3 4 5 celkem v RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 9 9 9 8 8 43 35 Anglický jazyk 0 1 3 3 3 10 9 Matematika a její aplikace Matematika
VíceŠkolní preventivní strategie rizikového chování pro období 2016/2021
ZŠ Protivanov Školní 292 798 48 Protivanov tel: 582399219 zspro@pvskoly.cz www.zsprotivanov.cz Školní preventivní strategie rizikového chování pro období 2016/2021 Strategie vychází z metodického doporučení
VíceMetodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství
Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická
VícePlán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016
Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016 1. Spolupráce VP s vedením školy - shromažďování údajů o uchazečích s SPU - informační materiály a přihlášky na VŠ - dny otevřených dveří spolupráce
VícePlán práce výchovného poradce
SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,
VíceMgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog
Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog 1 STŘE DNÍ Š KO LA PRO F. ZDEŇKA MATĚ J ČKA O STRAVA - PO RUBA, 17. LISTO PADU 1123, PŘÍS PĚVKO VÁ O RG ANIZACE Škola je komplexem plně bezbariérových objektů
VíceVýroční zpráva školní rok 2013/ 2014
Výroční zpráva školní rok 2013/ 2014 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru
VíceVýroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 A) Základní údaje o škole Název: Základní škola a mateřská škola Moravské Bránice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Sídlo: Moravské Bránice
VíceŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE
ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:
Více3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička
3. Učební plán 3.1. Rámcový učební plán ZŠ ŠVP Berlička Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. stupeň 2. stupeň 1. - 5. ročník 6. - 9. ročník Časová dotace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
VíceMetodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016
Metodická, poradenská, informační činnost výchovné poradkyně Plán práce výchovného poradce 2015/2016 Vychovávat dítě znamená učit je, jak se obejde bez nás. (Ernest Leskoué) 1. Metodická a koordinační
VíceHodnocení plánu výchovného poradce
Hodnocení plánu výchovného poradce Hodnocení plánu výchovného poradce - Základní škola a Mateřská škola v Ostravě - Porubě, Ukrajinská 19,, za školní rok 2015-2016 Práce výchovného poradce probíhala v
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
Vícejsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22
ZÁKLADNÍ ÚDAJE Školu navštěvuje 596 žáků jsou rozděleni do 16 tříd prvního stupně a 11 tříd druhého stupně průměrný počet žáků ve třídě je 22 Ve škole pracuje 40 učitelů 1 rodilý mluvčí ve 13 třídách asistent
VíceDodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek
Dodatek č. 8 k ŠVP Heřmánek Škola: Heřmánek Praha, základní škola Ředitelka školy: Mgr. Miroslava Adamcová Platnost dokumentu: od 1. 9. 2016 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne: 29.
VícePříloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol
Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol Vážené kolegyně, studuji speciální pedagogiku na Masarykově univerzitě v Brně. Ve své diplomové práci se zabývám narušenou komunikační schopností u dětí
VíceChceme poskytnout našim dětem a žákům bez rozdílu kvalitní vzdělávání, atmosféru důvěry a porozumění, motivující prostředí.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA PRO ŽIVOT č.j.291/07 Chceme poskytnout našim dětem a žákům bez rozdílu kvalitní vzdělávání, atmosféru důvěry a porozumění, motivující prostředí.
VíceOrganizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na
Organizace 6. tříd žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na přijetí žáků na jiné školy (víceletá gymnázia, sportovní třídy) počtu žáků
VíceSoukromá základní škola a mateřská škola Svět. Výroční zpráva o činnosti školy. Soukromá základní škola a mateřská škola Svět
Soukromá základní škola a mateřská škola Svět Výroční zpráva o činnosti školy Soukromá základní škola a mateřská škola Svět ve školním roce 2017/2018 1 Obsah 1. Základní údaje o škole... 3 2. Přehled oborů
Více9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAHA BĚCHOVICE Mýtní 73 190 11 Praha Běchovice tel/fax: 281 931 207 (kancelář), 281 930 346 (ředitelna) VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ PRAHAP 9 BĚCHOVICEB ZA ŠKOLNÍ ROK ROK 2002/2003 Zpráva je vypracována
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ
VíceŠvehlova střední škola polytechnická Prostějov
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2016/2017 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce
Více5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY
5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY Cíle a obsah základního vzdělání budou na naší škole naplňovány v těchto vzdělávacích oblastech. Každá oblast zahrnuje příslušné vzdělávací obory, v kterých
VíceŠvehlova střední škola polytechnická Prostějov
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ pro školní rok 2017/2018 Výchovné poradkyně: Mgr. Radoslava Spurná (nám. Spojenců 17) Mgr. Alena Nováková (Svatoplukova 80) Ing. Tatiana Chmelenská (Svatoplukova 80) Náplň práce
VícePlán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19
Plán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19 Konkrétní činnosti výchovného poradenství a prevence zajišťují na pracovištích jednotliví výchovní poradci
VíceProgram Školního poradenského pracoviště na školní rok
Program Školního poradenského pracoviště na školní rok 2017-2018 Školní poradenské pracoviště ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, Ostrava Poruba, příspěvková organizace Od 1. 9. 2017 je v ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, v Ostravě
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceObecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
VíceDVPP - šablony pro MŠ
srpen 2017 Přehled programů DVPP vhodných pro projekty zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ, ZŠ, SŠ a VOŠ Vzdělávací institut Středočeského kraje již od září 2016 připravuje v pololetních programových
VíceZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště
ZŠ a MŠ Vlasatice Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod MŠMT změnilo v souladu s 4 odst. 4 zákona č.561/2004 Sb. (školský zákon) Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s účinností
VíceVýroční zpráva školní rok 2015/ 2016
Výroční zpráva školní rok 2015/ 2016 Základní škola Brno nám. Míru 3, příspěvková organizace 1.0 Základní charakteristika školy 1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: ZŠ Brno, nám. Míru
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Základní škola Hranice, Struhlovsko, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Ať s míčem, knihou nebo kružítkem příležitost u nás dáme všem. č.j.: ŠVP 1 / 2007 IDENTIFIKAČNÍ
VíceZákladní škola, Příbram II, Jiráskovy sady Příbram II. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 261 01 Příbram II Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní škola, Příbram II, Jiráskovy sady 273 Moje škola Třídy nebo třídy se skupinami
VícePlán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v roce 2016/2017
Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v roce 2016/2017 Ředitel Základní školy Louny, Školní 2426, příspěvková organizace vydává v souladu
VíceDoplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA
TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou
Více2. ročník. 3. ročník. Český jazyk Anglický jazyk Inf. a kom. technolog.- Informatika
Úprava č. 3 4. Učební plán (úpravy modře, změny zvýrazněny žlutě) 4.1 Učební plán pro 1. stupeň 1. stupeň Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory 1. 2. 3. 4. 5. ŠVP RVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk
VíceStřední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné Kamenomlýnská 2, Brno
Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné Kamenomlýnská 2, 603 00 Brno Právní forma: Příspěvková organizace Zřizovatel: MŠMT ČR, Karmelitská 529/5, 118 00 Praha 1 IZO: 600
VíceProváděcí plán pro rok 2017/2018
Prováděcí plán pro rok 2017/2018 Září: Spolupráce pedagogů jednotlivých vzdělávacích oborů školy - plánování akcí školního roku, projednávání prováděcího plánu, projektů atd. (všichni Společné zahájení
VícePlán činnosti školy na školní rok 2016 / 2017
Plán činnosti školy na školní rok 2016 / 2017 1. Výchovně vzdělávací oblast: 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých
VíceStrategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015
Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK 2013 2015 Strategie primární prevence rizikových projevů chování (dále jen Strategie) 2013-2015 vychází z: 1. Závěrečné zprávy - hodnocení
VíceMinimální preventivní program pro školní rok 2016/2017
Mateřská škola a Základní škola pro tělesně postižené Brno, Kociánka, příspěvková organizace Minimální preventivní program pro školní rok 2016/2017 Charakteristika školy: škola pro žáky s tělesným, případně
VíceVýroční zpráva ZŠ Jeneč za školní rok 2006/2007
VÝROČNÍ ZPRÁVA ZŠ JENEČ školní rok 2006-2007 Výroční zpráva ZŠ Jeneč za školní rok 2006/2007 1. Základní údaje: Název: Základní škola a Mateřská škola Jeneč, okres Praha západ Sídlo: Jeneč, Lidická 265,
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 4 ZDRAVOTNÍ
VíceDĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA
DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA Sídliště Míru 40, HORNÍ PLANÁ 382 26, IČO 60084413 PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE Školní rok 2016/2017 č. j. 787/2016 Práce výchovného poradce se řídí: Příloha
VícePřehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015
Přehled aktuálních seminářů, workshopů a vzdělávacích aktivit vzdělávací agentury ASTERIA 2015 Objednejte si svůj seminář pro pedagogy nebo dílny/lekce pro děti Seminář Vám připravíme po domluvě ve Vašich
VíceSměrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení
Směrnice Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení č.j.: 13 710/2001-24 ze dne 6.6.2002 Ministerstvo školství,
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
, Neprobylice 18, Třebíz 273 75 (dříve Dr. Streda College, střední škola, Kvílice 38, Třebíz 273 75) VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 2013 2014 Zpracovala Mgr. Jarmila Hejtmánková, ředitelka školy dne 24.
VíceVýroční zpráva za školní rok
Výroční zpráva za školní rok 2015-201 Zpracovala Mgr. Iva Burdová, MBA 31. 8.201 Projednáno se zřizovatelem 31. 8. 201 Projednáno pedagogickou radou 30. 11. 201 Obsah Výroční zpráva... 3 Charakteristika
VíceVýroční zpráva 34. základní školy Plzeň v působnosti Odboru školství, mládeže a tělovýchovy ÚSO MMP, vlastní hodnocení školy za školní rok 2016/2017
Výroční zpráva 34. základní školy Plzeň v působnosti Odboru školství, mládeže a tělovýchovy ÚSO MMP, vlastní hodnocení školy za školní rok 2016/2017 Obsah: 1. Základní údaje o škole 2. Personální zabezpečení
VícePlán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016
Plán činnosti školy na školní rok 2015 / 2016 1. Výchovně vzdělávací oblast : 1. 1. Exkurze a školní výlety Zpracování plánů exkurzí a školních výletů v souladu s výchovnými a vzdělávacími cíli jednotlivých
VíceUČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán
UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ SYSTÉM VÝUKY Výuka podle školního vzdělávacího programu probíhá v 1. 9. ročníku základní školy. Školní vzdělávací program rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období
Vícečtyřleté denní studium střední vzdělání s maturitní zkouškou
1. Učební plán Název ŠVP: Kód a název oboru: Délka a forma : Stupeň dosaženého vzdělání: Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství RVP 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika čtyřleté denní
VíceOBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ
OBSAH 1. Identifikační údaje 1. 1. Název ŠVP 1. 2. Předkladatel 1. 3. Zřizovatel 1. 4. Platnost dokumentu 1. 5. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2010 1. 6. Aktualizace ŠVP ke dni 1. 9. 2011 1.7. Aktualizace
VíceKONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole
KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika
Více1.1 škola Mezinárodní Montessori Mateřská škola název školy
Výroční zpráva za školní rok 2014/15 Vypracovaly ke dni 18.8.2015: MUDr. Darina Gurutidu, ředitelka projektu Mgr. Martina Schejbalová, ředitelka ZŠ a MŠ Perlička Č.j. 034/2015 a) Základní údaje o škole:
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2017/2018 vypracovala: Mgr.Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č. 561/2004
VíceCeloživotní vzdělávání
Celoživotní vzdělávání Nabízené akce CŽV - Přírodovědecká fakulta OU, ak.r. 2016/2017 Rozšiřující studium pro učitele o Rozšiřující studium biologie rozšíření o obor učitele biologie tak, aby po jeho absolvování
VíceNázev ŠVP: Barevné vzdělávání školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP č.2 ŠVP: Barevné vzdělávání školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: 11.ZŠ Plzeň, Baarova 31 Ředitelka školy: Mgr. Vladimíra Holá Účinnost dokumentu: od 1.9.2016 Dodatek k
VícePROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017
PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2016/2017 vypracovala: Mgr. Martina Kuštová výchovná poradkyně 1 1. Základní legislativní rámec výchovného poradenství Výchozím dokumentem je školský zákon č.
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
Základní škola a mateřská škola, Pardubice Pardubičky, Kyjevská 25 IČO 60159146 IZO 060159146 Bankovní spojení 9701323524/0600 Tel. 466650783 Identifikátor RED-IZO 600096378 Email: jaroslav.karcol@kyjevska.pardubice.indos.cz
VíceI. Příloha ŠVP ZV 03/2016. Vlastní hodnocení školy
I. Příloha ŠVP ZV 03/2016 Vlastní hodnocení školy 0 HLAVNÍ OBLASTI VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY JSOU VŽDY: 1. Podmínky ke vzdělávání 2. Průběh vzdělávání 3. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči,
VíceDODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
č.j.: 146/2010 DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 Dodatek upravuje 5 oblastí: 1. Učební plán pro 9. ročník ve školním roce 2010/2011 2. Poznámky k učebnímu plánu 3. Vysvětlivky k volitelnému předmětu
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Hranice, okres Cheb. Husova 414, Hranice u Aše. Identifikátor školy:
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Hranice, okres Cheb Husova 414, 351 24 Hranice u Aše Identifikátor školy: 600 066 398 Termín konání inspekce: 6. 8. března
Více2. Charakteristika vzdělávacího zařízení
2. Charakteristika vzdělávacího zařízení 2.1. Charakteristika školy Umístění a vybavení školy Naše Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Pionýrů 2352, Frýdek-Místek, příspěvková organizace se
VícePlán školy školní rok 2010/2011
Základní škola speciální, Základní škola praktická a Praktická škola Most, Jana Palacha 1534, příspěvková organizace. Plán školy školní rok 2010/2011 Organizace práce školy vychází z těchto bodů: I. Zvyšovat
VíceSoukromá základní škola a mateřská škola Svět. Výroční zpráva o činnosti školy. Soukromá základní škola a mateřská škola Svět
Soukromá základní škola a mateřská škola Svět Výroční zpráva o činnosti školy Soukromá základní škola a mateřská škola Svět ve školním roce 2015/2016 1 Obsah 1. Základní údaje o škole... 3 2. Přehled oborů
VíceZákladní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa
Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá Juventa Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: 833/JUV/2014/Min (ze dne 11.7.2014) (účinnost
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2006/2007
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2006/2007 ÚVOD 1. Základní údaje o organizaci 1.1. Organizace 1.2. Zřizovatel 1.3. Součástí školy 1.4. Školská rada 2. Přehled pracovníků školy 2.1. Údaje
VíceVýroční zpráva 2010/2011
Výroční zpráva 2010/2011 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola a Mateřská škola Rudná pod Pradědem, příspěvková organizace adresa školy Stará Rudná 121, 793 35 právní forma příspěvková
VíceČeská školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola, Hradec Králové, Bezručova 1468 Adresa: Bezručova 1468, 500 02 Hradec Králové Identifikátor školy: 600 088 561 Vedoucí
VíceDodatek ke školnímu vzdělávacímu programu č. 2/2016
Základní škola Soběslav, tř. Dr. Edvarda Beneše 50 Tř. Dr. E. Beneše 50/II, 392 01 Soběslav IČO: 00582841 tel: 381 521 223 e-mail: skola@zs-ebeso.cz čj. ZŠ 254/2016 Dodatek ke školnímu vzdělávacímu programu
VíceMINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019
Základní škola a Mateřská škola Jana Ámose Komenského, 696 47 Žeravice 37, okres Hodonín, příspěvková organizace MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019 Název školy: Základní škola a Mateřská
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015
ZÁKLADNÍ ŠKOLA HODĚJICE VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2014/2015 Část I. Základní charakteristika školy a) Název školy: Základní škola Hodějice, okres Vyškov b) Zřizovatel školy: OÚ Hodějice c) Ředitelka
VíceNárodní škola (č.j. 15724/97-20) blíže viz textová část bod 3.1.
1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol: Základní škola, Praha 6, náměstí Interbrigády 2 (rozhodnutí ze dne 27.12.1999) 2. Zřizovatel: Městská část Praha 6 Úřad m.č., Čs. armády
VíceVýroční zpráva 34. základní školy Plzeň v působnosti Odboru školství, mládeže a tělovýchovy ÚSO MMP, vlastní hodnocení školy za školní rok 2017/2018
Výroční zpráva 34. základní školy Plzeň v působnosti Odboru školství, mládeže a tělovýchovy ÚSO MMP, vlastní hodnocení školy za školní rok 07/08 Obsah:. Základní údaje o škole. Personální zabezpečení školy
VíceZákladní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá. Juventa
Základní škola a mateřská škola Juventa, příspěvková organizace, Komenského 578, Milovice - Mladá Juventa Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Č.j.: 833/JUV/2014/Min (ze dne 11.7.2014) (úprava
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZÁKLAD PRO ŽIVOT
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZÁKLAD PRO ŽIVOT Obsah: 1 Identifikační údaje... 7 2 Charakteristika školy... 2. 1 Úplnost a velikost školy... 2. 2 Vybavení a možnosti školy... 2. 3 Charakteristika
VíceČeská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIT-35/12-T. Společnost s ručením omezeným
Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIT-35/12-T Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Sídlo: Střední škola podnikatelská Bílovec s. r. o. Dukelská 458,
VíceStředisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Vícea MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)
Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace Hybešova 15, 602 00 Brno IČ: 60555980 DIČ: CZ60555980 Nabídka vzdělávacích programů pro SŠ
Více75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ŠVP ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 6 ZDRAVOTNÍ
Více4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk
4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu
VíceVzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením
Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením Zpracovaný dle rámcového programu pro obor vzdělávání základní škola speciální INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 4. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP ZV č. 4 Název školního vzdělávacího programu: Škola pro děti - děti pro školu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola Olomouc, Gagarinova 19, příspěvková organizace
VíceČást I. Základní charakteristika školy
Část I. Základní charakteristika školy Název školy, adresa: Základní škola Bučovice, Školní 710, okres Vyškov Zřizovatel školy Město Bučovice Ředitel školy: jméno, příjmení Mgr. Jaroslav Horáček Všechny
VíceV projektu STAR pracuje v naší mateřské škole: 1 AKTIVIZÁTOR inkluze v MŠ 1 Speciální pedagog- logoped pro MŠ 3 Specialisté předškolní přípravy MŠ
Projekt START inkluzivního vzdělávání v Klášterci nad Ohří, s registračním číslem CZ.02.3.61/0.0/0.0/15_007/0000213, je spolufinancován v rámci Operačního programu Výzkum, Vývoj a Vzdělávání ze zdrojů
VíceVZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG
VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG ŠKOLA JE KOMPLEXEM PLNĚ BEZBARIÉROVÝCH OBJEKTŮ A ZAŘÍZENÍ S VYBAVENÍM PRO TEORETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ,
VícePlán výchovné poradkyně
ZŠ a MŠ Stráž nad Nisou adresa: Majerova 138, Stráž nad Nisou 463 03 telefon: 482 731 428 email: zs.straznnis@volny.cz Plán výchovné poradkyně Školní rok 2018/2019 Vypracovala: Mgr. Marie Spurná email:
VíceŠkolní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště Od listopadu 2011 pracoval ve škole poradenský tým ve složení výchovný poradce, metodik prevence a školní psycholog. Fungovala také velmi úzká spolupráce s učiteli, zákonnými
VíceZákladní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2017/2018
Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy E-mail Základní škola pro tělesně postižené, Opava,
VíceUkázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8 ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávání v předmětu Český jazyk směřuje k: vnímání,
VícePlán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město
Plán práce výchovného poradce 2018 2019 Základní a mateřská škola Staré Město I. Úkoly vyplývající z vyhlášky 72/2005 o poskytování poradenských služeb na školách Systematické a dlouhodobé sledování a
VíceDodatek k ŠVP ZV č.1
Dodatek k ŠVP ZV č.1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21
ZÁKLADNÍ ŠKOLA MISTRA JANA HUSA A MATEŘSKÁ ŠKOLA HUSINEC Kostnická ulice 227 Telefon: ZŠ 388331234 Husinec PSČ 384 21 MŠ ŠJ 388331127 388331418 IČO 47 258 365 E-mail: reditel@zshusinec.cz www.zshusinec.cz
Více