Základní údaje o hospodaření školy v roce 2014 a 2015 str. 38. Str. 2

Transkript

1 Str. 1

2 Obsah 1. Základní údaje o škole str Škola str Zřizovatel str Základní údaje o součástech školy str Školská rada str Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy str Přehled oborů základního vzdělávání str Rámcový popis personálního zabezpečení školy str Základní údaje o pracovnících školy str Zápis k povinné školní docházce str Zápis k povinné školní docházce str Odchod žáků do 6. ročníku str Odchod žáků str Odchod dětí MŠ do 1. ročníku ZŠ str Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP a podle poskytnutého stupně vzdělávání str Přehled o výsledcích vzdělávání žáků str Klasifikace chování str Integrovaní žáci str Vzdělávací programy str Ochrana člověka za mimořádných situacích str Enviromentální výchova ve školním roce 2014/2015 str Zdravé zuby str Dopravní výchova str Údaje o prevenci sociálně patologických jevů str Údaje o dalších aktivitách vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) str Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti str Údaje o významných mimoškolních aktivitách str Účast žáků v soutěžích str Spolupráce s jinými subjekty str Sponzoři školy str Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI str Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů str Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení str Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů str Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání str. 37 Základní údaje o hospodaření školy v roce 2014 a 2015 str. 38 Str. 2

3 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola Název příspěvkové organizace: Sídlo příspěvkové organizace: Školní Vikýřovice Odloučená pracoviště: IČ: REZIDO: IZO: Základní škola a Mateřská škola Vikýřovice, okres Šumperk příspěvková organizace Zámecká 97, Vikýřovice - MŠ Zámecká 97, Vikýřovice - výdejna stravy MŠ Vedení školy Jméno a funkce Mgr.Danuše Jílková (ředitelka školy) Lubica Staňková (zástupce pro případ nepřítomnosti ředitele ZŠ) Hana Bartošová (vedoucí odloučeného pracoviště) Kontakt jilkovad@seznam.cz info@zsvikyrovice.cz stankova.lubica@seznam.cz hankabartos@seznam.cz Dálkový přístup do školy ředitelka školy jilkovad@seznam.cz www stránky školy Str. 3

4 Organizační schéma školy SRPŠ při ZŠ Zřizovatel Školská rada Ředitelka Městský úřad, odbor školství Sponzoři školy ČŠI Školnice Pracovnice provozu Vedoucí odloučeného pracoviště Učitelky ZŠ Vychovatelky ŠD Učitelky MŠ Mzdová účetní Účetní Provozní zaměstnanci Nové herní patro v MŠ Nová skříň v 1.patře ZŠ Nové lavičky v šatně ZŠ Str. 4

5 1.2 Zřizovatel Název zřizovatele: OBEC Vikýřovice Adresa zřizovatele: Petrovská 168, Vikýřovice Kontakt: tel Základní údaje o součástech školy Základní škola Vikýřovice je školou jen s 1. stupněm ZŠ. V pěti ročnících bylo 75 žáků. Součástí školy jsou: školní družina 50 žáků výdejna stravy při ZŠ 67 strávníků MŠ 56 dětí výdejna stravy při MŠ 56 strávníků. Škola disponuje pěti kmenovými učebnami. Je velmi dobře vybavena prostředky informační a komunikační technologií (ICT) i prezentační technikou (interaktivními tabulemi), je připojena k internetu. K dispozici jsou síťové tiskárny, kopírovací stroj a většina pedagogického sboru má k dispozici počítač. Škola využívá tělocvičnu, která je vybavena sportovním náčiním pro většinu sportů. K výuce tělocviku můžeme využít fotbalové hřiště. V areálu školy využíváme doskočiště pro skok do dálky. Máme dvě oddělení ŠD. První oddělení využívalo kmenovou třídu 1. ročníku a hernu, druhé oddělení bylo ve kmenové třídě 2. ročníku. ŠD je velmi dobře materiálně vybavena. Nabízí mnoho zájmových kroužků, které mohou navštěvovat i žáci, kteří ŠD pravidelně nenavštěvují. Výdejna stravy je u nás výborně vybavena a 2x měsíčně zde probíhá kroužek vaření. Pitný režim pro žáky je zajištěn. Naše škola se zapojila do projektu Mléko do škol. MŠ má dvě oddělení, která jsou velmi dobře vybavena nábytkem, pomůckami, koutky pro různé činnosti. Děti chodí na svou vlastní zahradu, která má pískoviště a herní prvky. V průběhu hlavních prázdnin došlo k rekonstrukci podlah a děti v každé třídě dostaly vestavěné herní patro v podobě hradu. MŠ má dobré materiální vybavení, prostory jsou bezpečné a esteticky vkusné. Předností je barevnost MŠ, která příznivě působí na pozitivní náladu dětí a celkovou atmosféru v MŠ. Beseda s bývalým žákem naší školy P.Cejtchamlem, vojákem z povolání, účastníkem několika misí. Str. 5

6 Opravy a nákupy vybavení ZŠ Vikýřovice MŠ Vikýřovice Opraveno chlapecké WC Oprava prvků na zahradě Opraveny stupínky Oprava podlahy v obou třídách Opraveno pískoviště na hřišti Oprava garnyží Oprava poklopu na vodní šachtu Nákup tiskárny a počítače Opraveny žaluzie ve třídách Vybavení tříd stoličky, židličky, nábytek Namontovány třícestné ventily v kotelně Zahradní altán, lavičky, stůl Namontován okap na stříšce nad hlavním Nákup hraček a potřeb pro děti vchodem Nákup laminovačky, skartovačky a kopírky Nákup výtvarného materiálu a potřeb Nákup softwaru Zoner photo studio Nákup povlečení na lůžkoviny Nákup venkovního osvětlení Výměna písku v pískovišti Nákup učebních pomůcek, výtvarného Nákup várnic materiálu Nákup venkovní vitríny, lampičky, označení Nákup závěsů tříd Nákup židlí, stolů do tříd Nákup várnic Nákup stojanů na kola Třída Ročník Počet žáků Chlapců Dívek Vyučující I Mgr.Lucie Sojková II Mgr.Jitka Brzobohatá III Lubica Staňková IV Mgr.Eva Jonová V Mgr.Danuše Jílková Mgr.Lenka Jakubíková Drahomíra Ďurišová Celkem ŠD 1.-5.roč. 50 Drahomíra Ďurišová Mgr.Lenka Jakubíková MŠ Hana Bartošová Radka Chromečková Lenka Horňáková Ivana Majerová Celkem ŠJ při 56 Helga Doubravová MŠ ŠJ při 67 Olga Dusová ZŠ celkem 123 Str. 6

7 1.4 Školská rada Datum zřízení: Počet členů: 6 Při základních, středních a vyšších odborných školách se zřizuje školská rada. Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům a studentům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Školskou radu zřizuje zřizovatel, který zároveň stanoví počet jejích členů a vydá její volební řád. Třetinu členů školské rady jmenuje zřizovatel, třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků a třetinu volí pedagogičtí pracovníci dané školy. Členem školské rady nemůže být ředitel školy. Školská rada v tomto složení pracuje od Zástupci pedagogických pracovníků školy: Mgr. Jitka Brzobohatá Mgr. Lucie Sojková Zástupci zákonných zástupců žáků: Mgr.Petra Kabourková předseda školské rady Dana Vondráčková Zástupci zřizovatele školy: Miroslav Frodl Mgr. Václav Novák 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání Škola poskytuje základní vzdělání v souladu s přílohou nařízení vlády č.689/2004., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělání: kód C/01 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro všechny Výuka anglického jazyka probíhá od 1. ročníku 25 minut týdně, ve 2. ročníku 1 hodina týdně. Výuka má motivační a přípravný charakter pro učení se cizímu jazyku v povinné fázi výuky od 3. ročníku. Povinná výuka prvního cizího jazyka (angličtiny) je zahájena od 3. ročníku Od 1. ročníku probíhá v hodinách hudební výchovy výuka hry na flétnu Návštěva Vědeckého centra v Olomouci v Olomouci Str. 7

8 Učební plán pro školní rok 2014/2015 Učební plán ve školním roce 2014/2015 ŠVP Škola pro všechny Předmět 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Český jazyk a literatura 8, Anglický jazyk 0, Matematika Informatika - - 0,5 1 1 Prvouka 2 2 2,5 - - Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Celkem Patříme mezi školy jen s 1. stupněm ZŠ. Vyučovací proces 1. 5.ročník Celkem Týdenní počet hodin Počet hodin vzniklých dělením 0 0 Počet hodin nepovinných předmětů 0 0 Spojení hodin 0 0 Celkový počet vyučovacích hodin Hodina ČJ v 1.ročníku Hodina Prv v 2.ročníku Hodina Pč ve 3.ročníku Hodina Př ve 4.ročníku Hodina Pč v 5.ročníku Hodina Prv v 2.ročníku Str. 8

9 3.Rámcový popis personálního zabezpečení školy Základní údaje o pracovnících školy Pracovní zařazení Úvazek Aprobace Poznámka Ředitelka 1 1.st.ZŠ Učitelka 1 1.st.ZŠ Učitelka 1 1.st.ZŠ Učitelka 1 1.st.ZŠ Učitelka 1 Učitelství Učitelka 0,5 Vychovatelka ŠD Učitelka 0,227 Učitelství Asistent pedagoga 0,49 Učitelství Vychovatelka ŠD 0,58 Vychovatelka ŠD Vychovatelka ŠD 0,379 Učitelství Školnice 1,0 Pracovnice provozu 0,29 Uklízečka 0,5 Fyzický počet pracovníků ZŠ 9 Přepočtený počet pracovníků ZŠ 8,966 Vedoucí odl.prac. 1 Učitelka MŠ Učitelka 1 Učitelka MŠ Učitelka 1 Učitelka MŠ Učitelka 1 Učitelka MŠ Školnice 0,52 Uklízečka 0,1 Topič 0,04 Pracovnice provozu 0,48 Fyzický počet pracovníků MŠ 6 Přepočtený počet pracovníků MŠ 6,04 Fyzický počet pracovníků ZŠ a MŠ 15 Přepočtený počet pracovníků ZŠ a MŠ 15,006 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví celé organizace (ZŠ a MŠ). Věk Muži Ženy Celkem do 20 let let let let let a více let celkem Str. 9

10 4. Zápis k povinné školní docházce. 4.1 Zápis dětí k povinné školní docházce pro školní rok 2015/ nastoupilo do 1. ročníku 16 žáků. Do školní družiny bylo přijato 50 žáků ročníku. Zápis do 1. ročníku pro škol. rok 2015/2016 proběhl Zapsáno bylo 21 dětí. Dvěma žákům byl nástup povinné školní docházky odložen o 1 rok. Jedna žákyně, z důvodu zaměstnání matky, nastoupila na jinou ZŠ Odchod žáků do 6.třídy 7 žáků 4 žáci 4 žáci ZŠ Šumperk, 8.května ZŠ Šumperk, Dr.E.Beneše - Gymnázium Šumperk 4.3. Odchod žáků 1 žák 3. ročníku přešel na ZŠ 8.května Šumperk 1 žák 1. ročníku se odstěhoval a přešel na ZŠ a MŠ Údolí Desné 1 žák 3.ročníku přešel na domácí vzdělávání Rozloučení s žáky 5. ročníku 4.4. Odchod dětí MŠ do 1.ročníku ZŠ 21 dětí ukončilo předškolní docházku 15 dětí nastoupilo do 1. ročníku ZŠ Vikýřovice 1 dítě se přestěhovalo do Olomouce odklad školní docházky 5 dětí na jiné ZŠ Rozloučení s předškoláky v MŠ 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP a podle poskytnutého stupně vzdělávání 5.1. Přehled o výsledcích vzdělávání Klasifikace prospěchu Ročník sl.hodn Slovní hodnocení I II III IV V celkem Str. 10

11 Souhrnná statistika tříd Ročník Počet žáků Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Snížená známka z chování Absence omluvená Ø na žáka Absence neomluvená I ,63 0 II ,06 0 III ,82 0 IV ,20 0 V ,87 0 Celkem ,27 0 Hodnocení žáků Všichni žáci, až na jednu žákyni třetího ročníku, byli hodnoceni klasifikačními stupni. Výsledky celkového hodnocení žáků jsou velmi dobré. Z celkového počtu 75 žáků prospělo s vyznamenáním 60 žáků (tj. 80 %). V tomto školním roce měl jen jeden žák na vysvědčení čtyřku. Chování žáků bylo vesměs v souladu se školním řádem. Za mimořádnou iniciativu bylo uděleno 68 pochval třídního učitele a 24 pochval ředitele školy za příkladnou reprezentaci školy (tj. 90 %). V deseti případech (tj. 13,3 %) v průběhu školního roku bylo uděleno opatření k posílení kázně především je to z důvodu zapomínání školních pomůcek, potřeb a domácích úkolů. Jednalo se i o opakované udělení opatření k posílení kázně u čtyř žáků (důtka třídního učitele). Ročník Napomenutí třídního učitele Důtka třídního učitele Důtka ředitele školy 1.stupeň z chování 2.stupeň z chování Pochvala ŘŠ ŘŠ ŘŠ ŘŠ ŘŠ Celkem ŘŠ Vždy na čtvrtletních poradách byly provedeny rozbory písemných prací z hlavních předmětů, porovnány průměrné známky a vyvozeny závěry pro další vzdělávací práci. Objektivní hodnocení výchovně vzdělávací práce ve ročníku jsme získali prostřednictvím vědomostních testů KALIBRO, v 5. ročníku SCIO a ve ročníku Čtenářské dovednosti SCIO Vlastivědná exkurze v Praze Ukliďme svět Lesní dobrodružství Str. 11

12 Projekt KALIBRO žáci 5. ročníku 15 žáků Přírodovědný základ Φ 68,6 % Humanitní základ Φ 57,4 % Vondráčková Kateřina 86,1 Pavlík Jan 75,6 Pavlík Jan 79,6 Komárek Daniel 75,4 Zatloukal Štěpán 74,4 Krobot Petr 68,5 Český jazyk Φ 64,4 % Matematika Φ 49 % Vondráčková Kateřina 79,5 Komárek Daniel 78,8 Krňávková Adéla 78,2 Vondráčková Kateřina 67,3 Adámek Vít 73,1 Koukolová Eliška 61,5 Anglický jazyk Φ 57,30 % Ekonomické Φ 56,7 % dovednosti Krňávková Adéla 72,6 Komárek Daniel 73,1 Součková Leona 67,8 Pavlík Jan 70,2 Komárek Daniel 66,7 Vondráčková Kateřina 65,9 Celková úspěšnost Φ 58,8% Komárek Daniel 73,9 Vondráčková Kateřina 70,5 Pavlík Jan 68,1 V letošním školním roce je procentuální úspěšnost jednotlivých žáků o trochu lepší než v loňském roce. V celkové úspěšnosti jsme se polepšili o 2,5 %. Polepšení je v českém jazyce, ekonomických dovednostech, anglickém jazyce, přírodovědném základu a matematice. V humanitním základu jsme se pohoršili, ale nejlepší žáci měli lepší procentuální výsledek než loni. Je vidět, že každý rok se úspěšnost v předmětech liší. Záleží na složení třídy. Ve třídě byli 3 žáci SPU. projekt KALIBRO žáci 3. ročníku 17 žáků Prvouka Φ 54,5 % Matematika Φ 52,6 % Dobrovolný Ondřej 77,7 Ščučka Pavel 82,0 Ščučka Pavel 75,8 Dobrovolný Ondřej 79,3 Horáček Miroslav 71,0 Kostková Barbora 72,5 Český jazyk Φ 68,3 % Anglický jazyk Φ 54,3 % Ščučka Pavel 87,2 Kostková Barbora 69,3 Kabourek Štěpán 79,9 Adámková Jolana 66,7 Pozníčková Karolína 79,8 Ščučka Pavel 66,4 Přírodověda Φ 50,8 % Celková úspěšnost Φ 56,08 % Dobrovolný Ondřej 76,4 Dobrovolný Ondřej 74,1 Pozníčková Karolína 70,8 Ščučka Pavel 72,8 Hřivňák A.A. 69,4 Pozníčková Karolína 67,3 Do testování anglického jazyka a přírodovědy jsme se v loňském roce nezapojili, takže nemůžeme srovnávat. Oproti loňskému roku jsme se pohoršili v prvouce, ale naopak došlo Str. 12

13 ke značnému zlepšení v matematice o 12 % a v českém jazyce dokonce o 23 %. Ve třídě přitom bylo 5 žáků SPU. KALIBRO jednotlivci 5. ročník Škola ϕ % Nejlepší % Nejhorší % Humanitní základ 57,4 75,6 44,9 Přírodovědný základ 68,6 86,1 43,5 Český jazyk 64,4 79,5 47,4 Matematika 49,0 78,8 21,2 Ekonomika 56,7 73,1 36,8 Anglický jazyk 57,3 72,3 43,1 Složení žáků v pátém ročníků odpovídá výsledkům testování. 3 žáci SPU. KALIBRO jednotlivci 3.ročník Škola ϕ % Nejlepší % Nejhorší % Prvouka 54,1 77,7 32,6 Český jazyk 68,3 87,2 50,2 Matematika 52,6 82,0 11,6 Anglický jazyk 54,3 69,3 41,4 Přírodověda 50,08 76,4 28,5 STONOŽKA 5. ročník ϕ Nejlepší OSP 48 % Vondráčková Kateřina 96 % Krňávková Adéla 89 % Komárek Daniel 89 % Matematika 34,5 % Vondráčková Kateřina 94 % Komárek Daniel 75 % Krňávková Adéla 70 % Český jazyk 39 % Součková Leona 87 % Krňávková Adéla 87 % Vondráčková Kateřina 83 % Celkem 39,8 % Vondráčková Kateřina 91 % Krňávková Adéla 82 % Komárek Daniel 78 % Testování SCIO probíhalo online na počítačích. Mezi nejlepšími žáky pátého ročníku jsou stále stejní žáci. Je vidět, že žákům (některým) spíše vyhovují testy v papírové podobě. Velký propad byl v testování českého jazyka a matematiky. Výsledky těch nejlepších byly vynikající, ale ve třídě bylo i mnoho slabších žáků. ϕ Nejlepší žák ϕ Nejhorší žák - ϕ OSP 46 Vondráčková Kateřina 96 % 0 % Český jazyk 50 Krňávková Adéla 87 % 1 % Součková Adéla Matematika 42 Vondráčková Kateřina 94 % 2 % Celkem 42,97 Vondráčková Kateřina 91 % 4 % Zeleně označené údaje značí zlepšení oproti loňskému roku. Str. 13

14 Testování SCIO Čtenář ročník V letošním roce jsme zkusili testy SCIO čtenář. Z výsledku vyplývá, že i ve čtenářských dovednostech jsou výkyvy. V 5. ročníku se objevili Čtenáři profíci. Ve 4. ročníku se objevil žák Čtenář začátečník. Čtenář - profik Žák umí vyhledat v delším a složitějším textu, mapce, tabulce, plánku potřebné informace. Rozpozná zavádějící a dle kritérií i skryté informace. Všímá si, jaká slova a slovní spojení používá v textu autor pro charakteristiku postav, místa, děje; umí je vyhledat a rozumí jim. Dokáže říct, proč se hlavní postavy nějak chovají. Všímá si, jakým způsobem a proč jsou napsány složitější a neobvyklé texty, vnímá stavbu náročnějších textů. Dokáže porovnat, jak jsou stejné věci popsány v různých textech. Usuzuje, jaké myšlenky text obsahuje, třídí je na hlavní a vedlejší, propojuje je a hledá, jak spolu souvisejí. Už při čtení předvídá, jak se text bude vyvíjet i s ohledem na jeho žánr. Dokáže v textu rozlišit subjektivní názory a objektivní informace. Dokáže analyzovat chování hlavních postav. získávání informací (nalezení informací) Žák umí vyhledat v delším a složitějším textu, mapce, tabulce, plánku potřebné informace. Rozpozná zavádějící a dle kritérií i skryté informace. zhodnocení textu Žák si všímá, jaká slova a slovní spojení používá v textu autor pro charakteristiku postav, místa, děje; umí je vyhledat a rozumí jim. Dokáže říct, proč se hlavní postavy nějak chovají. Všímá si, jakým způsobem a proč jsou napsány složitější a neobvyklé texty, vnímá stavbu náročnějších textů. Dokáže porovnat, jak jsou stejné věci popsány v různých textech. Usuzuje, jaké myšlenky text obsahuje, třídí je na hlavní a vedlejší, propojuje je a hledá, jak spolu souvisejí. zpracování informací Žák už při čtení předvídá, jak se text bude vyvíjet i s ohledem na jeho žánr. Dokáže v textu rozlišit subjektivní názory a objektivní informace. Dokáže analyzovat chování hlavních postav. 4. ročníku 0 žáků = 0 % třídy 5. ročníku 2 žáci = 17 % třídy Čtenář - objevitel Žák umí vyhledat v delším textu, mapce, tabulce, plánku potřebné informace, pracuje s nimi při interpretaci textu. Informace najde v různých typech textu. Všímá si, jaká slova a slovní spojení používá v textu autor pro charakteristiku postav, místa, děje; umí je vyhledat a rozumí jim. Všímá si, jakým způsobem a proč jsou napsány složitější texty, vnímá stavbu některých náročnějších textů. Dokáže porovnat druhy a žánry. Už při čtení předvídá, jak se složitější příběh bude vyvíjet, přemýšlí o různých možnostech. U některých textů určí autorský záměr, hlavní myšlenku. Rozpozná v textu objektivní a subjektivní hodnocení. získávání informací (nalezení informací) Žák umí podle zadání vyhledat v delším textu, mapce, tabulce, plánku potřebné informace, pracuje s nimi při interpretaci textu. Informace najde v různých typech textu. zhodnocení textu Žák si všímá, jaká slova a slovní spojení používá v textu autor pro charakteristiku postav, místa, děje; umí je vyhledat a rozumí jim. Všímá si, jakým způsobem a proč jsou napsány složitější texty, vnímá stavbu některých náročnějších textů. Dokáže porovnat druhy a žánry. zpracování informací Žák při čtení předvídá, jak se složitější příběh bude vyvíjet, přemýšlí o různých možnostech. U některých textů určí autorský záměr, hlavní myšlenku. Rozpozná v textu Str. 14

15 objektivní a subjektivní hodnocení. 4. ročníku 3 žáci = 30 % třídy 5. ročníku 7 žáků = 58 % třídy Čtenář - průzkumník Žák umí podle zadání vyhledat v jednodušším delším textu, tabulce, mapce, plánku potřebné informace, pozná stěžejní místa příběhu, hlavní myšlenku, najde hlavní postavy. Už při čtení předvídá, jak se text bude vyvíjet, přemýšlí o různých možnostech. U některých textů určí, proč je autor napsal (zda chtěl rozesmát, dojmout, donutit přemýšlet atp.). Žák si všímá, jaká slova a slovní spojení používá v textu autor pro charakteristiku postav, místa, děje; umí je vyhledat. Dokáže na základě svých zkušeností posoudit obsah jednoduchého delšího textu. Všímá si, jakým způsobem jsou napsány složitější texty. Rozpozná druhy a žánry textu. získávání informací (nalezení informací) Žák umí podle zadání vyhledat v jednodušším delším textu, tabulce, mapce, plánku potřebné informace, pozná stěžejní místa příběhu, hlavní myšlenku, najde hlavní postavy. zhodnocení textu Žák si všímá, jaká slova a slovní spojení používá v textu autor pro charakteristiku postav, místa, děje; umí je vyhledat. Dokáže na základě svých zkušeností posoudit obsah jednoduchého delšího textu. Všímá si, jakým způsobem jsou napsány složitější texty. Rozpozná druhy a žánry textu. zpracování informací Žák už při čtení předvídá, jak se text bude vyvíjet, přemýšlí o různých možnostech. U některých textů určí, proč je autor napsal. 4. ročníku 6 žáků 60 % třídy 5. ročník 3 žáci = 25 % třídy Čtenář - začátečník Žák dokáže najít v jednoduchém delším textu, tabulce, mapce, plánku jasné informace. V jednoduchém příběhu pozná stěžejní místa příběhu, vyhledá hlavní myšlenku. Dokáže vymyslet, jak se může příběh vyvíjet, co postava udělá. Všímá si v textu, kde se příběh odehrává, co se děje, jaké jsou postavy a jakými slovy je příběh nebo text napsán. Žák umí porovnat různé texty, najde, v čem se shodují a v čem liší. Dokáže na základě svých zkušeností posoudit obsah jednoduchého textu. získávání informací (nalezení informací) Žák dokáže najít v jednoduchém delším textu, tabulce, mapce, plánku jasné informace. V jednoduchém příběhu pozná stěžejní místa příběhu, vyhledá hlavní myšlenku. zhodnocení textu Žák si všímá v textu, kde se příběh odehrává, co se děje, jaké jsou postavy a jakými slovy je příběh nebo text napsán. Umí porovnat různé texty, najde, v čem se shodují a v čem liší. 4. ročníku - 1 žák 10 % třídy 5. ročník 0 žáků = 0 % třídy V rámci vyučování se uskutečnil plavecký výcvik žáků ročníku. Kurz probíhal v 10 lekcích po 2 hodinách a zabezpečovala ho Plavecká škola Aquatoll Šumperk. Většina žáků 4. ročníku si úspěšně vedla při absolvování kurzu dopravní výchovy a získali průkaz cyklisty. V únoru se uskutečnil lyžařský výcvik v Hynčicích pod Sušinou pro žáky ročníku a pro předškoláky byl lyžařský kurz na Přemyslově. V jazykovém vzdělávání byla zajištěna výuka angličtiny pro žáky 2. ročníku v rámci kroužku anglického jazyka. Aktivně podporujeme ekologickou výchovu, a to účastí na akcích Ukliďme svět, ekologické programy SVČ DORIS v Šumperku. Jsme členy ekologického sdružení M.R.K.E.V.. Str. 15

16 Všichni žáci školy se pokoušeli zvládnout základy práce s počítačem. V hodinách byla využívána řada výukových programů. Pracoval počítačový kroužek, kde se žáci dále zdokonalovali. Nepovinné předměty V letošním roce nebyly zavedeny. Zájmové kroužky Práce kroužků velmi pomáhala ve výchovně vzdělávacím působení a je velkým přínosem k možnosti seberealizace dětí. Výsledky jejich činnosti byly využívány např. na schůzkách rodičů, při různých vystoupeních, při výzdobě školy, vánočním a velikonočním jarmarku atd. Název Počet žáků Vedoucí Základy počítačů 10 Jílková Danuše Počítače volná téma 32 Ďurišová Drahomíra, L.Jakubíková Náprava dyslexie 11 Staňková Lubica, Jílková Danuše, Brzobohatá Jitka, Eva Jonová Stolní tenis 13 Jonová Eva Pohybové hry 31 Ďurišová Drahomíra,Jakubíková L. Dopravní 10 Ďurišová Drahomíra Anglický jazyk 17 Staňková Lubica Dovedné ruce 17 Ďurišová Drahomíra,Jakubíková L. Florbal 17 Jakubíková Lenka Herní klub 26 Ďurišová Drahomíra,Jakubíková L. Sborový zpěv 30 Brzobohatá Jitka Aerobik 26 Sojková Lucie Vaření 22 Jakubíková Lenka Deskové hry 15 Ďurišová Drahomíra Keramika 20 Ďurišová Drahomíra,Jakubíková L. Celkem 297 žáků 7 vedoucích Barevné pískání 12 Majerová Ivana Školička 16 Horňáková L., Chromečková R. Cvičení 20 Horňáková L., Chromečková R. Celkem 48 dětí 3 vedoucí Školní družina Ve školní družině pracovaly 2 oddělení. První oddělení navštěvovalo 24 žáků (1. ročník + 4. ročník), druhé oddělení navštěvovalo 26 žáků (2. ročník + 3. ročník + 5. ročník). Žáci se scházeli od 11:55 hodin a odcházeli v 15:30 hod. Činnost školní družiny vychází z RVP ŠD a je upřesněna měsíčním plánem ŠD. Objevovaly se zde činnosti odpočinkové, rekreační, zájmové a také vzdělávací - příprava na vyučování. Žáci trávili svůj volný čas aktivním způsobem, byla jim nabízena celá řada motivačních a zábavných kroužků (pohybové hry, počítače, herní klub, florbal, deskové hry, dovedné ruce). Pokud bylo pěkné počasí, trávili čas na školním hřišti, nebo v okolí školy na čerstvém vzduchu. Kroužky, které nabízela školní družina, mohli navštěvovat i žáci, kteří běžně do družiny nechodí. Cílem tedy je zapojit žáky do co nejvíce činností a motivovat je k aktivitě. Str. 16

17 Ve školní družině se uskutečnil turnaj ve stolním fotbalu a hokeji, kuželkách, šipkách a v deskové hře Superfarmář. V této deskové hře žáci reprezentovali naší školu na krajské soutěži v Olomouci a získali prvenství. Provoz školní družiny: 6,30 hod 7,00 hod dohlídávání žáků školnice 7,00 hod 7,40 hod dohlídávání žáků pedagogičtí pracovníci 11,55 hod 15,30 hod vychovatelka ŠD Zapsala Mgr. Lenka Jakubíková Školní družina ŠVP MŠ Cíle vzdělávání Budovat základy pro postoje, znalosti a dovednosti životně důležité pro člověka, který se bude vyrovnávat s nároky a problémy současnosti i budoucnosti (osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost) Vést dítě k aktivnímu zájmu o učení, aby se v budoucnu umělo efektivně učit, učení ho bavilo a nebylo spojeno s nadměrným stresem (rozvíjení dítěte a jeho schopností) Podporovat u dítěte sebevědomí a sebeúctu, tzn. věřit ve své schopnosti, být samostatný, seznamovat se s pravidly a hodnotami společnosti, ve které žije, učit se rozumět lidem, zvířatům i přírodě a vážit si jich. Ukázka výcviku psů v MŠ Ve školním roce 2014/2015 jsme pracovali podle ŠVP BAREVNÉ KORÁLKY. Program byl rozpracován do 4 integrovaných bloků s tématy a podtématy. Témata byla vedena tak, aby se děti seznámily se vším, co budou v životě potřebovat, a že vše se vším souvisí. Kladný vztah k přírodě jsme podporovaly přírodovědnými vycházkami. ŠVP byl vyhovující svým zaměřením a obsahem. Cíle RVVP byly plněny v průběhu roku v návaznosti na jednotlivé roční období. Zvolili jsme tento program, který je pro děti blízký z hlediska elementárního poznávání okolního světa v rámci ročních období. Důraz byl kladen na variabilitu, kreativní přístup učitelek. TVP byl rozšířen o celoroční hru Rok s MAXIPSEM FÍKEM Co nabízíme rodičům? Přátelské ovzduší a snahu co nejvíce pomáhat při výchově a vzdělávání Spolupráci při vytváření individuálních plánů pro děti (OŠD) Vytváření příležitostí, aby rodiny vyjádřily své obavy, radosti, názory, nápady, vytváření prostoru pro soukromé rozhovory Možnost rodičů vstupovat do vzdělávacího programu dětí Str. 17

18 Nadstandardní nabídka Škola doplňuje rodinnou výchovu a v úzké vazbě na ni pomáhá zajistit dítěti prostředí s dostatkem mnohostranných a přiměřených podnětů k jeho aktivnímu rozvoji a učení. Obohacuje denní program dítěte nabídkou aktivit: Cvičení s prvky jógy, hry s flétnou - Barevné pískání ŠKOLIČKA - grafomotorická cvičení CVIČENÍČKO Školička lyžování Barvínek Logopedické chvilky Denní režim 6,30 8,30 scházení dětí, volné hry 8,30 9,00 dopolední svačina 9,00 10,00 řízená činnost, zájmová činnost 10,00 11,30 pobyt venku 11,30 12,15 oběd 12,15 14,15 odpočinek, zájmová činnost 14,15 14,45 odpolední svačina 14,45 16,00 rozcházení dětí, volná činnost 5.2 Klasifikace chování Všichni žáci byli klasifikování jedničkou. 5.3 Integrovaní žáci Druh postižení Ročník Počet žáků Autismus 2. 1 S vývojovými poruchami 2. 1 učení Celkem Týden s bílou paní v MŠ Zpracovala Hana Bartošová Na naší škole se věnujeme i žákům se specifickými poruchami učení. Jednalo se o 11 žáků, u kterých byla na základě vyšetření v PPP nebo SCP zjištěna specifická vývojová porucha učení a u jedné žákyně byl diagnostikován autismus. S ní v hodinách pracoval asistent pedagoga. Je pro ně určeno doučování, které probíhá 1krát týdně od 7 hodin. K procvičování jsou používány odborné materiály určené pro nápravu dyslexie a dysgrafie. Kromě textů pracujeme s počítači a interaktivní tabulí. Oblíbené jsou i stolní didaktické hry a didaktické pomůcky Logo Primo a Picolo, které se dají použít na rozvíjení různých kognitivních oblastí u žáka (např. logické myšlení, prostorová orientace, počítání, český jazyk apod.). Je samozřejmostí, že obsah těchto hodin je přizpůsoben specifickým potřebám dítěte. Zapsala Mgr. Eva Jonová Str. 18

19 6. Vzdělávací programy 6.1. Ochrana člověka za mimořádných situací Ve školním roce 2014/2015 probíhala výuka témat zaměřených na ochranu člověka za mimořádných situací v rámci ŠVP a tematických plánů jednotlivých tříd po celý školní rok. Tato témata byla zařazena do výuky českého jazyka (sloh), prvouky, přírodovědy, kroužku dopravní výchovy. Výuka se zaměřovala na tematiku ochrany osob před různými zdroji nebezpečí a jak se v takových situacích chovat (používání telefonních linek tísňového volání, zásady pro opuštění ohroženého prostoru a poskytování první pomoci). Zdravotnický spolek Vikýřovice pořádal u nás ve škole soutěž Enviromentální výchova ve školním roce 2014/2015 V letošním školním roce naše škola spolupracovala s těmito subjekty: OÚ Vikýřovice, SDH Vikýřovice, SEV při SVČ a ZpDVPP Doris Šumperk ( ekologické centrum), společnost SITA, Pontis, Zdravotnický spolek Vikýřovice. Žáci se zapojili do Recyklohraní. Nádoby na třídění odpadu byly umístěny na viditelném místě a žáci byli s postupem třídění seznámeni. Díky zateplení školy v roce 2013 a instalaci tepelného čerpadla se snížily výdaje za energii. Během celého školního roku žáci i ostatní zaměstnanci školy dohlíželi na správné větrání, teplotu ve třídách s ohledem na počasí a svícení ve všech prostorách školy. V rámci akce Ukliďme svět proběhl úklid blízkého okolí školy. S odpadem v igelitových pytlích jsme prošli místa, kde je nepořádek. Sběr papíru se konal na podzim a na jaře a do sběrných surovin bylo odvezeno kg papíru. Pomerančové kůry jsme nasbírali 51,49 kg. Někteří žáci naší školy navštěvovali myslivecký kroužek, kde se dověděli zajímavosti o přírodě a jak se v ní chovat. V říjnu proběhla akce Dýně a všechen bioodpad (dužina) použili myslivci jako krmivo pro lesní zvěř. Nasbírali jsme 63,85 kg kaštanů. Zajímavý pro žáky byl i hasičský kroužek. Učili se, jak se chovat v případě ohrožení přírodní katastrofou, požárem, nebezpečnou látkou a co dělat, aby zabránili případným škodám. Poznali varovné signály požárního poplachu a účastnili se hasičských soutěží. SEV DORIS Šumperk připravilo pro žáky naší školy přírodovědnou vycházku se soutěžemi o přírodě Klíč od přírody. Žáci se seznamovali s ekosystémem okolí školy a ochranou životního prostředí. Výrobky na vánočním jarmark - ozdoby a dárky jsme vyráběli z přírodního a odpadového materiálu. Ve vyučování jsme používali ekologicky šetrné výrobky a školní potřeby z recyklovaného papíru. V rámci Minimálního preventivního programu byli žáci během celého školního roku vedeni ke slušnému chování k sobě navzájem, k pracovníkům školy i těm, kteří školu navštívili. Seznámili se se škodlivostí kouření, vlivu drog na zdraví člověka, hovořili o prostředí ve škole a jejím okolí a jeho zlepšení. Na přednášce Jak nekupovat hlouposti se zamýšleli nad nákupem nepotřebných obalů a zúčastnili se besedy Učíme se odmítat (Pontis). Také absolvovali soutěž pořádanou Zdravotnickým spolkem Vikýřovice, kde si vyzkoušeli své znalosti ze zdravovědy v praxi. Str. 19

20 V letošním školním roce jsme pracovali na projektu Svět zvířat. Žáci vyhledávali informace týkající se života zvířat na internetu. Kreslili, modelovali a vyráběli zvířata z různého materiálu (papír, plasty, alobal, folie, ). Naším cílem bylo, aby žáci získali odpovědný vztah k životnímu prostředí, dodržovali zásady zdravého životního stylu a uvědomili si, že člověk je součástí přírody. Zpracovala Lubica Staňková 6.3. Zdravé zuby ZŠ Vikýřovice se ve školním roce 2014/2015 již počtrnácté zapojila do programu ZDRAVÉ ZUBY. Jde o souhrnný celostátní výukový program zaměřený na správnou každodenní ústní hygienu, péči o chrup, prevenci zubního kazu a podporu zdravého životního stylu u dětí mladšího školního věku na prvním stupni základních škol. Cílem tohoto programu je naučit žáky již v raném věku důležitost správné a pravidelné ústní a zubní hygieny a zlepšit tak zubní zdraví u dětí a mládeže. Program se také snaží vybudovat u dětí pozitivní vztah ke svému zubnímu lékaři. Žáci prvního ročníku se na jaře letošního roku zúčastnili besedy zaměřené na ústní hygienu, kde byli seznámeni s nejvhodnějšími produkty pro péči o chrup a mohli si vyzkoušet správné čištění zubů na speciálních protézách. V rámci programu Zdravé zuby vyplňovali žáci jednotlivých tříd pod vedením pedagogů pracovní listy související s dentální hygienou. Stejně jako v předešlých ročnících, také letos měli žáci možnost zúčastnit se soutěže, jejímž cílem je přivést do zubních ordinací co nejvíce dětí. Ty u svého stomatologa dostaly razítko do soutěžní karty, ve které vyplnily odpovědi a následně tak mohou získat řadu atraktivních cen podobně jako v předešlých letech. 8 žáků školy bylo v rámci celostátního projektu vyhodnoceno a získali dětskou ústní vodu Listerine a 15 žáků obdrželo zubní pastu Signál nebo žvýkačky Orbit. Zpracovala Mgr. Lucie Sojková Beseda s Policií ČR - chodec Výstava Jakuba Hříbka malování ústy 6.4. Dopravní výchova Se zásadami bezpečnosti v silničním provozu se žáci naší školy průběžně seznamovali ve výuce během celého školního roku. V říjnu jsme uspořádali pro žáky 3. až 5. ročníku besedu ve spolupráci s Policií ČR o bezpečnosti chodců a cyklistů v silničním provozu. Žáci ze 4. ročníku měli navíc každý týden kroužek dopravní výchovy. Zde pracovali s výukovými Str. 20

21 materiály věnovanými BESIPEM (pexeso, modelové situace na křižovatkách, dopravní značky, vybavení kola, zdravověda atd.) nebo si své znalosti procvičovali ve výukových programech na počítačích a interaktivní tabuli. V říjnu a v květnu žáci 2. až 4. ročníku navštívili dopravní hřiště v Mohelnici, kde si mohli prakticky vyzkoušet jízdu na kole s dopravními značkami i semafory nebo si své znalosti ověřit ve zkušebních testech. Žáci 4. ročníku skládali zkoušky pro získání průkazu cyklisty. Ta měla dvě části - praktickou a teoretickou. Teoretické znalosti žáků byli výborné, menší problémy se objevily v praktické části jízdy na kole v silničním provozu. Všichni žáci 4. ročníku průkaz cyklisty získali. Na závěr školního roku byla uspořádána dopravní soutěž pro žáky 4. a 5. ročníku v jízdě zručnosti o nejlepšího cyklistu a cyklistku školy. Zpracovala Drahomíra Ďurišová 7. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Hodnocení minimálního preventivního programu za školní rok 2014/2015 Průběh školního roku 2014/2015 byl založen na spolupráci mezi vedením školy, školním metodikem prevence a ostatními pedagogickými pracovníky. Vztahy v rámci pedagogického sboru jsou na vynikající úrovni. Tým pedagogů přispívá k pozitivnímu psychosociálnímu klimatu ve škole. Rovněž vztahy učitel - žák jsou na velmi dobré úrovni. V letošním školním roce jsme pokračovali v prevenci rizikového chování na principech, které jsme si stanovili v letech předchozích. Za základ prevence na naší škole považujeme výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, osvojení pozitivního sociálního chování a zachování integrity osobnosti. Velký důraz klademe na kvalitní a podnětné využívání volného času, a proto i v letošním školním roce měli žáci možnost vybírat si z velké nabídky volnočasových aktivit. Žáci mohli navštěvovat tyto kroužky: dovedné ruce, pohybové hry, pěvecký sbor, základy práce na počítači, dopravní kroužek, kroužek anglického jazyka, keramiku, herní klub, aerobik, vaření, florbal, stolní tenis, myslivecký kroužek. V obci pracují oddíly kopané TJ SOKOL Vikýřovice a SDH, které žáci navštěvují. Účast v kroužcích neznamená jen rozvíjení vloh a talentu žáků, ale zároveň se také otevírá prostor pro výchovné působení na žáky. Ti mohou rozvíjet pozitivní sociální dovednosti: např. dodržování určitých společenských pravidel, zvládání umění prohrávat, odpovědnost za sebe i za kolektiv, přizpůsobení se kolektivu atd. Nezvládnutí těchto i jiných dovedností vede k nezdravému sociálnímu jednání, které se projevuje agresí namířenou proti sobě nebo okolí, což je v současné době velmi rozšířený jev. Abychom co nejvíce podporovali pozitivní vztahy nejen v třídních kolektivech, ale i mezi žáky z různých tříd, pořádáme v průběhu roku mnoho akcí a aktivit. Patří mezi ně drakiáda, svátek dýní, Mikulášská diskotéka, vánoční jarmark, vánoční besídka, vycházka ke krmelci, lyžařský kurz, velikonoční jarmark, školní výlet, dětský den, rozloučení se školním rokem, sportovní a hudební soutěže, pasování prvňáčků, den otevřených dveří. Žáci intenzivně spolupracují v rámci ročníku i napříč jinými ročníky. V tomto školním roce byl realizován celoroční projekt Svět zvířat. Úzce spolupracujeme s radou školy, se sdružením rodičů a přátel školy. Rodiče se účastní mnoha akcí u některých se podílejí i na jejích přípravě. Plně jsou využívány třídní schůzky Str. 21

22 rodičů, osobní jednání, zápisy do žákovských knížek. Výukové a výchovné problémy jsou řešeny ve spolupráci s rodiči, kteří jsou také seznamováni se situací ve škole. Aby byla primární prevence co nejúčinnější, je potřeba, aby se nejednalo pouze o jednorázové akce, ale aby se stala součástí každodenního působení na žáky. Proto je na naší škole primární prevence včleněna do vzdělávacího programu a je přirozenou součástí výuky. S žáky byla v hodinách prvouky a přírodovědy zpracována témata jako alkoholismus, kouření, drogy, informace o následcích užívání škodlivých látek, výchova k manželství a rodičovství, práva dětí, šikana, řešení konfliktních situací, správná životospráva. Další preventivní působení samozřejmě prolíná i do jiných vyučovacích předmětů, protože cílem výchovy a vzdělání je zdravý rozvoj osobnosti. Během roku spolupracujeme i s jinými subjekty: PONTIS Šumperk besedy, Zdravotnický spolek každoroční vědomostní soutěž, Obecní úřad Vikýřovice, Knihovna Vikýřovice, Městská knihovna Šumperk, Sbor dobrovolných hasičů Vikýřovice, Myslivecké sdružení Rapotín, Mateřské centrum Vikýrek, Pedagogicko-psychologická poradna v Šumperku. Závěr: Nejčastěji se setkáváme u dětí s agresivitou a vulgárním vyjadřováním a zhoršenými vztahy mezi žáky slovní napadání či vyčlenění žáka z kolektivu. U konkrétních žáků řešíme nerespektování pokynů učitelů, odmlouvání, vyhýbání se povinnostem, časté zapomínání pomůcek a úkolů. Je důležité, aby prevence rizikového chování byla nedílnou součástí výchovně vzdělávacího plánu a každodenního působení na žáky ve smyslu posilování harmonických vztahů v třídním kolektivu, vzájemné spolupráce a pomoci. Z toho vyplývá doporučení pro příští školní rok: pokračovat v dosavadní strategii a budovat přátelské a bezpečné vztahy mezi všemi členy společenství školy zajišťovat širokou nabídku volnočasových aktivit zajistit každému žákovi podmínky pro jeho osobnostní rozvoj a seberealizaci uskutečnit všechny tradiční akce a získat na ně potřebné prostředky nadále spolupracovat se všemi partnery a hledat nové možnosti spolupráce Zpracovala Mgr.Jitka Brzobohatá Besedy a přednášky v rámci KPPP komplexního primárně preventivního programu 5.ročník Učíme se odmítat Pontis Šumperk, o.p.s Vlastivědné muzeum Interaktivní výstava Od chalupy k chalupě Str. 22

23 8. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Mgr.D.Jílková Setkání ředitelů malotřídních ZŠ a MŠ škol Rovensko Školení první pomoci Vikýřovice Nový občanský zákoník Šumperk ČŠI ŠVP Olomouc Národní system inspekčního Olomouc hodnocení Porada ředitelů s Šumperk Mgr.Gajdůškeme - rozpočet Setkání ředitelů malotřídních ZŠ a MŠ Sudkov škol AŘZŠ Rozvoj školy v Třešť kontextu reform vzdělávání Paragrafy ve škole Šumperk Napiš si svůj IVP Šumperk Zřizovatel a příspěvková Olomouc organizace Mgr.J.Brzobohatá Školení první pomoci Vikýřovice Konzultace - autismus Olomouc Hejného metoda v matematice Šumperk Metoda výuky čtení Šumperk Mgr.L.Sojková Školení první pomoci Vikýřovice Hejného metoda v matematice Šumperk Napiš si svůj IVP Šumperk L.Staňková Školení první pomoci Vikýřovice Výuka Aj ve smíšených Šumperk skupinách Metoda výuky čtení Šumperk Mgr.E.Jonová Školení první pomoci Vikýřovice Rozvoj a ověřování čtenářských Šumperk dovedností na 1.st.ZŠ Metody výuky čtení Šumperk D.Ďurišová Školení první pomoci Vikýřovice Odložené DVPP L.Staňková Náměty na reedukci SPU v cicím jazyce D.Ďurišová Hry dovnitř a ven Základy jógy Mgr.L.Jakubíková Inspirace ročním obdobím Mgr.E.Jonová I geometrie může být pro žáky zajímavá Základním kritériem pro výběr vzdělávacích akcí je jejich dostupnost a využitelnost pro potřeby školy. Vedení školy rovněž přihlíží při realizaci DVPP k zájmu pedagogických pracovníků o sebevzdělávání, k místu konání semináře a jeho ceně. Str. 23

24 MŠ se zapojila do projektu OP VK 48 JAK CO FUNGUJE. V rámci projektu se zúčastnili školení a webinářů. H.Bartošová H.Bartošová L.Horňáková R.Beranová I.Majerová H.Bartošová L.Horňáková R.Beranová I.Majerová H.Bartošová L.Horňáková R.Beranová I.Majerová H.Bartošová L.Horňáková R.Beranová I.Majerová H.Bartošová L.Horňáková R.Beranová I.Majerová Webináře H.Bartošová L.Horňáková R.Beranová I.Majerová H.Bartošová, L.Horňáková R.Beranová I.Majerová Úvodní seminář k projektu - předstvení projektu - způsob komunikace v projektu - polytechnická výchova v MŠ - modern trendy a ICT Tvoření jednoduchých interaktivních materiálů Tvoření jednoduchých interaktivních materiálů Tvoření jednoduchých interaktivních materiálů Tvoření jednoduchých interaktivních materiálů Tvoření jednoduchých interaktivních materiálů Benešov MŠ Vikýřovice MŠ Vikýřovice MŠ Vikýřovice MŠ Vikýřovice MŠ Vikýřovice Autorský zákon a citace MŠ Vikýřovice Autorský zákon a citace MŠ Vikýřovice Sdílení výukových materiálů MŠ Vikýřovice Sdílení výukových materiálů MŠ Vikýřovice D.Ďurišová Školení první pomoci Vikýřovice Formou samostudia, vzájemných konzultací a konzultací s odborníky z PPP a SCP v Šumperku, Mohelnici a Olomouci (autismus) jsme prohlubovali naše znalosti i praktické dovednosti v oblasti práce s integrovanými dětmi. Ředitelka pracovala jako ICT správce počítačové sítě a jako člen Kabinetu ředitelů neúplných škol při SVČ Doris Šumperk. Str. 24

25 9. Údaje o aktivitách a prezentaci na veřejnosti 9.1. Údaje o významných mimoškolních aktivitách Škola prezentuje své aktivity v kabelové televizi OBCE Vikýřovice, na svých webových stránkách a na plakátovacích plochách OBCE Vikýřovice. Rodičům dětí, které půjdou do školy, předáváme BULLETIN. Dále se škola prezentovala v regionálním tisku - Týden na severu. Zábavné akce pro žáky Ve spolupráci se SRPŠ Drakiáda Mikulášská besídka Vánoční jarmark Zpívání pod stromečkem Velikonoční jarmark Drakiáda Den matek Dětský den Konec školního roku proběhl s Šaškem VIKI. Po skončení vystoupení jsme se přesunuli do školy. Počasí nám přálo a tak jsme si opekli kabanos a snědli opečenou makrelu. Noční stezku odvahy jsme si nenechali ujít. Akce skončila přenocováním ve škole. Kultura pro žáky Září Zahájené školního roku Vlastivědná exkurze 4.+5.ročníku Praha Dopravní hřiště v Mohelnici žáci ročníku Říjen Sběr papíru Staré pověsti české DK Šumperk Dospělí čtou dětem knihovna Vikýřovice Beseda Chodec Policie ČR 3. ročník Beseda Cyklista Policie ČR ročník Slavnost dýní Beseda Plazi, jak je neznáme zahájení celoročního projektu Svět zvířat Projekt Svět zvířat - Plazi Sběr pomerančové kůry Sběr kaštanů a žaludů Sběr elektrozboží Sběr baterií Sběr starých tonerů do tiskáren Listopad Akademie pro předškoláky Zahájení plavecké výuky ročník Pasování prvňáků Prosinec Mikulášská besídka Sběr pomerančové kůry Svátek dýní Pasování prvňáčků Mikulášská besídka Str. 25

26 Vánoční jarmark + zpívání pod stromečkem Kino OKO Tři bratři VM Šumperk Od chalupy k chalupě Projektový den Svět zvířat Živočichové pod vodou Vánoční besídka Vycházka do lesa za zvířátky Leden Beseda Učíme se odmítat PONTIS žáci 5. ročníku Zápis do 1.ročníku Recitační soutěž Projektový den Svět zvířat Živočichové různých světadílů Sběr pomerančové kůry Výtvarná soutěž Děti, pozor červená Únor Sběr pomerančové kůry Lyžařský výcvik Projektový den Svět zvířat Nejošklivější zvířata Zdravé zuby beseda 1. ročník Březen Pěvecká soutěž Beseda v knihovně Vikýřovice pověsti M.Kobza Turnaj ve vybíjené ZŠ Hrabišín Divadlo Šumperk Čertův švagr Knihovna Šumperk Zajímavé otázky a odpovědi Turnaj ve vybíjené finále ZŠ Vrchlického Šumperk Knihovna Šumperk April 4.ročník Knihovna Šumperk Tramvaj plná strašidel 5. ročník matematická olympiáda 5.ročník Matematická soutěž KLOKÁNEK, CVRČEK Den otevřených dveří Knihovna Šumperk Sísa Kyselá 2. ročník Turnaj ve florbale ZŠ Vikýřovice x ZŠ E.Beneše Duben Velikonoční jarmark UP Olomouc Vědecké centrum ročník Sběr papíru Ukliďme svět ZŠ Petrov 5. ročník P.Cejtchaml beseda s vojákem, který byl na MISI v Afganistánu a Kosovu (bývalý žák) Výstava obrázku malíře Hříbka, který maluje pusou žáci ročníku a ŠD Zápis do 1.ročníku Lyžařský výcvik Turnaj ve vybíjené Turnaj ve florbalu Den matek Str. 26

27 Projektový den Svět zvířat Mláďata Květen Knihovna Šumperk 1.ročník Supermáma Školní výlet Praha plavba parníkem, ZOO Trója Den matek - informační schůzky pro rodiče ročník Den matek - informační schůzky pro rodiče ročník Projektový den Svět zvířat - Mazlíčci Lesní dobrodružství vycházka do lesa ročník Lesní dobrodružství vycházka do lesa ročník Den dětí Červen Vyhodnocení projektu Svět zvířat Turnaj ve vybíjené Cyklista školy Beseda Sexuální výchova 5. ročník Beseda Sexuální výchova 4. ročník Soutěž ve šplhu Soutěž o Švihadlového krále a královnu Čtenář žáků 1. ročníku knihovna Vikýřovice Rozloučení s žáky 5. ročníku Lehkoatletické závody Soutěž v první pomoci Zdravotnický spolek Vikýřovice Beseda s námořníkem Rozloučení se školním rokem šašek VIKI + spaní ve škole Karaoke Slavnostní shromáždění vyhodnocení nejúspěšnějších žáků Vysvědčení Školní výlet Praha Kultura pro děti mateřské školy Září PÁSMO POHÁDEK - divadélko Šternberk Zahájení celoroční hry pro děti a rodiče Malá čarodějnice a havran Abraxas POHÁDKOVÝ LES Říjen Tvořivko - děti a rodiče Tvořivý týden - Bubáci a strašidla Povídání o Bílé paní ze Zámečku Hudební představení O flétničce Zamykání lesa Listopad DK Šumperk-představení pro děti Prosinec Mikulášská nadílka Čerti a čertíci - tvořivý týden Dárečková slavnost Tvořivko děti a rodiče Beseda s námořníkem Výstava - Nebíčko Str. 27

28 Leden Zimní týden s Malou čarodějnicí Hry na sněhu Zdravé zuby - mot. hry Divadélko malé BO Březen Zajíčkova koleda Voláme sluníčko Vítání jara - odemykání lesa Beseda a hrátky se ZDRAVOU 5 Odpoledne pro tatínky Duben Den Země Květen Tvořivko - Překvapení pro maminku Červen Poznáváme přírodu - vycházka Kouzelný týden Hry s princeznou - ukončení celoroční hry Karneval s Malou čarodějnicí Rozloučení s předškoláky Divadélko malé BO-Veselé čarování Lyžařský výcvik Zdravá5 Zpracovala H.Bartošová ROK V MATEŘSKÉ ŠKOLE Ve školním roce 2014/2015 nás provázela pohádková postavička MAXIPSA FÍKA a jeho malé kamarádky ÁJI. Jejich příběhy jsme rozpracovali a přizpůsobili k činnostem a úkolům vyplývajících z TVP ( třídního výchovného programu). V jednotlivých ročních obdobích se děti společně s rodiči zapojovaly do úkolů, které jim připravila naše princezna. Prvním bylo vytvořit postavičku MAXIPSA FÍKA, dalšími vyrobit mu botičky, obojek a posledním si nachystat masku piráta. Spolupráce s rodiči byla výborná, snažili se zapojovat a odměnou pro jejich děti byl princeznin erb. Pro všechny děti a rodiče naší MŠ byla připravena i TVOŘIVÁ ODPOLEDNE. V tom zimním s názvem ANDĚLSKÉ ODPOLEDNE si vytvářeli v keramické dílně andílky. Jarní tvořivé odpoledne s názvem JARO PLNÉ BAREV bylo věnováno maminkám k jejich svátku DEN MATEK. Zde si mohli za pomoci speciálních barviček vyzdobit malý plastový košík k zavěšení na okno. Z dalších akcí MŠ nesmíme opomenout naše tradiční podzimní zamykání a jarní odemykání lesa. Nejvíc se ale těší na tajnou BÍLOU PANÍ, která se u nás objeví jednou za rok na podzim s nějakou sladkostí pro děti. Ve spolupráci s SDH Vikýřovice jsme připravili podzimní POHÁDKOVÝ LES a tradiční MIKULÁŠSKÉ ODPOLEDNE spojené s nadílkou, vánoční výstavou NEBÍČKO a ukázkou vánočních výrobků. Str. 28

29 Připomeňme si i nabídku z kulturní oblasti maňáskové divadlo ze Šternberka, zájezdová loutková scéna manželů Antošových s marionetami, divadélko Malé BO, také ukázka pana Radka Podolského Království sov a ekologický program SVČ a ZpDVPP Doris Šumperk. Z doplňkových činností MŠ jsme rodičům nabídli kurzy plavání na plaveckém bazénu AQUATOL Šumperk a lyžařský kurz na SKIAREÁLU Přemyslov. Ke konci školního roku si děti zadováděly na PIRÁTSKÉM KARNEVALU, kde jsme společně vyhodnotili a ukončili celoroční hru ROK S MAXIPSEM FÍKEM. Rozloučení s předškoláky bylo poslední akcí tohoto školního roku. Akce pro rodiče Setkání s rodiči a dětmi, které nastoupí v září roku 2015 do školy Pasování prvňáčků Vánoční jarmark Den otevřených dveří Velikonoční jarmark Den matek vystoupení žáků k tomuto svátku Zapsala Radmila Beranová Spolupráce s obcí Slavnostní rozloučení s žáky 5. ročníku Vítání občánků Čtenář 1. ročníku Vystoupení pro seniory Vánoční jarmark Vystoupení pěveckého sboru a kroužku aerobiku Vyhodnocení projektu Svět zvířat Vystoupení při akci Knihovna roku Turnaj ve vybíjené pro okolní školy Knihovna roku PROJEKTY Celoroční projekt Svět zvířat byl vyhodnocen slavnostním aktem vystoupené pěveckého sboru - vystoupení kroužku aerobik - vystoupení sdružení FUN4DOGS - ukázka papoušků pan Koukola - mazlíčci žáků školy - projížďka na ponících paní Stančíková Jednotlivá témata seznámení s projektem - plazi - hmyz - mazlíčci - mláďata - nejošklivější zvířata - podvodní svět - rekordy Vyhodnocení projektu Beseda Plazi Str. 29