Experimentální. Stezka vlčat

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Experimentální. Stezka vlčat"

Transkript

1 Experimentální Stezka vlčat

2 Táta Vlk je skvělý lovec a ten nejlepší vlčí táta široko daleko. Společně s moudrým Akélou, vůdcem celé smečky, tě provedou Nováčkem. Černý pardál Baghíra vykoupil Mauglího tučným býkem, aby mohl být přijat do smečky. Když Mauglí trochu vyrostl, učil ho obratnosti a šikovnosti. Baghíra tě bude provázet oblastí Co umím a znám. Hnědý medvěd Balú je učitelem zákona džungle u Seonijských vlčat. Za přijetí Mauglího do smečky se přimluvil společně s Baghírou. Zároveň slíbil, že bude Mauglího učit zákonu džungle a vychová z něj slušného obyvatele džungle. Balú tě provede oblastí Kdo jsem. Šedák je mladý vlk. Nejstarší z mláďat Rakšiných Mauglího vlčích bratrů. Šedák byl veselá kopa, ale i dobrý lovec a Mauglího nejlepší kamarád. Šedák ti pomůže s plněním úkolů v oblasti Můj kamarád. Rakša máma vlčice. Přijala Mauglího za své mládě a vychovala ho stejně jako svá čtyři vlastní. Je to milující a starostlivá máma, stejně jako ta tvoje, umí svoje mláďata skvěle bránit. S Rakšou se setkáš v oblasti Můj domov. Luňák Číl kroužil každý den po obloze nejen nad Seonijskou džunglí a viděl tak velký kus světa. Byl i poslem dobrých zpráv pro obyvatele džungle. Číl ti pomůže plnit úkoly oblasti Svět okolo nás. Skalní hroznýš Ká, měří šest stop a je velmi silný. Je velmi moudrý a o každém zvířeti v džungli ví snad všechno. Proto tě provede šestou oblastí Příroda okolo nás. Potvrzuje rodina Potvrzuje šestka Potvrzuje Akéla, což je u nás:...

3 Moje jméno:... Moje přezdívka:... Moje šestka:... Smečka/město:... Moje adresa: Narodil jsem se dne:... Svátek mám dne:... Telefon na rodiče:... Můj otisk prstu:... stopu jsem začal plnit: Podařilo se mi ji získat:......

4 Pár slov pro tvoje vedoucí Držíte v rukou experimentální stezku pro vlčata a světlušky, která je výsledkem přibližně jednoleté práce vývojové skupiny nové stezky a součástí projektu Nový program. Tato stezka je určena pro širší testování a připomínkování. Ve stezce se nachází mnoho velkých změn, které by měly umožnit našim malým bráškům a sestřičkám kvalitní, přínosnou a zábavnou činnost ve skautských oddílech. Testování a připomínkování bude probíhat do poloviny září 2009, kdy budou všechny připomínky shromážděny, vyhodnoceny a zapracovány do finální podoby nové stezky pro vlčata a světlušky, která by měla vyjít v prvním čtvrtletí Své připomínky můžete zasílat na adresu Další informace k novému programu jsou k dispozici na stránkách projektu Jaké budou hlavní změny nové stezky - aktivity vycházející z kompetencí (schopností, dovedností, znalostí a postojů) definovaných v novém výchovném programu - velmi silné zapojení symbolického rámce ve stezce - nový symbolický rámec světlušek (dobré věci zůstaly, špatné či nepoužitelné byly vyměněny) - nově zapracovaný symbolický rámec vlčat - stezka bude barevná a interaktivní, grafika experimentální stezky je zatím pouze pracovní - rozdílný počet stupňů, nové názvy stupňů a způsob hodnocení - nové motivační prvky V testování a připomínkování nás zajímají všechny postřehy, které nám mohou pomoci dokončit stezku do finální podoby, aby byla dobře použitelná a zajímavá pro děti i pro vedoucí. Stezka je nyní teprve na půli cesty a spoustu věcí je potřeba doladit, vyzkoušet a opravit. Pevně věříme, že se nám to s vaší pomocí podaří. Pokud se vám tato stezka nelíbí, tak nás to zajímá, chceme vědět proč, abychom mohli váš názor zvážit a zohlednit v podobě stezky. Předem díky za Vaši pomoc. Autoři experimentální stezky vlčat a světlušek Členové vývojového týmu (vytvoření experimentální stezky): Milan Onderka - Packi (garant pravidel, šéf týmu) Dana Waldsteinová - Komtesa (garant oblasti Příroda kolem nás, Svět okolo nás) Vít Rusňák - Virus (garant oblasti Co umím a znám, Můj kamarád) Jan Podzimek - Šikula (garant oblasti Můj domov) Martin Kroul - Mates (garant oblasti Kdo jsem) Monika Gaňová - Máňa (garant symbolického rámce světlušek) Jan Holoubek - Piko (garant symbolického rámce vlčat) Michal Tarant - Majkl (komunikace a testování) Metodická skupina NJ pro program (zadání a oponentura): Ondřej Kupka - Dick, František Šereda - Moulin, Petr Klápště - Hříbek, Jiří Zajíc - Edy, Magdaléna Žárská - Skippy, Naďa Kramplová, Mariana Ermlová - Mája, Roman Šantora - Bobo 2 Autoři textových a grafických podkladů k symbolickému rámci: Radek Kučera (základní text Kouzelné lucerny), Eva Průšková (ilustrace Kouzelná lucerna), Les Scouts ASBL - Fédération des Scouts Baden-Powell de Belgique (ilustrace Kniha džunglí). Grafické a textové podklady pro symbolický rámec byly použity se souhlasem vlastníků.

5 Milý vlčí bráško, držíš v ruce testovací vydání nové stezky vlčat a nové cestičky světlušek. Máš to štěstí být jedním z těch, kteří mají možnost si novou stezku vyzkoušet a zjistit tak, co na ní je dobré a co naopak ne. Nová stezka se totiž hodně liší od stezky předchozí: nejen jinak vypadá, ale jsou v ní také úplně nové a jiné úkoly a zároveň se také hodně liší způsob jejich plnění. Snažili jsme se stezku vymyslet tak, aby byla pro tebe i všechny, kdo s ní budou pracovat, co nejzajímavější a současně i opravdu užitečná pro život. Jsme hodně zvědaví, co na stezku řeknete vy, pro které jsme ji vymýšleli! Co se vám na ní bude líbit a co ne, jak by se dala ještě vylepšit. Hodně nás zajímají vaše postřehy a názory. Zkoušejte stezku a o tom, jak se vám líbí nebo nelíbí, si povídejte se svými vedoucími. Oni už si vezmou na starost, abychom se o tom dozvěděli i my a abychom mohli vaše názory využít. Konečnou podobu stezky plánujeme dokončit na začátku roku Pokud nám pomůžeš, tak budeš mít jedinečnou možnost být u toho. Díky za tvoji pomoc. Jak se stezka plní Který stupeň mám plnit? Stezka se skládá ze tří stupňů a nováčka. Každý stupeň odpovídá přibližně jednomu skautskému roku. Stezka se začíná plnit tím stupněm, na který máš věk a zkušenosti. Určitě ti s výběrem toho správného stupně pomůže tvůj vedoucí. Mohu si vybírat úkoly? Mnohé z úkolů musí splnit každý. Nicméně čím vyšší stupeň budeš plnit, tím častěji si budeš muset vybírat, jaké úkoly budeš plnit. Je to přirozené, už jsi starší, zkušenější a můžeš si tak vybrat, v čem by ses chtěl zlepšit. Jak jsou děleny úkoly? Úkoly jsou rozděleny pro lepší přehlednost do šesti oblastí (Co umím a znám, Kdo jsem, Můj kamarád, Můj domov, Svět okolo nás, Příroda kolem nás). Patronem každé z oblastí je jedna postava z našeho příběhu. Jak si vyberu, co chci plnit? Vybírej si úkoly, které tě zaujmou a díky kterým si něco nového zkusíš nebo naučíš. Před plněním si vybraný úkol barevně označ vybarvením stopy vedle úkolu. Kdo mi potvrdí splnění? Až budeš mít úkol splněný, tak si vybarvíš symbol hvězdy, domečku nebo šestky a potom požádáš ostatní o potvrzení splnění. Podepíší se ti do vybarveného symbolu. Úkoly označené hvězdou potvrzuje tvůj vedoucí (oddílu nebo šestky), úkoly označené domečkem někdo z tvojí rodiny a úkoly označené šestkou potvrzuje tvoje šestka. Kdy budu mít splněný celý stupeň? Celý stupeň budeš mít splněný po dokončení všech předepsaných úkolů a po souhlasu vůdce tvého oddílu. 3

6 Jak to všechno začalo 4 Indie je zvláštní země. Kdysi dávno, v Seonijské pahorkatině tábořil dřevorubec a jeho žena uprostřed džungle. Byli na cestě do vesnice i se svým malým synkem, když tu najednou z houští vyskočil tygr. Jmenoval se Šér-Chán a chtěl ulovit člověka. Byl to zbabělec, na jednu nohu chromý a troufal si jen na nemocný dobytek člověka tehdy lovil poprvé. Nevěděl ani, jestli ulovit dřevorubce, nebo jeho ženu. Nakonec ho vyhnali ohněm a klacky. Malý chlapec se ale mezitím odbatolil pryč do hlubin džungle. Rodiče ho volali, ale nemohli ho najít. Chlapec té noci našel novou rodinu našel ho Táta Vlk a odnesl do svého doupěte k vlčici Rakše a svým čtyřem malým vlčatům. Rakša chlapce přijala mezi svá mláďata a dala mu jméno Mauglí (to znamená žabák protože na sobě neměl žádné chlupy jako ostatní vlčata). Jednoho večera se v ústí sluje objevil tygr Šér-Chán a žádal po Rakše a Tátovi Vlkovi svou nepovedenou kořist lidské mládě. Rakša ale Šér- -Chána vyhnala s tím, že pokud chce lidské mládě, bude mít nejdřív co dočinění s ní ne nadarmo jí říkali Ďáblice. Taky předpověděla, že sice Šér-Chán neulovil Mauglího, ale zato že Mauglí jednou uloví Šér-Chána. Zákon džungle ukládá vlčím rodičům, aby svá mláďata přivedli první úplněk po narození na Poradní skálu, kde se vlci scházeli, aby rokovali o všem možném. Mláďata zde byla přijímána do smečky. Když nadešel úplněk po Mauglího příchodu do doupěte, odvedli ho rodiče na Poradní skálu, aby mohl být přijat do smečky. Za nové mládě se musí přimluvit alespoň dva členové smečky, ale nesmí to být ani matka, ani otec. Nikdo z vlků se za Mauglího přimluvit nechtěl, ale

7 nakonec se přimluvil Balú hnědý medvěd, který vlčata ze Seonijské smečky učil zákonu džungle. Jako druhý se přimluvil přítel smečky černý pardál Baghíra, který navíc Mauglího vykoupil tučným právě zabitým býkem. Mauglího tedy přijala Seonijská smečka mezi sebe a ve smečce prožíval různá dobrodružství. 5

8 Vítej v džungli, bráško, Stezka vlčat jak už ses jistě dozvěděl, žil kdysi dávno v indické džungli chlapec Mauglí, kterého přijali za svého vlci ze Seonijské smečky. Vychovala ho vlčice Rakša společně s Tátou Vlkem a čtyřmi svými vlčaty nejstarší Šedák byl Mauglího nejbližší kamarád. Zákonu džungle a moudrosti ho učil hnědý medvěd Balú. Mrštnosti, síle a šikovnosti ho učil černý pardál Baghíra. O životě Bronzová stopa v džungli a jejích divech ho učil skalní hroznýš Ká a o světě za řekou Vaingangou, která protékala Seonijskou pahorkatinou luňák Číl. Příběhy, které tě provedou První stopou, se Mauglímu staly, když byl asi tak starý jako ty. Když Mauglí trochu povyrostl, učili ho medvěd Balú a pardál Baghíra žít v džungli. Balú Mauglího učil zákonu džungle (o tom si ještě povíme), Baghíra ho učil běhat, skákat, plavat a pohybovat se džunglí mrštně jako on černý pardál. Baghíra: Jen mi pověz, co tě Balú dnes naučil. Mauglí: Klíčová slova džungle. A umím je ve všech jazycích! Baghíra: Jen se moc nechlub a řekni mi klíčové slovo nás lovících šelem. 6 Mauglí: To je jednoduché, stačí zabručet jako Balú Jsme z jedné krve, ty i já! A umím to říci i jazykem ptáků a hadů, ale raději s tebou běhám a lovím v džungli, než poslouchat poučky, tlustého hnědého Balúa.

9 Co umím a znám I. Během tří měsíců se na výpravách a ostatních oddílových akcích budu snažit správně oblékat podle aktuálního počasí. Vím, jaké oblečení si obléknu na výpravě, když bude svítit sluníčko, za deště, za sněžení Dokážu svými slovy popsat fotografii (třeba z tábora) ostatním v šestce. 7

10 I. Co umím a znám Vím, za kým půjdu (kdo mi pomůže), pokud se zraním já, nebo můj kamarád či kamarádka. Ve škole mi pomůže: Na výpravě mi pomůže: Na táboře mi pomůže: Venku na ulici mi pomůže: Jednoho dne, když si Mauglí povídal s Baghírou, začal mu vypravovat, jaké má nové přátele a co všechno spolu mohou zažít jsou prý skoro stejní jako on, chodí po zadních tlapách, celý den si hrají, dali mu ořechy a slíbili mu, že jednoho dne je bude vodit po větvích jako jejich vůdce. Z vyprávění Baghíra poznal, že Mauglí byl mezi Bandary opičím lidem. O tom si ale ještě povíme. Umíš také vyprávět příběh jako Mauglí? Převyprávěj bráškům, o čem byl včerejší Večerníček. Vyberu si a složím nějakou papírovou skládačku (například loďku, vlaštovku, čepici, pohárek a jiné). Vybral jsem si skládačku:... 8

11 Co umím a znám I. Když přišel Mauglí do džungle, byl nemotorný a jen se batolil a lezl po čtyřech, ale když vyrostl, naučil se chodit a potom i běhat se svými vlčími brášky. Běháš také se smečkou? Sportujete? To pak pro tebe bude hračka splnit i následující úkoly: Za minutu zvládnu: přeskočit... přes švihadlo... sedů lehů uběhnout... metrů Na výpravě ujdu (s přestávkami) alespoň 8 kilometrů během jednoho dne. Zahraji si na oddílových akcích tři sportovní hry a znám jejich základní pravidla. Sám si připravuji školní věci na následující den. 9

12 I. Co umím a znám Většina z nás má ráda ve svých věcech pořádek. I hračky mají své místo, na kterém je obvykle hledáme. Pokud po sobě uklízíme, určitě je tam i najdeme. Také si po sobě uklízíš svoje věci? Po dobu jednoho měsíce si budu uklízet po sobě věci, se kterými jsem si hrál nebo pracoval. Uklizeno 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden Svoji hbitost a šikovnost si můžeš vyzkoušet i ty, například na opičí dráze. Alespoň dvakrát jsem během roku absolvoval opičí dráhu. Poprvé jsem ji zvládl v čase: Podruhé za:

13 Co umím a znám I. Občas se stane, že někde něco zapomeneme. Lidem, kteří zapomínají svoje věci, se často žertem říká, že jednou zapomenou i svou vlastní hlavu. Stává se to i tobě, nebo své věci nikde nezapomínáš? Po dobu minimálně tří měsíců se budu snažit nezapomínat si své věci (ve škole, doma, klubovně, dopravních prostředcích). 1. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 2. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 3. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 11

14 I. Kdo jsem Občas při svých toulkách džunglí přišel Mauglí na Poradní skálu. Za bílého dne vypadala úplně jinak než v noci. Bylo tu takové ticho jako nikde v džungli. Mauglímu to přišlo zvláštní, proto si tu na chvilku sedl a zamyslel se třeba nad tím, co by mohl s Baghírou ulovit nebo jak potěšit Balúa. Zkus si to jako Mauglí. Sedni si na pět minut na klidné a tiché místo a se zavřenýma očima naslouchej. Mým vzorem je a chtěl bych být jako:... Z dřívějších příběhů už víš, že Mauglí rád běhal, plaval, lovil s Baghírou nebo zápolil s Káem. Co baví tebe? Mám trošinku strach z: Překonej i ty sám sebe a během plnění stupně si zapiš, kdy se ti povedlo se v tomto překonat a nebát se.... datum:... datum:...

15 Kdo jsem I. Seznámím šestku se svou oblíbenou písničkou a zkusím vysvětlit, proč se mi líbí. Písnička se jmenuje:... Řekni a napiš pět příkladů správného a špatného chování (např. z Knihy džunglí, tvé oblíbené pohádky...). Správné chování Špatné chování Jeden měsíc se vynasnažím všechny hry se šestkou i mimo ni hrát podle pravidel. 13

16 I. Můj kamarád Spolu s Mauglím vyrůstala v doupěti Táty Vlka ještě čtyři šedá vlčata. Největšímu a nejsilnejšímu z nich Rakša a Táta Vlk říkali Šedák. Když s Mauglím vyrůstali, skoro pořád si spolu hráli. Brzo se z nich stali nejlepší kamarádi. Když něco provedl Šedák, hned to Mauglí po něm opakoval, a zase naopak. Když s tátou nelovili nebo když se od Balúa neučili zákonu, byli spolu a zdokonalovali se v lovu nebo se jen tak škádlili a prali, jak už to vlci dělají odjakživa. Od kamarádů se toho můžeš stejně jako Mauglí naučit hodně. Napiš alespoň tři věci, které ses naučil od svého kamaráda Mám několik kamarádů. Každý je nějaký, mají spoustu dobrých vlastností, ale občas mi na nich i něco vadí. Moji kamarádi se jmenují: Mám je rád, protože mají spoustu dobrých vlastností: Ale jsou některé věci, co mi na nich vadí: 14

17 Můj kamarád I. Ke kamarádství patří kamarádské chování. A co ty? Chováš se i ty k ostatním členům šestky na schůzkách, oddílových akcích, ale i mimo ně také kamarádsky? Pokud se ti to bude dařit alespoň dva měsíce, můžeš poprosit ostatní z šestky o potvrzení. Každému se určitě alespoň jednou stalo, že mu někdo druhý ublížil. Ať už to byl kamarád nebo někdo jiný, neměli bychom oplácet druhým stejně. Snažíš se i ty neoplácet stejnou mincí druhým? Následující dva měsíce se o to snaž na schůzkách i mimo ně, pak můžeš poprosit o potvrzení tohoto úkolu. 1. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 2. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden Budu se snažit pomáhat svým kamarádům a kamarádkám (např. ve škole, na schůzkách ). Zkusím si vzpomenout, komu a jak jsem pomohl minulý měsíc a povím to na schůzce. Na konci týdne se vždy zkus zamyslet, komu jsi za uplynulých 7 dní pomohl. pondělí úterý středa čtvrtek pátek sobota neděle 15

18 16 Mauglí: Proč mě toho učíš tolik, Balú? Ostatní vlčata sotva umí lovecké verše, ale mě toho učíš mnohem víc! Balú: To je proto, že tě mám rád, Mauglí. Chtěl bych, abys znal zákon džungle a věděl, že než skočíš do tůně, musíš upozornit vodní hady, protože Mauglí mu skočil do řeči: že všichni obyvatelé džungle mají rádi svůj klid a bez váhání se vrhnou na cizince! Balú: Tak vidíš, že víš sám, proč je dobré se učit zákonu džungle a chovat se slušně k všem jejím obyvatelům. Když se budeš chovat tak, jak říká zákon džungle, nemůže se ti v džungli nic stát. Teď se ale vraťme k Bandarům. Jednou, když se Baghíra přišel podívat na Mauglího, jak mu jde učení, pověděl Mauglí Baghírovi i Balúovi o své návštěvě u Bandarů. Oba jeho přátelé se na něj zlobili protože Bandary nemá nikdo z obyvatel džungle v lásce v korunách stromů ruší ptáky, plaší lovcům zvěř a po jejich hostině zbudou jenom skořápky ořechů a polámané větve. Balú: Co tě to napadlo, Mauglí, chodit k Bandarům opičímu lidu bez zákona? Mauglí: Alespoň mě netloukli jako ty, starý tlusťochu. Baghíra: No je pravda, milý Balú, že má Mauglí od tebe potlučená a odřená celá záda, ale Bandary bys Mauglí neměl navštěvovat jsi členem svobodné smečky a Bandaři by se od tebe mohli učit spořádanosti. Slib nám oběma, že za nimi už nikdy nepůjdeš. Mauglí: Dobrá, přátelé. Za Bandary už nikdy nepůjdu. Jste moudří a zkušenější než já. Potom mlčky seděli a nakonec se uložili k polednímu spánku. Mauglí zalehl mezi Balúa a Baghíru a říkal si, že k Bandarům už nikdy nepůjde a že s nimi už nechce nic mít. Jenže najednou ucítil sevření silných rukou a měl pocit, že ho někdo unáší do

19 výšin. Když se probral, zjistil, že ho dvě šedé opice odnáší neznámo kam. Vzbudili se i Balú a Baghíra. Balú svým řevem burcoval celou džungli. Baghíra se snažil vylézt na strom, odkud se spustily dvě opice a odnesly Mauglího. Jenže Bandaři byli ve větvích rychlejší a mizeli i s Mauglím do hlubin džungle. Mauglí mezitím vzdal pokusy vytrhnout se opicím z rukou a začal sledovat džungli pod sebou, zda nezahlédne někoho, kdo by mu mohl pomoci. Viděl ale jenom vršky nejnižších větví, až na zem neviděl. Proto se zkusil podívat nahoru, na nebe. Nad džunglí zrovna kroužil luňák Číl. V tu chvíli dostal Mauglí nápad vzpomněl si na Balúovy poučky o klíčových slovech a zavolal jazykem ptáků: Mauglí: Jsme jedné krve, ty i já! Číl jeho volání zaslechl, snesl se níž a usedl na větev, ze které mohl vidět Mauglího, kterého nesly opice. Mauglí: Číle, prosím sleduj mou stopu a zavolej Balúa, učitele zákona ze Seonijské smečky, a černého pardála Baghíru, ať mi přijdou na pomoc! Číl: A čí stopu to mám sledovat? Mauglí: Jsem Mauglí lidské mládě ze Seonijské smečky! Mezitím se Číl zase vznesl nad džungli a sledoval opice, které nesly Mauglího. Věděl, že nikdy neutíkají daleko. Balú a Baghíra se zatím hnali za opicemi, co jim síly stačily. Balú: Já starý blázen, proč jen jsem ho před Bandary nevaroval? Proč jen jsem mu o nich neřekl? Baghíra: Co si teď počneme? Tímhle krokem nedoženeme ani raněnou krávu, Balú! Posaď se na chvíli a přemýšlej. Balú: Snad ho cestou neupustí z větve nebo z dlouhé chvíle nezabijí. Ach, já starý hloupý medvěd, vždyť mi Mauglí odříkal všechna klíčová 17

20 18 slova džungle a já myslel že to stačí... Baghíra: Neboj se, vždyť je chytrý a určitě si poradí. Jen škoda, že mě neunesou ty nejvyšší větve. Vždyť bych za Bandary vyšplhal a Mauglího jim vzal! Balú: Teď jsem na to přišel! Kdo jediný umí šplhat po stromech stejně vysoko jako Bandaři? Koho se Bandaří bojí nejvíce skalního hada Káa. Pojďme za Káem. Skalní hroznýš Káa měřil šest stop a všechny opice se ho bály ze všech obyvatel džungle nejvíce. V noci se tiše plazil větvemi a pojídal opičátka. Síly měl tolik, že ani ta nejsilnější opice ho nemohla přemoci. Baghíra i Balú věděli, že opice Bandary se mu podaří přemoct jen s Káovou pomocí. Ká: Dobrý lov Baghíro! Dobrý lov, Balú! Víte snad o nějaké pěkné kořisti? Shodil jsem kůži a jsem hladový... občas celé dny čekám na lesních stezkách nebo šplhám celé noci kvůli jedné malé opičce a nakonec nic neulovím. Balú: Právě jsme na lovu, Ká. Sledujeme Bandary! Ká: Co dva takové velké lovce nutí k tomu sledovat Bandary? Ty umouněné zloděje ořechů? Baghíra: Ukradli nám Mauglího člověčí mládě. Ká: Člověčí mládě? Už jsem o něm něco slyšel od dikobraza Sáhího, ale znáte ho někde něco napůl zaslechne a pak to ještě vypráví úplně jinak. Balú: Je to nejlepší člověčí mládě, které kdy bylo nejchytřejší a nejmrštnější. Je to můj žák. Baghíra: Když ho odnášeli, mluvili i o tobě, Ká. Ká: Opravdu? A co říkali? Baghíra: Ale, něco o beznohých žlutých žížalách... Ká: Já že jsem beznohá žlutá žížala? To si ti darmožrouti nesmí dovolit. Vydám se po jejich stopě s vámi. Tak tedy sledovali Ká, Baghíra a Balú dál stopu Bandarů. Šlo to těžko, sice občas našli vyloupané ořechy nebo polámané větve, ale nevěděli,

21 kam až opice Mauglího donesou. Najednou k večeru se jim nad hlavami ozvalo zahvízdání a za chvíli se k nim snesl luňák Číl. Balú: Dobrý lov a plný zobák, Číle. Číl: Dobrý lov vám všem. Mám pro vás vzkaz od lidského mláděte Mauglího! Baghíra: Sláva, Mauglí je naživu. Jen pověz, co nám máš vyřídit? Číl: Viděl jsem, jak ho nesou Bandaři. Poprosil mě, abych sledoval jeho stopu. Bandaři ho odnesli do Chladných Doupat lidského města ztraceného v džungli. Balú: No alespoň víme, kam ho ti opičáci odnesli. Ale řekni, Číle, proč jsi vyřídil Mauglího vzkaz a sledoval jeho stopu? Číl: To byla maličkost chlapec znal klíčové slovo, tak jsem mu pomohl. Ale teď mě omluvte, za chvíli zapadne slunce a já ještě nic neulovil. Dobrý lov, přátelé! Baghíra: Dobrý lov. Všichni tři se vydali k Chladným Doupatům. Byl to ještě kus cesty. První tam dorazil Baghíra. Tiše prošel okolí a zjistil, že opice shodily Mauglího střechou do polorozbořeného letohrádku, tak že se nemohl dostat ven. Kolem po větvích a po zemi povykovalo asi dvě stě opičáků. Za chvíli dorazil udýchaný Balú. Baghíra mu pověděl, kde je Mauglí a kolik opic tam asi je. Balú: Nebylo by dobré pouštět se s nimi do otevřeného boje. Opičáků je sto na jednoho. Sotva proti nim něco zvládneme sami, musíme počkat na Káa. Když dorazil Ká, začal nelítostný boj mezi opicemi a Mauglího přáteli nejprve se Bandaři vrhli na Balúa, sice byl nemotorný, ale měl velikou sílu, takže zvládal opičáky odrážet. Potom se opice začaly sápat na Baghíru byl sice silný, ale když se na něj vrhlo deset opic najednou, nedokázal jim příliš vzdorovat. Potom se ale ze stínu džungle tiše vplazil mezi opice Ká. Jeden z Bandarů si ho všiml a spustil povyk opice nechaly Balúa a Baghíru a chtěly se dát na útěk, ale Ká začal tančit svůj hladový tanec. Káovo syčení jakoby všechny opice zmrazilo. 19

22 I. Můj domov Měsíc zářil nad Seonijskou pahorkatinou, Rakša a Táta Vlk se toho večera rozhodli, že je Mauglí už dost velký na to, aby mohl lovit s Tátou Vlkem. Rakša: Pojď, Mauglí, ode dneška tě bude Táta Vlk učit našemu řemeslu lovu! Mauglí: To se mi líbí. Budu jako on a budu lovit pro celou naši rodinu. Ale chci být i jako ty ty jsi nás ochránila před Šér-Chánem tu noc, kdy ses mě ujala. Až někam na delší dobu pojedeš, a je jedno, jestli s oddílem na tábor, k dědečkovi, na chatu nebo třeba na školu v přírodě, napiš dopis nebo pohled. Napsat můžeš také z domova, třeba babičce k narozeninám Abys věděl jak na to, zkus si vyplnit adresu domů na pohled, co je tady natištěný. Známku si ale pouze vymaluj, ať zbytečně neutrácíš. Nezapomeň ale, že je to jenom zkouška. Úkol splníš teprve ve chvíli, kdy odešleš skutečný dopis. 20

23 Můj domov I. Táta vlk loví, aby měla celá rodina co jíst, vlčice Rakša má zase na starosti vlčata. A jak to funguje u vás? Vyber si dva členy své rodiny a zjisti od nich, co dělají a jak tím pomáhají druhým. Můj/moje :... pracuje jako:... a tím pomáhá: Můj/moje :... pracuje jako:... a tím pomáhá:

24 I. Můj domov Jak pomáháš doma ty? Nakresli to nebo napiš. Určitě každou chvilku děláte v šestce něco společného. Jen si zkus vzpomenout. Možná jste společně stavěli draka nebo vyráběli nějaký předmět do klubovny, možná jste společně secvičili scénku, možná jste udělali něco úplně jiného. Společně se šestkou jsme:

25 Můj domov I. Mauglí toho mezi Vlky ze Seonijské smečky zažil spoustu. Na něco vzpomínal rád, na něco ne. Vzpomínáš také rád na svoji smečku? Určitě jsi toho už se smečkou zažil hodně. Zkus si vzpomenout na pár pěkných zážitků z nějakých výprav. Namaluj nebo napiš je do následujících okének. 23

26 I. Svět okolo nás Potom co se Mauglí naučil od Balúa, jak se chovat v džungli, zdravil všechny její obyvatele a snažil se od každého něco nového dozvědět. Jednou ráno, když běžel k Vainganze se vykoupat, zahvízdal nad ním luňák Číl. Číl: Dobrý lov, Mauglí. Kam tak časně z rána spěcháš? Mauglí: Dobrý lov, Číle. K napajedlu, jdu se vykoupat a zaplavat si to já rád. Ráno noční lovci už spí a ti, co loví ve dne, ještě nevstali. A také půjdu navštívit Baghíru a něco spolu ulovíme. Číl: Pamatujte na mě, zbyde-li vám něco po hostině, přijdu se podívat a nasytím se taky. Dobrý lov a na viděnou! Mauglí: Na viděnou, Číle! Po skončení schůzky ji zhodnotím. Pokud se mi schůzka líbila, nakreslím smajlíka, pokud se mi nelíbila, nakreslím šklebouna. Nakreslím obrázek o tom, co se mi líbilo na schůzce nejvíce. Vše ukáži tomu, kdo vede naše schůzky, aby věděl, co na schůzkách změnit. datum schůzky: místo pro smajlíka/ šklebouna :... 24

27 Svět okolo nás I. Bráškům, kteří nebyli na výpravě, povím, co jsme na ní všechno zažili. Mauglí se rád chodil koupat do řeky a navštěvoval Baghíru. Na jaká místa ve svém okolí chodíš nejraději ty? A proč? Požádám někoho z rodiny (rodiče, babičku...), aby mi pustili svou oblíbenou písničku, a já jim zas pustím svou. Společně si řekneme, co se nám na té naší líbí. Vybrali jsme tyto písničky:

28 I. Příroda kolem nás Posadím se na táboře nebo na výpravě v lese, u potoka nebo na louce a budu poslouchat zvuky přírody, šumění stromů, zpěv ptáčků. a vše, co se v přírodě děje. Po návratu budu vše vyprávět své šestce. Od Káa se později Mauglí naučil pohybovat se džunglí tiše, aby nikoho nevyrušil. Tak by ses měl v přírodě chovat i ty. Pomocí semaforů vyznačím, co se na výpravě v lese smí a co nesmí. Smí Nesmí trhat květiny rozdělávat oheň kácet stromy fotografovat sbírat borůvky sbírat houby kopat do hub pozorovat mravence 26

29 Příroda kolem nás Možná by se ti mohlo zdát, že Ká byl starý mrzout, ale není tomu tak. I on měl rád zábavu jeho oblíbeným rozptýlením bylo válení sudů z travnaté stráně. Naučil to i Mauglího. Vyzkoušejte válení sudů z kopečka se smečkou nebo rodinou také. Dávejte ale pozor aby se vám něco nestalo. I. Vyberu si a splním jeden úkol: 1) Mauglí si jednou s Šedákem zkusili postavit chýši z větví, aby je chránila před větrem. Zkusím to také tak. Na výpravě se šestkou nebo oddílem v lese si vyberu místo, které mi přijde nejhezčí a postavím na něm domeček pro svou oblíbenou bytost. Na stavbu domečku použiji jen přírodní materiál, který najdu v lese. 2) Na výpravě se šestkou nebo oddílem postavím hrad, pevnost, most. Na stavbu tohoto díla použiji jen přírodní materiál, který v okolí najdu. Vyberu si a splním dva úkoly: S oddílem či rodinou si uděláme výlet od pramene potůčku až k jeho ústí do potoka. Na podzim nasbírám barevné listí a nalepím z nich obrázek. Lehnu si na zem a budu sledovat mraky, jak mění svůj tvar, jak zakrývají slunce, vrhají stín a jak plují po obloze. Zkusím si je pojmenovat podle toho, co mi připomínají. Svá pozorování zakreslím. 27

30 Všichni Bandaři stáli jako solné sloupy. Balú a Baghíra počítali šrámy a oděrky, které utržili v boji se šedými opicemi, které unesly Mauglího. Ještě že jim pomohl Ká! Baghíra s Balúem Káa požádali, aby ještě vysvobodil Mauglího z kobky letohrádku ztraceného v džungli. Pozorně si prohlédl mramorovou zeď, našel prasklinu v nejslabším místě, vztyčil se kolmo k zemi a několikrát udeřil celou vahou svého těla do zdi. Ta se v oblacích prachu sesunula a otvorem vyběhl Mauglí a hned objímal Balúa a Baghíru. Měli toho hodně co si říct, ale najednou Baghíra suše prohlásil: Baghíra: Podívej, Mauglí, to je Ká, který za nás vyhrál celý zápas a zachránil ti život. Poděkuj mu podle našich mravů. Mauglí: Děkuji vám, přátelé! Ká: Tak tohle je ten človíček, pleť má hebounkou a vypadá skoro jako Bandarové. Až zas někdy shodím kůži, dej pozor, abych si tě nespletl s opicí! Mauglí: Ale vždyť jsme z jedné krve ty i já! Tobě ode dnešní noci vděčím za život, až budeš mít někdy Káe hlad, má kořist je i tvou kořistí! Ká: A jakoupak kořist zabíjí náš smělý lovec? To proto, abych za ním někdy mohl jít, až se vydá na lov. Mauglí: Sám nic nezabíjím, ještě jsem maličký. Ale každému, kdo mě poprosí nadháním kozy ruce mám šikovné, až se jednou octneš v pasti, třeba splatím dluh tobě, ale i Baghírovi a Balúovi. Mauglí rostl stejně jako ty. Splnil jsi všechny úkoly Bronzové stopy, ale nezoufej s Mauglím a jeho přáteli se setkáš ještě dvakrát. Dobrý lov! 28

31 Stezka vlčat Vítej v džungli, bráško, jak už ses jistě dozvěděl, žil kdysi dávno v indické džungli chlapec Mauglí, kterého přijali za svého vlci ze Seonijské smečky. Vychovala ho vlčice Rakša společně s Tátou Vlkem a čtyřmi svými vlčaty nejstarší Šedák byl Mauglího nejbližší kamarád. Zákonu džungle a moudrosti ho učil hnědý medvěd Balú. Mrštnosti, síle a šikovnosti ho učil černý pardál Baghíra. O životě v džungli a jejich divech ho Stříbrná stopa učil skalní hroznýš Ká a o světě za řekou Vaingangou, která protékala Seonijskou pahorkatinou, luňák Číl. Příběhy, které tě provedou Stříbrnou stopou, se Mauglímu staly, když byl asi tak starý jako ty. 29

32 Jak víš, Mauglího přijali vlci ze Seonijské smečky za jednoho z nich. Táta Vlk ho učil řemeslu, Balú zákonu džungle a Baghíra obratnosti a rych losti. Když se zrovna nic neučil, zdřímnul si, potom se najedl a znova usnul. Mauglí měl rád med, ale ještě neuměl vyšplhat k lesním úlům v korunách stromů. Mauglí: Baghíro, přines mi trochu medu, víš, že šplhat tak dobře jako ty neumím. Baghíra: Jen si pro něj pojď, bratříčku. Chytni se stromu, pevně jako lenochod. Mauglí: To zvládnu, už za tebou šplhám. Baghíra: Pevně se drž a nespěchej, pomalu větvičku po větvičce. Mauglí nakonec za Baghírou na strom vyšplhal a Baghíra ho odměnil velkou pláství lesního medu. Mauglí pak po stromech lezl každý den a brzy se už ve větvích proháněl jako šedá opice. 30

A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.a-pdf.com to remove the wate

A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.a-pdf.com to remove the wate A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.a-pdf.com to remove the wate Slib vlčat Vlče, které se rozhodne jít dál džunglí, si může složit slib vlčat. Slibuji, že se vynasnažím být poslušným vlčetem své smečky,

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Co je lepší.

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Co je lepší. Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název (téma) Co je lepší Stručná anotace Pomocí příběhu si žáci uvědomují význam spolupráce

Více

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků Veselé zoubky přednáška společnosti drogerie DM Davídek z 1.B se nám svěřil, jak se mu líbila přednáška o čištění zoubků. Ptala jsem se ho, jestli se mu akce líbila.

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Prvouka. Pracovní listy pro žáky ZŠ. 1.ročník

Prvouka. Pracovní listy pro žáky ZŠ. 1.ročník Začlenění průřezových témat do učiva 1.stupně ZŠ Prvouka Pracovní listy pro žáky ZŠ 1.ročník Tento výukový materiál je součástí metodiky a materiálů s aktivitami na interaktivní tabuli pro výuku prvouky

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Cesta života / Cesta lásky

Cesta života / Cesta lásky Kudy do nebe Cesta života / Cesta lásky Cesta života Smyslem života není jen někam jít. Chceme-li, aby náš život měl smysl, je třeba mít cíl, který stojí za to, abychom kvůli němu občas museli překonat

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě 1. lekce Ich und du Já a ty 1. Hry Udělej šipky. 2. Hrajeme si A) Přečti a namaluj obrázek. B) vystřihni a nalep (str.65) C) vystřihni a nalep

Více

1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách.

1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách. 1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách. 2 Vyprávěj příběh a podle obrázků doplň slova ve správném tvaru. Svítilo a šli do. Cesta vedla kolem, pak po a kousek

Více

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm. Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.

Více

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi"

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ Rozhodování o domácím mazlíčkovi Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi" Anotace Lekce představuje jednu z možností, jak integrovat zvolené téma do hodiny čtení a propojit práci s textem

Více

Co má housenka na srdci

Co má housenka na srdci Září 2015 ORONGONG Co má housenka na srdci Zdravím čtenáře Orongongu, prázdniny jsou u konce a nový školní rok 2015/2016 nám začíná. Tábor si všichni užili, děti ho hodnotily jako jeden z nejlepších za

Více

Jak se v parku narodil dráček

Jak se v parku narodil dráček Jak se v parku narodil dráček Klárka a Matýsek jsou dobří kamarádi. Nejradši chodí ven do parku. Hrají si s dalšími kamarády na schovku SCHOVKA POD DEKOU, na honěnou HONIČKA SE ZÁCHRANOU nebo si jen tak

Více

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Letošní rok je ve znamení lesa, tak se totiž jmenuje naše nové celoroční téma. Protože kousek lesa máme i na naší krásné školní zahradě, mohli jsme toto téma prožívat naplno hned od

Více

Kde mohou pracovat lidé s postižením?

Kde mohou pracovat lidé s postižením? Kde mohou pracovat lidé s postižením? 30 Chráněné dílny Lidé s postižením pracují v chráněných dílnách. Většina lidí, kteří pracují v chráněných dílnách jsou lidé s postižením. V chráněné dílně ale také

Více

Den čtvrtý neděle 21. června 2015 Sloup v Čechách

Den čtvrtý neděle 21. června 2015 Sloup v Čechách Den čtvrtý neděle 21. června 2015 Sloup v Čechách Ráno jsme se opět probudili do neslunečného dne. Dnešní den jsme potřebovali, aby nám počasí přálo a tak jsme poustevníkovi na hrad vzkázali, ať pošle

Více

Mgr. Vlasta Hrádelová. ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.64 DATUM: 10. října 2013

Mgr. Vlasta Hrádelová. ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.64 DATUM: 10. října 2013 AUTOR: Mgr. Vlasta Hrádelová ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.64 DATUM: 10. října 2013 Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a

Více

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ

OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ OD 13 DO 17 HODIN MĚSÍC LISTOPAD PLNÝ PŘEKVAPENÍ A ZÁBAVY A TAKÉ POZNÁVÁNÍ Přivítali jsme opět mezi nás své kamarády z lesa, vody a vůbec z celé přírody. VÁŽENÍ RODIČE, V MĚSÍCI ŘÍJNU JSME VÁS NESVOLALI,

Více

ČTENÍ NEJMENŠÍM V pondělí 26. 3. 2012 navštívili žáci třídy 5.A s paní učitelkou Hanou Houškovou MŠ v Mechové ulici, kde v rámci Měsíce knihy zábavnou formou seznámili budoucí prvňáčky se známými i méně

Více

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Motto: Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské škole R.Fulghum (americký psycholog a spisovatel) JARO 2013 Jaro! Jaro!

Více

Stěhuji se. Knížka, která má dětem pomoci připravit se na přechod do nového domova

Stěhuji se. Knížka, která má dětem pomoci připravit se na přechod do nového domova Stěhuji se Knížka, která má dětem pomoci připravit se na přechod do nového domova Vzkaz dětem Tato knížka je tvoje. Kresli a zapisuj si do ní vše, co tě napadne a na co se chceš zeptat. Vzkaz rodičům a

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková Regina Daňková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková, 2011

Více

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE Jméno Datum 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. 2. Vyhledej ve větách předložky a barevně je podtrhni. V rybníku se proháněli

Více

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek Místo pro život Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek Místo pro život Člověk se chová k prostředí, ve kterém žije, podle toho,

Více

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug Ve webovém prohlížeči by měla být načtení nějaká neutrální stránka, například Google. Dobrý den. Jmenuji se a budu

Více

Chráněná území našeho regionu

Chráněná území našeho regionu Autor: Mgr. Zdeňka Kolbábková I. stupeň Pracovní list 1A Tvoje jméno: Chráněná území našeho regionu 1. Poznáš tyto živočichy? Pod obrázek dopiš jejich jméno a udělej křížek k tomu, který je na území České

Více

Medvídek Teddy barvy a tvary

Medvídek Teddy barvy a tvary CZ Habermaaß-hra 5878 Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary Moje první hra Medvídek Teddy barvy a tvary První umísťovací hra pro 1 až 4 malé medvídky od 2 let. Autor: Christiane Hüpper Ilustrace:

Více

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost:

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_12

Více

UČÍM SE ŘÍKAT NE Vaše slovo buď ano, ano ne, ne ; co je nad to, je ze zlého.

UČÍM SE ŘÍKAT NE Vaše slovo buď ano, ano ne, ne ; co je nad to, je ze zlého. UČÍM SE ŘÍKAT NE Vaše slovo buď ano, ano ne, ne ; co je nad to, je ze zlého. Pomůcky: pracovní list, DUHA 9/2014 2015. Přivítání Přivítáme se, přeptáme se dětí, jak se jim daří, a rozdáme si pracovní listy

Více

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída V jedné malé chaloupce žila babička dědeček a jeden malý kluk jménem Toník. Blížily se Vánoce a Toník byl čím dál víc nedočkavý, až do té doby když k

Více

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. 1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. I. 2. Doplň: HOUBY Nepatří mezi ani tvoří samostatnou skupinu živých. Živiny čerpají z. Houby

Více

Rozloučení se školkou- přípravy, zahradní hrátky, spaní

Rozloučení se školkou- přípravy, zahradní hrátky, spaní Úkoly předškoláčka, jsou pro nás hračka.. Než půjdu do školy -" minimum předškoláka". Vyzkoušejte si Předškoláci převzato www.predskolaci.cz Písničky a říkanky ze školky Další říkadla, popěvky... na doma

Více

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA PROJEKT ZVÍŘÁTKA 2. třída SLUNÍČKA 2. třída Sluníčka Školní rok: 2011/2012 Projekt: ZVÍŘÁTKA Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: My a všechno živé kolem nás Část integrovaného bloku:

Více

www.milionoveimperium.cz

www.milionoveimperium.cz www.milionoveimperium.cz David Kirš, autor Miliónového impéria a EmailAcademy uvádí ebook WEB MILIONÁŘE A KRUH BOHATSTVÍ Tento ebook (dokument) můžete šířit a přeposílat dále, ale pouze jako celek. Není

Více

Začátek lidského smutku

Začátek lidského smutku Bible pro děti představuje Začátek lidského smutku Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: M. Maillot; Tammy S. Přeložila: Martina Penner Vydala: Bible for Children www.m1914.org

Více

Etická výchova. Pracovní listy pro 2. ročník základních škol. Jarmila Plachá Ivana Koutská. Ilustrovala: Kateřina Skořepová

Etická výchova. Pracovní listy pro 2. ročník základních škol. Jarmila Plachá Ivana Koutská. Ilustrovala: Kateřina Skořepová Etická výchova Pracovní listy pro 2. ročník základních škol Jarmila Plachá Ivana Koutská Ilustrovala: Kateřina Skořepová V rámci projektu CZ.1.07/1.1.00/26.0114 Etická výchova a učebnice Vytvořilo Etické

Více

VÍŠ, CO JE TO BANKA?

VÍŠ, CO JE TO BANKA? VÍŠ, CO JE TO BANKA? Plán vyučovací hodiny (č. 5) TÉMA VYUČOVACÍ HODINY: Víš, co je to banka? VĚK ŽÁKŮ: využití podle úrovně žáků (doporučení 6. až 8. třída) ČASOVÁ DOTACE: 45 minut POTŘEBNÉ MATERIÁLY:

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Přečti si: 1. Samuelova 16,1-13. Kdybys měl/a vybrat krále, jaký typ člověka bys zvolil/a? Někoho vysokého, hezkého a silného?

Přečti si: 1. Samuelova 16,1-13. Kdybys měl/a vybrat krále, jaký typ člověka bys zvolil/a? Někoho vysokého, hezkého a silného? poznejbibli Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: biblické příběhy pro děti Vedoucí skupiny: 1. Příběh Vyvolení krále Přečti si: 16,1-13 Klíčový verš: 16,7 Požádej někoho, aby Ti

Více

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři !! ČASOPIS NIŽŠÍHO STUPNĚ WICHTERLOVA GYMNÁZIA ČTĚTE NÁS!! Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři a my vám odhalíme další literární a výtvarné

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_366 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík

Více

ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM

ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM NEOTVÍREJ ZADÁNÍ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN ČESKÝ JAZYK 9. TŘÍDA jméno: (Napiš své jméno ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM.) OTÁZKY PŘED TESTEM. Vybranou odpověď dej celou do kroužku. 1. Jak dobře podle tvého názoru

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Práce s textem Český jazyk a literatura 1. ročník 2 hodiny Hlavní

Více

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude. Leksjon 5 5.1.1. Gjør om til negative konstateringer. To je škola. To není škola. 1. To je kostel. 2. Tohle jsou továrny. 3. To byla nemocnice. 4. Tohleto bude silnice. 5. Tohle jsou čtverce. 6. To byl

Více

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

Místo, kde žijeme. Domov - adresa

Místo, kde žijeme. Domov - adresa Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Místo, kde žijeme Domov - adresa Ročník 3. Anotace Tento pracovní list slouží k tomu,

Více

Interaktivní pořad plný písniček k nám zavítal 23. listopadu a jmenoval se Pohádková minishow.

Interaktivní pořad plný písniček k nám zavítal 23. listopadu a jmenoval se Pohádková minishow. Základní škola Ořech a její KFOŠ A je tu zase prosinec. Prý měsíc klidu, pohody a radostného očekávání vánoc. No, mnozí z nás dobře víme, že umí být občas pořádně hektický a náročný. I když vždy krásný.

Více

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení:

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení: Hádanka Malý úkol na přemýšlení: Řídíš auto a udržuješ konstantní rychlost. Po tvé pravé straně je hluboký sráz. Nalevo od tebe jede obrovské požární vozidlo a udržuje stejnou rychlost jako ty. Před tebou

Více

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY

Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY Projekt Malý princ: úvodní hodina ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY zadání: 1. Do sešitu na literaturu napiš nadpis. 2. Najdi si obrázek spisovatele Antoina de Saint-Exupéryho, případně další (maximálně 2) obrázky,

Více

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Pomoc druhým Časový rozsah lekce Dvě ihned navazující hodiny Věková skupina (ročník) 1.třída

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla podle Roalda Dahla B yl jednou jeden starý pán, kterému bylo 87 let a jmenoval se Labon. Celý svůj život to byl klidný a mírumilovný člověk. Byl velmi chudý, ale velmi šťastný. Když Labon zjistil, že má

Více

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Někteří se ptají, co by dělali s knihou. Já se spíš ptám, co bych dělal bez knihy. Ivo Ondráček SPgŠ Znojmo Jaro, léto, podzim, zima, číst si knížku

Více

HRA NA ŠKOLE V PŘÍRODĚ

HRA NA ŠKOLE V PŘÍRODĚ HRA NA ŠKOLE V PŘÍRODĚ Před mnoha a mnoha lety zde ţila spousta strašidel, strašidýlek, skřítků a dalších nadpřirozených bytostí. Bylo zde jejich království a všichni zde ţili v klidu a míru. Aţ jednoho

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více

Více

Pracovní listy k výstavě Afrika umění a život a k tvůrčím prázdninovým dílnám. srpen-září 2006

Pracovní listy k výstavě Afrika umění a život a k tvůrčím prázdninovým dílnám. srpen-září 2006 Pracovní listy k výstavě Afrika umění a život a k tvůrčím prázdninovým dílnám srpen-září 2006 Ahoj, jmenuji se Kirikou a jsem z konga. jak se jmenuješ ty?. Na tomto obrázku BAREVNĚ OBTÁHNI světadíl odkud

Více

Test - přírodní a kulturní dědictví Metodický list

Test - přírodní a kulturní dědictví Metodický list Test - přírodní a kulturní dědictví Metodický list test nebo samostatná práce k uvedenému tématu ČR, kultura Obecné informace k řadě pracovních listů společnosti. Člověk a společnost - Člověk ve Výukové

Více

Velké a malé příběhy moderních dějin

Velké a malé příběhy moderních dějin Gabriela Juříčková Zpovídaní mé babičky Boženy Žižkové, narozené v roce 1939 Autorka: Gabriela Juříčková Už by nechtěla vrátit komunisty, přitom všude jinde pořád slyším, jak prý tehdy bylo líp. Datum

Více

mladší žáci PoznejBibli / 4 1. PŘÍBĚH: Bůh tvoří svět V Bibli je napsáno: Na počátku Bůh stvořil nebe a zemi. biblické příběhy pro děti 1. den 2.

mladší žáci PoznejBibli / 4 1. PŘÍBĚH: Bůh tvoří svět V Bibli je napsáno: Na počátku Bůh stvořil nebe a zemi. biblické příběhy pro děti 1. den 2. Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: biblické příběhy pro děti PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Bůh tvoří svět Baví Tě něco vyrábět nebo tvořit? Možná si rád/a hraješ s Legem.

Více

Říkadla pro celý den. František Hrubín. a taky navečer. Ilustrovala Lucie Lomová

Říkadla pro celý den. František Hrubín. a taky navečer. Ilustrovala Lucie Lomová Říkadla pro celý den František Hrubín Ilustrovala Lucie Lomová a taky navečer Milé děti, milí rodiče, otevíráte výbor básní Františka Hrubína, který patří mezi básníky, jehož děti opravdu milují. Těžko

Více

Přídavná jména. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život

Přídavná jména. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Přídavná jména MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_11 Tématický celek: Gramatika, skladba,

Více

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech MKV a čtenářství. Mauglí. Mauglí. Název učební jednotky (téma)

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech MKV a čtenářství. Mauglí. Mauglí. Název učební jednotky (téma) Mauglí Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech MKV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Mauglí Stručná anotace učební jednotky V této hodině žáci poslouchají a dotvářejí

Více

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5.

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5. Příloha č. 3 Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí Chlapec T., 3. třída Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 9 7 5 5 9 35 3 Tab. 2 Výsledky druhého vyšetření chlapce T. 9 8 5 5 9 36

Více

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI Když nemůžeš zůstat doma se svou vlastní rodinou, je stát odpovědný za to, aby o Tebe bylo řádně postaráno a abys měl/a všechny věci, které potřebuješ ke svému životu.

Více

část šestnáctá Střední vrstva

část šestnáctá Střední vrstva část šestnáctá Střední vrstva Na začátku května se letos hodně oteplilo. Do školy se chodilo v kraťasech a v tričku, což stejně při vyučování nepomohlo. Ve třídě bylo horko a dusno. A když paní učitelka

Více

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let KIDSCREEN-27 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let Page 1 of 5 Dobrý den, Datum: Měsíc Rok Jak se ti daří? Jak se cítíš? Rádi bychom se to od tebe dozvěděli. Přečti

Více

Zpracovala Nová Milena - - Ortmanová Kateřina webmaster Vlach Jaroslav

Zpracovala Nová Milena - - Ortmanová Kateřina webmaster Vlach Jaroslav Vánoční Betlémská světýlka nesou se tmou, na stromech září s oblohou, šedý mráz přírodě korunu strojí, na oknech ledové obrazce zdobí. V červeném jablíčku uvidíš hvězdičku, po vodě pustíš z oříšku lodičku,

Více

TVARY PODSTATNÝCH JMEN

TVARY PODSTATNÝCH JMEN TVARY PODSTATNÝCH JMEN MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_08 Tématický celek: Gramatika,

Více

Zpracovala Nová Milena a tým DC

Zpracovala Nová Milena a tým DC Milé děti, od měsíce února si bude s vámi hrát a pracovat nejen Kateřina, Naďa a Terezka, Petra, ale i nová teta Regina. Je mladá, hezká, veselá a pracovala s dětmi jako jste vy. Budete jí mít určitě rády.

Více

Sedmnáctka Jaro 1.1.2013

Sedmnáctka Jaro 1.1.2013 2013 Sedmnáctka Jaro. 1.1.2013 Tak kde je to JARO Pan učitel Růžička V tomto díle časopisu jsme se rozhodly vyzpovídat pana učitele Růžičku. Tady jsou naše dotazy: 1. Chtěl jste být učitelem už od malinka,

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje SKLADBA SOUVĚTÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah: vztahy mezi větami

Více

Lukášovo evangeliuml. Ježíš vyprávěl lidem, kteří ho následovali, spoustu příběhů. Každý příběh měl zvláštní význam.

Lukášovo evangeliuml. Ježíš vyprávěl lidem, kteří ho následovali, spoustu příběhů. Každý příběh měl zvláštní význam. Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: úvodní biblické příběhy pro děti PoznejBibli Vedoucí skupiny: 1. Příběh Ztracená ovce Lukáš 15,1-7 3 Klíčový verš: Přečti si Lukáš 15,7 Popros

Více

Nejkrásnější české pohádky

Nejkrásnější české pohádky Nejkrásnější české pohádky také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz Vybrala a upravila Jana Eislerová Ilustrovala Edita Plicková Nejkrásnější české pohádky e-kniha Copyright Fragment, 2013

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník

Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Celoroční plán družinové práce pro školní rok 2012/2013 Plán činnosti ve školní družině 1. 2. a 5. Ročník Září Cestička do školy Odpočinková činnost- volné rozhovory s dětmi o nových zážitcích,poslech

Více

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice Odloučené pracoviště: Mateřská škola Tyršova 304 Tetčice 664 17 Názvy měsíčních tematických celků

Více

PRACUJTE SPOLEČNĚ VEZMĚTE SI SPOLEČNĚ JEDEN LIST POHÁDKOVÉ ČTYŘSMĚRKY. NAJDĚTE, KDO SE V NÍ SKRÝVÁ.

PRACUJTE SPOLEČNĚ VEZMĚTE SI SPOLEČNĚ JEDEN LIST POHÁDKOVÉ ČTYŘSMĚRKY. NAJDĚTE, KDO SE V NÍ SKRÝVÁ. CENTRUM ČTENÍ VLK, TO JE TEN NENASYTA, CO SI NIKDY NEVYČÍTÁ, ŽE BABIČKU S KARKULKOU SPOLKL TOU SVOU TLAMOU ZLOU JAK TO BYLO POTOM DÁL? CO MYSLIVEC UDĚLAL? (Jan Noha) ZNÁTE DOBŘE POHÁDKY? BĚŽTE NA KOBEREC

Více

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova

Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století. Mediální výchova Možnost spolupráce knihovny a školy v 21. století Mediální výchova Mediální výchova seznamuje žáky s principy fungování médií. Mediální gramotnost lze chápat jako schopnost zkoumat a analyzovat informace,

Více

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ6778JO_09_03_16. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ6778JO_09_03_16. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět: Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací materiál

Více

EU Děti Online II (31/03/2010) Věk 9-10 LET

EU Děti Online II (31/03/2010) Věk 9-10 LET ZKOPÍRUJTE IDENTIFIKČNÍ ČÍSLO Z KONTKTNÍHO LISTU ČÍSLO ZEMĚ ČÍSLO STRTOVNÍH O BODU ČÍSLO DRESY JMÉNO TZTELE ČÍSLO DRES PSČ TELEFONNÍ ČÍSLO EU Děti Online II (31/03/2010) JK VYPLNIT TUTO ČÁST DOTZNÍKU Věk

Více

Hádej, který skokan má na břiše vak? Správně! Je to klokan.

Hádej, který skokan má na břiše vak? Správně! Je to klokan. Hádej, který skokan má na břiše vak? Správně! Je to klokan. Klokan Vykuk má dokonce vaky dva. Jeden na břiše, druhý, červený, nosí na zádech. Do něj ukládá všechno, co najde. Ten klokan Vykuk je ale pěkný

Více

Úvod. Jakéjsou naše vzpomínky z dětství? Co nás v dětství nejvíc zajímalo, bavilo, co v nás zanechalo nejhlubší stopy?

Úvod. Jakéjsou naše vzpomínky z dětství? Co nás v dětství nejvíc zajímalo, bavilo, co v nás zanechalo nejhlubší stopy? Děti v obci Úvod Jakéjsou naše vzpomínky z dětství? Co nás v dětství nejvíc zajímalo, bavilo, co v nás zanechalo nejhlubší stopy? Při plánováníprostor pro děti zkusme sami nejdřív zavzpomínat, potom promluvme

Více

Básníci BÁSNÍCI. Očka -... Květ -... Skřítek -... Autor: Mgr. Iveta Sedláčková

Básníci BÁSNÍCI. Očka -... Květ -... Skřítek -... Autor: Mgr. Iveta Sedláčková Básníci BÁSNÍCI 1. Přečti si obě básně a pokus se je zarecitovat. 2. Napiš jména básníků. 3. Kolik slok má báseň Co všechno musí udělat jaro? 4. Najdi a napiš za každé básně alespoň 3 dvojice rýmů. 5.

Více

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno.

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Draculaura Dcera Drákuly Beznadějná romantička VĚK 1599 let. Nemůžu se dočkat, až mi bude sladkých 1600. ZABIJÁCKÝ STYL Ráda

Více

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem

Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pomocné nástroje pro vyhodnocování potřeb dítěte a komunikaci s dítětem Pracovní listy upravil a navrhl Jindřich Racek a kol. Obrázky

Více

VY_12_INOVACE_Cj.2A211 Věta - souvětí I.notebook. Očekávané výstupy:

VY_12_INOVACE_Cj.2A211 Věta - souvětí I.notebook. Očekávané výstupy: VY_12_INOVACE_Cj.2A211 Věta - souvětí I.notebook Očekávané výstupy: VY_12_INOVACE_Cj.2A211 Věta - souvětí I.notebook Co ti říká kdyby nebo poněvadž VY_12_INOVACE_Cj.2A211 Věta - souvětí I.notebook Zlobím

Více

VÝUKA JAZYKŮ ZÁJMOVÁ ČINNOST ORGANIZACE 1. ROČNÍKU DESATERO PRO PRVŇÁČKY

VÝUKA JAZYKŮ ZÁJMOVÁ ČINNOST ORGANIZACE 1. ROČNÍKU DESATERO PRO PRVŇÁČKY VÝUKA JAZYKŮ Od třetí třídy začíná výuka cizího jazyka. Angličtinu mohou děti navštěvovat i v kroužku, který na naší škole probíhá v odpoledních hodinách. Od 7. ročníku vyučujeme 2. cizí jazyk ( Nj, Fj,

Více

PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová

PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová Předmatematické aktivity se zaměřením na rozvoj prostorové orientace a představivosti (D10) PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová Pomůcky: obrázky jsou budˇ nakreslení

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_267 Jméno autora: Mgr. Eva Svárovská Třída/ročník:

Více

PRACOVNÍ LIST 2. STUPEŇ ZŠ

PRACOVNÍ LIST 2. STUPEŇ ZŠ PRACOVNÍ LIST 2. STUPEŇ ZŠ Milý návštěvníku, jsem velmi rád, že Tě mohu přivítat v Muzeu Karlova mostu. Jméno mé jest Bruncvík, a jestliže se pozorně projdeš po Karlově mostě, jistě padne Tvůj pohled i

Více

Lenka Rožnovská ilustrace Jiří Fixl

Lenka Rožnovská ilustrace Jiří Fixl Lenka Rožnovská ilustrace Jiří Fixl Lenka Rožnovská ilustrace Jiří Fixl Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována

Více

mladší žáci PoznejBibli / 3 O: Vybarvi políčko s kroužkem a objevíš slovo, které označuje to, co ničí krásný Boží svět:

mladší žáci PoznejBibli / 3 O: Vybarvi políčko s kroužkem a objevíš slovo, které označuje to, co ničí krásný Boží svět: Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: biblické příběhy pro děti PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Noe poslouchá Boha PŘEČTI SI: Genesis 6,5-22 KLÍČOVÝ VERŠ: Když na počátku

Více

... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň...

... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň... ... Jak kohouti obarvili svět pracovní listy 2. stupeň... Právo má právo má právo má právo má právo na všechno kopnout do holeně do ledvin srazit pěstí na ulici zavřít kohokoliv jen tak ze zvůle držet

Více