Experimentální. Stezka vlčat

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Experimentální. Stezka vlčat"

Transkript

1 Experimentální Stezka vlčat

2 Táta Vlk je skvělý lovec a ten nejlepší vlčí táta široko daleko. Společně s moudrým Akélou, vůdcem celé smečky, tě provedou Nováčkem. Černý pardál Baghíra vykoupil Mauglího tučným býkem, aby mohl být přijat do smečky. Když Mauglí trochu vyrostl, učil ho obratnosti a šikovnosti. Baghíra tě bude provázet oblastí Co umím a znám. Hnědý medvěd Balú je učitelem zákona džungle u Seonijských vlčat. Za přijetí Mauglího do smečky se přimluvil společně s Baghírou. Zároveň slíbil, že bude Mauglího učit zákonu džungle a vychová z něj slušného obyvatele džungle. Balú tě provede oblastí Kdo jsem. Šedák je mladý vlk. Nejstarší z mláďat Rakšiných Mauglího vlčích bratrů. Šedák byl veselá kopa, ale i dobrý lovec a Mauglího nejlepší kamarád. Šedák ti pomůže s plněním úkolů v oblasti Můj kamarád. Rakša máma vlčice. Přijala Mauglího za své mládě a vychovala ho stejně jako svá čtyři vlastní. Je to milující a starostlivá máma, stejně jako ta tvoje, umí svoje mláďata skvěle bránit. S Rakšou se setkáš v oblasti Můj domov. Luňák Číl kroužil každý den po obloze nejen nad Seonijskou džunglí a viděl tak velký kus světa. Byl i poslem dobrých zpráv pro obyvatele džungle. Číl ti pomůže plnit úkoly oblasti Svět okolo nás. Skalní hroznýš Ká, měří šest stop a je velmi silný. Je velmi moudrý a o každém zvířeti v džungli ví snad všechno. Proto tě provede šestou oblastí Příroda okolo nás. Potvrzuje rodina Potvrzuje šestka Potvrzuje Akéla, což je u nás:...

3 Moje jméno:... Moje přezdívka:... Moje šestka:... Smečka/město:... Moje adresa: Narodil jsem se dne:... Svátek mám dne:... Telefon na rodiče:... Můj otisk prstu:... stopu jsem začal plnit: Podařilo se mi ji získat:......

4 Pár slov pro tvoje vedoucí Držíte v rukou experimentální stezku pro vlčata a světlušky, která je výsledkem přibližně jednoleté práce vývojové skupiny nové stezky a součástí projektu Nový program. Tato stezka je určena pro širší testování a připomínkování. Ve stezce se nachází mnoho velkých změn, které by měly umožnit našim malým bráškům a sestřičkám kvalitní, přínosnou a zábavnou činnost ve skautských oddílech. Testování a připomínkování bude probíhat do poloviny září 2009, kdy budou všechny připomínky shromážděny, vyhodnoceny a zapracovány do finální podoby nové stezky pro vlčata a světlušky, která by měla vyjít v prvním čtvrtletí Své připomínky můžete zasílat na adresu Další informace k novému programu jsou k dispozici na stránkách projektu Jaké budou hlavní změny nové stezky - aktivity vycházející z kompetencí (schopností, dovedností, znalostí a postojů) definovaných v novém výchovném programu - velmi silné zapojení symbolického rámce ve stezce - nový symbolický rámec světlušek (dobré věci zůstaly, špatné či nepoužitelné byly vyměněny) - nově zapracovaný symbolický rámec vlčat - stezka bude barevná a interaktivní, grafika experimentální stezky je zatím pouze pracovní - rozdílný počet stupňů, nové názvy stupňů a způsob hodnocení - nové motivační prvky V testování a připomínkování nás zajímají všechny postřehy, které nám mohou pomoci dokončit stezku do finální podoby, aby byla dobře použitelná a zajímavá pro děti i pro vedoucí. Stezka je nyní teprve na půli cesty a spoustu věcí je potřeba doladit, vyzkoušet a opravit. Pevně věříme, že se nám to s vaší pomocí podaří. Pokud se vám tato stezka nelíbí, tak nás to zajímá, chceme vědět proč, abychom mohli váš názor zvážit a zohlednit v podobě stezky. Předem díky za Vaši pomoc. Autoři experimentální stezky vlčat a světlušek Členové vývojového týmu (vytvoření experimentální stezky): Milan Onderka - Packi (garant pravidel, šéf týmu) Dana Waldsteinová - Komtesa (garant oblasti Příroda kolem nás, Svět okolo nás) Vít Rusňák - Virus (garant oblasti Co umím a znám, Můj kamarád) Jan Podzimek - Šikula (garant oblasti Můj domov) Martin Kroul - Mates (garant oblasti Kdo jsem) Monika Gaňová - Máňa (garant symbolického rámce světlušek) Jan Holoubek - Piko (garant symbolického rámce vlčat) Michal Tarant - Majkl (komunikace a testování) Metodická skupina NJ pro program (zadání a oponentura): Ondřej Kupka - Dick, František Šereda - Moulin, Petr Klápště - Hříbek, Jiří Zajíc - Edy, Magdaléna Žárská - Skippy, Naďa Kramplová, Mariana Ermlová - Mája, Roman Šantora - Bobo 2 Autoři textových a grafických podkladů k symbolickému rámci: Radek Kučera (základní text Kouzelné lucerny), Eva Průšková (ilustrace Kouzelná lucerna), Les Scouts ASBL - Fédération des Scouts Baden-Powell de Belgique (ilustrace Kniha džunglí). Grafické a textové podklady pro symbolický rámec byly použity se souhlasem vlastníků.

5 Milý vlčí bráško, držíš v ruce testovací vydání nové stezky vlčat a nové cestičky světlušek. Máš to štěstí být jedním z těch, kteří mají možnost si novou stezku vyzkoušet a zjistit tak, co na ní je dobré a co naopak ne. Nová stezka se totiž hodně liší od stezky předchozí: nejen jinak vypadá, ale jsou v ní také úplně nové a jiné úkoly a zároveň se také hodně liší způsob jejich plnění. Snažili jsme se stezku vymyslet tak, aby byla pro tebe i všechny, kdo s ní budou pracovat, co nejzajímavější a současně i opravdu užitečná pro život. Jsme hodně zvědaví, co na stezku řeknete vy, pro které jsme ji vymýšleli! Co se vám na ní bude líbit a co ne, jak by se dala ještě vylepšit. Hodně nás zajímají vaše postřehy a názory. Zkoušejte stezku a o tom, jak se vám líbí nebo nelíbí, si povídejte se svými vedoucími. Oni už si vezmou na starost, abychom se o tom dozvěděli i my a abychom mohli vaše názory využít. Konečnou podobu stezky plánujeme dokončit na začátku roku Pokud nám pomůžeš, tak budeš mít jedinečnou možnost být u toho. Díky za tvoji pomoc. Jak se stezka plní Který stupeň mám plnit? Stezka se skládá ze tří stupňů a nováčka. Každý stupeň odpovídá přibližně jednomu skautskému roku. Stezka se začíná plnit tím stupněm, na který máš věk a zkušenosti. Určitě ti s výběrem toho správného stupně pomůže tvůj vedoucí. Mohu si vybírat úkoly? Mnohé z úkolů musí splnit každý. Nicméně čím vyšší stupeň budeš plnit, tím častěji si budeš muset vybírat, jaké úkoly budeš plnit. Je to přirozené, už jsi starší, zkušenější a můžeš si tak vybrat, v čem by ses chtěl zlepšit. Jak jsou děleny úkoly? Úkoly jsou rozděleny pro lepší přehlednost do šesti oblastí (Co umím a znám, Kdo jsem, Můj kamarád, Můj domov, Svět okolo nás, Příroda kolem nás). Patronem každé z oblastí je jedna postava z našeho příběhu. Jak si vyberu, co chci plnit? Vybírej si úkoly, které tě zaujmou a díky kterým si něco nového zkusíš nebo naučíš. Před plněním si vybraný úkol barevně označ vybarvením stopy vedle úkolu. Kdo mi potvrdí splnění? Až budeš mít úkol splněný, tak si vybarvíš symbol hvězdy, domečku nebo šestky a potom požádáš ostatní o potvrzení splnění. Podepíší se ti do vybarveného symbolu. Úkoly označené hvězdou potvrzuje tvůj vedoucí (oddílu nebo šestky), úkoly označené domečkem někdo z tvojí rodiny a úkoly označené šestkou potvrzuje tvoje šestka. Kdy budu mít splněný celý stupeň? Celý stupeň budeš mít splněný po dokončení všech předepsaných úkolů a po souhlasu vůdce tvého oddílu. 3

6 Jak to všechno začalo 4 Indie je zvláštní země. Kdysi dávno, v Seonijské pahorkatině tábořil dřevorubec a jeho žena uprostřed džungle. Byli na cestě do vesnice i se svým malým synkem, když tu najednou z houští vyskočil tygr. Jmenoval se Šér-Chán a chtěl ulovit člověka. Byl to zbabělec, na jednu nohu chromý a troufal si jen na nemocný dobytek člověka tehdy lovil poprvé. Nevěděl ani, jestli ulovit dřevorubce, nebo jeho ženu. Nakonec ho vyhnali ohněm a klacky. Malý chlapec se ale mezitím odbatolil pryč do hlubin džungle. Rodiče ho volali, ale nemohli ho najít. Chlapec té noci našel novou rodinu našel ho Táta Vlk a odnesl do svého doupěte k vlčici Rakše a svým čtyřem malým vlčatům. Rakša chlapce přijala mezi svá mláďata a dala mu jméno Mauglí (to znamená žabák protože na sobě neměl žádné chlupy jako ostatní vlčata). Jednoho večera se v ústí sluje objevil tygr Šér-Chán a žádal po Rakše a Tátovi Vlkovi svou nepovedenou kořist lidské mládě. Rakša ale Šér- -Chána vyhnala s tím, že pokud chce lidské mládě, bude mít nejdřív co dočinění s ní ne nadarmo jí říkali Ďáblice. Taky předpověděla, že sice Šér-Chán neulovil Mauglího, ale zato že Mauglí jednou uloví Šér-Chána. Zákon džungle ukládá vlčím rodičům, aby svá mláďata přivedli první úplněk po narození na Poradní skálu, kde se vlci scházeli, aby rokovali o všem možném. Mláďata zde byla přijímána do smečky. Když nadešel úplněk po Mauglího příchodu do doupěte, odvedli ho rodiče na Poradní skálu, aby mohl být přijat do smečky. Za nové mládě se musí přimluvit alespoň dva členové smečky, ale nesmí to být ani matka, ani otec. Nikdo z vlků se za Mauglího přimluvit nechtěl, ale

7 nakonec se přimluvil Balú hnědý medvěd, který vlčata ze Seonijské smečky učil zákonu džungle. Jako druhý se přimluvil přítel smečky černý pardál Baghíra, který navíc Mauglího vykoupil tučným právě zabitým býkem. Mauglího tedy přijala Seonijská smečka mezi sebe a ve smečce prožíval různá dobrodružství. 5

8 Vítej v džungli, bráško, Stezka vlčat jak už ses jistě dozvěděl, žil kdysi dávno v indické džungli chlapec Mauglí, kterého přijali za svého vlci ze Seonijské smečky. Vychovala ho vlčice Rakša společně s Tátou Vlkem a čtyřmi svými vlčaty nejstarší Šedák byl Mauglího nejbližší kamarád. Zákonu džungle a moudrosti ho učil hnědý medvěd Balú. Mrštnosti, síle a šikovnosti ho učil černý pardál Baghíra. O životě Bronzová stopa v džungli a jejích divech ho učil skalní hroznýš Ká a o světě za řekou Vaingangou, která protékala Seonijskou pahorkatinou luňák Číl. Příběhy, které tě provedou První stopou, se Mauglímu staly, když byl asi tak starý jako ty. Když Mauglí trochu povyrostl, učili ho medvěd Balú a pardál Baghíra žít v džungli. Balú Mauglího učil zákonu džungle (o tom si ještě povíme), Baghíra ho učil běhat, skákat, plavat a pohybovat se džunglí mrštně jako on černý pardál. Baghíra: Jen mi pověz, co tě Balú dnes naučil. Mauglí: Klíčová slova džungle. A umím je ve všech jazycích! Baghíra: Jen se moc nechlub a řekni mi klíčové slovo nás lovících šelem. 6 Mauglí: To je jednoduché, stačí zabručet jako Balú Jsme z jedné krve, ty i já! A umím to říci i jazykem ptáků a hadů, ale raději s tebou běhám a lovím v džungli, než poslouchat poučky, tlustého hnědého Balúa.

9 Co umím a znám I. Během tří měsíců se na výpravách a ostatních oddílových akcích budu snažit správně oblékat podle aktuálního počasí. Vím, jaké oblečení si obléknu na výpravě, když bude svítit sluníčko, za deště, za sněžení Dokážu svými slovy popsat fotografii (třeba z tábora) ostatním v šestce. 7

10 I. Co umím a znám Vím, za kým půjdu (kdo mi pomůže), pokud se zraním já, nebo můj kamarád či kamarádka. Ve škole mi pomůže: Na výpravě mi pomůže: Na táboře mi pomůže: Venku na ulici mi pomůže: Jednoho dne, když si Mauglí povídal s Baghírou, začal mu vypravovat, jaké má nové přátele a co všechno spolu mohou zažít jsou prý skoro stejní jako on, chodí po zadních tlapách, celý den si hrají, dali mu ořechy a slíbili mu, že jednoho dne je bude vodit po větvích jako jejich vůdce. Z vyprávění Baghíra poznal, že Mauglí byl mezi Bandary opičím lidem. O tom si ale ještě povíme. Umíš také vyprávět příběh jako Mauglí? Převyprávěj bráškům, o čem byl včerejší Večerníček. Vyberu si a složím nějakou papírovou skládačku (například loďku, vlaštovku, čepici, pohárek a jiné). Vybral jsem si skládačku:... 8

11 Co umím a znám I. Když přišel Mauglí do džungle, byl nemotorný a jen se batolil a lezl po čtyřech, ale když vyrostl, naučil se chodit a potom i běhat se svými vlčími brášky. Běháš také se smečkou? Sportujete? To pak pro tebe bude hračka splnit i následující úkoly: Za minutu zvládnu: přeskočit... přes švihadlo... sedů lehů uběhnout... metrů Na výpravě ujdu (s přestávkami) alespoň 8 kilometrů během jednoho dne. Zahraji si na oddílových akcích tři sportovní hry a znám jejich základní pravidla. Sám si připravuji školní věci na následující den. 9

12 I. Co umím a znám Většina z nás má ráda ve svých věcech pořádek. I hračky mají své místo, na kterém je obvykle hledáme. Pokud po sobě uklízíme, určitě je tam i najdeme. Také si po sobě uklízíš svoje věci? Po dobu jednoho měsíce si budu uklízet po sobě věci, se kterými jsem si hrál nebo pracoval. Uklizeno 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden Svoji hbitost a šikovnost si můžeš vyzkoušet i ty, například na opičí dráze. Alespoň dvakrát jsem během roku absolvoval opičí dráhu. Poprvé jsem ji zvládl v čase: Podruhé za:

13 Co umím a znám I. Občas se stane, že někde něco zapomeneme. Lidem, kteří zapomínají svoje věci, se často žertem říká, že jednou zapomenou i svou vlastní hlavu. Stává se to i tobě, nebo své věci nikde nezapomínáš? Po dobu minimálně tří měsíců se budu snažit nezapomínat si své věci (ve škole, doma, klubovně, dopravních prostředcích). 1. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 2. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 3. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 11

14 I. Kdo jsem Občas při svých toulkách džunglí přišel Mauglí na Poradní skálu. Za bílého dne vypadala úplně jinak než v noci. Bylo tu takové ticho jako nikde v džungli. Mauglímu to přišlo zvláštní, proto si tu na chvilku sedl a zamyslel se třeba nad tím, co by mohl s Baghírou ulovit nebo jak potěšit Balúa. Zkus si to jako Mauglí. Sedni si na pět minut na klidné a tiché místo a se zavřenýma očima naslouchej. Mým vzorem je a chtěl bych být jako:... Z dřívějších příběhů už víš, že Mauglí rád běhal, plaval, lovil s Baghírou nebo zápolil s Káem. Co baví tebe? Mám trošinku strach z: Překonej i ty sám sebe a během plnění stupně si zapiš, kdy se ti povedlo se v tomto překonat a nebát se.... datum:... datum:...

15 Kdo jsem I. Seznámím šestku se svou oblíbenou písničkou a zkusím vysvětlit, proč se mi líbí. Písnička se jmenuje:... Řekni a napiš pět příkladů správného a špatného chování (např. z Knihy džunglí, tvé oblíbené pohádky...). Správné chování Špatné chování Jeden měsíc se vynasnažím všechny hry se šestkou i mimo ni hrát podle pravidel. 13

16 I. Můj kamarád Spolu s Mauglím vyrůstala v doupěti Táty Vlka ještě čtyři šedá vlčata. Největšímu a nejsilnejšímu z nich Rakša a Táta Vlk říkali Šedák. Když s Mauglím vyrůstali, skoro pořád si spolu hráli. Brzo se z nich stali nejlepší kamarádi. Když něco provedl Šedák, hned to Mauglí po něm opakoval, a zase naopak. Když s tátou nelovili nebo když se od Balúa neučili zákonu, byli spolu a zdokonalovali se v lovu nebo se jen tak škádlili a prali, jak už to vlci dělají odjakživa. Od kamarádů se toho můžeš stejně jako Mauglí naučit hodně. Napiš alespoň tři věci, které ses naučil od svého kamaráda Mám několik kamarádů. Každý je nějaký, mají spoustu dobrých vlastností, ale občas mi na nich i něco vadí. Moji kamarádi se jmenují: Mám je rád, protože mají spoustu dobrých vlastností: Ale jsou některé věci, co mi na nich vadí: 14

17 Můj kamarád I. Ke kamarádství patří kamarádské chování. A co ty? Chováš se i ty k ostatním členům šestky na schůzkách, oddílových akcích, ale i mimo ně také kamarádsky? Pokud se ti to bude dařit alespoň dva měsíce, můžeš poprosit ostatní z šestky o potvrzení. Každému se určitě alespoň jednou stalo, že mu někdo druhý ublížil. Ať už to byl kamarád nebo někdo jiný, neměli bychom oplácet druhým stejně. Snažíš se i ty neoplácet stejnou mincí druhým? Následující dva měsíce se o to snaž na schůzkách i mimo ně, pak můžeš poprosit o potvrzení tohoto úkolu. 1. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden 2. měsíc 1. týden 2. týden 3. týden 4. týden Budu se snažit pomáhat svým kamarádům a kamarádkám (např. ve škole, na schůzkách ). Zkusím si vzpomenout, komu a jak jsem pomohl minulý měsíc a povím to na schůzce. Na konci týdne se vždy zkus zamyslet, komu jsi za uplynulých 7 dní pomohl. pondělí úterý středa čtvrtek pátek sobota neděle 15

18 16 Mauglí: Proč mě toho učíš tolik, Balú? Ostatní vlčata sotva umí lovecké verše, ale mě toho učíš mnohem víc! Balú: To je proto, že tě mám rád, Mauglí. Chtěl bych, abys znal zákon džungle a věděl, že než skočíš do tůně, musíš upozornit vodní hady, protože Mauglí mu skočil do řeči: že všichni obyvatelé džungle mají rádi svůj klid a bez váhání se vrhnou na cizince! Balú: Tak vidíš, že víš sám, proč je dobré se učit zákonu džungle a chovat se slušně k všem jejím obyvatelům. Když se budeš chovat tak, jak říká zákon džungle, nemůže se ti v džungli nic stát. Teď se ale vraťme k Bandarům. Jednou, když se Baghíra přišel podívat na Mauglího, jak mu jde učení, pověděl Mauglí Baghírovi i Balúovi o své návštěvě u Bandarů. Oba jeho přátelé se na něj zlobili protože Bandary nemá nikdo z obyvatel džungle v lásce v korunách stromů ruší ptáky, plaší lovcům zvěř a po jejich hostině zbudou jenom skořápky ořechů a polámané větve. Balú: Co tě to napadlo, Mauglí, chodit k Bandarům opičímu lidu bez zákona? Mauglí: Alespoň mě netloukli jako ty, starý tlusťochu. Baghíra: No je pravda, milý Balú, že má Mauglí od tebe potlučená a odřená celá záda, ale Bandary bys Mauglí neměl navštěvovat jsi členem svobodné smečky a Bandaři by se od tebe mohli učit spořádanosti. Slib nám oběma, že za nimi už nikdy nepůjdeš. Mauglí: Dobrá, přátelé. Za Bandary už nikdy nepůjdu. Jste moudří a zkušenější než já. Potom mlčky seděli a nakonec se uložili k polednímu spánku. Mauglí zalehl mezi Balúa a Baghíru a říkal si, že k Bandarům už nikdy nepůjde a že s nimi už nechce nic mít. Jenže najednou ucítil sevření silných rukou a měl pocit, že ho někdo unáší do

19 výšin. Když se probral, zjistil, že ho dvě šedé opice odnáší neznámo kam. Vzbudili se i Balú a Baghíra. Balú svým řevem burcoval celou džungli. Baghíra se snažil vylézt na strom, odkud se spustily dvě opice a odnesly Mauglího. Jenže Bandaři byli ve větvích rychlejší a mizeli i s Mauglím do hlubin džungle. Mauglí mezitím vzdal pokusy vytrhnout se opicím z rukou a začal sledovat džungli pod sebou, zda nezahlédne někoho, kdo by mu mohl pomoci. Viděl ale jenom vršky nejnižších větví, až na zem neviděl. Proto se zkusil podívat nahoru, na nebe. Nad džunglí zrovna kroužil luňák Číl. V tu chvíli dostal Mauglí nápad vzpomněl si na Balúovy poučky o klíčových slovech a zavolal jazykem ptáků: Mauglí: Jsme jedné krve, ty i já! Číl jeho volání zaslechl, snesl se níž a usedl na větev, ze které mohl vidět Mauglího, kterého nesly opice. Mauglí: Číle, prosím sleduj mou stopu a zavolej Balúa, učitele zákona ze Seonijské smečky, a černého pardála Baghíru, ať mi přijdou na pomoc! Číl: A čí stopu to mám sledovat? Mauglí: Jsem Mauglí lidské mládě ze Seonijské smečky! Mezitím se Číl zase vznesl nad džungli a sledoval opice, které nesly Mauglího. Věděl, že nikdy neutíkají daleko. Balú a Baghíra se zatím hnali za opicemi, co jim síly stačily. Balú: Já starý blázen, proč jen jsem ho před Bandary nevaroval? Proč jen jsem mu o nich neřekl? Baghíra: Co si teď počneme? Tímhle krokem nedoženeme ani raněnou krávu, Balú! Posaď se na chvíli a přemýšlej. Balú: Snad ho cestou neupustí z větve nebo z dlouhé chvíle nezabijí. Ach, já starý hloupý medvěd, vždyť mi Mauglí odříkal všechna klíčová 17

20 18 slova džungle a já myslel že to stačí... Baghíra: Neboj se, vždyť je chytrý a určitě si poradí. Jen škoda, že mě neunesou ty nejvyšší větve. Vždyť bych za Bandary vyšplhal a Mauglího jim vzal! Balú: Teď jsem na to přišel! Kdo jediný umí šplhat po stromech stejně vysoko jako Bandaři? Koho se Bandaří bojí nejvíce skalního hada Káa. Pojďme za Káem. Skalní hroznýš Káa měřil šest stop a všechny opice se ho bály ze všech obyvatel džungle nejvíce. V noci se tiše plazil větvemi a pojídal opičátka. Síly měl tolik, že ani ta nejsilnější opice ho nemohla přemoci. Baghíra i Balú věděli, že opice Bandary se mu podaří přemoct jen s Káovou pomocí. Ká: Dobrý lov Baghíro! Dobrý lov, Balú! Víte snad o nějaké pěkné kořisti? Shodil jsem kůži a jsem hladový... občas celé dny čekám na lesních stezkách nebo šplhám celé noci kvůli jedné malé opičce a nakonec nic neulovím. Balú: Právě jsme na lovu, Ká. Sledujeme Bandary! Ká: Co dva takové velké lovce nutí k tomu sledovat Bandary? Ty umouněné zloděje ořechů? Baghíra: Ukradli nám Mauglího člověčí mládě. Ká: Člověčí mládě? Už jsem o něm něco slyšel od dikobraza Sáhího, ale znáte ho někde něco napůl zaslechne a pak to ještě vypráví úplně jinak. Balú: Je to nejlepší člověčí mládě, které kdy bylo nejchytřejší a nejmrštnější. Je to můj žák. Baghíra: Když ho odnášeli, mluvili i o tobě, Ká. Ká: Opravdu? A co říkali? Baghíra: Ale, něco o beznohých žlutých žížalách... Ká: Já že jsem beznohá žlutá žížala? To si ti darmožrouti nesmí dovolit. Vydám se po jejich stopě s vámi. Tak tedy sledovali Ká, Baghíra a Balú dál stopu Bandarů. Šlo to těžko, sice občas našli vyloupané ořechy nebo polámané větve, ale nevěděli,

21 kam až opice Mauglího donesou. Najednou k večeru se jim nad hlavami ozvalo zahvízdání a za chvíli se k nim snesl luňák Číl. Balú: Dobrý lov a plný zobák, Číle. Číl: Dobrý lov vám všem. Mám pro vás vzkaz od lidského mláděte Mauglího! Baghíra: Sláva, Mauglí je naživu. Jen pověz, co nám máš vyřídit? Číl: Viděl jsem, jak ho nesou Bandaři. Poprosil mě, abych sledoval jeho stopu. Bandaři ho odnesli do Chladných Doupat lidského města ztraceného v džungli. Balú: No alespoň víme, kam ho ti opičáci odnesli. Ale řekni, Číle, proč jsi vyřídil Mauglího vzkaz a sledoval jeho stopu? Číl: To byla maličkost chlapec znal klíčové slovo, tak jsem mu pomohl. Ale teď mě omluvte, za chvíli zapadne slunce a já ještě nic neulovil. Dobrý lov, přátelé! Baghíra: Dobrý lov. Všichni tři se vydali k Chladným Doupatům. Byl to ještě kus cesty. První tam dorazil Baghíra. Tiše prošel okolí a zjistil, že opice shodily Mauglího střechou do polorozbořeného letohrádku, tak že se nemohl dostat ven. Kolem po větvích a po zemi povykovalo asi dvě stě opičáků. Za chvíli dorazil udýchaný Balú. Baghíra mu pověděl, kde je Mauglí a kolik opic tam asi je. Balú: Nebylo by dobré pouštět se s nimi do otevřeného boje. Opičáků je sto na jednoho. Sotva proti nim něco zvládneme sami, musíme počkat na Káa. Když dorazil Ká, začal nelítostný boj mezi opicemi a Mauglího přáteli nejprve se Bandaři vrhli na Balúa, sice byl nemotorný, ale měl velikou sílu, takže zvládal opičáky odrážet. Potom se opice začaly sápat na Baghíru byl sice silný, ale když se na něj vrhlo deset opic najednou, nedokázal jim příliš vzdorovat. Potom se ale ze stínu džungle tiše vplazil mezi opice Ká. Jeden z Bandarů si ho všiml a spustil povyk opice nechaly Balúa a Baghíru a chtěly se dát na útěk, ale Ká začal tančit svůj hladový tanec. Káovo syčení jakoby všechny opice zmrazilo. 19

22 I. Můj domov Měsíc zářil nad Seonijskou pahorkatinou, Rakša a Táta Vlk se toho večera rozhodli, že je Mauglí už dost velký na to, aby mohl lovit s Tátou Vlkem. Rakša: Pojď, Mauglí, ode dneška tě bude Táta Vlk učit našemu řemeslu lovu! Mauglí: To se mi líbí. Budu jako on a budu lovit pro celou naši rodinu. Ale chci být i jako ty ty jsi nás ochránila před Šér-Chánem tu noc, kdy ses mě ujala. Až někam na delší dobu pojedeš, a je jedno, jestli s oddílem na tábor, k dědečkovi, na chatu nebo třeba na školu v přírodě, napiš dopis nebo pohled. Napsat můžeš také z domova, třeba babičce k narozeninám Abys věděl jak na to, zkus si vyplnit adresu domů na pohled, co je tady natištěný. Známku si ale pouze vymaluj, ať zbytečně neutrácíš. Nezapomeň ale, že je to jenom zkouška. Úkol splníš teprve ve chvíli, kdy odešleš skutečný dopis. 20

23 Můj domov I. Táta vlk loví, aby měla celá rodina co jíst, vlčice Rakša má zase na starosti vlčata. A jak to funguje u vás? Vyber si dva členy své rodiny a zjisti od nich, co dělají a jak tím pomáhají druhým. Můj/moje :... pracuje jako:... a tím pomáhá: Můj/moje :... pracuje jako:... a tím pomáhá:

24 I. Můj domov Jak pomáháš doma ty? Nakresli to nebo napiš. Určitě každou chvilku děláte v šestce něco společného. Jen si zkus vzpomenout. Možná jste společně stavěli draka nebo vyráběli nějaký předmět do klubovny, možná jste společně secvičili scénku, možná jste udělali něco úplně jiného. Společně se šestkou jsme:

25 Můj domov I. Mauglí toho mezi Vlky ze Seonijské smečky zažil spoustu. Na něco vzpomínal rád, na něco ne. Vzpomínáš také rád na svoji smečku? Určitě jsi toho už se smečkou zažil hodně. Zkus si vzpomenout na pár pěkných zážitků z nějakých výprav. Namaluj nebo napiš je do následujících okének. 23

26 I. Svět okolo nás Potom co se Mauglí naučil od Balúa, jak se chovat v džungli, zdravil všechny její obyvatele a snažil se od každého něco nového dozvědět. Jednou ráno, když běžel k Vainganze se vykoupat, zahvízdal nad ním luňák Číl. Číl: Dobrý lov, Mauglí. Kam tak časně z rána spěcháš? Mauglí: Dobrý lov, Číle. K napajedlu, jdu se vykoupat a zaplavat si to já rád. Ráno noční lovci už spí a ti, co loví ve dne, ještě nevstali. A také půjdu navštívit Baghíru a něco spolu ulovíme. Číl: Pamatujte na mě, zbyde-li vám něco po hostině, přijdu se podívat a nasytím se taky. Dobrý lov a na viděnou! Mauglí: Na viděnou, Číle! Po skončení schůzky ji zhodnotím. Pokud se mi schůzka líbila, nakreslím smajlíka, pokud se mi nelíbila, nakreslím šklebouna. Nakreslím obrázek o tom, co se mi líbilo na schůzce nejvíce. Vše ukáži tomu, kdo vede naše schůzky, aby věděl, co na schůzkách změnit. datum schůzky: místo pro smajlíka/ šklebouna :... 24

27 Svět okolo nás I. Bráškům, kteří nebyli na výpravě, povím, co jsme na ní všechno zažili. Mauglí se rád chodil koupat do řeky a navštěvoval Baghíru. Na jaká místa ve svém okolí chodíš nejraději ty? A proč? Požádám někoho z rodiny (rodiče, babičku...), aby mi pustili svou oblíbenou písničku, a já jim zas pustím svou. Společně si řekneme, co se nám na té naší líbí. Vybrali jsme tyto písničky:

28 I. Příroda kolem nás Posadím se na táboře nebo na výpravě v lese, u potoka nebo na louce a budu poslouchat zvuky přírody, šumění stromů, zpěv ptáčků. a vše, co se v přírodě děje. Po návratu budu vše vyprávět své šestce. Od Káa se později Mauglí naučil pohybovat se džunglí tiše, aby nikoho nevyrušil. Tak by ses měl v přírodě chovat i ty. Pomocí semaforů vyznačím, co se na výpravě v lese smí a co nesmí. Smí Nesmí trhat květiny rozdělávat oheň kácet stromy fotografovat sbírat borůvky sbírat houby kopat do hub pozorovat mravence 26

29 Příroda kolem nás Možná by se ti mohlo zdát, že Ká byl starý mrzout, ale není tomu tak. I on měl rád zábavu jeho oblíbeným rozptýlením bylo válení sudů z travnaté stráně. Naučil to i Mauglího. Vyzkoušejte válení sudů z kopečka se smečkou nebo rodinou také. Dávejte ale pozor aby se vám něco nestalo. I. Vyberu si a splním jeden úkol: 1) Mauglí si jednou s Šedákem zkusili postavit chýši z větví, aby je chránila před větrem. Zkusím to také tak. Na výpravě se šestkou nebo oddílem v lese si vyberu místo, které mi přijde nejhezčí a postavím na něm domeček pro svou oblíbenou bytost. Na stavbu domečku použiji jen přírodní materiál, který najdu v lese. 2) Na výpravě se šestkou nebo oddílem postavím hrad, pevnost, most. Na stavbu tohoto díla použiji jen přírodní materiál, který v okolí najdu. Vyberu si a splním dva úkoly: S oddílem či rodinou si uděláme výlet od pramene potůčku až k jeho ústí do potoka. Na podzim nasbírám barevné listí a nalepím z nich obrázek. Lehnu si na zem a budu sledovat mraky, jak mění svůj tvar, jak zakrývají slunce, vrhají stín a jak plují po obloze. Zkusím si je pojmenovat podle toho, co mi připomínají. Svá pozorování zakreslím. 27

30 Všichni Bandaři stáli jako solné sloupy. Balú a Baghíra počítali šrámy a oděrky, které utržili v boji se šedými opicemi, které unesly Mauglího. Ještě že jim pomohl Ká! Baghíra s Balúem Káa požádali, aby ještě vysvobodil Mauglího z kobky letohrádku ztraceného v džungli. Pozorně si prohlédl mramorovou zeď, našel prasklinu v nejslabším místě, vztyčil se kolmo k zemi a několikrát udeřil celou vahou svého těla do zdi. Ta se v oblacích prachu sesunula a otvorem vyběhl Mauglí a hned objímal Balúa a Baghíru. Měli toho hodně co si říct, ale najednou Baghíra suše prohlásil: Baghíra: Podívej, Mauglí, to je Ká, který za nás vyhrál celý zápas a zachránil ti život. Poděkuj mu podle našich mravů. Mauglí: Děkuji vám, přátelé! Ká: Tak tohle je ten človíček, pleť má hebounkou a vypadá skoro jako Bandarové. Až zas někdy shodím kůži, dej pozor, abych si tě nespletl s opicí! Mauglí: Ale vždyť jsme z jedné krve ty i já! Tobě ode dnešní noci vděčím za život, až budeš mít někdy Káe hlad, má kořist je i tvou kořistí! Ká: A jakoupak kořist zabíjí náš smělý lovec? To proto, abych za ním někdy mohl jít, až se vydá na lov. Mauglí: Sám nic nezabíjím, ještě jsem maličký. Ale každému, kdo mě poprosí nadháním kozy ruce mám šikovné, až se jednou octneš v pasti, třeba splatím dluh tobě, ale i Baghírovi a Balúovi. Mauglí rostl stejně jako ty. Splnil jsi všechny úkoly Bronzové stopy, ale nezoufej s Mauglím a jeho přáteli se setkáš ještě dvakrát. Dobrý lov! 28

31 Stezka vlčat Vítej v džungli, bráško, jak už ses jistě dozvěděl, žil kdysi dávno v indické džungli chlapec Mauglí, kterého přijali za svého vlci ze Seonijské smečky. Vychovala ho vlčice Rakša společně s Tátou Vlkem a čtyřmi svými vlčaty nejstarší Šedák byl Mauglího nejbližší kamarád. Zákonu džungle a moudrosti ho učil hnědý medvěd Balú. Mrštnosti, síle a šikovnosti ho učil černý pardál Baghíra. O životě v džungli a jejich divech ho Stříbrná stopa učil skalní hroznýš Ká a o světě za řekou Vaingangou, která protékala Seonijskou pahorkatinou, luňák Číl. Příběhy, které tě provedou Stříbrnou stopou, se Mauglímu staly, když byl asi tak starý jako ty. 29

32 Jak víš, Mauglího přijali vlci ze Seonijské smečky za jednoho z nich. Táta Vlk ho učil řemeslu, Balú zákonu džungle a Baghíra obratnosti a rych losti. Když se zrovna nic neučil, zdřímnul si, potom se najedl a znova usnul. Mauglí měl rád med, ale ještě neuměl vyšplhat k lesním úlům v korunách stromů. Mauglí: Baghíro, přines mi trochu medu, víš, že šplhat tak dobře jako ty neumím. Baghíra: Jen si pro něj pojď, bratříčku. Chytni se stromu, pevně jako lenochod. Mauglí: To zvládnu, už za tebou šplhám. Baghíra: Pevně se drž a nespěchej, pomalu větvičku po větvičce. Mauglí nakonec za Baghírou na strom vyšplhal a Baghíra ho odměnil velkou pláství lesního medu. Mauglí pak po stromech lezl každý den a brzy se už ve větvích proháněl jako šedá opice. 30

A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.a-pdf.com to remove the wate

A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.a-pdf.com to remove the wate A-PDF Merger DEMO : Purchase from www.a-pdf.com to remove the wate Slib vlčat Vlče, které se rozhodne jít dál džunglí, si může složit slib vlčat. Slibuji, že se vynasnažím být poslušným vlčetem své smečky,

Více

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. To jsem JÁ 1I JMENUJI SE: Baví mě: To je otisk mé ruky: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá. 2I Jmenuji se......... a je mi... let. Žiju společně s: Bydlím v: Nejvíc

Více

Klasické pohádky. Medvídek Pú. http://deti.e-papa.cz Page 1/5

Klasické pohádky. Medvídek Pú. http://deti.e-papa.cz Page 1/5 Klasické pohádky Medvídek Pú Page 1/5 Tady jde ze schodů za Kryštůfkem Robinem Michal Medvěd hlavou napřed, bum, bum, bum. Jinak to ani neumí, ale někdy mu připadá, že to přece jen musí jít taky jinak,

Více

Legenda o třech stromech

Legenda o třech stromech Legenda o třech stromech Legenda o třech stromech je v tomto setkání s malými metodickými úpravami zpracována v rámci jednoho setkání pro skupinu mládeže a dospělých včetně seniorů. Ve středu zájmu není

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých šišky vypadají jako velké hnědé knoflíky. V lese zavládlo

Více

Jak si splníš Nováčkovskou zkoušku? Já a skauting

Jak si splníš Nováčkovskou zkoušku? Já a skauting Nováčkovská zkouška Jak si splníš Nováčkovskou zkoušku? Nováčkovská zkouška, po jejímž složení budeš právoplatně patřit do naší velké skautské rodiny, má čtyři části. V každé narazíš na body a úkoly, v

Více

Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda

Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda a věděl proč. Levou zadní tlapku měl malou a hubenou, vypadala spíš jako uschlý vrbový lístek než jako pořádná myší noha, a tak si každou cestu musel předem

Více

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš. Měsíc Do kluků jídlo doslova padalo. Jednak měli hlad jako vlci, ale také se už nemohli dočkat, až začnou pozorovat. Sotva dojedli poslední sousto, poprosili tatínka, aby jim dalekohled vynesl na zahradu.

Více

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) JAOS povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) Kapitola I. Jak to začalo a jak to u nás vypadá? Proč zrovna já? Koukej, ať už jsi zpátky v regenerační komoře! řekl nějaký hlas, když

Více

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Deník mých kachních let. Září. 10. září Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém

Více

Zpracovala Nová Milena - příběhy Čeháková Ludmila korektura Ing. Vlach

Zpracovala Nová Milena - příběhy Čeháková Ludmila korektura Ing. Vlach Celý měsíc se budeme seznamovat s pojmem láska. Musíme poznat co to slovo znamená. Před každým křesťanským kruhem si budeme vyprávět jeden mini příběh a vy samy děti určíte, zda je to láska a pohoda nebo

Více

Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a

Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a čemu jsme se naučili. Máma s tátou mi říkali, že se

Více

2. Čisté víno (Sem tam)

2. Čisté víno (Sem tam) 1. Čekání na zázrak (Sem tam) H # 1. Už padá půlnoc, zní jen můj těžký krok, oblohou snáší se k zemi mráz, vítr ztichl, zbyl jenom úplněk, () i čas zůstal na chvíli stát. 2. jinak nic, pouze průhledný

Více

Binky a kouzelná kniha Binky and the Book of Spells

Binky a kouzelná kniha Binky and the Book of Spells Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována a šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rodina Příbuzenské vztahy v rodině, orientace v čase, život ve městě x vesnici Ročník

Více

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad KOTĚ V DŽUNGLI Zorí přišla na svět v daleké Indii. Teď si možná představujete krásnou indickou princeznu v hedvábném sárí a stříbrných opánkách, s třpytivou čelenkou v tmavých vlasech, rudým drahokamem

Více

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé - Pohádkové povídání - pro děti i dospělé - Knížka Pohádkové povídání vznikla v roce 2009 v rámci výzkumné práce: Problematika znakového jazyka a možnost jeho využití v pohádkách pro sluchově postižené děti

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam FAJN TROCHU OČISTNÉ ANO Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam se chtěl zamyslet nad možnými důsledky. Ve světle její reakce považoval za nutné to probrat detailněji. Nekaz to kouzlo, požádala

Více

Pavel Gaudore BAJKY PODLE EZOPA

Pavel Gaudore BAJKY PODLE EZOPA Pavel Gaudore BAJKY PODLE EZOPA Ilustrace Hedvika Vilgusová Aventinum, Praha 1996 OBSAH Kohout a perla... 3 Myš, žába a luňák... 4 Orel, hlemýžď a vrána... 5 Lev a myš... 6 Pes a kus masa... 7 Moucha a

Více

Co byste o této dívce řekli?

Co byste o této dívce řekli? Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by

Více

Předškoláci ve skautském oddíle. Eva Dvořáková

Předškoláci ve skautském oddíle. Eva Dvořáková Předškoláci ve skautském oddíle Eva Dvořáková 6. oddíl vodních skautů Šestka Třebíč Přístav VS,,Žlutá ponorka Třebíč Třebíč 2008 Obsah 1. Úvod... 3 2. Jak vůbec předškoláky získat aneb nábor... 4 3. Co

Více

OBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku

OBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku 1/2015 OBSAH - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku Čínská báseň beseda pro žáky 8. tříd Jako každý rok, tak i letos v knihovně proběhla beseda,

Více

Kaštan zavrtí ocáskem a vděčně Adélce olízne dlaň. Pak vzrušeně zavětří a odběhne do křoví. Křoví se křiví na všechny strany a Kaštan v něm šmejdí

Kaštan zavrtí ocáskem a vděčně Adélce olízne dlaň. Pak vzrušeně zavětří a odběhne do křoví. Křoví se křiví na všechny strany a Kaštan v něm šmejdí 1. Kaštan je pes. Jezevčík. Má dlouhé tělo a krátké nohy. A štěká. Haf, haf, volá na Adélku. Adélka není pes. Adélka je holka. Má dlouhé hnědé vlasy a legračně pihovatý pršáček. Sehne se ke Kaštanovi a

Více

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN TÝ 4 určování důležitých informací Když čtenáři určují důležité informace, rozpoznávají, jaký druh textu čtou, a soustředí se na nalezení podstatných myšlenek, událostí nebo detailů v textu. V naučných

Více

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Samuel van Tongel. Nevinnosti I Samuel van Tongel Nevinnosti I Studený vítr ochlazoval jinak teplý večer při svitu zapadajícího slunce, jehož barva se měnila při každém mraku, který se na překrásném oranžovo-modrém nebi ocitl. Na stromech

Více

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová MOJE TĚLO Anna Pfeifferová Ilustrace: Ulla Bartlová Vem si tužku na panáčka, nakresli ho, je to hračka: Tečky, čárka, dole proužek, kolem toho ještě kroužek. Po stranách mu přidej ouška, ať ví dobře, co

Více

Já hraji na klávesy - N. Matesová

Já hraji na klávesy - N. Matesová L. Šindlerová Já hraji na klávesy - N. Matesová Na klávesy hraju letos poprvé, ale už umím mnoho písniček, například Maličká su, Když jsem jel do Prahy, Vadí nevadí, Okoř a mnoho dalších písniček. Na klávesy

Více

Návštěva anděla VÁNOČNÍ PŘÍBĚH

Návštěva anděla VÁNOČNÍ PŘÍBĚH VÁNOČNÍ PŘÍBĚH Návštěva anděla Kdysi dávno žila v Nazaretu dívka. Byla jemná a skromná a jmenovala se Marie. Zasnoubila se s tesařem jménem Josef. Jednou, když si vyšla na procházku, přihodilo se jí něco

Více

Vítám Tě na Červené Lhotě!

Vítám Tě na Červené Lhotě! Vítám Tě na Červené Lhotě! Jmenuju se Anton a jsem tu po staletí už komorníkem. Někteří z mých pánů se sice zpočátku podivovali mým způsobům, ale nakonec všichni pochopili, že na vodním zámku si lepšího

Více

www.robotikmechacek.cz

www.robotikmechacek.cz ISBN 978-80-260-3610-4 (epub) ISBN 978-80-260-3611-1 (PDF) ISBN 978-80-260-3612-8 (MobiPocket) www.robotikmechacek.cz Na webu můžete výhodně koupit také elektronickou či tištěnou verzi prvního dílu knihy

Více

Vernířovice 172 788 15 Velké Losiny www.svagrov.cz. Milí rodiče a milé děti,

Vernířovice 172 788 15 Velké Losiny www.svagrov.cz. Milí rodiče a milé děti, Vernířovice 172 788 15 Velké Losiny www.svagrov.cz Milí rodiče a milé děti, už skutečně ubývá dne a brzy se šeří, proto se nám blíží čas Martinských slavností. Sejdeme se na Švagrově v sobotu 9. 11. 2013

Více

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz František Ber Jak Ježíšek naděloval radost e-kniha Copyright Fragment, 2014 Všechna práva vyhrazena. Žádná část této

Více

22. základní škola Plzeň

22. základní škola Plzeň 22. základní škola Plzeň Třída: 7. A Jméno: Lenka Hirmanová Datum:29. 11. 2008 1 Skoro každý měl ve školce stejný sen, co by chtěl dělat Jako malá jsem měla různé zájmy, i když některé se moc nezměnily.

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace

Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Název : Malý princ, Antoine de Sain - Exupéry Autor: Mgr. Jitka Řádková Ročník: 3. ročník

Více

Horký den se pomalu chýlil ke konci, slunce zapadalo za hranatou věží františkánského kláštera a jeho nazlátlé paprsky dopadaly na kopce protějšího

Horký den se pomalu chýlil ke konci, slunce zapadalo za hranatou věží františkánského kláštera a jeho nazlátlé paprsky dopadaly na kopce protějšího S A N O K 1 8 7 5 Horký den se pomalu chýlil ke konci, slunce zapadalo za hranatou věží františkánského kláštera a jeho nazlátlé paprsky dopadaly na kopce protějšího břehu řeky. Děti přeběhly louku, prodraly

Více

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ A) Téma oborové (= téma OSV č. 1) Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Tematický okruh OSV Dodržujeme základní

Více

O letadélku Káňeti. Knihu od Bohumila Říhy. převyprávěly a nakreslily děti z MATEŘÍDOUŠKY Berlín, třídy ABC-do-ouška.

O letadélku Káňeti. Knihu od Bohumila Říhy. převyprávěly a nakreslily děti z MATEŘÍDOUŠKY Berlín, třídy ABC-do-ouška. O letadélku Káňeti Knihu od Bohumila Říhy převyprávěly a nakreslily děti z MATEŘÍDOUŠKY Berlín, třídy ABC-do-ouška. Tomešovic rodině se narodila Anežka. O tři roky později se jim narodil kluk Vojta. -

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_08 Jméno autora: Mgr. Růžena Bajerová Třída/ročník:

Více

Cesta života / Cesta lásky

Cesta života / Cesta lásky Kudy do nebe Cesta života / Cesta lásky Cesta života Smyslem života není jen někam jít. Chceme-li, aby náš život měl smysl, je třeba mít cíl, který stojí za to, abychom kvůli němu občas museli překonat

Více

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky Mgr. et Bc. Michael Novotný Veršované pohádky Copyright Autor: Michael Novotný Ilustrace: Barbora Lišková Vydal: Martin Koláček - E-knihy jedou 2015 ISBN: 978-80-7512-337-4 (epub) 978-80-7512-338-1 (mobipocket)

Více

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské. 1. kapitola (Petra) Stojím na chodbě budovy FSV UK a snažím se zorientovat v plánku. Nervózně si přitom pohrávám s propiskou. Náhle za sebou uslyším povědomý hlas: Honzo, kolikrát jsem ti říkal, že nechci,

Více

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky 2. Lekce klavíru Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky klavíru, svírala noty a snažila se potlačit napjaté chvění, které před lekcemi cítívala. Windy! Pojď dál, pojď dál! Drobná, elegantně oblečená

Více

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Vyprávění z časů vikingů

Vyprávění z časů vikingů Leif Nordenstorm Arne syn náčelníka Vyprávění z časů vikingů K A V A P E C H ARNE, SYN NÁČ ELNÍKA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h

Více

1. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ - O PRAOTCI ČECHOVI

1. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ - O PRAOTCI ČECHOVI 1. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ - O PRAOTCI ČECHOVI Čti velmi pozorně text a odpovídej na otázky. Kdysi dávno žily u řeky Visly rodiny dvou bratrů. Jeden se jmenoval Čech a byl vojvodou, stařešinou, náčelníkem.

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Co je lepší.

Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Co je lepší. Příprava na vyučování oborů Český jazyk a literatura a Člověk a jeho svět s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název (téma) Co je lepší Stručná anotace Pomocí příběhu si žáci uvědomují význam spolupráce

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Jak se v parku narodil dráček

Jak se v parku narodil dráček Jak se v parku narodil dráček Klárka a Matýsek jsou dobří kamarádi. Nejradši chodí ven do parku. Hrají si s dalšími kamarády na schovku SCHOVKA POD DEKOU, na honěnou HONIČKA SE ZÁCHRANOU nebo si jen tak

Více

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici Kašpárek (Vypravěč) Princ Janči Chůva (Babička) Žába Princezna Janička Král Čert Světnice Vesnice Komnata Podhradí Les Přídavné kulisy: studna Smrk Kašpárek nebo vypravěč: Byl jednou jeden princ. Janči

Více

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka Emilovy skopičiny 1. kapitola Emilovy narozeniny Byl jednou jeden kluk, jmenoval se Emil a jeho rodina byla táta, máma, jeho malá sestra Ida a čeledín Alfred. Emilovi bylo 5 let, zítra měl mít narozeniny.

Více

Foliáš z Fornostu. Toulky

Foliáš z Fornostu. Toulky Foliáš z Fornostu Toulky Poutník I Byl večer, už zavřela se vrátka a jakýs poutník zpíval písničku. Ta slova zdála se být sladká, ale mužíček smutněl trošičku. Kousek dál v prachu cesty kráčí on, malý

Více

na jeho límci. Mnohokrát jsem vynesla

na jeho límci. Mnohokrát jsem vynesla Jednoho dne na jeho límci. tento malý hmyz ven, měl učitel narozeniny. Ti lidé se zase předem domluvili: Co kdybychom vyhlásili soutěž o nejlepší oblečení jako dárek na učitelovy narozeniny? Musely ho

Více

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007 Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili

Více

14 16 KH-57-03-297 -CS-C

14 16 KH-57-03-297 -CS-C 14 16 KH-57-03-297-CS-C Vy krásné vlaštovky! Evropská komise Tuto publikaci zpracovalo Generální ředitelství pro životní prostředí. Vychází ve všech úředních jazycích Evropské unie. Publikace je také k

Více

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda. Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda. 157/3 Víte, že... 20 až 50 litrů je minimální množství vody, kterou člověk denně potřebuje pro své základní životní potřeby?... 575

Více

mladší žáci PoznejBibli O: Napiš královo jméno: A 1. PŘÍBĚH: Eliáš poslouchá Boha biblické příběhy pro děti Napiš jméno královny:

mladší žáci PoznejBibli O: Napiš královo jméno: A 1. PŘÍBĚH: Eliáš poslouchá Boha biblické příběhy pro děti Napiš jméno královny: Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: biblické příběhy pro děti PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Eliáš poslouchá Boha PŘEČTI SI: 17,1-7 KLÍČOVÝ VERŠ: 17,5 C9 Ve dnech Eliáše

Více

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo!

Ahoj kamarádi, tak co íkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kte í malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo! Ahoj kamarádi, tak co říkáte na ty dva hlupáky a vykutálence, kteří malému Jakubovi tak moc ublížili? Taky je vám z toho smutno? No aby nebylo! Vždyť je to ostuda, když se lidi k sobě chovají tak surově

Více

Bod č. Oblast Bod stezky Potvrzuje

Bod č. Oblast Bod stezky Potvrzuje Bod č. Oblast Bod stezky Potvrzuje 1 Vyhledám (na internetu, v knížce, ze starých kronik ) zajímavou sportovní hru, tu představím svým bráškům ve smečce a společně si ji zahrajeme. 2 - Půjdu plavat (s

Více

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá- Soutěž Následujícího dne v šest hodin ráno se Halvar a Vike posilnili několika miskami ovesné polévky, kterou matka Ylva uměla tak výborně vařit, a vydali se k hromadám kamení. Mezi oběma hromadami byl

Více

1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách.

1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách. 1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách. 2 Vyprávěj příběh a podle obrázků doplň slova ve správném tvaru. Svítilo a šli do. Cesta vedla kolem, pak po a kousek

Více

Chráněná území našeho regionu

Chráněná území našeho regionu Autor: Mgr. Zdeňka Kolbábková I. stupeň Pracovní list 1A Tvoje jméno: Chráněná území našeho regionu 1. Poznáš tyto živočichy? Pod obrázek dopiš jejich jméno a udělej křížek k tomu, který je na území České

Více

Alison Gross Am G C E7 Am G C Dm E7 1. Když zapadlo slunce a vkradla se noc a v šedivých mracích se ztrácel den, Am G C E7 Am G Am a když síly zla ve tmě převzaly moc, tu Alison Gross vyšla z hradu ven.

Více

Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od

Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od Nebojte, děti, nezapomněl jsem. Na začátku jsme se přeci domluvili, že se pořádně zamyslíte a napíšete, v čem se vaše Česká republika liší od Ekvádoru? K tomu, co vymyslíte, můžete namalovat i obrázek.

Více

Žába 92 / 93. zahrada.indd 92 12.1.2016 7:26:09

Žába 92 / 93. zahrada.indd 92 12.1.2016 7:26:09 Žába Nenávidím žáby. Všechna zvířata mám rád, vím, že co do vznešenosti jsou si všechny výtvory přírody rovné, jen k žábám prostě cítím nepřekonatelný odpor. Povím vám proč, a to i přesto, že mi stačí

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. 1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje. I. 2. Doplň: HOUBY Nepatří mezi ani tvoří samostatnou skupinu živých. Živiny čerpají z. Houby

Více

Kdo doma co dělá Pomáhá doma u stolu 1 10-15 min - pastelky (lepidlo, nůžky) - 1 - - -

Kdo doma co dělá Pomáhá doma u stolu 1 10-15 min - pastelky (lepidlo, nůžky) - 1 - - - Domácí práce Kompetence Kdo jsem - umí ukončit oblíbenou činnost a jít dělat povinnosti Můj kamarád - pomáhá doma rodičům Doprovodný text... Návrhy činností Název činnosti Kompetence Prostředí Počet Délka

Více

Časopis ZŠ Kostelec u Holešova Listopad 2015/ 23. ročník

Časopis ZŠ Kostelec u Holešova Listopad 2015/ 23. ročník Časopis ZŠ Kostelec u Holešova Listopad 2015/ 23. ročník Vychází s finanční podporou Sdružení rodičů a přátel žáků Základní školy Kostelec u Holešova Zahájení nového školního roku Akce ve škole Školní

Více

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky Poprvé publikováno jako Karlinchen od Annegert Fuchshuber (Annette Betz Verlag, Wien/München, 1995). Copyright 1995

Více

Kde mohou pracovat lidé s postižením?

Kde mohou pracovat lidé s postižením? Kde mohou pracovat lidé s postižením? 30 Chráněné dílny Lidé s postižením pracují v chráněných dílnách. Většina lidí, kteří pracují v chráněných dílnách jsou lidé s postižením. V chráněné dílně ale také

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ Smyslová výchova 1.- 3. ročník pomocná třída Průřezové téma - Rozmanitost přírody ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ Mgr. Ivana Pattermanová, ZŠ Rýmařovská 15, Bruntál, př. org. říjen 2012 Příroda je náš

Více

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě 1. lekce Ich und du Já a ty 1. Hry Udělej šipky. 2. Hrajeme si A) Přečti a namaluj obrázek. B) vystřihni a nalep (str.65) C) vystřihni a nalep

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 63 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 15.12.2011 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh:

Více

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.

Více

Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková

Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková Každý si pod pojmem cesta ke hvězdám představí něco jiného. Jeden si bude představovat chodník slávy v Los Angeles, další si sní o své cestě ke hvězdám a někdo úplně jiný

Více

poznejbibli biblické příběhy pro děti

poznejbibli biblické příběhy pro děti Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: 1. Příběh: Slepec vidí poznejbibli biblické příběhy pro děti Přečti si: Lukáš 18,35-43 Klíčový verš: Lukáš 18,43 Požádej někoho,

Více

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE Leden 2012 Motto: Učíme se pro život Obsah : Beseda s policií.........1 Sportovní dopoledne..........2 INFO ze ZŠ a MŠ v nemocnici..3-4

Více

Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ

Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ Základní škola Panenský Týnec PROJEKTOVÝ DEN I. STUPNĚ Název projektu: DOMÁCÍ ZVÍŘATA Téma: Kočka a pes 1. den: 24. září 2010 2.den Kde: Louny kino Škola Panenský Týnec - následný projekt Věková kategorie:

Více

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě: Vyplň následující údaje: Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: biblické příběhy pro děti PoznejBibli Vedoucí skupiny: 1. PŘÍBĚH: Petr usnul PŘEČTI SI: Matouš 26,36-46 Stalo se Ti někdy, že jsi měl/a zůstat

Více

Čtyři světla pasýře Šimona

Čtyři světla pasýře Šimona Čtyři světla pasýře Šimona Vánoční hra s písněmi na téma: Cesta k jeslim Úvod Obsah Jedne tmavé noci se pastýřský chlapec Simon vydá hledat ztracenou ovečku.pro jeho soucit a dobrotu rozdá cestou potřebným

Více

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov Autor: Téma sady: Název výstupu: Dagmar Pospíšilová Český jazyk pro 5. ročník - literatura VY_32_INOVACE_ČJ5-L_20_KOUZLA A ČÁRY Datum vytvoření:

Více

Tohle byla jedna z mnoha etap jejího života, která měla brzy skončit. Alespoň tak jsem to vnímala a bála se toho, že to skončí příliš brzy.

Tohle byla jedna z mnoha etap jejího života, která měla brzy skončit. Alespoň tak jsem to vnímala a bála se toho, že to skončí příliš brzy. Tohle byla jedna z mnoha etap jejího života, která měla brzy skončit. Alespoň tak jsem to vnímala a bála se toho, že to skončí příliš brzy. Nedokázala jsem si představit život bez ní a to i přesto, že

Více

S dráčkem do pravěku

S dráčkem do pravěku S dráčkem do pravěku také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz Napsal Michal Vaněček Ilustroval Ondřej Zahradníček S dráčkem do pravěku e-kniha Copyright Fragment, 2015 Všechna práva vyhrazena.

Více

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm. Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.

Více

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Motto: Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské škole R.Fulghum (americký psycholog a spisovatel) JARO 2013 Jaro! Jaro!

Více

Telefonní budka. Varovný telefonát

Telefonní budka. Varovný telefonát MEZI NEBEM A ZEMÍ Mezi nebem a zemí Telefonní budka Tohle se prý stalo nedávno, někde na Kladně. Jednu mladou dívku právě proti její vůli opustil přítel a k tomu se přidaly jak problémy ve škole, tak

Více

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky S fotografiemi Část peněz ze zisku této knihy věnuje na podporu centra www.nightlife.mypage.cz Brána k uzdravení Těla, Duše i Světa.

Více

Potrestat nebo nepotrestat

Potrestat nebo nepotrestat 3 Potrestat nebo nepotrestat Náš třetí seminář ještě nezačal. Lidé byli pořád seskupeni do malých hloučků a hluboce zabraní do konverzace. Zaslechla jsem útržky vět. Za to, co řekla, má měsíc domácího

Více

Trpaslíci se vraceli domů po celodenní dřině v diamantových dolech.

Trpaslíci se vraceli domů po celodenní dřině v diamantových dolech. 1 SNĚHURKA A SEDM TRPASLÍKŮ Ach, to léto! Trpaslíci se vraceli domů po celodenní dřině v diamantových dolech. Každý nesl v jedné ruce krumpáč a v druhé kyblík. Jak tak pochodovali lesem, hřálo je do zad

Více

Od chvíle, kdy se na ně podívala naposledy, neuplynuly ještě ani dvě minuty. Měla pocit, jako by se ocitla v nějaké časové pasti.

Od chvíle, kdy se na ně podívala naposledy, neuplynuly ještě ani dvě minuty. Měla pocit, jako by se ocitla v nějaké časové pasti. Kapitola 1 Už to máš? zeptala se Olivia Abbottová mámy. Olivii se konečně podařilo přimět tátu, aby si dal pauzu od svého pravidelného úterního maratonu tai-či tím, že mu zatřepala pompony přímo před obličejem,

Více

Básničky pro holky. Dupy, dupy, dupy, dupy, už jdou chlapci do chalupy. Už jdou chlapci s pomlázkami, schovejte se, maminečko, schovejte se s námi.

Básničky pro holky. Dupy, dupy, dupy, dupy, už jdou chlapci do chalupy. Už jdou chlapci s pomlázkami, schovejte se, maminečko, schovejte se s námi. Básničky pro holky Malujeme vajíčka, pro bratrance, pro strýčka. To nejhezčí tatínkovi, taky jedno dědečkovi. Ještě klukům ze školky, žádná nejsou pro holky. Však vajíčka z čokolády, máme i my holky rády

Více

JEŽÍŠ JE PRAVÝ BŮH Ježíš nám svými zázraky dal poznat, že je Pán všech věcí. Mohl dělat zázraky, protože byl Bůh. Katechismus o tom říká: Ježíš vrátil v pouhém okamžiku slepým zrak, hluchým sluch, němým

Více

3. Kousky veršů (Poupata)

3. Kousky veršů (Poupata) 1. esta poslední kapky (Poupata) mi mi 1. Sklenici vína dolej nám, ó, Pane, mi mi dokud tam na dně něco zbejvá, Pane, nebudem vědět o těle, duše se vínem umeje, nebudem bdít a nebudem spát, ó, Pane. 2.

Více

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ 1 Copyright Radomír Hanzelka, 2013 www.radomirhanzelka.cz Všechna práva vyhrazena Vytiskla a vydala: Nová Forma s.r.o. www.novaforma.cz Vydání první ISBN 2

Více