1) Ochrana člověka za mimořádných události zařazení do vyučovacích předmětů

Transkript

1 Dodatek č. 2 ke Školnímu vzdělávacímu programu V Evropě se neztratíme Úprava ŠVP k ) Ochrana člověka za mimořádných události zařazení do vyučovacích předmětů Předmět: Prvouka Místo, kde žijeme 1.období - rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí 2.období - bezpečného pohybu a pobytu v přírodě - rozlišuje hlavní orgány státní moci - bezpečná cesta do školy; riziková místa a situace - vliv krajiny na život lidí, působení lidí na krajinu - armáda ČR Lidé kolem nás 1.období - projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spoluů i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům 2.období - rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi - odůvodní své názory - principy demokracie - ohleduplnost, etické zásady, zvládání vlastní emocionality; rizikové situace; rizikové chování, předcházení konfliktům

2 Rozmanitost přírody 2. období - stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit - rizika v přírodě rizika spojená s ročními obdobími a sezónními činnostmi; mimořádné události způsobené přírodními vlivy a ochrana před nimi Člověk a jeho zdraví 1.období - rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času - ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek 2.období - rozpozná život ohrožující zranění - stavba těla, základní funkce a projevy - zdravý životní styl, správná výživa, výběr a způsoby uchovávání potravin, vhodná skladba stravy, pitný režim, nemoci přenosné a nepřenosné, ochrana před infekcemi přenosnými krví (hepatitida, HIV/AIDS), drobné úrazy a poranění, prevence nemocí a úrazů, první pomoc, při drobných poraněních - krizové situace vhodná a nevhodná místa pro hru - přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví - mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace při požáru); integrovaný záchranný systém Předmět: Občanská výchova Člověk ve společnosti - zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu

3 - vztahy mezi lidmi - zásady společného soužití Člověk, stát a právo - rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu - obrana státu Mezinárodní vztahy, globální svět - popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích - objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru - Rada Evropy - Války, terorismus Předmět: Přírodopis Biologie člověka - objasní význam zdravého způsobu života - aplikuje první pomoc při poranění a jiném poškození těla - životní styl - nemoci, úrazy a prevence Neživá příroda - uvede význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj různých ekosystémů a charakterizuje mimořádné události způsobené výkyvy počasí a dalšími přírodními jevy, jejich doprovodné jevy a možné dopady i ochranu před nimi

4 - podnebí a počasí ve vztahu k životu význam vody a teploty prostředí pro život, ochrana a využití přírodních zdrojů, význam jednotlivých vrstev ovzduší pro život, vlivy znečištěného ovzduší a klimatických změn na živé organismy a na člověka - mimořádné události způsobené přírodními vlivy příčiny vzniku mimořádných událostí, přírodní světové katastrofy, nejčastější mimořádné přírodní události v ČR (povodně, větrné bouře, sněhové kalamity, laviny, náledí) a ochrana před nimi Předmět: Zeměpis Terénní geografická výuka - uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech - ochrana člověka při ohrožení zdraví a života živelní pohromy; opatření, chování a jednání při nebezpečí živelních pohrom v modelových situacích Předmět: Výchova ke zdraví - projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního bezpečí, při mimořádných událostech; v případě potřeby poskytne adekvátní první pomoc - uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí - bezpečné chování a komunikace - ochrana člověka za mimořádných událostí Předmět: Tělesná výchova - zvládá pohybové dovednosti a tvořivě je aplikuje při rekreačních činnostech

5 - turistika a pobyt v přírodě - přežití v přírodě, orientace, ukrytí, nouzový přístřešek, zajištění vody, potravy, tepla Předmět: Chemie Pozorování, pokus a bezpečnost - pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí - objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek - zásady bezpečné práce ve školní pracovně (laboratoři) i v běžném životě - nebezpečné látky a přípravky R-věty, S-věty, varovné značky a jejich význam - mimořádné události havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek Směsi - uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění - voda - vzduch Anorganické sloučeniny - vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet - kyseliny

6 Organické sloučeniny - aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe - orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka - chemický průmysl v ČR výrobky, rizika v souvislosti s životním prostředím, recyklace surovin, koroze Předmět: Zeměpis Přírodní obraz Země - porovná působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a na lidskou společnost - krajinná sféra Životní prostředí - porovnává různé krajiny jako součást pevninské části krajinné sféry, rozlišuje na konkrétních příkladech specifické znaky a funkce krajin - uvádí konkrétní příklady přírodních a kulturních krajinných složek a prvků, prostorové rozmístění hlavních ekosystémů (biomů) - uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí - vztah příroda a společnost Terénní a geografická výuka - uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech

7 - ochrana člověka při ohrožení zdraví a života živelní pohromy; opatření, chování a jednání při nebezpečí živelních pohrom v modelových situacích 2) Ochrana člověka za mimořádných události volitelný předmět Cíl předmětu: Cílem volitelného předmětu je podrobněji seznámit y s ochranou člověka za mimořádných situací, informovat je o opatřeních k ochraně člověka přijatých v našem státě, učí je tyto situace zvládnout, pomáhat ostatním. Snaží se v žácích uvědomit si odpovědnost za svou ochranu jednání a vzájemnou pomoc. Vést y k vnímání životního prostředí. Jeho ochraně. - stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit - zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu - rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu - aplikuje první pomoc při poranění a jiném poškození těla - uvede význam vlivu podnebí a počasí na rozvoj různých ekosystémů a charakterizuje mimořádné události způsobené výkyvy počasí a dalšími přírodními jevy, jejich doprovodné jevy a možné dopady i ochranu před nimi - uplatňuje adekvátní způsoby chování a ochrany v modelových situacích ohrožení, nebezpečí i mimořádných událostí - objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek - aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe - uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí - Základní funkce a úkoly státu a civilních orgánů při eliminaci mimořádných situací - Varovné signály a jejich vyhlášení - Požáry - Povodně - Sesuvy půdy - Atmosférické poruchy - Zemětřesení - Havárie s únikem nebezpečných látek - Radiační havárie

8 3) Dopravní výchova zařazení ve vyučovacích předmětech Předmět: Prvouka Místo, kde žijeme 1. období - vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí 2. období - řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě - riziková místa a situace - dopravní síť - mapy Člověk a jeho zdraví 1. období - rozezná nebezpečí různého charakteru, - využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; - uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných 2. období - vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista - první pomoc, péče o zdraví - dopravní výchova bezpečné chování v silničním provozu - bezpečné chování v silničním provozu v roli chodce a cyklisty - krizové situace - dopravní značky; předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky)

9 Předmět: Jazyk a jazyková komunikace 2. období - zvládá jednoduchou konverzaci, přivolání pomoci, popíše bezpečnou cestu do školy - popis situace- dopravní nehoda - žádost, prosba, omluva Předmět: Výchova ke zdraví - projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního bezpečí - projevuje odpovědný vztah k sobě samému - odpovědné chování v situacích úrazu a život ohrožujících stavů v dopravě základy první pomoci - dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví, bezpečnost v dopravě, znalost pravidel silničního provozu rizika silniční a železniční dopravy, vztahy mezi účastníky silničního provozu vč. zvládání agresivity, postup v případě dopravní nehody (tísňové volání, zajištění bezpečnosti) - obec, rodina, škola - cestování - zdravý způsob života - doprava - cyklistika - sporty Předmět: Občanská výchova - projevuje odpovědné chování v rizikových situacích silniční a železniční dopravy; aktivně předchází situacím ohrožení zdraví, a osobního bezpečí - cesta do školy - hry s kamarády - výlety do přírody

10 4) Finanční gramotnost - zařazení ve vyučovacích předmětech Předmět: Prvouka Lidé kolem nás 2. období: - orientuje se v základních formách vlastnictví - používá peníze v běžných situacích - odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze - na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů - vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy - vlastnictví soukromé, veřejné, osobní, společné - hmotný a nehmotný majetek - peníze rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti - hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení - banka jako správce peněz, úspory, půjčky Předmět: Občanská výchova Člověk, stát a hospodářství - rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany - sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti - na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení - vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít - uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu - na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz - rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané

11 - hospodaření rozpočet domácnosti, úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing; rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti; význam daní - banky a jejich služby aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků Člověk, stát a právo - diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání - protiprávní jednání druhy a postihy protiprávního jednání včetně korupce - základní práva spotřebitele 5) Finanční gramotnost volitelný předmět Cíl předmětu: Žáci poznají první základní pojmy a problémy ekonomiky, se kterými se budou setkávat ve svém životě. Naučí se řešit různé ekonomické situace rodinný rozpočet, ekonomické plánování. Seznámí se s jednoduchým účetnictvím, jeho zpracováním ve výpočetní technice - rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany - sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti - na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení - vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít - uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu - na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz - rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané - diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání

12 - základní ekonomické pojmy - vedení domácnosti a hospodaření - banky a jejich služby - rozpočet - podnikání - účetnictví 6) Sexuální výchova začlenění do vyučovacích předmětů Předmět: Prvouka Lidé kolem nás 1. období - rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi 2. období - vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití mezi chlapci a dívkami - rodina - soužití lidí - chování lidí Člověk a jeho zdraví 1. období: - uplatňuje základní hygienické a zdravotně preventivní návyky - projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví 2. období: - rozlišuje jednotlivé etapy lidského života - uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku - lidské tělo stavba těla, základní funkce a projevy, - životní potřeby a projevy - základní stavba a funkce člověka, - pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou

13 - základy lidské reprodukce, vývoj jedince - partnerství, manželství, rodičovství, - základy sexuální výchovy rodina, vztahy v rodině, partnerské vztahy, osobní vztahy, etická stránka vztahů, etická stránka sexuality Předmět: Přírodopis Biologie člověka - objasní vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří - orientuje se v základních vývojových stupních fylogeneze člověka - rozmnožování člověka - rozmnožovací soustava - životní styl Předmět:Výchova ke zdraví - respektuje změny v období dospívání, vhodně na ně reaguje; a kultivovaně se chová k opačnému pohlaví - respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli ; chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování - vztahy mezi lidmi - rodina - puberta a dospívání - zdraví reprodukční soustavy - sexualita jako součást formování osobnosti, zdrženlivost, předčasná sexuální zkušenost;, promiskuita; problémy těhotenství a rodičovství mladistvých; poruchy pohlavní identity - dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví bezpečné prostředí ve škole, ochrana zdraví při různých činnostech, - bezpečnost v dopravě, znalost pravidel silničního provozu rizika silniční a železniční dopravy, vztahy mezi účastníky silničního provozu vč. zvládání agresivity, postup v případě dopravní nehody (tísňové volání, zajištění bezpečnosti) Předmět: Občanská výchova Člověk jako jedinec

14 - objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti, vztahy s druhými lidmi - rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí - podobnost a odlišnost lidí - vnímání, prožívání, poznávání - životní cíle a plány, význam motivace Matematika úprava začlenění 2.období: - modeluje a určí část celku, používá zápis ve formě zlomku - porovnává, sčítá a odčítá zlomky se stejným jmenovatelem v oboru kladných čísel - přečte zápis desetinného čísla a vyznačí na číselné ose desetinné číslo dané hodnoty - porozumí znaku,,- pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose - zápis zlomků, porovnávání a určování části celku, používání zlomků, - sčítání a odčítání zlomků se stejným jmenovatelem, - porovnávání desetinných čísel, sčítání, odčítání a zaokrouhlování desetinných čísel - násobení a dělení desetinných čísel deseti a stem - násobení a dělení desetinných čísel přirozeným číslem Další cizí jazyk 2. stupeň Poslech s porozuměním - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele a reaguje na ně - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se týkají osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat

15 Mluvení - zapojí se do jednoduchých rozhovorů - sdělí základní informace o sobě, o rodině, škole, svém volném čase - odpoví na jednoduché otázky o sobě, o škole, rodině, volném čase a podobné otázky pokládá Čtení s porozuměním - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům - rozumí krátkému jednoduchému textu a vyhledá v něm požadovanou informaci Psaní Učivo - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších probíraných témat - stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení - zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnost, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov - slovní zásoba osvojí slovní zásobu a umí ji používat v komunikačních situacích probíraných témat, pracuje se slovníkem - tematické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, zdraví jídlo, oblékání, nákupy, obec, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda, počasí, reálie - mluvnice základní gramatické struktury a typy vět Změny Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk 1. stupeň Očekávané výstupy 1. období Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu

16 - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy Očekávané výstupy 2. období Poslech s porozuměním - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu Mluvení - se zapojí do jednoduchých rozhovorů - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat Čtení s porozuměním - vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu Produktivní řečové dovednosti - rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu Psaní - napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodinně, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života - vyplní osobní údaje do formuláře

17 Učivo - zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov - slovní zásoba žáci si osvojí a umí používat základní slovní zásobu v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů a umí ji používat v komunikačních situacích, práce se slovníkem - tematické okruhy domov, rodina, škola, volný čas, povolání, lidské tělo, jídlo, oblékání, nákupy, bydliště, dopravní prostředky, kalendářní rok (svátky, roční období, měsíce, dny v týdnu, hodiny), zvířata, příroda, počasí - mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění) 2. stupeň Očekávané výstupy Poslech s porozuměním - rozumí informacím v jednotlivých poslechových testech - rozumí obsahu promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat Mluvení - zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních a neformálních situacích - mluví o své rodině, kamarádech, škole a dalších osvojovaných tématech - vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života Čtení s porozuměním - vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech - rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace Psaní - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemné sdělení

18 Učivo - zvuková a grafická podoba jazyka rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby - slovní zásoba rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní a písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím, práce se slovníkem - tematické okruhy kultura, pocity a nálady, stravovací návyky, příroda a město, nákupy a móda, společnost a její problémy, volba povolání, moderní technologie a média, reálie zemí příslušných jazykových oblastí - mluvnice rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru a Úprava sebehodnocení Zrušení hodnotících archů důvody: nebyly vůbec sledovány rodiči spotřebovalo se velké množství papíru a náplně do tiskáren žáci ve většině případu jen odhadovali Nové sebehodnocení: v upravených ovských knížkách prováděno čtvrtletně stálá možnost kontroly ze strany rodičů V Horní Suché, Ředitelka školy Předseda školské rady