NOEMI REJCHRTOVÁ: AMEDEO MOLNÁR HISTORIK A TEOLOG "REFORMACE"
|
|
- Karel Holub
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 NOEMI REJCHRTOVÁ: AMEDEO MOLNÁR HISTORIK A TEOLOG "REFORMACE" Otištěno in: Macek, Petr (ed.), Ročenka Evangelické teologické fakulty Univerzity Karlovy , ETF UK, Praha 1999, s Předznamenání "Nejpřednější stráž lidského pokolení v kolíbce jest. Protože na začátku záleží všecko, k dobrému i zlému" (Jan Amos Komenský, Informatorium školy mateřské, 1632) "Učitel národů" se nemýlil. Dosvědčují to dodnes psychologové a profesionální vychovatelé. 1. Dětství Amedea Molnára předznamenalo k evropanství. Z otcovy strany k vídeňskému (Amedeův otec Ing. Bedřich Molnár byl synem JUDr. Bedřicha Molnára, váženého církevního rady vídeňské evangelické konsistoře). Z matčiny strany k italsko - francouzskému. Matka Anitta Selli byla Italka valdenského a zároveň i hugenotského vyznání. V rodině se mluvilo francouzsky, italsky, německy - a ovšem i česky. 2. Dětství předznamenalo Molnárův vykladačský klíč valdensko - hugenotský. Vzpomínka na dětství: Polospící dítě slyší, jak matka se sestrou tiše rozprávějí, co pro ně znamenají listy apoštola Pavla. - Prázdniny v italském valdenském centru Torre Pelice. Okouzlení. Půvab divoké alpské krajiny, prudké slunce a polostíny. V dětské duši se probouzí básník. - Pietně střežená historie nepokořených valdenských. Smysl pro hrdinství vyznavačů, kteří odolali. Romantická touha je oslavit dějepisnou prací a přiblížit Čechům, zejména evangelíkům. Vždyť spojitost s husitstvím je předpokládaná. Teď ji zbývá jen doložit. 3. Dětství zřejmě předznamenalo Molnárův smysl pro teologický rozměr historiografie. Plaché a citlivé dítě chápe, že hrdinství je schopnost beze zbraně odolat "moci připuzující". Ve jménu čeho - koho? Jakou vnitřní silou? Vzpomínka z dětství: Amedeo toužil po cínových vojáčcích. Dostane je k vánocům. Staví pro ně hrady z lepenky, pak se náhle rozhodne. Všem vojáčkům uláme pušky a bodla. Budou bezbranní. Pak snad zvítězí. Nad kým? Dítě se nudí, hra ho omrzela, čte a nerozumí. Pod postelí si čte bibli. Dítě je přirozeně cudné. V knihovně je i Palacký. Ten mu učaruje. Mnohem později se ptá, proč tolik zdůrazňoval, že k teologickým otázkám husitství a bratrství se nemíní jako historik vyjadřovat. Tady cítí mezeru. Tu je třeba vyplnit. Ve zralém věku si jeho příkladem zdůvodní strategii historika, který spolupracuje se státní mocí do té míry, aby mohl jako historik pracovat a oslovovat (vydáním výsledků své práce) společnost. To už ovšem státní mocí bude komunstický režim. Pokračovat ve výčtu určujících faktorů v historiografickém a prvotně teologickém díle Amedea Molnára nelze. Bylo jich - u tak složité tvůrčí osobnosti - příliš mnoho. Kdyby existovaly Molnárovy "paměti" v písemné podobě, psychoanalytici by si přišli na své. Naštěstí neexistují. Do jejich řemesla se nebudu plést. Historik samouk ("metahistorik"). Stručný životopis. Nevybral si ani rodiče (jejichž manželství nebylo "šťastné", což po jejich rozchodu hluboce pocítil), ani správnou dobu k narození: 24. ledna Zkoušku "zralosti" (maturitu) absolvoval na Jiráskově gymnáziu v Praze v pozdním jaře roku Profesoři s lehkou obavou sledovali "jüdische Intelligenz" studenta. Nezapomenutelný byl pohled z okna učebny na pravoslavný kostel sv. Cyrila a Metoděje, kde se ukrývali strůjci atentátu na zastupujícího říšského protektora R. Heydricha. K maturitě dozrávající student Molnár (podle vlastního vyprávění) byl prý nechtěným "dálkovým" svědkem jejich konce. Netřeba připomínat "heydrichiádu". Amedeo Molnár se do konce života nezbavil (byť mnohokrát reflektované) obavy z Němců a "němectví". (Kdy se to v nich může znovu probudit?) Kam po maturitě? Vysoké školy byly po 17. listopadu 1939 násilně zavřeny. Jediné východisko: V letech organizovala synodní rada Českobratrské církve evangelické
2 "náhradní školení" svých bohoslovců. Molnár se stal horlivým "dálkovým" studentem. Ve své poslední přednášce ("Theologia crucis") na Komenského bohoslovecké evangelické fakultě v zimní semestru 1989 / 1990 proslulý vědec Molnár nezapomněl studentům (už revoltujícím) připomenout osobnost svého učitele z doby protektorátu: novozákoníka J. B. Součka ( ). Dal mu pro jeho bohosloveckou orientaci zřejmě víc, než sám tušil. Teologická studia si Molnár prohloubil na francouzské univerzitě ve Štrasburku: O rok později nastoupil jako pomocný asistent na Husově československé evangelické fakultě bohoslovecké. Prožívala od svého založení r léta poválečného rozkvětu. Asistent lepil štítky a zařazoval publikace rostoucí jako houby po dešti, obdivoval husitologa F. M. Bartoše i přísného historika "českého bratrství" Rudolfa Říčana. Liberálního Bartoše svým způsobem miloval, konfesionalistu Říčana upřímně ctil. (Podle korespondence a pozdních vzpomínek s "husitologem" Bartošem se Molnár - teolog názorově rozcházel, ale rozhodně nechyběla hluboká osobní sympatie. Říčanovu systematickou píli oceňoval, ale... Asi nemohl zapomenout významný pohled šéfa katedry na hodinky, když se pomocný asistent Molnár zpozdil o pět minut. Dva doktoráty (ThDr) téhož roku 1948 (v březnu pražský na Husově bohoslovecké fakultě, v květnu štrasburský) daly základ Molnárově "kariéře". Předložené disertační práce v češtině a francouzštině - každá jinak - metodou systematické teologie ohledávaly historický zvrat ve vývoji českých "reformačních" disidentů - v Jednotě bratrské na sklonku 15. století. "Otevřela se světu", ač dosud žila v asketické odloučenosti. Obě práce vycházely ze zevrubné analýzy rukopisné literární pozůstalosti B. Lukáše Pražského (+1528) (Amedeo Molnár, Bratr Lukáš - bohoslovec Jednoty, Praha (Husova fakulta) 1948). O rok později (1949) se Molnár habilitoval na Husově bohoslovecké fakultě historickou monografií Boleslavští Bratří (Amedeo Molnár, Boleslavští Bratří, Praha (Komenského evangelická fakulta bohoslovecká) 1952) pro obor církevních dějin. Rok 1950 byl přelomový. Bohoslovecká fakulta, která v komunistickém režimu neměla status vysoké školy, byla vládním nařízením z 14. července 1950 rozdělena na dvě nezávislá fakultní učiliště. Někdejší Husova fakulta bude nadále vychovávat bohoslovce Československé církve (která si později připojí k názvu "husitská"), Komenského evangelická bohoslovecká fakulta bude sloužit bohoslovcům protestantských ("reformačních") církví: Českobratrské církvi evangelické, Křesťanské reformované církvi na Slovensku, Jednotě bratrské, Církvi bratrské (tehdy Jednotě českobratrské), Bratrské jednotě baptistů, Evangelické církvi metodistické a Církvi adventistů sedmého dne. Amedeo Molnár byl na této Komenského fakultě téhož roku jmenován docentem "historické symboliky". Mladý, oslnivě inteligentní docent udělá dozajista nejlépe, když se co nejdříve ožení. Na fakultě totiž studují i dívky. Budoucí "farářky". Oženil se s nejkrásnější z nich, s Marií rozenou Harantovou. (Má šlechtický původ? Typ ušlechtilé krásy by tomu napovídal.) Jak žít a pracovat jako historik a teolog refomrace na bohoslovecké fakultě, když komunistická vláda je programově ateistická? Když padají hlavy? Když se plní vězení výkvětem nonkonformní inteligence národa? Je to k nevíře, ale jde to. Jak? Na to nestačí "biografické" zamyšlení nad tragickou osobností teologa a historika Molnára. Plně jsem si vědoma, že zjednodušuji víc, než historikov sluší. Nad badatelskou prací evangelické bohoslovecké fakulty v komunistickém režimu rozprostřel ochranná křídla vynikající systematický teolog Josef Lukl Hromádka ( ). Vládnoucí moci vůbec nezáleželo na jeho bolestně promýšlené "kristocentrické" teologii, kritické i do vlastních (evangelicko - církevnických) řad, důležité pro ni bylo, že se svým způsobem přiznal ke komunismu jako dějinnému soudu nad církví, která zklamala v řešení sociální otázky. To stačilo. Když nadto Hromádka upřímně soustřeďoval "mírové" křesťanské myslitele, kteří by v mezinárodní politice mohli tvořit vntřní alternativu "studené války", vůbec netušil, jak mnohostranně je "Křesťanská mírová konference" zneužitelná sovětskou politikou, uplaťnovanou v jejích sférách vlivu. (Nebo tušil, ale už si netroufal své správné tušení přiznat, ani sám sobě.) Tragicky vystřízlivěl až v srpnu 1968, když bratrské armády Varšavské smlouvy obsadily Československo, aby je uchránily před "kontrarevolucí". Na krutost
3 vystřízlivění doplatil životem. Až do roku 1968 svým "kolaborantstvím" se státní mocí umožnl relativní svobodu evangelické teologii i historiografii. Amedeo Molnár zdůrazňoval, že není "hromádkovec". Navzdory tomu - také nechtě - zopakoval jeho politický příběh, jakmile se (už jako evropsky uznávaný vědec) ujal fakultních funkcí, zejména děkanské: a Byl lapen do stejných sítí komunistické Státní bezpečnosti. Musel si klást stejnou otázku - pomoci (za tuto cenu) "přežití" evangelické teologie a historiografie na státním učilišti, nebo se vzepřít? Ti, kdo se vzepřeli, pracovali v "podzemí". Obdivoval jejich statečnost, nesdílel jejich bohosloveské priority - společenskou angažovanost jako program teologa. (Opět vědomě zjednodušuji.) Všem těžko únosným tlakům se mohl vyhnout, kdyby dal přednost své historické, či literárně historické odbornosti. Byl v ní samouk, ale vynikající. A nebylo málo odborníků, kteří mu pomáhali, aby si na nejvyšší úrovni osvojil metodiku historické práce. (Jen namátkou - Bohumil Ryba v latinské paleografii, F. M. Bartoš, kodikolog Pavel Spunar, atd.) Ani korespondence mezi Bartošem a Molnárem zcela nevyjasňuje šanci, o níž Molnár nestál. V letech byl dohodou mezi J. L. Hromádkou a akademikem Mukařovským dočasně přeřazen z bohoslovecké fakulty do Ústavu pro českou literaturu Československé akademie věd jako tajemník komise pro vydávání spisů M. J. Husa. Na podmínky badatelské činnosti si nemohl stěžovat. Stačil zde vydat i dodnes vyhledávanou publikaci Českobratrská výchova před Komenským (1956). Nebyla to jen nemoc (po zdlouhavém léčení úspěšně operovaná plicní tuberkulóza), která Molnára trápila. Chtěl zpátky na bohosloveckou fakultu. Byl přece prvořadě teolog. Marně mu Bartoš vysvětloval, že jako vědci by mu bylo lépe ve vstřícné ČSAV. Obávaný akademik Mukařovský byl Molnárovi natolik nakloněn, že - nechtě ho vraceje bohoslovecké fakultě - vymohl mu profesuru. Jako řádný profesot církevních dějin na Komenského evangelické bohoslovecké fakultě začíná Molnár přednášet r. 1962, o dva roky později se stává profesorem dějin valdenství na Facolta valdese di teologia v Římě (1964). Tam pořádá pravidelné jarní přednáškové cykly každý druhý rok. Rok 1964 je významný i v soukromém životě - stal se rozpačitě šťastným otcem dcery Marie. Čestné doktoráty a prestižní funkce záměrně vynechávám. Molnár - teolog je měl v patřičné závorce. Takřka posedlý proslulou "kalvínskou" pracovitostí, vydávaný a čtený ve všech evropských jazycích, ctěný a vyznamenávaný, spokojený se svým dílem nebyl. Nikoli s tím, co se mu podařilo vybádata a precizně formulovat. Trvale se trápil, že jeho intence se minula cíle. Že mu vlastně nerozumějí ani kolegové - profesionální historici -, pro něž zůstává "metahistorikem", ale ani čeští evangelíci. Právě pro ně - především - psal, jejich bohoslovecký dorost toužil "vyučovat" (formovat?). V reálné obavě před zplaněním českého evangelictví (a "protestantismu" vůbec) chtěl prohloubit jeho vyznavačskou totožnost. Celým svým dílem. Vědec Molnár byl korektní historik, o evangelické církvi měl ovšem romantickou představu - elitní společenství křesťanů, které přesně ví, co vyznává, čte, vzdělává se a plodně dotváří "odkaz reformace". Skutečnost byla jiná. Bolestně si ji uvědomoval v dobách svého "děkanství" na Komenského fakultě. Sílila politizace evangelictví v odporu proti totalitnímu režimu. Arci "podzemní", tím přitažlivější. Molnárovi bylo možno vyčíst: V historické reflexi dáváte za pravdu radikálům (valdenským, táborům, Jednotě bratrské), v praxi spolupracujete s utiskující mocí. Zvlášť po "Chartě 77". Marně Molnár vykládal, že existuje vnitřní svoboda v politické nesvobodě. Molnárovo (patrně) vrcholné dílo Na rozhraní věků. Cesty reformace (1985) bylo posledním pokusem historicky a teologicky vysvětlit pojem křesťanské svobody. Ani v závěru života si Molnár nebyl jist, zda byl pochopen. Proto po těžké operaci vyhlásil jediné téma poslední přednášky v zimním semestru 1989 / 1990: Theologia crucis - teologie kříže. Nebyla zahořklá. Dodnes z ní studenti v pečlivém přepisu z magnetofonového záznamu čerpají naději všemu navzdory. Odvažuji se tvrdit, že poslední zápas se smrtí vybojoval Molnár nikoli jako nově (revolučně) zvolený děkan Komenského fakulty, který se zasadil o její
4 inkorporaci do Univerzity Karlovy, ale jako pokorný a vděčný "Kristovec". Teolog a historik obecné církve, která se pouhou milostí Boží stále vnitřně obnovuje. Zemřel 31. ledna roku Obory bádání byly podřízené systematicky promyšlenému plánu - historicky, kriticky a ovšem teologicky vysledovat putování "církve" dějinami. Její prvotní určení, její selhávání, její "reformovatelnost" v dějiných etapách. Pokusem o utřídění závraně bohaté bibliografie Amedea Molnára byl sborník k jeho šedesátinám Směřování (1983) (Sborník Směřování uspořádala k Molnárovým šedesátinám N. Rejchrtová, Praha (Kalich) Molnárova bibliografie je oborově rozčleněna: patristika, valdenští, česká reformace, světová reformace, k dějinám biblickéh výkladu, medailóny, překlady, miscelanea. Doplnění bibliografie in: Folia historica bohemica, Historický ústav ČSAV 1990 / 13, s ). Třídění je pomocné. Molnár začínal patristikou určenou evangelíkům, kterým základní informace chyběly. Už k jejímu výkladu přistupoval "reformačně". Chtěl "vysledovat v dějinách posloupnost čistého zvěstování evangelia (succesio doctrinae)", zjistit, kdy církev ztratila eschatologickou naději a bezproblémově se dala omámit "jedem úspěchu", který ji ničí dodnes. Scholastice věnoval pozornost povinnou, leč minimální v přehledných dějinách domatu: Pohyb teologického myšlení (1982). Byl historikem a teologem reformace, kterou teologicky a dějinně "pomocně" rozlišil do dvou nezaměnitelných etap: "první a druhé" (Amedeo Molnár, Husovo místo v evropské reformaci, ČsČH 1966, 14, s ). Klíčem výkladu byla typologická odlišnost řešení vleklé krize západního křesťanství. První reformací Molnár rozuměl obnovné snahy buď uvnitř organizované církve, nebo v odpadu od ní, zhruba od 12. století. Klasický výraz získala formou trpného odporu ve valdenství, formou revoluční v specificky českém husitství, uplatnila se i v českém bratrství. Charakterizuje ji princip autority zákona Božího. Bohoslovecké ohnisko má ve svědectví evangelií, zejména v tzv. kázání na hoře ("Kázání na hoře" (horské kázání) je první a nejzávažnější ze souborů Ježíšových výroku u Matouše (5, 1-7, 29). Ježíš je pronesl v Galileji. Podstatnou část uvádí i Lukáš (6, 20-49). Podle soudobých badatelů (novozákoníků) je sice jakýmsi programovým vyhlášením "nové spravedlnosti" Božího království, ale nelze je považovat za záladní dokument křesťanské víry, protože v něm chybí řada jiných podstatných prvků.), které má funkci životního pravidla, a v nadějném výledu ke konečnému dovršení Kristova kralování na světě (eschatologii] (Dosud podnětná je studie: A. Molnár, Eschatologická naděje české reformace ve sborníku "Od reformace k zítřku", Praha (Kalich) 1956, s Die eschatologische Hoffnung der böhmische Reformation, in: "Von Reformation zum Morgen" (übersetzt von K. Sygusch), Leipzig 1959, s ). Hodnoceno společenskou ozvučností je výrazně lidová, zneklidňující, nonkonformní, někdy přím revoluční. Druhá reformace (16. století) důsledně váže autoritu nad církví k celku biblického obsahu. Z něho k ní promlouvá zejména okruh pavlovských listů. Zákonnost evangelia ustupuje před milostí a darem křesťanské svobody. Eschatologická naděje, v níž kritická míra Písma redukuje vizionářství provázející první reformaci, ztrácí na etickém dosahu společenském. Společensky je konformistická, konzervativní. Molnára - historika zajímalo, kdy a jak se oba typy střetávají, kdy se míjejí, kdy se vzájemně ovlivňují, zda dobře či špatně - a jaké jsou společenské důsledky vzájemného rozhovoru. Proto zapouštěl hlubinné sondy studií a monografií, proto se snažil vydávat aspoň základní prameny: valdenství, husitství, české bratrství, Komenský, Luther, Zwingli, Kalvín (Nezbývá než odkázat na bibliografické soupisy). Vyjmenované "obory bádání" představují Molnára - zcela mylně - jako "konfesionalistu". Nic mu nebylo protivnější. Protestantský "konfesionalismus" ironizoval: "Konfese jsou školometské vypracovaniny, určené pro byrokratické šmoky, kteří je mají orazítkovat" (ze závěru přednášky 1989). Evangelické české samolibosti (posílené Masarykovou "Českou otázkou" z r. 1895) říkával
5 "hej-huráctví". Teolog a historik Molnár nebyl konfesionalista. Toužil být historikem a teologem církve obecné, která se může a má stále vnitřně obnovovat. Molnárovo místo v české historiografii je zatím těžko definovatelné. Společnost a s ní historografie prožila od jeho smrti (1990) změny tak pronikavé, že sama sobě dosud pramálo rozumí. Molnár patřil historiografické "moderně", která se vyrovnávala s metodou "historického materialismu". Byl křesťan, teolog, ale společenským přesvědčením spíš "levičák" (jak bylo běžné u revoltujících intelektuálů z měšťanských rodin). Byl "idealista", zároveň si připouštěl podmíněnost "ideálů" společenským postavením, hmotným zabezpečením. Tzv. českou reformaci vykládal jako teolog, ale upřímně obdivoval kolegy, kteří ji vykládali jinak - sociologicky. Pro ty, kdo se prospěchářsky uchýlili k "ideologizaci", měl pochopení, ale nikdy se k témuž nepropůjčil. Byl zkrátka nezařaditelný. Čí žák? F. M. Bartoše? Ano, ale kritický. Nebyl "něčí", do žádné historiografické školy nepatřil. Navzdory tomu si poctivostí své teologizující historcké práce získával respekt. Sám tomu nerozuměl. Československá akademie věd v dobách nejhlubší komunistické totality padesátých let: Molnárovi pomáhá akademik Mukařovský, ale přátelsky je mu nakloněn i akademik Josef Macek. Získává respektující přátele z řad odborníků nejrůznější specializace - Pavel Spunar (kodikolog a paleograf), Ivan Hlaváček (diplomatik), Jiří Kejř (historik práva), Jaroslav Eršil (vynikající editor vatikánských "bohemik"), Josef Krása, Jaromír Homolka, Jarmila Vacková (historikové umění), Emil Pražák, Jaroslav Kolár (literární historikové). Patří k nim i výrazný katolický historik Jaroslav Kadlec a vystřízlivělý marxista Robert Kalivoda (filosof dějin). Mezi respektující a obohacující přátele Molnárovy se brzy zařadí "mladí" - husitolog František Šmahel a literární historik Jan Lehár. Mladý Lehár se zaslouží jako redaktor Odeonu v době "totality" o vydávání Molnára stejně jako katolický redaktor Vyšehradu Jaroslav Vrbenský. A to jsem zdaleka nevyjmenovala všechny, nechť mi prominou. Zvláštní kapitolu dějin české historiografie, dosud nedostatečně zpracovanou, tvoří způsob velmi intenzivní práce historiků, jimž byla odepřena možnost publikovat v době politické "normalizace" ( ). Vystřízlivělí, a pro svou střízlivost prostě zakázaní dějepisci Molnárovi nevyčítali jeho "privilegovanost". Spíš ho upřímně litovali. Převážila vzácná solidarita "duchem pracujících". Jak se vzájemně informovat, jak "inter - disciplinárně" pracovat? Jediná možnost - scházet se po rodinách a vzájemně si předčítat výsledky badatelské práce, diskutovat o nich. Tak se v ohrožení, zato nebývalé intenzitě vzdoru i solidarity "dělala" historie. Jsem toho svědkem (srov. N. Rejchrtová, Die Freunde Amedeo Molnárs in den letzen zwanzig Jahren, in: Bohemia (Zeitschrift für Geschichte und Kultur der böhmischen Länder), München (R. Oldenbourg Verlag) 1992, Band 33, Heft 1, ). Molnárova vzácná teologická intuice byla na těchto "pracovních" setkáních vnímána jako obohacující. Jak tedy charakterizovat Molnárovo místo v české historiografii? Nevím. Chtěl i nechtěl být "prorokem", chtěl být celým svým dílem svědkem Pravdy, která ho přesahuje. Je nezařaditelný. Molnárovo místo v evropské historiografii je snad lépe klasifikovatelné, tím hůř pro nezařaditelného teologa - historika. Úspěch (ovšem i kritika) italského, českého, francouzského a dvojího německého vydání monografie Valdenští. Evropský rozměr jejich vzdoru (česky 1973) (Přehled různojazyčných vydání postupně zdokonalované monografie dějin "valdenství": A. Molnár, La protesta valdese e la prima Riforma, Torino Valdenští. Evropský rozměr jejich vzdoru, Praha (Kalich) Storia dei Valdesi 1 ( ), Torino (Claudiana) Les Vaudois au Moyen Age (ve spolupráci s J. Gonettem), Torino (Claudiana) Die Waldenser, Berlin (Union Verlag) 1980.) Molnára zařadil mezi významn odborníky "náboženského života středověku" - konkrétně středověkého kacířství. (Na francouzském zpracování se podílel historik Jean Gonett.)
6 Jak se bránit proti zařazující "nálepce"? Těžko. Získal tak oddané žáky (prof. Romolo Cegna) i vzácné přátele (prof. Ferdinand Seibt). Teologicky přesné rozlišení "první a druhé reformace" mělo sice úspěch na "husovské" konferenci r. 1965, ale v evropské historiografii hlubší kořeny nezapustilo. Snad jen prof. Winfried Eberhard ve svých významných bohemikálních monografiích, strukturálně mapujících český konfesionální a stavovský raný novověk (srov. W. Eberhard, Konfessionsbildung und Stände in Böhmen , München - Wien (Oldenbourg) Monarchie und Widerstand, München (Oldenbourg) 1985.), na Molnára, ovšem lomeného R. Kalivodou, bral zřetel. Podobně tom bylo s Molnárovou komeniologií. Nikdo nezpochybňoval jeho editorské a interpretační zásluhy (prof. Eduard Peschke, prof. Klaus Schaller atd.), ale málokdo byl ochoten vzít v radikální potaz Molnárovo teologické rozpoznání, že Komenský není v pravém slova smyslu reformační teolog (srov. A. Molnár, Zum Theologieverständnis des Comenius, in: "Comenius - Erkennen - Glauben - Händeln", ed. K. Schaller, Herborn 1984.). Tak lze stručně charakterizovat tragický pocit života Amedea Molnára, jednoho z nejvzdělanějších a nejpracovitějších historiků. Pokus o shrnutí Amedeo Molnár se proslavil jako historik reformace, ale niterně zůstal jejím teologem. Jako teolog toužil být vyznavačem (konfesorem = martyrem) Ježíše Krista ukřižovaného - Pána dějin. Cudně tomu říkal "být transparentní pro Pravdu". Na otázku studentů, jak si mohl acovat víru jako "církevní historik" (dobře si vědom všech tragických selhání církve v dějinách i svých vlastních), odpovídal: "To je pouhá milost".
ŠTĚPÁNEK VÁCLAV 1897-1953. Inventář. (NAD č.: 1747) (Č. pomůcky: 566)
Archivní pomůcky Archivu hlavního města Prahy 110200/22 ŠTĚPÁNEK VÁCLAV 1897-1953 Inventář (NAD č.: 1747) (Č. pomůcky: 566) Zora Damová Praha 2015 I. Vývoj původce fondu Václav Štěpánek byl pražský mlynář,
VíceJaroslav Pošvář (1900 1984)
Jaroslav Pošvář (1900 1984) Jaroslav Pošvář, další z právních historiků z vůle osudu, patřil spolu s Jiřím Cvetlerem a Hynkem Bulínem k těm málo profesorům brněnské právnické fakulty, kteří na ní působili
VíceDATABÁZE AUTORŮ DIGITALIZOVANÉHO KNIHOPISU
DATABÁZE AUTORŮ DIGITALIZOVANÉHO KNIHOPISU Václav Pumprla Úvod Oblastí výzkumu mého zájmu je česky a slovensky psaná literatura raného novověku, konkrétněji literární produkce obsažená v Knihopisu českých
VíceJubilejní almanach Jednoty čs. matematiků a fyziků 1862 1987
Jubilejní almanach Jednoty čs. matematiků a fyziků 1862 1987 Zdeněk Horský Písemnosti z pozůstalosti prof. dr. A. Seydlera In: Libor Pátý (editor): Jubilejní almanach Jednoty čs. matematiků a fyziků 1862
VíceREFORMACE A SEKULARIZACE. ThDr. Tomáš Butta, ThD.
REFORMACE A SEKULARIZACE ThDr. Tomáš Butta, ThD. Tomáš Butta (nar. 1958) je biskupem a patriarchou Církve československé husitské od roku 2006. Absolvoval Husitskou teologickou fakultu Univerzity Karlovy,
VíceOdpovědět na výzvy své doby
Odpovědět na výzvy své doby Scénář s podněty ke katechezi mladých a dospělých věřících Určení programu: Program je vhodný pro mladé a dospělé lidi. Lze ho zařadit jako tematický blok do programu systematické
VíceNárodní hrdost (pracovní list)
Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý
VíceDoba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
Vícewww: <http://khd.vse.cz/profil-katedry/zakladni-informace/>.
Volně dostupné elektronické informační zdroje k hospodářským a sociálním dějinám Václava Horčáková Abstrakt: Význam elektronických informačních zdrojů pro studium hospodářských a sociálních dějin stále
Více6. třída - Objevujeme křesťanskou víru
6. třída - Objevujeme křesťanskou víru Vazba učiva 6. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Žáci rozumějí evangelním zprávám jako výpovědím víry o setkání člověka a Boha. Žáci umějí rozpoznat
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceNové aspekty zpracování knižních fondů
Nové aspekty zpracování knižních fondů PhDr. Bohdana STOKLASOVÁ Národní knihovna ČR, Praha Úvod Retrospektivní konverze katalogů v Národní knihovně České republiky (dále jen NK ČR) postoupila ze stádia
VíceSchéma organizační struktury Slovanského ústavu AV ČR
Výroční zpráva Slovanského ústavu AV ČR za rok 2005 Slovanský ústav AV ČR (dále jen SLU) Adresa: Valentinská 1 110 00 Praha 1 IČ: 68378017 Telefon: +420 224 800 251 Fax: +420 224 800 252 Adresa el. pošty:
VíceBibliografie (výběr) Benedikta XVI.
Bibliografie (výběr) Benedikta XVI. Apoštol Ježíše Krista: promluvy o svatém Pavlovi. V Kostelním Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2009. 139 s. Jazyk originálu: Benedetto XVI, In cammino sotto la guida
VícePublikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.
1 Bratislava 2011 2 Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti. Autoři: Doc. JUDr. Karel Schelle,
VíceDĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceVY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis Hlavní část čtení textu s porozuměním, seznámení se s tématem životopis Boženy Němcové Závěrečná část
VíceVýběr z nových knih 3/2015 ostatní společenskovědní obory
Výběr z nových knih 3/2015 ostatní společenskovědní obory 1. Církev : průvodce českou historií / Alena a Vlastimil Vondruškovi -- Vyd. 1. Praha : Vyšehrad, 2014 -- 199 s. -- cze ISBN 978-80-7429-441-9
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 34 Jméno autora Mgr. Jana Levíčková Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 11.6. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 6. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Jazyk a
VíceNÍK NÍK LEDEN 2015 ČÍSLO RADOST MALÉ OHLÉDNUTÍ HVĚZDA NAD SUPERMARKETEM TÝDEN MODLITEB PÍŠETE NÁM LITURGIE PRO DĚTI
LEDEN 2015 ČÍSLO PŘÍVOZ 1 NÍK NÍK Z OBSAHU: RADOST MALÉ OHLÉDNUTÍ HVĚZDA NAD SUPERMARKETEM TÝDEN MODLITEB PÍŠETE NÁM LITURGIE PRO DĚTI Radost Bogdan Stępień, OSPPE Vstoupili jsme do nového časového úseku
VíceMentální obraz Romů AKTIVITA
Cíle studenti jsou schopni vyjádřit představy asociace spojené se slovy průměrný Rom uvědomují si, že mentální obraz nemusí být plně v souladu se skutečností jsou schopni analyzovat svoje postoje a odhalit
Více17.století první polovina 18.století
17.století první polovina 18.století UDÁLOSTI FAKTA ÚKOLY: porážka českých protestantů (1620 Bílá hora) Obnovené zřízení zemské (1628 prohabsburské, katolické zákony) rekatolizace, germanizace nevolnictví
VíceVláda Mahmuda II. Spravedlivého Krymská válka ( ) Druhá etapa reforem ( ) Krize osmanské říše ( ) Absolutistická vláda Abdülhamida II.
Obsah Malá Asie ve starověku Nejstarší období Chetitská éra ( před n. l.) Říše Urartu (.. století před n. l.) Stát Frygů (.. století před n. l.) a Lýdů ( před n. l.) Doba helénská Doba římská a byzantská
VíceČeská literatura od poloviny 19. století
Česká literatura od poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou LADISLAV FUKS Spalovač mrtvol VY_32_INOVACE_06_2_10_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Životopisné
VíceJóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Jóga sex a 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Jóga a sex Sexuální síla z pohledu jogína cesta od rozkoše k duchovnímu štěstí Elisabeth Haichová Přeložil Jan Menděl 3 Jóga a sex Elisabeth
VíceKristův kříž: Křesťanova hlavní věc!
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,
Víceročník 7. č. 12 název
č. 12 název Václav IV. anotace Pracovní list je zaměřen na seznámení s významnou osobností rozmachu českého státu, s Václavem IV. Testovou i zábavnou formou si ţáci procvičují, opakují a prohlubují znalosti
VíceSIARD. Svatý Václave, vévodo české země, kníže náš, pros za nás Boha, Svatého Ducha! Kriste, eleison.
Zpravodaj křesťanů z Juliánova, Vinohrad a Židenic SIARD kostel sv. Cyrila a Metoděje Číslo 9, ročník 16 www.zidenice.farnost.cz vychází 6. září 2009 Svatý Václave, vévodo české země, kníže náš, pros za
VíceNárodní technické muzeum Archiv Národního technického muzea. Vetter Quido, prof.
Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea Vetter Quido, prof. (1910-1960) Prozatímní inventární seznam NAD č. 577 evidenční pomůcka č. 215 Honzáková Valerie Praha 1971 Prof. Quido Vetter
VícePopis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan autor(ka) této analýzy: Jana Ružbacká autor(ka) knihy / titul / rok (první) publikace /přibližná úroveň: Jostein Gaarder: Dívka s pomeranči. 2004, 3. Úroveň
VíceOBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň
OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň Obsahové, časové a organizační zařazení Předmět Občanská výchova je realizován v 6., 7. A 9. ročníku 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenové nebo multimediální
VíceŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_051 04 Ž23 - Rokle stínu smrti.docx 4. 10. 2015
2015 Hospodin vede na různá místa zelené pastvy, stezky spravedlnosti. Po příjemných cestách pomyslel David na cestu roklí stínu smrti. Tam se nebude bát. Ne pro svo odvahu, nýbrž pro přítomnost pastýře.
VíceKrátký jest blábol, dlouhý jest žal, dříve rozumně zápol a nerozum z beder svých sval. Sval blábol a nerozum s rozumem svým se dorozum.
Jakub Hron Naše vlast měla i má mnoho vynálezců, objevitelů a zlepšovatelů. Někteří jsou téměř zapomenuti, jiné zná celý národ. K těm prvním můžeme zařadit jihočeského rodáka, profesora, vynálezce a libomudruna
VíceIdentifikátor materiálu EU: ICT 1 8. Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 1 8 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět/téma Žák se seznámí s osobnostmi slovanských věrozvěstů. Mgr. Blanka Šteindlerová Čeština Člověk
VíceDruhý břeh (Břeh Marny), 1895. Olej na plátně, 46x38. V majetku Národní galerie v Praze.
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ C I. Druhý břeh Úvodní brainstorming Jaké významy může mít slovní spojení dostat se na druhý břeh? Sedlářský učeň František Kupka byl odmalička posedlý malováním. Díky své nezdolnosti
VíceStanislav Brouček: O krajanech a mateřštině: pokus o náhled z různých stran a zkušeností
Stanislav Brouček: O krajanech a mateřštině: pokus o náhled z různých stran a zkušeností Záměrně jsem volil v titulu tohoto příspěvku termín mateřština a nikoli čeština, a to nejen proto, abych zdůrazňoval
VíceMiroslava Baštánová. Vzpomínka na. Josefa Kramoliše. pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945
Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech 1926-1945 2012 Miroslava Baštánová Vzpomínka na Josefa Kramoliše pøedsedu Valašského muzejního spolku v letech
VíceNárodní technické muzeum Archiv Národního technického muzea
Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea Černý Richard (14. 8. 1885 28. 7. 1923) (1891 1923 (1924)) INVENTÁŘ NAD č. 804 evidenční pomůcka č. 301 Kamila Mádrová Praha 2008 Obsah: I.
VíceKultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012
Kultura obecné vymezení a dělení Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012 Křesťanství Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2012 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.6 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851
VíceZpráva o hodnocení Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice
Zpráva o hodnocení Fakulty ekonomicko-správní Univerzity Pardubice AK vlády ČR rozhodla na svém zasedání ve dnech 15. a 16. 6. 2004, že bude v souladu s par. 84 odst. 1 písm. a) zákona č. 111/1998 S.,
VíceZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI Fakulta právnická DIPLOMOVÁ PRÁCE Zaměstnávání cizinců na území ČR, vývoj právní úpravy od 1. 1. 2007 Soňa Vildová Plzeň 2012 1 ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI Fakulta právnická
Vícebýt a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
VíceGYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082
NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_05_Renesance, reformace
Vícesměrnice č. 5 SMĚRNICE DĚKANA FAKULTY ARCHITEKTURY VUT V BRNĚ PRO STUDIUM V DOKTORSKÉM STUDIJNÍM PROGRAMU 2015/2016
Oddíl č. 1 Úvodní ustanovení 1. Tato směrnice upravuje v souladu se zákonem č. 111/1998 Sb., o vysokých školách v platném znění (dále jen zákon) a dále dle vnitřního předpisu VUT v Brně: Studijní a zkušební
VíceBůh jako psychický virus
Bůh jako psychický virus Obsah Úvod 1. Memetika a náboženství 2. Darwinovská hádanka 3. Obecné otázky náboženství 4. Náboženství a morálka 5. Proč Bůh téměř jistě neexistuje 6. Kritika teorií Apendix I.
VíceW lfg f ang n A madeus s Moza z rt
Wolfgang Amadeus Mozart Anotace Prezentace seznámí žáky se životem a dílem Wolfganga Amadea Mozarta. V úvodu si žáci zopakují znalosti z předchozích hodin, eventuálně učivo z nižších ročníků. V průběhu
VíceJak to, že jsou vykopávky pravěkých lidí, když první lidé byli Adam a Eva? Sabina, 10 let. Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929)
Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929) Jsem psycholožka, učitelka a také spisovatelka, protože jsem napsala 25 knih, které byly přeloženy do 25 jazyků. Pomáhám dětem, které to mají složité se svými rodiči,
Více1.11. 2015. 1. čtení: Mt 19, 1-12. Píseň: S278 Přijď již, přijď Duchu stvořiteli. Základ kázání: Mal 2, 9-17. Milé sestry, milí bratři,
1.11. 2015 1 1. čtení: Mt 19, 1-12 Píseň: S278 Přijď již, přijď Duchu stvořiteli Základ kázání: Mal 2, 9-17 Milé sestry, milí bratři, asi jste také již mnohokrát zaslechli, že Čechách posledních dvacet
VíceRETROSPEKTIVNÍ DOPLŇOVÁNÍ KNIHOVNÍCH FONDŮ V KRAJSKÝCH KNIHOVNÁCH
RETROSPEKTIVNÍ DOPLŇOVÁNÍ KNIHOVNÍCH FONDŮ V KRAJSKÝCH KNIHOVNÁCH Anna Andrlová, Studijní a vědecká knihovna Plzeňského kraje v Plzni Doplňování knihovních fondů je proces nebo činnost, při kterém dochází
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
VícePokroky matematiky, fyziky a astronomie
Pokroky matematiky, fyziky a astronomie Vladimír Kořínek Poznámky k postgraduálnímu studiu matematiky učitelů škol 2. cyklu Pokroky matematiky, fyziky a astronomie, Vol. 12 (1967), No. 6, 363--366 Persistent
VíceProgram. Středa 24. 4. 2013. Seminář Češi a Němci na Vysočině / Seminar Tschechen und Deutsche in Vysočina. 24. 26. dubna 2013 Havlíčkův Brod
Seminář Češi a Němci na Vysočině / Seminar Tschechen und Deutsche in Vysočina Středa 24. 4. 2013 24. 26. dubna 2013 Havlíčkův Brod Program 09:00 10:30 Příjezd a registrace účastníků 10:30 10:50 Přivítání
VíceHumanae vitae odvážné slovo církve. Rozhovor s pøedsedou Èeské biskupské konference, olomouckým arcibiskupem Mons.
ROZHOVOR Humanae vitae odvážné slovo církve Rozhovor s pøedsedou Èeské biskupské konference, olomouckým arcibiskupem Mons. Janem Graubnerem Snad žádný církevní dokument nevyvolal tak živou diskusi jako
VíceO to jde v následujícím kněžském zrcadle. Vypátráme vlastní silné stránky a povzbudíme k tomu, abychom se učili u ostatních kněžských typů.
Kněžské zrcadlo Naše moderní pedagogika je stále ještě specializována na zpracování slabin. Kdo je ve škole slabší v matematice, učí se ji tak dlouho, dokud není slabý i v jazycích. Chytřejší by - podle
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Víceneděle 1. listopadu (19. října)
neděle 1. listopadu (19. října) Otázky na opakování 1. Co je to podobenství? 2. Proč Pán Ježíš Kristus učí v podobenstvích? 3. Co v podobenství o rozsévači znamená semeno, půda a kdo je tím rozsévačem?
Více12. 9. 2015 27/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY
12. 9. 2015 27/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY Londýnská 30, 120 00 Praha 2 PROGRAM SOBOTNÍ BOHOSLUŽBY 12. září 2015 9.30 10.30 Sobotní škola uvádí Sedláček Daniel Společná píseň
VíceSlovo dětem: Ježíš na svatbě Píseň ze Svítá: S156 Svatba v Káni
1 Vršovice 1.5.2011 Pozdrav: Milé sestry, milí bratři, milé děti, všechny vás vítám na naší společné bohoslužbě. Na setkání, kde smíme naslouchat Božímu slovu, těšit se z Božího pozvání a děkovat za ně.
VíceHUSINECKÝ ZPRAVODAJ ČÍSLO
HUSINECKÝ ZPRAVODAJ ČÍSLO 82 Výtisk zdarma Ve chvíli, kdy píšu tenhle článek, je přesně týden po letošních Husových oslavách. Byly natolik výjimečné, že myslím je třeba se k nim ještě vrátit. Předcházelo
VíceTAJNÉ MARKOVO EVANGELIUM
TAJNÉ MARKOVO EVANGELIUM V roce 1958 nalezl Morton Smith, profesor starověkých dějin na Kolumbijské univerzitě, v klášteře Már Sábá necelých 20 kilometrů jihovýchodně od Jeruzaléma částečný přepis neznámého
VíceZtroskotané sny. České školy po německé okupaci. www.step21.de/weisseflecken
Ztroskotané sny České školy po německé okupaci Píše se říjen roku 1938. Na území dnešní Ostravy nastává historický zvrat. Německá armada zabírá části dnešní Ostravy. Drastickou změnou prochází i školství.
VíceZískat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa
Filipským 3,2-11 - 1 Žižkov 26.2.2012 Získat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa Jestliže účelem mého pobytu ve Francii má být, aby se ze mě stal člověk světa, prohlašuji, že peníze věnované k tomuto
VíceFirst published: Český časopis historický, 2014, 1
Zitierhinweis Baštová, Petra: Rezension über: Jir í Pesěk / Lucie Filipová, Věda a politika. Německé společenskovědní ústavy v zahraničí (1880-2010), Praha: Karlova Univ. Nakl. Karolinum, 2013, in: Český
VíceONDŘEJ ŠMERDA. Vývoj. latinkového (typografického) písma SŠOGD LYSÁ NAD L ABEM
v ONDŘEJ ŠMERDA aaa eee Vývoj latinkového (typografického) i SŠOGD písma LYSÁ NAD L ABEM 2014 Copyright Ondřej Šmerda, 2014 ÚVOD Tato učebnice si klade za cíl popsat vznik a vývoj typografického a tedy
VíceDruhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na
Úspěchy přírodních a technických věd v období 1918 1938 Druhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na pět sekcí: matematicko-fyzikální, chemicko-mineralogicko-geologickou, biologickou, lékařskou a technickou.
VíceUkazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz
Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Doc. JUDr. Michal Spirit, Ph.D. Úvod do studia práva Vydala Grada Publishing, a.s. U Prùhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420
Více5.6. Vlastivěda 1 / 11
5.6. Vlastivěda obsah stránka 5.6.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.6.2. Začlenění průřezových témat 2 5.6.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.6.4. Formy a metody práce 3 5.6.5. Způsoby, formy
VíceFilosofa L. Klímy nalézání v Záběhlicích, p. Zbraslav
VýstaVa Filosofa L. Klímy nalézání v Záběhlicích, p. Zbraslav D u b e n 2 0 1 0 Výstavní síň Městského domu Zbraslav obsah Filosofa L. Klímy nalézání v Záběhlicích, p. Zbraslav (úvodem) [3] Pár vět o Záběhlicích
Vícedomů až několik měsíců po jejím skončení. Mluvili o daleké cizině, kde prožili velká dobrodružství, a ta jistě inspirovala. Vyprávěli o duchovních,
V Hradci Králové J. Em. ThLic. Dominik Jaroslav kardinál Duka OP se narodil 26. dubna 1943 na Pražském Předměstí Hradce Králové, města ležícího na soutoku Labe a Orlice ve východních Čechách. Ve středověku
VíceBible. Charlie Brackett
Bible Charlie Brackett BIBLE a. Bible 1. Jedinečná kniha a. Bible je nejúžasnější knihou celé historie. b. Nesčetné roky úsilí a péče vedly ke vzniku přesných opisů, uchování původního textu a kontrole
VíceGymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková
VíceKDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /
VíceVýznamní a zasloužilí pracovníci zahradnického školství, výzkumu a vědy v Lednici n.m.
Významní a zasloužilí pracovníci zahradnického školství, výzkumu a vědy v Lednici n.m. Prof.RTDr.Ing. Jaromír Scholz, Dr.h.c. (27.3. 1905 17.10. 1996) Petr Salaš, Jan Lužný Městečko Lednice si připomíná
VíceMgr. Pavla Soukupová Katedra pedagogiky FPE ZČU Plzeň
Mgr. Pavla Soukupová Katedra pedagogiky FPE ZČU Plzeň Co se nám vybaví při vyslovení jména Jan Amos Jan Amos Komenský Co se nám vybaví při vyslovení jména Jan Amos Komenský? učitel národů Velká didaktika
VíceVyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceDeník mých kachních let. Září. 10. září
Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém
VíceMUDr. Marie Horáková. Poliklinika Olomouc ATESTAČNÍ PRÁCE Z OBORU VEŘEJNÉHO ZDRAVOTNICTVÍ. Téma: SPOJENÍ NEMOCENSKÉHO A ZDRAVOTNÍHO POJIŠTĚNÍ
Tento dokument má sloužit výhradně k osobní potřebě oprávněného uživatele a k jeho studijním účelům, je majetkem IPVZ a podléhá autorskému zákonu č. 121/2000 Sb. ATESTAČNÍ PRÁCE Z OBORU VEŘEJNÉHO ZDRAVOTNICTVÍ
VíceVzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je
VíceČíslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/08
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/08 Název materiálu: Český jazyk a jeho vývoj Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Jana Jourová Český jazyk a jeho vývoj Pracuj s učebnicí Český jazyk
VíceDĚTI A DOMÁCÍ NÁSILÍ NOVÉ PERSPEKTIVY
CENTRUM LOCIKA VÁS SRDEČNĚ VÍTÁ NA KONFERENCI DĚTI A DOMÁCÍ NÁSILÍ NOVÉ PERSPEKTIVY AKCE SE KONÁ POD ZÁŠTITOU MINISTERSTVA PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ PROFILY VYSTUPUJÍCÍCH A ANOTACE PŘÍSPĚVKŮ PŘÍBĚH O LOCICE
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
Vícedobroučské neděle 25. června 2006 12. neděle v mezidobí Modlitba z 12. neděle v mezidobí
dobroučské farnosti neděle 25. června 2006 12. neděle v mezidobí 26/2006 Modlitba z 12. neděle v mezidobí Svatý Bože, dej ať jsme naplněni úctou a láskou k tobě. Vždyť ty nás stále miluješ, staráš se o
VíceHISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM
HISTORIKÉ MUZEUM NÁRODNÍ MUZEUM NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ Národní památník na Vítkově Národopisné muzeum Nová budova Národního muzea Muzeum české loutky a cirkusu v Prachaticích kontakt NÁRODNÍ PAMÁTNÍK
VíceOslava Svatého Jiří. Hrdinové. Junák - český skaut, středisko Havran Klecany, z. s.
Oslava Svatého Jiří Hrdinové Junák - český skaut, středisko Havran Klecany, z. s. Klecany 24. 4. 2015 Svatý Jiří 2 Svatý Jiří je patronem všech skautů. V České republice jeho svátek připadá na 24. dubna.
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
VíceKoncem září 1947, tedy dva měsíce po žateckém vyslýchání
Exhumace, zpopelnění a pohřbení obětí vražd z Postoloprt HERBERT VOITL ( ) Koncem září 1947, tedy dva měsíce po žateckém vyslýchání parlamentní komisí, se uskutečnila v Postoloprtech exhumace mrtvol ve
VíceLenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol.
Lenka Ptáčková se vrhá do volební kampaně s heslem Notebooky do škol. Jste křehká žena, ale utkala jste se statečně v ostrém souboji o místo na kandidátce lidovců. Jak to nakonec dopadlo? Nakonec jsme
VíceLord Rolf Bunberley, zpustlý syn hradního pána, měl neproniknutelnou tvář a pověst hazardního hráče a třetím mužem byl takřka inventář hradu,
Úterý, 12.září Cestu, která vedla z Bethu do Crom ho by Tcheye, jsme museli ujít pěšky. Původně jsme trasu chtěli urazit drožkou, ale kočí se po Holmesem nabídnutém spropitném urazil a odjel. Cestu, dlouhou
VíceNázev školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_32_Alfons Mucha Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Vícehttp://www.youtube.com/watch?v=skq5pkfw7t4
http://www.youtube.com/watch?v=skq5pkfw7t4 Vyšehradský hřbitov je jednou z dominantních součástí Národní kulturní památky Vyšehrad. Je zde mimořádné soustředění hrobů význačných osobností, jež se ve své
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 39 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_764_Dekameron_pwp Střední odborná škola a Střední odborné
VíceFotogalerie. Výstava Židovští uprchlíci z arabských zemí Foto: Petr Balajka fotogalerie zde
Fotogalerie 27. března - 16. dubna 2018 Výstava Židovští uprchlíci z arabských zemí Foto: Petr Balajka 23.-24. listopadu 2017 Mezinárodní konference Žena vysvěcená Foto: Miroslava Čejková, Libor Švajcr
VíceMARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík
MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ Radim Bačuvčík Radim Bačuvčík VeRBuM, 2011 2 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Recenzovali: prof. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. Knihu doporučila
VíceROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ
ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ REALIZAČNÍ MANUÁL Hlavním tématem programu je osobnostní a sociální rozvoj vedoucích pracovníků a pedagogů (především mateřských škol), kteří po absolvování
VíceTesalonika v době apoštola Pavla
Týden od 15. do 21. července 3 Tesalonika v době apoštola Pavla Základní verš Jsem svoboden ode všech, ale učinil jsem se otrokem všech, abych mnohé získal. (1K 9,19) Hlavní myšlenka Stručné prozkoumání
VíceMatematika v 19. století
Matematika v 19. století Martina Němcová František Josef Studnička a Americký klub dam In: Jindřich Bečvář (editor); Eduard Fuchs (editor): Matematika v 19. století. Sborník přednášek z 15. letní školy
VíceNovinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN 978-80-86928-52-4 Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky
Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi (Der Messingkauf) Kupování mosazi je rozhovor mezi filosofem, dramaturgem, hercem a herečkou. Ačkoli dialog zůstal pouze fragmentem, patří tato noční diskuse
VícePřehled vysokých škol, kde můžete studovat ekonomické obory:
Jak se dostat na filozofické, humanitní a sociální fakulty Na filozofických a humanitních fakultách lze studovat mnoho oborů psychologie, filozofie, logika, politologie, sociologie, sociální politika a
Více