Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Genetika Mgr. Hana Černá Kostra Mgr. Hana Černá

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd. 16.6.2011 2. Genetika Mgr. Hana Černá. 5.5.2011 3. Kostra Mgr. Hana Černá"

Transkript

1 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 88 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název šablony klíčové aktivity Třída Šk. rok: 2010/ A 2012/ B Předmět3 Přírodopis Formát přílohy na PDF CD/DVD Číslo v digitálním MZ 5 / VY_ PŘ2_52_01-36 archívu školy Datum Číslo hodiny Označení materiálu (přílohy) Jméno vyučujícího Dýchací soustava Mgr. Hana Černá Genetika Mgr. Hana Černá Kostra Mgr. Hana Černá Kožní soustava Mgr. Hana Černá Návykové látky Mgr. Hana Černá Nervová soustava Mgr. Hana Černá Oběhová soustava Mgr. Hana Černá Pohlavní soustava Mgr. Hana Černá První pomoc Mgr. Hana Černá Původ a vývoj člověka Mgr. Hana Černá Reflex Mgr. Hana Černá Smysly Mgr. Hana Černá VY_INOVACE_PŘ2_52_01-36 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Podpis vyučujícího 1

2 Smysly II. Mgr. Hana Černá Trávicí soustava Mgr. Hana Černá Vylučovací soustava Mgr. Hana Černá Výživa Mgr. Hana Černá Životní styl Mgr. Hana Černá Žlázy s vnitřním vyměšováním Mgr. Hana Černá 6/ Planeta Země Ing. Bohumil Bareš 15 / Mechorosty Ing. Bohumil Bareš 29/ Kapraďorosty Ing. Bohumil Bareš 19/ Herbářová položka Ing. Bohumil Bareš 21/ Kořen Ing. Bohumil Bareš 19/ Stonek Ing. Bohumil Bareš 26/ List Ing. Bohumil Bareš 5/ Květ Ing. Bohumil Bareš 7/ Květenství Ing. Bohumil Bareš 14/ Plod Ing. Bohumil Bareš 7/ Dvouděložné rostliny Čeleď Brukvovité 21/ Dvouděložné rostliny Čeleď Bobovité 28/ Dvouděložné rostliny Čeleď Hvězdnicovité 23/ Dvouděložné rostliny Čeleď Lilkovité 30/ Jednoděložné rostliny Čeleď Lipnicovité Ing. Bohumil Bareš Ing. Bohumil Bareš Ing. Bohumil Bareš Ing. Bohumil Bareš Ing. Bohumil Bareš 2

3 12/ Listnaté stromy a keře Ing. Bohumil Bareš 2/ Nahosemenné rostliny Ing. Bohumil Bareš 26/ Srovnání jednoděložných a Datum Jméno a podpis ředitele dvouděložných rostlin Mgr. Milena Prášková Ing. Bohumil Bareš 3

4 VY_52_INOVACE_PŘČ8_1 ZŠ BENEŠOV JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Dýchací soustava pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

5 Obsah: Pracovní list... 4 Vyhodnocení pracovního listu.. 5 Pracovní list. 6 Vyhodnocení pracovního listu 7 Křížovka s tajenkou. 8 Vyhodnocení křížovky. 9 Literatura 10 5

6 PŘÍRODOPIS 8.ročník Pracovní list 1) Označte části dýchací soustavy, které spolu nejtěsněji souvisí: A) průdušnice a) čichové buňky B) plicní sklípky b) chrupavka štítná C) poplicnice c) průdušky D) hrtan d) plicní váčky E) pohrudnice e) plicní brnka F) dutina nosní f) dutina hrudní 2) Při dýchání se dodává buňkám a odstraňuje se z nich vznikající 3) K výměně plynů dochází u člověka a) b) 4) Označte, co k sobě nejtěsněji patří: A) hrtan a) dutina nosní B) průdušinka b) plicní sklípky C) čichové buňky c) hlasové ústrojí D) krevní vlásečnice d) plicní váčky E) poplicnice e) průdušnice F) průdušky f) pohrudnice 5) Bránice je: a) blána vystýlající dutinu hrudní b) část hrudní kosti c) dýchací sval 6

7 PŘÍRODOPIS 8.ročník Pracovní list - vyhodnocení Otázka č.1 A / c B / d C / e D / b E / f F / a Otázka č.2 kyslík oxid uhličitý Otázka č.3 a) mezi vnějším prostředním a plícemi b) mezi krví a buňkami Otázka č.4 A / c B / d C / a D / b E / f F / e Otázka č.5 c) 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 12

13 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Dýchací soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ Ř / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Dýchací soustava - popsat části dýchací soustavy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 13

14 VY_52_INOVACE_PŘČ8_1 VY_52_INOVACE_PŘČ8_2 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Genetika pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

15 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Literatura 9 15

16 Pracovní list č. 1 Úlohy z genetiky Úloha č. 1 Když při nepohlavním rozmnožování vznikne nový jedinec, které z následujících tvrzení o něm platí? a) Jeho genetická výbava je z poloviny shodná s mateřským organismem b) Má s mateřským organismem shodnou jen pohlavní soustavu c) Je od mateřského organismu geneticky zcela odlišný d) Je s mateřským organismem po genetické stránce zcela shodný Úloha č. 2 Petr a Veronika jsou. Oba mají hnědé oči. Oči jejich syna Josefa jsou však modré. Jaký alelový pár pro barvu očí mají oba rodiče? Nápověda: Hnědá barva očí je nesena dominantní alelou, kterou označujeme B. Modrá barva očí je nesena recesivní alelou, kterou označujeme b. a) otec: Bb, matka: BB b) otec: BB, matka: bb c) otec: Bb, matka: Bb d) otec: bb, matka: bb Řešení: Úloha č..1) správná odpověď: d) Úloha č. 2) správná odpověď: c) 16

17 Pracovní list č. 2 Fáze oplození 1) proniknutí spermie do vajíčka 2) splynutí jádra vajíčka a spermie 3) zdvojnásobí se dědičná hmota v oplozené buňce, uložená v chromozomech 17

18 Člověkem od samého počátku I. Pracovní list č. 3 18

19 Člověkem od samého počátku II. Pracovní list č. 4 19

20 Člověkem od samého počátku III. Pracovní list č. 5 Význam genetiky: V lékařství vyšetření plodu, genetické vady, genetické poradny V kriminalistice dědičný kód člověka DNA identifikace osoby 20

21 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál Přírodovědné úlohy pro druhý stupeň základního vzdělávání, D.Mandíková, J.Houfková, ÚIV, 2011 Člověkem od samého počátku, Německá biskupská konference, Kaisestrasse 163, Bonn, SRN 21

22 Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Člověk a příroda Přírodopis Genetika pracovní lity Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Genetika - dokázat pochopit význam genetiky - uvádět příklady významu genetiky pro člověka - dávat do souvislostí vývoj embrya a tajemství genu - vysvětlit způsob oplození - ukázat rizikové faktory v těhotenství genetické vady část vyučovací hodiny Formy použití - práce s internetem nové formy vyšetření plodu - práce s textem - upevňování učiva na příkladech - návštěva genetické poradny - exkurze 22

23 VY_52_INOVACE_PŘČ8_2 ZÁZNAMOVÝ ARCH ověření nově vytvořených/inovovaných materiálů ZŠ BENEŠOV, JIRÁSJKOVA 888 PŘÍRODOPIS Kostra pracovní listy pro 8.ročník ZŠ VY_52_INOVACE_PŘČ8_3 Mgr. Hana Černá

24 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Vyhodnocení. 9 Literatura 11 24

25 Pracovní list č. 1 Obrázková doplňovačka 25

26 Pracovní list č. 2 Křížovka Opěrnou soustavu lidského těla tvoří kostru tvoří jednotlivé 2 látky, které dávají kostem pružnost 3 povrch kosti kryje 4 první krční obratel 5 v kostní dřeni se tvoří 6 páteř se skládá z Popište stavbu kosti A C B D 26

27 Pracovní list č. 3 K číslicím napište jednotlivé kosti lebky

28 Pracovní list č. 4 K číslicím napište jednotlivé kosti horní končetiny

29 Pracovní list č. 5 K číslicím napište jednotlivé kosti dolní končetiny

30 Vyhodnocení Pracovní list č. 1 1 obratel 2 nos 3 škára 4 třmínek 5 neuron 6 mozek 7 ledvina 8 žaludek Pracovní list č. 2 1 K O S T I 2 O R G A N I C K É 3 O K O S T I C E 4 A T L A S 5 K R V I N K Y 6 O B R A T L Ů A houbovitá hmota (uspořádání do trámečků) B okostice C hutná hmota (tělo kosti) D kostní dřeň Pracovní list č. 3 1 kost čelní 2 kosti temenní 3 kosti spánkové 4 kost týlní 5 dolní čelist 6 kost nosní 7 kost lícní 8 horní čelist 9 zuby 10 bradový výběžek 11 jařmový oblouk 30

31 Pracovní list č. 4 1 kost pažní 2 loketní kloub 3 kost vřetenní 4 kůstky zápěstní (8) 5 články prstů (14) 6 kost klíční 7 lopatka 8 kost loketní 9 kosti záprstní (5) Pracovní list č. 5 1 pánev 2 kost stehenní 3 čéška 4 kost lýtková 5 kost holenní 6 kůstky zánártní (7) 7 kůstky nártní (5) 8 články prstů (14) 9 kost patní 31

32 : Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál Biologie pro 8.ročník ZŠ sešit, K.Čumová, I.Hantabálová, Š.Martínková, GEOINTER,

33 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Kostra pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 10 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Kostra - dokázat pojmenovat kosti kostry - vysvětlit příčiny nemocí - používat správnou terminologii Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s obrazovou publikací - práce s textem 33

34 VY_52_INOVACE_PŘČ8_4 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Kožní soustava pracovní, listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

35 Obsah: Pracovní list - kožní soustava. 4 Řez kůží schéma.. 5 Křížovka 6 Křížovka vyhodnocení. 7 Pracovní list vyhodnocení. 8 Literatura

36 Pracovní list kožní soustava 1) Doplňte chybějící vrstvu kůže: a) pokožka b) c) podkožní vazivo 2) Jmenujte různé kožní útvary: a) b) c) 3) Přiřaďte součásti kůže k jednotlivým vrstvám, kde se vyskytují: A) pokožka a) tukový polštář B) podkožní vazivo b) potní žlázy C) škára c) pigment d) zrohovatělé buňky 4) Ve škáře jsou smyslová zakončení pro vnímání a) b) c) d) e) 5) Udržování stálé teploty těla je funkce 36

37 37

38 Křížovka Co pomáhá kriminalistům v jejich práci? Odpověď nalezneš v tajence křížovky. 1) Trubice dýchací soustavy 2) Největší tepna v lidském tle (latinsky) 3) Bílé krvinky (latinsky) 4) Enzym vylučovaný do dutiny ústní 5) Uvnitř tenkého střeva jsou 6) Začátek žaludku 7) První krční obratel 8) Na povrchu kosti je 9) Vrstva na povrchu zubu 10) Část vylučovací soustavy 11) První vrstva kůže 12) Rosolovitá hmota uvnitř oka 13) Párový orgán v oblasti bederní

39 39

40 Pracovní list kožní soustava vyhodnocení Otázka č. 1 b) škára Otázka č. 2 a) vlasy b) chlupy c) nehty Otázka č. 3 A/d,c B/a C/b Otázka č. 4 a) tlaku b) bolesti c) tepla d) chladu e) dotyku Otázka č. 5 termoregulační Bodová stupnice: Hodnocení: Otázka č. 1-1 bod 1 13, 12 bodů Otázka č. 2-3 body 2 11, 10 bodů Otázka č. 3-3 body 3 9, 8, 7 bodů Otázka č. 4-5 bodů 4 6, 5, 4 body Otázka č. 5-1 bod 5 3, 2, 1 body A pokožka B škára Řez kůží vyhodnocení otázek 1 rohová vrstva 7 potní žláza 2 základní vrstva 8 buňky podkožního vaziva 3 smyslová tělíska 9 nervová vlákna 4 hladký sval 10 nervy, cévy 5 mazová žláza 11 vlasová cibulka 6 cévy 12 hrot vlasu 40

41 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 41

42 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Kožní soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Kožní soustava - popsat stavbu kůže - navrhnout projekt (Kůže bariera před světem) - Vysvětlit význam daktyloskopie v kriminalistice - formulovat správnost úsudku část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s chybou - práce s textem - vlastní hodnocení úspěšnosti své práce 42

43 VY_52_INOVACE_PŘČ8_4 VY_52_INOVACE_PŘČ8_5 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Návykové látky pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

44 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Literatura 10 44

45 Pracovní list č. 1 Křížovka Tajenka: Nebezpečí současné doby ) Halucinogenní houba 2) List konopí 3) Šťáva z makovic 4) Dlouhodobé užívání psychotropní látky 5) Léčebna pro drogově závislé v Praze (čtvrť Prahy) 6) Abstinenční syndrom jinak 7) Halucinogenní látka pod jazyk 8) Stimulační droga ( perník ) odborný název 9) Těkavá látka čichání 10) Nedovolená stimulační látka 45

46 Pracovní list č. 2 Křížovka - vyhodnocení Tajenka: Nebezpečí současné doby 1 L Y S O H L Á V K A 2 M A R I H U A N A 3 O P I U M 4 Z Á V I S L O S T 5 B O H N I C E 6 A B S Ť Á K 7 L S D 8 P E R V I T I N 9 T O L U É N 10 D O P I N G Příklady drog Produkty konopí marihuana hašiš Stimulační drogy pervitin, kokain, extáze, crack Opiáty morfin, heroin, kodein Halucinogeny LSD Těkavé látky Rozpouštědla (toluen), Tlumivé látky analgetika, sedativa, hypnotika 46

47 Pracovní list č. 3 Kuřácké perspektivy 47

48 Pracovní list č. 4 Varovní signály Rozdíl mezi plícemi kuřáka a nekuřáka Rentgenový snímek plic kuřáka 48

49 Pracovní list č. 5 Úloha č. 1 Vypočítejte, kolik peníz by mohl ročně ušetřit člověk, který vykouří denně pouze 1 krabičku cigaret (tj. 20 ks cigaret v krabičce, cena krabičky = 70,- Kč) Úloha č. 2 Nakreslete nebo formou koláže zhotovte plakát, kterým byste chtěli ukázat, jak kouření a alkohol ohrožují zdraví. Řešení: Úloha č x 70 = ,- Kč Úloha č. 2 Ukázky možného zpracování : 49

50 Pracovní list č. 6 Test nikotinové závislosti 50

51 Literatura: Kouření a alkohol, J.Richter, VZP, Medea Kultur Drogy Poznej svého nepřítele, J.Presl, VZP, Medea Kultur Hana Černá, vlastní materiál 51

52 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Návykové látky pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Návykové látky - uvědomovat si zdravotní rizika - dokázat vyhledat odbornou radu - chovat se odpovědně ke svému zdraví a zdraví druhých - znát protidrogová centra a kontakty na ně část vyučovací hodiny Formy použití - práce s odbornou literaturou - práce s počítačem - podílet se na programech zdraví v rámci školy (sociálně patologické jevy) - vyhotovit vlastní plakát n. koláž s protidrogovou tematikou - krátké scénky odmítání drog a návyk. látek 52

53 VY_52_INOVACE_PŘČ8_6 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Nervová soustava pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

54 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Křížovka č Křížovka č Vyhodnocení. 8 Literatura 9 54

55 55

56 56

57 Křížovka č. 1 Tajenka: Centrum rovnováhy těla Jak se jmenuje reflex, který získáváme během života? 2. Jak se jmenují vlákna, které procházejí zadními kořeny míchy? 3. Jak nazýváme podnět reflexu? 4. Latinský název nervové buňky 5. V jakém laloku mozku je centrum hybnosti? 6. Která část mozku je rozdělena na dvě hemisféry? 7. Jak se nazývá nauka o otiscích prstů? 57

58 Křížovka č. 2 Tajenka: Čím se vyznačuje druhá signální soustava Chudokrevnost jinak 2. Enzym vylučován do dutiny ústní 3. Enzym vylučován do žaludku 4. Tekutina jater 5. Do srdce vede krev 6. Měřič krevního tlaku 7. Srdečnice jinak 58

59 8. Část žaludku 9. Vnitřní část kosti 10. Bílé krvinky latinsky 11. Svalový orgán dutiny ústní 12. Křeč průdušinek 13. Slepé střevo latinsky 14. Část srdce síň a.. Vyhodnocení Pracovní list č přední mozek 2 mezimozek 3 podvěsek mozkový 4 střední mozek 5 prodloužená mícha 6 mozeček 7 mícha Pracovní list č. 2 1 temenní lalok 2 čelní lalok 3 spánkový lalok 4 týlní lalok Křížovka č. 1 Tajenka: Centrum rovnováhy těla 1 P O D M Í N Ě N Ý 2 D O S T Ř E D I V É 3 V Z R U CH 4 N E U R O N 5 Č E L N Í M 6 P Ř E D N Í 7 D A K T Y L O S K O P I E 59

60 Křížovka č. 2 Tajenka: Čím se vyznačuje druhá signální soustava 1 A N E M I E 2 P T Y A L I N 3 P E P S I N 4 Ž L U Č 5 Ž Í L A 6 T O N O M E T R 7 A O R T A 8 Č E S L O 9 D Ř E Ň 10 L E U K O C Y T Y 11 J A Z Y K 12 A S T M A 13 A P E N D I X 14 K O M O R A 60

61 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 61

62 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Nervová soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Nervová soustava - ověřovat si správnost svého tvrzení - uplatňovat znalosti a vědomosti při řešení křížovky - rozlišit a správně přiřadit části nervové soustavy část vyučovací hodiny Formy použití - upevňování a opakování učiva - práce s obrazovou publikací - práce s textem 62

63 VY_52_INOVACE_PŘČ8_7 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Oběhová soustava pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

64 Obsah: Krevní skupiny, křížovka.. 4 Oběhová soustava - schéma.. 5 Pracovní list č. 1 6 Pracovní list č Pracovní listy vyhodnocení. 8 Oběhová soustava schéma vyhodnocení 9 Literatura 10 64

65 65

66 66

67 67

68 68

69 69

70 70

71 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 71

72 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Oběhová soustva pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Oběhová soustava - vysvětlit složení krve a funkci - dokázat popsat oběhovou soustavu Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s chybou - práce s textem - orientace v textu - sebehodnocení žáka 72

73 VY_52_INOVACE_PŘČ8_8 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Pohlavní soustava pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

74 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Vyhodnocení. 8 Literatura 10 74

75 Pracovní list č. 1 Křížovka Tajenka: Ženský pohlavní orgán kudy prochází vajíčko 2 pojením spermie a vajíčka dojde k 3 kde se tvoří spermie 4 kudy prochází spermie 5 onemocnění AIDS způsobuje virus 6 vstup spermie umožňuje Způsoby přenosu viru HIV 75

76 Pracovní list č. 2 Křížovka Tajenka: Při nemoci AIDS bílé krvinky napadá často se vyskytující pohlavní choroba 2 nebezpečná pohlavní choroba (příjice) 3 poskytování sexuálních služeb za úplatu 4 časté střídání partnerů 5 jedinec orientovaný na shodné pohlaví 6 genitální opar 7 sexuální deviace (sexuální orientace na dětské objekty 8 kondom jinak 76

77 Pracovní list č. 3 Křížovka Tajenka: Odpovědný přístup k partnerskému soužití a období dospívání 2 mužská pohlavní buňka 3 kondom 4 mužský pohlavní orgán 5 uvolnění zralého vajíčka z vaječníku 6 párová ženská pohlavní žláza, v níž dozrávají pohlavní buňky 7 látky produkované žlázami s vnitřní sekrecí (vyměšování) 8 splynutí vajíčka a spermie 9 výron semene 10 kožovitý váček pod penisem, v němž jsou uložena varlata 11 ženská pohlavní buňka 12 syndrom získaného selhání imunity 77

78 13 ztopoření penisu 14 chromozomy, které rozhodují o pohlaví ženy Křížovka Pracovní list č. 4 Tajenka: 1 Dá se léčit pohlavní choroba pohlavní choroby se přenášejí pohlavním. 2 virus HIV způsobuje. 3 plánovanému těhotenství pomáhá. 4 onemocnění vyvolané kvasinkami 5 mužská antikoncepce 6 syfilis vyvolávají 7 umělé přerušení těhotenství 78

79 Vyhodnocení Pracovní list č. 1 1 V E J C O V O D 2 O P L O D N Ě N Í 3 V A R L E 4 CH Á M O V O D 5 H I V 6 P O CH V A Způsoby přenosu viru HIV - řešení pohlavním stykem, transfúzí krve, z infikované matky na plod, kontaminovanou injekční stříkačkou Pracovní list č. 2 1 K A P A V K A 2 S Y F I L I S 3 P R S T I T U C E 4 P R O M I S K U I T A 5 H O M O S E X U Á L 6 H E R P E S 7 P E D O F I L I E 8 P R E Z E R V A T I V 79

80 Pracovní list č. 3 1 P U B E R T A 2 S P E R M I E 3 P R E Z E R V A T I V 4 P E N I S 5 O V U L A C E 6 V A J E Č N Í K 7 H O R M O N Y 8 O P L O D N Ě N Í 9 E J A K U L A C E 10 Š O U R E K 11 V A J Í Č K O 12 A I D S 13 E R E K C E 14 X X Pracovní list č. 4 1 S T Y K E M 2 A I D S 3 A N T I K O N C E P C E 4 M Y K Ó Z A 5 P R E Z E R V A T I V 6 B A K T E R I E 7 P O T R A T 80

81 Literatura: Hana Černá, vlastní materiál Vyber si zdraví, J.Richter, VZP ČR,

82 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Pohlavní soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Pohlavní soustava - vysvětlit odpovědný vztah k sobě - popsat anatomii pohlavního ústrojí - uvědomovat si nebezpečí pohlavních chorob Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - beseda s gynekologem - práce na internetu - rozšiřování znalostí 82

83 VY_52_INOVACE_PŘČ8_9 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS První pomoc pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

84 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Literatura 10 84

85 Pracovní list č. 1 Obecné zásady poskytování první pomoci Poskytnout první pomoc je nejen mravní, ale i občanská povinnost. Krvácení z tepny První pomoc Tlakový obvaz (polštářek z obvazového balíčku, složený mul, nerozvinuté obinadlo) 85

86 Pracovní list č. 2 Obecné zásady poskytování první pomoci Škrtidlo jako škrtidlo lze použít a) vyráběná škrtidla (Esmarchova pryžová hadice, Martinovo pryžové obinadlo) b) improvizovaná škrtidla (gumová hadice, opasek, šátek, kravata) (nikdy ne drát nebo provázek!!!) Tlakové body stlačení pomocí prstů Spánková tepna Lícní tepna Krkavice 86

87 Pracovní list č. 3 Masáž srdce (nepřímá) V masáži srdce pokračujeme až do příchodu lékaře. 87

88 Pracovní list č. 4 Umělé dýchání 88

89 Pracovní list č. 5 Zlomeniny Znehybnění končetiny pomocí Kramerových dlah nebo improvizovaných prostředků (tyčka, hůlka, prkno, druhá končetina ) Pracovní list č. 6 89

90 Křížovka Tajenka: Krytá a otevřená. 1 S T A B I L I Z O V A N Á 2 T L A K O V Ý 3 O T E V Ř E N Á 4 N E M O C N I C E 5 T E P L O 6 T E K U T I N A 7 T I CH O 8 T R A N S P O R T 9 M A S Á Ž 1) Poloha na obrázku 2) Obvaz na zástavu krvácení 3) Zlomenina může být... 4) Zabezpečíme převoz do 5) Protišokové opatření 6) Protišokové opatření 7) Protišokové opatření 8) Protišokové opatření 9) Při zástavě srdce provedeme.. 1 S T A B I L I Z O V A N Á 2 T L A K O V Ý 3 O T E V Ř E N Á 4 N E M O C N I C E 5 T E P L O 6 T E K U T I N A 7 T I CH O 8 T R A N S P O R T 9 M A S Á Ž 90

91 Literatura: Mladý zdravotník I., II., D.Hoskovec, L.Šanda, Český výbor Červeného kříže, 1992 Hana Černá, vlastní materiál 91

92 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu První pomoc pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět První pomoc - dokázat projevit odpovědné chování - navrhnout vhodný způsob řešení - předejít nežádoucím účinkům - dokázat vyhodnotit danou situaci Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - audiovizuální pomůcky video, CD - práce s odbornou literaturou - práce s textem - zapojení do celoškolního projektu Den zdraví 92

93 VY_52_INOVACE_PŘČ8_9 VY_52_INOVACE_PŘČ8_10 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Původ a vývoj člověka pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

94 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Literatura 9 94

95 Pracovní list č. 1 Vývoj člověka 95

96 Pracovní list č. 2 Vývoj člověka - schéma 96

97 Pracovní list č. 3 Vývoj člověka - kostra šimpanze a člověka Srovnání koster šimpanze a člověka A šimpanz B člověk a celkový tvar kostry c průřez lebkou (velikost prostoru pro mozek b tvar lebky d tvar dolní čelisti 97

98 Vývoj člověka Darwin, Hrdlička Pracovní list č. 4 Tvůrce vývojové teorie Tvůrce teorie - rovnocennost lidských plemen 98

99 Pracovní list č. 5 Původ a vývoj člověka 1) Vyberte lidské znaky proti znakům opičím: a) páteř 2x esovitě prohnutá b) mohutné nadočnicové valy c) páteř obloukovitá d) zubní oblouk ve tvaru U e) parabolický zubní oblouk f) silně vystupující obličejová část g) zřetelní bradový výstupek h) klenutá stavba chodidla 2) Lidská plemena jsou a) b) c) 3) Vývojově nejvyšší skupina savců jsou 4) Ze všech živočichů stojí člověku nejblíže Řešení: 1) a), e), g), h) 2) bílé, černé žluté 3) primáti 4) lidoopí (šimpanz, gorila, orangutan) 99

100 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál Přírodopis pro 7.ročník základní školy, R.Linc, P.Dostál, J.Machová, SPN Praha, 1991 Dějiny psané kamenem, J.Kleibl, Z.Burian, ARTIA,

101 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Původ a vývoj člověka Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Původ a vývoj člověka - vysvětlit odpovědný vztah k sobě - popsat Původ a vývoj člověka - Časový rozsah část vyučovací hodiny Formy použití - - práce na internetu - rozšiřování znalostí 101

102 VY_52_INOVACE_PŘČ8_11 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Reflex pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

103 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č. 2, Křížovka č Křížovka č Vyhodnocení. 7 Literatura 8 103

104 104

105 Křížovka č. 1 Tajenka: Základem nervové tkáně je nervová buňka zvaná Spojení nervových buněk 2. Hmota uvnitř míchy 3. Lalok týlní je centrum. 4. Odpověď na podráždění 5. Dvě hemisféry má.. 6. Lalok centra sluchu 105

106 Křížovka č. 2 Tajenka: Vyšší nervovou činnost studoval ruský fyziolog Část odstředivého vlákna neuronu kryje 2 Vlastnosti svalu dráždivost, stažitelnost a. 3 Dostředivé vlákno neuronu vede. 4 Na spodině mezimozku vzadu je 5 Nervová soustava centrální a 6 Odpověď na podráždění 7 Centrum zraku lalok 8 Jaké národnosti byl I.P.Pavlov 9 Jaké části mozku se říká strom života 10 Kterou hemisféru mozku mají více vyvinutou muži 11 Lalok čelní je centrem 12 Lalok temenní je centrem 13 Bílou hmotu má na povrchu 14 Přední mozek se skládá ze čtyř Mozeček se podílí na 16 Mozeček poškozuje. 17 Mícha prochází otvory 18 Která signální soustavu mají zvířata 106

107 Vyhodnocení Pracovní list č. 1 Části míchy: A bílá hmota B šedá hmota Křížovka č. 1 Tajenka: Základem nervové tkáně je nervová buňka zvaná.. 1 S Y N A P S E 2 Š E D Á 3 Z R A K U 4 R E F L E X 5 M O Z E K 6 S P Á N K O V Ý Křížovka č. 2 Tajenka: Vyšší nervovou činnost studoval ruský fyziolog 1 M Y E L I N O V A P O CH V A 2 V O D I V O S T 3 Z A D N Í M I K O Ř E N Y 4 Š I Š I N K A 5 P E R I F E R N Í 6 R E F L E X 7 T Ý L N Í 8 R U S 9 M O Z E Č E K 10 L E V O U 11 H Y B N O S T I 12 Ř E Č I 13 P R O D L O U Ž E N Á M Í CH A 14 L A L O K Ů 15 R O V N O V Á Z E T Ě L A 16 A L K O H O L 17 O B R A T L Ů 18 P R V N Í 107

108 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 108

109 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Reflex pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 7 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Reflex - objasnit nositele signálu - reflex - pochopit složitou funkci CNS - dokázat zařadit člověka do systému Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s chybou - práce s textem - opakování učiva 109

110 VY_52_INOVACE_PŘČ8_12 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Smysly I. pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

111 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Vyhodnocení. 7 Literatura 8 111

112 Pracovní č. 1 Průřez oka m napište jednotlivé části oka: K číslicí

113 Pracovní list č. 2 Vady oka 113

114 Pracovní list č. 3 Braillerova slepecká abeceda 114

115 Vyhodnocení: Jednotlivé části oka: 1 sklivec 2 horní víčko 3 řasy 4 rohovka 5 čočka 6 duhovka 7 zornice 8 okohybné svaly 9 bělima 10 cévnatka 11 sítnice 12 slapá skvrna 13 žlutá skvrna 14 zrakový nerv Hodnocení:

116 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 116

117 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Smysly pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 7 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Smysly - dokázat popsat části oka - vysvětlit příčiny nemoci a prevenci - rozlišit v textu podstatné informace Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - sledovat nové trendy léčby očních vad - beseda s očním lékařem - exkurze do Ústavu pro zrakově postižené 117

118 VY_52_INOVACE_PŘČ8_13 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Smysly II. pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

119 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Vyhodnocení. 8 Literatura 9 119

120 Pracovní list č. 1 Průřez ucha K číslicím napište jednotlivé části sluchového ústrojí

121 Pracovní list č. 2 Křížovka s tajenkou Tajenka: Člověk člověka vnímá všemi orgán čichu 2 smysl u slepců 3 chuťové pohárky 4 v laloku spánkovém je ústředí 5 chuťové pocity na špičce jazyka 6 v nosní dutině jsou čichové.. Ústrojí čichové Ústrojí čichové je uloženo ve sliznici dutiny nosní. 121

122 Pracovní list č. 3 Ústrojí chuťové Ústrojí chuťové je uloženo ve sliznici na jazyku Čtyři základní chuti jsou 122

123 Pracovní list č. 4 Ústrojí smyslová v kůži V kůži jsou uložena čidla pro vníkání chladu, tepla, bolesti, tlaku, hmatu Každý člověk má na prstech jiné rýhy. Tyto hmatové lity se u člověka po celý život nemění. Na tom je založena daktyloskopie. Zakladatelem daktyloskopie je Jan Evangelista Purkyně. 123

124 Vyhodnocení Pracovní list č. 1 1 ušní boltec 6 - kovadlinka 2 zvukovod 7 - třmínek 3 chloupky 8 - hlemýžď 4 mazová žláza 9 Eustachova trubice 5 kladívko 10 3 polokruhovité kanálky Pracovní list č. 2 Tajenka: Člověk člověka vnímá všemi 1 N O S 2 H M A T 3 J A Z Y K U 4 S L U CH U 5 S L A D K O 6 B U Ň K Y Bodová stupnice: 6 bodů 1 5 bodů body bod 4 0 bodů 5 124

125 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál 125

126 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Smysly II. pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Smysly II. - dokázat popsat části oka - vysvětlit příčiny nemoci a prevenci - rozlišit v textu podstatné informace Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - sledovat nové trendy léčby očních vad 126

127 VY_52_INOVACE_PŘČ8_14 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Trávicí soustava pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

128 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Vyhodnocení pracovních listů. 8 Literatura

129 Pracovní list č. 1 1) Trvalý chrup proti mléčnému se doplňuje o a) třenové zuby b) stoličky c) špičáky 1 bod 2) Které žlázy mají vývod do dutiny ústní a) b) c) 3 boby 3) Ochranná část zubu a) zubovin b) zubní dřeň c) sklovina d) kořen 1 bod 4) Které žlázy mají vývod do dvanáctníku a) b) 2 body 5) Trávení probíhá za pomoci 1 bod 6) Ptyalin je enzym, který a) je obsažen ve slinách a štěpí cukry b) je vylučován do dvanáctníku a štěpí tuky 1 bod 129

130 130

131 131

132 132

133 133

134 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál Přírodopis pro 7.ročník základní školy, R.Linc, P.Dostál, J.Machová, SPN Praha,

135 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Trávicí soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Trávicí soustava - vysvětlit jednotlivé části trávicí soustavy a jejich funkci - uplatnit vědomosti v praktickém životě - objasnit souvislosti v průběhu trávení část vyučovací hodiny - práce s textem - rozšiřování znalostí - upevňování učiva pomocí názorné předlohy 135

136 VY_52_INOVACE_PŘČ8_15 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Vylučovací soustava pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

137 Obsah: Pracovní list Obrázky č. 1, 2, Průřez ledvinou 6 Rentgenové snímky. 7 Vyhodnocení.. 8 Literatura

138 Pracovní list Přírodopis 8.ročník 1) Doplňte: Vylučování se děje ústrojím a) dýchacím b) c) d) kožním 2) Ústrojí močové se skládá ze a) b) c) d) 3) Jmenujte některé příčiny onemocnění ledvin a) b) c) d) 4) Močí se vylučuje: a) b) 138

139 139

140 140

141 141

142 Vyhodnocení: Pracovní list: 1b) trávicím č.1) 2 body 1c) močovým 2a) 2 ledvin č.2) 4 body 2b) 2 močovodů 2c) - močového měchýře 2d) močové trubice 3a) prochlazení bederní krajiny č.3) 4 body 3b) otrava potravou 3c) zneužívání léků 3d) zadržování močiá 4a) odpadní látky č.4) 2 body 4b) cizorodé látky 1 12, 11 bodů 2 10, 9 bodů 3 8, 7, 6 bodů 4 5, 4, 3 body 5 2, 1, 0 bodů Obrázek č. 1: č. 1 ledvinová kůra č. 2 ledvinová dřeň Obrázek č.2: a) ledvinové tělísko b) kličky odvodného kanálku Obrázek č.3: a) klubíčko vlásečnic ledvinového tělíska b) - odvodný kanálek 142

143 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál Časopis ZDRAVÍ 143

144 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Vylučovací soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Vylučovací soustava - popsat dle obrázku stavbu - využívat předchozích vědomostí z výkladu - seznámit se z novými poznatky z oboru medicíny část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem - beseda s lékařem - zapracovat do školního projektu Den zdraví 144

145 VY_52_INOVACE_PŘČ8_16 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Výživa pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

146 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Vyhodnocení... 9 Literatura

147 Pracovní list č. 1 Křížovka I. Tajenka: Zdravá a pevné ) základní živiny důležité pro růst 2) mléčný výrobek 3) část vejce 4) potravina bohatá na vitaminy a vlákninu 5) obilovina, která se zpracovává na vločky 6) živiny, nejdůležitější zdroj energie 7) látky nezbytné pro činnost organismu 8) luštěnina 9) látka obsažená ve všech tkáních 10) zakysaný mléčný výrobek 11) potravina živočišného původu 12) zdroj vitaminu C 13) minerální látka důležitá pro stavbu kostí 147

148 Pracovní list č. 2 Křížovka II. Tajenka: Základem zdravé výživy je ) košťálová zelenina 2) plán stravy na určité časové období 3) základní živina (cukry) 4) látková výměna 5) kořenová zelenina 6) mléčný výrobek 7) luštěnina (boby) 8) minerální látka (kosti, zuby) 9) sestava pokrmů podávaná v určitou dobu 10) povzbuzující pochutina (v kávě) 11) část vejce s větším obsahem cholesterolu 12) bobulovité ovoce (na keři) 13) koření semena okoličnatých rostliv 14) obilovina (např. pro výrobu sladu) 15) alternativní způsob výživy 16) oblíbený výrobek z kakaových bobů 148

149 Pracovní list č. 3 Příklad zdravého jídelníčku Snídaně 20 g celozrnný chléb 72 kcal káva + mléko 40 kcal 25 g sýr cihla 66 kcal 1 ks vejce 74 kcal Přesnídávka jogurt 93 kcal Oběd polévka kuřecí vývar 84 kcal 100 g kuřecí prsíčka 99 kcal 125 g brambory vařené 71 kcal hlávkový salát 20 kcal 2 lžičky rostlinný tuk 70 kcal Svačina 1 ks jablko 72 kcal 1 ks banán 96 kcal Večeře 50 g rybí prsty 73 kcal 100 g bramborové kaše 70 kcal 100 g ředkvička 11 kcal 20 g cornflakes 80 kcal minerální voda 50 kcal 0,2 l pomerančová šťáva 94 kcal Celková výživná hodnota potravin: kcal = 5 174, 65 kj (1235 x 4,19 = 5174,65) 149

150 Pracovní list č. 4 Křížovka III. Tajenka: Lidem s velkou nadváhou je doporučena ) alternativní výživový směr 2) součást živočišných tuků způsobujících cévní choroby 3) hvězdicové koření 4) porucha příjmu potravin 5) cukrovinka z kakaového prášku 6) luštěnina 7) příloha typická pro českou kuchyni 8) část jídelního příboru 9) produkt včel 10) alkoholický nápoj vyrobený ze sladu 11) minerální látka, která je součástí hemoglobinu 12) mléčný výrobek s obsahem 12% tuku 13) semena rdesnovité rostliny používaná jako obilovina 150

151 Pracovní list č. 5 Tabulka typů vegetariánství Úkol: Napište, které znáte poruchy příjmu potravin a jaké projevy jsou pro ně charakteristické. 151

152 Vyhodnocení Pracovní list č. 1 1 B Í L K O V I N Y 2 S Ý R 3 Ž L O U T E K 4 Z E L E N I N A 5 O V E S 6 S A CH A R I D Y 7 V I T A M I N Y 8 F A Z O L E 9 V O D A 10 J O G U R T 11 M A S O 12 O V O C E 13 V Á P N Í K Pracovní list č. 2 1 Z E L Í 2 J Í D E L N Í Č E K 3 S A CH A R I D Y 4 M E T A B O L I S M U S 5 M R K E V 6 S Ý R 7 S O J A 8 V Á P N Í K 9 J Í D L O 10 K O F E I N 11 Ž L O U T E K 12 A N G R E Š T 13 K M Í N 14 J E Č M E N 15 V E G E T A R I Á N S T V Í 16 Č O K O L Á D A Pracovní list č. 4 1 M A K R O B I O T I K A 2 CH O L E S T E R O L 3 B A D Y Á N 4 B U L I M I E 5 Č O K O L Á D A 6 Č O Č K A 7 K N E D L Í K Y 8 L Ž Í C E 9 M E D 10 P I V O 11 Ž E L E Z O 12 S M E T A N A 13 P O H A N K A 152

153 Literatura: Výchova ke zdraví pracovní sešit pro 6.-9.ročník ZŠ, E.Marádová, FORTUNA, 2004 Hana Černá, vlastní materiál 153

154 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Výživa pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Výživa - uplatňovat zdravé stravovací návyky - uvědomit si nebezpečí civilizačních chorob - navrhnout vlastní jídelníček Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - vyhledávat informace na internetu 154

155 VY_52_INOVACE_PŘČ8_17 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Životní styl pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

156 Obsah: Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Pracovní list č Literatura 9 156

157 Pracovní list č

158 Pracovní list č. 2 Křížovka I. Tajenka: Zdravému tělu prospívá zdravý ) Lidské tělo obsahuje. 2) Potravu nám pomáhají mechanicky rozmělňovat. 3) Jaký orgán v lidském těle shromažďuje potravu? 4) Životně nebezpečný lidský zlozvyk 5) Dodržováním správné životosprávy předcházíme různým Řešení křížovky 1 V O D U 2 Z U B Y 3 Ž A L U D E K 4 K O U Ř E N Í 5 CH O R O B Á M 158

159 Pracovní list č. 3 Křížovka II. Tajenka: Je třeba správně zvolit.. 1 K R E V 2 L E D V I N Y 3 Ž Í L Y 4 P R Ů D U Š N I C E 5 M O Č O V O D Y 6 S R D C E 7 J Í C E N 8 P L Í C E 1) Po celém těle rozvádí kyslík 2) Orgán, ve kterém se vytváří moč 3) Krev do srdce vedou 4) Část dýchacího ústrojí chrupavčitá trubice 5) Moč je z ledvin odváděna 6) Orgán, který je rozdělen na síně a komory 7) Část trávicí soustavy, která vede potravu do žaludku 8) Orgán, kde se váže na krev kyslík Řešení křížovky 1 K R E V 2 L E D V I N Y 3 Ž Í L Y 4 P R Ů D U Š N I C E 5 M O Č O V O D Y 6 S R D C E 7 J Í C E N 8 P L Í C E 159

160 Režim dne 160

161 Pracovní list č. 4 Výpočet hodnoty BMI (BODY MASS INDEXU) 161

162 Pracovní list č. 5 Pohybová aktivita sport Napište svaly označené číslicemi, které jsou nejvíce zapojeny při pohybové aktivitě. Správné řešení: 3 deltový sval, 4 prsní sval, 5 pažní sval, 6 břišní sval, 8 stehenní sval, 9 lýtkový sval 162

163 Literatura: Metodické náměty pro učitele RV, E.Marádová Výchova ke zdraví pracovní sešit pro 6.-9.ročník ZŠ, E.Marádová, Fortuna, Praha 2004 Hana Černá, vlastní materiál 163

164 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Vylučovací soustava pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Životní styl - popsat dle obrázku stavbu - využívat předchozích vědomostí z výkladu - seznámit se z novými poznatky z oboru medicíny část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem - beseda s lékařem - zapracovat do školního projektu Den zdraví 164

165 VY_52_INOVACE_PŘČ8_18 ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 PŘÍRODOPIS Žlázy s vnitřním vyměšováním pracovní listy pro 8.ročník ZŠ Mgr. Hana Černá

166 Obsah: Pracovní list č Křížovka, přiřazování 5 Vhodnocení 6 Příklady poruch některých žláz s vnitřním vyměšováním 7 Literatura

167 Pracovní list č

168 Křížovka Hormon, který reguluje množství cukru v krvi ) Epifýza jinak 2) Ženská žláza 3) Žláza, která ovlivňuje imunitní systém (hlavně v dětství) 4) Hroznový cukr 5) s vnitřní sekrecí 6) Diabetici musí dodržovat přísnou 7) Žláza, která produkuje hormon adrenalin Přiřazování Přiřaďte příslušný hormon ke žláze s vnitřním vyměšováním A) Štítná žláza a) Inzulin B) Podvěsek mozkový b) Hormon ovlivňující látkovou přeměnu a napětí C) Nadledvinky c) Růstový hormon D) Slinivka břišní d) Hormon ovlivňující duševní a tělesný vývoj 168

169 Vyhodnocení Pracovní list č. 1 Žlázy s vnitřním vyměšováním vylučují hormony přímo do krve. 1) podvěsek mozkový 2) štítná žláza 3) brzlík 4) nadledvinky 5) slinivka břiční KIřížovka 1 Š I Š I N K A 2 V A J E Č N Í K 3 B R Z L Í K 4 G L U K Ó Z A 5 Ž L Á Z y 6 D I E T A 7 N A D L E D V I N K Y Přiřazování A / d B / c C / b D / a 169

170 Příklady poruch některých žláz s vnitřním vyměšováním 170

171 171

172 Literatura: Trojan Stanislav, Biologie člověka v obrazech, Pedf UK Praha, 1995 Hana Černá, vlastní materiál Deník BLESK,

173 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Žlázy s vnitřním vyměšováním pracovní lity Autor Mgr. Hana Černá Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 8. Téma Žák bude umět Žlázy s vnitřním vyměšováním - přiřadit příslušné hormony k žlázám - popsat a vysvětlit podle obrázku - dávat do souvislostí získané vědomosti - vysvětlit poruchy a uvést příklady Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - beseda s lékařem - diabetes 173

174 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Planeta Země Bohumil Bareš Snímek 2 Jak se utvářela naše Země Vznik vesmíru Velký třesk ( big bang) asi před 15 miliardami lety vesmír se začíná rozpínat a začínají se shlukovat částečky prachu a plynu vznikaly zárodky Slunce a planet 174

175 Snímek 3 Vznik Země Před 4,6 miliardami let vzniká planeta Země Ze začátku koule rozžhavené horniny postupně chladne vznikají pevniny a oceány Země je planeta, která se otáčí kolem své osy a obíhá spolu s dalšími planetami kolem hvězdy zvané Slunce Které další planety znáte? Které jsou kamenné a které plynné? Zajímavé pohledy na Zemi: Snímek 4 Sluneční soustava Merkur, Venuše, Země, Mars, Jupiter, Saturn, Uran a Neptun poslední je ledový asteroid - Pluto 175

176 Snímek 5 Putování do středu Země Země se dnes skládá z několika vrstev Geosfér Zemská kůra - vnější tenká slupka z pevných hornin (cca 100 km) Zemský plášť je polotekutý a jsou tam horniny v pevném i roztavené formě ( cca do 2900 km) Zemské jádro vnější část je tekutá (do 5100 km) a vnitřní tuhá (do 6378 km) v jádře jsou těžší látky, ryzí kovy teplota jádra je až 4500 o C Víte co je to seizmograf? vznik Země Snímek 6 Vznik sfér ( obalů Země ) Litosféra horninový obal Země - hloubka do 150 km Atmosféra plyny unikající ze zemského pláště Hydrosféra teplota na povrchu Země klesá a vodní páry v atmosféře se vysrážely v kapky vznik deště Voda plnila prohlubně vznik jezer, řek a moří V praoceánu začínájí vznikat první formy života Biosféra jde o živý obal Země vše živé na Zemi 176

177 Snímek 7 Vznik Života na Zemi Život vznikl asi před 3,5 miliardami lety Prapůvodní látky v praoceánu voda, metan, amoniak a vodík ( tzv. prapolévka) reagují mezi sebou působením energie z bouří vznikají organické látky Reakcí organických látek vznikají shluky zvané koacerváty (předchůdci buněk) - dokázáno Z těchto koacervátů vznikl první buňky nejdříve bez jádra, později s jádrem začal u nic metabolismus příjem a výdej energie a látek základ života, postupně vzniká fotosyntéza (schopnost z anorganických látek za pomocí světla a vody vytvářet organické látky a uvolńovat při tom do atmosféry kyslík) při níž se uvolňuje kyslík, který umožní vznik života mimo oceán vzniká Biosféra Země Znáte jiný názor na vznik Života na Zemi? Otázky a úkoly str. 11 Snímek 8 Projevy života Život je soubor dějů, které probíhají v organismech Metabolismus látková a energetická přeměna Příjem živin organické látky fotosyntéza Výdej odpadních látek vylučování Uvolnění energie dýchání Rozmnožování nepohlavní x pohlavní Dědičnost Dráždivost akce x reakce Pohyb Růst a vývoj 177

178 Snímek 9 Podmínky života Voda součást těl organismů Organické látky cukry, tuky, bílkoviny Anorganické látky Kyslík Slunce Houby, živočichové a bakterie přijímají organické látky a rostliny či sinice si je vyrábí z anorganických látek - fotosyntéza Snímek 10 Rozmanitost přírody cca druhů Organismy nemající v buňce jádro Říše Bakterie a sinice Organismy mající v buňce jádro Živočichové včetně člověka Rostliny Houby 178

179 Snímek Zdroje informací Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

180 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Planeta Země Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 6/ Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 11 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Planeta Země - popsat vznik planety Země - popsat životní podmínky - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 180

181 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Mechorosty Bohumil Bareš Snímek 2 2 Mechové patro - Šumava 181

182 Snímek 3 3 Základní charakteristika nejstarší suchozemské rostliny (dochované do současnosti) vznikly ze zelených řas nemají VODIVÁ PLETIVA a PODPŮRNÁ PLETIVA rostou v trsech podpírají se drobný vzrůst Jde o výtrusné rostliny mající stélku významný BIOINDIKÁTOR Snímek 4 4 Mechorosty dělíme: Játrovky Nejprimitivnější mechorosty Stélka je lupenitou nebo listnatou (tvar stélky připomíná játra věřilo se, že mohou léčit játra) Nápadné pohárky určené k rozmnožování POROSTNICE MNOHOTVÁRNÁ lupenitá stélka Vlhké a stinné místa 182

183 Snímek 5 5 Mechy KOSMOPOLITNÍ ROZŠÍŘENÍ = po celém světě převažují na rašeliništích, vlhkých místech, na skalách, prameništích, v horách a tundrách K rozmnožování potřebují vodní prostředí Zásobárna vody v ekosystémech Bioindikátory Z odumřelých stélek rašeliníku vzniká rašelina - využití v zahradnictví a k léčbě onemocnění pohybového ústrojí Snímek 6 Životní cyklus Mechů 1. Mechová rostlinka s pohlavními orgány Pelatky - samčí Zárodečníky samičí 2. Detail oplodnění pomocí vody 3. Štět s tobolkou 4. Z tobolky vypadají výtrusy (spóry) klíčí spóry prvoklíček 5. Z prvoklíčku vlákna s rhizoidy a pupeny, z kterých vyroste mechová rostlinka Rodozměna - Střídání tvorby pohlavních buněk s tvorbou výtrusů 6 183

184 Snímek 7 7 Rašeliník člunkolistý Bělomech sivý Snímek 8 8 Pramenička obecná Měřík 184

185 Snímek 9 9 Ploník obecný Snímek Úkoly k zopakování 1. Jaký typ stélky mají játrovky? 2. Jaký význam má u mechů štět s tobolkou? 3. Jaké má praktické využití rašelník? 4. Vysvětlete funkci mechorostů v ekosystému lesa? 5. Co to je rodozměna? 185

186 Snímek Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

187 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Mechorosty Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 15 / Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 11 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Mechorosty - popsat význam mechorostů - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 187

188 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Kapraďorosty Plavuně, Přesličky a Kapradiny Bohumil Bareš Snímek 2 2 Kapraďorosty Rozdělení: Plavuně Přesličky Kapradiny Hlavní rostliny prvohor Výtrusné rostliny, ale již cévnaté mají vyvinuté vodivé pletivo proudí jím živiny Rodozměna Střídání tvorby pohlavních buněk s tvorbou výtrusů 188

189 Snímek 3 3 Plavuně Největší rozvoj byl v prvohorách Drobné byliny s vidličnatě větveným stonkem a šupinatými listy Dnešní plavuně rostou po celém světě, zvláště pak v tropech Je známo přibližně 450 druhů Plavuň vidlačka Roste ve světlých jehličnatých lesích Je chráněná Snímek 4 Přesličky Vytrvalé vyšší cévnaté rostliny Nadzemní lodyhy menší než 1 m (tropické až 12 m) Stonek se přeslenitě větví Lodyhy s dutým rýhovaným a článkovaným stonkem velká centrální dutina Listy často vyrůstají přeslenitě a srůstají v zubatou pochvu, jsou drobné, šupinovité Všechny přesličky jsou mírně jedovaté Přesličky jsou rozšířeny téměř po celém světě zhruba v pětatřiceti druzích Přeslička rolní v lodyze se ukládá oxid křemičitý, takže je křehká a na dotek drsná 4 189

190 Snímek 5 5 Přeslička největší Snímek 6 Rozmnožování Přečkává plazivým článkovitým oddenkem Nezelené jarní lodyhy zakončené výtrusným klasem po vyprášení zasychají Zelené letní lodyhy asimilací vytvoří zásobní látky (oddenek) 6 Přeslička rolní 190

191 Snímek 7 Kapradiny Vývojově nejdokonalejší skupina výtrusných rostlin Vyskytují se mimo pouští a polopouští po celé Zemi V tropech mohou být i stromovitý vzrůst Přezimující oddenek vyrůstají z něho kořeny a z jednoho místa růžice ( nálevka ) listů voda stéka do středu rostliny a odtud vyrůstají spirálovitě stočené nové listy 7 Snímek 8 8 Rozmnožování kapradiny Ostěra 191

192 Snímek 9 1. Z výtrusu vyklíčí prokel na němž vzniknou zárodečníky i pelatky, 2. Na prokelu dojde k oplodnění a z prokelu začne vyrůstat kapradina 3. Na kapradině buď na spodu listu ( Kapraď samec) nebo na zvláštním listu ( Pérovník pštrosí) se vytvoří kupky výtrusnic, které chrání tzv. ostěra blanitá šupina 9 Kupky výtrusnic Chráněné ostěrou 4. Ve výtrusnicích dozrají výtrusy a výtrusnice prasknou 5. Výtrusy vyklíčí ve vlhkém prostředí v prokel a rodozměna se opakuje Snímek Papratka samičí Osladič obecný Hasivka orličí Sleziník routička 192

193 Snímek Pérovník pštrosí Žebrovice různorodá Snímek Úkoly k zopakování 1. Zdůvodněte, proč je lodyha přesličky rolní křehká? 2. Které lodyhy má přeslička rolní? Vysvětlete jejich funkci. 3. Popište životní cyklus kapradin. 4. Jak vyrůstají mladé listy kapradin a proč? 5. Co je to ostěra? Vysvětlete její funkci. 193

194 Snímek Zdroje: Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

195 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Kapraďorosty Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 29/ Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 13 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Kapraďorosty - popsat význam Kapraďorosty - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 195

196 Přírodovědný seminář přírodopis 6. ročník Příprava herbářové položky Bohumil Bareš Snímek 2 2 Příprava herbářové položky Cíl: Na základě teoretických vědomostí získaných při určování rostlin naučit se technice přípravy vlastního herbáře 196

197 Snímek 3 3 Pomůcky : Staré použité sešity formátu A4, archy novinového papíru nebo speciální lis, Kreslící čtvrtky formátu A4, nebo archy téže velikosti nařezané z tvrdšího papíru Spisové desky bez hřbetu formátu A4, Průsvitná papírová bankovní lepenka Klíč k určování rostlin Snímek 4 Metodika : Především nesbíráme druhy chráněné Jakmile poznáme druh určený k herbářování vyhledáme vhodný, zdravý a neporušený exemplář, který opatrně utrhneme těsně při zemi. Ve, vědeckých herbářích je i kořen. Kořen herbářujeme vždy, když je důležitým určovacím znakem. Utrženou rostlinu pečlivě rozložíme mezi dva listy použitého sešitu, urovnáme listy a květy. Vždy k exempláři přikládáme lísteček, kde uvedeme rodové a druhové jméno rostliny, místo nálezu (katastr obce), stručný popis stanoviště a datum nálezu. V konečném popisu uvádíme u jednotlivých položek i jméno sběratele

198 Snímek 5 5 Jednotlivé druhy sbíráme zásadně ve fázi kvetení. Vždy musí být zastoupen stonek, list a květ. Malé rostliny sbíráme celé i více exemplářů, z velkých pouze část, ale tak, aby nechyběl žádný z uvedených orgánů. U rostlin v přízemní růžicí musíme růžici listů utrhnout zvlášť. Dlouhá stébla trávy několikrát přeložíme, aby se rostlina vešla do formátu A4. Sebraný materiál doma co nejdříve vysušíme. Nalezené druhy znovu pečlivě rozložíme a vyrovnáme na archy novinového papíru ( nezapomeneme přiložit lísteček se všemi potřebnými údaji ). Snímek 6 6 Překryjeme tyto archy několika listy papíru a lehce přitlačíme. Přikládáme další vrstvy s rostlinami, až vytvoříme blok, který zatížíme. U lisu stáhneme gumou. Blok uložíme na suchém, teplém a dobře větraném místě. Alespoň po dvou dnech rostliny překládáme a vlhké papíry vyměňujeme za suché. Sušení neurychlujeme na kamnech nebo v troubě, protože přílišným teplem hnědnou. Naopak při pomalém sušení snadno podléhají hnilobným mikroorganismům. 198

199 Snímek 7 7 Správně usušené rostliny zachovávají co nejvěrněji skutečnou barvu, jsou dostatečně vláčné a nedrolí se. Takové rostliny zpracujeme v herbářové položky. Usušenou rostlinu přeneseme na čtvrtku (na jednu čtvrtku vždy jeden druh a obvykle i jeden exemplář, drobných rostlinek je možno dát více), a přilepíme páskou. Listy orientujeme lící navrch, ale jeden nebo dva listy obrátíme naruby. Každá položka je uvedena správným popisem Snímek 8 8 Zdroje: d/files/prakticka cviceni_z_botaniky.pdf 199

200 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Příprava herbářové položky Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 19/ Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Příprava herbářové položky - popsat význam herbáře - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 200

201 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Stavba a typy kořenů Bohumil Bareš Snímek 2 2 Funkce stonku příjímá vodu + živiny a rozvádí je do nadzemních částí upevňuje rostlinu v podkladu ukládá zásobní látky produkuje některé látky alkaloidy, růstové regulátory,

202 Snímek 3 3 Popis kořene Svazčité kořeny Hlavní kořen Postraní kořeny Dvouděložné rostliny Jednoděložné rostliny Snímek 4 4 Stavba kořene 1. pokožka 2. kůra (primární) 3. kambium 4. dřevo (primární) 5. lýko (primární) Příčný řez Podélný řez 202

203 Snímek 5 Metamorfózy kořene - přeměny dužnaté kořeny a bulvy - zásobní orgán (mrkev, řepa, petržel, křen,...) kořenové hlízy - zásobní orgán u postranních nebo adventivních kořenů (orsej, jiřina, vstavač) vzdušné kořeny - přijímají vzdušnou vlhkost (tropické a subtropické rostliny) haustoria - savé kořeny parazitů a poloparazitů (jmelí) příčepivé kořeny - přichycovací funkce (břeťan) chůdovié kořeny - oporná funkce, nestabilní podklad (mangrove) 5 Snímek 6 6 bulva příčepivý kořen dužnatý kořen vzdušný kořen hlíza chůdovitý kořen 203

204 Snímek 7 7 Otázky 1. Popište základní funkce kořene? 2. Čím je tvořen kořenový systém dvouděložných rostlin a jednoděložných rostlin? 3. Popište podélný řez kořenem? 4. Vysvětlete typy větvení stonku? 5. Hospodářský význam kořene? 6. Uveďte na konkrétních rostlinách příklady přizpůsobení kořene různým funkcím? Snímek 8 8 Zdroje: Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

205 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Kořen Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 21 / Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Kořen - popsat význam kořene - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 205

206 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Stavba a typy stonků Bohumil Bareš Snímek 2 2 Funkce stonku Nese ostatní orgány Přivání vodu a minerální látky z kořenů do listu Vede produkty fotosyntézy ( cukry) z listů do místa spotřeby Pokud je zelený probíhá zde také fotosyntéza Na stonku je vegetační vrchol rostlina roste U některých rostlin má i zásobní funkci 206

207 Snímek 3 3 Popis stonku Články internodia delší úseky Uzliny kratší úseky Snímek 4 4 byliny = dužnatý stonek Lodyha listy vyrůstají z uzlin na stonku Stvol stonek bez listů, nese květ nebo květenství Stéblo dutý stonek se ztloustlými kolénky 207

208 Snímek 5 5 dřeviny = dřevnatý stonek Strom má dřevnatý kmen, který se vurčité výšce větví na dřevnaté větve Keř má dřevnaté větve větvící se od země Polokeř větví se od země, dřevnatí jen nízko nad zemí, letošní nárůst je dužnatý, přes zimu přezimují jen dřevnaté části Snímek 6 6 větvení vidličnaté (jmelí) hroznovité (většina semenných rostlin) vrcholičnaté (jabloň) 208

209 Snímek 7 7 Stavba stonku Příčný řez dvouděložnou rostlinou Příčný řez jednoděložnou rostlinou Snímek 8 Přeměny stonku 8 Oddenek - sasanka Úponek réva vinná Stonková hlíza - kedluben- Oddenková hlíza - brambor Šlahouny - jahodník Koltce - trnka 209

210 Snímek 9 9 Úkoly 1. Popište základní funkce stonku 2. Který typy stonku se vyskytuje u bylin 3. Jak se od sebe liší keř, polokeř a strom 4. Vysvětlete typy větvení stonku 5. Čím se liší oddenek od kořene 6. Uveďte na konkrétních rostlinách příklady přizpůsobení stonku různým funkcím Snímek Zdroje: Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

211 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Popis a stavba stonku Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 19 / Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 10 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Stonek - popsat význam stonku - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 211

212 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník List Bohumil Bareš Snímek 2 2 Funkce listu fotosyntetická (asimilace CO2, tvorba cukru) - transpirační (odpar vody) - výměna plynů mezi rostlinou a okolím - zásobní (přeměněné listy) 212

213 Snímek 3 3 Typy listů: 1. děložní listy - existují v zárodku semene a vyživují ho, mohou být zelené i nezelené 2. asimilační listy - různý tvar a velikost asimilační listy děložní listy Snímek 4 4 šupiny - např. kryjí pupeny, nejčastěji nezelené listeny - ochranná funkce, v blízkosti květu, u trav: plevy, pluchy a plušky 213

214 Snímek 5 5 Vnější stavba asimilačního listu čepel - rozšířena do plochy, je v ní žilnatina (soubor cévních svazků) žilnatina rovnoběžná žilnatina zpeřená žilnatina dlanitá Snímek 6 6 typy čepele celistvá složené složená a) kopinatý b) peřenolaločnatý c) eliptický d) dlanitolaločnatý e) ledvinitý a) dlanitě trojčetný b) dlanitě pětičetný c) dlanitě dělený d) sudozpeřený e) lichozpeřený f) dvakrát lichozpeřený 214

215 Snímek 7 7 okraj čepele řapík stopkovitý, na jeho bázi mohou být palisty, u některých rostlin (trávy) chybí Snímek 8 8 listy mohou přisedat na stonek různě: postavení listu na stonku a) řapíkatý list b) přisedlý list c) objímavý list a) střídavé b) vstřícné (křižmostojné) c) vstřícné d) přeslenité 215

216 Snímek 9 9 vnitřní stavba listu - list může mít rozlišenou svrchní (tmavší) a spodní (světlejší) stranu - může mít obě strany stejné = Snímek Metamorfózy listu cibule - zásobní orgán (cibule, tulipán,...) listové trny - ochrana (pcháč, bodlák) dužnaté listy sukulentů - zásobárna vody listové úponky - přichycování k opoře (hrachor, hrách) 216

217 Snímek listy masožravých rostlin - lákání a chytání hmyzu (láčkovka, rosnatka, bublinatka,...) kořenové listy - vzácné, plní funkci kořenů (nepukalka) Trny - dřišťál Snímek Úkoly 1. Význam listu pro rostlinu? 2. Jaká je vnější stavba listu? 3. Popište vnitřní stavbu listu? 4. Jak se rozdělují listy dle listové čepele? 5. Jakými způsoby přisedají listy ke stonku? 6. Jaké přeměny listů znáte? 217

218 Snímek Zdroje: Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

219 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu List Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 26 / Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 13 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět List - popsat význam listu - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 219

220 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Květ Bohumil Bareš Snímek 2 2 Funkce květu generativní orgán (rozmnožovací) pouze u semenných rostlin (nahosemenné nepravé květy = šištice, krytosemenné pravé květy) nerozlišené lístky okvětí (perigon - P) rozlišené lístky kalich a koruna (calyx - K, corola - C) 220

221 Snímek 3 3 Rozlišený verzus nerozlišený květ Snímek 4 4 Pestík samičí pohlavní ústrojí základní části: blizna čnělka semeník uvnitř semeníku zárodečný vak s vajíčkem v něm: centrální jádro vaječná buňka synergigy antipody 221

222 Snímek 5 5 Tyčinka samčí pohlavní ústrojí Snímek 6 6 souměrnost květu a) souměrný 1 rovina souměrnosti b) pravidelný více rovin souměrnosti c) nepravidelný bez roviny souměrnosti 222

223 Snímek 7 7 pohlavnost květu a) oboupohlavný tyčinky i pestík b) jednopohlavný a) pouze samčí tyčinky b) pouze samičí pestíky mohou být oba druhy květů na 1 rostlině jednodomá kukuřice mohou být oba druhy květů na různých rostlinách dvoudomé vrba jíva Snímek 8 8 květní vzorce př. K(5) C(5) A5 G1 pravidelný květ oboupohlavný květ K(5) 5 srostlých kališních lístků C(5) 5 srostlých korunních lístků A5 5 tyčinek andreceum G1 1 pestík gyneceum 223

224 Snímek 9 9 Úkoly 1. Popište rozlišený květ? 2. Popište nerozlišený květ? 3. Vysvětlete pojem jednodomá a dvoudomá rostlina? 4. Která část květu není vyvinuta v samčím květu? 5. Jakou znáte souměrnost květu? 6. Jaký je význam květu,k čemu slouží? Snímek Zdroje: Přirodopis 7, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

225 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Květ Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 5 / Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 10 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Květ - popsat význam květu - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 225

226 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Květenství Bohumil Bareš Snímek 2 2 jednoduché květy velké nápadné květenství více drobných květů 226

227 Snímek 3 Druhy květenstvé 3 Snímek

228 Snímek 5 5 Snímek

229 Snímek 7 7 Snímek

230 Snímek 9 9 Snímek Úkoly 1. Vyjmenujte základní typy hroznovitých květenství i s příklady 2. Vyjmenujte základní typy vrcholičnatýchkvětenství i s příklady 230

231 Snímek Zdroje: Přirodopis 6, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

232 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Květenství Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 7/ Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 11 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Květenství - popsat význam květenství - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 232

233 Snímek 1 ZŠ Benešov, Jiráskova 888 Přírodopis 6. ročník Plod Bohumil Bareš Snímek 2 2 Plod pravé plody pouze u krytosemenných rostlin nahosemenné (jehličnany) mají nepravé plody - šišky 233

234 Snímek 3 3 plod vyvíjí se nad zemí (výjimka = podzemnice olejná) výživa a ochrana semen usnadňuje rozšiřování semen = chorie zoochorie anemochorie hydrochorie antropochorie Snímek 4 4 Vznik semene z oplozeného vajíčka z obalů vajíčka vzniká osemení, z oplozené vaječné buňky zárodek, z centrálního jádra vzniká sekundární endosperm, z buněk nucelu perisperm 234

235 Snímek 5 5 druhy plodů - suché 1. pukavé a) měchýřek(blatouch) b) lusk (hrách) c) tobolka (mák) d) šešule (řepka) Snímek 6 druhy plodů - suché 6 2. nepukavé a) oříšek (lípa) b) nažka (smetánka) c) obilka (trávy) 235

236 Snímek 7 druhy plodů - suché 7 3. poltivé a) dvojnažka (javor) b) struk (ohnice Snímek 8 8 dužnaté 1. malvice uvnitř jadřinec se semeny (kožovitý obal) 236

237 Snímek 9 9 peckovice uvnitř sklerenchymatická pecka se semeny Snímek souplodí více plodů z 1 květu 237

238 Snímek plodenství více plodů z více květů květenství plodenství Snímek bobule semena volně v dužnině 238

239 Snímek Úkoly 1. Vyjmenujte příklady suchých plodů. 2. Vyjmenujte příklady dužnatýchplodů. Snímek Zdroje: Přirodopis 7, Věra Čabradová, František Hasch, Jaroslav Sejpka, Ivana Vaněčková, FRAUS, Plzeň,

240 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Plod Autor Ing. Bohumil Bareš Datum vytvoření Datum ověření 14 / Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 14 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Plod - popsat význam plodu - poznat základní druhy - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor Časový rozsah Formy použití část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 240

241 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Dvouděložné rostliny - Čeleď Brukvovité Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 2 Brukvovité Jednoleté až vytrvalé byliny(občas polokeře) Velmi početná čeleď Asi 380 rodů s 3200 druhy Většinou lysé, někdy chlupaté Charakteristický zápach po rozemnutí Rozšíření v mírném pásu severní polokoule Obsahují vitamin C Významné užitkové i okrasné rostliny 241

242 Snímek 3 3 Listy, Květy a Plody Střídavé, jednoduché, celistvé nebo členěné až složené, bez palistů Někdy vstřícné nebo v přízemní růžici Vejčitý tvar, na okrajích oddáleně mělce zubaté Koncový lístek je větší než ostatní Oboupohlavný, pravidelný Nejčastěji bílý nebo žlutý tyčinky-čtyřmocné Pestíky ze 2 plodolistů Kalich- srostlé 4 kališní lístky koruna je čtyřčetná. drobné květy v hroznovitém květenství Suchý, nejčastěji pukavý plod = šešule, šešulka nebo nepukavý(nažka) Snímek 4 4 Brukev řepka olejka 242

243 Snímek 5 5 Listová zelenina květák a zelí Snímek 6 6 Zelenina - kapusta 243

244 Snímek 7 7 Listová zelenina - kedluben Snímek 8 8 Ředkev setá Brokolice 244

245 Snímek 9 9 Použitá literatura Čabradová, Hasch, Sejpka, Vaněčková: Přírodopis pro 7 ročník

246 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Dvouděložné rostliny Čeleď Brukvovité Autor Mgr. Jana Brázdová Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Dvouděložné rostliny Čeleď Brukvovité - popsat Dvouděložné rostliny Čeleď Brukvovité - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 246

247 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Dvouděložné rostliny Čeleď Bobovité Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 2 Bobovité převážně užitkové (luštěniny, pícniny, medonosné, léčivky) nebo okrasné rostliny dřeviny i byliny rozšířeny ve všech podnebných oblastech nikdy ne ve vodním prostředí naprosto charakteristická stavba souměrného květu střídavé, složené listy s palisty plodem lusk symbióza kořenů s hlízkovými bakteriemi 247

248 Snímek 3 3 korunní lístky :podélný řez květem Snímek 4 4 Luštěniny hrách setý 248

249 Snímek 5 5 Luštěniny fazol obecný Snímek 6 6 Luštěniny čočka kuchyňská 249

250 Snímek 7 7 Jetel luční a plazivý Pícnina Snímek 8 8 Pícniny vojtěška a bob 250

251 Snímek 9 9 Čičorka pestrá Hrachor luční Snímek Použitá literatura Čabradová, Hasch, Sejpka, Vaněčková: Přírodopis pro 7 ročník

252 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Dvouděložné rostliny Čeleď Bobovité Autor Mgr. Jana Brázdová Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 10 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Dvouděložné rostliny Čeleď Bobovité - popsat Dvouděložné rostliny Čeleď Bobovité - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 252

253 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Dvouděložné rostliny Čeleď Hvězdnicovité Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 Hvězdnicovité je jednou z nejpočetnějších čeledí vyšších rostlin Znaky jednotlivých zástupců jsou velice rozmanité Patří sem jak jednoleté, dvouleté a vytrvalé byliny, tak i polokeře, keře a stromy Listy střídavé nebo vstřícné, celokrajné nebo rozmanitě v úkrojky členěné, méně často složené, vždy však bez palistů, někdy uspořádány do přízemní růžice někdy mléčnice vytéká bílé hořké mléko v úborech pouze jazykovité květy 2 253

254 Snímek 3 3 Charakteristické květenství Úbor připomíná jeden květ (láká opylující hmyz) vespodu chráněn zákrovem zelených listenů úbor tvoří většinou 2 typy květů jazykovité neslouží k rozmnožování (nemají tyčinky ani pestík), na okraji, láká hmyz trubkovité ve střední části, pohlavní orgány, po opylení a oplození vznikají plody nažky Snímek 4 4 Ukázka úborů a nažky Květní úbor Hvězdnice alpské podle níž má čeleď název 254

255 Snímek 5 5 Kopretina bílá a Smetánka lékařská vytrvalá dříve používána k věštění (při rituálech) a k výrobě sirupů, esencí a pastilek pampeliška vytrvalý plevel úbor se mění v ochmýřené nažky přeměněný kalich napomáhá rozšiřování plodů větrem přízemní růžici z listů mléčnice Snímek 6 6 Slunečnice roční a Locika setá jednoletá olejnatá semena lisování oleje natáčí květy za sluncem stonek až 3 metry hlávkový salát vytrvalá mladé listy schouleny do hlávky různé tvary listů listová zelenina 255

256 Snímek 7 7 Sedmikráska a Čekanka obecná chudobka vytrvalá léčivý květ (revma, chřipka, kašel) přízemní růžice z listů odolná mrazu až -15 C vytrvalá léčivá (pěstované odrůdy konzumovány) listové pupeny čekankové puky dříve využíván i kořen (výroba kávové náhražky) tuhý stonek Snímek 8 8 Léčivky Podběl a Měsíček 256

257 Snímek 9 9 Heřmánek pravý a devětsil lékařský Snímek Použitá literatura Čabradová, Hasch, Sejpka, Vaněčková: Přírodopis pro 7 ročník

258 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Dvouděložné rostliny Čeleď Hvězdnicovité Autor Mgr. Jana Brázdová Datum vytvoření Datum ověření 28/ Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 10 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Dvouděložné rostliny Čeleď Hvězdnicovité - popsat Dvouděložné rostliny Čeleď Hvězdnicovité - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 258

259 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Dvouděložné rostliny Čeleď Lilkovité Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 2 Lilkovité jsou to jednoleté, dvouleté nebo vytrvalé byliny, v tropech též dřeviny velmi často obsahují jedovaté alkaloidy u nás roste 11 rodů a kolem 30 druhů listy jsou střídavé, jednoduché či složené, nemají palisty Lilek jedlý - baklažán 259

260 Snímek 3 3 Květy květy jsou oboupohlavné, pětičetné, mají srostlý kalich i korunu - rostou jednotlivě nebo ve vijanech, mají svrchní semeník, pestík, tyčinek je pět plodem bývá bobule či tobolka velikost semen je 2 až 4 milimetry Snímek 4 4 Lilek brambor je víceletá hlíznatá rostlina, pěstovaná jako jednoletá plodina Jan Svatopluk Presel charakterizoval brambory jako největší užitek, který lidstvo z objevení Ameriky mělo 260

261 Snímek 5 5 Lilek rajče Vytrvalá zelenina bylinného charakteru pěstovaná jako jednoletka pro dužnaté bobule Snímek 6 6 Paprika setá Paprika se jí syrová nebo tepelně upravovaná Čerstvé papriky se přidávají do salátů Rovněž se dají nakládat nebo sušit. Někteří zástupci rodu paprika se používají jako zelenina, jiné jako koření nebo lék Pálivá forma papriky se označuje jako chilli, nepálivá jako kapie. 261

262 Snímek 7 Jedovaté rostliny Lilek potměchuť 7 Rulík zlomocný Datura obecná Snímek 8 8 Použitá literatura Čabradová, Hasch, Sejpka, Vaněčková: Přírodopis pro 7 ročník

263 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Dvouděložné rostliny Čeleď Lilkovité Autor Mgr. Jana Brázdová Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 8 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Dvouděložné rostliny Čeleď Lilkovité - popsat Dvouděložné rostliny Čeleď Lilkovité - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 263

264 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Jednoděložné rostliny Čeleď Lipnicovité Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 Lipnicovité je známo asi druhů stonky mají duté s kolénky=stébla Kořeny - svazčité, někdy s oddenky Listy - jednoduché, čárkovité, přisedlé Květy - drobné, tvoří květenství klasy, laty z klásků - jsou větrosnubné-redukce květních obalů Jílek vytrvalý Srha říznačka 2 264

265 Snímek 3 3 Stavba květu Květy květenství klas, lichoklas, lata Ochrana květu: vnější listen plucha, vnitřní listen pluška. Pluška + 2 šupiny (lodikuly) trojčetné okvětí Plodem je obilka Snímek 4 4 Zástupci Žito seté Ječmen obecný Oves setý Pšenice setá Kukuřice setá Pýr plazivý Rákos obecný Srha říznačka Bójínek luční Rýže setá Proso seté Cukrová třtina 265

266 Snímek 5 5 Ječmen Žito Pšenice Snímek 6 6 proso oves 266

267 Snímek 7 7 Kukuřice Cukrová třtina Rýže Snímek 8 8 Pýr plazivý Bojínek luční 267

268 Snímek 9 9 Použitá literatura Čabradová, Hasch, Sejpka, Vaněčková: Přírodopis pro 7 ročník

269 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Jednoděložné rostliny Čeleď Lipnicovité Autor Mgr. Jana Brázdová Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 9 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Jednoděložné rostliny Čeleď Lipnicovité - popsat Jednoděložné rostliny Čeleď Lipnicovité - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 269

270 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Listnaté stromy a keře Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 2 Základní listnaté stromy Na této tabuli je malá ukázka u nás rostoucích listnatých stromů. Probereme si ty nejběžnější 270

271 Snímek 3 3 BUK LESNÍ šedá hladká borka lesklá vejčitá čepel listů tvrdé dřevo květy jednopohlavné plody bukvice trojboké nažky v ostnaté číšce potrava pro zvěř výroba nábytku, parket Snímek 4 4 DUB LETNÍ borka tmavě hnědá listy laločnaté květy jednopohlavné plody žaludy nažky v miskovité číšce potrava pro zvěř dřevo velmi tvrdé využití na vodní stavby - nehnije 271

272 Snímek 5 5 LÍPA SRDČITÁ národní strom květenství s blanitým listenem plody oříšky dřevo měkké - řezbářství se sušených květů čaj proti nachlazení hojná potrava pro včely Snímek 6 6 VRBA JÍVA jednopohlavné květy v jehnědách kočičky samčí chlupaté jehnědy plody tobolky s ochmýřenými semeny dvoudomá měkké dřevo pletení košů, 272

273 Snímek 7 7 TOPOL BÍLÝ A TOPOL OSIKA často podél cest list na rubu běloplstnatý topol osika dlouhé řapíky, chvějí se už při mírném větru květy v jehnědách plody tobolky semena s bílým chmýrem Snímek 8 8 HABR OBECNÝ hladká tmavošedá borka květy jednopohlavné, v jehnědách plod oříšky s trojlaločným křídlem velmi tvrdé dřevo dřevěné součástky nářadí 273

274 Snímek 9 9 BŘÍZA BĚLOKORÁ štíhlý kmen s bílou borkou květy jednopohlavné v jehnědách plod křídlaté nažky dřevo výroba nábytku, topení do krbů Snímek JAVOR MLÉČ X JAVOR KLEN listy dlanitolaločné plod křídlatá dvounažka javorový sirup na vlajce Kanady 274

275 Snímek BEZ ČERNÝ květy bílé v širokých květenstvích plody černé bobule bezinky, obsahují vitamin C (užívají se proti bolestem) květy i plody léčivé účinky, vyvolává pocení Snímek Použitá literatura Čabradová, Hasch, Sejpka, Vaněčková: Přírodopis pro 7 ročník

276 Název školy Základní škola Benešov, Jiráskova 888 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu Pojďte s námi Číslo a název klíčové aktivity V/2 Název podporované aktivity Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast Člověk a příroda Název předmětu Přírodopis Název vzdělávacího materiálu Listnaté stromy a keře Autor Mgr. Jana Brázdová Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD PDF (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků 12 Číslo v digitálním archívu MZ 5 / VY_52 školy Anotace Úroveň vzdělání (ročník) 6 Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití Listnaté stromy a keře - popsat význam listnatých stromů a keřů - poznat základní druhy rostlin - dokázat nalézt souvislosti - formulovat vlastní názor část vyučovací hodiny - upevňování učiva - práce s odbornou literaturou - práce s textem - práce s internetem 276

277 Snímek 1 ZŠ Benešov,Jiráskova 888 Nahosemenné rostliny Mgr. Jana Brázdová Snímek 2 2 Nahosemenné rostliny jsou semenné rostliny skupinou do které patří jehličnany, jinany a cykasy kvete místo nich pomocí šištic Semeno rostlin nahosemenných totiž (na rozdíl od vývojově pokročilejších rostlin krytosemenných není ukryto v plodu, ale volně leží na plodolistu, z něhož později vzniká podpůrná šupina 277

278 Snímek 3 3 Nahosemenné rostliny u většiny jehličnanů, šištice postupně dřevnatí a vytváří známou šišku jindy mohou být šištice redukované a popřípadě mohou části šištic i postupně zdužnatět a vytvořit tak míšky zdánlivých plodů, jak tomu je například u tisu. Snímek 4 4 Jinan dvoulaločný (Ginkgo biloba), zvaný také ginkgo, je dvoudomý opadavý strom. Je jediným druhem rodu jinan je také národním stromem Číny Má léčebné účinky U nás v parcích a zahradách 278

279 Snímek 5 Hlavní druhy našich jehličnanů Smrk ztepilý Borovice lesní 5 Jedle bělokorá Snímek 6 6 Hlavní druhy našich jehličnanů Modřín opadavý Tis červený Jalovec obecný 279

280 Snímek 7 7 Cizokrajné jehličnany u nás pěstované Smrk pichlavý - Amerika Sekvojovec obrovský - Amerika Snímek 8 280

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Výživa

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Návykové

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Pohlavní

Více

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Název šablony: PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast/oblast dle RVP: 6 Člověk a příroda Okruh dle RVP: 6 3 - Přírodopis Tematická oblast: Přírodopis Člověk sada 2

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA První

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Životní

Více

Šablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka

Šablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka Šablona č. 01.33 Přírodopis Opakování: Kosterní soustava člověka Anotace: Opakování učiva o kosterní soustavě člověka Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Písemné opakování učiva o kosterní soustavě.

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová 1/5 5.2.02.18 Vnitřní stavba těla savců (př. pes domácí) - tělo pokryté kůží vrchní část pokožka, spodní část škára (cévy prokrvují, vyživují), podkožní vazivo (tuk) - srst delší - pesíky, kratší- podsada

Více

Seznam šablon - Přírodopis

Seznam šablon - Přírodopis Seznam šablon - Přírodopis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Člověk Ročník: 8 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové kompetence

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Genetika

Více

Název materiálu: Savci stavba těla

Název materiálu: Savci stavba těla Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata, Opakování - zařadí člověka do systému živočišné říše - charakterizuje biologickou a společenskou podstatu člověka - uvede význam kůže, objasní její stavbu a funkci - popíše odlišnosti barvy kůže lidských

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.

Více

VY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava

VY_32_INOVACE_11.14 1/6 3.2.11.14 Hormonální soustava Hormonální soustava 1/6 3.2.11.14 Cíl popsat stavbu hormonální soustavy - charakterizovat její činnost a funkci - vyjmenovat nejdůležitější hormony - uvést onemocnění, úrazy, prevenci, ošetření, příčiny - žlázy s vnitřním

Více

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky Kapraďorosty = plavuně, přesličky a kapradiny jsou to rostliny výtrusné mají pravá pletiva největšího rozvoje dosahovaly v prvohorách (vysoké jako stromy) vznikla z nich ložiska černého uhlí Plavuně (chybný

Více

VY_32_INOVACE_11.15 1/6 3.2.11.15 Pohlavní soustava Pohlavní soustava

VY_32_INOVACE_11.15 1/6 3.2.11.15 Pohlavní soustava Pohlavní soustava 1/6 3.2.11.15 Cíl znát stavbu ženské a mužské pohlavní soustavy - umět vysvětlit její funkci - odvodit její význam - uvést onemocnění, příčiny, prevenci, ošetření Továrna na spermie a vajíčka - mužské

Více

VY_32_INOVACE_11.16 1/5 3.2.11.16 Nitroděložní vývin člověka

VY_32_INOVACE_11.16 1/5 3.2.11.16 Nitroděložní vývin člověka 1/5 3.2.11.16 Cíl popsat oplození - znát funkci spermie a vajíčka - chápat vývin plodu - porovnat rozdíl vývinu plodu u ptáků, králíka a člověka - uvést etapy, délku a průběh v matčině těle - charakterizovat

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

KAPRAĎOROSTY. 2011 Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4

KAPRAĎOROSTY. 2011 Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4 Obr.3 Obr.2 KAPRAĎOROSTY Obr.1 Obr.4 2011 Mgr. Božena Závodná Kapradiny, přesličky a plavuně jsou vývojově dokonalejší skupinou rostlin než mechorosty. Kapradiny, přesličky a plavuně mají vytvořeny kořeny,

Více

Variace Soustava tělního pokryvu

Variace Soustava tělního pokryvu Variace 1 Soustava tělního pokryvu 21.7.2014 16:11:18 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA SOUSTAVA TĚLNÍHO POKRYVU KŮŽE A JEJÍ DERIVÁTY Kožní ústrojí Pokryv těla: Chrání každý organismus před mechanickým

Více

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů

Více

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.

Více

Variace Dýchací soustava

Variace Dýchací soustava Variace 1 Dýchací soustava 21.7.2014 13:15:44 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA DÝCHACÍ SOUSTAVA Dýchací systém Dýchání je děj, při kterém organismus získává a spotřebovává vzdušný kyslík a vylučuje

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými

Více

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová ANOTACE PŘEHLED VY_32_INOVACE_161 LIST Č.1 Př 5.ROČ. MAGNETICKÁ SÍLA VY_32_INOVACE_162 LIST Č.2 Př 5.ROČ. GRAVITAČNÍ SÍLA VY_32_INOVACE_163 LIST Č.3 Př 5.ROČ. SLUNCE VY_32_INOVACE_164 LIST Č.4 Př 5.ROČ.

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. CHEMIE Biochemie

Více

VY_32_INOVACE_11.11 1/6 3.2.11.11 Kožní soustava Kožní soustava

VY_32_INOVACE_11.11 1/6 3.2.11.11 Kožní soustava Kožní soustava 1/6 3.2.11.11 Cíl popsat stavbu kůže - chápat její funkci a význam - rozeznávat kožní útvary a jejich funkci - uvést onemocnění, úrazy, příčiny, ošetření, prevenci Bariéra před vnějším světem - lidská

Více

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

Třída: SAVCI (MAMMALIA) Obecná charakteristika savců Třída: SAVCI (MAMMALIA) Savci jsou vývojově nejvyspělejší obratlovci. Ve fylogenetickém vývoji vznikli s plazů zvaných savcovití plazi. První savci se na Zemi objevili asi

Více

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 8.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Úvod, opakování učiva ue

Více

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:

Více

Biologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Biologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Biologie (BIO) Biologie člověka, člověk a zdraví Tercie 3 hodiny týdně Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty Etologie Odvodí na základě pozorování

Více

Původ savců Systém savců IX. X. XI. Hlavní znaky savců 1.Vejcorodí, vačnatci Hlavní znaky, potrava, způsob rozmnožování, výskyt, hlavní zástupci Žák pochopí kdy a za jakých podmínek savci vznikli. Hlavní

Více

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY

ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY Zelené řasy Zelené řasy je významné oddělení jednobuněčných i mnohobuněčných stélkatých zelených rostlin. Představují blízké příbuzné vyšších rostlin, které se z jedné linie zelených řas vyvinuly. Stavba-

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_TVD539 Mgr. Lucie

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Trávicí a vylučovací soustava člověka - test VZDĚLÁVACÍ OBLAT: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Uč se hrou Hejbejte se, kosti moje BSP Multimedia Vytvoř mi tělo 19 otázek a sestavení těla Kosti Ukaž mi Roztrhej mě a slož mě Načasuj bombu nstav časový limit (max. 2 minuty) Vytvoř mi tělo promíchání

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA DÝCHACÍ SOUSTAVA Buňky živočišného organismu získávají energii pro životní děje: převážně z biologických

Více

VY_32_INOVACE_11.10 1/5 3.2.11.10 Vylučovací soustava

VY_32_INOVACE_11.10 1/5 3.2.11.10 Vylučovací soustava 1/5 3.2.11.10 Cíl popsat stavbu a funkci vylučovací soustavy - znát činnost vylučovací soustavy - uvést onemocnění, úrazy, příčiny, prevenci, ošetření Filtrující fazole - ledviny hlavní vylučovací ústrojí,

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy. 7. 10. ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr. Projekt Učíme se pro život (EU peníze školám) Věcné učení Pracovní listy 7. 10. ročník základní školy speciální Vypracovala: Mgr. Lenka Dobrovolná Obsah DUM 1. Lidské tělo. Seznámení s hlavními částmi

Více

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: PaedDr. Zuzana Mertlíková Datum: leden 2012 Ročník: VII. Vzdělávací oblast:

Více

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Výsledky vzdělávání Učivo Ţák Základy biologie charakterizuje názory na vznik a vývoj vznik a vývoj ţivota na Zemi ţivota na Zemi, porovná délku vývoje

Více

5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE 5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Obratlovci kmen: Strunatci podkmen: Obratlovci

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK, NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK, DATUM: 8., 26. 4. 2012 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Přírodopis,

Více

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.) 1 Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.) 1. Povrch kosti kryje vazivová blána, která se nazývá a) okostice b) chrupavka c) kostní obal 2. Na průřezu kosti rozeznáváme

Více

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 6. ročníku. opakovat základní učivo 6. ročníku: - stavba a funkce rostlinné a živočišné buňky - bezobratlí: vývoj orgánových soustav (nervová, trávicí, oběhová ), základní skupiny (žahavci,

Více

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG BIOLOGIE Gymnázium Nový PORG Biologii vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od primy do tercie a v kvintě a sextě. Biologii vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná

Více

Cvičení ze společenských věd

Cvičení ze společenských věd Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských

Více

Obsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty...............................

Obsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... Obsah Úvod......................................... 11 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... 12 1.1 Metabolismus.................................... 12 1.2 Dráždivost......................................

Více

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná VESMÍR za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná vznikají první atomy, jako první se tvoří atomy vodíku HVĚZDY první hvězdy

Více

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře, Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře, v letošním roce již budou testy delší, protože přijímací zkoušky se blíží. Věříme, že testové varianty Vám pomohou

Více

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov,Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Název: Zdravý životní styl 1

Název: Zdravý životní styl 1 Název: Zdravý životní styl 1 Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3. vyššího

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.

Více

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA NADLEDVINY dvojjediná žláza párově endokrinní žlázy uložené při horním pólu ledvin obaleny tukovým

Více

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590 , T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku

Více

VY_52_INOVACE_02.10 1/5 5.2.02.10 Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

VY_52_INOVACE_02.10 1/5 5.2.02.10 Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu 1/5 5.2.02.10 Ptáci opeření vládci vzduchu Cíl objasnit vznik a vývoj ptáků - chápat vývojové zdokonalení stavby těla, přizpůsobení k letu - popsat vnější a vnitřní stavbu těla - zařadit podle znaků ptáky

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Sada č. III

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Sada č. III Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných

Více

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník 6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda

Více

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci základních

Více

KAPRAĎOROSTY. pracovní list

KAPRAĎOROSTY. pracovní list KAPRAĎOROSTY pracovní list Mezi kapraďorosty patří následující oddělení vyšších rostlin: plavuně, přesličky a kapradiny. Jsou to zelené výtrusné rostliny s dokonale vyvinutou nepohlavní generací (sporofytem)

Více

Název: Zdravý životní styl 2

Název: Zdravý životní styl 2 Název: Zdravý životní styl 2 Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3. vyššího

Více

Složky potravy a vitamíny

Složky potravy a vitamíny Složky potravy a vitamíny Potrava musí být pestrá a vyvážená. Měla by obsahovat: základní živiny cukry (60%), tuky (25%) a bílkoviny (15%) vodu, minerální látky, vitaminy. Metabolismus: souhrn chemických

Více

TEPNY LIDSKÉHO TĚLA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

TEPNY LIDSKÉHO TĚLA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje TEPNY LIDSKÉHO TĚLA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2010 Mgr. Jitka Fuchsová TEPNY TEPNA = arteria vede krev okysličenou vede krev

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Rozmnožování a vývin člověka - test VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda

CZ.1.07/1.5.00/34.0437. Člověk a příroda GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU, HAVLÍČKOVA 13 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0437 III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím IVT Člověk a příroda

Více

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM

Více

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 8. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie živočichů porovná základní vnější a vnitřní stavbu těla vybraných živočichů; určí vybrané zástupce

Více

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou vybavena vždy pro příjem a zpracování určitého podnětu

Více

EU peníze středním školám

EU peníze středním školám EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526

Více

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Viry

Více

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

5.6.3 Přírodopis povinný předmět 5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci

Více

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů ON, BE. Metodický list. Identifikační údaje školy

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů ON, BE. Metodický list. Identifikační údaje školy Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Lidské tělo BSP Multimedia - úvodní obrazovka = 3D laboratoř: Zobrazení systémů - v pravé části je menu: Oběhový systém 3D Lab návrat do úvodní obrazovky Rejstřík Rejstřík A-Z Rejstřík 3D modelů Rejstřík

Více

Anatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky.

Anatomie kostry. Kostra psa. 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka. 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky. Anatomie kostry Kostra psa 1. lebka 2. obličej 3. dolní čelist 4. jazylka 5. hrtanové a průdušnicové chrupavky 1 / 6 6. krční obratle 7. hrudní obratle 8. bederní obratle 9. křížové obratle 10. ocasní

Více

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Soustavy člověka Stavba dýchací soustavy

Více

Člověk a příroda - Přírodopis - 8. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Člověk a příroda - Přírodopis - 8. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO - na základě dřívějších znalostí uvede příklady a význam různého pokryvu těla u jednotlivých skupin obratlovců - podle obrázku porovná a popíše stavbu tělních pokryvů obratlovců - vyjmenuje typy žláz a

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech. Šablona č. 01.26 Přírodopis Plazi opakování Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vypracují dané otázky v pracovním

Více

TRÁVICÍ SOUSTAVA. obr. č. 1

TRÁVICÍ SOUSTAVA. obr. č. 1 TRÁVICÍ SOUSTAVA obr. č. 1 funkce: přijímání potravy = živin zpracovávání potravy mechanicky = drcení, rozmělňování chemicky = funkce enzymů trávení vstřebávání odstranění zbytků potravy stavba: dutina

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Obojživelníci (prezentace)

Více

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný Označení materiálu: VY_32_INOVACE_DVOLE_SUROVINY1_09 Název materiálu: Trávení a trávicí soustava Tematická oblast: Suroviny, 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva. Očekávaný výstup:

Více

Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus

Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus 1. Vypište názvy krevních tělísek a jejich početní poměr: 2. Hemoglobin obsahuje důležitý prvek a váže vzdušný. 3. Krevní skupiny objevil český

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_1.3.13.3._PRV TÉMA: živá příroda - rostliny ČÍSLO

Více

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Číslo a název projektu Číslo a název šablony Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_1.05

Více

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny

Více

SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. Vývoj a růst kostí. Tvary kostí

SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. Vývoj a růst kostí. Tvary kostí SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ Tvoří celek, který plní několik funkcí: - je oporou těla - chrání životně důležité orgány (lebka, páteř, hrudník) - je zásobárnou minerálních látek-vápník - umožňuje pohyb KOSTRA

Více

VY_32_INOVACE_11.18 1/6 3.2.11.18 Genetika Genetika

VY_32_INOVACE_11.18 1/6 3.2.11.18 Genetika Genetika 1/6 3.2.11.18 Cíl chápat pojmy dědičnost, proměnlivost, gen, DNA, dominantní, recesivní, aleoly - vnímat význam vědního oboru - odvodit jeho využití, ale i zneužití Tajemství genů - dědičnost schopnost

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Šablona č. 01.22. Přírodopis. Co už víme o rybách?

Šablona č. 01.22. Přírodopis. Co už víme o rybách? Šablona č. 01.22 Přírodopis Co už víme o rybách? Anotace: Pracovní list s opakováním učiva o rybách. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci vyplní pracovní list, ve kterém si ověří znalosti

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více