- 1 - ZŠ ŘEVNICE ŠVP - OSNOVY

Transkript

1 ZŠ ŘEVNICE ŠVP - OSNOVY OBSAH VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE... 3 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : ČESKÝ JAZYK... 3 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA(VOLITELNÝ) VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : LITERÁRNĚ DRAMATICKÁ VÝCHOVA CIZÍ JAZYK VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : ANGLICKÝ JAZYK VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : NĚMECKÝ JAZYK (VOLITELNÝ) VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : RUSKÝ JAZYK (VOLITELNÝ) VZDĚLÁVACÍ OBLAST : MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA. VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : MATEMATIKA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : SEMINÁŘ Z MATEMATIKY (VOLITELNÝ) VZDĚLÁVACÍ OBLAST: INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: PRVOUKA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: PŘÍRODOVĚDA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VLASTIVĚDA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A SPOLEČNOST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: SPOLEČENSKÁ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: DĚJEPIS VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: PŘÍRODOPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : PŘÍRODOVĚDNÁ PRAKTIKA ( VOLITELNÝ ) VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: ZEMĚPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: FYZIKA

2 VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHEMIE VZDĚLÁVACÍ OBLAST: UMĚNÍ A KULTURA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : ESTETICKÁ VÝCHOVA... CHYBA! ZÁLOŽKA NENÍ DEFINOVÁNA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST : ČLOVĚK A ZDRAVÍ VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: TĚLESNÁ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : VÝCHOVA KE ZDRAVÍ VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA (VOLITELNÝ) VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : ZDRAVOTNÍ A DOPRAVNÍ VÝCHOVA VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: PRAKTICKÉ ČINNOSTI VYUČOVACÍ PŘEDMĚT : PRACOVNÍ ČINNOSTI

3 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 1. - Rozvíjí jazykovou, sluchovou a zrakovou přípravu Jazyková výchova PT - Rozvoj schopností poznávání pro všechny ročníky a všechny předměty Prv práce s obrázky různých přírodnin, rostlin, zvířat - Vybaví si hlásky a písmena - Procvičuje analýzu a syntézu slabiky - Zvuková stránka jazyka - Umí číst otevřené slabiky a jednoduchá slova - Rozlišuje pojmy: nahoře dole, vpravo vlevo, vpředu vzadu, před za, nad pod, stránka řádek článek, písmeno slabiky slovo věta - Přiřazuje obrázky ke slovům a naopak hláska, slabika, slovo, počet hlásek, slabik, slov délka hlásek, slabik, věta M řešení slovních úloh, pojmy VV malování a kreslení písmen a uvolňovací cviky různými technikami PČ modelování a skládání písmen z různých materiálů Prv - Propojení hodin ČJ a prvouky Jsem školák PT Sebepoznání a sebepojetí - 3 -

4 - Umí doplnit písmena do křížovek - Vyřeší přesmyčky - Vybavuje si správné hygienické návyky Komunikační a slohová výchova - Uvědomuje si, jak držet správně psací potřeby, jak uvolňovat ruku a jak správně sedět - Umí opsat a přepsat písmena, slabiky, slova a věty PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti Prvouka paměť na tvary, na ukryté tvary, vyhledávání obrázků M geometrické pojmy, útvary, tělesa, paměť na tvary VV vlastní kresebná cvičení, rozlišování barev - Kontroluje si svůj písemný projev PČ rozvoj motoriky - Ovládá písmena psací a tiskací abecedy Prv - Propojení hodin ČJ a prvouky : - Umí doplňovat chybějící písmena i psát diktát - Písemný projev Zvířata a jejich mláďata - Rozlišuje délku krátkých i dlouhých samohlásek - Umí plynule přečíst slova i krátké věty (na konci školního roku) - Čtení, mluvený projev PT - Kreativita - Vědomě pozná začátek věty i její ukončení - Naslouchání - Ovládá číst i psát písmena abecedy - Umí se podepsat psacím písmem s použitím velkých písmen na začátku - Písemný projev - Umí přečíst a rozlišit slova se slabikami : di dy, dí dý ti ty, tí tý ni ny, ní ný de te ne dě tě ně be pe ve me mne bě pě vě mě mně - Umí přečíst slova s předložkami - Tvoří na základě vlastních zážitků krátký mluvený projev VV vyjádření zážitků kresbou i malbou - 4 -

5 - Reprodukuje obsah jednoduchého sdělení vlastní výtvarný doprovod - Vede správně dialog a telefonický rozhovor - Volí náležitou intonaci, tempo, pauzu, přízvuk - Podle obrázku umí vytvořit děj a naopak - Seznámí se s říkadly, básněmi, veršovanými pohádkami, s ilustrátory a autory dětských knih - Zpaměti bude přednášet básně s vhodným přízvukem, intonací, tempem a pauzami - Rozliší v pohádkách dobro i zlo - Seznámí se s rýmy, přirovnáními - Vyřeší hádanky Literární výchova - Tvořivé činnosti s textem - Literární druhy a žánry - Zdramatizuje pohádku nebo příběh - Dramatizace - Bude umět hovořit o první přečtené knize VV tématické práce PČ výroba postav a kulis Ročník: 2. - Žák reprodukuje = opakuje něco dříve vyslechnutého nebo zažitého. - Opětovně si vybavuje zapamatované učivo a poznatky. Jazyková výchova - Věta - Umí spojovat a oddělovat slova a věty. - Mluvíme ve větách - Správně uspořádá pořádek slov ve větě. - Druhy vět PT Sebepoznání a sebepojetí Prvouka práce s obrázky různých přírodnin, rostlin, zvířat M řešení slovních úloh (otázka odpověď) VV výroba kartiček (pomůcka), kresba písmen abecedy PČ modelování a skládání písmen z různých materiálů Sloh obohacení slovní zásoby - Naučí se používat spojky v souvětích. Scénky ze života lidí - 5 -

6 PT Mezilidské vztahy - Rozpozná věty jednoduché a souvětí. Líčení humorných i smutných - Obohacuje si slovní zásobu. - Slovo, slabika, hláska, písmeno situací - Vybaví si psaní vět se správným znaménkem na konci věty. - Označí začátek a konec věty. - Věta, slovo, slovní význam - Bude umět bez zaváhání velká písmena nejen na začátku věty, ale i ve jménech vlastních a místních. HV reprodukce hudebního díla Psaní opisy a přepisy básní na jednotlivá písmena abecedy - Dokáže uvést příklady slov nadřazených, podřazených, protikladných, souznačných. - Uvědomí si význam slov pro dělení hlásek. - Rozpozná krátké a dlouhé samohlásky. - Správně označí dvojhlásky. - Bude umět používat slova s u, ů, ú. - Pozná slova se slabikotvorným r a l. - Pochopí význam abecedy. - Abeceda - Žák vysvětlí správnost psaní i y í ý. Psaní i í, y ý po měkkých a tvrdých souhláskách. - Bude správné používat získané znalosti.. - Využije své vědomosti při psaní párových souhlásek. Psaní souhlásek na konci a uprostřed PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti VV a PČ modelování, stříhání, trhání, malování, kreslení písmen abecedy VV kartičky, kresba obrázků Sloh obohacení slovní zásoby Čtení praktické využití znalostí - Vybaví si správná pravidla. Prv práce s obrázky - 6 -

7 - Správně označí slova se skupinou di-ti-ni, dyty-ny, dě-tě-ně a bě-pě-vě-mě. - Vybere a správně zařadí slovní druhy (podstatná jména, slovesa). - Naučí se psaní a čtení slov s předložkami a bude umět předložky používat. - Rozpozná spojky. - Žák pozná základní literární druhy. Slovní druhy (přehled). Literární výchova Literární druhy a žánry - Naučí se vnímat jejich specifický znak. - Tvořivé činnosti s textem - Umí vyjádřit vlastní názory. VV vyjádření vlastních pocitů a zážitků, malba a kresba kulis PČ výroby masek a oblečení k dramatizaci HV zhudebněné lidové nápěvy a správné dýchání - Rozlišuje fikci od skutečnosti. TV orientace v prostoru - Používá základní literární pojmy (rýmy, říkadla, rozpočitadla, pohádka, příběh, bajka, přísloví, - jazykolam). - Vyhledává samostatné informace. PT Kulturní diferenciace - Seznámí se s lidovými zvyky a tradicemi. PT Evropa a svět nás zajímá - Zvládne vymyslet jednoduché rýmy, básně, - Dramatizace příběhy. Ročník: 3. zdůvodní psaní párových souhlásek umí vyjmenovat slova vyjmenovaná, rozumí jejich obsahu přiřazuje slova příbuzná Jazyková výchova Pravopis Slovní zásoba a tvoření slov Vl - práce s obrázky přírodnin a věcí PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti - 7 -

8 rozlišuje slova stejně znějící /být-bít, mýt-mít/ umí třídit slova dle slovních druhů Tvarosloví PČ - výroba kartiček umí vyhledat v textu pod.jména,slovesa, předložky /číslice 0-10/ určuje u podst.jmen rod, číslo seznamuje se s pádovými otázkami určuje u sloves osobu číslo,čas pozná infinitiv slovesa rozlišuje větu jednoduchou a souvětí /dle počtu sloves/ vyhledává ve větě jednoduché základní skl. dvojice umí psát všechna písmena malé i velké abecedy, číslice dbá na úhlednost a estetickou úpravu písma zvyšuje rychlost psaní Skladba Psaní Vv - výtvarné pojetí a vyjádření slov, kreslení,ilustrace M - řešení slovních úloh na dané téma kontroluje písemný projev PT Sebepoznání a sebepojetí dodržuje hygienické návyky při psaní Komunikační a slohová výchova obohacuje si aktivně slovní zásobu Vypravování Vl - práce s mapou umí nahradit slova slovy stejného významu umí používat synonyma vypravuje vlastní příběh umí vytvářet konce příběhu zapojuje svojí fantazii Hv- poslech české hymny PT Mezilidské vztahy Vv- výtvarné ztvárnění objektu /kresby,ilustrace/ - 8 -

9 pracuje podle osnovy popisuje osobu, pohádkovou bytost, zvíře, obrázek umí komunikovat se spolužáky i s dospělými umí zdravit realizuje v praxi pravidla slušného chování umí formulovat žádost, omluvu,poděkování umí napsat adresu umí telefonovat zvládá základy obsluhy PC čte plynule a s porozuměním texty přiměřené obtížnosti nahlas i potichu umí vytvářet otázky i odpovědi Popis Formy společenského styku Literární výchova Čtení Reprodukce Pč prostorové ztvárnění objektu /např.drak/ PT Poznávání lidí Dv - improvizace různých, modelových situací PT - Kreativita Vv - kresby,malby, ilustrace k vybraným tématům vybírá vhodné jazykové prostředky Literární pojmy Pč - prostorové ztvárnění odlišuje spisovné a hovorové výrazy rozlišuje prózu a poezii repr. přečtený text nebo odpovídá na návodné otázky zná a používá pojmy: spisovatel, ilustrátor čte samostatně nakladatelství, knihy, vede čtenářský deník recituje zpaměti vybrané básně Dramatizace pohádkových postav,kulis PT Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení PT Kulturní diferenciace PT Evropa a svět nás zajímá PT Vztah člověka k prostředí Ročník: 4. vyhledává a používá slova Jazyková výchova Slovní zásoba a tvoření slov Vl - práce s obrázky různých přírodnin, letopočty - 9 -

10 jednoznačná, mnohoznačná, protikladná, souznačná, M - řešení slovních úloh na dané téma,letopočty,římské číslice souřadná, nadřazená,podřazená rozlišuje slova spisovná, nespisovná Pč - výroba jednoduchých pracovních pomůcek rozlišuje slova citově zabarvená,mazlivá,hanlivá rozpozná části slov- kořen,předpona tvoří nová slova pomocí předpon odlišuje předpony a předložky nad,pod,od před roz,bez poznává ve slovech předponu vy- najde bezpečně v textu podst. jména,slovesa, předložky, poznává přídavná jména tvrdá,měkká, zájmena osobní,spojky a, i.ale,aby určuje mluvnické kategorie u pdst. jmen - rod,číslo pád, vzor určuje u sloves osobu,číslo čas určuje životnost a neživotnost u podst. jmen rodu mužského seznamuje se s neohebnými slovními druhy seznamuje se vzory pro skloňování podst. jmen skloňuje podst. jména s pomocí tabulky přehledu vzorů Tvarosloví PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti Pč - výroba jednoduchých pomůcek, kartičky - slovní druhy, I -Y, vzory aj. Vl - práce s různými obrázky přírodnin Př - využití obrázkového materiálu

11 odůvodňuje a píše správně i,y v koncovkách podst.jmen vyhledá slovesné tvary složené a jednoduché časuje slovesa v přítomném čase upevňuje dovednost rozlišení věty jednoduché a souvětí vyhledává v souvětí spojovací výrazy umí naznačit stavbu souvětí pomocí větného vzorce vytváří souvětí na daný jednoduchý vzorec užívá a obměňuje vhodně spojovací výrazy získává dovednost psaní čárky v souvětí vyhledává podmět a přísudek určuje zákl. skladební dvojici seznamuje se s pojmem nevyjádřený podmět docvičuje pravopis vyjmenovaných a příbuzných slov umí zdůvodnit pravopis slov příbuzných píše správně i-y po obojetných souhláskách a v koncovkách podst.jmen a sloves v přítomném čase Skladba Pravopis Pč výroba pomůcek (schéma vzorců, spojovací výrazy) kontroluje uvědoměle svůj písemný projev Psaní PT Sebepoznání a sebepojetí píše správně tvary všech písmen malé i velké abecedy i číslic obohacuje aktivně slovní zásobu Vypravování Vv - tématické práce zdokonaluje mluvený projev Popis PT - Poznávání lidí používá vhodné výrazy /spisovné i hovorové/ Formy společenského styku PT Mezilidské vztahy umí pracovat dle dané osnovy umí doplnit psaný text vhodnou ilustrací

12 umí psát po stránce obsahové i funkční aktivně používá komunikační žánry: umí vést dialog, telefonní hovor Literární výchova docvičuje plynulost a techniku čtení Tvořivé činnosti s textem hlasité i tiché umí reprodukovat přečtený text PT Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení recituje vhodné básně, texty zpaměti čte samostatně vhodnou literaturu PT Evropa a svět nás zajímá vede samostatně čtenářský deník Projekt Fungování a vliv médií ve společnosti umí vyjádřit své dojmy z četby PT Vztah člověka k prostředí seznamuje se s lit. žánry: pohádka, pověst, bajka. Literární druhy, žánry PT Kulturní diferenciace seznamuje se s tvorbou B. Němcové, K.J. Erbena, J. Seiferta, J. Žáčka aj. zná pojmy: herec, režisér Ročník: 5. Jazyková výchova Národní jazyk Všechny naukové předměty - umí využívat jazyka jako nástroje k písemnému a ústnímu vyjádření Stavba slova, tvoření slov, odvozování slov předponami a příponami, slova příbuzná, zdvojené souhlásky, souhláskové skupiny na styku přípony nebo předpony a kořene, dělení slov na konci řádku

13 - odvozuje slova předponami a příponami Předpony s-, z-, vz-, předložky s, z, skupiny bě/bje, pě, vě/vje, mě/mně, pravopis po obojetných souhláskách, shoda podmětu s přísudkem PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti - užívá správně pravopisná pravidla Výuka cizího jazyka - umí určit všechny slovní druhy Slovní druhy - podstatná jména, přídavná jména a jejich druhy, slovesa, podmiňovací způsob - určí mluvnické kategorie u podst. jmen, přídavných jmen a sloves (nezaměňuje je), podst. Podstatná jména jm. skloňuje podle vzorů - zná gramatiku měkkých a tvrdých příd. jmen Přídavná jména - pozná základní druhy zájmen Zájmena - pozná druhy číslovek Číslovky - časuje slovesa ve všech časech v ozn.způsobu, pozná všechny slovesné způsoby, pozná zvratné Slovesa sloveso, zná pojem příčestí minulé a umí ho vytvořit Skladba - pozná základní větné členy Základní větné členy - rozlišuje podmět holý, rozvitý, několikanásobný - užívá shodu přísudku s podmětem Podmět vyjádřený a nevyjádřený, podmět několikanásobný, podmět rozvitý a holý Shoda podmětu s přísudkem, přísudek slovesný - rozlišuje větu jednoduchou a souvětí Věta jednoduchá a souvětí - pozná spojky ( spojovací výrazy) v souvětí, zná základní pravidla interpunkce Souvětí, spojování vět v souvětí Komunikační a slohová výchova - rozpozná přímou řeč a větu uvozovací Přímá řeč - umí užít přímou řeč ve vypravování Přímá řeč, vypravování sestaví osnovu popisu a vyprávění Popis Výtvarná výchova

14 umí srozumitelně popsat předmět, osobu a děj napíše dopis, telegram Dopis, telegram Literární výchova PT interpretace vztahu mediálního sdělení a reality PT Evropa a svět nás zajímá - čte přiměřeně rychle a plynule Čtení PT Sebepoznání a sebepojetí - rozpozná vybrané lit. žánry pohádka, pověst, bajka, dobrodružná četba, comics Lit. žánry Projekt Fungování a vliv médií ve společnosti - zná pojmy rým, verš, sloka Poezie PT Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení PT Kulturní diferenciace - volně reprodukuje text Vypravování, čtení s porozuměním PT Vztah člověka k prostředí - recituje básně (přiměřené věku) Dramatická výchova PT Mezilidské vztahy - podle osnovy se jasně a srozumitelně vyjadřuje Ročník: 6. Žák umí přepsat slovo foneticky a označit hlásku, u níž došlo ke spodobě znělosti. Žák dokáže ve slově rozlišit slovotvorný základ, předponu, příponu, kořen a koncovku. Rovněž pozná, kde dochází ke zdvojení souhlásek a ke střídání hlásek. Jazyková výchova Spodoba znělosti Cizí jazyk odlišování výslovnosti Geometrie geometrické tvary podobné jako stavba slova Cizí jazyk způsoby odvozování slov

15 Na základě znalostí o stavbě slova žák identifikuje předponu a kořen slova, aby si zdůvodnil psaní uvedených skupin. Žák ovládá pravidla pro psaní těchto předpon včetně slov s ustáleným pravopisem. Stavba slova,skupiny bě bje, vě vje, mě mně, pě Předpony s-/se-, z-/ze-, vz-/vze Cizí jazyk - zásady pravopisu, předložky a předpony v cizím jazyku PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti Žák dodržuje pravidlo druhého a sedmého pádu. Předložky s/se, z/ze Žák ovládá a aplikuje pravopis vyjmenovaných slov a slov příbuzných. Vyjmenovaná slova Žák rozlišuje slovní druhy i u stejně znějících slov. Slovní druhy Slovní druhy v cizích jazycích Žák ovládá psaní koncovek podle vzorů, určuje kategorie, rozlišuje podstatná jména konkrétní a abstraktní, dále hromadná, pomnožná a látková. Rovněž ovládá psaní velkých písmen i ve víceslovných názvech. Ovládá psaní koncovek podle vzorů, rozlišuje přídavná jména měkká, tvrdá a přivlastňovací. Dokáže přídavné jméno vystupňovat (i nepravidelná přídavná jména) a určit kategorie. Žák zájmena pozná v textu, určí jejich druh, ovládá tvary zájmena já a psaní i/í v jednotlivých pádech zájmen. Žák rozlišuje druhy číslovek, ovládá obtížné tvary číslovek dva, tři, čtyři, zná pravidlo pro psaní tečky za číslicí, umí tři druhy čtení číslovek typu 21, 22. Žák dokáže určit kategorie, ovládá slovesné způsoby a rozlišuje čas budoucí složený a čas budoucí jednoduchý (vyjádřený přítomnými tvary). Žák rozlišuje přísudek slovesný, jmenný se sponou, zná sponová slovesa (+ jejich plný význam). Podstatná jména Přídavná jména Zájmena Číslovky Slovesa Skladba Přísudek Mezinárodní desetinné třídění

16 Žák pozná podmět vyjádřený a nevyjádřený, holý, rozvitý a několikanásobný. Ovládá shodu podmětu Podmět Základy skladby v cizím jazyku, tvorba např. otázek v češtině a v angličtině, přítomnost podmětu a přísudku v češtině a v angličtině, slovosled v češtině a v angličtině. (i několikanásobného) s přísudkem. Žák pozná předmět ve větě, umí aplikovat pádové otázky. Žák pozná ve větě příslovečné určení a umí rozeznat přísl.urč. času, místa a způsobu. Žák pozná přívlastek ve větě a rozlišuje přívlastek shodný a neshodný. Žák rozezná větu jednoduchou od souvětí, v souvětí určí počet vět a v každé větě větné členy. Dokáže graficky znázornit závislost větných členů. Předmět Příslovečné určení Přívlastek Věta jednoduchá a souvětí Komunikační a slohová výchova je schopen napsat vypravování o svých zážitcích Vypravování PT Sebepoznání a sebepojetí je schopen sestylizovat jednoduchý návod Popis pracovního postupu PT Vztah člověka k prostředí je schopen sepsat pozvánku na schůzku, oslavu narozenin, žádost o přijetí do školy apod. rozlišuje základní literární druhy, umí je porovnat a charakterizovat, umí ke každému přiřadit základní útvary Pozvánka, žádost Literární výchova základní literární druhy epika, lyrika, drama PT Výchova demokratického občana Výtvarné a estetická výchova schopnost ztvárnit um. zážitek i jinak než jazykově

17 reprodukuje přečtený text, vlastními slovy interpretuje smysl díla, je schopen dramatizace bajky, zná základní starověké eposy, zná autory bajek, čte s porozuměním a interpretuje přečtené dílo, umí vysvětlit pojem alegorie, personifikace, metafora, dialog, monolog, starověká literatura eposy, mytologie, bajky, základy dramatu PT Kritické čtení a a vnímání mediálních sdělení PT Mezilidské vztahy PT Evropa a svět nás zajímá formuluje ústně i písemně dojmy z četby SV estetika dramatická výchova slohová složka předm. český jazyk umí vysvětlit pojem, zná sběratele ústní lidové slovesnosti v české literatuře i autory, kteří na základě ústní lidové slovesnosti tvořili vlastní díla, zná útvary ústní lidové slovesnosti pohádku, pověst a jejich typické znaky, umí dotvářet či vytvořit vlastní pohádku ústní lidová slovesnost PT Kulturní diferenciace čte s porozuměním a interpretuje přečtené dílo balada PT interpretace vztahu mediálního sdělení a reality Hudební výchova - lidová píseň Ročník: 7. Jazyková výchova Ovládá pravopisné jevy morfologické Tvarosloví (ohebné slovní druhy, důraz na slovesa, neohebné slovní druhy) Na základě výběru textu Slovní zásoba (význam slova, slova jednoznačná, mnohoznačná, synonyma) Chápe přenášení pojmenování

18 Používá samostatně výkladové a jiné slovníky pro určení významu slova PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti Rozlišuje větné členy, ovládá základní pravopisné jevy syntaktické ve větě jednoduché Skladba (stavba věty základní a rozvíjející větné členy) Komunikační a slohová výchova Rozlišuje slohové rozvrstvení slovní zásoby, dokáže popsat své city, pocity, nálady Subjektivní popis Dokáže výstižně vyjádřit charakteristické rysy popisované osoby Charakteristika (přímá, nepřímá) PT Sebepoznání a sebepojetí Literární výchova PT Interpretace vztahu mediálního sdělení a reality Dokáže chápat literární text jako zdroj informací a prožitků, formuluje vlastní názory na umělecké dílo PT Kritické čtení a a vnímání mediálních sdělení PT Mezilidské vztahy Učí se formulovat hlavní myšlenky textu a vytvořit výpisky Příroda a já PT Vztah člověka k prostředí PT - EGS - cestování Jednoduše charakterizuje hlavní žánry literatury Výpisky ČJ literární texty Formuluje vlastní názory na přečtený text Orientuje se v základních literárních pojmech Výrazně čte nebo přednáší vhodný literární text Bajky Odborný text z různých předmětů VV, HV - románské, gotické umění D- Velká Morava, český stát, Přemyslovci, Lucemburkové Pověsti (české), kroniky SV mezilidské vztahy

19 PT Výchova demokratického občana Balady a romance, MKV charakter. člověka literatura doby Karla IV. a husitství PT Kulturní diferenciace Cestopisy PT - Multikulturalita Ročník: 8. Má přehled o slovanských a světových jazycích Ovládá zásady tvoření českých slov Jazyková výchova Obecné poučení o jazyce (skupiny jazyků, rozvrstvení národního jazyka) Slovní zásoba (obohacování, slova přejatá a jejich skloňování) Ukázky z české literatury Cizí jazyky Ovládá mluvnické významy sloves Tvarosloví (slovesa) Na základě výběru textu Určuje druhy vedlejších vět Učí se rozeznávat významové vztahy v souvětí souřadném Ovládá pravopisné jevy syntaktické ve větě jednoduché Skladba (věta jednoduchá a souvětí) PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti Komunikační a slohová výchova) PT Sebepoznání a sebepojetí Používá jazykové prostředky pro daný slohový útvar Rozeznává jazykové i mimojazykové prostředky komunikace Životopis Výklad PT interpretace vztahu mediálního sdělení a reality PT Mezilidské vztahy ČJ (lit.) literární texty

20 Ovládá základy studijního čtení, formuluje hlavní myšlenky textu Úvaha (aktuální témata) odborné předměty Uvědomuje si potřebu spisovné výslovnosti ve veřejném projevu SV mluvní cvičení,sebepoznání občanská odpovědnost Orientuje se v nejstarších literárních dějinách Literární výchova PT Výchova demokratického občana Má základní přehled o významných představitelích české a světové literatury daného období Literární historie nejstarší literární památky starověku, středověku PT Evropa a svět nás zajímá Projevuje zájem navštěvovat divadla a filmová představení média v každodenním životě PT Sociální rozvoj PT Kulturní diferenciace PT Multikulturalita Formuluje vlastní názory na umělecké dílo PT Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení PT Vztah člověka k prostředí Renesance a humanismus VV, HV, D starověk, středověk, renesance, humanismus, baroko Baroko, klasicismus klasicismus, humanismus Národní obrození a 1. pol. 19. století ČJ (sloh) životopis Literatura 2. pol. 19. století (májovci, ruchovci, lumírovci, realismus) a literatura přelomu 19. a 20. stol. D nár. obrození, 2. pol. 19. stol. PT Kulturní diferenciace

21 VV,HV umělecké směry 2. pol. 19. st. a přelomu 19. a 20. stol. Ročník: 9. Zvládá výstavbu souvislého textu a různé způsoby jeho členění Umí obměňovat a obohacovat text, orientuje se v odborném textu Ovládá věcné i mluvnické významy slov Určuje druhy souvětí Umí rozeznat významové vztahy v souvětí Ovládá pravopisné jevy syntaktické v souvětí Zvládá výstavbu souvislého textu a různé způsoby jeho členění Jazyková výchova Obecné poučení o jazyce (původ a základy vývoje češtiny) Tvarosloví (odborné názvy) Slovní zásoba (homonyma, antonyma, Skladba (souvětí, pořádek slov ve větě, stavba textu) Komunikační a slohová výchova Úřední písemnosti Reportáž, cestopis Na základě výběru textu PT Řešení problému a rozhodovací dovednosti PT - Tvorba mediálního sdělení Chápe roli mluvčího a posluchače Diskuze (sdělovací prostředky) SV - styk občana a úřadu, Dodržuje zásady dorozumívání (komunikační normy) Vyjádří ústně či písemně své zážitky, názory, nálady, zvládá základní normy písemného vyjadřování a Výstavba a členění textu Funkční styly PT interpretace vztahu mediálního sdělení a reality Sdělovací prostředky a my PT vztah člověka k životnímu prostředí vztah člověka k životnímu prostředí ČJ literární texty

22 grafickou úpravu textu PT Mezilidské vztahy Orientuje se v základních literárních směrech 20. st. Literární výchova PT Sebepoznání a sebepojetí PT Evropa a svět nás zajímá PT Sociální rozvoj Má přehled o významných představitelích české a světové literatury Literatura 1. pol. 20. století (česká i světová) meziválečná poezie a próza, odraz války v literatuře (ztracená generace) PT Kulturní diferenciace PT Multikulturalita PT Kulturní diferenciace Projevuje zájem navštěvovat divadla a filmová představení Literatura 2. pol. 20. století oficiální, exilová a samizdatová česká literatura, moderní román PT Kritické čtení a a vnímání mediálních sdělení Formuluje vlastní názory na umělecké dílo VV, HV umění 20. Století PT Vztah člověka k prostředí SV problémy lidské nesnášenlivosti, demokratické zásady v dílech spisovatelů PT Výchova demokratického občana D dějiny 20. století

23 Vyučovací předmět: Seminář z českého jazyka Ročník : 8. a 9. dokáže pracovat se základními jazykovými příručkami a ovládá vyhledávání potřebných informací na internetu ovládá pravopisné jevy lexikální a morfologické využívá znalostí při jazykovém rozboru vyjádří své pocity z přečteného textu, podle svých schopností volně reprodukuje text, případně tvoří vlastní literární text na dané téma komplexní rozšiřování a prohlubování vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura orientuje se v základních jazykových jevech pro dorozumívání v ústní i písemné podobě dokáže se soustředit delší dobu na rozsáhlejší testovací úlohy zvládne i z rozsáhlejšího textu pochopit podstatné informace v souvislostech provádí samostatné učení pomocí výukových a online programů Příprava na přijímací řízení Prohlubování učiva českého jazyka Využití Scio testů Využití výukových programů IVT- internet IVT výukové programy

24 Vyučovací předmět: Literárně dramatická výchova Ročník 2. vyřeší hádanky tvoří na základě vlastních zážitků mluvený projev zapojuje svoji fantazii vede správně dialog krátký rozhovoření, jazykolamy, hádanky, veršované pohádky hra na reportéra - rozvoj řeči, šikana seznámí se s rýmy, citáty, přirovnáním vyjádří pohybem těla své emoce používá základní literární pojmy citáty, rýmy, dětské hry a říkadla, improvizace, pantomima, básně o podzimu, veršované pohádky TV, HV, Prvouka zpaměti bude přednášet básně naučí se pracovat se svým hlasem bude dbát na vhodný přízvuk příprava na Vánoční akademii aktivní účast na Vánoční akademii přednes sólový i sborový divadelní představení multikulturní výchova seznámí se s autory dětských knih pozná charakteristické znaky ilustrátorů rozpozná dobro od zla rozliší fikci od skutečnosti zdramatizuje pohádky Josef a Karel Čapkovi Devatero pohádek povídání O pejskovi a kočičce péče o prostředí a hračky stravovací návyky kamarádství zvládne vyprávět podle osnovy umí formulovat poděkování a prosbu rozlišuje pravdu od lži vybírá vhodné jazykové prostředky zdramatizuje příběh dramatizace příběhů s námětem zdravotní a dopravní výchovy výchova ke zdraví a k bezpečnosti zdravé zuby dopravní značky

25 rozpozná divadelní žánry umí vyjádřit vlastní názor vyhledává samostatně informace pochopí význam abecedy naučí se básně podle textu umí číst s porozuměním umí rozprávět o přečtené knize obohacuje si slovní zásobu vede si čtenářské deníky umí naslouchat a být ohleduplný Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk improvizace papírové divadlo stínové divadlo pásmo Abeceda O. Sekora J. Lada Alena Ladová knihy dětských autorů a ilustrátorů např. H. Zmatlíková M. Aleš J. Žáček B. Říha V.Čtvrtek VV PČ ČJ - JV HV VV ČJ Ročník: 2 Chápe, že je AJ jazyk s jinými pravidly než ČJ, ví, že angl. slova se jinak píší a jinak vyslovují, na konci šk.roku umí přečíst jednoduchou slovní zásobu a správné jí vyslovit. Umí pojmenovat barvy, známá zvířata, běžné věci které používá ve škole a doma Umí zpaměti jednoduché říkanky, nejprve ve spojení s ČJ, později celé v AJ Rozumí jednoduchým příkazům v AJ Slovní zásoba je předkládána ústně, učebnice je pouze orientační ve vztahu k používané slovní zásobě. Děti se učí poslechem a praktickým prováděním učitelových příkazů. V druhé polovině šk. roku se dítě učí číst slova v AJ a tvořit jednoduché věty. VV vybarvování a kreslení ve spojení se slovní zásobou PRO Adopce na dálku ČJ Procvičování psaní písmen, recitace M používání čísel a počítání v AJ PT - Kreativita

26 Ročník: 3. Žák navazuje na znalosti slovní zásoby z 2.ročníků, rozšiřuje si slovní zásobu, umí známá slova psát Používá jednoduché věty a na základě pochopených souvislostí tvoří i vlastní jednoduché věty. Umí ve větší míře používat slovesa Používá ve větných spojeních některé předložky Žák se vyjadřuje v přítomném čase, příp. v přít. průběh. čase Zvýšení slovní zásoby a aktivní schopnost používání Slovní zásoba je předkládána nejen ústně, ale i písemně, žák se učí číst a správně vyslovovat, psát.do slovní zásoby jsou zařazována ve větší míře i slovesa. Děti se učí poslechem, praktickým prováděním příkazů a čtením z učebnice i z dalších doplňujících pomůcek. K zapamatování slovní zásoby se používá též řada písniček a básniček. Četba a překlad krátkých textů Hry s použitím anglických slov Rozvoj další slovní zásoby, slovosled ve větě VV vybarvování a kreslení ve spojení se slovní zásobou PRO Adopce na dálku ČJ písemný projev, recitace HV písničky v angličtině M používání čísel a počítání v AJ PT - Kreativita VV Výtvarný projev v rámci probíraných témat PRO Adopce na dálku PT Evropa a svět nás zajímá Ročník : 4 Zvládá písemné používání známé slovní zásoby K dalšímu rozvoji znalosti jazyka používání samostatných rozhovorů, poslech textů namluvených rodilými mluvčími, čtení textů v AJ HV Písničky v AJ PT - Komunikace