MATEŘSKÁ ŠKOLA RYBNÍČEK

Transkript

1 Základní škola a Mateřská škola, Brno, Staňkova 14, příspěvková organizace MATEŘSKÁ ŠKOLA RYBNÍČEK VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 MÁME SE RÁDI, JSME DOBŘÍ KAMARÁDI Brno Mgr. Jana Hlaváčková ředitelka školy

2 Základní škola a Mateřská škola, Brno, Staňkova 14, příspěvková organizace Údaje o mateřské škole za školní rok 2016/2017 Část I. Základní charakteristika mateřské školy a/ Název školy: Základní škola a Mateřská škola, Brno, Staňkova 14, příspěvková organizace b/ Zřizovatel školy: Statutární město Brno, Městská část Brno-Královo Pole, Palackého tř. 59, Brno, zastoupené starostkou ing. Karin Karasovou c/ Jméno ředitele školy: Mgr. Jana Hlaváčková d/ Jméno zástupkyně ŘŠ: Mgr. Jana Štercová e/ Kapacita školy: 100 f/ Telefon: MŠ , , ZŠ , Tel./fax: ová adresa: msstankova@ .cz, zsstankova@volny.cz http: g/ Provoz školy: hod. h/ Provoz jednotlivých tříd: Třída Labutě: Třída Vážky: Třída Rybky: Třída Žabky: i/ Seznam zájmových, občanských, příp. dalších sdružení působící na škole NEMÁME Školní rok 2016/2017 Počet tříd Celkový počet dětí Průměrný počet dětí na jednu třídu Průměrný počet dětí na učitele Průměrná docházka v % třídy standardní % třídy speciální logo celkem %

3 Část II. Výsledky výchovy a vzdělání Zaměření mateřské školy Školní vzdělávací program, dle kterého naše mateřská škola pracuje, nese název Máme se rádi, jsme dobří kamarádi a byl vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Obsahuje identifikační údaje, charakteristiku školy, podmínky a organizaci vzdělávání, charakteristiku vzdělávacího programu, kritéria ke vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí mimořádně nadaných, evaluační systém a vzdělávací obsah. Vzdělávací obsah je dále členěn do pěti integrovaných bloků obsahujících širokou škálu témat, podle kterých se dále realizuje výchovně vzdělávací práce v jednotlivých třídách mateřské školy. Pedagogická činnost směřuje k naplňování klíčových kompetencí, jež jsou pro naše působení cílovou kategorií. Daná činnost je uskutečňována prostřednictvím témat, které si pedagogové zpracovávají do třídních vzdělávacích programů formou tematických částí. Během celého školního roku vedeme děti k osvojování předpokládaných vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot a dáváme jim tak základ vzdělávání, který se dotváří v dalším průběhu života. Rozvíjíme děti po stránce psychické, fyzické a sociální. Směřujeme k tomu, aby dítě na konci svého předškolního období bylo jedinečnou a relativně samostatnou osobností, podporujeme jeho tělesný rozvoj a zdraví, individuální možnosti, učíme děti žít ve společnosti ostatních, chápat okolní svět a přibližovat jim normy a hodnoty touto společností uznávané. V naší mateřské škole dětem nabízíme vstřícné a podnětné prostředí, ve kterém se mohou cítit radostně a bezpečně. Upřednostňujeme partnerský přístup, během kterého pedagogičtí pracovníci probouzí v dětech zájem o nové nepoznané jevy, předkládají jim dostatečné množství podnětných pomůcek, hraček či materiálů a nabízí jim příležitosti, jak poznávat, přemýšlet a chápat. Základními metodami a formami práce v naší mateřské škole jsou prožitkové a kooperativní učení, které se zakládají na přímých zážitcích dítěte. Naší prioritou je environmentální výchova a vzdělávání. Zaměřujeme se na oblast podpory zdraví, aby dítě pochopilo, že prostředí je všechno kolem nás, lidé, společnost i příroda, aby bylo schopno orientovat se v jednoduchých jevech a dějích, které ho bezprostředně obklopují, aby je dovedlo zhodnotit, zvažovat rizika a přínosy, aby se učilo odpovědnosti za důsledky svého chování ve vztahu k prostředí, aby rozvíjelo dovednosti k jeho ochraně a tvorbě a podílelo se na péči o prostředí. Nabídka nadstandardních činností dle přání rodičů Nadstandardní činnosti a aktivity dle přání rodičů vedou pedagogové naší mateřské školy, kteří mají potřebné osvědčení a kvalifikaci. Tyto aktivity probíhají mimo pracovní dobu pedagogů a nejsou uplatňovány na úkor výchovně vzdělávací činnosti. Slouží k rozvoji vědomostí, dovedností, schopností a hodnot dětí a také prohlubují spolupráci s rodiči. Angličtina pro předškoláky: plynule navazuje na kroužek Angličtina pro nejmenší. Do výuky jsou zapojeny říkanky, hádanky, které děti rády napodobují a osvojují si tak nepřímo nové hlásky a zvuky. Je využíváno vícesmyslové vnímání. Kroužky jsou zpestřeny řadou smyslových a psychomotorických her, pohybových a hudebních aktivit.

4 Edukativně stimulační skupiny pro předškolní děti: program rozvoje předškolních dětí, které jsou potenciálně ohroženy počátečním školním neúspěchem. Hravou formou se zde rozvíjí schopnosti, dovednosti a funkce důležité pro zvládnutí čtení, psaní a počítání. Flétna pro děti: projekt vychází z přirozeného hudebního cítění i potřeby sebevyjádření, kombinace zvuků, rytmů ovlivňuje vnímání, zabarvuje hodnoty lidí a činí je zajímavějšími. Zkoumání, naslouchání hudbě, vlastní objevování, tvořivost, porozumění i laskavost to jsou ti praví pomocníci na cestě k naplňování pocitu radosti, sebeuspokojení, jedinečnost malých muzikantů. Logopedické hrátky: Obsahem zájmového kroužku je rozvíjet u dětí: správné dýchání, sluchové vnímání, zrakové vnímání, zrakovou paměť, motoriku. Orientace na výslovnost jednotlivých hlásek, vyvození hlásek, fixace a zejména automatizace v běžné mluvě. Nenásilnou formou hry rozšiřovat slovní zásobu, porozumění řeči u dětí, podporovat rytmiku a rytmické cítění. Plavecký výcvik: ve spolupráci s aquaparkem Kohoutovice se děti seznamují s různými plaveckými prvky (foukání do vody, plavání s kruhy, destičkami, pásy apod.) a učí se základům plavání. Hudebně-pohybový kroužek: zábavní hudebně-pohybový program, kde se děti učí správnému držení těla s rozvojem pohyblivosti, pružnosti, koordinací pohybů a obratností. Výtvarné dílničky: kreativní činnosti pro děti předškolního věku zaměřené na rozvoj tvořivosti a fantazie, seznámení se s rozmanitými výtvarnými technikami a osvojení si jejich principů. Záměr, trend vývoje Ve školním roce 2016/2017 jsme se aktivně zaměřili na zvelebování zahrady, dětského hřiště i interiéru mateřské školy. Společně s rodiči a firmou Vrbičky jsme upravili přírodní zahradu, která nyní prochází celkovou revitalizací. Vytvořili jsme nové prvky v našem hmatovém chodníku, nainstalovali jsme nové zázemí pro broučky a v rámci herních prvků jsme pořídili mobilní mlhoviště, které dětem zpříjemní horké letní dny. Rozmanité úpravy a péči o školní zahradu máme v plánu i v budoucích letech, čímž také přispějeme k dalšímu rozvoji environmentální výchovy a vzdělávání, jež je naším hlavním záměrem. Během následujícího školního roku je naším cílem vytvořit zázemí pro výchovu a vzdělávání dětí mladších tří let. Zaměříme se na úpravu interiéru, vzdělávání pedagogických pracovníků i na nákup didaktických pomůcek a materiálů pro děti od dvou let. b/ Odklad povinné školní docházky Počet dětí Odklad povinné školní docházky 9 Dodatečné odložení povinné školní docházky - Celkem 9

5 c/ Společné vzdělávání Druh postižení Počet dětí Stupeň podpůrného opatření Autismus 1 4 d/ Školy v přírodě Počet dětí Počet dnů na jedno dítě celkem 16 5 e/ Úplata za předškolní vzdělávání Mateřská škola vybírá úplatu. Základní výše úplaty: 550,- Kč f/ Zařízení školního stravování Typ jídelny- dle výkazu Z Počet Počet strávníků děti a žáci zaměstnanci školy a vlastní důchodci ostatní* * Ostatní ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy) g/ Počet pracovníků školního stravování (k datu): Fyzické osoby 2 Přepočtení na plně zaměstnané 1

6 Část III. Účast v soutěžích Mimoškolní aktivity: Ekologické aktivity a pobyty v přírodě center Lipka, Kamenačky, Ekocentrum, SVČ Lužánky, přírodní zahrada Smrk, Otevřená zahrada pod Špilberkem Zamykání zahrady podzimní uspávání zahrady Drakiáda společná akce pro děti a rodiče Týden barev týdenní akce celé mateřské školy ve spolupráci s rodiči Mikulášská nadílka ve spolupráci se základní školou Vánoční posezení u stromečku společná akce pro děti a rodiče (besídky, dílničky) Karneval v MŠ karnevalový rej v maskách a zábavné, taneční dopoledne Vynášení Morany vítání jara aneb loučení se zimou Jarmarky společně připravíme velikonoční nebo vánoční výstavku, kterou mohou obohatit i rodiče Noc s Andersenem pohádkové nocování v mateřské škole Den Země společná akce rodičů a dětí Návštěva knihovny Jiřího Mahena Technické muzeum Vstávej semínko sázení ve třídě i na záhoncích přírodní zahrady Oslava svátku Dne matek dílny a vystoupení pro maminky Sportovní dopoledne zábavné sportování s odměnami k příležitosti Dne dětí Zahradní slavnost aneb loučení s předškoláky společná akce rodičů a dětí Společné vystoupení a aktivity se základní školou Spolupráce se záchrannými složkami Policie ČR, hasiči, zdravotní záchranná stanice Sportovní dopoledne oslava svátku Dne dětí Společný výlet Kulturní akce, divadla a výstavy pro děti Škola v přírodě ozdravný pobyt Soutěže: Výtvarná soutěž Celé Česko čte dětem Výtvarná soutěž Veličenstvo kniha Výtvarná soutěž s Foxíkem

7 Část IV. Výkon státní správy Rozhodnutí Počet Přijetí dítěte do MŠ ve školním roce 2016/ Ukončení docházky dítěte ( 35 zák. 561/2004 Sb.) 0 Počet nepřijatých dětí 25 Počet odvolání 0 Část V. Údaje o pracovnících škol 1. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2016/2017 stav k Vzdělání nejvyšší dosažené Počet učitelů Střední pedagogická škola 3 VOŠ pedagogická - VŠ předškolní výchova 1 VŠ speciální pedagogika 3 VŠ vychovatelství a pedagogika volného času 1 2. Kvalifikovanost učitelů ve školním roce 2016/2017 stav k Počet fyzických osob Přepočtený počet na plně zam. (úvazky) % z celkového počtu (z přepočtených učitelů) Kvalifikovaní učitelé 8 7,3 100 % Nekvalifikovaní učitelé Celkem 8 7,3 100 % 3. Věkové složení všech přepočtených učitelů (ne fyzických!) do 35let let nad 50 let Důchodci Celkem Počet 4,65 1,65 1-7,3

8 4. Asistenti ve škole Školní asistent Jiný (pedagogický, osobní) Celkem (přepočtený/fyzický) Počet 1 1 1,5 / 2 5. Ve školním roce 2016/2017 přijatí absolventi SPgŠ, VOŠ pedagogická, Pedagogická fakulta do pracovního poměru (počet): 1 6. Pedagogičtí pracovníci na mateřské dovolené (počet): 2 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků Konference Konvička - Poklad ze studánek 2 Rozvoj matematických a předmatematických dovedností 1 Zdraví nás baví II. 1 Školní zralost a zápis do školy 1 Úskalí školní zralosti 1 Možnosti využití principů a metod zahradní terapie 1 Hranice a svobodná volba 1 Seznamte se s ekoškolkou 1 Úskalí vstupu dítěte do povinného základního vzdělávání 1 Konference Jak učit, žít a nezbláznit se 1 Integrace dětí s PAS 1 Angličtina pro středně pokročilé 1 Rovný přístup ke vzdělávání ve městě Brně 1 Předškolní vzdělávání ve městě Brně 1 Diagnostika dětí v PPP 1 Mezinárodní konference k inkluzi 1 Inkluzivní strategie v předškolním vzdělávání 1

9 Část VI. 8. Hodnocení MŠ nebo jejich součástí a/ Kontroly provedené Českou školní inspekcí: -- b/ Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: -- c/ Kontroly provedené jinými kontrolními orgány: Krajská hygienická stanice Jihomoravského kraje se sídlem v Brně Kontrola zahájena dne: d/ Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: Aktualizování Systému kritických bodů (HACCP) zapracování bodu umývání ovoce a zeleniny k přímé konzumaci dětí. Zajištěny volné obklady k provedení řádné sanitace. 9. Změny ve vedení školy V průběhu školního roku 2016/2017 nedošlo k žádné změně ve vedení školy.

10 Část VII. 10. Podpora školy ze strukturálních fondů Název projektu a registrační číslo projektu Délka trvání projektu Rovný přístup k předškolnímu vzdělávání ve městě Brně CZ /0.0/0.0/15_007/ Operační program MŠ a) jako žadatel b) jako partner Celková výše dotace Souhlas zřizovatele s uzavřením partnerské sml., datum Stručný popis projektu Výzkum, vývoj, vzdělávání b) partner Celkové způsobilé výdaje projektu ,16 Kč. MČ Brno-Královo Pole, Palackého tř. 59, Brno Cílem projektu je zvýšení dostupnosti, kvality a inkluzivity předškolního vzdělávání ve městě Brně a zapojení co největšího počtu dětí do předškolního vzdělávání. Projekt je realizován ve spolupráci se všemi mateřskými školami zřizovanými statutárním městem Brnem a jeho městskými částmi (celkem 137 MŠ) a se čtyřmi organizacemi neformálního předškolního vzdělávání. Projekt ve spolupráci se školami a dalšími partnery rozvíjí výměnu praktických zkušeností a diskuzi k tématům, které se vztahují ke spolupráci s rodinou.

11 11. Zhodnocení a závěr Společným cílem a velkou snahou celého pedagogického týmu je vytvářet podnětné, přátelské a podpůrné prostředí, které přispívá k efektivnímu předškolnímu vzdělávání, prostředí, které co nejvíce podporuje u dítěte chuť se učit, poznávat a experimentovat a mít z toho radost. Prioritou je předkládat dětem pozitivní vzory chování a eliminovat rizika, ke kterým by mohlo v rámci výchovně-vzdělávacího procesu dojít. Našim prvořadým cílem je umožnit dětem kvalitně prožít dětství, které je v životě člověka nenahraditelné. V Brně dne Mgr. Jana Štercová, zástupkyně ředitelky Mateřské školy Rybníček při Základní škole a Mateřské škole, Brno, Staňkova 14, příspěvková organizace