PhDr. Olga Jablečníková Kontaktní a poradenské centrum závislostí STAGE 5 PROGRESSIVE O.S.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "PhDr. Olga Jablečníková Kontaktní a poradenské centrum závislostí STAGE 5 PROGRESSIVE O.S."

Transkript

1 PhDr. Olga Jablečníková Kontaktní a poradenské centrum závislostí STAGE 5 PROGRESSIVE O.S.

2 Filosofický background? K čemu? První spor: medicínsky vs. terapeuticky Druhý spor: fenomenolog vs. postanalytik Teorie fikčních světů: úhel pohledu na II.spor Změna symbolické praxe: úhel pohledu na I. spor Téma traumatu z výše uvedených úhlů pohledu Otázky

3 Naše praxe vycházejí z filosofických metodologíí (z nějakého vztahování ke světu) Čas od času se u nich zastavit neuškodí Reflexe základů specifickéknow how profesionála (komplexní kontakt se svojí vědou) Prostředek inovativních přístupů k praxi

4 Medicínský pohled Terapeutický pohled Nemoc Chronická a progredující Do jisté míry vyléčitelná Ale v podstatě na celý život F 1x.20 v současnosti abstinuje/remise Buněčnápaměť, fatálnízměny v organizaci mozku, atd. Popření morálního selhání poukazem knemocnosti resp. k neodpovědnosti? LÉČBA/STABILIZACE Bio psycho socio ( + spirit) Poukaz ke komplexnosti problematiky Vymanění z medicínského prizmatu Definice podstaty z deskripce projevůa zasažených resp. k terapii předurčených oblastí (proto terapeutická ) Reakce na medicínskou společná koexistence TERAPIE/NÁVRAT K ROVNOVÁZE

5 Nestojí proti sobě v rivalitě, ale v prizmatech, které používají k zorientování se v problematice Teoretický rámec je vysoce funkční je součástí terapie/léčby. Teoretickévýchodisko alibi lege artis léčebnému postupu Teoretické východisko filosofická metodologie první volby

6 Závislost (viz definice WHO): Je chronická a progredující porucha, která se odehrávána pozadípřirozenétouhy člověka po změněprožívání. Problémem tedy nenívnějšíaspekt, ale stav mysli sním spojený, tedy vazba na uspokojenískrze vnějšízdroj. Cožpřerůstáv závislost ve chvíli, kdy existuje reálnánutkavánaléhavost vjednáníi přes zjevnou škodlivost a abús se stávádominantní činnostíkuspokojení. Jedná se o proces pozvolný a daným jedincem jen omezeně reflektovaný. Od určitého momentu závislý zaměň ěňuje změnu prožíváníza změnu reality samotné. Úměrně hloubce poruchy vnímání reality se aktivují obranné mechanismy jedince.

7 S kruhovým mechanismem vzniku závislosti nelze než souhlasit S jednou poměrně podstatnou připomínkou: realita samotná je obtížně postižitelný pojem Vycházíz fenomenologického vztahováníke světu: počítás podstatou/základem přístup k nepochybné,objektivní,nezprostředkovanéevidenci (názor věci samé), ke které je potřeba se v rámci úzdravy/léčby/terapie vracet.

8 Termín převrat od Jaroslava Peregrina/Sellars : základ jazyka principielně odpovídá základu světa /novopozitivisté Fenomenologové metaforu základu obrací: Svět mánezprostředkovanýzáklad, ke kterému se jazyk jen přibližně blíží Svět je nějak doopravdy K tomuto základu/doopravdy se dostaneme skrze provedení fenomenologické analýzy - metodologie první volby, která lze provést pod jednotlivými paradigmaty Fenomenologie: tradičnídoména terapeutických přístupův adiktologii

9 Popřeme li MZ a zvoláme společněs postanalytickou tradicí: Neníjedna realita a jeden svět, ale mnohost realit a světů, kteréjsou nám k dispozici pouze skrze symbolický systém (systém popisu -např. jazyk), který je nadřazen tomu co je popisováno.? Symbolický systém: mentálníprostor vztahu výraz význam (dospíváník významům) myslitelný a testovatelný v určitém diskursivním universu. Otevřeme inovativníteoretickévýchodisko ovlivňujícílege artis postup a metodologii.

10 Komparace metodologických východisek Společné: Překročení klasické a novo pozitivistické filosofie Proti pozitivistickému atomismu staví holismus Kritika kontinuálního a kumulativního procesu vývoje vědeckého myšlení. Metodologický anarchismus x FA

11 FE: poznání= poznáníposledních základů PA: poznání = tvorba světových verzí a zpráva o světě Svět není tvarován jazykem Rozdíl mezi strukturou jazyka a strukturou světa Existence předjazykové zkušenost Z hlediska poznání je PJZ zásadní Existence absolutního světa Počátek filosofování: z vnitřku Od podstaty k popisu od cok jak Nazření věci samé je možné Svět másám o soběpodobu: přirozená zkušenost Obrat k jazyku resp. k symbol. popisu Můžeme poznat něco jiného, ale ne jinak než skrze jazyk Předjazykovázkušenost je v jazykovém světě obsažena Z hlediska poznáníje zásadnípopis světa/organizace symbolů Systém popisu je nadřazen, tomu co je popisováno- jak nadřazeno co Neexistuje nic prvotního Nikde za jednotlivými verzemi nenínic co by bylo samo o soběsrozumitelné - Svět nemá žádnou podobu sám o sobě

12 Marek Douša

13 Terapie by se bez fenomenologickéesence mohla octnout v agónii Bez prožitku není terapie, systém popisu nestačí Zároveň respekt: ke konstituční vlastnosti jazyka, resp. k sémantické úloze Světy jsou tvořeny pomocí symbolů a to z ničeho k mnoho verzevnatosti světa Co člověk to verze na sobě jsou nezávislé, závisí jen na způsobu popisu (na jejich organizaci, která je zahrnuje) způsob vztahu ke světu = systém popisu, kt. mi umožnífakt individuovat Můj svět - můj popis - mé uchopení věcí nic z toho není nikde univerzálně dané Střední cesta hledána téměř zákonitě - hermeneutika FS = kompromis mezi absolutní mnohostí světů a hledání jednotného základu

14 FIKČNÍSVĚT = sémantický jev umístěný na ose ZOBRAZENÍ(symbol, popis) svět(podstata) Vývoj teorie fikčnosti: od rámce jednoho světa k rámcům možných světů Rámec jednoho světa existuje jen jedno universum diskursu = AKTUÁLNÍ SVĚT Fikčnost řešena pomocí teorie mimeze (podobnosti)- moc to nefungovalo Potřeba více světů než jen toho aktuálního Universum diskursu: oblast reference, tzn. kam je odkazováno/v rámci čeho je odkazováno Rámec Jednoho světa TO CO JE (aktuálnísvět) Rámec Možných světů TO CO BYLO, BUDE, JE VEDLE

15 Založení na rámci MOŽNÝCH SVĚTŮ Náš aktuální svět je obklopen nekonečnem MOŽNÝCH SVĚTŮ Universum diskursu není omezeno na aktuální svět, ale zahrnuje nespočet ne-aktualizovaných světů Myšlení o MS není metafyzické Sémanticky jsou MS totální stavy věcí Netestují se pravdivostí existence resp. skutečností Označují to co BYLO, BUDE nebo JE VEDLE aktuálna Možný svět = autorská duševní konstrukce, ve které přirozeně splývá vnitřní reprezentace se stavem věcí v dosahu smyslu Psychoterapie není cesta k podstatám, k přirozenému světu, ale potenciální prostor otevřený mezi možným světem a skutečností tedy fikčnísvět svého druhu

16 Prostor pro vysvětlení fantazie Fantazie x neskutečnost Fikce x nepravda Fikčnísvěty majíjasný ontologický status Fikční reprezentace Fikční svět je alternativa, ze kterélze vstoupit do světa reálných možností Fikčnísvět jepodmínkou pro reflektivitu a pro bezpečné testování reality Zakládáse zde vznik oblasti prožívánístojícímimo testovánírealitou, mimo svět kde se ptáme, zda něco je či nenípravda, oblasti kde nenízkoumáno, zda příslušík vnitřnímu či vnějšímu světu Vavrda 2005 Pokud toto člověk neumí, je odsouzen k životě s tvrdými daty.

17 Fikčnísvět = kontext psychoterapie Prostor mezi skutečnostía hrou = prostor pro ověřovánía autentifikaci Volně dle Slavík 2001 Světy zobrazení představy motivace emoce zážitky re-konstrukce prožitky Fikční světy -Uspokojeníz re konstrukce -Reálnáemoce ve fikci

18 Pohyb na hraněreality a fikce vede člověka ke konfrontaci s procesem utvářenísmyslu svého vlastního života a to prostřednictvím souběžného procesu, totiž procesu utváření smyslu díla. N. Bourriaud Postproduction: Culture as Screenplay: How Art Reprograms the World.

19 Mým cílem: poodstoupit od dilematu medicínsky či terapeuticky podívat se na závislost a nezávislost (resp. na přechod od závislosti do nezávislosti) prizmatem změny symbolického systému (postanalýza), resp. diskursivním universem možných světů(fs) Opuštěníkonceptu léčby jako cesty TAM a ZPĚT - Léčba/terapie/stabilizace není návrat k realitě termín ZMĚNA Návrh rozšířit pohled na závislost o optiku symbolicko systémového přístupu s oporou v: postanalytických východiscích, teorii fikčních světů narativním výzkumu která má potenciál uznat, že ZMĚNA JE MOŽNÁ a částečně oslabit teorie o nevyléčitelnosti, progresi a chronicitě

20 Vztah klient terapeut: fikční vztah? Klientův příběh jako narativ svého druhu? Komedie, romance, tragédie, ironie..? A nebo TO vůbec nejde vyprávět? Změna interpretačních rámcůzávislosti a nezávislosti jako řetězec neaktualizovaných stavů v diskursu možných světů? Nemotivovaný klient klient na jiném rozhraní, jinéreality a jiného fikčního světa, resp. spíše jinak motivovaný klient? Terapeut jako ten, kdo disponuje know how místa posledních základů? Toho čeho je třeba dosahovat a klienti pořád vzdorují Tady a teď+ opravdovost vztahu nebo svět s vlastnísémantikou mimo reálně existující a pravdou testovatelné aktualizace?

21 Je vzpomínka, představa, fantazie, imaginace, vyprávění životního příběhu zakotveno v aktuálním světě je to reálné??? Trauma jako specifickádemonstrace teorie FS: film, černobíláfotka? A nebo daleko za rozhraním reality a fikce???

22 Lenka, 24 let, závislost na opiátech cca 6 let,nynírok abstinuje, pokračuje v doléčovánís tématy: závislostnívztahy, nízkésebevědomí, neustálý tlak na výkon, snaha o narovnání vztahů se sestrou(dvojče) a matkou V dvanácti letech uvádí zneužití nevlastním otcem: sestra nebyla doma, otec měužpřed tím opakovaněosahával, smrděl, měla jsem strach, klepala jsem se zimou, kdyžměten večer zatáhl do koupelny, ale vlastnějsem nevěděla co bude..pochopila jsem ažkdyžměnutil sahat na svůj ztopořený penis zamkl, ale naštěstíjsme měli skleněnédveře..rozbila jsem je a utekla k sousedům, ti zavolali policii a mámě. A on se pak zastřelil, takže ho našli v našíkoupelněv louži krve

23 Na rodinnéterapii (přítomna matka, sestra) se příběh odvíjíz jiného pro terapeuta překvapivého úhlu. Matka se sestrou mluvío traumatizaci Lenky následovně: Matka: našla jsem ji ustrašenou, ubrečenou schovanou ve skříni, měla přes sebe jen ručník a nemluvila strašnědlouho nic neříkala,měla jsem dojem, že to trváhodiny, nevěděla jsem co vlastněse stalo Petra (sestra) je ale prej vyrušila, utekla k sousedům a zavolala mi do práce. Nic jsem nechápala, doma byla Lenka zamčenáve skříni, Honza nikde motala se mi hlava, vše bylo jako ve zpomaleném filmu, nevěděla jsem co je skutečnéa co ne Sestra: nakonec jsme se dozvěděli od jeho mámy, že jel na chatu a prej při čištěnízbraněse to stalo, těžko teda asi, my víme jak to bylo, zabil se sám, asi je to tragédie.

24 Lenka lže? Trauma: I.Max. zesílena MS mizímožnost FS II. Max. zeslabena MS zůstává pouze fikce skutečno Mimosvětová spojitost fikce

25

26 O. Jablečníková: Návrh výzkumného projektu pro přijímací řízení do doktorského studia v roce 2009 N.Goodman: Jazyky umění, Academia, 2007 N.Goodman: Způsoby světatvorby, Archa, 1996 M. Merleau Ponty: Oko a duch a jinéeseje, Obelisk, 1971 L.Doležel: Heterokosmica. Fikce a možné světy, Karolinum, 2003 M. Petříček: Úvod do současné filosofie, Hermann a synové, 1997 K. Kalina: Základy klinické adiktologie, Grada, 2008 K. Nešpor: Návykové chování a závislost, Portál, 2003 W.V.O.Quine: Od stimulu k vědě, Filosofia, 2002 W. Sellars: Význam jako funkčníklasifikace. J. Peregrin (ed.): Obrat k jazyku: druhékolo, Filosofia, Praha, 1998, R.Rorty: Zkoumáníjako rekontextualizace -antidualisticképojetíinterpretace, Filosofický časopis 42, 1994, J. Slavík: Mezi světem reálných možnostía fikčními světy, dostupné: ( ) MSbTDIJ:pf.ujep.cz/files/KVK_FRVS/KVK_slavik_prednaska_frvs.pdf+fik%C4%8Dn%C3%AD+sv%C4%9 Bty+slav%C3%ADk&cd=5&hl=cs&ct=clnk&gl=cz&client=firefox-a V. Vavrda: Otázky soudobé psychoanalýzy, Lidové noviny, 2005 N. Bourriaud: Postprodukce,Tranzit, 2004

27 Prezentace ke stažení na našem webu:

Výtvarná tvorba a výtvarný zážitek jako prostředek výchovy a pozitivní prevence. Mezi světem reálných možností a fikčními světy

Výtvarná tvorba a výtvarný zážitek jako prostředek výchovy a pozitivní prevence. Mezi světem reálných možností a fikčními světy Výtvarná tvorba a výtvarný zážitek jako prostředek výchovy a pozitivní prevence Mezi světem reálných možností a fikčními světy Skupina Ztohoven vyděsila v ČT atomovým výbuchem 17. června 2007 11:20, aktualizováno

Více

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Trauma, vazby a rodinné konstelace Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce systemické psychotraumatologie (VSP) www.franz-ruppert.de mezi metodou systemických konstelací, vlastnostmi toho, kdo konstelaci vede. ten, kdo konstelaci

Více

ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI

ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA Katedra filozofie a etiky v pomáhajících profesích Studijní opora předmětu ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI oboru Sociální

Více

Přednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A.

Přednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A. Přednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A. Wundt-vznik vědecké psychologie Freud-zakladatel psychoanalýzy a psychodynamicky orientované psychologie Freudová-ego obranné mechanismy Wilhelm Wundt

Více

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. Tým Katedry psychologie

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. Tým Katedry psychologie DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Tým Katedry psychologie DEN NÁZEV OTEVŘENÝCH KONFERENCE DVEŘÍ 2015 KRÁTCE / MÍSTO KONFERENCE CO VÁS DNES ČEKÁ I. Trocha historie II. Kdo jsme III. Typy studia a jak se k nám dostat

Více

Tam a zase zpátky. Laxus o. s. Cesty klientů sduální diagnózou na mapě adiktologických služeb a služeb komunitní psychiatrie

Tam a zase zpátky. Laxus o. s. Cesty klientů sduální diagnózou na mapě adiktologických služeb a služeb komunitní psychiatrie Tam a zase zpátky Cesty klientů sduální diagnózou na mapě adiktologických služeb a služeb komunitní psychiatrie Bc. Artem Vartanyan Mgr. et Mgr. Martin Svoboda Laxus o. s. Kdo jsme Bc. Artem Vartanyan

Více

Katalog otevřených kurzů

Katalog otevřených kurzů 2016 Jeseniova 47 Praha 3 Katalog otevřených kurzů G, z. s. Semináře G GPR1 Syndrom vyhoření GPR2 Psychosomatika aneb jak lze vést léčivý rozhovor GPR3 Moje duševní hygiena a pohoda vs. moji pacienti a

Více

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti MT praxe Úrovně MT praxe Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti Rozšiřující k posílení výsledků léčebných a terapeutických postupů Intenzivní má významnou roli v terapeutickém

Více

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Trauma, vazby a rodinné konstelace Trauma, vazby a rodinné konstelace Terapeutická práce na základě vícegenerační systemické psychotraumatologie (VSP) / - konstelací traumatu www.franz-ruppert.de 1 Vzájemné působení mezi metodou systemických

Více

INOVACE PROPEDEUTIKY VOBLASTI SOCIOLOGIE PRO OBOR HUMANITNÍ VĚDY

INOVACE PROPEDEUTIKY VOBLASTI SOCIOLOGIE PRO OBOR HUMANITNÍ VĚDY INOVACE PROPEDEUTIKY VOBLASTI SOCIOLOGIE PRO OBOR HUMANITNÍ VĚDY PhDr. Lenka Václavíková Helšusová, Ph.D. Katedra filosofie, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická VSTUPNÍ PODMÍNKY Předmět sociologie

Více

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno XIX. Neonatologické setkání XIII. Hanákovy dny 3. - 5. června

Více

Přehled koncepčních dokumentů oboru adiktologie. Akční plán: výstup č. 2c projektu NETAD

Přehled koncepčních dokumentů oboru adiktologie. Akční plán: výstup č. 2c projektu NETAD Přehled koncepčních dokumentů oboru adiktologie Akční plán: výstup č. 2c projektu NETAD Verze 5 ze dne 7. prosince 2013 (po připomínkovém kole SNN ČLS JEP, ČAA a ANO) Tato publikace vznikla jako výstup

Více

VYUŽITÍ PSYCHODRAMATICKÉ METODY V SATITERAPII

VYUŽITÍ PSYCHODRAMATICKÉ METODY V SATITERAPII in: KONFRONTACE, časopis pro psychoterapii, 29, 3 / 1997, str. 29 33 VYUŽITÍ PSYCHODRAMATICKÉ METODY V SATITERAPII Marcela Němcová Konfrontace, časopis pro psychoterapii 29, číslo 3., 8. ročník, Hradec

Více

Posudek oponenta diplomové práce

Posudek oponenta diplomové práce Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy

Více

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické

Více

Jak porozumět veřejné politice

Jak porozumět veřejné politice Jak porozumět veřejné politice Desátá lekce kursu Veřejná politika Martin Potůček O čem bude tato přednáška? Obtíže vědeckého poznávání veřejných politik Pravidla postupu poznávání Postup řešení poznávací

Více

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách Příloha č. 1 SPECIFIKACE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB Níže uvedené obsahy jednotlivých kurzů jsou pouze orientační, zadavatel umožňuje cíle kurzu naplnit i jiným obdobným obsahem kurzů dle akreditace uchazečů.

Více

MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík

MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ Radim Bačuvčík Radim Bačuvčík VeRBuM, 2011 2 KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Recenzovali: prof. PhDr. Dušan Pavlů, CSc. doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. Knihu doporučila

Více

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům

Více

Kasuistika z pohledu PBSP. Eva Svačinková, DiS. Terapeutka TK Magdaléna & PhDr. Pavla Doležalová Krajská protidrogová koordinátorka, Středočeský kraj

Kasuistika z pohledu PBSP. Eva Svačinková, DiS. Terapeutka TK Magdaléna & PhDr. Pavla Doležalová Krajská protidrogová koordinátorka, Středočeský kraj Kasuistika z pohledu PBSP Eva Svačinková, DiS. Terapeutka TK Magdaléna & PhDr. Pavla Doležalová Krajská protidrogová koordinátorka, Středočeský kraj Obsah Proč kasuistika z pohledu PBSP? Teoretické vymezení

Více

Gestalt Academy. školní rok 2016

Gestalt Academy. školní rok 2016 Gestalt Academy školní rok 2016 Organizační informace Místo: není-li uvedeno jinak pak Centrum Alivio, Praze 6, Badeniho 1, nedaleko metra Hradčanská zvonek skupinová místnost. Čas: od 9 17 (6 8 výukových

Více

Týden od 23. listopadu do 29. listopadu 2008. Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11

Týden od 23. listopadu do 29. listopadu 2008. Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11 Týden od 23. listopadu do 29. listopadu 2008 Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11 Základní verš Jeho ustanovil Bůh, aby svou vlastní krví se stal smírnou obětí pro ty, kdo

Více

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář Potřeba sociální interakce jsme společenští tvorové, potřebujeme komunikovat a sdělovat si to se odehrává v nějakém sociálním kontextu jsme součástí nějaké

Více

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ FORMULACE PŘÍPADU

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ FORMULACE PŘÍPADU KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ FORMULACE PŘÍPADU MUDr. Petr Možný Formulace případu Výsledkem procesu vyšetření by měl být individuální popis pacientova problému, zahrnující jeho vznik a vývoj a vysvětlující,

Více

Katalog otevřených kurzů

Katalog otevřených kurzů 2016 Jeseniova 47 Praha 3 Katalog otevřených kurzů GAUDIA Institut, s. r. o. Psychoterapeutické centrum Kurzy psychoterapeutických dovedností P1 P2 Z1 Z2 Reflektování v praxi psychoterapeutického rozhovoru

Více

4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova. 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova. 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu

Více

Katalog otevřených kurzů

Katalog otevřených kurzů 2016 Jeseniova 47 Praha 3 Katalog otevřených kurzů GAUDIA Institut, s. r. o. Psychoterapeutické centrum Kurzy psychoterapeutických dovedností P1 P2 Z1 Z2 Reflektování v praxi psychoterapeutického rozhovoru

Více

A3RIP Řízení projektů. 10. seminář. 16. a 18. 11. 2015

A3RIP Řízení projektů. 10. seminář. 16. a 18. 11. 2015 A3RIP Řízení projektů 10. seminář 16. a 18. 11. 2015 Obsah 1. role projektového manažera 2. týmová vs. pracovní skupina 3. teorie řízení / vedení lidí 4. motivace lidí 5. měkké dovednosti 6. typy chování

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 6 1 1 Tato práce byla podpoøena

Více

Šárka Gjurièová (FN Motol Centrum rodinné terapie DPK) Jiøí Kubièka (Všeobecná fakultní nemocnice Denní sanatorium Horní Palata)

Šárka Gjurièová (FN Motol Centrum rodinné terapie DPK) Jiøí Kubièka (Všeobecná fakultní nemocnice Denní sanatorium Horní Palata) Šárka Gjurièová (FN Motol Centrum rodinné terapie DPK) Jiøí Kubièka (Všeobecná fakultní nemocnice Denní sanatorium Horní Palata) RODINNÁ TERAPIE Systemické a narativní pøístupy 2., doplnìné a pøepracované

Více

Věznice Příbram. Ing. Mgr. Zdeněk KILIAN Věznice Příbram

Věznice Příbram. Ing. Mgr. Zdeněk KILIAN Věznice Příbram Věznice Příbram Terapeutické programy Specializované oddělení pro odsouzené s poruchou osobnosti a chování v důsledku d užíváníu psychotropních látek 40 odsouzených mužů umístěných ve věznici s ostrahou

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 2 2 9 Autor i nakladatelství

Více

Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014

Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014 Úvod do Dramaturgie Instruktorský kurs 2013 / 2014 Co vás čeká? Co to je Dramaturgie? Co a Proč? Jak? Kdy a kde? S kým? Pro koho? Instruktorský kurs 2013/2014 2 92 A co ty vo tom víš? Hmm? Osobní zkušenosti

Více

Výběr z nových knih 6/2009 psychologie

Výběr z nových knih 6/2009 psychologie Výběr z nových knih 6/2009 psychologie 1. Asertivitou proti stresu / Ján Praško, Hana Prašková Praha : Grada, 2007 -- 277 s. ;. -- čeština. ISBN 978-80-247-1697-8 (brož.) Sign.: II 106962V1 asertivita

Více

L I S T O P A D 2009

L I S T O P A D 2009 L I S T O P A D 2009 Začátky představení v 17:30 a 20:00 hodin (Není-li v programu uvedeno jinak.) DOLBY DIGITAL SURROUND EX Předprodej probíhá na všechna představení na celý měsíc. Online rezervace vstupenek

Více

Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika

Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika Výběr z nových knih 3/2016 pedagogika 1. (Re)socializace v rané péči / Zdenka Šándorová -- Vydání první [Pardubice] : Univerzita Pardubice, 2015 -- 139 stran -- cze ISBN 978-80-7395-961-6 Sign.: II 113880V1

Více

(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková)

(pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková) (pracovní materiál do výuky, ot. 4, bez jazykové korektury, sestavila K. Vlčková) Rozlišovány bývají dvě základních paradigmata pedagogické metodologie, resp. kvantitativní a kvalitativní metodologie.

Více

O psychoterapii jako o umění

O psychoterapii jako o umění O psychoterapii jako o umění PHDR. DANIEL TŮMA, DIPL.UM. FF UK Praha, autor je psychoterapeut a umělec Abstrakt: Článek představuje autorovo připodobnění systemické terapie k uměleckému procesu, jehož

Více

JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU?

JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU? JAK SI TVOŘÍME SVÉ ŽIVOTY, VZTAHY A NAŠI REALITU? aneb BOŽSKÝ ZDROJ jako MATRICE PRO NÁŠ ŽIVOT A PRO NAŠI EVOLUCI Jitka Třešňáková, www.inspirala.cz Vše vzniká a existuje pouze díky síle. Musíme předpokládat,

Více

STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE 3.1.2013 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA CYKLICKÉ POJETÍ ČASU

STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE 3.1.2013 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA CYKLICKÉ POJETÍ ČASU STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE Úvodní informace OBECNÁ CHARAKTERISTIKA Od počátku našeho letopočtu do r. 1453 (popř. 1492) Vnitřní charakteristika: Filosofie je úzce spjata s teologií = křesťanská filosofie. Vychází

Více

(.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat.

(.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat. (.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat. Předpokládám, že si vzpomenete na většinu zásad, o kterých jsme již v určitých souvislostech mluvili.

Více

Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí

Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí Norský animovaný film Zuřivec (Sinna Mann) je natočen na motivy skutečné události a na základě vyprávění dětí, které zažily DN. Film režisérky

Více

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Pracovní list 02 14 LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD Úkol č. 1: Doplňování Doplň chybějící části textu: 1. Základní práva a svobody občana našeho státu jsou zakotvena v, která je součástí. 2. Stát díky

Více

Cestou domů. aneb Sedmileté putování s dětmi z dětských domovů

Cestou domů. aneb Sedmileté putování s dětmi z dětských domovů Cestou domů aneb Sedmileté putování s dětmi z dětských domovů LETNÍ znamená setkání dává jiné a nové zážitky pootevírá jiné světy ukazuje, jak být s druhými dává dětem prostor pro vyjádření prostřednictvím

Více

Kalendář akcí únor 2016

Kalendář akcí únor 2016 Kalendář akcí únor 2016 Čajování v Chotěboři datum začátku akce: 15.01.2016 datum ukončení akce: 26.02.2016 čas začátku akce: 08.00 místo konání: Knihovna Ignáta Herrmanna - podkroví stručný popis akce:

Více

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž Příčiny vzniku duševní poruchy tělesné (vrozené genetika, prenatální

Více

1. Základní manažerské dovednosti

1. Základní manažerské dovednosti Vzdělávání vedoucích pracovníků 1. Základní manažerské dovednosti OBSAH A METODIKA VZDĚLÁVÁNÍ Celkový cíl Dílčí cíl 1 Dílčí cíl 2 Dílčí cíl 3 Vytvořit účastníkům jasný obraz o tom, jaké úkoly a překážky

Více

ÕĠIJ ÜÿtĨċĠĂĨċĠÜĴÜÿÏõĨ Ġõûõÿ øõīķ

ÕĠIJ ÜÿtĨċĠĂĨċĠÜĴÜÿÏõĨ Ġõûõÿ øõīķ ÕĠIJ ÜÿtĨċĠĂĨċĠÜĴÜÿÏõĨ Ġõûõÿ øõīķ º ĠĂgÿtĨĹċĠ]Ĵ ĨĹ ĨĠĂ Ĩİĺĺĥ Vznik 16.7.2003 Právní forma: občanské sdružení Datum a číslo registrace: 16.7.2003 VS/1-X/54 527/03-R Bankovní spojení: 185503930/0300 Statutární

Více

"Rodina pohledem dítěte"

Rodina pohledem dítěte "Rodina pohledem dítěte" 1 STŘEDA 19.5.2010 9.00 10.30 11.00 12.30 14.00 15.30 16.00 17.30 19.30 21.00 AULA ZAHÁJENÍ KONFERENCE PhDr. B. LÁNYOVÁ Mám rád mámu a tátu, ale Prof. PhDr. S. KRATOCHVÍL, CSc.

Více

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče r. 2015 - Zdravotnický personál dělá vše pro to, aby pacient opět dostal chuť do života podle stávajících možností. - Dodržování doby návštěv. Ve 14 hod.

Více

Karel Čapek BÍLÁ NEMOC (1937)

Karel Čapek BÍLÁ NEMOC (1937) Karel Čapek BÍLÁ NEMOC (1937) Simplified Reading for Czech Learners (Level B1) Simplified Books in Czech, Volume 1 Česká adaptovaná četba, 1. svazek Adaptovali Pavla Macháčková a Milan Ončák Ilustrovala

Více

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 8.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Úvod, opakování učiva ue

Více

OBSAH. Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN 1 25. Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26

OBSAH. Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN 1 25. Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26 OBSAH Tři cesty české politické vědy 1 15 Editorův úvod 1 20 15 Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN 1 25 Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26 MIROSLAV NOVÁK 1. Politická věda,

Více

1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA

1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA 1. BEZPEČNOSTNÍ STUDIA Libor FRANK 1.1 Úvod Smyslem této kapitoly je přiblížit pojem bezpečnost, jeho vývoj, obsah a chápání v oboru bezpečnostní studia. Součástí kapitoly je i stručný exkurz do geneze

Více

Metody sociální práce 3 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Metody sociální práce 3 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D Metody sociální práce 3 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D Opáčko Co spadá do neverbální komunikace? Jaké jsou techniky aktivního naslouchání? Nejčastější chyby v naslouchání Co nás dnes čeká?

Více

Efektivní právní služby

Efektivní právní služby PRÁVNÍ POHLEDY NA POUŽÍVÁNÍ BIOSIMILARS Efektivní právní služby 1 Co nás čeká? 2 PRÁVNÍ POHLEDY NA POUŽÍVÁNÍ BIOSIMILARS základní paragrafy a biosomilars; systém cen a úhrad biosimilars; zaměnitelnost

Více

VEŘEJNÁ ZAKÁZKA MODEL MAPY PRO SLEDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH JEVŮ, KTERÉ SOUVISÍ SE SOCIÁLNÍM OHROŽENÍM NEBO VYLOUČENÍM

VEŘEJNÁ ZAKÁZKA MODEL MAPY PRO SLEDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH JEVŮ, KTERÉ SOUVISÍ SE SOCIÁLNÍM OHROŽENÍM NEBO VYLOUČENÍM VEŘEJNÁ ZAKÁZKA MODEL MAPY PRO SLEDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH JEVŮ, KTERÉ SOUVISÍ SE SOCIÁLNÍM OHROŽENÍM NEBO VYLOUČENÍM Projekt je součástí aktivity č. 2 Identifikace a vyhodnocování problematických sociálních

Více

Důvodová zpráva. Obecná část. A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA)

Důvodová zpráva. Obecná část. A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA) IV. Důvodová zpráva Obecná část A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA) 1. Důvod předložení Název návrh zákona, kterým se mění zákon č. 46/2000 Sb., o právech a povinnostech při vydávání

Více

Psychologie literatury

Psychologie literatury Psychologie literatury Vyučující: Mgr. Martin Švanda Tel.: 532290382 E-mail: svanda@psu.cas.cz Syllabus, jarní semestr 2005 Charakteristika kurzu: Cílem kurzu je seznámit posluchače se základními pojmy,

Více

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické

Více

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu

Více

Táta s mámou. se rozvádejí ˇ

Táta s mámou. se rozvádejí ˇ Táta s mámou se rozvádejí ˇ Obsah Postup rozvodu jakožto soudního řízení 4 Role OSPOD v opatrovnickém řízení 6 Co znamená rozvod pro dítě očima psychologa 8 Když náročnou situaci začne šetřit Policie

Více

6. Mediální výchova Ročník 6. 7. 8. 9. Poznámky

6. Mediální výchova Ročník 6. 7. 8. 9. Poznámky 6. Mediální výchova Ročník 6. 7. 8. 9. Poznámky Kritické čtení a vnímání mediálních Č slovní zásoba, spisovná a nespisovná výslovnost Výtah, výpisky Komunikace, dramatizace literárních děl Rv práce s časopisem,

Více

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY Filosofie.. Vznik v antickém Řecku - KRITICKÉ, SAMOSTATNÉ myšlení - V SOUVISLOSTECH - sobě vlastní otázky, které neřeší speciální vědy - člověk ve VZTAHU k přírodě, společnosti

Více

traumata ve vztazích Praha 16. července 2010 www.franz-ruppert.de

traumata ve vztazích Praha 16. července 2010 www.franz-ruppert.de traumata ve vztazích nové přístupy v konstelační práci Praha 16. července 2010 www.franz-ruppert.de konstelace ženy (začátek) muž konstelační záměr ženy : proč mám pocit, že mezi mnou a jím je skleněná

Více

Kam jedeme? Lenka Chládková, DiS. K-centrum Hradec Králové, Laxus o. s.

Kam jedeme? Lenka Chládková, DiS. K-centrum Hradec Králové, Laxus o. s. Kam jedeme? Mgr., Zuzana Škamlová Lenka Chládková, DiS. K-centrum Hradec Králové, Laxus o. s. Proč tu jsme Vnímání změn za období minimálně deseti let (1997 2014) z pozice pracovníků a klientů Jak tyto

Více

Vzdělávací institut Středočeského kraje. Projekt Profesním vzděláváním ke kvalitě termínový kalendář projektových kurzů... 8

Vzdělávací institut Středočeského kraje. Projekt Profesním vzděláváním ke kvalitě termínový kalendář projektových kurzů... 8 Obsah Obsah Obsah... 3 Úvod... 5 Jak pracovat s katalogem... 6 Profesním vzděláváním ke kvalitě... 7 Projekt Profesním vzděláváním ke kvalitě termínový kalendář projektových kurzů... 8 Projekt Profesním

Více

Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1

Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1 Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1 doc. Mgr. Kateřina Vitásková, Ph.D. Cíle Cílem této kapitoly je seznámit vás se základními principy v oblasti narušené komunikační schopnosti

Více

PROČ CHODIT VEN. Projekt byl podpořen grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů www.fondnno.cz a www. eeagrants.cz.

PROČ CHODIT VEN. Projekt byl podpořen grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů www.fondnno.cz a www. eeagrants.cz. PROČ CHODIT VEN Projekt byl podpořen grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů www.fondnno.cz a www. eeagrants.cz. Proč chodit ven? Dětem to půjde lépe ve škole, budou se lépe soustředit.

Více

Otcové na rodičovské a po rodičovské

Otcové na rodičovské a po rodičovské Otcové na rodičovské a po rodičovské Participace mužů na péči o děti a na domácích pracích z hlediska genderové rovnosti PhDr. Hana Maříková, SOÚ Praha Východiska a otázky Transformace sféry rodiny a intimity,

Více

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení.

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Vedení lidí Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Tato funkce zahrnuje schopnost, dovednost

Více

Fiction and Reality is Mimesis an Obsolete Construct? Martina Kastnerová * Abstrakt/Abstract

Fiction and Reality is Mimesis an Obsolete Construct? Martina Kastnerová * Abstrakt/Abstract Fikce a skutečnost je mimésis překonaný konstrukt? Fiction and Reality is Mimesis an Obsolete Construct? Martina Kastnerová * Fakulta filozofická Západočeská univerzita v Plzni Sedláčkova 38, 306 14 Plzeň

Více

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu :

Cílem školy je : Vzdělávací obsah Školní vzdělávací činnosti integrované bloky. Název školního vzdělávacího programu : Charakteristika ŠVP Mateřská škola je celodenní mateřskou školou, jejímž cílem je příprava dětí do života a na základní školu. Vzdělání je uskutečňováno ve všech činnostech v průběhu celého dne. Probíhá

Více

Muzikoterapie u novorozenců

Muzikoterapie u novorozenců Muzikoterapie u novorozenců Autor: Brhlová J., Čechová P., Školitel: MUDr. Lumír Kantor, Ph.D. Charakteristika a úvod Tento text se zabývá neuropsychickým vývojem předčasně narozených novorozenců a možnostmi

Více

Program konference Psychologická diagnostika 19. 6. 21. 6. 2013

Program konference Psychologická diagnostika 19. 6. 21. 6. 2013 Program konference Psychologická diagnostika 19. 6. 21. 6. 2013 19. 6. AULA 1 14:30 zahájení konference prof. PhDr. Petr Macek, CSc. prof. PhDr. Tomáš Urbánek, Ph.D. Psychologické testování v ČR, diskutující

Více

KATEDRA SOCIÁLNÍ PRÁCE

KATEDRA SOCIÁLNÍ PRÁCE PŘEHLED INFORMACÍ DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ 2016 (A) bakalářské studium - organizace a obsah studia - praxe (B) magisterské studium - specializace - praxe (C) studium v zahraničí (D) přijímací řízení BAKALÁŘSKÉ

Více

Základy komplexního psychosomatického přístupu VII.

Základy komplexního psychosomatického přístupu VII. Pozvánka na komorní odbornou konferenci Základy komplexního psychosomatického přístupu VII. Vzdělávací akce je pořádaná dle Stavovského předpisu ČLK č. 16. Přednášející: MUDR. BARBORA BRANNÁ, MGR. KLÁRA

Více

METAMORFNÍ TECHNIKA Motýlí metoda proměny duševních vzorců a schémat chování

METAMORFNÍ TECHNIKA Motýlí metoda proměny duševních vzorců a schémat chování Cesta k celostnímu zdraví METAMORFNÍ TECHNIKA Motýlí metoda proměny duševních vzorců a schémat chování Jemný dotek mocné transformační síly Jitka Třešňáková, www.inspirala.cz Právě teď je skvělý čas pro

Více

3/ Regrese do dětství a prenatální fáze... 40

3/ Regrese do dětství a prenatální fáze... 40 Obsah Předmluva (prof. MUDr. Eli-Erich Lasch)... 11 Úvod... 16 Důkazy o skutečnosti reinkarnace... 17 0 užitku a hodnotě regresí... 19 1/ Jak jsem se stal učitelem regresí... 22 Helen Wambachová mě zavádí

Více

Ateliér Petra Hájka a Jana Šépky ČVUT FA letní semestr 2009. AKTUALIZACE PRO WORKSHOP Blok a silnice

Ateliér Petra Hájka a Jana Šépky ČVUT FA letní semestr 2009. AKTUALIZACE PRO WORKSHOP Blok a silnice Ateliér Petra Hájka a Jana Šépky ČVUT FA letní semestr 2009 AKTUALIZACE PRO WORKSHOP Blok a silnice Ateliér Petra Hájka a Jana Šépky vedoucí atelieru Ing. akad. arch. Petr Hájek 737 239 672 Ing. akad.

Více

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D. Doktorský studijní program Výtvarná umění, obor Vizuální komunikace FUD UJEP - seznam studentů a školitelů - rámcová témata disertačních prací - stručné anotace disertačních prací - studijní plány Studijní

Více

Honzák R.: A ty se nermuť, že už nejsme děti, že já jsem muž a že ty jsi žena

Honzák R.: A ty se nermuť, že už nejsme děti, že já jsem muž a že ty jsi žena Honzák R.: A ty se nermuť, že už nejsme děti, že já jsem muž a že ty jsi žena Recenze Čtenářům Psychosomu není třeba představovat Lídu Trapkovou a Vláďu Chválu, ani jejich práci, protože obojí znají zblízka.

Více

Kapitola 3: Energetika lidského těla

Kapitola 3: Energetika lidského těla Kapitola 3: Energetika lidského těla Léčení bez léků Aby bylo možné naučit se ovládat svou vlastní energii, na které závisí zdraví, je třeba nejdřív získat povědomí o tom, jaká je energetická struktura

Více

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y 5 Afs 3/2013-42 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátu složeném z předsedy JUDr. Jakuba Camrdy a soudců JUDr. Lenky Matyášové a Mgr. Ondřeje

Více

Aktualizace demografické prognózy. MČ Praha Zbraslav. Tomáš Soukup. prosinec 2012. Šmeralova 4 170 00 Praha - Bubeneč

Aktualizace demografické prognózy. MČ Praha Zbraslav. Tomáš Soukup. prosinec 2012. Šmeralova 4 170 00 Praha - Bubeneč Aktualizace demografické prognózy MČ Praha Zbraslav prosinec 2012 Tomáš Soukup Šmeralova 4 170 00 Praha - Bubeneč IČ: 73534781 TEL: +420 739 358 697 E-mail: info@vyzkumysoukup.cz www.vyzkumysoukup.cz Obsah

Více

Praktikum didaktických a lektorských dovedností

Praktikum didaktických a lektorských dovedností Praktikum didaktických a lektorských dovedností Učební text pro kombinované studium Učitelství odborných předmětů Pedagogická fakulta JU České Budějovice 2007 Mgr. Miroslav Procházka Obsah: I. Principy

Více

Stavební kultura a obnova malých a středních měst na Jižní Moravě a v Dolním Rakousku

Stavební kultura a obnova malých a středních měst na Jižní Moravě a v Dolním Rakousku Stavební kultura a obnova malých a středních měst na Jižní Moravě a v Dolním Rakousku Ing. arch. Josef Veselý školitel: doc. Ing. arch. Karel Havliš Ústav navrhování 5, FA VUT v Brně Abstrakt Úvod do problematiky

Více

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru

6. třída - Objevujeme křesťanskou víru 6. třída - Objevujeme křesťanskou víru Vazba učiva 6. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Žáci rozumějí evangelním zprávám jako výpovědím víry o setkání člověka a Boha. Žáci umějí rozpoznat

Více

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum Při styku s lidmi jsem pochopil, že jim nedokáži pomoci, jestliže nebudu sám sebou.

Více

METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU

METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO Zimní semestr 2014/2015 PEF ČZU 2. cvičení zápočtový úkol, opakování předchozího cvičení, konceptualizace výzkumného problému, empirický model výzkumného problému sociologického

Více

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y 1 Afs 96/2013-32 ČESKÁ REPUBLIKA R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y Nejvyšší správní soud rozhodl v senátě složeném z předsedy Zdeňka Kühna a soudců Daniely Zemanové a Miloslava Výborného v

Více

CVIČENÍ Z PŘEDMĚTU MANAGEMENT I

CVIČENÍ Z PŘEDMĚTU MANAGEMENT I CVIČENÍ Z PŘEDMĚTU MANAGEMENT I Doc. Ing. Josef F. Palán, CSc. katedra podnikání a oceňování konzultace: pondělí 13.00 až 14.30 hod., místnost 310, nutná rezervace konzultací E-mailem: jpalan@bivs.cz CÍLE

Více

6 1. vydání IDVZP Brno 1998 ISBN 80-7013-263-9. 4 1. vydání IDVZP Brno 1998 ISBN 80-7013-270-1. 1 1. vydání IDVZP Brno 1999 ISBN 80-7013-282-5

6 1. vydání IDVZP Brno 1998 ISBN 80-7013-263-9. 4 1. vydání IDVZP Brno 1998 ISBN 80-7013-270-1. 1 1. vydání IDVZP Brno 1999 ISBN 80-7013-282-5 Bořík O. Nástin ušního, nosního a krčního lékařství 2 1. vydání IPVZ 1996 80-7013-220-5 Bártlová J. Čechová V., Mellanová A., Rozsypalová M. Patologie (pro bakálářské studium ošetřovatelství) 2 1. vydání

Více

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1.

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1. Centrum adiktologie Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1. ročník Název předmětu: Kulturní a sociální antropologie (vybrané kapitoly) Vyučující: MUDr. Petr Popov MUDr. Dušan Randák MUDr. PhDr. Kamil Kalina,

Více

Světelná koncepce a nasvícení inscenace

Světelná koncepce a nasvícení inscenace JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství Divadelní manažerství se zaměřením na jevištní technologie a management Světelná koncepce a nasvícení inscenace

Více

Specifika terapeutické komunity ve zdravotnictví

Specifika terapeutické komunity ve zdravotnictví Specifika terapeutické komunity ve zdravotnictví Bc. Laštovica Marek zdravotní laborant, zdravotnický asistent, sociální pracovník, zdravotně sociální pracovník, terapeut (výcvik SUR) Cinková Ludmila všeobecná

Více

KAZUISTIKA DĚTSKÉHO KLIENTA

KAZUISTIKA DĚTSKÉHO KLIENTA KAZUISTIKA DĚTSKÉHO KLIENTA Tereza Roudnická 2. ročník Jabok DŮVOD VOLBY S XY sem se seznámila v Klokánku, kde jsem vykonávala průběžnou a blokovou praxi. Klokánek je Fond ohrožených dětí (FOD) zařízení

Více

Stanovisko Asociace center pro rodinu (ACER) ke snìmovnímu tisku è. 320/0 novely zákona è. 115/2006 Sb., o registrovaném partnerství

Stanovisko Asociace center pro rodinu (ACER) ke snìmovnímu tisku è. 320/0 novely zákona è. 115/2006 Sb., o registrovaném partnerství Stanovisko Asociace center pro rodinu (ACER) ke snìmovnímu tisku è. 320/0 novely zákona è. 115/2006 Sb., o registrovaném partnerství Návrh pøedstavuje naprostý prùlom do rodinného práva a pohledu na fenomén

Více

Sylabus pro denní formu výuky bc. oboru adiktologie

Sylabus pro denní formu výuky bc. oboru adiktologie Název předmětu: Základy psychologie a komunikace Číslo předmětu: B01271 Typ předmětu, dotace: povinný, 30 hodin, 1+1 Zakončení předmětů: klasifikovaný zápočet Ročník: 1. Semestr: zimní Vyučující: PhDr.

Více

ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV

ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV Analýza neprošla jazykovou korekturou ANALÝZA POTŘEB OBČANŮ NA ÚZEMÍ OKRESU BENEŠOV se zaměřením na potřeby občanů v nepříznivé sociální situaci Autor: Mgr. Petra Dobiášová 1 ANALÝZA POTŘEB OBČANŮOKRESU

Více