bulletin Informatika a ICT, březen 2019

Transkript

1 bulletin Informatika a ICT, březen 2019

2 Metodické kabinety Metodické kabinety projektu SYPO jsou otevřeným společenstvím zaměřeným na systematický a koordinovaný rozvoj předmětových didaktik. Cílem metodických kabinetů je vytvořit prostor pro odborný růst a profesní rozvoj pedagogických pracovníků, prostor pro sdílení a setkávání, včetně systematického a koordinovaného rozvoje předmětových didaktik. Díky zapojení do metodických kabinetů budou učitelé aktivně působit v síti pedagogů stejné odborné kvalifikace. Budou se podílet na plánu rozvoje příslušné vzdělávací oblasti a její koncepci, a to na národní, krajské a oblastní úrovni. S kolegy z jiných škol budou moci sdílet příklady inspirativní praxe a zkušenosti, získají odbornou profesní podporu, inspiraci, ověřené podklady a informace a budou moci dále prohlubovat svou odbornou kvalifikaci. Zjistí, jaké jsou nové trendy a poznatky v jejich aprobaci, říká Mgr. Josef Slovák, týmový manažer klíčové aktivity Kabinety. Metodické kabinety budu působit na třech úrovních, a to na národní, krajské a oblastní. Národní kabinet se bude scházet třikrát ročně formou celodenního setkání na centrálním pracovišti NIDV v Praze, celková časová náročnost činností v Národním kabinetu bude přibližně 160 hodin ročně. Krajský kabinet se bude scházet dvakrát ročně formou celodenního setkání na krajském pracovišti NIDV, celková časová náročnost činností v krajském či oblastním kabinetu bude přibližně 80 hodin ročně. Informace o metodických kabinetech mohou poskytnout odborní krajští metodici, kteří působí na krajských pracovištích NIDV po celé České republice.

3 Mezi hlavní úlohy národního kabinetu bude patřit: sdílení klíčových informací a postupů v oblasti rozvoje daného předmětu nebo oboru s důrazem na didaktiku daného předmětu nebo oboru, reflexe a tvorba strategických dokumentů pro danou oblast, reflexe a sdílení mezioborových novinek, které mohou být přínosem pro daný předmět nebo oblast, tvorba Modelu systému profesní podpory pro jednotlivé metodické kabinety, reflexe a diskuze mezipředmětových vazeb, identifikace, komunikace a sdílení problémových míst daného předmětu/oboru na národní úrovni, reflexe vývoje didaktiky daného předmětu/oboru a podněty ke zlepšení, podněty ke sdílení kvalitních podpůrných výukových prostředků a dalších zdrojů vhodných pro daný předmět/obor, doporučení pro rozvoj DVPP v daném předmětu/oblasti, reflexe celostátních soutěží, olympiád a jiných klíčových akcí daného předmětu/oboru, reflexe zahraničních zkušeností v oblasti didaktických postupů v daném předmětu/oboru, analýza a reflexe dostupných informačních zdrojů daného oboru/předmětu, reflexe podnětů ze stran krajské a oblastní úrovně kabinetů, přenos informací a podnětů z národní úrovně na krajskou, a naopak reflektovat podněty z krajské úrovně, případně oblastní úrovně, podněty pro tvorbu metodik a webinářů pro krajskou a oblastní úroveň kabinetů. Další informace: Mgr. Josef Slovák, týmový manažer klíčové aktivity Kabinety slovak.j@nidv.cz

4 Členové Národního kabinetu Informatika a ICT. Mgr. Jana Grzychová ZŠ a MŠ Ludgeřovice Učitel, mentor v projektech týkajících se zavádění ipadů, aktivní člen GEG My jsme Ludgeřovice, člen pracovní skupiny MAP, školitel, konzultant KVIC Digitální technologie, literatura, umění, příroda Rozvoj digitální gramotnosti od 1. stupně ZŠ Programování Práce s digitálními technologiemi napříč předměty

5 Mgr. Jana Krichebauerová Gymnázium Mladá Boleslav Učitel, lektor, koordinátor ICT, poradenská činnost, krajský metodik ICT projektu SYPO Cestování, vaření, myslivost Revize rámcových vzdělávacích programů v oblasti informatiky a informačních a komunikačních technologií s ohledem na zaměření a reálné možnosti škol Podpora škol v oblasti dalšího vzdělávání učitelů - IKT, nedostatek kvalifikovaných učitelů INF a IKT Podpora škol v oblasti vybavenosti výpočetní technikou a s tím spojených provozních záležitostí

6 Mgr. Marek Machalík Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Učitel ZŠ, SOŠ a VŠ, zástupce ředitele, metodik ICT, správce informačních systémů školy, projektový manažer, autor a lektor kurzů DV, člen minitýmů KAP, marketing školy Rodina, sport, motorismus Digitální gramotnost učitelů a potažmo žáků Zařazení témat ICT do všeobecných a jiných odborných předmětů Finanční podpora moderních přístupů ve vzdělávání

7 Ing. Bc. Václav Nádvorník, Ph.D. Základní škola, Praha 2, Londýnská 34 Učitel, zástupce ředitele školy, lektor, odborný asistent na VŠ, metodik specialista v rámci aktivit NIDV Rodina, práce, golf, hory v létě Kurikulární reforma a její realizovatelnost na běžných školách. (Provázanost mezi jednotlivými vzdělávacími obory, nenavyšování vzdělávacího obsahu, rámcový učební plán,...) Vývoj v oblasti ICT a tím i náročnost na změnu pojetí práce učitele Změna pojetí vzdělávání žáků z generace alfa

8 Mgr. Radim Špilka, PhD. Gymnázium Boženy Němcové, Hradec Králové Učitel, konzultant, metodik ICT Sport, cestování, robotika, vzdělávací videa Změna kurikula v oboru Digitální kompetence učitelů Rozvoj informatického myšlení

9 PhDr. Zbyněk Filipi, Ph.D. Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni, Katedra výpočetní a didaktické techniky Učitel, akademický pracovník, lektor, tutor, tvůrce e-kursů, tvůrce úloh pro hodnocení klíčových kompetencí, administrátor LMS, metodik centra pro ICT koordinátory Spokojenost rodiny, focení a tvorba s tím spojená, deskové hry, hra na housle a mandolínu Kurikulum Udržení zájmu učitelů o aktuální dění v oboru a jeho přenos do výuky Aprobovanost učitelů

10 Mgr. Miroslav Pospíšil Česká školní inspekce ČR, Inspektorát v Kraji Vysočina Učitel informatiky, zástupce ředitele ZŠ, metodik-koordinátor ICT, lektor NIDV, školní inspektor Sport, filmy Kurikulum Efektivní výchovné a vzdělávací strategie při výuce informatiky Podpora výuky prostřednictvím ICT

11 Mgr. Alena Sochorová Střední odborná škola Josefa Sousedíka, Vsetín Učitelka, výchovná poradkyně, kariérová poradkyně Turistika, cyklistika, lyžování, umění, psychologie, ruční práce Jednotná maturitní zkouška Sjednocení hodnocení žáků se SVP Speciální výukové materiály pro žáky se SVP

12 Mgr. Štěpánka Thérová Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Učitelka matematiky, informatiky a obchodní korespondence, ředitelka střední školy, vedoucí oddělení všeobecného vzdělávání MŠMT Rodina, práce, sport dle zdravotních možností Kurikulum ICT Pedagogičtí pracovníci vyučující ICT, vybavení škol technikou a softwarem Budoucnost ICT oborů vzdělání

13 PhDr. Petra Vaňková, Ph.D. Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze, Katedra informačních technologií a technické výchovy Učitel a metodik ICT na základní škole; vysokoškolský učitel se zaměřením na didaktiku ICT, strukturaci vědomostí, interaktivní technologie a propedeutické programovací jazyky; zapojení do projektů (Digitální gramotnost, PRIM) Kultura (divadlo, kino, koncerty) Neustálá strukturace nových vědomostí a vytváření nových dovedností pro předávání žákům na všech stupních vzdělávání a s tím související nutnost neustálé inovace národního kurikula v oblastech, které mají rychlý vývoj Rozvoj algoritmického a informatického myšlení i za využití propedeutických programovacích jazyků, edukační robotiky a robotických programovatelných hraček podpora učitelů ICT v digitálních učebních/vzdělávacích zdrojích, metodikách výuky ICT, metodách a formách výuky ICT, práci s konkrétními digitálními technologiemi pro rozvoj algoritmického a informačního myšlení, či pro rozvoj digitální gramotnosti

14 Petr Kallista Expertní skupina CALLISTO CZ, s.r.o. Kouč, firemní poradce, psychoterapeut, podnikatel, manažer, lektor, spoluzakladatel České asociace koučů, spoluzakladatel Performance Tuning Academy na VŠE v Praze, spoluautor knihy Moderní řízení (moderní učebnice managementu pro vysoké školy) Hudba, jachting, aikido, cyklistika, cestování Respektovaná akreditace koučů Amatérský přístup objednatelů koučování Zaměření organizací na teoretické vzdělávání místo na reálnou změnu chování lidí

15 Ing. Mgr. Alžběta Kubcová Vitoulová Národní institut pro další vzdělávání, Praha Mgr. Kateřina Parvonič Jednota školských informatiků Mgr. Daniela Růžičková Národní institut pro další vzdělávání, Praha