MODELOVÉ TESTY - Modelový test do studijního programu Historické vědy
|
|
- Miluše Magdalena Kašparová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 MODELOVÉ TESTY - Modelový test do studijního programu Historické vědy MODELOVÉ TESTY - Modelový test do studijního programu Historické vědy Informace: prijimacky@ff.cuni.cz Ke stažení soubor v rtf OKRUHY OTÁZEK K PŘIJÍMACÍMU PÍSEMNÉMU TESTU ZE STUDIJNÍHO PROGRAMU HISTORICKÉ VĚDY Archeologie klasická: 1. Civilizace antického světa (Řecké, helénistický svět, Řím a civilizace evropské a předoasijské s nimi současné) 2. Umění antického světa 3. Tradice antického umění v pozdějších dobách Archeologie pravěká a raně středověká: 1. Základní vývojové tendence staršího pravěkého období ve střední Evropě 2. Střední Evropa v protohistorickém období 3. Nejstarší počátky našich národních dějin Archivnictví a pomocné vědy historické: 1. Pomocné vědy historické (charakteristika a předmět studia jednotlivých disciplin pomocných věd historických, základní pojmy, např. listina, typář, groš, znak-erb, loket). 2. Základní normy v oblasti archivní služby, archivní síť v České republice, elementární pojmy z oboru archivnictví, např. archiválie, inventář, katalog) 3. Instituce řízení a správy českého státu od jeho počátku až po současnost Etnologie: 1. Základní demografické pojmy 2. Společenské problémy vztahů mezi národy 3. Sociologické a etnologická terminologie Historie: Východiskem pro výběr tématických okruhů je Standard vzdělávání ve čtyřletém gymnáziu a Standard středoškolského odborného vzdělání. Hodnocení: 50 otázek, správná odpověď l bod, celkem maximálně 50 bodů. Pozn.: V testu nebude rozlišeno, z kterého oboru jsou položeny otázky. Příklady otázek z archeologie klasické 1. FEIDIAS BYL: 1. římský malíř doby republikánské 2. řecký politik 4.stol.př.Kr. 3. sochař 5.stol.př.Kr. 4. helénistický vojevůdce 2.stol.př.Kr. 5. jeden z církevních otců 5.stol.po Kr. 2. PARTHENON JE: 1. chrám v Římě 2. chrám v Athénách 3. stadion v Konstantinopoli 4. soutěž chlapců ve zpěvu 5. mužský sbor 3. EURIPIDÉS ŽIL: Compiled :50:27 by Document Globe 1
2 1. v 7.stol.př.Kr. 2. v 3.stol.př.Kr. 3. v 1.stol.po Kr. 4. v 2.stol.po Kr. 5. v 5.stol.př.Kr. 4. MARCUS AURELIUS NAPSAL: 1. životopisy císařů 2. komedie 3. tragédie 4. spis o architektuře 5. filosofický spis 5. POMPEIUS BYL: 1. římský architekt 3.stol 2. vojevůdce 1.stol. př.kr. 3. jeden z tribunů v 3.stol.př.Kr. 4. římský sochař 1.stol po Kr. 5. jeden z církevních otců Příklady otázek z archeologie pravěké a raně středověké 6. CO JE TO TERRA SIGILLATA? 1. neznámá země 2. značená římská cesta 3. země, jejíž hranice jsou označeny 4. plasticky zobrazená římská keramika 5. hrnčířská značka 7. PRAŽSKÝ TYP JE: 1. typ bojovnického nože nalézaného na území Prahy 2. nejstarší známá staroslovanská keramika 3. eneolitická keramika ze 4. století př.kr. 4. odhad hustoty pravěkého osídlení v pražské kotlině 5. kartografické vyjádření hustoty pravěkého osídlení v pražském regionu 8. OBDOBÍ STŘEDNÍ DOBY BRONZOVÉ VE STŘEDNÍ EVROPĚ PODLE DOSAVADNÍCH ZNALOSTÍ PŘIBLIŽNĚ TRVÁ: př.kr / př.kr př.kr př.kr př.kr. 9. SLÉVÁNÍ KOVU SE POPRVÉ OBJEVUJE NA ÚZEMÍ ČECH A MORAVY: 1. v období lineární keramiky 2. v eneolitu 3. v neolitu 4. ve starší době bronzové 5. v laténu 10. HRNČÍŘSKÝ KRUH SE NA DNEŠNÍM ÚZEMÍ ČR ZAČAL POPRVÉ UŽÍVAT: 1. v mladší době římské 2. ve 2.stol.po Kr. 3. ve starší době římské 4. v době laténské 5. v době stěhování národů Příklady otázek z etnologie 11. TABU je: 1. šamanský bubínek 2. náboženský obřad polynéských domorodců 3. rituální zákaz 4. tajná náboženská společnost v Africe 5. magická síla 12. XENOFOBIE je: Compiled :50:27 by Document Globe 2
3 1. strach z neznáma 2. odpor a nedůvěra ke všemu cizímu 3. rasismus 4. stav šamanského vytržení 5. soubor etických pravidel lidového léčitele 13. TOTEM: 1. mýtický prapředek 2. indický hudební nástroj 3. rituální ochranný štít 4. zvíře-pomocník ve folklóru 5. lidový tanec 14. KMENOVÝ SVAZ je: 1. volné společenství kmenů spojených z politických či hospodářských důvodů 2. prvotní forma státního útvaru 3. společenská organizace určující pravidla života kmene 4. shromáždění všech právoplatných členů kmene 5. bojový útvar austrálských domorodců 15. KTEROU Z NÁSLEDUJÍCÍCH OBLASTÍ JE MOŽNO POVAŽOVAT ZA ETNOGRAFICKOU: 1. Střední Čechy 2. Chodsko 3. Beskydy 4. Sársko 5. Mostecko Příklady otázek z archivnictví a pomocných věd historických 16. INKUNÁBULE je: 1. starý tisk 2. barvotisk 3. prvotisk 4. patisk 5. potisk 17. DO UVEDENÉ ŘADY NEPATŘÍ: 1. žaltář 2. lekcionář 3. urbář 4. kancionál 5. breviář 18. PÁNI Z ROŽMBERKA POUŽÍVALI NÁSLEDUJÍCÍ ZNAK: 1. v červeném štítu stříbrnou růži 2. ve stříbrném štítu červenou růži 3. v modrém štítu zlatou růži 4. ve zlatém štítu modrou růži 5. v stříbrném štítu zelenou růži 19. PALEOGRAFIE JAKO VĚDECKÁ DISCIPLINA STUDUJE: 1. starou grafiku 2. artefakty z doby pravěku 3. stará písma 4. období jury 5. nápisy na budovách a zvonech 20. SFRAGISTIKA JE NAUKOU: 1. o zlomcích archeologických nálezů 2. o pečetích 3. o křehkých předmětech 4. o znacích - erbech 5. o starých zbraních Příklady otázek z historie 21. K POSLEDNÍMU HROMADNÉMU VYPOVĚDĚNÍ ŽIDŮ Z ČESKÝCH ZEMÍ DOŠLO: Compiled :50:27 by Document Globe 3
4 1. patentem Ferdinanda I. z roku v letech Marií Terezií pod záminkou, že Židé podporují Prusko a dopouštějí se v jeho prospěch špionáže 3. roku 1831 Františkem II. z obavy před šířením cholery 4. roku 1775 v souvislosti s nevolnickými povstáními 5. roku 1421 po sesazení Zikmunda z českého trůnu 22. POJMEM " KARTEL" SE OZNAČUJE: 1. forma monopolního sdružení záložnou na dohodě o cenách,odbytu,objemu výroby atd. 2. forma monopolistického sdružení založenou na likvidaci hospodářské samostatnosti subjektů 3. forma odborového sdružení ve Velké Británii 4. forma odborového sdružení v Mussoliniho Itálii 5. forma povinného odborového sdružení ve Stalinově SSSR 23. POJEM "CHARTISTICKÉ HNUTÍ" SE OZNAČUJE: 1. hnutí za volební reformu ve 30. a 40. l. 19. st. ve V. Británii 2. hnutí za dodržování občanských práv v komunistických zemích 3. hnutí za demokr. svobody ve Francii za Napoleona Bonaparte 4. hnutí za volební reformu před rokem 1789 ve Francii 5. hnutí usilující o novelizaci Magny charty z GENTSKÝ SYSTÉM JE OZNAČENÍM PRO: 1. kodex práv národnostních menšin 2. cechovní uspořádání městské komunity ve Flandrech 3. způsob poskytování podpory v nezaměstnanosti 4. soustavu dohod o obchodu mezi hansovními městy 5. soustava soukenických měr ze 14. století 25. K OBČANSKÉMU ZROVNOPRÁVNĚNÍ ŽEN V ČESKÝCH ZEMÍCH DOŠLO ROKU: V 18. STOLETÍ SE Z ČESKÝCH ZEMÍ NEVYVÁŽELO: 1. plátno 2. sukno 3. sklo 4. plech 5. hedvábí 27. V ROCE 1680 PROBĚHL(A) V ČECHÁCH: 1. zápas za zrovnoprávnění českobratrské církve 2. epidemie cholery 3. protižidovský pogrom 4. rolnická rebelie 5. první pitva 28. ZÁKLADNÍ SÍŤ KRÁLOVSKÝCH MĚST V ČECHÁCH VZNIKLA: 1. v 11. st. 2. v 12. st. 3. v 13. st. 4. ve 14. st. 5. v 15. st. 29. PRVNÍ OSOBNÍ AUTOMOBIL V ČECHÁCH VYROBILA: 1. Avie 2. Škoda 3. Tatra 4. Praga 5. Laurin a Klement 30. POJEM KAROLÍNSKÁ RENESANCE OZNAČUJE: 1. rozkvět vzdělanosti a kultury ve francké říši za Karla Velikého Compiled :50:27 by Document Globe 4
5 2. rozkvět vzdělanosti a kultury v českých zemích za Karla IV. 3. mocenské posílení Španělska v 16. století 4. renesanční kulturu v Burgundsku za Karla Smělého 5. je synonymem pro restauraci Stuartovců v Anglii, spojenou s nástupem Karla II. 31. TOMMASSO CAMPANELLA JE AUTOREM DÍLA: 1. Vladař 2. O pohybech nebeských sfér 3. Sluneční stát 4. Utopie 5. Osvobozený Jeruzalém 32. MEZI PŘEDSTAVITELE PANOVNICKÉHO ABSOLUTISMU 18. STOLETÍ NENÍ ŘAZEN: 1. pruský král Fridrich II. 2. císař Josef II. 3. švédský král Gustav III. 4. španělský král Karel III. 5. polský král Jan III. Sobieski 33. KTERÝ Z NÁSLEDUJÍCÍCH UMĚLCU NEPůSOBIL V 1. POLOVINĚ 19. STOLETÍ: 1. Eugene Delacroix 2. Franz Schubert 3. Vincent van Gogh 4. Adalbert Stifter 5. Adam Mickiewicz 34. TZV. "NĚMECKÁ OSTPOLITIK" NA POČÁTKU 70. LET JE SPOJENA SE JMÉNEM KANCLÉŘE: 1. W. Brandta 2. B. Kreiského 3. K. Adenauera 4. H. Schmidta 5. F. Wranitzkého 35. KDO JE AUTOREM PRACÍ KULTURA STŘEDOVĚKÉ EVROPY A INTELEKTUÁL VE STŘEDOVĚKU: 1. Jacques Le Goff 2. Fernand Braudel 3. Jean Delumeau 4. Eric Hobsbawm 5. Michail Bachtin 36. RHODESIE JE OZNAČENÍ PRO BRITSKOU KOLONII NA ÚZEMÍ DNEŠNÍHO STÁTU: 1. Zimbabwe 2. Austrálie 3. Kanada 4. Indie 5. Guayana 37. KURONSKO SE NACHÁZELO NA ÚZEMÍ DNEŠNÍHO: 1. Polska 2. Lotyšska 3. Ruska 4. Finska 5. Běloruska 38. FRANKFURT NAD MOHANEM LEŽÍ V: 1. Hesensku 2. Duryňsku 3. Sársku 4. Bavorsku 5. Dolním Sasku 39.KTERÝ Z TĚCHTO STÁTU NENÍ VNITROZEMSKÝ: 1. Makedonie 2. Bolívie 3. Laos Compiled :50:27 by Document Globe 5
6 4. Afghánistán 5. Uruguay 40. CIVILIZACE TOLTÉKŮ SE ROZVÍJELA: 1. v oblasti dnešního Mexika 2. na západě dnešního USA 3. na východě dnešního USA 4. v dnešní severní Brazílii 5. na Kubě 41. GABRIEL GARCIA MARQUÉZ BYL: 1. španělský mořeplavec, objevitel Barbadosu 2. mexický prezident, bojující proti Maxmiliánu Habsburskému 3. mexický generál ve válce s USA 4. kubánský disident 5. kolumbijský spisovatel 42. S KTEROU Z TĚCHTO OSOBNOSTÍ SE MOHL SETKAT ČESKÝ KRONIKÁŘ DALIMIL: 1. Jan Lucemburský 2. Kosmas 3. Fridrich Barbarossa 4. Svatá Ludmila 5. Svatý Prokop 43. DÍLO PETRA PARLÉŘE V ČECHÁCH JE SPOJENO S VLÁDOU: 1. Přemysla Otakara II. 2. Karla IV. 3. Vladislava Jagellonského 4. Václava II. 5. Rudolfa II. 44. K NEJVÝZNAMNĚJŠÍM CENTRUM VELKÉ MORAVY PATŘILO HRADIŠTĚ V: 1. Uherském Brodě 2. Mikulově 3. Mikulčicích 4. Olomouci 5. Trenčíně 45. KONFEDERAČNÍ ČLÁNKY BYLY: 1. dohoda mezi králem Ferdinandem I. a českými stavy z r o podmínkách Ferdinandovy vlády v Českém království 2. reforma struktury a správy českého státu, dohodnutá na generálním sněmu České koruny v r nepřijatý zákon o úpravě vztahů České a Slovenské republiky v r návrh federalizace Rakouska v r principy stavovské vlády dohodnuté na Čáslavském sněmu v r MEZI TEREZIÁNSKÉ A JOSEFÍNSKÉ REFORMY NEPATŘIL(O): 1. tzv. toleranční patent 2. tzv. patent o zrušení nevolnictví 3. zrušení trestu smrti 4. plné zrovnoprávnění Židů s křesťany 5. zavedení němčiny jako úředního jazyka 47. PŮVODNÍM ČESKÝM LITERÁRNÍM SMĚREM ČESKÉ UMĚLECKÉ AVANGARDY 20. LET 20. STOL. BYL: 1. surrealismus 2. futurismus 3. poetismus 4. nihilismus 5. ruralismus 48. KTERÝ Z TĚCHTO POLITIKŮ NEBYL PŘEDSTAVITELEM TZV. NORMALIZACE V ČESKOSLOVENSKU: 1. Gustáv Husák 2. Alois Indra 3. Vasil Biľak 4. František Kriegel Compiled :50:27 by Document Globe 6
7 5. Lubomír Štrougal 49. T.G.MASARYK JE AUTOREM KNIHY S NÁZVEM: 1. České myšlénky 2. Leninova vláda 3. Česká otázka 4. Mravnost a politika 5. O stranictví 50. URČETE, Z KTERÉHO DOKUMENTU JE NÁSLEDUJÍCÍ ÚRYVEK: "My, poslancové národa českého prohlašujeme, že mír, který by národu našemu nepřinesl spravedlnosti a svobody, nemohl by pro něho býti mírem, nýbrž jen počátkem nového a důsledného zápasu za státní samostatnost." 1. Tříkrálová deklarace 2. Petice "Věrni zůstaneme!" 3. Martinská deklarace 4. Ústava Republiky československé z r Pittsburská dohoda Compiled :50:27 by Document Globe 7
Vlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů
Vlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů min. 5 max. 100 otázek, uzavřený (výběr z několika odpovědí)
VíceGymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
VíceHistorie 05. Středověk. Otázka číslo: 1. Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II.
Historie 05 Středověk Otázka číslo: 1 Přemysl Otakar II. porazil 1260 u Kressenbrunnu: Fridricha II. Bélu IV. Rudolfa II. Habsburského bojoval o dědictví babenberské Otázka číslo: 2 České desky zemské
VíceVyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceČESKOSLOVENSKO V LETECH 1945-1989
ČESKOSLOVENSKO V LETECH 1945-1989 OTÁZKY A ÚKOLY 1. Doplňte text tak, aby odpovídal historické skutečnosti. Číslice z textu napište správně nad pojmy v rámečku. V Košicích vyhlásila první poválečná vláda
VíceDĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceOtázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
VíceNumismatika a KAPITOLY Z DĚJIN PENĚZ U3V ZLÍN, 6.5.2014. Mgr. Marek Tomaštík, Ph.D. FLKŘ UTB
Numismatika a KAPITOLY Z DĚJIN PENĚZ U3V ZLÍN, 6.5.2014 Mgr. Marek Tomaštík, Ph.D. FLKŘ UTB Numismatika (numizmatika) - (z lat. nummus = peníz, mince) - historická věda, která se zabývá platebními prostředky
VícePřijímací test studijního oboru Historie (BC)
Přijímací test studijního oboru Historie (BC) Varianta B 1. Chebsko získal pro český stát král: a) Jan Lucemburský b) Karel IV. c) Zikmund Lucemburský 2. Bitva na řece Lechu se odehrála na území: a) Tyrolska
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 7. ročník Čechura, J. a kol.: Dějepis Středověk (SPN, 1998) Mandelová, H. a kol.: Středověk (Kartografie Praha, 1996) - atlas Mandelová,
VíceREVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
VíceVzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je
VíceGymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis
1. Vývoj člověka a pravěk Periodizace období pravěku Charakteristika jednotlivých období 2. Starověké státní útvary Mezopotámie, Palestina, Egypt územní vymezení, charakteristika, periodizace, vysvětlení
VíceTEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
VícePoražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.
Vznik Československa Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy. 28. října 1918 vyhlášen samostatný československý stát Národní výbor (červen 1918) orgán, který
VíceTesty pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové
Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta A Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč.psč)...... Absolvoval střední
Více6.18. Architektura - ARC
6.18. Architektura - ARC Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 3 pro zaměření pozemní stavby 4 pro zaměření rekonstrukce staveb a architektura 1 pro
VíceVzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0105. Dějepis
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 6. ročník Rulf, J., Válková, V.: Dějepis Pravěk a starověk (SPN, 2000) Mandelová, H. a kol.: Pravěk, Starověk (Kartografie Praha 1995)
VícePro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky.
Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky. Platí pro profilovou část maturitní zkoušky jarního a podzimního zkušebního období. Termíny konání
VíceVY_32_INOVACE_DUM 14, S15 Mgr. Ivana Fricová
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 1. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
VíceIdentifikátor materiálu EU: ICT 3 48
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně popisuje pojem osvícenství,
VícePrávo - soubor právních předpisů, norem a pravidel, kterými se organizuje život společnosti
Otázka: Právo a jeho vývoj Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Kuba Vybíral Právo - soubor právních předpisů, norem a pravidel, kterými se organizuje život společnosti - dodržování předpisů je
VíceTEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
VíceVelká Británie a Francie po roce 1848
Velká Británie a Francie po roce 1848 výukový materiál Velká Británie Viktorie královna Anglie a Irska (1837 1901), císařovna indická (1876 1901) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/queen_victoria_throne_hi.jpg
VíceIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
VícePÍSEMNÝ TEST Z DĚJEPISU 2006 III. B
PÍSEMNÝ TEST Z DĚJEPISU 2006 III. B Jméno:...... HODNOCENÍ TESTU počet bodů hodnocení provedl: ******************************************************************************************** 1. Přiřaďte ke
VícePořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948. Datum: 7.3. 2011
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovalt m.cz vedeni@zsladovalt m.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 12_06 Ověření ve výuce Sada: II. Třída: 8. A Datum:
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Dějepis Obsahem předmětu Dějepis je poznání historie v takové míře, aby náš žák vnímal kořeny společenských
VíceOBSAH. Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11
OBSAH Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11 Hlava první (Karolina Adamová, Antonín Lojek) STÁT DO ROKU 1848 I. Doba mezi legendami a historií 15 1/1 První zprávy o Slovanech 15 1/2 Sámova
VíceR e š e r š e. Vypracovala: Krajská vědecká knihovna Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec. tel. +420-48-24 12 111 fax +420-48-24 12 222
R e š e r š e (Dokumentografická výběrová jednorázová rešerše) Historie českého státu v 10.-11. století. Vypracovala: Krajská vědecká knihovna Rumjancevova 1362/1 460 53 Liberec tel. +420-48-24 12 111
VíceTémata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.
VíceRANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
VíceDějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia
- Prima Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo předmět
VíceKrize dualismu Za. světové války Kulturní vývoj, věda a školství Od Trianonu do konce. světové války Ve víru revolucí a za tzv. Bethlenovy éry Cestou
Obsah Uhry a Maďarsko Od Álmose k Arpádovcům Původ Maďarů a obsazení vlasti Christianissimus rex Stephanus Mezi Říší, Římem a Byzancí Neklidná léta Kultura raného středověku Za vlády cizích dynastií Anjouovci
VíceBYZANTSKÉ DIVADLO. Pokračování antické tradice
BYZANTSKÉ DIVADLO Pokračování antické tradice Římské divadlo úpadek římského divadla pokleslé divadelní formy mimus, pantomimus 2 Světci a divadlo patroni herců sv. Pelageia sv. Pelageia Margarito (Marina)
VíceTento tématický celek je rozdělen do následujících dílčích témat:
VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, ops pro 1 soustředění kombinovaného Bc studia předmětu Cíl tématického celku: Poskytnout přehled o podobě českého státu v jeho různých vývojových etapách, poukázat na jeho
Více5.5 Člověk a společnost
5.5 Člověk a společnost Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Člověk a společnost v základním vzdělávání vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života
VíceDĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..
ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE České země zůstaly i nadále součástí Habsburské monarchie. Od r. 1663 hrozilo akutní nebezpečí ze strany osmanských Turků, 1683 byla Turky obléhána Vídeň, Turci byli vyhnáni.
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis 1. ročník Celky učiva v 1. ročníku. - pravěk, starověk, předklasické Řecko, klasické Řecko - starověký Řím, raný středověk v Evropě, počátky českých dějin,
VíceVlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části. 1. stanoviště test znalostí z naší historie na listu papíru ( kontrola tabulkou )
Hodnocení hodiny Jméno autora práce: Název práce: Zaměření, cíle práce: Věk žáků: Jaroslava Kmínková Vlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části Procvičení učiva 10 let Použité programy (SW): Ponškola
Vícemilan dobeš dynamický konstruktivizmus
milan dobeš dynamický konstruktivizmus Milan Dobeš malíř, grafik, sochař, performer, autor světelně-kinetických objektů a monumentálních realizací v architektuře. Narozen 29. července 1929 v Přerově. V
VíceRakousko-Uhersko znak, vlajka
Rakousko-Uhersko znak, vlajka Erb Habsburků, vlajka Vlajka Habsburská monarchie a Rakouské císařství Vlajka rakousko-uherské Čechy 2. Bukovina 3. Korutany 4. Kraňsko 5. Dalmácie 6. Halič 7. Rakouské přímoří
VíceVy_32_Inovace_10_Lidské rasy
Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy Základní škola Jindřicha Pravečka Výprachtice 390 Reg.č. CZ.1.07/1.4.00/21.1674 Autor: Bc Petr Grossmann Anotace Digitální materiál je věnován učivu zeměpisu v 8. ročníku.
VíceŘEMESLA ZA KARLA IV. ŽÁCI VIII. ROČNÍKU
ŘEMESLA ZA KARLA IV. ŽÁCI VIII. ROČNÍKU Mečíř byl řemeslník vyrábějící meče Na rozdíl od kováře, který pracoval jen s kovy, zbrojíř musel ovládat práci i s kůži a dřevem. Zbraně je totiž často nutné osadit,
Vícesrovnávací právo právní kultury
Brno International Business School srovnávací právo právní kultury Pavel Hungr KEY Publishing s.r.o. Ostrava 2008 Publikace byla vydána ve spolupráci se soukromou vysokou školou Brno International Business
VíceDějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Více5.6. Vlastivěda 1 / 11
5.6. Vlastivěda obsah stránka 5.6.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.6.2. Začlenění průřezových témat 2 5.6.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.6.4. Formy a metody práce 3 5.6.5. Způsoby, formy
Více2. Starověké Řecko starověká Kréta řecká polis archaická Sparta a Athény řecko-perské války helénismus
1. Dějiny pravěku a starověku postupně popiš paleolit, mezolit, neolit a eneolit vysvětli pojem neolitická revoluce periodizuj a popiš dobu bronzovou a železnou popiš keltskou společnost staroorientální
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceČESKÝ STÁT ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST
1. Přečti si následující text a poté odpověz na připojené otázky. Roku 1197 pan Přemysl a jeho příznivci táhli ku Praze, připraveni buď zemřít, nebo sobě zjednati chleba a pánu svému Přemyslovi knížectví.
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 409 Jméno autora Mgr. Romana BLÁHOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 5. 2. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 4. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VíceČeské země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B
České země do vymření Přemyslovců Benjamin Březina, 4.B Slované v temných staletích 6.-7. stol. Stěhování národů V 6. stol (odhad 535) nahrazení germánského obyvatelstva slovanským Střet s Avary První
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis 1. ročník Celky učiva v 1. ročníku. - pravěk, starověk, předklasické Řecko, klasické Řecko - starověký Řím, raný středověk v Evropě, počátky českých dějin,
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
VíceSAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO
SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby trvání prvního samostatného československého státu. Učebnice: Obrazy z novějších
VíceHistorie využití koní jako tažné síly a dopravního prostředku. Miroslav Maršálek JU ZF České Budějovice
Historie využití koní jako tažné síly a dopravního prostředku Miroslav Maršálek JU ZF České Budějovice Vývoj lidské společnosti Lovec pastevec zemědělec Domestikace zvířat pes, ovce, prase, skot, kůň Využití
VícePolitické dějiny českých zemí v letech 1914-1945
Politické dějiny českých zemí v letech 1914-1945 1/ Období 1914-1918 - vznik 1. světové války: mocenské bloky Trojdohoda X Trojspolek - 1912 1913: tzv. balkánské války: Srbsko s podporou Ruska ohrožuje
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Více1. Počet členských států EU v roce 2006 a) 15 b) 20 c) 25
1. Počet členských států EU v roce 2006 a) 15 b) 20 c) 25 2. Zákon v ČR vstupuje v platnost a) Schválením v parlamentu b) Podpisem prezidenta c) Zveřejněním ve Sbírce zákonů 3. Do Senátu PČR mohou kandidovat
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_100 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
VíceExportní výzkum DHL 21. vlna. Září 2012
Exportní výzkum DHL 21. vlna Září 2012 OBSAH 1. Pozadí, cíle a metoda výzkumu 2. Detailní výstupy 4.1. Vývoj exportu 4.2. Podmínky pro export z ČR 4.3. Klíčové trhy 4.4. Aktuality 3. Shrnutí GfK 2012 Exportní
VíceTesty přijímací pohovory BEASE na školní rok 2011/2012
Testy přijímací pohovory BEASE na školní rok 2011/2012 správnou odpověď zakroužkujte! 1. Černosotněnci byli a) tajná carskou policií b) ruský krajně pravicový proud obhajující samoděržaví c) elitní úderné
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,
Více1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie. 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas
1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas 3. Mezi reformní marxistické filosofy 60. let nepatří a) Patočka
VíceVelká francouzská revoluce napoleonské války
Velká francouzská revoluce napoleonské války klíčová událost evropských dějin první pokus o přechod z feudální společnosti na občanskou důsledkem napoleonské války, které změnily mapu Evropy Velká francouzská
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS DĚJEPIS -7. ROČNÍK Raný středověk Islám Franská říše Vikingové Byzantská říše Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy
VíceZákladní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
VíceUkázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
VíceEgyptologie. Úspěchy české vědy objektivem Martina Frouze.
Egyptologie. Úspěchy české vědy objektivem Martina Frouze. Muzeum Komenského v Přerově a Český egyptologický ústav Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze pořádají výstavu Egyptologie. Úspěchy české
VíceRozpočtová politika kultura, obrana 1.12.2015
Rozpočtová politika kultura, obrana 1.12.2015 Kultura širší pojetí kultury - neexistuje kultura mimo společnost, existence společnosti bez kultury je nemyslitelná užší pojetí součást ekonomického systému,
VíceEGAP a podpora exportu. Konference ekonomických radů Ing. Jan Procházka, 23. 6. 2014
EGAP a podpora exportu Konference ekonomických radů Ing. Jan Procházka, 23. 6. 2014 EGAP PARTNER ČESKÉHO EXPORTU Exportní garanční a pojišťovací společnost, a.s. pomáhá českému exportu od roku 1992 100%
VíceProjekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Dějiny umění Druhy výtvarného umění
VíceDruhá světová válka Rok 1939 17. dubna
Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 VY_32_INOVACE_ZSV_1_4_ZIK_02_NACISTICKE_NEMEC
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA
ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA Vznik Československa První republika 28. 10. 1918-30. 9. 1938 po rozpadu Rakouska-Uherska v závěru první světové války nový státního útvaru bez historické tradice Československo
Vícevzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
VícePravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )
Pravěk 3miliony př. n. l. až do vzniku prvního písma: 3000let př. n. l nejdelší období v dějinách někdy nazýváme jako prehistorie česky předhistorie žádné písemné prameny, pouze hmotné (malby, sošky, nástroje,
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Téma: EURASIE Autor: Mgr. Richard Trávníček Ph.D. Název: Politický zeměpis
VíceLidé. Členové katedry PhDr. et Mgr. Kryštof Kozák, Ph.D. - vedoucí katedry. doc. PhDr. Miloš Calda - garant oboru Americká studia
Lidé Na Katedře severoamerických studií pracují ti nejlepší odborníci ve svém oboru. Kromě interních zaměstnanců a studentů doktorského studia katedra úzce spolupracuje také s několika experty externími
VíceSlon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi
Slon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi liší a je stále nespokojen s tím, jak vypadá - je to č
VíceJEDNOOBOROVÁ HISTORIE
JEDNOOBOROVÁ HISTORIE (bakalářské studium) A 16.06.06 Jméno:...... HODNOCENÍ TESTU počet bodů hodnocení provedl: ********************************************************************************************
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
VíceVY_32_INOVACE_DEP2_7
Název projektu: Za hranice všednosti Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0377 Škola: Gymnázium Kroměříž Autor: Mgr. Evžen Petřík Ročník: septima Tematický okruh: Moderní doba II. VY_32_INOVACE_DEP2_7
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA
Objevy a dobývání Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Dobývání Ameriky Evropany,mimoevropské
VícePruská vlajka používaná v letech 1701-1918
Pro většinu z nás Prusko je Berlín. My jsme byli v Prusku a přitom 700 km východně od Berlína. Mnohým včetně mne to vrtalo hlavou, takže jsem se ponořil do literatury a konečně trochu pochopil, jak to
VíceVZNIK SAMOSTATNÉHO ČESKOSLOVENSKA
Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava VZNIK SAMOSTATNÉHO ČESKOSLOVENSKA ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_32 Češi rukovali do I. sv. války
VíceStanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.
VíceOkruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
VíceOLOMOUC V PRAVĚKU Autor: Tereza Bundilová Brno 2010
OLOMOUC V PRAVĚKU Autor: Tereza Bundilová Brno 2010 Anotace Semestrová práce je zaměřena na pravěké archeologické prameny v Olomouci a jejím okolí. Vybrala jsem si příměstské části Nemilany a Slavonín,
VíceŠablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Více(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
VíceVY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem
1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
VíceSpeciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu
Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu
VíceZnak obce. Vlajka obce
Znak obce Vlajka obce 1 Dlouhá Ves u Havlíčkova Brodu Založení obce Dlouhá Ves souvisí úzce s objevem stříbrné rudy v okolí Německého Brodu. Obec byla založena při kolonizaci kraje na levém břehu Sázavy
Více