INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE. A/ Charakteristika předmětu. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE 2. STUPEŇ Ročník: devátý.

Transkript

1 Ročník: devátý INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE A/ Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět přináší žákům základní poznatky o ICT. Vytváří u žáků základní pracovní návyky a pomáhá rozvíjet jejich komunikační dovednosti. Učí je zvládat základní obsluhu počítače, pracovat s výukovými programy a zábavnými programy podle pokynů vyučujícího. Vede žáky k bezpečné a zdravotně nezávadné práci. Integruje vybraný tematický okruh průřezového tématu Mediální výchovy zaměřený na kritické čtení a vnímání mediálního sdělení. Vzdělávací obsah je rozdělen do tematických okruhů: Hardware: žáci poznávají základní technické vybavení počítače a učí se základní uživatelské obsluze PC. Software: žáci se učí zacházet s výukovými, zábavnými a výtvarnými programy. Zásady bezpečnosti práce na PC: seznámení se základními hygienickými a bezpečnostními návyky práce na PC, kopírovacím stroji, digitálním fotoaparátem, interaktivní tabulí. Časové a organizační vymezení Předmět Informační a komunikační technologie je vyučován s dotací 1 hodina ve 4. ročníku a 2 hodiny v 5. ročníku. Předmět je tedy posílen 2 disponibilními hodinami. Výuka probíhá v odborné učebně informatiky případně (v návaznosti na probíraná témata) v terénu.

2 Ročník: devátý Výchovné a vzdělávací strategie vedeme žáky prostřednictvím řízené diskuse žáky ke kritickému posuzování dané problematiky, ověřujeme, nebo potvrzujeme vyslovené hypotézy (KK komunikativní, KK k učení) umožňujeme žákům prostřednictvím jasných instrukcí vyhledat další informace, a následně navrhnout, využít či používat jiné postupy, které můžou přispět k řešení daného problému, nastolujeme modelové problémy opírající se o dřívější žákovské zkušenosti (KK k řešení problémů) dbáme na používání odborné terminologie a tím vedeme k výstižnému a jednoznačnému vyjadřování při popisu, interpretaci a hodnocení pozorovaných jevů (KK k řešení problémů, KK komunikativní) připravujeme modelové situace práce jednotlivce a skupiny, učíme je chápat efektivnost týmové práce a zároveň tím spoluvytvářet a respektovat společnou práci (KK sociální a personální, KK občanské) vyžadujeme uplatňování hygienických a bezpečnostních pravidel při práci, vedeme žáky k využívání získaných kompetencí v rozhodování se o svém dalším vzdělávání

3 Ročník: šestý Očekávané výstupy z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY, ŽÁK: UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU Vyhledávání informací a komunikace PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ICT vyhledá podle potřeby a vhodně skombinuje informace na internetu popíše zdroj kdo je vydavatel, jaké jsou na stránce texty, obrázky a další obsah vyhodnotí věrohodnost zdroje - pracuje samostatně s internetovým prohlížečem, rozporná nevhodné odkazy na internetu a odmítá je Seznámení s možnostmi vyhledávání informací pomocí internetu: o oblíbené stránky, historie o hledání informací práce s on-line zdroji hodnocení zdrojů Zpracování a využití informací Mediální výchova: receptivní činnosti kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Český jazyk a literatura; ostatní naukové předměty ICT ICT ICT ICT ICT formátuje vlastní zpracování informací s využitím dostupných aplikací a softwaru ovládá klávesové zkratky zvládá vybrané úpravy textu dle svých schopností pracuje s digitálním fotoaparátem pracuje samostatně s kopírovacím strojem účelně spravuje svou elektronickou poštu a profily na síti při vyhledávání a zpracování informací on-line zná a dodržuje autorská práva na základě informací získaných z ověřených zdrojů zpracuje textové, tabulkové a grafické editory základní funkce: o uložení souboru na disk o otevření souboru o klávesové zkratky, pohyb po textu kurzorem o odvolání poslední operace autorská práva grafické zpracování informací do podoby prezentace (grafického doprovodu referátu) Základní způsoby elektronické komunikace: e- mail, mobilní aplikace, chat a sociální sítě údržba elektronické pošty Český jazyk a literatura, matematika, výchova k občanství, další naukové předměty

4 Ročník: šestý krátkou prezentaci pro své spolužáky

5 Ročník: sedmý Očekávané výstupy z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY, ŽÁK: UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU Zpracování a využití informací PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ICT ICT ICT ICT ICT vytvoří jednoduchý dokument určité formy (i do různých jiných vyučovacích předmětů) používá mobilní telefon nebo jiné dotykové zařízení a jeho vybrané funkce komunikuje prostřednictvím internetových služeb ( , sociální sítě, diskusní fóra) upraví vybraný text podle určitého zadání, uloží a odstraní vytvořený dokument zvládá práci s grafickým editorem dodržuje při tvorbě vlastních dokumentů autorská práva grafické zpracování informací do podoby prezentace (grafického doprovodu referátu) Základní funkce grafického editoru a tabulkového kalkulátoru: o náhled o kopírování a přesun textu o změna vzhledu písma o vložení obrázku do textu Základní způsoby elektronické komunikace: e- mail, mobilní aplikace, chat a sociální sítě atd. autorská práva MEDIÁLNÍ VÝCHOVA tvorba mediálního sdělení kritické čtení a vnímání mediálního sdělení Český jazyk a literatura, matematika, výchova k občanství, další naukové předměty Pozn.: uplatnění a výběr výrazových prostředků a jejich kombinací pro tvorbu věcně správných a komunikačně (společensky a situačně) vhodných sdělení; tvorba mediálního sdělení pro školní časopis

6 Ročník: sedmý