Hudební výchova

Transkript

1 Hudební výchova

2 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 1. až 3. ročník 5.7.1/01 VOKÁLNÍ ČINNOSTI zazpívá podle svých možností intonačně čistě a rytmicky správně lidové písně a umělé písně pro děti rozliší notu celou, půlovou, čtvrťovou, pojem houslový klíč, notová osnova, takt, pomlky podle zápisu rozpozná stoupavou a klesavou melodii jednoduše improvizuje, vytváří melodii a rytmus k jednoduchým textům pěvecké dovednosti (dýchání, výslovnost, nasazení, tvorba tónu) hlasová hygiena rozšiřování hlasového rozsahu jednoduchý kánon rytmická cvičení 2/4, 3/4, 4/4 takt diatonické postupy v dur základy hudební nauky rytmizace, melodizace hudební hry (ozvěna, otázka odpověď, opera) EV 2., 7., MKV 15. Prv INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI doprovodí známé písně tleskáním, hrou na tělo, hrou na rytmické hudební nástroje hra na rytmické hudební nástroje podle schopností žáků i zobcová flétna

3 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 1. až 3. ročník 5.7.1/02 HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI jednoduše vyjádří hudbu pohybem (rytmus, tempo, prožitek) taktování pohybové improvizace jednoduché lidové tance - mazurka, polka, valčík Ztvárňujeme hudbu pohybem (OSV,t.56,m.5.1) Tv taneční hry se zpěvem POSLECHOVÉ ČINNOSTI rozliší kvality tónů délku, sílu, výšku, barvu rozpozná výrazné změny v tempu a dynamice hudební skladby rozliší ukolébavku, pochod rozpozná podle sluchu klavír, flétnu, housle, kytaru, kontrabas, buben pozná českou státní hymnu rozliší hudbu vokální, instrumentální, vokálně instrumentální rozpozná mužský, ženský, dětský hlas poslech písní, hudebních pohádek, klasických děl hudební žánry hudebně výrazové prostředky (rytmus, melodie, barva, kontrast, pohyb melodie, zvukomalba, rytmické a dynamické změny) hudební nástroje česká státní hymna poslech hudebních děl Vv, Prv

4 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 1. až 3. ročník 5.7.1/03 VOKÁLNÍ ČINNOSTI zazpívá podle svých možností intonačně čistě a rytmicky správně lidové písně, umělé písně pro děti, trampské písně v dur i v moll zazpívá v jednoduchém dvojhlase při zpěvu užije osvojené pěvecké dovednosti zorientuje se v zápise jednoduché písně nebo skladby (podle svých možností ji reprodukuje) přečte a napíše noty v rozsahu c 1 g 2, napíše houslový klíč řídí se hudebními značkami (označení taktu, repetice, > <, p mf - f) pěvecký projev dvojhlas, kánon, prodleva diatonické postupy v dur i v moll (1-3-5 atd., volný nástup 8. a spodního 5. stupně) hudební hry čtení a zápis rytmu písně notový zápis jednoduché melodie nebo její části MKV 4., 15. Vl INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI užije jednoduché hudební nástroje k doprovodu (případně k reprodukci jednoduchých motivů písní a skladeb podle individuálních schopností žáka) rozezná hudební formu jednoduché písně (a - b, a - b - a) nebo skladby (rondo, variace) hra na jednoduché nástroje hudební doprovod zdůraznění těžké doby, ostinato, prodleva hudební formy

5 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 4. až 5. ročník 5.7.1/04 vytvoří podle svých možností jednoduchou předehru, mezihru, dohru provede jednoduchou hudební improvizaci tvorba předehry, mezihry, dohry hudební improvizace HUDEBNĚ POHYBOVÉ ČINNOSTI vyjádří hudbu pohybem zapamatuje si a reprodukuje jednoduchý sled pohybů a kroků při tanci a pohybových hrách jednoduché lidové tance polka, valčík pohybový doprovod hudby pohybové improvizace, pantomima orientace v prostoru Ztvárňujeme hudbu pohybem (OSV,t.57,m.5.1) Tv POSLECHOVÉ ČINNOSTI rozpozná v hudební skladbě výrazné rytmické a dynamické změny rozpozná v hudebním díle některé z výrazových prostředků rozliší smyčcové, dechové, bicí, drnkací, klávesové nástroje poslechem rozpozná některé z nich popíše složení symfonického orchestru rozpozná lidovou píseň, trampskou píseň, vánoční koledu, pochod, ukolébavku, taneční hudbu vyjmenuje některá díla B. Smetany, A. Dvořáka, L. Janáčka, W. A. Mozarta poslech písní a klasických hudebních děl hudebně výrazové prostředky (nově harmonie, gradace) vztahy mezi tóny souzvuk, akord hudební žánry hudební nástroje osobnost a dílo B. Smetany, A. Dvořáka, L. Janáčka, W. A. Mozarta Vl, Vv

6 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 6. ročník 5.7.1/05 dle svých schopností zazpívá minimálně 10 probraných písní v jednohlase, dvojhlas-kánon správně dýchá, artikuluje intonuje dle jednoduchého notového zápisu uvede znaky lidových písní, s pomocí rozezná lidovou a umělou píseň zorientuje se v notovém zápisu-určí melodii stoupající, klesající, rytmus, dynamiku Vokální činnosti lidová píseň, dvojhlas stupnice Dur, moll partitura akord křížek, béčko, odrážka minimálně 10 nových písní MKV 3. vyzkouší si tvorbu jednoduchých doprovodů k písním s využitím Orffových nástrojů předvede některé výrazové hudební prostředky pohybem, hlasem a podobně-tempo, dynamika, melodie vyjádří nehudební představy pomocí hudebního nástroje Instrumentální činnosti: melodie, rytmus, tempo, harmonie, kontrast, dynamika, variace Hudebně pohybové činnosti hudba a tanec balet, výrazový tanec scénická hudba Čj Hudebně vyjádří své představy (OSV, t. 59, m. 5.1) vyjádří pohybem změny v hudbě pohybem vyjádří hudbu-pantomima, improvizace orientuje se v hudebním prostoru analyzuje skladbu z hlediska výrazových prostředkůtempo, dynamika s pomocí rozlišuje probrané hudební styly a žánry, uvede hlavní představitele probraných žánrů, základní informace o jejich životě a tvorbě Poslechové činnosti: píseň, opera, opereta, muzikál, hudební revue, melodram významní představitelé probraných hudebních žánrů, jejich život a dílo Vyjadřuje hudbu pohybovými improvizacemi (OSV, t. 61, m. 5.1)

7 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 7. ročník 5.7.1/06 Źák : dle svých schopností zazpívá minimálně 10 probraných písní rozliší typy ženských a mužských hlasů rozliší jednohlas a vícehlas odvodí kle klávesnice Dur a moll stupnici, Dur a moll Vokální činnosti: naučit se minimálně 10 nových písní lidová píseň lidský hlas v hudbě polyfonie stupnice mollové MKV 3. předvede jednoduché hudební improvizace s využitím Orffových nástrojů vytvoří jednoduché doprovody k písním reprodukuje dle svých schopností na bicích nástrojích nebo vytleskává rytmus, tempo Instrumentální činnosti: takt tempo dynamika Tvoříme hudební doprovod (OSV, t. 60, m.5.1) předvede taktování 2/4, 3/4, 4/4 taktu rozpozná tance z různých období, u některých tanců zvládne základní kroky Hudebně pohybové činnosti: tempo, dynamika tanec lidový, výrazový, společenský, balet, pantomima Rozvíjíme pohybovou paměť tancem a hrou (OSV, t. 62, m.5.1) vnímá užité hudební výrazové prostředky rozezná typy většiny probíraných skladeb s pomocí zařadí skladby do stylových období zná základní informace o probíraných hudebních skladatelích-život, dílo, doba, kdy tvořili Poslechové činnosti: fuga, koncert, sonáta, symfonie, symfonická báseň, kantáta, oratorium, muzikál život a dílo hudebních skladatelů tvořících probírané typy skladeb hudební přehrávače MDV 25.

8 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 8. ročník 5.7.1/07 zná text a melodii minimálně 10 nově probraných písní a dle svých schopností je reprodukuje dle svých schopností dokáže zaintonovat jednoduchou melodii dle notového zápisu Vokální činnosti minimálně 10 nových písní stupnice, tónina akord vytvoří jednoduché doprovody k písním s využitím Orffových nástrojů dokáže ocenit hudební projev druhého dle svých schopností reprodukuje jednoduché hudební skladby Instrumentální činnosti realizace skladeb různých stylů a žánrů akord, značky Provádíme jednoduché hudební improvizace (OSV, t. 58, m. 5.1) zvolí vhodný typ pohybových prvků k poslouchané hudbě vytváří dle svých schopností jednoduché pohybové vazby Hudebně pohybové činnosti historie moderní hudby vnímá probrané hudební výrazové prostředky rozlišuje vážnou a populární hudbu s pomocí zařadí poslouchanou hudbu do slohových období a určuje autora poslouchané skladby uvede hlavní představitele probíraných slohů, jejich dílo, základní znaky jednotlivých žánrů a rozdílů mezi nimi Poslechové činnosti jazz, swing, rock and roll, country, 60. léta, původ hudby-pravěk, starověk, gotika, renesance, klasicismus, romantismus, vážná hudba 20. století D, Vv MKV 21., MKV 22.

9 HUDEBNÍ VÝCHOVA - 9. ročník 5.7.1/08 reprodukuje text a dle svých schopností melodie 10 nově probraných písní reprodukuje jednoduché hudební motivy intonuje dle jednoduchých notových záznamů zhodnotí vokální projev druhého Vokální činnosti: minimálně 10 nových písní stupnice harmonie tónika, subdominanta, dominanta tónina samostatně nebo s pomocí určí rytmus a přiřadí správné pohyby Hudebně pohybové činnosti taktování vytvoří si přehled o životě a díle probraných autorů a době, kdy žili s pomocí zařadí poslouchané skladby do slohového období přiřadí k vybraným poslouchaným skladbám autora porovná jednoduché hudební styly uvede souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění Poslechové činnosti česká klasická a moderní hudba a její autoři Čj, D