SCAR No CELOSTÁTNÍ PŘEHLÍDKA EXPERIMENTUJÍCÍHO DIVADLA ŠRÁMKŮV PÍSEK

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "SCAR No.3 49. CELOSTÁTNÍ PŘEHLÍDKA EXPERIMENTUJÍCÍHO DIVADLA ŠRÁMKŮV PÍSEK"

Transkript

1 SCAR No CELOSTÁTNÍ PŘEHLÍDKA EXPERIMENTUJÍCÍHO DIVADLA ŠRÁMKŮV PÍSEK 2010

2 divná bára, praha krteček odposlechnuto / adámek obě představení, krteček i muž, který miloval nicka cavea, měla povahu divadelního hororu / v divadle se ovšem nikdy nedá udělat úplný horor tak jako ve filmu / inscenátoři musí mít vždycky ještě jiný důvod, než jen vytvořit horor / obě inscenace v tomto směru měly svůj půvab, podstatně se ale od sebe lišily / inscenace muž, který miloval nicka cavea pracovala s ironií a obsahovala jasné odkazy na klasické filmové horory / v případě krtečka byl odstup založen na srandičkách / v obou inscenacích dochází ke střetu stylizovaného a realističtějšího herectví / u krtečka mě vtahovala postava bedřicha ten, kdo má problém, ukazuje na traumata lidí okolo / jen lascivní fórky bych si odpustil / zemančíková zvláštním rysem bylo nenávistné herectví ženských představitelek, bralo mi důvěru ve vyprávění / piussi představení jsem absolutně přijala / nevnímala jsem rozpor mezi mužskými a ženskými postavami / adámek každá postava hraje v nějakém kódu / je otázka, jestli zlo v ženských postavách vnímáme pohledem bedřicha, nebo jsou ty ženy skutečně realistické hyeny / mám podezření, že má soubor trochu nepořádek v tom, co je reálný svět a co jsou vidiny / císař zažili jsme dvojí svět, až dramatické velké herectví - psychiatryně byla například obdobou lady macbeth na druhé straně zvláštní svět krtečka obraz traumatu, svět káji maříka / problém inscenace je, že není jasné, z jakého pohledu se na to dívat / adámek zatímco například postava hoteliéra v caveovi byla stylizovaná, ale stále konkrétní, zde trpěly stylizované postavy obecností v jednání jak to vidí vzorek lidí radvan pácl nedržel celek pohromadě / jednotlivci, jejich herecký projev nebyl jistý / každý má svého krtečka / markéta hoskovcová groteskní horůrek o nelaskavosti, bezděčné krutosti, manipulaci a outsiderství. od začátku je jasné co se stane, přesto mne nepřestávalo bavit očekávání kdy, proč a jak / saša gregar o tom, jak krteček k freudovi přišel / studenti adv difa jamu černá groteska / obavy, že půjde o nudné divadlo o manželském ztroskotání, nebyly naplněny / vražda v rytmu a efektně / absolutní soucit s hlavní postavou so kd / vs 45 freudiáni, jungiáni, krtečkiáni 2

3 rozhovor s režisérem divné báry jiřím bendou o krtečkovi a nočních můrách ženské postavy v krtečkovi nevycházejí zrovna jako kladné hrdinky, jsou pro tebe ony noční můrou ve vašem představení? vlastně není důležité, že jsou to konkrétně ženy / spíš to pro mě symbolizuje něco, z čeho máme strach / svět, ve kterém nám není příjemně a my nevíme proč / to že jsou to ženský, vyplývá spíš z toho, že máme v souboru dvě ženy a musí něco hrát máš ty osobně nějakou noční můru? myslím, že každý člověk nějakou má, já určitě taky / hodně lidí si to ani nepřipouští / kolikrát člověk ani neví, co má v sobě za pocity / je to v podvědomí, snažíme se to nějak dusit a často to ani nevyplave dopadne to se všemi zasaženými noční můrou takhle radikálně? vraždou? snad ne / naše představení je černá groteska, extrém / není to naštěstí inspirováno skutečnou událostí / jde o pocit, o náladu, atmosféru přicházíš jako režisér s naprosto přesnou představou? vždycky, ale jsem rád, když si tu moji představu herci začínají postupně uchopovat, přicházejí s tím, jak to vidí, a vymýšlejí si věci, které jsou pro mě nové, a vymýšlíme to společně ve vašem divadle se prý často mění sestava i během zkoušení? to je pravda, ale ne u tohohle konkrétního příběhu / hrajeme od premiéry ve stejném složení, ale vzhledem k tomu, že premiéra byla v únoru, není to zas tak veliký úspěch je to první kus, který zkoušíte dohromady? jak se ti pracuje? první ne, už se společně známe dlouho / jsme kamarádi a o to je to jednodušší / mám rád, když můžu využít potenciál, který v sobě mají díky za rozhovor kač ludvíku!

4 liberecké studentské divadlo bicykle day odposlechnuto / císař nepoužil bych pojem inscenace / hráči předstírají, že jsou na scéně omylem, čímž vzniká prostor pro cokoliv, co je napadne už toto sémantické gesto popírá, že by mohlo jít o inscenaci / na jevišti se toho děje neuvěřitelně moc, je to ale ohromně zajímavé / to je příznačné pro současné umění a vnímání světa vůbec simultaneita, kdy věci stojí vedle sebe a rezignuje se na jejich příčinné souvislosti / nelze mluvit ani o herectví jde o přítomnost na jevišti a prezentaci nejde o reprezentaci, kdy se herectvím na něco odkazuje / nejde o inscenační řád, strukturu, ale využití divadla k volnému rozpětí, volnému řádění na jevišti / adámek mě to sralo / představení je ale zároveň rafinované v tom, že přesně to si soubor přál / soubor se stydí před publikem, ale tváří se, že ne je to zbytečně zamlčovaný stud / také mi vadila zbytečná káravost / císař představení je ukázka toho, že amatérské divadlo neplní zdaleka jen estetickou funkci je velký omyl a chyba, že nás přehlídky tlačí k posuzování pouze z divadelního, tedy estetického hlediska jak to vidí vzorek lidí radvan pácl skutečně i bicykle day má svého krtečka / trochu jsem cítil manipulaci až panenskou / markéta hoskovcová i improvizace má svoje pravidla / to nejdůležitější je vzájemně si naslouchat, zkoumat a rozvíjet nabízené motivy, rozehrávat je, ne zahazovat či srážet spoluhráče / příliš mnoho sólistů / saša gregar tolik je toho potřeba říci / ale co vlastně, a proč, a jak? no, třeba takto, když není čas / studenti adv difa jamu amaterismus a póza / pro pointu představení lepší bez děkovačky / pro příští představení doporučujeme při vstupu zdarma podávat lehké (či těžké) halucinogení drogy / pro diváka nebo proti němu? / rené vápeník aromatizující představení, jehož odér nezakryje úplně vše so kd / uh 50 no spectator! 4

5 pravidlo číslo jedna: na tu hru se nesmí myslet rozhovor se souborem lsd (odpovídáno všemi souborovými hrdly) nakolik má vaše představení daný text a nakolik je to improvizace? (smích) je to stoprocentně daný text a vlastně je to celé improvizace jaké je pro vás hlavní sdělení tohohle kusu? nemáme rádi amatérské divadlo, takový to ochotnictví, když se to hraje tak jsme to předvedli / rádi bychom dělali něco víc na úrovni, ale nemáme na to a nebo jsme možná trochu líný / kdybychom zkoušeli, tak asi máme na úplně jinou ligu, ale měli jsme vlastně jenom jednu zkoušku / možná jde i o naší sobeckost / jde nám o to pobavit se / rádi bychom diváky vyprovokovali / náš cíl je, aby všichni během představení odešli / abychom tam na konci zůstali úplně sami / teď odešli tak dva tři, což je docela úspěch, ale ještě to není úplně ono proč jste se přihlásili na soutěžní přehlídku? my jsme se nepřihlásili, chtěli jsme se na poslední chvíli odhlásit, ale už to nešlo / původně jsme na krajskou přijeli s něčím úplně jiným, ale dostavila se nás jen polovina, tak jsme improvizovali / asi nevěděli co s námi, tak nás poslali sem co vás jako soubor spojuje? kamarádství, alkoholismus, gympl a mír v duši co čekáte od účasti tady na písku? myslím, že nás zabijou / porotci jsou strašný masochisti, že nás sem poslali tak uvidíme, díky za rozhovor kač myslíš, že by se váš vztah rozpad, kdybych vyndal ty baterky?

6 klišéteátr, brno muž, který miloval nicka cavea odposlechnuto / adámek obě představení, krteček i muž, který miloval nicka cavea, měla povahu divadelního hororu / v divadle se ovšem nikdy nedá udělat úplný horor tak jako ve filmu / inscenátoři musí mít vždycky ještě jiný důvod, než jen vytvořit horor / obě inscenace v tomto směru měly svůj půvab, podstatně se ale od sebe lišily / inscenace muž, který miloval nicka cavea pracovala s ironií a obsahovala jasné odkazy na klasické filmové horory, vybavil se mi zejména kubrickův film shining / v případě krtečka byl odstup založen na srandičkách / caveovi by prospěla větší pečlivost / v obou inscenacích dochází ke střetu stylizovaného a realističtějšího herectví / piussi ocenila jsem civilní herectví, bylo to čisté, přesvědčivé / soubor nám ukázal klišé s humorným nadhledem / adámek zatímco například postava hoteliéra byla stylizovaná, ale stále konkrétní, v krtečkovi trpěly stylizované postavy obecností v jednání / černík (hlas z pléna) horor jsem vnímal jako prostředek, aby se pracovalo s klišé fanouškovství největší ironie se vztahovala k nicku caveovi jak to vidí vzorek lidí radvan pácl cítil jsem se dobře / byl jsem mezi dvěma body v síti a houpal jsem se / markéta hoskovcová velice zábavná hra s žánrem / pro milovníka a znalce hororů skutečná lahůdka / přesně dokonale vystižený název souboru / řekněme si, že klišé je ověřený postup / saša gregar horor je zábava, zvlášť když se s žánrem moc neexperimentuje, což se stalo / rené vápeník snad preciznější preciznost ve filmovosti a víc herecké komunikace při nekomunikování / simona bezoušková k tomu, aby klišé bylo ještě víc klišoidní, mi na závěr chyběly wilde roses so kd / vs 30 klišé, kliška, kliščata 6

7 divadlo jako řev nahé ženy rozhovor s klišéteátrem brno tomášem majláthem, vojtěchem johaníkem, matějem mužíkem, honzou neugebauerem a šárkou zikovou jaký je váš oblíbený horror a klišé? / matěj karneval duší z roku 1962 (režie herk harvey, pozn. red.) a klišé jdu za zvukem, i když vím, že je tam psychopat / tomáš shining od kubrika respektive kinga, klišé když ječící žena utíká před vrahem nahoru do schodů / vojta já mám rád vymítače ďábla, protože způsobil strach z mého bratra / a klišé rád nemám / honza parodie choking hazard a mé oblíbené klišé je, když utíká nahá žena, a je přitom bezbranná a velmi ženská (smích) / šárka u mě jasně vede záhada blair witch, protože to je jeden z těch hororů, kdy jsem se fakt bála někam jít sama i s někým / a mám ráda divadelní klišé viz. např. cimrmanovské nejezte nic na jevišti, vše je gumové (hurónské uchechtnutí) proč zrovna nick cave? / matěj protože dělal soundtracky ke slavným hororům z 90. let a protože jsem muž, který miluje nicka cavea rekrutujete se převážně z řad studentů dramatické výchovy, nakolik se její principy odrážejí ve vaší tvorbě? / matěj principy dramatické tvorby jsme nepoužívali vůbec / šárka já bych chtěla říct, že matěj nás velice pěkně pedagogicky vedl / měl v ruce důtky a tak to pěkně odsýpalo / prostě má krásný pedagogický přístup k hercům / honza já si zase myslím, že dramkař by měl umět i režírovat za chvíli odjíždíte zkoušet novou věc, mohli byste poodhalit její tajemství? / matěj jedná se o superhrdinský comics, tedy staré dobré pláštěnkáře supermana, batmana, spidermana, tedy klasickou tvorbu marvelu a dc comics, inscenace se jmenuje ilja rudý syn a vzniká na motivy comicsu superman, rudý syn, o superhrdinovi sovětského ruska, který bojuje proti kapitalistům / děkuji za rozhoror :-)! / petr klarin klár stačí jenom zavřísknout

8 antonín d.s., praha škorpil intelektual show + partneři.cz odposlechnuto / zemančíková se souborem dlouhodobě sympatizuji / je zajímavé sledovat překonávání zábran, které má divadelní kritik, když má hrát divadlo / jen je tam jeden moment, kterému v inscenaci nerozumím když rachitický intelektuál bourá hradčany / hulec vnímám tady antonína d.s. jako lidi, kteří mapují sebe sama, svou životní zkušenost / je to pohled studentů divadelní vědy, kteří zažili určitou dobu / spojení jsou asociativní, ne chronologická / piussi je to pro mě vždycky dobré divadlo, když se jednoduchými prostředky opakovaně docílí absolutní proměny / adámek viděli jsme dvojdílné představení spojené z řady skečů, připadalo mi strašně vtipné a dobře udělané, samozřejmě mě některé skeče baví víc, některé míň / císař je to chytré, dneska si člověk chytrých věcí musí velice vážit / škorpilovo herectví je neobyčejně zajímavé, proměnlivé, takové, že dokáže intelektuálně odskočit a nahlédnout / zatím je to vyvrcholení jeho herecké práce / zemančíková inscenace pojednává téma selhání intelektuálů to je stále velmi aktuální / hulec představení přineslo humor, při kterém se člověk ani moc nesměje, spíš mu běhá mráz po zádech, je to smutný a hořký pohled na sebe sama / adámek já jsem se smál jak to vidí vzorek lidí radvan pácl intelektuální show / jo / jo / vzpomínky a skutečnost / myšlení za roh / bavil jsem se / markéta hoskovcová o maskách a ze života / přesné a místy dost bolavé / saša gregar dobrý intelektuální kabaret není jen tak k mání / studenti adv difa jamu hudebně barvité, místy možná přebarvené / intelektuální divadlo / sympatičtí herci, kterým může divák fandit / partneři.cz měli rytmus / rené vápeník nebylo by, prosím, možné odlepit od sebe ještě víc jednotlivá čísla? / simona bezoušková bestofky se většinou vydávají na konci kariéry / to doufám není váš případ so kd / vs freecoolin duolog 8

9 na jevišti i v životě no problem! rozhovor s jakubem škorpilem a janou švejdovou tom waits nebo lou reed? / jakub tom waits hašlerky nebo marihuana? / jakub hašlerky derrida nebo proust? / jakub proust děti nebo dovolená? / jakub oboje najednou helena vondráčková nebo marta kubišová? / jakub samozřejmě marta tvoje monodramatické představení se vyznačovalo velkou mírou herecké koncentrace, připravoval ses na něj nějak speciálně? / jakub nepřipravoval, má to ale tu výhodu, že ty scénky jsou ohraný, původně totiž byly v jiných představeních a motají se i po různých jiných výběrech, čili ta práce je jednodušší a je možno se soustředit ani tak na text jako na rytmus a další technický aspekty věci, což se samozřejmě ne vždycky úplně povede nakolik vaše tvorba komplikuje vaše partnerské vztahy? / jana švejdová všechno to napsal můj manžel, takže se mi to hraje úplně samo a nedělá mi to žádný problém / ani na jevišti ani v životě děkuji velmi! petr klarin klár nejsem měkkej, nejsem měkkej, jsem tvrdej jako skála, jako žula

10 antonín d.s. a krvik totr, praha jelizaveta bam (malý totalitní melodram) odposlechnuto / císař všichni dobře známe charmse, který se u nás vynořil po 89. roce / je to látka složitá, nezařaditelná, neuchopitelná / charmse jsme začali s oblibou strkat do oblasti absurdního divadla, kam nepatří / inscenace představuje převod do jiného druhu divadla než činohry, propojuje muziku (téměř melodram) a pohyb / text je velmi upraven, při všem, co se s ním děje, se ale do značné míry blíží jádru neuchopitelného charmse s jeho sžíravou ironií / herci dokázali režijní koncepci naplnit / je to neobyčejně zajímavý pokus o uchopení charmse / hulec pro mě je cenné, že švejda přišel s úplně jiným kódem, jak se na charmse dívat je to polemika s obvyklým, často až opulentním pojetím / zemančíková obvykle se inscenátoři věnovali hlavní postavě, tady se pozornost soustředí spíš na dva muže, kteří se vlamují do jejího bytu / adámek fascinovala mě mohoucnost všech výborní herci, zkušená režie, vynikající klavíristka / první třetina či polovina mě velmi vtahovala, pak se to záměrně rozpadlo, ale pro mě uvadlo / v druhé části vnímám až přehnanou obavu o tvar, hercům by prospěla trocha volnosti jak to vidí vzorek lidí radvan pácl příjemný, dobrý, milý divadelní zážitek / velmi kvalitní klavírní projev / dramatická osoba / saša gregar pokorná, jemná i děsivá rozmluva s křehkou dětskou duší dch / studenti adv difa jamu absolutní preciznost, pohybová souhra / proč ten klavír pořád hraje? / chci více nadsázky a parodie (třeba u dvojice mužů)... / na začátku to inklinovalo spíše k parodii... / rozumněla jsem tomu míň, než jsem kdy charmsovým textům rozumněla / přirozenost a sympatie hlavní představitelky / touha zpracovat silné téma, chuť sdělovat / proč melodrama? / spousta nápadů, zvládnutá stylizace / rené vápeník velmi příjemně vybavená a zapálená skupinka! / jen bych si dovolil reklamovat kauzalitu / simona bezoušková vážně byly nad jevištěm kladiva a srp? so kd / vs 60 ruská surrealistická trojka 12

11 jelizaveta bam rozhovor s martinem j. švejdou většinou děláte autorská představení, co vás oslovilo na daniilu charmsovi a jelizavetě? je to pozoruhodný text, nejen absurdní, ale i tím, jak skrytě reflektuje svou dobu, a to je na tom to zajímavé / je to v podstatě předchůdce absurdního dramatu, ale s vědomím toho dobového kontextu to nabízí ještě víc než klasické absurdní drama a jak jste vybírali formu? formu si vybral soubor / vznikala tak, jak vznikalo představení / nejdřív byl připravený text, ve kterém byl nalezen přibližný smysl a během postupného zkoušení tvar krystalizoval do současné podoby jak se herci vyrovnávali s členitostí a složitostí textu? myslím, že se s ní vyrovnávají dosud / nebylo pro ně jednoduché celou inscenaci přijmout a zatím s ní nejsou docela ztotožnění byla pro herce první zkušenost pracovat kromě herectví s výrazným pohybem a zpěvem? nebyla / jenom ten text byl tak radikálně absurdní, že je to zaskočilo jakým způsobem se pracuje s absurdním textem, tak, aby ho herci mohli uchopit? klasickou cestou, jako v kterémkoliv jiném případě / musíte najít motivaci, aby se měli čeho chytit díky kač hovno ani mejdlem neumeješ

12 láhor/soundsystem & divadlo skrat neberte to osobně! odposlechnuto / hulec nelze mluvit o inscenaci, spíš o inscenačním konceptu, z velké části jde o improvizaci / některé představení se samozřejmě povede, jiné moc ne / mě se to dnešní líbilo, nebylo poznat, jestli někdo improvizaci řídí, zatímco dřív byla zřetelná vůdčí role petra marka / představení bylo plné ohromně autentických momentů / adámek včera a dnes jsme zažili dvoje fuckery, kteří hráli tak, aby to nevyšlo a nic se přitom nestalo / tohle mě na rozdíl od nich paradoxně bavilo, měl jsem pocit, že to opravdu moc nevyšlo a bylo pro mě zajímavé sledovat, jak se z toho soubor snaží vybřednout / na scéně je spousta lidí, jejich disciplína je obdivuhodná / už jen to množství je obrovské riziko hráči se navíc nemohou o nic opřít / struktura se mi někdy nezdála situačně výhodná / zemančíková na takové improvizaci mě zajímá její efemérnost text není nikde zapsaný, není dál reprodukovatelný / působí to na mě jako další kapitola po postmodernismu jak to vidí vzorek lidí radvan pácl tak osobně jsem si to nebral, ale svobodná osobitost i osobnost hravých hráčů performerů byla přede mnou někdy skryta anebo záměrně utajena / autentičnost napůl / markéta hoskovcová jako vždy toužím vidět další variace a proniknout do způsobu práce / ale možná by se ztratilo okouzlení / saša gregar divadlo pro lidi co nevědí, jak naložit s časem / čekání, čekání, až k uzoufání / voayerství není moje hobby / studenti adv difa jamu věčný šum a ruch na jevišti + nesrozumitelnost řeči / zajímavé představování postav vzbudilo očekávání, které však nebylo naplněno / nudilo, ale jinak než nuda / připomnělo mi to řeckou dopravu kdo víc troubí, ten jede / rené vápeník škoda, že nemám dojem, že je to baví / simona bezoušková v láhor/soundsystem došlo zřejmě ke skratu a berte to víc osobně so dpč 60 krásný pejsek 10

13 láhor/soundsystem a divadlo skrat mezistátní rozhovor na neutrální lavičce s dušanem vicenem (skrat) a petrem markem (láhor) jak se to stane, že se dva soubory a ještě takhle mezistátně dají dohromady? petr vlastně to vymyslel lubo burgr / já jsem se toho rovnou dopředu bál, protože umělé projekty a spojování souborů, z toho mám velkou hrůzu, ač mají ty soubory třeba podobnou poetiku / jel jsem do bratislavy (na festival autorského divadla) se skepsí, jestli se vůbec něco přihodí / a nakonec se přihodilo, což mi přišlo docela dobré, a tak jsme v tom pokračovali bylo první téma, a nebo spolupráce? dušan v prostoru a4 v bratislavě, kde hrajeme, jsme pořádali festival autorského divadla, který jsme završili společným projektem skratu a láhoru / to, co vzniklo, je tím představením, které jste viděli / tam se to poprvé nahodilo a dalo dohromady jaký je poměr členů souborů? kolik vás je? dušan dneska dva / petr dvanáct a má váš nevyrovnaný počet vliv na řešení tvůrčích mezisouborových rozporů? petr my jsme zatím měli potyčku snad jenom jednu / byla to v podstatě věc estetického cítění, která se nedala vyargumentovat a tam to láhor, asi díky počtu, přehlasoval / dušan pro nás to není problém, v souboru fungujeme podobně a pokud to nejde proti skupině, tak je to v pořádku / uznáváme kompromis, samozřejmě s jistou hranicí / petr prostě politika spolupráce s čím nejvíc bojujete? petr nejvíc asi bojujeme s vlastní neukázněností / máme v souboru i totální technické anarchisty, takže se nám občas stává, že občas blbě mluvíme, zakrýváme se nebo se překřikujeme. a s časem / jsme taková větrná růžice od ostravy, po ústí, bratislavu, brno, takže aby se 12 lidí sešlo musíme fungovat na systému přátelství obohatila vás vzájemná spolupráce? petr stoprocentně / dušan ano, každý soubor máme jiný způsob práce tak díky a ať to klape kač vy jste tak špatný jak ňáka pančovaná vodka, do piči

14 potrvá romeo poslední štace? odposlechnuto / adámek jsem prostě nadšený / s tématem techniky, médií, facebooku atd. už se to přehání, ale tady se to podařilo dobře trefit / důležité bylo, že zde zůstal motiv nešťastné lásky cit, zamilovanost / bylo to velmi vtipné / císař zachytil jsem spoustu narážek, citací, aluzí, snažil jsem se to dát dohromady, to se mi ale nepodařilo, neumím to zcelit / je tam něco z jakéhosi konce světa, ale netroufám si to popsat / hulec až při druhém zhlédnutí jsem dokázal ocenit plno citací a asociací, které se mi napoprvé nepodařilo dekódovat / soubor si dnes zvolil dobrý prostor / hrozně ale trpím způsobem, jakým soubor hraje hráči mávají rukama, říkají věci halabala / zemančíková až ve chvíli, kdy zaznělo...všeho je moc, tak jsem představení přijala / kladu si otázku, jestli to poslední před zánikem světa je opravdu opuštění všech sexuálních tabu, jestli to není bludná cesta/ hulec není jasné, jaký máte vztah k tématu, jestli se tím spíš bavíte, nebo chcete sdělit závažné téma / černík (hlas z pléna) bylo zajímavé, že šlo o starý machistický postoj, v tom není inscenace zrovna současná / vztah k ženám byl velmi dehonestující jak to vidí vzorek lidí radvan pácl komplikované sdělení / s upřímnými projevy, které zanikaly v obecném projevu / nechytil jsem / markéta hoskovcová totální dekadence, která dává naději, že reflektuje-li někdo takto směrování světa, třeba se ten pád alespoň zpomalí / tolik odkazů a citací si žádá ještě další zhlédnutí / willík by určitě neprotestoval a myslím, že oni to vědí / (koneckonců, proč nehrát troila a kressidu?) škoda hereckých nedostatků a různých nepřesností, mohla to být ještě větší síla / saša gregar facebookových upozornění dostávám denně dvacet / hned je mažu / učinil jsem to i v tomto případě / studenti adv difa jamu dobrá volba prostoru / zvláštní paralela současnosti anglické renesance a antiky pohledem felliniho / herecké nasazení, civilní herectví představitelky české romeovy milenky / až moc hluchých pasáží, které sex ani vulgarity nezachrání so dpč 80 toužím vidět další variace 14

15 rozhovor s potrvá jaké jsou vaše bezprostřední dojmy z diskuse? vojta poláček domnívám se, že nám diskuse rozhodně poskytla zajímavé podněty k úvahám, nicméně nás poněkud rozlítil dojem některých porotců, že to všechno děláme jen jako bezbřehou zábavu, že ta inscenace nemá nějaký jednoznačný koncept, který směřuje k významu / potom tady proběhla zajímavá polemika zejména s kristiánem (ivo kubákem, pozn. red.), o tom, zda má mít inscenace jasný názor: my zastáváme stanovisko, že popisujeme stav, který má více fazet a následně necháváme na divákovi, zda to bere jako morální apel či jen jako zhýralou zábavu jak jste se vypořádali s úskalími prostoru divadla pod čarou? vojta bylo pro nás moc zajímavé umístit naše představení do prostoru, který je spíš kinem než divadlem, naplno jsme se snažili využít místní architekturu, která na první pohled evokuje spíš diskotéku nebo klub / takže jsme se spíš zaměřili na jeviště a nikoli na hlediště / a doufám, že se nám podařilo skloubit prostor s významem naší inscenace / vzhledem k odlišným parametrům našeho domácího prostoru (dejvická kavárna potrvá, pozn. red.), šlo vlastně o site specific stručně charakterizujte specifikum vaší potrvávající poetiky: vojta jsme autorské divadlo, pokoušíme se cílit na jednoznačná témata, rozhodně nám nejde o povrchní zábavu konverzačního typu, hodně nás interesují vizuální koncepty / potrvá jsou vpodstatě tři bývalí divadelní vědci, kteří často mají rozdílné názory, nicméně shodneme se alespoň na tom, že nechceme dělat interpretační, ale autorské divadlo s výrazným obsahovým základem děkuji za rozhovor a přejí vám dobrou noc! / petr klarin klár posíláme školce jako odměnu časopis kouzelná školka - i s puclemi

16 j.s.t.e. artyžok & d.r.e.d. náchod dekaloq: svatyně (klaustrofobie) jak to vidí vzorek člověka saša gregar chci pochválit a jsem rád, že jsem si našel tu nabídnutou báječnou minutu v rámci celostátní přehlídky mladá scéna proběhne několik vzdělávacích seminářů jeden z nich je seminář jako vhodné světlo v jako vladimír jasno se světlem dvoudenní seminář pro všechny, kteří se zabývají divadelním svícením, nebo se o něj zajímají připadá vám divadlo jako černá díra obalená spletí kabelů, ve kterých se vyzná jen málokdo? chtěli byste si (či potřebujete) udělat jasno v tom, jak používat světla v divadle? / jak se připravit na svícení představení, jak nakreslit světelný plánek; filtry, narážky, intenzita a čas svícení / zkrátka krátká intenzivní nalejvárna o světelné divadelní technologii se v dnešním technologickém světě opravdu může hodit lektor vladimír burian, osvětlovač, light designér, divadelní technik, svítí převážně taneční a alternativní představení / narozen v příbrami, vystudoval všup praha, pracuje v divadle alfred ve dvoře a svítí všude možně / světelnou technologii pro zájemce občas přednáší, například na hamu dvoudenní seminář bude zahájen v pátek 25. června v 9 hodin máte-li zájem o tento seminář, volejte nebo pište lenka novotná, , vydává centrum kultury písek a nipos-artama praha grafická úprava radek pokorný redakce kateřina crhová, jakub hulák, petr klarin klár, radek pokorný tisk v. m. press, s. r. o. foto milan strotzer

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve výchově a vzdělávání; vymezí obsah dramatické

Více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33 V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,

Více

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek. Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných

Více

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek. Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných

Více

České divadlo po 2. světové válce

České divadlo po 2. světové válce České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městské divadlo Zlín Datum vytvoření 10.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Stručná historie Městského divadla ve Zlíně Způsob využití Výklad nové látky,

Více

Festival amatérského divadla Kladno 2017

Festival amatérského divadla Kladno 2017 Festival amatérského divadla Kladno 2017 6. ročník, 21. 23. dubna 2017 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba

Více

SCAR No.4 49. CELOSTÁTNÍ PŘEHLÍDKA EXPERIMENTUJÍCÍHO DIVADLA ŠRÁMKŮV PÍSEK

SCAR No.4 49. CELOSTÁTNÍ PŘEHLÍDKA EXPERIMENTUJÍCÍHO DIVADLA ŠRÁMKŮV PÍSEK SCAR No.4 49. CELOSTÁTNÍ PŘEHLÍDKA EXPERIMENTUJÍCÍHO DIVADLA ŠRÁMKŮV PÍSEK 2010 divadlo tramtarie, olomouc i na batmana občas padne smutek odposlechnuto / hulec inscenace je velice úspěšná / typ humoru

Více

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh

5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 5 + 1 věc, kterou potřebuje každý dobrý marketingový příběh 2014 Michal Garšic Tato publikace, ani žádná její část nesmí být kopírována, rozmnožována, ani poskytována třetím osobám. Také nesmí být šířena

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková 4 Březen / duben 2009 Naši milí čtenáři! Po delší odmlce vás znovu všechny vítám na stránkách školního časopisu Školáček. Je vidět, že se vám časopis zalíbil, neboť si jej chodíte stále víc a víc půjčovat.

Více

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit, TAJEMSTVÍ PŘITAŽLIVOSTI SRDCE Přitažlivost Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit, zatímco jiní o lásku usilují? Proč vás určitý typ muže nebo ženy skoro magicky přitahuje a jiný, ačkoli

Více

Prezentace filmového projektu VTEŘINA

Prezentace filmového projektu VTEŘINA Prezentace filmového projektu VTEŘINA O autorovi projektu Jméno: Roman Manda Studium: 1. ročník kombinovaného studia oboru Divadlo a výchova na JAMU v Brně Profese: Vyučující na Pedagogickém lyceu na SŠ

Více

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz František Ber Jak Ježíšek naděloval radost e-kniha Copyright Fragment, 2014 Všechna práva vyhrazena. Žádná část této

Více

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ) Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan Záhlaví: Oksana Osadča Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ) Úvodní poznámky: inteligentní oddychová četba / odkazy na velká díla (Fantom

Více

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš Afirmace s Empatií Prvek - Dřevo Na každý týden jedna afirmace Pro období prvku Dřevo. www.empatia.cz www.akademiecelostnihozdravi.cz 2014 Věnování a poděkování Tuto

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5 VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5 OBSAH Co je DDS?...3 Co je soubor KLAP?...4 Kdo si hraje s DDS?...5 Skupiny DDS 6 Repertoár DDS.7-9 Odehraná představení ve Švandově divadle...10-11

Více

Nabídka divadelních představení pro střední školy

Nabídka divadelních představení pro střední školy Nabídka divadelních představení pro střední školy Skupinové slevy pro školy Setkání a besedy s režiséry před představením Kulturní centrum ZAHRADA Malenická 1784, Praha 11 www.kczahrada.cz Ředitelská lóže

Více

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova

Více

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015 14,00 14,30 15,00 15,30 16,00 16,30 17,00 17,30 18,00 18,30 pondělí herna Drama (15:00-16:00) Muzikál (16,00-17,00 třída Flétna (14:00-14:45) Angličtina - Pokr

Více

Festival amatérského divadla Kladno 2015

Festival amatérského divadla Kladno 2015 Festival amatérského divadla Kladno 2015 4. ročník, 24. 26. dubna 2015 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Jak najít kamaráda Časový rozsah lekce 2x 45 min. Věková skupina (ročník) 5. (lekce vhodná

Více

HRÁZ VĚČNOSTI. nebo

HRÁZ VĚČNOSTI.  nebo FOTOGALERIE www.divadlokm.cz nebo www.facebook.com/divadelní.spolek.kromeriz HRÁZ VĚČNOSTI 2 Bílé divadlo Ostrava nám převedlo představení, vycházející ze sbírky Kluby poezie, jehož autorem je Bohumil

Více

Proč děláme práci, která nás nebaví?

Proč děláme práci, která nás nebaví? Proč děláme práci, která nás nebaví? Podle průzkumů se věnuje až 70% lidí zaměstnání, které je nenaplňuje a někdy i doslova sere. V poslední době nad touto otázkou hodně přemýšlím. Sám jsem vlastně dlouho

Více

Tomina Jeřábek: V podstatě i punčocháče. Nebo nejlíp všechno. Ale já jsem na diktátora líný.

Tomina Jeřábek: V podstatě i punčocháče. Nebo nejlíp všechno. Ale já jsem na diktátora líný. Pražskou divadelní skupinu Vosto5 jsem zastihl při křepčení na koncertu Kamp! Poprosil jsem je o krátký rozhovor v útrobách Konviktu ještě předtím než festivalovému publiku předvedli svou novou inscenaci

Více

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek. Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných

Více

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ NABÍDKA VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ 2015/2016 Dobrý den, rádi bychom Vám představili anotace našich výchovně vzdělávacích programů, které nabízíme v roce 2015/2016. Programy, které Vám nabízíme, jsou

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

ŠRÁMKŮV PÍSEK 2013. 52. ročník celostátní přehlídky experimentujícího divadla, 24. 26. 5.

ŠRÁMKŮV PÍSEK 2013. 52. ročník celostátní přehlídky experimentujícího divadla, 24. 26. 5. ŠRÁMKŮV PÍSEK 2013 52. ročník celostátní přehlídky experimentujícího divadla, 24. 26. 5. DVA VE JHÁCH, Praha ZEZÁSUVEK Tomáš Žižka: V představení byla jasná dramaturgická cesta. Některé projevy se zdají

Více

Někteří lidé ho charakterizují jako věčného kluka. Souhlasíš s nimi? A co z toho pro tebe vyplývalo? Teda kromě toho užívání

Někteří lidé ho charakterizují jako věčného kluka. Souhlasíš s nimi? A co z toho pro tebe vyplývalo? Teda kromě toho užívání Ale já jsem se chtěla o Jirkovi Hrzánovi dozvědět něco bližšího. Tak jsem o něm začala psát sama. No, sama jak se to vezme. Pročetla jsem dostupné materiály, ale především jsem na něj nechala vzpomínat

Více

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, Střední Čechy Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko

Více

Občasník ZŠ Krčín speciální vydání březen 2016 neprodejné

Občasník ZŠ Krčín speciální vydání březen 2016 neprodejné Občasník ZŠ Krčín speciální vydání březen 2016 neprodejné Redakce se představuje Krčíňoviny poprvé vyšly v roce 2005. Od té doby se začala pravidelně scházet redakce Krčíňovin a prvním úkolem bylo najít

Více

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Deník mých kachních let. Září. 10. září Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR

LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti

Více

Anketa pro žáky soubor otázek

Anketa pro žáky soubor otázek Anketa pro žáky soubor otázek Nabídka všech otázek nástroje pro základní školu MOTIVACE: Co je pro Tebe ve škole důležité? Co by Ti měla škola pomoci dosáhnout? naučit se co jvíce připravit se na přijímací

Více

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete? Vybranou odpověď vždy, prosím, zakroužkujte. Otevřené otázky (tedy ty, do kterých budete psát vlastní rukou) prosím, vyplňujte co nejčitelněji. Děkuji, B.K. 1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost?

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Terra Batida Porto, Portugalsko www.terrabatida.com

Terra Batida Porto, Portugalsko www.terrabatida.com Žena podnikatelka a nápad Maria Gabriel začala s podnikáním v roce 2003. Přestože v té době měla stálou práci v mezinárodní telekomunikační společnosti, cítila, že potřebuje něco jiného něco, co by ji

Více

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: POZITIVNÍ KOMUNIKACE Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor: neurážet druhé dovolit druhé straně vyjádřit se nemluvit sprostě mluvit stručně a jasně říkat pravdu stát si za svým názorem věřit

Více

Projekt Odyssea,

Projekt Odyssea, Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Obrázky z pohádek Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny Věková skupina (ročník) 2. ročník

Více

Maledivy. Thajsko Itálie. Francie. Rakousko Slovensko Francie. Mauricius. Thajsko Francie Česká rep. Réunion

Maledivy. Thajsko Itálie. Francie. Rakousko Slovensko Francie. Mauricius. Thajsko Francie Česká rep. Réunion Maledivy Francie Thajsko Itálie Mauricius Rakousko Slovensko Francie Thajsko Francie Česká rep. Réunion 2012 Vážení a milí přátelé!. Je tu zase konec roku a já pravidelně, na poslední chvíli, jak jinak,

Více

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola

Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola Příloha 1 - Přepis rozhovorů s třídními učitelkami tříd s vzdělávacím programem Základní škola Rozhovor č. 1: ZŠ Rajhrad Základní škola. Máme dyslektický kroužek. Ne. Nijak, budu stále pracovat na rozvoji

Více

Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla

Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla rozhovor pro Festival spisovatelů Praha Erika Zlamalová: 20. ročník

Více

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza MŮJ STRACH Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo

Více

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. Můj strach Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo

Více

Ředitel ND: akad. arch. Daniel Dvořák Šéf činohry ND: Michal Dočekal Tisková zpráva William Shakespeare Richard III. Premiéra 2. a 4. března 2006 ve Stavovském divadle William Shakespeare (1564 1616) RICHARD

Více

Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014

Úvod do Dramaturgie. Instruktorský kurs 2013 / 2014 Úvod do Dramaturgie Instruktorský kurs 2013 / 2014 Co vás čeká? Co to je Dramaturgie? Co a Proč? Jak? Kdy a kde? S kým? Pro koho? Instruktorský kurs 2013/2014 2 92 A co ty vo tom víš? Hmm? Osobní zkušenosti

Více

Pravda nové značky. Protektor Husákových dětí. Napsal uživatel Josef Brož Úterý, 10 Listopad 2009 08:54 - Aktualizováno Pátek, 04 Prosinec 2009 14:45

Pravda nové značky. Protektor Husákových dětí. Napsal uživatel Josef Brož Úterý, 10 Listopad 2009 08:54 - Aktualizováno Pátek, 04 Prosinec 2009 14:45 Co si myslíte o protektorátu? Pokud to zrovna nevíte, zajděte si na film Marka Najbrta s názvem Protektor. Dozvíte se, co všechno jsou filmoví tvůrci, narozeni v normalizační éře Gustáva Husáka, ochotni

Více

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?

Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.

Více

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ?

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ? CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ? Jana Milá Agenturo Jano! Posílám Ti vánoční pozdrav s přáním krásného a klidného prožití vánočních svátků z kraje nádherných jezer, honosných zámků, cihlových

Více

Cuky Luky ve filmu. Karel Janák. Režijní explikace celovečerního filmu

Cuky Luky ve filmu. Karel Janák. Režijní explikace celovečerního filmu Cuky Luky ve filmu Karel Janák Režijní explikace celovečerního filmu O filmu Cuky a Luky v podání Petry Polnišové a Zuzany Šebové rozhodně nejsou na Slovensku ale ani v Čechách neznámými postavami. V rámci

Více

Rozhovor s paní učitelkou Martinou Slámovou

Rozhovor s paní učitelkou Martinou Slámovou Ročník: 2 číslo: 2 podzim 2016 Ahoj, jak jste si všimli, je tu zase úplně nová etapa našeho školního časopisu Lodička. Musím jen říci, že se toho dost změnilo a budete se setkávat s úplně novými redaktory.

Více

Násilnicko-český slovník.

Násilnicko-český slovník. Tento slovník vznikl na základě autentických návrhů klientů programu pro násilné osoby. Jeden z nich ke svému příspěvku napsal: bohužel jsem většinu těchto vět sám použil a nejhorší je, že v původní verzi

Více

1. ZÁKLADNÍ EXPLIKACE - LOGO. Divadlo na Orlí _ koncept: LABORATOŘ

1. ZÁKLADNÍ EXPLIKACE - LOGO. Divadlo na Orlí _ koncept: LABORATOŘ 1. ZÁKLADNÍ EXPLIKACE - LOGO ÚVOD Původní verze logotypu pracuje s grafickými symboly, coby elementy, které skládají dohromady divadelní prostor Orlí. Cílem loga je poskytnutí maximální možnosti variability

Více

ŠKOLNÍ NOVINY 2015/2016 číslo 1 ( 1. června 2016)

ŠKOLNÍ NOVINY 2015/2016 číslo 1 ( 1. června 2016) ŠKOLNÍ NOVINY 2015/2016 číslo 1 ( 1. června 2016) DRAZÍ SPOLUŽÁCI Vítejte ve ŠKOLNÍCH NOVINÁCH. Zde se budete dozvídat novinky, které se staly nebo se budou teprve dít. Věříme, že se Vám budou líbit. Redaktorem

Více

2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?

2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy? 2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy? Kolegiální vztahy jsou velmi delikátní záležitost, neboť s kolegy lidé tráví velkou část svého života. Pokud se v týmu vyskytuje někdo negativní,

Více

Co byste o této dívce řekli?

Co byste o této dívce řekli? Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA (IV. ročníku) festivalu TANEC DĚTEM 2011

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA (IV. ročníku) festivalu TANEC DĚTEM 2011 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA (IV. ročníku) festivalu TANEC DĚTEM 2011 Poprvé vznikla myšlenka tanečního festivalu určeného pro mladé diváky již v roce 2004, kdy byl zahájen festival TANEC PRAHA symbolicky na Den Dětí

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z

DRAMATICKÁ VÝCHOVA. předmět zimní semestr letní semestr pedagog P C S zk, klz, z. KR P C S zk, klz, z Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: Mgr. Veronika Rodriguezová DRAMATICKÁ VÝCHOVA předmět zimní semestr letní semestr pedagog Úvod do dramatické 0 6 2 z 3 Rodriguezová

Více

Světelná koncepce a nasvícení inscenace

Světelná koncepce a nasvícení inscenace JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství Divadelní manažerství se zaměřením na jevištní technologie a management Světelná koncepce a nasvícení inscenace

Více

Malá země objevuje malé literatury

Malá země objevuje malé literatury Mezinárodní den překladatelů přinesl jméno vítěze prestižní ceny Josefa Jungmanna, kterou uděluje každoročně Obec překladatelů za nejlepší překladové dílo uplynulého roku. Cenu převzala 30. září v Pálffyho

Více

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno

Více

Pondělí. Den: já svoje čepice!!!

Pondělí. Den: já svoje čepice!!! Den: Pondělí Dnes jsem se rozhodla začít si psát deníček. Už dlouho jsem o tom přemýšlela, ale až dneska se stalo něco, co bych myslím měla sepsat. Ještě pořád jsem trochu v šoku. Vlastně se ještě teď

Více

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ 1 Copyright Radomír Hanzelka, 2013 www.radomirhanzelka.cz Všechna práva vyhrazena Vytiskla a vydala: Nová Forma s.r.o. www.novaforma.cz Vydání první ISBN 2

Více

V pondělí 3. října 2016 Karel IV. očima dětí Výherci v kategorii jednotlivců jsou: Výherci v kategorii kolektivů jsou:

V pondělí 3. října 2016 Karel IV. očima dětí Výherci v kategorii jednotlivců jsou: Výherci v kategorii kolektivů jsou: V pondělí 3. října 2016 v 11 hodin proběhlo v Galerii výtvarného umění v Havlíčkově Brodě slavnostní vyhlášení výherců výtvarné soutěže Karel IV. očima dětí. A zároveň byla tak zahájena výstava k této

Více

Obhajoba na Informační a komunikační technologie 1

Obhajoba na Informační a komunikační technologie 1 Univerzita Jana Evangelisty Purkyně Ústí nad Labem Obhajoba na Informační a komunikační technologie 1 HONZÍKOVA CESTA ANEB DĚTI ZAČÍNAJÍ ČÍST ALENA HNÍZDILOVÁ P11202 ČJ + VV VZ ZS 2011 / 2012 KVK / 6149

Více

MEZINÁRODNÍ FESTIVAL SKUPOVA PLZEŇ INTERNATIONAL 28.8. 6.9.2015 NABÍDKA WORKSHOPŮ A MASTERCLASS

MEZINÁRODNÍ FESTIVAL SKUPOVA PLZEŇ INTERNATIONAL 28.8. 6.9.2015 NABÍDKA WORKSHOPŮ A MASTERCLASS MEZINÁRODNÍ FESTIVAL SKUPOVA PLZEŇ INTERNATIONAL 28.8. 6.9.2015 NABÍDKA WORKSHOPŮ A MASTERCLASS KONTAKT: DIVADLO ALFA PLZEŇ JAKUB HORA, ředitel divadla - jakub.hora@divadloalfa.cz 3.9.2015 Divadlo Alfa

Více

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;) Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;) Krásný den, V momentě, kdy jste se rozhodli napsat svůj ebook, ocitli jste se najednou na cestě. Tato cesta může být jednoduchá, bezproblémová a úžasná a možná dokonce

Více

Popis klinického případu práce s od narození nevidomým klientem K.K. Kortokov, T.Karovina International Society of Intuitive Information Sight

Popis klinického případu práce s od narození nevidomým klientem K.K. Kortokov, T.Karovina International Society of Intuitive Information Sight Popis klinického případu práce s od narození nevidomým klientem K.K. Kortokov, T.Karovina International Society of Intuitive Information Sight Studentka I., narozena 1969. Nevidí od narození. V pravém

Více

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007 Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili

Více

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta TÉMA Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta Abych mohla napsat jak jsem pochopila ajurvédu, tak se musím nejdříve zamyslet nad tím co to je - pochopení. Pochopení chápat věci realisticky.

Více

Nemáte Žádné Reference?

Nemáte Žádné Reference? Nemáte Žádné Reference? Pak mám pro vás dobrou zprávu. Každý začíná s tím, že žádné nemá. Všichni ale musíme odněkud začít. Z vlastní zkušenosti se mi nesčetněkrát potvrdilo, že když umístíte reference,

Více

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Viktoria Valeeva Teplé léto si mohou užívat i heteráci takový transparent jsem viděla na letošním průvodu Prague Pride, ke

Více

Kvalita života, životní styl a vrstevníci v obci. Petra Domkařová

Kvalita života, životní styl a vrstevníci v obci. Petra Domkařová Kvalita života, životní styl a vrstevníci v obci Petra Domkařová Zakladatel pojmu a školy individuální psychologie Alfred Adler (1870-1937) důraz na jedinečnost každého člověka osobnost jako celek zasazená

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla CZ Habermaaß-hra 5589 Klasické kostky Kravička Karla Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Literární koncept s přesahem do reklamní kampaně

Literární koncept s přesahem do reklamní kampaně Univerzita J. E. Purkyně Pedagogická fakulta Katedra výtvarné kultury Informační a komunikační technologie I. MgA. Radka Müllerová, Ph.D. ZS 2011/2012 Literární koncept s přesahem do reklamní kampaně Kamila

Více

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Moje rodina

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Moje rodina Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje rodina Jméno a příjmení: Michaela Želichovská Třída: 5. A Školní rok: 2014/2015 Garant / konzultant: Roman Kotlář ml. Datum odevzdání: 23.

Více

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti

Zpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem

Více

Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3

Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 1 Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 2 Mojí nejskvělejší manželce Lucii a všem mým studentům 3 PŘEDMLUVA" 4 CO JE TO KONDICIONÁL A PROČ JE V ANGLIČTINĚ POTŘEBA" 6 PRVNÍ KONDICIONÁL" 9 DRUHÝ KONDICIONÁL"

Více

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku

Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku Pierre Franckh 21 způsobů, jak najít lásku Důležité upozornění: Rady uveřejněné v této knížce byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka.

Více

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské. 1. kapitola (Petra) Stojím na chodbě budovy FSV UK a snažím se zorientovat v plánku. Nervózně si přitom pohrávám s propiskou. Náhle za sebou uslyším povědomý hlas: Honzo, kolikrát jsem ti říkal, že nechci,

Více

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků

dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava Vrbková Ped. lyceum 2. C 12 žáků NÁZEV/TÉMA: Divadlo Vyučovací předmět: Škola: Učitel: Třída + počet žáků: Časová jednotka: 2 vyučovací hodiny 90 minut dramatická výchova - specializace Gymnázium a SOŠ pedagogická, Znojmo Mgr. Ladislava

Více

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně

Projektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny vám připravily: Jak to všechno začalo? str.

Více

Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům. Čím více informací má poradenský pracovník předem k dispozici, tím větším přínosem může návštěva poradny pro dítě

Více

Anglický jazyk pro 6. ročník

Anglický jazyk pro 6. ročník Anglický jazyk pro 6. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i

Více

22. základní škola Plzeň

22. základní škola Plzeň 22. základní škola Plzeň Třída: 7. A Jméno: Lenka Hirmanová Datum:29. 11. 2008 1 Skoro každý měl ve školce stejný sen, co by chtěl dělat Jako malá jsem měla různé zájmy, i když některé se moc nezměnily.

Více

Výroční koncert Marien a Pavla Žalmana Lohonky. Napsal uživatel Art Favore Production Úterý, 08 Listopad :14

Výroční koncert Marien a Pavla Žalmana Lohonky. Napsal uživatel Art Favore Production Úterý, 08 Listopad :14 V sobotu 29.10. 2011 měla folková muzika v Pardubicích svátek, protože skupina Marien pořádala svůj tradiční výroční koncert. V nedaleké ČEZ aréně sice zahajoval své Mega turné Michal David, ale milovníci

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

Expresionistická balada z české vesnice

Expresionistická balada z české vesnice Ředitel ND: akad. arch. Daniel Dvořák Šéf činohry ND: Michal Dočekal Tisková zpráva Fráňa Šrámek ZVONY Premiéra 15. a 16. června 2006 v Národním divadle Fráňa Šrámek (1877-1952) ZVONY Expresionistická

Více

Moravská zemská knihovna očima veřejnosti. Výsledky průzkumu veřejného mínění

Moravská zemská knihovna očima veřejnosti. Výsledky průzkumu veřejného mínění Moravská zemská knihovna očima veřejnosti Výsledky průzkumu veřejného mínění 201 4 Hypotéza č. 1 Většina lidí v Brně vůbec neví o existenci MZK. Většina respondentů (83,3 %) odpověděla, že o M ZK (M oravské

Více

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest? Rozhovor s... Zajímá nás i to, co se děje na prvním stupni. Proto jsme vyzpovídali paní učitelku Janásovou a paní učitelku Drštičkovou. Chtěli jsme hlavně vědět, jak se daří jim a jejich prvňáčkům. PANÍ

Více

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační

Více

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová

Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Proces komunikace Vstupy Výstupy Signály, stimuly Naše reakce, chování Vnímání Nejzákladnější

Více

MALÉ SVATOHORSKÉ DIVADÉLKO 2015 Závěrečná zpráva dotace z města Příbram č.: Kultura00131

MALÉ SVATOHORSKÉ DIVADÉLKO 2015 Závěrečná zpráva dotace z města Příbram č.: Kultura00131 2015 Gymnázium pod Sv. H. Balbínova 328 261 01 Příbram MALÉ SVATOHORSKÉ DIVADÉLKO 2015 Závěrečná zpráva dotace z města Příbram č.: Popis realizace projektu O žádosti o grant jsme začali přemýšlet na konci

Více