Jsou stromy zelené? Kristýna Císlerová
|
|
- Radka Sedláková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Kristýna Císlerová Jsou stromy zelené? Seminární práce na téma povídky Jošijuki Džunnosukeho Kigi wa midori ka? FFUK Japonská studia, Japonská literatura,
2 Obsah 1. Úvod 2. Život autora 3. Jsou stromy zelené? i. Dějová linie ii. Hlavní motivy povídky 4. Závěr Bibliografie
3 1. Úvod Jošijuki Džunnosuke ( 吉 行 淳 之 介 ) patří vedle Endó Šúsakua, Jasuoky Šótaróa a dalších mezi tzv. třetí generaci japonské poválečné literatury. Je známý převážně jako autor kratších literárních útvarů, ve kterých popisuje především vztahy mezi muži a ženami. I když jeho popisy vztahů jsou poměrně detailní, spíš než na tělesnou stránku se zaměřuje na duševní aspekt. Ve svých dílech se stále snaží hledat jakousi duševní čistotu, především ve vztazích mužských hrdinů k prostitutkám, barovým společnicím a podobným hrdinkám. 1 Podle Jošijukiho jsou tyto vztahy prakticky prosté egoismu a přehnaných požadavků. Jeho díla obsahují mnohé autobiografické prvky. Povídka Kigi wa midori ka (Jsou stromy zelené?) byla poprvé vydána v roce 1958, tedy v době, kdy byl Jošijuki již poměrně uznávaným spisovatelem. Autor v ní velmi citlivě a poeticky vykresluje postavu mladého muže nespokojeného se svým životem. Hrdinovy sny a vzpomínky se zde prolínají s realitou, mnohdy čtenář neví, co je sen a co skutečnost. Zdá se, že hrdina sám žije v jakémsi napůl snovém světě, jako by byl věčně malým chlapcem. Povídka je poměrně dlouhá, v anglickém překladu má zhruba 23 stran, spíše než o dílo s dramatickými dějovými zvraty se ale jedná o literární portét mladého intelektuála žijícího v odcizeném světě poválečného Japonska. K rozboru povídky bylo použito anglického překladu ze sbírky Showa Anthology. Jelikož je autor vysoce ceněný za svou práci s jazykem, bylo by jistě vhodné pracovat s originálem, nepodařilo se mi jej však získat. Zaměřila bych se na rozbor jednotlivých motivů povídky a jejich případného vztahu k autorovu životu. 2. Život autora Jošijuki Džunnosuke se narodil v prefektuře Okajama, dětství prožil v Tokiu. Od malička vyrůstal v literárním prostředí, jeho otec byl modernistický básník a spisovatel Jošijuki Eisuke. 2 Kvůli zdravotním problémům byl Jošijuki Džunnosuke osvobozen z vojenské služby a v roce 1945 nastoupil na Tokijskou Univerzitu kde studoval anglickou literaturu. Školu však nakonec opustil a od roku 1947 se plně věnoval práci ve vydavatelství. V tomto období mu také vyšlo 1 Gessel, Van C.; Matsumoto Tomone (Ed.): The Showa Anthology: Modern Japanese Short Stories , Tokyo and New York, Kodansha International 1989, s Winkelhoferová, Vlasta: Slovník japonské literatury. Praha, Libri 2008, s. 133.
4 několik prvních děl, například Bara hanbainin (Prodavačka růží) z roku 1949, ve společenských a literárních časopisech jako byl například Šinšičó. V roce 1952 byla jeho povídka Genšoku no mači (Čtvrť základních barev) nominována na Akutagawovu cenu. Tu nakonec získal až v roce 1954 za povídku Šúu (Náhlá přeháňka). Po obdržení této ceny se začal živit již převážně literární tvorbou. 3 Jošijuki žil poměrně nevázaným životem a inspiraci pro svá díla čerpal z četných návštěv tokijských kabaretů, barů a podobných podniků. 4 Měl poměrně chatrné zdraví a prodělal několik závažných nemocí, například v době, kdy obdržel první literární cenu, byl hospitalizován s tuberkulózou plic. Mezi další jeho slavná díla patří Suna no ue no šokubucugun (Zeleninová zahrádka na písku) z roku 1963 a Anšicu (Tmavý pokoj) z roku Proslavil se také jako autor žánru rensaku, 5 souboru povídek spjatých tématy a postavami, především v díle Júgure made (Do soumraku) který psal třináct let a poprvé vyšel v roce 1978, a za nějž v následujícím roce získal Nomovu cenu. 6 Přestože byl ženatý, byl známý svými milostnými aférami, přičemž jeho manželka mu nedovolila nechat se rozvést. Tato skutečnost se promítla i v některých jeho dílech. Proslul mimo jiné svým vztahem s herečkou Mijagi Mariko, který se údajně stal inspirací pro dílo Jami no naka no šukusai (Slavnosti ve tmě) z roku Pravidelně také přispíval do časopiseckých diskusí, tyto příspěvky byly později souborně vydány. Byl inspirován tvorbou Henryho Millera, do japonštiny přeložil jeho soubor povídek Nights of Love and Laughter. 7 Jošijuki Džunnosuke zemřel na rakovinu jater. Z manželství po něm zůstala jedna dcera. 3 Kodansha encyclopedia of Japan, Tokyo and New York, Kodansha International 1983, vol. 8, s Kober, Marc: Junnosuke Yoshiyuki, in: Brulotte, Gaétan; Phillips, John (ed.): Encyclopedia of Erotic Literature. New York, Routledge 2006, s 連 作 Technika původně využívaná v poezii, kde se jedná o soubor samostatných básní, které dohromady dávají hlubší význam. Proslavil se jí například básník Masaoka Šiki. 6 The Showa Anthology (op. cit.), s Kober, Marc (op. cit.), s. 715.
5 3. Jsou stromy zelené? i. Dějová linie Povídka se záhadným názvem kupodivu nevypráví o stromech, ale o mladém učiteli z večerní školy Iki Ičiróovi. Povídku otevírá poměrně neutěšený popis výhledu na podvečerní město. Hrdina je právě na cestě do práce a z popisu jeho nálad je zřetelně vidět nechuť k tomuto místu i k jeho zaměstnání. Po cestě se náhodou potká se starým přítelem jeho zesnulého otce, holičem Jamadou. Ten Ikiho částečně proti jeho vůli zavede do svého holičství, kde ho chce ostříhat. Při té příležitosti Iki vzpomíná na lehce traumatizující zážitek z první návštěvy u holiče. Jamada nakonec vytvoří Ikimu na hlavě účes hodící se spíš pro malého chlapce. Dotyčný je svým novým účesem nejen rozhořčen, ale v hlavě mu jakoby samovolně vytane věta Když se zamiluješ do mladé dívky, pak chceš, aby i tvůj účes vypadal jako účes školáka.. Vzpomene si tím na svou studentku Asako, kterou do té doby nepovažoval za nic víc než za dívku, která navštěvuje jeho kurz. Vlivem svého nového účesu se však Iki začne ptát sám sebe, jestli do Asako není zamilovaný. Když pak ten večer stojí před třídou, začne mít pocit, že se pro svou práci nehodí. Další den se Iki rozhodne navštívit svého přítele Juie Džúdžiho, který pracuje v malém vydavatelství jakéhosi bulvárního plátku. Jui si postupně všimne Ikiho podivného chování a ptá se ho, jestli není zamilovaný. Následuje introspektivní pasáž, kdy Iki dospěje k názoru, že byl pravděpodobně do své studentky skrytě zamilován a příhoda s novým účesem vyvolala jeho city napovrch. Iki svému příteli prozradí, že Asako je jeho studentka a pracuje v jakémsi levném baru, načež Jui naléhá, aby se tam společně šli podívat. Po skončení Juiovy pracovní doby tedy oba zamíří do dotyčného baru. Hned po příchodu je Iki překvapen, jak přirozeně a sebejistě si Asako v barovém prostředí počíná. Domníval se totiž, že dívka pracuje v baru patřícímu jejím rodičům spíše z donucení a předsatvoval si, že bude znuděně sedět někde v rohu. Oproti očekávání se Asako chová jako profesionální barová společnice. Jako by to byla naprosto odlišná osoba od té dívky, která navštěvuje večerní školu. Ikiho pozornost upoutá především dívčino silné nalíčení. Cítí v něm cosi záhadného a v mysli mu vytane série vzpomínek, které se váží k jeho dětství. Iki je po návštěvě baru naprosto ztracený ve svých pocitech a neví, jestli opravdu miluje Asako, nebo se jedná jen o iluzi, kterou vyvolaly události spojené s nečekanou změnou účesu. Ještě té noci dospěje k názoru, že musí s Asako strávit víc času osamotě. Následujícího dne se Iki ve škole setká s nenalíčenou Asako a přemýšlí, co ho na ní tak přitahuje. Posléze si uvědomí, že ji ještě nikdy neviděl nenalíčenou se smát, přestože předešlého
6 dne v baru se silně nalíčená Asako smála téměř neustále. Tím jeho touha setkat se s ní osamotě poněkud ochladne. O několik dní později se Iki opět vypraví za Juiem do kanceláře, aby spolu znovu šli navštívit bar, kde pracuje Asako, protože sám by se tam jít neodvážil. Když v kanceláři hovoří se svým přítelem, přemýšlí, že Juiův výraz je naprosto neproniknutelný, jako nějaká maska. Na mysli mu opět vytane obraz silně nalíčené Asako, jejíž tvář se Ikimu také zdála být podobná masce. Povídka končí prostým Ikiho konstatováním, že Asako musí každopádně znovu vidět. ii. Hlavní motivy povídky Ústředním motivem, který prochází celým textem je Ikiho chlapecký účes, který mu proti jeho vůli vytvoří holič Jamada. 8 Od této události se pak odvíjí další hrdinovy citové pochody. Nejdřív je to samozřejmě rozhořčení nad novým sestřihem, který se k němu coby k učiteli naprosto nehodí. Pak se k němu připojí zmatené city, které chová ke své studentce. Po zbytek povídky pak čtenář, ba ani snad hrdina sám neví, jestli je do ní skutečně zamilovaný, nebo je to jen jeho vlastní projekce. Ze závěrečného hrdinova rozhodnutí, že ji musí každopádně znovu vidět, nám však autor naznačuje, že snad přeci jen Iki k Asako něco cítí. Zajímavým motivem je jakoby dvojí tvář Asako. Iki ji zpočátku zná pouze jako svou studentku. Z tohoto hlediska v ní očekává jakousi nevinnost a cítí se trochu nepatřičně, když přemýšlí o milostném vztahu k ní. Vzpomene si dokonce na zážitek, kdy jako žák nižší střední školy viděl, jak skupinka dětí ze základní školy na školním výletě čekala na autobus a jejich učitel při tom osahával jednu z žaček. Po této vzpomínce se Iki snaží sám sebe přesvědčit, že do své studentky zamilovaný není. O to víc je pak překvapený když vidí jak profesionálně si Asako v prostředí baru počíná. Autor věnuje poměrně velký prostor popisu toho, jak je silně nalíčená, jak koketně se směje, a jak obratně odpovídá na nejapné narážky Ikiho přítele. Když se pak po cestě z baru Iki baví s Juiem, uvažuje o tom, jestli chování Asako v baru není jen pouhá přetvářka, jestli ve skutečnosti není jiná. Jui se mu vysměje a nabádá ho, aby nebyl sentimentální. Jsi blázen. Jestli budeš sentimentální, brzo skončíš pořádně zraněný. To jsi ještě nevystřízlivěl? Měla chování a šarm zkušené prostitutky. 9 Přesto se však hlavní hrdina stále snaží nalézt v Asako jakousi čistotu, nebo minimálně jinou tvář schovanou za maskou barové společnice. 8 Prostředí holičství muselo být autorovi důvěrně známé, neboť jeho matka byla kadeřnice. 9 The Showa Anthology (op. cit.), s. 165.
7 Tento motiv je pro Jošijukiho tvorbu velmi typický a jistě je inspirovaný některou z jeho osobních zkušeností z tokijských zábavních čtvrtí. Nad celou povídkou jako stín visí obraz Ikiho zesnulého otce. Nejzřetelněji je popsán již na začátku, v rozhovoru Ikiho s holičem Jamadou. Dozvídáme se, že Ikiho otec byl poměrně kontroverzní postavou se širokým okruhem známých. Živobytí si obstarával ne zrovna jasným způsobem, a podle slov Jamady, za život si dopřál dvakrát tolik žen a jídla, co ostatní muži. Zemřel však mladý, jako třicátník. Zde lze tušit odkaz na vlastní život autora. Jeho otec, Jošijuki Eisuke, zemřel ve svých třiceti čtyřech letech, tedy v autorových sedmnácti. K motivu zesnulého otce se Jošijuki vrací i v jiných autorových prózách, např. v díle Suna no ue no šokubucugun. Z popisu Ikiho pocitů v této části čtenář poprvé pocítí smutek, spojený se vztahem k jeho otci. Iki se poměrně často setkával s lidmi, kteří znali jeho otce. Každý z nich měl svou vlastní teorii o tom, jaký jeho otec byl. Byli dokonce i tací, kteří ho sice neznali osobně, a přesto si vymysleli svou vlastní představu o něm. Všechny tyto obrazy bez výjimky skrývaly jakýsi trn. Trn, který probodával Ikiho. 10 Když pak Iki sedí v holičském křesle, vzpomíná na to, jak ho coby malého chlapce otec přinutil jít do Jamadova holičství a nechat se ostříhat. Dále uvažuje, že i když od této události uplynulo již dvacet let a otec je dávno po smrti, musí se mít na pozoru. Když mu nakonec Jamada i jako dospělému vytvoří na hlavě chlapecký účes, obrátí se Iki v duchu ke svému otci, jehož tvář se mu promítne na zrcadle holičského krámu, se slovy Zase jsi mě donutil jít do Jamadova holičství, i když jsi už osmnáct let po smrti?. 11 Vedle vzpomínek na otce pronásleduje hlavního hrdinu i vzpomínka na babičku. Konkrétně v momentě, kdy popíjí se svým přítelem v baru, kde pracuje Asako. Její nalíčený obličej mu připomene jinou silně nalíčenou barovou společnici, která kdysi občas přiváděla domů jeho opilého otce. Ikiho babička byla velmi náladová a její přístup k této dívce byl podle nálady pokaždé jiný. Jako dítě Iki těmto náladám nemohl přijít na kloub, jako dospělému mu ale začaly připadat docela pochopitelné. Zaujat svými vzpomínkami, začne o nich v baru znenadání mluvit nahlas, za což se pak evidentně stydí. Po cestě domů si opakuje, že si musí dát pozor, kdykoli se objeví jeho otec nebo babička. 10 The Showa Anthology (op. cit.), s The Showa Anthology (op. cit.), s. 153.
8 Další pozoruhodnou vzpomínkou na dětství je událost s klokanem. Když byl Iki v první třídě, přijel cirkus. Jednou z atrakcí pro děti bylo boxování s klokanem. Malý Ičiró dlouho váhal, a nakonec se rozhodl, že to zkusí. Cirkusový zřízenec mu nasadil boxerské rukavice a odvedl do klece s klokanem, který měl také na předních tlapách rukavice. Iki se pokusil klokana udeřit, ten jenom instiktivně mával předními tlapami. Iki si prohlížel klokanovy oči. Nevyzařovaly žádný strach, ani nenávist, snad jen trochu překvapení. Ikimu ten pohled přišel nesnesitelný. Aby setřásl nepříjemné pocity, vysílal dál údery do klokana, který jen nahodile máchal tlapami. Hloučku pozorovatelů přišel nejspíš jako veselé dítě, ale Iki byl ztracený ve svých pocitech úzkosti. I v jiných pasážích textu se dozvídáme, že malý Iki byl poměrně zvláštní dítě. Ičiró o sobě věděl, že je melancholické, uzavřené, jakoby nedětské dítě. 12 Ikiho vzpomínky na klokana se zde jakoby prolínají s obrazem babičky a s pocity, které hrdina cítí při pohledu na nalíčenou Asako. Jak však na konci svých úvah konstatuje, jeho babička i Asako jsou lidské bytosti, kterým lze porozumět, zatímco klokan je klokan, kterému dodnes pořádně nerozumí. Z celého textu je cítit značné odcizení. Již úvodní popis industriální městské krajiny působí na čtenáře velmi chladně. Na začátku povídky se dovídáme, že Iki má ženu a jednoho syna, dále však již o nich není ani zmínka. Spíše se hrdina zdá být dost osamělý. Později, když se zaplete do vztahu se svou studentkou, cítíme z hrdiny různé nejistoty, ovšem to, že je ženatý, je mu zdá se lhostejné. Také postavy pohybující se v okolí Ikiho se zdají být cizí a neuchopitelné, jako by svou pravou tvář schovávaly za jakousi vnější masku. Zřetelně je to popsáno například ve scéně, kdy je Iki na návštěvě u svého přítele Juie. Iki si prohlížel obličej svého starého přítele. Jeho profil byl úplně stejný jako před lety. Vypadal prázdný, prostý jakékoliv identity. Člověk měl dojem, že ani jehlou by ho nebylo možné probodnout, jako by to byla velká do hladka vyleštěná skleněná koule. Byla to snad maska, která by se dala i dnes sundat z Juiova obličeje? Nebo se již stala součástí jeho těla? 13 Z celého textu, ať už se jedná o zážitky z dětství nebo o interakci s jednotlivými vedlejšími postavami se zdá, že se hrdina cítí být svým okolím jaksi nepochopený. Jako by se nyní celou svou myslí upínal k jím vysněné pravé tváři Asako, ve které jako jediné vidí pro sebe útočiště. 12 The Showa Anthology (op. cit.), s The Showa Anthology (op. cit.), s. 168.
9 Z kontextu jiných autorových děl lze vytušit, že hlavním tématem této povídky je snaha hledat jakousi duševní čistotu. V textu sice není toto téma nikde navenek vyřčeno, přesto ke čtenářovi prosvítá skrze jednotlivé postavy a motivy. Jednak v hlavním hrdinovi, který mnohdy přistupuje k věcem s jakousi dětskou nevinností, snad i v jeho chlapeckém účesu. Iki je uzavřený ve svých představách a vzpomínkách a zdá se, jako by si je promítal do okloního světa. Dále je zde téma hledání čistoty obsaženo v postavě Asako, o níž sice nevíme, jaká ve skutečnosti je, nicméně o jejíž vnitřní neposkvrněnosti je Iki přesvědčen. Sám vztah mezi těmito dvěma postavami je čistě platonický. Do konce povídky se nedozvíme, jestli Iki Asako opravdu miluje nebo ne, ani zda jsou stromy zelené (proč autor zvolil právě tento název mi mimochodem doposud není jasné). Dle mého soudu nemá dílo žádné jednoznačné poselství, spíš se jedná o vnitřní zpověď autora samotného, který jako by se neustále snažil nalézt čistotu a neposkvrněnost v ušmudlaném světě zábavních čtvrtí poválečného Japonska. 4. Závěr Jak jsem již zmínila na začátku, jedná se o poměrně abstraktní dílo, tudíž nemohu s jistotou říci, zda se mi podařilo dostatečně proniknout do jeho hloubky. Jistě by stálo za to jej podrobněji srovnat s ostatními Jošijukiho díly, potažmo s díly západního modernismu, jehož vliv je také do jisté míry v Jošijukiho tvorbě patrný. Nejedná se o dílo nijak zásadní ani přelomové, z hlediska Jošijukiho tvorby by se však dalo říci, že je to povídka poměrně reprezentativní. Nabízí čtenáři názornou ukázku autorova vytříbeného stylu a velmi citlivého a výstižného způsobu zobrazení skutečnisti i hrdinova nitra. Z osobní zkušenosti s povídkou musím říci, že na první přečtení se může zdát až příliš abstraktní, při hlubším zkoumání se však před čtenářem odhalí její skryté půvaby.
10 Bibliografie Gessel, Van C.; Matsumoto Tomone (Ed.): The Showa Anthology: Modern Japanese Short Stories Tokyo and New York, Kodansha International Kober, Marc: Junnosuke Yoshiyuki, in: Brulotte, Gaétan; Phillips, John (ed.): Encyclopedia of Erotic Literature. New York, Routledge Kodansha encyclopedia of Japan, Tokyo and New York, Kodansha International Winkelhoferová, Vlasta: Slovník japonské literatury. Praha, Libri 2008.
Pierre Franckh. způsobů, jak najít lásku
Pierre Franckh 21 způsobů, jak najít lásku Důležité upozornění: Rady uveřejněné v této knížce byly autorem a nakladatelstvím pečlivě zpracovány a prověřeny, nemůže však za ně být převzata jakákoliv záruka.
VíceSamuel van Tongel. Nevinnosti I
Samuel van Tongel Nevinnosti I Studený vítr ochlazoval jinak teplý večer při svitu zapadajícího slunce, jehož barva se měnila při každém mraku, který se na překrásném oranžovo-modrém nebi ocitl. Na stromech
Více"Marcela," představila se nejistě a téměř kajícně.
"Marcela," představila se nejistě a téměř kajícně. "Ivan Toman," zareagoval stereotypně jako po každém zazvonění telefonu, a teprve poté si uvědomil, kdo volá. "To jsi ty, Marcelo?" nechtěl věřit tomu,
VíceKristův kříž: Křesťanova hlavní věc!
Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,
VíceZtroskotané sny. České školy po německé okupaci. www.step21.de/weisseflecken
Ztroskotané sny České školy po německé okupaci Píše se říjen roku 1938. Na území dnešní Ostravy nastává historický zvrat. Německá armada zabírá části dnešní Ostravy. Drastickou změnou prochází i školství.
VíceRozprava v Řádu Lyricus
Rozprava v Řádu Lyricus Prožitek Navigátora Celistvosti Tyto rozpravy přeložil James, tvůrce materiálů o Tvůrcích Křídel. Jsou velmi významnou součástí učebních metod, které používají instruktoři Výukového
Více2.12.2012 1. neděle adventní
2.12.2012 1. neděle adventní Milost vám a pokoj od toho, kterýž jest, kterýž byl a kterýž přijíti má. Rozjásej se, sijónská dcero, dcero jeruzalémská, propukni v hlahol! Hle, přichází k tobě tvůj král,
VíceJaponská studia, 3. ročník Japonská literatura. Referát Jasuoka Šótaró: Warui nakama
Japonská studia, 3. ročník Japonská literatura Referát Jasuoka Šótaró: Warui nakama Marek Mikeš 6.12.2008 Úvod V tomto referátu se zabývám povídkou Warui nakama od japonského autora Jasuoky Šótaróa. V
VíceNEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO
NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO Tamara Čopová Jiří Čechák Natálie Havlová Filip Wlodarczyk a Mgr. Zdeněk Brila Náš žákovský tým osmé třídy Základní a mateřské školy Jaroslava Seiferta
VícePastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv
Pastorale Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20 Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv Hudba: Bohdan Mikolášek Liturgie: Jana Mikolášková Nebojte se! Liturgická vánoční slavnost pořad:
VíceNaším prvním úkolem a samozřejmě i všech
Část 1 NAROZENÍ DÍTĚTE LÁSKY Jak se narodí dítě lásky? Naším prvním úkolem a samozřejmě i všech účastníků tréninku je přijít vědomě do pozemského života v podobě dítěte lásky. Kdo je dítě lásky? Obvykle
VíceĎábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:
Ďábel a člověk V našich shromážděních často hovoříme o Bohu, jeho díle v životě člověka, někdy trochu zapomínáme na to, že nežijeme v duchovně neutrálním prostředí, ve kterém nepracuje jenom Bůh, ale i
VíceFantastický Svět Pana Kaňky
Fantastický Svět Pana Kaňky Adam Nehůdka je chlapec, jenž velmi rád četl knížky. Doma a ve škole se mu nikdy nic nedařilo, a tak byl poslán do Akademie pana Kaňky. Chodili tam chlapci, jejichž jména začínala
VíceTitul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?
Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.
VíceZbožnost je užitečná. Pěstování duchovního života. Jan Asszonyi
Zbožnost je užitečná Pěstování duchovního života Jan Asszonyi Zbožnost je užitečná pro všechno a má zaslíbení pro život nynější i budoucí. 1Tm 4,8 III. O modlitbě Naladit se k modlitbě Modlitba je jako
VíceRituály lvl 2 (PHB1+PHB2+OG+FRPG. +AP+Dragon366 +PHB2+OG+FRPG+AP. +Dragon366+EPG +EPG) Odolnost proti elementům (PHB1) Strážné oko (PHB1) by: Kin
Rituály lvl 2 (PHB1+PHB2+OG+FRPG +PHB2+OG+FRPG+AP +AP+Dragon366 +Dragon366+EPG +EPG) by: Kin Odolnost proti elementům (PHB1) Ni arktická zima či pekelná vedra tě nezastaví. Všechny tyto neduhy z tebe opadnou
VíceNeměl by vůbec nic. že jsme našli partnera
Když mladý muž Neměl by vůbec nic. stejného smýšlení. slyšel ropuchu mluvit tak odvážně a logicky, beznadějně se zamiloval. Od té doby se pokaždé, cestou ze školy u ní zastavil na kus řeči. Jednoho dne,
Více12. 9. 2015 27/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY
12. 9. 2015 27/2015 SBOR CÍRKVE ADVENTISTŮ SEDMÉHO DNE PRAHA VINOHRADY Londýnská 30, 120 00 Praha 2 PROGRAM SOBOTNÍ BOHOSLUŽBY 12. září 2015 9.30 10.30 Sobotní škola uvádí Sedláček Daniel Společná píseň
VíceRadomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ
Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ 1 Copyright Radomír Hanzelka, 2013 www.radomirhanzelka.cz Všechna práva vyhrazena Vytiskla a vydala: Nová Forma s.r.o. www.novaforma.cz Vydání první ISBN 2
VíceRůst v Kristu C na pomoc tvému studiu Čas Místo Materiál Metoda
Růst v Kristu C na pomoc tvému studiu Uvědomuješ si, že když studuješ Písmo, máš při sobě osobního průvodce? Je ti vždy k dispozici, aby ti dal porozumět slovu, které čteš a aby to slovo promlouvalo do
VíceJméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VícePohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi
Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech EV a čtenářství Název učební jednotky (téma) Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi Stručná anotace učební jednotky V hodině čtení
VíceTřinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá)
Třinácté komnaty dětské duše Violet Oaklander (Co všechno děti zbožňují a co paní Violet ráda dělá) (Recenze - Mgr. J. Šupa) Kniha nese podtitul - průvodce světem vašeho dítěte a už obrázek na obalu slibuje,
VíceDeník mých kachních let. Září. 10. září
Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém
VíceMotto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život
SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE Únor 2012 Motto: Učíme se pro život Obsah : Zimní radovánky...........1 Zábavné sportovní odpoledne.......2 Valentýnské dopoledne..3
VíceKázání Prázdné a plné sítě Neděle 13.2.2011. Lk 5
Kázání Prázdné a plné sítě Neděle 13.2.2011 Lk 5 1Jednou se na něj lidé tlačili, aby slyšeli Boží slovo, a on stál u břehu jezera Genezaretského; 2tu uviděl, že u břehu jsou dvě lodi. Rybáři z nich vystoupili
Více[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007
Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili
VíceJá se taky zpovídám!
tonino Lasconi Já se taky zpovídám! Příprava na slavnost svátosti smíření Takže Odkud mám začít? Ilustrace GiUSY capizzi kluci a holky to je kniha pro vás! kniha Já se taky zpovídám! je tady pro vás, kdo
Vícewww.ujep.cz/ujep/pf/kmat/home/page2/kos.htm
Milý příteli, dostal se Ti do rukou druhý ročník matematického korespondenčního semináře KOS SEVERÁK. Kategorie Student je určena pro studenty všech ročníků středních škol (tedy od 10. roku chození do
VíceKDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem?
KDO JE JEŽÍŠ? Kdo je podle vašeho názoru... Nejvýznamnější osobností všech časů? Největším vůdcem? Největším učitelem? Tím, kdo pro lidstvo vykonal nejvíce dobra? Tím, kdo žil nejsvatějším životem? 1 /
Vícepřipadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně
Dýchání Petr Mezihorák na rozjezd tma lisuje obrazy zvýrazňuje hrany půlnoční štěkot psa virtuos v oboru ticha připadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně jako štěkot psa struktura odpoledne
Víceplné zaslíbení, je v každém z nás. Aby ale mohlo prolomit slupku, jež ho zahaluje, potřebuje ticho. Pouze tak může náš život dozrát a být plodný.
Úvod Při setkání s vyčerpaným člověkem si pokaždé povšimneme stejné věci: působí nejen rezignovaným a sklíčeným dojmem, ale také jako by mu doslova scházel dech. Říká, že potřebuje čas, aby se mohl opět
VíceAlison Gross Am G C E7 Am G C Dm E7 1. Když zapadlo slunce a vkradla se noc a v šedivých mracích se ztrácel den, Am G C E7 Am G Am a když síly zla ve tmě převzaly moc, tu Alison Gross vyšla z hradu ven.
VíceVývoj kresby podle věku dítěte do 1 roku = Období skvrn
POJMENOVANÉ ČMÁRANICE Nejdříve dítě čmárá sem tam, dělá tečky nebo vlnky. Postupně začne tyto již osvědčené prvky kombinovat a dochází do stadia, kterému odborníci na vývoj dětské kresby říkají pojmenované
VícePROJEV O UMĚNÍ V CYKLU MLADÁ LITERATURA
PROJEV O UMĚNÍ V CYKLU MLADÁ LITERATURA Jan Vladislav Jan Vladislav Jsou otázky, které snad nemají odpovědí. Ale tím, že tyto otázky odpovědí nemají, nejsme nikterak zproštěni nutnosti položit je. Právě
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
Vícena jeho límci. Mnohokrát jsem vynesla
Jednoho dne na jeho límci. tento malý hmyz ven, měl učitel narozeniny. Ti lidé se zase předem domluvili: Co kdybychom vyhlásili soutěž o nejlepší oblečení jako dárek na učitelovy narozeniny? Musely ho
Více2. DEN PŘÍJEZD A ZAHÁJENÍ
Klub Pathfinder O prázdninách se naši pathfindeři zúčastnili mezinárodního evropského CAMPOREE, které připravilo Interevropské oddělení dětí a mládeže. CO JE CAMPOREE Týdenní až desetidenní prázdninové
VícePRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY
NABÍDKA LEKCÍ PRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2015 2016 Vážení pedagogové, dostává se vám do rukou nabídka vzdělávacích programů v knihovně. Nabídka je rozdělena do dvou částí, na lekce informačního
VíceK O B R A KULTURNÍ OBČASNÍK REGIONÁLNÍCH AUTORŮ LEDEN 2012 *** ROČNÍK XIII. *** ČÍSLO 1
K O B R A KULTURNÍ OBČASNÍK REGIONÁLNÍCH AUTORŮ LEDEN 2012 *** ROČNÍK XIII. *** ČÍSLO 1 Citát inspirující: Neměly by se knihy, které nikoho neobohatí, prodávat bez DPH? Jiří Faltus ze sbírky aforismů Bez
VíceJá nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka
Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka ( 8 ) předmluva Je mi líto, že se neumím vyjádřit veršem
VíceŠiřte poselství lásky
Šiřte poselství lásky Promluva Satja Sáí Báby z 25. prosince 1994 Vesmír je ovládán Bohem, Bůh je veden pravdou, pravdě vládnou ušlechtilé bytosti, kdo je ušlechtilý, je Bůh sám. Vtělení božské lásky!
VíceJedenáctá kapitola. Narození mezi západem Slunce a půlnocí
Jedenáctá kapitola Narození mezi západem Slunce a půlnocí Okamžik, který je uprostřed mezi západem Slunce a půlnocí, se může velice lišit, protože v zimě může Slunce v severních zeměpisných šířkách zajít
VíceOvěření výukové trasy pro první stupeň ZŠ
Ověření výukové trasy pro první stupeň ZŠ Výuková trasa byla ověřena 07.04.2009 s žáky čtvrté a páté třídy ZŠ Lačnov. Termín byl stanoven tak, aby vyhovoval škole, mně a důležitou roli v rozhodování hrálo
VíceVAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM. Plynulý tok příběhu
VAŠE RODINNÁ KRONIKA KROK ZA KROKEM Plynulý tok příběhu 6 PLYNULÝ L TOK PŘÍBĚHU Pátrání po vlastních kořenech je zápasem, jehož průběh není vždy férový. Zatímco na vaší straně se investují hodiny a hodiny
VíceSYCENÍ DUŠE CHIJIOKE NWAUCHE. (Konference Kunčice pod Ondřejníkem, říjen 2013)
SYCENÍ DUŠE CHIJIOKE NWAUCHE (Konference Kunčice pod Ondřejníkem, říjen 2013) Moc se mi líbilo, jak jsi mluvil o sedmi aktivitách duše. O sycení se, o kněžství Já věřím, že je pro mě velmi důležité, abych
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 34 Jméno autora Mgr. Jana Levíčková Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 11.6. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 6. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Jazyk a
VíceSam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam
FAJN TROCHU OČISTNÉ ANO Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam se chtěl zamyslet nad možnými důsledky. Ve světle její reakce považoval za nutné to probrat detailněji. Nekaz to kouzlo, požádala
VíceVY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis Hlavní část čtení textu s porozuměním, seznámení se s tématem životopis Boženy Němcové Závěrečná část
VíceMalá země objevuje malé literatury
Mezinárodní den překladatelů přinesl jméno vítěze prestižní ceny Josefa Jungmanna, kterou uděluje každoročně Obec překladatelů za nejlepší překladové dílo uplynulého roku. Cenu převzala 30. září v Pálffyho
VíceW lfg f ang n A madeus s Moza z rt
Wolfgang Amadeus Mozart Anotace Prezentace seznámí žáky se životem a dílem Wolfganga Amadea Mozarta. V úvodu si žáci zopakují znalosti z předchozích hodin, eventuálně učivo z nižších ročníků. V průběhu
VíceVýklad třech snů. Sen první. Popis snu
Výklad třech snů Dnešní noc pro mě byla netradiční a to jednak z toho důvodu, že jsem se po dlouhé době konečně přinutil zaznamenat své sny zcela zčerstva během noci jsem několikrát procitl a při té příležitosti
VíceProč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?
Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se
VíceJak to, že jsou vykopávky pravěkých lidí, když první lidé byli Adam a Eva? Sabina, 10 let. Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929)
Dr. phil. Jiřina Prekopová (*1929) Jsem psycholožka, učitelka a také spisovatelka, protože jsem napsala 25 knih, které byly přeloženy do 25 jazyků. Pomáhám dětem, které to mají složité se svými rodiči,
VíceŽába 92 / 93. zahrada.indd 92 12.1.2016 7:26:09
Žába Nenávidím žáby. Všechna zvířata mám rád, vím, že co do vznešenosti jsou si všechny výtvory přírody rovné, jen k žábám prostě cítím nepřekonatelný odpor. Povím vám proč, a to i přesto, že mi stačí
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz MICHAL VIEWEGH U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 9 8 7 7 7 MICHAL
VíceJak je to s obleky na míru? Exklusivně s Jaroslavem Mejtou
Jak je to s obleky na míru? Exklusivně s Jaroslavem Mejtou Menstyle»Móda a styl Jaroslav Mejta, foto:robert Vano 30.09.2011 10:38 Michaela Lejsková S Jaroslavem Mejtou jsem měla několikrát příležitost
VíceJak mluvit s nejmenšími o Bohu?
Jak mluvit s nejmenšími o Bohu? Rada č. 1 Pracujme především na sobě, dítě je spolehlivé zrcadlo. Víra dítěte roste jeho účastí na víře rodičů. Malé děti se učí jednoduchým napodobováním a dítě důvěřuje.
VíceFakulta architektury ČVUT 2007/2008 2.semestr
Fakulta architektury ČVUT 2007/2008 2.semestr Základní ateliér Ústav památkové péče a renovací prof. Ing. arch. Bohumil Fanta, Csc. Ing. arch. Jan Kazimour 2. semestr 2007/08 JAN HARCINÍK 1 OBSAH Zadání
VícePopis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan autor(ka) této analýzy: Jana Ružbacká autor(ka) knihy / titul / rok (první) publikace /přibližná úroveň: Jostein Gaarder: Dívka s pomeranči. 2004, 3. Úroveň
VíceZařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
VícePodpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi
Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky S fotografiemi Část peněz ze zisku této knihy věnuje na podporu centra www.nightlife.mypage.cz Brána k uzdravení Těla, Duše i Světa.
VíceI. DUCHOVNÍ SVÌT. MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ
MICHAEL NEWTON, PhD. UÈENÍ DUŠÍ I. DUCHOVNÍ SVÌT V okamžiku smrti vystoupí duše ze svého těla. Je-li duše starší a má zkušenosti z mnoha předchozích životů, ihned pozná, že je volná, a vydá se domů. Tyto
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
VíceProč hledat svou druhou polovičku?
Proč hledat svou druhou polovičku? Vyšší úrovní lidské lásky je spojení jedné duše ve dvou tělech. Šrí Aurobindo Vždy existovala potřeba najít svou spřízněnou duši*, svou druhou polovičku, tedy toho jediného
VíceLateralita (Carter, P., Russell, K.: Testy osobnosti 2. Computer Press, Brno, 2004, ISBN 80-722-6997-6, str. 101-108)
TEST: Lateralita (Carter, P., Russell, K.: Testy osobnosti 2. Computer Press, Brno, 2004, ISBN 80-722-6997-6, str. 101-108) Následující test zjišťuje, zda přednostně využíváte pravou či levou mozkovou
VíceJak jste prožívala rozhodnutí pro tuto práci? Ovlivnila Vám tato práce vztah k ostatním lidem? Jak oddělujete práci a Váš osobní život?
Přílohy: Příloha 1: Scénář rozhovoru Co jste dělala před tím, než jste začala pracovat? / Jak byste popsala svůj život, než jste začala pracovat jako sexuální pracovnice? o (rodina, vztahy, hodnoty, vzdělání,
VíceElla se cítí bolestně osamělá. Její nejlepší kamarádka si našla jinou nejlepší kamarádku. Její nevlastní táta je unavený a nevrlý. A jejich nové miminko v jednom kuse řve. Nejhorší je ale to, že její máma
VíceMichal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33
V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,
VíceAutoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol
Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol Inspirováno autory Andrew D. Cohenem, Rebeccou L. Oxfordovou a Julií C. Chiovou (2002) Účelem dotazníku
VíceOdpovědět na výzvy své doby
Odpovědět na výzvy své doby Scénář s podněty ke katechezi mladých a dospělých věřících Určení programu: Program je vhodný pro mladé a dospělé lidi. Lze ho zařadit jako tematický blok do programu systematické
VíceJAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)
JAOS povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let) Kapitola I. Jak to začalo a jak to u nás vypadá? Proč zrovna já? Koukej, ať už jsi zpátky v regenerační komoře! řekl nějaký hlas, když
VíceNepravidelný občasník MŠ Ukrajinská
Nepravidelný občasník MŠ Ukrajinská www.msukrajinska.cz Únor 2016 Učitel bere za ruce, otevírá mysl a dotýká se srdce. Kresba předškolního dítěte Dětská kresba je jedním z nejvhodnějších přístupů k poznání
Více1. Úvod do vědomého snění
1. Úvod do vědomého snění V této kapitole se dočtete: - Co jsou vědomé sny a jaké to je, mít vědomý sen - Jak vám může snová nápověda pomoci rozpoznat, že sníte - Jak je možné, že máte nad sny větší kontrolu,
VícePSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ
PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a
Vícepoznejbibli biblické příběhy pro děti
Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: 1. Příběh: Slepec vidí poznejbibli biblické příběhy pro děti Přečti si: Lukáš 18,35-43 Klíčový verš: Lukáš 18,43 Požádej někoho,
VíceJosefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.
Josefína Ukázková Křestní jméno: Josefína Datum narození: 16.6.1975 CESTY ŽIVOTA Milá Josefíno. Výše jsou pro Vás vyloženy všechny karty, které Vám utvářejí Vaše cesty v nejbližší budoucnosti. Je potřeba
VícePravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění. Rudolf Steiner Ita Wegmanová
Pravé poznání bytosti člověka jako základ lékařského umění Rudolf Steiner Ita Wegmanová Poznání duchovního člověka V tomto spise poukazujeme na nové možnosti lékařského vědění a působení. To co tu podáváme,
VíceŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_051 04 Ž23 - Rokle stínu smrti.docx 4. 10. 2015
2015 Hospodin vede na různá místa zelené pastvy, stezky spravedlnosti. Po příjemných cestách pomyslel David na cestu roklí stínu smrti. Tam se nebude bát. Ne pro svo odvahu, nýbrž pro přítomnost pastýře.
VíceAnalýza a vyhodnocení. zdravotního stavu. obyvatel. města TŘEBÍČ. Zdravá Vysočina, o.s. ve spolupráci se Státním zdravotním ústavem
Analýza a vyhodnocení zdravotního stavu obyvatel města TŘEBÍČ Zdravá Vysočina, o.s. ve spolupráci se Státním zdravotním ústavem MUDr. Stanislav Wasserbauer Hana Pokorná Jihlava, září 2012 Obsah: 1 Úvod...4
VíceČtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B
Čtenářský deník Jaroslav Hradil, III. Kytice utor: Karel Jaromír Erben byl český historik, právník, spisovatel, básník, překladatel, sběratel lidových písní a pohádek a představitel romantismu. Narodil
VíceZískat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa
Filipským 3,2-11 - 1 Žižkov 26.2.2012 Získat Krista 1. Jediná touha hraběte Zinzendorfa Jestliže účelem mého pobytu ve Francii má být, aby se ze mě stal člověk světa, prohlašuji, že peníze věnované k tomuto
Více1. kapitola. Proč nic nejíte? Jím. Nejíte. Jím tolik, kolik potřebuju, nikdy jsem se nepřecpávala.
1. kapitola Proč nic nejíte? Jím. Nejíte. Jím tolik, kolik potřebuju, nikdy jsem se nepřecpávala. Nevypadáte, jako byste jedla tolik, kolik potřebujete. To vím líp než vy. Neřekla jsem to drze, jen s jistotou.
VícePORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková
PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6
Více3. Kousky veršů (Poupata)
1. esta poslední kapky (Poupata) mi mi 1. Sklenici vína dolej nám, ó, Pane, mi mi dokud tam na dně něco zbejvá, Pane, nebudem vědět o těle, duše se vínem umeje, nebudem bdít a nebudem spát, ó, Pane. 2.
VíceArchivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla
Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla rozhovor pro Festival spisovatelů Praha Erika Zlamalová: 20. ročník
VíceMentální obraz Romů AKTIVITA
Cíle studenti jsou schopni vyjádřit představy asociace spojené se slovy průměrný Rom uvědomují si, že mentální obraz nemusí být plně v souladu se skutečností jsou schopni analyzovat svoje postoje a odhalit
VíceZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ
KAPITOLA PÁTÁ ZANÍCENÍ Řečník je ztělesněním obrovského množství zanícení a zápalu pro věc. Předtím než v lidech vyvolá nějaké emoce, musí jimi být sám pohlcen. Předtím než je pohne k slzám, musí mu po
VíceVlku, mám tě rád! láska člověka k dnešním lidem
Vánoční pohádka Byl jednou jeden vlk. Ţil v okolí Betléma. Pastýři věděli o tom, jak je nebezpečný pro jejich ovce. Jeden z nich musel být neustále na stráţi, neboť vlk byl hladový a lstivý. Byla noc.
VíceTomáš Holý. Kluk, který nikdy nezestárl. Jan Brdička
Tomáš Holý Kluk, který nikdy nezestárl Jan Brdička Tomáš Holý Kluk, který nikdy nezestárl Jan Brdička Motto: Každý den je malý život každé probuzení a vstávání je malé narození, každé čerstvé jitro je
VíceObsah Jak se vyrovnat s pocity, které jsou s učením spojeny... 14 Sedm dovedností, které vybídnou děti ke spolupráci... 44
Obsah Jak tato kniha vznikla... 9 Kdo je to já?... 13 Jak se vyrovnat s pocity, které jsou s učením spojeny... 14 Otázky a příběhy rodičů a učitelů... 35 Sedm dovedností, které vybídnou děti ke spolupráci...
VíceThyrsos Franti ek Halas
Thyrsos František Halas THYRSOS František Halas Ilustrace Jindøich Štyrský Nenaroditi se vùbec, to znamená štìstí. Ale pro toho, kdo se již zrodil, je nejlépe vrátiti se, odkud pøišel. SOFOKLES 4 SMUTEK
VíceEmoTrance slabikář (Dr. Silvia Hartmann, tvůrkyně metody EmoTrance)
EmoTrance slabikář (Dr. Silvia Hartmann, tvůrkyně metody EmoTrance) 1. Emoce jsou velmi důležité. - Emoce působí na naše tělo a mohou vyvolat onemocnění. - Emoce působí na naši mysl a mohou způsobit, že
Víceprof. RNDr. Anna Strunecká, DrSc. prof. RNDr. Jiří Patočka, DrSc. DOBA
prof. RNDr. Anna Strunecká, DrSc. prof. RNDr. Jiří Patočka, DrSc. DOBA jedová To nejdůležitější z Doby jedové 2 Když jsme psali Dobu jedovou, chtěli jsme čtenářům ukázat, že mnohé z věcí, o kterých si
Více1.V jakých situacích můžete být vy osobně v životě diskriminováni?
Diskriminace 1.V jakých situacích můžete být vy osobně v životě diskriminováni? V životě nalezneme hned několik situací, ve kterých se můžeme setkat s diskriminací. Hlavními důvody jsou: Rasa Věk Národnost
VíceZpravodaj pražské farní obce starokatolické církve
Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve červen 2009 3. ročník/6. číslo Když kocour není doma... Slovo úvodem Když kocour není doma, myši mají pré.. Ježíš odešel. Oblak Otcovy slávy ho vzal našim
VíceOZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU. Text na tento týden: Oz 1 3. Základní verš. Hlavní myšlenka. Týden od 16. září do 22. září 2006
Týden od 16. září do 22. září 2006 OZEÁŠ A GOMERA ODPUSTIT NEVĚRNÉMU Text na tento týden: Oz 1 3 Základní verš Hospodin mi řekl: Jdi opět a miluj ženu, milenku jiného, cizoložnici. Právě tak miluje Hospodin
VíceFiguriny. "Ha-ha-ha! " začala se řehotat Katarina,když ožila. "Hi-hi-hi!" odpovědi se jí dostalo od Anabely.
Figuriny "Ha-ha-ha!" bylo první, co figuríny řekly, když v buticích, výkladech obchodů a v skladištích velkoobchodů začaly ožívat. Každá jedna figurína se začala smát. Jakoby chtěla popřít tu nepřirozenou
VíceNižší arkany - Meče ESO MEČŮ (ACE OF SWORDS) Klíčová slova: Intelektuální jasnost, originální myšlení, jasná myšlení, božská inspirace.
Nižší arkany - Meče ESO MEČŮ (ACE OF SWORDS) Klíčová slova: Intelektuální jasnost, originální myšlení, jasná myšlení, božská inspirace. Na čepeli zeleného meče je vyryto řecké slovo, jehož význam je jasnost.
VíceE L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442
E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům
Více