Táborník 1. Přenocuje 30 nocí pod stanem (z toho nejméně 20 nocí na letním táboře, zbytek na vícedenních výpravách).

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Táborník 1. Přenocuje 30 nocí pod stanem (z toho nejméně 20 nocí na letním táboře, zbytek na vícedenních výpravách)."

Transkript

1 Táborník 1. Přenocuje 30 nocí pod stanem (z toho nejméně 20 nocí na letním táboře, zbytek na vícedenních výpravách). 2. Zná potřebnou tábornickou výstroj a nářadí. 3. Ví, jak se nejvhodněji obléci do každého, zvláště nepříznivého počasí. 4. dovede určit množství potravin pro týdenní táboření 10 skautů. 5. Umí postavit nejméně 5 druhů polních ohnišť a rozdělá v nich oheň i za nepříznivých podmínek (déšť, vítr). Postaví nad ohništěm ochrannou stříšku z lesního materiálu a zástěnu proti větru. 6. Postaví s nejvýše jedním pomocníkem podsadu pod stan vysokou 80 cm, včetně vnitřního vybavení. 7. Zúčastní se stavby nejméně 3 největších táborových staveb, z toho jedna musí být kuchyně nebo táborová kamna. 8. Dovede ošetřit, impregnovat a opravit starší stanový dílec nebo stan. 9. Dovede z dosažitelného materiálu postavit nouzový přístřešek nebo úkryt před nepohodou a ví, jak se chránit proti vlhku, dešti, větru, zimě apod., přenocuje v postaveném přístřešku alespoň 3 noci za sebou nebo 10 nocí celkem. 10. Zná zásady osobní a táborové hygieny. Ví, jak se ochránit před hmyzem. 11. Ví, jakým požadavkům musí vyhovovat místo pro letní tábor oddílu (poloha, půda, zdroj pitné vody, zdroj palivového dříví, možnosti nákupu potravin, možnost koupání). 12. Ví, jak naložit s odpadky na táboře (upotřebení, zničení apod.). 13. Zná lesní stromy a dovede určit, který je vhodný pro výřez. 14. Dovede porazit menší strom o průměru asi 10 cm, ví, jak jej správně oklestit a vléci, rozřeže a rozštípe jej na palivo, nebo jej rozřeže na kůly potřebné pro táborové stavby. 15. Pozná správné a špatné kácení a na příkladech vysvětlí, v čem spočívá. 16. Pouze nožem a sekerou vyrobí drobný výrobek použitelný na táboře. 17. podle znaků v přírodě a podle přírodních jevů odhadne denní a noční dobu. 18. Po skončení tábora předloží svůj táborový deník obsahující záznamy dojmů, zajímavých pozorování, náčrty, kresby, event. fotografie. Atlet (do věku 14 let) 1. Běh na 60 m za 10,2 sec. 2. Skok vysoký s rozběhem 110 cm. 3. Skok daleký s rozběhem 350 cm. 4. Vrh koulí těžkou 5 kg na vzdálenost 600 cm. 5. Hod kamenem o váze min. 350 g na vzdálenost 35 m. 6. Hod kamenem o váze min. 350 g na cíl (kruh o průměru 5 m) ve vzdálenosti 25 m. Z 5 hodů dosáhne alespoň 3 zásahů. 7. Skautský krok na trati 1500 m za 10 min. 8. Provede nejméně tři shyby. 9. Vyšplhá na tyč (tenký strom) do výše 3 m. (Pro skauty starší 14 let) 1. Běh na 100 m za 13,8 sec. 2. Skok vysoký s rozběhem 120 cm. 3. skok daleký s rozběhem 430 cm. 4. Vrh koulí 5 kg na vzdálenost 830 cm. 5. Skautský krok na trati 2000 m za 12 min. 6. Provede nejméně 10 shybů. 7. Vyšplhá po laně do výše 5 m. 8. Umí správně odstartovat běh na krátkou vzdálenost. 9. Zná zdravotní zásady správného tréninku. 10. Ví, jak na táboře zařídit sportovní koutek s doskočištěm. 11. Zná hladní ustanovení závodních lehkoatletických řádů. 1

2 Dřevorubec (pro skauty starší 14 let) 1. Zná všechny používané nástroje: sekery (jednoručky i dvouručky), pily (jednoduché i dvoumužné), klíny (dřevěné i ocelové), dovede je správně volit a používat a udržovat v řádném stavu.při manipulaci s nástroji dbá bezpečnostních zásad. 2. Dovede naostřit list pily i v táborových podmínkách. 3. Dovede zhotovit dřevěný klín na trhání štěpin a zhotoví k tomu potřebnou palici. 4. Porazí strom o průměru větším 15 cm a položí ho na předem určené místo s přesností cca 20 cm: a) pouze sekerou (samostatně) b) sekerou a pilou (samostatně) c) sekerou a pilou břichatkou (ve dvojici) d) za použití lana nebo odrazové tyče 5. Kmen stromu dokonale odvětví, oloupe a rozřeže na metrová polena. 6. Polena rozštěpí na poloviny za pomoci vlastnoručně vyrobeného klínu a palice. 7. Zhotoví klec na uložení těchto štěpin do metru. 8. Zná zásady ničení kůry i větví ze stromů napadených škůdci a podle množství prakticky provede. Kuchař 1. Zná kuchyňské potřeby a dovede s nimi správně zacházet. 2. Zná a dodržuje základní hygienická pravidla při přípravě potravin a pokrmů. 3. Zná zásady správného skladování masa, mléka, másla, ovoce, zeleniny a jiných potravin. 4. Zná suroviny a jejich správné použití při maximálním využití jejich kalorické hodnoty a vitamínů. 5. Dovede uvařit kávu, kakao a čaj pro tábor. 6. Svaří na polním ohništi mléko. Zná konzervování mléka svařením, schlazením, zahuštěním, vařením s cukrem. 7. Umí uvařit polévky bílé, hnědé a zvláštní (gulášovou, dršťkovou apod.). 8. Umí správně uvařit luštěniny a uvařit z nich kaši. 9. Umí správně uvařit kaši z obilovin ( krupicovou, rýžovou, vločkovou). 10. Zadělá na knedlíky a uvaří je (houskové, bramborové, ovocné). 11. Umí připravit několik teplých moučníků. 12. Zadělá na vdolky nebo buchty a upeče je v táborových podmínkách. 13. Zná hodnotu ovoce a zeleniny, správně očistí a uvaří zeleninu, zná úpravu jídel ze zeleniny jak vařené, tak i syrové (saláty). 14. Rozezná jednotlivé druhy masa a jeho úpravu vařením, pečením, dušením a grilováním. 15. Očistí, vykuchá a připraví k vlastní úpravě rybu nebo drůbež. 16. Zná několik způsobů úpravy vajec. 17. Zná přípravu několika jídel ze sladkého, kyselého nebo sraženého mléka. 18. Umí připravit houby k jídlu alespoň 4 různými způsoby. Ví, jak se houby konzervují sušením, v octě, soli, tuku, ve vlastní šťávě. 19. Umí zpracovat lesní plody a dovede je využít v táborovém jídelníčku. 20. Uvaří alespoň 2 druhy čaje z divoce rostoucích rostlin a bylin. 21. K přípravě jídla ( polévka, salát) dovede použít dostupné přírodní suroviny (např. jitrocel, pampeliška, šťovík apod.) 22. Ovládá různé způsoby zálesáckého vaření a pečení, postaví vhodné ohniště, postaví nebo vykope pec, připraví stravitelné jídlo i bez nádob (maso, placky, brambora apod.). 23. Sestaví jídelníček pro 12členný tábor na 1 týden a vypracuje příslušný rozpočet. 24. Na polním ohništi nebo táborových kamnech, které si sám postaví, uvaří oběd o 3 chodech (polévka, maso, příkrm) podle jídelního lístku určeného instruktorem. 25. dovede vařit podle receptů kuchařské knihy. 26. Prostře správně stůl a upraví úhledně pokrmy na mísy. 2

3 Cyklistika (pro skauty starší 14 let) 1. Má vlastní kolo a dovede na něm dobře jezdit. 2. Ujede za den vzdálenost 70 km. 3. Zná dobře mechanismus jízdního kola, umí jej rozebrat, vyčistit, seřídit a provede drobné opravy. 4. Na nosič kola umí upevnit skautskou výzbroj na výlet. 5. Zná ustanovení vyhlášky o pravidlech silničního provozu týkající se cyklistů a zná všechny dopravní značky. 6. Ví, co je třeba činit při dopravní nehodě a dovede přivolat, příp. sám poskytnout první pomoc. 7. Navrhne program nejméně 3denního cyklistického družinového výletu s uvedením délky denních etap podle terénu, počasí, stáří účastníků apod. Domácí opravář 1. Vymění vodovodní těsnění, opraví splachovač WC, vyčistí sifon umyvadla, dovede uzavřít hlavní uzávěr vody. 2. Vymění elektrickou pojistku, opraví elektrický zvonek (slaboproudové vedení), vymění vadnou žárovku. 3. Dovede nalézt místo úniku plynu a uzavřít hlavní plynový uzávěr, vyčistí hořák plynového vařiče nebo sporáku. 4. dovede odvzdušnit topné těleso ústředního topení. 5. Dovede zatlouci hřebík bez poškození omítky, dovede vysekat otvor do zdi a upevnit v otvoru špalík. 6. Oškrábe, vyspraví a nabílí stěnu, zná materiály pro malování bytu, dovede namíchat barvu, pracovat se štětkou a stříkacím přístrojem, dovede používat váleček a linkovací přístroj, zná vhodné použití latexových barev. 7. Dovede odstranit starý nátěr, vytmelí a vybrousí rovnou plochu, dovede pracovat s fermežovými, syntetickými, olejovými i nitrocelulosovými nátěrovými hmotami a ví, kde je možno jednotlivé druhy nátěrových hmot použít. 8. Dovede používat různé druhy klasických lepidel a tmelů i lepidel na bázi syntetických pryskyřic. Dovede používat alespoň 2 druhy z nich. 9. Dovede uřezat sklo a zasklít menší okno. 10. Dovede vyčistit kamna a přístupné kouřovody, dovede vymazat kamna nebo sporák kamnářskou hlínou, zná podmínky správného spalování a odstraní případné závady. 11. Dovede pájet měkkou cínovou pájkou slabší plechy a dráty. 12. Umí nabrousit nůž, sekeru, pilu, dláto a sekáč. 13. Dovede zadlabat nebo vyměnit dveřní zámek, vyměnit okenní uzávěr včetně olivy, vyměnit dveřní kliky, vyčistit zámek a zhotovit klíč k určitému zámku. 14. Zná základní bezpečnostní předpisy pro používání elektrického proudu a svítiplynu, dovede poskytnout první pomoc při úrazu elektrickým proudem, otravě svítiplynem nebo kouřovými plyny a dovede přivolat potřebnou pomoc. 15. Provádí v klubovně pravidelnou drobnou údržbu v mezích výše uvedených podmínek. Hospodář (pro skauty starší 14 let) 1. Zná předpisy o oddílovém a táborovém účetnictví. 2. Prokáže prakticky znalost těchto předpisů tím, že: a) provedl účetnictví alespoň 14denního tábora s nejméně 20 účastníky, se všemi potřebnými doklady a záznamy, vypracoval závěrečné vyúčtování. b) vedl nejméně 6 měsíců finanční hospodaření oddílu. 3. Vypracuje podle pokynů vůdce oddílu rozpočet nejméně 14denního tábora (stálého nebo putovního) s minimálně 20 účastníky s uvedením všech položek (nákup inventáře, doprava osob a materiálu, nájemné, strava, spotřební materiál, odpisy inventáře atd.). 4. Vedl nejméně 6 měsíců materiálové hospodaření oddílu, přehled o jeho půjčování a používání. Provede během této doby nejméně 1x inventuru inventáře. 3

4 Vedoucí her (pro skauty starší 14 let) 1. Zná výchovný význam her a dovede vytvořit náladu k jejich provádění. 2. Zná nejméně 10 závodivých her v terénu nebo na hřišti a prakticky je provede v družině nebo v oddíle. 3. Zná nejméně 10 smyslových her v klubovně a prakticky je provede v družině nebo v oddíle. 4. Připraví a řídí polní hru podle vlastního výběru s větším počtem účastníků (nejméně 2 družiny). 5. Zná zásady správného a ukázněného výcviku ve hrách a dovede je prakticky uplatnit v družině nebo v oddíle. 6. Dovede využít do nejlépe terénu nebo hřiště a s více družinami současně provést několik různých her. 7. Zná pravidla odbíjené, házené, košíkové, kopané, stolního tenisu a ledního hokeje a sám nejméně jednu disciplínu dobře ovládá, začátečníkům vysvětlí účel a postup hry. 8. Uspořádá turnaj v některé z uvedených her za účasti nejméně 4 družstev, navrhne a sestaví herní plán a pozvání k turnaji. 9. Nejméně po dobu 6 měsíců v oddíle vede výcvik jedné z uvedených her, které hrál a které dobře ovládá. Soustavně pomáhá vůdci oddílu při přípravě a provádění her. Modelář Pro skauta, který se zabývá: a) leteckým modelářstvím b) lodním modelářstvím c) automobilovým modelářstvím d) železničním modelářstvím Letecký modelář: 1. Zhotoví létající model, který dosáhne těchto výkonů: a) větroň - startován šňůrou 50 m dlouhou, min. čas 45 sec. b) větroň - startován na svahu z ruky, min. čas 25 sec. c) motorový model s pohonem gumovým svazkem, min. čas 30 sec. Modely musí mít vyhovující letové vlastnosti. 2. dovede vysvětlit funkci základních částí letadla a prokáže znalost základů aerodynamiky, podmínek stability a vlivu termiky. Lodní modelář: 1. Zhotoví model lodi dlouhý min. 350 mm, poháněný gumovým svazkem nebo elektromotorem a předvede plavbu v určeném kursu na vzdálenost alespoň 25 m, nebo zhotoví model plachetnice, s níž předvede přímou jízdu s bočním větrem na vzdálenost alespoň 25 m. 2. Dovede vysvětlit funkci základních částí lodi a prokáže znalost základů hydrodynamiky. Automobilový modelář: 1. Zhotoví model automobilu dlouhý min. 120 mm, a to buď přesnou maketu skutečného automobilu v měřítku, nebo model poháněný elektromotorem nebo spalovacím motorem. 2. dovede vysvětlit funkci základních částí automobilu a prokáže znalost funkce jednotlivých částí modelu. Železniční modelář: 1. Zhotoví modelové kolejiště, včetně znázornění terénu a budov, s výhybkami, ovládanými mechanicky nebo na dálku elektronicky. 2. Vlastnoručně pro své kolejiště zhotoví alespoň 1 dobře fungující železniční vůz. 3. Zná principy železničního provozu a zabezpečování, podle možností předvede na kolejišti. 4

5 Elektrotechnik (Pro skauty starší 14 let) 1. Ovládá základní poznatky o stavbě hmoty (atom, elektron, proton, volný elektron, ionty). 2. Ví, co je statická elektřina, zná pojem elektromagnetické pole. 3. Umí vyložit pojem magnetismu, elektromagnetismu a magnetického pole. 4. Vysvětlí vznik elektrického proudu a alespoň ve 2 následujících případech způsob získání elektrického potencionálního rozdílu: a) elektrostatický zdroj b) animální elektřina (bioelektřina) c) elektromagnetická indukce d) mechanické, světelné nebo tepelné zdroje elektřiny 5. Vysvětlí rozdíl mezi stejnosměrným a střídavým proudem a ví, jak se usměrňuje střídavý proud. Ví, co je to kmitočet střídavého proudu. 6. Zná princip: a) galvanického článku a akumulátoru b) generátoru na stejnosměrný a střídavý proud (alternátoru a dynama) c) elektromotoru na stejnosměrný a střídavý proud d) transformátoru 7. Zná a dovede vysvětlit základní jevy: a) elektrický proud, napětí, vodivost, odpor, výkon a jejich jednotky b) indukčnost, kapacita a jejich jednotky 8. Dovede nakreslit zapojení jednoduché elektroinstalace v klubovně, včetně jištění jednotlivých okruhů. 9. Vysvětlí, za jakých okolností dojde k přetavení pojistky nebo k vypadnutí jističe. 10. Postaví a zapojí bateriovou zkoušečku slaboproudových okruhů s bzučákem, zvonkem nebo žárovkou a vysvětlí její použití. 11. Vysvětlí, jak a čím se měří napětí a proud, odpor a výkon. Umí správně odečíst spotřebu elektrického proudu na elektroměru. 12. Nakreslí schéma jednoduchého telegrafního a telefonního spojení po drátovém vedení. 13. Zná nejdůležitější bezpečnostní a stavební předpisy o elektrických vedeních a spotřebičích. Ví, jaké je nejmenší životu nebezpečné napětí, popíše vliv prostředí na možnost úrazu el. proudem a zná další předpisy o nebezpečném dotyku. 14. Předvede, jak by s ohledem na bezpečnost svoji i postižené osoby zachránil člověka postiženého el. proudem. Zná pravidla správné první pomoci (také při bezvědomí zasažené osoby) a ví, jakými prostředky se provádí hašení požáru při zkratu el. proudem. 15. Předvede 2 vlastnoručně vyrobené výrobky z oboru elektrotechniky, z nich 1 složitější, např. stolní lampa a transformátorek apod. Lyžař 1. Zná lyžařskou výstroj (lyže a jejich druhy, druhy vázání, oblečení, potřeby pro delší túry apod.), zná různé druhy mazání a ví, při jakém sněhu a počasí je použije, dovede provádět drobné opravy lyží. 2. Zná lyžařská názvosloví, teorii jízdy na lyžích a základní metody nácviku. 3. Zná techniku jízdy na lyžích. 4. Ví, jak se správně ošetřuje lyžařská výstroj. 5. Předvede dopravu raněného (se zlomeninou nohy) na lyžích. 6. Zná organizaci jednodenních i delších lyžařských výprav, zná vedení skupiny v terénu za každého počasí a druhu sněhu, dovede dát pokyny účastníkům lyžařské výpravy. 7. Zná nebezpečí v horách: laviny, pád kamenů, mlha, náhlá změna počasí, jak jim čelit, popř. jak se při nich chovat. Nad 14 let: 8. Ví, jak organizovat lyžařský závod a jak vést lyžařský trénink. 5

6 Uzlování 1. Rozumí jakosti a druhům provazů, dovede je správně ošetřovat.dovede posoudit jejich nosnost a provede drobné opravy. Pečuje o oddílová nebo družinová lana. 2. Zná prvky těchto uzlů a dobře váže: a) uzly jednoduché (očko, uzlinka, přezka, osmičkový uzel) b) spojky ( ambulanční, škotovou i dvojitou, rybářskou, hadí, očkovou, osmičkovou) c) smyčky pevné (dračí i se zámkem a dvojitou, dvojče, dvojité poutko) d) smyčky kluzné (kravskou, včelku, pouta v závitu) e) úvazy (lodní smyčku, kotevní úvaz, liščí smyčku i tlapky, uherský uzel, dřevařský, tesařský, vlajkovou smyčku) f) zkracovačky ( ovčí nožku přetočenou i skládanou, včelku v pasti, z kravské smyčky pouta v závitu) g) koncové uzly ( suk, kvítek, malinu, ořech, růži, turbanový květ, rubín) h) ozdobné uzly (alespoň 4) i) vazby ( rovnoběžné, křížové i šikmé) Dovede tyto uzly vhodně používat. Je si vědom správně uvázaného uzlu nebo vazby pro bezpečnost uživatele. 3. Dovede uplést turbánky tří- až pětipramenné a splétat různé pletence tří- a vícepramenné, a to jak ploché, tak oblé. 4. správně zakončí lano ovíjením. 5. Řídí postavení táborové stavby (můstek, lávka, brána, věž apod.) jako vázané konstrukce - stavby bez použití hřebíků a skob. Skautské přátelství 1. Ví, co je světová organizace skautek (WAGGS) a skautů (WOSM). 2. Vysvětlí symboliku trojlístku i lilie a obou světových vlajek. 3. Ví, kde jsou vybudována střediska skautek i skautů. 4. Předvede, co by ukázal(a)či řekl(a) typického ze života českých skautů skautům z ciziny. 5. Zprostředkuje pro svůj oddíl setkání s jiným oddílem. 6. Splní čtyři podmínky: a) naučí se skautský slib v některé cizí řeči, kterou se učí b) naučí se mezinárodní hymnu skautek c) naučí se mezinárodní večerku skautů v cizí řeči, kterou se učí d) pomůže při oslavě Dne sesterství e) pomůže při oslavě ke dni sv. Jiří patrona skautů f) pozná kroj nejméně 4 skautských organizací z ciziny g) má sbírku skautských odznaků h) namaluje odznaky a sáttní vlajky nejméně 5 skautských organizací z ciziny i) uvaří cizokrajné jídlo j) naučí se písni jiného národa k) naučí družinu jednu zahraniční hru l)spolupracuje při provádění zahraničního hosta Zelená panda (11-15 let) = Světový odznak ochrany prostředí Viz příručka odborky skautů Modrá panda (od 15 let) Viz příručka odborky skautů 6

7 Znalec živé přírody 1. Najde v přírodě 20 rostlin, které se dají použít k jídlu. 2. Připraví trasu družiny nebo oddílu do přírody. 3. Zná a v přírodě najde jedovaté rostliny a houby, umí je rozeznat od podobných jedlých. U pěti z nich zná příznaky otravy a umí poskytnout první pomoc. 4. Zná alespoň 10 druhů léčivých bylin. Zná zásady jejich správného sběru a sušení. 5. Podle vzhledu nebo stop pozná 20 druhů volně žijících savců. 6. Podle hlasu v přírodě pozná 12 druhů ptáků. 7. Podle vzhledu nebo siluety pozná 30 druhů volně žijících ptáků. 8. Pozná 30 druhů ryb, obojživelníků a plazů volně u nás žijících. 9. Zná nejméně 20 druhů nebo odrůd pěstovaného ovoce. 10. Zná nejméně 10 druhů zeleniny, o každém ví, jak ho pěstovat a jak ho upotřebit. 11. Zná nejméně 5 druhů škůdců užitkových a okrasných rostlin. Zná způsoby ochrany před nimi. 12. Za oknem nebo ve skleníku pěstuje jeden druh zeleniny. 13. dlouhodobě a pravidelně pečuje o vybrané zvíře. 14. Ví, kdy a čím své zvéře krmit, umí pro něj obstarat a uchovat potravu. 15. Ví, jaká je nezbytná veterinární péče, ví, kde je nejbližší veterinář. Stopař 1. Pozná hlasy 5 zvířat ve volné přírodě. 2. Zná život a zvyky 10 zvířat volně u nás žijících. 3. Předloží nejméně 5 vlastnoručně zhotovených kvalitních odlitků stop volně žijících zvířat. 4. V přírodě pozoruje zvěř a podá o tom zprávu. 5. Dalších 5 z těchto: a) Udržuje svoji sekeru v dokonalém stavu. b) Dovede uvázat a využít 10 uzlů. Dovede postavit jednoduchou táborovou stavbu (např. sušák) pomocí vazeb. c) Zná 20 druhů běžných jehličnatých a listnatých stromů. d) Zná lesní zvěř a úlohu jednotlivých druhů v přírodě. e) Najde v přírodě 15 druhů rostlin nebo hub, které je možno sbírat. f) Zná rozdíly mezi spiningem a lariatem (vzhled, materiál, použití) g) Se spiningem ovládá krinolínu. h) Vyjmenuje a popíše lukostřelecké vybavení. Zhoroví luk a šípy. Literát 1. S oblibou hodně čte, vede si čtenářský deník. Předloží záznam za půl roku. 2. Zná z vlastní četby základní díla literatury pro děti mládež (české i světové) a doporučuje ji ostatním. 3. O přečteném dovede souvisle vyprávět na družinové schůzce. 4. Ví, kde je nejbližší veřejná knihovna. 5. Vede po dobu jednoho roku kroniku své družiny či oddílu. 6. Zná v rozsahu přiměřeném věku dějiny svého národa. 7. Zná významné historické památky v místě svého bydliště a dovede s nimi seznámit ostatní. 8. Napíše příspěvek (článke, referát) o některé oddílové akci tak, aby mohl být zveřejněn v denním tisku. 9. Sleduje pravidelně denní tisk a předloží výstřižky týkající se skautské činnosti a výchovy. 10. Ví, co je autorské právo a copyright. 11. Zná rozdělení Bible (rozlišuje knihy Starého a Nového zákona), dobře se v ní orientuje (podle standardních zkratek v ní dokáže spolehlivě hledat). 12. Nalezne v umění alespoň 5 příkladů inspirace Biblí (obrazy, film, literatura apod.) 13. Zná zpaměti některá biblická podobenství a příběhy. 7

8 Táborník: 5 Kuchař: 9 Lyžař: 2 Atlet: 3 Cyklista: 2 Vedoucí her: 2 Dřevorubec: 1 Hospodář: 2 Modelář: 1 Domácí opravář: 1 Elektrotechnik: 1 Uzlař: 4 Školní prospěch: 4 Stopař: 1 Literát: 1 Znalec živé přírody: 1 Skautské přátelství: 1 Zelená panda: 2 Modrá panda: 3 (Hnědá panda: 4) Tři orlí pera: 4 8

Ťapka. Moje osobní údaje. Ťapka. 11. Pionýrská skupina VLCI

Ťapka. Moje osobní údaje. Ťapka. 11. Pionýrská skupina VLCI Moje osobní údaje Jméno: Adresa: Telefon:.. Email:. Datum narození/rodné číslo:.. Kontakt na rodiče: Družina:.. Přijat dne:.. Slib složen dne: Ťapka Moje foto Ťapka Výchovný systém 11. PS VLCI -určeno

Více

stupeň: 2. stupeň Stezky

stupeň: 2. stupeň Stezky 21.1 Znám alespoň 6 souhvězdí. Na základě praxe, kde je najdu, co je v nich zajímavého k pozorování 21.2 Znám historii skautingu. 21.3 21.4 21.5 Dokážu používat a udržovat vařiče (oddílový, družinový).

Více

Předmět: pracovní činnosti

Předmět: pracovní činnosti 5.9 Oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Obor: Člověk a svět práce Předmět: pracovní činnosti Charakteristika předmětu pracovní činnosti 1. stupeň Vzdělávací oblast Člověk a svět práce, obor Člověk a svět

Více

Metodika ke skautské stezce GALAXIS

Metodika ke skautské stezce GALAXIS Metodika ke skautské stezce GALAXIS Občanské sdružení skautů a skautek Lilie Slovo úvodem: Občanské sdružení skautů a skautek Lilie Na základě požadavků jednotlivých oddílů, zasedla odborná komise Občanského

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA Časové, organizační a obsahové vymezení Ve všech předmětech platí stejná časová dotace jako pro žáky bez integrace. Žáka zapojujeme do všech činností a práce

Více

I. Sekaniny1804 Pracovní činnosti

I. Sekaniny1804 Pracovní činnosti Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Pracovní činnosti se vyučuje v 1. 5. ročníku vždy 1 hodinu týdně. Vyučovací předmět Pracovní činnosti

Více

Nové odborky. Nových odborek je celkem 10: Přírodovědec Uzlař Zdravotník Morse Hvězdář Topograf Sportovec Kuchař Táborník Organizátor

Nové odborky. Nových odborek je celkem 10: Přírodovědec Uzlař Zdravotník Morse Hvězdář Topograf Sportovec Kuchař Táborník Organizátor Nové odborky Nových odborek je celkem 10: Přírodovědec Uzlař Zdravotník Morse Hvězdář Topograf Sportovec Kuchař Táborník Organizátor Každá odborka má čtyři stupně (1. - nejlehčí, 4. - nejtěžší). Jednotlivé

Více

Seznam tříd jednotlivých druhů odpadů

Seznam tříd jednotlivých druhů odpadů Seznam tříd jednotlivých druhů odpadů 0201 odpady ze zemědělství, zahradnictví, lesnictví, myslivosti, rybářství 02 01 03 odpad rostlinných pletiv 02 01 04 odpadní plasty (kromě obalů) 02 01 07 odpady

Více

Výstup Učivo Průřezová témata. Práce s drobným materiálem - papír. Práce s drobným materiálem - přírodniny. Práce s drobným materiálem - textil

Výstup Učivo Průřezová témata. Práce s drobným materiálem - papír. Práce s drobným materiálem - přírodniny. Práce s drobným materiálem - textil 5.1.8.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní výchova Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata vztahy + poznámky Umí mačkat, trhat, lepit,

Více

PŘÍLOHA Č. 3. Integrace ve výuce

PŘÍLOHA Č. 3. Integrace ve výuce PŘÍLOHA Č. 3 Informační a komunikační technologie Pokrytí předměty, Speciální technologie,, Občanská nauka, Ekonomika, Speciální obsluha,,, Základy podnikání, Fyzika, Chemie, Společenská výchova, Český

Více

Pracovní činnosti ( Příprava pokrmů ; Svět práce ) dívky

Pracovní činnosti ( Příprava pokrmů ; Svět práce ) dívky Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Pracovní činnosti ( Příprava pokrmů ; Svět práce ) dívky 3. období 8. ročník Marádová, E., Vodáková, J.: Pracovní činnosti (Fortuna,1997) Očekávané výstupy

Více

Stezka skautů a skautek

Stezka skautů a skautek Stezka skautů a skautek Junák - svaz skautů a skautek ČR 1997 Junácká hymna Slova: Fr. S. Procházka Hudba: K. Kovařovic Junáci vzhůru, volá den! Luh květem kývá orosen, sluníčko blankytem pílí, před námi

Více

Cvičební řád metodický list č. 5/VÝŠ 1

Cvičební řád metodický list č. 5/VÝŠ 1 Ministerstvo vnitra generální ředitelství Hasičského záchranného sboru České republiky Cvičební řád jednotek požární ochrany technický výcvik Název: Jištění další osoby Metodický list číslo 5 VÝŠ Vydáno

Více

ELEKTRICKÝ PROUD V KOVECH. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Elektřina a magnetismus - 3. ročník

ELEKTRICKÝ PROUD V KOVECH. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Elektřina a magnetismus - 3. ročník ELEKTRICKÝ PROUD V KOVECH Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Elektřina a magnetismus - 3. ročník Elektrický proud Uspořádaný pohyb volných částic s nábojem Směr: od + k ( dle dohody - ve směru kladných

Více

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně.

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu ve všech ročnících 1. stupně v časové dotaci 1 vyučovací hodiny týdně. PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu Oblast Člověk a svět práce postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede žáky k získání základních uživatelských dovedností v

Více

Elektrotechnika - test

Elektrotechnika - test Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Elektrotechnika

Více

Příloha č. 8 ČLOVĚK A JEHO SVĚT

Příloha č. 8 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Žák rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí. Pozoruje a popíše změny v obci a okolí. Rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině. Místo, kde žijeme Poprvé ve škole Naše škola Naše třída O přestávce

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti dívky Ročník: 7. kurzy Žák dbá na dodržování hygienických zásad a pravidel bezpečného chování, udržuje pořádek na pracovišti

Více

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník:3 Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka MÍSTO, KDE ŽIJEME Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy,

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

V. 9 Člověk a svět práce

V. 9 Člověk a svět práce 1/5 V. 9 Člověk a svět práce V.9.I 1. stupeň V.9.I. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Člověk a svět práce se vyučuje v 1. až 5. ročníku po jedné hodině týdně. Žáci

Více

- zahájení projektu Ekosystém -louka zdravý životní styl viz příloha č.1 /koordinátor EVVO/ /

- zahájení projektu Ekosystém -louka zdravý životní styl viz příloha č.1 /koordinátor EVVO/ / Roční realizační plán EVVO na školní rok 2013 2014 1. Roční realizační plán EVVO Cíle EVVO na SpZŠ Úpice - vypěstovat v žácích kladný vztah k životnímu prostředí - upevnit návyk třídit odpad - naučit šetřit

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Člověk a svět práce Pracovní činnosti

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Člověk a svět práce Pracovní činnosti UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE Vzdělávací oblast Cílové zaměření vzdělávací oblasti Učíme žáky pozitivnímu vztahu k práci a k odpovědnosti za její kvalitu osvojit si základní pracovní dovednosti a návyky

Více

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu,

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Prvouka - 1. ročník Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu, Vv kresby k jednotlivým tématům zná svou adresu Bydliště - adresa

Více

01 Báječné místo pro život Metodický list

01 Báječné místo pro život Metodický list Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 01 Báječné místo pro

Více

Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Místo, kde žijeme Domov bydliště a jeho okolí, orientace v nejbližším okolí bydliště Zná svou adresu a telefonní číslo, kontakt na rodiče, chrání osobní údaje před cizími lidmi, bezpečně se orientuje v

Více

Masarykova univerzita. Pedagogická fakulta. Seminární práce. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2

Masarykova univerzita. Pedagogická fakulta. Seminární práce. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2 Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Seminární práce Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2 Renata Chalabalová učitelství pro 1. stupeň KS, UČO 174439 Naše zdraví Předmět :přírodověda

Více

Technika odbytu... 2 Odborný výcvik... 3 Nauka o nápojích a potravinách... 4 Ekonomika... 5 Svět práce... 6 Anglický jazyk... 7 Německý jazyk...

Technika odbytu... 2 Odborný výcvik... 3 Nauka o nápojích a potravinách... 4 Ekonomika... 5 Svět práce... 6 Anglický jazyk... 7 Německý jazyk... U Krbu 45/521, Praha 10 Malešice Školní rok: 2014/2015 Obor: 65-51-H/01 Kuchař číšník (ŠVP Číšník) Obsah Technika odbytu... 2 Odborný výcvik... 3 Nauka o nápojích a potravinách... 4 Ekonomika... 5 Svět

Více

Elektrický proud v kovech Odpor vodiče, Ohmův zákon Kirchhoffovy zákony, Spojování rezistorů Práce a výkon elektrického proudu

Elektrický proud v kovech Odpor vodiče, Ohmův zákon Kirchhoffovy zákony, Spojování rezistorů Práce a výkon elektrického proudu Elektrický proud Elektrický proud v kovech Odpor vodiče, Ohmův zákon Kirchhoffovy zákony, Spojování rezistorů Práce a výkon elektrického proudu Elektrický proud v kovech Elektrický proud = usměrněný pohyb

Více

Pracovní činnosti. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Pracovní činnosti. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Obsahové, časové a organizační vymezení Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu 1.-5. ročník 1 hodina týdně Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Člověk

Více

5.9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 5.9.1.1 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti

5.9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 5.9.1.1 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti 5.9 Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 5.9.1 Vzdělávací obor: Člověk a svět práce 5.9.1.1 Vyučovací předmět: Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení

Více

Tématické okruhy teoretických zkoušek Part 66 1 Modul 3 Základy elektrotechniky

Tématické okruhy teoretických zkoušek Part 66 1 Modul 3 Základy elektrotechniky Tématické okruhy teoretických zkoušek Part 66 1 3.1 Teorie elektronu 1 1 1 Struktura a rozložení elektrických nábojů uvnitř: atomů, molekul, iontů, sloučenin; Molekulární struktura vodičů, polovodičů a

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 0 týdně, povinný Udržování pořádku ve škole a jejím okolí Žák: udržuje pořádek - udržování pořádku ve třídě, ve škole - udržování pořádku v okolí školy, na hřišti, na zahradě, v

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Moudrost předků promlouvá

Moudrost předků promlouvá Moudrost předků promlouvá Tvorba a pilotáž vzdělávacích programů v oblasti průřezových témat Pilotáž programu v Pardubickém kraji realizuje Občanské sdružení Altus Průřezové téma: Multikulturní výchova

Více

OUTDOOR PROGRAMY. Poznámka: cena je uvedena orientační při délce trvání 2 hodiny. Může se lišit na základě aktivit.. Minimum

OUTDOOR PROGRAMY. Poznámka: cena je uvedena orientační při délce trvání 2 hodiny. Může se lišit na základě aktivit.. Minimum OUTDOOR PROGRAMY Klienti mají za úkol vyřešit to, jak překonat lanové překážky před nimi. Vhodné pro kolektivy (zejména pro akce typu teambuilding). Místo: okolí Hotelu DUO Poznámka: cena je uvedena orientační

Více

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles 6.ročník Výstupy Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles určí, zda je daná látka plynná, kapalná či pevná, a popíše rozdíl ve vlastnostech správně používá pojem

Více

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PLÁN ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Plán je rozvržen do 4 bloků na 4 roční období: podzim, zima, jaro, léto. Náměty činností v průběhu jednotlivých ročních období Všechny výchovné

Více

Myšlenkové základy skautingu, historie. **** *** Psychologie **** ***

Myšlenkové základy skautingu, historie. **** *** Psychologie **** *** Myšlenkové základy skautingu, historie. * * 1.1 Předchůdci a inspirace (antika, křesťanství, rytíři, Komenský, Rousseau, Thoreau,...) 1 7 8 2 1.2 Zakladatelé skautingu. Dva základní směry v dějinách skautingu

Více

Týdenní počet hodin 42 hod z toho 1.stupeň 18 hod 2.stupeň 24 hod

Týdenní počet hodin 42 hod z toho 1.stupeň 18 hod 2.stupeň 24 hod Vzdělávací oblast ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE Týdenní počet hodin 42 hod z toho 1.stupeň 18 hod 2.stupeň 24 hod Vyučovací předmět Pracovní vyučování Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v této vzdělávací

Více

Vzdělávací obor Člověk a svět práce Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Oblast Člověk a svět práce škola pojímá jako obor, který by měl vést žáky k získávání základních uživatelských dovedností

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 1 týdně, povinný Postup práce Žák: volí vhodný postup práce Seberegulace a sebeorganizace 1 ZV Základní vzdělávání Pracovní pomůcky rozpozná a využije jednoduché pracovní pomůcky

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze - 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze - 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.9 ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE 5.9.1 PRACOVNÍ ČINNOSTI 5.9.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Pracovní činnosti vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Člověk a svět práce. Předmět

Více

Ověřování gastronomických dovedností a vědomostí. Vypracoval: Bc. Ivana Kobzevová Materiál: VY_32_INOVACE_404 Datum: 11.2.20132

Ověřování gastronomických dovedností a vědomostí. Vypracoval: Bc. Ivana Kobzevová Materiál: VY_32_INOVACE_404 Datum: 11.2.20132 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 29 54-H/01 Cukrář Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Ročník: Téma: Technologie I. III. Ověřování gastronomických

Více

CENOVÁ KALKULACE NA REKONSTRUKCI BYTOVÉHO JÁDRA - T

CENOVÁ KALKULACE NA REKONSTRUKCI BYTOVÉHO JÁDRA - T Objednatel: Adresa: Obec: Patro:, byt č.: Tel.:, e: CENOVÁ KALKULACE NA REKONSTRUKCI BYTOVÉHO JÁDRA - T Benkova 1691/23, Praha 4 - Chodov IČ: 67935621, Tel.: 774 724 184 info@az-reko.cz, www.az-reko.cz

Více

DOPORUČENÉ ODBORKY A ODBORNOSTI: ŠKOLNÍ PROSPĚCH 119 TŘI ORLÍ PERA 127

DOPORUČENÉ ODBORKY A ODBORNOSTI: ŠKOLNÍ PROSPĚCH 119 TŘI ORLÍ PERA 127 DOPORUČENÉ ODBORKY A ODBORNOSTI: POUTNÍK (Putování) 18 ZNALEC ŽIVÉ PŘÍRODY (Botanika, Zoologie, Chovatelství) 23 ZNALEC NEŽIVÉ PŘÍRODY (Astronomie, Speleologie) 30 SLUŽBA BLIŽNÍM (Průvodcovská služba,

Více

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY Základní škola Praha 10 - Hostivař Kozinova 1000, 102 00 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 4. PROVOZNÍ ŘÁD Č.j.: 4ZŠ - OŘ /2005 Vypracoval: Schválil: Pedagogická rada projednala dne 21.6.2006 Směrnice nabývá

Více

hygiena a bezpečnost pomůcky

hygiena a bezpečnost pomůcky Estetická výchova 1.- 3.ročník str. učivo - témata kompetence žák vytváří jednoduché výrobky z papíru a kartonu hygiena a bezpečnost pomůcky pracuje podle zadaného postupu a využívá pomoc učitele udržuje

Více

EU peníze středním školám

EU peníze středním školám EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526

Více

Pv - 2. stupeň 1 / 9

Pv - 2. stupeň 1 / 9 Pracovní výchova Školní výstupy Žák by měl Práce s technickými materiály seznámit se se základními vlastnostmi materiálu, nástrojů a pracovních postupů vybírat s pomocí učitele správný materiál, pracovní

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 3. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší

Více

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2012/2013

Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum školní rok 2012/2013 Střední průmyslová škola strojnická Vsetín 1) Optické jevy v atmosféře Obsah z předmětu: Fyzika Vedoucí maturitní práce: RNDr. Jiří Homolka Témata pro maturitní práci oboru 78-42-M/01 Technické lyceum

Více

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu Danuše Hrbková nutriční terapeutka Směnný provoz narušení cirkadiánního rytmu dopad na zdraví člověka vyšší riziko koronárního postižení nárůst hladiny

Více

Hodnoticí standard. Příprava minutek (kód: 65-004-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Hodnoticí standard. Příprava minutek (kód: 65-004-H) Odborná způsobilost. Platnost standardu Příprava minutek (kód: 65-004-H) Autorizující orgán: Ministerstvo pro místní rozvoj Skupina oborů: Gastronomie, hotelnictví a turismus (kód: 65) Týká se povolání: Kuchař Kvalifikační úroveň NSK - EQF:

Více

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová

PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009. VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová PLÁN ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY A ŠKOLNÍHO KLUBU ŠKOLNÍ ROK: 2008/2009 VEDOUCÍ ODDĚLENÍ ŠD A ŠK: Božena Grosmutová Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Česká Lípa, Mánesova 1526, příspěvková organizace Plán

Více

Žitné mouky T 960 Žitná chlebová T 1700 Žitná celozrnná

Žitné mouky T 960 Žitná chlebová T 1700 Žitná celozrnná Pšeničné mouky 00 Pšeničná mouka hladká světlá T 400 Pšeničná výběrová polohrubá T 405 je umletá ze zrna, které má odstraněný klíček a obal (otrubu) a je vlastně nejsvětlejší a tedy nejmíň celozrnná. T

Více

Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti

Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Název: Žijeme zdravě Pracovní list číslo: 23 Vypracovala: Mgr. Andrea Havlová Datum vytvoření : 2.6.2012 Určeno pro: 2. ročník Vzdělávací oblast: Člověk a jeho

Více

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. EU Peníze SŠ

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. EU Peníze SŠ Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0130 Šablona: III/2 Ověřeno ve výuce dne: 07. 09.

Více

Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny

Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Povaha šťáv a organických složek těla Druhy šťáv Pět druhů větru Pět druhů žluči Pět druhů hlenu Šest hlavních charakteristických

Více

Běží, běží, nepoleží, nemá vůz a nemá sáně, přitom nikdy neustane.

Běží, běží, nepoleží, nemá vůz a nemá sáně, přitom nikdy neustane. 4 1 Běží, běží, nepoleží, nemá vůz a nemá sáně, přitom nikdy neustane. 4 2 Zima jako v lednu, šel ke dnu. 4 3 První čtyři jméno dají, druhé čtyři řepka tají, celého se lampa nají. 4 4 Šedé zvíře vzduchem

Více

Bojov ník. Když udělá brtníka, je nezranitelný * Vydrží v brtníkovi 30 sec * Naučí se latinské názvy seků * Absolvuje soukromou hodinu s mistrem

Bojov ník. Když udělá brtníka, je nezranitelný * Vydrží v brtníkovi 30 sec * Naučí se latinské názvy seků * Absolvuje soukromou hodinu s mistrem dexter Bojov ník +1 D, +1ž * Udělá 8 kliků * Udělá 20 sedlehů do 1mimuty * Splní 2 body z stezky * Naučí se házet míčem Finta Když udělá brtníka, je nezranitelný * Vydrží v brtníkovi 30 sec * Naučí se

Více

5.9. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce. 5.9.1. Pracovní výchova pro 1. stupeň. Klíčové kompetence:

5.9. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce. 5.9.1. Pracovní výchova pro 1. stupeň. Klíčové kompetence: 5.9. Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce 5.9.1. Pracovní výchova pro 1. stupeň Vyučovací předmět Pracovní výchova vychází ze vzdělávacího oboru člověk a svět práce, postihuje široké spektrum pracovních

Více

Složky potravy a vitamíny

Složky potravy a vitamíny Složky potravy a vitamíny Potrava musí být pestrá a vyvážená. Měla by obsahovat: základní živiny cukry (60%), tuky (25%) a bílkoviny (15%) vodu, minerální látky, vitaminy. Metabolismus: souhrn chemických

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin Svět práce - 6. a 7. ročník Volí vhodné pracovní postupy při - základní podmínky pro pěstování rostlin Př - celá oblast pěstitelství a pěstování vybraných rostlin - zelenina chovatelství je propojena -

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 3 týdně, povinný MKŽ: Naše vlast Výsledky vzdělávání Učivo Průřezová témata přesahy do učebních bloků: Žák: vyhledá ČR na mapě Evropy pojmenuje nejdůležitější pohoří ČR, nížiny ČR vysvětlí pojmy povodí,

Více

Racionální výživa. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Racionální výživa. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Racionální výživa Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Racionální výživa Odpovídá potřebám co do kvality i kvantity Primární prevence Z vědeckých poznatků a zvyklostí jednotlivých zemí Proto jsou

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní ZV Základní vzdělávání 2 týdně, povinný M: Škola Žák: - orientuje se ve škole - bezpečně se orientuje v budově školy - pozná spolužáky, učitele, ředitele - pozná svoje spolužáky, třídního učitele, ředitele

Více

ZÁRUČNÍ LIST. Made in Germany

ZÁRUČNÍ LIST. Made in Germany Made in Germany ZÁRUČNÍ LIST VANY A SPRCHOVÉ VANIČKY ze smaltované oceli Kaldewei 3,5 mm a ze smaltované oceli Kaldewei 3,5 mm se samočisticím Perl-Effektem. 30LETÁ ZÁRUKA DÍKY SMALTOVANÉ OCELI KALDEWEI

Více

Směrnice pro provádění a financování drobných a jiných oprav a údržby zařízení v bytových jednotkách LBD - Ostrava

Směrnice pro provádění a financování drobných a jiných oprav a údržby zařízení v bytových jednotkách LBD - Ostrava Směrnice pro provádění a financování drobných a jiných oprav a údržby zařízení v bytových jednotkách LBD - Ostrava 1. Postup při provádění a financování drobných oprav zařízení v byt. jednotkách LBD Těmito

Více

- topografie- orientace na mapě

- topografie- orientace na mapě Ročník: 6. - aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně a s konkrétním účelem - usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti a z nabídky zvolí vhodný

Více

Před montáží: Palubky před montáží neskladujte na přímém slunci. Důležité a zásadní informace

Před montáží: Palubky před montáží neskladujte na přímém slunci. Důležité a zásadní informace Před montáží: Důležité a zásadní informace Palubky před montáží neskladujte na přímém slunci Před samotnou montáží proveďte předběžné sestavení a vizuální srovnání vzhledu. Příprava a položení základu:

Více

NÁJEMNÍ SMLOUVA. uzavřeli dle ustanovení 2235 a násl. zák. č. 89/2012 Sb. (občanský zákoník) tuto nájemní smlouvu:

NÁJEMNÍ SMLOUVA. uzavřeli dle ustanovení 2235 a násl. zák. č. 89/2012 Sb. (občanský zákoník) tuto nájemní smlouvu: Smlouva č. NÁJEMNÍ SMLOUVA NS 1) Městská část Praha 3 se sídlem Havlíčkovo nám. č. 9, Praha 3 zastoupená zástupcem starosty panem PhDr. Matějem Stropnickým (dále jen pronajímatel) 2) Pan, paní, manželé

Více

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ PRACOVNÍ LISTY Inspirace a témata pro MŠ každý den si můžeš cvaknout... Spojování Rozebírání Když spojujete dva dílky k sobě, cvaknutím se přesvědčíte, že jsou pevně spojeny. Pokud chcete rozebrat dva

Více

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34. 0185 Moderní škola 21. století Číslo a název šablony III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT klíčové aktivity Název vzdělávací

Více

CRAMO - VYBAVENÍ STAVENIŠTĚ OBYTNÉ, KANCELÁŘSKÉ, SANITÁRNÍ A SKLADOVÉ BUŇKY

CRAMO - VYBAVENÍ STAVENIŠTĚ OBYTNÉ, KANCELÁŘSKÉ, SANITÁRNÍ A SKLADOVÉ BUŇKY CRAMO - VYBAVENÍ STAVENIŠTĚ OBYTNÉ, KANCELÁŘSKÉ, SANITÁRNÍ A SKLADOVÉ BUŇKY Pro vybavení staveniště vám může společnost Cramo poskytnout efektivní dodávky technických zařízení v průběhu kompletního stavebního

Více

Školící nástroje. Projekt UMBESA Trvale udržitelný jídelníček

Školící nástroje. Projekt UMBESA Trvale udržitelný jídelníček Projekt UMBESA Trvale udržitelný jídelníček Školící nástroje Prof. Ing. Jan Moudrý CSc. Ing. Zuzana Jelínková Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích finanziert durch: Stadt Wien MA22 (ÖkoKauf Wien),

Více

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata Září Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Zná základní údaje z historie a současnosti obce Zná některé lidové a místní zvyky a tradice Domov, orientace v krajině Škola,

Více

Pravidla lezení ve skalních oblastech České republiky

Pravidla lezení ve skalních oblastech České republiky Pravidla lezení ve skalních oblastech České republiky Článek 1 Úvod (1) Pravidla lezení ve skalních oblastech České republiky (dále jen Pravidla ) se vztahují na horolezeckou činnost provozovanou na skalách

Více

Stavění naučné literatury pro městské knihovny

Stavění naučné literatury pro městské knihovny Stavění naučné literatury pro městské knihovny 0 Všeobecnosti. Počítače 001 Věda a vědění obecně. Organizace duševní práce 004 Počítače. Výpočetní technika (dříve 67/68) 005 Management. Řízení 008 Civilizace.

Více

KUCHYŇ. zapojit ledničku do zásuvky ujistit se, že jsou nahozeny jističe pro sporák a zásuvky v kuchyni

KUCHYŇ. zapojit ledničku do zásuvky ujistit se, že jsou nahozeny jističe pro sporák a zásuvky v kuchyni KUCHYŇ Po příjezdu zapojit ledničku do zásuvky ujistit se, že jsou nahozeny jističe pro sporák a zásuvky v kuchyni Během pobytu k dispozici 2 rychlovarná konvice, elektrický sporák s troubou (nutno nahodit

Více

R-522. Návod k použití SEKÁČEK POTRAVIN. česky. Sekáček potravin R-522

R-522. Návod k použití SEKÁČEK POTRAVIN. česky. Sekáček potravin R-522 Návod k použití SEKÁČEK POTRAVIN R-522 Před použitím tohoto spotřebiče se prosím seznamte s návodem k jeho obsluze. Spotřebič používejte pouze tak, jak je popsáno v tomto návodu k použití. Návod uschovejte

Více

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. Jaký tvar mají značky informující? 4. Nakresli značku Dej

Více

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, 276 01 Mělník Ing.František Moravec

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, 276 01 Mělník Ing.František Moravec ISŠT Mělník Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_INOVACE_H.3.17 Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566,

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Základní pojmy v oboru výživy a stravování

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Základní pojmy v oboru výživy a stravování Projekt: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi Registrační č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Škola: Hotelová škola, Vyšší odborná škola hotelnictví

Více

Návod k instalaci a montáži krbové sestavy PINUS-II

Návod k instalaci a montáži krbové sestavy PINUS-II 11032014 Návod k instalaci a montáži krbové sestavy PINUS-II Krbová vložka: PINUS AL Prüfgutachten Nr. RRF 40 14 3539 Vydal: Rhein-Ruhr Feuerstätten Prüfstelle. Im Lipperfeld 34b. 406 47 Oberhausen Použité

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby Předmět: CHEMIE Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu září orientuje se

Více

MAS NAD ORLICÍ Kostelecká Lhota 40, 517 41 Kostelec nad Orlicí

MAS NAD ORLICÍ Kostelecká Lhota 40, 517 41 Kostelec nad Orlicí MAS NAD ORLICÍ Kostelecká Lhota 40, 517 41 Kostelec nad Orlicí Vážené starostky a starostové, pro zpracování Strategie rozvoje území pokrývající oblast svazků obcí Poorlicko a Orlice od Vás naše Místní

Více

Výukový program pro profesní kvalifikace oboru Kuchař - číšník

Výukový program pro profesní kvalifikace oboru Kuchař - číšník MODERNÍ GASTRONOMIE A TRH PRÁCE Výukový program pro profesní kvalifikace oboru Kuchař - číšník (kódy: 65-51-H/01) ZE SKUPINY OBORŮ GASTRONOMIE, HOTELNICTVÍ A TURISMUS Příprava teplých pokrmů Příprava pokrmů

Více

Příloha č. 7 Pravidla pro udělení značky Český výrobek garantováno Potravinářskou komorou ČR

Příloha č. 7 Pravidla pro udělení značky Český výrobek garantováno Potravinářskou komorou ČR Příloha č. 7 Český výrobek garantováno Potravinářskou komorou ČR Článek 1 Pojmy Pro účely Pravidel pro udělení značky Český výrobek garantováno Potravinářskou komorou ČR (dále jen pravidla ) se rozumí

Více

AKČNÍ NABÍDKA. Německá betonová garáž REKERS GmbH

AKČNÍ NABÍDKA. Německá betonová garáž REKERS GmbH Německá betonová garáž REKERS GmbH AKČNÍ NABÍDKA německá betonová garáž s podlahou REKERS GmbH. rozměr 3 x 6m, vyrobeno v Německu! běžná cena 131.970,- Kč Nyní 98.977,- Kč bez DPH Úspora 32.993,- Kč K

Více

C. NÁKLADY A TVORBA ZISKU oborů a odvětví zpracovatelského průmyslu v datech a grafech

C. NÁKLADY A TVORBA ZISKU oborů a odvětví zpracovatelského průmyslu v datech a grafech C. NÁKLADY A TVORBA ZISKU oborů a odvětví zpracovatelského průmyslu v datech a grafech OKEČ 15 Výroba potravin a nápojů OKEČ 17 Textilní průmysl OKEČ 18 Oděvní průmysl OKEČ 19 Výroba usní, galanterie a

Více

Pracovní činnosti (Provoz a údržba domácností ; Svět práce) - dívky

Pracovní činnosti (Provoz a údržba domácností ; Svět práce) - dívky Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Pracovní činnosti (Provoz a údržba domácností ; Svět práce) - dívky 3. období 9. ročník Mošna, F. a kol: Provoz a údržba domácnosti (Fortuna, 1997) Strádal:

Více

PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNA

PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ JÍDELNA Příloha č.ii. Základní škola s rozšířenou výukou tělesné výchovy, Praha 4, Bítovská 1/1246 ******************************************************************************************** PROVOZNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ

Více

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice Životní prostředí a doprava Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu "Integrace

Více

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PRACOVNÍ ČINNOSTI

Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Člověk a svět práce CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: PRACOVNÍ ČINNOSTI Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce PRACOVNÍ ČINNOSTI CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Více

Financování základen. Medvěd + Šotek

Financování základen. Medvěd + Šotek Financování základen Medvěd + Šotek Obsah představení Kovářova koncept provoz rozvoj základna u Lipenské přehrady 56 km od Českých Budějovic samoobslužná základna s celoročním provozem s kapacitou 30 (max.

Více

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Příprava pokrmů. Ing.

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Příprava pokrmů. Ing. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1044 Název projektu: Šablona číslo/název: Inovace školství V/2 Inovace

Více

Člověk a svět práce. Člověk a svět práce. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Člověk a svět práce. Člověk a svět práce. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Oblast Předmět Období Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Člověk a svět Člověk a svět 1. 9. ročník Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata 1 hodina

Více

Historie elektromobil ekonal jako první v z na sv v roce 1899 hranici 100 km/h

Historie elektromobil ekonal jako první v z na sv v roce 1899 hranici 100 km/h Elektromobily Historie Za nejstarší elektromobil je uváděn elektrický vozík Skota Roberta Andersona sestrojený mezi lety 1832-1839. Vznik opravdové tržní nabídky se však např. v USA datuje až k roku 1893,

Více