INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Vyšší odborná škola a Střední zdravotnická škola MILLS, s.r.o. Adresa: Královická 915, Brandýs nad Labem

Transkript

1 Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Vyšší odborná škola a Střední zdravotnická škola MILLS, s.r.o. Adresa: Královická 915, Brandýs nad Labem Identifikátor školy: Termín konání inspekce: březen 2007 Čj: Signatura ČŠI-348/07-02 bc5za /2007

2 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Vyšší odborná škola a Střední zdravotnická škola MILLS, s.r.o., Brandýs nad Labem, Královická 915 je soukromá škola, jejímž zřizovatelem je s účinností od 1. února 1997 PhDr. Miloň Miller, Jablonecká 412, Praha 9. V souladu s rozhodnutím o zápisu do školského rejstříku vykonává škola činnost ve vyšší odborné škole a střední zdravotnické škole. Výuka je realizována denní a dálkovou formou vzdělávání v5 oborech vzdělání. V době inspekční činnosti zde studovalo 294 žáků a studentů ve 13 třídách. Ke dni inspekce se žáci a studenti vzdělávali v těchto oborech vzdělání: N/002 Sociální práce N/004 Diplomovaný zdravotnický záchranář N/004 Diplomovaný farmaceutický asistent N/002 Diplomovaný fyzioterapeut M/002 Farmaceutický laborant. PŘEDMĚT INSPEKCE Inspekční činnost podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon dále ŠZ), ve znění pozdějších předpisů, ve střední škole a vyšší odborné škole. Cíle inspekční činnosti: 1. Zjištění a posouzení formálních podmínek vzdělávání podle vybraných ustanovení školského zákona ke dni inspekce. 2. Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií (ICT) na výuku a učení (informační gramotnost) ve školním roce 2006/2007. INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ 1. Zjištění a hodnocení formálních podmínek podle vybraných ustanovení školského zákona 1.1 Dokumenty ověřující vznik školy Ředitelka školy předložila zřizovací listinu, vydanou zakladatelem PhDr. Miloněm Millerem 27. ledna 1997 s účinností od 1. února 1997, bez čj. včetně dodatků. Dále bylo předloženo rozhodnutí MŠMT o změně zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení s účinností od , ze dne , čj /04-21 a rozhodnutí MŠMT o zápisu Střední školy a Vyšší odborné školy do školského rejstříku s účinností od , ze dne , čj / Škola disponuje dokumenty, které dokládají její vznik. 2

3 1.2 Soulad povinně zapisovaných údajů v rejstříku škol a školských zařízení ( 144 odst. 1 písm. b), c),d),g) až j)) ŠZ se skutečností Povinná data týkající se činnosti školy uvedená v rejstříku škol a školských zařízení, včetně identifikačních údajů zřizovatele, jsou v souladu se zjištěnými skutečnostmi. 1.3 Kapacita školy Kapacita školy uvedená v rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení pro střední odbornou školu je 300 žáků a pro vyšší odbornou školu 350 žáků. Dle výkazu o střední škole S8-01 navštěvovalo školu 18 žáků a dle výkazu S10-01 o vyšší odborné škole navštěvovalo školu 293 studentů (podle stavu k ). Nejvyšší povolený počet žáků a studentů v jednotlivých oborech vzdělání nebyl překročen. Kapacita střední školy a vyšší odborné školy nebyla překročena. 1.4 Soulad údajů uváděných ve výkazech se skutečností Kontrolou vybrané povinné dokumentace nebyl zjištěn nesoulad vykazovaných údajů se skutečností. V příslušných výkazech uváděné údaje jsou v souladu se skutečností. 1.5 Dodržování ustanovení 149 odst. 2 ŠZ o provedení změn v údajích Žádosti o provedení změny v údajích (změna názvu školy, změna ředitelky školy) byly podány v zákonné lhůtě 30 dnů ode dne, kdy ke změně došlo. Z hlediska naplňování formálních podmínek vzdělávání nebyly ve výše uvedených oblastech zjištěny nedostatky. 2. Ověřování rámce hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií na výuku a učení (informační gramotnost) v základním a středním vzdělávání ve školním roce 2006/ Vedení školy Rozvoj oblasti informační technologie (dále ICT) patří ve škole k prioritám. V dokumentech Koncepční záměry rozvoje školy ( ) a Plánu školy na školní rok jsou uvedeny cíle týkající se doplnění potřebného počtu PC do pracoven, další využití výukových softwarů na VOŠ, rozšiřování možnosti využití programu Bakalář a jeho dokonalé ovládání všemi vyučujícími, dále podpora využívání didaktické techniky ve výuce a záměr vydat metodiku tvorby absolventských prací pro vnitřní potřebu školy na CD. Rovněž je kladen důraz na zajímavější prezentaci školy jak na vlastních webových stránkách, tak i na různých internetových vzdělávacích portálech. Ředitelka školy vlastní certifikáty o proškolení v oblasti ICT, počítač využívá k řídící práci. Učitelé pravidelně využívají při výuce digitální prezentační techniku v obou formách studia v odborných předmětech - např. vnitřní lékařství, gynekologie a porodnictví, somatologie, patologie, sociální patologie, sociální politika, farmakologie, fyzioterapie, farmakognosie, anatomie a fyziologie. Dle potřeby jsou v multimediální učebně vyučovány předměty - např. záchranářství a medicína katastrof a základy pedagogiky. Kromě předmětů ICT probíhá v počítačové učebně pravidelná výuka pomocí výukových programů, jedná se např. 3

4 o předměty korespondence, statistika a demografie. Dalším vzděláváním pedagogických pracovníků se škole daří plnit standardy ICT. Vedení školy si uvědomuje dopad využívání ICT na výuku a průběžně se jím zabývá. Součástí podkladů pro vlastní hodnocení školy jsou i dotazníky pro studenty a pro vyučující. Během inspekční činnosti průzkum ještě probíhal, k analýze zjištění dojde až během hlavních prázdnin. V rámci projektu SIPVZ (Státní informační politika ve vzdělávání) byli vyškoleni pedagogičtí pracovníci školy. Další rozvojové programy SIPVZ a finanční požadavky na rozšíření počítačových stanic škola nevyužívá. Výroční zpráva za školní rok 2005/2006 hodnotí vybavení jak multimediální, tak i počítačové učebny. Strategie, plánování, koncepční kroky pro zařazení ICT do výuky jsou v případě prezentační techniky, využívání výukových softwarů a počítačové učebny příkladem dobré praxe. 2.2 Podmínky vzdělávání Škola disponuje jednou počítačovou učebnou s 10 počítačovými stanicemi a 1 tiskárnou, dále 1 datovým projektorem, který je umístěn v multimediální učebně. Celkem je ve škole 21 počítačových stanic, všechny se stálým přístupem na internet a intranet. Žákům, studentům i pedagogům je umožněn přístup k informačním zdrojům. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Počítače jsou vybaveny zejména WIN 2000, MS Office, Internet Explorer, Mozilla Firefox, specializovaným výukovým farmaceutickým softwarem a výukovými programy pro angličtinu a němčinu. Škola má zajištěnu ochranu proti virům. Počítačová síť je spravována externím pracovníkem. V oblasti materiálního vybavení pro denní studium škola splňuje ICT standard počtu pracovních stanic v počítačové učebně. Rovněž splňuje technické parametry pracovní stanice. Nesplňuje však standard počtu pracovních stanic umístěných v nepočítačových učebnách. Počet pracovních stanic, které slouží k přípravě interních pedagogických pracovníků na výuku odpovídá u denního studia standardu. Velikost počítačové učebny a počet stanic v případě výuky některých nedělených tříd vede ke sdílení počítače dvěma žáky, což není optimální. Proškolení pedagogů v oblasti ovládání počítače je zajišťováno průběžně. V počtu získaných certifikátů osvědčujících základní proškolení interních pedagogů v oblasti ICT škola splňuje standard na 75 %. Pozitivem je, že 50 % interních vyučujících absolvovalo i kurzy pokročilých uživatelů, což je vysoko nad požadovaným standardem (25 %). Podmínky vzdělávání v oblasti vybavení počítačové učebny a digitální prezentační techniky jsou standardní. 2.3 Partnerství Škola se prezentuje na svých webových stránkách. Žákům, studentům, veřejnosti a zájemcům se mimo jiné nabízí ová adresa ke kontaktu a spolupráci. Komunikace mezi učiteli, žáky a studenty pomocí elektronické pošty je běžná a nezbytná. Učitelé, žáci a studenti mají rovněž možnost komunikovat, podávat nebo získávat informace na školním intranetu. Oblast partnerství je standardní. 2.4 Průběh vzdělávání Výsledkem koncepční práce je získávání dalších zkušeností s moderními metodami výuky a uplatňování nových prezentačních metod pedagogickými pracovníky. S ohledem 4

5 na prostorové a materiální možnosti škola vytvořila dobré podmínky pro organizování výuky s využitím ICT. Výuka probíhá v různých úrovních, v hodinách se pracuje s výukovými programy, internetem i vlastními prezentacemi žáků. V rámci inspekční činnosti byla sledována výuka odborných předmětů (farmakognosie, farmakologie) v níž byl účelně a promyšleně využit datový projektor. Využívání prezentační techniky ve výuce a využívání počítačové učebny k výuce mimo předměty ICT a vedení sledované výuky bylo standardní. Hodnotící stupnice příklad dobré praxe standardní stav rizikový stav vynikající, příkladné funkční, běžný stav podprůměrný stav, vyžaduje změnu VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ 1. Zřizovací listina škol, vydaná zřizovatelem PhDr. Miloněm Millerem 27. ledna 1997 s účinností od 1. února 1997, bez čj. 2. Dodatek ke zřizovací listině v souvislosti se změnou obchodního názvu ze dne , bez čj. 3. Změna zřizovací listiny (Dodatek č. 3) v souvislosti se změnou názvu na Vyšší odborná škola a Střední zdravotnická škola MILLS, s.r.o. a se změnou statutárního orgánu ze dne , bez čj. 4. Výpis z obchodního rejstříku ze dne , číslo výpisu / Rozhodnutí MŠMT o zápisu Střední školy a Vyšší odborné školy do školského rejstříku s účinností od , ze dne , čj / Rozhodnutí MŠMT v souvislosti se změnou zápisu do školského rejstříku s účinností od , ze dne , čj. 8567/ Rozhodnutí MŠMT o změně zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení s účinností od , ze dne , čj / Rozhodnutí Krajského úřadu Středočeského kraje, Zborovská 11, Praha 5 o stanovení počtu studentů v jednotlivých oborech vzdělání s účinností od , ze dne , čj /2006/KUSK 9. Rozhodnutí Krajského úřadu Středočeského kraje, Zborovská 11, Praha 5, v souvislosti se změnou zápisu do rejstříku škol a školských zařízení, o stanovení počtu studentů v jednotlivých oborech vzdělání s účinností od , ze dne , čj. 7036/2006/ŠKO 10. Žádost o změnu zápisu v rejstříku škol ze dne včetně přílohy k žádosti (ve smyslu doplnění dálkové formy studia u oborů Diplomovaný zdravotnický záchranář a Diplomovaný farmaceutický asistent) 11. Žádost o změnu zápisu v rejstříku škol v souvislosti se změnou ředitelky školy ze dne

6 12. Žádost o změnu zápisu v rejstříku škol v souvislosti s názvem školy ze dne Jmenování ředitelky školy do funkce ředitelky Střední a vyšší odborné školy, Střední a Vyšší zdravotnické školy MILLS, s.r.o. se sídlem Královická 915, Brandýs nad Labem od , ze dne , bez čj. 14. Příloha ke jmenovacímu dekretu ředitelky školy v souvislosti se změnou názvu školy ze dne , bez. čj. 15. Výkaz R o ředitelství škol podle stavu k Výkaz S -01 o střední škole podle stavu k Výkaz S o vyšší odborné škole podle stavu k Inspekční zpráva ze dne 30. ledna 2002, čj / Výroční zpráva školy, školní roky 2003/2004, 2004/2005, 2005/ Plán školy na školní roky 2006/ Koncepční záměry rozvoje školy, školní roky Školní řády pro všechny obory a formy vzdělávání 23. Provozní řád školy 24. Organizační řád pro školní rok 2006/ Rozvrhy hodin tříd a učitelů pro rok 2006/ Školní matrika pro vyšší odbornou školu 27. Třídní kniha pro školní rok 2006/ ICT plán školy na rok 2005/2006 s uvedením stavu ve školním roce 2006/ VMA-II. Základní údaje SIPVZ indikátory ke dni Vlastní hodnocení školy list pro hodnocení - studenti 31. Vlastní hodnocení školy list pro hodnocení- vyučující 32. Rozvrh hodin multimediální učebny a učebny PC pro školní rok 2006/ Osvědčení o absolvování kurzů počítačové gramotnosti v počtu Personální zabezpečení výuky a další vzdělávání pedagogických pracovníků, školní rok 2006/2007. ZÁVĚR Střední škola splňuje zákonem dané formální podmínky k výkonu své činnosti podle vybraných ustanovení školského zákona ve všech jeho sledovaných oblastech. V oblasti ICT škola efektivně využívá personální a materiální zdroje, které má k dispozici. Koncepční kroky pro zařazení ICT do výuky a aktivity k podpoře rozvoje této oblasti včetně dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou příkladné. Podmínky vzdělávání v oblasti ICT jsou na standardní úrovni. K modernímu vzdělávání školy, které poskytuje, přispívá názornost výuky prostřednictvím zejména digitální prezentační techniky a výukových programů, přístup k informačním zdrojům, elektronická komunikace mezi vyučujícími, žáky a studenty. 6

7 Pro účely poskytování dotací ve smyslu 5 odst. 3 písm. b) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním zařízením a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, je škola hodnocena jako průměrná. Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy Inspekční tým Titul, jméno a příjmení Podpis Vedoucí týmu Mgr. Dana Sedláčková Sedláčková, v.r. Člen týmu Mgr. Marie Veisová Veisová, v.r. V Mladé Boleslavi dne 9. března 2007 Razítko Dle 174 odst. 13 školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu pracoviště vedoucího inspekčního týmu: Česká školní inspekce, Středočeský inspektorát, tř. Václava Klementa 467, Mladá Boleslav, PSČ , Mgr. Dana Sedláčková Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem ČŠI k jejich obsahu zasílá ČŠI zřizovateli a školské radě, inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná. Stvrzuji svým podpisem, že jsem byla seznámena s obsahem inspekční zprávy a že jsem převzala její originál. Datum: Razítko Ředitelka školy nebo jiná osoba oprávněná jednat za školu Titul, jméno a příjmení PaedDr. Monika Montfortová Podpis PaeDr. Montfortová 7

8 Další adresáti inspekční zprávy Adresát Datum předání/odeslání inspekční zprávy Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI Zřizovatel ČŠI-349/07-02 Školská rada ČŠI-350/07-02 Připomínky ředitelky školy Datum Čj. jednacího protokolu ČŠI Text Připomínky nebyly podány. 8