Základní škola Mukařov Výroční zpráva. o činnosti Základní školy Mukařov ve školním roce 2014/2015

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti Základní školy Mukařov ve školním roce 2014/ PaedDr. Jana Novotná 1

2 Obsah Obsah... 2 Identifikační údaje... 4 Naše škola - naše vize... 4 Pedagogičtí pracovníci školy ve školním roce Vedení školy :... 5 Pedagogičtí zaměstnanci :... 5 Provozní zaměstnanci :... 8 Složení pedagogického sboru dle kvalifikace:... 9 Složení žactva na naší škole: ŠVP Vyučování jednotlivých předmětů Dělení tříd na skupiny Zájmová a mimoškolní činnost Srovnávání vědomostí žáků školy: Hodnocení vzdělávání žáků ve školním roce : Přijímací řízení na střední školy : Kontrolní činnost Další vzdělávání pedagogů Integrovaní žáci Nadaní žáci Žákovský parlament Minimální preventivní program Činnosti metodika primární prevence školní rok 2014/ Školní program proti šikaně a kyberšikaně Zhodnocení Minimálního preventivního programu za rok Nová zděná budova základní školy Mukařov Akce školy v průběhu školního roku Klub mladých diváků: Klub mladého čtenáře: Lyžařský kurz: Nájemní smlouvy Vnější kontrolní činnost Poskytování informací podle zákona č.106/1999sb

3 Hospodaření školy Finanční uspořádání státních dotací za rok Závěr

4 Identifikační údaje Základní škola Mukařov, Školní 88, Mukařov zs-mukarov.cz IČO : Telefon : , Školní družina : Školní jídelna - Školní 99 : , ; jídelna.mukarov@seznam.cz Zřizovatel školy : Obec Mukařov Školská rada je složena ze šesti členů : Mgr. Radek Chvojka, Mgr. Kateřina Dinová - za ZŠ Mukařov p. Daniela Doskočilová, p. Helena Budská - za rodičovskou veřejnost p. Mgr. Ondřej Jakob, p. Robert Hegyi za zřizovatele Naše škola - naše vize Škola jako státní instituce slouží svým klientům dětem a jejich rodičům Naše škola chce poskytovat kvalitní vzdělání s důrazem na aktivní dovednosti žáků vedoucí k samostatnému aplikování získaných vědomostí, dovedností a návyků v praktickém životě. Naši žáci by měli být schopni uvědomit si své postavení a roli ve společnosti Cestou školy by měl být rozvoj komunikačních schopností žáků, a to zejména v mateřském jazyce, dále pak i v cizím jazyce, v informačních a komunikačních technologiích a sociálních vztazích Důležitým úkolem školy je výchova žáků k pochopení důležitosti vzdělání s důrazem na vzdělání vlastní a vzdělání celoživotní Každý žák má právo na stejnou péči s individuálním přístupem ke každému z nich Úkolem školy je podpora projektového vyučování, týmové spolupráce a zdravého životního stylu dětí 4

5 Pedagogičtí pracovníci školy ve školním roce Vedení školy : Ředitelka školy : PaedDr. Jana Novotná, PF Ústí nad Labem, aprobace Čj - D Zástupce ředitelky školy : Mgr. Radek Chvojka, PF UK Praha, aprobace M Zt Pedagogičtí zaměstnanci : Bc. Zuzana Kadeřábková - tř. uč. 2.A SŠ, Bc., studující doplňkové studium učitelství Lucie Agossa - tř. uč. 1.B SŠ, Vychovatelství Bc. Eva Plchová - tř. uč. 1.C Bc., studující dálkové studium UJAK, spec.pedagogika 5

6 Mgr. Vlasta Koubová - tř. uč. 2.A Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Pavlína Bartáková - tř. uč. 2.B Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Milada Kroupová - tř. uč. 2.C Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Petra Kotrhonzová - tř. uč. 3.A Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Pavlína Bartáková - tř. uč. 3.B Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Kamila Volíková - tř. uč. 4.A Učitelství pro 1.stupeň spec.pedagogika Mgr. Jaroslava Volná - tř. uč. 4.B Žurnalistika, dálkově studující Učitelství Mgr. Martina Profotová - tř. uč. 5.A Andragogika, Učitelství pro 1.st.-spec.ped. Mgr. Jitka Zemanová - tř. uč. 5.B Učitelství pro 1.stupeň Kateřina Boudová - bez třídnictví SŠ, Vychovatelství 0,5 úvazek Ing. Lenka Hejduková - tř. uč. 6.A Učitelství pro 2. a 3.stupeň Mgr. Vladimíra Adámiová - tř. uč. 6.B Učitelství pro 1.stupeň Mgr. Hynek Novotný - tř. uč. 7.A Učitelství pro 2.stupeň, aprobace Čj Ov 6

7 PhDr. Filip Satrapa - tř. uč. 7.B Učitelství pro 2.a 3.stupeň, apr. Aj Mgr. Kateřina Dinová - tř. uč. 8.A Učitelství pro 3.stupeň pedagogika, studující Uč. pro 2.stupeň Jiří Müller - tř. uč. 9.A SŠ, studující učitelství pro 2.stupeň, apr. Nj Mgr. Radoslava Kulhánková - tř. uč. 9.B Učitelství pro 2.a 3. stupeń apr. Ch- Bio Barbora Budská - bez třídnictví Studující Učitelství pro 2.st. Čj D Zuzana Maršálková - bez třídnictví SŠ, vyučující Vv a Pč 0,4 úvazek Zuzana Kadeřábková - ved. vychovatelka školní družiny - Vychvatelství Kristýna Novotná - vychovatelka školní družiny - stud.vychovatelství Bc. Libuše Čánská - vychovatelka školní družiny - Vychovatelství - do Julie Kotrhonzová - vychovatelka školní družiny - stud. Vychovatelství - od Karolína Skrčená - vychovatelka školní družiny - Vychovatelství 0,5 úvazek Náikola Kovaříková - vychovatelka školní družiny - stud. Vychovatelství 0,5 úvazek Věkový průměr pedagogických zaměstnanců je 41,75 let. 7

8 Provozní zaměstnanci : Jan Bouda - údržba, školník Zuzana Maršálková - administrativní pracovnice Emílie Pýchová - pomocný úklid 0,25 úvazek Václava Šmídová - úklid 0,50 úvazek do Helena Budská - úklid 0,50 úvazek od Soňa Božková - úklid Eva Kurelová - úklid Jaroslav Kadeřábek - úklid ŠD 0,50 úvazek Gabriela Zikmundová - úklid kontej.přístavby Hana Krutská - vedoucí školní jídelny Věra Drábková - vedoucí kuchařka Pavla Jenčová - kuchařka Štěpánka Chmelíková - kuchařka Petra Skalická - kuchařka Božena Tollarová - úklid ŠJ 0,50 úvazek Martina Bubeníková - kuchařka výdej cizím str. DČ 0,25 úvazek Věkový průměr provozních zaměstnanců je 52,37 let 8

9 Složení pedagogického sboru dle kvalifikace: 1.stupeň - 15 osob - 2.stupeň 11 osob - z toho 8 osob plně kvalifikovaných 3 osoby studující 2 ženy SŠ 2 ženy s částečným úvazkem vychovatelky školní družiny z toho 8 osob plně kvalifikovaných 2 osoby se SŠ více než 20 let praxe 1 osoba studující PF Uč. pro 2.stupeň, aprobace Čj D Školní družina - 5 osob - z toho 3 osoby plně kvalifikované 2 osoby studující Vychovatelství Na konci školního roku opustila pozici netřídní učitelky p. Kateřina Boudová, bez kvalifikace, a to Dohodou. K skončila svou práci vychovatelky školní družiny p. Libuše Čánská, a to z důvodu přestěhování se. V červnu ukončila svou činnost p. Václava Šmídová ( uklízečka ), a to ze zdravotních důvodů. Na její pozici byla přijata p. Helena Budská. Na doplňkovou činnost ( vaření a výdej pro cizí strávníky) byla přijata p. Martina Bubeníková. 9

10 Složení žactva na naší škole: Složení žáků ZŠ Mukařov podle obcí Stav k Mukařov Říčany - 5 Louňovice - 62 Stránčice - 4 Svojetice - 48 Ondřejov - 2 Doubravčice - 27 Praha - 4 Babice - 23 Konojedy - 1 Tehovec - 21 Vyžlovka - 4 Doubek - 15 Všestary - 2 Štíhlice - 13 Zvánovice - 1 Klokočná - 5 Zásmuky - 2 Hořovice - 2 Jevany - 1 Český Brod

11 ŠVP Ve školním roce se ve škole vyučovalo dle ŠVP ZŠ Mukařov Škola pro život, aktualizovaného k Aktualizace se týkala zařazení tématu dopravní výuky a finanční gramotnosti do výuky 1. i 2.stupně školy. Na základní škole Mukařov je druhým vyučovacím jazykem od 7.třídy školy německý jazyk. Jeden z vyučujících tento jazyk vyučuje neaprobovaně ( osoba kvalifikovaná s praxí výuky Nj více jak 20 let). Druhým vyučujícím je pedagog, který vyučuje také více než 20 let a v současnosti pokračuje v kvalifikačním studiu na PF, obor německý jazyk. ŠVP Základní školy Mukařov je k dispozici a nahlédnutí v ředitelně školy, dále pak na stránkách školy v sekci Ke stažení ( dokumenty). Družina Základní školy Mukařov pracovala dle ŠVP pro školní družinu Výchova všestranně harmonicky rozvinutého člověka. Oddělení školní družiny pro 100 dětí byla ve školním roce rozdělena do 5 oddělení ve třech budovách školy s centrem v Příčné 61. Během tohoto školního roku byla v souvislosti se stavbou nové zděné budovy navýšena kapacita družiny o 100 % s výhledem přestěhování do kontejnerové přístavby školy. Vyučování jednotlivých předmětů Předměty hudební výchova, pracovní vyučování, výtvarná výchova, rodinná výchova, fyzika, zeměpis, tělesná výchova byly na naší škole vyučovány neaprobovaně. Předměty matematika, přírodopis, cizí jazyky, český jazyk a dějepis byly vyučovány částečně neaprobovaně. Základní škola tohoto rozsahu není schopna poskytnout plné úvazky plně kvalifikovaným učitelů. Dochází tak k doplnění jejich úvazků předměty, které nejsou v jejich aprobaci. Některé předměty ( zeměpis, výchovy a finanční gramotnost) nejsou na naší škole kvalifikovanými pedagogy zastoupeny vůbec. Povinně volitelné předměty na 1.stupni byly zaměřeny na přírodovědu, jejíž výuka se již v minulosti osvědčila a mezi žáky jsou tyto předměty oblíbené. Na druhém stupni jsou pak tyto předměty zastoupeny výukou čtenářské gramotnosti, finanční gramotnosti a informatiky. Nepovinným předmětům se nevyučovalo. 11

12 Dělení tříd na skupiny Anglický jazyk probíhal dělených skupinách již na 1.stupni ( vzhledem k silným ročníkům tohoto stupně)- ve 4. a 5.třídách jsou 3 skupiny ve dvou třídách. V 6. až 9. třídách probíhá v kmenových třídách bez dalšího dělení na skupiny, neboť počty ve třídách nepřesahují počet 24. Tělesná výchova je dělena na chlapce a dívky od 6. ročníků. Od 7. ročníku jsou děleny předměty pracovního vyučování, od 8. ročníků pak předmět rodinné výchovy. Zájmová a mimoškolní činnost Nabídka zájmových mimoškolních kroužků na Základní škole Mukařov se stále rozšiřuje, což nás velmi těší. Ve školním roce pracovaly na naší škole tyto kroužky: Kroužky angličtiny: Kroužek f. School Tour p. Růžičky nabízí formou zájmové činnosti výuku anglického a německého jazyka. Zájem o německý jazyk prozatím není dostatečný. F. School Tour dále nabízí výukové programy, které jsou realizovány o jarních a a hlavních prázdninách. F. Carpinus výuku zajišťuje tato firma prostřednictvím rodilého mluvčího. Pohybové kroužky : Taneční kroužek p. Alice Bardové se v tomto školním roce přesunul do kontejnerové přístavby školy. Výsledky této mimoškolní výuky můžeme vidět během různých školních akcí, např. při pěvecké soutěži Mukařovská hvězda, při plesu školy a Akademii školy. Taneční kroužek pro nejmenší, který vedla bývalá žákyně školy Kristýna Feldeková Dancing crakchers Dramatický kroužek : Dramatický kroužek při ZŠ opět vedla p. Alice Bardová. Představení, které s dětmi nacvičila, jsme mohli vidět při jejich představení na konci školního roku. Letos to bylo představení s názvem Alice a 40 loupežníků. Zálesák : V roce započal na naší škole svou činnost kroužek s názvem Zálesák. Jedná se o kroužek přírodovědný. Je spojený s přírodovědnými vycházkami do okolí Mukařov 12

13 Florbalový kroužek : Tradiční sportovní kroužek zaznamenal i v tomto školním roce velké úspěchy při různých turnajích v okolí, které ukázaly, že s kvalitní účastí mukařovské školy je třeba počítat. Přejeme tomu kroužku, který vede p. uč. Kotrhonzová ve spolupráci s p. Boudou, další takovéto úspěchy. Výtvarné a rukodělné kroužky : Výtvarný kroužek p. Dobruské, který pokračuje pod názvem Cesta k duze si získává stále více svých příznivců Kroužek korálkování, který vede p. Galuščáková, navštěvují především děti z 1.stupně. Keramický kroužek - již jedenáctým rokem pracuje na naší škole keramický kroužek vedený p. Nižníkovou a p. Novotnou. Pro tento rok bylo nutné jej přestěhovat z dílny, která musela ustoupit nové stavbě, do kontejnerové přístavby. I přes tuto skutečnost neztratil tento kroužek nic na své oblibě. Pěvecký kroužek : Pěvecký kroužek pro naše naše nejmenší vede stále p. Hubová, která se svým sborečkem Ptáčata reprezentuje naši školu v domovech seniorů, na Akademii školy a při vánočním jarmarku školy. Kroužek náboženství: Tento kroužek pokračuje ve své činnosti v budově ŠD v příčné 61 pod vedením katechetky p. H. Zavadilové. 13

14 Považujeme mimoškolní a zájmovou činnost žáků školy za velmi důležitou, proto se snažíme poskytnout naše prostory pro všechny zájemce v této oblasti. Naším cílem je poskytnout tuto činnost i pro starší děti, v tomto směru máme veliké rezervy. Děti staršího věku navštěvují zájmové kroužky především v Říčanech. Rezerva je také v tom, že je potřeba společně s rodiči osvětlit těmto dětem výhody této činnosti. Ve školním roce i nadále existuje Klub mladých diváků, v jehož rámci žáci od 7. do 9.tříd navštěvují divadelní představení v Praze. Tato představení jsou finančně přístupná a dopravu na tato představení v tomto roce zajišťovala škola. Klub mladého čtenáře na naší škole organizuje stále p. Chvojka. Tato činnost umožňuje zvýšení čtenářské gramotnosti našich žáků. Těší nás, že zájem o koupi nových knih je stále velký. Srovnávání vědomostí žáků školy: Testování žáků ČŠI přírodovědní a společenskovědní oblast Cílem tohoto výběrového zjišťování rozhodně není srovnávat žáky, třídy nebo školy poskytuje informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní vybrané požadavky minimálního standardu osvojených kompetencí. Přesto může být užitečný a zajímavý i pohled na zprůměrované výsledky žáků třídy či školy. Pro připomenutí krátká rekapitulace toho, jak byly testy sestaveny: Za každou správně vyřešenou otázku žák body získal (informaci o bodové hodnotě jednotlivých otázek lze vyhledat ve vysvědčeních žáků), za chybně vyřešenou nebo vynechanou otázku body nezískal, ani neztratil. Podíl počtu bodů získaných v celém testu a počtu otázek v celém testu udává průměrnou úspěšnost v testu. Úlohy v každém testu byly rozděleny do tří tematických částí podle toho, kterého předmětu se týkaly to umožňuje zjednodušené a přibližné posouzení, co šlo žákům lépe a co hůře (obdobně jako u celého testu byla spočtena úspěšnost v jednotlivých částech). Podle úspěšnosti dosažené v první polovině testu (hranicí byla úspěšnost 67 %) se žákovi ve druhé polovině testu zobrazily buď úlohy základní obtížnosti, nebo úlohy vyšší obtížnosti. Do celkových porovnání byly zahrnuty jen úlohy první poloviny testu (tedy ty, které řešili úplně všichni žáci). Žáci, u nichž škola při registraci vyznačila příznak SVP a přidělila jim šablonu s uzpůsobením pro SVP, řešili testy s polovičním počtem úloh protože obecně může jít o velmi rozmanité typy a stupně SVP, nebyly výsledky těchto žáků do průměrů za školy a třídy s ohledem na interpretovatelnost výsledků škol a tříd zařazeny. První výsečový graf umožňuje porovnat průměrnou úspěšnost žáků školy s výsledky všech testovaných žáků. Graf ukazuje, jak velké byly v rámci všech testovaných žáků ČR podíly žáků, kteří dosáhli v testu průměrné úspěšnosti v rozmezích 0 20 % (tj. jaká část žáků získala jednu pětinu možných bodů nebo méně), %, %, % a %. Nad grafem je uvedena hodnota průměrné úspěšnosti žáků školy (jen těch bez SVP), v legendě grafu jsou v závorkách počty žáků tvořících jednotlivé podíly. Graf je záměrně konstruovaný z výsledků jednotlivých žáků, žádným 14

15 způsobem nelze z grafu odvodit hodnoty průměrných úspěšností ostatních tříd nebo škol, ani počty tříd a škol v jednotlivých skupinách. Druhý graf ukazuje, jaká část všech testovaných žáků řešila ve druhé polovině testu úlohy základní obtížnosti (Obtížnost 1) a jaká část úlohy vyšší obtížnosti (Obtížnost 2). Nad grafem je opět uvedena analogická informace pro žáky školy (jen pro ty bez SVP). Tabulka pod grafy souhrnně pro předmět uvádí průměrné úspěšnosti žáků tříd, školy a všech testovaných žáků v testu a jeho jednotlivých částech. Je třeba zdůraznit, že všechna porovnání jsou jen orientační. Úlohy v testech nemohly zákonitě reprezentovat minimální standard jednotlivých předmětů v jeho celé šíři, testy byly poměrně krátké a obsahovaly jen malou část toho, oč běžně výuka jednotlivých předmětů usiluje. Zprůměrované výsledky, v nichž se ztrácí možnost zohlednění individuálních vlivů u jednotlivých žáků, mají především signální funkci významnější odchylky od očekávané hodnoty nebo od průměru za všechny testované žáky by měly být pro školu podnětem pro hledání možných příčin. 15

16 16

17 Hodnocení vzdělávání žáků ve školním roce : 1.POLOLETÍ 17

18 2.POLOLETÍ 18

19 Přijímací řízení na střední školy : Ve školním roce končilo vzdělávání na naší škole 35 žáků 9.tříd. Na gymnázium odešli tři žáci. Obchodní akademii si zvolili 4 žáci. Na střední průmyslové školy odešlo 7 dětí. Na další střední odborné školy přešlo 13 žáků. Na umělecké školy odešli dva žáci, konkrétně 1 žák na konzervatoř obor zpěv, a jedna dívka obor filmová tvorba. Studium na středních odborných učilištích si zvolilo 5 dětí. Během tohoto školního roku byla na naši školu přijata dívka do 9. ročníku. Bylo jí umožněno docházet do školy 10.rokem, aby si tak dokončila základní vzdělání. Bohužel se jí toto dokončení nepovedlo a školu ukončila po 10 letech bez základního vzdělání. Z pátých ročníků odešlo 7 dětí na osmiletá gymnázia. Kontrolní činnost Hospitační činnost školy provádí vedení školy dle ročního hospitačního plánu školy. Stejně jako v minulých letech je tato činnost zaměřeně hlavně na nekvalifikované, začínající a neaprobované pedagogy. Probíhá především v hlavních předmětech, a to matematika, český jazyk a cizí jazyky. Hospitace probíhají také mezi jednotlivými pedagogy, aby se jednotliví vyučující seznámili s prací svých kolegů a případně byli touto prací inspirováni. Hospitační činnost prováděl též výchovný poradce školy, aby byl nápomocen práci s integrovanými dětmi. Během školního roku nebylo zjištěno závažné porušení dílčích předpisů. Dílčí nedostatky byly probrány v pohospitačním rozhovoru. Další kontrolní činnost byla prováděna vedením školy ve všech oblastech práce školy bezpečnosti práce ze strany všech zaměstnanců školy. Hlavní prioritou je dodržování dozorů v budově školy, v areálu školy a během školních akcí mimo budovu školy. Jako potřebné se ukázalo posílení dozorů během velkých přestávek a ve školní jídelně. Během celého školního roku nedošlo k žádnému porušení dozoru, ani k žádné události, která by byla v přímé součinnosti s dozory. Další vzdělávání pedagogů Navýšení finančních prostředků v rámci ONIV umožnilo i nárůst dalšího vzdělávání pedagogů, které je pro jejich práci velmi důležité. Pedagogové se vzdělávali v přednáškách v rámci jejich předmětů, dále pak v oblasti práce s integrovanými dětmi. Vedení školy se vzdělávalo v oblasti správného vedení školy ve všech jeho oblastech. 19

20 Integrovaní žáci O integrované žáky se na základě hodnocení pedagogicko- psychologických poraden starají jejich vyučující v rámci společné spolupráce. Ve školním roce bylo na naší škole evidováno 44 žáků s různým stupněm postižení. Jeden žák se středně těžkým tělesným postižením je zohledňován především v předmětech tělesná a pracovní výchova. Čtyřem žákům byl vytvořen individuální plán, podle kterého byl pak žák vzděláván v konkrétních předmětech. Nadaní žáci Ve školním roce neprobíhala na Základní škole Mukařov výuka zaměřená na práci s nadanými žáky. Žákovský parlament Žákovský parlament 2014/2015 v naší škole Náš školní parlament se poprvé setkal 16. října v počtu 26 žáků druhých až devátých tříd. Během školního roku jsme se pravidelně setkávali 1-3 krát do měsíce, dle potřeby. Sbírali jsme příspěvky, žákovské projekty, požadavky, názory, nápady, přání žáků, třídní akce, školní akce, náměty z třídnických hodin a prohlubovali kamarádské vztahy bez rozdílu věku. Učili jsme se také zodpovědnosti, spolupráci a vztahu ke svému okolí. Díky svým činnostem jsme se snažili zlepšovat klima školy, propojovat žáky, vedení školy, učitele i rodiče. Měli jsme prostor k vyjádření svých názorů, ale i názorů našich spolužáků, které se týkaly každodenního života ve škole. Zároveň jsme na ně hledali odpovědi a z větší části vše, co se v naší škole dělo, shrnuli do časopisu, který po hlasování všech dětí získal název MUKAŘÁK a mohli do něj přispívat i naši prvňáčci. Mgr. Milada Kroupová Minimální preventivní program V rámci prevence sociálně patologických jevů vytváří škola prostřednictvím školního preventivního metodika Minimální preventivní program. V rámci tohoto programu jsou žáci seznamováni s nebezpečím užíváním omamných a návykových látek, dále pak s nebezpečím nárůstu dětské kriminality a šikany. V této oblasti se škola snaží spolupracovat s organizacemi, jako jsou hasiči, policie a zdravotníci. 20

21 Činnosti metodika primární prevence školní rok 2014/2015 Školní metodik prevence: Mgr. Kamila Volíková Kontakt: Školní metodik prevence vykonává činnosti metodické, koordinační, informační a poradenské. O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se Zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů. Základní škola Mukařov Základní škola je úplná škola s 9 ročníky. Je umístěna v klidném prostředí téměř uprostřed obce. Pro potřeby výuky slouží tyto budovy hlavní budova (Školní 88), kontejnerová přístavba s prvňáčky a druháčky a budova v Příčné 61, ve které sídlí oddělení školní družiny. Naši školu navštěvují děti z těchto obcí Mukařov, Srbín, Žernovka, Babice, Louňovice, Vyžlovka, Doubravčice, Vojkov, Tehovec, Říčany, Svojetice, Doubek, Klokočná, Struhařov, Štíhlice. V budově je umístěna Ředitelna, sborovna, kmenové třídy I. a II. stupně, odborné učebny učebna fyziky a chemie, kuchyňka, školní knihovna, počítačová učebna a odborné kabinety. Do naší školy dochází 420 žáků z řady obcí viz. výše a 28 pedagogů. Ve škole pracuje metodik prevence soc. patologických jevů, výchovný poradce pro volbu povolání. Činnost metodika primární prevence bude zaměřena na tři roviny: žáky rodičovskou veřejnost a přátele školy učitele 21

22 Aktivity zaměřené na žáky řešení aktuálních problémů žáků seznámení s nabídkou volnočasových aktivit pro studenty pořádaných školou (kroužky, knihovna aj.) na nástěnce, prostřednictvím třídních učitelů seznámení s možností účasti v různých soutěžích pořádaných školou (např. literární a pěvecká soutěž, sportovní soutěže, atd.)- nástěnky, prostřednictvím třídních učitelů příprava přednášek a besed pro studenty seznámení se školním řádem prostřednictvím třídních učitelů Činnosti zaměřené na rodičovskou veřejnost a přátele školy seznámení rodičů a přátel školy s vedením školy, s výchovným poradcem, s metodikem prevence rizikového chování (osobně při třídní schůzce, prostřednictvím třídního učitele, nástěnky) seznámení s metodickým pokynem k omlouvání absence žáků seznámení se školním řádem příprava osvětových materiálů pro třídní schůzky rodičů schůzky s metodikem prevence a třídními učiteli skupinové i individuální dle aktuálních požadavků pravidelná aktualizace informací na www stránkách školy a na nástěnce metodika prevence Informace pro učitele schůzky s třídními učiteli dle aktuálních požadavků zjišťování aktuálních problémů v třídních kolektivech zjištění požadavků vyučujících na vzdělávací a přednáškové programy doporučení zařazovat problematiku rizikového chování do jednotlivých předmětů 22

23 Do prevence rizikového chování se zařazuje: užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění HIV/AIDS a další infekční nemoci související s užíváním návykových látek kriminalita, vandalismus virtuální drogy (počítač, video, televize) a gambling, záškoláctví šikana a jiné násilí, rasismus, xenofobie a intolerance domácí násilí týrání a zneužívání dětí ohrožování mravní výchovy mládeže poruchy příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexi) Cíle preventivního programu Konkrétní cíle prevence agrese, šikany, kyberšikany, násilí, vandalismu, intolerance, antisemitismu, extremismu, rasismu a xenofobie prevence záškoláctví prevence závislostí (kouření, alkoholismus, virtuální drogy, sekty ), užívání návykových látek, gambling prevence rizikových sportů a chování v dopravě prevence poruch příjmu potravy prevence rizikového sexuálního chování prevence domácího násilí, týrání a zneužívání prevence kriminality (krádeže, vandalismus) Obecné (dlouhodobé) cíle zajistit vzdělávání školního metodika prevence, výchovného poradce i ostatních pedagogických, případně nepedagogických pracovníků nabízet materiály využitelné ve výuce, postupy řešení krizových situací 23

24 k prevenci rizikového chování využívat různé příležitosti, formy a metody (např. besedy s odborníky, tematická divadelní a filmová představení, četba knih a časopisů s danou tématikou, ) umístěním schránky důvěry na vhodné místo umožnit žákům řešit anonymně případné problémové situace vytvořit co nejširší nabídku mimoškolních a volnočasových aktivit usilovat o vzájemnou spolupráci mezi rodinou a školou (zapojovat rodiče do aktivit školy, svolat mimořádné aktivy v případě potřeby s předáním informací a materiálů, ) vytvořit vstupní dotazník pro 6. ročník a výstupní pro 9. ročník na zjištění úrovně znalostí a dovedností žáků v oblasti rizikového chování získávat zpětnou vazbu o klimatu ve třídách pravidelnými pohovory s třídními učiteli a dalšími pedagogy Formy a metody k dosažení vytyčených cílů primární prevence v rámci vyučovacích hodin primární prevence ve spolupráci s dalšími organizacemi nabídka sportovních a zájmových kroužků meziročníková spolupráce žáků a další aktivity spolupráce s rodiči Během prvního stupně by žáci měli získat tyto kompetence a znalosti: umění komunikovat správně s vrstevníky i dospělými rodinu chápat jako zázemí a útočiště mít základní zdravotní návyky (výživa, hygiena, spánek, cvičení) správně organizovat svůj volný čas rozlišovat mezi léky a léčivými přípravky a návykovými látkami definovat drogu a její nebezpečí, včetně alkoholu a tabáku 24

25 1.třída osobní bezpečí, základní zásady komunikace, vztahy v dětském kolektivu, základní hygienické návyky, využití volného času, rodina jako bezpečné místo 2.třída lidské tělo, zdraví a jeho ochrana, zacházení s léky, režim dne, vztahy mezi lidmi chování v krizových situacích 3.třída pojmy z oblasti sexuální výchovy a drogové závislosti, zdraví a jeho ochrana lidi kolem nás, multikulturní výchova, využívání volného času, ochrana proti obtěžování cizí osobou, bezpečnost v silničním provozu 4.třída lidské tělo, odlišnost mezi pohlavími, životospráva a důsledky nevhodných návyků využívání volného času, pojmy drogová závislost a sexuální výchova, vztahy v dětském kolektivu 5.třída domov, rodina, důvěra, vztahy, léčivé a návykové látky, vztahy v dětském kolektivu komunikace, poznatky o negativních vlivech tabáku a alkoholu, dospívání, nebezpečí při komunikaci s cizí osobou Během druhého stupně by žáci měli prohloubit a získat tyto kompetence a znalosti: pojmenovat základní návykové látky, znát jejich účinky na organismus umět odmítnout, znát kontaktní místa pro problematiku závislostí, rozpoznat propagaci návykových látek orientovat se v problematice sexuální výchovy, znát kontaktní místa znát základní právní normy zaujímat zdravé životní postoje, tolerovat odlišnosti zvládat základní sociální dovednosti včetně komplikací ve vztazích k druhým lidem, včetně blízkých pochopit osobní a společenskou zodpovědnost kriticky myslet a správně se rozhodovat 25

26 6.třída vhodná náplň volného času, zdravý životní styl, ochrana zdraví, rodina a její funkce pro zdravý rozvoj jedince, osobní bezpečí, způsob chování v krizových situacích rizika zneužívání návykových látek, způsoby odmítání, centra odborné pomoci 7.třída komunikace mezi lidmi, mezilidské vztahy, péče o zdraví, život s handicapem sexuální výchova, vztahy mezi dívkami a chlapci, osobní bezpečí, šikana, sexuální násilí, drogy a jejich dělení, účinky, prevence 8.třída fyziologie, působení drog na oběhový, nervový a dechový systém, tělesné, duševní a sociální proměny u závislého, rozvoj sebepoznání a sebepojetí, řešení problémů, chování v krizových situacích, konflikty, agresivita, šikana, různé formy násilí drogová závislost, kontaktní centra 9.třída sebevědomí, sebepojetí, rozvoj osobnosti, zdravé sexuální chování, volba životního partnera, sociální výchova, vztah k jiným kulturám, národnostem, komunikace právní odpovědnost, trestní normy Sestavili: Mgr. Volíková Kamila, metodik prevence PaedDr. Novotná Jana, ředitelka školy Mgr. Novotný Hynek, výchovný poradce V Mukařově

27 Školní program proti šikaně a kyberšikaně Úvod : Co je šikana a kyberšikana? Šikanování ( z fr. chicane = týrání) je způsob chování umožňující většinou v bezprostřední komunikaci fyzickým a psychickým týráním druhých získat nad nimi pocit převahy, moci či určité výhody. Jedná se o agresivní, nezákonné chování, trpěné, či dokonce podporované určitou skupinou. Jde o chování asociální! Kyberšikana představuje úmyslné urážky, vyhrožování, zesměšňování nebo obtěžování druhých prostřednictvím moderních komunikačních prostředků, většinou v delším časovém období (internet, mobilní telefon- sms, ) Většinou jde o anonymní útoky. Stadia šikany: Zrod ostrakismu - mírné, převážně psychické formy agrese, kdy je jeden člen skupiny odsouván na okraj, je ostatními odmítán. Manipulace a agrese počáteční podoba šikanování Vytvoření jádra tvorba skupiny agresorů, vzniká mezi nimi spolupráce. Projevy agrese se stávají důraznějšími. Jde o moment zlomu. Většina přejímá normy agresorů Dokonalá šikana totalita normy agresorů jsou respektovány a přijímány téměř všemi členy skupiny. Skupina je zřetelně rozdělena na ovládající a ovládané, hlavním motivem je strach z týrání. Nepřímé znaky šikanování Jedinec je o přestávkách osamocen, bez kamarádů Při přestávkách se drží poblíž učitelů Není respektován při týmových sportech a hrách Uzavírá se stále více do sebe Je na něm znát stísněnost a úzkost, a to především v situacích, kdy má nahlas projevit svůj názor před třídou Jeho věci jsou často rozházené, poškozené a on sám to odmítá vysvětlit Jeho prospěch se nevysvětlitelně zhoršuje 27

28 Zvyšují se jeho absence Nedokáže vysvětlit modřiny, odřeniny, atd. Upozorněním na šikanu nikoho nebonzuješ, neudáváš ani nežaluješ Upozorněním na šikanu můžeš zabránit násilí na druhém či jeho neštěstí Přímé znaky šikanování Posměšné poznámky, nadávky, hrubé žerty, ponižování Nátlak na jedince, vymáhání darů nebo peněz Panovačné příkazy ze strany spolužáků Nátlak na vykonávání nezákonných, trestných nebo amorálních činů Rány, šťouchání, postrkování, aniž by docházelo k jejich oplácení ze strany oběti Nerovné pranice Zvláštní rysy kyberšikany časová neomezenost široké publikum anonymita Pravidla proti šikaně Nenech týrat sebe ani své kamarády Měj oči otevřené a všímej si svého okolí Zastaň se vždy slabších a mladších, i když to nejsou tví kamarádi Máš-li podezření, že někdo někoho nebo tebe šikanuje, vždy upozorni dospělého ( rodič, učitel ) 1. Ten, kdo si troufne pouze na slabšího a většinou jen v partě sobě podobných je ve své podstatě ubohý chudák. 2. Je pouze jen na každém z nás, zda v našem okolí budou mít navrch lidé slušní nebo grázlové, kteří nám všem budou znepříjemňovat život 28

29 Zhodnocení Minimálního preventivního programu za rok Hodnocení MPP Minimální preventivní program na minulý školní rok pokrýval prevenci ve všech sledovaných oblastech rizikového chování mládeže, tj. návykové látky, hráčství, šikana, násilí a vandalismus, rasismus a záškoláctví. Cílem bylo zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. V našem výchovně vzdělávacím procesu se snažíme o to, aby se preventivní působení stalo jeho nedílnou součástí. Cílem této snahy je upevnit školní kolektiv, vytvořit lepší vzájemné vztahy mezi žáky navzájem, ale i mezi učiteli a žáky a mezi učiteli a rodiči, vytvářet zdravé třídní kolektivy omezující pravděpodobnost vzniku šikany. Věnujeme se projednávání a prevenci negativních jevů při pedagogických radách a na operativních poradách pedagogických pracovníků. Všemi dostupnými prostředky se snažíme získávat žáky k pěstování zdravého životního stylu. Nemůžeme však říci, že se nám podařilo všechny žáky školy přesvědčit. Pozornost rovněž věnujeme žákům se specifickými poruchami učení a chování. V čele preventivního týmu je ŠMP, který se ve snaze s ostatními kolegy, zejména třídními učiteli, snaží vytvářet na škole pozitivní a zdravé prostředí. Nová zděná budova základní školy Mukařov Již několik let bojovala škola o nové prostora v rámci navýšení kapacity. Základní škola Mukařov se nachází v lokalitě okolí Prahy, které je v posledních letech v zájmu mnoha mladých rodin. Nabízí zdravé prostředí obce, která je obklopena lesy a pracovní trh nabízí poměrně velké možnosti, byť například v Praze. Základní škola Mukařov je navíc spádovou školou pro obce Louňovice, Svojetice, Tehovec, Babice, Doubek, Klokočná, Štíhlice. Ve všech těchto obcích se rozvíjí výstavba nových rodinných domů. S tím je spojena potřeba stále nových míst v mateřských a základní škole. Škola ve spolupráci se zřizovatelem tuto situaci řeší již několik let. Ve školním roce se povedlo získat dotaci z Ministerstva financí ČR na výstavbu nové zděné budovy. Stavba byla započata s novým školním rokem intenzivně probíhala celý rok bez ohledu na počasí a dny volna. I díky tomu jsme započali nový školní rok s kapacitou 490 dětí a čtyřmi třídami 1.ročníků. To vše umožnilo 1.září 2015 slavnostně otevřít budovu s 8 kmenovými třídami, 3 učebnami odbornými ( PC, Vv a přírodovědnou) a novou sborovnou. Budova má v suterénu ještě místnost pro školní dílnu, 3 prostorné šatny a celkové zázemí. V budově je umístěn také výtah, který umožní případný pohyb tělesně postiženému dítěti. 29

30 Třídy jsou vybaveny moderními tabulemi, z toho třemi interaktivními. Z oken horního patra školy se rozprostírá krásný výhled na areál školy a obec Mukařov. Celá budova je barevná, světlá a prostorná. Doufáme, že se stane vhodným místem pro krásné výsledky práce žáků naší školy. Akce školy v průběhu školního roku Klub mladých diváků: Tento klub pracuje na naší škole více jak 20 let. V rámci tohoto klubu navštěvují žáci 7. až 9.tříd různá divadelní představení v pražských divadlech. Cena těchto představení je velmi příznivá 100,- Kč za představení. V loňském roce navštívili například Staré pověsti české, Eva tropí hlouposti, Bylo nás pět a Mnoho povyku pro nic. Všechna tato představení jsou upravena pro dětského diváka. V roce jsme zaznamenali rekordní počet zájemců 28 dětí. To nás těší. Klub mladého čtenáře: Více než 10 let si mohou děti prostřednictvím školy objednávat a zakupovat knihy v rámci Klubu mladého čtenáře. Nabídka vydavatelství Albatros a Egmont je široká a ceny jsou příznivé. I zde nás těší zájem dětí, který se nezmenšuje. Lyžařský kurz: I v roce 2015 navštívili žáci naší školy lyžařský výcvikový kurz v Janských Lázních - v hotelu Černá Bouda na Černé hoře. Lyžařský kurz je zařazen do vyučování pro 7.ročníky. Vzhledem k velikosti naší školy a finanční náročnosti této akce se lyžařského výcviku účastní děti napříč 2.stupněm školy. 30

31 Areál Černé hory skýtá mnoho možností a ve zhoršených sněhových podmínkách zaručuje díky zasněžování dostatek sněhu k lyžování. Tyto podmínky jsou rozhodující, v menších lokalitách je nelze zaručit. 31

32 Žáci 2. a 6.ročníků pokračují v projektu Hasičská záchranná akademie, ve které se seznamují s prací hasičského záchranného sboru, dále pak základy 1.pomoci. Tento projekt trvá na naší škole už několik let a je velmi oblíbený. Muzeum Říčany organizuje velmi úspěšné programy pro 1. i 2.stupeň školy. Naše děti se těchto programů aktivně účastní. Jedná se o přírodovědné přednášky spojené s praktickými ukázkami. Cesta integrace je dalším projektem, kterého se Základní škola Mukařov účastní. Jedná se o bezpečnost silničního projektu s praktickou výukou na dopravním hřišti v Říčanech. Děti se účastní výuky na jízdních kolech a ověřují si tak své znalosti a schopnosti. Září Přivítání nových žáčků a slavnostní otevření nové budovy - Fotografování žáků 1.tříd - Ukázkové hodiny začínajích zájmových kroužků - Stavba domečků v lese 1.třída - In-line brusle Čelákovice Říjen Vánoční fotografování - Evakuace kontejnerové přístavby spolupráce s Hasiči Doubek nácvik evakuace - Návštěva Burzy středních škol v Kolíně žáci 8. a 9.tříd Listopad Návštěva Divadla kouzel v Líbeznicích 5.třídy - Divadélko Z Pytlíčku sokolovna Mukařov 1.stupeň - Trenažer komunismu zážitkový program pro 9.třídy - Schola Pragensis nabídka studia na střeních školách v Praze pro žáky 9.tříd - Větrníkový den celorepublikový projekt - Požární akademie 2. a 6.ročníky - KMD Eva tropí hlouposti ( divadlo Na Fidlovačce) zájemci z 2.stupně - Divadélko Kůzle Dobrodružství myši Milušmyši - Koncert a přednáška Adam Bomb. New Yorský kytarový hudebník - Mukařovská hvězda hvězd pěvecká soutěž pro děti od 6 do 15 let - Projekt Dravci letci v přírodě 32

33 - Prosinec Vánoční koncert U Labutě Říčany - Vánoční jarmark prezentace a prodej vánočních výrobků dětí, vystoupení pěveckého sboru Ptáčata - Projekt adopce v Zoo spojená s vánočním posezení s rodiči - školní družina - Stromeček pro zvířátka zimní procházka v lese 1.B 33

34 - Leden KMD Staré pověsti české - LVK Hotel Černá Bouda Janské Lázně - Ekobesedy ekologická přednáška pro žáky celé školy - Natáčení ČT pořadu Šikulové v 1.B - Vítání občánků Doubek vystoupení školní družiny Únor Ples školy slavnostní dekorování žáků 9.ročníků - Zápis do 1.tříd školy 116 zapisovaných dětí - Matematická soutěž Pangea - Pythagoriáda matem. soutěž pro 6. 8.ročník Březen Záchranářská akademie projekt pro 2. a 6.třídy - Matematický klokan matematické klání pro 2. 9.ročníky - Evoluce člověka přednáška v 6.třídách - Mykologická přednáška celá škola 34

35 Duben Exkurze do skanzenu v Přerově nad Labem 6.třídy - Autosalon Praha exkurze žáků 9.tříd - Odborná přednáška, eko program Dravci celá škola - Exkurze do Habrkovic mini Zoo 6.,7., a 9.třída - Mobilní planetárium přednáška s hvězdným obalem přímo ve škole - Den země projekt u příležitosti oslav Dne Země spolupráce s Muzeem Říčany - Čarodějnický den ve škole - Fotografování žáků 9.tříd na ročenku - KMD Bylo nás pět - Vítání občánků vystoupení dětí školní družiny - Dopravní soutěž v Čelákovicích - Turnaj ve vybíjené Čelákovice Květen Hlubinné stříbrné doly Příbram exkurze 5.tříd - Představení Forrest Gump A pořád se něco hraje celá škola - Cesta integrace dopravní výchova pro 4.ročníky - Akademie školy - Hudební představení The Drops hudeb.skupina, jejíž členem je i žák naší školy spojeno s besedou s osobním tajemníkem Fredie Mercuryho a písničkami Queen - Sázavský klášter zážitkový program pro 7.třídy - Divadélko Kůzle představení pro třídy - Zoo Praha 9.A - KMD Mnoho povyku pro nic upravená div.hra dle předlohy W.Shakespeara - Fotbalový turnaj Mc Donald s Cup Červen Oslava Dne dětí zážitkový den ve spolupráci s rodiči soutěže, hry, odměny - Exkurze praktický den- Muzeum Říčany Hájenka 4.A - Exkurze Nelahozeves 6.třídy - Exkurze do skanzenu v Kouřimi 8.A - Exkurze do Zemědělského muzea v Praze 9.B - Výlet na hrad Kokořín 5.třídy - Výlet na zámek Nižbor 4.třídy - Ozdravný pobyt - 3.A - Exkurze Botanicus Ostrá 1.,2.,3.B - Letní koncert kytarového kroužku U Labutě Říčany - Poznávací zájezd do italského Caorle 5. 9.třídy - Focení školy 35

36 36

37 Nájemní smlouvy V rámci hlavní činnosti školy pronajímá škola prostory pro mimoškolní a zájmovou činnost. Pronájem činí 50,- Kč/1 hodina výuky. Ve školním roce byly prostory školy pronajaty f. School Tour p. Růžičky, f. Carpinus, p. Galuščákové, p. Dobruské, p. Bardové, p. Nižníkové, kr. Zálezák. Dále škola pronajímá prostory k umístění automatu na nápoje a mléčné výrobky. Veškeré smlouvy o pronájmu a platby za nájem jsou součástí účetnictví a podléhají pravidelným kontrolám ze strany obce. Základní škola Mukařov platí nájem organizaci TJ Sokol za pronájem tělocvičny. Na tento nájem získává prostředky v rámci provozních nákladů z obce Mukařov. Vnější kontrolní činnost Ve školním roce neproběhla žádná kontrola ze strany ČŠI a KHs. Na podzim 2014 byla u naší organizace provedena hloubková požární kontrola. Nebyla konstatována závažná porušení předpisů. Dílčí nedostatky v písemné dokumentaci byly následně odstraněny ve spolupráci s f. Bomespol, která se stará o vše, co v této oblasti škola potřebuje. Poskytování informací podle zákona č.106/1999sb. Poskytování informací podle zákona č.106/1999sb. o svobodném přístupu k informacím nebylo během školního roku požadováno. V rámci přijímacího řízení do prvních tříd pro školní rok nebyla podána žádná odvolání ze strany rodičů. Hospodaření školy Škola hospodaří s prostředky poskytnutými od zřizovatele (obec Mukařov) a prostředky poskytnutými KÚ Středočeského kraje. Tyto prostředky se dělí na provozní a mzdové. Dále škola čerpá prostředky z pronájmu prostor a z další činnosti v rámci hlavní činnosti školy dle zřizovací listiny. Zastupitelstvo obce schválilo usnesením č. 4/5/15 ze dne s výsledky hospodaření za rok 2014 a účetní závěrku ZŠ Mukařov k s hospodářským výsledkem ,15 Kč. Zastupitelstvo uložilo převést hospodářský výsledek na vrub výsledků hospodaření minulých období ( snížení zadržených zisků ke dni ,57 Kč) Škola předkládá zřizovateli čtvrtletní, pololetní a roční uzávěrky hospodaření školy se všemi finančními příspěvky. 37

38 Finanční uspořádání státních dotací za rok 2014 Příspěvek celkem Čerpáno celkem Z toho platy Odvody FKSP ONIV přímé Kč Kč Kč Kč Kč Kč V rámci státního rozpočtu dochází průběžně k navyšování prostředků v závislosti k nárůstu počtu žáků naší školy. 38

39 Závěr Ve školním roce byla navýšena prostorová kapacita družiny Základní školy Mukařov o čtyři třídy v kontejnerové přístavbě školy. Dostavbou zděné budovy je možné soustředit veškerou činnost školy do areálu školy. To umožní zjednodušení předávání dětí do zájmových kroužků a následně pak do družiny. Poprvé v historii školy bude možné přecházet do jídelny školy vnitřkem budovy. Zmizí pak hromady odložených tašek a bund, které rušily klidné stravování dětí. Družina získá kvalitní a dostatečně velké prostory pro družinové děti. Dojde tak i k ušetření mzdových prostředků tím, že děti budou rozděleny do souměrných oddělení po 25 dětech. Dříve musely být v počtu 100 dětí umístěny do 5 oddělení. 39

40 V nové budově budou zařízeny moderní kvalitní odborné učebny s moderními výukovými technologiemi. Trvajícím problémem zůstává pronájem tělocvičny od TJ Sokol. Sokolovna byla rekonstruována bylo provedeno zateplení, výměna oken a dveří. Vnitřní prostory zůstaly v původním stavu. Doufáme, že v blízké budoucnosti dojde i zde k rekonstrukci. Vzhledem ke vzrůstajícímu počtu třídy ovšem přestává kapacita tělocvičny stačit. V současnosti probíhá jednání se zřizovatelem školy o možnosti vyřešení této situace. Pro školní rok byly úspěšně zaměstnány dvě kvalifikované síly pro učitelství na základní škole. Další pedagogická síla je vysokoškolsky vzdělána, ale v současnosti si ještě v rámci doplňkového studia doplňuje vzdělání na PF University Karlovy. PaedDr. Jana Novotná Mgr. Radek Chvojka