Střední průmyslová škola Zlín, tř. T. Bati 4187, Zlín. Výroční zpráva. o činnosti školy za školní rok 2011/12

Transkript

1 Střední průmyslová škola Zlín, tř. T. Bati 4187, Zlín Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/12 Zlín, září 2012

2 Obsah 1. Základní údaje o škole, charakteristika školy Vzdělávací programy školy Personální a statistické údaje, další vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o přijímacím řízení Výsledky výchovy a vzdělání Prevence sociálně patologických jevů Jiné významné výchovně vzdělávací a mimoškolní aktivity Projekty financované z cizích zdrojů Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o provedených kontrolách Základní údaje o hospodaření školy Závěr

3 Předmět a náležitosti Výroční zprávy o činnosti Střední průmyslové školy Zlín za školní rok 2011/12 jsou upraveny zákonem 561/2004 Sb, Školský zákon v platném znění a vyhláškou 225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy v platném znění. 1. Základní údaje o škole, charakteristika školy Název školy : Sídlo : Střední průmyslová škola Zlín tř. Tomáše Bati 4187, Zlín Zřizovatel : Zlínský kraj Adresa zřizovatele : Krajský úřad Zlínského kraje, tř. Tomáše Bati 22, Zlín Ředitel školy : Ing. Radomír Nedbal Zástupce statutárního orgánu: Ing. Libor Mráz Kontakt : tel.: spojovatelka ředitel sekretariát fax: web: reditel@spszl.cz Pracovník pro informace : Jitka Klapilová, tel.: Datum zřízení školy : č.j /33-III/2 Datum zařazení do sítě : č.j / Poslední aktualizace v síti : Součásti školy : škola (kapacita žáků 1200), školní jídelna (kapacita 1000) SPŠ Zlín nabízí v současné době čtyřleté studium zakončené maturitní zkouškou. Typ školy Počet tříd Počet žáků k Počet žáků na třídu podle stavu k Přepočtený počet pedagogických pracovníků k Počet žáků na přepočt. ped. pracovníka SOŠ ,5 77,047 13,07 Typ školského zařízení Počet skupin Počet stravovaných žáků podle stavu k Přepoč. počet pracovníků k Počet žáků na přepočt. ped. prac. Školní jídelna

4 Školská rada Školská rada byla založená v SPŠ Zlín a čítá 6 členů. Dva členové jsou jmenováni zřizovatelem, dva volení zákonnými zástupci nezletilých žáků a zletilými žáky a zbývající 2 členové jsou voleni z řad pedagogických pracovníků. Jedná se o orgán školy umožňující výše zmíněným podílet se na správě školy. Za šk. rok 2011/12 se rada sešla celkem dvakrát ( , ). Obsahem těchto schůzí byly především koncepční záměry rozvoje školy, průběh maturitních zkoušek, připravované státní maturity, návrh rozpočtu na r. 2012, schvalování VZ za r. 2010/2011 a schvalování nového školního řádu. Dne proběhly volby zástupců rodičů nezletilých žáků a zletilých žáků a byly zvoleny 2 nové členky Mgr. Němečková a paní Valčíková. Personální obsazení Školské rady po volbách: Ing. Josef Šenovský předseda RNDr. Hana Dírerová, Ing. Michaela Šojdrová, Ing. Ludmila Heřmanská, Mgr. Libuše Němečková, Jitka Valčíková Sdružení rodičů při SPŠ Zlín bylo založeno občanské sdružení při škole Sdružení rodičů při SPŠ Zlín. Cílem spolupráce sdružení a vedení školy je snaha o zajištění nerušeného procesu výchovy a vzdělávání žáků školy. Ve šk. roce 20011/12 se konaly dvě schůze, ke kterým bylo přizváno i vedení školy. Náplní jednotlivých jednání byly organizační záležitosti, schválení ročního příspěvku, schválení nového školního řádu školy, ples školy, státní maturity. V současné době nedisponuje Sdružení rodičů žádnými finančními prostředky ani příspěvky, jeho funkce je spíše poradní. Nadační fond Střední průmyslové školy Zlín V průběhu šk. roku 2010/2011 byl zřízen Nadační fond střední průmyslové školy Zlín. Sídlem fondu je SPŠ Zlín. Cílem nadačního fondu je všestranná podpora výchovněvzdělávací činnosti a mimoškolní činnosti Střední průmyslové školy Zlín nad rámec běžných standardů financovaných státem. Orgány nadačního fondu jsou správní rada a dozorčí rada. Správní rada je statutárním orgánem školy a rozhoduje o všech záležitostech. Zhodnocení současného stavu školy Škola má nyní tři nosné obory technického zaměření: strojírenství, stavebnictví a slaboproudá elektrotechnika a další dva obory, jimiž jsou technické lyceum a ekonomické lyceum. Hlavními prioritami vzdělávací koncepce školy i nadále zůstává: 1) Připravit absolventy po odborné stránce pro výkon povolání ve zvoleném oboru tak, aby vynikali kreativitou a schopností aplikovat odborné teoretické vědomosti i praktické dovednosti v praxi. 2) Dosáhnout přirozené rovnováhy mezi všeobecně vzdělávací a odbornou složkou přípravy budoucích absolventů s ohledem na připravované změny v ukončování studia. 3

5 3) Vybavit absolventy školy pokročilou úrovní jazykových znalostí a komunikativních dovedností. 4) Vybavit absolventy školy schopností běžně využívat prostředků informačních a komunikačních technologií a efektivně pracovat s informacemi. 5) Vybavit absolventy kompetencemi k matematickým aplikacím, a tím podpořit dobrou přípravu pro terciální vzdělávání. 6) Připravit absolventa školy pro jeho další život osobní, občanský i profesní. 7) I nadále rozvíjet mezinárodní spolupráci s VTI Izegem Belgie. Naším cílem je vychovávat budoucí absolventy k cílevědomosti, samostatnosti, podnikavosti, zdravému sebevědomí a odborné zdatnosti. Realizace vzdělávacích cílů a priorit se neobejde bez stále se opakujících investic do vybavení školy nejen v oblasti výpočetní techniky, ale i do vybavení odborných učeben (CNC technika) a laboratoří (automatizace, elektrotechnická měření) včetně odpovídajícího SW vybavení (především v oblasti strojírenství, stavebnictví a elektrotechniky). Kromě vzdělávacích cílů plní škola své poslání i nabídkou mimoškolních aktivit sportovních, kulturních i odborných. Skladba a charakter vzdělávací nabídky školy v současné době koresponduje s potřebami regionu, což dokumentuje velmi nízké procento uchazečů o zaměstnání registrovaných na Úřadu práce z řad našich absolventů. O kvalitě a úrovni vzdělávání vypovídá vysoká úspěšnost našich absolventů při přijímání na vysoké školy i v dalším studiu. Využití kapacity školy, která je schválena ve výši 1200 žáků, je na cca 89%. Od mají rodiče našich žáků možnost sledovat na internetu absenci svých dětí a od rovněž přehled hodnocení žáků. Od přibývá možnost objednávání a rušení obědů přes internet. Oborová vzdělávací nabídka školy koresponduje s potřebami regionu. V současné době je rovnoměrně rozložena do pěti oblastí vzdělávání: strojírenství, stavebnictví, slaboproudá elektrotechnika, technické lyceum a ekonomické lyceum (po dvou třídách přijímaných do 1. ročníku, kromě ekonomického lycea, kde přijímáme pouze jednu třídu) Registrujeme však rozpor mezi všeobecně deklarovaným a publikovaným nedostatkem absolventů oboru strojírenství a relativně malým zájmem uchazečů o tento obor přesto, že rozvíjí logické myšlení a poskytuje univerzální vzdělání s možností širokého uplatnění. Od se začalo učit dle od prvních ročníků všech oborů dle platných školních vzdělávacích programů. V uplynulém roce se učilo dle ŠVP v ročnících. 4

6 2. Vzdělávací programy školy Vyučované obory ve školním roce 2011/12 Obor Kód oboru Součást školy Počet žáků Denní studium Ukončilo ZZ Ukončilo MZ Strojírenství (STR) M/001 SOŠ Strojírenství (STRO) M/01 SOŠ Slaboproudá elektrotechnika (SLE) M/004 SOŠ Elektrotechnika (ELEK) M/01 SOŠ Technické lyceum (LYT) M/001 SOŠ Technické lyceum (TECH) M/01 SOŠ Ekonomické lyceum (LYE) M/002 SOŠ Ekonomické lyceum (EKON) M/02 SOŠ Stavebnictví (STA) M/001 SOŠ Stavebnictví (STAV) M/01 SOŠ Přehled volitelných předmětů jednotlivých studijních oborů Ve 2. polovině studia si žáci dotvářejí profil vzdělávání ve zvoleném oboru prostřednictvím výběrových a volitelných předmětů. Tyto předměty tvoří významnou složku vzdělávací nabídky školy. Žáci si volí jeden, resp. dva volitelné předměty podle níže uvedené nabídky pro jednotlivé obory. Žáci jednotlivých oborů mají možnost vybrat si z nabídky volitelných předmětů: Obor Strojírenství seminář z informatiky, matematický seminář, cizojazyčná konverzace, fyzikální seminář Obor Elektrotechnika z informatiky, matematický seminář, cizojazyčná konverzace, fyzikální seminář, programovací techniky Obor Stavebnictví seminář z informatiky, matematický seminář, cizojazyčná konverzace, fyzikální seminář, seminář z deskriptivní geometrie, stavební provoz Obor Ekonomické lyceum seminář z informatiky, matematický seminář, cizojazyčná konverzace 1, 2, 3, společenskovědní seminář, psychologie Obor Technické lyceum seminář z informatiky, matematický seminář, cizojazyčná konverzace 1, 2, 3, fyzikální seminář, chemický seminář, průmyslový design Obor Technické lyceum nabízí žákům od 3. ročníku širokou možnost volby odborných volitelných předmětů, které orientují jejich odbornou přípravu do následujících 4 oblastí: 5

7 Oblast orientace Strojírenství Elektrotechnika Stavebnictví Informační technologie Odborné volitelné předměty strojnictví, CNC technika elektrotechnika, automatizační technika stavitelství, stavební konstrukce programovací techniky, stavba a programování mikropočítačů Podrobnější přehled učebních plánů jednotlivých studijních oborů viz Příloha. Způsob zabezpečení odborné praxe Praktická výuka probíhala v roce 2011/12 dvěma způsoby: 1) Výuka jednotlivých oborů ve škole v souladu s učebními plány dle rozpisu učiva i ŠVP pro předmět praxe a to v následujícím členění: a) strojírenství 1. až 4. ročník 3 hod. týdně 185 žáků b) slaboproudá elektrotechnika 1. až 3. ročník 3 hod. týdně 157 žáků c) stavebnictví 1. až 2. ročník 3 hod. týdně 119 žáků K tomuto účelu slouží ve SPŠ Zlín odborné učebny školních dílen a laboratoří. 2) Odborná souvislá dvoutýdenní praxe na pracovištích firem, soukromníků i organizací je zajišťovaná smluvně školou v součinnosti s rodiči žáků i Svazem podnikatelů ve stavebnictví Zlín a probíhala pro jednotlivé obory následovně: a) strojírenství ročníky 129 žáků b) slaboproudá elektrotechnika ročníky 169 žáků c) stavebnictví ročníky 157 žáků d) ekonomické lyceum 3. ročník 24 žáků e) technická lycea 3. ročníky 54 žáků Kromě praxe ve firmách zajistila škola svými učiteli a na vlastních pracovištích i dvoutýdenní praxi pro 56 žáků druhého ročníku oboru technického lycea s cílem seznámit je s praktickými činnostmi a ulehčit jim tím rozhodování při volbě odborného zaměření ve 3. ročníku. Celkově absolvovalo praktickou výuku ve škole 461 žáků celoročně, 56 žáků i dvoutýdenní odbornou praxi. V jiných organizacích se souvislé dvoutýdenní odborné praxe zúčastnilo celkem 533 žáků. 6

8 3. Personální a statistické údaje, další vzdělávání pedagogických pracovníků Pedagogičtí pracovníci školy Počet fyzických osob K datu Průměrné přepočtené úvazky Interní pracovníci 87 76,627 Externí pracovníci - - Pedagog. pracovníci poř. číslo Pracovní zařazení, Funkce Úvazek Kvalifikace (stupeň vzdělání, obor, aprobace, DPS) 1. Ředitel 7 VŠ, odb. stroj., DPS zástupce ředitele 7 VŠ, odb. stroj., DPS zástupce ředitele 9 VŠ, odb. ekonom., DPS zástupce ředitele 8 VŠ, odb. ekonom., DPS 6 5. učitelka 23 VŠ, JA - HV 9 6. učitel D 3 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 25 VŠ, odb. stav., DPS učitel D 13 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 23 VŠ, MA-DG učitelka 24 VŠ, MA - CHE učitel 23 VŠ, TV - JA vedoucí dílen 12 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 24 VŠ, odb. stav., DPS asistentka pedagoga 21 SŠ pedagog. a sociální učitelka D 12 VŠ, ČJ - JA učitel 24 VŠ, MA FY učitel 22 VŠ, MA FY, JA Učitelka 13 VŠ, odb. ekonom učitelka 24 VŠ, JR ON, JN učitel 24 VŠ, MA - FY učitel 23 VŠ, JR DĚ, TA učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS Učitelka 22 VŠ, TV-JA učitelka 23 VŠ, ČJ RJ, JA učitel 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitel 24 VŠ, JR- ON, JA učitel 19 VŠ, odb. stav., DPS 37 Roků započitatel. praxe 7

9 29. učitelka 12 VŠ, FCE učitel 6 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 24 VŠ, ČJ a literatura učitelka 23 VŠ, TV - JN učitel 23 VŠ, TV - ON učitel 24 VŠ, strojírenská technolog učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 24 VŠ, MA, BI, VT, DPS učitel D 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitel 23 VŠ, TV - ČJ učitelka 24 VŠ, JČ - DE učitel D 8 VŠ, MA - FY Učitel 24 VŠ, odb. elektr Učitel 7 VŠ, odb.staveb., DPS učitel 24 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 24 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 23 VŠ, odb. stav., DPS učitel 23 VŠ, ČJ - JN Učitelka 16 VŠ, MA-ZE učitelka 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitel 23 VŠ, odb. stav., DPS učitelka 22 VŠ, VUT-technologie kůže,dps učitelka 23 VŠ, MA-DV, inform. technik učitel 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitelka D 8 VŠ, MA - CH učitelka 22 VŠ, ČJ - JA učitel 23 VŠ, MA - FY učitelka 23 VŠ, ČJ - ON učitel 22 VŠ, odb. stroj., VT, DPS učitelka 23 VŠ, MA - DG učitel 24 VŠ, odb. stav., DPS učitelka D 3 VŠ, JA SL. J učitel 25 VŠ, odb. stav., DPS učitel 23 VŠ, učitel informatiky učitelka 23 VŠ, MA FY - VT učitelka 24 VŠ, ČJ - ON Učitelka 21 VŠ,manag.a ekon.,učit.op učitel 21 SPŠ, odb. praxe, DPS učitelka 22 VŠ, JN - HISTORIE Učitel 22 VŠ, TV a angl.filologie učitelka 23 VŠ, JR HV, JA učitelka 7 VŠ, odb. ekonom učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS 37 8

10 72. učitel 24 VŠ, MA - FY učitel 24 VŠ, odb. stroj učitelka 23 VŠ, odb. ekonom., DPS učitel 24 VŠ, strojní inženýrství, DPS učitelka 20 VŠ, státní zk. z JA, pedagog učitel 25 VŠ, odb. elektr., DPS učitelka 23 VŠ, TV - JA učitel 23 VŠ, TV - MA učitelka 22 VŠ, ČJ - JA učitel 22 VŠ, TV - JR učitel 24 VŠ, TV - JN učitelka 24 VŠ, TV - JN učitel 24 VŠ, ČJ a JA učitel 24 VŠ, odb. stroj učitel 25 VŠ, odb. stroj., DPS učitelka 23 VŠ, MA - FY 26 Věková struktura pedagogických pracovníků Věkové rozmezí Počet pedagogických pracovníků let let let let let a více 17 V učitelském sboru je zastoupení všech věkových kategorií. Nejvíce učitelů je ve věku let (37 % celku), nejnižší procento pedagogů se vyskytuje v rozmezí let let (7 % celku). Další vzdělávání pedagogických pracovníků Název akce Počet účastníků Částka v Kč Workshop ke kompetenci k celoživotnímu učení 2 80 Další vzdělávání učitelů matematiky SŠ * Trénink kompetence k celoživ. učení Obnovitelné zdroje energie 2 38 Specifické projevy chování a jejich řešení ve školní praxi Projekt propojení odborného školství s praxí Motivační setkání učitelů cizích jazyků Problematika firemní výr. praxe pro ved. pracovníky Progresivní výrobní procesy ve fir. praxi 2 38 Konstrukce a plánování výroby Setkání středoškolských učitelů biologie

11 Řízení jakosti ve výrobní praxi strojírenské firmy Seminář o výuce matematiky pro středoškolské profesory a učitele ZŠ Progresívní výrobní procesy ve firemní praxi Tvorba ICT plánu školy,interakce ICT a RVP 1 64 Konzultační seminář k ústní zkoušce z RUJ 2 0 Centrum vzdělávání pedagogů odborných škol Kurz vodní turistiky Obnovitelné zdroje energie 1 20 CELKEM * Další vzdělávání učitelů matematiky částka po absolvování vrácena. V porovnání s předchozím školním rokem 2010/2011 bylo na další vzdělávání pedagogických pracovníků vydáno cca o ,- Kč víc. Nejvíce DVPP školení bylo v rámci různých ESF projektů, snažili jsme se vybírat školení s nejnižším finančním zatížením. Navíc částka byla škole vrácena a hrazena z ESF. Nepedagogičtí pracovníci školy Počet fyzických osob K datu Přepočtené úvazky Interní pracovníci 32 21,189 Externí pracovníci - - Ostatní pracovníci - pořadové číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Stupeň vzdělání, obor 1. sekretářka plný SPŠ Zlín 2. sekretářka MD plný SOŠ a SOU 3. účetní plný SZTŠ 4. mzdová účetní D plný SEŠ Zlín 5. mzdová účetní MD plný OA Zlín 6. samostatná referentka plný SPŠ Zlín 7. samostatná referentka plný gymnázium 8. administrativní pracovnice plný ZŠ 9. správce počítač. sítí plný VŠ technické 10. pracovnice informačního centra plný gymnázium, SKŠ 11. pracovnice informačního centra plný gymnázium 12. školník plný SOU 13. údržbář plný SOU 14. vedoucí školní jídelny plný SŠSS 15. vedoucí kuchyně plný SOU 16. kuchařka plný ZŠ 17. kuchařka plný SOU 10

12 18. pomocná kuchařka plný SOU 19. pomocná kuchařka plný SOU 20. pomocná kuchařka plný SOU 21. údržbář plný SOU 22. správce haly plný SOU 23. vedoucí uklizečka, zásobovač 0,75 SOU 24. uklizečka 1 2,5 h. denně DPČ 25. uklizečka 2 4 h. denně DPČ 26. uklizečka 3 4 h. denně DPČ 27. uklizečka 4 4 h. denně DPČ 28. uklizečka 5 4 h. denně DPČ 29. uklizečka 6 4 h. denně DPČ 30. uklizečka 7 4 h. denně DPČ 31. uklizečka 8 4 h. denně DPČ 32. uklizečka 9 2 h. denně DPČ 4. Údaje o přijímacím řízení Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro šk. rok 2012/13 Obor Počet přihlášených ke studiu v 1. kole v dalších kolech Počet odevzdaných zápisových lístků k Počet odvolání STRO ELEK STAV TECH Celkem Kritéria pro přijímání žáků Hodnocení výsledků přijímacího řízení Přijímání uchazečů ke vzdělávání v SPŠ Zlín probíhalo v souladu s novelou 60 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) a 2 a 3 vyhlášky MŠMT ČR č. 671/2004 Sb., o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, v platném znění. Uchazeči o vzdělávání v SPŠ Zlín pro šk. rok 2012/13, kteří splnili povinnou školní docházku, byli přijímáni po splnění stanovených kritérií na základě vyhodnocení výsledků SCIO testů a podle výsledků klasifikace výběrových předmětů posledních 11

13 dvou ročníků plnění povinné školní docházky, tj. ve 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy ZŠ a podle výsledků soutěží. Hodnoceny byly následující testy, předměty a soutěže takto: 1. Uchazeči mohli získat na základě výsledků SCIO testů celkem 130 bodů. SCIO test z českého jazyka SCIO test z matematiky SCIO test z obecných studijních předpokladů max. 40 bodů. max. 30 bodů. max. 60 bodů. Uchazeč, který nedosáhl celkového součtu bodů ze SCIO testů vyššího než 26, nesplnil podmínky pro přijetí ke vzdělávání. 2. Podle výsledků klasifikace matematiky, českého jazyka, fyziky a prvního cizího jazyka posledních dvou ročníků školy, ve které plnili povinnou školní docházku, tj. ve 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy mohli uchazeči získat celkem 80 bodů. Bodové hodnocení jednotlivých předmětů a chování: známka výborný 10 bodů, známka chvalitebný 5 bodů, známka dobrý 0 bodů, známka dostatečný - 5 bodů, známka nedostatečný (odpočet) - 10 bodů. Při hodnocení chování se odečítá 5 bodů za každý stupeň snížení klasifikace. 3. Hodnocení soutěží a olympiád z předmětů: matematika, český jazyk, fyzika, cizí jazyk: Za umístění žáka do 10. místa v okresním kole 1 bod Za umístění žáka do 10. místa v krajském kole 3 body Úspěšní řešitelé celostátního kola 5 bodů Kopii osvědčení s razítkem a podpisem ředitele ZŠ doložil uchazeč jako součást přihlášky ke vzdělávání ve střední škole. Uchazeč mohl získat za výsledky soutěží a olympiád maximálně 5 bodů. Uchazeč mohl dosáhnout maximálního celkového součtu 215 bodů. Na základě bodového hodnocení bylo stanoveno celkové pořadí uchazečů pro jednotlivé obory SPŠ Zlín. Při rovnosti bodů rozhodli o pořadí uchazečů následující kritéria: 1. průměrný prospěch žáka za 1. pololetí 9. třídy ZŠ, 2. průměrný prospěch žáka za 2. pololetí 8. třídy ZŠ, 3. lepší prospěch žáka z matematiky za 1. pololetí 9. třídy ZŠ, 4. lepší prospěch žáka z fyziky za 1. pololetí 9. třídy ZŠ, 5. lepší prospěch žáka z matematiky za 2. pololetí 8. třídy ZŠ, 6. lepší prospěch žáka z fyziky za 2. pololetí 8. třídy ZŠ. Maximální počet přijatých uchazečů v prvním kole přijímacího řízení bylo v jednotlivých oborech vzdělávání 60 resp. 30. Dosáhl-li uchazeč tohoto pořadí a zároveň součet jeho bodů ze SCIO testů je vyšší než 26, splnil podmínky pro přijetí na SPŠ Zlín. 12

14 Další údaje týkající se žáků Přestupy v rámci prvních ročníků Obor Počet Elektrotechnika 2 Technické lyceum 1 Strojírenství 1 Přehled o žácích přijatých do vyššího ročníku Obor Počet Technické lyceum 1 5. Výsledky výchovy a vzdělání Celkový prospěch žáků Počet žáků Prospělo Zanechalo Prospělo Neprospělo k s vyznamenáním studia, jiné SOŠ Hodnocení závěrečných maturitních zkoušek Počet žáků v posledním ročníku k Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nešlo k maturitě SOŠ Prospěch žáků ve 2. pololetí školního roku byl téměř shodný s předcházejícími léty z hlediska celkového průměru klasifikace. Máme zájem, aby učitelé školy byli ve svých požadavcích na znalosti a dovednosti žáků nároční, ale přitom neopomíjeli hledisko přiměřenosti a humanity. Absolventi oceňují svou kvalitní přípravu především v dalším studiu nebo praxi. V průběhu roku 2011/12 zanechalo 25 žáků svých studií. Z ročníku konalo opravnou zkoušku z jednoho předmětu 34 žáků (z toho 7 žáků 4. ročníku), z více předmětů 14 žáků (z toho 1 žák 4. ročníku), odloženou klasifikaci z jednoho i více předmětů konalo 15 žáků. U zkoušky neprospělo 9 žáků, z nichž bylo 4 žákům povoleno opakovat ročník a 3 žákům 4. ročníku bylo také povoleno opakování 4. ročníku (bez konání opravné zkoušky). Maturitní zkoušku v září 2012 konalo 39 žáků, z nichž 6 neprospělo. Hodnocení výsledků výchovného působení Výchovné působení bylo opět soustředěno do dvou složek, které se vzájemně prolínají, a to do práce učitelů v rámci výuky a v činnosti mimo vyučování. Výchovná složka byla vždy nedílnou součástí přípravy žáků, podíleli se na ní všichni učitelé. 13

15 Hlavní roli sehráli především třídní učitelé, výchovný poradce, školní metodik prevence a učitelé, kteří se věnovali žákům mimo vyučování jako vedoucí kroužků, připravovali řadu besed, sportovních, kulturních i charitativních akcí a pomáhali žákům při volbě VŠ, VOŠ apod. Chování žáků se stejně jako v minulém školním roce neodlišilo od dosavadního solidního standardu na konci školního roku. Jeden žák byl hodnocen stupněm chování neuspokojivé (3), osmnácti žákům byl udělen 2. stupeň z chování uspokojivé. I další opatření k posílení kázně žáků byla udělena velmi malému počtu žáků s porovnáním k celkovému stavu žáků ve škole. I nadále nad nimi převládá mnohonásobně počet pochval a ocenění, zejména pochval ředitele školy, o čemž svědčí následující přehled. Pochvaly a ocenění ( 10, odst. 1,2 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři) Pochvala Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy 44 výborný prospěch, úspěšná účast - z toho věcná ocenění 30 v soutěžích a olympiádách, vzorná reprezentace školy, práce pro třídní Třídního učitele 91 kolektiv a školu apod. 68 % žáků, kterým byla udělena pochvala ředitele školy, bylo i věcně odměněno. Odměny žákům byly financovány z fondu Sdružení rodičů při SPŠ Zlín. Napomenutí a důtky ( 10, odst. 3 vyhl. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři) Důtka Počet žáků Nejčastější důvody Ředitele školy 18 Třídního učitele 67 opakované nedostatky v omlouvání, neomluvená absence, porušení školního řádu nedostatky v omlouvání, v menší míře neomluvená absence, nekázeň Snížené stupně z chování Stupeň Počet % ze všech žáků školy 2 - uspokojivé 18 1, neuspokojivé 1 0,09 Neomluvené hodiny Pololetí Počet % ze všech zameškaných hodin , ,24 Celkem 841 0,85 14

16 Údaje o integrovaných žácích V SPŠ Zlín studovali ve šk. roce 2011/12 tři integrovaní žáci. Níže uvedená tabulka uvádí žáky s různým druhem postižení, které nevyžaduje zařazení žáka do speciální třídy nebo speciální školy. Nejsou zde ale uvedeni ani žáci s běžnými poruchami (brýle apod.). Byl u nich uplatněn individuální přístup učitelů, popř. byli osvobozeni z hodin tělesné výchovy. Druh postižení Ročník Počet žáků Sluchové postižení - 0 Zrakové postižení - 0 S vadami řeči 3. 1 Tělesné postižení 1. a 4. 2 S kombinací postižení - 0 S vývojovými poruchami učení Soutěže a přehlídky Nejčetnější a nejvýznamnější účast na soutěžích zaujímají ve škole žáci oboru stavebnictví. Účastní se nevyššího počtu soutěží a rovněž v nich dosahují významné úspěchy. Za uplynulý školní rok to bylo celkem šest soutěží. Vedoucími úspěšných prací byl Ing. Libor Dubčák. Stavebnictví Soutěž firmy KM BETA projekt rodinného domu s využitím výrobků firmy KB BETA. Účastníci: Radek Hlaváček 5. místo, Jiří Čech. Mezinárodní soutěž v grafických editorech České Budějovice Dne se uskutečnil v Českých Budějovicích 11. ročník celostátní soutěže žáků středních průmyslových škol v grafických editorech. Na velmi pěkném 2. místě se umístil Radek Hlaváček, žák třídy 4.K oboru stavebnictví. Umístění je o to cennější, že poprvé uspěl žák, který úkol zpracovával v programu REVIT ARCHITECTURE 2012, kterému na naší škole věnujeme velkou pozornost. Soutěžící měli za úkol ze zadané studie vypracovat projekt rodinného domu, půdorys, řezy, pohledy, vizualizaci v 3D a to vše za pouhé 3 hodiny. Účastníci: Radek Hlaváček 2. místo, Lukáš Kročil 16. místo Soutěž Studentská práce roku 2011 Žáci 4. ročníku naší školy se účastnili soutěže Studentská práce roku 2011 Zlínského kraje. Hlavním cílem soutěže je zapojit studenty středních průmyslových škol oboru stavebního do řešení konkrétních úkolů v rámci Zlínského kraje a seznámení odborné a laické veřejnosti s pracemi studentů. Letošní zadání bylo navrhnout čtyřpodlažní bytový dům do proluky bloku v Uherském Hradišti v lokalitě ulice Dukelských hrdinů. Porota složená z renomovaných osobností ve stavebnictví vyhodnotila soutěžní práce. Součástí hodnocení je i obhajoba prací samotnými 15

17 studenty před porotou. Výsledky: Tomáš Knot 1.místo, Jan Šefl 2. místo, Tomáš Javorský, Adam Bednařík, Jiří Čech, Zbyněk Mucha čestné uznání. Adam Bednařík Tomáš Knot Jan Šefl Celostátní soutěž firmy SCHIEDEL - Jak si dnes představuji svůj ideální dům. Cílem soutěže je zpracovat takový projekt rodinného domu, který by vedle architektonické koncepce a konstrukčního řešení zohlednil mimo jiné aktuální trendy ve vytápění rodinných domů, byl šetrný vůči životnímu prostředí a zároveň zajistil uživateli nezávislost na jednom druhu paliva a na předpokládaných nebo možných změnách cen a dostupnosti energií v budoucnu. Současně navrhnout takové řešení, které zabezpečí trvale optimální mikroklimatické podmínky pro zdravé a pohodové bydlení. Výsledky: Adam Bednařík, Filip Kačmáč - 3. místo, Monika Bartošová, Nella Kaššová, Jan Moštěk čestné uznání Adam Bednařík, Filip Kačmář, 4.K Celostátní soutěž firmy YTONG Účastníci: Radek Hlaváček - 2.místo v krajském kole postup do celostátního kola, Jiří Čech, Michael Petřík Celostátní soutěž firmy VELUX Předmětem soutěže jsou projekty domů, kde denní světlo a přísun čerstvého vzduchu přichází do objektu střechou prostřednictvím výrobků VELUX. Současně představují takové řešení, které je energeticky efektivní a zabezpečí trvale optimální vnitřní prostředí pro zdravé a pohodlné užívání. Účastníci: Michaela Mašláňová, Daniel Skřek, Monika Bartošová, Nela Kaššová, Lukáš Kročil, Martina Svacinova, Petra Michalikova, Tomáš Knot, Barbora Michálková, Denisa Mikulincová, Karel Koutek, Radek Hlaváček, Jiří Čech. 16

18 Slavnostní vyhlášení výsledků letos poprvé proběhlo v Galerii Jaroslava Fragnera v 14:00 hodin v Praze. Tam postoupili: Jiří Čech, Monika Bartošová, Barbora Michálková, Karel Koutek. Soutěž vyhrála Monika Bartošová. Elektrotechnika Monika Bartošová Pravidelně se účastníme celostátní soutěže Napájení sluncem. Každoročně se na VŠB v Ostravě konají semináře k soutěži, vlastní závody byly v letošním roce 24. ledna. Naši žáci obsadili první místo v kategorii Solární autíčka s jednoduchou elektronikou a první místo v kategorii Vodíkový jezdec, autíčko poháněné reverzibilním vodíkovým palivovým článkem. Milan Havránek 4.E. zvítězil v kategorii solárních autíček s jednoduchou elektronikou. Dále zvítězil v kategorii "vodíkový jezdec" kde konkurenci porazil s rozdílem třídy. Součástí ocenění bylo 12 solárních panelů, které budou využity při výuce. Soutěž mladých mechatroniků proběhlo v Praze ve firmě Festo finálové kolo celostátní Soutěže mladých mechatroniků, kam postoupilo šest nejlepších týmů ze středních průmyslových a odborných škol. V sekci programovatelných automatů tým z naší školy Tomáš Krajcar a Roman Manďák ze třídy 4F získali skvělé druhé místo. Český jazyk a cizí jazyky Olympiáda v českém jazyce účast Michal Kozubík 2. H 4. místo okresní kolo. Ve středu 1. února 2012 proběhlo Školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce. Soutěž proběhla s těmito výsledky: 1.místo: Lukáš Cakl, 2.místo: Romans Kristians, 3.místo: Michal Fedorko. 28.února 2012 se na Gymnáziu a Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky Zlín konalo okresní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce. Naši školu reprezentoval Lukáš Cakl. Soutěžilo se v poslechu s porozuměním textu, gramatice a konverzaci. Součástí bylo i improvizované řešení různých jazykových situací. Lukáš Cakl se umístil na čtvrtém místě. 17

19 Konverzační soutěž v anglickém jazyce Ekonomické předměty Žáci Šmiraus 2.C a Angelovič 3.C se účastnili soutěže Podnikatelský záměr kterou vyhlašoval Krajský úřad ve Zlíně ve spolupráci s ITC. Do dalšího kola bohužel dále nepostoupili. Soutěž v předmětu Aplikované ekonomie. V rámci Aplikované ekonomie se žáci ze 3.C a 3.D zúčastnili soutěže Nejlepší studentská společnost a postoupili do regionálního kola v Brně. Jedna studentská společnost z 3.D postoupila do regionálního kola v Praze. Dále se žáci bohužel neumístili. Soutěž Finanční gramotnost základní úroveň, internetová soutěž. Této soutěže se zúčastnily třetí ročníky ekonomických a technických oborů a ve školním kole obsadili první místa následující žáci: 1.místo Slovák Martin 3.F, 2.místo Matlach Martin 3.C, 3.místo Šafářová Veronika 3.C. Tato skupina postoupila do krajského kola, ve kterém přední pozice neobsadila. Matematické a fyzikální soutěže Ve fyzikální olympiádě (53. ročník) se ve šk. roce 2011/2012 soutěžilo ve 4 kategoriích. Z pedagogických pracovníků pracoval se žáky RNDr. Vlastimil Flajšingr. Krajského kola fyzikální olympiády, které se konalo v Uherském Hradišti, se zúčastnilo 5 našich žáků v kategoriích B,C,D. Umístění našich žáků: Kategorie B 3.ročník : Ondřej Mrhálak (3.H) v krajském kole se neumístil mezi úspěšnými řešiteli, 3-4.místo. Kategorie C 2. ročník : Michal Kozubík (2.H) - v krajském kole se umístil mezi úspěšnými řešiteli na 4. místě. Kategorie D 1. ročník : Michal Řihák (1.G) - v krajském kole se umístil mezi úspěšnými řešiteli na 6. místě, Vít Hrbáček (1.B) - v krajském kole se umístil mezi úspěšnými řešiteli na místě, Filip Lekeš (1.B), Jan Kovář (1.B)- v krajském kole se neumístil mezi úspěšnými řešiteli. Své zastoupení jsme měli i v matematických soutěžích. V matematické olympiádě se soutěžilo rovněž ve více kategoriích. V kategorii C 1. ročník se studenty spolupracovala RNDr. Hana Dírerová. Školního kola, které se uskutečnilo , se zúčastnil Václav Kolařík (1.G). Do krajského kola nepostoupil. 18

20 Matematická soutěž KLOKAN se konala v naší škole. Se žáky pracovaly RNDr. Lenka Švehlíková a Mgr. Zdena Žouželková. Soutěžilo se ve dvou kategoriích JUNIOR a STUDENT. V kategorii Junior 1. a 2. ročníky soutěžilo celkem 75 žáků naší školy, Tomáš Zahradníček se umístil na 1. místě v okrese Zlín. V kategorii Student soutěžilo celkem 72 žáků školy, 2. místo v okresním kole obsadil Michal Zeman, 3. místo obsadila Michaela Žáková. 20. ročník Celostátní matematické soutěže žáků středních odborných škol (SOŠ,ISŠ,SOU, ) se konal Na přípravě a organizaci se podílela RNDr. Hana Dírerová. Naše škola byla jedním ze soutěžních středisek. Soutěžili jsme v kategorii studijních oborů. IV. kategorie (1.ročníky) - celkem 324 soutěžících, úspěšný řešitel Tomáš Dočkal (1.G) místo. V. kategorie (2.ročníky) - celkem 304 soutěžících, úspěšný řešitel Tomáš Zahradníček (2.G) 6.-7.místo. VI.kategorie (3.ročníky) - celkem 289 soutěžících, bez úspěšných řešitelů. VII. kategorie (4.ročníky) - celkem 225 soutěžících, bez úspěšných řešitelů. Tělesná výchova Naše škola je členem AŠSK Asociace školských sportovních klubů, v současné době má 191 členů. To nám usnadnilo účast na akcích pořádaných touto organizací. Výsledky nejúspěšnějších soutěží ve Středoškolských hrách: , atletika hoši 1. místo, okresní kolo , atletika hoši 3. místo, krajské kolo , kopaná hoši 1. místo, krajské kolo , házená hoši 2. místo, okresní kolo , odbíjená hoši 1. místo, turnaj , odbíjená hoši 3. místo, turnaj , aerobik dívky 3.místo , florbal 3. místo, turnaj , odbíjená hoši 1.místo, krajské kolo , florbal dívky 3.místo, okresní kolo , florbal hoši 1. místo, okresní kolo , florbal hoši 1. místo, krajské kolo , malá kopaná dívky 3.místo, okresní kolo 6. Prevence sociálně patologických jevů Akce v oblasti prevence jsme se snažili rozdělit podle jednotlivých ročníků. Hlavní těžiště naší práce spočívalo ve snaze, pokusit se naplnit volný čas našich žáků. Nejvíce navštěvované byly sportovní a jazykové kroužky, které se konaly v odpoledních hodinách po vyučování. Pro žáky 1. ročníků proběhly již po několikáté adaptační kurzy, jejichž pořádání se nám osvědčilo, a proto v této tradici pokračujeme. Zúčastnili se také dramatizace románu R.Johna Memento, který zpracovává skutečný příběh narkomanů. 19

21 Na závěr školního roku se zúčastnili ještě přednášky 10 věcí, které by měl vědět tvůj kamarád o drogách. Žáci 2. ročníku se rovněž zúčastnili dramatizace románu Memento. Pro žáky 4. ročníků využíváme spolupráce s Úřadem práce, který koná přednášky týkající se možností a schopností našich žáků při uplatnění se v pracovním procesu. Metodik prevence se účastnil pravidelných seminářů metodiků prevence, které se konají vždy 1x za pololetí v prostorách krajského úřadu ve Zlíně a také V.krajské konference k primární prevenci rizikového chování, která se konala ve Vsetíně. 7. Jiné významné výchovně vzdělávací a mimoškolní aktivity Nedílnou součástí života školy je moderní informační středisko, které svou vybaveností i službami patří ke chloubám školy. Žáci i učitelé mají k dispozici rozsáhlou knihovnu s čítárnou, počítače napojené na vysokorychlostní internet, televizory, videorekordéry i přehrávače DVD. Informační středisko je využíváno po celý den, služby jsou zde zajišťovány odbornými pracovnicemi. Výchovná poradkyně SPŠ Zlín uspořádala v průběhu roku 2011/12 přednášky pro žáky. Vesměs se jednalo o přednášky a besedy o budoucím povolání pro 3. a 4. ročníky byla pro všechny žáků prvních ročníků zorganizována přednáška 10 věcí, které by měl vědět tvůj kamarád o drogách pořádané neziskovou organizací Řekni ne drogám, řekni ano životu. Díky velmi prostorné hale a zrekonstruovanému venkovnímu sportovišti nabízí naše škola velkou škálu sportovního vyžití nejen pro naše žáky, ale sportoviště jsou v odpoledních hodinách pronajímána veřejnosti. V únoru a březnu uspořádali učitelé tělesné výchovy dva týdenní lyžařské kurzy pro žáky 2. ročníků v Karlově v Jeseníkách a jeden velký na chatě Permoník v Javorníkách. Kurzy proběhly bez úrazů a za výborných sněhových podmínek. Pro žáky 3. ročníků byly v závěru roku připraveny turistické vodácké kurzy (5 na Vltavě) a cyklistický kurz (1 v Uherském Ostrohu). Kurzy jsou pořádány jako povinná součást výuky. Již třetím rokem byla realizována široká škála zájmových kroužků pod vedením našich pedagogů. Jednalo se o tyto kroužky: Mikroprocesorová technika a automatizace 2x, JAN příprava na FCE, CNC stroje, Tvořivé psaní 5x, Základy fyziky, Příprava na přijímací zkoušky z MAT na VŠ, Matematika 3x V měsíci září se uskutečnily dvoudenní seznamovací pobyty v areálu Revika ve Vizovicích určené pro žáky prvních ročníků. Hlavním úkolem této akce bylo ulehčit 20

22 nastupujícím žákům vstup do nového prostředí střední školy a pomoci jim neformálně se seznámit s novými spolužáky. Pobytu se účastnily všechny první ročníky (9 tříd) s pedagogickým dozorem pod vedením občanského sdružení Atmosféra. Významnou náplní volného času našich žáků byly rozličné sportovní aktivity. Ve dnech pondělí až čtvrtek mohli v odpoledních hodinách využívat venkovní sportovní areál v případě příznivého počasí, sportovní halu, aulu i posilovnu, kde dozor i odborné vedení zajišťovali učitelé tělesné výchovy. Filozofií školy je v tomto směru dát možnost sportování co nejširšímu počtu žáků, zejména pak těm, kteří se sportem nezabývají závodně. V 1. i 2. pololetí školního roku se žáci naší školy úspěšně účastnili různých sportovních soutěží. Naše škola je členem AŠSK Asociace školských sportovních klubů, v současné době má 191 členů. Členství nám usnadnilo účast na akcích pořádaných touto organizací. Zájmová tělesná výchova probíhala čtyři dny v týdnu za velkého zájmu žáků. Žáci si mohli předem zamluvit využití prostor v hale, aule, posilovně, nebo ve školním areálu. Po celou dobu jejich sportování byl přítomen pedagogický dozor z řad tělocvikářů. Mgr. Herodesová zorganizovala poznávací zájezd do Velké Británie, který se konal Jako doprovod s ní jela Mgr. Javorová. V rámci zájezdu žáci navštívili Paříž, Cambridge, Oxford a Londýn. Již 14. rokem však rozvíjela SPŠ Zlín spolupráci s partnerskou školou Vrij Technisch Instituut v belgickém Izegemu. Základem partnerství jsou výměnné pobyty, kdy na podzim r pobývali Belgičané ve Zlíně, na jaře r navštívili Belgii žáci a pedagogové SPŠ Zlín. Výměny se zúčastnilo 40 žáků a 4 pedagogové. Pro žáky partnerských škol byl připraven bohatý program, který rozvíjel povědomí o navštívených městech, jejich zvycích, historii a současnosti. Vzhledem k ubytování žáků v hostitelských rodinách přiměla výměna belgické i české studenty využít cizího jazyka k aktivní komunikaci. V prosinci se uskutečnil pro žáky výběrový lyžařský zájezd do Itálie do Santa Cateriny. V rámci předmětu Aplikovaná ekonomie byly uskutečněny některé mimoškolní akce, z nichž můžeme zmínit například: Srdíčkový den touto sbírkou byla na konto nadace Život dětem zaslána částka ,-Kč proběhla sbírka Vánoční růže, výtěžek činil 8.100,-Kč. Jedná se o sbírku pro dětské onkologické oddělení FN Olomouc proběhla sbírka Píšťalka na postiženého studenta. Výtěžek činil 1.360,- Kč sbírka pro nadaci ADRA, výtěžek činil ,- V posledním týdnu měsíce června byla pro žáky 3. ročníků oboru ekonomické lyceum zajištěna exkurze do KB Zlín. 21

23 V průběhu školního roku 2011/2012 se konaly Vzdělávací semináře Inkubátor Junior pro žáky 2. roč. LYE. Jednalo se o přípravu pro praktické podnikání v předmětu Aplikovaná ekonomie ve 3. roč. Pro žáky 2. a 3. ročníku oborů stavebnictví a strojírenství byla zajištěna jednodenní exkurze na veletrhy v Brně. Pro obor stavebnictví byly v průběhu roku zajištěny odborné exkurze na stavbách a provozech souvisejících se stavebnictvím. Žáci jednotlivých ročníků oboru stavebnictví již tradičně navštěvují odborné semináře pořádané společností PSM týkající se širokého spektra problematiky stavebnictví zpravidla v prostorách interhotelu Moskva V předvánočním týdnu zorganizovali učitelé německého jazyka pro žáky dva zájezdy do Vídně. Jednalo se o jednodenní zájezdy, kdy byly společně navštíveny nejznámější a nejnavštěvovanější památky Vídně - prohlídka Schönbrunnu a přilehlých zahrad, vánočních trhů, historické centrum Vídně. V 1. pol. šk. roku byla zrealizována návštěva kina na film Rodina je základ státu pro ročníky a film Nickiho rodina pro 3. ročníky. Ke konci školního roku byla pro žáky zajištěna kulturní akce typu filmového představení ve Velkém kině Nedotknutelní. Pod vedením učitelky českého jazyka Mgr. Oldřišky Talákové byl v uplynulém školním roce vydáván měsíčně školní časopis. Ples 2012 Informační centrum Poznávací zájezd do Velké Británie Vltava

24 8. Projekty financované z cizích zdrojů Název projektu: Výuková centra progresivních technologií Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.38/ Období trvání projektu: Příjemce podpory: Střední průmyslová škola Zlín Partneři: SPŠ a SPŠOA Uh. Brod Hlavním cílem projektu je zavést v technických oborech obou škol nové formy výuky, které se budou opírat o dvě specializovaná výuková a prezentační pracoviště (3D skener a 3D tiskárna při SPŠ Zlín a robotizované svařovací pracoviště při SPŠ Uherský Brod). Tato špičkově vybavená pracoviště budou pro zvolené cílové skupiny žáků vyučovat, prezentovat a popularizovat využívání hi-technologií v současném světě vědy a techniky. Specifickým a nadstandardním rysem spolupráce obou škol budou vzájemné výměnné krátkodobé stáže. Výstupem projektu bude inovovaná výuka začleněná do školských vzdělávacích programů obou škol a dvě specializovaná vzdělávací a prezentační pracoviště, která budou zvoleným cílovým skupinám sloužit pro výuku, prezentaci a popularizaci hi-technologií v oborech strojírenství, stavebnictví, elektrotechnika a technické lyceum (SPŠ Zlín) a v oborech strojírenství, technické lyceum, strojní mechanik, karosář, nástrojař a obráběč kovů (SPŠ Uherský Brod). Název projektu: Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín EU peníze středním školám Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Období trvání projektu: Příjemce podpory: Střední průmyslová škola Zlín Od jsme se stali úspěšnými realizátoři projektu vyhlašovaného MŠMT. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na naší škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním, podpůrnými kurzy a mentoringem pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce (DUMů) Název projektu: Propojení odborného školství s praxí Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.09/ Období trvání projektu: Příjemce podpory: Střední průmyslová škola Uherský Brod Hlavním cílem projektu je vytvoření metodiky pro realizování odborných stáží pedagogů středních odborných škol v podnicích a její následné ověření v praxi s pedagogy vybraných škol ve vybraných firmách Zlínského kraje. SPŠ Zlín je partnerem projektu. Partnerství školy tedy spočívá ve vysílání vybraných pedagogických pracovníků na odborné stáže, tréninky rozvoje kompetencí pedagogů a workshopy pořádané pro rozvoj kompetencí žáků konané pro vybrané. Stáže jsou pro naše učitele realizovány ve firmách v délce trvání tří týdnů. 23

25 Název projektu: Energetická efektivita v souvislostech vzdělávání Akreditováno u MŠMT pod č. j / Období trvání projektu: Příjemce podpory: Energetická agentura Zlínského kraje, o.p.s. Škola je partnerem projektu. Vybraní učitelé se podílí na tvorbě výukových materiálů a rovněž budou příštím roce lektorovat pro dospělé. Proběhla řada seminářů na téma např. obnovitelné zdroje, energetická efektivita a úspory 9. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola není zapojena do žádného rozvojového či mezinárodního programu. 10. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola se v loňském roce prezentovala ve dnech , , a na čtyřech dnech otevřených dveří. Rodiče a žáci 9. tříd měli možnost prohlédnout si areál školy. Skupinky rodičů a žáků se mohly projít v prostorách školy, navštívit odborné a jazykové učebny, dílny, informační centrum, sportoviště, prostory jídelny a laboratoře. Vše s komentovaným výkladem, ukázkami a prezentacemi. Vloni se nekonala burza škol, školu jsme prezentovali virtuálně na Další aktivitou školy ve spolupráci s Nadačním fondem při SPŠ Zlín byl IV. ročník reprezentačního plesu školy, jež se konal v březnu 2012 v prostorách Interhotelu Moskva. 11. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nejsou zřízeny odbory. Vzhledem k povaze a zaměření školy odborná škola udržujeme pravidelný kontakt se sociálními partnery. V rámci projektu financovaného z evropských peněz udržujeme partnerství s firmami Trimill, a.s. a Rostra s.r.o. Jedná se o oblast automatizační techniky. Dále navštěvují vyučující se žáky strojírenské a stavební obory pravidelně odborné firmy v podobě exkurzí. Jedná se zejména o Barum Continental, Tajmac ZPS, Production, výrobnu plných cihel Malenovice, Malenovickou Pilu, Panelárnu Malenovice, Pozemní stavitelství Zlín Pravidelně jezdíme na podzim na strojírenské a stavební veletrhy do Brna. 24

26 Spolupracujeme rovněž s Úřadem práce ve Zlíně. Každoročně se tam koná přednáška pro žáky 4. ročníků, kteří neuvažují o dalším studiu na VŠ. Dále spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou, která pro nás zajišťuje posudky pro zdravotně znevýhodněné žáky a se SPC ve Zlíně, které zhotovuje posudky na integrované žáky (1 ve škole). Dále udržujeme kontakt se čtyřmi vysokými školami, mezi nimiž je i UTB ve Zlíně. Tak jako každý rok pro nás zajistili přednášku pro jejich potenciální studenty z řad našich 4. ročníků. V rámci odborné praxe (viz popsáno výše) docházejí naši žáci v květnu na 14 dní do odborných firem dle jejich zaměření. 12. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o provedených kontrolách října 2011 byla provedena Veřejnosprávní kontrola ze strany České školní inspekce. Předmětem kontroly bylo využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých škole zřizované krajem. Kontrolovaným obdobím bylo Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky ani porušení rozpočtové kázně února 2012 byla provedena kontrola Českou školní inspekcí. Kontrolováno bylo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou, zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků denní formy vzdělávání střední školy podle příslušných ŠVP, zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP a jejich souladu s právními předpisy a s RVP za období uplynulých tří let. Výsledek kontroly bez připomínek a bez závad června 2012 proběhl ve škole audit projektu Implementace programování PLC automatů dle evropské normy IEC do výuky žáků středních škol, reg. č. CZ.1.07/1.1.08/ Předmětem auditu bylo ověření certifikovaných výdajů, zahrnutých ve čtyřech žádostech o platbu. Auditovaným obdobím bylo období Dne obdržela škola auditní zprávu, která zatím obsahuje závěry, jež nejsou definitivní. 13. Základní údaje o hospodaření školy Závazné ukazatele rozpočtu pro roky 2011, 2012 neinvestiční: schválený rozpočet 2011 upravený rozpočet 2011 platy pedag , ,00 OON pedag , ,00 platy nepadag , ,00 25

27 OON nepedag , ,00 ONIV přímé , ,00 ONIV provozní , ,00 NIV ostatní 0,00 0,00 Celkem , ,00 neinvestiční: schválený rozpočet 2012 upravený rozpočet 2012* platy pedag , ,00 OON pedag , ,00 platy nepadag , ,00 OON nepedag , ,00 ONIV přímé , ,00 ONIV provozní , ,00 NIV ostatní ,30 Celkem , ,30 Investice ,00 * Data uvedena dle poslední úpravy rozpočtu k Škole byly v roce 2011 poskytnuty neinvestiční dotace v celkové výši ,00 Kč. Tyto dotace byly v celkové výši vyčerpány. Organizace dodržela závazné ukazatele a jejich úpravy. Rozpočet byl upraven v průběhu roku 2011 čtyřikrát dle úpravy závazných ukazatelů rozpočtu NIV viz tabulka výše. V roce 2011 nebyla škole poskytnuta žádná investiční dotace, z investičního fondu bylo finálně odvedeno 2,7 mil. Kč do rozpočtu zřizovatele. V r byly povoleny škole čerpat finanční prostředky z investičního fondu na: - výměnu osobního výtahu dle normy EU - opravu podlahoviny PVC v učebnách - malování z hygienických důvodů ve školní kuchyni Celková čerpaná částka činila Kč. SPŠ Zlín provozovala v loňském roce 2011 celkem čtyři doplňkové činnosti. Nejvyšší zisk z DČ dosáhla škola z dodávky páry pro VŠUP Praha katedru Zlín a následně pro UTB Zlín a to ve výši ,89 Kč. Druhého nejvyššího zisku dosáhla škola z pronájmů učeben pro školení a kurzy, a to 2 492,51 Kč. Ostatní dvě činnosti, obědy pro SPŠP-COP Zlín a přeúčtování páry a vody Teplu Zlín provozovala škola s nulovým HV. Náplň doplňkové činnosti se ani v roce 2012 nemění. Celkové náklady organizace v hlavní činnosti k činily Kč ,00. Oproti roku 2010 (Kč ,00), došlo ke zvýšení nákladů o Kč ,00, tj. o 1,59%. Celkové náklady organizace v hlavní činnosti byly kryty celkovými výnosy ve výši Kč ,00, z toho výnosy z nároků na prostředky SR činily Kč ,00 a 26

28 prostředky ÚSC činily Kč ,00. Výnosy z vlastních výkonů činily Kč ,00. Organizace zapojila do svého rozpočtu také fondy ve výši Kč ,00, rezervní fond ve výši Kč ,00 a investiční fond ve výši Kč ,00. Ostatní výnosy byly ve výši Kč ,00. Poslední a prozatím jediná úprava rozpočtu na rok 2012 z navyšuje provozní ONIV o Kč, dále navyšuje ONIV přímé o Kč na úhradu nákladů spojených s odměnami pro předsedy maturitních komisí v r a dále navyšuje NIV ostatní o 3,292 mil. Kč na čerpání v rámci schválených projektů ESF a dotaci na PAP (vše pod UZ 33031, 33030, 98007) Poslední změnou v rámci této jedné změny závazných ukazatelů je dotace na investice pod UZ v rámci projektu ESF na nákup laserového skeneru se softwarem. Pro rok 2012 je prozatím schváleno čerpat finanční prostředky na: - nákup nového stravovacího a docházkového systému - opravu a lakování plochy tělocvičny - klimatizace do učebny CNC Dále prochází investičním fondem investiční dotace z EU z OPVK na: - laserový skener se softwarem - robotizované svařovací pracoviště se svař.robotem 14. Závěr Předpoklady dalšího rozvoje školy jsou mimo jiné limitovány finančními prostředky na provoz školy a možností využívat investičního fondu školy pružnějším způsobem s vyšším podílem samostatného rozhodování školy jako právního subjektu. Výše mzdových prostředků do značné míry ovlivňuje motivaci učitelů i zaměstnanců školy při plnění základních pracovních povinností. Ing. Radomír Nedbal ředitel školy Datum projednání na Školské radě: