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1 Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, Klatovy; , fax internet: Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_02_14 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Mgr. Emilie Salvetrová Vzdělávací oblast předmět: Člověk a příroda - chemie Ročník, cílová skupina: VIII. ročník; let Téma DUM: Pracovní list názvosloví kyseliny; kyselina sírová, opakování učiva směsi RISK. Druh učebního materiálu: Prezentace s interaktivitou, pracovní list Časová náročnost: 1 vyučovací hodina Potřeby pro realizaci: Interaktivní tabule, SMART Notebook, kyselina sírová, papír, bavlněná tkanina, špejle, kostka cukru, skleněná tyčinka, kádinky, lihový kahan, hodinové sklíčko. Anotace, základní pojmy: Názvosloví - bezkyslíkaté a kyslíkaté kyseliny, kyselina sírová, hydroskopičnost látek, uhelnatění organických látek. Datum vytvoření: Ověřeno ve výuce (datum, ; VIII. A; Mgr. Emilie Salvetrová třída, jméno ověřovatele):

2 34.hodina,kyselinasirova.notebook April 07, hodina, kyselina sírová a siřičitá kyselina manganistá HMnO 4 kyselina boritá HBO 2 kyselina jodovodíková HI kyselina křemičitá H 2 SiO 3 HNO 3 kyselina dusičná H 2 NO 2 kyselina dusnatá H 2 NO 3 kyselina dusičitá HNO kyselina dusná :32 Kyselina sírová H 2 SO 4 koncentrovaná vodný roztok přibližně %, bezbarvá, silně hydroskopická kapalina, při ředění se uvolňuje velké množství tepla vždy lijeme kyselinu do vody olejovitá = má velkou hustotu (1,84 gcm 3 ) její hustota je téměř dvakrát větší než hustota vody (kyselina pomalu teče = je vizkózní dehydratační účinky = látkám odebírá vodu (organické látky působením konc. kyseliny uhelnatí) ve vodě se štěpí H 2 SO 4 2 H + + SO :05 1

3 34.hodina,kyselinasirova.notebook April 07, 2012 Výroba kyseliny sírové: Při výrobě kyseliny sírové probíahjí reakce jako při vzniku kyselých dešťů. 1. Spalováním síry vzniká oxid siřičitý. S + O 2 SO 2 2. Oxid siřičitý se oxiduje vzdušným kyslíkem na oxid sírový. Aby reakce proběhla rychle, přidává se do reakce katalyzátor oxid vanadičný V 2 O 5. 2 SO 2 + O 2 2 SO 3 3. Kyselina sírová vzniká pohlcováním oxidu sírového ve vodě. Při tom se ale uvolňuje obrovské množství tepla. Proto se místo vody používá zředěná kyselina sírová Dalším zaváděním oxidu sírové vznikne kyselina koncentrovaná. SO 3 + H 2 O H 2 SO :35 Transport v železničních vagónech koncentrovaná kyselina sírová železo se koncentrovanou kyselinou pasivuje (dále s ní nereaguje); zředěná kyselina by stále reagovala. Název vitriol již od dob alchymistů. Pokusy: ředění kyseliny; koncentrovaná kys. sírová + cukr, modrá skalice, psaní tajným písmem :59 2

4 34.hodina,kyselinasirova.notebook April 07, 2012 Užití kyseliny sírové: k výrobě velkého množství látek barviva, hnojiva, léčiva, výbušniny, plasty, umělá vlákna, náplň do akumulátorů automobilů = "baterek" (přibližně 30 %kyselina sírová) ;!!! ekologická likvidace autobaterií :50 Zápis: Kyselina sírová H 2 SO 4 koncentrovaná %, bezbarvá, silně hydroskopická, olejovitá kapalina, při ředění vždy lijeme kyselinu do vody dehydratační účinky = látkám odebírá vodu (organické látky působením konc. kyseliny uhelnatí) Užití kyseliny sírové: výroba barviv, hnojiv, léčiv, výbušnin, plastů, umělých vláken, náplň do akumulátorů automobilů :05 3

5 34.hodina,kyselinasirova.notebook April 07, 2012 Risk_chemie_8_ _2.ppt :56 Zdroje: KAPOUN, Michal. Risk opakování chemie 8. ročníku II.. Metodický portál : Digitální učební materiály [online] , [cit ]. Dostupný z WWW: < opakovani chemie 8 rocniku ii.html>. ISSN [cit. 28. prosince 2011] [cit. 28. prosince 2011] gif.wz.cz/knihy/;[cit. 28. prosince 2011] :51 4

6 Chemie 8 I. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michal Kapoun. Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

7 Látky a směsi kolem nás Bez čeho nelze žít Všechno vidět nemůžeme Chemické prvky

8 Látky a směsi si kolem nás n s 1000 Mezi směsi nepatří: a) moč b) krev c) destilovaná voda d) dešťová voda

9 Látky a směsi si kolem nás n s 2000 K roztokům patří: a) směs oleje a vody b) čistý led c) ocet d) vzduch okolo táborového ohně

10 Látky a směsi si kolem nás n s 3000 Při ždímání prádla v pračce se voda z prádla odděluje: a) filtrací b) usazováním c) odpařováním d) odstřeďováním

11 Látky a směsi si kolem nás n s 4000 Která z uvedených možností je stejným typem směsi jako cukr s vodou? a) líh s vodou b) křída s vodou c) olej s vodou d) benzín s vodou

12 Látky a směsi si kolem nás n s 5000 Do prázdného šálku o hmotnosti 150 g jsme nalili 95 g kávy a nasypali 5 g cukru (jeden sáček porcovaného cukru). Hmotnostní zlomek rozpuštěného cukru v kávě je: a) 2,0 % b) 5,0 % c) 5,3 % d) 3,3 %

13 Bez čeho nelze žít t 1000 Mezi složky čistého vzduchu nepatří: a) oxid uhličitý b) oxid uhelnatý c) vodní pára d) helium

14 Bez čeho nelze žít t 2000 Smog je označení pro: a) ovzduší obsahující freony b) směs prachu a kyslíku c) teplotní inverzi d) směs mlhy, prachu a kouřových zplodin v ovzduší

15 Bez čeho nelze žít t 3000 Nejvíce nečistot obsahuje obvykle voda: a) užitková b) odpadní c) měkká d) tvrdá

16 Bez čeho nelze žít t 4000 Pokud plavete v moři, pohybujete se: a) v emulzi b) v roztoku c) ve směsi látek d) ve vodě jako čisté látce

17 Bez čeho nelze žít t 5000 Z kterých dvou látek můžete smísením připravit nasycený roztok? a) sůl + cukr b) cukr + voda c) voda + olej d) sůl + olej

18 Všechno vidět t nemůž ůžeme 1000 Chemická vazba vzniká: a) spojením atomových jader b) vytvořením protonového páru mezi atomy c) vytvořením neutronového páru mezi atomy d) vytvořením elektronového páru mezi atomy

19 Všechno vidět t nemůž ůžeme 2000 K chemickým sloučeninám patří: a) oxid siřičitý b) neon c) chlor d) ozón

20 Všechno vidět t nemůž ůžeme 3000 Sodík má protonové číslo 11. Kation sodíku Na + obsahuje v elektronovém obalu: a) 11 elektronů b) 10 elektronů c) 12 elektronů d) neznámý počet elektronů

21 Všechno vidět t nemůž ůžeme 4000 Mezi molekuly patří tyto částice: a) K b) K + c) Cl - d) H 2 O

22 Všechno vidět t nemůž ůžeme 5000 Tři molekuly oxidu uhličitého obsahují: a) 3 atomy uhlíku a 2 atomy kyslíku b) 3 atomy uhlíku a 6 atomů kyslíku c) 2 atomy uhlíku a 4 atomy kyslíku d) 6 atomů uhlíku a 6 atomů kyslíku

23 Chemické prvky 1000 V druhé polovině 18. století byla objevena plynná látka, která je součástí vzduchu a umožňuje v něm hoření látek. Touto látkou je: a) N 2 b) CO 2 c) O 2 d) H 2 O

24 Chemické prvky 2000 V které skupině obsahují značky všech prvků velké písmeno C? a) měď, zlato, chlor, brom b) vápník, kyslík, hliník, uhlík c) uhlík, chlor, měď, vápník d) chlor, fosfor, železo, draslík

25 Chemické prvky 3000 Ve valenční vrstvě má 1 elektron: a) fosfor b) síra c) vápník d) draslík

26 Chemické prvky 4000 Do které řady byste logickou úvahou zařadili značku chloru? a) Ca, Cu, Ag b) I, Br, F c) S, P, C, I d) K, Li

27 Chemické prvky 5000 Označte správné tvrzení: a) v 1. periodě jsou 2 až 4 prvky b) uhlík se nachází ve 2. periodě a IV.A skupině c) ve 3. periodě je pouze 7 prvků d) kyslík se nachází ve 3. periodě a VI.A skupině

28 Použitá literatura BENEŠ, K.; PUMPR, V.; BANÝR, J.: Základy praktické chemie 1, pracovní sešit. 1. vyd. Praha : FORTUNA, ISBN X. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michal Kapoun. Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

29 Přílohy Risk_chemie_8_ _2.ppt

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()001 ( 131 ) : ISBN / I1020 :6.50 ()001 ( 131 ) 7871092 32 6.25 106 1998 9 1 1998 9 1 : 110000 ISBN 7-224 - 04866-6/ I1020 :6.50 ,,,,,,,,,,,?,,,, 1 ,,,,,, :, ;,,,,,,,, 1998.7. 2 ,,,,,,,!,,,?,, :!, ( :, 1 ),,??,?,,,,,,,,,, :,?, :,,,,,,,!,

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Microsoft Word - 黃玉緞 _民間文學教案設計_民歌擬作舉隅

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湖北省高中课程改革重大项目 媒 体 眼 中 的 武 汉 外 国 语 学 校 李 鸿 朗 主 编 2008 年 10 月 前 言 武 汉 外 国 语 学 校 是 在 周 恩 来 和 陈 毅 等 国 家 领 导 人 亲 切 关 怀 下, 于 六 十 年 代 初 期 建 立 的 全 国 首 批 7 所 外 国 语 学 校 之 一 武 汉 外 国 语 学 校 的 发 展 经 历 了 四 个 阶 段 创 办 初 期, 老 一 代 武 外

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Microsoft Word - 8-柯香君-原稿初修-0516.doc 逢 甲 人 文 社 會 學 報 第 14 期 第 99-129 頁 2007 年 6 月 逢 甲 大 學 人 文 社 會 學 院 明 代 徽 商 與 戲 曲 關 係 之 研 究 柯 香 君 摘 要 明 代 中 葉, 商 業 經 濟 繁 盛, 新 興 商 幫 勢 力, 成 為 主 導 明 代 戲 曲 走 向 之 重 要 群 體 組 織 以 鹽 致 富 之 徽 商, 在 快 速 累 積 財 富 後, 並

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201205(印刷0429).FIT) 卷 首 语 做 深 做 实 代 表 联 系 人 民 群 众 工 作 文 本 刊 编 辑 部 今 年 4 月 是 代 表 法 颁 布 20 周 年 当 人 大 工 作 的 同 志 回 首 20 年 来 贯 彻 实 施 代 表 法 的 成 绩 和 经 验 时, 蓦 然 发 现, 代 表 工 作 这 棵 原 来 并 不 怎 么 茂 盛 的 树 木, 如 今 已 经 枝 繁 叶 密 果 实 累 累 了 但

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HKAS 002C HKAS 002C 認 可 處 認 可 規 例 ( 第 四 版 ) 香 港 認 可 處 二 零 一 一 年 十 一 月 ( 二 零 一 六 年 五 月 第 二 修 訂 版 ) 香 港 特 別 行 政 區 政 府 創 新 科 技 署 出 版 香 港 灣 仔 告 士 打 道 七 號 入 境 事 務 大 樓 三 十 六 樓 版 權 屬 香 港 特 別 行 政 區 政 府 所 有 (2011) ISBN 978-988-18955-4-7

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面 試 考 古 題 01 請 你 先 簡 單 做 個 自 我 介 紹 自 我 介 紹 通 常 是 面 試 的 第 一 題 在 雙 方 對 彼 此 都 不 太 熟 悉 的 情 況 下, 由 求 職 者 簡 短 自 我 介 紹 中, 面 試 官 可 快 速 掌 握 求 職 者 的 背 景 資 料, 並

面 試 考 古 題 01 請 你 先 簡 單 做 個 自 我 介 紹 自 我 介 紹 通 常 是 面 試 的 第 一 題 在 雙 方 對 彼 此 都 不 太 熟 悉 的 情 況 下, 由 求 職 者 簡 短 自 我 介 紹 中, 面 試 官 可 快 速 掌 握 求 職 者 的 背 景 資 料, 並 面 試 考 古 題 1. 請 你 先 簡 單 做 個 自 我 介 紹 2. 請 問 你 為 何 來 本 公 司 應 徵? 3. 請 問 你 的 優 點 和 缺 點 為 何? 4. 你 欠 缺 工 作 經 驗, 請 問 你 如 何 勝 任 這 份 工 作 呢? 5. 請 問 你 對 於 加 班 的 看 法? 6. 面 試 到 這 裡, 請 問 你 有 什 麼 問 題 想 問 的 嗎? 7. 你 覺 得,

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Microsoft Word - 内容提要2.doc 写 作 概 说 青 萍 主 编 图 书 在 版 编 目 (CIP) 数 据 写 作 概 说 / 青 萍 主 编. 成 都 : 电 子 科 技 大 学 出 版 社,2004.9 ISBN 7-81094-641-2 Ⅰ 写... Ⅱ 青... Ⅲ. 汉 语 写 作 高 等 学 校 教 材 Ⅳ.H15 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2004) 第 094721 号 写 作 概 说

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: : / : ISBN 7-221 - 06814-2/ F871 : 5. 00 : 2005 8 1 CIP (2005) 158236 : : / : ISBN 7-221 - 06814-2/ F871 : 5. 00 : 2005 8 1 CIP (2005) 158236 1 7 15 22 31 37 43 46 57 63 69 84 90 1 98 109 119 124 126 139 148 157 170 172 2 ,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?,,, 1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,

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常见病防治(二).doc

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Microsoft Word - FINAL CHINESE VER- MOH OOB CODE OF PROFESSIONAL CONDUCT _AMENDED VERSION II_ edited

Microsoft Word - FINAL CHINESE VER-  MOH OOB  CODE OF PROFESSIONAL CONDUCT _AMENDED VERSION II_ edited 验 光 师 及 配 镜 师 专 业 行 为 准 则 及 专 业 执 业 指 导 原 则 验 光 师 及 配 镜 师 管 制 局 2010 1 鸣 谢 卫 生 部 谨 此 对 验 光 师 及 配 镜 师 管 制 局 属 下 执 业 行 为 及 道 德 委 员 会 委 员 所 作 的 宝 贵 贡 献 表 示 感 激 执 业 行 为 及 道 德 委 员 会 委 员 主 席 M s J a c q u e

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第 八 条 凡 在 考 评 过 程 中 提 供 虚 假 信 息 的, 一 经 查 实, 视 情 节 轻 重, 扣 除 该 实 验 室 5~10 分, 并 通 报 批 评 第 九 条 文 科 学 院 没 有 实 验 室 的, 其 学 院 年 度 工 作 目 标 管 理 考 核 中 实 验 室 工 作

第 八 条 凡 在 考 评 过 程 中 提 供 虚 假 信 息 的, 一 经 查 实, 视 情 节 轻 重, 扣 除 该 实 验 室 5~10 分, 并 通 报 批 评 第 九 条 文 科 学 院 没 有 实 验 室 的, 其 学 院 年 度 工 作 目 标 管 理 考 核 中 实 验 室 工 作 佛 山 科 学 技 术 学 院 文 件 佛 科 院 设 备 2014 2 号 实 验 室 工 作 年 度 考 评 实 施 办 法 (2014 年 修 订 ) 为 促 进 我 校 实 验 室 建 设 和 管 理 的 标 准 化 规 范 化 制 度 化, 使 学 校 实 验 室 与 设 备 管 理 的 各 项 规 章 制 度 落 到 实 处, 推 动 实 验 室 各 项 工 作 任 务 的 顺 利 开

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窑 缘 愿 窑 意 义 重 大 袁 与 之 相 关 的 表 观 遗 传 学 研 究 主 要 来 自 动 物 实 验 遥 有 学 者 发 现 母 鼠 对 幼 仔 的 舔 舐 和 理 毛 渊 造 蚤 糟 噪 蚤 灶 早 葬 灶 凿 早 则 燥 燥 皂 蚤 灶 早 袁 蕴 郧 冤 及 弓 背 看 护 行

窑 缘 愿 窑 意 义 重 大 袁 与 之 相 关 的 表 观 遗 传 学 研 究 主 要 来 自 动 物 实 验 遥 有 学 者 发 现 母 鼠 对 幼 仔 的 舔 舐 和 理 毛 渊 造 蚤 糟 噪 蚤 灶 早 葬 灶 凿 早 则 燥 燥 皂 蚤 灶 早 袁 蕴 郧 冤 及 弓 背 看 护 行 上 海 精 神 医 学 园 园 年 第 卷 第 缘 期 窑 缘 苑 窑 窑 专 家 论 坛 窑 抑 郁 症 与 表 观 遗 传 学 张 志 珺 摇 张 向 荣 摇 李 摇 磊 摇 摇 表 观 遗 传 学 的 概 念 由 宰 葬 凿 凿 蚤 灶 早 贼 燥 灶 在 怨 猿 怨 年 提 出 袁 目 前 认 为 它 主 要 研 究 不 涉 及 阅 晕 粤 序 列 突 变 的 可 咱 暂 逆 性 尧 可 遗

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评 估 内 容 与 内 涵 评 估 方 式 评 2.2 管 理 制 度 (10 ) 2.2.2 重 点 制 度 落 实 情 况 4 院 级 和 职 能 部 门 有 明 确 的 会 议 制 度 培 训 制 度 质 量 评 价 制 度 师 资 培 训 制 度 评 价 体 系 等, 并 有 实 施 办 法 附 件 住 院 医 师 规 范 化 培 训 评 估 ( 用 于 培 训 基 地 ) 一 级 一 基 本 条 件 (10 ) 1.1 医 院 情 况 (1 ) 1.2 图 书 馆 及 信 息 检 索 系 统 ( ) 1. 模 拟 训 练 (4 ) 1.1.1 医 院 等 级 专 业 设 置 和 床 位 数 1.2.1 面 向 培 训 对 象 开 放 情 况 1..1 面 向 培 训 对 象 开 放 2

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评 标 准 扣.4 全 科 医 学 科.4. 建 立 全 科 医 学 科 作 为 培 训 基 地 的 综 合 医 院 独 立 设 置 全 科 医 学 科, 牵 头 承 担 全 科 住 培, 与 相 关 临 床 轮 转 科 室 密 切 协 同, 指 导 帮 助 基 层 实 践 基 地 加 强 带 教

评 标 准 扣.4 全 科 医 学 科.4. 建 立 全 科 医 学 科 作 为 培 训 基 地 的 综 合 医 院 独 立 设 置 全 科 医 学 科, 牵 头 承 担 全 科 住 培, 与 相 关 临 床 轮 转 科 室 密 切 协 同, 指 导 帮 助 基 层 实 践 基 地 加 强 带 教 附 件 : 培 训 基 地 ( 医 院 ) 名 称 : 06 年 住 院 医 师 规 范 化 培 训 评 估 指 标 培 训 基 地 省 ( 区 市 ): 一 级 指 标 评 标 准 扣. 医 院 情 况.. 医 院 科 室 设 置 医 院 等 级 科 室 设 置 床 位 数 等 符 合 培 训 基 地 认 定 标 准 有 关 要 求, 其 中 : 综 合 医 院 临 床 科 室 至 少 设 有 急

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恩 典 1 * 2 3 4 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 在 门 口 欢 迎 学 生 ; 倾 听 他 们 的 快 乐 或 烦 恼 预 备 活 动 <10 分 钟 A. 顺 境 或 逆 境 B. 平 衡 书 本 赞 美 和 祈 祷 <10 分 钟 课 堂 教 学 概

恩 典 1 * 2 3 4 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 在 门 口 欢 迎 学 生 ; 倾 听 他 们 的 快 乐 或 烦 恼 预 备 活 动 <10 分 钟 A. 顺 境 或 逆 境 B. 平 衡 书 本 赞 美 和 祈 祷 <10 分 钟 课 堂 教 学 概 第 十 一 课 约 瑟 在 监 牢 恩 典 上 帝 认 识 并 眷 顾 我 们 参 考 资 料 创 世 记 39:1-6,17-23;40:1-23; 先 祖 与 先 知 第 192-193 页 存 心 节 是 别 的 受 造 之 物, 都 不 能 叫 我 们 与 上 帝 的 爱 隔 绝 ( 罗 马 书 8:39) 教 学 目 标 学 生 可 以 晓 得 : 虽 然 有 时 会 发 生 不 幸 的

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目 录

目     录 相 关 财 经 制 度 解 读 浙 江 中 医 药 大 学 纪 委 办 公 室 监 察 处 审 计 处 编 二 一 五 年 十 二 月 前 言 为 加 强 有 关 财 经 制 度 的 宣 传, 提 高 广 大 干 部 和 教 职 员 工 对 相 关 工 作 的 知 晓 度, 切 实 提 高 制 度 执 行 力, 增 强 工 作 规 范 性 和 促 进 学 校 依 法 依 规 治 校, 学 校 纪

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团 契 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 在 门 口 欢 迎 学 生, 聆 听 他 们 分 享 本 周 开 心 或 烦 恼 的 事 -- 无 1 2 3 4 预 备 活 动 <10 分 钟 A 味 觉 检 测 赞 美 和 祈 祷 <10 分 钟

团 契 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 在 门 口 欢 迎 学 生, 聆 听 他 们 分 享 本 周 开 心 或 烦 恼 的 事 -- 无 1 2 3 4 预 备 活 动 <10 分 钟 A 味 觉 检 测 赞 美 和 祈 祷 <10 分 钟 第 二 课 约 西 亚 行 善 经 文 王 下 22 章 代 下 34 章 参 考 资 料 先 知 与 君 王 第 32 章 存 心 节 约 西 亚 他 行 耶 和 华 眼 中 看 为 正 的 事 代 下 34:1,2 教 学 目 标 孩 子 们 可 以 知 道 : 别 人 会 因 我 们 对 上 帝 的 信 心 而 受 到 影 响 感 受 : 愿 意 行 上 帝 眼 中 看 为 对 的 事 回 应

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服 侍 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 预 备 活 动 赞 美 祈 祷 圣 经 课 程 <10 分 钟 <10 分 钟 <20 分 钟 在 门 口 欢 迎 学 生, 听 他 们 分 享 开 心 或 不 如 意 的 事 A 时 间 表 B 偶 像

服 侍 课 堂 教 学 概 览 课 堂 环 节 持 续 时 间 活 动 所 需 材 料 欢 迎 预 备 活 动 赞 美 祈 祷 圣 经 课 程 <10 分 钟 <10 分 钟 <20 分 钟 在 门 口 欢 迎 学 生, 听 他 们 分 享 开 心 或 不 如 意 的 事 A 时 间 表 B 偶 像 第 四 课 撒 母 耳 的 服 侍 撒 母 耳 的 服 侍 服 侍 服 侍 意 味 着 帮 助 他 人 参 考 资 料 撒 上 7; 先 祖 与 先 知 第 589-591 页 存 心 节 撒 母 耳 平 生 作 以 色 列 的 士 师 ( 撒 上 7:15) 教 学 目 标 学 生 可 以 知 道 : 上 帝 希 望 孩 子 们 能 一 生 侍 奉 祂 感 受 : 渴 望 长 大 后 也 能 成

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