Jabok- Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Absolventská práce. Marian Mundok

Transkript

1 Jabok- Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Absolventská práce Marian Mundok Vliv díla Harry Potter na vývoj mládeže v období dospívání (generace ) Katedra: pedagogiky a psychologie Vedoucí práce: Mgr. Lucie Hubertová 2015

2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem absolventskou práci Vliv díla Harry Potter na vývoj mládeže v období dospívání (generace ) zpracoval samostatně a výhradně s použitím uvedených pramenů a literatury. Tuto práci nepředkládám k obhajobě na jiné škole. Souhlasím s tím, aby uvedená práce byla v případě zájmu pro studijní účely zpřístupněna dalším osobám nebo institucím. Souhlasím s tím, aby uvedená práce byla zveřejněna v elektronické podobě. Datum: Marian Mundok Toto dílo je licencováno pod licencí Creative Commons Uveďte autora- Neužívejte dílo komerčně-nezasahujte do díla 3.0 Česká republika licencí. Pro zobrazení kopie této licence, navštivte nebo pošlete dopis na adresu: Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.

3 Anotace Absolventská práce na téma Vliv díla Harry Potter na vývoj mládeže v období dospívání (generace ) má za cíl zjistit, jakým způsobem ovlivnilo dílo Harry Potter vývoj mládeže v období dospívání (generace ). Tato práce se v první části zabývá samotným dílem Harry Potter, stručným popisem děje, postavami a autorkou. Ve druhé části práce popisuje dospívání, které doprovází hlavní hrdiny po celou dobu děje. Uvádí zde obecnou charakteristiku dospívání a jeho rozdělení, specifické změny, které probíhají v dospívání. Druhá část je zakončena tématy utváření identity a mravního vývoje v dospívání. Třetí část je věnována samotnému kvalitativnímu výzkumu, kde jsou rozebírány a stručně okomentovány jednotlivé rozhovory. Práce se opírá o odbornou literaturu a o kvalitativní výzkum formou rozhovoru. Klíčová slova: Harry Potter, J. K. Rowlingová, dospívání, pubescence, adolescence, identita, vývojové změny

4 Annotation Die Absolventenarbeit über das Thema, Einfliss des Werks Harry Potter auf Entwicklung der Jugend im der Adoleszenz-Phase ( Generetion ) hat das Ziel festzustelen, auf welche weise der Roman Harry Potter die Entwicklung der Jugend in der Adoleszenz-Phase ( generation ) beeinflusst hat.diese Arbeit beschäftigt sich im ersten Teil mit dem Werk Harry Potter selber, einer kurzen Beschreibung der Handlung, der Figuren und der Autorin. Im zweiten Teil der Arbeit wird das Erwachsenenwerden beschrieben, das die wichtigsten Helden während der gesamten Dauer der Handlung begleitet. Hier werden die allgemeine Charakteristik des Erwachsenenwerdens und seine Gliederung, die spezifischen Änderungen, die im Verlauf des Erwachsenenwerdens verlaufen, aufgeführt. Der zweite Teil wird mit der Formung der Identität und der moralischen Entwicklung beim Erwachsenenwerden abgeschlossen. Der dritte Teil ist der selbigen qualitativen Untersuchung gewidmet, wobei die einzelnen Gespräche analysiert und kurz kommentiert werden. Die Arbeit stützt sich auf die Fachliteratur und auf die qualitative Untersuchung in der Form eines Gesprächs. Schlüsselwörter: Harry Potter, J.K. Rowling, Erwachsenenwerden, Pubeszenz, Adoleszenz, Identität, Entwicklungsänderungen

5 Obsah Úvod Dílo Harry Potter Shrnutí díla Harry Potter Důležité postavy Joanne Rowlingová a cesta k Harrymu Potterovi Dospívání Pubescence a Adolescence Pubescence Vývojové změny v pubescenci Adolescence Vývojové změny v adolescenci Utváření identity v dospívání Mravní vývoj v dospívání Shrnutí teoretické části Výsledky Závěr Seznam požité literatury: Seznam příloh: Příloha číslo 1. - Doslovný přepis rozhovorů Příloha číslo 2 - Informovaný souhlas... 58

6 Úvod Harry Potter je jedno z nejznámějších a nejčtenějších děl na celém světě. Dílo se dočkalo i filmové podoby a setkalo se pochopitelně jak s kritikou, tak i s obdivem. Velice mě zaujalo kolik milionů lidí očarovalo toto velkolepé dílo. Cílem této práce je, zjistit jakým způsobem ovlivnilo dílo Harry Potter vývoj mládeže v období dospívání (generace ). Tato generace měla velké štěstí, že mohla prožívat dobrodružství se stejně starými hrdiny, jako jsou oni sami, a tak s nimi prožít celé období dospívání. Český překlad prvního dílu této ságy byl vydán, když těmto dětem bylo mezi desátým a jedenáctým rokem. V těchto letech začíná v lidském životě již zmiňované období dospívání. Proto tato práce bude zaměřena výhradně na dospívání a jeho vývojovým specifikům. V první části této práce se budu zabývat samotným dílem Harry Potter. Uvedu kontext a charakteristiku této obsáhlé sedmidílné ságy. Pro neznalého čtenáře stručně popíši děj, který má jako ústřední téma dobro a zlo, které spolu navzájem zápasí. V této části také představím autorku díla J. K. Rowlingovou a popíši jednotlivé charakteristiky důležitých postav. Ve druhé části popíši charakteristiku dospívání. Samotné dospívání pro lepší orientaci rozdělím na pubescenci a adolescenci. Představím zde jednotlivé vývojové změny, které v tomto složitém období nastávají. Především uvedu tělesné změny, sociální změny, emocionální změny a změny, které probíhají v myšlení. V další části této práce popíši, jak probíhá utváření identity, které je zásadní pro další vývoj jedince a uvedu neméně zásadní mravní vývoj jedince v dospívání. V závěrečné části se budu věnovat vlastnímu kvalitativnímu průzkumu, kde pomocí kategorií a podkategorií analyzuji své rozhovory s respondenty, kteří jsou narození mezi rokem 1990 až 1993 a mají silné zaujetí pro dílo Harry Potter. 6

7 1. Dílo Harry Potter Když se řekne kouzelné jméno Harry Potter, tak se většinou každému vybaví kluk s kulatými brýlemi a znamením na čele nebo prostě jenom kouzla. Harry Potter je sedmidílný fantasy román od britské spisovatelky J. K. Rowlingové. Tento román je o mladém čaroději, Harrym Potterrovi, který prožívá zajímavá dobrodružství spolu s dvěma přáteli Ronaldem Weasleym a Hermionou Grangerovou, kteří společně studují na škole čar a kouzel v Bradavicích. Bradavice jsou svého druhu všeobecná střední škola. Děti do ní vstupují ve věku jedenácti let. Rozděleny do osmadvaceti tříd opouští školu, pokud nepropadnou, po sedmi letech.. Bradavice jsou rovnostářské. Neexistují kritéria výběru podle pohlaví, rodinného původu, náboženství, rasy, nebo třídní příslušnosti. 1 Je až neuvěřitelné, jak toto dílo oslovilo tolik dětí, ale i dospělých na celém světě. Do poloviny roku 2007 se prodalo přes 450 milionu výtisků. Příběhy Harryho Pottera, byly přeloženy do více než šedesáti jazyků světa. Dokonce bylo toto dílo přeloženo do latiny, kde se stal z Harryho Harrius. 2 Samozřejmě jak už to bývá, tak si dílo Harry Potter vyslechlo i kritiku. Například na Novém Zélandu byly jeho příběhy označeny za nebezpečné a kruté, a tak vyloučené ze školních knihoven. Konzervativní křesťané v USA dokonce začali dělat kampaně proti satanskému a okultnímu dílu. Jestliže zde zmiňuji křesťany, tak nesmíme opomenout Vatikán. Joseph Kardinál Ratzinger- Bývalý papež Benedikt XVI. rozpoznal v díle o Harry Potterovi subtilní pokušení, jehož vliv je nenápadný a právě proto hluboce rozkladně působí na křesťanskou duši. 3 Mnoho křesťanů, se zapojilo do boje s Harrym Potterem, který by podle nich mohl ohrožovat smyšlení mladých lidí či k nabádání magii. 4 Přes tyto 1 JUNG, Mathias. Kouzlo sebeuskutečnění: Harry Potter v nás. Vyd. 1. Překlad Pravoslav Prokeš. Praha: Portál, 2012, 187 s. ISBN str: JUNG, Mathias. Kouzlo sebeuskutečnění: Harry Potter v nás. Vyd. 1. Překlad Pravoslav Prokeš. Praha: Portál, 2012, 187 s. ISBN str: 25 3 JUNG, Mathias. Kouzlo sebeuskutečnění: Harry Potter v nás. Vyd. 1. Překlad Pravoslav Prokeš. Praha: Portál, 2012, 187 s. ISBN str.27 4 JUNG, Mathias. Kouzlo sebeuskutečnění: Harry Potter v nás. Vyd. 1. Překlad Pravoslav Prokeš. Praha: Portál, 2012, 187 s. ISBN , str.27 7

8 negativní ohlasy se obecně dá říct, že toto dílo mělo kulturní přínos, vždyť miliony dětí a dospělých přivádí k četbě. A to nejenom generaci, která je jmenovaná v této práci, ale Rowlingová napsala toto dílo takovým způsobem, aby čtenář měl co největší prostor pro vlastní představivost a kreativitu. 5 Jak jsem výše uvedl, tak dílo o mladém čaroději uchvátilo mnoho lidí na celém světě. Někteří zdroje uvádějí, že toto dílo je druhou nejčtenější knihou hned po Bibli. V čem tedy je to kouzlo, které činí tuto knihu tak výjimečnou? Především je toto dílo výjimečné tím, že ukazuje všechny aspekty života. Svět, ve kterém žije hlavní hrdina je nereálný. Ale svými kouzly a nadpřirozenými bytostmi je velice zajímavý pro čtenáře. Čtenáře, který bude vždy pátrat po nadpřirozenosti. V příběhu jsou ale životní situace zcela reálné pro náš život. V knihách nalezneme lásku, přátelství, tužby, zklamání, pády a vzestupy, smrt, dobro a zlo. A právě dobro a zlo je ústředním tématem tohoto bohatého díla, stejně jako v našich životech. Člověk si jako jediný na planetě Zemi může vybírat mezi dobrem a zlem a to tvoři významnou součást naší individuace. 6 Následující podkapitolu bych rád zaměřil na samotný děj Harryho Pottera. Pro tuto práci není důležité přepsat všechny knihy, spíše v krátkosti připomenout či představit jednotlivé díly. 5 VANČO, Michal. Fenomén Harry Potter v recepčných súradniciach. Vyd. 1. Nitra: Enigma, 2009, 105 s. ISBN str. 9 6 JUNG, Mathias. Kouzlo sebeuskutečnění: Harry Potter v nás. Vyd. 1. Překlad Pravoslav Prokeš. Praha: Portál, 2012, 187 s. ISBN ,str:

9 1.1. Shrnutí díla Harry Potter Autorka přenese čtenáře v prvním díle do průměrné průmyslové rodiny Dursleyových, do rodiny a společnosti, která má jen strohou fantazii. Harry netuší, že by měl být nějak zvláštní. Jeho pěstounská rodina se o něj nijak nezajímá, zajišťují mu základní potřeby, ale ne žádnou lásku či něhu. Naopak svému synovi Dudleymu dávají vše, na co si vzpomene. Dudley je v očích čtenáře jakýsi agresor, který šikanuje Harryho. Ale všechno se změní. Doslova přes noc se objeví Hagrid, který je hajným a učitelem na škole v Bradavicích. Harrymu prozradí pravdu o smrti jeho rodičů, kteří nezemřeli při autonehodě, jak mu bylo stále tvrzeno. Zabil je černokněžník lord Voldemort. A to bylo Harrymu jeden rok. Přežil díky lásce své matky, která se pro něj obětovala, aby ho zachránila. Památkou na vražednou kletbu je Harrymu jizva na čele, která vypadá jako klikatý blesk a jisté spojení mezi ním a Voldemortem. Později se v knize dozvíme, že do něj Voldemort vložil kus vsé duše (díky tomu umí mluvit s hady a je s Voldemortem občas telepaticky spojen.) Náš hlavní hrdina je jediný, kdo přežil jeho útok, a tak je v říši kouzel slavný, což sám vůbec netuší. Hagrid sdělí Harrymu, že by měl nastoupit do kouzelnické školy, kam ho zve ředitel Albus Brumbál. Už cesta do školy pro zatím neznalého chlapce byla velice zajímavá. Když dorazí na místo, tak ho čeká ohromný zámek, který je vždy na začátku školního roku prozářen světly. Zde může nalézt různé typy osob, jak spolužáků, tak i učitelů jako například: profesorku Prýtovou, Severuse Snapea nebo pochybného profesora Quirrela. Hned na začátku uzavře přátelství mezi Ronem Weasleym a Hermionou Grangerovou. Naopak od prvních chvil nalezne i své nepřátele, a to především Draca Malfoye, který je příznivcem již zmiňovaného pána zla lorda Voldemorta. Ve škole v Bradavicích se samozřejmě ukrývají různí duchové a skřítkové. Harryho nejvíce nadchne kouzelnická hra famfrpál. Famfrpál je jakýsi sport, pře kterém se létá na koštěti a nejdůležitější je chytit zlatonku. Harry po chvilce zjišťuje, že na bradavické škole není něco v pořádku. Někde v katakombách je údajně ukryt Kámen mudrců (podle něhož se nazývá první díl knihy- Harry Potter a Kámen mudrců). Tímto kamenem by jeho vlastník získal nesmrtelnost a navíc by získal schopnost proměnit jakýkoliv kov na zlato. Pán zla, tedy lord Voldemort by se rád zmocnil tohoto kamene a získal na zpět svou tělesnost, o kterou přišel. 9

10 Samozřejmě, že Harry, Ron a Hermiona po těžkém boji, alespoň na chvilku Voldemorta porazí. I ve druhém díle (Harry Pottter a tajemná komnata) bude hrát pán zla podstatnou roli. Ale ještě předtím, než se známá trojka pustí do boje, se vyskytnou Harrymu ještě jiné komplikace. Po prázdninách, které trávil u svých pěstounů, se Harry moc těšil na své přátele. Když chce odcestovat zpět do Bradavic, tak mu to bude znemožněno nějakou neznámou silou. Nebude moc projít bránou do kouzel na vlakovém nástupišti Devět a třičtvrtě. Požádá o pomoc bratry Weasleyovy, kteří si už vědí rady. Bez dovolení si půjčí létající auto od Ronova otce. Naneštěstí, přistanou do koruny vrby mlátičky, když je auto přestane poslouchat. Situace se zhorší, když se na ministerstvu kouzel dozvědí, že bylo zneužito létajícího auta a navíc tuto událost sledovalo mnoho mudlů (obyčejných lidí), kteří se nesmějí dozvědět, že tento svět existuje. A tak bylo vedeno řízení proti otci Rona. Na bradavické škole se dějí zvláštní věci. Nacházejí se postupně zkamenělí studenti včetně Hermiony a navíc se objevují velcí pavouci, kteří jsou nakonec klíčem k řešení. K odhalení tajemné komnaty Harrymu pomůže ufňukaná Uršula, kterou Voldemort zavraždil a ona žije v podobě ducha na dívčích toaletách v kanalizaci. V útrobách sklepení Bradavic musí čelit nejenom pánovi zla, ale i baziliškovi, což je velký had- chiméra. Boj s baziliškem získá mytický rozměr. Na pomoc mu přiletí Fénix, pták, který shoří a opakovaně povstane z popela. Přinese mu meč, který patřil jednomu ze zakladatelů Bradavic a pomůže mu přemoci baziliška. Následující prázdniny Harrymu dojde trpělivost s životem věčného zatracence v jeho pěstounské rodině a použije svou kouzelnou hůlku proti pěstounům. To je samozřejmě naprosto nepřípustné a za normálních okolností by byl okamžitě vyloučen z Bradavic. Takto začíná třetí díl- Harry Potter a vězeň z Azkabanu. Harry bude muset obstát u soudu na ministerstvu kouzel, ale nebude na to sám. Pomůže mu Brumbál, a tak mohl zůstat na škole. Brumbál je velice hodný, dobrý a mocný čaroděj, který má rád Harryho a ví o jeho poslání. Současně v kouzelném světě Sirius Black unikl z Azkabanu vězeňský ostrov. Sirius je mylně odsouzený kouzelník, který si odpykává trest za vraha, který zradil Harryho rodiče. Je čarodějem (zvěromágem), který se dokáže proměňovat ve zvíře. Vyplývají mnohé otázky kolem úniku Siriuse, jako například: zničí Bradavice nebo je příznivcem Voldemorta? Harry se cítí stále zmatenější. Nový profesor na obranu proti černé magii, Remus Lupin, je vlkodlak. Prašivka, což je Ronova oblíbená krysa, je maskou zvěromága Pettigrewa, který byl přítel Jamese 10

11 Pottera- Harryho otce. Pettigrew je nakonec tím zrádcem Harryho rodičů a Sirius je ospravedlněn. Dozvídáme se, že Sirius je kmotrem Harryho a ten ho miluje jako vlastního syna. Do závěru tohoto dílu je zasazen Hagrid a jeho bájná zvířata a především hipogryf (míšenec lva a orla). Hagrid představuje toto bájné zvíře studentům, kde je i Draco Malfoy, který vyprovokuje hipogryfa a ten ho napadne. Po tomto incidentu se na scéně objevuje otec Draca, Lucius Malfoy, který je členem školní rady a příznivec Voldemorta. Lucius prosadí popravu hipogrifa. A nyní Harry, Hermiona a Ron musí pomoci prostřednictvím svého umění. Čtvrtý díl Harry Potter a ohnivý pohár potěšil především fanoušky, které zajímá sport a soutěže. Je zde mistrovství světa ve famfrpálu, kde není nouze o napětí a zvraty. Harrymu, který má tak rád tuto soutěž, není ale dopřáno, aby si mohl plnými doušky tento vrcholný zápas užít. S přáteli chtěl stihnout tento zápas včas pomocí přenášedla, což je takový kouzelný dopravní prostředek. Plány mu zhatí Smrtijedi tedy Voldemortovi stoupenci. Nastane zmatek a jejich stanové obydlí zachvátí plameny. Na nebi se ukáže lebka a to nevěstí nic dobrého. Také proto skončí turnaj skandálem. Další turnaj o Ohnivý pohár, který se odehrává v tomto díle, je turnaj tří škol. Vše napovídá, že toto klání mezi Krásnohůlkami, Kruvalu a Bradavic bude probíhat bezproblémově. Opak je pravdou. Už ze začátku se dějí podivné věci. Do tohoto turnaje vůbec náš hlavní hrdina neměl vůbec nastoupit z důvodu nízkého věku. Ale při výběrů hráčů se nějakým způsobem Harry dostal do poháru s nominovanými hráči. Díky jeho zkušenostem famfrpálu, fyzické kondici, ale i soudržnosti přátel a učitelů se Harry dostal přes tři zkoušky. Při konečné zkoušce, kde se musí proplétat nebezpečným labyrintem, nalezne kýžený pohár. Tento pohár pán zla proměnil v přenášedlo. Najednou se Harry ocitne připevněn na náhrobku, který se ocitá na temném hřbitově, kde na něj čeká Voldemort. Začíná neúprosný boj na život a na smrt. Díky duchovní přítomnosti Harryho rodičů a mrtvých přátel se mu podaří odrazit jeho útok, a tak přežít. Nyní docházíme k pátému dílu s názvem Harry Potter a Fénixův řád. V tomto díle se začínají odehrávat různé milostné scénky a žárlivost zde má také své místo. V tomto dílu se ukazuje u postav přechod od dětství k dospělosti. Harry, Ron, Hermiona a víc než dvacet spolužáků se učí potají mocná kouzla jako například: Expelliarmus - odzbrojovací kouzlo, nebo kouzlo, Pettrificus Totalus při kterém zůstane protivník stát jako kámen. Harry založí Brumbálovu armádu, protože ministerstvo kouzel sesadilo Brumbála z postu ředitele. Navíc z Azkabanu uniklo dvanáct smrtijedů a další vězni, 11

12 kteří sympatizuji s Voldemortem. Pán zla se připravuje na útok na Bradavice a na ministerstvo kouzel. V obou případech má lidi na vedoucích postech. Harry si projde dokonce i mučením ze kterého se nakonec dostane a snaží se potají vycvičit Brumbálovu armádu. Voldemortova síla stoupá a Harry to velice dobře cítí, jelikož jsou jakýmsi kouzelným způsobem spojeni. Voldemortova moc je tak velká, že se dokáže dokonce vloupávat do Harryho mysli. Děj eskaluje, když Harry uvidí ve svém snu Voldemorta, který chce ublížit Siriusovi. Hlavní hrdina to už nevydrží a spolu s přáteli se řítí do podzemních prostor ministerstva kouzel. Zde se odehrají velké zvraty, při kterých bohužel Sirius zabit. Když ohromný boj mezi kouzelníky vrcholí, náhle se objeví Brumbál a Voldemort musí přiznat porážku. 7 V díle Harry Potter a princ dvojí krve se lord Voldemort vrací a s ním i jeho smrtijedi. V zemi čarodějů i mudlů panuje neklid. Na ministerstvu dojde ke změnám, které mají za důsledek tajnou misi pro Draca Malfoye. Jeho matka se ho snaží chránit, a tak uzavře dohodu se Snapem, který musí odpřísáhnout jeho ochranu a v případě Dracova selhání úkol sám dokončit. Pokud by zklamal, tak zemře. Již zmiňovaný Snape se stává v Bradavicích novým lektorem obrany proti černé magii. Při výuce lektvarů se Harrymu dostane náhodou do ruky učebnice lektvarů, která dříve patřila Princi dvojí krve. Díky připsaným poznámkám v knize se Harrymu daří a dosahuje nejlepších výsledků ve třídě. Ron a Harry si najdou známost, se kterou začínají chodit. Rona ale více přitahuje Hermiona. K Brumbálovi na soukromé hodiny začíná docházet Harry, a tak se dozvídá o minulosti lorda Voldemorta. Brumbál a Harry zjistí, že Voldemort uložil svou duši do sedmi různých předmětů (tzv. viteálů). Aby někdo mohl zneškodnit Voldemorta, musí zničit všechny viteály. Zatím byly zničeny dva. Ke třetímu viteálu se vydávají Harry a Brumbál společně. Stopa je zavede do jeskyně v útesu. Brumbál se při této cestě velice unaví. Při návratu se dozvídají, že na školu zaútočili Smrtijedi, které sem vpustil Draco Malfoy přes rozplývavou skříň. Malfoy se pokouší Brumbála zneškodnit, ale nemá tolik odvahy, kolik by potřeboval. Nakonec je to Snape, který Brumbála zabije. Harry při pronásledování Snapea a použitím zaklínadla Sectum Sempra, které je napsáno v učebnici zjistí, že právě on je Princem dvojí krve. Harry bohužel zjišťuje, že medailon, který získali s Brumbálem je pouhým padělkem a žádná 7 JUNG, Mathias. Kouzlo sebeuskutečnění: Harry Potter v nás. Vyd. 1. Překlad Pravoslav Prokeš. Praha: Portál, 2012, 187 s. ISBN , str

13 duše se zde neskrývá. Po Brumbálově pohřbu se Harry rozhodne, že se do Bradavic nevrátí a půjde hledat viteály. Na cestě ho doprovodí i jeho přátelé. 8 V závěrečném díle Harry Potter a Relikvie smrti pokračuje honba za viteály. Ze začátku to vypadá dosti beznadějně. Po velmi zajímavých dobrodružstvích, které mimo jiné zahrnovalo i vloupání se na ministerstvo kouzel a let na drakovi, se podařilo nalézt dva viteály. Během napínavé cesty se Harry dozvídá o Relikviích smrti a třech předmětech, které by svého vlastníka určily pánem smrti. Pro naše hrdiny je tu rozhodnutí: buď zničit viteály, nebo najít relikvie. Hrdinové se rozhodnou pro viteály. Pro další viteály musí zpět do Bradavic, ale tam se stane největší bitva dobra proti zlu všech dob. Mnoho lidí zemře, ale naštěstí ne nadarmo, viteály byly zničeny. Teď už zbývají jen dva: Voldemordův had a sám pán zla. Hada nakonec přesekne Harryho spolužák Newille mečem Godrika Nebelvíra. Harry se jde sám postavit proti Voldemordovi. Po neuvěřitelných zvratech se dozvídáme, že Voldemort nechtěne uložil do Harryho kousek své duše a i to pomůže Harrymu v poražení pána zla. Na konci tohoto dílu v epilogu se dočteme o Harrym a Ginny a jejich dětech, které vyprovází zase na čarodějnickou školu. Kromě nich vyprovází také Ron a Hermiona své děti. 9 V této podkapitole jsem stručně popsal děj díla Harry Potter, kde jsou patrná hlavní témata dobro a zlo, přátelství, odvaha, a láska. Dále uvedu postavy, které zde byly uvedeny nebo jsou svými charaktery důležité. 8 Harry Potter a relikvie smrti. WIKIPEDIA. [online] [cit ]. Dostupné z: 9 Harry Potter a relikvie smrti [online]. [cit ]. Dostupné z: 13

14 Důležité postavy Protože se respondenti v rozhovorech často zmiňovali o postavách, se kterými se indentifikovali, tuto podkapitolu věnuji stručným, ale výstižným charakteristikám postav z tohoto díla. Rowlingová ve svém díle vytvořila celou řadu charakterů, které jsou v ději nepostradatelné a drží celou knihu pohromadě. Zaměřím se zejména na hlavní postavy a na postavy, o kterých se vyjadřovali sami respondenti nebo jsou důležité pro čtenáře jako zdroj ztotožnění. V díle Harry Potter se střídá zlo s dobrem, často se stává, že dobro je skrytým zlem. Čtenář zde má nespočet možností i podle morálního úsudku, jak postavy mají jednat a se kterou částí bude sympatizovat, ke komu se upne a bude jeho oblíbencem a bude s ním prožívat děj knihy. Harry Potter Chlapec, který zůstal naživu. Introvert, jedinec, který se již v prvním roce svého života postavil Pánovi Zla a přežil Voldemortův vražedný útok. Později se dozvídá, že je to právě on, kdo může Voldemorta zničit. Je spravedlivý, přemýšlivý, má vyvinutý charakter, ctí památku rodičů. Díky své slávě je na něho kladeno mnoho nároků, setkává se s radostí i falší, je schopen obětovat se pro dobro. Často ale sám nejedná, jak by měl, bojuje sám se sebou a to díky části Voldemortovy duše, kterou do něj vložil. Zde se přímo střetává dobro se zlem. Díky své odvaze a motivaci je schopen vést a organizovat ostatní, často je ale sobecký, nepočítá s pomocí druhých, takže mu ostatní spolužáci nabízejí kooperaci sami. Ron Weasley Nejlepší kamarád Harryho Pottera, extrovertní, sangvinik se skonem k flegmatismu. Pochází z početné rodiny, často trpí, že vše dědí, nemá moc peněz. Svým způsobem se snaží Harrymu vyrovnat a tiše mu závidí pozornost a úspěch. Díky Ronovi Harry pozná rodinný kolektiv. Ron je vždy s ním, snaží se mu být nápomocen, zprvu to byl velký strašpytel a roztržitý člověk, postupně se ale stává odvážným a snaží se být 14

15 Harrymu nápomocen v boji proti Voldemortovi. Bojuje se svými city vůči Hermioně, ale jako každý mladý muž v pubertě se zdráhá dát své city najevo. Hermiona Grangerová Asketická, přímá, premiantka, vzorná studentka, optimistka, kamarádka Harryho a Rona. Pochází z mudlovské rodiny, takže často naráží na nadávky, segregaci a posměšky ohledně její nečisté krve Je významným členem týmu, protože jsou to často její znalosti a chladná hlava, které zachrání situaci a jiné kouzelníky. Je zamilovaná do Rona, často mu to naznačuje, ale ten se stydí zareagovat. Ukazuje, že učit se je skoro až životně důležité, je inspirací pro ostatní. V této postavě zpodobňuje J. K. Rowlingová samu sebe. Lord Voldemort Ztělesnění zla, introvert, manipulátor, mocný čaroděj, cholerický. Nepoznal své rodiče, vyrůstal v dětském domově. Studoval v Bradavicích, kde byl elitním studentem. Hluboko v něm klíčilo zlo, které ho ovládlo. Touží zabít Harryho Pottera a ovládnout čarodějnický svět. K tomu mu napomáhají Smrtijedi, kteří mu věrně slouží, zabíjejí a ničí. Voldemort touží získat svojí moc zpět, paradoxně má přiliš slabých stránek, které si nechce přiznat a schovává je právě za své zrůdné činy. Rowlingová má v knize i opak Voldemorta a tím je Albus Brumbál, mocný čaroděj, ředitel Bradavické školy čar a kouzel, který je ztělesněním moudrosti, charakteru a dobra. Voldemortovi není nic cenné, kromě moci, pro kterou si neváhá ani rozpoltit duši. Severus Snape Tichý, zadumaný, introvertní, nesympatický, pesimistický učitel lektvarů skrývá svojí pravou tvář, nepřipustí si nikoho k tělu, zachovává kamenný výraz, nepropouští emoce. Až na konci se dozvídáme jeho trýznivý osud, ze kterého pramení jeho záhadné chování, které čtenáře mate, jednou je proti Harrymu, jindy ho zase chrání. Často se 15

16 obětuje pro dobro/ zlo, umí velice využít svých rozsáhlých znalostí. Reprezentuje roušku záhad a tajemství, která jsou ukryta v každém z nás. Nutí nás k přemýšlení nad naší morálkou, mravním dobrem, co je vlastně dobré a co zlé Skřítek Dobby Sluha, který slouží rodině Luciuse Malfoye, poté, co ho Harry osvobodí, se stane svobodným skřítkem a nakonec Harryho zachrání. Obětavý, altruistický, přátelský, okolím nepochopený, pověst sluhy- otroka, nutnost pomáhat druhým a zavděčit se jim, trpitel, trestaný, týraný majitelem. I přesto, že neměl jednoduchý život, si zachoval optimismus a lásku k dobru. Dobby je opakem zla. V něm zlo není ani náznakem. Víme, že skřítci neexistují, proto stejně jako dobro, které není hmatatelné, si ho můžeme pouze představovat. Minerva McGonagallová Úctyhodná profesorka, spravedlivá, s vyváženým pohledem na situaci, autorita, která je lidská, stojí za Harrym, dokáže projevit odvahu a bojuje v případě potřeby, vysoce inteligentní, realistka, chrání nejlepší zájem svých studentů, pečující, přísná. Je ztělesněním kvalitního charakteru a člověka - upřímného, ale citlivého a vnímavého. Albus Brumbál Nejmocnější čaroděj, ředitel školy v Bradavicích, dobrý, klidný srdečný, diplomatický, spravedlivý a velice moudrý. Jistým způsobem flegmatický, jen málokdy ho něco opravdu roznítí, požaduje od svých studentů i personálu školy profesionální přístup, dobré srdce a chrabrost v každé situaci. Snaží se vždy v každém najít to dobré a hledá skulinky naděje. Umí se ovládat, vidíme ho jako starého člověka, v díle se můžeme o něm i dozvědět něco více z jeho minulosti. Je opravdovým představitelem dobra. Je charakterově velice vysoko, avšak jako každý člověk občas lamentuje nad svým věkem a ubývajícími schopnostmi. Oblíbil si Harryho a snaží se mu pomáhat nést 16

17 jeho poslání- zničit Voldemorta. Je důležité, že respektuje individualitu každého a nikoho se nesnaží předělávat. Draco Malfoy Syn Smrtijeda Luciuse Malfoye, rozmazlený, sobecký, každým, kdo nemá čistou kouzelnickou krev, opovrhuje, agresor, šikanuje, povyšuje se, nemá vlastní názor, vždy se přikloní na stranu svého otce, introvert, schovává zbabělost a svojí slabost za své arogantní chování. Již o prvopočátku si znepřátelí Harryho Pottera, protože mu závidí slávu a přeje mu jen neúspěch. I mezi nimi se často střetává dobro se zlem v podobě intrik, bojů a neustálé podezřívavosti. Draco vnáší nepokoje mezi ostatní spolužáky a díky jeho manipulátorským schopnostem je schopný poštvat proti Harrymu ostatní spolužáky. I on se kvůli otci přikloní na stranu zla, je to ale jenom póza. Ve skutečnosti je to dobrý člověk, který se bojí dobra a má strach ukázat svojí pravou tvář. Hagrid Klíčník a správce školy v Bradavicích, obří muž, samotář, bodrý učitel předmětu Péče o kouzelné tvory, milovník zvířat, v prvních dílech pomáhá Harrymu s integrací do kouzelnického světa. Nevyznačuje se příliš vysokou inteligencí, je to ale dobrák od kosti je přítelem Harryho i jeho ostatních kamarádů. Harry v něm nachází prvního důvěrníka v Bradavicích, nalezne u něj přívětivou náruč (náhrada otce). Hagrid se musel vypořádat s těžkým životem, k blahu mu přispívá starost o zvířata a přírodu, chybí mu ale láska, zamiluje se tedy do každé obryně, kterou potká, je ale nesmělý udělat první krok, proto se často setkává se zklamáním. Je typem flegmatika, s ničím se moc dlouho netrápí, klame tělem. Ač často narazí kvůli své důvěřivosti, je charakterově velice vyrovnán a tvoří neoddělitelnou součást knihy. Jak se zmínil Harry Potter v jednom z dílů: Bez tebe by to nebyly Bradavice, Hagride. Ginny Weasleyová: Mladší sestra Rona Weasleyho, okouzlená čarodějnickým světem, veřejně-tajně zamilovaná do Harryho Pottera, najdou k sobě vztah, když jí Harry zachrání ze spárů Lorda Voldemorta a po další díly můžeme pozorovat, jak jsou jejich city vzájemné a 17

18 rozvíjejí se. Nakonec se stane jeho ženou. Sdílí spolu stejné hodnoty- odvahu, cit pro spravedlnost, boj proti zlu, soudržnost. Ginny je introvertní, tichá, své city skrývá, je ale velmi pozorná, inteligentní, skromná, dobře vychovaná. Má oporu ve svých bratrech, kteří studují v Bradavicích a kvůli jejím citům k Harrymu si jí často dobírají. Díky tomu se schválně zamilovává do jiných studentů, aby ukázala svojí nezávislost a kryla lásku, kterou cítí k Harrymu. V posledních dílech se čtenáři více otevře a dá najevo svojí společenskou povahu, již to není důvěřivá a naivní holčička, ale mladá žena, která se umí rozhodovat sama za sebe a nést důsledky za své činy. Newille Longbottom: Spolužák Harryho Pottera, na první pohled vypadá jako strašpytel a nemotora, je to ale on, kdo v posledním díle zničí poslední viteál a dopomůže tak ke zneškodnění zla. Vychovává ho babička, protože jeho rodiče byli mučeni kletbou Cruciatus smrtijedkyní Belatrix Lestrangerovou a nejsou schopní samostatného života. Neville se setkává s posměšky, ponižováním (často jeho důstojnosti). V prvních dílech je velmi naivní, bázlivý a důvěřivý, jeho charakter se vyvíjí s průběhem děje. V závěru knihy je chrabrým studentem, bojuje s Harrym a s ostatními proti Voldemortovi, vede ho k tomu i pomsta za neblahý osud jeho rodičů, nebojí se přinést oběti. Lenka Láskorádová: Studentka z havraspárské koleje, poněkud tajemná, zmatená, s hlavou v oblacích, ostatní jí nazývají divnou, její otec vydává časopis Jinotaj, který přináší zajímavé kouzelnické informace a novinky. Vystačí si sama se sebou, je flegmatická, příjemná, roztomilá, éterická. Harry se s ní seznámí v druhé půlce studia na Bradavicích. Shledává jí, ač velmi zajímavou, tak jako skvělou kamarádku a hlavně spojence proti Voldemortovi. Je velmi klidná a s ledovým klidem vyslovuje kouzelnické formule v sebeobraně a útoku. Belatrix Lestrangerová: 18

19 Smrtijedka, stoupenkyně Voldemorta, jeho služebnice, chladná, zlá, špatná, cholerická manipulátorka. Libuje si v mučení svých obětí, čtenář čeká, kdy se smiluje, ale nedočká se. Její posedlost páchat zlo je nevyčerpatelná. Zabila a poškodila mnoho Harryho známých, přátel a rodinných příslušníků, je hnán touhou jí zabít jako pomstu. Musíme brát ale v potaz, že vraždí na zakázku, zavázala se Voldemortovi, který by jí v případě selhání mučil a zabil. Je to ale i dáno její povahou, ničit, vidí dobro ve zle a v jeho šíření, je až manicky posedlá zabíjením, ničením a ovládáním ostatních kolem sebe a svými hrůznými činy se chlubí. Sirius Black: Kmotr Harryho Pottera, údajný zločinec a vrah, jsou to ale jen pomluvy. Je outsiderem svého rodu, rebel, má pořád velkou zášť a zármutek kvůli vraždě Harryho rodičů, se kterými se přátelil. Harry na konci třetího dílu získá rodinu, Sirius se ale musí skrývat, tudíž si posílají dopisy přes sovy. Bohužel v pátém dílu ho zabije Belatrix Lestrangerová, když bojoval společně s Harrym a dalšími dobrými lidmi proti Voldemortovi na Ministerstvu kouzel. Harry se zase cítí být na všechno sám. Po nějaké době je ale právě smrt Siriuse hnacím pohonem k dokončení úkolu, který je Harrymu přisuzován. Sirius je charismatický, moudrý, zkušený, sangvinik, soupeřivý a soutěživý, i přes všechny hrůzy, které zažil ve vězení, oplývá nadějí a optimistickým pohledem na budoucnost. Chce dobro pro všechny, nejvíce ale touží být s Harrym, nahradit mu otce, péči, rodinnou lásku a postarat se o něho. Autorka ságy Harryho Pottera nám nabízí nespočet charakterů, se kterými se můžeme identifikovat a tak proniknout do děje za pomocí naší fantazie. I když se tyto fiktivní postavy pohybují spíše ve vymyšleném světě, kde jsou čáry a kouzla na denním pořádku, prožívají stejné osudy a situace jako opravdoví lidé. Řeší vztahy, boj mezi dobrem a zlem, své záležitosti a problémy, činní důležitá rozhodnutí Mladí lidé musí prokázat odvahu a probít se těžkým životem a zvolit si, jakou cestou půjdou. I toto je jeden z mnoha faktorů, proč je toto dílo tak oblíbené. Další část bude o samotné autorce J. K. Rowlingové, kde uvedu její život a cestu k Harrymu Potterovi. 19

20 1.2. Joanne Rowlingová a cesta k Harrymu Potterovi Joanne Rowlingová dokázala přivést děti a dospělé po celém světě k četbě knih. Je až neuvěřitelné kolik dětí, ale i dospělých uchvátilo její dílo Herry Potter. J. K. Rowlingová se narodila v roce 1965 mladým rodičům. Přesto, že byli mladí, k zajištění zázemí a pečování o malou Joanne se postavili zodpovědně. Otec si našel práci a z matky se stala vzorná žena v domácnosti. Dva roky po narození Joanne se narodila její sestra. Joanne byla malá dívenka, měla levné brýle a neustále četla nějaké knížky. Po několika letech Joanne začala trápit svými příběhy svou mladší sestru. V té době měla několik oblíbených knih, ale nejoblíbenější knihou byl Bílý koníček Elizabeth Goudgeové. Jak později Rowlingová přiznala, tak tato knížka ji nejvíce inspirovala v příběhu Harryho Pottera. Rowlingové byla škola vzorem. Obě sestry měly školu kousek od domova. Někteří kantoři na zdejší škole se stali vzory pro učitele, kteří působili v Bradavicích. Rowlingové zůstal v paměti matematický výběr, který určil, zda bude student považován za chytrého či nikoliv. Sama Rowlingová se tohoto testu bála, aby nebyla zařazena k těm méně chytrým. Na základě této zkušenosti Rowlingová napsala onu pasáž, jak se Harry při nástupu do školy děsí rozhodnutí moudrého klobouku. Po střední škole se přihlásila na Oxford, ale tam ji nepřijali. Byla přijata na univerzitu v Exeteru. Její hlavní obor byl francouzština. Z pracovité žačky, která se velice podobala Hermioně, se stala trochu odvázanější studentka. V rámci povinné praxe se dostala do Paříže a učila se angličtinu. Po závěrečných zkouškách se přestěhovala do Londýna a s několika spolužačkami si pronajala byt. Přihlásila se do kurzu sekretářky, ale poté si přiznala, že tato práce by nebyla pro ni. Vystřídala několik brigád a zaměstnání. Její přítel se přestěhoval do Manchesteru, a tak se rozhodla jít za ním. Vztah nebyl v té době nejlepší a ani vyhlídky v Manchesteru nebyly moc příznivé. Přemýšlela, zda by nebylo nejlepší se vrátit zpět domů a pomoci otci, který se stará o její matku, jenž je upoutaná na vozíku. V Manchesteru jen přece zůstala a začala zde i pracovat. Práce ji nenaplňovala a vždy, když mohla, se vracela ke svému notýsku s poznámkami o malém čarodějovi. Po smrti její matky, tedy v roce 1990 se rozhodla vzít práci učitelky angličtiny v Portugalsku, kde učila a užívala si života. V jednom baru se 20

21 seznámila s Jortem Arentesem, který studoval žurnalistiku. Mnoho peněz neměli a Jortan si nenašel práci. Do této špatné situace se narodila v roce 1993 dcera Jessica. Čtvrt roku po narození dcery Jortan se Joanne stala objetí opakovaného domácího násilí jejího přítele. Po několika incidentech Joanne i s dcerou odjely pryč z Portugalska. Jela do skotského Edinburgu, kde žila její sestra. Byla nezaměstnaná a s ročním dítětem. Chodila si zostuzeně pro podporu. Byla v depresi. V té době se zrodila myšlenka na mozkomory. Bytosti, které vysají z člověka radost a energii. Joanne měla štěstí, sehnala práci na poloviční úvazek jako sekretářka. Během toho chodila do kavárny Nicholson s, a zde napsala svůj první díl Harryho Pottera. V roce 1996 dokončila první díl a poslala ho do literární agentury Christopher Little. Její rukopis poslali do několika nakladatelství, několikrát byl odmítnut. Nakonec ho přijalo nakladatelství Bloomsbury. První díl vyšel 26. června Následující kapitola se bude zabývat dospíváním a jeho specifickými znaky. 10 Formánková Pavlína. Svět ovládla čarodějnými příběhy.. [online] [cit ]. Dostupné z: 21

22 2. Dospívání V této kapitole se budu zabývat nejsložitějším obdobím lidského života, dospíváním. Složitost tohoto období je jednak v jeho časovém zařazení, ale především je velice problematické pro samotného jedince. Toto období se vyznačuje velkými změnami osobnosti. Velké změny můžeme vidět ve všech dimenzích člověka. Jde o změny fyzické, kognitivní (myšlení), změny v emocích a sociální změny. V tomto životním úseku se setkáme s utvářením identity, která je podstatná pro jedince, ale i pro téma této práce. Pokud by se dal život brát jako přímka a určité životní etapy byly označeni za body na této přímce, dospívání je bodem mezi dětstvím a dospělostí. Autor Petr Macek ve své knize Adolescence toto období nazývá jako most mezi dětstvím a dospělostí. 11 Označení dospívání jako propojující most mezi určitými fázemi života velice dobře vyjadřuje charakter této fáze existence. Dospívající musí urazit za několik málo let velký kus cesty k vytvoření vlastního já, kde by se na konci z něj měla stát samostatně uvažující bytost s určitým postavením ve společnosti. Tato kapitola bude upravena k tématu práce, tudíž nebudu uvádět plně fyzický vývoj, který popíši jen pro dokreslení dospívajícího jedince. Jak jsem zmínil výše, v této části práce seznámím čtenáře s tématem utvářením identity a dále s tématy vývoje kognitivního, emocionálního rozvoje a sociálními změnami. S těmito úskalími se potýkají i hlavní hrdinové z díla Harry Potter, kde čtenář může sledovat vývoj těchto změn. Velkou výhodu mají právě děti, které dospívaly v období, kdy J. K. Rowlingová psala své knihy. Společně s hlavními hrdiny děti dospívaly, a tak byly doprovázeny v nejistém životním období, kterým dospívání bezpochyby je. V následující části se pokusím pomocí některých autorů určit věkovou hranici a rozdělení dospívání a stručně popsat jednotlivé fáze dospívání. 11 MACEK, Petr. Adolescence: Psychologické a sociální charakteristiky dospívajících. 1.vyd. Praha: Portál, 1999, 207 s. ISBN X, str.12 22

23 2.1. Pubescence a Adolescence Různí autoři mají odlišné pohledy na názvosloví dospívání, ale i na věkovou hranici, kdy začíná a končí dospívání. Toto složité vymezení je dáno především individualitou vývoje každého jednotlivce. Nejčastěji je dospívání rozděleno na pubescenci a adolescenci. Tato období se ještě mohou dělit na menší části Pubescence Pubescence se dá zařadit mezi 11. a 15. rok života. V této fázi probíhá jedna z nejvýraznějších a nejvýznamnějších tělesných, sociálních a psychických změn v lidském životě. Velkou roli zde hraje utváření identity a individuality jedince. Individuální rozdíly jsou v pubescenci zvlášť výrazné, ať jde o tělesný, nebo duševní vývoj. Většinu dětí lze sice ještě vzdělávat společně, avšak nadanějším dětem se nabízejí osmiletá gymnázia a školy s rozšířeným jazykovým vyučováním, které kladou vyšší nároky a více stimulují intelektuální vývoj. Ještě větší jsou rozdíly v psychosociálním a citovém vývoji, které se projevují zejména ve způsobu trávení volného času. 12 Obecný názor je, že puberta je období konfliktů a krizí s dospělými a však toto platí jen u 50 % dospívajících. Samozřejmě zaleží také na různých okolnostech ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str ČAČKA, Otto. Psychologie duševního vývoje dětí a dospívajících s faktory optimalizace. 1. vyd. Brno: Nakladatel Jan Šabata, 2000, 377 s. ISBN str

24 Vývojové změny v pubescenci Změny, které probíhají v dospívání, jsou vzájemně propojeny. Není však podmínkou, že tyto změny musejí probíhat souběžně nebo jsou přímo na sebe odkázány. Znamená to, že může být omezen fyzický vývoj (např.: růst), ale psychický a sociální vývoj je zachován. 14 Změny jsou také ovlivňovány kulturními, historickými vlivy a nenadálými událostmi jako je úmrtí, rozvod rodičů a podobně. 15 Teď představím jednotlivé změny, ke kterým běžně dochází v pubescenci. Tělesné změny Tělesné změny velmi ovlivňují celkovou identitu jedince. Především tím, že vedou ke zvýraznění rozdílů mezi chlapci a dívkami, také podněcují vývojový posun v jejich rodové identitě. 16 Tyto změny jsou podmíněny proměnami hormonálních funkcí, které působí i na emoční nevyrovnanost, o které se níže zmíním. 17 Tělesné změny se dají rozdělit na vnější a vnitřní. Vnějšími změnami jsou především prudký růst u dívek i u chlapců. Dívky rostou nejvíce mezi jedenáctým a dvanáctým rokem, a proto mohou někdy předehnat chlapce. Chlapci tento prudký růst mají o dva roky později a je prudší než u dívek. Prudký růst se může u některých pubescentů projevit více a u některých méně. Prudký růst má také psychologický význam. Pubescent může dosahovat stejné výšky jako jejich rodiče, vychovatelé, učitelé apod. Většinou bývají obratnější a rychlejší než jejich autorita. Pubescent tedy doslova nevzhlíží k autoritě, ale je na stejné úrovni. Tělesné změny se také vyznačují vnitřními změnami a to především objevením 14 LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2., aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2006, 368 s. Psyché (Grada). ISBN str MACEK, Petr. Adolescence: Psychologické a sociální charakteristiky dospívajících. 1.vyd. Praha: Portál, 1999, 207 s. ISBN X, str JANOŠOVÁ, Pavlína. Dívčí a chlapecká identita: vývoj a úskalí. Vyd. 1. Praha: Grada, 2008, 285 s. Psyché (Grada). ISBN str GILLERNOVÁ, Ilona. Slovník základních pojmů z psychologie. Vyd. 1. Praha: Fortuna, 2000, 79 s. ISBN str.15 24

25 prvních sekundárních pohlavních znaků, schopnost reprodukce (první menstruace u dívek, noční poluce u chlapců), kde plná schopnost reprodukce je u chlapců kolem 15 roku. 18 V rámci tělesných změn se musí pubescent seznámit a přijmout své tělo a svou tvář. Toto přijímání těla může být velice náročné, pubescent se může setkat s různými posměšky či urážkami. 19 Jak můžeme vidět, toto věkové rozpětí koresponduje s věkem hlavních hrdinů v dílech o Harrym Potterovi, a to zejména od 3. dílu. Hlavní protagonista je drobný, hubený, s brýlemi na nose a viditelnou jizvou, který těžce přijímá svůj fyzický zjev. Ale postupně Harry objevuje šikovnost, odvahu a hbitost při famfrpálu a tím mění pohled na své tělo. Změny v myšlení V první fázi puberty tedy mezi jedenáctým a patnáctým rokem života se myšlení mladistvých lidí dosahuje dle teorie J. Piageta stadia formálních operací. Tímto vzniká prostor pro abstraktní myšlení, tedy představit si neexistující, hledání alternativ, kombinační schopnosti. Pubescent dokáže v realitě přeskakovat od hypotézy k následující hypotéze, od předpokladu k předpokladu, uvádět myšlenky do nejrůznějších spojitostí. Klade si otázky o lidském bytí, o vesmíru nebo o smrti. Uvažuje kriticky nad smyslem hodnot, které mu byly předávány. Příkladem může být dospívající, který byl vychováván v náboženském duchu, bude pochybovat o Bohu, ale vlastně bude pochybovat o jakémkoliv společenském názoru. Větší rozmach v myšlení může vést ke kritičnosti a nespokojenosti až k pesimismu. 20 Další změna probíhá u paměti jedince, jak v krátkodobé tak v dlouhodobé. Samozřejmě čím vyšší jsou životní zkušenosti, tak se tím zvyšuje objem uložených informací v dlouhodobé paměti. V celkovém pohledu by se dalo říci, že dospívající má více možností v rozhodování, a to přispívá k pocitu větší autonomie. 21 Formální operace umožňují novou podobu mravních soudů, tyto úsudky o druhém člověku jsou ohleduplné a jedinec dokáže vidět 18 ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str MACEK, Petr. Adolescence: Psychologické a sociální charakteristiky dospívajících. 1.vyd. Praha: Portál, 1999, 207 s. ISBN X,. str

26 sám sebe, jak ho vidí ti druzí. Dospívající dokáže kriticky posuzovat a analyzovat své myšlenky a pocity. 22 Emocionální změny V dospívání se rozšiřuje oblast emocí na různé podměty. Citové zážitky se rozdělují a zvětšuje se počet vyšších citů (láska, nenávist ). Objevují se různé nové druhy emocí a citů. Emocionální vývoj je v dospívání poměrně dlouhým obdobím. V jednotlivých částech dospívání jsou emocionální projevy rozdílné. Autor Petr Macek uvádí, že v dospívání probíhají bouřlivé emocionální změny a v časné adolescenci se objevuje jistá míra emoční lability. Avšak uvádí, že průběh puberty nemusí být bouřlivý díky individualitě osobnosti a kulturních či sociálních faktorech. Dále tento autor uvádí, že z transkulturálních srovnání vyplývá, že dospívající pocházející z pokrokových zemích prožívají adolescenci bez větších emočních problémů. 23 Toto srovnání berme s ohledem na rok vydání knihy. Emoční problémy, které mohou nastat a již vznikají v dětství, kde děti vykazovaly emoční labilitu a mohou vést až do pozdějších stádií vývoje. S tématem emoční lability je zapotřebí zohlednit pohlaví dospívajících. Chlapci oproti dívkám mají větší sklony převádět emoční labilitu z dětství až do dospělosti. U dívek se objevují psychické potíže a prožívají je intenzivněji a déle. Dospívající sám nerozumí tomu, co se s ním děje, vysvětlení hledá přirozeně především v tom, jak se k němu chová jeho okolí. U citlivějších jedinců se objevují poruchy soustředění (a zhoršení školního prospěchu, jež mívá ostatně více příčin), snadná unavitelnost, horší, méně klidný a vydatný spánek, úzkost. Bývají rozháraní, nelze předpovědět, jak kdy zareagují. 24 Přes citovou nestálost je jasné, že proti předešlým stádiím se zvyšuje sebekontrola a snižuje se citová bezprostřednost LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. 2., aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2006, 368 s. Psyché (Grada). ISBN str MACEK, Petr. Adolescence: Psychologické a sociální charakteristiky dospívajících. 1.vyd. Praha: Portál, 1999, 207 s. ISBN X,. str ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str

27 Sociální změny Prostřednictvím výše zmiňovaných změn se mění jedinci pohled na sebe, ale i na ostatní. Jak jsem v úvodu této kapitoly zmiňoval, období dospívání je místem mezi dětstvím a dospělostí, a tím mohou vzniknout problémy. Jedinec se nevidí jako dítě, ale dospělý také není. Problém je také v pohlížení dospělých na situaci pubescentů. Toto postavení přináší zátěž a otázky typu kdo jsem já a jak mě vidí ostatní. Teenager tedy balancuje na prahu dospělosti a tato nejistota může vyvolávat konflikty a vymezování se od dětí i od dospělých různými způsoby. V tomto období můžeme sledovat pomalé odlučování od rodiny, kde si jednotlivec uvědomuje své Já. 26 V pubescenci bývá osamotňování bolestné. Díky novému smýšlení může dospívající jinak vyjádřit svou vřelost k rodičům. Většinou ale převládá kritika a vzpoura. Namísto lásky se však rodiče mohou setkat se zlobou, pohrdáním a někdy až s nenávistí. Pubescent začíná utočit na autority, diskutuje o jejich názorech a většinou má právě opačné názory než oni. Tento vzdor není jen vůči rodičům ale všem autoritám. V tomto období se stává kontakt s vrstevníky intenzivnější. Uzavírají se přátelství, která mohou vydržet až do dospělosti. Přátelství je také velkým tématem v díle Harry Potter, kde v 11 letech uzavírají Harry, Ron a Hermiona přátelství a to přetrvá až do posledního dílu, tedy do dospělosti a z hlediska epilogu ještě déle. V přátelství se mohou vyskytovat i rozepře, které jsou vidět i mezi hlavními hrdiny, ale vždy bezvýhradně stojí při sobě. Důležité pro adolescenta je v těchto přátelských vztazích obstát a tím si upevnit sebedůvěru, pocit autonomie a samostatnost při rozhodování. Navazováním těchto vztahů rozvíjí adolescent komunikační dovednosti. Vrstevnické vztahy jsou velice důležité z důvodu vyzkoušení různých postavení ve skupině, sdílení s vrstevníky své zkušenosti, posilování pozice a pocitu významnosti. Blízké přátelství v dospívání je častější u dívek, než u chlapců. U dívek převládá otevřenost, upřímnost a sdílení pocitů. 27 Proces sociálního dospívání je v ekonomicky vyspělých zemích daleko pomalejší než dospívání fyziologické a psychické. Trvání tohoto mezičasu závisí na společenských podmínkách umožňujících osamostatnění a na povinnostech a očekáváních, jež musí dospělý v dané společnosti akceptovat či se s nimi nějak 26 ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem. 2., přeprac. vyd. Praha: Portál, 2006, 390 s. ISBN str MACEK, Petr. Adolescence: Psychologické a sociální charakteristiky dospívajících. 1.vyd. Praha: Portál, 1999, 207 s. ISBN X,. str