Úkoly 1: zornicový reflex

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Úkoly 1: zornicový reflex"

Transkript

1 Cvičení - smysly RNDr. Vladimír Malohlava, Ph.D., 2012 zdroje: Srovnávací fyziologie Vácha a kol. Materiály Mgr. L. Hlaváčka Google.com Velká kniha optických iluzí Al Seckel

2 Úkoly 1: zornicový reflex ÚVOD schopnost zornice reagovat na různý stupeň osvětlení ochrana před přílišným osvětlením, nebo zvýšení množství světla vstupujícího do oka při setmění POMŮCKY svítilna POSTUP při zatemnění pozorujte zornici spolužáka při posvícení svítilnou do oka sledujte změnu průměru zornice VYHODNOCENÍ při prudkém posvícení svítilnou do oka jsme v zatemnělé místnosti jsme pozorovali prudké stažení duhovky (zúžení zornice) jako obrannou reakci přílišné množství světla přicházející do oka při následném zhasnutí se duhovka uvolnila a zornice se rozšířila

3 Úkoly 2: Mariotův pokus Pozorujte pravým okem kolečko, aniž bys pohyboval okem. Periferně vidíš také hvězdičku. Během pohybu hvězdičky doprava se na krátkou dobu ztratí a opět objeví. Důkaz slepé skvrny Vysvětlení: v době, kdy hvězdička zmizela ze zorného pole, dopadal její obraz na slepou skvrnu.

4 Úkoly 3: vyšetření barvocitu ZJIŠŤOVÁNÍ PORUCH BAREVNÉHO VIDĚNÍ POMOCÍ STILLINGOVÝCH-HERTELOVÝCH TABULEK.

5 Úkoly 4: vyšetření astigmatismu ÚVOD astigmatismus = stav, kdy rohovka nemá pravidelný kulový tvar, ale je zakřivená (fyziologický x patologický astigmatismus) paprsky se po průchodu rohovkou a čočkou nespojí v jednom bodě, ale zobrazí se jako čárka

6 Úkoly 4: vyšetření astigmatismu POMŮCKY Placidův keratoskop nebo papír se soustřednými kružnicemi s otvorem uprostřed PROVEDENÍ vyšetřovaný student fixuje pohled na otvor v papíru se soustřednými kružnicemi vyšetřující pozoruje tímto otvorem obraz soustředných kružnic na ploše rohovky vyšetřované osoby u normálního oka pozorovány pravidelné kružnice, u astigmatického oka nepravidelné elipsy VYHODNOCENÍ

7 Úkoly 5: purkyňovy obrázky DŮKAZ LOMNÝCH PLOCH KOMOROVÉHO OKA. POMŮCKY svíčky, zápalky PROVEDENÍ v zatemnělé místnosti před vyšetřovanou osobou držte svíčku a pozorujte počet, velikost, světlost, postavení a pohyb 3 obrázků, které se odrážejí na světlolomných plochách optického aparátu oka vyšetření proveďte pro neakomodované i akomodované oko a popište rozdíly do protokolu nakreslete výsledky pozorování

8 Úkoly 6: stanovení blízkého bodu oka VZDÁLENÝ BOD Lidské oko je v klidu (při pohledu na předměty ve vzdálenosti 5 m a více) zaostřeno na nekonečno. K akomodaci nedochází. BLÍZKÝ BOD Pokud je předmět ve vzdálenosti 5m a méně, k akomodaci dochází. Blízký bod je nejmenší možná vzdálenost, při které ještě dochází k akomodaci čočky (kdy ještě můžeme předmět zaostřit). pomůcky: Scheinerův optometr PROVEDENÍ: Optometr přiložíme k oku a oběma otvůrky sledujeme jehlu jezdce. Jezdce pomalu přibližujeme až do vzdálenosti, kdy již nejsme schopni jehlu zaostřit. Do protokolu zaznamenáme nejmenší vzdálenost, při kterém jsme viděli ostrý obraz jehly (pro obě oči).

9

10

11

12

13

14

15

16 SMYSLOVÉ ORGÁNY

17 Receptorové buňky - receptory prostřednictvím smyslových orgánů informace o vnějším světě nebo o vnitřním prostředí specializované buňky = receptory EXTERORECEPTORY INTERORECEPTORY úkolem receptorových buněk je převést působení podnětu určité modality do řeči akčních potenciálů senzitivní aferentní nervy informace vedena do CNS vznik efektorové odpovědi vlastní subjektivní smyslový vjem VZNIK V MOZKU řada podnětů z těla např. vegetativní informace z interoreceptorů do vědomí se vůbec nedostane

18 Úloha CNS při vzniku smyslového vjemu CNS zásadní role při smyslové recepci receptory vstupní branka zpracování v CNS nejlépe prozkoumáno smyslové vnímání primátů příklad zraku: informace je na mnoha úrovních smyslové dráhy mnohonásobně zpracovávána než ve vědomí vznikne finální vjem ve své podstatě to co vidíme je dílem mozku než očí první zpracování na úrovni receptorů další zpracování v MOZKU oddělené kanály zpracovávají různé kvality vstupující informace jedna část mozku lokalizace rozeznávání tvaru, barvy, rozeznání objektu jiná část reaguje a vyhodnocuje směr a rychlost viděného pohybu emocionální náboj doprovázející smyslové vjemy dodáván ze samostatných mozkových struktur vznik fylogeneticky při úrazech mozku se projeví činnost jednotlivých center

19 Úloha CNS při vzniku smyslového vjemu komplexní smyslová informace postupné sestavování z jednodušších prvků do složitějších celků vše v odpovídajících, hierarchicky uspořádaných smyslových centrech mozku vrchol je pak smyslový vjem přístupný vědomí existence speciálních neuronů naladěné na určitou variantu podnětu poslech tónu určité jediné výšky čichání určité jedinečné vůně pozorování konkrétního obrazce spatření určitého počtu objektů atd. dokonce JEDINÝ neuron specializovaný na tak komplexní podnět TVÁŘ ZNÁMÉHO ČLOVĚKA

20 Chemorecepce chuť a čich patrně nejstarší a nejuniverzálnější smyslové modality v živočišné říši mezibuněčná chemická signalizace reakce na hormonální stimuly enzymatické kroky prvoci schopnost reakce pohybem CHEMOTAXÍ na přítomnost potravy, sexuálního partnera, predátora úniková reakce prvoků na kyselé, alkalické či slané podněty oddělení chuti a čichu od původní jednotné chemorecepční schopnosti nastává s přechodem mnohobuněčných živočichů na souš kontaktní CHUŤ nebo distanční ČICH chemorecepce je životně důležitým smyslem pro všechny vyšší taxony až k obratlovcům vrchol selektivity a citlivosti je dosaženo u FEROMONOVÉ komunikace hmyzu a obratlovců

21 Chuť citlivost na sladké široce rozšířena jak u bezobratlých, tak u obratlovců vnímání hořkého obecná, fylogeneticky velmi stará smyslová schopnost odmítavá reakce na chinin všichni živočichové také reagují na kyselou chuť na zvýšenou koncentraci H+ iontů receptorové buňky rozličný tvar opatřeny vlásky membrány nesou proteinové receptory receptory reakce na celou paletu látek nebo specifické sensily tykadel některých motýlů reakce pouze na jedinou látku a to dokonce v určité stereoisomerní formě trans nebo cis

22 Chuť hmyzí kontaktní receptory lokalizace kdekoli na těle, převažují ovšem u úst a na chodidlech hlemýžď chemoreceptory na kratších hlavových tykadlech jiní bezobratlí různé smyslové jamky a hrbolky základní funkční struktura u obratlovců CHUŤOVÝ POHÁREK obojživelníci a ryby pohárky v celé ústní dutině některé druhy ryb na hlavových přívěscích a v kůži po celém těle plazi podél vnitřního okraje dolní čelisti, na jazyku, podnebí a dně ústní dutiny ptáci při kořenu jazyka a ve sliznici hltanu (vrch jazyka je zrohovatělý) člověk cca 9000 chuťových pohárků v jazykových papilách pod povrchem sliznice jazyka a hltanu chuťové buňky 5 základních typů kvality: sladkost, kyselost, slanost, hořkou chuť a umami hořká chuť varuje před toxickými látkami nejnižší práh citlivosti

23 Čich čichové buňky obratlovců především v horních částech dýchacích orgánů v ČICHOVÉ SLIZNICI neustále navlhčována produktem z Bowmanových žláz počet čich. buněk různý PES 250 miliónů, člověk 20 miliónů» chemoreceptivní buňky jazyka» někteří obojžívelníci, plazi i savci VOMERONASÁLNÍ Jakobsonův orgán speciální dutina komunikace s ústní dutinou vystlána čichovým epitelem» přednostně feromonová komunikace mezi pohlavími

24 Čich u člověka čichový epitel je součástí nosní sliznice do vrstvy povrchového hlenu vlásky čichových buněk s membránovými receptory typů receptorových buněk až několik tisíc receptory se rychle adaptují po delší době se vnímání nepříjemného pachu snižuje a pak se zastaví FEROMONY důležitý význam ve vnitrodruhové komunikaci u hmyzu, pavouků, měkkýšů, ryb, hlodavců ale i u člověka ovlivňují chování sociální a sexuální vztahy mezi jedinci, hustotu populace, řízení rychlosti vývoje, reprodukční schopnost aj.

25 Transdukce chemických podnětů navázání voňavé molekuly na specifický receptor start kaskády membránových dějů podobných hormonální signalizaci jednotné molekulární schéma chemické komunikace buněk společné pro NS synapse, endokrinní řízení i dálkovou signalizaci mezi organizmy na konci řetězce konformační změna kanálu a permeability membrány pro určitý iont DEPOLARIZACE (nebo hyperpolarizace) vznik receptorového potenciálu některé hmyzí receptory i jediná molekula látky může vyvolat akční potenciál a tedy přenos informace do CNS

26 Vnímání vzdušné vlhkosti - hygrorecepce u některých živočichů zvláštní smysl hygrorecepce umožňuje zvláště malým a v extrémních podmínkách žijícím živočichům vyhledat vhodnější podmínky a nalézt vodu někteří brouci rozeznání rozdílů už 2% není jasné, zda je transdukce založena na mechanorecepci či na chemorecepci kolísajících osmotických poměrů recepční buňky

27 Mechanorecepce mechanoreceptory reakce na působení síly nebo na pohyb jednoduché volné nervové zakončení v kůži membrány opatřené přídavnými strukturami PACINIHO hmatová tělíska receptorové buňky bezobratlých napojené na chlup na povrchu těla složité senzorické struktury UCHO mnoho mechanoreceptivních buněk mikroskopické vlásky převádějící mechanický podnět na membránu detekce bolesti, svalového napětí, pohyb tekutiny, zvuk, směr gravitace modifikace orgány hygro-, elektro- a magnetorecepční

28 Transdukce mechanických podnětů podstata převedení mechanického stimulu na změnu membránové iontové propustnosti vláskovým buňkám např. statokinetického nebo sluchového aparátu je společný MECHANICKY VRÁTKOVANÝ KANÁL kanál je lokalizován na vrcholku jednoho vlásku CILIE a vrátek je spojen s proteinovým filamentem k sousednímu vlásku vzájemný pohyb cilií vede k otevírání a zavírání kanálu a vzniku receptorového potenciálu

29 Transdukce mechanických podnětů

30 Vrátkovaný kanál

31 Sluch vnitřní ucho vlastní receptory v hlemýždi spirálově stočený kanál ve spánkové kosti v něm po celé délce uchycen dvěma membránami vymezený kanál nebo chodbička BLANITÝ hlemýžď horní stěna blanitého kanálu REISSNEROVA MEMBRÁNA spodní = BAZILÁRNÍ MEMBRÁNA tímto dvojitým přepažením vznik shora dolů 3 chodby: SCALA VESTIBULI SCALA MEDIA SCALA TYMPANI media je na konci hlemýždě slepá uzavírá blanitou chodbičku do tvaru váčku naplněného endolymfou vestibuli a tympani vyplněné perilymfou spolu v hrotu hlemýždě komunikují

32

33 Sluch vnitřní ucho na bazilární membráně je po celé délce hlemýždě uložen CORTIHO ORGÁN mezi opornými buňkami obsahuje vlastní recepční vláskové sluchové buňky každá vybavena asi 100 stereociliemi shora krytá membránou MEMBRANA TECTORIA /Hearing-Test.htm

34 Cesta zvukové vlny od třmínku zasazený v oválném okénku pohyb třmínku přenáší se na perilymfu hlemýždě tekutina je nestlačitelná změnám uhýbá blanka v OKROUHLÉM OKÉNKU může se vyklenout do středního ucha pohyb tekutiny rozechvěje celou blanitou chodbičku tím se bazilární membrána posouvá k membráně tektoriální jako listy zprohýbaného telefonního seznamu ohýbají se cílie vláskových buněk je vyvolán vznik receptorového potenciálu vzruch je veden nervovými vlákny sluchového nervu do CNS rozsah vnímaných zvukových frekvencí není u všech savců stejný některé druhy i ultrazvuky potkani strach, netopýři, delfíni echolokaci,

35 KOMOROVÉ OKO - bulbus vnější obal BĚLIMA SCLERA vpředu přechází do rohovky CORNEA prostor za rohovkou přední oční komora komorový mok za přední oční komorou duhovka IRIS s otvorem zornicí PUPILA upravuje množství světla vnikajícího do oka za duhovkou čočka LENS CRISTALINA zaostřuje obraz dopadající na sítnici vnitřní část oční koule vyplněna sklivcem na bělimu těsně přiléhá cévnatka výživa oka vnitřní vrstva oční koule = sítnice v ní 2 typy světločivných buněk tyčinky ČERNOBÍLÉ skotopické vidění, čípky BAREVNÉ fotopické vidění počet čípků a tyčinek je druhově odlišný a podmíněný světelnými podmínkami, v kterých živočich žije

36 Komorové oko

37 KOMOROVÉ OKO nejcennějším místem co do ostrosti a barevného rozlišování je žlutá skvrna - MACULA LUTEA uložená v centrální jamce FOVEA CENTRALIS z místa, kde vystupuje z oka zrakový nerv sítnice je na světlo necitlivá SLEPÁ SKVRNA oči některých živočichů zvláštní stavba ryba Anables 2 oční bulvy, každá rozdělena na 2 části pod a nad vodou v oku ptáků PECTEN hřebínek ční do sklivce asi funkce sextantu přesné měření polohy slunce, hvězd, kořisti čočka se pomocí jemných vlákének připojuje na akomodační sval řasnatého tělesa v čočce složité fyziologické děje

38 poruchy optického aparátu dalekozrakost hyperopie, hypermetropie: světelné paprsky se spojují za sítnici chyba se odstraňuje spojnými čočkami oko má zploštělejší bulvu oproti normálu krátkozrakost myopie vznik při velké lomivosti optického systému oka prodlužováním oční koule obraz předmětu dopadá před sítnici korekce čočkami rozptylnými stařecké vidění presbyopie ztráta akomodační schopnosti oka ztráta přirozené pružnosti čočky oko neakomoduje na blízko stává se dalekozrakým používají se čočky spojky

39 Video how eye works LDHI&feature=related

40 Optické iluze Nepostavitelné schodiště: co se stane, když projdete po tomto podivném schodišti? Kde leží první a poslední schod?

41

42 Optické iluze Velikost a perspektiva: úsečky AB a CD se zdají být odlišně dlouhé, jsou ale totožné

43

44 Optické iluze Velikost a perspektiva: úsečky AB a CD se zdají být odlišně dlouhé, jsou ale totožné

45 Escherova nesestrojitelná krabice

46 Melancholická píseň za zimního spánku ve Vlámsku jak se ten sloup vlastně dostal dopředu?

47 Podívejte se pak na list bílého papíru

48 Dvojznačná iluze koně kam se dívá???

49 Aristotelova iluze podivná iluze související s hmatem, zkuste překřížit ukazováček a prostředníček jedné ruky, když se jemně dotknete nosu vnitřními stranami překřížených prstů za normálních okolností jsou to jejich vnější okraje bude vám připadat, že máte nosy dva!

50 Iluze v perspektivě

51 Iluze zkroucené šňůry se čtverci jsou pravidelné?

52 Kanizův trojúhelník vidíte trojúhelník? Je světlejší než pozadí?

53 Rozsviťte žárovku!

54 Iluzorní koule

55 Iluze, vyvolávající další iluzi

56 Najděte 3 lidské obličeje

57 Pravidelné kružnice (iluze kroucené šňůry..)

58 Minimální viditelnost

59 Co vidíte za zvíře?

60 Kolik vidíte obličejů?

61 Dívejte se 30 vteřin na levou mřížkou a neuhýbejte pohledem. Pak se podívejte rychle na pravou mříž se nahne

62 Zkoumání barvocitu

63 Zkoumání barvocitu

64 Zkoumání barvocitu

65 Zkoumání barvocitu

66 Zkoumání barvocitu

67 Zkoumání barvocitu

68 Spí?

69 Videa iluze super-opticka-iluze-ze-svicek vizualni-iluze 90-skvela-opticka-iluze 67-opticka-iluze-pro-dnesni-den

Smyslové orgány (čidla)

Smyslové orgány (čidla) Smyslové orgány (čidla) - Zisk informací o vnějším prostředí Receptory (smyslové receptorové buňky) - mají vysokou citlivost vůči některým podnětům - převádějí energii podnětů z vnějšího prostředí v nervovou

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Smysly člověka autor: Mgr. Lenka Jančíková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu:

Více

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán) a) Stavba ucha Smyslové buňky vnímají zvukové podněty Zvuk = mechanické vlnění Ucho se skládá ze tří částí: 1. Vnější ucho (boltec a zevní zvukovod) 2. Střední ucho (středoušní dutina se středoušními kůstkami

Více

Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem

Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem Název: Vlastnosti oka, porovnání s fotoaparátem Autor: Mgr. Petr Majer Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět (mezipředmětové vztahy) : Fyzika (Biologie) Tematický celek: Optika

Více

Kurz psychologie a sociologie na FSV

Kurz psychologie a sociologie na FSV Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,

Více

Presbyopie Praktická příručka pro asistenty

Presbyopie Praktická příručka pro asistenty Presbyopie Praktická příručka pro asistenty Co je presbyopie? Presbyopie je snížená schopnost vidět ostře na blízké vzdálenosti z důvodu změn v oku, k nimž dochází s věkem. U mladého zdravého oka je čočka,

Více

Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy

Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové iluze a klamy I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 18 Zrak II. - Slepá skvrna, zrakové

Více

Příznaky: výtok z očí, přivírání víček, tření hlavy o předměty, otok a začervenání víček.

Příznaky: výtok z očí, přivírání víček, tření hlavy o předměty, otok a začervenání víček. Zánět spojivek Jedná se o zánět spojivky pokrývající 3. víčko. Buňky spojivky hypertrofují (zvětšují se), vyniká útvar, který se podobá velikosti a tvarem malině. Ten dráždí oční kouli. Zánět se projevuje

Více

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Optické zobrazování Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Základní pojmy Optické zobrazování - pomocí paprskové (geometrické) optiky - využívá model světelného

Více

Normalizovaný optotyp. Landoltů. v prstenec: lků ů (5 ) s přp. 8 mož. ností orientace Vízus. = 1/př. ení kruhu v úhlových minutách (jak se enému oku)

Normalizovaný optotyp. Landoltů. v prstenec: lků ů (5 ) s přp. 8 mož. ností orientace Vízus. = 1/př. ení kruhu v úhlových minutách (jak se enému oku) ř ů ť ž LIDSKÉ OKO A VLNOVÁ OPTIKA Teorii doplnit o: Na využití principu minima separabile jsou založeny optotypy, přístroje na vyšetřování zrakové ostrosti. Obsahují znaky o velikosti 5ti úhlových minut

Více

Nervová soustava. Nejvyšší funkce myšlení, řeč, uvědomnělé smyslové vnímání. Instinktivní a emotivní chování Učení a paměť

Nervová soustava. Nejvyšší funkce myšlení, řeč, uvědomnělé smyslové vnímání. Instinktivní a emotivní chování Učení a paměť Nervový systém Nervová soustava Ovládá činnost všech orgánů v těle Řízení kosterního svalstva somatický systém Řízení vnitřních orgánů vegetativní systém Vyšší nervové funkce Instinktivní a emotivní chování

Více

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA SDĚLOVACÍ TECHNIKY MATURITNÍ ZKOUŠKA PRAKTICKÁ ZKOUŠKA Z ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ. Oko

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA SDĚLOVACÍ TECHNIKY MATURITNÍ ZKOUŠKA PRAKTICKÁ ZKOUŠKA Z ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ. Oko STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA SDĚLOVACÍ TECHNIKY 110 00 Praha 1, Panská 856/3 URL: www.panska.cz 221 002 111, 221 002 666 e-mail: sekretariat@panska.cz MATURITNÍ ZKOUŠKA PRAKTICKÁ ZKOUŠKA Z ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ

Více

Optické přístroje. Oko

Optické přístroje. Oko Optické přístroje Oko Oko je orgán živočichů reagující na světlo. Obratlovci a hlavonožci mají jednoduché oči, členovci, kteří mají menší rozměry a jednoduché oko by trpělo difrakčními jevy, mají složené

Více

Zrakové postižení. Zdeněk Míkovec. katedra počítačové grafiky a interakce ČVUT FEL 1 / 43

Zrakové postižení. Zdeněk Míkovec. katedra počítačové grafiky a interakce ČVUT FEL 1 / 43 Zrakové postižení Zdeněk Míkovec katedra počítačové grafiky a interakce ČVUT FEL 1 / 43 Zrakové vady 2 / 43 Základní pojmy (těžké) zrakové postižení běžná optická korekce nepostačtuje poškození zraku ovlivňuje

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Optické zobrazení - postup, kterým získáváme optické obrazy bodů a předmětů

Optické zobrazení - postup, kterým získáváme optické obrazy bodů a předmětů Optické soustav a optická zobrazení Přímé vidění - paprsek od zobrazovaného předmětu dopadne přímo do oka Optická soustava - soustava optických prostředí a jejich rozhraní, která mění chod paprsků Optické

Více

Jak podpořit naši stabilitu, PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Jak podpořit naši stabilitu, PaedDr. Mgr. Hana Čechová Jak podpořit naši stabilitu, rovnováhu PaedDr. Mgr. Hana Čechová OSNOVA 1. Rovnováha, stabilita 2. Poruchy rovnováhy 3. Rovnovážný systém 4. Projevy poruchy rovnováhy 5. Co může způsobit poruchu rovnováhy

Více

Správně vidíme srdcem. Co je podstatné, je očím neviditelné (Exupery)

Správně vidíme srdcem. Co je podstatné, je očím neviditelné (Exupery) Oko (Bulbus oculi) Správně vidíme srdcem. Co je podstatné, je očím neviditelné (Exupery) Oko je uloženo v očnici. Očnice je jáma v lebce a na její stavbě se podílí celá řada kostí. Očnice jsou samozřejmě

Více

Vylučovací soustava. Kůže bariéra před vnějším světem. Oprav chybný text:

Vylučovací soustava. Kůže bariéra před vnějším světem. Oprav chybný text: Oprav chybný text: Vylučovací soustava Hlavním vylučovacím orgánem jsou ledviny, které odstraňují z těla škodlivé látky, regulují objem krve a obsah solí v těle. Ledviny jsou nepárový orgán fazolovitého

Více

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení.

Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení. Zvuk a jeho vlastnosti. Biofyzika slyšení. Zvuk Zvuk a jeho vlastnosti - Biofyzika slyšení - mechanické kmity pružného prostředí, jejichž kmitočet je v mezích slyšitelnosti lidského ucha, tj, od 16 do

Více

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?

Více

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA SDĚLOVACÍ TECHNIKY 110 00 Praha 1, Panská 856/3, ABSOLVENTSKÝ PROJEKT SMYSLY V EXPERIMENTECH

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA SDĚLOVACÍ TECHNIKY 110 00 Praha 1, Panská 856/3, ABSOLVENTSKÝ PROJEKT SMYSLY V EXPERIMENTECH Autor: STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA SDĚLOVACÍ TECHNIKY 110 00 Praha 1, Panská 856/3, 221 002 111, 221 002 666, www.panska.cz, e-mail: sekretariat@panska.cz ABSOLVENTSKÝ PROJEKT SMYSLY V EXPERIMENTECH Studijní

Více

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Název šablony: PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast/oblast dle RVP: 6 Člověk a příroda Okruh dle RVP: 6 3 - Přírodopis Tematická oblast: Přírodopis Člověk sada 2

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie

Více

Akupuntura(akupresura) na cesty

Akupuntura(akupresura) na cesty Akupuntura(akupresura) na cesty 1. Základní body TS 4 v 1. meziprstním prostoru ve výši středu 1. záprstní kosti Ž 36 tři proporcionální cuny (palce) pod čéškou, jeden prst vně od hrany holenní kosti Bod

Více

Fyziologický vývoj mozku v dětském věku

Fyziologický vývoj mozku v dětském věku Fyziologický vývoj mozku v dětském věku MUDr. Zuzana Ludvíková Konference Mensa ČR 19.11.2014 Lidský mozek Obsahuje přes 1000 miliard nervových buněk Pokud pracuje naplno odčerpávají neurony 20% z celkové

Více

Krafková, Kotlán, Hiessová, Nováková, Nevímová

Krafková, Kotlán, Hiessová, Nováková, Nevímová Krafková, Kotlán, Hiessová, Nováková, Nevímová Optická čočka je optická soustava dvou centrovaných ploch, nejčastěji kulových, popř. jedné kulové a jedné rovinné plochy. Čočka je tvořena z průhledného

Více

O nemocné s poruchou zraku zvláštnosti

O nemocné s poruchou zraku zvláštnosti Ošetřovatelská péče O nemocné s poruchou zraku zvláštnosti Části oka Oční koule =bulbus Bělima =scléra Rohovka=cornea Živnatka=uvea Čočka=lens Sítnice=retina Duhovka=iris Sklivec=corpus vitreum Přídatné

Více

PEHLED SMYSLOVÝCH ORGÁN A ZPROSTEDKOVANÝCH VJEM. zrak sluch, rovnováha ich chu hmat

PEHLED SMYSLOVÝCH ORGÁN A ZPROSTEDKOVANÝCH VJEM. zrak sluch, rovnováha ich chu hmat SMYSLOVÁ SOUSTAVA vyjmenuje základní orgány smyslové soustavy urí polohu smyslových orgán v tle popíše vnitní i vnjší stavbu oka popíše vnitní i vnjší stavbu ucha popíše stavbu jazyka a nosu zhodnotí význam

Více

VÝSKYT OČNÍCH VAD U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU SROVNÁNÍ ČESKÁ REPUBLIKA A SLOVENSKO

VÝSKYT OČNÍCH VAD U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU SROVNÁNÍ ČESKÁ REPUBLIKA A SLOVENSKO FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ Studijní program: Ošetřovatelství B 5341 Kateřina Vokáčová Studijní obor: Všeobecná sestra 5341R009 VÝSKYT OČNÍCH VAD U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU SROVNÁNÍ ČESKÁ REPUBLIKA A SLOVENSKO

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní

Více

Obecná psychologie. Zimní semestr 2007. Jiří Lukavský Psychologický ústav AV Praha. lukavsky@praha.psu.cas.cz www.jirilukavsky.

Obecná psychologie. Zimní semestr 2007. Jiří Lukavský Psychologický ústav AV Praha. lukavsky@praha.psu.cas.cz www.jirilukavsky. Obecná psychologie Zimní semestr 2007 Jiří Lukavský Psychologický ústav AV Praha lukavsky@praha.psu.cas.cz www.jirilukavsky.info Teaching high school students to use heuristics while reading historical

Více

Biologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Biologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Biologie (BIO) Biologie člověka, člověk a zdraví Tercie 3 hodiny týdně Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty Etologie Odvodí na základě pozorování

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní

Více

Zpracoval: Mgr. Jakub Krček SOŠ PO a VOŠ PO Frýdek Místek

Zpracoval: Mgr. Jakub Krček SOŠ PO a VOŠ PO Frýdek Místek Zpracoval: Mgr. Jakub Krček SOŠ PO a VOŠ PO Frýdek Místek prostor ohraničený kostěnými výběžky horní čelisti strop tvoří čelní kost s čichovou kostí a nosní kůstky od ústní dutiny je oddělena tvrdým a

Více

Taje lidského sluchu

Taje lidského sluchu Taje lidského sluchu Markéta Kubánková, ČVUT v Praze, Fakulta biomedicínského inženýrství Sluch je jedním z pěti základních lidských smyslů. Zvuk je signál zprostředkovávající informace o okolním světě,

Více

Příprava edukačních materiálů pro klienty se smyslovým postižením

Příprava edukačních materiálů pro klienty se smyslovým postižením Příprava edukačních materiálů pro klienty se smyslovým postižením Hana Sochorová ČÍSLO OPERAČNÍHO PROGRAMU: CZ.1.07 NÁZEV OPERAČNÍHO PROGRAMU: OP VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST PRIORITNÍ OSA: 2 ČÍSLO

Více

Přístrojová technika v oftalmologii

Přístrojová technika v oftalmologii Pražské centrum vir tuální of talmochirurgie Přístrojová technika v oftalmologii autor: as. MUDr. Martin Hložánek et al. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem

Více

Obsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty...............................

Obsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... Obsah Úvod......................................... 11 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... 12 1.1 Metabolismus.................................... 12 1.2 Dráždivost......................................

Více

25. Zobrazování optickými soustavami

25. Zobrazování optickými soustavami 25. Zobrazování optickými soustavami Zobrazování zrcadli a čočkami. Lidské oko. Optické přístroje. Při optickém zobrazování nemusíme uvažovat vlnové vlastnosti světla a stačí považovat světlo za svazek

Více

Ukázka práce. Fyzika lidského těla (fyzika smyslů) Jakub Schneider. 78-42-M/001 Technické lyceum. Studijní obor: Třída: 4.K Školní rok: 2006/2007

Ukázka práce. Fyzika lidského těla (fyzika smyslů) Jakub Schneider. 78-42-M/001 Technické lyceum. Studijní obor: Třída: 4.K Školní rok: 2006/2007 Fyzika lidského těla (fyzika smyslů) Studijní obor: Třída: 4.K Školní rok: 2006/2007 78-42-M/001 Technické lyceum Jakub Schneider Anotace Práce obsahuje teoretickou část, která se zabývá lidskými smysly

Více

Novinky v očním lékařství. Doc.Mudr. Svatopluk Synek,CSc., Mudr. Monika Synková Klinika nemocí očních a optometrie FN u sv.

Novinky v očním lékařství. Doc.Mudr. Svatopluk Synek,CSc., Mudr. Monika Synková Klinika nemocí očních a optometrie FN u sv. Novinky v očním lékařství Doc.Mudr. Svatopluk Synek,CSc., Mudr. Monika Synková Klinika nemocí očních a optometrie FN u sv. Anny a LF MU Brno Výuka očního lékařství a optometrie má svá specifika. Konkrétní

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Biologie 2 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu

Více

5.2.1 Vznik obrazu, dírková komora

5.2.1 Vznik obrazu, dírková komora 5.2.1 Vznik obrazu, dírková komora Předpoklady: 5101, 5102, 5103 Pedagogická poznámka: Převážná část této hodiny není obsažena v učebnicích. Podle mého názoru je to obrovská chyba, teprve ve chvíli, kdy

Více

Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát

Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát. Fotografický aparát Michal Veselý, 00 Základní části fotografického aparátu tedy jsou: tělo přístroje objektiv Pochopení funkce běžných objektivů usnadní zjednodušená představa, že objektiv jako celek se chová stejně jako

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými

Více

Vnímání Metodický list

Vnímání Metodický list Vnímání Metodický list společná práce s interaktivní tabulí a sešitem - smysly, vjem společná práce s interaktivní tabulí - optický klam samostatná práce do sešitů - zapojíme všechny smysly Obecné informace

Více

Služby pro zrakově postižené děti a mládež v Českých Budějovicích

Služby pro zrakově postižené děti a mládež v Českých Budějovicích Průvodce pro rodiče zrakově postižených dětí a mládeže sociálními službami, které jsou poskytovány v Českých Budějovicích. Služby pro zrakově postižené děti a mládež v Českých Budějovicích (výtah z obhájené

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Fyzika_7_zápis_7.notebook April 28, 2015

Fyzika_7_zápis_7.notebook April 28, 2015 OPTICKÉ PŘÍSTROJE 1) Optické přístroje se využívají zejména k pozorování: velmi malých těles velmi vzdálených těles 2) Optické přístroje dělíme na: a) subjektivní: obraz je zaznamenáván okem např. lupa,

Více

Metody refrakční chirurgie. Jakub Hlaváček

Metody refrakční chirurgie. Jakub Hlaváček Metody refrakční chirurgie Jakub Hlaváček Cíle Typy refrakčních zákroků Zajímavosti Novinky Obr: 1: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcrpog86lbyminhyetagsaq6yqt3cfohi6l7h89l-debfmca0zmmejhdegbg Refrakční

Více

Studijní opora pro kombinované studium. Fylogeneze a systém strunatců. RNDr. Eva Jozífková Ph.D.

Studijní opora pro kombinované studium. Fylogeneze a systém strunatců. RNDr. Eva Jozífková Ph.D. Studijní opora pro kombinované studium Fylogeneze a systém strunatců RNDr. Eva Jozífková Ph.D. Zdroje informací Základním zdrojem informací je povinná literatura a powerpointové prezentace. Prezentace

Více

Ošetřování N se zánětem VDN

Ošetřování N se zánětem VDN Ošetřování N se zánětem VDN Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Bc. Zouharová Klára Charakteristika onemocnění: sinusitis = zánět

Více

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice Dr. med. Claudia Croos-Müller ODVAHU! Knížka o přežití Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice 12 a ½ cvičení pro okamžitou pomoc pro získání klidu a odvahy V této knize najdeš následující cvičení:

Více

Tajemný svět smyslů. Absolventská práce z přírodopisu. Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice, Hradecká 390, Nová Bystřice 378 33

Tajemný svět smyslů. Absolventská práce z přírodopisu. Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice, Hradecká 390, Nová Bystřice 378 33 Základní škola a Mateřská škola Nová Bystřice, Hradecká 390, Nová Bystřice 378 33 Absolventská práce z přírodopisu. Zpracovala: Andrea Robotková, žákyně 9. ročníku ZŠ a MŠ Nová Bystřice Vedoucí práce:

Více

Šablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka

Šablona č. 01.33. Přírodopis. Opakování: Kosterní soustava člověka Šablona č. 01.33 Přírodopis Opakování: Kosterní soustava člověka Anotace: Opakování učiva o kosterní soustavě člověka Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Písemné opakování učiva o kosterní soustavě.

Více

M I K R O S K O P I E

M I K R O S K O P I E Inovace předmětu KBB/MIK SVĚTELNÁ A ELEKTRONOVÁ M I K R O S K O P I E Rozvoj a internacionalizace chemických a biologických studijních programů na Univerzitě Palackého v Olomouci CZ.1.07/2.2.00/28.0066

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 11 Dýchací soustava Pro potřeby

Více

Zrak I. - Zraková ostrost, vady zraku, binokulární vidění, vedoucí oko, výživa

Zrak I. - Zraková ostrost, vady zraku, binokulární vidění, vedoucí oko, výživa I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 17 Zrak I. - Zraková ostrost, vady

Více

Zp soby sledování pohybu zraku

Zp soby sledování pohybu zraku Mechanické metody Zp soby sledování pohybu zraku Mgr. Jeroným Klimeš DIMAR s.r.o. 200 P esné monitorování zraku se objevilo po válce, kdy se pokusné osob na rohovku oka nalepilo malé zrcátko, na které

Více

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Ing. Ladislav Straka Kmen členovci se třídí na třídy Kmen: ČLENOVCI Třída: PAVOUKOVCI

Více

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II. Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_19_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA II. DÝCHACÍ SOUSTAVA Dolní dýchací cesty Hrtan (larynx) velikost hrtanu ženy 5 cm, muži 7 cm chrupavčitý,

Více

Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V

Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V Kapitola 2 Barvy, barvy, barvičky 2.1 Vnímání barev Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V něm se vyskytují všechny známé druhy záření, např. gama záření či infračervené

Více

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT . Ontogeneze živočichů "Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů postembryonální vývoj 1/73 Ontogeneze živočichů = individuální vývoj živočichů, pokud vznikají

Více

SVĚT NAŠIMI SMYSLY ZRAK

SVĚT NAŠIMI SMYSLY ZRAK Základní škola edmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 ožnov pod adhoštěm Z utor: gr. Pavel edlák ytvořeno: leden 2013 Název: _32_NOCE_P_15_ 3. 5. ročník Projekt edmikráska CZ.1.07/1.4.00/21.3812 zdělávací

Více

Původ savců Systém savců IX. X. XI. Hlavní znaky savců 1.Vejcorodí, vačnatci Hlavní znaky, potrava, způsob rozmnožování, výskyt, hlavní zástupci Žák pochopí kdy a za jakých podmínek savci vznikli. Hlavní

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben, 2011 Mgr. Monika Řezáčová FYLOGENEZE PSYCHIKY historický vývoj živých bytostí od jednodušších

Více

Světlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = 1 079 252 848,8 km/h

Světlo. Podstata světla. Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter. Rychlost světla. Vlnová délka. Vlnění, foton. c = 1 079 252 848,8 km/h Světlo Světlo Podstata světla Elektromagnetické záření Korpuskulární charakter Vlnění, foton Rychlost světla c = 1 079 252 848,8 km/h Vlnová délka Elektromagnetické spektrum Rádiové vlny Mikrovlny Infračervené

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více

Více

NEZANEDBÁVEJTE PREVENTIVNÍ PROHLÍDKY ANI V DOSPĚLOSTI

NEZANEDBÁVEJTE PREVENTIVNÍ PROHLÍDKY ANI V DOSPĚLOSTI VĚK TYP VYŠETŘENÍ POZN. od 19 let každé dva roky dvakrát ročně preventivní prohlídka u praktického lékaře vyšetření u zubního lékaře jedenkrát ročně preventivní gynekologická prohlídka ženy ve 30, ve 40,

Více

KVALITA ŽIVOTA KLIENTŮ SE ZRAKOVOU VADOU

KVALITA ŽIVOTA KLIENTŮ SE ZRAKOVOU VADOU FAKULTA ZDRAVOTNICKÝCH STUDIÍ Studijní program: Ošetřovatelství B5341 Jana Zemanová Studijní obor: Všeobecná sestra 5341R009 KVALITA ŽIVOTA KLIENTŮ SE ZRAKOVOU VADOU Bakalářská práce Vedoucí práce: Bc.

Více

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů BIOLOGIE Gymnázium PORG Libeň Biologie je na PORGu Libeň vyučována jako samostatný předmět od sekundy do oktávy a navazuje na předmět Integrovaná přírodověda vyučovaný v primě. V sekundě, tercii a kvartě

Více

5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE 5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Obratlovci kmen: Strunatci podkmen: Obratlovci

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: Třída/ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_TVD539 Mgr. Lucie

Více

MASÁŽE NASTÁVAJÍCÍCH MAMINEK A MIMINEK

MASÁŽE NASTÁVAJÍCÍCH MAMINEK A MIMINEK Hlava a obličej Hlava děťátka je velmi křehkou a citlivou částí těla, ještě po porodu se dále vyvíjí. Mezera mezi lebečními kostmi v horní části lebky je pokryta vazivovou membránou (nazývá se fontanela),

Více

VY_32_INOVACE_D 12 11

VY_32_INOVACE_D 12 11 Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9. třídy) Základní

Více

měli vědět, i když nejsme potápěči

měli vědět, i když nejsme potápěči Dekompresní stavy - co bychom měli vědět, i když nejsme potápěči Štěpán Novotný Hana Pácová Oddělení hyperbarické a potápěčské medicíny, Kűbeck s.r.o., Kladno Oddělení kardiostimulace, Oblastní nemocnice

Více

Jana Dannhoferová. Velká kniha barev. Kompletní průvodce pro grafiky, fotografy a designéry

Jana Dannhoferová. Velká kniha barev. Kompletní průvodce pro grafiky, fotografy a designéry Jana Dannhoferová Velká kniha barev Kompletní průvodce pro grafiky, fotografy a designéry Computer Press Brno 2012 Velká kniha barev Kompletní průvodce pro grafiky, fotografy a designéry Jana Dannhoferová

Více

Ultrazvuková defektoskopie. Vypracoval Jan Janský

Ultrazvuková defektoskopie. Vypracoval Jan Janský Ultrazvuková defektoskopie Vypracoval Jan Janský Základní principy použití vysokých akustických frekvencí pro zjištění vlastností máteriálu a vad typické zařízení: generátor/přijímač pulsů snímač zobrazovací

Více

pracovní list studenta

pracovní list studenta Výstup RVP: Klíčová slova: Pohybová soustava Renáta Řezníčková žák využívá znalosti o orgánových soustavách pro pochopení vztahů mezi procesy probíhajícími ve vlastním těle; usiluje o pozitivní změny ve

Více

PŘEHLED OBECNÉ HISTOLOGIE

PŘEHLED OBECNÉ HISTOLOGIE PŘEDMLUVA 8 1. ZÁKLADY HISTOLOGICKÉ TECHNIKY 9 1.1 Světelný mikroskop a příprava vzorků pro vyšetření (D. Horký) 9 1.1.1 Světelný mikroskop 9 1.1.2 Zásady správného mikroskopování 10 1.1.3 Nejčastější

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Savci (řád: šelmy čeleď:

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Hav17 Vypracoval(a),

Více

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE datum: číslo LP: jméno: hodnocení: / 50 bodů ANATOMIE KAPRA 1) ZAŘAZENÍ V SYSTÉMU ORGANISMŮ: Zařaďte kapra obecného do systému organismů: (4 body) říše: kmen: podkmen: nadtřída:

Více

Rybí tuk s rakytníkem řešetlákovým a vitamínem E. Omega-3. Exkluzivní složení založené na spojení. moderní technologie

Rybí tuk s rakytníkem řešetlákovým a vitamínem E. Omega-3. Exkluzivní složení založené na spojení. moderní technologie Rybí tuk s rakytníkem řešetlákovým a vitamínem E Exkluzivní složení založené na spojení starověkých čínských poznatků a moderní technologie Proč jsou mastné kyseliny důležité? mastné kyseliny patří do

Více

Workshop: Nácvik zrakových dovedností pomocí zrakové terapie

Workshop: Nácvik zrakových dovedností pomocí zrakové terapie Workshop: Nácvik zrakových dovedností pomocí zrakové terapie Mgr. Petr Veselý, DiS., Ph.D. Katedra optometrie a ortoptiky Lékařská fakulta MU Brno Přednosta: Doc. MUDr. Svatopluk Synek, CSc. a Klinika

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Sluneční soustava Výklad Sluneční soustava Planety Slunce Merkur Venuše Země Měsíc Mars Jupiter Saturn Uran Neptun Pluto Komety Animace oběhu planet Test č. 1 Test č. 2 Test č. 3 Test č. 4 Test č. 5 Přírodopis

Více

Jednoduchý elektrický obvod

Jednoduchý elektrický obvod 21 25. 05. 22 01. 06. 23 22. 06. 24 04. 06. 25 28. 02. 26 02. 03. 27 13. 03. 28 16. 03. VI. A Jednoduchý elektrický obvod Jednoduchý elektrický obvod Prezentace zaměřená na jednoduchý elektrický obvod

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Lidské tělo BSP Multimedia - úvodní obrazovka = 3D laboratoř: Zobrazení systémů - v pravé části je menu: Oběhový systém 3D Lab návrat do úvodní obrazovky Rejstřík Rejstřík A-Z Rejstřík 3D modelů Rejstřík

Více

V o r z o e z né: Zís í k s a k n a é: n j e č j astě t j ě i j b b u í b n í e n k Ú azy v n v i n t i ř t ní n h í o h o uc u ha h

V o r z o e z né: Zís í k s a k n a é: n j e č j astě t j ě i j b b u í b n í e n k Ú azy v n v i n t i ř t ní n h í o h o uc u ha h Kochleární implantáty s využitím prezentace p. Antona Lacika Sluch Sluch je po zraku druhým nejdůležitějším smyslem. Umožňuje: vnímání zvuků prostorovou orientaci dorozumívání, tj. styk s ostatními lidmi.

Více

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.

Více

4. Akustika. 4.1 Úvod. 4.2 Rychlost zvuku

4. Akustika. 4.1 Úvod. 4.2 Rychlost zvuku 4. Akustika 4.1 Úvod Fyzikálními ději, které probíhají při vzniku, šíření či vnímání zvuku, se zabývá akustika. Lidské ucho je schopné vnímat zvuky o frekvenčním rozsahu 16 Hz až 16 khz. Mechanické vlnění

Více

Středoškolská technika 2015

Středoškolská technika 2015 Středoškolská technika 2015 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT NÁZEV PŘÍSPĚVKU A JAK TO VIDÍŚ TY? Kristýna Hralová, Laura Hralová, Ester Novotná, Anežka Šťastná Gymnázium Jana

Více

Název: Sledování netopýrů pomocí Detektoru a identifikátoru netopýrů MAGENTA 4

Název: Sledování netopýrů pomocí Detektoru a identifikátoru netopýrů MAGENTA 4 Výukové materiály Název: Sledování netopýrů pomocí Detektoru a identifikátoru netopýrů MAGENTA 4 Autor: RNDr. Lenka Simonianová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové

Více

Software. Medim spol. s r.o., Selská 80, 614 00 Brno

Software. Medim spol. s r.o., Selská 80, 614 00 Brno Software AM110-0356 3B ANATOMYtrainer 400 digitálních obrázků s vysokým rozlišením a 3000 relevantních anatomických struktur dává rychlý přístup k lidské anatomii; funkce kvizu výběr zkoušených oblastí,

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 34 MIKROSKOPIE

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 34 MIKROSKOPIE LABORATORNÍ PRÁCE Č. 34 MIKROSKOPIE PRINCIP V chemické laboratoři se používá k některým stanovením tzv. mikrokrystaloskopie. Jedná se o použití optického mikroskopu při kvalitativních důkazech látek na

Více