Jaromír Berák: První český dadaista z příborského gymplu
|
|
- Vít Bařtipán
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Žluté S.A.K.O. uvádí divadelní hru Jaromír Berák: První český dadaista z příborského gymplu
2 Divadelní soubor Žluté S.A.K.O. uvádí hru na motivy skutečné historické osobnosti JAROMÍR BERÁK, PRVNÍ ČESKÝ DADAISTA Z PŘÍBORSKÉHO GYMPLU Scénář: Režie: Jakub Klein, Zdeňka Bizoňová Veličková, Petr Horák Zdeňka Bizoňová Veličková Osoby a obsazení Švejk: Jaromír Berák: Student Tatrák: Student Ponožkář Břéťa: Helga: Důvěrnice Marie: Důvěrnice Vlasta: Ředitel: Tělocvikář: Učitelka krasopisu: Učitelka češtiny Jaroslava: Učitelka hudební výchovy Jarmilka: Uklízečka: Pěvecký sbor: Kotel: Kostýmy: Kulisy: Všestranná podpora: Pavel Táborský Tadeáš Koblížka Vladislav Schwarz Tomáš Fendrich Barbora Jílková Anežka Frühbauerová Jana Hradilová Josef Číp Martin Myška Tereza Kvitová Sabina Holaňová Tereza Hasserová Kateřina Teglová Barbora Balážová, Zuzana Brandejsová, Petra Dinhová, Magdalena Divišová, Natálie Minarčíková, Kateřina Šindlová Catherine Verbíková jednotliví členové souboru Žluté S.A.K.O. Xenie Valušáková Magdalena Divišová
3 Slovo spoluautorky o hře Úvod hry nás vrhá do válečných let, někdy kolem roku 1917, kdy se na půdě naší školy náhodně objeví Švejk. Švejk je dezertér, a proto se skupina mladých gymnaziálních studentů v čele s Jaromírem Berákem rozhodne, že jej musí schovávat (nejen) před učitelským sborem v kotelně. V rámci dramatu se tak odehrávají v podstatě dvě vývojové linie jednu tvoří osud Švejka a studentů a studentek gymnázia s jejich problémy, druhou linii tvoří průchody či promluvy učitelů gymnázia s jejich problémy. Oba světy jsou však natolik vzdálené, že se v rámci hry neprotínají. Pojďme se podívat na první linii, kde dominuje Švejk a studenti gymnázia. Švejk je tedy dezertér, který je na příborském gymnáziu a studenti jej schovávají v místní kotelně. Všem však hrozí, že se dostanou před popravčí četu, se kterou, jak říká Švejk, mají lidé vesměs špatné zkušenosti. Proto je rozhodnuto, že Švejk bude odvezen zpátky do Prahy. Auto má shodou okolností jeden ze studentů k dispozici, chybí jen peníze na benzín. A jediný, kdo by jej mohl zaplatit, je bohatá německá studentka na českém gymnáziu, recitátorka Helga. A jediný možný způsob, jak ji sbalit, je napsat jí báseň. Poněvadž ty ona k smrti miluje. Po dohodě je k tomuto úkolu vyvolen Jaromír Berák, a to i přes to, že se vždy v literárních soutěžích umisťuje jako čtvrtý. Za pomoci svých kamarádů napíše báseň, kterou však Helga nepřijímá. Dopis nezabere. Zklamaný Berák se nevzdává a je odhodlán použít pro psaní básní nový přístup. S tím mu pomáhá Švejk se slovy: taková slova, to se musí sázet pěkně jako brambory do řádků. Berák tedy bere klobouk, vybírá z něj náhodně útržky původního dopisu, který Helga roztrhala, a vytváří tak zcela novou báseň. Báseň skrz naskrz dadaistickou! A zcela náhodou se tato dadaistická báseň dostane k Helze a ta se do Beráka bezbřeze zamiluje. Závěrečná scéna již oslavuje Helgu a její hrdinský čin. Helga totiž sehnala peníze na benzín, aby Švejk mohl být odvezen do Prahy. V této části hry názorně vidíme, jakou moc má (dadaistická) poezie! FAQ Existoval skutečně Jaromír Berák a byl prvním českým dadaistou? Ano. Nakolik je hra historicky přesná? Jistě víme jen to, že Jaromír Berák byl prvním českým dadaistou a že navštěvoval zdejší gymnázium. Jiná ve hře podávaná fakta jsou záležitostí literární fikce. Kdo to byl Jaromír Berák? Jaromír Berák se narodil v Kroměříži a pocházel z významné rodiny jeho otec byl po dlouhou dobu ředitelem Učitelského ústavu v Příboře. Nás však může zajímat především proto, že studoval na příborském gymnáziu, a to v letech O jeho dalším životním směřování máme však prozatím velmi kusé informace. A v podstatě i ony mohou tvořit určitý dadaistický text, nespojitý, nahodile nalezený, nahodile spojený. Položme tedy ony útržky jako dadaistický text vedle sebe a nechme je vyznít.
4 Fascinován možnostmi filmového plátna a filmové vizuality tvrdí Berák mj.: Celý svět je ohromným projekčním plátnem, básníci jsou organismy, které učleňují všechno dění. Projekční aparát, řekl bych. Zaznamenává též spojitosti mezi filmem a literaturou, přičemž film prohlašuje za nejinternacionálnější umění, za jehož hlavní znaky označuje dramatičnost a bezprostřednost a jako ideální prostředí pro něj vnímá město jako prostor, v němž se pohybuje moderní člověk: Umění, které nedovoluje pracovati naší obrazotvorností a neuvede v pohyb naše myšlenky, je nudné, a tudíž není uměním. (Zásada exprese a dadaismu.) Americký film to zná, a proto vítězí. Scény nejsou zachyceny v uzavřených skleněných kabinetech, nýbrž přímo na ulici Berákovy aktivity však nepřekročily rámec několika dílčích náběhů; posvém zatčení v lednu 1921 se mladý student práv od avantgardy odklání a zpětně konvertuje ke katolicismu. Ve třicátých l e t e c h s e v y p r a c o v a l n a j e d n o h o z n a š i c h p ř e d n í c h národohospodářských odborníků, aby nakonec jako poslanec Československé strany lidové zastával vysoké pozice v politickém establishmentu Československa padesátých a šedesátých let. (MALÍNEK, Vojtěch. Uděláme Prahu hlavním městem střední Evropy: Časopis Den a jeho role při formování české avantgardy. s. 195.) Zajímavý je článek Jaromíra Beráka Hmatatelnost dopadu Berákových snah na české literární prostředí však zůstala s největší pravděpodobností minimální a nenašla dostatečnou odezvu ani mezi mladými. Jedním z mála dokladů Berákových literárních aktivit tak kromě nečetné korespondence a několika publikovaných beletristických pokusů zůstaly právě jeho články ze Dne. Berák se v nich představuje jako osoba se zájmem o nejmodernější umění, zejména dada a film. V přehledovém článku Brázdou dadaismu, své prvotině pro Den, předpovídá Berák tomuto hnutí velkou budoucnost. Dominantu jeho zájmu ve statích ze Dne však představovalo umění filmové. (MALÍNEK, Vojtěch. Uděláme Prahu hlavním městem střední Evropy: Časopis Den a jeho role při formování české avantgardy. s. 195.) v časopise Den. Dadaismus je v něm zmiňován jen jednou v krátkém Berákově článku z listopadu Jde sice o první zmínku od člena mladé generace, sám text je však jen hrubou kompilací především prací Tristana Tzary. Poslední odstavec je však hodný pozornosti, jedná se totiž o původní Berákovu tvorbu: A tak se zdá, že přichází doba, o které sní dadaisté, doba zmatku, avšak doba vítězného života, neboť život je zmatek: doba, chcete-li revolucí v politice, společnosti a umění, neboť tři tyto pojmy jsou spolu tak úzce spojeny, jako dnes 24 hodin, světlo a tma. Jaromír Berák (Srov.: TOMAN, Jindřich. Teď to vidíš, teď už ne. h t t p : / / d a d a e a s t. c z / c z / c e s k e - dada/350.html) Osobou dnes takřka zapomenutou, avšak o to zajímavější, byl v nastupující avantgardní generaci Jaromír Berák. I on byl jedním z mladých venkovanů, kteří se po první válce dostávají na studia do Prahy (Příbor, práva). Berák se ve své generaci stal asi nejhalasnějším propagátorem dadaismu, o čemž svědčí i to, že spolu s A. Černíkem v brzkém létě 1920 založil Českou obec dadaistickou. (MALÍNEK, Vojtěch. Uděláme Prahu hlavním městem střední Evropy: Časopis Den a jeho role při formování české avantgardy. s. 195.) Čeští dadaisté byli zřejmě volnou s k u p i n o u s o u s t ř e d ě n o u k o l e m samotného Beráka; dalšími členy byl Zdeněk Kalista, ( ) a Artuš Černík ( ), všichni studenti s literárními aspiracemi. [ ] Bohuž el toho není mnoho známo o samotném Berákovi, kromě toho, že psal poezii, zajímal se o německý expresionismus, byl komunistou a dokonce se roku 1920 pokusil navázat utajované kontakty s levicovými radikály z Mnichova, za což byl zatčen a vyšetřován [ ] (Srov.: TOMAN, Jindřich. Teď to vidíš, teď už ne. h t t p : / / d a d a e a s t. c z / c z / c e s k e - dada/350.html)
5 Co to vlastně ten/ta/to dadaismus je? Dada chtělo vytrhnout lidstvo z ubohé neschopnosti. Dada si hnusilo rezignaci. Hovořit o zmatenosti a nereálnosti dada a neuvědomovat si jeho převažující reálnost, znamená postihnout jenom fragmenty. Dada nemělo smysl frašky. Hans Arp Hnutí dada vstoupilo na uměleckou scénu v době první světové války právě v ní byly otřeseny veškeré lidské hodnoty jako láska, pravda, krása, spravedlnost a logika Hnutí se stalo jakýmsi intelektuálním protestem proti všem dosavadním lidským konvencím, stalo se šokující vzpourou. Základní principy dadaismu byly: Využití náhody a nelogických souvislostí Provokativně vyhrocená absurdita Znevažování doposud platných norem a odmítavý postoj k estetickým hodnotám Odmítání práce s podvědomím (tím se odlišovalo od surrealismu) Odpor proti civilizaci, která zabíjí umění Snaha burcovat, šokovat, provokovat Dadaistická báseň měla být tvořena pomocí rozstříhaného textu z novin, který se vložil do klobouku. Odtud se poté vytahovaly jednotlivé útržky, které vytvářely dadaistickou báseň. Proč ve hře vystupuje Švejk? Kniha Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války v sobě spojuje různé slohové útvary jako jsou dopisy, novinové články a vojenské texty a působí tak dojmem gargantuovské literární koláže. S touto technikou byl Hašek velmi dobře obeznámen. Od roku 1904, dlouho před dadaismem a Švejkem, připravoval fotografické montáže pro pražský časopis Svět zvířat. I další epizody z jeho života mají příchuť dadaistických happeningů. V roce 1911 založil Stranu mírného pokroku v mezích zákona, ironizující hnutí předstírající účast na volbách toho roku konaných. Tato Strana nastartovala svou vlastní volební kampaň setkáními s voliči, projevy a vyzrazením svého absurdního volebního programu, jehož hlavním bodem bylo zrušení profese domovníka. Anály této Strany patří k nejvýznamnějším Haškovým dílům. (Srov.: TOMAN, Jindřich. Teď to vidíš, teď už ne. nestránkováno) Kdo je to Ponožkář Břeťa a proč má na sobě tolik ponožek? Postava Ponožkáře Břeti odkazuje na tradici výroby ponožek v městě Příbor, která sahá až do roku Břeťa je student gymnázia, jehož maminka pracuje v Lonce, továrně na ponožky a neváhá ve správný čas nabídnout pomocnou ruku (či chcete-li ponožku). Kdo je Tatrák? Tatrák je taktéž gymnaziální student, jehož otec pracuje v továrně na automobily a také neváhá ve správný čas nabídnout pomocnou ruku (či chcete-li automobil). Do jakého období je hra situována? Do roku 1917.
6 V čem je sama hra Jaromír Berák, první český dadaista z příborského gymplu dadaistiská? O představení v duchu dadaismu jsme se nesnažili jen zvoleným tématem, tedy osobností Jaromíra Beráka, který byl prvním českým dadaistou. Ale i samotná forma hry je v podstatě hravá, groteskní a neodbytně se v ní line o d é r a b s u r d i t y, t o l i k příznačné pro dadaismus. Dadaistický je i výběr hudby, kdy vedle sebe stojí Óda na radost, píseň na motivy lidového nápěvu To ta Helga a konečně i veskrze moderní píseň Love is in the Air. I v kabaretu Voltaire, místu, kde započalo všechno Dada, se zpívaly písně a recitovaly básně různých druhů a jazyků, aniž by jejich spojení bylo jakkoliv logické smysl byl spatřován právě v ne-smyslu. (srov.: KUNDERA, Ludvík. Dada. Jazzapetit 1983). V podstatě i samotná kompozice hry narušuje tradiční schéma expozice kolize krize peripetie katastrofa a i v tomto ohledu by mohla být považována za dadaistickou. Seznam užitých zdrojů: KUNDERA, Ludvík. Dadaismus. Jazzová sekce MALÍNEK, Vojtěch. Uděláme Prahu hlavním městem střední Evropy: Časopis Den a jeho role při formování české avantgardy. Časopis Česká literatura 2/2012. S NEZVAL, Vítězslav. Z mého života. NKL PROKOP, Vladimír. Přehled světové literatury pro výuku na středních školách. O.K.Soft T O M A N, J i n d ř i c h. T e ď t o v i d í š, t e ď u ž n e. VLAŠÍN, Štěpán et al. Avantgarda známá i neznámá: Od p r o l e t á ř s k é h o u m ě n í k poetismu Svoboda Vytvořila: Zdeňka Bizoňová Veličková; 12/2012
7 Jaromír Berák (* , Kroměříž , Praha) Jaromír Berák pocházel z učitelské rodiny. Jeho otec, Jan Berák, působil jako profesor na Učitelském ústavu v Kroměříži, v letech potom jako ředitel Učitelského ústavu v Příboře. Po studiích na Reálném gymnáziu v Příboře ( ) odchází Jaromír Berák studovat práva do Prahy. Zde se setkává s čelními představiteli české avantgardy a iniciuje vznik první české dadaistické skupiny. S jeho tvorbou se můžeme setkat především na stránkách časopisu Den, kde seznamuje čtenáře s hnutím dadaismu a přestavuje moderní filmové umění. Jeho vlastní dadaistické počiny se až na několik fragmentů otištěných v časopise Den nedochovaly, sám autor je spálil a od svého avantgardního období se distancoval. Zvláště ve 30. letech vydal Jaromír Berák několik publikací zaměřujících se na národohospodářskou problematiku (Komentář k novele zákona o přímých daních: (Příručka pro podnikatele) /1937/ Příručka pro podnikatele k zákonu o příspěvku na obranu státu a o mimořádné dani ze zisků /1938/, Historický vývoj naší soustavy přímých daní /1939/). Po parlamentních volbách v roce 1946 se stal poslancem Ústavodárného Národního shromáždění za Českou stranu lidovou. Jako poslanec působil až do roku 1964, kdy krátce po vyhraných volbách umírá. [ ] Jiří Wolker [ ] Z kamarádů, kteří k němu chodili na návštěvu, se pamatuji nejvíc na Jaromíra Beráka, prvního českého dadaistu, který byl při demonstracích v prosinci 1920 zatčen na ulici a vězněn. Po svém zatčení se hodně změnil a svoje někdejší dětské dada, jež doprovázel vždy salvami smíchu, nahradil náboženskými zájmy. Byl dobrý, občas jezdíval na svátky do Příbora, odkud nám posílal pohlednice. Vykřikoval někdy dadaistické verše, z nichž si pamatuji tyto: Všichni andělé jsou socialisté / Berák je anděl / Kalista je anděl [ ] (Vítězslav Nezval, Z mého života, s. 93) POZOR! Jedním z principů dadaismu je mystifikace, a proto fotka na této straně nezobrazuje Beráka anobrž Tristana Tzaru ve žlutém saku.
Literatura 1. poloviny 20. století - literární období
Jméno: Literatura 1. pol. 20. století Přidal(a): Sabina Charakteristika období: - ovlivněna 1. sv. válkou - rozvoj techniky a civilizace - rozvoj fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po r. 1917
VíceDatum: 3. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232
Datum: 3. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
VícePOETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
VíceAnotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura
Anotace sady digitálních učebních materiálů Název: Česká literatura Květen 2013 Autor: Miroslav Janovský Název sady DUM: Česká literatura Anotace: Sada je tvořena souborem 20 digitálních učebních materiálů
VíceAVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
VíceČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 15 Česká meziválečná
VíceANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Česká
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
VíceANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
VíceTéma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_16 Úvodní část seznámení s cílem hodiny: životopis Václava Havla Hlavní část životopis a literární tvorba Václava Havla Závěrečná část zpětná vazba probrané látky Shrnutí
VíceHÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
VíceZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
VíceČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
VíceVÝTVARNÁ KULTURA. 17. Dadaismus a Surrealismus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 17. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Dadaismus Futurismus a Surrealismus Kubismus Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast
VíceTéma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
VíceVnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra
Vnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra Radko Pöschl KDF MFF UK Praha, Česká Republika TŘI užitečné ODKAZY Pöschl, R. Vnímání matematiky a fyziky středoškolskými studenty. Diplomová
VíceDivadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 10.03.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_22_CJL_L Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace
ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace (F. Halas +49, J. Hora +45, K. Biebl +51) Seifert, Holan, někdo 2. poezie spirituálních a primárních hodnot (Oldřich Mikulášek,
VíceXIX. Co se nevešlo do škatulek. Obal CD, na němž zpívá Lena Romanoff populární písně a šansony z dvacátých a třicátých let 20.
Hudební dění v Polné a okolí 349 XIX. Co se nevešlo do škatulek Není bez zajímavosti, že se někteří z polenských rodáků prosadili v populární hudbě v zahraničí. Touto první je: Alena Jacob Narodila se
VíceSpeciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu
Subjekt: Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. Programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 21 Název výzvy: Žádost o fin.
VíceJiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová
VY_32_INOVACE_CJL_53 Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa
VíceJak vnímaj. mají fyziku studenti pražských gymnázi. Mgr. Radko Pöschl
Jak vnímaj mají fyziku studenti pražských gymnázi zií? Mgr. Radko Pöschl TŘI užitečné ODKAZY Pöschl, R. Vnímání matematiky a fyziky středoškolskými studenty. Diplomová práce. KDF MFF UK, Praha, 2005. http://kdf.mff.cuni.cz/vyzkum/npvii/npv.php
VíceGENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
VíceMetodické pokyny k pracovnímu listu č. 21 Poezie Václav Hrabě (opravy a úpravy textu)
Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 21 Poezie (opravy a úpravy textu) Třída: 9. Učivo: Poezie Obsah inovativní výuky: Využití funkcí, nástrojů programu Microsoft Word; využití internetu jako zdroje
Více5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Vícepracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
VíceHans Christian Andersen
Hans Christian Andersen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_ 04_18 Tématický celek: Evropa
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Česká a světová literatura v počátku 19. století
VíceJazyk a jazyková komunikace
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Moderna Prokletí básníci,
VíceČeskoslovenské legie v Rusku
Československé legie v Rusku Pracovní list je zaměřený na československé legie v Rusku. Primárně má aktivizovat žáky při hodinách zabývajících se touto tématikou. Jednotlivá cvičení kombinují různé typy
VíceTomáš Garrigue Masaryk
NAŠI PREZIDENTI Prezidenti 1. Tomáš Garrigue Masaryk 2. Edvard Beneš 3. Emil Hácha 4. Edvard Beneš 5. Klement Gottwald 6. Antonín Zápotocký 7. Antonín Novotný 8. Ludvík Svoboda 9. Gustav Husák 10. Václav
VícePracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Pracovní
VíceLITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV LITERÁRNĚ DRAMATICKÝ OBOR Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti
VíceČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky
VíceČeský jazyk a literatura Literatura 20. století
Český jazyk a literatura Literatura 20. století Apollinaire- Čapkova studie VY_12_INOVACE_LITNOVA01 cíl: seznámit se s dobovou reakcí předního českého autora na nástup evropské avantgardy, vnímat Čapka
VíceSeznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Světová a česká literatura 20. a 21. století na pozadí kulturního vývoje Český jazyk
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VícePsací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_07_Václav Havel Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
VíceJohann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
VíceProcvičování literárních pojmů
Procvičování literárních pojmů Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Český jazyk 1. 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC ČJ/ZA+SC/01+02+03+04/02 ČJ/ZA+SC/01+02+03+04/02/20-20 Mgr. Jitka Riedlová
VíceH T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo
H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-
VíceŠkrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
VíceVýukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 13. 3. 2012 Vzdělávací oblast:
VíceVzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
VíceMALÉ SVATOHORSKÉ DIVADÉLKO 2015 Závěrečná zpráva dotace z města Příbram č.: Kultura00131
2015 Gymnázium pod Sv. H. Balbínova 328 261 01 Příbram MALÉ SVATOHORSKÉ DIVADÉLKO 2015 Závěrečná zpráva dotace z města Příbram č.: Popis realizace projektu O žádosti o grant jsme začali přemýšlet na konci
VíceVolnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Udržení žáků ve vzdělávání
Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Udržení žáků ve vzdělávání CZ.1.07 / 1.2.02 / 02.0004 Kdo si hraje, nezlobí Bc. Libuše Zítková květen 2012 Pohled zpět do
VíceEXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2012/13) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) LITERATURA SEPTIMA PhDr. MgA. Veronika Riedlbauchová
Více12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století
12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ D)České drama 1. poloviny 20. století D) České drama 1. poloviny 20. století ve 20. a 30. letech se rozmáhá české divadlo vznikají nové scény: ND moravskoslezské
VíceJMÉNA ULIC PODLE VÝZNAMNÝCH
JMÉNA ULIC PODLE VÝZNAMNÝCH JINDŘICHOHRADECKÝCH OBČANŮ ZŠ Jindřichův Hradec I, Štítného 121 Zaostřeno na historii a Jindřichův Hradec Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/01.0044 Tento projekt je
VíceNázev školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
Vícewww.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Milan * 1. 4. 1929, Brno Prozaik, esejista a dramatik Maturoval na brněnském gymnáziu roku 1948. Po dvou semestrech na FF UK (literární věda a estetika) přešel na FAMU, kde studoval
VícePRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY
Odkaz J. A. Komenského. Tradice a výzvy české vzdělanosti Evropě PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pokyny ke zpracování: Jednotlivé tematické celky jsou v expozici rozlišeny barevně. Na otázku
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceLiteratura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace www.skolalipa.cz Darina Kosťunová
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast- Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_749_Tematika_pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště
VíceNO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130
T HEATRUM MUNDI Cyklus Theatrum mundi je návratem k počátkům mé tvorby, kdy jsem realistickým způsobem poplatným propagovanému realismu zachycoval své postřehy z okolí, přátele i pocity. Mělo to atmosféru,
VíceProjekt spolupráce muzea a školy. Oblastní muzeum Chomutov ZŠ prof. Zdeňka Matějčka v Mostě
Projekt spolupráce muzea a školy Oblastní muzeum Chomutov ZŠ prof. Zdeňka Matějčka v Mostě Návštěva výstavy Svět Krušných hor Oblastního muzea v Chomutově Obecný záměr projektu Obecným záměrem projektu
Více10 Česká literatura druhé poloviny 19. století
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století Otázka číslo: 1 Po revolučním roce 1848 zavádí rakouský ministerský předseda Bach policejní absolutismus, což se projevuje také markantním úbytkem původní
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého
VíceVY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceEstetický kurz Středoškoláci a klasická hudba
Estetický kurz Středoškoláci a klasická hudba Úvod Třídenní estetické činění věnovala hudební část septimy výzkumu povědomí o klasické hudbě. Tento nápad vznikl těsně před začátkem projektu, a protože
VíceTvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
VíceZpráva o projektu. 3. Kdo projekt provádí ( kontaktní jméno, název organizace, adresa) - rozvoj pasivních i aktivních jazykových znalostí dětí
Zpráva o projektu 1. Název projektu: Česká školka 2. Prostředky přidělené nadací (částka, měna): 15.000 NOK 3. Kdo projekt provádí ( kontaktní jméno, název organizace, adresa) Petra Krylová Hammerstads
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_750_Kompozice_pwp Střední odborná škola a Střední odborné
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceKe kořenům Havlova pojetí Občanského fóra / 66 Definice Občanského fóra / 75 Neexistovalo jednoduché řešení / 78
labyrint18.qxd 7.2.2005 14:57 StrÆnka 9 Předmluva 9 Obsah Úvod / 15 Přístup k tématu / 15 Listopad 89 a věc revoluce / 18 Revoluce bez revolucionářů / 21 Povaha přechodného období / 28 Poděkování / 34
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele
VíceIdentifikátor materiálu EU: ICT 3 51. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 51 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace seznamuje žáky s úkolem, průběhem
VícePreromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
VíceMĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í
č.j.: 274/2014 MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í č. 254 ze dne 09.04.2014 Návrhy na pojmenování ulic a náměstí ve vztahu k událostem 17. listopadu 1989 v lokalitě Nákladového nádraží
VíceVýukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání
VíceŽánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry
VíceHRÁZ VĚČNOSTI. nebo
FOTOGALERIE www.divadlokm.cz nebo www.facebook.com/divadelní.spolek.kromeriz HRÁZ VĚČNOSTI 2 Bílé divadlo Ostrava nám převedlo představení, vycházející ze sbírky Kluby poezie, jehož autorem je Bohumil
VíceSOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA. Do obvodního kola postoupili a umístili se: Výsledky krajského kola: PRAŽSKÝ GLOBUS
SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA Školního kola se zúčastnilo 10 studentů z tercie, kvarty, sexty a oktávy. Obvodní kolo pro Prahu 10 a 11 již tradičně organizovala naše škola. Předsedkyní komise
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceAutor: Miroslav Finger Datum : leden 2013 Určení: dějepis, žáci 9.ročníku
KULTURA A UMĚNÍ VE 20. A 30. LETECH 20. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_03 Tématický celek: Umění a
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceObraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
VíceJOHN MILTON CAGE (5. září srpna 1992)
JOHN CAGE JOHN CAGE JOHN MILTON CAGE (5. září 1912 12. srpna 1992) - studoval hudební kompozici - byl skladatelem elektronické hudby, aleatorické a experimentální hudby, zastáncem nestandardního užití
VíceJiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
VíceČlánky v Křesťanských obzorech aneb mé publikační začátky PhDr. Mgr. Jeroným Klimeš, Ph.D. 2011 Následující stránky přinášejí první dva mé články,
Články v Křesťanských obzorech aneb mé publikační začátky PhDr. Mgr. Jeroným Klimeš, Ph.D. 2011 Následující stránky přinášejí první dva mé články, které jsem kdy publikoval. Napsal jsem je za totality
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1
Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Autor Mgr. Jiří Pokorný Číslo VY_32_INOVACE_13_ZSV_2.01_Periodizace antické filozofie
VíceD 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
VíceRVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
VíceVypracovala: Bc. Kamila Švrčinová, 382493 Vyučující: Mgr. Martina Želázková. DADaiSMuS
Vypracovala: Bc. Kamila Švrčinová, 382493 Vyučující: Mgr. Martina Želázková DADaiSMuS Obecná charakteristika: název ( dada = koníček ), zvolen náhodně zabodnutím nože do slovníku / kapnutím vody z kapátka
VíceVýtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo
list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření
VíceTALENT PRAHY 8. Josefem LADOU. s malířem, ilustrátorem a spisovatelem. Talentová soutěž pro základní školy Prahy 8
TALENT PRAHY 8 s malířem, ilustrátorem a spisovatelem Josefem LADOU Talentová soutěž pro základní školy Prahy 8 ÚVOD V letošním roce oslavíme 130 let od narození Josefa Lady a 60 let od jeho úmrtí, celou
VíceTéma 20.: Klasicistní román. Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette
Téma 20.: Klasicistní román Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette Další první román Další kandidátka na autora prvního moderního románu Mluvili jsme o Quijotovi,
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceAVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO
AVANTGARDNÍ DIVADLO MEZIVÁLEČNÉ OBDOBÍ OSVOBOZENÉ DIVADLO AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 20. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková
VíceVýukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
VíceČeská literatura v letech 1900-1945
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Česká literatura v letech 1900-1945 Toto období není sice z hlediska historického příliš dlouhé, ale pro naši
VíceS T A T U T S O U T Ě Ž E
MASARYKOVO DEMOKRATICKÉ HNUTÍ Na Příkopě 10 110 00 Praha 1 Tel.224 211 021 e-mail:masdem@seznam.cz www.masarykovohnuti.cz S T A T U T S O U T Ě Ž E IX. ročníku soutěže ve školním roce 2015 2016 vyhlášené
VíceČást V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Dějepisná praktika 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DĚJEPIS Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Část V. Osnovy
Více