info informace pro učitele Archa.školám doprovodný materiál k představení současného tance Simulante bande Milí učitelé,
|
|
- Dagmar Staňková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 informace pro učitele info Milí učitelé, držíte v ruce, které jste buď se svými žáky už zhlédli, nebo se na něj v nejbližší době chystáte zavítat. Cílem těchto doprovodných materiálů je podpořit zážitek z představení, pomoci žákům zasadit představení do kontextu, který jim je blízký, a vytvořit prostor pro další úvahy. Materiály vám mají pomoci s žáky pracovat před a po představení a záleží jen na vašem rozhodnutí, které aktivity a v jakém rozsahu pro svoje žáky zvolíte. Doprovodné materiály obsahují 1. Informace o projektu, kontakty (označené info) 2. Metodický list (označený m 1) 3. Pracovní listy pro žáky (označené p 1, p 2, p 3) Informace o projektu Představujeme vám inscenaci současného tance Simulante bande, které zkoumá neotřelé možnosti pohybového vyjádření zdravého a fyzicky handicapovaného člověka, relativnost pojmu handicap i křehký kosmos mezilidských vztahů. V představení vystupují netanečnice Alena Jančíková a Zuzana Pitterová, které své často neviditelné limity přetavily do neuvěřitelných výkonů, ve kterých jim asistují profesionální tanečníci Helena Arenbergerová/ Magdalena Čaprdová a Petr Opavský/Lukáš Homola. Autorskou hudbu k představení vytvořila skupina DVA, která s VerTeDance spolupracovala již na inscenaci Emigrantes. Tvůrci představení Choreografie: Veronika Knytlová, Tereza Ondrová Dramaturgie: Lukáš Jiřička Interpretace: Alena Jančíková, Helena Arenbergerová / Magdalena Čaprdová, Zuzana Pitterová, Petr Opavský / Lukáš Homola Hudba: DVA Světelný design: Pavel Kotlík Scéna, kostýmy: Masha Černíková Budeme moc rádi, když nám sdělíte, jak se vám s materiály pracovalo. Kontakty Divadlo Archa Jana Svobodová, režisérka, umělecká vedoucí Archa.lab jana.svobodova@archatheatre.cz Tereza Mácová Audience development Projekt tereza.macova@archatheatre.cz Michaela Stoilová, autorka metodických listů, Scio lektorka a pedagožka, překladatelka michaela.stoilova@gmail.com Další informace Taneční VerTeDance jsou držiteli ceny Divadelních novin za taneční inscenaci sezóny 2011/12, dílo Simulante Bande získalo Cenu diváků na festivalu Česká taneční platforma Nejbližší repríza: / (veřejnost), / (veřejnost), / (školy, senioři, skupiny), Divadlo Archa Premiéra: / Délka představení: 60 minut Vhodné pro žáky od 2. stupně ZŠ. Po dopoledním představení následuje diskuze s aktéry a tvůrci.
2 metodický list pro učitele m1 Před návštěvou představení Děti vytvoří (všichni dohromady nebo ve skupinách) myšlenkovou mapu ke slovu HANDICAP. Znají děti toto slovo? S čím souvisejí jejich asociace? Se znevýhodněním, postižením nebo třeba se sportem? Snažte se oblasti, které žáci vyjmenují tematizovat a společně se zamyslet, čím může znevýhodnění být dáno (co je handicap, co nás omezuje, jaké konkrétní podoby znevýhodnění děti napadnou). Jak znevýhodnění vnímá jejich okolí (mohou se zeptat doma, kamarádů) nebo co k němu mohou najít na internetu. Samostatně si pak děti mohou vytvořit myšlenkovou mapu ke slovu TANEC, kterou by bylo dobré schovat a vrátit se k ní po představení. Nejste-li si jisti, jak pracovat s myšlenkovou mapou, zde několik tipů: Po návštěvě představení Pracovní listy mají dětem pomoci zaměřit se na jednotlivé aspekty představení a znovu se k nim vrátit. A. Postavy První pracovní list (p1) dává žákům možnost se samostatně písemně zamyslet nad jednotlivými postavami a svými pocity, které v nich vzbuzovaly. Děti by měly mít možnost se o své pocity podělit se spolužáky, ideálně ve skupinách. Úkolem jednotlivých skupinek třeba může být promluvit si o všech postavách a vybrat jednu, o které by skupinka chtěla říci i ostatním skupinám, a shrnout postřehy jednotlivých členů skupinky k vybrané postavě (včetně toho, proč se jako skupina rozhodli společně si vybrat právě tuto postavu). Pracovní list p1 Postavy Zadání: Zamyslete se nad postavami, které jste v představení viděli a zkuste napsat, co vás na jednotlivých postavách zaujalo. Najděte slova, která postavy charakterizují. Podělte se o své postřehy s ostatními. B. Tanec K tématu tanec jsme připravili dvě aktivity, jedna pracuje s myšlenkovými mapami vzniklými před představením, ve druhé aktivitě při práci s textem jedné z choreografek představení Veroniky Knytlové vaši žáci uplatní rovněž své čtenářské dovednosti (p2).nejprve se žáci mohou každý sám vrátit ke své myšlenkové mapě na téma TANEC a udělat revizi (pro názornost je dobré použít jinou barvu). Stalo se, že některá z jejich myšlenek spojených s tancem se po zhlédnutí představení změnila? Chtějí udělat nějaké úpravy? Něco škrtnout nebo doplnit? Nechte žákům čas, aby se samostatně zamysleli a své mapy upravili. Ti, kteří budou chtít, se mohou o změnu své mapy podělit. Společně pak mluvte o změnách ve vnímání handicapu (jako opora vám může sloužit společná (nebo skupinové) mapa, kterou jste dělali před představením. Pracovní list p2 Výrazové prostředky Zadání: Přečtěte si úryvky z textů choreografky Veroniky Knytlové Co je současný tanec a Co je v jádru sdělení představení Simulante Bande. 1. Jak byste kamarádovi popsali vlastními slovy, co je to současný tanec? 2. Který okamžik nebo okamžiky z představení byste si vybrali jako příklad toho, že jde o současný tanec? C. Výrazové prostředky Jako opora k uvědomění si výrazových prostředků představení slouží pracovní list p3. Při této samostatné práci se děti vrátí k momentům, představení, které je zaujaly a zamyslí se nad tím, jakou roli v nich hrál pohyb, světlo, zvuk, kostýmy I tato samostatná práce by měla být zakončena alespoň krátkým společným povídáním o roli výrazových prostředků v dětmi zvolených momentech. Pracovní list p3 Výrazové prostředky Zadání: Která část představení pro vás byla nejvýraznější? Zkuste si vzpomenout ještě na další pro vás důležité momenty. Jakou roli tam hrál pohyb, světlo, zvuk, kostýmy
3 p1 Postavy Zamyslete se nad postavami, které jste v představení viděli a zkuste napsat, co vás na jednotlivých postavách zaujalo. Najděte slova, která postavy charakterizují. Podělte se o své postřehy s ostatními. Postava 1 Postava 2 Postava 3 Postava 4
4 p2 Výrazové prostředky Která část představení pro vás byla nejvýraznější? Zkuste si vzpomenout ještě na další pro vás důležité momenty. Jakou roli tam hrál pohyb, světlo, zvuk, kostýmy
5 p3 Co je současný tanec? Úryvky z textu Přečtěte si úryvky z textu jedné z choreografek představení Veroniky Knytlové a s jejich pomocí odpovězte na otázky. Co je současný tanec? Na tuhle otázku není vůbec snadné najít odpověď! Proč? Protože současný tanec je právě probíhající divadelní experiment, který nemá zatím žádný konkrétní výstup. Dokonce o něj ani primárně neusiluje, jeho podstatou je experiment sám, jeho podstatou je HRA, ve které se toužíme dostávat dál a dál za hranice dosud neprobádaných končin světa mezi divákem a performerem. Hovoří k nám často beze slov! Hovoří k nám skutečným fyzickým jednáním fyzickou akcí. Postojem, gestem, kvalitou pohybu těla, která může být jemná, měkká, citlivá, sotva postřehnutelná, stejně jako ostrá, úsečná, humpolácká, přepjatá, nepříjemně naléhavá... hovoří jednoduchými i složitými pohyby těla prosyceného určitou emocí, nebo představou. Tak se pohyby současného tance rodí. V představení Simulante Bande se ptáme, jestli handicapem není spíše způsob našeho uvažování, než jakékoli tělesné omezení. Jestli právě tohle není skutečná překážka, která nás omezuje, znevýhodňuje a která nám stojí na cestě ke štěstí. Každé skutečné překonání překážky (namísto nekonečné snahy se jí vyhnout), nás sice může stát obrovské množství sil, možná cestou i dost ztratíme, ale to, co nakonec získáme, bude beze sporu skutečně cenné, možná vůbec to nejcennější. Příběhy této inscenace se opravdu staly, dějí se neustále. Nenajdete v nich možná jednoznačné odpovědi, ale snad si společně s námi položíte pár inspirativních otázek Na rozdíl od baletu nebo jiných tanečních technik nemá současný tanec svůj uzavřený pohybový slovníček - sadu stále se opakujících pohybů, které mají své názvy (terminologii) a které se v choreografii pouze skládají za sebe pokaždé v jiném pořadí. Libuje si v objevování úplně nových pohybů, nových slov, jedinečných, dosud nepopsaných, libuje si v improvizaci. Interpret se nesnaží napodobit pohyb tak, jak to vyučuje mistr, snaží se co nejvěrněji ztělesnit svou vnitřní představu tak, aby mu divák porozuměl, aby s ním soucítil, aby se do jeho pocitů a představ sám vžil.
6 p3 Otázky 1. Jak byste kamarádovi popsali vlastními slovy, co je to současný tanec? 2. Který okamžik nebo okamžiky z představení byste si vybrali jako příklad toho, že jde o současný tanec?
info informace pro učitele Doprovodný materiál k dokumentárnímu představení vadí-nevadí.cz
informace pro učitele info Milí učitelé, držíte v ruce doprovodný materiál k dokumentárnímu, které jste buď se svými žáky už zhlédli, nebo se na něj v nejbližší době chystáte zavítat. Cílem těchto doprovodných
VíceSpeciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH
Speciální vydání novin ZŠ TGM Blansko Vzpomínka na projektový den pro žáky 2. stupně, který se konal 24.10.2014 OBSAH Full English Breakfast... 1 Korálkování, Postoje a hodnoty žáků naší školy... 2 Pexeso,
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA 2015 Cyranovy boty, z. s. Motto: Tanec je komunikace mezi tělem a duší. Vyjadřuje to, na co slova nestačí Ruth Saint Denis
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2015 Cyranovy boty, z. s. Motto: Tanec je komunikace mezi tělem a duší. Vyjadřuje to, na co slova nestačí Ruth Saint Denis Cyranovy boty, z. s. Lidická 50 658 12 Brno IČO: 26534711 Email:
VícePět let Dětského studia v divadle Ponec. Dětské studio divadla Ponec
Pět let Dětského studia v divadle Ponec Dětské studio divadla Ponec září 2004-2009 1 Tanec Praha a divadlo Ponec Tanec Praha o.s. je nevládní neziskovou organizací občanským sdružením, které vzniklo v
Více4. lekce: LESNÍ STUDÁNKY (45 min)
M 4. lekce: LESNÍ STUDÁNKY (45 min) Poznámka: hodina je upravena podle pracovních listů Les a voda, Sdružení TEREZA, 2004. Žák prozkoumá lesní studánky z různých úhlů pohledu (bude si je představovat,
VíceProjektové noviny. Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně
Projektové noviny Vypravily jsme se s pracovníky Projektových Novin zjistit,co se děje dne 3.3.2005 na projektovém dni ZŠ Masarykova v Kolíně Projektové noviny vám připravily: Jak to všechno začalo? str.
VíceTento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Projekt: Přispějme k ještě kvalitnější a modernější výuce na ZŠ Chotěboř Buttulova Registrační číslo projektu CZ.01.07/1.1.01/01.0004 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním
VíceVlny kolem nás. Název. Jméno a e-mailová adresa autora Cíle
Název Tematický celek Jméno a e-mailová adresa autora Cíle Obsah Pomůcky Poznámky Vlny kolem nás Vlnění Jiří Kvapil renata.holubova@upol.cz Žáci rozeznají typy vlnění a podstatu vlnění v každodenním životě
VíceVERTEDANCE 2012 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PROJEKTU
VERTEDANCE 2012 ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PROJEKTU 1 VerTeDance v roce 2012 Skupině současného tance VerTeDance se v Arše povedl husarský kousek: Simulante Bande. (Vladimír Just, Lidové noviny) Soubor VerTeDance
VíceAktivity pro prevenci stresu Projekt Leonardo da Vinci Scénář pro hraní rolí GEA (zpracováno společností IDEC)
Scénář pro hraní rolí GEA (zpracováno společností IDEC) 1 Představení - pravidla 1. Cíle Cílem této scénky pro hraní rolí je: - podpořit upevnění nově získaných znalostí - dát podnět ke spolupráci v průběhu
VíceProgram: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová
Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová Doporučení pro činnosti ve škole v hodině výtvarné výchovy či mediální výchovy předcházející programu absolvovanému
VíceSeznam vybraných výstupů
Seznam vybraných výstupů Výstup 1: Rynholecký festiválek (plakát, program) 1 2 Festival Menteatrál Neratov Program (divadlo): Sobota: Samerstein - Jiné jeviště Hrají: Honza, Tibor, veru, EVa, Renča, Páťa,
VíceDramatická výchova ročník TÉMA
Dramatická výchova ročník TÉMA ČASOVÁ DOTACE 1 Dramatická/divadelní výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní Základy hlasové průpravy, hlasová hygiena VÝSTUP Žák: oboru dramatická/divadelní
VíceTanec Praha. Profesionální umění. Projekt č. 1: Tanec dětem 2016. Celkové náklady na projekt:
Tanec Praha Oblast: Účel: Kultura Profesionální umění Projekt č. 1: Tanec dětem 2016 440 000 Kč Tanec dětem 2016 je pokračováním jedné ze základních aktivit určených speciálně dětem a mládeži na Praze
Vícehudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční.
Cílové skupiny muzikoterapie Hudba pro každého Každý člověk, a především každé dítě by mělo mít příležitost tvořit hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože zaměstnává zároveň levou
VíceVýuka v blocích ve 4. ročníku
Výuka v blocích ve 4. ročníku Zpracovala: Ivana Krumplová Obsah: 1. Kontext 2. Východiska 3. Anotace 4. Cíle 5. Realizace projektu 6. Přílohy 1. KONTEXT Základní škola Krásovy domky Pelhřimov je zapojena
VíceNewsletter Baletu Národního divadla. Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1, www.narodni-divadlo.cz, balet@narodni-divadlo.
Newsletter Baletu Národního divadla 24 PROSINEC 2013 Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1, www.narodni-divadlo.cz, balet@narodni-divadlo.cz Vážení a milí přátelé Baletu, nastává nám
VícePŘÍBĚHOVÁ DÍLNA- první pravidelný storytellingový workshop v Brně!Motto: Vyprávějme nejen hlavou, ale i patou.
Nabídka storytellingových komorních workshop jaro 2016 Praha i Brno Brno Industra, Masná 9, areál MrazírenRovner, Brno začátek v druhé půlce dubna přihlašování do: 11. 4. na adresu dominika.sindelkova@story-telling.cz
VícePředstavení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí
Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí Norský animovaný film Zuřivec (Sinna Mann) je natočen na motivy skutečné události a na základě vyprávění dětí, které zažily DN. Film režisérky
VíceNewsletter Baletu Národního divadla. Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1, www.narodni-divadlo.cz, balet@narodni-divadlo.
Newsletter Baletu Národního divadla 57 PROSINEC 2015 Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1, www.narodni-divadlo.cz, balet@narodni-divadlo.cz Milí přátelé, okamžiky těsně před premiérou
VíceBc. Šárka Šedivá. Narozena 24. 9. 1989, v Novém Městě na Moravě Trvalé bydliště, Ždírec 27, Polná Rodné jméno: Šárka Lorencová
Bc. Šárka Šedivá Narozena 24. 9. 1989, v Novém Městě na Moravě Trvalé bydliště, Ždírec 27, Polná Rodné jméno: Šárka Lorencová E-mail: sari.sediva@gmail.com Tel.: +420 734 376 316 Zabývá se zprostředkováním
VíceSpolek TOTEM RDC připravil pro své klienty na období 2014/2015 POHYBOVÉ AKTIVITY
Spolek TOTEM RDC připravil pro své klienty na období 2014/2015 POHYBOVÉ AKTIVITY JÓGA pro seniory Cvičení s důrazem na správné dýchání a soustředění se na to, co tělo procvičuje. Vhodné i pro méně pohyblivé
VíceFestival amatérského divadla Kladno 2015
Festival amatérského divadla Kladno 2015 4. ročník, 24. 26. dubna 2015 Přihláška Festival amatérského divadla Kladno Obecné podmínky účasti Informace o inscenaci, škole/souboru Technické požadavky ní osoba
VíceZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA (IV. ročníku) festivalu TANEC DĚTEM 2011
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA (IV. ročníku) festivalu TANEC DĚTEM 2011 Poprvé vznikla myšlenka tanečního festivalu určeného pro mladé diváky již v roce 2004, kdy byl zahájen festival TANEC PRAHA symbolicky na Den Dětí
VíceŘeditel ND: akad. arch. Daniel Dvořák Šéf činohry ND: Michal Dočekal Tisková zpráva William Shakespeare Richard III. Premiéra 2. a 4. března 2006 ve Stavovském divadle William Shakespeare (1564 1616) RICHARD
VíceZPRÁVA O ČINNOSTI ORGANIZACE. Meno mosso, z.s. U Chmelnice 770/8, Praha 4 Modřany, 143 00 IČO 03768791 zapsáno dne 3. 2. 2015
ZPRÁVA O ČINNOSTI ORGANIZACE Meno mosso, z.s. U Chmelnice 770/8, Praha 4 Modřany, 143 00 IČO 03768791 zapsáno dne 3. 2. 2015 OBSAH Naše činnost Studio taneční a pohybové výchovy Výuka hudby Předpokládaný
VíceČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:
ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina
VícePříprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV. Ostrov. Ostrov. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace učební jednotky
Příprava na vyučování Třídnických hodin s cíli v oblasti OSV Název učební jednotky (téma) Ostrov Stručná anotace učební jednotky Úkolem žáků je vytvořit si vlastní ostrov, zamyslet se nad tím, jak bude
VíceHledáte si i během trvání rekvalifikace práci?
Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA SNĚZ TU ŽÁBU, Z. Ú. za rok 2014
VÝROČNÍ ZPRÁVA SNĚZ TU ŽÁBU, Z. Ú. za rok 2014 Hlavní činností Sněz tu žábu, z. ú. je pravidelné pořádání Festivalu francouzského divadla Sněz tu žábu. Chceme vytvářet prostor pro setkávání české a francouzské
VíceMiroslav Adamec, ARAS: JUDr. Jiří Srstka, DILIA:
Miroslav Adamec, ARAS: A poprosím pana doktora Srstku, aby nám vysvětlil, jak je nebezpečný nechráněný styk námětu s Českou televizí. (Smích.) Jsme malinko v časovém skluzu. Pane doktore, dobrý den. Než
VíceSvětelná koncepce a nasvícení inscenace
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér divadelního manažerství Divadelní manažerství se zaměřením na jevištní technologie a management Světelná koncepce a nasvícení inscenace
VíceMalý zahradník MŠ Novoborská. školní rok 2014/15
Malý zahradník MŠ Novoborská školní rok 2014/15 Eko-projektu Malý zahradník se v naší MŠ Novoborská věnujeme již několikátým rokem a vždy se tento dlouhodobý projekt setkává s kladnou odezvou jak mezi
VíceTaneční a pohybové studio Magdaléna o. s.
Taneční a pohybové studio Magdaléna o. s. Dlouhodobý výchovně vzdělávací projekt v oblasti estetických uměleckých aktivit dětí a mládeže Žadatel: Taneční a pohybové studio Magdaléna o. s. 468 02 Rychnov
VícePLZEŇ / SKRYTÉ MĚSTO NETRADIČNÍ PRŮVODCE PLZNÍ
PLZEŇ / SKRYTÉ MĚSTO NETRADIČNÍ PRŮVODCE PLZNÍ Skryté město realizuje Kvas z.s. (nezisková organizace zaměřující se na realizaci kulturních, uměleckých a vzdělávacích projektů) v koprodukci s Plzeň 2015
VíceEVALUACE VÝUKY NA KT. Předběžná zpráva z výzkumu 20. května 2013. Vypracovala: Daniela Zilvarová
EVALUACE VÝUKY NA KT Předběžná zpráva z výzkumu 20. května 2013 Vypracovala: Daniela Zilvarová JAK ČÍST ZPRÁVU A CO MÍT NA PAMĚTI? Následující zpráva obsahuje pouze průběžné výsledky (zpracováno 47 dotazníků).
VíceJeště než si začneme hrát s nadpisy pro vaše produkty a prodejní texty, ukážeme si na příkladu, jaké pocity by takový sexy nadpis měl vyvolat.
Pouliční Šok Ještě než si začneme hrát s nadpisy pro vaše produkty a prodejní texty, ukážeme si na příkladu, jaké pocity by takový sexy nadpis měl vyvolat. Představte si, že je pondělí ráno. Jste ještě
VíceZápis. ze 4. jednání komise rozvoje města a ŽP konaného dne 23.06. 2011 ve Žďáře n. S.
Zápis ze 4. jednání komise rozvoje města a ŽP konaného dne 23.06. 2011 ve Žďáře n. S. Garant komise: Bc. Bárta, 2. místostarosta města Žďáru n. S. Předseda komise: Ing. Sláma Omluveni: Mgr. Šikula, Mgr.
VíceDivadelní noviny. Ročník 2011. Archiv ročníků. ročník 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011. Vyhledávání
Divadelní noviny Ročník 2011 Archiv ročníků ročník 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Vyhledávání Hledat English summary Divadlo.cz Programy divadel Premiéry Adresář Čtenářský
VíceTRIK DIGITÁLNÍ HŘIŠTĚ PRO DĚTI OBECNÝ CÍL MEZIOBOROVÉ SOUVISLOSTI: OČEKÁVANÉ VÝSTUPY 1. STUPEŇ UČIVO. (vypracovala: Martina Angelovová)
TRIK DIGITÁLNÍ HŘIŠTĚ PRO DĚTI (vypracovala: Martina Angelovová) OBECNÝ CÍL Výstava si klade za cíl seznámit žáky s moderním uměním a interaktivním přístupem vystavení uměleckého díla. Při komentované
VíceVYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA HERECKÁ s. r. o. Hadovitá 1023/7, 141 00 Praha 4-Michle
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA HERECKÁ s. r. o. Hadovitá 1023/7, 141 00 Praha 4-Michle 1 Výroční zpráva o činnosti Vyšší odborné školy herecké, s. r. o., Hadovitá 1023/7, 141 00 Praha 4 za školní rok 2014/2015 V
VíceZ pověření a za finančního přispění Ministerstva kultury a pod záštitou města Kutná Hora pořádají NIPOS-ARTAMA a Městské Tylovo divadlo Kutná Hora.
KUTNÁ HORA 2014 31. celostátní přehlídka dětských skupin scénického tance 22. 25. května 2014, Kutná Hora Z pověření a za finančního přispění Ministerstva kultury a pod záštitou města Kutná Hora pořádají
VíceČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIU-674/13-U
Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIU-674/13-U Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní umělecká škola, Dubí 2, Dlouhá 134, příspěvková organizace Sídlo:
VíceČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:
ČAS PROMĚN Záměr: Za většinu současných proměn krajiny je zodpovědný člověk tím, jak v krajině hospodaří a jak ji využívá. Anotace: Tento výukový program vznikl jako součást projektu Venkovská krajina
VíceNovinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi ISBN 978-80-86928-52-4 Doporučená cena: 232 Kč 1. vydání Lepoldová, Jana Metodika taneční gymnastiky
Novinky 2009 Brecht, Bertolt Kupování mosazi (Der Messingkauf) Kupování mosazi je rozhovor mezi filosofem, dramaturgem, hercem a herečkou. Ačkoli dialog zůstal pouze fragmentem, patří tato noční diskuse
Více8. LEKCE VZTAHY MEZI SOBĚ ROVNÝMI. MEDIACE.
8. LEKCE VZTAHY MEZI SOBĚ ROVNÝMI. MEDIACE. Úvod Mediace je způsob řešení konfliktů, při kterém se dvě znesvářené strany obrací na nezaujatou osobu, aby jim pomohla dopět k dohodě. Není to ale řešení z
VíceMezigenerační centrum TOTEM RDC připravilo pro své klienty na období 2015/2016 POHYBOVÉ AKTIVITY
Mezigenerační centrum TOTEM RDC připravilo pro své klienty na období 2015/2016 POHYBOVÉ AKTIVITY JÓGA pro seniory Cvičení s důrazem na správné dýchání a soustředění se na to, co tělo procvičuje. Vhodné
VícePříprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Průšvihy (českých dějin) odsun Němců po 2.sv. válce Časový rozsah lekce 2 po sobě jdoucí vyučovací
VíceJan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN 80-7178-874-0
KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hermochová, Soňa Hry do kapsy V : sociálně psychologické, motorické a kreativní hry / Soňa Hermochová, Jan Neuman ; ilustrace Jan Smolík. -- Vyd. 1. -- Praha
VíceNewsletter Baletu Národního divadla
f Newsletter Baletu Národního divadla 38 ZÁŘÍ 2014 Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1, www.narodni-divadlo.cz, balet@narodni-divadlo.cz Vážení a milí přátelé Baletu, prvního října
Víceilit UČÍME SE NAVZÁJEM
UČÍME SE NAVZÁJEM Téma aktivity: Diskuse s oporou Předmět: Interpretace literárního textu Doporučený věk studentů: 16 19 let Vazba na ŠVP: pochopení literárního textu Cíle: Zlepšení porozumění textu Rozvoj
VícePardubická 78, 533 61 Choltice. Zpráva o činnosti Knihovny městyse Choltice v roce 2011
Pardubická 78, 533 61 Choltice Zpráva o činnosti Knihovny městyse Choltice v roce 2011 Knihovna městyse Choltice působí jako středisková pro 6 knihoven obvodu. Jedná se o knihovny: Veselí, Turkovice, Svinčany,
VíceČeská školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-1425/15-S. Základní umělecká škola Kutná Hora
INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIS-1425/15-S Název právnické osoby vykonávající činnost školy Sídlo E-mail právnické osoby Základní umělecká škola Kutná Hora Vladislavova 376, 284 01 Kutná Hora zuskh@zuskh.cz IČ
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 3. období 6. ročník Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna Očekávané výstupy předmětu Na konci 3 období
VíceK OTÁZCE Č. 14 DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ ARTIFICIÁLNÍ A NEARTIFICIÁLNÍ HUDBY V HUDEBNÍ VÝCHOVĚ
K OTÁZCE Č. 14 DIDAKTICKÉ VYUŽITÍ ARTIFICIÁLNÍ A NEARTIFICIÁLNÍ HUDBY V HUDEBNÍ VÝCHOVĚ znaky artificiální hudby uzavřenost a stálost (potlačuje moment předělávek, improvizace) většinou jen 1 skladatel
VíceÚterní dopis 2016/9 1. 3.
Úterní dopis 2016/9 1. 3. Milí přátelé v mateřských centrech, těšila jsem se na cestu bílou krajinou. Proto mi vůbec nevadilo, že budu muset brzičko ráno vstávat a strávit pět hodin na cestách. Uklidňující
VíceDuben 4 / 2014. Co nás v dubnu čeká a co nás nemine? Obsah: Newsletter Knihovna HAMU. Stopy v písku. Luboš Ogoun. Seminář David Popper.
Newsletter Knihovna HAMU Taneční oddělení a Kyliánova videotéka Duben 4 / 2014 Co nás v dubnu čeká a co nás nemine? Obsah: Stopy v písku Luboš Ogoun 2 V dubnu toho na Vás čeká opět hodně. Znovu k Vám zavítají
VícePříloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova
Příloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova Charakteristika předmětu V předmětu Hudební výchova je realizován obsah vzdělávací oblasti oboru umění a kultura. V počáteční
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA
Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Hudební výchova Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Hudební výchova 1.-9. ročník
VíceZ á k l a d n í š k o l a D o l o p l a z y, o k r e s O l o m o u c příspěvková organizace
Příklad dobré praxe 1 Název lekce: Plnění kompetencí za dané období Téma: Hodnocení stanovených kompetencí Cíl: Žák zhodnotí stanovené kompetence, pojmenuje a posoudí výsledky své práce. Metoda: Čtyři
VíceMETODIKA. SEMINÁŘ PRO EKOPEDAGOGY Environmentální aspekty potravin
METODIKA SEMINÁŘ PRO EKOPEDAGOGY Environmentální aspekty potravin kresba: David Fišer Cíl semináře Účastníci a účastnice semináře se podrobně seznámí s výukovým programem 100 lidí, 100 chutí. Ten představuje
VíceTHE KNOWLEDGE VOLUNTEERS
PROJEKT THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS -POKYNY PRO SENIORY The Knowledge Volunteers www.mondodigitale.org THE KNOWLEDGE VOLUNTEERS Číslo grantové smlouvy: 2011-3279/001-001 Tento projekt byl realizován za finanční
VíceZpráva z evaluačního nástroje Metody a formy výuky. Hospitační formulář.
Zpráva z evaluačního nástroje Metody a formy výuky. Hospitační formulář. Učitel: Funkce učitele: Škola: Mgr Igor Hnízdo Zástupce ředitele Testovací škola - vyzkoušení EN, Kvalitní 99, 99999 Praha Zpráva
VíceVzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák při pěveckých aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu
Víceilit O rodičích a dětech Téma aktivity: Interpretace románu Emila Hakla Rozvíjení čtenářské gramotnosti
Téma aktivity: Interpretace románu Emila Hakla Předmět: Doporučený věk studentů: Vazba na ŠVP: 18-19 let Rozvíjení čtenářské gramotnosti Cíle: Vytvořit myšlenkovou mapu románu Prozkoumat motiv cesty coby
Více28. ŘÍJEN. Výzva /V Prostoru/
28. ŘÍJEN Výzva /V Prostoru/ 28. ŘÍJNA 1918 27. října 1918 vyjádřila vídeňská vláda ochotu jednat o mírových podmínkách navržených americkým prezidentem Woodrow Wilsonem. Tato zpráva se rychle dostala
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Vladislav Vančura 1891 1942 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na
VíceCELOROČNÍ ČINNOST TANEČNÍHO STUDIA LIGHT
CELOROČNÍ ČINNOST TANEČNÍHO STUDIA LIGHT V ROCE 2014 1 Taneční studio Light je ojedinělé tím, že realizuje kontinuální dlouhodobou uměleckou činnost od dětských her, přes amatérskou uměleckou činnost dětí
VíceDRAMATICKÁ VÝCHOVA. KR P C S zk, klz, z
Ateliér: Divadlo a výchova bakalářské studium Ročník: 1. Vedoucí ročníku: MgA. Kamila Kostřicová DRAMATICKÁ VÝCHOVA Propedeutika dramatické 1 1 2 z 1 1 1 2 z 1 Macková výchovy Úvod do dramatické 0 4 1
VíceHeřmánek Praha, ŠVP 2016. Hudební výchova
1. - 3. ročník Výstupy z RVP ZV Školní výstupy Kompetence žáka Hudební výchova Učivo Mezipředmětové přesahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase rytmizuje a melodizuje
VíceANI ZA MILION! Divadlo v Rytířské Praha 13. září 2016
ANI ZA MILION! Divadlo v Rytířské Praha 13. září 2016 Autorsko-režijně-herecký tandem Michaely Doležalové a Romana Vencla, který je podepsaný pod komedií Ani za milion!, patří v současnosti k nejúspěšnějším
VíceKteré symboly používáš při psaní SMS zprávy nebo e-mailu? Symboly nakresli a pojmenuj.
MEZILIDSKÉ VZTAHY A KOMUNIKACE 1. KAPITOLA I ta nejpalčivější pravda se dá říct jemně. Nezapomeň, že vlídnost je inteligence srdce. Bruno Ferrero Napiš nějaký negativní výrok a následně k němu vytvoř výrok
VíceS cíli výuky byli vhodně na začátku hodiny seznámeni také žáci.
Pozorovatel poskytl vyučujícímu, jehož výuka byla sledována, také zpětnou vazbu. Tuto zpětnou vazbu a vyjádření vyučujícího můžeme shrnout do těchto bodů (diskuzní část archu): Stanovené výukové cíle:
VíceIng. Věra Klosová. Motto, které svým účastníkům často připomínám:
Ing. Věra Klosová Věk: 43 let Bydliště: Mladá Boleslav Děti na škole: dcera ve 3.A. Pracuji jako samostatná lektorka se zaměřením na tzv. měkké dovednosti. Zaměřuji se především na Komunikační dovednosti,
Více1 2 KØIŽOVATKY TVORBA-TVOØIVOST-HRA 14. celostátní dílna komplexní estetické výchovy 7. - 10. øíjna 2010, Jablonec nad Nisou Poøadatel: NIPOS-ARTAMA Spolupoøadatel: Sdružení pro tvoøivou dramatiku Praha
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Domácí zvířata - ptáci Časový rozsah lekce Věková skupina (ročník) 2 vyučovací hodiny proložená
VíceMozaika. Cirkus Berousek
1 Úvodník Loňští deváťáci nás ujišťovali, že nám devítka uteče jako voda. Teď už vidíme, že měli pravdu. Než jsme se rozkoukali, už máme za sebou první čtvrtletí. A co je neméně důležité, uplynulo i dalších
VíceMUZIKOTERAPEUTICKÉ CENTRUM PAEDDR. LUBOMÍRA HOLZERA
MUZIKOTERAPEUTICKÉ CENTRUM PAEDDR. LUBOMÍRA HOLZERA www.muzikoterapie.net Lubomír Holzer je speciální pedagog, muzikoterapeut, profesionální umělec (hudebník, zpěvák, herec, skladatel, textař, libretista
VíceMETODICKÝ ÚVOD 2. stupeň ZŠ
METODICKÝ ÚVOD 2. stupeň ZŠ Interaktivní pracovní listy Obsah Základní informace... 2 Cíl... 2 Cílová skupina... 2 Zdroj... 2 Struktura materiálu... 2 Umístění na webu... 4 Práce s materiálem... 4 Zařazení
VíceVytvářejte si svoji identitu. Máme více identit? Adam Stępiński, Polsko. Vytvářejte si svoji identitu. nízká střední vysoká
Plán lekce Vytvářejte si svoji identitu 4.2 Máme více identit? Název aktivity Autor Téma Máme více identit? Adam Stępiński, Polsko Vytvářejte si svoji identitu Created by European Schoolnet in collaboration
VícePŘÍBĚHY NOVÉHO ZÁKONA
Vážení rodiče, už jsme v druhém pololetí misijní katecheze. Sami jste se přesvědčili, že se nejedná o výuku náboženství, ale o seznámení s pojmy křesťanské skutečnosti. Děti milují příběhy jak svých kamarádů
Více07 Kuky se vrací Metodický list
Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 07 Kuky se vrací Metodický
VíceKROUŽKY 2016/2017 1.pololetí
Sunny Canadian International School KROUŽKY 2016/2017 1.pololetí KROUŽKY PRO DĚTI Z MATEŘSKÉ ŠKOLY ŠIKOVNÉ RUČIČKY - NOVINKA 2016/2017 V kroužku se děti učí pracovat s nejrůznějšími materiály. Zkusí si
VíceINSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ostrov, Májová 997, okres Karlovy Vary. Májová 997, 363 01 Ostrov. Identifikátor: 600 067 289
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola Ostrov, Májová 997, okres Karlovy Vary Májová 997, 363 01 Ostrov Identifikátor: 600 067 289 Termín konání inspekce: 23. a 24.
VícePracovní list č. 1 - Šumava a Lipenská přehrada
PRACOVNÍ LISTY Pracovní list č. 1 - Šumava a Lipenská přehrada Karel Klostermann: Není krásnější krásy Není krásnější krásy nad Šumavu na sklonku pozdního léta. Počasí stálé, vzduch čistý, nepřesycený
VíceJedenáctá kapitola. Narození mezi západem Slunce a půlnocí
Jedenáctá kapitola Narození mezi západem Slunce a půlnocí Okamžik, který je uprostřed mezi západem Slunce a půlnocí, se může velice lišit, protože v zimě může Slunce v severních zeměpisných šířkách zajít
VícePROJEKT ŠKOLNÍ ROK 2015/16
PROJEKT LABYRINT: MÍSTO, KDE SE NAJDEŠ PRACOVIŠTĚ LABYRINT ŠVERMOVA 19, BRNO BOHUNICE ŠKOLNÍ ROK 2015/16 DNE: 1. 9. 2015 1 GARANT PROJEKTU: Mgr. Tomáš Doležal 2 Obsah CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠTĚ - 7 - Vnější
VíceZ činnosti ZUŠ od prosince do března 2016
Z činnosti ZUŠ od prosince do března 2016 Od začátku zimního měsíce prosince se všechny obory naší ZUŠ intenzivně připravovaly na Vánoční výstavu, která proběhla ve dnech 5. a 6. prosince 2015 a dále na
VíceVyužití aktivizačních metod ve výuce na střední škole s důrazem na společenské vědy. Blok: Ucelený přehled aktivizačních metod
Využití aktivizačních metod ve výuce na střední škole s důrazem na společenské vědy Blok: Ucelený přehled aktivizačních metod 1 Doc. Ing. Lubor Lacina, Ph.D. Mendelova universita v Brně Provozně ekonomická
VíceMETODICKÝ ÚVOD 1. stupeň ZŠ
METODICKÝ ÚVOD 1. stupeň ZŠ Interaktivní pracovní listy Obsah Základní informace... 2 Cíl... 2 Cílová skupina... 2 Zdroj... 2 Struktura materiálu... 3 Umístění na webu... 4 Práce s materiálem... 4 Zařazení
VíceJak poznáme, že dítě chodí za školu
Jak poznáme, že dítě chodí za školu Zpravidla je těžké rozpoznat, kdy je dítě záškoláctvím ohroženo, a začít preventivně působit. Nicméně když se na dítě zaměříme, věnujeme mu patřičnou pozornost a pravidelně
Více17. LISTOPAD 1989 STUDENTI PROTI REŽIMU
STUDENTI PROTI REŽIMU ANOTACE: Pokojná demonstrace studentů 17. listopadu 1989, její průběh a násilné rozehnání bezpečnostními silami stojí na počátku řetězce událostí vedoucích nakonec k pádu komunistického
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti rodičů
VíceAktivity pro prevenci stresu Projekt Leonardo da Vinci. Scénář pro hraní rolí (zpracováno společností Triforma)
Scénář pro hraní rolí (zpracováno společností Triforma) Představení - pravidla 1. Cíle Cílem této scénky pro hraní rolí je: - podpořit upevnění nově získaných znalostí - dát podnět ke spolupráci v průběhu
VíceTOP GUIDE junior 2010 REGION REGINA 2010
Doprovodný program Mezinárodních veletrhů cestovního ruchu PROFI GO 2010 16. ročník soutěže talentů pro cestovní ruch TOP GUIDE junior 2010 8. ročník soutěže mladých odborníků v cestovním ruchu REGION
VíceHUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník)
HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník) Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Hudební výchova vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a umění. Vytváří plnohodnotnou protiváhu k převážně vzdělávacím, naukově orientovaným
VíceTISKOVÁ ZPRÁVA 27. 1. 2009
TISKOVÁ ZPRÁVA Gabriela Preissová (1862-1946) - GAZDINA ROBA TISKOVÁ ZPRÁVA 27. 1. 2009 Gabriela Preissová (1862-1946) GAZDINA ROBA 1 Premiéra v pátek 30. ledna 2009 v 19 hod. v Mahenově divadle. Cena
VíceProjekt Odyssea, www.odyssea.cz
Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy Název lekce (téma) Určování tlaku v praktických životních situacích Časový rozsah lekce 2 vyučovací hodiny (nemusí
VíceDramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
Více