Zkušenosti absolventů a absolventek programu Stipendia pro středoškolské studenty

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Zkušenosti absolventů a absolventek programu Stipendia pro středoškolské studenty"

Transkript

1 Zkušenosti absolventů a absolventek programu Stipendia pro středoškolské studenty Studenti a studentky, kteří se zúčastnili programu Stipendia pro středoškolské studenty, odpovídají po svém návratu domů na několik otázek, obsažených v krátkém dotazníku. Následující text shrnuje jejich odpovědi, které prošly redakční úpravou, v některých případech byly mírně kráceny, ale jejich autentičnost a bezprostřednost zůstala zachována. Na řadu dotazů odpověděli studenti a studentky prakticky stejně: o programu se dozvěděli na internetu, případně od kamarádů nebo spolužáků. Stejně tak se shoduje jejich názor na systém výběru uchazečů a uchazeček o studium: systém, složený z testů a pohovoru všem vyhovoval, domnívají se, že jim dává dost prostoru pro to, aby mohli prokázat své schopnosti a na druhé straně není možné, aby někdo absolvoval výběrové řízení bez příslušných předpokladů. Rozhovory se zástupci asociací hostitelských škol považují za velmi příjemné a přátelské. Vybraní studenti a studentky pocházejí z různých koutů republiky a z různého rodinného prostředí. Studentům a studentkám jsme položili několik otázek, jejichž prostřednictvím jsme chtěli získat informace o všem podstatném, co jejich studium v USA nebo Velké Británii provázelo: jak hodnotí školu, do které chodili, jak je přijali tamní učitelé a spolužáci, jak se sžili s hostitelskou rodinou atd. A nakonec jsme se také zeptali, jak celkově hodnotí svůj pobyt a jaké mají plány do budoucna. ASSIST USA Julie Martínková chodila doma na Malostranské gymnázium v Praze, v USA navštěvovala Greenwich Academy, CT Kristýna Čermáková studovala na Gymnáziu Jana Nerudy v Praze, v USA navštěvovala The White Mountains School, NH Martina Mihulková navštěvovala doma Gymnázium Říčany, v USA studovala na Phillips Exter Academy, NH Zprávu o studijním pobytu dosud nedodali: Ondřej Kareš z Gymnázia Olomouc Hejčín a Pavlína Lejsková z Gymnázia F. X. Šaldy Liberec 1

2 Zkušenost z nové školy: čím se lišila od české? Jaké předměty jste studoval/a? Jak vás přijali spolužáci a jak učitelé? Zvýhodňovali vás oproti domácím studentům? Julie Především průměrným ročním příjmem rodičů studentů odhadovala bych to možná až na dvacetkrát vyšší než v mé české škole. Co se týče přímo studia, bylo to rozhodně obrovské množství volnočasových aktivit, které mě naprosto nadchlo! Pak také úžasná tradice harkness tables, kruhových stolů, okolo kterých sedí učitel a studenti jako rovný s rovnými a neprobíhá pouze jakási neosobní přednáška, ale živá diskuze. Vůbec vztah mezi učitelem astudenty byl mnohem bližší a lidštější než v Čechách, což bylo naprosto úžasné! Studovala jsem americkou historii, francouzštinu, filosofii, matematiku jakousi kombinaci algebry a statistiky, sborový zpěv a americkou literaturu. Vycházet se spolužáky bylo občas trochu těžké kvůli ekonomickým rozdílům pro některé jsem jako stipendijní student byla prostě mimo jejich úroveň. Ale v naprosté většině případů byli velmi milí a snažili se mi se vším možným pomoct i když vytvořit si nějaké hlubší přátelské vztahy mi trvalo prakticky celé první pololetí. Američané si většinou cizince moc nepouští k tělu. Učitelé mne ani trošku nezvýhodňovali, musela jsem tvrdě pracovat. Možná co se týče gramatiky, občas zamhouřili oko ale jen ve filosofii, kde byl důraz na myšlenky a ne na formu. V literatuře jsem se skoro před každou hodinou scházela s učitelem, aby mi vysvětlil, jak mám co psát ale nějak mě nezvýhodňoval a za gramatické i stylistické chyby mi strhával stejně bodů jako ostatním. Stejně tak i moje učitelka historie. Kristýna Škola se lišila snad vším. Už jenom, že byla soukromá, malá (chodilo na ni asi 100 studentů), byla situovaná uprostřed lesa a byla to škola internátní. Ale i přístup všech lidí byl odlišný. Každý se s každým znal, vztahy mezi studenty a profesory byly velmi blízké, žáci se zároveň do školy těšili a nestyděli se ani za své nedostatky, ale ani se nechlubili svými klady a jedinečností. Nikdo se nebál se na cokoli zeptat a pomoci se dostalo každému dostatek. Na škole panovala neustále pozitivní atmosféra, což všem vyhovovalo a nutilo je to ji udržovat. Z těch povinných předmětů jsem měla americkou literaturu a historii. Dále jsem dělala fyziku, matematiku (Calculus), divadlo, tanec a předmět s poutavým názvem: Outdoor Education and Leadership. 2

3 Spolužáci mne přijali velmi dobře. Ze začátku většině nedala zvědavost, takže kolem mě bylo spoustu lidí, kteří se vyptávali nebo se jen tak bavili. Postupem času, když jsem všechny znala, už jsem věděla, kdo je můj opravdový kamarád a kdo se baví jen ze slušnosti. Učitelé na mé škole byli všichni bez výjimky moc fajn. Většina z nich byli mladí a energičtí lidé, které baví učit a je v jejich zájmu, aby studenti jejich předmět ovládali. Nemyslím si ale, že by mě nějak zvýhodňovali. Když jsem potřebovala pomoc, nebyl problém, ale to platilo úplně pro všechny studenty. Martina V první řadě to byla boarding school (internátní škola), bydlelo se na koleji společně s ostatními studenty a učiteli. Systém vyučování byl velmi odlišný; v každé třídě bylo nejvýš 12 studentů a místo vyučování v lavicích s učitelem před katedrou se učilo kolem velkého oválného stolu prostřednictvím diskuze studentů. Nevyžadovalo se velké memorování, spíš pochopení problému a vlastní náhled na věc, studenti kladli otázky a formulovali své názory. Diskuze v hodinách se zakládaly na domácí přípravě, tedy domácích úkolech, které byly většinou formou čtení o probírané problematice nebo psaní esejů. Většina studentů úkoly svědomitě plnila a byla na hodiny připravena, od čehož se odvíjel přístup učitele k žákům jednalo se o vzájemnou rovnocennost a důvěru učitele v žáka. Učitelé byli vstřícní, přátelští, ochotni pomoci v čase mimo vyučování. Povinně to byla všechny tři termy (trimestry) angličtina a americká historie, zbytek (další tři předměty na term) jsem si mohla vybrat. Měla jsem jeden term Transition to American culture, jeden term Printmaking (umělecký kurz), dva termy francouzštiny, jeden term matematiky, jeden term Composition and Analysis (hudební kurz), jeden term Senior Acting Ensemble (divadelní kurz vrcholící muzikálovou show), jeden term Senior Recital (hudební kurz vrcholící samostatným koncertem každého studenta) a dva termy Concert Choir (hudební kurz vrcholící operním vystoupením). Jako extracurricular activities (nepovinné aktivity) jsem dále dělala Symphony Orchestra, Chamber Music (orchestrální a komorní hudba) a chodila jsem na soukromé hodiny flétny a zpěvu. Škola byla obrovská (asi 1000 studentů), takže bylo zpočátku těžké poznat lidi, protože na každý předmět jsem byla ve třídě s někým jiným. Ale nebyla jsem jediná nová studentka, na škole je běžné, že lidé přicházejí i do vyšších ročníků. Postupem času jsem se seznámila s hodně lidmi, přijali mne mezi sebe. Nejlepší kamarády jsem získala v dormu (na koleji) a přes extracurricular activities. Nemyslím, že by mě učitelé zvýhodňovali, nebyla jsem rozhodně jediná zahraniční studentka. Učitelé se každému snažili vyjít vstříc, ať už byl nový nebo ne, a poskytnout mu pomoc, když o 3

4 ni požádal. Ale nedostávala jsem lepší známky nebo úlevy z domácích úkolů. Když jsem něco nezvládala, mohla jsem si s nimi promluvit, a získat pomoc, popř. se dohodnout např. na prodloužení termínu odevzdání eseje. Byli na škole i jiní cizinci? Julie Ne, nikdo, kdo by na škole byl celý rok. Jen v dubnu přijely asi na tři týdny dvě skupiny studentů ze Španělska a Francie, jinak jsem byla jediná. Kristýna Ano, na naší škole byla celá skupina zahraničních studentů. Většina z nich byla z Asie, ale taky z Afriky a Evropy. Martina Na škole bylo hodně cizinců, odhadem jedna čtvrtina studentů, z nichž převážná většina byli Asiati. Vědí něco o ČR? Zajímá je země, odkud jste? Julie Věděli překvapivě hodně někdy dokonce více než já! Je pravda, že jsem byla ve vzdělané a bohaté oblasti, ale minimálně každý, i prodavači v obchodech, věděli, kde ČR je a že hlavní město je Praha. Rodiče rodin, ve kterých jsem bydlela, většinou věděli, že se ČSR rozpadla v roce 1993 a od té doby jsme pouze ČR, věděli, že jsme byli satelitní země SSSR, dokonce věděli i kdy a jak došlo k nástupu komunismu. Nejvíc mě překvapil jeden můj host father (náhradní otec), když se mě zeptal, jaké všechny knihy jsem četla od Václava Havla, a chtěl 4

5 se mnou o nich diskutovat a já mu musela zahanbeně přiznat, že jsem četla pouze krátkou ukázku on přečetl všechny. Nebo zase jiný náhradní otec znal celou naši hokejovou reprezentaci včetně podrobné historie jejich působení. Zvlášť ti, kteří mi byli o něco bližší, se nadšeně učili česky, ptali se, co jíme, co děláme na Vánoce, jaká je u nás škola všichni byli opravdu neobyčejně zvědaví. Ale i tak byla nejčastější otázka, jakou jsem dostala: What do you think of the US? (Co si myslíš o Spojených státech?) Kristýna Jak kdo. Někteří ani nevěděli, že takový stát existuje. Překvapili mě ovšem lidé, kteří věděli o ČR spoustu věcí. Někteří byli v Praze a kdo ne, ten si přál se do Prahy podívat. Někteří lidé se mě vyptávali snad na všechno. Američané berou Evropu jako něco vzdáleného, starého a krásného. Je to pro ně úplně jiný svět. Ale také jsem si zvykla na přístup, že mě jakoby vůbec nebrali za cizinku. Američané jsou na cizince hodně zvyklí a i celá jejich kultura byla původně směsicí různých kultur. Martina Jak kdo. Někdo o ní slyšel v dějepise, někdo ji neuměl moc zařadit, často nezaregistrovali rozpad Československa. Učitelé ČR znali, studenti méně (hlavně Američani), někteří si ji alespoň spojovali se studentkou z ČR, která byla na škole rok přede mnou. Většina hostitelských rodin se na mě snažila udělat dojem a než jsem přijela, něco si o ČR načetli na Googlu. Rodiny se zajímají, studenti ve škole tolik ne, někdo se ze zvědavosti zeptá, kamarádi se pak třeba ptají víc. Rozuměl/a jste anglicky a rozuměli oni vaší angličtině? Za jak dlouho jste se normálně domluvil/a? Julie Angličtina byla až na občasné problémy se stylistikou a opakováním slov v esejích naprosto bez problémů. Jenom občas se mi smáli, že mám legrační výslovnost, ale vždy mi rozuměli. 5

6 Normálně jsem se domluvila prakticky hned po příjezdu. Kristýna Ze začátku jsem žádné komplexní konverzace nebyla schopná. Uměla jsem se domluvit, ale už ne si pokecat. Za ten rok se mi angličtina o několik řádů zlepšila. Normálně jsem se domluvila zhruba za tři týdny až za měsíc, než si člověk zvykne na tempo a přízvuk jejich řeči. Martina Mojí angličtině rozuměli dobře, někdy jsem měla problém s vyjadřováním kvůli slovní zásobě. Bylo těžké rozumět ostatním studentům v hodině, hlavně když mluvili rychle a jeden přes druhého s různými přízvuky. Učitelé hovořili srozumitelněji, pokud nepoužívali výrazy, které jsem neznala. S kamarády byla většinou komunikace na běžné úrovni bez problémů. Normálně jsem se domluvila v podstatě hned, s běžnou komunikací problém nebyl, ale v hodinách jsem se někdy nechytala i v posledním termu, problémem vždy bylo překotné drmolení studentů, proto jsem je někdy musela brzdit a žádat je, aby zopakovali či přeformulovali, co říkali. Co vás po příjezdu nejvíc překvapilo? Co se vám nejvíc nelíbilo? Co vám nejvíc chybělo? Julie Třeba co vlastně to místo, ve kterém budu bydlet, je zač. Nikdo mi neřekl, že Greenwich je jedna z nejbohatších a nejsnobštějších oblastí USA a když jsem si o městečku něco hledala na internetu, také jsem o tom nic nenašla a přitom má v USA evidentně dost výraznou pověst. Možná by se do příštích ročníků hodily nějaké informace od ASSISTu ohledně místa, kam jedeme. Nejvíc se mi nelíbil ten neustálý tlak. Musela jsem být perfektní nebo alespoň co nejblíže k perfektnosti jak to šlo. Zvlášť u bohatších rodin, u kterých jsem bydlela, jsem si připadala jako zaměstnanec a ne jako člen rodiny to mě dost zklamalo. Ale s některými rodinami jsem si naštěstí vytvořila opravdu blízký vztah. 6

7 Nejvíc mi chyběla volnost. Američané se všude dopravují autem a já neuměla řídit a měla jsem zakázáno používat veřejnou dopravu kvůli bezpečnosti. Občas jsem si připadala opravdu hrozně, když jsem svým náhradním rodičům ubírala jejich volný čas, jenom abych se mohla někam dopravit. Opravdu mi chyběla možnost se dopravovat sama. Kristýna Nejvíce mě překvapilo místo mé nové školy (úchvatná příroda) a spousta usmívajících se lidí kolem. Mně se všechno líbilo. Nejvíc mi chyběl český chleba! Martina První dojem byl všechno je OBROVSKÉ. Všechno mi připadalo velké - od potravin, přes obchody až po školní campus. Ale mile mě překvapila rodina, která mě hostila přes prázdniny. Byla velmi vstřícná a příjemná, a chovali se ke mně ne jako k hostovi, ale jako k vlastní. Škola byla hodně náročná, úkolů bylo moc, proto jsme jako studenti byli leckdy přetížení a vystresovaní. V hodinách mi vadilo, že někteří studenti se snažili mermomocí prosadit svoje názory, a nebrali ohled na to, že někdo jim třeba tak docela nerozumí. Nic moc mi nechybělo, na jídlo jsem si zvykla, s rodinou a kamarády jsem byla ve spojení na skypu a u, nestýskalo se mi. Rozpočet: Stačilo Vám kapesné, které bylo součástí poplatku? Co všechno jste musel/a z kapesného hradit? Julie Nevím, jestli by mi stačilo měla jsem možnost si přivydělávat poměrně slušné peníze hlídáním dětí, takže jsem na ně nebyla odkázaná. Musela jsem si kupovat oblečení, učebnice a školní pomůcky, výdaje, které se nehradily ze stipendia třeba uniforma nebo část poplatku 7

8 za zapůjčení počítače. Také přirozeně všechny volnočasové aktivity s kamarády (pokud jsem byla s rodinou, většinou mi vše hradili oni tedy kromě suvenýrů). Kristýna S kapesným jsem si pohodlně vystačila. Platila jsem si z něj učebnice, vstupy při školních akcích a jiné výdaje spojené se školou. Pouze zahraniční zájezd do Dominikánské republiky mi platili rodiče. Martina Peníze mi stačily, ale pomohlo mi, že jsem měla od našich do začátku 500 dolarů. Mohla jsem si koupit, co jsem potřebovala (oblečení, levný mobil a kredit, pamlsky, hygienické potřeby, lístky na vlak, když jsme jeli s kamarády na výlet ), ale nebylo na velké výdaje jako cestování. (Když mě hostitelská rodina pozvala na prázdniny na Floridu, přispěli mi naši.) Škola mi naštěstí zaplatila základní pomůcky a učebnice, které byly velmi drahé. Kde jste bydlel/a? Popřípadě kdo byli vaši hostitelé? Jak se k vám chovali? Julie Bydlela jsem v mnoha různých domácnostech některé byly od školy vzdálené i třeba 45 minut jízdy autem. Některé z rodin měly opravdu luxusní vily, některé malé rodinné domky. Nikdy jsem nebydlela v bytě. Mými hostiteli byli většinou lidé z vyšších společenských kruhů třeba jsem bydlela v rodině finanční expertky firmy Pepsi a slavného operního zpěváka. A nebo také v rodině učitele v invalidním důchodu a sekretářky drobného lokálního doktora. Mezi lidmi tam byly obrovské rozdíly. Většinou se ke mně chovali velmi přátelsky, ale ve své podstatě celkem chladně u některých rodin byl opravdu bolestný rozdíl v tom, jak se chovali k vlastním dětem a ke mně. Na druhou stranu některé rodiny mě přijaly kompletně za vlastní, a když jsem odjížděla, úplně je to vyvedlo z míry. 8

9 Kristýna Bydlela jsem na koleji v pokoji se svou skvělou spolubydlící. Na všechny prázdniny jsem k někomu jela, ať už to byla kamarádka, nebo učitel. Tím jsem poznala, jak žijí různé rodiny ve Spojených státech. Všichni byli moc příjemní. Téměř každá rodina, u které jsem byla, mě přesvědčovala, abych se u nich chovala jako doma. Člověk se holt nesmí stydět a přizpůsobit se chodu dané rodiny. Martina Bydlela jsem ve škole na koleji (pokoj jsem měla sama) a o prázdninách v hostitelských rodinách. Měla jsem tři rodiny, které mě hostily přes prázdniny, všechny byly hodné, se dvěma z nich jsem se hodně sblížila. Dvě z mých rodin mě vzaly skutečně za svou, cítila jsem se být jejich součástí. Byli moc milí, pomohli mi, s čím bylo třeba. I třetí rodina byla moc hodná, ale chovali se více jako hostitelé, než jako rodina. Kdy se vám začalo stýskat po domově a po čem nejvíc? Jak jste trávil/a večery a víkendy? Julie Když jsem bydlela v jedné obzvláště chladně se chovající rodině a potom také hodně o Vánocích. Všeobecně se mi stýskalo po volnosti pohybu, po mých kamarádech a po nepředstíraných vztazích Američané jsou občas tak extrémně zdvořilí, až nejde vidět, co si vlastně myslí. A potom také přirozeně po mé rodině a kamarádech v Čechách. Večery většinou čistě a prostě učením se na další den školy. Občas také filmem s hostitelskou rodinou. Téměř v každé rodině byly pravidelné úžasné až hodinu dlouhé rodinné večeře není náhodou, že jsem se nejvíce sblížila s rodinami, které měly opravdu dlouhé večeře nabité konverzací. Víkendy byly většinou ve složení neděle studium, sobota sportovní závody s mým týmem, společenská akce s hostitelskou rodinou nebo kamarády. Občas, zvlášť ke konci čtvrtletí, byla učení věnována i sobota. 9

10 Kristýna K mému překvapení to nebylo na Vánoce, ale asi koncem února. Bylo to v době největších a nejkrutějších mrazů. Ale rozhodně se mi nikdy nestýskalo tak, že bych se snad chtěla vrátit. Ve všední dny nebylo času nazbyt. Po večeři jsme měli Study Hall (čas určený pro domácí úkoly). Poté už jsem zůstávala na koleji, nebo jsem měla možnost jít do tělocvičny. O víkendech jsem se účastnila všemožných akcí pořádaných školou, ať už to byl nějaký sport, kultura, či společenské hry. Martina Tolik se mi nestýskalo. Jedině o Thanksgiving break (prázdniny kolem Dne díkuvzdání) jsem měla trochu pochybnosti, zda to byl vůbec dobrý nápad, na rok odjet, protože jsem ve škole zatím neměla moc blízké kamarády a chyběl mi nějaký bližší lidský kontakt. Ale asi tak po půl roce (od začátku), se to zlomilo, a pak už se mi nestýskalo, naopak mě začalo mrzet, že budu muset brzo odjet. Po večerech byly na programu úkoly a zase úkoly. A pro mě také zkoušky orchestru a cvičení na nástroj. Po check-inu (22hod.) jsme si mezi doděláváním úkolů povídaly s kamarádkami v dormu (na koleji), někdy jsem se bavila s dorm faculty, což byli učitelé, kteří nás hlídali. Měli jsme vyučování i v sobotu, takže jediný neškolní večer byla sobota, to jsme něco podnikali s kamarády, většinou z dormu, hráli hry, chodili na školní dances ( diskotéky ) nebo jiné školní akce (např. recitace nějakého básníka, vystoupení hudebníka atd.). Párkrát jsem byla na večeři u hostitelské rodiny. Když byl výjimečně dvoudenní víkend, někdy jsme někam vyjeli s kamarády, např. do Portsmouth nebo Bostonu. Jak hodnotíte mentalitu Američanů/ Britů - liší se hodně od té naší? Julie Rozhodně těch Američanů, které jsem potkala. Na první pohled jsou mnohem přátelštější, ale uvnitř jsou rezervovaní. Je těžké si s nimi vytvořit bližší vztah. Většina lidí v mém okolí byla také tak ctižádostivá a soustředěná na školu, že v podstatě neměli osobní život. Ale na druhou stranu mají mnohem hlubší vazby na rodinu, než podle mého názoru mají Češi. Nikdo by si třeba nedovolil na rodiče nadávat jenom kvůli tomu, že mu něco zakázali. Také jsou 10

11 většinou neobyčejně štědří a pečující když vidí, že je někdo na tom psychicky nebo fyzicky opravdu hodně špatně, vždy mu pomůžou. To je vlastnost, kterou na nich obdivuji asi nejvíc. Kristýna Podle mého názoru je mezi mentalitou Čechů a Američanů mnoho podobností. Podle mě je možné na jakémkoli místě na světě poznat lidi, se kterými si budete rozumět, ať pocházejí z jakéhokoli kulturního zázemí. Ale na druhou stranu se občas americké myšlení a přístup lišily hodně. Skoro jsem měla pocit, že nic není nemožné. Martina Každý člověk je jiný, někteří jsou velmi přátelští a otevření, jiní jsou trochu nafoukaní (někteří studenti). Obecně je ale pravda, že Američané mají pozitivnější přístup k věcem a lidem, mají takovou pozitivní energii. Mýtus o americkém úsměvu a take it easy je pravdivý. Cestoval/a jste po USA nebo po VB? (zkušenosti z cest) Julie V podstatě ne nějak výrazně, i když bych moc ráda. Na Vánoce jsem jela se svou hostitelskou rodinou do Philadelphie, také jsem několikrát jela mimo CT se svým sailing teamem (plachtařský tým). Ale velmi často jsem jezdila do New Yorku. Problém s cestováním byl poměrně snadný byla jsem vázána opravdu silně na svojí hostitelskou rodinu a její členové většinou měli své povinnosti a nemohli cestovat. Kristýna Za ten rok jsem se (kromě New Hampshire) byla podívat ve všech sousedních státech. Tím jsem poznala dost míst Nové Anglie. Dále jsem byla několikrát v New York City, které na mě zanechalo velký dojem. 11

12 Martina Viděla jsem něco z Nové Anglie moje škola byla v New Hampshire, byla jsem na výletě v Mainu, Vermontu, několikrát v Bostonu a městečku Portsmouth. Jedna rodina mě vzala na výlet do New York City, s druhou jsem byla na prázdninách na Floridě. Byl/a jste tam nemocný/á - a jaké to bylo? Zažil/a jste tam někdy pocit nebezpečí? Julie Začátek školního roku byl šílený moje tělo nedokázalo zpracovat americký cukr, který dávají snad úplně do všeho, a kromě toho mi také neseděla výrazně více chlorovaná voda, takže mi bylo docela dlouho špatně. Okolo Halloweenu jsem si při přecházení do druhé budovy školy poměrně vážně zvrtla kotník a musela jsem asi týden chodit o berlích. Ale škola byla úžasně vstřícná dokonce zaměstnali jednoho člověka dočasně navíc, aby mě z budovy do budovy převážel autem. Dvakrát jednou to bylo, když mi z jedné nemocnice, u které jsem měla podle nich dluh (přitom jsem už dávno odeslala žádost i všechny potřebné formuláře do pojišťovny a všechno mělo být v pořádku) dostala dopis o tom, že pokud urychleně nezaplatím dluh, můžou za mnou do domu mojí hostitelské rodiny přijít exekutoři. Ale všechno se naštěstí vyřešilo ASSIST mi moc pomohl. Podruhé to bylo, když byl dům mojí hostitelské rodiny vykraden. Nikdy předtím se mi to nestalo a tohle byla ještě navíc nejbezpečnější oblast Spojených států! Ale moje hostitelská rodina byla úžasná i když krádeží ztratili hodně, stejně investovali nejvíc energie do toho, aby mě uklidnili. Kristýna Naštěstí jsem vydržela zdravá a při plné síle. Možná jenom, když jsme první den školy odjeli na seznamovací kurz do hor a hned ten večer mi vysvětlili, že musím všechno své jídlo přivázat na strom, aby mi na něj nepřišli medvědi. Pak ještě jednou na raftech, ale naštěstí mají v Americe záchranné vesty. 12

13 Martina Prasečí chřipka mě naštěstí minula, ale ve škole z toho byl velký povyk. Jen jednou jsem měla střevní chřipku, bylo mi zle, první den si mě nechali v zdravotním centru, ale pak už mě zas vyhnali zpátky do školy. Chodila jsem do školy, i když mi bylo blbě, protože zameškávat se nedalo, ale naštěstí jsem žádnou větší nemoc nebo zranění neměla. Pocit nebezpečí jsem nikdy nezažila. Měl/a jste s kým promluvit česky? Julie V podstatě ne kromě občasných cestovatelů, kteří náhodou znali pár slov česky a jedné pracovnice kostýmového ateliéru ve školním divadle, která měla českého manžela. Ale v podstatě obden jsem s lidmi z ČR komunikovala, abych češtinu nezapomněla úplně. Kristýna Ke komunikaci s našima jsem využívala Skype, ale v průběhu roku se počet hovorů v češtině hodně snížil. Martina Ve škole žádný jiný Čech nebyl, ale náhodně jsem narazila na americkou studentku, která uměla plynně česky, protože její babička byla emigrantka. Stejně tak paní, která mě doprovázela na klavír, měla rodiče emigranty a hovořila plynně česky, takže jsme spolu někdy mluvili anglicky, někdy česky. 13

14 Hlavní přínos studijního pobytu? Julie To je velmi těžké říct ale pravděpodobně to, že jsem měla šanci se toho tolik naučit o dvou skupinách lidí, které jsou v Čechách obě neoprávněně kritizovány, a to obecně Američané a milionáři. Zkušenost v USA mě naprosto zbavila předpojatostí a předsudků, které Češi většinou mívají. Také jsem si ujasnila, co chci vlastně v budoucnosti dělat a to bude tak fascinující a rozporuplnou zemi jako jsou Spojené státy určitě zahrnovat. Kristýna Rok studia v USA byl pro mě životním zážitkem, který by se nedal ničím nahradit. Poznala jsem spoustu kamarádů a skvělých lidí, setkala jsem se s odlišnými kulturami, osvojila jsem si angličtinu a zažila jsem spoustu neopakovatelných zážitků. Martina Nevím, co označit za hlavní přínos, ale rozhodně mi to změnilo život. Poznala jsem americkou kulturu, měla možnost být studentkou prestižní školy, zjistila jsem, že se o sebe dokážu postarat a seznámit se s lidmi. Dalo mi to hodně elánu do života, takového nadšení pro studium (poté, co jsem se X let doma nudila), ambice do budoucna Studium po prázdninách (na jakou školu nastupujete): Plány do budoucna: Julie Malostranské gymnázium, Praha 1 Budu se hlásit na některé vysoké školy ze skupiny tzv. Liberal Arts schools v USA a budu se ucházet o některá vysokoškolská stipendia, která jsou v ČR nabízena. Také uvažuji o některých školách ve Velké Británii. Pokud mi studium v zahraničí nevyjde, přihlásím se na 14

15 nějakou českou vysokou školu pravděpodobně na některou z odnoží Filosofické fakulty UK, a nebo na Matematicko-fyzikální fakultu. Kristýna Nastupuji do šestého (maturitního) ročníku Gymnázia Jana Nerudy. Určitě chci pokračovat studiem. Pokusím se přihlásit na vysokou školu v USA. Martina Jsem na gymnáziu v Říčanech, nastupuji do oktávy, ale musím za septimu složit rozdílové zkoušky ze všech předmětů. Moc bych se chtěla do Ameriky vrátit, budu se hlásit na americké univerzity. 15

16 HMC Velká Británie 2009/10 Jan Stehlík chodil na Arcibiskupské gymnázium České Budějovice, ve Velké Británii navštěvoval Chigwell School Kateřina Kobzová doma navštěvovala Gymnázium Jana Nerudy Praha, ve VB studovala na Caterham School, Surrey Alžběta Husáková chodila na English College Praha, ve VB navštěvovala King Edward s School Witley Josef Svoboda chodil na Gymnázium Rožnov pod Radhoštěm, ve VB studoval na Whitgift School na jihu Londýna (Croydon) Zprávu dosud nedodal Daniel Žák, První reálné gymnázium Karlovy Vary 16

17 Zkušenost z nové školy: čím se lišila od české? Jaké předměty jste studoval/a? Jak vás přijali spolužáci a jak učitelé? Zvýhodňovali vás oproti domácím studentům? Jan Velký rozdíl jsem zaznamenal zejména ve velmi přátelské atmosféře, ve které studenti i učitelé žijí pospolu. V Čechách mnoho studentů cítí odpor ke svým učitelům, asi proto, že jim dávají špatné známky; v Anglii spolu díky státním A level zkouškám všichni dobře vychází. History, Government & Politics, Classical Civilization, Mathematics. Velmi přátelsky, také proto, že Chigwell School má kolem třiceti studentů z ciziny, takže angličtí studenti jsou na cizince zvyklí. Vůbec ne, přestože jsem velmi ocenil jejich rady, jak správně psát eseje v angličtině. Josef Asi největší rozdíl je v tom, že Whitgift je chlapecká škola. Jsem ubytovaný na koleji s dalšími šesti zahraničními studenty (jinak ostatní studenti do školy denně docházejí). Velkou změnou je mnohem konzervativnější prostředí, orientované na úspěch. Třídy jsou mnohem menší, nicméně vztah k učitelům není tak osobní jako na českém gymnáziu. Důležitou součástí je i komerčnost, protože Whitgift je soukromý, musí dělat určité věci, aby zůstal konkurenceschopný. Učitelé zde nejsou, aby učili, ale naučili. A pak samozřejmě škola není celá jen o encyklopedických znalostech, důležitou součástí jsou eseje, samostatná práce a praktické uplatnění vědomostí. Měl jsem možnost si vybrat program International Baccalaureate (mezinárodní maturitu), což nabízí i některé pražské soukromé školy, takže studuji ekonomii, matematiku a francouzštinu na vyšším levelu (úrovni) a fyziku, angličtinu a historii na standardním levelu. Spolužáci mne přijali bez problémů, i když jsem čekal vstřícnější uvítání a chvilku trvalo, než jsme se sblížili. Ze začátku jsem se asi cítil nesvůj v novém prostředí, nebyl jsem úplně uvolněný a nebylo se mnou tolik srandy. V angličtině například asi ano, ale třeba v matice bych řekl, že spíše naopak. Učitelé se chovali vždy velmi vstřícně a nemám jim co vyčíst, většina z nich je velmi zapálená a dobrá ve svém oboru. Tyto školy dávají stipendia, aby se zvedala jejich úroveň v konkurenčním prostředí ostatních soukromých škol, proto se ode mě očekávaly vysoké standardy práce. 17

18 Kateřina Rozdíly jsou docela velké. Jako nejdůležitější bych určitě označila přístup profesorů. Chovají se ke svým studentům spíš jako k přátelům, s některými navíc na koleji prakticky žijeme. Dalším rozdílem je vybavenost školy, díky velmi vysokému školnému si škola může dovolit vlastnit velké množství laboratoří, obrovské školní pozemky a několik počítačových a společenských místností. Studovala jsem matematiku, pokročilou matematiku, ekonomii a politologii. V letošním roce pokračuji v prvních třech a místo politologie se věnuji fyzice. V ročníku nás byla skoro třetina nových studentů a všichni jsme byli přijati velmi vlídně. Učitelé mě rozhodně nezvýhodňovali, možná právě naopak. Věděli, že musíme pracovat velmi tvrdě, abychom měli stejně dobré výsledky jako domácí studenti. Alžběta Vzhledem k tomu, že jsem předtím navštěvovala také anglickou školu, ve stylu výuky se nic nelišilo. Jediné, co pro mě bylo úplně nové, byl život na internátní koleji. Výtvarnou výchovu, filozofii, matematiku, biologii, angličtinu a češtinu formou samostudia. Spolužáci mne přijali velmi vřele, ale až kolem Vánoc jsem se cítila jako mezi svými kamarády v Čechách. První mě přijali cizinci a britští kluci, až po delší době britské spolužačky. Na mé škole je mnoho cizinců, tudíž se mnou jednali úplně stejně a žádné ohledy nebrali. Byli na škole i jiní cizinci? Jan Ano, bylo nás přibližně 14 chlapců a 15 děvčat ze všech koutů světa. 18

19 Josef Maďar, Japonec, japonský Číňan, Moldavan, Slovák a Rumun, s kterým jsme se stali nejlepšími kamarády. Kateřina Ve škole je skoro třetina studentů ze zahraničí. Ještě výraznější je poměr na kolejích, kde je nás cizinců kolem 90 procent. Alžběta Moje škola je jedna s nejvyšším počtem zahraničních studentů, což znamená, že 25% školy tvořili cizinci. Vědí tam něco o ČR? Zajímá je země, odkud přijíždíte? Jan Zejména kluci se hodně zajímali o české fotbalisty, kteří hrají za anglické kluby, například Rosický nebo Koller. Docela ano, přestože se jim to často plete. Spousta lidí si o mně zprvu myslela, že jsem z Ruska nebo Východní Evropy. Josef Už ano: Jeden Angličan za mnou dokonce přijel na týden o prázdninách. Jestli, tak jen ze slušnosti. 19

20 Kateřina Většina lidí si matně vzpomíná na Československo. Je evidentní, že je jim to povědomé z hodin dějepisu. Velké množství lidí zná Prahu a dokonce ji i navštívili, ale třeba už nevědí, v jaké zemi leží. Kvůli vysokému procentu cizinců nejsou místní studenti nijak zvlášť zaujatí. Snad jen v hodinách politologie se podivovali nad tím, že máme v ČR premiéra i prezidenta. Alžběta Vůbec nic. Vědí o trošku víc, když jsem řekla Československo, ale je to minimum. Když ale řeknete Praha, tak se chytají mnohem líp. To záleží na každém jednotlivci, ale většinou chtějí vědět něco víc. Rozuměl/a jste anglicky a rozuměli oni vaší angličtině? Za jak dlouho jste se normálně domluvil/a? Jan Anglicky jsem rozuměl bez problémů, a všichni ostatní mi prominuli nějaké ty chyby. Po několika týdnech s angličtinou nebyl problém. Řekněme po třech týdnech. Josef Ve škole jsem rozuměl všemu, mimo ni jsem měl občas problémy. Já musím občas opakovat, co říkám, ale jinak s jazykem problémy nejsou. Od začátku nebyly problémy. 20

22. základní škola Plzeň

22. základní škola Plzeň 22. základní škola Plzeň Třída: 7. A Jméno: Lenka Hirmanová Datum:29. 11. 2008 1 Skoro každý měl ve školce stejný sen, co by chtěl dělat Jako malá jsem měla různé zájmy, i když některé se moc nezměnily.

Více

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu

Letní jazyková škola 2015. Závěrečná zpráva projektu Letní jazyková škola 2015 Závěrečná zpráva projektu Cíl projektu Znalosti cizích jazyků jsou důležitou investicí do budoucnosti dítěte. Hrají velkou roli nejen při výběru zaměstnání, ale i pro integraci

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33 V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,

Více

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM Hodnocení výuky studenty a studentkami, FHS UK, Letní semestr 2012 Kompletní hodnocení kurzu: SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM vyučující: doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. kód: YMN078 odevzdané formuláře: 7

Více

Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové. Závěrečná zpráva projektu Letní jazykový kurz 2012

Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové. Závěrečná zpráva projektu Letní jazykový kurz 2012 Výbor dobré vůle Nadace Olgy Havlové Závěrečná zpráva projektu Letní jazykový kurz 2012 Cíl projektu Jazykové vědomosti jsou důležitou investicí do budoucnosti dítěte, které hrají velkou roli nejen při

Více

2014-1-CZ01-KA101-000245 Projekt v rámci programu Erasmus + Klíčová akce 1 - mobility pracovníků ve školním vzdělávání

2014-1-CZ01-KA101-000245 Projekt v rámci programu Erasmus + Klíčová akce 1 - mobility pracovníků ve školním vzdělávání 2014-1-CZ01-KA101-000245 Projekt v rámci programu Erasmus + Klíčová akce 1 - mobility pracovníků ve školním vzdělávání KOMBINOVANÝ KURZ PRO UČITELE NĚMČINY HORIZONTE INSTITUT FÜR SPRACHE, KOMMUNIKATION

Více

Chamber College ANGLIČTINA NA MALTĚ SLEVOVÁ AKCE NA STUDIUM V LEDNU A ÚNORU 2013

Chamber College ANGLIČTINA NA MALTĚ SLEVOVÁ AKCE NA STUDIUM V LEDNU A ÚNORU 2013 Jazyková škola Elvis, Karlínské náměstí 8, 186 00 Praha 8 tel./fax: 241 405 628, tel.: 241 409 001; Vodafone: 602 350 632, 731 570 807 http://www.elvis.cz; e-mail: elvis@elvis.cz ANGLIČTINA NA MALTĚ SLEVOVÁ

Více

Olga Kozáková: Rusko se člověku zaryje pod kůži

Olga Kozáková: Rusko se člověku zaryje pod kůži Olga Kozáková: Rusko se člověku zaryje pod kůži Čtyři naši studenti strávili část letního semestru v Rusku. Studovali na škole v Iževsku, což je v rámci ruské federace hlavní město Udmurtské republiky

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková v loňském roce jsem se zúčastnila projektu "ŠANCE PRO DĚČÍNSKO", který měl zvýšit možnosti mého uplatnění na trhu práce. Po úspěšném ukončení dvou vzdělávacích modulů tohoto projektu jsem získala certifikáty

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 ANIMA VIVA o. s. 1/14 VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI SE SLUŽBOU SOCIÁLNÍ REHABILITACE CENTRA ANIMA OPAVA ZA ROK 2012 1. METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ Cíl dotazníkového šetření Cílem dotazníkového

Více

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým

Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Naše Valašsko, 04.03.2013, JOSEF BENEŠ, str. 12, Valašsko http://www.vlp.cz V seriálu Valašský GEN vám dnes představujeme učitelku

Více

AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí. Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce e-mail: zdenek.moravec@studentagency.cz

AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí. Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce e-mail: zdenek.moravec@studentagency.cz AU PAIR a kulturně výměnné pobyty v zahraničí Ing. Zdeněk Moravec obchodní zástupce e-mail: zdenek.moravec@studentagency.cz STUDENT AGENCY Téměř 20 let praxe kulturně-výměné pobyty au pair pobyty pracovní

Více

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné JÁ MOJE ŠKOLA vyhodnocení TŘÍDA 1.(odpovídalo 13 žáků) ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející VZTAH KE ŠKOLE 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Více

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU

STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU STUDENT NAŠÍ ŠKOLY VYHRÁL ELEKTROTECHNICKOU OLYMPIÁDU Strouhal Martin Student 2.D Martin je na naší škole něco přes rok a půl, přesto toho již stihl hodně. V roce 2014 se stal druhým nejlepším studentem

Více

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I Z M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U Pro časopis ZÁMEČEK foto, text: František Miker, Lukáš Pěkný, Aleš Dvořák Mukačevo Ukrajina, dne 2. 7.

Více

Dana Koucká. III. ročník. Waldorfské lyceum v Praze. říjen 2010. Zpráva o pobytu na zahraniční škole v Německu

Dana Koucká. III. ročník. Waldorfské lyceum v Praze. říjen 2010. Zpráva o pobytu na zahraniční škole v Německu Dana Koucká III. ročník Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Stáž byla podpořena z prostředků programu OPPA Waldorfské lyceum v Praze říjen 2010 Zpráva o pobytu na zahraniční

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Rok v Lotrinsku

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Rok v Lotrinsku ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Rok v Lotrinsku. Základní údaje o studentovi Jméno: Vojtěch Příjmení: Hanzal Název domácí školy: Vyšší odborná škola DAKOL a Střední škola DAKOL, o.p.s. Obor studia: hotelnictví Ročník

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2005/2006 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na Zahraniční oddělení rektorátu

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno

Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno Co to je osobní asistence? Diecézní charita Brno Příručka pro zájemce o službu osobní asistence OSOBNÍ ASISTENCE je služba, která pomáhá, když někdo potřebuje pomoc. Pomáhá každý den, pomáhá u člověka

Více

Bruslení Dneska nás pan vychovatel nechal spát do 9:00. Potom jsme měli snídani a pak jsme měli generální úklid, pan vychovatel nám k tomu půjčil

Bruslení Dneska nás pan vychovatel nechal spát do 9:00. Potom jsme měli snídani a pak jsme měli generální úklid, pan vychovatel nám k tomu půjčil Bruslení Dneska nás pan vychovatel nechal spát do 9:00. Potom jsme měli snídani a pak jsme měli generální úklid, pan vychovatel nám k tomu půjčil rádio. Filip pustil rádio a já myl skříň a taky jsem dal

Více

Student and Career Institute

Student and Career Institute PwC Studentský barometr 2014 PricewaterhouseCoopers Česká republika (PwC) provedla, stejně tak jako každý rok, rozsáhlý průzkum nazvaný Studentský barometr. Průzkumu se účastnili studenti a čerství absolventi.

Více

To se opravdu muselo? No, tak chodili všichni až na jednu spolužačku, jejíž rodina měla hospodářství, jinak všichni.

To se opravdu muselo? No, tak chodili všichni až na jednu spolužačku, jejíž rodina měla hospodářství, jinak všichni. 1 Pro svůj projekt jsem si vybrala svoji maminku. Je jí 37 let, pochází z Podkrkonoší z malé vesničky Havlovice, kde od šesti do dvanácti let navštěvovala tamní mateřkou a základní školu. Ve dvanácti letech

Více

ÚTĚK NA ZÁPAD. (Günter Götz [1])

ÚTĚK NA ZÁPAD. (Günter Götz [1]) ÚTĚK NA ZÁPAD Koupit lístek, nastoupit do vlaku, to všechno proběhlo v pořádku. Ale kousek od východního Berlína vlak zastavil a objevila se lidová policie s kalašnikovy. Museli jsme ukázat dokumenty a

Více

Praxe našich studentů třetích ročníků v šesti firmách v Německu 2015:

Praxe našich studentů třetích ročníků v šesti firmách v Německu 2015: Praxe našich studentů třetích ročníků v šesti firmách v Německu 2015: Bety (Pham Thi Ngoc Bich) ze 3. B, která pracovala ve firmě Alliance Healthcare napsala: Noví přátelé, nové zkušenosti, zlepšení jazyka

Více

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol

Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol Autoevaluace školy v oblasti podpory strategií učení cizímu jazyku Dotazník pro učitele středních škol Inspirováno autory Andrew D. Cohenem, Rebeccou L. Oxfordovou a Julií C. Chiovou (2002) Účelem dotazníku

Více

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam FAJN TROCHU OČISTNÉ ANO Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam se chtěl zamyslet nad možnými důsledky. Ve světle její reakce považoval za nutné to probrat detailněji. Nekaz to kouzlo, požádala

Více

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých šišky vypadají jako velké hnědé knoflíky. V lese zavládlo

Více

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život

Motto: SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE. Učíme se pro život SPECIÁLNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA U Červeného kostela 110, TEPLICE Leden 2012 Motto: Učíme se pro život Obsah : Beseda s policií.........1 Sportovní dopoledne..........2 INFO ze ZŠ a MŠ v nemocnici..3-4

Více

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské.

1. kapitola (Petra) No, já sama nevím, jak se ta zastávka jmenuje vím jen, že to kousek od Řešovské. 1. kapitola (Petra) Stojím na chodbě budovy FSV UK a snažím se zorientovat v plánku. Nervózně si přitom pohrávám s propiskou. Náhle za sebou uslyším povědomý hlas: Honzo, kolikrát jsem ti říkal, že nechci,

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

DRUŽINOVKY. Vypracovala: Lenka Lepíčková. Oddíl Svišti, Modrý kruh

DRUŽINOVKY. Vypracovala: Lenka Lepíčková. Oddíl Svišti, Modrý kruh DRUŽINOVKY Vypracovala: Lenka Lepíčková Oddíl Svišti, Modrý kruh Praha, 2016 Obsah Obsah...2 Úvod...3 1 Spuštění družinovek...4 1.1 Správné místo a čas...4 1.1.1 Škola vs. klubovna...4 1.2 Dohoda s okolím...5

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2002/2003 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

O ČEM JE KNIHA. Tato kniha je o dívce, která vypravuje svůj příběh ze života. Pokut chceš, pojď se připojit k příběhu s ní. 1.

O ČEM JE KNIHA. Tato kniha je o dívce, která vypravuje svůj příběh ze života. Pokut chceš, pojď se připojit k příběhu s ní. 1. O ČEM JE KNIHA Tato kniha je o dívce, která vypravuje svůj příběh ze života. Pokut chceš, pojď se připojit k příběhu s ní. 1. Kapitola,,Děti, budu Vám vyprávět příběh. řekla Tereza,,A co? řekly obě děti.,,budu

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera

Neměl by vůbec nic. že jsme našli partnera Když mladý muž Neměl by vůbec nic. stejného smýšlení. slyšel ropuchu mluvit tak odvážně a logicky, beznadějně se zamiloval. Od té doby se pokaždé, cestou ze školy u ní zastavil na kus řeči. Jednoho dne,

Více

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková 22. Základní škola Plzeň Až já budu velká Třída: 7. B Datum: 8. 12. 2008 Jméno: Kamila Šilhánková V pěti letech jsem onemocněla zánětem ledvin a ležela jsem v nemocnici u svatého Jiří. Byla tam veliká

Více

STUDIJNÍ POBYT MONÍNEC - ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK aktualizace 18.11.2010 18:51, Admin J. Nádvorník

STUDIJNÍ POBYT MONÍNEC - ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK aktualizace 18.11.2010 18:51, Admin J. Nádvorník 1 z 9 22.11.2010 7:49 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Příkrá 67 264 01 Sedlčany IČ 48954004 Naše škola moje web-výstupy * 2. Základní škola Propojení, Sedlčany - - - školní rok 2010-2011 STUDIJNÍ

Více

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Deník mých kachních let. Září. 10. září Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém

Více

Mýty vs.realita brněnského vysokého školství. Bc.et Bc. Jan Balák (budoucí Mgr.) Michal Malaník

Mýty vs.realita brněnského vysokého školství. Bc.et Bc. Jan Balák (budoucí Mgr.) Michal Malaník Mýty vs.realita brněnského vysokého školství Bc.et Bc. Jan Balák (budoucí Mgr.) Michal Malaník Program prezentace 1. Bigy statistika 2. Co vám řeknou na DOD na VŠ 3. Co vám neřeknou na DOD na VŠ 4. Mýty

Více

výstupy z dotazníků DFGJK

výstupy z dotazníků DFGJK výstupy z dotazníků DFGJK G4 Škola: DFGJK, typ: G4 Vektor 14 Modul 1 Podle čeho jste se především rozhodoval(a) při výběru SŠ, kterou navštěvujete?(vyberte i více z níže uvedených možností) 9 9 Moje vlastní

Více

Filip Mudroch český student v německé škole

Filip Mudroch český student v německé škole Filip Mudroch český student v německé škole Jeden jediný školní rok se učil německy a hned se rozhodl, že půjde studovat do Německa. Takovou odvahu projevil Filip Mudroch, bývalý student Gymnázia Václava

Více

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA

REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Září 2009 REKONSTRUKCE JÍDELNY A ŠKOLNÍHO DVORA Během prázdnin započala v areálu naší školy rozsáhlá rekonstrukce jídelny a školního dvora. Jak dlouho potrvá nevíme. Snad do poloviny listopadu. Bohužel

Více

Kids Art Club eská škola bez hranic http://www.czechcentres.cz/london/stranka.asp?id=2793&menu=8499 Kids Art Club www.kidsartclub.org.

Kids Art Club eská škola bez hranic http://www.czechcentres.cz/london/stranka.asp?id=2793&menu=8499 Kids Art Club www.kidsartclub.org. Mikuláš 2008 Kids Art Club pod záštitou ambasády České republiky v Londýně a s intenzivní spoluprací s Českým kulturním centrem v Londýně, byl založen na začátku října 2007. V polovině roku 2008 se stal

Více

Máme únor, a tak. Orgie.

Máme únor, a tak. Orgie. 50 FOTOVIDEO ÚNOR 2015 PRAXE / Máme únor, a tak Orgie. PETR JAN JURAČKA www.juracka.eu juracka@natur.cuni.cz www.facebook.com/petrjanjuracka Ne, nebudu se na ty fotky koukat. Zaplatit si zájezd do Afriky,

Více

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci

Více

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS VE VÍDNI

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS VE VÍDNI JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA FYZIOTERAPIE ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PRACOVNÍ STÁŽ ERASMUS VE VÍDNI únor květen 2010 KLÁRA ČERVINSKÁ GABRIELA KEHAROVÁ 1 Jako studentky druhého

Více

Nováčci v řadách čtenářů naší školy

Nováčci v řadách čtenářů naší školy 4 Nováčci v řadách čtenářů naší školy Pasování žáků 1. tříd 11.1.2011 Na naší škole se již stalo tradici ze prvňáčci kteří se půl roku učí číst pak předvádějí své dovednosti svým i rodičům svých spolužáků.

Více

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky

Zvláštní průzkum Eurobarometer 386. Evropané a jazyky Zvláštní průzkum Eurobarometer 386 Evropané a jazyky SHRNUTÍ Nejrozšířenějším mateřským jazykem mezi obyvateli EU je němčina (16 %), následuje italština a angličtina (obě 13 %), francouzština (12 %) a

Více

Analýza posunu školy

Analýza posunu školy DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti

Více

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají? Viktoria Valeeva Teplé léto si mohou užívat i heteráci takový transparent jsem viděla na letošním průvodu Prague Pride, ke

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

Studijní pobyt v Turecku

Studijní pobyt v Turecku Studijní pobyt v Turecku V květnu tohoto roku jsem měla moţnost společně s dalšími účastníky studijní návštěvy poznat město Afyonkarahisar v Turecku, o jehoţ existenci jsem do té doby neměla ani potuchy.

Více

Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří

Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří by se svými mateřskými jazyky ani nebyli schopni domluvit.

Více

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu na Tchaj-wanu. National Taiwan University of Science and Technology

Závěrečná zpráva ze studijního pobytu na Tchaj-wanu. National Taiwan University of Science and Technology Závěrečná zpráva ze studijního pobytu na Tchaj-wanu National Taiwan University of Science and Technology 1. Osobní údaje Jméno: Iuliia Ilinykh Kontakt: juliajulia663@gmail.com Délka pobytu: 18.02.2015

Více

Obsah. 1. Obecné informace/metodologie 2. Souhrnný profil 3. Očekávání studentů a hodnocení univerzity 4. Vzdělání a kariéra

Obsah. 1. Obecné informace/metodologie 2. Souhrnný profil 3. Očekávání studentů a hodnocení univerzity 4. Vzdělání a kariéra Czech Edition Obsah 1. Obecné informace/metodologie 2. Souhrnný profil 3. Očekávání studentů a hodnocení univerzity 4. Vzdělání a kariéra trendence radius of action over 530,000 participants 27 countries

Více

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik:

Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: Přípravné kurzy k nové maturitě německý jazyk /vyšší úroveň/ Obsahem každé lekce bude nácvik: porozumění psanému textu, porozumění slyšenému textu, řešení testových úloh /slovní zásoba, gramatika/, mluveného

Více

Zahraniční návštěvníci České republiky. Jan Tuček Ředitel

Zahraniční návštěvníci České republiky. Jan Tuček Ředitel Zahraniční návštěvníci České republiky Jan Tuček Ředitel Odkud jsme vzali data Příjezdový cestovní ruch 2009-2015 48 silničních přechodů 8 železničních stanic 2 autobusová nádraží 5 letišť 42 tis. ročně

Více

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2003/2004

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2003/2004 PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2003/2004 Vyplněnou Závěrečnou zprávu je potřeba doručit v elektronické podobě (e-mail) na zahraniční oddělení rektorátu

Více

ČTENÍ NEJMENŠÍM V pondělí 26. 3. 2012 navštívili žáci třídy 5.A s paní učitelkou Hanou Houškovou MŠ v Mechové ulici, kde v rámci Měsíce knihy zábavnou formou seznámili budoucí prvňáčky se známými i méně

Více

Dokonale jsem si všechno připravil, včetně příchodu do třídy. Musel jsem zvolit správný krok. Sebejistý a cílevědomý. Když jsem si o víkendu

Dokonale jsem si všechno připravil, včetně příchodu do třídy. Musel jsem zvolit správný krok. Sebejistý a cílevědomý. Když jsem si o víkendu 3 Dokonale jsem si všechno připravil, včetně příchodu do třídy. Musel jsem zvolit správný krok. Sebejistý a cílevědomý. Když jsem si o víkendu nacvičoval větu: Mám rakovinu mozku, došel jsem k názoru,

Více

1. kapitola. Proč nic nejíte? Jím. Nejíte. Jím tolik, kolik potřebuju, nikdy jsem se nepřecpávala.

1. kapitola. Proč nic nejíte? Jím. Nejíte. Jím tolik, kolik potřebuju, nikdy jsem se nepřecpávala. 1. kapitola Proč nic nejíte? Jím. Nejíte. Jím tolik, kolik potřebuju, nikdy jsem se nepřecpávala. Nevypadáte, jako byste jedla tolik, kolik potřebujete. To vím líp než vy. Neřekla jsem to drze, jen s jistotou.

Více

Sportovní kroužky. 1. třída Bazén I. Bazén II Florbal chlapci II. Stolní tenis. Míčové a pohybové hry I. 5. třída Bazén I.

Sportovní kroužky. 1. třída Bazén I. Bazén II Florbal chlapci II. Stolní tenis. Míčové a pohybové hry I. 5. třída Bazén I. Sportovní kroužky Florbal chlapci II Míčové a pohybové hry II Florbal chlapci II Horolezectví I Míčové a pohybové hry II Minibasketbal a jiné míčové hry I Horolezectví I Florbal III Míčové a pohybové hry

Více

SEVERNVALE ACADEMY SHREWSBURY. Severnvale Academy, Shrewsbury

SEVERNVALE ACADEMY SHREWSBURY. Severnvale Academy, Shrewsbury SEVERNVALE ACADEMY SHREWSBURY Místo Shrewsbury, Shropshire úžasná atmosféra starobylého města s rozmanitou architekturou místo, kde nenajdete mnoho turistů, výhodou je možnost komunikovat s místními menší

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník

Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Vyhodnocení dotazníkového šetření - Gymnázium Mimoň 1. a 2. ročník Přednášky a semináře se zúčastnilo 29 žáků 1. ročníku a 22 žáků 2. ročníku Gymnázia v Mimoni. 1. ročník 22 dívek a 7 chlapců 2. ročník

Více

PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL

PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL PRACOVNÍ SETKÁNÍ S PEDAGOGY ZAHRANIČNÍCH ŠKOL Německo 18. 20. března 2010 Realschule v Hilposteinu (partnerská škola Obchodní akademie Rakovník) Ţáci od 5. do 10. třídy (11 17 let) Počet ţáků 1 030 Průměrný

Více

Gymnázium Pelhřimov se představuje

Gymnázium Pelhřimov se představuje Gymnázium Pelhřimov se představuje Směr jazykový (jazyky na filosofických fakultách, učitelství ) - až 14 hodin výuky ve dvou (nebo třech) cizích jazycích týdně a matematiky ve 4. ročníku pouze 2 hodiny,

Více

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza MŮJ STRACH Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo

Více

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. Můj strach Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza Byla jsem hrozně vyděšená, hlavně z toho, že lidé, které jsem zázrakem potkala, mě jednoduše opustí. Proč by někdo

Více

Podpora samostatného bydlení

Podpora samostatného bydlení Život s podporou Podpora samostatného bydlení Každý člověk má mít možnost žít život podle svých představ Bydlet tam kde chce a s tím, koho si vybral a je mu s ním dobře Co je služba Podpora samostatného

Více

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. ANALÝZA POTŘEB STUDENTŮ VYSOKÉ ŠKOLY BÁŇSKÉ TECHNICKÉ UNIVERZITY OSTRAVA Analýza potřeb studentů VŠ uvádí přehled vyhodnocení vybraných otázek z dotazníkového šetření provedeného u studentů VŠ technického

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 585 412 493 e-mail : skola@gcajkol.cz www.gcajkol.cz INFORMAČNÍ LIST PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 je státní školou (v žádném typu studia

Více

Hans Christian Andersen

Hans Christian Andersen Hans Christian Andersen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_ 04_18 Tématický celek: Evropa

Více

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007 Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili

Více

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY

Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 ABSOLVENTI NAŠÍ ŠKOLY Bc.Tereza, DiS. Absolvovala r. 2010 Obor: Sociální péče sociálněsprávní činnost Další studium:

Více

Proč studovat na GJKT. Prezentace ke dni otevřených dveří dne 27.ledna 2010

Proč studovat na GJKT. Prezentace ke dni otevřených dveří dne 27.ledna 2010 Proč studovat na GJKT Prezentace ke dni otevřených dveří dne 27.ledna 2010 Maturitní video Co je naším hlavním cílem? poskytnout všeobecné vzdělání a rozvinout specifické dovednosti umožnit absolventům

Více

ROTARY INTERNATIONAL DISTRICT 2240. Prezentace rodinných výměn Brno Šlapanice 17.9.2011

ROTARY INTERNATIONAL DISTRICT 2240. Prezentace rodinných výměn Brno Šlapanice 17.9.2011 ROTARY INTERNATIONAL DISTRICT 2240 Prezentace rodinných výměn Brno Šlapanice 17.9.2011 DISTRICT 2240 RI, 2010 Představení Ing. Šárka Zabadalová, MBA Člen Rotary klubu Kroměříž Od 7/2010 koordinátor rodinných

Více

Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:

Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu: Přijímací řízení 27. 4. 2011 Zde napište své registrační číslo TEST Z ČESKÉHO JAZYKA Struktura testu: 1. část čtení (úlohy 1 10) 2. část gramatika (úlohy 11 20) 3. část psaní (úlohy 21 a 22) Hodnocení:

Více

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Škola: Obec: Název: EFHO ZŠ, Komenského 163/2 69301 Hustopeče MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE Tento list se stručným souhrnem výsledků z šetření Mapa školy 2011/12 je určen rodičům

Více

PROJEKT COMENIUS DALŠÍ VZDĚLÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ EU COMENIUS

PROJEKT COMENIUS DALŠÍ VZDĚLÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ EU COMENIUS PROJEKT COMENIUS DALŠÍ VZDĚLÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ EU COMENIUS V rámci programu vyššího EU COMENIUS dalšího vzdělání učitelů, nyní Erasmus+, jsem v únoru 2014 vycestovala do Velké Británie, konkrétně

Více

VYHODNOCENÍ ANKETY O ŽIVOTĚ NA DM JITŘENKA

VYHODNOCENÍ ANKETY O ŽIVOTĚ NA DM JITŘENKA VYHODNOCENÍ ANKETY O ŽIVOTĚ NA DM JITŘENKA školní rok 2015 2016 (32 dotázaných žáků) V Poděbradech dne 14. 06. 2016 Anketu zadala, vyhodnotila, zpracovala a komentáři obohatila Bc. Klára Schulzová Co se

Více

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) 6. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz N A K L A D A T E L S T V Í P E T R O V Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Martin Fahrner Pošetilost doktora vinnetouologie Nakladatelství Petrov Brno 2004 U k á z k a k n i h y z

Více

Přihlášky na střední: Kdy je deváťáci podávají a co je ovlivňuje

Přihlášky na střední: Kdy je deváťáci podávají a co je ovlivňuje Přihlášky na střední: Kdy je deváťáci podávají a co je ovlivňuje Studie občanského sdružení Než zazvoní 25. února 2013 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší studie občanského

Více

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne PŘÍLOHA č. 1 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY Název školy: Třída: Jsem: chlapec - dívka 1. Co podle tebe znamená výraz šikana? a) opakované posmívání a zesměšňování b) bití c) braní a poškozování věcí d) vymáhání věcí

Více

Nejlepší příspěvky soutěže O nejzajímavější muzejní kufřík

Nejlepší příspěvky soutěže O nejzajímavější muzejní kufřík Nejlepší příspěvky soutěže O nejzajímavější muzejní kufřík Věková kategorie 14 18 let 1. MÍSTO Autorka: Kateřina Mazancová (České Budějovice) Název: Babiččin zachránce (Retro hity) 2. MÍSTO Autorka: Tereza

Více

Dotazník pro žáky SŠ

Dotazník pro žáky SŠ Dotazník pro žáky SŠ Poznatky ze všech předmětů, které se na mém oboru vyučují, uplatním při výkonu povolání. Očekávám, že budu vykonávat povolání, pro které mě obor připravuje. Během výkladu nové látky

Více

Časopis dětí z DD Opava. Dětský domováček

Časopis dětí z DD Opava. Dětský domováček Časopis dětí z DD Opava Dětský domováček Září 2015 0 Úvodník Stejně jako každý rok s pravidelnou nevyhnutelností přišel první měsíc školního roku září, tak se stejnou pravidelností vychází i váš dětský

Více

DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA

DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec Česká 1175/II., 377 01 Jindřichův Hradec, IČO 750 111 91, ČSOB 220196017/0300 SOCIÁLNÍ SLUŽBY ČESKÁ Česká 1175/II., 377 01 Jindřichův Hradec, Česká republika

Více

Příklad dobré praxe X

Příklad dobré praxe X Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.

Více

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt

Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Základní škola německo-českého porozumění a Gymnázium Thomase Manna Praha 8 www.gtmskola.cz Babičko, vyprávěj! Reminiscenční projekt Reminiscence technika práce se starými lidmi s využitím vzpomínek účelem

Více

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to Portfolio Obsah 1. Přehled silných stránek 2. Osobní údaje 3. Přehled škol a odborných školení 4. Pracovní zkušenosti 5. Jiné zkušenosti 6. Moje plány 7. Přehled příloh 8. Přílohy 0 Ukázka fiktivního portfolia

Více

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Volba střední školy jak to vidí osmáci Volba střední školy jak to vidí osmáci Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. června 2014 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie občanského sdružení Než zazvoní,

Více