VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A PRAKTICKÁ ŠKOLA, RYCHNOV NAD KNĚŢNOU, KOLOWRATSKÁ 485 VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2014/ 2015 VYPRACOVALA : MGR. HANA FUKSOVÁ ŘEDITELKA ŠKOLY 1

2 Obsah výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Součásti školy Zaměření školy 7 Vize školy Cíl školy Etika školy Přednosti školy Školní rok 2014/ 2015 v jednotlivých součástech a pracovištích 8 Celkové údaje o třídách 9-11 Materiálně - technické podmínky školy 12 Údaje o školské radě 12 II. Přehled učebních plánů školy III. Údaje o pracovnících školy a) Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických pracovníků 13 b) Kvalifikace, délka praxe pedagogických pracovníků školy, úvazky zaměstnanců, zařazení do platových tříd a stupňů 13 c) Nepedagogičtí pracovníci školy 15 d) Počet absolventů škol, kteří nastoupili na místo pedagogického pracovníka 15 e) Počet nekvalifikovaných pracovníků 15 f) Počet pracovníků v důchodovém věku g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků 16 h) Čerpání volna na samostudium 16 ch) Zameškané dny zaměstnanců školy 17 IV. Údaje o přijímacím řízení a) Nově zařazení ţáci 17 b) Vycházející ţáci školy c) Vycházející ţáci v roce 2014/ 2015 podle ročníku a typu školy, jejich umístění 17 V. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání ţáků a) Členění podle škol, tříd, ročníků 18 b) Prospěch ţáků ve škole v roce 2014/ c) Chování ţáků 19 d) Celkový počet neomluvených hodin 20 e) Zameškané hodiny ve školním roce 2014/ VI. Průběh a výsledky vzdělávání a) Hospitační činnost 20 b) Závěry z hospitační a kontrolní činnosti VII. Údaje o aktivitách školy a) Okresní, oblastní, celostátní soutěţe 21 b) Spolupráce s přáteli z Holandska 21 c) Realizace grantů díky finanční podpoře KÚ Královéhradeckého kraje 21 d) Realizace grantů EU OPVK 22 e) Prezentace školy na veřejnosti 22 f) Spolupráce školy 22 2

3 g) Vyhodnocení programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty h) Vyhodnocení programu prevence sociálně patologických jevů 24 i) Tvorba a hodnocení ŠVP VIII. Spolupráce školy s rodiči 26 IX. Vyřizování stíţností, oznámení, podnětů 26 X. Údaje o provedených inspekcích Českou školní inspekcí 26 XI. Údaje o kontrole finanční XII. Údaje o vypořádání dotací - kalendářní rok Zpráva o hospodaření za rok 2014 Úvod Rozpočet příjmů Rozpočet výdajů 27 DVPP 27 Vzdělávání pracovníků Stav čerpání FKSP 30 XIII. Závěr 31 XIV. Plány 31 XV. Přílohy: Celoroční akce všech pracovišť školy 3

4 Část I. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název právnické osoby : Základní škola a Praktická škola, Rychnov nad Kněţnou, Kolowratská 485 Identifikátor právn. osoby : Adresa : Kolowratská Rychnov nad Kněţnou Telefon : Fax : kolowratska@seznam. cz WWW : kolowratska. unas. cz Ředitelka školy : Mgr. Hana Fuksová Trvalý pobyt : Janáčkova Rychnov nad Kněţnou Ředitelka je současně statutárním orgánem právnické osoby. Právní forma : příspěvková organizace IČO : Zřizovatel : Královéhradecký kraj IČO : Sídlo : Pivovarské náměstí 1245/ Hradec Králové 4

5 1.2 Součásti školy Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení: 1. Základní škola Cílová kapacita : 145 ţáků IZO : Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských sluţeb: 1. Kolowratská 485, Rychnov nad Kněţnou 2. Jiráskova 506, Rychnov nad Kněţnou 3. Českých bratří 1388, Rychnov nad Kněţnou 4. Kvasiny 340, Kvasiny Obory vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcové vzdělávací programy: B Základní škola B/001 Pomocná škola studium denní délka studia: 10 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet ţáků v oboru : 70 dobíhající obor B/01 Základní škola speciální studium denní délka studia: 10 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet ţáků v oboru : C Základní škola C/01 Základní škola studium denní délka studia: 9 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet ţáků v oboru : 75 datum účinnosti posledního rozhodnutí : Střední škola Cílová kapacita : 42 ţáků IZO : Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských sluţeb: 1. Kolowratská 485, Rychnov nad Kněţnou 2. Českých bratří 1388, Rychnov nad Kněţnou Obory vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcové vzdělávací programy: C Jednoletá a dvouletá praktická škola C/01 Praktická škola jednoletá studium denní délka studia: 1 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet ţáků v oboru : 14 datum zahájení výuky : datum účinnosti posledního rozhodnutí : C/ 02 Praktická škola dvouletá studium denní délka studia: 2 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet ţáků v oboru : 28 datum zahájení výuky : datum účinnosti posledního rozhodnutí :

6 3. Školní druţina Cílová kapacita : 40 ţáků IZO : Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských sluţeb: 1. Kolowratská 485, Rychnov nad Kněţnou datum zápisu do rejstříku : datum zahájení činnosti : Českých bratří 1388, Rychnov nad Kněţnou datum zápisu do rejstříku : datum zahájení činnosti : Právnická osoba : Datum účinnosti posledního rozhodnutí : Datum vystavení posledního rozhodnutí : Č.j. posledního rozhodnutí : 16096/SM/ Datum zápisu do rejstříku : Datum zahájení činnosti : Škola sdruţuje tyto typy škol podle jejich zaměření: 1. Základní škola praktická 2. Základní škola speciální 3. Praktická škola jednoletá 4. Praktická škola dvouletá 5. Základní škola při zdravotnickém zařízení Škola nabízí: 1. Školní druţinu 2. Kurzy pro doplnění základů vzdělání 3. Autistické třídy 4. Rehabilitační třídy 6

7 1.3 Zaměření školy Jsme školou samostatně zřízenou pro ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Nabízíme výchovně vzdělávací programy pro ţáky hlavně s mentálním handicapem, kteří mají problémy se zvládáním učiva v běţných základních školách. Věnujeme se ţákům s mentálním, smyslovým, tělesným a kombinovaným zdravotním postiţením, zdravotně oslabeným, ale i sociálně znevýhodněným Vize školy Vytvořit moderní vzdělávací pracoviště pro široký okruh ţáků a dospělých se speciálními vzdělávacími potřebami, které: vyuţívá při své práci všechny nové poznatky, moderní metody a ověřené praktické zkušenosti je zaměřeno na všestranný harmonický rozvoj kaţdého jedince plně respektuje individuální zvláštnosti, právo na odlišnost, ale i osobní pracovní tempo staví na nových paradigmatech a poţadavcích moderní společnosti je aktivně - pohodovým a radostným místem poznávání a setkávání je v něm vytvořen dobrý partnerský vztah mezi ţáky, zaměstnanci a rodiči, který staví na vzájemné úctě, respektu a shodném výchovném působení rodiny a školy Cíl školy Cílem vzdělávání jsou všestranně rozvinuté, sebevědomé a vyrovnané osobnosti ţáků, které mají vytvořeny základní pilíře hodnotové soustavy, které vyuţívají při řešení svých ţivotních situací Eticky zaměřené vzdělávání poskytuje ţákovi návod: jak se má učit jak hledat a analyzovat informace, pracovat s nimi jak se zapojit do společenského i profesního ţivota jak úspěšně komunikovat jak ţít v demokracii, mít úctu k pravdě, úctu k ţivotu, mít osobní odpovědnost Přednosti školy Na ţáka je v celé škole pohlíţeno jako na jedinečnou a neopakovatelnou individuální osobnost, která zde získává: - optimální podmínky pro vlastní seberealizaci - prostor pro svůj projev, vyjádření a názor - podněty pro celkový rozvoj osobnosti - znalosti potřebné pro další středoškolské vzdělávání /dle moţností ţáka/ - základy vnitřní motivace k celoţivotnímu vzdělávání ţáků tím, ţe: ţák má moţnost výběru smysluplného učiva, činnostního učení má moţnost vybírat si z různých metod výuky kaţdodenně spolupracovat se spoluţáky získává předprofesní přípravu pro vstup na střední školy 7

8 1.3.5 Klima školy Velký důraz je přikládán příznivému klimatu celé školy, zaloţenému na: kvalitním pedagogickém sboru, který spolupracuje, komunikuje, má vysoký morální a profesionální kodex lásce k dětem odpovědnosti pravdivosti a spravedlnosti vzájemném respektu důvěře osobním nasazení vyuţívání humoru jako výchovném prostředku respektu k dodrţování dohodnutých pravidel a metod práce jednotnost v působení celé školy loajalitě ke škole, kolegialitě dobré atmosféře kaţdé třídy spolupráci s rodiči, s organizacemi, zřizovatelem, městem propagaci školy na veřejnosti Školní rok 2014 / 2015 V letošním roce jsme pracovali se ţáky s postiţením: - od lehké mentální retardace po těţkou aţ hlubokou mentální retardaci - se ţáky ze socio - kulturně znevýhodněného prostředí - se ţáky smyslově a tělesně postiţenými - se ţáky ve stavu nemocných - v základní škole při zdravotnickém zařízení - ve 2 autistických třídách máme 12 autistických ţáků - ve 2 rehabilitačních třídách máme 13 ţáků - máme 15 dospělých studentů ve 2 kurzech pro doplnění základů vzdělání Výuku zajišťujeme na 5 odloučených pracovištích. Letos jsme vyučovali v 18 třídách podle druhu a stupně zdravotního postiţení Učilo u nás 17,49 učitelů, 6,19 vychovatelů, 6,65 asistentů pedagoga a 6 osobních asistentů na zkrácené úvazky. Osobní asistenti jsou zaměstnanci sdruţení Orion v Rychnově nad Kněţnou, platí si je rodiče dětí. Škola nabízela dětem školní druţinu, nepovinné předměty a krouţky: o výtvarné činnosti o informatiku o zdravotní tělesnou výchovu o hru na flétnu o keramiku o sportovní a zdravotnické činnosti o taneční a zdravotní krouţek o angličtinu o němčinu o fotbal o dopravní krouţek Škola zajistila dětem sluţby 2 klinických logopedek, které docházely do základní školy praktické i do základní školy speciální, a odbornou rehabilitaci v rehabilitačním pracovišti REHA, které se nachází přímo v areálu školy. Tyto sluţby si platí rodiče přes zdravotní pojišťovny. 8

9 Máme 1 hospodářku, která zajišťuje mzdovou agenturu i účetnictví, 2 školnice se starají o 2 samostatné budovy, které máme v pronájmu od Města Rychnova nad Kněţnou. Jedna uklízečka pracuje na 30%. Na ostatních pracovištích je úklid a údrţba součástí nájemních smluv. V letošním roce jsme měli 1 údrţbáře na 100% úvazek, který zajišťoval opravy a úpravy v obou budovách školy a sekání zahrad. Prostředí v obou budovách je velice hezké a příjemné. Pro ţáky na všech pracovištích jsme připravili mnoţství akcí: - besídky, soutěţe, výstavy, exkurze, divadla, sportovní akce, karnevaly. V letošním roce jsme se zaměřili na : školní projekty v rámci školních vzdělávacích programů na 2 granty KÚ Královéhradeckého kraje, zaměřené a spolufinancované KÚ na: - propagaci učebních oborů a spolupráci s učilišti - zájmové aktivity mimo vyučování zaměření na přípravu pro budoucí povolání dílny, práce se dřevem,.. Základní škola praktická Školu navštěvovalo v 5 třídách 56 ţáků od ročníku, k tomu 2 ţáci s programem základní školy speciální. V roce 2014/ 2015 bylo nově přijato 10 ţáků. Letos vychází 5 ţáků z 9. ročníku, všichni nastupují do středního školství. Při výtvarných, dopravních a sportovních soutěţích patří děti naší školy vţdy mezi nejlepší v celém kraji. Letos jsme opět získali přední místa v soutěţích 1. místo v dílenské soutěţi v Hradci Králové, 2. místo v krajském kole Mladých zdravotníků v Úpici, 1. místo v krajském kole atletiky. Díky rodinné atmosféře na škole jsme neměli problémy s negativním chováním ţáků ani s drogami, ţáci chodili do školy pravidelně a snad i rádi. Základní škola speciální Školu navštěvovalo v 5 třídách 37 ţáků základní školy speciální / z toho 2 ţáci základní školy praktické/, máme 3 odloučená pracoviště: samostatná budova v ulici Českých bratří, kde se nachází 4 třídy základní školy speciální budova ÚSP Kvasiny, kde je 1 třída základní školy speciální individuální integrace ve třídách základní školy praktické v Kolowratské ulici Na všech pracovištích je ţákům kromě běţného klasického vzdělávání poskytována speciálně - pedagogická péče, logopedická péče a rehabilitační péče. Ve škole jsou uplatňovány hlavně alternativní metody, jako např.: výuka pomocí piktogramů výuka globálního čtení arteterapie muzikoterapie hipoterapie dramoterapie 9

10 strukturované učení Teacch program Škola staví na individuálním přístupu, kaţdý ţák má vypracován svůj individuální výukový program. V roce 2014 / 2015 byli do základní školy speciální nově přijati 4 ţáci. Vychází 1 ţákyně, která ze zdravotních důvodů nebude pokračovat ve středním vzdělávání. Střední škola Letos máme 22 ţáků. Úroveň jejich postiţení je velmi rozdílná, proto i výsledky, kterých ţáci dosáhli, byly rozdílné. V červnu 2015 bylo připuštěno k závěrečným zkouškám 5 ţáků, všichni zvládli praktické a teoretické zkoušky. Několik ţáků má vzdělávání prodlouţeno, jelikoţ jejich zdravotní stav jim plně neumoţňuje učivo zvládnout během jednoho či dvou let. Letos se nám do 1. kola přijímacího řízení do jednoleté praktické školy přihlásil 1 ţák a 3 ţáci do dvouleté praktické školy. Ve 2. kole přijímacího řízení se přihlásili 2 noví ţáci do jednoleté praktické školy, čekáme doporučení SPC k jejich studiu. Kurzy pro doplnění základů vzdělání V letošním roce jsme měli 2 kurzy pro doplnění základů vzdělání pro 15 studentů. Docházeli do nich většinou ţáci, kteří se v minulosti nemohli vzdělávat, či školního vzdělávání byli zproštěni. Jsou to především klienti ústavů sociální péče. Výuka byla zaměřena na čtení, psaní, počty a na oblast rozvoje osobnostního a společenského ţivota. Letos jsme se zaměřili navíc na praktické činnosti vaření, nákupy, hospodaření s penězi. I v letošním školním roce byli studenti školou nadšeni, docházejí do ní rádi, poctivě plní úkoly, jejich úspěch je viditelný. Kurzy byly realizovány na 2 odloučených pracovištích: v ÚSP Domečky, Rychnov nad Kněţnou v ÚSP Kvasiny V červnu ukončilo docházku do kurzu 8 ţáků, všichni získali základy vzdělání. Od září se nově hlásí 2 ţáci, chtěli bychom otevřít 1 třídu kurzu v ÚSP Kvasiny. Základní škola při zdravotnickém zařízení V letošním roce bylo v nemocnici vyučováno průměrně 7-9 ţáků, celkově za rok 431 ţáků. Třída se nachází v areálu Orlické nemocnice v Rychnově nad Kněţnou. Zde zajišťujeme dětem (z dětského, chirurgického a ortopedického oddělení) vzdělávání a výchovu způsobem přiměřeným jejich zdravotnímu postiţení, nemoci a oslabení přímo ve zdravotnickém zařízení. Ţákem se stává kaţdý dětský pacient, který je hospitalizován v nemocnici a který plní základní školní docházku a niţší ročníky víceletého gymnázia. Ţáci jsou zařazováni do výuky se souhlasem ošetřujícího lékaře. Délka i rozsah výuky nebo výchovného zaměstnání se přizpůsobuje zdravotnímu stavu dítěte. Většina dětí je v nemocnici 4 8 dní, to však je jen část doby, kterou zameškají ve škole. 10

11 Máme vypracován ŠVP pro základní školu při nemocnici, který je zaměřen hlavně na matematiku a český jazyk. Vyučování se rovněţ přizpůsobuje vzdělávacím programům kmenových škol - včetně pouţívaných učebnic. Na lůţkových odděleních je zařazena varianta A ( 5 h. týdně český jazyk a matematika). Pro kaţdého pacienta je zajišťována individuální forma vzdělávání tak, aby docházelo k co nejmenší absenci ve vyučování a k plynulému přechodu, po návratu z léčení, do kmenové školy. Kaţdodenním úkolem učitele je děti přiměřeně zaměstnat a aktivní činností odvést jejich pozornost od nemoci, zbavit je strachu z neznámého prostředí, čímţ je pozitivně ovlivňován celkový zdravotní stav dítěte. Autistické děti V roce 2014/ 2015 jsme měli ve 2 autistických třídách 12 ţáků. Výuka probíhá podle TEACCH programu. Ţáci se učí především samostatnosti, sebeobsluze, osobní čistotě, neubliţování sobě ani jiným. Díky práci celého týmu pracovníků ve třídách/ učitel, vychovatel, asistent pedagoga, osobní asistent/ se daří některé děti rozmluvit, zvládat hygienu, odloţit vozík, pracovat podle určené struktury. Dokázal se navázat/ v minulosti nemoţný/ kontakt mezi postiţeným dítětem a dospělým, a tím pomoci mu vyjít z uzavřeného světa ven. Bez práce asistentů by toto bylo nemoţné. Školní druţina V letošním školním roce docházelo do 3 oddělení školní druţiny celkem 40 dětí. Ve 2 odděleních byli ţáci ze základní školy praktické, do 3. oddělení, které bylo na pracovišti Českých bratří, docházeli ţáci ze základní školy speciální. O zaměstnání a zájmovou činnost na základní škole praktické se staraly 2 vychovatelky, na základní škole speciální druţinu vedly paní vychovatelky, asistentky pedagoga i osobní asistentky v rámci svých úvazků. Většina školních dětí se stravuje v městské školní jídelně, kam docházejí společně, na pracovišti Českých bratří donášíme dětem obědy z vedlejší mateřské školy. Docházka do školní druţiny byla i letos bezplatná. Školní rok Celkové údaje o škole Počet tříd Celkový počet ţáků Počet ţáků na jednu třídu Počet ţáků na učitele 2013/ / / / / / / / ,2 9,9 10,72 10,2 11

12 Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny 15 Odborné pracovny, knihovna - Odpočinkový areál, zahrada, hřiště ano Sportovní zařízení, tělocvičny ano Dílny a pozemky ano Ţákovský nábytek ano Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím ano Vybavení ţáků učebnicemi a učebními texty ano Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou ano Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Kontakt Mgr. Eva Tomášová Za zřizovatele je zvolen pan Martin Fletcher, který pracuje v ÚSP Kvasiny a prostředí naší školy je mu blízké. Ostatní členové zůstávají stejní jako v loňském roce. Ve školním roce 2014/ 2015 se školská rada sešla 2x, projednávala organizaci, financování školy a rekonstrukci obou budov během letních prázdnin. Školní rok 2014/ 2015 Část II. Přehled učebních plánů se schvalovacími doloţkami MŠMT ČR Obor Vzdělávací program Dokumenty vydal Pod číslem jednacím Platnost od C/01 Základní škola C/01 Základní škola /,,hraniční případy / B/01 Základní škola speciální ŠVP,, Cesta ţivota vede i přes veselou a pohodovou školu ŠVP,, Cesta ţivota vede i přes veselou a pohodovou školu ŠVP,, Společně to dokáţeme ŠVP 344/ ŠVP 144/ ŠVP 378/ B/001 Pomocná škola Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy - dobíhající MŠMT ČR /

13 Základní škola při zdravotnickém zařízení Přípravný stupeň C/01 Praktická jednoletá škola ŠVP,, Pohodové učení ŠVP 367/ ŠVP,, Cesta ţivota vede přes veselou a pohodovou školu ŠVP 369/ ŠVP Praktická škola jednoletá ŠVP 381/ C/02 Praktická dvouletá škola ŠVP Praktická škola dvouletá ŠVP 388/ Školní druţina ŠVP,,Cesta ţivota vede i přes veselou a pohodovou školní druţinu ŠVP 368/ Část III. Údaje o pracovnících školy a) Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických pracovníků školy Učitelé 89% - všichni mají VŠ, 11% nemá SpPg 1 paní učitelka studuje, pro 2 platí výjimka Vychovatelé 84% - má spec.pg./ 1vychovatelka studuje spec.pg Asistenti pedagoga 100% b) Kvalifikace, délka praxe pedagogických pracovníků školy, úvazky zaměstnanců, zařazení do platových tříd a stupňů Základní škola - praktická Pracovní zařazení Vzdělání Kvalifikace Spec.ped. Délka Platový praxe tarif Úvazek 1. UČITELKA VL VŠ 1.ST., SPEC.PG SPEC.PED /3 0,91 2. ŘEDITELKA FU VŠ- NŠ- VV,SPEC.PG, SPEC.PED /5 1,0 UK PRAHA- MANAG. 3. UČITELKA HA VŠ VYCH. SPEC.PG. SPEC.PED /4 1,0 4. UČITELKA ST VŠ SPEC.PG SPEC. PED. 2 12/1 1,0 5. UČITELKA KU VŠ SPEC.PG. SPEC. PED /5 1,0 6. UČITELKA PU VŠ 1.STUPEŇ STUDUJE 37 12/5 1,0 7. UČITELKA SIE VŠ 1.ST., SPEC.PG SPEC.PED /5 1,0 8. ZÁSTUPCE ŘE. ŚL VŠ - 1.STUPEŇ - ZŘ VÝJIMKA 44 12/5 0,45 9. UČITEL BO SŠ VÝJIMKA 27 12/5 1,0 10. UČITELKA HA SŚ SPEC.PG. STUDUJE 20 11/3 0,27 VYCHOVATELKA DO BC.SOC.PG. SOC.PG 8 9/2 0,66 VYCHOVATELKA HA SŚ SPEC.PG. SPEC.PG. 20 9/4 0,39 CELKEM PEDAGOGOVÉ 9,68 13

14 Základní škola - pracoviště při zdravotnickém zařízení Kvalifikace Pracovní zařazení Vzdělání Spec.ped. Délka Platový praxe tarif Úvazek 11. UČITELKA ČE VŠ ČJ,D, SPEC.PG SPEC.PED /3 1,0 VYCHOVATELKA HA SŠ SPEC.PG. 20 8/4 0,14 CELKEM PEDAGOGOVÉ 1,14 Základní škola - speciální Kvalifikace Pracovní zařazení Vzdělání Spec.ped. Délka Platový praxe tarif Úvazek 12. UČITELKA 1/2 Z.Ř. BR VŠ- SPEC.PG. SPEC.PED /5 1,0 13. UČITELKA ŠT VŠ 1.ST., SPEC.PG. SPEC.PED /5 1,0 14. UČITELKA JA VŠ SPEC.PG. SPEC.PED /4 1,0 15. UČITELKA KL VŠ SPEC.PG. SPEC.PED /3 1,0 16. UČITELKA OM VŠ SPEC.PG. SPEC.PED /5 0, UČITELKA DI SŠ 17 12/3 0, UČITELKA ŠI VŠ SPEC.PG. SPEC.PED /4 1,0 19. UČITELKA TO VŠ SPEC.PG SPEC.PED /5 1,0 20. UČITELKA ZE VŠ SPEC.PG. SPEC.PED /5 1,0 21. VYCHOVATELKA KOZ SŚ SPEC.PG. 14 8/3 1,0 22. VYCHOVATELKA KLÍ SPEC.PG SPEC.PED. 21 9/4 1,0 23. VYCHOVATELKA ZÁ VŠ VYCH. SPEC.PG SPEC.PED. 18 9/3 1,0 24. VYCHOVATELKA ST SPGŠ SPEC.PED. 28 9/5 1,0 25. VYCHOVATELKA DI SPGŠ STUDUJE 16 8/3 1,0 CELKEM PEDAGOGOVÉ 12,86 Asistenti pedagoga Odbornost Délka Platový praxe tarif Úvazek 26. ASISTENT PEDAGOGA PROV OA AP 22 5/4 0, ASISTENT PEDAGOGA DIV AP 23 5/4 0,38 ASISTENT PEDAGOGA DOS VŠ 8 5/4 0, ASISTENT PEDAGOGA GREG AP 14 5/3 0,70 ASISTENT PEDAGOGA KAL AP 11 5/2 0, ASISTENT PEDAGOGA LIN AP 25 5/4 0, ASISTENT PEDAGOGA SKÝ AP 13 5/3 0, ASISTENT PEDAGOGA ŠÍB AP 28 5/5 0, ASISTENT PEDAGOGA VRB AP 20 5/4 0, ASISTENT PEDAGOGA SLA OA AP 18 5/3 0,75 CELKEM 6,65 Osobní asistenti Pracovní zařazení Kvalifikace Odborné Úvazek Délka Platový Úvazek praxe tarif 14

15 1. ASISTENT OSOBNÍ AVER OA 6 H ASISTENT OSOBNÍ LOV OA 6 H ASISTENT OSOBNÍ POL OA 6 H ASISTENT OSOBNÍ ROZ OA 6 H ASISTENT OSOBNÍ NOV OA 6 H ASISTENT OSOBNÍ BOJ OA 6 H. 3 0 b) Nepedagogičtí pracovníci školy Kvalifikace Pracovní zařazení Odborné Úvazek Délka Platový praxe tarif Úvazek 35. hospodářka CE G 100% 22 9/8 1,0 36. školnice Kolowrat. KA G 100% 23 3/12 1,0 37. školnice Č.bratří MI 100% 32 3/12 1,0 38. uklízečka KO 30% 13 2/12 0, údrţbář KA 100% 21 5/12 1,0 Celkem nepedagogové 4,3 Přepočtený počet pracovníků školy k je 34,63. d) Počet absolventů škol, kteří nastoupili na školu na místo pedagogického pracovníka Minulý školní rok Tento školní rok 0 0 e) Počet nekvalifikovaných pracovníků Počet pedagog. pracovníků 3, 86 - všichni mají VŠ PG, nemají spec. pg., /na 2 platí výjimka- nad 55let/ Zahájilo studium ke splnění kvalifikace spec. pg. 2 f) Počet pracovníků v důchodovém věku Minulý školní rok Tento školní rok Důchodový věk 4 4 g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků Školení pedagogických pracovníků Č. dokladu Datum Částka Téma Pracovník ,- Stáţ ředitelů - Srbsko Fuksová xx ,- AAA komunikace Tomášová, Dittrichová, Kozlová, Stejskalová, Šíbová, Záviská , 2100,- Seminář Mentoring a jeho vyuţití Fuksová ve školním prostředí a ,- Práce s programem Excel mírně pokročilí 15 Brandejsová, Dostálová, Kozlová, Pupsová, Sieglová, Skybová, Stejskalová, Stempelová, Štefanidesová, Černohousová, Gregorčíková, Havranová, Jarkovská, Kalousová, Kučerová, Tomášová, Vlková, Zemaníková

16 ,- Hradecké pediatrické dny Fuksová, Černohousová, Havranová xx ,- EKO-KOM školení Vlková environmentální ,- Školení Předlékařské první pomoci všichni pedagog.pracovníci x ,- ČŠI PISA, ICILS Fuksová H. x ,- KÚ KK HK elektronická spisová Fuksová H., Cejnarová sluţba x ,- ČŠI HK ŠVP - nový Fuksová H. elektronický systém x ,- Školení Power Point kolektiv zaměstnanců Kolowratská x ,- Seminář Nebojte se inkluze Fuksová H. x ,- Seminář Digitalizace škol Sieglová, Pupsová, Klecandrová, Zemaníková x ,- Kariérní systém učitelů Fuksová H. x ,- Seminář BOZP Fuksová H., Brandejsová, Kučerová x ,- Seminář Na hraně prevence Fuksová H., Sieglová Školení pedagogických pracovníků UZ Č. dokladu Datum Částka Téma Pracovník ,- Seminář BOZP při chemii Sieglová ,- Seminář zátěţové situace ved.zam. Kučerová ,- Seminář zátěţové situace ved.zam. Brandejsová ,- Legislativa ve školství změny pro Fuksová H., Kučerová rok ,- Seminář Efektivní komunikace a práce v týmu kolektiv pracoviště Českých bratří ,- Seminář výchovných poradců Fuksová H., Sieglová ,- Seminář Přijímací řízení Fuksová H ,- Seminář Řemesla a povolání Štefanidesová s hudbou a pohybem ,- Seminář Dopravní výchova Vlková, Jarkovská Školení nepedagogických pracovníků UZ Č. dokladu Datum Částka Téma Pracovník , 3900,- Vzdělávací cyklus PO majetek, Cejnarová , financování, účetnictví, daně, kontrola ,- Seminář Daně 2014, 2015 Cejnarová ,- Legislativa ve školství změny pro Cejnarová rok ,- Soubor seminářů pro účetní PO Cejnarová 16

17 Školení nepedagogických pracovníků Č. dokladu Datum Částka Téma Pracovník ,- Seminář PAM VEMA Cejnarová ,- Seminář PAM VEMA Cejnarová ,- Seminář PAM VEMA Cejnarová ,- Seminář pro účetní PO Cejnarová d) Čerpání 12 dnů volna na samostudium Říjen Prosinec Leden Únor - 2 den - 5 dny - 1 dny - 4 dny Říjen , 29. Prosinec , 23., Leden Únor Většina pedagogických pracovníků vyčerpala všech 12 dní na samostudium o vedlejších školních prázdninách. ch) Zameškané dny (kalendářní) zaměstnanců školy Zaměstnanci nemoc Zaměstnanci ošetřování Zaměstnanci studium Celkem 174 Celkem 68 Celkem 0 Průměr 5,02 Průměr 1,96 Průměr 0 Přepočtený počet pracovníků školy k je 34,63. a) Nově zařazení ţáci Část IV. Údaje o přijímacím řízení Škola 2013/ / 2015 Základní škola - praktická Základní škola - speciální 4 4 Kurzy 0 0 Praktická škola jednoletá 3 3 Praktická škola dvouletá 4 6 Přijímací zkoušky do střední školy se konaly formou pohovoru se zájemci, byli přijati všichni, kteří odevzdali zápisový lístek. Přijímací řízení bylo ukončeno ke dni

18 e) Vycházející ţáci školy Škola 2013/ / 2015 Základní škola - praktická 8 5 Základní škola - speciální 2 2 Kurzy 10 8 Praktická škola jednoletá 7 4 Praktická škola dvouletá 5 2 Závěrečné praktické zkoušky střední školy se konaly dne za účasti 4 studentů jednoleté praktické školy a 2 studentů dvouleté praktické školy. Všichni postoupili k teoretickým zkouškám, které se konaly dne Všichni studenti u zkoušek obstáli. f) Vycházející ţáci v roce 2014/ 2015 podle ročníku a typu školy, jejich umístění Škola Třída Ročník Počet Kam ZŠP V SŠ a ZŠ Ţamberk, 2 SŠ a ZŠ Nové Město n.m. 1 SOU Hostinné ZŠS VI., X pokračuje ve středním vzdělávání, 1 zůstává doma SŠ jednoletá IV., X Praktická škola dvouletá Rychnov n. Kn. SŠ dvouletá IV.,XVI hledá práci, 1 pokračuje SOU Ţamberk Kurzy XI Získali základy vzdělání Celkem 21 Ve školním roce 2014/ 2015 ukončilo školní docházku 21 ţáků. Část V. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání ţáků a) Členění podle typů škol, tříd, ročníků Základní škola praktická 18 Základní škola speciální Ročník Ročník Programy Třídy SŠ SŠ celkem dívky J D ZŠ praktická I ZŠ praktická II ZŠ praktická III ZŠ praktická IV ZŠ praktická V ZŠ speciální VI ZŠ speciální VII ZŠ speciální VIII

19 ZŠ speciální IX ZŠ speciální X ZŠ speciální XIV Celkem základní škola základní škola praktická speciální přípravný stupeň 0 0 ZŠ speciální Kurz XI. 7 7 ZŠ speciální Kurz XII. 7 0 kurzy 14 7 ZŠ nemocnice I. XIV nemocnice SPŠ jednoletá IV SPŠ jednoletá XIV SPŠ jednoletá X SPŠ dvouletá XV střední škola Školní druţina XVI Školní druţina XVII Školní druţina XVIII školní druţina CELKEM b) Prospěch ţáků ve škole v roce 2014/ 2015 Ročník Počet ţáků Prospěl Neprospěl Opakuje Školní rok 2012/ / / / / / / / / / 2013 ZŠ praktická / / 2015 ZŠ speciální

20 Přípravný stup SŠ jednoletá SŠ dvouletá Kurzy Školní druţina Nemocnice Celoročně nemocnice Ve školním roce 2014/ 2015 nastoupilo 17 nových ţáků. c) Chování ţáků 2013/ /2015 Stupeň chování Počet % z celku Počet % z celku , , ,84 5 3, ,8 d) Celkový počet neomluvených hodin 2013/ / e) Zameškané omluvené hodiny dětí ve školním roce 2014/ / /2015 Celkem Průměr 68,6 92,83 Ţáků je celkem ZŠP, ZŠS, SŠ, ŠD, Kurzy a ) Hospitační činnost Část VI. Průběh a výsledky vzdělávání Na hospitacích se podíleli : Ředitelka Zástupkyně Vzájemné náslechy učitelů, vychovatelů, asistentů 20

21 b) Závěry z hospitační a kontrolní činnosti Rozebíraly se: náslechy učitelů v jednotlivých třídách u kolegů úroveň sešitů a zápisů dětí metody a formy práce výuky a výchovy prověrky ţákovské kníţky výtvarné práce a výrobky úroveň tělesné a dopravní zdatnosti dětí zachycení práce dětí školy na fotkách, na videu Úroveň práce učitelů, vychovatelů a asistentů je díky několikaletým vzájemným náslechům v hodinách na vynikající úrovni, metody a styl práce je sjednocen, prověrky jsou společně zpracovávány, snaţíme se na všechny ţáky školy působit jednotně, vzájemné sdílení a diskuze mezi učiteli je na dobré úrovni. Na metodických sdruţeních školy, která se konají pravidelně kaţdý měsíc, je toto jednotné působení školy zdůrazňováno, propagováno a dolaďováno. Škola má výbornou úroveň, na zaměstnance je spolehnutí. V letošním roce prováděli učitelé i sebehodnocení - vlastní hodnocení své práce. Část VII. Údaje o aktivitách školy a) Sportovní soutěţe Desetiboj v Kostelci n. Orlicí - 1. místo - mladší kategorie ( chlapci) - 3. místo - mladší kategorie (chlapci) Oblastní kolo SHM v Rychnově nad Kněţnou Dívky: 2. místo - S. Tancošová postup do krajského kola 3. místo - S. Šebková postup do krajského kola Chlapci: 2. místo - K. Tancoš postup do krajského kola Krajské kolo SHM v Hradci Králové 2. místo - S. Tancošová postup do celostátního kola Celostátní kolo SHM v Ústí nad Orlicí - zúčastnila se S. Tancošová Krajská soutěţ dílenských prací 1. místo - T. Vajgl (mladší kategorie) 1. místo - J. Kříţ (starší kategorie) Krajská soutěţ mladých zdravotníků Dívky: 4. místo z 19 zúčastněných Chlapci: 2. místo z 19 zúčastněných b) Kulturní soutěţe Soutěţ ve čtení školní kolo Soutěţ ve zpěvu školní kolo,, Zpívá celá školička 21

22 Výtvarné soutěţe: 1) Ekumenická rada církví:,,rodinný portrét Z. Tancoš a G. Vávra- ocenění 2) Dům dětí a mládeţe Rychnov n. Kn.:,, Andělská a čertovská soutěž ocenění prací ţáků 3., 4., 5., a 6. roč. 3) Dům zahraniční spolupráce Praha:,,Dokážu pomoci druhým (odměna výtvarným materiálem) 4) Středisko volného času Brno-Luţánky:,,Kniha a já 5) ZŠ Dobruška:,,O nejkrásnějšího velikonočního beránka 2. místo kolektiv děvčat V. třídy 6) Velikonoční výstava v Domě dětí v Rychnově ocenění výrobků speciální školy 7) Výstava výtvarných a rukodělných prací v prodejně knihy v RK Kulturní programy pro školy Divadelní a taneční vystoupení pro ZŠ Masarykova a ZŠ Javornická Rychnov n. Kn. Divadelní a taneční vystoupení pro seniory z Rychnova nad Kněţnou Divadelní představení pro ZŠ Lukavice v rámci společného Dne dětí c) Projekty Celoškolní projekt Celoškolním tématem letošního školního roku byl projekt -,,Cestujeme s Kolowrátkem, v němţ jsme kaţdý měsíc realizovali kulturní a sportovní akce. Projekty KÚ Královéhradeckého kraje Díky finanční pomoci Královéhradeckého kraje jsme letos mohli realizovat 2 projekty: 1. Zájmová odpoledne - ve výši ,-Kč na projekt V rámci projektu jsme nabízeli 4 odpolední zájmová centra, kde ţáci smysluplně tráví svůj čas. Bylo nabídnuto: - Divadelní dílna - Sportovní dílna - Výtvarná dílna - Hudební dílna Projekt byl realizován, veden a organizován pedagogickými pracovníky školy za finanční podpory Královéhradeckého kraje Grant uzavíráme v červnu ,,Půjdu do učebního oboru ve výši ,- Kč na projekt Projekt byl zaměřen na propagaci středních odborných škol a učebních oborů, dále zvýšení aktivit v oblasti pracovního vyučování, které má připravit ţáky na vstup do středních odborných škol. V rámci projektu jsme navštívili 3 odborná učiliště a 2 výrobní podniky v našem kraji a realizovali celoroční krouţek práce se dřevem. Vyhráli jsme 1. a 2. místo krajské soutěţe dílenských prací v Hradci Králové. Po prázdninách nastupuje všech 5 vycházejících ţáků základní školy praktické do učebních oborů. Projekty EU OPVK 1) V dubnu 2015 jsme podali projekt EU OPVK MŠMT -,,Výzva 56 zaměření bude na čtenářské dílny a anglický jazyk. 22

23 Prezentace školy na veřejnosti - Prezentace v kavárně Láry- Fáry, ţáci zde konají praxi v rámci střední školy - Prezentace v Sociálních sluţbách v Rychnově nad Kněţnou, ţáci zde konají praxi v rámci střední školy - Výstavy výkresů a výrobků ve veřejné knihovně - Prezentace školy a výstava v místním knihkupectví - Divadelní a taneční vystoupení pro základní a mateřské školy o Vánocích, Dětský den pro ZŠ v Lukavici - Návštěvy a spolupráce dětí mezi základními školami, mateřskou školou a naší školou - společné akce - Propagační materiály, CD - Články do místních novin d) Spolupráce školy 1) Spolupráce s přáteli z Holandska - návštěva naší školy 2) Spolupráce s OA Kostelec nad Orlicí a přáteli z Dánska - návštěva naší školy, projektový den plný překvapení 3) Spolupráce se SŠ sociální Náchod - návštěva naší školy, praxe studentů, rozvíjení spolupráce Spolupracujeme kaţdodenně se třemi ÚSP a se stacionářem sv.františka - máme od nich děti, se druţením Orion, které nám pomáhá při zajišťování osobní asistence k postiţeným dětem, s SPC Náchod, SPC Hradec Králové, s MŠ, SZŠ a PRŠ v Hradci Králové a v Ústí nad Orlicí, s MŠ SZŠ a PRŠ v Trutnově vzájemné návštěvy učitelů, Effetou Brno, odbornými učilišti v Ţamberku, Novém Městě, Opočně. Spolupráce se základními a mateřskými školami ve městě, společné granty na integraci dětí. Úřady, lékaři, odborníci. e) Vyhodnocení programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Ve školním roce 2014/ K. Vlková absolvovala vzdělávací program zaměřenou na třídění a zpracování odpadu pořádanou společností EKOKOM, získané informace předala ostatním vyučujícím a seznámila je se získanými materiály - na všech, i odloučených pracovištích pečlivě třídíme odpad, vč. nebezpečného odpadu - na ekologické nástěnce jsou děti informovány o třídění odpadu, jeho recyklaci, najdou zde různé zajímavosti - maximálně se snaţíme šetřit papírem vyuţíváme recyklovaný papír na psaní, kreslení, při hodinách pracovního vyučování, - při celoškolním sběru starého papíru jsme do sběrny odevzdali 435 kg papíru, - při pracovním vyučování vyuţíváme školního pozemku k pěstování plodin v biokvalitě (pouţíváme pouze přírodní hnojiva, připravujeme si kvalitní humózní půdu v kompostérech), - vyrábíme výrobky z přírodnin, v rámci pracovního vyučování vyrábíme budky a krmítka pro ptáky, o které se v zimě staráme, - pro zlepšení prostředí a pro moţnost výuky dětí v přírodě vyuţíváme na zahradě stoly a lavičky z recyklovaného plastu, - z recyklovaného plastu máme vybudovaná i dvě pařeniště, - v dubnu jsme v rámci Dne Země uspořádali celoškolní projektový den, při kterém děti plní environmentalisticky zaměřené úkoly - letos se naučily vyrábět ruční papír, čistit 23

24 vodu, třídily odpad, poznávali léčivé rostliny a zabývaly se mnoţstvím a sloţením vyprodukovaného odpadu lidstva - uspořádali jsme celoškolní soutěţ v poznávání bylin, - v rámci environmentální výchovy jsme v červnu navštívili akci Zaskočte si pro radu, jak se zbavit odpadu pořádanou OMNE BONUM, - v rámci exkurzí měli ţáci moţnost poznat krásy naší přírody vodní nádrţ Rozkoš, Babiččino údolí, oboru v Novém Městě nad Metují, - v jednotlivých třídách i v celé škole si děti vytvářejí svými výrobky, výkresy a vztahem k zařízení a vybavení velice hezké pracovní prostředí, učí se váţit si práce druhých i práce své, - maximálně šetříme elektrickou energií, kterou je škola vytápěna (pečlivě regulujeme teplotu ve třídách podle změn počasí, o prázdninách), nesvítíme zbytečně, - v hodinách výpočetní techniky a v přírodovědných předmětech děti vyuţívají internetových stránek, které se týkají ekologie, - všichni učitelé na všech stupních informují své ţáky o problematice ţivotního prostředí při výuce, mimoškolních akcích, vycházkách apod., - součástí školního vzdělávacího programu je průřezové téma: Environmentální výchova. f) Vyhodnocení programu prevence sociálně patologických jevů Důleţitým prvkem v předcházení soc. patolog. jevů je domácí školní prostředí, ve kterém ţáci tráví hodně času. Naše škola se zaměřila na vytvoření klidné, příjemné a rodinné atmosféry. Snaţíme se dětem vţdy pomoci, podchytit jejich zájem. Proto se ţáci tradičně podílejí na vytváření estetického prostředí, na výzdobě tříd, chodeb, šatny, na udrţování pořádku nejen v prostorách školy, ale i v prostranství školy. Jsou vedeni ke spoluzodpovědnosti, dostávají prostor k vlastní realizaci svých nápadů na výzdobu školy. Vedení školy výzdobu a pořádek ve třídách, chodbách a v okolí školy sleduje a přispívá svými nápady. Na škole jsou zřizovány kaţdodenní odpolední krouţky. Koordinátor spolupracuje s třídními učiteli a ostatními pedagogy, dále pak s okresní metodičkou prevence paní Mgr. Zdenkou Ţenatovou a vedoucí Pedagogicko-psychologické poradny v Rychnově n. Kněţnou paní PhDr. Norou Martincovou. V případě potřeby realizace preventivního skrytého vrstevnického programu ve třídě, kde se vyskytly negativní sociální jevy. Spolupracujeme i s místní policií, která pravidelně naše ţáky seznamuje s problematikou řešení sociálně patologických jevů i jednotlivých přestupků. Ve letošním školním roce bylo moţné prevenci sociálně patologických jevů rozčlenit do několika oblastí: a) V rámci celé školy byly vytvářeny takové podmínky, aby se riziko sociálně patologických jevů minimalizovalo společné akce školy, rodinné prostředí, důvěra ke všem pracovníkům školy. b) V rámci osvětové činnosti byly rodičům poskytovány informace související s prevencí a řešením sociálně patologických jevů na třídních schůzkách. c) Ţáci byli v rámci vyučování vedeni ke zdravému ţivotnímu stylu. d) V září se konal seznamovací a záţitkový pobyt s přespáním ve škole. Cílem tohoto pobytu bylo vytvořit ve třídních kolektivech takové vztahy, které by sníţily riziko vzniku vzájemných neshod a šikany. Během pobytu se celá škola stmelila, podařilo se začlenit nově příchozí ţáky do kolektivu a mezi ţáky a jejich třídními učiteli se vytvořily vztahy vzájemné důvěry. Během celoročních zajímavých společných akcí si ţáci formou her rozvíjeli své sociální dovednosti a učili se týmové spolupráci. e) Velcí pomáhají malým i o přestávkách, v krouţcích a mimoškolních akcích. 24

25 Ke sníţení rizika šikany ve škole napomáhají: V oblasti protidrogové prevence jsou ţákům poskytovány informace o účincích drog na zdraví jedince (tělesné, duševní i sociální) a ţáci jsou vedeni ke zdravému ţivotnímu stylu i formou na téma zneuţívání návykových látek. Tyto besedy jsou opakovaně kladně hodnoceny jak ţáky, tak i učiteli, kteří jsou jim přítomni. Na třídních schůzkách byly rodičům nabídnuty informační materiály o drogách a leták Desatero pro rodiče uveřejněný v časopisu Prevence. V letošním školním roce měly děti celé školy 171 neomluvených hodin. Jde o hlavně o 1 chlapce, který má 63 neomluvených hodin a jednu rodinu se 4 dětmi. Obě rodiny jsme pravidelně řešili společně s odborem péče o dítě. g) Vyhodnocení práce školy, tvorba a hodnocení ŠVP, kultura školy Ve školním roce 2014/2015 pracují všechny třídy a ročníky podle ŠVP. Základní škola speciální Do ŠVP je v rámci školy aktuálně zapojen niţší i vyšší stupeň. Školní vzdělávací program se v maximální moţné míře odráţí v individuálních vzdělávacích plánech pro jednotlivé ţáky. Obecně jsou roč. ŠVP koncipovány jako propedeutické. Obsah učiva se prolíná, přirozeně navazuje. Je věnován dostatečný prostor opakování, uplatňování poznatků do praxe a naopak. V současnosti se jeví jako přiměřený jak obsahově, tak rozsahem. Ţáci učivo zvládají s individuální mírou dopomoci či samostatně. Edukace dle ŠVP (v ŠVP STMP i TMP) v prvních třech ročnících jsou koncepčně chápány jako nejvýznamnější. Pedagogové pracují dle tematických plánů pro jednotlivé vzdělávací obory všech ročníků. Umoţňují učitelům v individuálních případech přizpůsobit obsah učiva i časovou dotaci a bezpečně kontrolovat plnění očekávaných výstupů a následně klíčových kompetencí. Zároveň je zachován dostatečný prostor pro průběţnou evaluaci a vţdy v závěru školního roku případně efektivně upravit daný tematický plán na úrovni kalendářního měsíce. Výstupy byly ověřovány individuálními pracemi ţáků. Kaţdý učitel volil pro konkrétního ţáka nejoptimálnější způsob ověřování. K dosaţení klíčových kompetencí přirozeně směřuje obsah učiva i výukové metody, které učitelé pouţívají. V případě ŠVP STMP jsou průřezová témata plněna v plném rozsahu. Během školního roku nebylo nutné vypracován ţádný dodatek k ŠVP. Na základě dodatku č. III k ŠVP se od letošního školního roku projekty ŠVP realizovaly individuálně, v jednotlivých třídách dle projektových manuálů, které vypracovali garanti projektů (arteterapie, muzikoterapie, dopravní výchova, ICT) a pro vyučující byly výchozí. Vypracování manuálů bylo adekvátní. Na základě zkušeností a s určitým záměrem se stále aktuálnější jeví zpracování kompletní Projektové knihy jako soubor projektů, PC prezentací, fotografií, receptivního výukového materiálu či prosté inspirace pro pedagogy, moţno umístit na webové stránky školy. Moţné zpracovat koordinátorem ŠVP s účastí jednotlivých garantů. 25

26 Základní škola praktická Všechny ročníky základní školy praktické pracují podle ŠVP. Učivo je rozpracováno do měsíčních plánů. Školní vzdělávací program je průběţně plněn, včetně finanční gramotnosti a etické výchovy (matematika, občanská výchova, prvouka, vlastivěda a přírodověda, český jazyk). Nejsou potřebné dílčí úpravy či dodatky. Průřezová témata: Průřezová témata ve všech ročnících byla splněna v plném rozsahu a téţ průřezová témata BOZP i Mediální výchova (od čtvrtého ročníku). Ostatní součásti byly splněny v rámci jednotlivých předmětů (český jazyk, občanská výchova, prvouka, pracovní vyučování, výtvarná výchova, tělesná výchova a hudební výchova), nebo formou projektových dnů. Plnění všech úkolů průřezových témat je časově i organizačně náročné (třídy s více ročníky). Přesto je jiţ tato činnost samozřejmostí pro kaţdého učitele a úkoly jsou řádně splněny a zapsány v třídních knihách. Jednotlivé výstupy ŠVP byly ověřeny písemnými pracemi, které svým obsahem odpovídají poţadavkům ŠVP. Klíčové kompetence jsou plněny zcela samovolně, neboť naše vyučovací metody jsou jiţ z minulých let takto nastaveny, tudíţ způsoby práce neměníme. Splnění všech poţadavků ŠVP kontroluje třídní učitel i ostatní vyučující. Učebnice odpovídají vyučovací látce, pravidelně se dokupují. Změny ŠVP od září 2015 Prozatím není známo, zda bude zrušena příloha RVP ZV, či nikoli. V příštím roce budeme nadále pracovat podle stávajícího ŠVP, který je vypracován podle přílohy RVP ZV jako v letošním roce. Do ŠVP pro ţáky s LMP máme zapracován obor Etická výchova výstupy oboru jsme vřadili do jednotlivých předmětů a projektů - hlavně do českého jazyka, prvouky, občanské výchovy a dějepisu, bez navýšení hodinových dotací. Etická výchova je výchozím bodem celého našeho ŠVP. Díky schválenému grantu Královéhradeckého kraje na rok 2015 zapracujeme podrobněji etickou výchovu a projekty do ŠVP školy. Do jednotlivých předmětů a projektů jsme zapracovali i Finanční gramotnost zahrnuto hlavně do matematiky, pracovního vyučování a občanské výchovy. Pro ţáky z,,hraničního pásma, kteří nemohou být vzděláváni podle ŠVP pro ţáky s LMP, je připraven ŠVP pro ročník běţných základních škol, liší se náplní a objemem učiva hlavních předmětů. Letos podle tohoto programu nebyl nikdo vzděláván. Naváţeme těsnou spolupráci se základními školami kvůli zřízení logopedických tříd a tříd pro poruchy učení. Projekty, akce a zaměření školy zůstávají ve všech vzdělávacích programech školy totoţné. Část VIII. Spolupráce školy s rodiči Škola úzce spolupracuje s rodiči a zákonnými zástupci dětí různými formami: O akcích informujeme rodiče a veřejnost prostřednictvím školního webu. Denně dáváme informace prostřednictvím notýsků a ţákovských kníţek. 26

27 Konzultacemi dle zájmu rodičů - při řešení problémů, stíţností, námětů. Rodiče mohou navštívit jakoukoli vyučovací hodinu a vidět, jak jejich dítě pracuje. Telefonický styk s rodiči. Mnozí si zvykli omlouvat nepřítomnost dětí před vyučováním. Pravidelnými čtvrtletními schůzkami s rodiči rodič + dítě + učitel. Společnými zájmovými akcemi pro děti a jejich rodiče. Besídky, soutěţe, vystoupení jsou vţdy Část IX. Vyřizování stíţností, oznámení, podnětů V letošním školním roce jsme neměli ţádnou stíţnost či oznámení, které by se měly řešit správní cestou. Část X. Údaje o provedených inspekcích Českou školní inspekcí V letošním školním roce se kontrola ČŠI nekonala. Část XI. Údaje o jiných kontrolách V průběhu roku 2014 byly provedeny dle stanoveného vnitřního kontrolního systému kontroly předběţné, průběţné a následné, a to bez zjištěného pochybení. Jiné kontroly se v roce 2014 ve škole neuskutečnily. Dne byla provedena plánovaná kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, s kontrolovaným obdobím od do Kontrolu provedla pracovnice OSSZ, pracoviště RK - paní Martina Krystufová. Při kontrole nebyly zjištěny ţádné závaţné nedostatky. Část XII. Údaje o vypořádání dotací Zpráva o hospodaření za kalendářní rok 2014 Škola je tvořena základní školou praktickou, základní školou speciální, přípravným stupněm základní školy speciální, základní školou při nemocničním zařízení, školní druţinou a střední praktickou školou jednoletou a dvouletou. Škola má 5 odloučených pracovišť: 1. Rychnov nad Kněţnou, Kolowratská sídlí zde ředitelství a základní škola praktická 2. Rychnov nad Kněţnou, Českých bratří základní škola speciální 27

28 - střední praktická škola 3. ÚSP Kvasiny - základní škola speciální - 1 kurzy pro doplnění základů vzdělání 4. ÚSP Domečky, Rychnov nad Kněţnou - 2 kurzy pro doplnění základů vzdělání 5. Orlická nemocnice v Rychnově n. Kněţnou - základní škola při zdravot. zařízení Nájem neplatíme pouze v základní škole v Orlické nemocnici a v ÚSP Rychnov nad Kněţnou. 1 Rozpočet příjmů Škola obdrţela v roce 2014 od Krajského úřadu Královéhradeckého kraje v Hradci Králové dotaci na provozní ONIV ve výši ,- Kč. V této dotaci jsou zahrnuty účelové finanční prostředky granty z odvětví školství: projekt Zájmová odpoledne ve výši ,- Kč Z projektu jsme k vyčerpali částku 7 804,- Kč, projekt bude ukončen, dle smluvních podmínek a poţadavků, v červnu projekt Půjdu do učebního oboru ve výši ,- Kč Z projektu nebyly čerpány k ţádné prostředky, projekt bude ukončen, dle smluvních podmínek a poţadavků v červnu MŠMT nám přidělilo dotaci na přímé NIV v celkové výši ,- Kč. Dále byly ze státního rozpočtu poskytnuty účelové prostředky na kompenzační pomůcky ve výši ,- Kč. Dočerpali jsme a ukončili projekty Zájmová a motivační centra III a Jaký obor si vyberu?. Pokračovali jsme v realizaci projektu OPVK Šablony SŠ s názvem Inovace ve střední škole, reg. číslo CZ.1.07/1.5.00/ Projekt jsme dočerpali a byl ukončen v červenci V průběhu letních prázdnin byla realizována Městem Rychnov n. Kn. 2. etapa opravy budovy v Kolowratské ul. výměna oken. V červenci a srpnu 2015 má být provedena třetí, předposlední, etapa opravy. V průběhu června října 2015 bude zahájena na pracovišti Českých bratří rekonstrukce budovy výměna oken, dveří a zateplení budovy. Příjmy do rozpočtu školy tvořily také úroky z účtů, které činily 70,62 Kč. Poplatky bance za vedení účtů byly v letošním roce opět mnohonásobně větší neţ příjmy z úroků. Dalším příjmem byl finanční dar ,- Kč od firmy ŠKODA Auto, a.s., Mladá 28

29 Boleslav. Dar nebyl čerpán. K čerpání dojde v 1. pololetí roku 2015, je určen na nákup školních pomůcek a materiálu potřebného do výuky. Se zastupitelstvem Města Rychnova nad Kněţnou bylo jednáno o prominutí valorizační doloţky nájemného pro rok 2015 za budovy, v nichţ sídlí naše škola, a to v ulici Kolowratská a Českých bratří. Valorizace nájmu nebude navýšena. 2. Rozpočet výdajů Na platy a OON bylo celkem pouţito ,- Kč, z toho: o na platy: ,- Kč, z toho: přidělené prostředky z přímých NIV: ,- Kč mzdy z projektu,,eu peníze školám OVPK Šablony SŠ: ,- Kč dotace Zvýšení platů ped. pracovníků: ,- Kč RP Zvýšení platů prac.reg. školství: ,- Kč o na OON: ,- Kč, z toho: přidělené prostředky z přímých NIV: ,- Kč z projektu Zájmová a motivační centra III : 3 000,- Kč o náhrady za dočasnou prac. neschopnost: ,- Kč Zákonné odvody zdravotního a sociálního pojištění byly pokryty dotací. Hospodaření s FKSP bylo v souladu s vyhláškou č.114/2002 Sb., v platném znění. 3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Na další vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků se v roce 2014 vynaloţila částka ve výši ,- Kč, z toho bylo pokryto: z provozních nákladů částka ,- Kč UZ ONIV částka 5 440,- Kč UZ OVPK Šablony SŠ částka 5 720,- Kč Školení pedagogických pracovníků Č. dokladu Datum Částka Téma Pracovník ,- Kurz Snooezelen Štefanidesová xx 0,- Smart vyuţití interakt.tabule Stempelová xx 0,- Smart vyuţití interakt.tabule Zemaníková xx 0,- Smart vyuţití interakt.tabule Klecandrová xx 0,- Smart vyuţití interakt.tabule Sieglová xx 0,- Smart vyuţití interakt.tabule Stempelová ,- Stáţ ředitelů - Srbsko Fuksová xx ,- AAA komunikace Tomášová, Dittrichová, Kozlová, Stejskalová, Šíbová, Záviská 29