Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Jana Kuchtiaková

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Jana Kuchtiaková"

Transkript

1 Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ABSOLVENTSKÁ PRÁCE Jana Kuchtiaková Význam pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií v rámci občanského sdruţení Fokus Praha Katedra: Katedra sociální pedagogiky Vedoucí práce: PhDr. Vladimír Mašát Rok: 2014

2 PROHLÁŠENÍ 1. Prohlašuji, ţe jsem absolventskou práci Význam pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií v rámci občanského sdruţení Fokus Praha zpracovala samostatně a výhradně s pouţitím uvedených pramenů a literatury. 2. Tuto práci nepředkládám k obhajobě na jiné škole. 3. Souhlasím s tím, aby uvedená práce byla pro studijní účely zpřístupněna dalším osobám nebo institucím prostřednictvím Knihovny Jabok a v elektronické podobě prostřednictvím IS Jabok... Datum. Jana Kuchtiaková Toto dílo je licencováno pod licencí Creative Commons Uveďte autora-neužívejte dílo komerčně-nezasahujte do díla 3.0 Česká republika licencí. Pro zobrazení kopie této licence, navštivte nebo pošlete dopis na adresu: Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California, 94105, USA.

3 ANOTACE Tato absolventská práce se zabývá tématem pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií v rámci občanského sdruţení Fokus Praha. Zaměření práce směřuje k cíli, který zjišťuje, jaký je význam pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií. K dosaţení cíle bylo potřebné prostřednictvím odborné literatury vymezit základní pojmy, jako je schizofrenie, psychosociální pohled, pracovní rehabilitace a další. Poté bylo přínosné provést výzkumné šetření v občanském sdruţení Fokus Praha. Výrazná část odborníků publikující v této oblasti se shoduje se závěry, které potvrzují výsledky výzkumného šetření v této práci, ţe pracovní rehabilitace má pro lidi se schizofrenií smysl z mnoha praktických důvodů. Význam pracovní rehabilitace spočívá zejména ve vhodných pracovních příleţitostech pro lidi se schizofrenií, které poskytují pracovní uplatnění na chráněných pracovních místech i otevřeném trhu práce. Díky přiměřené a individuální podpoře sluţeb Podpory práce a zaměstnávání mohou lidé se schizofrenií pracovat na místech, které berou v úvahu specifika lidí se schizofrenií. Díky bezpečnému pracovnímu prostředí mohou uţivatelé sluţeb Podpory práce a zaměstnávání rozvíjet své sociální a pracovní dovednosti, kognitivní funkce a další schopnosti, důleţité pro pracovní uplatnění a osobnostní rozvoj. Pracovní uplatnění přináší lidem se schizofrenií vnímání určité stability, která se projevuje také v dalších ţivotních doménách, jako je bydlení, volný čas a sociální či rodinné vztahy. Ze zjištěných závěrů lze vyvodit, ţe pracovní rehabilitace naplňuje několik ţivotních potřeb svých uţivatelů. Vede k samostatnosti, přebírání kompetencí v řešení důleţitých otázek a k rozvoji osobnosti, čímţ přispívá k většímu sebevědomí a stabilitě psychického stavu lidí se schizofrenií.

4 SUMMARY This graduated work called: The importance of vocational rehabilitation for people with schizophrenia in the civic association Fokus Praha, is discussing the issue of working rehabilitation for people with schizophrenia. The goal of the work is to find advantages of vocational rehabilitation for people with schizophrenia. It was necessary to work with professional literature and to perform a research survey to achieve the goals of the work. Thanks to various professional publications and to results of the research we can say that vocational rehabilitation is important for people with schizophrenia from many practical reasons. The importance of vocational rehabilitation is particularly suitable, in terms of employment opportunities, for people with schizophrenia. The employment opportunities are providing employment in sheltered work and on the open labour market. Thanks to adequate and individual support of the work and employment supported services people with schizophrenia can work in places which are taking into account the specifics of life in society of the people with schizophrenia. The users of work and employment supported services can develop their social and work skills, cognitive and other skills essential for work and personal development thanks to tolerant environment. The job is bringing some stability which is manifesting in other parts of the life, like living, social and familiar relationships, or free time. From the gained results, we can deduce that vocational rehabilitation is fulfilling several needs of life, all at once, for the people with schizophrenia and it is leading to responsibility, independence and to development of personality. This is contributing to better self-confidence and to stability of the mental condition of the people with schizophrenia.

5 PODĚKOVÁNÍ Tímto bych chtěla poděkovat vedoucímu mé absolventské práce PhDr. Vladimíru Mašátovi, který zastával také roli konzultanta. Děkuji mu především za odborné rady, které mě posunuly v náhledu na problematiku práce. Dále bych chtěla poděkovat občanskému sdruţení Fokus Praha, které mi ochotně poskytlo potřebné informace pro zpracování jednotlivých částí práce a umoţnilo provést výzkumné šetření. Velice vděčná jsem zejména klientům sdruţení, kteří se stali respondenty mého výzkumu.

6 OBSAH ÚVOD SCHIZOFRENIE Charakteristika schizofrenie Příčiny vzniku schizofrenie Projev a průběh schizofrenie PROBLEMATIKA ŢIVOTA LIDÍ SE SCHIZOFRENÍÍ VE SPOLEČNOSTI Sociální problémy vycházející z onemocnění Psychosociální pohled Psychosociální rehabilitace Formy sociální rehabilitace v rámci psychosociální podpory VÝZNAM PRÁCE PRO ČLOVĚKA Práce a člověk z psychologického a sociálního hlediska Nezaměstnanost Nezaměstnanost a psychické zdraví Příčiny nezaměstnanosti u lidí se schizofrenií PRACOVNÍ REHABILITACE Charakteristika pracovní rehabilitace Cíl a smysl pracovní rehabilitace Moţnosti pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií FOKUS PRAHA, O. S Poslání a cíle Fokusu Praha, o. s Klienti Fokusu Praha Systém sluţeb Fokusu Praha Sluţby Sociální a pracovní rehabilitace Oblast zdravotních sluţeb Oblast zaměstnávání... 33

7 6. PRACOVNÍ REHABILITACE VE FOKUS PRAHA, O. S Moţnosti podpory práce a zaměstnání v rámci pracovní rehabilitace ve Fokusu Praha, o. s Průběh a metody jednotlivých sluţeb podpory práce a zaměstnání Postup práce v rámci Centra programů podpory zaměstnávání Průběh práce v rámci Sociálních firem Průběh práce v Sociálně terapeutické dílně Význam pracovní rehabilitace pro klienty se schizofrenií VÝZKUMNÉ ŠETŘENÍ V RÁMCI FOKUS PRAHA, O. S Popis výzkumného prostředí Cíl výzkumu Okruh dotazovaných osob Metoda výzkumu Zaměření rozhovoru Otázky rozhovoru a shrnutí odpovědí respondentů Vyhodnocení výzkumu ZÁVĚR SEZNAM POUŢITÉ LITERATURY... 55

8 ÚVOD Téma této absolventské práce se týká problematiky pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií v rámci občanského sdruţení Fokus Praha. Cílem je zjistit, jaký má pracovní rehabilitace význam pro lidi se schizofrenií. Práce je zaměřena na to, jak sluţby pracovní rehabilitace na své uţivatele působí, jak je ovlivňují a mění. Toto téma bylo zvoleno z několika pádných důvodů. Zajímám se o problematiku duševního onemocnění v souvislosti se začleňováním lidí se schizofrenií do společnosti. Vzhledem k tomu, ţe pracovní zařazení je jednou z nejdůleţitějších součástí ţivota ve společnosti, tak zaměření práce směřuje v této souvislosti k pracovní rehabilitaci. Občanské sdruţení Fokus Praha, jsem si vybrala, protoţe poskytuje komplexní sluţby pracovní rehabilitace pro lidi s duševním onemocněním. Dalším důvodem byli mé praktické zkušenosti z podporovaného zaměstnávání ve společnosti Fosa, o. p. s., ve které jiţ přes rok pracuji, jako pracovní asistent. Má touha však směřovala k prozkoumání další organizace zabývající se pracovní rehabilitací, v souvislosti s duševním onemocněním, abych si mohla utvořit objektivnější náhled o smyslu této rehabilitace. Práce čerpala z různých odborných zdrojů. Nápomocné byly odborné publikace, články, internetové zdroje a další prospěšné materiály. Významnou roli pro naplnění cíle práce hrálo mnou provedené výzkumné šetření, které probíhalo v občanském sdruţení Fokus Praha, jehoţ respondenti byli uţivatelé sluţeb Podpory práce a zaměstnávání. Teoretické poznatky s výsledky výzkumného šetření se prolínají a navzájem potvrzují. Text je členěn do sedmi kapitol. První kapitola pojednává o základním vymezení schizofrenie, coţ je pro celkové pochopení práce důleţité. Další kapitola se zabývá problematikou ţivota lidí se schizofrenií ve společnosti, z čehoţ vychází potřeba pracovní rehabilitace. V této kapitole je moţné dozvědět se potřebné informace o psychosociální rehabilitaci, která povaţuje práci za základní ţivotní doménu. Třetí kapitola je zaměřena na význam práce pro člověka z psychologického a sociálního hlediska. Pro cíl práce je velice důleţité dozvědět se o problémech vyplývajících z nezaměstnanosti a o příčinách, které nezaměstnanost u lidí se schizofrenií způsobují. Čtvrtá kapitola představuje pracovní rehabilitaci zejména v souvislosti s lidmi se schizofrenií. Seznamuje čtenáře s moţnostmi a druhy sluţeb pracovní rehabilitace. Pátá kapitola je stěţejní pro seznámení s občanským sdruţením Fokus Praha. Díky této 1

9 kapitole je moţné dozvědět se o systému poskytovaných sluţeb. Šestá kapitola je klíčovou pro dosaţení cíle práce, protoţe se zabývá pracovní rehabilitací v občanském sdruţení Fokus Praha. Představuje moţnosti sluţeb Podpory práce a zaměstnávání a jejich postupy a metody práce. Na konci kapitoly lze nalézt vymezení významu pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií. Praktická část práce je věnována výzkumnému šetření, které bylo provedeno prostřednictvím standardizovaného rozhovoru s uţivateli sluţeb Podpory práce a zaměstnávání. Z výzkumu plynou důleţité závěry k pochopení významu pracovní rehabilitace pro lidi se schizofrenií, které potvrzují jiţ dané teze mnoha odborných publikací. 2

10 1. SCHIZOFRENIE Vzhledem k cíli práce, se bude první kapitola zabývat základním popisem schizofrenie. Bude zde představeno, jak se tato duševní nemoc projevuje a jaký má průběh. 1.1 Charakteristika schizofrenie Úvodem lze citovat z Vágnerové, která ve své knize schizofrenii výstiţně popisuje. Schizofrenie je duševní porucha, která se projevuje charakteristickým narušením myšlení a vnímání, poruchou emotivity a osobní integrity. Patří k nejzávaţnějším psychickým poruchám. 1 Kromě své závaţnosti patří také k nejčastějším ze psychotických poruch. Patří mezi duševní nemoci, které nazýváme psychózy. Kromě schizofrenie známe maniodepresivní psychózu neboli bipolární poruchu. Dále sem spadá laktační psychóza, smíšená psychóza a další. Dle mezinárodní klasifikace nemocí jsou schizofrenické poruchy charakterizovány deformací myšlení a vnímání. Přináší otupělé nebo přehnané pocity. Ačkoliv je intelektuální rovina a vědomí zachováno, tak se v průběhu doby mohou objevit kognitivní defekty. Nejdůleţitějším psychopatologickým fenoménem jsou ozvučené myšlenky, bludné vnímání, bludy a sluchové halucinace, které komentují pacienta, nebo o něm diskutují ve třetí osobě, a poruchy myšlení. 2 Existuje několik druhů schizofrenních poruch, čímţ se ale práce nebude zabývat. Schizofrenie na rozdíl od neurotických duševních poruch přináší problémy, které prostupují celým ţivotem pacienta a výrazně jej ovlivní. 1 VÁGNEROVÁ, str

11 1.2 Příčiny vzniku schizofrenie V následujících řádcích bude pozornost zaměřena na vlivy, které působí na vznik nemoci, a zjištění, kdy přibliţně a za jakých podmínek vzniká. Při schizofrenii dochází v mozku k nerovnoměrnému rozloţení tzv. neurotransmiterů. Jsou to chemické látky, které slouţí k přenosům informací mezi jednotlivými buňkami v mozku. Tyto chemické látky má v hlavě kaţdý z nás, ovšem rovnoměrně rozděleny. Působením různých vlivů dochází u lidí se schizofrenií k tomu, ţe v jedné části mozku je jich nadbytek a v jiných naopak nedostatek. 3 Psychotické poruchy jsou způsobeny řadou dílčích příčin. Málokdy se jedná o jednu samotnou příčinu. Faktory, které mohou ovlivnit vznik schizofrenie, dělíme na biologické a psychosociální. Většinou se jedná o společné působení obou faktorů. Mezi biologické faktory patří zejména dědičnost. Jestliţe byl jeden s rodičů schizofrenik, pravděpodobnost vzniku u potomka je aţ 11%. Dalo by se říct, ţe je zde zvýšený předpoklad onemocnění dítěte. Ačkoliv se nemoc sama o sobě nedědí, tak se můţe zdědit určitá dispozice. Dispozici k onemocnění tvoří nadměrná citlivost (hypersenzibilita) a zvýšená zranitelnost (vulnerabilita). 4 Dalším biologickým faktorem mohou být virová onemocnění budoucí matky. Posledním významným biologickým faktorem jsou porodní komplikace, jako například přidušení při porodu. Psychosociální faktory tvoří především emocionální prostředí v rodině jedince, zejména do druhého roku ţivota. Důleţité jsou vztahy jedince s okolím a jeho postavení v kolektivech. Nesmírně záleţí na kvalitě vztahu s blízkými lidmi. Při vzniku schizofrenie hraje roli vzájemné působení biologických a psychosociálních vlivů, jak bylo výše zmíněno. Je jiţ tedy zřejmé, ţe neexistuje jedna příčina vzniku schizofrenie, ale ţe se jedná o vzájemné působení biologických a psychosociálních faktorů. Teprve pokud se tyto různé faktory sloţí za určité stresové situace (například rozchod s partnerem) do jakési nešťastné mozaiky, vznikne onemocnění. 5 Kaţdý člověk má určitý stresový práh. Lidé s dispozicí pro vznik schizofrenie mají tento práh snášenlivosti stresu mnohem niţší. Pravděpodobnost vzniku schizofrenie je stejná jak u muţů, tak u ţen. U obou pohlaví dochází k prvním projevům nemoci v období dospívání. U muţů nemoc vzniká 3 JAROLÍMEK, str JAROLÍMEK, str. 11,12 4

12 v době let, u ţen většinou o něco později, a to v rozmezí let. V ojedinělých případech se můţe nemoc vyskytnout i později. Většinou se jedná o období dospívání, které je významné osamostatňováním se a budováním si svého vlastního ţivota. Toto období je povaţováno za jedno z nejcitlivějších období člověka. Lidé, kteří jsou disponovaní onemocnět schizofrenii, období dospívání zpravidla nezvládají. 1.3 Projev a průběh schizofrenie Nyní bude věnován prostor samotným projevům a průběhu nemoci. Schizofrenické poruchy mají trvalý, nebo epizodický průběh s narůstajícím nebo trvalým defektem. Můţe se také jednat pouze o jednu nebo více atak s trvalou nebo neúplnou remisí. 6 Jedinec s dispozicí onemocnět schizofrenií hůře snáší, neboli nezvládá stresové situace. Při překročení svého prahu stresové snášenlivosti zareaguje propuknutím akutní psychotické krize, kterou lze také nazvat epizoda neboli ataka. Ataka patří mezi první projev schizofrenní psychózy. Někdy se ataka projeví nečekaně a náhle, jindy mívá dlouhé postupně se rozvíjející předstupně. Toto období se nazývá prodromálním neboli obdobím, které předchází vzniku akutní schizofrenní psychózy. 7 Jedinec se uzavírá do sebe, trpí potíţemi, které se snaţí nedávat najevo, a neúspěšně s nimi zápasí. Obtíţe se postupně zvětšují, aţ propuknou v schizofrenní psychózu. Schizofrenní psychóza se projevuje velmi zvláštním chováním. Jedinec se například přestává stýkat s lidmi, vycházet z domova, je schopen hrubě či agresivně jednat nebo má potřebu se výrazně projevovat. Spadá sem mnoho dalších překvapujících a nepochopitelných projevů. Logika jednání a cítění jedince je logikou jeho vnitřního světa. Jedná se například o přesvědčení o nějakém spolčení, které jedince ohroţuje, nebo víra v povolání zvláštními úkoly, nadpřirozenou silou atd. 8 Pro shrnutí výše zmíněných příznaků se jedná o tyto základní skupiny příznaků: porucha myšlení a vnímaní, porucha afektivity a autismus. Porucha myšlení se projevuje nesouvislým uvaţováním. Úsudky nemocného jedince se mohou jevit jako JAROLÍMEK, str JAROLÍMEK, str. 14 5

13 nesmyslné, protoţe vycházejí z jeho vnitřní logiky, která se odráţí od halucinací a bludů. Roztroušenost myšlenek vede ke sníţené schopnosti mluveného projevu, a proto je jednání jedinců často zmatené. Jednou z významných projevů poruch myšlení jsou bludy. Blud je mylné přesvědčení, vzniklé z chorobných duševních předpokladů na chorobném psychotickém podkladu, kterému nemocný věří a které má patický vliv na jeho jednání. 9 Bludy mohou být různě zaměřené. Například na pronásledování, ovlivňování, přesvědčování, megalomanství atd. Ačkoliv mohou být bludy různé, tak většinou všechny způsobují nemocnému jedinci opakované zjevování nějaké bytosti, která k němu vytváří určitý vztah. Další poruchou myšlení jsou halucinace, které způsobují klamné vjemy na nereálném základu. Nemocný jedinec je však o jejich reálnosti přesvědčen. Velmi častou halucinací jsou hlasy, které jedinci sdělují významné informace, komentují a hodnotí jeho chování, nebo mu něco přikazují. Bludy a halucinace se často stávají nebezpečnou kombinací pro jedince a jeho okolí. Vzhledem k jejich obsahu se nemocný můţe stát nebezpečný pro sebe i pro své okolí. Dále se jedná o poruchy afektivity, které se projevují v citovém proţívání. Jedinec trpící schizofrenií se vyznačuje nepřiměřeným citovým vnímáním. Jeho emotivní proţívání můţe být otupělé, ploché nebo přehnané. Nemocný můţe na některé věci reagovat velmi přecitlivěle. Souvisí to se zvýšenou intenzitou proţívání nepříjemných emočních proţitků kvůli průběhu nemoci. Z tohoto předpokladu vzniká také další skupina příznaků, kterou je autismus. Kvůli tomu, ţe jsou jedinci trpící schizofrenií přecitlivělí vůči okolnímu světu, mají zvýšenou tendenci k sociální izolaci. Nemocný se stahuje do vlastního světa. Má strach z okolí a přestává mu rozumět. Snaţí se vyhýbat sociálním kontaktům. Pokud se projevuje také citová oploštělost, tak nemocný ztrácí motivaci k čemukoliv. Ačkoliv zde byly popsány různé projevy nemoci, tak průběh onemocnění můţe být velmi různorodý, stejně tak i jeho prognóza. 10 Schizofrenie má své epizody, které se po čase opakují. U některých pacientů dochází jen k jedné epizodě. Těchto pacientů je však méně. U většiny pacientů se epizoda vrací a u některých můţe dojít k úplnému rozpadu osobnosti. Tito pacienti nejsou schopní ţít samostatným ţivotem a potřebují trvalou péči. Kaţdou další proţitou epizodou, se nemocnému zvýší citlivost na následný 9 VÁGNEROVÁ, str VÁGNEROVÁ, str

14 návrat do kaţdodenního ţivota. Zde je velice důleţité včasné podchycení nemocného po sociální stránce. Schizofrenie má několik forem, čímţ se ale práce vzhledem k svému cíli zabývat nebude. Důleţité je však vědět, ţe je to onemocnění vyţadující odbornou léčbu. Není moţné čekat, ţe dojde k spontánnímu vyléčení. 7

15 2. PROBLEMATIKA ŢIVOTA LIDÍ SE SCHIZOFRENÍÍ VE SPOLEČNOSTI V předchozí kapitole byla charakterizována schizofrenie jako závaţná duševní nemoc. Nyní blíţe přistoupíme k problematice ţivota schizofreniků ve společnosti. 2.1 Sociální problémy vycházející z onemocnění Jak jiţ bylo výše zmíněno, schizofrenie je nemoc, která nezbytně vyţaduje odbornou psychiatrickou pomoc a farmakoterapii. Medikace slouţí k uklidnění a regulaci nemoci. To vše je v kompetenci psychiatrů a psychologů. Je však důleţité podívat se na to, jak nemoc působí na sociální fungování jednice. Budou zde probírány problémy jedince při začleňování se do společnosti. Většina lidí trpící psychotickým onemocněním pociťuje v běţném ţivotě značné omezení. Kaţdodenní fungování je omezené z důvodů psychiatrického onemocnění a z důvodů přehnaných vlastností osobnosti. Omezení v kaţdodenním fungování bývají trvalejší neţ psychiatrické symptomy. Nahrávají tomu také nepříznivé ţivotní okolnosti, jako je například nízký příjem, nedostatek či úplná absence sociální podpory a dlouhodobá hospitalizace v psychiatrické léčebně. Dále se jedná o sociální bariéry, jako jsou například nedosaţitelné sociální role. Kombinace všech nepříznivých vlivů mnohdy vede k váţným nedostatkům v naplňování potřeb v ţivotních oblastech. Řada výzkumů potvrzuje, ţe ţivotní úroveň a sociální začlenění lidí s psychotickým onemocněním jsou nepříznivými faktory významně ovlivněny. Lidé se schizofrenií mají méně sociální podpory z důvodu menší sociální sítě. Kvalitu svého ţivota hodnotí často negativně, coţ přináší celkově negativní pocit a neuspokojení z vlastního ţivota. 11 Zmíněné nepříznivé faktory vedou k stigmatizaci jedince. Schizofrenie se vyznačuje významnou stigmatizací. Chování nemocného je podivné a obtíţně ovlivnitelné. Stejně tak je těţké se do pacienta vcítit a porozumět jeho projevům. 12 Pro mnoho lidí můţou být projevy nemocného nepochopitelné aţ absurdní. Z toho vyplývá, 11 PEČ, PROBSTOVÁ, str. 17, VÁGNEROVÁ, str

16 ţe chování nemocného můţe ovlivňovat rodinu a celkové okolí jedince. Mnohdy není lehké s takovým člověkem vyjít či pochopit jeho přání. Zde je velice důleţitá podpora rodiny. Je potřeba získat o nemoci co nejvíce informací, aby rodina dokázala jedince pochopit a vyrovnat se s určitými fakty. Nemoc je pro rodinu velkou zátěţí. Můţe znamenat přehodnocení různých plánů a cílů. Nemocný jedinec mnohdy není schopný fungovat tak, jak by si rodina přála či představovala. Člověk trpící schizofrenií má nejen problémy s vytvářením sociálních vztahů ale také s dosahováním pracovních či studijních výsledků. Pokud se například jedná o jedince, který dosahoval dříve vynikajících výsledků ve studiu nebo v zaměstnání, tak je zde velký předpoklad, ţe po onemocnění se tyto výsledky mohou rapidně změnit. Nemocný například není schopen pravidelně docházet do zaměstnání či do školy, těţce se soustředí a nevnímá plnohodnotně své okolí. Jeho sociální dovednosti se celkově velice sníţí. Chování k ostatním lidem je dost zvláštní a nestandardní, coţ sebou nese potíţe při začlenění se do kolektivu. Sociální dovednosti týkající se samostatného ţivota, jsou většinou sníţené. Často dochází k zanedbání osobní péče a sníţení důrazu na zdraví. Jedinec si mnohdy není schopen sám uvařit, uklidit či hospodařit s penězi. Obvyklé mohou být také problémy s trávením volného času. Všechny tyto problémy lze shrnout do jednotlivých skupin. Jedná se o problémy v oblasti bydlení, práce, učení se, trávení volného času, osobní péče, zdraví a v oblasti sociálních vztahů. Schizofrenie podobně jako jiné duševní poruchy způsobují zejména stigmatizaci v interpersonálním kontaktu, z čehoţ vznikají potíţe komplikující výše vyjmenované oblasti. Stigmatizovaný jedinec se tak cítí méněcenný, má tendence k sebepodceňování a má pocit, ţe nepatří do společnosti Psychosociální pohled V předchozí podkapitole byly vyjmenovány nejčastější problémy jedinců trpících schizofrenií při začlenění se do společnosti. Nyní bude nahlédnuto, jak se na tyto lidi dívá společnost. Schizofrenie komplexně ovlivňuje osobnost člověka a významně narušuje i jeho fungováni v běţném ţivotě. Dříve bylo toto selhávání povaţováno 13 MÁHROVÁ, VENGLÁŘOVÁ a kol., str

17 za důsledek negativních a pozitivních příznaků schizofrenie; v současné době je však spojováno především s deficitem kognitivních funkci, který se u osob se schizofrenii projevuje především v oblasti pozornosti, paměti a exekutivních funkcí. 14 Na rozdíl od jakýchkoliv jiných, např. somatických postiţení nebo onemocnění, je duševní onemocnění tohoto druhu méně viditelné, nemocný se zdá být mnohdy navenek zdravý, a proto je často pro své neobvyklé chování odsuzován. Nevzdělanost vzhledem k duševním nemocem vede k častým předsudkům vůči nemocným. V laické společnosti přetrvává mnoho mýtů o duševně nemocných lidech. Říká se, ţe lidé se schizofrenií jsou nebezpeční pro své násilnické sklony, dále jsou povaţováni za práce neschopní pro svou nezodpovědnost a další podobné předsudky. 15 Jedinci s duševním onemocněním se mnohdy dostávají do konfrontací s lidmi s neadekvátním přístupem, coţ přispívá k jejich společenské izolaci. Kvůli tomu dochází ke stigmatizaci a k problémům se začleněním do běţného ţivota. Člověk s duševním onemocněním je tak mnohdy nálepkován a pod tímto obrazem vnímá zkresleně i sám sebe. Postoj společnosti k lidem s duševním onemocněním souvisí také s všeobecným vnímáním psychiatrie. To, jakým způsobem společnost duševně nemocné hodnotí, celkově ovlivňuje fungování psychiatrie, která je garantována společností. V dnešní době se však postavení duševně nemocných pacientů posouvá z tradičních forem. Pacient se stává rovnocenným partnerem psychiatra a pracují společně na řešení daného problému. Nemocný tak přestává být neschopným, pasivním objektem ale stává se odpovědný jedinec aktivně řešící svou situaci. Nemocný musí být perfektně informován o své nemoci, musí mít dostatečné znalosti o své diagnóze, aby mohl pochopit smysl rehabilitačních a terapeutických opatření. Tyto znalosti ovlivňují efektivitu daných opatření. 16 Změny ve vztahu mezi duševně nemocným pacientem a lékařem vyţadují také změnu postoje společnosti k duševně nemocným. Kaţdý občan by měl mít přístup k dostatečným informacím o duševních poruchách. Měl by být natolik informován, aby mohl aktivně spolupracovat na rozpoznání příznaků duševních nemocí. Tyto informace zavazují společnost k spoluzodpovědnosti, jak obecně, tak u individuálních případů. Důleţitým úkolem dnešní sociálně orientované psychiatrie, je práce s veřejností prostřednictvím edukace. Psychiatrická disciplína se setkává s předsudky nejčastěji ze MÁHROVÁ, VENGLÁŘOVÁ a kol., str DUŠEK, PROCHÁZKOVÁ, str. 156,

18 všech medicínských odvětví. Zdrojem těchto nevhodných postojů je strach a nevědomost ze strany běţné populace. Společnost musí být proto co nejvíce informována a zainteresována do aktivní snahy o změnu postojů. 17 V dnešní době je snaha o deinstitualizaci sociálních sluţeb věnujících se lidem s duševním onemocněním. Cílem je transformace pobytových zařízení do ambulantních a terénních sociálních sluţeb. Existuje jiţ několik organizací věnujících se těmto lidem v mnoha směrech a ohledech. Posláním je zvýšit informovanost o duševních nemocech a díky tomu zvyšovat profesionalitu v přístupu k lidem trpícím duševním onemocněním. V rámci deinstitualizace jsou propagovány zejména sluţby zaměřené na podporu samostatnosti a ţivot v domácím prostředí lidí s duševním onemocněním. Je snahou zachovat co nejpřirozenější prostředí klienta nejlépe domácí prostředí a zamezit vysoké frekvenci hospitalizací. Jednou z těchto sluţeb je například Multidisciplinární tým. Jedná se o komplexní sluţbu zřizovanou většinou zdravotnickým zařízením. Komplexnost této sluţby zajištuje širokoúhlé sloţení pracovního týmu, který se skládá z psychiatra, psychologa, zdravotní sestry, terapeuta, sociálního pracovníka, psychiatrické sestry a dalších moţných odborníků. Cílem je působit na několik potřebných sloţek ţivota jedince prostřednictvím vhodných odborníků. Ačkoliv problematika duševního onemocnění spočívá zejména v psychických potíţích, tak její působení je mnohem širší. Zejména u dlouhodobě duševně nemocných klientů je nutné pokrýt několik různých potřeb současně a napříč různými odbornostmi. Například u schizofrenie často dochází k ovlivnění oblasti osobního i sociálního ţivota jedince. Účinnost sluţby spočívá zejména v provázanosti a součinnosti odborníků. Podstata multidisciplinárního týmu spočívá v spolupráci mezi odborníky. Důleţitá je vzájemná podpora, respekt a ochota přijímat nové úhly pohledu. 18 Důleţité je zmínit, ţe součást týmu tvoří také rodina a sám klient. Kaţdý člen týmu má své primární motivy práce. Psychiatr se snaţí o co nejvhodnější předepsání medikace, zdravotní sestra dbá o správné uţívání léků, sociální pracovník usiluje o spolupráci s rodinou, pomáhá klientovi stabilizovat finanční stránku a tak dále. Všichni by však měli mít jeden společný cíl a přesně stanovená pravidla, jak ho dosáhnout postupně a citlivě vzhledem ke klientovi. Cíl musí být realistický, zvládnutelný a ušitý na míru vzhledem k aktuální situaci klienta. 17 DUŠEK, PROCHÁZKOVÁ, str MAHROVÁ, VENGLÁŘOVÁ a kol., str

19 Další podobnou sluţbou podporující deinstitualizaci formou komunitního přístupu je Asertivní tým, kterou poskytuje několik organizací věnujících se duševnímu zdraví. Hlavním cílem sluţby je nezávislost a samostatnost klienta a moţnost udrţet ho co nejdéle v přirozeném prostředí. 19 Celkově se jedná o podporu autonomie v co největší míře, prostřednictvím propojení navazujících sluţeb, které na klienta komplexně působí. V rámci case managementu zde muţe být stanoven jeden klíčový pracovník, který představuje stabilní bod, jak pro klienta, tak pro ostatní odborníky. Autonomií se zabýval jiţ Erich Fromm ve své psychosociální teorii, kde kladl důraz na osobu, která je aktivní nejen ve fyzické práci, nýbrţ také v cítění, v myšlení a ve svých vztazích s lidmi. Přistupuje ke světu aktivně, jako jeho drţitel a všechny projevy jejího bytí jsou autentické, to znamená, ţe jsou opravdu její a nejsou do ní vloţeny nějakým vnějším působením. 20 Mnoho dalších autorů klade důraz ve své práci na dospělého člověka, který je schopen rozhodovat se a má odpovědnost za své jednání, čímţ se dále zabývá psychosociální rehabilitace, o které bude řeč v následující podkapitole. 2.3 Psychosociální rehabilitace Výše bylo poukázáno na rostoucí snahu o pomoc lidem trpícím duševním onemocněním při začlenění se do společnosti. K tomu se také vztahuje další podkapitola, věnována jednomu z přístupů, který se snaţí o komplexní podporu lidí s duševním onemocněním při začlenění se do společnosti. Bude zde popsána psychosociální rehabilitaci jako proces, jehoţ činnosti směřují k tomu, aby lidem s psychosociální nedostatečností pomohly optimalizovat kvalitu jejich ţivota a soběstačnost tak, ţe mohou působit v různých, svobodně zvolených prostředích (bydlení, zaměstnání, další) způsobem, který jim přináší osobní i sociální uspokojení. 21 Cílem je zaměřit se na klienta a jeho okolí. Jedná se o podporu klientových schopností a naopak naučit ho ţít s chronickým nedostatkem, který nemoc přináší. Je 19 PODHAJSKÁ, ČERNÁ, TOMÁŠOVÁ, SUKOVÁ, PEČ, str EVANS, str. 15 in DRAPELA, str WILKEN, HOLLANDER, str. 6 12

20 moţné toho dosáhnout úpravou klientova prostředí, nabídnutím sociálních sluţeb, poskytováním sociálního poradenství, nebo učením klientova rodiny a přátel jak zacházet s projevy nemoci. Výzvou je najít optimální kombinaci odpovídající klientově současné situaci ale přitom nabízející východiska do budoucnosti. Jedná se o dynamický model, který je neustále přizpůsobován klientově motivaci a moţnostem při hledání nejvyššího cíle. Nejvyšším cílem je v tomto případě kvalita klientova ţivota. 22 Kvalitu ţivota vytváří podmínky kaţdodenního ţivota jako například mzda, práce, sociální vztahy. Cílem je získat pocit uspokojení z běţných kaţdodenních činností. Dalo by se shrnout, ţe rehabilitace působí na klienta ve třech dimenzích. Vztahy, činnost a čas. Cílem těchto tří dimenzí je umoţnit klientovi co nejvyšší samostatnost pro sebe a ve vztahu k ostatním. Klient k tomu potřebuje udrţet optimální duševní rovnováhu a schopnost se o sebe postarat v oblasti bydlení, práce a volného času. Optimálnost kaţdé z těchto sloţek napomáhá klientovi při začlenění se do společnosti. 2.4 Formy sociální rehabilitace v rámci psychosociální podpory Sociální rehabilitace, jako jádro psychosociální podpory je ukotvena v zákoně č. 108/2006 Sb., o sociálních sluţbách. Jejím cílem je pomoc lidem prostřednictvím vhodných sociálních sluţeb k co největší samostatnosti a soběstačnosti v primárních sloţkách běţného ţivota. Pomáhá lidem rozvíjet jejich schopnosti a dovednosti takovým způsobem, který jim umoţní co nejvyšší míru samostatného začlenění do společnosti. 23 Sociální rehabilitace je zaměřena na konkrétní potřeby, jako je potřeba pracovat, potřeba zařídit si osobní administrativu, umět se orientovat v dopravních prostředcích a další konkrétní ţivotní potřeby. Pomáhá klientovi orientovat se v běţném ţivotě tak, aby ho jeho nemoc nevyčleňovala ze společnosti a nevzdalovala od jiţ existujících sociálních vztahů. 24 Sociální rehabilitace je poskytována formou terénních a ambulantních sluţeb nebo formou pobytových sluţeb poskytovaných v centrech sociálně rehabilitačních sluţeb WILKEN, HOLLANDER, str MAHROVÁ, VANGLÁŘOVÁ, a kol., str

21 Psychosociální podpora je poskytována prostřednictvím několika druhů sluţeb sociální rehabilitace. Ačkoliv zaměření těchto sluţeb je různé, tak všechny vychází z jednoho základu. Důraz je kladen na porozumění člověku jako jedinci, který ţije v interakcích se svým prostředím. Usiluje o rovnováhu mezi porozuměním vnitřnímu psychickému ţivotu člověka a jeho mezilidských vztahů. 26 Jedná se o podporu zaměřenou v oblasti základních ţivotních potřeb člověka, jako je bydlení, práce, volný čas a sociální vztahy. Všechny tyto sloţky vychází z individuálních potřeb daného jedince. Ačkoliv budou v této práci rozebírány zejména sluţby pracovní rehabilitace, coţ je vzhledem k cíli práce nezbytné, tak je důleţité zmínit i další moţné druhy psychosociální podpory. Všechny sloţky psychosociální podpory vzájemně působí na sociální situaci jedince a doplňují se. Jedná se například o podporu bydlení, podporu volného času, podporu v zaměstnání či aktivizaci v navazování sociálních vztahů. Všechny tyto druhy podpory poskytuje sociální rehabilitace prostřednictvím náleţících sociálních sluţeb. 26 MAHROVÁ, VANGLÁŘOVÁ, a kol., str.10 14

22 3. VÝZNAM PRÁCE PRO ČLOVĚKA Vzhledem k cíli práce je důleţité vysvětlit všeobecný význam práce pro člověka a jeho působení ve společnosti. Práce představuje podle Freuda nejsilnější spojení člověka s realitou. Poskytuje jedinci moţnost se jistě vţít do lidského společenství. 27 Tato kapitola bude proto věnována bliţšímu vysvětlení role práce v ţivotě jedince. 3.1 Práce a člověk z psychologického a sociálního hlediska Práce ovlivňuje člověka v mnoha směrech, díky ní je zařazen do společenských procesů, coţ působí nejen na společnost, ale i na jeho psychiku. Práce člověku zajišťuje ţivobytí, určité společenské a osobní zázemí. Jedná se o nedílnou součást lidského ţivota, která má různými způsoby vliv na psychiku. Proto existuje psychologie práce, jeţ se věnuje duševnímu ţivotu člověka ve spojitosti se společenskou praxí. Lidská pracovní činnost tedy patří mezi psychologicky zkoumané objekty. 28 Duševním ţivotem v souvislosti s prací se dnes zabývá jiţ mnoho psychologických pohledů. Z historického pohledu na práci a člověka je nutné podotknout, ţe práce vytvářela lidský profil. Člověk se svou prací vymanil z ţivočišné říše, čímţ sám sobě vytvořil určitou společnost. Dodnes si vytváří společenské zkušenosti a dovednosti, kterými se do ní zařazuje a vytváří si tak osobní ţivot. Člověk je aktivní bytost tvořící sebe a okolí. Na této tvorbě se pracovní činnost významně podílí. Práce nabízí člověku určitou sebeaktualizaci a uspokojení. Ne kaţdá pracovní činnost však člověka ovlivňuje správným směrem, důleţitou roli hraje vhodné pracovní zařazení, ve kterém můţe jedinec vyuţít tvůrčí prvky své podstaty. Takovéto pracovní zařazení nebývá v dnešní společnosti samozřejmostí. Ideální pohled na práci člověka by měl nabízet jedinci uspokojení z práce jak z osobního hlediska, tak z pohledu společnosti. Spokojenost ze sebeaktualizace člověka v práci je ovlivněna několika faktory. Jedním z nich je například pracovní ohodnocení nebo společenské vnímání jednotlivých profesí či pracovní způsobilosti, jde o celkové společenské 27 FREUD, A. 438 in PROCHÁZKOVÁ, str MATOUŠEK, RŮŢIČKA, HLADKÝ, str

23 hodnocení práce. 29 Člověk je bytostí, která se ze své podstaty aktivně podílí na fungování společnosti. Proto je pracovní schopnost a vhodné pracovní zařazení mnohdy osobním i společenským měřítkem ţivota jedince. Pocity spokojenosti, radosti a úspěchu mohou být měřítkem míry naplnění našich cílů. Uspokojivé či naopak neuspokojivé pocity hrají velkou roli v pracovním ţivotě člověka. K pracovní činnosti se vztahují mnohé cíle, ambice a přání. Kaţdý pracovník vnímá své pracovní výsledky, průběh pracovních činností, podmínky, ve kterých se činnost odehrává, a dle těchto faktů vyhodnocuje míru své pracovní spokojenosti. Pracovní naplnění či nenaplnění výrazně ovlivňuje kvalitu ţivota jedince. Projevuje se to na fyzické i psychické stránce člověka. 30 Pracovní spokojenost celkově ovlivňuje psychické zdraví, a jak bylo jiţ zmíněno, můţe mít velký vliv na ţivotní situaci jedince. Pracovní spokojenost je proto povaţována za sociální jev, který naplňuje jednotlivé lidské potřeby. Pracovní činnost můţe určovat postavení člověka ve společnosti. Vzhledem k cíli práce je nutné podotknout, ţe schopnost pracovat a pociťovat pracovní uspokojení není samozřejmostí. Moţnost vykonávat uspokojivou pracovní činnost ovlivňuje situaci člověka, jak po hmotné, tak po psychické stránce, coţ spolu úzce souvisí. Lidé s duševním onemocněním vnímají míru své pracovní způsobilosti velmi citlivě. Často trpí sebepodceňováním a vnímání jejich vlastní pracovní činnosti je mnohdy velice podhodnoceno. Tito lidé jsou tudíţ mnohem více náchylní na pracovní vyhoření či ztrátu zaměstnání. Nezaměstnanost u lidí s duševním onemocněním mnohdy několikanásobně zhoršuje jejich zdravotní stav a stěţuje ţivotní podmínky. Toto téma však bude podrobněji rozebráno v následující části kapitoly. 3.2 Nezaměstnanost Vzhledem k tomu, ţe se práce zabývá významem pracovní rehabilitace pro lidi s duševním onemocněním, je potřebné vědět, ţe se tito lidé často setkávají s nezaměstnaností a nepříznivými stavy s ní související. Nezaměstnanost je častým předchůdcem a zároveň impulzem pracovní rehabilitace u lidí s duševním onemocněním. Následující řádky budou proto věnovány pojmu nezaměstnanost. 29 MATOUŠEK, RŮŢIČKA, HLADKÝ, str ŠTIKAR, RYMEŠ, RIEGEL, HOSKOVEC, str

24 Dříve neţ o nezaměstnanosti začneme blíţe mluvit, je vhodné definovat její opak - zaměstnanost. Obvykle je definována jako schopnost jednotlivce najít takové zaměstnání, které je v souladu jak s jeho individuálními charakteristikami, tak s objektivními poţadavky trhu práce. 31 Zaměstnatelnost ovlivňují, jak osobní charakteristiky, tak charakteristiky trhu práce. Osobností charakteristiky se skládají z několika sloţek, jako je pohlaví, věk národnost, sociální původ či psychosomatické dispozice. Důleţitou roli hraje také vzdělání, povolání a délka pracovních zkušeností. Charakteristiky trhu práce ovlivňují kulturní podmínky, národnost, sociální a politický systém, úroveň ekonomiky a právní systém. 32 Důvody vedoucí k nezaměstnanosti mohou být různé. Jedná se o objektivní i subjektivní důvody, proč není jedinec schopen být zaměstnán a následně si zaměstnání udrţet. V některých případech se jedná o sníţenou pracovní způsobilost a to zejména u lidí se zdravotním postiţením. Nabídka pracovních moţností můţe být pro tyto jedince natolik omezená, ţe způsobuje objektivní nezaměstnanost. Lidé dlouhodobě nezaměstnaní mají tendence spadat do specifických sociálních skupin, ve kterých si vytváří vlastní uzavřené systémy, hodnoty do kterých je těţké proniknout a cesta ven z nich je velice obtíţná. Nezaměstnanost těchto lidí jiţ nelze pokládat za objektivní ale spíše chronickou a subjektivní. V tomto případě lze hovořit o nezaměstnanosti, jako o pasti, protoţe cesta ven je velice obtíţná. Důvodem je jak postoj lidí uvnitř skupiny, tak postoj majoritní společnosti. Dlouhodobá nezaměstnanost se poté stává určitým ţivotním stylem. Vzhledem k tomu, ţe zaměstnání představuje pro člověka určitý zdroj sociálních kontaktů, je velice pravděpodobné, ţe ztrátou zaměstnání o tyto kontakty většinou přichází. Vztahy s bývalými kolegy nebývají lehce udrţitelné, protoţe nezaměstnanému se spolupracovníky nezůstává moc společných témat. Důvodem bývá i sníţené sebevědomí nezaměstnaného, kterému můţe připadat kontakt s bývalými spolupracovníky poniţující. Nezaměstnaní se někdy vyhýbají i kontaktu s ostatními nezaměstnanými a trpí pocity uzavřenosti a sklíčenosti. Při dlouhodobém setrvání v tomto stavu, člověk ztrácí schopnost navazovat mezilidské vztahy a situace směřuje k sociální izolaci. V některých případech můţe nezaměstnanost působit rizikově i v souvislosti s velkým mnoţstvím volného času. Vzniká zde neschopnost smysluplného trávení volného času, opět spojené s nízkým sebehodnocením. Období 31 KUCHAŘ, str KUCHAŘ, str

25 nezaměstnanosti můţe podporovat rizikový způsob ţivota, který v krajních případech vede aţ k ohroţení jedince a jeho okolí. 33 Rizikovost při seberealizaci se objevuje zejména u mladých lidí, kteří si ještě nevytvořili pevné pracovní a ţivotní návyky. Zkušenost z nezaměstnanosti přináší spoustu následků, které působí na několik sloţek ţivota. Dlouhodobá nezaměstnanost mění ţivotní úroveň jedince a má významný vliv na ţivot ve společnosti. Ţivotní úroveň je omezená nízkým příjmem, který se většinou skládá z dávek podpory v nezaměstnanosti. Finanční potíţe jsou tedy v době nezaměstnanosti velice časté. Čím je nezaměstnanost delší, tím se ţivotní úroveň sniţuje. 34 Nízká ţivotní úroveň působí na většinu lidí deprimujícím způsobem. Dlouhodobá nezaměstnanost můţe ovlivnit celkové sebepojetí jedince. Mnohdy se jedná o výrazně negativní sebevnímání a v některých případech můţe docházet aţ k depresivním stavům. U lidí s duševním onemocněním je předpokládaná zvýšená citlivost pro tyto psychické dopady. Deprivace dlouhodobě nezaměstnaných lidí souvisí s vyloučením z běţných sociálních vztahů, coţ přináší pocit neúplné účasti na ţivotě v konzumní společnosti. Nedostatek naplněných potřeb můţe dojít aţ k stavům absolutní deprivace, kdy jedinec pociťuje existenční ohroţení. Nejčastěji však nezaměstnanost provází psychické strádání, coţ lze povaţovat za relativní deprivaci. 35 Nezaměstnanost tedy zhoršuje psychický stav jedince a můţe směřovat aţ ke změně psychického zdraví. Důsledky nezaměstnanosti neovlivňují pouze daného jedince, ale i jeho nejbliţší okolí. Spolu s nezaměstnaným trpí tíţivou situací většinou celá rodina. Tento fakt způsobuje pocit viny a selhání. Všechny výše vyjmenované důsledky nezaměstnanosti mohou vést k výrazné změně vedoucí k ohroţení psychického a fyzického zdraví Nezaměstnanost a psychické zdraví Jak bylo jiţ několikrát zmíněno, tak nezaměstnanost sebou mnohdy přináší psychické důsledky. Ztráta zaměstnání představuje pro kaţdého velkou dávku stresu. Se ztrátou zaměstnání se spojují pocity hněvu, strachu, sklíčenosti a další silné emoce. Samotná nezaměstnanost přináší několik nepříznivých dopadů na psychické zdraví. 33 MATOUŠEK, KOLÁČKOVÁ, KODYMOVÁ, str MAREŠ, str MAREŠ, str

26 Tyto vlivy mohou postupně sniţovat způsobilost člověka pro zapojení se do pracovní činnosti. Čím je doba nezaměstnanosti delší, tím pracovní předpoklady pro úspěšné pracovní zařazení klesají. 36 Nezaměstnaný jedinec trpí různými typy frustrací, které vznikají z nenaplněných psychických potřeb. Například ztráta pravidelnosti denního reţimu vede ke zkreslenému vnímání času. Čas nemá jasnou strukturu, coţ stírá rozdíl mezi pracovními dny a víkendy. Úpadkem stereotypních denních aktivit přichází pocit nudy. Nuda patří mezi nejhůře proţívané stavy v nezaměstnanosti. Spolu s nudou vznikají stavy apatie a bezcílnosti. Vzhledem k mnoţství volného času se jeví být vhodné tvořit a věnovat se například osobním koníčkům. Většina nezaměstnaných však upadá do stavů velice nízkého sebehodnocení, kdy je tvořivé myšlení a seberealizace utlumena. Všechny vyjmenované pocity frustrace mohou vést aţ k pocitu ztráty kontroly nad svým ţivotem, kdy nezaměstnaný dojde k přesvědčení, ţe jiţ nemůţe být úspěšný. Tento stav přináší úzkosti, strach a beznaděj, které mohou v některých případech vyústit v sebevraţedné sklony. 37 Celkové vnímání sebe a okolí v době nezaměstnanosti je velice ovlivněno aktuální situací. Nezaměstnaný ztrácí některé dovednosti a schopnosti, protoţe je neprocvičuje a nepouţívá. Pasivita v seberealizaci vede k pozastavení osobního růstu, coţ nezaměstnaného opět podpoří v negativním sebepojetí. Mírou nezaměstnanosti v souvislosti s mírou psychických onemocnění se zabývá několik studií. Údajně se zvýšenou mírou nezaměstnanosti zvyšuje výskyt psychických onemocnění a potíţí. Důvodem je nízké procento uspokojivých pocitů, nadměrné napětí a stres. Stav nezaměstnanosti je proto spojen s větší psychickou nestabilitou. Hodnoty jedince jsou pozměněny a přichází ztráta nejen vlastní ceny ale i ceny v očích okolí. Ztrátou sebedůvěry přichází deprese, neurotické potíţe, obavy, poruchy spánku a další tíţivé emoce a potíţe. Pokud má jedinec osobnostní předpoklady k duševnímu onemocnění, tak nezaměstnanost tyto předpoklady významně podpoří. 38 Jedná-li se o nezaměstnané jedince s duševním onemocněním, tak je zde velice pravděpodobné zhoršení současného zdravotního stavu. 36 MATOUŠEK, KOLÁČKOVÁ, KODYMOVÁ, str MATOUŠEK, KOLÁČKOVÁ, KODYMOVÁ, str MAREŠ, str

27 3.2.2 Příčiny nezaměstnanosti u lidí se schizofrenií Nezaměstnanost neohroţuje všechny lidi ve stejné míře. Lidé s duševním onemocněním patří do rizikové skupiny. Tito lidé mají z mnoha důvodů ztíţené podmínky při uplatnění se na trhu práce. Doba délky jejich nezaměstnanosti a celkový cyklus hledání vhodného zaměstnání je z pravidla mnohem delší neţ u běţné populace. Důvody způsobující tento fakt bývají velmi různé. Na jedné straně se zde kumulují psychické problémy, velice nízké sebevědomí, sníţený práh stresové snášenlivosti a výrazné reakce na pracovní zátěţ. Na straně druhé stojí omezená pracovní nabídka a nepřístupnost ze strany majoritní společnosti. Z pohledu mnoha zaměstnavatelů je z důvodu pracovně právní ochrany mnohem méně výhodné takového člověka zaměstnat neţ být ohroţen penalizací za neposkytování pracovních příleţitostí osobám se zdravotním postiţením. Významnou roli hraje také potencionální zvýšená vynaloţená energie pro vytvoření vhodných pracovních podmínek. Dalším velice častým důvodem nezaměstnanosti u lidí s duševním onemocněním je nízká úroveň kvalifikace. 39 Ačkoliv mentální úroveň lidí se schizofrenií je mnohdy nadprůměrná, tak projevy jejich onemocnění jim často ztěţují průběh studia či rekvalifikace. Tito lidé většinou dosáhnou mnohem niţšího vzdělání, neţ je k jejich vědomostem patřičné. Průběh v pracovním uplatnění bývá podobný jako průběh studia. Zejména pokud jde o zaměstnání s větší psychickou zátěţí. Reakce osob se schizofrenií na zátěţ je nevyváţená. Velice citlivě reagují na jakékoliv změny a stresové situace. Větší pracovní zátěţ je můţe přivést aţ do úplného pracovního kolapsu, kdy nejsou schopní soustředit se a vykonávat poţadovanou činnost. V nejhorších případech dochází k atace nemoci, kdy je nutná hospitalizace, nebo alespoň ambulantní zaléčení. Na stresové situace reagují i zdraví lidé emocionálně zabarveně, proto se není čemu divit, ţe lidé se schizofrenií mnohdy tyto situace vůbec nezvládají. Jedná se například o zvýšené obavy a strach z nevhodného plnění pracovních poţadavků. Další reakcí na zátěţ mohou být motorické projevy, jako je třes zvýšená svalová tenze, motorický neklid, řečové poruchy a poruchy v pohybových stereotypech. 40 U lidí se schizofrenií dochází často ke sníţení kognitivních funkcí, kdy je narušena zejména pozornost, soustředěnost, orientace, sociální adaptace, zapomnětlivost a přesnost. Velice časté je pomalejší pracovní tempo. Problém vzniká ve chvíli, kdy zaměstnanec nestíhá 39 KUCHAŘ, str MATOUŠEK, RŮŢIČKA, HLADKÝ, str

28 udrţet nastavenou rychlost práce. Začne se tím stresovat, coţ většinou napomůţe ke zhoršení dalších dovedností. Důleţité je zmínit, ţe u těchto lidí nedochází ke sníţení funkcí pouze na základě pracovní zátěţe. Lidé se schizofrenií mnohdy trpí projevy nemoci jiţ v běţném ţivotě, proto nastupují do zaměstnání s předpokládanými nevýhodami při adaptaci na běţné pracovní podmínky. Duševní onemocnění ovlivňuje schopnost zařadit se do pracovního procesu a setrvat v něm delší dobu. Posuzování pracovní schopnosti však závisí i na způsobilosti k výkonu zaměstnání dle moţné invalidity. Ne vţdy je duševní nemoc důvodem pro invalidizaci. U schizofrenie je dle zákona o důchodovém pojištění vymezen pokles potřebných schopností k soustavné výdělečné činnosti uveden na 5 aţ 15 %. 41 Ačkoliv je předpoklad pro nezaměstnanost u lidí se schizofrenií dost vysoký, tak existuje řešení, které pomáhá těmto lidem v návratu do pracovního zařazení. Jedná se o pracovní rehabilitaci, která je prováděna mnoha způsoby. V kaţdém případě má být pracovní rehabilitace zaměřena na integraci do pracovního procesu, ať uţ na otevřený trh práce, nebo chráněné pracovní místa. Vzhledem k cíli práce bude pracovní rehabilitaci věnována následující kapitola. 41 DUŠEK, VEČEŘOVÁ, PROCHÁZKOVÁ, str

29 4. PRACOVNÍ REHABILITACE Na následujících řádcích bude věnována pozornost pracovní rehabilitaci. Budou zde vymezeny jak obecné pojmy pracovní rehabilitace, tak bliţší zaměření na jednotlivé druhy této rehabilitace, které se vztahují k cílové skupině. Dále bude věnována pozornost významu pracovní rehabilitace pro člověka se schizofrenií a v této souvislosti zde budou popsány její cíle a smysl. 4.1 Charakteristika pracovní rehabilitace Jak bylo jiţ několikrát zmíněno, práce hraje v ţivotě člověka velice důleţitou roli. Práce ovlivňuje člověka jako celek. Zasahuje téměř do všech sloţek ţivota. Ovlivňuje sociální zařazení jedince, jeho sociální a interpersonální vztahy, ţivotní úroveň, seberealizaci a zejména sebepojetí. Všechny tyto sloţky spolu souvisí a navzájem se ovlivňují. Proto je vhodné pracovní zařazení v ţivotě kaţdého člověka nesmírně důleţité. Pracovní činnost představuje různé intelektuální či manuální aktivity, které vytváří společenské nebo individuální hodnoty. 42 Základní ţivotní potřebou člověka je tyto hodnoty vytvářet a podílet se na ţivotě ve společnosti. Jeden ze základních cílů psychosociální rehabilitace je ţivotní doména práce. Vzhledem k důleţitosti pracovní činnosti v ţivotě člověka je potřebné zaměřit se na moţnosti podpory lidem znevýhodněným na trhu práce. Jednou z osvědčených moţností podpory je pracovní rehabilitace. Pracovní rehabilitace je zaměřena na návrat, udrţení a rozšíření pracovních schopností. Má spojovat individuálně cílené postupy se strategiemi zaměřenými na prostředí. 43 Ačkoliv existuje mnoho forem a druhů pracovní rehabilitace tak v zákoně o zaměstnanosti je uvedená pracovní rehabilitace jako soustavná činnost zaměřená na získání a následné udrţení vhodného pracovního místa pro osobu se zdravotním postiţením. Zahrnuje v sobě především poradenskou činnost se zaměřením na volbu vhodného zaměstnání či jiné pracovní činnosti, teoretickou a praktickou přípravu pro 42 JESENSKÝ, str MATOUŠEK, KOLÁČKOVÁ, KODYMOVÁ, str

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY PRO PORADENSKOU PRAXI NENÍ NIC PRAKTIČTĚJŠÍHO NEŢ DOBRÁ TEORIE Proto odborná výuka poradců má obsahovat především teoretické principy, na jejichţ základě lze

Více

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI ZDRAVÉHO ŢIVOTNÍHO STYLU SEMINÁŘ POŘÁDÁ: REGIONÁLNÍ KONZULTAČNÍ CENTRUM PRO ÚSTECKÝ KRAJ: LEKTOR SEMINÁŘE: MGR. BC. ANNA HRUBÁ GARANT SEMINÁŘE: ING. MICHAELA ROZBOROVÁ Obsah

Více

Absolventská a bakalářská práce

Absolventská a bakalářská práce Absolventská a bakalářská práce Smysl absolventské práce aneb co mám ukázat, že umím Rozšířit vědomosti, akademické i praktické schopnosti a dovednosti Samostatná práce s literaturou a citacemi Vytvoření

Více

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH SUPERVIZE JAKO NÁSTROJ DUŠEVNÍ HYGIENY U STUDENTŮ SOCIÁLNÍ PRÁCE NA ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTĚ JIHOČESKÉ UNIVERZITY V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH DVOŘÁČKOVÁ DAGMAR Zdravotně sociální fakulta, Jihočeská univerzita

Více

Absolventská práce. Andrea Musilová. Teorie a praxe psychosociální rehabilitace v poskytování služeb Týmu bydlení v občanském sdružení Fokus Praha

Absolventská práce. Andrea Musilová. Teorie a praxe psychosociální rehabilitace v poskytování služeb Týmu bydlení v občanském sdružení Fokus Praha Absolventská práce Andrea Musilová Teorie a praxe psychosociální rehabilitace v poskytování služeb Týmu bydlení v občanském sdružení Fokus Praha Vedoucí práce: PaedDr. Marie Vorlová Rok odevzdání: 2012

Více

ANALÝZA VYUŢÍVÁNÍ SLUŢEB PRACOVNÍ REHABILITACE U OSOB S DUŠEVNÍM ONEMOCNĚNÍM

ANALÝZA VYUŢÍVÁNÍ SLUŢEB PRACOVNÍ REHABILITACE U OSOB S DUŠEVNÍM ONEMOCNĚNÍM ANALÝZA VYUŢÍVÁNÍ SLUŢEB PRACOVNÍ REHABILITACE U OSOB S DUŠEVNÍM ONEMOCNĚNÍM THE ANALYSIS OF OCCUPATIONAL REHABILITATION SERVICES USAGE BY PEOPLE WITH MENTAL HEALTH DISORDERS RŮŽIČKOVÁ Pavlína Abstrakt

Více

Zajištění sociálních služeb v Olomouckém kraji ve vztahu k potřebám osob s chronickým duševním onemocněním

Zajištění sociálních služeb v Olomouckém kraji ve vztahu k potřebám osob s chronickým duševním onemocněním Zajištění sociálních služeb v Olomouckém kraji ve vztahu k potřebám osob s chronickým duševním onemocněním Vymezení cílové skupiny Sociální služby pro chronicky duševně nemocné v celém Olomouckém kraji

Více

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE V RÁMCI PROJEKTU Chráněné a integrační pracoviště ve VFN v Praze - Kateřinská zahrada II., reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/35032 Cílová skupina: Klienti Psychiatrické kliniky VFN

Více

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM (Individuální plánování poskytovaných služeb) Jiří Miler Anotace: I lidé s mentální retardací mají vědomí sebe sama.

Více

Sociální integrace osob se získaným zrakovým postižením. Martina Zdráhalová

Sociální integrace osob se získaným zrakovým postižením. Martina Zdráhalová Sociální integrace osob se získaným zrakovým postižením Martina Zdráhalová Bakalářská práce 2010 ABSTRAKT Bakalářská práce se zabývá problematikou sociální integrace osob se získaným zrakovým postiţením.

Více

Právní formy podnikání v ČR

Právní formy podnikání v ČR Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská

Více

Poděkování Děkuji Mgr. Jitce Pejřimovské za obětavé, odborné vedení při zpracování bakalářské práce. Dále děkuji týmu sociální rehabilitace Fokusu Mladá Boleslav za to, že jsem díky nim mohla odborně růst

Více

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ PhDr. Jan Lašek, CSc. Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové. Vstupem do školy se z dítěte stává ţák. Od počátku je nucen

Více

Zpráva ze stáže v UK

Zpráva ze stáže v UK Zpráva ze stáže v UK Stáž proběhla v rámci projektu Paralelní životy 1, v termínu 11. 16. 11. 2013. Z ČR se dále zúčastnili: Markéta Matoušková (Art Movement, o.s., manažerka projektu), Kateřina Szczepaniková

Více

Scheinovy kariérové kotvy a jejich zastoupení u českých politiků a manažerů Úvodní studie

Scheinovy kariérové kotvy a jejich zastoupení u českých politiků a manažerů Úvodní studie Scheinovy kariérové kotvy a jejich zastoupení u českých politiků a manažerů Úvodní studie Soňa Lemrová Katedra psychologie, Filozofická fakulta UP Olomouc lemrovas@ff.upol.cz Abstrakt Volbu zaměstnání

Více

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech Libuše Novotná Časopis Maminka Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole

Více

MANAŽERSKÁ psychologie

MANAŽERSKÁ psychologie Milan Mikuláštík MANAŽERSKÁ psychologie 3., přepracované vydání Tuto knihu věnuji svému synovi Mg. A. Milanu Mikuláštíkovi a dceři MUDr. Věře Mikuláštíkové. Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Více

NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ

NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ S t a t i NĚKTERÉ POSTOJE TĚŽCE ZRAKOVĚ POSTIŽENÝCH STUDENTŮ A JEJICH VLIV NA POZICI VE SKUPINĚ VRSTEVNÍKŮ Klára Konvičková Ve svém příspěvku vycházím ze zkušeností a postřehů z práce se zrakově postiženými.

Více

Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV

Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV Téma č.10: Podmínky školní TV, bezpečnost v TV Nejvíc problémů si děláme tím, že počítáme s příznivými podmínkami svého okolí. Čekejme raději horší podmínky a když budou dobré, tak nás to mile překvapí.

Více

K T B T U S C S HI H Z I O Z F O REN E IE

K T B T U S C S HI H Z I O Z F O REN E IE KBT U SCHIZOFRENIE MUDr. Petr Možný HISTORICKÝ PŘEHLED Psychoanalýza Freud, Jung Daseinsanalýza Binswanger, Boss Dynamické směry - jen kasuistiky, ale kromě úspěchů i zhoršení psychického stavu, velmi

Více

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení studijní obor andragogika studijní obor pedagogika Veronika Langrová Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Iva Dřímalová. Mapa sociálních sluţeb na Vsetínsku a role Centra Auxilium

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Iva Dřímalová. Mapa sociálních sluţeb na Vsetínsku a role Centra Auxilium UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Ústav pedagogiky a sociálních studií Iva Dřímalová III.ročník kombinované studium Mapa sociálních sluţeb na Vsetínsku a role Centra Auxilium Bakalářská

Více

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE JABOK VOŠ SOCIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ A Evangelická teologická fakulta. Černá 9/646, 115 55 Praha 1 Salmovská 8, 120 00 Praha 2

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE JABOK VOŠ SOCIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ A Evangelická teologická fakulta. Černá 9/646, 115 55 Praha 1 Salmovská 8, 120 00 Praha 2 UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE JABOK VOŠ SOCIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ A Evangelická teologická fakulta TEOLOGICKÁ Černá 9/646, 115 55 Praha 1 Salmovská 8, 120 00 Praha 2 Pastorační a sociální práce SKUPINOVÁ PRÁCE

Více

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení 1. Úvod Podle Listiny základních práv a svobod, která je součástí ústavního pořádku České republiky,

Více

Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory

Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Zdravotně sociální fakulta Katedra klinických a preklinických oborů Studijní obor: Rehabilitační-psychosociální péče o postiţené děti, dospělé a seniory Doporučený

Více

KA01 ŘÍZENÍ ŠKOLY ORGANIZAČNÍ ASPEKTY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ A ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Bc. Irena Tlapáková 1 poznámka ÚVOD Žijeme v době, která sebou nese nejen převratné úspěchy na poli vědy a techniky,

Více

ZPRÁVA O ČINNOSTI V ROCE 2009

ZPRÁVA O ČINNOSTI V ROCE 2009 Domov pro osoby se zdravotním postižením Severní Terasa Svojsíkova 2733/52, PSČ 400 11 Ústí nad Labem, tel.: 472 772 141, 472 771 204, uspterasa@volny.cz, www.dozp-ul.cz ZPRÁVA O ČINNOSTI V ROCE 2009 Domov

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 0 9 4 3 KOMUNIKACE PRO ZDRAVOTNÍ

Více

Minimální preventivní program na šk. rok 2009-2010

Minimální preventivní program na šk. rok 2009-2010 Základní škola Roštín PSČ 768 03, Roštín 148,tel. 573 368 075 Obsah Minimální preventivní program na šk. rok 2009-2010 1 Drogová prevence 2 Předpoklady pro splnění "Minimálního preventivního programu"

Více

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ FAKULTA HUMANITNÍCH STUDIÍ Institut mezioborových studií Brno MOTIVACE K UČENÍ U ŽÁKŮ RŮZNÝCH VĚKOVÝCH SKUPIN BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Ivana Poledňová

Více

10 SEZNAM PŘÍLOH. 11.1 Specifické poruchy učení. 11.1.1 Poruchy učení. 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení

10 SEZNAM PŘÍLOH. 11.1 Specifické poruchy učení. 11.1.1 Poruchy učení. 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení 10 SEZNAM PŘÍLOH 11.1 Specifické poruchy učení 11.1.1 Poruchy učení 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení 11.1.3 Druhy SPU a jejich základní charakteristika 11.2 Rehabilitace

Více

Výuka přípravy pokrmů a její technologie na Praktické škole

Výuka přípravy pokrmů a její technologie na Praktické škole MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Výuka přípravy pokrmů a její technologie na Praktické škole DIPLOMOVÁ PRÁCE Brno 2014 VEDOUCÍ PRÁCE: PhDr. Mgr. Soňa Chaloupková,

Více

Zaměstnávání zdravotně postiţených osob

Zaměstnávání zdravotně postiţených osob Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra práva Zaměstnávání zdravotně postiţených osob Bakalářská práce Autor: Miluše Minaříková Právní administrativa v podnikatelské sféře Vedoucí práce: Mgr. Alena

Více

435/2004 Sb. ZÁKON ze dne 13. května 2004

435/2004 Sb. ZÁKON ze dne 13. května 2004 435/2004 Sb. ZÁKON ze dne 13. května 2004 o zaměstnanosti Změna: 202/2005 Sb. Změna: 168/2005 Sb. Změna: 253/2005 Sb. Změna: 428/2005 Sb. Změna: 350/2005 Sb. Změna: 495/2005 Sb. Změna: 382/2005 Sb., 413/2005

Více

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová V posledních letech se začíná mluvit o právech homosexuálních lidí.v souladu s právem EU již jsou právní normy na ochranu této minority před diskriminací začleňovány

Více

ŽENA A STRES. Tajemství štěstí. Zn. HNED! Str. 6. Snadné recepty na štěstí a spokojenost. Kdy nám slouží a kdy škodí Str. 1.

ŽENA A STRES. Tajemství štěstí. Zn. HNED! Str. 6. Snadné recepty na štěstí a spokojenost. Kdy nám slouží a kdy škodí Str. 1. ŽENA A STRES Číslo 1; prosinec 2011 Dobrý sluha; špatný pán STRES Kdy nám slouží a kdy škodí Str. 1 Asi se zcvoknu Kdy uţ je na čase navštívit psychiatra Str. 2 Pasti, pasti, pastičky Jaké boudy si na

Více

Komparativní analýza nezaměstnanosti a nástrojů aktivní politiky zaměstnanosti v ČR a SR. Lenka Balajková

Komparativní analýza nezaměstnanosti a nástrojů aktivní politiky zaměstnanosti v ČR a SR. Lenka Balajková Komparativní analýza nezaměstnanosti a nástrojů aktivní politiky zaměstnanosti v ČR a SR Lenka Balajková Bakalářská práce 2011 ABSTRAKT Bakalářská práce na téma Komparativní analýza nezaměstnanosti

Více

Absolventská a bakalářská práce

Absolventská a bakalářská práce Absolventská a bakalářská práce Smysl absolventské práce aneb co mám ukázat, že umím Rozšířit vědomosti, akademické i praktické schopnosti a dovednosti Samostatná práce s literaturou a citacemi Vytvoření

Více

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách Příloha č. 1 SPECIFIKACE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB Níže uvedené obsahy jednotlivých kurzů jsou pouze orientační, zadavatel umožňuje cíle kurzu naplnit i jiným obdobným obsahem kurzů dle akreditace uchazečů.

Více

Poskytovatel: Česká společnost pro duševní zdraví pobočka Praha (ČSDZ)

Poskytovatel: Česká společnost pro duševní zdraví pobočka Praha (ČSDZ) 1 Poskytovatel: Česká společnost pro duševní zdraví pobočka Praha (ČSDZ) Popis realizace poskytované služby dle zákona č. 108/2006 Sb., o sociálních službách, 66 služba Sociálně aktivizační služby pro

Více

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická

Univerzita Pardubice. Fakulta filozofická Univerzita Pardubice Fakulta filozofická Problematika vzdělávání Romů v České republice Kateřina Černá Bakalářská práce 2010 PROHLÁŠENÍ Prohlašuji, že tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré

Více

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA FILOZOFICKÁ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2011 Alţběta Johanna Bartošová

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA FILOZOFICKÁ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. 2011 Alţběta Johanna Bartošová UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA FILOZOFICKÁ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2011 Alţběta Johanna Bartošová Univerzita Pardubice Fakulta filozofická Sport jako prvek psychorelaxace a jeho vyuţití na Pardubicku Alţběta Johanna

Více

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku Předmět: PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ Téma 4: HODNOCENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU, ODMĚŇOVÁNÍ ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU Nutnost Formulování

Více

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe

Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Profesionální kompetence ověřované v průběhu praxe Obor: Rehabilitační psychosociální péče o postižené děti, dospělé a staré osoby (navazující magisterské studium) Milé studentky, milí studenti, na následujících

Více

Katalog otevřených kurzů

Katalog otevřených kurzů 2016 Jeseniova 47 Praha 3 Katalog otevřených kurzů G, z. s. Semináře G GPR1 Syndrom vyhoření GPR2 Psychosomatika aneb jak lze vést léčivý rozhovor GPR3 Moje duševní hygiena a pohoda vs. moji pacienti a

Více

ŘÍZENÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE A PRÁCE S LIDMI

ŘÍZENÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE A PRÁCE S LIDMI ŘÍZENÍ NEZISKOVÉ ORGANIZACE A PRÁCE S LIDMI LEKTOR: Ing. Marek Šedivý PROJEKT: Akademie pacientských organizací MÍSTO A TERMÍN KONÁNÍ: Praha, 30. a 31. 1. 2015 KNOW-HOW ÚSPĚŠNÉ NEZISKOVKY Má srozumitelné

Více

Kariérová dráha a kariérové rozhodování

Kariérová dráha a kariérové rozhodování Kariérová dráha a kariérové rozhodování Anotace: Cílem modulu je poskytnout čtenáři základní teoretické zázemí kariérového poradenství, a to prostřednictvím jednotlivých kapitol obsahujících úkoly a cvičení.

Více

Chráněné bydlení pro osoby s mentálním postižením. Eliška Foltýnová Dis.

Chráněné bydlení pro osoby s mentálním postižením. Eliška Foltýnová Dis. Chráněné bydlení pro osoby s mentálním postižením v Kyjově Eliška Foltýnová Dis. Bakalářská práce 2015 ABSTRAKT Tato práce se zabývá problematikou osamostatňování osob s mentálním postižením a chráněným

Více

STANDARD č.10 Pečovatelská služba OASA Opava o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava

STANDARD č.10 Pečovatelská služba OASA Opava o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava Pečovatelská služba OASA Opava Provozovatel: Sídlo: Raduň, Poštovní 239, 74761, IČ 26839857, Spisová značka: O 181 vedená u rejstříkového soudu v Ostravě Číslo registrované sociální služby: 3941485 Standard

Více

3 Pedagogická diagnostika

3 Pedagogická diagnostika 3 Pedagogická diagnostika Pedagogická diagnostika je speciální pedagogická disciplína, která se zabývá objektivním zjišťováním, posuzováním a hodnocením vnitřních a vnějších podmínek i průběhu a výsledků

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Odborná praxe má odborný charakter, proto je zařazen mezi odborné předměty. Doplňuje nabyté teoretické poznatky žáků (především

Více

ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE

ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE ROZVOJ PŘÍRODOVĚDNÉ GRAMOTNOSTI ŽÁKŮ POMOCÍ INTERAKTIVNÍ TABULE Eva HEJNOVÁ, Růţena KOLÁŘOVÁ Abstrakt V příspěvku je prezentováno další z řady CD (Vlastnosti látek a těles) určených pro učitele základních

Více

CASE MANAGEMENT ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ

CASE MANAGEMENT ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ AKADEMICKÝCH PRACOVNÍKŮ OSTRAVSKÉ UNIVERZITY V OSTRAVĚ A SLEZSKÉ UNIVERZITY V OPAVĚ CASE MANAGEMENT Ivana Kaniová Katedra sociální práce FSS OU OTÁZKA NA ÚVOD Co potřebuje

Více

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení.

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Vedení lidí Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Tato funkce zahrnuje schopnost, dovednost

Více

TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI

TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI Petra Lišková - VSRR - Teze k diplomové práci 1 Česká zemědělská univerzita v Praze TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI Postavení absolventů s maturitou na trhu práce a problematika jejich zaměstnatelnosti v okrese

Více

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ Pracovník musí vědět: s kým bude spolupracovat komu bude nadřízen / podřízen jakých zdrojů bude organizace využívat atp. Organizační struktura = mechanismus sloužící ke koordinaci. je výsledkem organizování

Více

SKUPINOVÁ KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ TERAPIE U PANICKÉ PORUCHY

SKUPINOVÁ KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ TERAPIE U PANICKÉ PORUCHY Left.gif (10785 Midlle.gif (12243 Right.gif (10788 SKUPINOVÁ KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ TERAPIE U PANICKÉ PORUCHY GROUP COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY OF PANIC DISORDER Naďa Soukupová, Ján Praško Psychiatrické

Více

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE EVANGELICKÁ TEOLOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Markéta Stodolová, DiS

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE EVANGELICKÁ TEOLOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Markéta Stodolová, DiS UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE EVANGELICKÁ TEOLOGICKÁ FAKULTA Bakalářská práce Markéta Stodolová, DiS Integrace lidí po poškození či poranění mozku do společnosti a její význam Jakou roli při integraci do

Více

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Domov pro osoby se zdravotním postižením Severní Terasa Svojsíkova 2733/52, PSČ 400 11 Ústí nad Labem, tel.: 472 772 141, 472 771 204, uspterasa@volny.cz, www.dozp-ul.cz VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 1.

Více

1. Pravidla šetrné sebeobrany

1. Pravidla šetrné sebeobrany Podrobná specifikace jednotlivých vzdělávacích aktivit Příloha č. 1 Zadávací dokumentace 1. Pravidla šetrné sebeobrany Umožnit m zvládnout jednání osoby, které je poskytována sociální služba, která ohrožuje

Více

1. SOCIÁLNÍ KONFERENCE

1. SOCIÁLNÍ KONFERENCE 1. SOCIÁLNÍ KONFERENCE Transformace pobytových sociálních služeb jako posun v kvalitě a dostupnosti Zlín, 14. 15. května 2009 sluţby 1 Iveta Šůstková Průvodce v zavádění standardů kvality sociálních sluţeb

Více

VYUŽITÍ ASSESSMENT CENTRA / DEVELOPMENT CENTRA V PNS, A.S. ASSESSMENT CENTRE / DEVELOPMENT CENTRE AND THEIR USE IN THE COMPANY PNS, A.S.

VYUŽITÍ ASSESSMENT CENTRA / DEVELOPMENT CENTRA V PNS, A.S. ASSESSMENT CENTRE / DEVELOPMENT CENTRE AND THEIR USE IN THE COMPANY PNS, A.S. UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA KATEDRA SOCIOLOGIE A ANDRAGOGIKY VYUŽITÍ ASSESSMENT CENTRA / DEVELOPMENT CENTRA V PNS, A.S. ASSESSMENT CENTRE / DEVELOPMENT CENTRE AND THEIR USE IN THE

Více

Hodnocení změn v postojích studentů intervenovaných

Hodnocení změn v postojích studentů intervenovaných Hodnocení změn v postojích studentů intervenovaných programem NEKUŘÁCKÉ ZDRAVOTNICTVÍ SZŠ Svitavy 4. ročník školní rok 2004/2005 zpracováno v září 2005 OBSAH strana Úvod 2 1. Kouření studentů 4 2. Kuřácké

Více

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA. Individuální plánování pohledem klientů PDZ v kontextu kvality života

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA. Individuální plánování pohledem klientů PDZ v kontextu kvality života VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra sociální práce Individuální plánování pohledem klientů PDZ v kontextu kvality života Bakalářská práce Autor: Lucie Kretová Vedoucí práce: PhDr. Vlasta Řezníková,

Více

INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ

INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ INOVACE V PRACOVNÍM PORADENSTVÍ za období realizace projektu Příprava a podpora vstupu na trh práce pro bývalé uživatele návykových látek a osoby ohrožené drogovou závislostí v konfliktu se zákonem CZ.2.17/2.1.00/32326

Více

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku

Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku Analýza potřeb uživatelů sociálních služeb v Šumperku OBSAH ÚVOD 2 I. Odd. ZÁVĚRY A SOCIOTECHNICKÁ DOPORUČENÍ 3 Přehled hlavních výsledků 4 Sociotechnická doporučení 13 Vymezení vybraných pojmů 15 II.

Více

NOVÉ MOŽNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ PROFESE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍK

NOVÉ MOŽNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ PROFESE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍK NOVÉ MOŽNOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ ZDRAVOTNICKÉ PROFESE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ PRACOVNÍK Zdenka Šándorová Univerzita Pardubice, Fakulta zdravotnických studií, Katedra porodní asistence a zdravotně sociální práce

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ VE SPOLEČNOSTI TESCO STORES ČR A. S.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ VE SPOLEČNOSTI TESCO STORES ČR A. S. UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Filozofická fakulta Katedra sociologie a andragogiky Bc. Radka Tobišková VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ VE SPOLEČNOSTI TESCO STORES ČR A. S. (The education and development

Více

VÝVOJOVÉ TENDENCE V MĚŘENÍ FINANČNÍ VÝKONNOSTI A JEJICH

VÝVOJOVÉ TENDENCE V MĚŘENÍ FINANČNÍ VÝKONNOSTI A JEJICH VÝVOJOVÉ TENDENCE V MĚŘENÍ FINANČNÍ VÝKONNOSTI A JEJICH REFLEXE V MANAŽERSKÉM ÚČETNICTVÍ 1 Developmental Tendencies in Financial Performance Measurements and Its Impact on Management Accounting Úvod Zbyněk

Více

Uplatnitelnost dlouhodobě duševně nemocných osob na trhu práce

Uplatnitelnost dlouhodobě duševně nemocných osob na trhu práce JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA Uplatnitelnost dlouhodobě duševně nemocných osob na trhu práce Bakalářská práce Vedoucí práce: doc. PhDr. Helena Záškodná, CSc. Autor:

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Diplomová práce

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Diplomová práce UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav pedagogiky a sociálních studií Diplomová práce Bc. Hana Kazdová Vnímání nezaměstnanosti dlouhodobě a krátkodobě nezaměstnaných osob v kontextu

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA SE ZAMĚŘENÍM NA MOŽNOSTI ROZVOJE A PODPORY OSOB SE ZRAKOVÝM POSTIŽENÍM Dita Finková, Vojtech

Více

Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek

Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek Projekt: Dětský volnočasový klub Skřítek Žadatel: Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace, Jiráskova 1a, 794 01 Krnov Jedná se o školní instituci s dlouhodobými

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření v rámci projektu Pedagog lektorem, reg. č.: CZ.1.07/3.2.11/03.0062.

Vyhodnocení dotazníkového šetření v rámci projektu Pedagog lektorem, reg. č.: CZ.1.07/3.2.11/03.0062. Vyhodnocení dotazníkového šetření v rámci projektu Pedagog lektorem, reg. č.: CZ.1.07/3.2.11/03.0062. Názory studentů a pracujícáích edagogů na Další vzdělávání pedagogických pracovníků (projekt je spolufinancován

Více

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno

Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZDRAVOTNICKÉ LYCEUM od 1. 1. 2012 1 Církevní střední zdravotnická škola s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno

Více

Postoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol

Postoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol Postoje zaměstnavatelů k zaměstnávání absolventů škol Zpráva ze šetření zaměstnavatelů v technických odvětvích Mgr. Gabriela Doležalová Praha 2013 OBSAH 1. Celkový pohled na problém uplatnění absolventů...

Více

Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PSYCHIATRII

Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PSYCHIATRII Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru OŠETŘOVATELSKÁ PÉČE V PSYCHIATRII 1 Cíl specializačního vzdělávání... Vstupní podmínky a průběh specializačního vzdělávání... Učební plán....1 Učební

Více

Psychická krize. Pojem krize

Psychická krize. Pojem krize Tento text je určen pouze ke studijním účelům; použité zdroje (a zároveň velmi doporučená literatura): Špatenková,N.a kol.: Krize psychologický a sociologický fenomén, Vodáčková,D.: Krizová intervence,

Více

V. Přírodní vědy šablony klíčových aktivit

V. Přírodní vědy šablony klíčových aktivit V. Přírodní vědy šablony klíčových aktivit Číslo klíčové aktivity V/1 Název klíčové aktivity Vazba na podporovanou aktivitu z PD OP VK Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje přírodovědné

Více

PEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIE. Mgr. Zuzana Kročáková

PEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIE. Mgr. Zuzana Kročáková PEDAGOGICKÁ PSYCHOLOGIE Mgr. Zuzana Kročáková TÉMATA SEMINÁŘŦ A. MOTIVACE ve škole a při výuce. ŠKOLNÍ ÚSPĚŠNOST a NEÚSPĚŠNOST. B. UČENÍ a PAMĚŤ. Jak to funguje? C. VÝCHOVA ve škole. Jak na NEKÁZEŇ? Co

Více

Akční plán rozvoje sociálních služeb a služeb souvisejících v městské části Praha 5 na rok 2016

Akční plán rozvoje sociálních služeb a služeb souvisejících v městské části Praha 5 na rok 2016 Akční plán rozvoje sociálních služeb a služeb souvisejících v městské části Praha 5 na rok Zpracoval: Odbor sociální problematiky ÚMČ Praha 5 listopad 2015 www.kpss5.info Akční plán rozvoje sociálních

Více

Quality Assurance in Adult Learning. RNDr. Jitka Kunčarová. Vysoká škola podnikání, a.s E-mail: Ujitka.kuncarova@vsp.cz

Quality Assurance in Adult Learning. RNDr. Jitka Kunčarová. Vysoká škola podnikání, a.s E-mail: Ujitka.kuncarova@vsp.cz 0BZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH Quality Assurance in Adult Learning RNDr. Jitka Kunčarová Vysoká škola podnikání, a.s E-mail: Ujitka.kuncarova@vsp.cz 1BAbstrakt Pro zajišťování kvality vzdělávání

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 0 4 5 (elektronická (tištěná

Více

Zážitkové vzdělávání v péči o seniory

Zážitkové vzdělávání v péči o seniory Projekt: Zážitkové vzdělávání v péči o seniory Svitavská nemocnice, a.s. Kollárova 643/7 568 25 Svitavy ICO: 275 20 552 SEKCE 2: Ošetřovatelsko-medicínská oblast Vedoucí projektového týmu a kontaktní osoba:

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA. PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra didaktických technologií PROBLEMATIKA VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PROSTŘEDNICTVÍM STŘEDNÍCH ŠKOL

MASARYKOVA UNIVERZITA. PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra didaktických technologií PROBLEMATIKA VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PROSTŘEDNICTVÍM STŘEDNÍCH ŠKOL MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra didaktických technologií PROBLEMATIKA VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH PROSTŘEDNICTVÍM STŘEDNÍCH ŠKOL BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Brno 2010 Vedoucí bakalářské práce: Ing. Pavla

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Minimální preventivní program (dle metod. pokynu MŠMT č. 145 14/2000-51) Školní rok 2011/2012 V Chlebovicích dne 30.8.2011 Vypracovala: Mgr. Alena Glembková, Aktualizace: Mgr. Lucie Brusová, ŠMP Obsah:

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA ÚSTAV SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÝCH STUDIÍ Petra Kotlárová III. ročník kombinované studium Obor: speciálně pedagogická andragogika VYUŢITÍ SPECIFIKACE ABSOLVENTŮ

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE. 2012 Bc. Lucie Hlináková

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE. 2012 Bc. Lucie Hlináková JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE 2012 Bc. Lucie Hlináková JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta Katedra účetnictví a financí Studijní

Více

RODIČE JAKO AKTÉŘI PEDAGOGICKÉ PRÁCE ŠKOLY

RODIČE JAKO AKTÉŘI PEDAGOGICKÉ PRÁCE ŠKOLY Univerzita Palackého v Olomouci Filozofická fakulta Katedra sociologie a andragogiky RODIČE JAKO AKTÉŘI PEDAGOGICKÉ PRÁCE ŠKOLY PARENTS AS ACTORS OF EDUCATIONAL SCHOOL WORK Bakalářská práce Dagmar Kylíšková

Více

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052

50+ NENÍ HANDICAP. Zpátky do práce lze i v mém věku. metodika projektu CZ 2.17/2.1.00/37052 50+ NENÍ HANDICAP metodika projektu Zpátky do práce lze i v mém věku CZ 2.17/2.1.00/37052 0 Identifikace projektu Název regionálního individuálního projektu Registrační číslo projektu Zpátky do práce lze

Více

CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc. Důvody nevyužívání služeb Armády spásy v Šumperku lidmi bez domova

CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc. Důvody nevyužívání služeb Armády spásy v Šumperku lidmi bez domova CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Absolventská práce Důvody nevyužívání služeb Armády spásy v Šumperku lidmi bez domova František Lakomý Olomouc 2013 CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc

Více

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra cestovního ruchu. Chráněné dílny jako moţnost uplatnění osob se zdravotní m postiţení m.

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra cestovního ruchu. Chráněné dílny jako moţnost uplatnění osob se zdravotní m postiţení m. VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra cestovního ruchu Chráněné dílny jako moţnost uplatnění osob se zdravotní m postiţení m Bakalářská práce Autor: Michaela Purtíková Vedoucí práce: JUDr. Alena Prchalová,

Více

Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, 664 61 Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání

Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, 664 61 Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Opatovice 66, 664 61 Rajhrad Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Škola pro život 1. Identifikační údaje Název programu:

Více

Západočeská univerzita v Plzni FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA PEDAGOGIKY

Západočeská univerzita v Plzni FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA PEDAGOGIKY Západočeská univerzita v Plzni FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA PEDAGOGIKY FUNDRAISING POSKYTOVATELŮ SOCIÁLNÍCH SLUŽEB NA PÍSECKU DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Martina Šťastná Sociální politika a sociální práce (2010-2012)

Více

CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc

CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Absolventská práce Štěpánka Drábková Olomouc 2014 CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc Absolventská práce Sociální práce v procesu osvojení dětí. Štěpánka

Více

Zákonitosti vývoje. Periodizace Vývojové úkoly v jednotlivých obdobích

Zákonitosti vývoje. Periodizace Vývojové úkoly v jednotlivých obdobích EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318) Zákonitosti vývoje Periodizace Vývojové úkoly

Více

SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V PODNIKU. Educational system in a company

SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V PODNIKU. Educational system in a company Masarykova univerzita Ekonomicko správní fakulta Studijní obor : Podnikové hospodářství SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V PODNIKU Educational system in a company Diplomová práce Vedoucí diplomové práce : Autor : Bc.

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace 1. Identifikační údaje Předkladatel: Základní škola: Základní

Více

Katalog poskytovatelů sociálních služeb na území ORP Veselí nad Moravou

Katalog poskytovatelů sociálních služeb na území ORP Veselí nad Moravou Katalog poskytovatelů sociálních služeb na území ORP Komunitní plánování sociálních služeb na území ORP Projekt komunitního plánování sociálních služeb je realizován od června 2013 do května 2015. Realizátorem

Více

Role zprostředkovatelky na Úřadu práce ČR

Role zprostředkovatelky na Úřadu práce ČR Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. Role zprostředkovatelky na Úřadu práce ČR Dana Beznosková Kombinovaná forma studia Vedoucí práce: PhDr. Kateřina Šámalová, Ph.D. Praha 2014 Prague college

Více