Dodatek k ŠVP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola otevřená všem č.j.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Dodatek k ŠVP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola otevřená všem č.j."

Transkript

1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola otevřená všem č.j. 293/11 Škola: Základní škola a mateřská škola, Praha - Nebušice Ředitelka školy: Mgr. Ivana Heboussová Koordinátoři ŠVP ZV: Mgr. Václava Kopecká, Mgr. Jitka Marešová Platnost dokumentu: od Dodatek k ŠVP ZV č. 1 byl projednán školskou radou dne a zapsán pod č.j. ZŠ-380/13. V Praze dne Mgr. Ivana Heboussová, ředitelka školy razítko školy Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola otevřená všem č.j. 293/11 ve znění platných dodatků od takto: 1) V učebním plánu 2. stupně se od školního roku ruší všechny volitelné předměty v 7., 8. a 9. ročníku, dále se ruší předmět literární seminář v 6. a 7. ročníku a anglická konverzace v 6. ročníku. 2) V učebním plánu 2. stupně se od školního roku 2015/16 ruší předmět cvičení z českého jazyka v 9. ročníku. 3) V učebním plánu se snižuje časová dotace předmětu tělesná výchova o 1 vyučovací hodinu v 8 ročníku a o 1 vyučovací hodinu v 9. ročníku. 4) V učebním plánu 2. stupně se zvyšují časové dotace předmětů český jazyk o 2 vyučovací hodiny a matematiky o 2 vyučovací hodiny a cvičení z matematiky v 9. ročníku o 0,5 vyučovací hodiny. 5) V učebním plánu 2. stupně se mění zařazení předmětu informatika do jednotlivých ročníku, nadále bude vyučován 1 hodinu vyučovací v 6. ročníku. 6) V učebním plánu 2. stupně se nově zařazuje vyučovací předmět druhý cizí jazyk v 7., 8. a 9. ročníku v hodinové dotaci 2 hodiny. 7) Ve školním roce 2013/14 se snižuje časová dotace předmětu pracovní činnosti v 7. ročníku o 0,5 vyučovací hodiny. 8) Ve školním roce 2013/14 žáci 8. ročníku a ve školním roce 2014/2015 žáci 9. ročníku budou vzděláváni v předmětu druhý cizí jazyk s navýšenou časovou dotací na 3 hodiny vyučovací týdně. 1

2 9) Učební plán pro 2. stupeň se mění takto: a) UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň, (pro žáky nastupující do 6. ročníku ve školním roce 2013/14 a později) VZDĚLÁVACÍ OBLASTI Vyučovací předměty II.stupeň Celkem 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník 6.-9.r. Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura (Čj) Anglický jazyk (Aj) Francouzský jazyk (Fj) Matematika (M) Cvičení z matematiky (CM) Informatika (Inf) 1 1 Člověk a společnost Člověk a příroda Dějepis (D) Výchova k občanství (VkO) Fyzika (F) Chemie (Ch) Přírodopis (Př) Zeměpis (Z) Umění a kultura Hudební výchova (Hv) Výtvarná výchova (Vv) Člověk a zdraví Výchova ke zdraví (VkZ) 0+1 Tělesná výchova (Tv) Člověk a svět práce Pracovní činnosti (Pč) ,5 1 3,5 Etiketa (E) 0+0,5 0,5 Průřezová témata P P P P Celková povinná časová dotace II.stupeň: Z toho disponibilní časová dotace

3 b) UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň, (pro žáky nastupující do 8. ročníku ve školním roce 2013/14) VZDĚLÁVACÍ OBLASTI Vyučovací předměty II.stupeň Celkem 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník 6.-9.r. Český jazyk a literatura (Čj) Literarní seminář (LS) 0+0,5 0+0,5 1 Jazyk a jazyková komunikace Cvičení z českého jazyka (CČj) 0+0,5 0,5 Anglický jazyk (Aj) Anglická konverzace (AK) Francouzský jazyk (Fj) Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Matematika (M) Cvičení z matematiky (CM) 0+0,5 0,5 Informatika (Inf) 0,5 0,5 1 Člověk a společnost Člověk a příroda Dějepis (D) Výchova k občanství (VkO) Fyzika (F) Chemie (Ch) Přírodopis (Př) Zeměpis (Z) Umění a kultura Hudební výchova (Hv) Výtvarná výchova (Vv) Člověk a zdraví Výchova ke zdraví (VkZ) 0+1 Tělesná výchova (Tv) Člověk a svět práce Pracovní činnosti (Pč) ,5 1 3,5 Etiketa (E) 0+0,5 0,5 Volitelné předměty

4 VZDĚLÁVACÍ OBLASTI Vyučovací předměty II.stupeň Celkem 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník 6.-9.r. Průřezová témata P P P P Celková povinná časová dotace II.stupeň: Z toho disponibilní časová dotace 4,5 4,

5 c) UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň, (pro žáky nastupující do 7. ročníku ve školním roce 2013/14) VZDĚLÁVACÍ OBLASTI Vyučovací předměty II.stupeň Celkem 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník 6.-9.r. Český jazyk a literatura (Čj) Jazyk a jazyková komunikace Literalni seminář (LS) 0+0,5 0,5 Anglický jazyk (Aj) Anglická konverzace (AK) Francouzský jazyk (Fj) Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Matematika (M) Cvičení z matematiky (CM) Informatika (Inf) 0,5 0,5 1 Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Dějepis (D) Výchova k občanství (VkO) Fyzika (F) Chemie (Ch) Přírodopis (Př) Zeměpis (Z) Hudební výchova (Hv) Výtvarná výchova (Vv) Výchova ke zdraví (VkZ) Tělesná výchova (Tv) Člověk a svět práce Pracovní činnosti (Pč) 1 0,5 0,5 1 3 Etiketa (E) 0+0,5 0,5 Průřezová témata P P P P Celková povinná časová dotace II.stupeň: Z toho disponibilní časová dotace 4,5 5 6,

6 10) Jednotlivé části učebních osnov vyučovacích předmětů se ruší takto: a) Osnovy předmětů: literární seminář, anglická konverzace, jazyková cvičení, konverzace z anglického jazyka a matematická cvičení se ruší od školního roku 2013/14. b) Osnovy předmětu cvičení z českého jazyka se ruší od školního roku 2015/16 (v roce 2014/15 je vyučován). 11) Vymezení předmětů se mění takto: a) pro žáky nastupující do 6. ročníku ve školním roce 2013/14 a později I. Vymezení předmětu český jazyk a literatura se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 5 h 7. ročník: 4 h 8. ročník: 4 h 9. ročník: 5 h II. Vymezení předmětu matematika se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 4 h 7. ročník: 5 h 8. ročník: 5 h 9. ročník: 4 h III. Vymezení předmětu cvičení z matematiky se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 9. ročníku s časovou dotací: 9. ročník: 1 h IV. Vymezení předmětu informatika se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 1 h V. Vymezení předmětu tělesná výchova se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 3 h 7. ročník: 3 h 8. ročník: 2 h 9. ročník: 2 h b) pro žáky nastupující do 7. ročníku ve školním roce 2013/14 I. Vymezení předmětu český jazyk a literatura se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 4 h 7. ročník: 4 h 8. ročník: 4 h 9. ročník: 5 h II. Vymezení předmětu literární seminář se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 0,5 h III. Vymezení předmětu matematika se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 4 h 7. ročník: 5 h 8. ročník: 5 h 9. ročník: 4 h IV. Vymezení předmětu cvičení z matematiky se mění následovně: 6

7 Vyučuje se jako samostatný předmět v 9. ročníku s časovou dotací: 9. ročník: 1 h V. Vymezení předmětu tělesná výchova se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 3 h 7. ročník: 3 h 8. ročník: 2 h 9. ročník: 2 h VI. Vymezení předmětu pracovní činnosti se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 1 h 7. ročník: 0,5 h 8. ročník: 0,5 h 9. ročník: 1 h c) pro žáky nastupující do 8. ročníku ve školním roce 2013/14 I. Vymezení předmětu tělesná výchova se mění následovně: Vyučuje se jako samostatný předmět v 6. až 9. ročníku s časovou dotací: 6. ročník: 3 h 7. ročník: 3 h 8. ročník: 2 h 9. ročník: 2 h 7

8 12) Charakteristika a osnovy nově zavedeného předmětu Francouzský jazyk a) pro žáky nastupující do 7. ročníku ve školním roce 2013/14 a později Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Vymezení: Vyučuje se jako samostatný předmět v ročníku (ročnících) s časovou dotací: 7. ročník: 2 h 8. ročník: 2 h 9. ročník: 2 h Charakteristika Další cizí jazyk se vyučuje jako povinný předmět v ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Vyučovaná témata jsou prohlubována v každém ročníku. Vzdělávání ve vyučovacím předmětu je zaměřeno na rozvíjení kultivovaného písemného i ústního projevu, vyjádření reakcí pocitů žáků, pochopení role v různých komunikačních situacích. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě. Při výuce žáci využívají různé zdroje informací pro rozšiřování znalostí a dovedností potřebných k dalšímu vzdělávání a sebevzdělávání. Výchovné a vzdělávací strategie vedoucí k rozvoji klíčových kompetencí: Na úrovni předmětu anglický jazyk jsou používány následující výchovné a vzdělávací strategie: frontální výuka, samostatná a skupinová práce, čtení, diskuse, samostatná písemná práce, porovnávání prací. Na úrovni předmětu anglický jazyk jsou pro utváření a rozvíjení klíčových kompetencí využívány následující postupy: KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL: Pomáhá při získání zájmu žáka o studium cizího jazyka a vytváří pozitivní vztah žáka k tomuto předmětu. Vede žáka k osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce. Vede žáka číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce. Vede žáka k porozumění přiměřeně náročnému (jazykově, obsahově, rozsahem) ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí. Seznámí žáka s kulturami zemí příslušné jazykové oblasti. Zařazuje vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi. Respektuje osobnost a hranice schopností každého žáka. Pojetí výuky orientuje na dítě, takže každé dítě (talentované i se specifickými poruchami učení) má šanci být úspěšné a spokojené. Vede všechny žáky, aby pracovali s maximálním nasazením. 8

9 Vede žáka pracovat s chybou. Vede žáka k posouzení vlastního učení. Vede žáka k systematickému používání naučených jazykových prostředků. ŽÁK: Operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly. Uvádí věci do souvislosti. Propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy. Analyzuje a procvičuje novou gramatiku v kontextu psaného nebo slyšeného textu a je tak veden k pochopení látky kognitivním způsobem. Učí se orientovat ve slovníku a vyhledávat si tak a zároveň rozšiřovat slovní zásobu. Vyhledává a třídí informace. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL: Napomáhá ke zvolení vhodných postupů řešení analýzou dosavadních znalostí Klade otevřené otázky, zadává problémové úkoly či úlohy rozvíjející tvořivost. Podporuje týmovou spolupráci při řešení problémů. S chybou žáka pracuje jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení. Nabízí žákům problémové úlohy a situace, při nichž žáci řeší praktické problémy z každodenního života. Podněcuje žáky k argumentaci a vyjádření vlastních pocitů. ŽÁK: Žák samostatně řeší problémy Ověřuje prakticky správnost řešení problémů. Osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných nebo nových problémových situací. Sleduje vlastní pokrok při zdolávání problémů KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ UČITEL: Vede žáka k souvislému a kultivovanému vyjadřování slovem a písmem. Vede žáka k poslouchání a zapojení se do rozhovoru. Vede žáka k porozumění a práci s psanými texty. Vybízí žáky, aby kladli otázky a komunikovali s ostatními žáky. Pravidelně s žáky procvičuje gramatické jevy a slovní spojení simulací běžných, každodenních situací. Vede žáky k práci ve dvojicích či menších skupinách, aby se naučili přirozeně vyjadřovat v cizím jazyce. Dbá na správnou výslovnost žáků. ŽÁK: Formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu. 9

10 Využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem. Vede modelové rozhovory se svými spolužáky. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UČITEL: Vybízí žáky k zapojení se do skupin a práce ve dvojicích Vede žáka ke zdvořilosti a respektu a toleranci k druhým Vede žáka k efektivní spolupráci Vede žáka k pozitivnímu náhledu na sebe sama ŽÁK: Účinně spolupracuje ve skupině. Podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu. Respektuje, co si druzí lidé myslí a říkají. KOMPETENCE OBČANSKÉ UČITEL: Pomáhá žákovi pochopit význam znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi a důležitost respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. Zařazuje do výuky témata týkající se života anglicky mluvících zemí a vede je k respektování kultury jiných národů. Vede žáka k respektování tradic a kulturních hodnot. ŽÁK: Respektuje přesvědčení druhých lidí. Seznamuje se s tradicemi a svátky jiných zemí a respektuje je. KOMPETENCE PRACOVNÍ UČITEL: Systematicky vede žáky k řádnému plnění všech povinností a závazků. Vede žáky ke kritickému a sebekritickému hodnocení vlastní práce i práce druhých. ŽÁK: Plní své povinnosti a závazky. Adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky. Používá abecedně řazeného slovníku s fonetickým přepisem. Probíraná průřezová témata: OSV - Rozvoj schopnosti poznávání - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů - opakování formou her - práce ve skupinách 10

11 VMEGS - Evropa a svět nás zajímají - život lidí v jiných zemích - frontální výuka a skupinová práce OSV - Sebepoznání a sebepojetí - moje učení, moje vztahy k druhým lidem OSV - Osobnostní rozvoj - kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity - samostatná práce OSV - Sociální rozvoj - mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, podpora, pomoc - samostatná práce a diskuse MuV - Lidské vztahy - uplatňování principu slušného chování - čtení a diskuse MuV - Lidské vztahy - význam kvality mezilidských vztahů pro harmonický rozvoj osobnosti - čtení a diskuse MuV - Kulturní diference - respektování zvláštností různých etnik - čtení a diskuse 11

12 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Ročník: 7. Výstup Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně. Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny učitelem pomalu a zřetelně a týkají se žáka, školy, rodiny a volného času, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov. Slovní zásoba žáci si osvojí slovní zásobu a umí ji používat v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů, práce se slovníkem. Mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení pozornosti a soustředění v hrách opakovacích lekcích opakování formou her, práce ve skupinách OSV Sociální rozvoje - mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy OSV Osobnostní rozvoj - kreativita OSV Sebepoznání a sebepojetí - moje učení, moje vztahy k druhým lidem Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného. Představování Abeceda hláskování jména Číslovky (0-20), věk MuV Lidské vztahy - uplatňování principu slušného chování Odpovídá na jednoduché otázky učitele týkající se jeho samotného a dokáže je i pokládat. Poznává evropské země a frankofonní svět. Vyplní základní údaje o sobě ve Sloveso být, mluvit, jmenovat se, bydlet Intonace věty oznamovací a tázací Evropské země a hlavní města EU Národnosti Jednoduchý formulář se základními 12 VMEGS Evropa a svět nás zajímá - život lidí v jiných zemích, Frankofonie

13 Výstup formuláři. Stručně reaguje na jednoduchá písemná sdělení Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho Rodiny. Rozumí základním poslechovým cvičením zaměřené na číslovky, dialogům, kde se hovoří o věku. informacemi Povolání Členové rodiny Číslovky (21-100) Zvířata Sloveso avoir Sdělí, zda má, nebo nemá zvíře a pokládá jednoduché otázky svým spolužákům na toto téma. Rozumí jednoduchým větám v textu. Popíše jednoduchými větami členy rodiny a své blízké. Rozumí (poslech, čtení) jednoduchým slovům a větám, které se vztahují ke škole. Pokládá jednoduché otázky a odpovídá na ně. Popíše obrázek, fotku a orientuje se v prostoru. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. Poznává kulturu Francie, recituje básničky, říkanky, jazykolamy, lidové Rodina- charakteristika postavy Předložky a příslovce místa Přivlastňovací zájmena Školní pomůcky Člen neurčitý a určitý Barvy Vazba il y a Běžné denní činnosti (zvratná slovesa) Dny v týdnu Měsíce Hodiny Francouzské lidové písně Jazykolamy 13 MuV

14 Výstup písně Francouzští zpěváci Kulturní diference - respektování zvláštností různých etnik Fonetika, čtení a procvičování vázání, formulování otázek Intonace otázek Fonetická cvičení 14

15 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Ročník: 8. Výstupy Napíše jednoduché texty a odpovídá na otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času. Jednoduše sdělí, co preferuje, nebo co nesnáší. Vyjádří vlastní názor. Domluví si čas a místo schůzky, mluví o tom, co bude dělat, vyjádří vlastní názor, souhlas a nesouhlas. Dokáže počítat do 100. Rozumí poslechu z nahrávky týkající se prázdninových činností. Dokáže se orientovat podle informačních ukazatelů na letišti a na vlakovém nádraží. Dokáže si objednat lístek na vlak nebo na jiný dopravní prostředek. Dává jednoduché pokyny a rozumí jim. Hovoří o svých plánech na prázdniny. Reaguje na otázky učitele týkajících se prázdninových činností. Zájmy a záliby (slovesa týkající se volného času a slovesa mít rád, preferovat) Slovesa dělat (faire), hrát (jouer) + stažený člen Blízká budoucnost (aller futur proche) Chtěl bych (je voudrais) Sloveso vybrat (choisir ) Zvratná slovesa Předložka de ve funkci 2. pádu Ukazovací zájmena nesamostatná ce, cet, cette, ces Číslovky Prázdninové činnosti Slovesa vzít, jet čím (prendre) vystoupit (descendre), moci (pouvoir), chtít (vouloir) Rozkazovací způsob kladný i záporný Regiony Francie mezipředmětové vztahy, projekty OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení pozornosti a soustředění v hrách opakovacích lekcích opakování formou her, práce ve skupinách MuV Lidské vztahy - vztahy mezi kulturami Poznává místa, která může navštívit 15

16 ve Francii. Pojmenuje vyučovací předměty a řekne, které má rád a nerad. Popíše školní rozvrh. Vyjmenuje dopravní prostředky. Popíše cestu do školy. Mluví o tom, co dělal o víkendu o prázdninách. Popíše místa ve městě. Zeptá se na cestu a na polohu míst a budov. Popíše, jak se někam dostat. Popíše místo, kde bydlí (dům, pokoj, byt) Hovoří o tom, jak vypadá jeho všední den Poznává kulturu Francie, recituje básničky, říkanky, jazykolamy, lidové písně Fonetika, čtení a procvičování vázání, formulování otázek Vyučovací předměty Dopravní prostředky Slovesa jít, stát, otočit se, vrátit se + předložky Minulý čas (passé composé) s être a avoir Dům a byt orientace v prostoru Dopravní prostředky Popis okolí, popis věcí (formy a materiály) Sloveso vidět (voir) Minulý čas (passé composé) Předložky à, en, dans Číslovky řadové Přídavná jména Básničky, říkanky, písničky. mezipředmětové vztahy, projekty 16

17 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Ročník: 9. Výstupy Řekne, co rád a nerad jí, požádá o jídlo. Rozumí jednoduchým větám v dialogu s prodavačem či prodavačkou v obchodě v poslechovém cvičení nebo s vizuální podporou. Dokáže zopakovat fráze z dialogu a přečíst. Jídlo a stolování nákup v obchodě a v tržnici les marchés en Provence et au Québec Blízká minulost venir de + infinitif Člen dělivý du, de la, des po výrazech množství Zájmeno en mezipředmětové vztahy, projekty MuV Lidské vztahy - uplatňování principu slušného chování - čtení a diskuse. OSV Osobnostní rozvoj - sebepoznání a sebepojetí - já jako zdroj informací o sobě - samostatná písemná práce. Diskutuje o jídle se svými spolužáky a kamarády Vyhledává informace na internetu, napíše krátký text, porovnává svátky ve Francii a v ČR, vytvoří si kalendář svátků, popíše, co se kde slaví a jak probíhají oslavy, tradice. Pojmenuje různé druhy oblečení a oděvních doplňků. Koupí si věci na sebe a požádá o správnou velikost. Popíše, jak je někdo oblečen. Řekne, co má rád nebo nerad. Vyjádří stručně svůj názor. Popíše lidské tělo Řekne, jak se cítí Jednoduše se dohovoří s lékařem Mluví o zdravém životním stylu Orientuje se v čase Svátky a tradice ve frankofonním světě a u nás Slovesa vědět (savoir), znát (connaître) Druhy oblečení a doplňků Slovesa nosit (mettre, porter) Postavení přídavných jmen Zájmena v přímém předmětu (COD) Slovesa koupit (acheter), prodat (vendre) Části lidského těla Zdraví a nemoci U lékaře zdravý životní styl Slovesa cítit se (se sentir) Zápor už ne, nikdy, nic (ne plus, jamais, rien) Orientace v čase (před týdnem, za 14 17

18 Hovoří o rodině a svých kamarádech Představí se na sociálních sítích Používá slovní zásobu související s počítačem a internetem Zvládne krátký rozhovor po telefonu Seznámí se s frankofonní literaturou Poznává kulturu Francie, recituje básničky, říkanky, jazykolamy, lidové písně Fonetika, čtení a procvičování vázání, formulování otázek dní, atd.) Vztahy s přáteli, v rodině, ve škole, mezi národy Popis osoby profese Telefonování Kontakt přes internet Minulý čas (imparfait) Vztažné věty s qui, que Sloveso žít (vivre), říkat (dire) Předmět ve 3. pádě (COI) Básničky, říkanky, písničky. mezipředmětové vztahy, projekty b) pro žáky nastupující do 8. ročníku ve školním roce 2013/14 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Vymezení: Vyučuje se jako samostatný předmět v ročníku s časovou dotací: 8. ročník: 3 h 9. ročník: 3 h Charakteristika Další cizí jazyk se vyučuje jako povinný předmět v ročníku s časovou dotací 3 hodiny týdně. Vyučovaná témata jsou prohlubována v každém ročníku. Vzdělávání ve vyučovacím předmětu je zaměřeno na rozvíjení kultivovaného písemného i ústního projevu, vyjádření reakcí pocitů žáků, pochopení role v různých komunikačních situacích. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě. Při výuce žáci využívají různé zdroje informací pro rozšiřování znalostí a dovedností potřebných k dalšímu vzdělávání a sebevzdělávání. 18

19 Výchovné a vzdělávací strategie vedoucí k rozvoji klíčových kompetencí: Na úrovni předmětu anglický jazyk jsou používány následující výchovné a vzdělávací strategie: frontální výuka, samostatná a skupinová práce, čtení, diskuse, samostatná písemná práce, porovnávání prací. Na úrovni předmětu anglický jazyk jsou pro utváření a rozvíjení klíčových kompetencí využívány následující postupy: KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL: Pomáhá při získání zájmu žáka o studium cizího jazyka a vytváří pozitivní vztah žáka k tomuto předmětu. Vede žáka k osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce. Vede žáka číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce. Vede žáka k porozumění přiměřeně náročnému (jazykově, obsahově, rozsahem) ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí. Seznámí žáka s kulturami zemí příslušné jazykové oblasti. Zařazuje vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi. Respektuje osobnost a hranice schopností každého žáka. Pojetí výuky orientuje na dítě, takže každé dítě (talentované i se specifickými poruchami učení) má šanci být úspěšné a spokojené. Vede všechny žáky, aby pracovali s maximálním nasazením. Vede žáka pracovat s chybou. Vede žáka k posouzení vlastního učení. Vede žáka k systematickému používání naučených jazykových prostředků. ŽÁK: Operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly. Uvádí věci do souvislosti. Propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy. Analyzuje a procvičuje novou gramatiku v kontextu psaného nebo slyšeného textu a je tak veden k pochopení látky kognitivním způsobem. Učí se orientovat ve slovníku a vyhledávat si tak a zároveň rozšiřovat slovní zásobu. Vyhledává a třídí informace. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL: Napomáhá ke zvolení vhodných postupů řešení analýzou dosavadních znalostí Klade otevřené otázky, zadává problémové úkoly či úlohy rozvíjející tvořivost. Podporuje týmovou spolupráci při řešení problémů. S chybou žáka pracuje jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení. Nabízí žákům problémové úlohy a situace, při nichž žáci řeší praktické problémy z každodenního života. Podněcuje žáky k argumentaci a vyjádření vlastních pocitů. 19

20 ŽÁK: Žák samostatně řeší problémy Ověřuje prakticky správnost řešení problémů. Osvědčené postupy aplikuje při řešení obdobných nebo nových problémových situací. Sleduje vlastní pokrok při zdolávání problémů KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ UČITEL: Vede žáka k souvislému a kultivovanému vyjadřování slovem a písmem. Vede žáka k poslouchání a zapojení se do rozhovoru. Vede žáka k porozumění a práci s psanými texty. Vybízí žáky, aby kladli otázky a komunikovali s ostatními žáky. Pravidelně s žáky procvičuje gramatické jevy a slovní spojení simulací běžných, každodenních situací. Vede žáky k práci ve dvojicích či menších skupinách, aby se naučili přirozeně vyjadřovat v cizím jazyce. Dbá na správnou výslovnost žáků. ŽÁK: Formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu. Využívá informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem. Vede modelové rozhovory se svými spolužáky. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UČITEL: Vybízí žáky k zapojení se do skupin a práce ve dvojicích Vede žáka ke zdvořilosti a respektu a toleranci k druhým Vede žáka k efektivní spolupráci Vede žáka k pozitivnímu náhledu na sebe sama ŽÁK: Účinně spolupracuje ve skupině. Podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu. Respektuje, co si druzí lidé myslí a říkají. KOMPETENCE OBČANSKÉ UČITEL: Pomáhá žákovi pochopit význam znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi a důležitost respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů. Zařazuje do výuky témata týkající se života anglicky mluvících zemí a vede je k respektování kultury jiných národů. 20

21 Vede žáka k respektování tradic a kulturních hodnot. ŽÁK: Respektuje přesvědčení druhých lidí. Seznamuje se s tradicemi a svátky jiných zemí a respektuje je. KOMPETENCE PRACOVNÍ UČITEL: Systematicky vede žáky k řádnému plnění všech povinností a závazků. Vede žáky ke kritickému a sebekritickému hodnocení vlastní práce i práce druhých. ŽÁK: Plní své povinnosti a závazky. Adaptuje se na změněné nebo nové pracovní podmínky. Používá abecedně řazeného slovníku s fonetickým přepisem. Probíraná průřezová témata: OSV - Rozvoj schopnosti poznávání - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů - opakování formou her - práce ve skupinách VMEGS - Evropa a svět nás zajímají - život lidí v jiných zemích - frontální výuka a skupinová práce VMEGS - Evropa a svět nás zajímají naši sousedé v Evropě čtení o evropských městech OSV - Sebepoznání a sebepojetí - moje učení, moje vztahy k druhým lidem OSV - Osobnostní rozvoj - kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity - samostatná práce OSV - Sociální rozvoj - mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, podpora, pomoc - samostatná práce a diskuse MuV - Lidské vztahy - uplatňování principu slušného chování - čtení a diskuse MuV - Lidské vztahy - význam kvality mezilidských vztahů pro harmonický rozvoj osobnosti - čtení a diskuse MuV - Kulturní diference - respektování zvláštností různých etnik - čtení a diskuse 21

22 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Ročník: 8. Výstupy Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně. Rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny učitelem pomalu a zřetelně a týkají se žáka, školy, rodiny a volného času, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat. Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného. Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov. Slovní zásoba žáci si osvojí slovní zásobu a umí ji používat v komunikačních situacích probíraných tematických okruhů, práce se slovníkem. Mluvnice základní gramatické struktury a typy vět (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění). Představování Abeceda hláskování jména Číslovky (0-20), věk mezipředmětové vztahy, projekty OSV Rozvoj schopnosti poznávání cvičení pozornosti a soustředění v hrách opakovacích lekcích opakování formou her, práce ve skupinách OSV Sociální rozvoje - mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy OSV Osobnostní rozvoj - kreativita OSV Sebepoznání a sebepojetí - moje učení, moje vztahy k druhým lidem MuV Lidské vztahy - uplatňování principu slušného chování Odpovídá na jednoduché otázky učitele týkající se jeho samotného a dokáže je i pokládat. Poznává evropské země a frankofonní svět. Vyplní základní údaje o sobě ve Sloveso být, mluvit, jmenovat se, bydlet Intonace věty oznamovací a tázací Evropské země a hlavní města EU Národnosti Jednoduchý formulář se základními 22 VMEGS Evropa a svět nás zajímá - život lidí v jiných zemích, Frankofonie

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1. Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného

Více

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si

Více

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk

Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk Anglický jazyk pro 8. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - vyslovuje

Více

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy Anglický jazyk 5. ročník učebnice PROJECT 1 ( third edition) Vzdělávací obsah: 1. lekce představí se, pozdraví a rozloučí se pojmenuje předměty ve škole rozumí běžným pokynům učitele při hodině počítá

Více

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. - pozdraví a představí se - rozliší a označí základní barvy - pojmenuje členy rodiny - uvede základní části domu - pojmenuje základní školní pomůcky - pojmenuje některé oblíbené sporty - popíše

Více

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Lekce 4 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým

Více

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu

Více

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy Anglický jazyk 4. ročník učebnice CHIT CHAT II Vzdělávací obsah Úvodní lekce Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy Pozdraví a odpoví na pozdrav zdvořilým způsobem Klade zjišťovací

Více

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností

Více

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Osobnostní a sociální

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Osobnostní a sociální Anglický jazyk - 1. a 2. ročník Rozumí jednoduchým pokynům a Žák si osvojí: otázkám učitele, které jsou sdělovány zvukovou a grafickou podobu jazyka výchova pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na

Více

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň 5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření

Více

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.1.3 Anglický jazyk upevňování cizího jazyka Charakteristika předmětu - vychází z předmětu Anglický jazyk - výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - časová dotace 2 hodiny týdně - vyučuje se

Více

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 5. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 5. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva 4. ročníku - gramatické struktury, slovní zásoba Hry, soutěže, práce s obrázky Žák ovládá ústně i písemně slovní zásobu, aktivně používá osvojené gramatické struktury Lekce 1 - Setkání,

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování

Více

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rodina Žák: barvy, abeceda, číslovky 0-100 OSV 1,3 - se seznamuje se základními gramatickými strukturami,

Více

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení

Více

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu 5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

Více

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve

Více

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí

Více

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Platné pro: školní rok 2011/2012 2., 3. ročník školní rok 2012/2013 2., 3., 4.

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k

Dodatek č. 2. k ŠVP ZV, Základní škola, platného od , aktualizovaného k Dodatek č. 2 k ŠVP ZV, Základní škola, platného od 1. 9. 2007, aktualizovaného k 1. 9. 2012 Název školního vzdělávacího programu: ŠVP ZV, Základní škola Škola: Základní škola a mateřská škola Stěžery Ředitelka

Více

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP. DALŠÍ CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí

Více

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výstupy Učivo Průřezová témata 5.1.3.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Jazyk a jazyková komunikace PŘEDMĚT: Anglický jazyk ROČNÍK: 3. Umí pozdravit, rozloučí se, představí se, osloví osobu, vyjádří souhlas a

Více

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce

Předmět: Konverzace v anglickém jazyce 5.10 Volitelné předměty Předmět: Konverzace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu Konverzace v anglickém jazyce 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor Cizí jazyk se realizuje

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které

Více

Charakteristika předmětu ruský jazyk

Charakteristika předmětu ruský jazyk Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se na 2. stupni

Více

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v 3. 5. ročníku Cizí jazyk Charakteristika předmětu V rámci povinné výuky prvního cizího jazyka je žákům nabízena výuka anglického nebo německého jazyka. Cizí jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku v tříhodinové

Více

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk 3. období 8. ročník Učivo - tematické okruhy: - počítač a možnosti práce s ním - rok, roční období, měsíce,

Více

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) RVP ZV CIZÍ JAZYK 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) Typy textů 1 formulář, blahopřání, pozdrav, krátký neformální dopis,

Více

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE vyučovací předmět - ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Cizí jazyk a Další cizí jazykpřispívají k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Ruský jazyk - 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Zvuková a grafická podoba jazyka fonetické znaky (pasivně), základní výslovnostní návyky, vztah mezi zvukovou a grafickou podobou slov

Více

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Osobnostní a sociální výchova abecedu - seznamuje se s rozdíly v české abecedě a anglické Rozvoj schopností poznávání

Více

Anglický jazyk pro 6. ročník

Anglický jazyk pro 6. ročník Anglický jazyk pro 6. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i

Více

6.4 Francouzský jazyk

6.4 Francouzský jazyk 6.4 Francouzský jazyk 6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a patří do vzdělávací oblasti

Více

Cizí jazyk Anglický jazyk (1. stupeň)

Cizí jazyk Anglický jazyk (1. stupeň) Cizí jazyk Anglický jazyk (1. stupeň) Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení anglický jazyk jako důležitý cizí jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností poskytuje jazykový základ

Více

Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem je získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k

Více

úroveň A1 vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

úroveň A1 vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace PASSPORT UČEBNICE název New English for You 1 pozice učebnice v řadě učebnic: New English for You 1 New English for You 2 New English for You 3 New English for You 4 English for You 3 English for You 4

Více

I. Sekaniny1804 Německý jazyk

I. Sekaniny1804 Německý jazyk Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk. Přispívá

Více

ANGLICKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

ANGLICKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk, který žákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci v Evropě i ve světě.

Více

Anglický jazyk. 3. období 7. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník: učebnice Project 2 třetí edice.

Anglický jazyk. 3. období 7. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník: učebnice Project 2 třetí edice. Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 7. ročník učebnice Project 2 třetí edice pracovní sešit k uč.project 2 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK

Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu CIZÍ JAZYK Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Anglický jazyk Cizí jazyk

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 07/239 Škola: Základní škola a mateřská škola Dubicko, příspěvková organizace Ředitelka školy: PhDr. Ivana Křížková

Více

Předmět: Ruský jazyk. Charakteristika předmětu ruský jazyk. Výchovně vzdělávací strategie předmětu

Předmět: Ruský jazyk. Charakteristika předmětu ruský jazyk. Výchovně vzdělávací strategie předmětu Předmět: Ruský jazyk Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 9. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

Německý jazyk - druhý cizí jazyk

Německý jazyk - druhý cizí jazyk Německý jazyk - druhý cizí jazyk Předmět Německý jazyk druhý cizí jazyk je předmět s přímou vazbou na multikulturní výchovu. Znalost jazyka poskytuje žákům informaci o kulturních diferencích německy mluvících

Více

Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce

Jazyk a jazyková komunikace. Komunikace v anglickém jazyce Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Jazyk a jazyková komunikace Komunikace v anglickém jazyce Charakteristika předmětu V předmětu Komunikace v anglickém jazyce je realizován obsah vzdělávací oblasti

Více

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné

Více

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk je v rámci RVP zařazen do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté ročník Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální

Více

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí VZDĚLÁVACÍ OBOR: DALŠÍ CIZÍ JAZYK Německý jazyk Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Další cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Žáci

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve

Více

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) 6. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové

Více

I. Sekaniny1804 Anglický jazyk

I. Sekaniny1804 Anglický jazyk Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Přispívá k chápání

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky:

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 6. Poznámky: ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit jednoduché

Více

MATEMATIKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník

MATEMATIKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 1.1 Vzdělávací obsahy, ze kterých je vyučovací předmět utvořen MATEMATIKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU pro 1. až 5. ročník Vzdělávání klade důraz na důkladné

Více

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk 4 UČEBNÍ OSNOVY NIŽŠÍHO STUPNĚ GYMNÁZIA 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACI 4.1.2 Cizí jazyk - Anglický jazyk 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Anglický jazyk 3 3 3 3 Realizuje obsah vzdělávacího

Více

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učebnice Happy House 2 Hry, soutěže, práce s obrázky a předměty Lekce 1 - učebnice Happy Street 1 úvod Hry s obrázky, slovy, písničky, básničky, Pokyny a příkazy ve škole rozkazovací způsob hry

Více

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku. Příloha č.5 Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu : Předmět Německý jazyk je vyučován v šestém až devátém ročníku druhého stupně jako volitelný

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Německý jazyk je vyučovací předmět, který reprezentuje jeden

Více

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Volitelný předmět KONVERZACE AJ Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu: Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk

Více

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Období: 2. období, 3. období Počet hodin ročník: 0 66 66 66 Učební texty: 2. období A)

Více

Další cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 7. 9.

Další cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět. 7. 9. Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Ruský jazyk 7. 9. ročník 2 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna dělení žáků

Více

ANGLICKÝ JAZYK. 3. 5. ročník

ANGLICKÝ JAZYK. 3. 5. ročník Charakteristika předmětu ANGLICKÝ JAZYK 3. 5. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk, poskytuje žákům jazykový základ pro komunikaci v Evropě i ve světě. Proniká

Více

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu

Více

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ANGLICKÁ KONVERZACE 7. a 8. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důleţitý cizí jazyk, který ţákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci

Více

Anglický jazyk pro 8. ročník

Anglický jazyk pro 8. ročník Anglický jazyk pro 8. ročník (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Vzdělávací obsah Lekce 1 Očekávané výstupy Z RVP ZV - jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích - stručně reprodukuje

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠVP Školní očekávané výstupy ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo CJ-3-1-01 CJ-3-1-02 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele,

Více

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje Anglický jazyk 6. ročník Čte nahlas plynule a foneticky GB, USA, AUSTRALIE OSV správně texty přiměřeného rozsahu důležité zeměpisné údaje EGS MDV MKV Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích, v textech

Více

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na

Více

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 4.1.2. Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk 1.Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ 94 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0 0 3

Více

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující

Více

Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují:

Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují: 2 Charakteristika vzdělávací oblasti JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE se nahrazují: Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY. Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY. Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY Dodatek k ŠVP ZV Duha č. 3, čj. 397/2015 ze dne 31. 8. 2015 Platnost: od 1. 9. 2015 Mgr. Jana Šipošová, ředitelka školy ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Anglický jazyk 3. ročník (tab.1) Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby - hláskuje jméno, jednoduchá slova, - rozeznává anglická jména v rodě ženském a mužském - orientuje

Více

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 4. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 4. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu Opakování učiva učebnice Happy Street 1 - slovní zásoba, kladné a záporné příkazy, základní gramatické struktury, osobní informace Hry, soutěže, práce s obrázky a předměty Ovládá ústně i písemně slovní

Více

5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň

5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň 5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Anglický jazyk. Vyučovaný

Více

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) Charakteristika předmětu V návaznosti na obsah učiva 1. a 2. ročníku žáci začínají vytvářet jednoduché věty, kde se potřebné výrazy a spojení procvičují. Žáci

Více

Předmět anglický jazyk je vyučován ve 3. 4. a 5. ročníku 3 hodiny týdně. V 1. a ve 2. třídě je anglický jazyk nabízen jako nepovinný předmět.

Předmět anglický jazyk je vyučován ve 3. 4. a 5. ročníku 3 hodiny týdně. V 1. a ve 2. třídě je anglický jazyk nabízen jako nepovinný předmět. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace / Cizí jazyk Vyučovací předmět: Anglický jazyk, I. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Povinná výuka Anglického jazyka začala v tehdy základní škole praktické pro sluchově postižené v Ivančicích ve školním roce 2007/2008, a to ve

Více

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková Vyučovací předmět Anglický jazyk na 1. stupni je zařazen již od 1. ročníku.

Více

Učební plán pro 6. 9. ročník základního vzdělávání

Učební plán pro 6. 9. ročník základního vzdělávání Doplněk č.1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání 1. základní školy Napajedla, Komenského 268, č. j.: 1.ZS-67/2013 Učební plán pro 6. 9. ročník rozšířen o druhý cizí jazyk Francouzský

Více

Představí se, pozdraví kamaráda, adekvátně reaguje na pokyny ve výuce, pojmenuje barvy, počítá od 1 do 12.

Představí se, pozdraví kamaráda, adekvátně reaguje na pokyny ve výuce, pojmenuje barvy, počítá od 1 do 12. Vyučovací předmět: Anglický jazyk (Aj) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka 3 Aj OSV 8 (komunikace) Čj, Pr Představí se, pozdraví kamaráda, adekvátně

Více

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Základní škola a Mateřská škola Neplachovice, okres Opava, příspěvková organizace Dodatek č. 4 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život Projednán na pedagogické radě

Více

Ruský jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Ruský jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci) Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 0 2 2 2 6 Volitelný Volitelný Volitelný Celkem Název předmětu Oblast

Více

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky Učební osnovy Ruský jazyk PŘEDMĚT: Ruský jazyk Ročník: 7. třída 1 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně 1p je seznámen se zvukovou

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější

Více

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika, plány měst, mapy, slovníky Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Francouzský jazyk (FRJ) Výstupy odpovídající úrovni A1 podle SERRJ První ročník 4 hodiny týdně Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, audio a video technika,

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - 2. STUPEŇ vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - 2. STUPEŇ vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE - 2. STUPEŇ vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Cizí jazyk a Další cizí jazykpřispívají k chápání a objevování skutečností, které přesahují

Více

Cizí jazyk. Předmět: Anglický jazyk

Cizí jazyk. Předmět: Anglický jazyk Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Konkrétním cílem výuky anglického jazyka je poskytnout žákům nástroj komunikace při kontaktu s lidmi z různých částí světa. Prioritou

Více