Prezentace závěrů z výzkumu. Podpora sociálních a emočních dovedností u dětí předškolního věku ze znevýhodněného nebo kulturně odlišného prostředí

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Prezentace závěrů z výzkumu. Podpora sociálních a emočních dovedností u dětí předškolního věku ze znevýhodněného nebo kulturně odlišného prostředí"

Luboš Macháček
před 4 lety
Počet zobrazení:

1 Prezentace závěrů z výzkumu Podpora sociálních a emočních dovedností u dětí předškolního věku ze znevýhodněného nebo kulturně odlišného prostředí

2 1. popis vzorku

3 Pracovní pozice Pracovní pozice Česká republika Slovensko Spojené království pedagog/pedagožka na plný úvazek pedagog/pedagožka na částečný úvazek asistent pedagoga preventista/ka poradce/kyně dobrovolník ředitel/ka 4 0 5

4 Praxe

5 Počet dětí

6 Velikost skupiny

7 2. specifické potřeby dětí

8 Průměrný počet dětí se specifickými potřebami ve zkoumaných skupinách Druh specifické potřeby Česká republika Slovensko Spojené království dítě ze sociálně slabé rodiny 2,1 8,1 1,8 dítě s vadou řeči nebo zhoršenou schopností komunikace dítě z náhradní výchovy (pěstounská péče, dětské domovy) dítě z odlišného sociokulturního prostředí (odlišná národnost, jazyk, náboženství) 3,6 3,9 0,1 0,5 2,7 0,6 1 7,9 1,9 V rámci výzkumu byly dotazovány i další specifické potřeby - dítě s chronickým onemocněním (cukrovka, epilepsie, astma nebo jiné onemocnění), dítě s hyperkinetickou poruchou (ADHD, hyperaktivní dítě ), dítě s mentálním postižením, dítě s autismem či Aspergerovým syndromem, dítě se zrakovým postižením (když brýle plně nekompenzují běžný zrak), dítě s tělesným postižením, dítě nedoslýchavé či neslyšící. Průměrný počet dětí však byl nízký.

9 Práce s dětmi se specifickými potřebami

10 Jaké konkrétní nároky? Česká republika

11 Jaké konkrétní nároky? Slovensko

12 Jaké konkrétní nároky? Spojené království

13 Jak podpořit Vaši práci, aby došlo k zmírnění těchto nároků? Česká republika Slovensko Spojené království 1. navýšením počtu asistentů pedagogů ve třídě navýšením počtu asistentů pedagogů ve třídě sdílením zkušeností a výměnou dobré praxe 2. sdílením zkušeností a výměnou dobré praxe školením v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků navýšením počtu asistentů pedagogů ve třídě 3. školením v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků sdílením zkušeností a výměnou dobré praxe školením v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 4. vhodnou metodickou příručkou pro práci s dětmi s konkrétní specifickou potřebou vhodnou metodickou příručkou pro práci s dětmi s konkrétní specifickou potřebou poskytováním podpory a konzultací ve formě mentoringu učitelek MŠ V rámci výzkumu byly dotazovány i další nástroje: snadno dostupnou internetovou platformou, stáží v dobře fungující místní MŠ, horkou linkou, kde je možné řešit aktuální problémy, dlouhodobou stáží v zahraničí, krátkodobou návštěvou zařízení předškolního vzdělávání v zahraničí, poskytováním podpory a konzultací ve formě mentoringu učitelek MŠ, angažováním dobrovolníků z řad rodičů, prarodičů a sourozenců.

14 Vyberte témata, která byste přivítal/a na internetovém portálu pro předškolní pedagogy. Česká republika Slovensko Spojené království zvládání nevhodného a agresivního chování dětí navazování spolupráce a efektivní komunikace s rodiči 3. řešení konfliktů mezi dětmi 4. inovativní metody práce s dětmi předškolního věku podporování jazykových a komunikačních dovedností práce s dětmi z jiného kulturního prostředí zvládání nevhodného a agresivního chování dětí zapojovaní SPV dětí do aktivit v MŠ práce s dětmi z jiného kulturního prostředí zvládání negativních emocí a pocitů navazování spolupráce a efektivní komunikace s rodiči zvládání nevhodného a agresivního chování dětí Respondenti vybírali z těchto témat: řešení konfliktů mezi dětmi, navazování spolupráce a efektivní komunikace s rodiči, zvládání negativních emocí a pocitů, zvládání nevhodného a agresivního chování dětí, stanovení a procvičování pravidel ve třídě, zapojovaní SPV dětí do aktivit v MŠ, práce s dětmi z jiného kulturního prostředí, práce s rodiči z jiného kulturního prostředí, inovativní metody práce s dětmi předškolního věku, podporování kreativity dětí podporování sociálních dovedností u dětí předškolního věku, podporování jazykových a komunikačních dovedností.

15 Vyberte témata dalšího vzdělávání ped. pracovníků, o která byste měl/a zájem. Česká republika Slovensko Spojené království 1. inovativní metody práce s dětmi předškolního věku podporování jazykových a komunikačních dovedností zapojovaní SPV dětí do aktivit v MŠ 2. zvládání nevhodného a agresivního chování dětí práce s dětmi z jiného kulturního prostředí zvládání negativních emocí a pocitů 3. zvládání negativních emocí a pocitů inovativní metody práce s dětmi předškolního věku řešení konfliktů mezi dětmi 4. navazování spolupráce a efektivní komunikace s rodiči zvládání nevhodného a agresivního chování dětí podporování sociálních dovedností u dětí předškolního věku Respondenti vybírali z těchto témat: řešení konfliktů mezi dětmi, navazování spolupráce a efektivní komunikace s rodiči, zvládání negativních emocí a pocitů, zvládání nevhodného a agresivního chování dětí, stanovení a procvičování pravidel ve třídě, zapojovaní SPV dětí do aktivit v MŠ, práce s dětmi z jiného kulturního prostředí, práce s rodiči z jiného kulturního prostředí, inovativní metody práce s dětmi předškolního věku, podporování kreativity dětí podporování sociálních dovedností u dětí předškolního věku, podporování jazykových a komunikačních dovedností.

16 3. problémy v praxi

32 4. spolupráce s rodiči

36 5. řešení problémů

40 Co postrádáte k tomu, aby se vám lépe pracovalo? Česká republika

41 Co postrádáte k tomu, aby se vám lépe pracovalo? Slovensko

42 Co postrádáte k tomu, aby se vám lépe pracovalo? Spojené království

Podobné dokumenty

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová

Modul D Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Pojem zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění podle školského zákona