Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky obor Multimediální tvorba pro školní rok 2018/2019

Transkript

1 Kritéria hodnocení profilové maturitní zkoušky obor Multimediální tvorba pro školní rok 2018/2019 Dějiny výtvarné kultury Procentuální hodnocení: % % % % 4 39% a méně 5 Žák má před samotnou ústní zkouškou čas na přípravu svého projevu. Jako podklad mu slouží zadání vylosované maturitní otázky a obrazová dokumentace, k této otázce náležející. Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice, zákonitosti uceleně, přesně a plně chápe vztahy mezi nimi. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při výkladu a hodnocení jevů i zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něj projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní projev je správný, přesný, výstižný. Správně zařazuje obrazové ukázky k pojmům, samostatně je využívá k doplnění svého ústního projevu. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při výkladu a hodnocení jevů i zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Správně zařazuje obrazové ukázky k pojmům, s menší pomocí učitele je využívá k doplnění svého ústního projevu.

2 Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojovaných poznatků a dovedností se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správně, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Obrazové ukázky zařazuje k pojmům na podnět a s pomocí učitele a využívá je k doplnění svého ústního projevu. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Ve svém projevu je málo pohotový a má větší nedostatky, v jeho projevu se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Závažné chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Jen obtížně zařazuje obrazové ukázky k pojmům. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. V uplatňování osvojených vědomostí se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, zkoušející musí žáka hodně navádět otázkami, přesto se u žáka vyskytují časté logické nedostatky a mezery ve znalostech. V ústním projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. V Prostějově dne Součástí každé maturitní otázky je doprovodná obrazová dokumentace. Mgr. Gabriela Altmannová Vypracovala Mgr. Gabriela Altmannová

3 Kritéria hodnocení maturitní zkoušky s obhajobou 1. Koncept max. 20 bodů 2. Výtvarné řešení, originalita max. 20 bodů 3. Řemeslné zvládnutí zvolené technologie max. 20 bodů 4. Aktuálnost práce v kontextu současného umění max. 20 bodů 5. Úroveň prezentace práce max. 20 bodů Hranice úspěšnosti zkoušek společné části maturitní zkoušky 0 40 bodů - nedostatečný bodů - dostatečný bodů - dobrý bodů - chvalitebný bodů - výborný Výsledná známka je tvořena: Hodnocením vedoucího práce (v posudku vedoucího práce) 20% Hodnocením oponenta práce (v posudku oponenta) 20% Hodnocením maturitní komise 60% V Prostějově dne

4 Informační a multimediální technologie Hodnocení MZ se skládá z těchto částí: Znalosti: správnost a srozumitelnost údajů, chápání souvislostí mezi nimi, užívání termínů Ústní projev: výstižnost, formulace Práce s obrazovou dokumentací Reakce na doplňující dotazy: pohotovost a samostatnost Procentuální vyjádření stupně hodnocení MZ: % 1 (výborný) 81 64% 2 (chvalitebný) 63 39% 3 (dobrý) 38 20% 4 (dostatečný) 19% a méně 5 (nedostatečný) Požadavky na výkon žáka pro jednotlivé stupně hodnocení: 1 (výborný) - žák ovládá fakta, zcela chápe souvislosti mezi nimi, správně aplikuje pojmy - ústní projev kultivovaný, logicky provázaný a strukturovaný, formulace přesné - ukázky samostatně rozpozná, používá je k doplnění ústního projevu - pohotově reaguje na doplňující dotazy, projev je samostatný 2 (chvalitebný) - žák má ojedinělé mezery v přesnosti požadovaných poznatků, ve vztazích mezi nimi ojedinělé mezery, s občasnou pomocí zkoušejícího aplikuje odborné pojmy - ústní projev s menšími nedostatky ve správnosti a výstižnosti, logika má nepodstatné mezery, občasné nepřesnosti ve formulaci - téměř všechny ukázky rozpozná, s menšími potížemi je užívá během ústního projevu - na doplňující dotazy reaguje méně pohotově, projev je méně samostatný, s menšími zásahy zkoušejícího 3 (dobrý) - žák má závažnější mezery v přesnosti a úplnosti požadovaných poznatků, nedostatky ve vztazích mezi nimi, za pomoci zkoušejícího je schopen je opravit, s pomocí aplikuje odborné pojmy

5 - ústní projev méně kultivovaný, nedostatky ve správnosti a výstižnosti, logika má nepodstatné mezery, formulace nepřesné a s chybami, za pomoci zkoušejícího je schopen nedostatky a chyby opravit - rozpozná třetinu obrázků, s pomocí zkoušejícího dokáže pracovat s ukázkami - na doplňující dotazy reaguje málo pohotově nebo s chybami, projev je málo samostatný a neucelený 4 (dostatečný) - žák má četné a závažné mezery v přesnosti a úplnosti požadovaných poznatků, těžko se orientuje a chápe souvislosti, s velkou pomocí zkoušejícího aplikuje některé odborné pojmy - ústní projev je značně nepřesný nebo neúplný, nevýstižný, s významnými chybami v logice a strukturovanosti, chyby ve formulacích dovede jen s výraznou pomocí zkoušejícího postupně opravit - rozpozná alespoň část ukázek, s výraznou pomocí zkoušejícího dokáže ukázky použít - na doplňující dotazy reaguje pomalu, je potřeba výrazné podpory zkoušejícího, zodpoví méně než polovinu otázek 5 (nedostatečný) - žák má závažné a značné nedostatky v požadovaných poznatcích, užívání nesprávných faktů, nechápe souvislosti, odborné pojmy nedokáže aplikovat ani za pomoci zkoušejícího - ústní projev nekultivovaný, postrádá logiku a strukturovanost, chyby ve formulacích nedovede opravit vůbec nebo jen částečně s výraznou pomocí zkoušejícího - s obrazovou dokumentací nepracuje, nedokáže ukázky rozpoznat a spojit je se znalostmi - na doplňující dotazy reaguje chybně nebo nereaguje, projev nesamostatný, odpovídá za výrazné podpory zkoušejícího, dobere se jen části odpovědi Kritéria hodnocení profilové MZ Informační a multimediální technologie schválila komise dne

6 Kritéria pro hodnocení ústní maturitní zkoušky z IMT Kritérium Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný Znalosti: - správnost a srozumitelnost údajů - chápání souvislostí mezi nimi - užívání termínů - ovládá fakta - zcela chápe souvislosti mezi nimi -správně aplikuje pojmy 4 - ojedinělé mezery v přesnosti požadovaných poznatků - ve vztazích mezi nimi ojedinělé mezery - s občasnou pomocí zkoušejícího aplikuje odborné pojmy 3 - závažnější mezery v přesnosti a úplnosti požadovaných poznatků - nedostatky ve vztazích mezi nimi, za pomoci zkoušejícího je schopen je opravit - s pomocí aplikuje odborné pojmy 2 četné a závažné mezery v přesnosti a úplnosti požadovaných poznatků - těžko se orientuje a chápe souvislosti - s velkou pomocí zkoušejícího aplikuje některé odborné pojmy 1 - závažné a značné nedostatky v požadovaných poznatcích, užívání nesprávných faktů - nechápe souvislosti - odborné pojmy nedokáže aplikovat ani za pomoci zkoušejícího 0 Ústní projev: - výstižnost - formulace Práce s obrazovou dokumentací Reakce na doplňující dotazy: pohotovost a samostatnost - ústní projev kultivovaný, logicky provázaný a strukturovaný - formulace přesné 4 - ukázky samostatně rozpozná - používá je k doplnění ústního projevu 4 - pohotově reaguje na doplňující dotazy - projev je samostatný 4 - ústní projev s menšími nedostatky ve správnosti a výstižnosti, logika má nepodstatné mezery - občasné nepřesnosti ve formulaci 3 - téměř všechny ukázky rozpozná - s menšími potížemi je užívá během ústního projevu 3 - na doplňující dotazy reaguje méně pohotově - projev je méně samostatný, s menšími zásahy zkoušejícího 3 - ústní projev méně kultivovaný, nedostatky ve správnosti a výstižnosti, logika má mezery - formulace nepřesné a s chybami, za pomoci zkoušejícího je schopen nedostatky a chyby opravit 2 - rozpozná polovinu obrázků - s pomocí zkoušejícího dokáže pracovat s ukázkami 2 - na doplňující dotazy reaguje málo pohotově nebo s chybami - projev je málo samostatný a neucelený 2 - ústní projev je značně nepřesný nebo neúplný, nevýstižný, s významnými chybami v logice a strukturovanosti - chyby ve formulacích dovede jen s výraznou pomocí zkoušejícího postupně opravit 1 - rozpozná alespoň třetinu ukázek - s výraznou pomocí zkoušejícího dokáže ukázky použít 1 - na doplňující dotazy reaguje pomalu - je potřeba výrazné podpory zkoušejícího, zodpoví méně než polovinu otázek ústní projev nekultivovaný, postrádá logiku a strukturovanost - chyby ve formulacích nedovede opravit vůbec nebo jen částečně s výraznou pomocí zkoušejícího 0 - s obrazovou dokumentací nepracuje - nedokáže ukázky rozpoznat a spojit je se znalostmi 0 - na doplňující dotazy reaguje chybně nebo nereaguje - projev nesamostatný, odpovídá za výrazné podpory zkoušejícího, dobere se jen části odpovědi 0

7

8