(1) Svoboda (2) Důstojnost e) Dialektika čistého praktického rozumu f) Ctnosti a povinnosti plynoucí ze ctnosti

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "(1) Svoboda (2) Důstojnost e) Dialektika čistého praktického rozumu f) Ctnosti a povinnosti plynoucí ze ctnosti"

Transkript

1 Obsah ÚVOD I. IMMANUEL KANT Život a dílo a) Nejdůležitější biografické údaje b) Kantovy tzv. předkritické spisy c) Hlavní kritická díla d) Kantovy spisy po roce Kantova filosofie před rokem Kritika čistého rozumu a) Metoda Kritiky b) Transcendentální estetika c) Transcendentální analytika (1) Čisté pojmy rozvažování (2) Transcendentální dedukce v prvním vydání Kritiky čistého rozumu (3) Transcendentální dedukce ve druhém vydání Kritiky čistého rozumu (4) Schematismus čistých pojmů rozvažování (5) Zásady čistého rozvažování (6) Věci o sobě a věci pro nás (7) Způsoby řešení problému poznání d) Transcendentální dialektika (1) Význam pojmu dialektika (2) Paralogismy čistého rozumu (3) Antitetika čistého rozumu (4) Ideál čistého rozumu a důkazy boží existence (5) Regulativní funkce idejí Etika a) Kantova etika v šedesátých letech b) Metoda Kantovy etiky c) Principy mravní povinnosti d) Svoboda a důstojnost osoby

2 (1) Svoboda (2) Důstojnost e) Dialektika čistého praktického rozumu f) Ctnosti a povinnosti plynoucí ze ctnosti Kritika soudnosti a) Funkce soudnosti b) Nauka o krásnu (1) Charakteristika soudů vkusu (2) Hra poznávacích sil a transcendentální dedukce (3) Nadsmyslový substrát jevů c) Nauka o vznešenu d) Soudnost a teleologie (1) Idea účelnosti (2) Subjektivní principy soudnosti (3) Systematizace a přírodní řád Metafyzika přírody a pozdní forma transcendentální filosofie a) Metafyzické principy přírodních věd b) Filosofie přírody v Opus postumum (1) Mezera v systému (2) Systém sil (3) Důkaz éteru a teorie zkušenosti c) Transcendentální filosofie v Opus postumum Nauka o právu a státu a) Nauka o právu (1) Pojem práva (2) Právo a donucení (3) Vlastnické právo b) Nauka o státu (1) Idea společenské smlouvy (2) Právo národů a světoobčanské právo (3) Filosofické pozadí Filosofie náboženství a) Kantovy spisy z oboru filosofie náboženství b) Rozumová víra c) Radikální zlo d) Církev a církevní víra e) Výklad bible ve světle morálky f) Charakter Kantovy filosofie náboženství Antropologie

3 10. Filosofie dějin a) Pokrok lidstva b) Pokrok ve filosofii II. KANTOVI ZASTÁNCI A KRITICI NA KONCI 18. A NA ZAČÁTKU 19. STOLETÍ Raní zastánci kantovství a) Reinhold b) Beck c) Krug d) Schiller Kritici kantovství a) Jacobi b) Bardili c) Schulze d) Maimon e) Herder III. SAMOSTATNÍ ZÁSTUPCI KRITICKÉHO MYŠLENÍ Herbart a) Metoda filosofie b) Teorie reálů c) Základní myšlenky psychologie d) Praktická filosofie Fries a) Základní myšlenky kriticismu b) Metafyzika c) Dějiny filosofie d) Friesovská škola Schopenhauer a) Život a dílo b) Svět jako představa c) Svět jako vůle d) Nauka o vykoupení e) Základní problémy etiky f) Filosofie dějin g) Pojetí metafyziky Beneke a) Charakter a úkol filosofie

4 b) Základní myšlenky metafyziky c) Logika ZÁVĚREČNÉ POZNÁMKY TRANSCENDENTÁLNÍ FILOSOFIE A FILOSOFICKÉ MYŠLENÍ NA SKLONKU 19. A VE 20. STOLETÍ Analytická metoda Pojetí filosofických zásad Konečno a nekonečnost Kritická filosofie a etika Otevřený transcendentalismus Seznam zkratek Bibliografie Jmenný rejstřík Věcný rejstřík Ediční poznámka

5 ÚVOD Nové filosofické koncepce se neobjevují v plně rozvinuté podobě náhle, nýbrž teprve po jisté přípravné době Heidegger hovořil, pokud jde o zásadu důvodu, o inkubační době. Platí to i o Kantově transcendentální filosofii, jejíž myšlenky se v náznaku vyskytovaly drahnou dobu před Kantem u různých myslitelů. em k výkladu Kantovy filosofie a reakcí, které na konci 18. a na začátku 19. století vyvolala, by bylo nasnadě zaměřit se na některé názory 17. a 18. století, které Kantův kriticismus buď připravovaly nebo předjímaly. V dané souvislosti tak můžeme učinit ovšem jen v náznaku bez nároku na úplnost. Bez ohledu na skutečnost, že některé Kantovy myšlenky byly tu a tam vágně anticipovány, představuje Kantova filosofie obrat v dějinách novověkého myšlení, protože nevyústila pouze ve změnu filosofického způsobu myšlení, ale tuto změnu měla jako svůj cíl a systematicky ji provedla. Kant si oprávněně nárokoval, že provedl revoluci jak v teoretické, tak i v praktické filosofii. Teoretická filosofie nemá podle Kanta již více za úkol poznávat předměty, a zejména předměty nacházející se mimo obor zkušenosti, nýbrž má za cíl vysvětlit epistemické nároky, a zejména nárok na objektivní platnost spojený s větami jednotlivých věd; díky Kantově revoluci nejde v praktické filosofii již více o odvozování příkazů a zákazů z povahy věcí nebo z povahy člověka, nýbrž o určení podmínek, na základě nichž lze pochopit mravní povinnost. Kantova filosofie je tak na jedné straně teorií zkušenosti a na druhé straně metafyzikou mravů (s teorií práva a státu), ale současně i estetikou a naukou o přírodní teleologii. Obrat od filosofování vztaženého k objektům k reflexi subjektivních podmínek předmětné zkušenosti a vědomí nepodmíněné povinnosti byl umožněn jiným obratem, k němuž začalo docházet v raném novověku. Díky přírodním vědám reprezentovaným Galileiem, Huygensem, Keplerem a jinými, které vytlačily středověkou a renesanční filosofii přírody, filosofie v 17. století pochopila, že musí změnit 9

6 orientaci. Zdálo se, že ideál nepodmíněně jistého poznání skutečnosti, který doprovázel metafyzické myšlení od Parmenida, bude možné realizovat prostředky matematické přírodovědy. Byl to omyl, jak lze zjistit při zpětném pohledu, ale omyl důležitý pro tehdejší filosofii, neboť jeho důsledkem bylo, že témata, jež až dosud byla považována za filosofická ve vlastním smyslu, byla postoupena přírodním vědám. Platí to o kosmologii jakožto části speciální metafyziky, jež začala ustupovat ve prospěch astronomie, stejně jako o metafyzické nauce o duši, k jejímuž nahrazení empirickou psychologií záhy došlo. Tento ústup z oblastí, v nichž filosofie dříve dominovala, byl kompenzován odhalením nového oboru působnosti: vzhledem k epistemickému nároku charakteristickému pro přírodní vědy vyvstala otázka, zda a nakolik je tento nárok oprávněný. V teoretické filosofii, na kterou se zaměříme nejdříve, se ohlašovala změna u Descarta, jenž se z fyzika a matematika, jimiž původně byl, stal metafyzikem, když pochopil, že nárok na objektivní platnost spojený se zásadami matematické přírodovědy (a v závislosti na nich i se speciálnějšími větami přírodních věd) vyžaduje zdůvodnění. Fyzikální teorie by mohly být čistě subjektivními konstrukcemi, jimž ve skutečnosti samé nic neodpovídá. Pochybnost o objektivní platnosti vět přírodních věd, která tvoří jádro Descartovy metodické skepse, je třeba v zájmu vědy odstranit. U Descarta k tomu dochází pomocí metafyzické teorie, v níž se při východisku z jistoty existence myslícího Já vyvozuje existence Boha jakožto absolutně dokonalé, a tudíž pravdivé bytosti. Bůh nemohl člověka stvořit tak, aby se mýlil, pokud soudí jako je tomu v případě vědeckých vět na základě jasných a rozlišených idejí, neboť takový omyl by byl nevyhnutelný a jako omyl by jej nebylo možno poznat, takže by člověku musela být upřena schopnost rozlišovat pravdu a omyl, což je neslučitelné s boží pravdivostí. Bůh tudíž u Descarta funguje jako garant objektivní platnosti evidentních soudů, především v matematice a fyzice. Formálně podobně, byť obsahově jinak, se pokoušeli založit objektivitu soudů o předmětech nezávislých na myšlení Leibniz, Spinoza a další zástupci racionalistické metafyziky: předpokládali, že řád bytí a řád myšlení mají společný základ ať už se nazývá Bůh, absolutní nekonečná substance nebo pramonáda a v důsledku závislosti na tomto základu si vzájemně odpovídají. Centrální myšlenka je u všech zástupců racionalistické metafyziky stejná. Je jí předpoklad, 10

7 že existuje všezahrnující rozumový řád skutečnosti, do něhož jsou vpleteny formy věcí stejně jako formy jasného a rozlišeného myšlení. Kvůli příslušnosti k tomuto řádu se shodují formy myšlení a bytí. V tomto smyslu se racionalistická metafyzika projevila jako teorie zkušenosti, resp. poznání. Jakožto teorie zkušenosti sledovala, byť s jinými prostředky, stejný cíl jako Kantova teoretická filosofie: totiž vysvětlit, jak jsou možné objektivně platné soudy, zejména soudy přírodních věd. Rovněž Kantova kritická metoda byla v 17. a 18. století anticipována, a to těmi filosofy, kteří dali přednost analytické (regresivní) metodě před metodou syntetickou (progresivní). Při analýze se vychází z něčeho, co je pojímáno jako dané, a ptáme se po podmínkách, za nichž to může být dáno. Při syntéze se berou za základ obecné věty (axiómy) a z nich jsou odvozovány teorémy. Descartes výslovně označoval analýzu za jediný metafyzice přiměřený způsob myšlení. Syntetická metoda je podle jeho názoru vhodná v matematice, nikoli v metafyzice. Toto pojetí zastával i Kant. Naproti tomu Spinoza, Leibniz, Chr. Wolff a jiní chtěli budovat metafyziku syntetickou metodou ordine geometrico. Nicméně i u nich nacházíme náznaky analytického způsobu myšlení. Spatřoval-li Spinoza cíl analýzy v reflexivním poznání vědění, v ideji podstaty ideje, pak měl na mysli analytickou teorii zkušenosti. 1 Rovněž Leibniz měl na mysli analytickou metodu, když požadoval, aby pravdy byly zdůvodňovány převedením na své podmínky (conditions, requisits). Pokud je tento postup úspěšný, může vést k evidentním vhledům. 2 Pomocí analýzy má být v teorii zkušenosti vysvětleno, že věci nezakoušíme jako pouhé agregáty vlastností, ale jako jednoty. Podle Leibnize není jednota věcí dána, nýbrž je vytvářena subjektem v myšlení. Nezávisle na jednotícím myšlení by se věc nedala pochopit jako jednota v rozmanitosti. 3 Pokud jde o metodu filosofie, blížil se Kant kartesiánskému pojetí, nicméně jeho analytický způsob myšlení šel jiným směrem. Směřoval 1 Srv. B. Spinoza, Tractatus de intellectus emendatione, 38, str. 15 n. 2 Srv. G. W. Leibniz, De la sagesse, str. 83 n. 3 Leibniz v dopise de Volderovi z , in: Philosophische Schriften, II, str Další doklady srv. W. Röd, Die Rolle der analytischen Methode in der Grundlegung der Leibnizschen Metaphysik, str

8 k rozlišení formy a obsahu, jež Kantovi umožnilo vztahovat prostorovou, časovou a kategoriální formu k subjektu a obsah (počitky) k věcem o sobě. Konstatováním, že bez zohlednění obsahového momentu se zkušenost s předměty nedá pochopit jako možná, dostál Kant empirickému způsobu myšlení. Pojetím prostoru, času a kategorií (jako např. příčina ) jakožto na zkušenosti nezávislých forem názoru, resp. pojmů, vystoupil proti empiristickému redukcionismu a se zástupci racionalismu předpokládal, že existují neempirické pojmy. U Descarta se v náznaku rovněž nachází názor, který měl s veškerou jasností zastávat teprve Kant, totiž pochopení role, kterou hrají soudy při zkušenosti s věcmi. Zkušenost není podle Descarta stejně jako později podle Kanta receptivním aktem; již nejjednodušší vjem obsahuje přinejmenším implicitně soud. Běžný způsob vyjadřování, podle něhož věci vidíme, slyšíme, dotýkáme se jich atd., je matoucí; korektně by se muselo říci: soudíme, že se jedná o tak a tak utvářenou věc. 4 Protože Descartes pojímal soud jako akt rozumu [Verstand], a tedy ducha, mohl prohlásit: vjem není vidění, dotýkání se, představování si, nýbrž výlučně vhled ducha. 5 V tomto smyslu byl i Kant přesvědčen, že nezávisle na spontaneitě subjektu nemůže existovat žádná předmětná zkušenost. Myšlenka transcendentní garance pravdy, která byla středobodem racionalistické metafyziky poznání, vyžadovala důkaz existence garanta pravdy Boha, absolutní nekonečné substance, pramonády, a to výlučně pomocí systému základních pojmů a zásad. A jako takový systém byla tato metafyzika chápána. Jako zmíněný důkaz přicházel v úvahu pouze ontologický argument, tj. úsudek z pojmu absolutně dokonalé bytosti na její existenci pojatou jako dokonalost. Když Hume, překonávaje námitky předchozích kritiků, prohlédl tento závěr jako mylný, uvolnil základní kámen z klenby racionalistické metafyziky. Humovou kritikou byl Kant probuzen z dogmatického spánku, tj. ze snu o čistě rozumovém poznání skutečnosti nezávislé na myšlení, aniž se stal Humeovým stoupencem. Názor, že představy reprezentují předměty mimo vědomí, považoval Hume nejen za nedokazatelný, nýbrž za nesmyslný, protože jej 4 R. Descartes, Meditationes de Prima Philosophia, 2. med., str Tamt., str. 24 nn. 12

9 nelze empiricky přezkoumat. Jeho radikální empirismus vyústil tedy ve skepticismus, zatímco Kant chtěl zajistit čistým pojmům rozvažování, zásadám formulovaným jejich pomocí a jejich důsledkům objektivní platnost. Odmítl redukcionistický empirismus, protože poznal, že existují pojmy, které konstruujeme nezávisle na smyslových dojmech. Hume se domníval, že pojmy geometrie, jako bod, přímka atd., se zakládají na konkrétních názorech, a tudíž nejsou nikdy úplně přesné. V důsledku toho pokládal věty geometrie stejně jako empirické věty za pouhé pravděpodobné hypotézy, a minul se tak s podstatou matematického myšlení. Kant naproti tomu pojal základní pojmy matematiky jako konstrukty, které jsou vytvářeny nezávisle na zvláštních názorech, a to na základě čistých forem názoru subjektu, prostoru a času, a dokázal tak lépe než Hume dostát charakteru matematického poznání. Podobnou korekturu empiristického pojetí provedl Kant ve vztahu k pojmům jako substance či kauzalita. Locke, jehož obdivoval, se o takových pojmech, resp. komplexních idejích, obecně domníval, že na rozdíl od jednoduchých idejí jsou vytvářeny subjektem, a Hume se pokusil vysvětlit jejich vznik prostředky asociační psychologie. Podle jeho názoru mají tyto pojmy čistě subjektivní charakter, a stejně tak i zásady jako princip substancionality či kauzality jsou subjektivně podmíněné předpoklady, a tudíž nejsou nutně pravdivé. Je tedy třeba chápat nejen kauzální věty jako Slunce zahřívá kámen, ale i princip kauzality jako hypotetické. Kant souhlasil s Humem, pokud jde o speciální kauzální soudy, avšak odmítal pojímat princip kauzality jako hypotetický; chápal jej jako přísně obecně platný, a tudíž nehypotetický soud, který nemůže být výrazem psychologicky vysvětlitelného přesvědčení. To, co platí o principu kauzality, lze přenášet na nejvyšší zásady obecně: podle Kanta je nelze vysvětlit psychologicky, stejně jako nelze filosofické otázky převádět na problémy jednotlivých věd. Tak nelze ani problém objektivity vyřešit v rámci psychologie, z jejíhož stanoviska můžeme mluvit pouze o iracionální víře v objektivitu. Protože i racionalistická metafyzika, ovšem z jiných důvodů než radikální empirismus, tváří v tvář problému objektivní platnosti základních pojmů a zásad selhává, cítil Kant nutnost koncipovat filosofickou teorii zkušenosti, která není odkázána na konstrukce dogmatické metafyziky ani na předpoklady jednotlivých věd. Adekvátně lze problém objektivity diskutovat jen v rámci transcendentální teorie zkušenosti. 13

10 Základní myšlenka teorie, která je podle Kanta jako jediná schopna řešit tento problém, říká, že předměty zkušenosti se nevyskytují nezávisle na subjektu; subjekt je vytváří v tom smyslu, že se zakládají na výkladech v rámci subjektem koncipovaného teoretického rámce. Protože jsou objekty závislé na tomto rámci, platí o objektech základní pojmy a zásady, které k tomuto rámci patří, stejně jako vše, co z nich plyne. V objektech nalézáme to, co jsme do nich při výkladu vložili. V morální filosofii nalezl Kant rovněž dvě neslučitelné pozice, totiž racionalisticko-metafyzické a empirické pojetí. Podle toho prvního má etika za úkol zdůvodňování norem, zatímco podle druhého se omezuje na popis a vysvětlení morálních hodnocení. Zastánci racionalistické etiky 17. a 18. století předpokládali, že existují evidentní morální principy, jež jsou nepodmíněně závazné. Empiricky ladění morální filosofové této epochy spatřovali její úkol naproti tomu především ve vysvětlení geneze morálních hodnotových soudů. Racionalistickému pojetí se dostává jasného výrazu u Leibnize a u leibniziánů 18. století, kteří chápali dobré jako dokonalé, a proto vymezili mravní snahu jako snahu o zdokonalení. Morální a přirozenoprávní normy jsou podle tohoto názoru založeny v povaze věcí a subjektivně je uchopujeme jako rozumové příkazy. Etické principy, jak prohlašoval Leibniz, jsou stejně jako principy matematiky založeny v božích idejích, resp. v neproměnné povaze věcí, která je na nich závislá. 6 Z poznání dobra plyne povinnost usilovat o dobro. V tomto smyslu vytyčil Chr. Wolff jako nejvyšší morální příkaz větu: Konej to, co tebe a tvůj stav nebo stav někoho jiného dělá dokonalejším. 7 Ze stanoviska empirismu nejde naproti tomu v morální filosofii o formulaci etických imperativů, protože morální příkazy a zákazy nelze podle empiristického názoru a priori zdůvodnit. Tak Hume pochopil, že odvození vět o povinnostech z výpovědí o povaze věcí není možné. Místo toho nastupuje psychologická analýza morálního přitakání a nesprávného přitakání. Přísně obecně platné morální principy nelze v rámci empiristického pojetí získat; i kdyby jistá hodnocení 6 G. W. Leibniz, Monita quaedam ad Samuelis Puffendorfii principia, 4. 7 Chr. Wolff, Vernünftige Gedanken von des Menschen Tun und Lassen,

11 vystupovala vždy a všude, neznamenalo by to, že musí platit bez výjimky. Stejně jako v teoretické filosofii byl Kant také v etice ovlivněn Humem pouze negativně, totiž pouze jeho kritikou pokusů o metafyzické zdůvodnění norem. S Humovým názorem, podle něhož se z etiky stává psychologie hodnocení, nemohl souhlasit proto, že mravní povinnosti připisoval nepodmíněný charakter a viděl, že v rámci empiristické filosofie nelze dostát její nepodmíněné závaznosti. Protože pro něj tedy nepřicházelo v úvahu ani racionalistické, ani empiristické pojetí, musel hledat alternativu jak k transcendentnímu založení norem, tak k omezení na deskriptivně explanatorní pojímání. Nalezl ji v teorii mravní povinnosti chápané jako nepodmíněné, která se nezakládá na transcendentně metafyzických premisách, nýbrž na analýze formy morálních imperativů. Pomocí takové analýzy formuloval kritérium pro posuzování morálně relevantních maxim. Skutečnost nepodmíněné povinnosti se pokusil vysvětlit v rámci teorie, ve které hrály rozhodující roli idea svobody, resp. mravní autonomie, a idea Boha a nesmrtelnosti. Tyto ideje nemají kognitivní, ale čistě praktickou funkci. Teorie zkušenosti a teorie mravní povinnosti jsou centrálními disciplínami Kantovy filosofie, na nichž závisí jiné části, jako filosofie přírody, estetika, filosofie práva, filosofie dějin. Jestliže se filosof, jak to učinil Kant, rozejde s tradičními koncepcemi, musí to mezi současníky vést nezbytně k silné polarizaci. Na konci 18. a na začátku 19. století stáli skutečně proti sobě zastánci a protivníci kantovství, jak ukážeme ve II. kapitole. Přitom větší pozornosti zasluhují z hlediska dějin filosofie ti druzí, protože jejich argumenty silněji ovlivnily další vývoj filosofického myšlení než snahy zastánců o rozšíření a vyjasnění Kantových myšlenek. Mezi kritiky jsou zase ti, kteří se snažili o modifikaci centrálních Kantových názorů, zajímavější než zastánci jednoznačně odmítavého postoje vůči kantovství. To, že se při vyrovnání s Kantem sahalo ke starším filosofickým pojetím, je pochopitelné, protože tradiční myšlení bylo stále ještě vlivné. Tak se Johann August Eberhard ( ) opíral o Leibnize a Moses Mendelssohn trval na centrálních koncepcích německé osvícenské filosofie. To, že se odmítání Kantovy filosofie občas zakládalo na neporozumění, není vzhledem k jeho novosti překvapivé. Tak se jednalo o neporozumění, když Mendelssohn viděl 15

12 v Kantovi čistě destruktivního myslitele všedrtiče a když jej Jacobi chápal jako připravovatele nihilismu. Podle názoru těchto protivníků zašel Kant se svou kritikou tradované filosofie příliš daleko. Jiní mu naopak vyčítali, že se neodvážil jít dále a že nedůsledně rozvinul transcendentální stanovisko, resp. že selhal při systematizaci filosofie, jak se domníval např. K. L. Reinhold. Pokus systematizovat transcendentální filosofii stanovením nejvyšší zásady kromě Reinholda zde jmenujme i Fichta se zakládal na pojetí zásad, které Kant již nechal za sebou. 8 Zvláštní roli při vyrovnání s Kantovou filosofií sehrály námitky proti předpokladu, že obsah zkušenosti lze převádět na afekci ze strany věcí o sobě. Protože afekce (dráždění) je druhem kauzality a protože v rámci Kantových předpokladů nelze kategorii kauzality vztahovat k věcem o sobě, zdá se, ža nauka o afekci je rozporuplná. Tato námitka, kterou poprvé předložil Jacobi, byla velmi vlivná. Východisko, podle něhož nepoznáváme skutečnost o sobě, ale jen v ni věříme (ve smyslu Humova belief ), naznačovalo směr způsobu myšlení, zásadně se vzdalujícího Kantově argumentativní filosofii. Jiným způsobem se pokoušel Salomon Maimon uniknout obtížím nauky o afekci: pojal věc o sobě jako mezní pojem, resp. jako pojem všestranně určeného předmětu, a předjal tak výklad zastávaný marburskými novokantovci. Zvláštní pozornosti zasluhují námitky, které byly proti Kantově filosofii namířeny ze stanoviska skepticismu. Racionalistickou metafyziku označil Kant za dogmatickou; nyní byl dogmatismus vyčítán i jemu, obzvláště naléhavě G. E. Schulzem. Tato kritika je namířena proti Kantovu nároku, že koncipoval filosofii, jejíž základ tvoří nutně pravdivé věty. Kantovi skeptičtí kritici měli pravdu v tom, že Kant skutečně nárokoval, že založil nikoli nějakou, ale jedinou možnou filosofii, totiž jedinou možnou teorii zkušenosti. Na základě kritiky tohoto nároku se mohly jevit jako oprávněné pokusy jít nad Kantovu pozici, např. pomocí přechodu od kritického ke spekulativnímu idealismu. Přestože se idealismus, především ve formě Hegelovy filosofie, stal v prvních desetiletích směrem dominujícím v Německu a přestože nalezl stoupence i v Anglii, Itálii a ve Francii, neovládal 8 W. Röd, Metaphysik ohne Evidenz. 16

13 pole sám. Myslitelé jako Herbart, Fries, Schopenhauer nebo Beneke, jejichž názory se výrazně rozcházely, se shodovali ve svém odmítání spekulativního idealismu. Ačkoli navazovali na Kantovu filosofii, mysleli natolik samostatně, že je nelze považovat za kantovce. Především příklon k realistické metafyzice a tendence k psychologickému založení filosofie je odlišovaly od kantovství. Herbart se domníval, že ke skutečnosti o sobě dokáže proniknout odhalováním rozporů ve zkušenostní realitě a že ji může určovat, podobně jako Leibniz, jako množinu jednoduchých substancí. Fries převáděl metafyzické ideje na tušení a Schopenhauer se domníval, že rozluštěním zašifrovaného písma přírody dokáže nalézt přístup ke skutečnosti o sobě, který již není odkázaný na racionální argumenty. Benekemu šlo naproti tomu pouze o vysvětlení vzniku metafyzických idejí psychologickými prostředky, takže se u něj filosofie stává psychologií metafyzických přesvědčení. Na konci 18. a na začátku 19. století byly v popředí vyrovnání se s Kantem problémy teorie zkušenosti a metafyziky, s tím důsledkem, že Kantova etika byla zkoumána méně důkladně. V důsledku toho byla u zmiňovaných autorů (Herbart, Fries, Schopenhauer, Beneke) věnována malá pozornost eticky fundované metafyzice, na rozdíl od zástupců pokantovského spekulativního idealismu. Metafyzika založená na rozumové, eticky zdůvodněné víře, v níž Kant v pozdních rozvrzích k otázce o pokrocích metafyziky spatřoval cíl vývoje vycházejícího z Leibnize, pokračujícího přes Huma a jeho vlastní kritiku racionalistické metafyziky a nakonec vedoucího k metafyzice svobody, byla zanedbávána. Stejně tak Kantova etika povinnosti nalezla málo následovníků, mezi nimi J. Fr. Friese, který spolu s Kantem spatřoval centrální morální ideu v důstojnosti lidské osoby, zatímco Arthur Schopenhauer, který zavrhl nejen Kantovu etiku povinnosti, ale i normativní etiku obecně, proti ní s rozhodností vystoupil. Etika nemá podle Schopenhauera za úkol vytyčovat a zdůvodňovat příkazy a zákazy, nýbrž může jen popisovat to, co platí jako morálně dobré nebo špatné, a pokoušet se vysvětlovat vznik morálních hodnocení. Jinou, od Kanta odlišnou cestu razil Herbart, který dával do těsné souvislosti etické a estetické soudy. Jeho pojetí bylo vlivné v tom smyslu, že se na něm zakládala jeho pedagogika, která dlouhou dobu udávala tón. 17

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ Immanuel Kant - maturitní otázka ZV www.studijni-svet.cz - polečenské vědy - http://zsv-maturita.cz Otázka: Immanuel Kant Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Immanuel Kant => periodizace

Více

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. Člověk a společnost 16. Vznik a význam filozofie www.ssgbrno.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Vznik a a význam vývoj filozofie Vznik a vývoj význam filozofie Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo

Více

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu metafyzika 17 Antika... 17 Obsah Úvodní slovo překladatele Předběžné poznámky. 11 12 ÚVOD. 15 Co je metafyzika?.. 17 Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17 Středověk. 19 Novověk.. 21 Po Kantovi 23 Definice metafyziky a její vysvětlení

Více

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz. Racionalismus poznání vyrůstá z racionálního myšlení je to učení, které vyzvedá přirozené poznání člověka zdůrazňuje význam vědy, vzdělání, osvěty a kultury hlásá suverenitu lidského rozumu. Představitelé

Více

Obsah. Rozděleni celého díla...41 PRVNÍ DÍL KRITIKY SOUDNOSTI KRJTIKA ESTETICKÉ SOUDNOSTI. První část Analytika estetické soudnosti

Obsah. Rozděleni celého díla...41 PRVNÍ DÍL KRITIKY SOUDNOSTI KRJTIKA ESTETICKÉ SOUDNOSTI. První část Analytika estetické soudnosti Obsah Předmluva k prvnímu vydání (1790)... 11 Úvod... 15 I. 0 dělení filosofie...15 II. O oblasti filosofie d b e c...17 III. O kritice soudnosti jako p ro s ữ e ầ spojujícím obe casti filosofie V jeden

Více

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993 l Svět je všechno, co fakticky je. 1.l Svět je celkem faktů a nikoli věcí. l.2 Svět se rozpadá na fakty.

Více

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014 Filosofie novověk Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.20 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: leden 2014 Ročník: 3. ročník střední zdravotnická

Více

-15. normostran, ité literatury a citovaných pramenů. @centrum.czcz Dva termíny

-15. normostran, ité literatury a citovaných pramenů. @centrum.czcz Dva termíny Povinnosti ke zkoušce Seminárn rní práce -15 normostran, poznámkový aparát, seznam použit ité literatury a citovaných pramenů Konzultace - alespoň dvakrát t za semestr, včetně kontroly pracovního textu

Více

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka) Otázka: Pojetí filosofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Petr Novák filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka) klade si otázky ohledně smyslu všeho a zkoumá

Více

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. RENESANCE A VĚK ROZUMU Renesance kulturní znovuzrození

Více

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY Filosofie.. Vznik v antickém Řecku - KRITICKÉ, SAMOSTATNÉ myšlení - V SOUVISLOSTECH - sobě vlastní otázky, které neřeší speciální vědy - člověk ve VZTAHU k přírodě, společnosti

Více

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.

Více

ETIKA A FILOSOFIE Zkoumání zdroje a povahy mravního vědomí. METAETIKA etika o etice

ETIKA A FILOSOFIE Zkoumání zdroje a povahy mravního vědomí. METAETIKA etika o etice ETIKA A FILOSOFIE Zkoumání zdroje a povahy mravního vědomí METAETIKA etika o etice 1 Zdroje mravního vědění Hledáme, jakou povahu má naše mluvení a uvažování o etice. Co je etika ve své podstatě. Jaký

Více

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

ETIKA. Benedictus de SPINOZA ETIKA Benedictus de SPINOZA Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Benedictus de Spinoza ETIKA ETIKA Benedictus de SPINOZA ETIKA Translation Karel Hubka, 1977 Czech edition dybbuk, 2004

Více

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání Otázka: Základní etické přístupy, dějiny etiky Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): František Červinka Etika = filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Více

Immanuel Kant: Kritika čistého rozumu

Immanuel Kant: Kritika čistého rozumu Immanuel Kant: Kritika čistého rozumu Úvod k problému Prostřednictvím filosofie kritického období se Immanuel Kant snaží podat podrobný výklad o lidském rozumu teoretickém, praktickém a estetickém. O prvním

Více

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je

Více

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd Úvod do filosofie Pojem a vznik filosofie, definice filosofie Vztah filosofie a ostatních věd Filosofické disciplíny, filosofické otázky, základní pojmy Periodizace Cíl prezentace studenti budou schopni

Více

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová Filozofie křesťanského středověku Dr. Hana Melounová Středověk / 5. 15. st. n. l. / Křesťanství se utvářelo pod vlivem zjednodušené antické filozofie a židovského mesionaismu. Základní myšlenky už konec

Více

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod do filozofie Jana Kutnohorská Úvod Etymologie Předmět filozofie Ontologie Prameny filozofického tázání Filozofické disciplíny Etymologie Filozofie z řečtiny PHILEIN - milovat SOPHA - moudrost V doslovném

Více

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší

Více

Úvod do logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 23

Úvod do logiky. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 23 Úvod do logiky (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216 2013 1 / 23 Co je logika? Čeho se týkají logické zákony? Tři možnosti: (1) světa (2) myšlení (3) jazyka (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/28.0216

Více

Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií

Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií Estetický soud Úvod do uměnovědných studií Krása jako objektivní vlastnost Platón (427 347 př. Kr.) idea dobra a krásy mimesis Aristoteles (384 322 př. Kr.) Pozitivní mimesis Uvolnění citů, Katarze (očista

Více

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE ÚKOL 1 Kdo byl předchůdcem německé klasické filosofie? Která filosofická témata řešil? NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOSOFIE jeden ze základních proudů v evropské filosofické tradici konec

Více

Všeobecné dějiny přírody a teorie nebes (Allgemeine Naturgeschichte und Theorie des Himmele).

Všeobecné dějiny přírody a teorie nebes (Allgemeine Naturgeschichte und Theorie des Himmele). a není dosažitelné bez ctnosti, štěstí je schopnost udělat šťastným sebe prostřednictvím štěstí druhých. Na tomto základě štěstí vykládaného jako přímý důsledek vlastností hmoty pak Holbach buduje i představu

Více

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté

Více

Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo

Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo Martin Škop Přirozené a pozitivní právo Přirozené a pozitivní právo způsoby odpovědi na základní otázku Co je právo? nutnost nalézt správná pravidla jednání je

Více

Základní problémy teorie poznání

Základní problémy teorie poznání Základní problémy teorie poznání Základní přístupy k teorii poznání Metafyzická epistemologie - nejdříve co existuje, pak jak to můžeme poznat (Platón, Aristotelés) Skeptická epistemologie - nejdříve je

Více

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické

Více

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie

Více

Redukcionismus a atomismus

Redukcionismus a atomismus Redukcionismus a atomismus ČVUT FEL Filosofie 2 Filip Pivarči pivarfil@fel.cvut.cz Co nás čeká? Co je to redukcionismus Směry redukcionismu Redukcionismus v různých odvětvých vědy Co je to atomismus Směry

Více

Immanuel Kant narozen v Königsbergu, (Kaliningrad) narozen v rodině pietistickou výchovou.

Immanuel Kant narozen v Königsbergu, (Kaliningrad) narozen v rodině pietistickou výchovou. 22.4.1724-12.2.1804 12.2.1804 narozen v Königsbergu, dnes území Ruska (Kaliningrad) narozen v rodině řemeslníka v dětství byl ovlivněn pietistickou výchovou. V šestnácti letech zahájil univerzitní studia

Více

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií Požadavky Zpracovat slovníkové heslo z minimálně 2 různých zdrojů Umělecké dílo; Otevřené dílo; Mimoumělecké estetično; Funkce umění; Umělecká hodnota;

Více

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_08_Německá klasická

Více

Kosmologický důkaz Boží existence

Kosmologický důkaz Boží existence Kosmologický důkaz Boží existence Petr Dvořák Filosofický ústav AV ČR Cyrilometodějská teologická fakulta UP Postup Dějinný a systematický kontext, literatura Důkaz Hume-Edwardsova námitka a její řešení,

Více

Témata ze SVS ke zpracování

Témata ze SVS ke zpracování Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova

Více

IMMANUEL KANT ZÁKLADY METAFYZIKY MRAVŮ

IMMANUEL KANT ZÁKLADY METAFYZIKY MRAVŮ IMMANUEL KANT ZÁKLADY METAFYZIKY MRAVŮ (Kant, I.: Základy metafyziky mravů. Přeložil Ladislav Menzel. Nakladatelství Svoboda: Praha 1976. 1.vyd., str. 10 18) PŘEDMLUVA Stará řecká filozofie se dělí na

Více

VET středověk a novověk (po 18. století)

VET středověk a novověk (po 18. století) VET středověk a novověk (po 18. století) Co nás čeká Křesťanství a jeho představitelé Renesance Racionalismus a empirismus, Kant Merkantelismus, Karmelismus Křesťanství Po dlouho dobu křesťanství uchovatel

Více

Všeobecná přírodní historie a teorie nebes 1755

Všeobecná přírodní historie a teorie nebes 1755 IMMANUEL KANT (1724-1804); celý život strávil v Königsbergu (Královec, Kaliningrad), studia teologie, filozofie, přírodních věd, univerzitní profesor; pedantický, dopodrobna naplánovaný život, ale smysl

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632

Více

EVROPSKÝ DUCH LÉON BRUNSCHVICG

EVROPSKÝ DUCH LÉON BRUNSCHVICG Masarykova univerzita v Brně Filozofická fakulta Ústav české literatury a knihovnictví Kabinet knihovnictví EVROPSKÝ DUCH LÉON BRUNSCHVICG Seminární práce k předmětu Evropská kulturní studia Autor: Lenka

Více

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA Studijní běh: 1 4. semestr Bc. přednášková skupina I (skup. A, B, C, D) PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA oboru Sociální pedagogika pro období únor červen 2014 Akademický rok 201/2014 (letní semestr) Brno 2014

Více

a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie

a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie A) Dějiny filosofie 1. Předsokratovská filosofie a) Mílétská škola jedna arché, proměnlivá, proměňující se ve věci a zpět = vznik a zánik; zcela samozřejmé přijímání pohybu pohyb náleží arché samotné hledání

Více

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet. EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.cz MATURITNÍ TÉMATA 2014/2015 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. PSYCHOLOGIE

Více

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie Pojem politika POL104 Úvod do politologie Co je politika (a je důležitá)? Jak se její vnímání měnilo v čase? Jaké jsou přístupy k politice? činnost státu činnost, která je spjata k věcem veřejným. Činnost,

Více

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA Studijní běh: 1 4. semestr Bc. přednášková skupina II (skup. E, F, G, I) PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA oboru Sociální pedagogika pro období únor červen 2014 Akademický rok 201/2014 (letní semestr) Brno 2014

Více

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Filozofie, etika 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných

Více

Imanuel Kant. Jana Kutnohorská

Imanuel Kant. Jana Kutnohorská Imanuel Kant Jana Kutnohorská Imanuel Kant 1724 Královec,východní Prusko, dnešní Kalingrad. 1804 Královec Životopisné údaje Pocházel z chudé, zbožné rodiny, jeho otec byl sedlářem. Rodiče ho poslali do

Více

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ Pohledy z různých oborů Vývojová psychologie Legislativa (problém etiky a práva) Lidskoprávní přístup (etika a lidská práva)

Více

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa Středověká estetika Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa středověký člověk obklopen propracovaným ideologickým a kulturním systémem pro středověkého člověka je viditelný svět jenom stopou

Více

ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860)

ARTHUR SCHOPENHAUER (1788-1860) IRACIONALISMUS CHARAKTERISTIKA iracionalis - nerozumový; podstatu skutečnosti lze pochopit jedině citem, vůlí, intuicí, vírou skepse vůči rozumu, zdůraznění jiných cest pochopení světa než rozumových dvě

Více

1. Přednáška K čemu je právní filosofie?

1. Přednáška K čemu je právní filosofie? 1. Přednáška K čemu je právní filosofie? Osnova přednášky: a) Co je filosofie a filosofování b) Proč vznikla právní filosofie c) Předmět a funkce právní filosofie Co znamená slovo filosofie? slovo filosofie

Více

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce:

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce: Filozofie 05 Otázka číslo: 1 " Na přísné formulaci kauzálního zákona: známe-li přesně přítomnost, můžeme vypočítat budoucnost, není nesprávná druhá věta, ale věta první. Přítomnost ve všech stupních její

Více

Kočovná filosofická divadelní společnost. Návštěva u Kanta. Břetislav Horyna Rudolf Šnajder. při Katedře filosofie Filosofické fakulty MU

Kočovná filosofická divadelní společnost. Návštěva u Kanta. Břetislav Horyna Rudolf Šnajder. při Katedře filosofie Filosofické fakulty MU Kočovná filosofická divadelní společnost při Katedře filosofie Filosofické fakulty MU Návštěva u Kanta Břetislav Horyna Rudolf Šnajder Aula Filosofické fakulty MU, 25. listopadu nebo 2. prosince 2003 Immanuel

Více

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM Obor Pastorační a sociální práce Předmět TEOLOGIE A FILOSOFIE Studenti si vylosují dvě otázky, jednu z I. části souboru otázek z filosofie a teologie (ot.1-10), druhou

Více

2.hodina. Jak pracuje věda

2.hodina. Jak pracuje věda 2.hodina Jak pracuje věda 3.Hodina kritický racionalismus. https://cs.wikipedia.org/wiki/karl_popper K. Popper, Otevřená společnost a její nepřátelé I./II. Praha 1994, opravené vydání 2011/2015 K. Popper,

Více

Průvodce tématem estetika -1.část

Průvodce tématem estetika -1.část Lukáš Ondra ODKUD SE BERE KRÁSA? 6. Estetika Průvodce tématem estetika -1.část 6.1 ÚVOD: CO JE TO ESTETIKA? 6.2 PLATÓNOVO POJETÍ KRÁSY 6.3 NIETZSCHOVO POJETÍ ŽIVOTA JAKO UMĚLECKÉHO DÍLA 6.4 PŘIROZENÁ KRÁSA

Více

John Locke. 1704 Anglický filosof, lékal politik Politická filosofie Teorie poznání 1632-1704. Dr. Daniel Toth, www.danieltoth.

John Locke. 1704 Anglický filosof, lékal politik Politická filosofie Teorie poznání 1632-1704. Dr. Daniel Toth, www.danieltoth. 1632-1704 1704 Anglický filosof, lékal kař a politik Politická filosofie Teorie poznání 1 Narodil se v puritánsk nské rodině (puritanismus) Navštěvoval voval kláš ášterní školu v Westminsteru 1652 Univerzitní

Více

METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika

METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ Metafyzika 2 Průvodce tématem metafyzika - 1. část 2.1 ÚVOD - METAFYZIKA 2.2 PRVNÍ KROK NĚKOLIK TEORETICKÝCH INFORMACÍ 2.3 DRUHÝ KROK TEXT Z OBLASTI METAFYZIKY 2.4 TŘETÍ KROK

Více

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová Období klasické řecká filosofie II Zuzana Svobodová Platón (428/7-348/7 př. Kr.) vl. jm. Aristoklés, Platon přezdívka daná učitelem gymnastiky (platys široký) aristokrat (na rozdíl od Sokrata) snaha o

Více

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael Otázka: Scholastika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Scholastika (periodizace a charakteristika, představitelé, základní problémy, spor o univerzálie, myšlení sv. Tomáše) Periodizace

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Německá klasická (idealistická) filozofie VY_32_INOVACE_10_14

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Německá klasická (idealistická) filozofie VY_32_INOVACE_10_14 Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce

Více

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE FILOSOFIE 1. Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám 2. Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny 3. Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem 4. Sofisté

Více

- filozofie je věda o nejobecnějších otázkách existence světa, přírody, člověka a lidského myšlení (jsoucno = realita)

- filozofie je věda o nejobecnějších otázkách existence světa, přírody, člověka a lidského myšlení (jsoucno = realita) Otázka: Filozofie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Patrik Novotný Předmět studia citáty: 1. od Paula Ricoeura filozof má otázky otevírat, hledat odpovědi 2. Svět se řídí zákony, které lze

Více

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael Otázka: Aristoteles Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Michael Aristoteles (život a dílo, nauka o látce a tvaru, možnosti a uskutečnění, substanci a akcidentech, etika a politika) Život 384

Více

(1632-1704), studia přírodních věd, lékařství, státovědy, pak ve službách lorda Shaftesburyho jako domácí učitel, lékař a politický rádce

(1632-1704), studia přírodních věd, lékařství, státovědy, pak ve službách lorda Shaftesburyho jako domácí učitel, lékař a politický rádce ANGLICKÝ EMPIRISMUS 13.- 17.století: Anglie si vydobývá politické svobody, buduje politický systém, zároveň roste její bohatství a vnější politická prestiž myšlení ovládá ideál střízlivého praktického

Více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Filozofie,

Více

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Škola Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0394 Autor Mgr. Jiří Pokorný Číslo VY_32_INOVACE_13_ZSV_2.01_Periodizace antické filozofie

Více

A) Sjednocená teorie Všeho?

A) Sjednocená teorie Všeho? OBSAH BUĎ SVĚTLO! 13 A) Sjednocená teorie Všeho? 1. ZÁHADA SKUTEČNOSTI 16 Dvojí záhada 17 Nový model světa: Koperník, Kepler, Galilei 18 Církev proti přírodním vědám 19 Vítězství přírodních věd 21 2. FYZIKÁLNÍ

Více

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE Cílem předmětu je seznámit studenty s pojmem demokracie. V průběhu kurzu bude sledován obsahový vývoj pojmu demokracie. Posluchačům

Více

. Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

. Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV Filozofické problémy přírodních věd Věda v kontextu společenského života Lukáš Richterek Katedra experimentální fyziky PF UP, 17 listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc lukasrichterek@upolcz Podklad k předmětu

Více

Pokyny k vyplňování dotazníku

Pokyny k vyplňování dotazníku Recepce filosofie na českých středních školách v souvislosti s užitými způsoby výuky Pokyny k vyplňování dotazníku Dotazník je původně určen k vyplnění přímo v hodinách za mojí asistence (s případným pokusem

Více

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí Filozofie 06 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených charakteristikách a tezích týkajících se moderní filosofie doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín či slovo. Otázka číslo: 1 MARTIN HEIDEGGER

Více

Vybrané kapitoly z dějin filosofie (antika, středověk, novověk, 20. stol)

Vybrané kapitoly z dějin filosofie (antika, středověk, novověk, 20. stol) Vybrané kapitoly z dějin filosofie Obor: křesťanská výchova KFK/VKDF, 2007-2008, semestrální přednáška se cvičením, 2+1 hod., zk ZS: 24.9.-21.12. 2004, 13 týdnů (tel.: 7404; email: ladislav.chvatal@upol.cz)

Více

Obsah. 1. Pojem a struktura práva

Obsah. 1. Pojem a struktura práva Obsah Předmluva............................... II 1. Pojem a struktura práva A. Pozitivismus versus iusnaturalismus: nekončící příběh.. 17 1. Vymezení pojmu práva jako východisko řešení netriviálních případů..........

Více

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Jaroslav Knesl Dějiny sociologie - periodizace 1. Protosociologie: Antika 40 léta 19.stol.

Více

23.Osvícenská kritika náboženství

23.Osvícenská kritika náboženství 23. 23.Osvícenská kritika náboženství Seminární práce Křesťanství II. 2005 Vypracoval: Ondřej Pollak 146576 1 Osvícenství Osvícenství přineslo opětovnou kritiku náboženství, ale na rozdíl od starých Řeků,

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) ZSV septima Robert Weinrich 2 hod./ týden BRÁZDA,

Více

Arthur Schopenhauer. Dr. Daniel Toth, 1

Arthur Schopenhauer. Dr. Daniel Toth,  1 1788-1860 Narodil se 22.2. v Gdaňsku v rodině obchodníka Heinricha Schopenhauera Matka spisovatelka Henriette 1793 Otec se Heinrich s rodinou přestěhoval do Hamburku 1797 se narodila sestra Adele, po dvou

Více

LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky. zpracovala Zuzana Mrázková

LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky. zpracovala Zuzana Mrázková LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky zpracovala Zuzana Mrázková Autoři Petr Kolář *1961 Vystudoval teoretickou kybernetiku na Přírodovědecké fakultě Palackého univerzity v Olomouci Pracuje ve Filozofickém

Více

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Nikolić Aleksandra Matěj Martin POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných

Více

Základy filozofie. Filozofické disciplíny a vybrané filozofické pojmy

Základy filozofie. Filozofické disciplíny a vybrané filozofické pojmy Základy filozofie Filozofické disciplíny a vybrané filozofické pojmy Podstatou filozofie je věčné, nikdy neuzavřené tázání a hledání odpovědí na filozofické (obecněji formulované) otázky. Platón považoval

Více

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům

Více

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B FILOZOFIE Oddíl E učební osnovy VIII.10.B Charakteristika předmětu: FILOZOFIE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Předmět filozofie vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost (vzdělávací

Více

Praktická filosofie a etika. Zuzana Svobodová

Praktická filosofie a etika. Zuzana Svobodová Praktická filosofie a etika Zuzana Svobodová Co Vás motivuje studovat? Jaké hodnoty se projevují v této Vaší motivaci? Co je to (spokojenost, život, láska, statečnost, ) důstojnost ctnost hodnota? Hodnoty

Více

Matematická logika. Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou. Petr Cintula. Ústav informatiky Akademie věd České republiky

Matematická logika. Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou. Petr Cintula. Ústav informatiky Akademie věd České republiky Matematická logika Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou Petr Cintula Ústav informatiky Akademie věd České republiky www.cs.cas.cz/cintula/mal Petr Cintula (ÚI AV ČR) Matematická

Více

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD Maturitní otázky ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. Předmět psychologie a význam psychologických poznatků, vznik a historický vývoj psychiky, determinace lidské psychiky. pojem a předmět psychologie metody psychologie,

Více

1. Matematická logika

1. Matematická logika MATEMATICKÝ JAZYK Jazyk slouží člověku k vyjádření soudů a myšlenek. Jeho psaná forma má tvar vět. Každá vědní disciplína si vytváří svůj specifický jazyk v úzké návaznosti na jazyk živý. I matematika

Více

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská Teoreticko-metodologický seminář Zdeňka Jastrzembská jastrzem@phil.muni.cz A) Co je to věda? Věda je každý celek hodný toho, aby mohl být předmětem intelektuální výuky na vysokých školách. Věda je specifický

Více

Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...

Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o... Logika 5 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1 Logika je věda o.... slovech správném myšlení myšlení Otázka číslo: 2 Základy

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632

Více

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 Systémový přístup v pedagogice. Základní pedagogické kategorie: cíle, podmínky, prostředky a výsledky výchovy. Vzájemná interakce

Více

E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/1994, ISSN Vladimír Kyprý.

E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/1994, ISSN Vladimír Kyprý. 1 E L O G O S, ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/1994, ISSN 1211-0442. --------------------- Vývoj pojmu zákona (bytí jsoucího) v klasické novověké filosofii; I. Raná klasická novověká filosofie. Vladimír

Více

Rozšířené tematické okruhy

Rozšířené tematické okruhy Rozšířené tematické okruhy 1. Metodologie vědy jako nauka, která se zabývá vědeckými metodami (užší i širší pojetí) (54, 35, 21) o nauka o metodách, o vědeckých metodách o nejméně dva směry speciální metodologie

Více

Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií

Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií Umělecká kritika Úvod do uměnovědných studií Opakování O jaký typ znaku se jedná? 2 Opakování O jaký typ znaku se jedná? m kravské zvony v 2. větě Mahlerovy 7. symfonie červená na semaforu 3 Opakování

Více

HUMOVA STOPA V KANTOVĚ FILOSOFII

HUMOVA STOPA V KANTOVĚ FILOSOFII REFLEXE 53/2017 5 HUMOVA STOPA V KANTOVĚ FILOSOFII Milan Sobotka Se vzpomínkou na Milana Machovce Úvod Práce o Kantově teorii představy se dnes zabývají rozvinutím významu představy u Reinholda, příp.

Více

Zdravotně sociální pracovník

Zdravotně sociální pracovník Zdravotně sociální pracovník bakalářské prezenční studium základy společenských věd Otázka 1 Základní formou motivů jsou: a. potřeby b. ambice c. pudy Otázka 2 K představitelům novověkého empirismu patří

Více