Ruchovci, Lumírovci 1. Almanach Ruch 1868 program, generace 2. časopis Lumír program 3. Svatopluk Čech program 4. Jaroslav Vrchlický

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Ruchovci, Lumírovci 1. Almanach Ruch 1868 program, generace 2. časopis Lumír program 3. Svatopluk Čech program 4. Jaroslav Vrchlický"

Transkript

1 Ruchovci, Lumírovci 1. Almanach Ruch 1868 program, generace 2. časopis Lumír program 3. Svatopluk Čech program 4. Jaroslav Vrchlický Almanach Ruch Název připomíná národní vlastenecký ruch v souvislosti s položením základního kamene Národního divadla. Mladým autorům se nelíbí úpadek vlastenectví kritika Májovců. Vydávali časopis Osvěta, a v něm kritizovali Májovce a Lumírovce Eliška Krásnohorská. Body programu: 1. Propagovat bojové vlastenectví proti Němcům 2. Důraz na domácí tradice husitství 3. Propagace slovanské vzájemnosti spolupráce s balkánskými Slovany 4. Zájem o venkov a život sedláka protože má vztah k půdě 5. V jejich tvorbě převládá poezie s národní tématikou, drama bylo na okraji Představitelé: Svatopluk Čech, Eliška Krásnohorská. Jiný název pro Ruchovce je Škola národní. Lumírovci Časopis Lumír má název podle bájného pěvce z Rukopisu královédvorského. Redaktorem časopisu Lumír byl Josef Václav Sládek. Lumírovci byli vrstevníci ruchovců. Body programu: 1. Chtěli povznést českou literaturu na evropskou a světovou úroveň proto náměty nečerpaly jen z českých dějin ovlivňovaly je cizí styly 2. Důraz kladou na uměleckou svobodu 3. Neupřednostňovali žádné žánry, psali poezii, prózu i drama. 4. Do poezie zaváděli nové formy nevyužívali tradiční formy, cíl obohatit českou literaturu 5. Překládali světovou literaturu překlady považovali za rovnocennou formu tvorby Společný znak ruchovců a lumírovců: dbali na vynikající jazykovou úroveň, používali novotvarů, vznešený jazyk. Svatopluk Čech - naplnil svým dílem program ruchovců - poezie: Husité na Baltu, Žižka - venkovské téma: Ve stínu lípy - vlastenecké téma: Slavia, Epos Hanoma - hlavní dílo: Výlety pana Broučka 1

2 Pravý výlet pana Broučka do Měsíce Nový epochální výlet pana Broučka, tentokráte do XV. století = ostrá kritika českého maloměšťáctví, zvl. staročechů; komický hrdina, pražský měšťák pan Matěj Brouček se octl uprostřed husitské Prahy (ve snu) prchal z bitvy na Vítkově; jeho zbabělost, národní lhostejnost, bezcharakternost, prospěchářství, falešné vlastenectví v kontrastu se statečností a odhodláním husitů (Janek od zvonu). Typ: maloměšťák navštěvující hospodu na Vikárce. Schyluje se k bitvě. Svatopluk Čech je dobový autor. Jaroslav Vrchlický ( ) - vědec, básník - * Louny; studium filozofie; - profesor srovnávacích literatur na pražské univerzitě - vytvořil nejbohatší a nejvšestrannější dílo (80 bás. sbírek, celkem 270 knih) - vykonal práci celé generace (to, co jiné literatury vytvářely po celá staletí) Okna v bouři, Za trochu lásky šel bych světa kraj lyrická báseň, pravidelný verš, střídavý rým, metafory vytvářené protiklady, touha po lásce Za trochu lásky Za trochu lásky šel bych světa kraj, šel s hlavou odkrytou a šel bych bosý, šel v ledu ale v duši věčný máj, šel vichřicí však slyšel zpívat kosy, šel pouští a měl v srdci perly rosy. Za trochu lásky šel bych světa kraj, jak ten, kdo zpívá u dveří a prosí. 1. Charakteristika 2. Představitelé ve světě 3. Alois Jirásek 4. Zikmund Winter Historický realismus U nás se realismus projevoval ve třech oblastech: 1) jako realismus ve vědě 2) v historické literatuře 3) ve venkovské próze Realismus ve vědě se projevil střetem o pravost Rukopisů Zelenohorský, Královédvorský. Mladí vědci je odmítli považovat za pravé, a pomocí důkazů je vyřadili ze staré české literatury. Skončil tím boj o rukopisy. Pravda vítězí. Realismus ve vědě. 2

3 O něco později, za první světové války, se Masaryk stal zakladatelem reálné politiky. Časopis Athenoeum vědecký. Historický realismus jsou to umělecká díla s náměty z historie psané realisticky. 1) autor respektuje prameny 2) svoji fantazii využívá tam, kde nejsou prameny Díla mají většinou výchovnou funkci, dají se využít jako ilustrace ke skutečným dějinám. Venkovský realismus viz. později. Představitelé realismu: Lev Nikolajevič Tolstoj - Vojna a mír Henryk Sienkiewicz 1) život 2) dílo historické próza 3) dílo historické drama 4) dílo ze současnosti Alois Jirásek Hronov - chudá rodina, velký počet dětí - mladý Jirásek byl podporován Knězem - měl studovat na kněze - měl malířské nadání - vystudoval historii, učitel dějepisu - učil v Litomyšli - prováděl v Litomyšli vlasteneckou činnost - Litomyšl se poté stala českým vlasteneckým městem - učil v Praze, přátelil se s Ruchovci - Jirásek jako první podepsal manifest proti Rakousku přivítal vznik Československého státu - oslavován jako hrdina - s nadšením vstoupil do politiky, byl zvolen senátorem, byl brzy znechucen bojem mezi stranami - zemřel v Hronově v roce na jeho počest byl založen Jiráskův Hronov - po roce 1948 (vláda komunistů) se KSČ zmocnili Jiráskova odkazu Jiráskovská akce = hromadné vydávání Jiráskových děl, Jiráska znechutili lidem. Díla historická, próza: a) Nejstarší období: Staré pověsti české 3

4 - pověsti mýtické (Praotec Čech, o Libuši, o Bivojovi, O založení Prahy) - pověsti historické - pověsti erbovní b) období Husitství: Mezi proudy Proti všem Bratrstvo Husitský král Z Čech až na konec světa c) doba pobělohorská: Temno Psohlavci d) národní obrození F. L. Věk typ Václava Matěje Krameria U nás Filozofická historie Díla historická, drama: Jan Hus Jan Žižka Jan Roháč M. D. Rettigová Lucerna Díla ze současnosti: Povídky z hor realistické typy drsných lidí se srdcem na dlani. Jiráskovo dílo mělo hlavně výchovný charakter na úkor uměleckých hodnot ilustrace. Jirásek byl mistrem davových popisů. Často je srovnáván s Winterem. Shodné rysy s Jiráskem: - oba dva byli historikové - pracovali jako učitelé na SŠ - oba byli realisté Zikmund Winter Rozdíly mezi Winterem a Jiráskem: - Winter publikoval odborná díla, Jirásek ne - Winter měl oblíbené období renesance - Winter psal spíše kratší povídky, s výjimkou rozsáhlého díla Mistr Kampanus rektor Pražské univerzity před rokem 1620, vynikající učitel, básník tragická postava, chtěl zachránit universitu před Jezuity, přestoupil ke katolictví 4

5 Závěr: Závěr: je to psychologický román 1) charakteristika 2) hlavní představitelé Rais, Nováková 3) regionální spisovatelé Venkovský realismus - povídky, romány, novely, výjimečně básně, zaměřené na problémy venkova 2. pol. 19. st. po zrušení poddanství (roboty) - základní problém: rozdělení vesnice podle majetku 1) rozklad základních hodnot víra v boha -> úpadek morálky 2) rozpory mezi sedláky, chalupníky a chudinou 3) rozpory mezi mladými hospodáři a výminkáři 4) sňatky mezi selskými dětmi domlouvány kvůli majetku -> často docházelo k rozporům čeledín, děvečka pomáhali jiným sedlákům Stará vesnice (křesťanská) byla dobrá. Nová vesnice byla špatná, úpadek morálky. Zlo přichází z měst. Selská morálka byla založena na úctě k půdě, k rodu a k bohu. Spisovatelé se zaměřovali na negativní jevy. Karel Václav Rais ( ) - * Lázně Bělehrad (Podkrkonoší), vesnickým učitelem na Českomoravské vysočině (Trhová Kamenice, Hlinsko) - zobrazil těžký život venkovanů v horských krajích, růst bídy (pokračovatel Hálkův) - odjel do Prahy a přidal se k Ruchovcům Díla: Výminkáři, rodiče a děti Zapadlí vlastenci Západ Kalibův zločin Realismus v dramatu 1. Ladislav Stroupežnický Naši furianti 2. Alois a Vilém Mrštíkové Maryša Po otevření Národního divadla 1883 se na repertoáru objevovaly většinou vlastenecké hry (Tyl) a jiné nenáročné představení. Chyběli profesionální herci, režiséři, dramaturgové. => ochotnická úroveň. 5

6 Teprve s příchodem Ladislava Stroupežnického (dramaturg) probojoval i vesnické drama na prkna Národního divadla. Vrcholem byla Maryša. Sám napsal několik her. Naši furianti - klasické drama z vesnického prostředí o čtyřech dějstvích - řeší typický problém výše majetku ovlivňuje postavení - zesměšňuje furianství - zápletka: spor o to, kdo bude v jihočeské vesnici dělat ponocného Na ponocného jsou dva kandidáti: vysloužilý voják Bláha (podporuje ho starosta Dubský) a krejčí Fiala (podporuje ho první radní Bušek z nenávisti k Bláhovi). Vesnice se rozdělí na tábory a čeká se, jak to dopadne. Volbě předchází událost našly se paličské listy, na kterých je napsáno, že když nebude zvolen Bláha, ve vesnici vypukne požár. Jeho kamarád Habršperk Bláhu obhajoval. Oba byli furianti. Při jednání hrozí konflikt a nechce ustoupit nikdo. Bušek byl pytlák, nedal si pozor a zastřelil srnu, četník to začal vyšetřovat, a hledal svědky. Habršperk ho vydíral se svým svědectvím, on musel ustoupit a ponocným se stal Bláha. Na závěrečné oslavě je vyhlášen ponocný a oznámena svatba dvou mladých lidí. Závěr: Na rady žen Dubské a Buškové se dohodnou, že punč zaplatí Dubský, zato Bušek zaplatí o 1000 zlatých více na věno svojí dceři. Drama odráží tehdejší poměry na vesnici. Alois a Vilém Mrštíkové Maryša Alois Mrštík pracoval jako učitel na slovácké vesnici. Našel tam také námět, jak dívka v zoufalství zavraždila svého manžela. Pobýval se svým bratrem Vilémem spisovatel, bohém, který těžko hledal práci. Nejznámější dílo: Pohádka máje. Většinu práce na této hře udělal Vilém společné dílo. Maryša, dcera sedláka Lízala, donucena ke sňatku s vdovcem, mlynářem Vávrou (věková nerovnost, ale majetek) X citový vztah Maryšin k chudému Franckovi; kompozice dramatu podle vzoru antické tragédie: expozice (základní situace, naznačena zápletka spor Lízala a Vávry o věno), kolize (Maryšin odpor k sňatku), krize (Franckův návrat z vojny, přemlouvá Maryšu, Vávrova střelba, vrcholí spory o věno), peripetie (Maryšino rozhodnutí), katastrofa (Vávrova smrt); Próza bratří Mrštíků - románový cyklus Rok na vsi z rozhraní Slovácka a Hané Próza Viléma Mrštíka - román Pohádka máje oslava přírody a lásky; milostný a idylický příběh Helenky a pražského studenta Ríši; lyrizace děje (vliv impresionismu), personifikace přírodního dění; - román Santa Lucia o studentu umírajícím v Praze bídou (vliv naturalismu) Literatura přelomu století ( ) moderna

7 Nové umělecké směry: impresionismus, symbolismus, dekadence, secese. Představitelé ve světě prokletí básníci Představitelé u nás česká moderna Ve společnosti jsou velké změny v důsledku druhé průmyslové revoluce využití elektřiny (Thomas Alva Edison, Nikola Tesla, František Křižík) => revoluce v dopravě výbušné motory automobilismus hromadná výroba. Rozvoj strojírenského a zbrojního průmyslu zbrojení příprava války. Ve společnosti dochází k atmosféře nejistoty, napětí, strach z budoucnosti vládnoucí buržoazie, střední vrstvy a nejchudší (dělníci) vidí šanci v revoluci umělci jsou na jejich straně odmítají optimismus realismu a vymýšlejí nové směry v umění. Umělci na protest proti měšťákům vedou bohémský život. Odmítají falešnou morálku. Společné rysy v umění 1. zdůrazňování svobody projevu ne realismus 2. podmínka tvorby maximální zážitky nic nebylo tabu 3. odpor ke kolektivismu, individualismus, originalita - odmítali epigonství 4. hledání nového pojetí krásy nová estetická norma - krása tam, kde ji ostatní nevidí - krása je v pravdě nebát se přiznat i nepříjemné věci 5. umělec musí být odvážný, tvorba je podmíněna utrpením Tvůrce a jeho sestra bolest. 6. objevují se nové směry, byly typické pro výtvarné umění, literaturu a hudbu - společný znak: Vnitřní život člověka je důležitější, než ten vnější. Nové umělecké směry - ve výtvarném umění se dá odvodit na srovnání tří obrazů: 1) Coubert Štěrkaři - námět: sociální, pracovní - těžká práce člověka ubíjí - detaily: nástroje, štěrk - černobílá barva 2) Repin Burlaci na Volze - z obou obrazů by si měl divák odnést pocit křivdy, nebýt lhostejný 3) Monet Rouenská katedrála - za svítání, v plném slunci, při západu slunce - cíl: zachytit obraz v určitém okamžiku 1) impresionismus - z lat. impressio = dojem - původně francouzští malíři C. Monet, A. Renoir, E. Degas, sochař A. Rodin, hudební skladatel C. Debussy; - Monetův obraz Imprese zachycuje východ slunce na mořské hladině v malířství: 7

8 - jasné, čisté barvy - vystižení bezprostředního dojmu, nálady (hra světel a stínů), mozaika barev, neurčité kontury v literatuře: - sdělení bezprostředního subjektivního dojmu, vyjádření okamžité nálady, neopakovatelné chvíle (smutek, radost, melancholie, nostalgie) - potlačení rozumové účasti na obsahu - volné řazení zrakových a sluchových dojmů (melodičnost) - v popředí lyrika, zvl. přírodní; lyrizace prózy (uvolnění kompozice, oslabení příběhu, fragmentárnost) - odpor k realismu fr. básník P. Verlaine, v české literatuře A. Sova, K. Hlaváček, v próze F. Šrámek 2) symbolismus - reakce na realismus, naturalismus i impresionismus - odpor k realismu - vyjádření pomocí náznaků, symbolů, obrazových pojmenování (přenášení významů, vyslovení abstraktní nebo skryté představy, nečekané spojování představ -> rozvoj básnické obraznosti) - důraz na hudebnost verše - podmanivá působivost, snaha vsugerovat pocit - volný verš - = utrpení, smrt, víra, vzkříšení fr. básníci Ch. Baudelaire, P. Verlaine, A. Rimbaud, S. Mallarmé aj., v české literatuře O. Březina, A. Sova, K. Hlaváček 3) dekandence - z fr. décadence = úpadek - zalíbení v náladách smutku, skepse, nudy, marnosti, opovržení životem; pocity rozkladu a smrti (únik z reálného života, který básníkům připadal těsný, úzký, nedokonalý, do světa snů, k mystice víra v nadpřirozený svět, v Boha) - úsilí o čisté umění (lartpourlartismus umění pro umění) fr. básnici P. Verlaine, S. Mallarmé, ang. spisovatel O. Wilde, v české literatuře Karel Hlaváček, Jiří Karásek ze Lvovic Secese - poslední kompletní umělecký sloh zahrnuje všechny druhy umění, přesahuje i do řemesel - oddělení od předchozích umění - nové umění, mladé umění nejvíce se projevuje v architektuře, literatuře, výtvarném umění, hudbě Základní znaky secese: 1. využití teplých barev odvozených od slunce, nebo kontrast bílá černá 2. využití zdobení, motivů ženského těla, zvířecí motivy, květiny 3. využití plakátů Alfons Mucha 8

9 4. v umění se uplatňují impresionismus, symbolismus a dekadence 5. secese má v každé zemi jiný charakter (ve střední Evropě převládá výtvarné umění) Nejvíce památek ve Vídni, Praze (obecní dům), Hradec Králové, Pardubice (divadlo). Antonio Gaudí Představitelé ve světě - Prokletí básníci: Charles Baudelaine (bohémský život, oceněný až po smrti) Květy zla sbírka poezie, spojení představy krásy a zla (oxymóron). Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby - skutečná krása mrtvých lásek; kontrast: život X smrt; krása je v pravdě (vliv klasicismu) Co povíš dnes večer milostná poezie Koláč není ve verších, nerýmuje se, ale nemá děj, vyjadřuje náladu, pocit básník svačí obyčejný chleba, chlapec ho sleduje, podiví se, a chlebu říká koláč. Nádherná je ta zem, kde kus chleba nazývají koláčem. Paul Verlaine ( ) Verlaine žil bohémsky po setkání s Rimbaudem. Verlaine později Rimbauda postřelil. Po propuštění z vězení se stal katolickým básníkem. Jean Arthur Rimbaud ( ) - božský rošťák - dokonalé básnické dílo vytvořil ve svých letech; uveřejněno jen v časopisech (soubor Iluminace vydal posmrtně P. Verlaine) Mé bohémství výraz odporu k soudobé společnosti, básníkův životní postoj, tuláctví (rozbitý střevíc, děravé kapsy, svrchník už shodil skutečnost, roztržené kalhoty); pocit spokojenosti, štěstí a klidu ( Mé hvězdy šustěly tam v sladkém šumotu ) zvukomalba Opilý koráb snová báseň (nikdy neviděl moře) => fantazie, obrazotvornost; obraz bouřlivé plavby - řetězec metafor, které přecházejí do symbolického vyjádření => symbolický obraz básníka totožného s lodí (pohyb v jeho tvorbě) - mne, zbloudilou loď, já, koráb z mlhovin Samohlásky zvuk každé samohlásky spojuje s barvou: A čerň, E běl, I nach, O modř, U zeleň hlásek Spáč v úvalu obraz přírody a spícího vojáka; závěrečný verš je šokující (hrůzný okamžik mrtvý voják); forma sonetu Rimbaudova poezie: - budována na bezprostředním osobním zážitku a fantazii 9

10 - metafory často kontrastní, barvité - propracovaná zvuková stránka verše (zvukomalba) - vedle důsledně spisovného jazyka i obraty z periferie - kritický vztah k měšťácké společnosti, šokující otevřenost Představitelé dekadence ve světě: Oscar Wilde dílo: Obraz Doriena Graye hrdina je floutek, prokletý člověk, bohém Dorien Gray (dendy) zneužívá lidských citů, každého podrazí. Objednává si od někoho obraz, který narcisně obdivuje. Na obrazu postupně stárne, objevuje se na něm zlo. Naštve se na obraz, probodne ho dýkou a symbolicky zabije sám sebe. Píše moderní beletristické pohádky. Česká moderna Česká literatura se přestává věnovat vlastenectví, věnuje se umění. Mladá generace se rozchází s oficiální společností, neguje dosavadní realismus. Manifest české moderny společné prohlášení vytvořil Machar, Antonín Sova, Otakar Březina, pomáhal propagovat Vilém Mrštík. 1. odpor vůči realismu 2. svobodné pojetí umění 3. rozchod s vládnoucí politikou 4. odlišnost od předchozích generací 5. individualismus, osobité pojetí, originalita 6. utrpení, originalita jako podmínka tvorby Nejvíce naplňoval program Antonín Sova - impresionista, symbolista - měl chorobu páteře -> bolest, utrpení Otokar Březina - vlastním jménem Václav Jebavý - narozen na Vysočině v Počátcích - žil sám na Vysočině dílo: Svítání na západě - bezmezné obrazové bohatství - napětí mezi realitou a fantazií - kosmické vizionářství Karel Hlaváček Mácha moderní generace dílo: Pozdě k ránu básnická sbírka František Šalda 10

11 Mladší generace přelomu století: Anarchističtí buřiči. 1) společné znaky 2) Viktor Dyk 3) František Gellner 4) Fráňa Šrámek 5) Petr Bezruč Znaky buřičů: 1) sblížit umění s politickým životem zájem o anarchismus (bezvládí) 2) absolutní svoboda (prováděli atentáty) 3) provokace, bohémský život 4) sympatie s dělnickým hnutím 5) v Čechách vedl anarchisty S. K. Neumann, vydával časopis Nový kult. 6) žili v komuně (pohromadě) Olšanská vila 7) antimilitarismus 8) obdiv k moderní civilizaci, technice 9) ostrá kritika měšťáctví Představitelé se po rozpuštění skupiny dali každý vlastní cestou. - Šrámek se stal stoupencem vitalismu. - Neumann Komunismus. - Dyk Nacionalismus. Viktor Dyk ( ) - básník, dramatik, prozaik největší ironik, romantik, reflexivní lyrik; právník a politik. a) poezie výraz negace, vzpoury, skeptických nálad, odmítavý individualistický postoj Milá sedmi loupežníků balada o lásce, žárlivosti, zradě a pomstě, vliv tradic romantické literatury o odbojných vyděděncích, vyslovení prožitku mládí, úsilí zbavit se pout a dobových konvencí; vliv anarchismu; lyrické postavy, dialogizovaná forma, kult vášně a síly. Lehké a těžké kroky, Anebo, Okno, Poslední rok = tzv. válečná tetralogie inspirovány 1. světovou válkou; téma: myšlenka národa a státní samostatnosti; výzvy k odvaze, činu => obavy o osud národa např. b. Země mluví - alegorická sbírka Devátá vlna rozpor ideálů a skutečnosti, melancholie, předtucha smrti b) próza, novela Krysař podle staré německé pověsti o krysaři, který zachránil město Hammeln od krys, ale nedostal sjednanou odměnu, proto zavedl zvukem píšťaly obyvatele do propasti pomstil se za jejich lakotu; neštěstí přežili jen blázen a nemluvně symbolický význam: oslava toho, co popírá rozum (dítě ho ještě nemá, blázen ho už ztratil); autorovo vyjádření odporu k malosti, vzpoura proti ní. 11

12 c) drama, Zmoudření Dona Quijota tragický příběh o neřešitelnosti rozporu mezi snem a skutečností; ztráta iluzí; autorova touha po vyplnění snů. František Gellner ( ) - typický buřič životem i dílem pocházel z bohaté rodiny, ale nechtěl převzít rodinný podnik - už na studiích žil bohémsky, střídal školy, studium nedokončil - otec ho vydědil, pracoval jako karikaturista, spisovatel, novinář - rozešel se s anarchismem, přesto byl veden jako anarchista, proto povolán do války roku 1914 do první linie - ztratil se, později prohlášen za nezvěstného, mrtvého - obě jeho básnické sbírky mají ironický název, vyjadřují postoj rouhavého cynika, pod touto maskou psal verše, ve skutečnosti byl ale citlivý člověk, což vyjadřuje v básni Přetékající pohár Pohár (srdce), který čeká na rty člověka. - typický příklad: báseň Perspektiva Perspektiva Má milá rozmilá neplakej, svět už nebude jinakej. Dnes ještě buďme veselí na naší bílé posteli. Zejtra? Kdožpak ví Zítra si lehneme do rakví. Díla: básnické sbírky Po nás ať přijde potopa! a Radosti života antiliterární styl: - využití dobových forem lidové zábavy (kuplety, šansony) - pravidelný verš, forma popěvku, písně (refrény) - blízkost k hovorovému, prozaickému sdělení - neobrazné vyjadřování, převážně přímé pojmenování (= odlišnost od symbolistů) - obraz velkoměsta (kavárny, noční podniky, hospody) => odpor k měšťáckému světu, falešné morálce a pokrytectví - zdánlivě cynický výsměch, ironie, pamfletický útok (zastírá touhu po silném citu a bolest, hořkost, zklamání, rezignaci) - otevřenost až šokující, věcnost, racionální pohled (vliv Havlíčka, Machara) - forma osobní zpovědi => lyrický hrdina (neúspěšný student, bohém, piják) Píseň zhýralého jinocha Pamflet = zlobný útok na nějaké dílo Přítelem Gellnera byl Karel Toman (básník, tulák) Fráňa Šrámek ( ) - básník, prozaik, dramatik - narozen v Sobotce v Českém ráji - Fráňova Sobotka festival - studia gymnaziální v Písku 12

13 - po gymnáziu Praha, a tam se z něj stal anarchista - zlo v jeho životě rukoval do války na první linii, tam byl těžce zraněn - válku přežil v ústraní zásluhou přátel - ač byl stoupencem Masaryka, po válce se jeho odkazu zmocnili komunisti - za války psal tzv. do šuplíku vlastenecká poezie Dílo - básnické: Života bído, přec tě mám rád Modrý a rudý anarchistický útok na společnost, na rakouský militarismus - verše o vojácích - havlíčkovského typu - obraz osobních prožitků - reálné zkušenosti - obsahuje: Raport, Píšou mi psaní Splav milostná lyrika (poezie mládí a lásky) - vitalismus vyjádření vztahu člověka k přírodě Próza: Stříbrný vítr impresionistický román - příběh dospívajícího studenta Jana Retkina, střetnutí s pokryteckou měšťanskou společností a morálkou => jeho vzpoura proti ní; konflikt lze překonat jen díky hlasu stříbrného větru = symbol věčného mládí a naděje Rysy impresionismu: postavy bez pevných rysů, dvojznačné, tajemné; uvolněná dějová stavba řazení detailů a epizod, zachycení dojmů, smyslového vnímání; postižení citové atmosféry, odstínů nálady. Lyrizace prózy: snovost a neurčitost. Drama: Léto lyrická oslava mládí a lásky Měsíc nad řekou pocit rezignace a stesku stárnoucí generace Petr Bezruč ( ) - volně řazen k Buřičům - ve svých dílech spojuje starší generaci moderny s buřičstvím hlavně zájem o sociální otázky Život: narozen v Opavě jako Vladimír Vašek, syn slezského buditele Ant. Vaška (odpůrce pravosti dokumentů byl považován za zrádce). Skončilo to, když se odstěhoval do Brna, po gymplu chtěl studovat v Praze nedokončil, pracoval na poště, když se zapracoval, přeložili ho do Frýdku Místku, čechů tam je podle něho dost, ale jsou v nejnižší vrstvě => útisk národnostní a sociální. Po roce a půl se vrátil do Brna (přeložen) po nějaké době mu našli tuberu => začal psát básně ze svých zkušeností. Své básně posílal do časopisu Čas podmínka: nesmí prozradit jeho identitu, psal pod pseudonymem Bezruč => v krátké době úspěch; uzdravil se spontánně 13

14 napsal: Slezské písně - k autorství se nikdy nepřiznal oficiálně - jádro vyšlo v časopise Čas, v prvním vydání knižně přidal další básně - při dalších vydání měl tendenci přidávat, ale vydavatelé to nebrali - najdeme 5 typů básní: 1) sociální balady nového typu nespravedlnost, ale je způsobováno sociálními poměry (chudoba, národovský útvar, společenská nespravedlnost), básník je citově angažován na krutém osudu hrdinů - částečně navazuje na Nerudu a Erbena - př. Maryčka Magdónova Maryčka Magdónova Maryčka zůstala sama se čtyřmi sourozenci jako nejstarší (otec horník zemřel, matka později taky). Maryčka cítí povinnost se o sourozence postarat. Markýz Gero = arcivévoda Bedřich, majitel dolů a lesů se o ně nepostaral. Maryčka jde do lesa nasbírat chrastí, aby uvařila polévku. Zatčena četníkem a odvedena do vězení za krádež. Cítila to jako křivdu a hanbu. Ze zoufalství se zabije skočí do řeky Ostravice. Básník chce probudit citovou účast na osudu Maryčky. Příčina smrti: bída, sociální nespravedlnost. Kantor Halfar Příběh učitele, který učil na školách česky, ale vrchnost ho tlačila, aby učil polsky nebo německy. Čeština byla jazyk chudých. Neměl stálé místo, překládali ho do vesnic, měl nízký plat, opustila ho přítelkyně. Nakonec se oběsil. - národnostní útlak - verše jednoduché, realistické, buřičské - dialektismy slova z nářečí - jeho ironie je překonaná 2) básníkova autostylizace Já Ty a já setkání s Markýzem Gerem Ostrava lyrická báseň o ponižování horníka Škaredý zjev 3) básně s národnostní tématikou lyrická báseň, o tom, že zbylo čechů, a brzo nezůstane nikdo, všichni budou popolštěni nebo poněmčeni. Chtěl sudů vína, aby se češi mohli opít. Slezské lesy lyrická báseň založená na srovnání (paralele) strom a člověk (metafora) 4) básně intimní Jen jedenkrát Labutinka 14

15 Úvodní báseň Červený květ obraz kaktusu s jediným rudým květem (básník ho má za oknem) - spojuje se tu buřičství se symbolismem - lyrická báseň, která otevírá sbírku Bezručův přínos: - prolínání lyričnosti, epičnosti a dramatičnosti, ironie, útočnosti i melancholie, intimního a společenského, subjektivního a objektivního, symbolistického a realistického vyjadřování -> originální, celistvý tvar, zdroj sociální poezie - souvislost s tvorbou Erbena, Nerudy, Vrchlického (balada), Čecha (vlastenectví, sociální motivy), Machara (realistické obrazy, ostrá kritika), Sovy a Březiny (obraznost, symbolismus, impresionismus v obraze přírody), Gellnera, Tomana a Šrámka (písňový pamflet, útočnost, revolta, provokace) - jazyk nářeční prvky (lašská slova kopalna, robit, vráz) - forma obsahová hutnost -> krátké, úsečné verše; rým, převaha daktylského rytmu; vzrušené apostrofy, hyperbola, otázky, výsměšná ironie Bezruč je naprosto originální básník, mimořádné okolnosti z něj učinily básníka. Nové umělecké směry počátku 20. st. 1) vitalismus 2) futurismus 3) kubismus 4) kubofuturismus 5) dadaismus Vitalismus - z lat. vita = život - vyjadřuje radost z nejprostších životních situací - radost z pouhé existence (ze života, svítí slunce, nic nebolí, nemám hlad, ) - prostý, srozumitelný, někdy až naivní, dětský - nejvíce vznikal za války a po válce - př. Verše Jiřího Wolkera Host do domu, Šrámek Splav Futurismus - z lat. futurum = budoucí v Paříži - italský básník Marinetti vydal manifest - osvobozená slova tradiční jazyk má být rozbit na jednotlivé úseky, slova osamostatněna zrušena gramatika vyjádření podstatnými jmény a slovesnými infinitivy - uvést v soulad odraz moderního života a světa - obraz od přítomnosti do budoucnosti - směřují k budoucí společnosti - obdiv k technice, pohybu, síle a rychlosti - čas běží - Cyklista, Dynamika automobilu 15

16 Kubismus - v malířství, literatuře, stavitelství - zachycuje moderní život v pohybu a v celé složitosti - rozklad skutečnosti na základní tvary (čtverec, obdélník, krychle, ) - zachycení skutečnosti z více pohledů do plochy - zvýrazněna barevnost - fantazie, vlastní tvořivost, zapojení rozumu - představitelé: Picaso Aviňonské slečny, obraz Guernica (protest proti bombardování školy, proti občanské válce) - u nás: Václav Spála, Josef Čapek - v literatuře je významnější kubofuturismus Kubofuturismus - zakladatel: Guillaune Apollinaire - cíl: spojit dynamismus futurismu a pohled z více stran kubismu - více témat, které se protínají polytematismus - základem je spontánní proud představ umělecká fantazie imaginace - prolínání časových rovin (minulost, přítomnost, budoucnost) - zdůrazňuje se grafická podoba díla kaligram (obrazová báseň) Guillame Apollinaire - napsal sbírku Alkoholy osvobození od reality - Pásmo nejslavnější skladba ze sbírky - pásmo je typ básně s těmito znaky odvíjí se vzpomínky, sny a přítomnost - vliv války - obdiv k moderní technice, civilizace, městu - krása je v nejvšednějším životě - obraznost, fantazie, volná asociace představ, polytematičnost sbírka Kaligramy = básně obrazy; text spojen s grafickým uspořádáním v optický celek vizuální lyrismus (působivost) Na českou poezii měl větší vliv než ve Francii. Jeho básně přeložil Karel Čapek. Georg Bernard Shaw ( ) - Nobelova cena - světový dramatik, autor např. dramatu Pygmalion sázka profesora fonetiky Higginse, že v krátké době vychová a uvede do vznešené společnosti nevzdělanou květinářku Lizu (námět pro muzikál My Fair Lady) - v dramatech kritika hlouposti, pokrytectví, falešné morálky Erich Maria Remarque - německý spisovatel válečného původu - po nástupu fašismu musel emigrovat, jeho knihy byly veřejně páleny - žil ve Švýcarsku - psal prózu, romány, divadelní hry, publicistická činnost 16

17 Na západní frontě klid - nejznámější autorův román, pohled studenta na hrůzu 1. světové války i téma kamarádství vojáků odsouzených ke vzájemnému zabíjení. er = on in = já V čem je čtivost díla Remarqueho? - Autor je stále čtivý, protože spojuje vlastní zážitky se zážitky své generace, a hlavně jeho jazyk je plný metafor a citově zabarvených slov blíží se lyrice. Celkově vzbuzuje humanistický protiválečný postoj. Popisuje šikanu a buzeraci na vojně jako zbytečnost. Kdo byl Himrštols? - Zavalitý pořízek, nenáviděl vzdělané lidi, mstil se jim. (14x přestýlání postele, čištění zubním kartáčkem místnosti, ). Himrštols ho donutil, aby se stal tvrdším, zbavil je iluzí o vojenské službě. V boji jim to k ničemu nebylo. Himrštols se ukázal jako naprosto neschopný velitel a zbabělec. Jakou funkci má vypravování v 1. osobě? - Je to více autentické, věrohodné. Pocity generace? - Ztracená generace, psychické utrpení, šok, bez perspektivy, budoucnosti. - Kruté zážitky z fronty vedly k poučení Vysvětlete ironii v názvu díla - I když to nejhorší bylo pryč, čekali na podepsání mírové dohody, přesto dál umírali vojáci včetně hlavního hrdiny. Thomas Mann ( ) - představitel humanistické a demokratické prózy - Nobelova cena - generační román Buddenbrookové o vzestupu a pádu lübecké podnikatelské rodiny (inspirace vlastními životními zážitky) - tetralogie Josef a bratři jeho převyprávění biblické legendy, obecně o mezilidských vztazích - znalosti poměrů rodného města Lübecku využil i starší bratr Heinrich Mann ( ) Lion Feuchtwanger ( ) - autor historických románů se současným podtextem - zvl. z židovských dějin, např. Židovka z Toleda, trilogie Židovská válka - z francouzské historie Lišky na vinici, biografický román Bláznova moudrost (o J. J. Rousseauovi) - biografický román o španělském malíři Goya - trilogie Čekárna obraz soudobého Německa, vlastní zkušenost vyhnance (útěk před Hitlerem do Ameriky) 17

18 Bertolt Brecht ( ) - dramatik, režisér, divadelní teoretik - tvůrce tzv. epického divadla (snaha rušit divadelní iluzi, otevřená scéna, vypravěčský komentář, oslovování publika, výmluvné texty a songy) - autor dramat společensky kritických, protiválečných a protifašistických, např. Žebrácká opera, Matka Kuráž a její děti, Strach a bída třetí říše Nebe nezná vyvolený Thomas Mann Buddenbrookovi Josef a bratři jeho Doktor Faustus Smrt v Benátkách stárnoucí umělec Mário a kouzelník několik dní vypráví spisovatel v lázních o setkání s Italským číšníkem, do lázní přijel kouzelník - napovrch ošklivý, ale dobrý manipulátor ovládá hypnózu - vybere si diváka, který pak dělá psí kusy - jednou vybral vypravěče a v hypnóze ho donutí říct, koho miluje, z toho vzniká problém a když se probral z hypnózy a zjistil co se stalo, tak vytáhl pistoli a kouzelníka zastřelí => řeší se to a později je poslán do vězení - => obraz toho, kdo manipuluje s lidmi Bertolt Brecht - německý dramatik, divadelní teoretik a režisér - osobnost avargarda - avargarda léta - obdivovatel ruské revoluce, vstoupil do německé socialistické strany, odpůrce fašismu => emigroval - po válce se vrátil do Východního Berlína MDR. - Berlínské divadlo = autorské divadlo - tvůrce epického divadla (neplést s lyrickým divadlem, je založena na citech -> Bezruč) Epické drama a) Otevřená scéna = ruší přehradu mezi jevištěm a hledištěm divák se musí stále aktualizovat b) Vyprávěčský komentář zásahy režiséra do scény spolupráce s autory režisér je spoluautor c) Zapojují se písně známé písně = songy d) Vše, co je důležité, se odehrává na jevišti = akce, spolupráce, osvětlovači, zvukaři, architekt => scény, herci musí zvládat pohyb, mluva, kostýmy e) Často možnost závěru na divácích Závěr => směřoval diváky proti válce U nás má vliv na divadlo Voskovce a Wericha Díla: Strach a bída třetí říše Pražská německá 18

19 - patří do české literatury - koncem 19. stol. Pražský němečtí židé vrcholí v 20. stol. Kavla - zemřel - díla zveřejnil jeho přítel, který to měl podle jeho přání zničit - vliv: židovský původ, vliv Prahy (magická), introvertní povaha - většina děl nedokončena Kavkovský styl Americká literatura ztracená generace - Paříž 1920 G. Steinová - dobrovolníci v armádě - obětovali se za rozšiřování demokracie - o své iluze přišli - spisovatelé, výtvarníci, - nejznámější: Hemingway Ernest Hemingway - dobrodružný život - účastnil se války - psal pro časopisy - byl ve Francii, ve Španělsku, v Africe - i za války pracoval jako reportér - po válce se usadil na Kubě, kde zemřel - nespokojen sám se sebou, věčně přemýšlel - styl psaní: metoda ledovce (navenek jednoduché vyprávění, v podtextu složitější) - založený na morálních hodnotách Díla: psal výhradně prózu (povídky, romány) Fiesta svátek Koridy (zápasy s býky) - hrdina je neschopen kvůli válečnému zranění svůj milostný život, nakonec spáchá sebevraždu Sbohem, armádo - hlavní hrdina poručík Henry pracuje jako zdravotník v armádě - pokouší se uniknout ze zajetí, zatknou ho jako zběha - uteče, zachrání se a vezme sebou Kateřinu, která čeká dítě - později se rozchází a cítí se nešťastný - generační román Komu zvoní hrana - reakce na španělskou občanskou válku - boj proti fašismu - hlavní postava americký dobrovolník Robert Jordan, těžce raněn, čeká na smrt a teprve nalézá skutečný smysl života (láska k španělské dívce) 19

20 Stařec a moře - obraz zápasu s přírodou a zlem do posledních chvil života - vzdát se = ztratit lidskou důstojnost - kubánský stařec Santiago, chudý rybář, vedl statečný, ač beznadějný boj s mořem a žraloky o svůj úlovek - smysl novely: oslava lidské aktivity a nezdolnosti Ruská a sovětská - od roku 1917 (Říjnová Bolševistická revoluce, Lenin, vzniká Sovětský svaz) - Ruská pokračuje dál v zahraničí a Sovětská pokračuje až do mnozí spisovatelé začínali před rokem 1977 a pak začali sovětskou - Představitelé: Vladimír Majakovskij Ivan Budin pouze rusky Michail Šolochov Vladimír Majakovskij - Ruský a Sovětský spisovatel - vývoj od kubofuturismu k socialisticky orientované poezii - za 1. světové války autor poemy Oblak v kalhotách Ivan Bunin - Ruský spisovatel - žil ve Francii Michail Šolochov ( ) - Nobelova cena - čtyřdílný román Tichý Don (O životě kozáků v 1. světové válce a po ní), román Rozrušená země (o kolektivizaci po říjnové revoluci, drsný obraz skutečností), novela Osud člověka (tematika války a poválečného světa) 1) Směry Česká poezie let a) poč. 20. let nový proud proletářská poezie (přiblížení dělnictvu, boj proti sociálnímu útlaku a válce, sny o revoluci, kolektivnost, tendenčnost; programový manifest stať J. Wolkera Proletářské umění (Var 1922); Wolker, Neumann, počáteční tvorba Hory, Hořejšího, Seiferta, Biebla b) avantgarda sdružení Devětsil (1920), původně program proletářských básníků, pak poetismus; sborníkt Devětsil, brněnský časopis Pásmo, měsíčník ReD (Revue Děvětsilu); K. Teige, V. Nezval, J. Seifert, V. Vančura, Voskovec a Werich aj. c) v 30. letech - surrealismus (Nezval, Biebl, Tiege aj.) - reflexivní a meditativní lyrika (Hora, Halas, Holan) - poezie duchovní křesťanské orientace (Hrubín, Reynek aj.) - pokračuje sociální linie (Neumann) 20

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární

Více

POETISMUS, SURREALISMUS

POETISMUS, SURREALISMUS ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky

Více

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

Jiří Wolker Život a dílo

Jiří Wolker Život a dílo Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči 11. LITERÁRNÍ MODERNA C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči přelom století u nás provází hospodářský růst a společenský pohyb z 90. let 19.století vychází

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

SADA VY_32_INOVACE_CJ3 SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby 01.11.2013 Anotace. -prezentace určena pro učitele

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby 01.11.2013 Anotace. -prezentace určena pro učitele Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 3. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.11.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele

Více

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Stanislav Kostka Neumann (1875 1947) Na počátek, protože: - Finančně zajištěný (rodina zámožného advokáta - Olšanská fila =

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,

Více

Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225 Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

DUM: VY_32_INOVACE_103

DUM: VY_32_INOVACE_103 Datum: 15. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_103 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Česká literatura v letech 1900-1945

Česká literatura v letech 1900-1945 Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Česká literatura v letech 1900-1945 Toto období není sice z hlediska historického příliš dlouhé, ale pro naši

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možné využít jako doplňkovou

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.14

Více

Jazyk a jazyková komunikace

Jazyk a jazyková komunikace Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století

14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století 14. Moderní umělecké směry přelomu 19. a 20. století Osnova: 1. Charakteristika doby 2. Nové umělecké směry 3. Prokletí básníci 4. Česká moderna 5. Anarchističtí buřiči 1.Charakteristika doby rychlý, dynamický

Více

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 19. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2 Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Více

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti aktivity ICT Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací

Více

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07

Více

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105. Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18 Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP ČJ9, 18 Ověření ve výuce: český jazyk - literatura Třída: IX. Datum: 08. 12. 2011 Předmět: český jazyk - literatura Ročník: IX.

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza 10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let a)historická próza a)historická próza za nejvýznamnější české autory historických próz jsou považováni: Alois Jirásek a Zikmund Winter. Alois

Více

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno

Více

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k

Více

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2012/13) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) LITERATURA SEPTIMA PhDr. MgA. Veronika Riedlbauchová

Více

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století Česká literatura 2. poloviny 19. století 1 Česká literatura 2. poloviny 19. století porážka revoluce v roce 1848 Bachův absolutismus policejní opatření, významné osobnosti umlčeny (vyhnanství, vězení)

Více

Májovci, ruchovci, lumírovci

Májovci, ruchovci, lumírovci Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Májovci,

Více

Literární moderna - úvod

Literární moderna - úvod Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literární

Více

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28.

Více

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Fráňa Šrámek (1877-1952)

Fráňa Šrámek (1877-1952) Fráňa Šrámek (1877-1952) Fráňa Šrámek byl český básník, spisovatel, dramatik a buřič. Byl představitelem literárního impresionismu. - 1 - Kdo miluje, srdce své neunese. Život a tvorba Fráňa Šrámek se narodil

Více

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová VY_32_INOVACE_CJL_53 Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa

Více

Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 1. Světová a česká literatura do konce 18. století 1 Epos o Gilgamešovi 2 Bible SZ (První kniha Mojžíšova), NZ (Evangelium podle

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název : VY_32_INOVACE_12/18_Literatura 17. 19. století Téma: Lumírovci, J. Vrchlický, J. Zeyer Číslo

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

SADA VY_32_INOVACE_CJ2 SADA VY_32_INOVACE_CJ2 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vítězslav Nezval

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vítězslav Nezval ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Vítězslav Nezval 1900-1958 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších otázek, na které

Více

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno

Více

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Obraz 2. světové války v české literatuře II. Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.20

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou

Více

Literatura nejen na stříbrném plátně. Jaroslav David Jana Davidová Glogarová www.osu.cz

Literatura nejen na stříbrném plátně. Jaroslav David Jana Davidová Glogarová www.osu.cz Literatura nejen na stříbrném plátně Jaroslav David Jana Davidová Glogarová www.osu.cz Otázky před cestou - Mohou filmové a televizní adaptace literatuře pomoci, nebo naopak mohou odradit od čtení? Otázky

Více

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Ostrava, příspěvková organizace Kratochvílova 7, 702 00 Ostrava Moravská Ostrava Školní seznam literárních děl vydaný školou v souladu s ustanovením

Více

MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY V ČESKÉ LITERATUŘE NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ

MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY V ČESKÉ LITERATUŘE NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ Moderní umělecké směry v české literatuře na přelomu 19. a 20. století... 1 Společensko historická situace... 1 Literatura přelomu století... 1 Umělecké skupiny... 2 Česká moderna... 2 Moderní revue...

Více

ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ. Mgr. J. Bělinová. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ. Mgr. J. Bělinová. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ Mgr. J. Bělinová Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou ALOIS JIRÁSEK VY_32_INOVACE_06_2_03_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou ŽIVOTOPISNÉ ÚDAJE A CHARAKTERISTIKA

Více

PRACOVNÍ LIST Česká poezie 1. poloviny 20. stol. = tzv. česká meziválečná poezie. A. Literárněvědný rozbor výchozích textů + další související otázky

PRACOVNÍ LIST Česká poezie 1. poloviny 20. stol. = tzv. česká meziválečná poezie. A. Literárněvědný rozbor výchozích textů + další související otázky PRACOVNÍ LIST Česká poezie 1. poloviny 20. stol. = tzv. česká meziválečná poezie A. Literárněvědný rozbor výchozích textů + další související otázky Výchozí text č. 1 Zde leží., básník, jenž miloval svět

Více

Kultura v 2. polovině 19. století

Kultura v 2. polovině 19. století Kultura v 2. polovině 19. století AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP popíše situaci v 2. polovině 19. století v české kultuře a umění, práce s textem čtení s porozuměním FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU

Více

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,

Více

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama 10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama Josef Ullmann: Statek c)realistické drama po druhém otevření (1883) se soustředilo divadelní dění do Národního divadla

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Vladislav Vančura 1891 1942 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na

Více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2 ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje září 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 17 Obsah Obsah: Významné

Více

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché geometrické tvary) Používána byla především krychle (lat.

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Více

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Jaroslav Seifert 1901 1985 do roku 1945 Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších

Více

Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235 Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje květen 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 16 Etapy a cíle:

Více

báseň Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby x skutečná krása, kontrast života a smrti

báseň Zdechlina syrový obraz rozkladu a hniloby x skutečná krása, kontrast života a smrti 22. Nástup moderního umění na přelomu 19. a 20. století Předchůdci moderního umění Allan Edgar Poe zakladatel moderní poezie, detektivního žánru a hororu, báseň Havran prokletí básnici ve své době nebyli

Více

Seznam titulů k maturitě 2013/2014 SČ19 Próza 4. A S20-21 Poezie Č20-21 Drama

Seznam titulů k maturitě 2013/2014 SČ19 Próza 4. A S20-21 Poezie Č20-21 Drama Seznam titulů k maturitě 2013/2014 SČ19 Próza 4. A S20-21 Poezie Č20-21 Drama Světová a česká literatura do konce 19. století Austenová, J. Pýcha a předsudek SČ19 Próza Arbes, J. Svatý Xaverius SČ19 Próza

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možnou doplňkovou aktivitou

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

Česká literatura 1. poloviny 20. století - ověřovací test a řešení. únor 2013

Česká literatura 1. poloviny 20. století - ověřovací test a řešení. únor 2013 Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Ročník,

Více

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748

Více

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1. ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 13 České národní

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná

Více

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury Třída: 4K,4El Školní rok: 2011/2012 Světová a česká literatura do konce 19. století 1. Olbracht Ivan: Biblické příběhy 2. Homér:

Více

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II Moderní malířství Malířství počínaje postimpresionismem přestává převážně popisovat viděné, ale začíná vyjadřovat názor autora, jeho pocity,

Více

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus 7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill

Více

ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace

ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace (F. Halas +49, J. Hora +45, K. Biebl +51) Seifert, Holan, někdo 2. poezie spirituálních a primárních hodnot (Oldřich Mikulášek,

Více

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34. Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_227 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá

Více

Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl. březen 2013 vzdělávací materiál vytvořen:

Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl. březen 2013 vzdělávací materiál vytvořen: Název vzdělávacího materiálu: Světové a české drama 19. - 21. století - test Číslo vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CJL1.3.20b Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl

Více

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Obraz 2. světové války v české literatuře I. Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace

Více

České baroko (autoři)

České baroko (autoři) České baroko (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC36 České baroko Hlavní autoři české barokní literatury Hlavní autoři české barokní literatury Jan Amos Komenský Bohuslav Balbín Bedřich

Více

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry

Více

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká próza 1. poloviny 20. století

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká próza 1. poloviny 20. století 12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ C)Česká próza 1. poloviny 20. století C)Česká próza 1. poloviny 20. století válku odráží celá řada děl: Jaromír John (1882-1952) vlastním jménem Bohumil Markalous

Více

Preromantismus: autoři

Preromantismus: autoři Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean

Více

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Balada

Více

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY

Více

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium a obchodní akademie Chodov Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.1

Více

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:

Více

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století 12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ D)České drama 1. poloviny 20. století D) České drama 1. poloviny 20. století ve 20. a 30. letech se rozmáhá české divadlo vznikají nové scény: ND moravskoslezské

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více