Obsah. 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Obsah. 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI"

Transkript

1 Obsah 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE Antonyma... 1 Co k sobě patří... 5 Doplnit barvy... 9 Doplnit jídlo Najděte názvy rostlin Přirovnání Přísloví Rčení Spojování bodů Křížovka Barvy Křížovka Brýle Křížovka Cukrovinky Křížovka Část dne Křížovka Dopravní prostředek Křížovka Dort Křížovka Kapr Křížovka Káva Křížovka Lyže Křížovka Modrá Křížovka Nemoc Křížovka Noc Křížovka Obilí Křížovka Pohádka Křížovka Recept Křížovka Roční období Křížovka Vlak Křížovka Zdravé jídlo Křížovka Zdravý nápoj Křížovka Zkouška dospělosti MUTACE DĚTI Balónky Číslice Čtverec a obdélník Čtverec Dvojice Hledání Karty

2 Kostičky Najdi tvar Obrázky Ovoce, zelenina Panáček Rybičky Rýmovačka Semafor Shoda Slova opačného významu Slova Spojování Strom Tvary Literatura a zdroje Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/

3 Základní mutace 7. Antonyma Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Antonyma základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list ANTONYMA slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit slovo opačného významu v pracovním listu Rozvoj kognitivních funkcí Antonyma / 1

4 PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK doplnit ke každému slovu slovo opačného významu. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ list s většími písmeny. Doplnit ke každému slovu slovo opačného významu. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA 1. Teplý / Studený 2. Velký / Malý 3. Dlouhý / Krátký 4. Čistý / Špinavý 5. Chudý / Bohatý 6. Suchý / Mokrý 7. Přední / Zadní 8. Mladý / Starý 9. Tlustý / Hubený 10. Nízký / Vysoký 2 / Antonyma Rozvoj kognitivních funkcí

5 Pracovní list ANTONYMA 1. Teplý / 2. Velký / 3. Dlouhý / 4. Čistý / 5. Chudý / 6. Suchý / 7. Přední / 8. Mladý / 9. Tlustý / 10. Nízký / Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Antonyma / 3

6

7 Základní mutace 7. Co k sobě patří? Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Co k sobě patří? základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu CO K SOBĚ PATŘÍ? 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list CO K SOBĚ PATŘÍ? slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit slova, která k sobě patří. PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK doplnit SLOVA, KTERÁ K SOBĚ PATŘÍ. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí Co k sobě patří? / 5

8 STÁŘÍ doplnit SLOVA, KTERÁ K SOBĚ PATŘÍ. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA KOČÁREK MIMINO BOUDA PES JEHLA NIT HŘEBÍK KLADÍVKO KNIHA BRÝLE TKANIČKA BOTA TUŽKA PAPÍR ZÁMEK KLÍČ TALÍŘ LŽÍCE PTÁČEK KLEC 6 / Co k sobě patří? Rozvoj kognitivních funkcí

9 Pracovní list CO K SOBĚ PATŘÍ? KOČÁREK BOUDA JEHLA HŘEBÍK MIMINO PES NIT KLADÍVKO KNIHA TKANIČKA TUŽKA BRÝLE BOTA PAPÍR ZÁMEK TALÍŘ PTÁČEK KLÍČ LŽÍCE KLEC KOČÁREK BOUDA JEHLA HŘEBÍK KNIHA TKANIČKA TUŽKA ZÁMEK TALÍŘ PTÁČEK Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Co k sobě patří? / 7

10

11 Základní mutace 7. Doplňte barvy Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Doplňte barvy základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit barvy /viz pracovní list/ PŘEDŠKOLÁCI: Určit slovně STŘEDNÍ VĚK: Určit a doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ: Doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Doplňte barvy / 9

12 Pracovní list DOPLŇ BARVU: Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Doplňte barvy Rozvoj kognitivních funkcí

13 Základní mutace 7. Doplnit jídlo Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Doplnit jídlo základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list DOPLNIT JÍDLO slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit název. PŘEDŠKOLÁCI ústně STŘEDNÍ VĚK doplnit a napsat. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit a napsat, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Doplnit jídlo / 11

14 Pracovní list DOPLNIT JÍDLO: Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Doplnit jídlo Rozvoj kognitivních funkcí

15 Základní mutace 7. Najděte názvy rostlin Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Najděte názvy rostlin základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu NAJDĚTE NÁZVY ROSTLIN 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list NAJDĚTE NÁZVY ROSTLIN slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit názvy rostlin Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí Najděte názvy rostlin / 13

16 PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK označit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ označit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu NAJDI V TEXTU NÁZVY ROSTLIN PAPRIKA, PAPÍR, AFRIKA, VICHŘICE, KARAFIÁT, KOPRETINA, HLAVA, ŘEDKVIČKA, KLOBOUK, ČOČKA, ZÁDA, POLŠTÁŘ, TULIPÁN, VEVERKA, NARCIS, CUKROVÍ, JABLKO, ŽIDLE, KONVALINKA, UMYVADLO, ZELÍ, STROM 14 / Najděte názvy rostlin Rozvoj kognitivních funkcí

17 Pracovní list NAJDI V TEXTU NÁZVY ROSTLIN: PAPRIKA, PAPÍR, AFRIKA, VICHŘICE, KARAFIÁT, KOPRETINA, HLAVA, ŘEDKVIČKA, KLOBOUK, ČOČKA, ZÁDA, POLŠTÁŘ, TULIPÁN, VEVERKA, NARCIS, CUKROVÍ, JABLKO, ŽIDLE, KONVALINKA, UMYVADLO, ZELÍ, STROM Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Najděte názvy rostlin / 15

18

19 Základní mutace 7. Přirovnán í Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Přirovnání základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu PŘIROVNÁNÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list PŘIROVNÁNÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit přirovnání uvedená na pracovním listu. PŘEDŠKOLÁCI 0 Rozvoj kognitivních funkcí Přirovnání / 17

20 STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu PŘIROVNÁNÍ: 1. Mlsný jako kocour, koza 2. Pilný jako včelka, mravenec 3. Chudý jako kostelní myš 4. Lakomý jako čert, chrt 5. Žlutý jako citron 6. Mlčet jako ryba 7. Lhát jako když tiskne 8. Krást jako straka 9. Vidět jako rys 10. Ležet jako lazar 18 / Přirovnání Rozvoj kognitivních funkcí

21 Pracovní list PŘIROVNÁNÍ 1. Mlsný jako Pilný jako Chudý jako Lakomý jako Žlutý jako Mlčet jako Lhát jako když Krást jako Vidět jako Ležet jako... Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Přirovnání / 19

22

23 Základní mutace 7. Přísloví Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Přísloví základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu PŘÍSLOVÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list PŘÍSLOVÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit přísloví v pracovním listu. PŘEDŠKOLÁCI 0 Rozvoj kognitivních funkcí Přísloví / 21

24 STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu PŘÍSLOVÍ: Bez práce nejsou koláče. Čistota je půl zdraví. V nouzi poznáš přítele. Lež má krátké nohy. Pro jedno kvítí slunce nesvítí. Pýcha předchází pád. Jak se do lesa volá, se z lesa ozývá. Komu se nelení, tomu se zelení. Kdo jinému jámu kopá, ten do ní padá. Pro jedno kvítí slunce nesvítí. 22 / Přísloví Rozvoj kognitivních funkcí

25 Pracovní list PŘÍSLOVÍ 1. Bez práce Čistota je V nouzi poznáš Lež má Pro jedno kvítí Pýcha předchází Jak se do lesa volá Komu se nelení Kdo jinému jámu kopá Pro jedno kvítí... Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Přísloví / 23

26

27 Základní mutace 7. Rčení Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Rčení základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list RČENÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit rčení Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí Rčení / 25

28 PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ: Ani pes po něm neštěkne. Zabil dvě mouchy jednou ranou. Rozumí tomu jako koza petrželi. Prásknout do bot. Vypálit rybník. Opít rohlíkem. Tlačit na pilu. Táhnout za jeden provaz. Hledat jehlu v kupce sena. Mít pod čepicí. 26 / Rčení Rozvoj kognitivních funkcí

29 Pracovní list RČENÍ Doplňte z uvedených slov rčení, aby dávala smysl: čepice provaz jehla bota pila rybník rohlík moucha pes koza Ani... po něm neštěkne. Zabil dvě... jednou ranou. Rozumí tomu jako... petrželi. Prásknout do.... Vypálit.... Opít.... Tlačit na.... Táhnout za jeden.... Hledat... v kupce sena. Mít pod.... Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Rčení / 27

30

31 Základní mutace 7. Spojován í bodů Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Spojování bodů základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0 / klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní listy slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Spojit body /viz pracovní list/. Rozvoj kognitivních funkcí Spojování bodů / 29

32 PŘEDŠKOLÁCI Spojit body. Slouží pro cvičení paměti a prostorové orientace. STŘEDNÍ VĚK Spojit body. Slouží pro cvičení paměti a prostorové orientace u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ Spojit body, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Pracovní list KLÍČ DOMEČEK MYŠ 30 / Spojování bodů Rozvoj kognitivních funkcí

33 Pracovní list Spoj body a popiš obrázek Spoj body a popiš obrázek Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Spojování bodů / 31

34

35 Základní mutace 7. Křížovka Barvy Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Barvy základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 1. Charakteristika grafického listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Barvy / 33

36 Pracovní list křížovka Barvy BARVA ROČNÍ OBDOBÍ 2. PŘÍTEL ČLOVĚKA 3. DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK 4. MALÉ PRASÁTKO 5. OPAK DNE 6. VEPŘOVÝ TUK BARVA OBOJŽIVELNÍK 2. SLADKÝ NÁPOJ 3. NÁDOBA NA PIVO 4. RODIČ 5. RODIČ 34 / Křížovka Barvy Rozvoj kognitivních funkcí

37 Klíč křížovka Barvy BARVA 1. Z I M A 2. P E S 3. K O L O 4. S E L E 5. N O C 6. S Á D L O BARVA 1. Ž Á B A 2. L I M O N Á D A 3. S U D 4. T Á T A 5. M Á M A Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Barvy / 35

38

39 Základní mutace 7. Křížovka Brýle Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Brýle základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Brýle / 37

40 Pracovní list křížovka Brýle POMŮCKA NA ČTENÍ OBUV 2. NÁVOD 3. PROSTŘEDEK NA MYTÍ 4. KOŘENÍ 5. VČELÍ PRODUKT DENNÍ TISK ORGÁN ČICHU 2. ORGÁN ZRAKU 3. NÁPOJ Z HROZNŮ 4. NÁVLEK JEHLY 5. HUDEBNÍ ZNAČKA 6. OPAK HLADOVÉHO 38 / Křížovka Brýle Rozvoj kognitivních funkcí

41 Klíč křížovka Brýle POMŮCKA NA ČTENÍ 1. B O T A 2. R A D A 3. M Ý D L O 4. S Ů L 5. M E D DENNÍ TISK 1. N O S 2. O K O 3. V Í N O 4. N I T 5. N O T A 6. S Y T Ý Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Brýle / 39

42

43 Základní mutace 7. Křížovka Cukrovinky Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Cukrovinky základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Cukrovinky / 41

44 Pracovní list křížovka Cukrovinky SLADIDLO OBALENÝ TABÁK 2. NEZBYTNÝ 3. MALÁ KOČKA 4. ČÁSTI ÚST CUKROVINKY PRO DĚTI LÉČIVKA 2. ORGÁN ČICHU 3. ČÁST DOLNÍ KONČETINY 4. OBYDLÍ PRO PSA 5. BODAVÝ HMYZ 6. NÁPOJ Z HROZNŮ 7. HLODAVEC 42 / Křížovka Cukrovinky Rozvoj kognitivních funkcí

45 Klíč křížovka Cukrovinky SLADIDLO 1. C I G A R E T A 2. N U T N Ý 3. K O T Ý 4. R T Y CUKROVINKY PRO DĚTI 1. B Y L I N A 2. N O S 3. N O H A 4. B O U D A 5. V O S A 6. V Í N O 7. M Y Š Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Cukrovinky / 43

46

47 Základní mutace 7. Křížovka Část dne Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Část dne základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Část dne / 45

48 Pracovní list křížovka Část dne ČÁST DNE ALKOHOL 2. TUK Z MLÉKA 3. ZAVÁŘKA DO POLÉVKY 4. PEČIVO BARVA MÝT 2. HODNĚ STROMŮ 3. VODNÍ ŽIVOČICH 4. OBSAH STUDNY 5. SUCHÁ TRÁVA 6. ORGÁN ČICHU 7. OPAK HODNĚ 46 / Křížovka Část dne Rozvoj kognitivních funkcí

49 Klíč křížovka Část dne ČÁST DNE 1. R U M 2. M Á S L O 3. N U D L E 4. R O H L Í K BARVA 1. Č I S T I T 2. L E S 3. R Y B A 4. V O D A 5. S E N O 6. N O S 7. M Á L O Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Část dne / 47

50

51 Základní mutace 7. Křížovka Dopravní prostředek Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Dopravní prostředek základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku. STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Dopravní prostředek / 49

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí

Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Vývoj jazykových schopností u dětí předškolního věku Diplomová

Více

Příprava na hodinu přírodovědy

Příprava na hodinu přírodovědy Příprava na hodinu přírodovědy Určeno pro 5.ročník ZŠ Realizováno s 20 žáky Cíl: Organizace: Časová dotace: Obsah: Pomůcky: Třídění živočichů procvičování a upevňování učiva za pomoci počítačového programu

Více

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí

Přídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Přídavná jména Český jazyk třída pro jazykovou přípravu Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Slovům, která nám říkají, jak se věci, lidé nebo zvířata jmenují,

Více

Speciální základní škola

Speciální základní škola Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, 539 73 Skuteč IČO: 7204890tel: 469350116 www.spzs-skutec.cz Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0116 Název: Zkvalitnění vzdělávání na SpZŠ Skuteč 1. Jméno

Více

od 14.9.2015 do 18.9.2015

od 14.9.2015 do 18.9.2015 od 14.9.2015 do 18.9.2015 Pondělí 14.9.2015 Polévka ZELENINOVÁ S RÝŽÍ obsahuje al.: 01,03,07,09 Oběd 1 ČUFTY V RAJSKÉ OMÁČCE, TĚSTOVINY obsahuje al.: 01,03,07,09 Oběd 2 ZELENINOVÉ PLACIČKY, BRAMBOROVÁ

Více

Únor 1t - Pohádkové postavy - Čarodějnice Spoj tečky a vytvoř si svůj vlastní obrázek. Poté si obrázek vybarvi Tereza Bartošová

Únor 1t - Pohádkové postavy - Čarodějnice Spoj tečky a vytvoř si svůj vlastní obrázek. Poté si obrázek vybarvi Tereza Bartošová Únor 1t - Pohádkové postavy - Čarodějnice Spoj tečky a vytvoř si svůj vlastní obrázek. Poté si obrázek vybarvi Tereza Bartošová Únor 1t - Pohádkové postavy - Koruna Dokresli druhou polovinu obrázku (korunka

Více

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ZŠ a MŠ Panenské Břežany Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_41-60

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: I/2 č.sady: 3 Ověřeno ve výuce: 12.9.2012 Třída: 2. Datum:28.9. 2011 1 Květiny - text umělecký a

Více

Psychomotorické: žáci: - vyrobí si talířek - nakreslí, vystřihnou a nalepí potraviny

Psychomotorické: žáci: - vyrobí si talířek - nakreslí, vystřihnou a nalepí potraviny Zdravá strava Vypracovaly: Anna Matušková, Jana Pavelová Typ studia: PS Obor: Učitelství pro I. stupeň ZŠ Skupina: E Ročník: 5. Školní rok: 2007/2008 I. NÁVRH PROJEKTU Název: Zdravá strava Autoři: Anna

Více

Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: 2012. Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim

Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: 2012. Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Rozlišování sykavek Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012 Výukový

Více

B: Úterý POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Středa POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Čtvrtek POLÉVKA: II.večeře D:9 A:

B: Úterý POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Středa POLÉVKA: II.večeře D:9 A: B: Čtvrtek POLÉVKA: II.večeře D:9 A: DOMOV PRO SENIORY Srpen U Barborky 1 - Rožďalovice 1.8. - 3.8. 2014 JÍDELNÍ LÍSTEK Snídaně Přesnídávka Oběd Svačina Večeře II.večeře Pondělí POLÉVK II.večeře D:9 Úterý POLÉVK II.večeře D:9 Středa POLÉVK

Více

Cesta do školy. PRVOUKA 1. ročník. Mgr. Lenka Marvánková. 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích.

Cesta do školy. PRVOUKA 1. ročník. Mgr. Lenka Marvánková. 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích. VY_12_INOVACE_Prv1.B.01 PRVOUKA 1. ročník Cesta do školy Mgr. Lenka Marvánková 1.) Dej do kroužku dopravní prostředky, které jezdí po kolejích. 2.) Vybarvi správnou barvou na semaforu, kdy můžeme přejít

Více

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Domácí zvířata chov, užitkovost Ročník 3. Anotace Tyto pracovní

Více

Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech

Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech Všechny úkoly a cvičení, která jsem připravila pro tuto hodinu, je možné během vyučování využít

Více

Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Elena Kolarovská. Období: duben 2012 VY_32_INOVACE_30_ČJ2

Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Elena Kolarovská. Období: duben 2012 VY_32_INOVACE_30_ČJ2 Název školy: Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2557 Autor: Elena Kolarovská Období: duben 2012 Název: VY_32_INOVACE_30_ČJ2 Vzdělávací

Více

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,

Více

Prevence a léčba obezity v Evropské unii Současný stav v ČR

Prevence a léčba obezity v Evropské unii Současný stav v ČR Prevence a léčba obezity v Evropské unii Současný stav v ČR Kunešová M., Centrum pro diagnostiku a léčbu obezity Endokrinologický ústav, Praha 8.11. 2007 Eurocentrum Praha Výskyt nadváhy a obezity v jednotlivých

Více

Kalorické tabulky potravin

Kalorické tabulky potravin BMI, Body Mass Index - jednoduchým výpočtem zjistíte, jak jste na tom s vaší váhou. BMI = hmotnost (kg) / výška (m) 2 BMI je však pouhým statistickým nástrojem, u konkrétních osob se může klinický stav

Více

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ PRACOVNÍ LISTY Inspirace a témata pro MŠ každý den si můžeš cvaknout... Spojování Rozebírání Když spojujete dva dílky k sobě, cvaknutím se přesvědčíte, že jsou pevně spojeny. Pokud chcete rozebrat dva

Více

Přehled vzdělávacích materiálů

Přehled vzdělávacích materiálů Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými

Více

14. Labyrint živý plot se zónami na hry

14. Labyrint živý plot se zónami na hry 14. Labyrint živý plot se zónami na hry Kouzelná zahrada staveniště a pískoviště - labyrint s centry (kamenné, pískové, dřevěné) pro hry dětí, stavění z přírodnin hra na stavbaře převoz auty, kolečkem

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Výživa

Více

Návod k obsluze pokladny Optima s programem J2

Návod k obsluze pokladny Optima s programem J2 Návod k obsluze pokladny Optima s programem J2 tel./fax: 596 627 767 http://www.sepsystem.cz e-mail:sep@sepsystem.cz V Ostravě 10. října 2001 Ing. Oldřich HOLUŠA list číslo : 1 Manuál pro vkládání zboží

Více

13-13.15 jogurt bílý Activia 150 ml kancelář sama. 17-19.35 kuřecí steak s hermelínem 150 g V Cípu s kamarády šopský salát

13-13.15 jogurt bílý Activia 150 ml kancelář sama. 17-19.35 kuřecí steak s hermelínem 150 g V Cípu s kamarády šopský salát 19.12.2006 17.30-18.10 kuřecí řízečky raut s kolegy loučení kolegy krůtí prsa rajčata s mozzarellou čerstvá zelenina mix 1 víno bílé (ve střiku) 1 + 2 dcl pivo 2 x 0,3 l 1 hod. badmintonu 19-20h 20.12.2006

Více

ROZHODNUTÍ ŘEDITELE ŠKOLY

ROZHODNUTÍ ŘEDITELE ŠKOLY Střední odborná škola a střední odborné učiliště obchodu a služeb, Chrudim, Čáslavská 205 ROZHODNUTÍ ŘEDITELE ŠKOLY Určení nabídky povinných a nepovinných zkoušek profilové části maturitní zkoušky Obor:

Více

Jak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014)

Jak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014) Jak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014) Správným jídlem lze pozitivně ovlivnit schopnost koncentrace, duševní schopnosti a odolnost vůči stresu. Ing. Tereza

Více

I. Pozorování zvířat (psa) a zhotovení odlitků jeho stopy

I. Pozorování zvířat (psa) a zhotovení odlitků jeho stopy Živočichové Ekologická výchova autorka: Mgr. Ivana Niklová Základní škola a Mateřská škola Kameničky Další možnosti studia - nepovinné předměty CZ.1.07/1.1.28/02.0034 Předpokládaný čas: 8 vyučovacích hodiny

Více

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903. 1. a 2. ročník gastronomických škol

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903. 1. a 2. ročník gastronomických škol Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší

Více

Chcete se cítit. lehčeji? Zeptejte se mě jak.

Chcete se cítit. lehčeji? Zeptejte se mě jak. Chcete se cítit lehčeji? Zeptejte se mě jak. Chcete se cítit lehčeji? Zeptejte se mě jak. Tesco Light Choices zahrnuje řadu výrobků se sníženým obsahem výživových hodnot. Například na našich Tesco Light

Více

Ze všech surovin uhněťte těsto. Přikryjte a nechejte 3 hodiny odstát. Poté vyválejte a zpracujte.

Ze všech surovin uhněťte těsto. Přikryjte a nechejte 3 hodiny odstát. Poté vyválejte a zpracujte. ZÁKLADNÍ RECEPTY NA TĚSTO Křehké těsto na paštiky 1,5 kg mouky 15 g soli 250 g másla nebo sádla 3/8 l vody Ze všech surovin uhněťte těsto. Přikryjte a nechejte 3 hodiny odstát. Poté vyválejte a zpracujte.

Více

SEZNAM ALERGENŮ JE UVEDEN NA WEBOVÝCH STRÁNKÁCH ŠKOLY,V JÍDELNÍM LÍSTKU JSOU ALERGENY UVEDENÉ ZA NÁZVEM JÍDLA ČÍSLEM.

SEZNAM ALERGENŮ JE UVEDEN NA WEBOVÝCH STRÁNKÁCH ŠKOLY,V JÍDELNÍM LÍSTKU JSOU ALERGENY UVEDENÉ ZA NÁZVEM JÍDLA ČÍSLEM. Dne. prosince 204 nabývá účinnosti Nařízení Evropského parlamentu a Rady EU č. 69/20 o poskytování informací o potravinách spotřebitelům. Podle něho se musí každý DATUM : 0 / 06 / 205 PONDĚLÍ POLÉVKA :

Více

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE Jméno Datum 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě. 2. Vyhledej ve větách předložky a barevně je podtrhni. V rybníku se proháněli

Více

duben 2015 týden 1.4. až 5.4.

duben 2015 týden 1.4. až 5.4. týden 1.4. až 5.4. středa 1.4.2015 Přesnídávka: Chléb, pomazánka se sardinek a sýru, zelenina ( 01, 04, 07 ) Polévka: Dršťková ( 01, 09 ) - / z hlívy ústřičné / Hlavní jídlo: Rýžová kaše sypaná čokoládou,

Více

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy Pracovní listy Pracovní list č. 1 Dovednost: slovní zásoba z tématu škola, dovednost globálního čtení pěti slov se školní tematikou Cíl: Žák umí přiřadit k obrázku pět slov se školní tematikou. Postup:

Více

Pracovní listy Pro žáky 1. - 3. třídy

Pracovní listy Pro žáky 1. - 3. třídy Pracovní listy Pro žáky 1. - 3. třídy 1. Urči, které potraviny jsou rostlinného a které živočišného původu. Potraviny vybarvi, vystřihni a nalep. Potraviny rostlinného původu dej do koše, živočišného původu

Více

Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová

Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová Září 1t - Já a moje školka - S čím si nehraješ? Červenou pastelkou škrtni věci, se kterými si ve školce nehraješ. Tereza Bartošová Září 1t - Já a moje školka - Dvojice Najdi dvojice slov s opačným významem:

Více

Chcete jíst zdravěji? Zeptejte se mě jak.

Chcete jíst zdravěji? Zeptejte se mě jak. Chcete jíst zdravěji? Zeptejte se mě jak. Chcete jíst zdravěji? Zeptejte se mě jak. Řada Tesco Healthy Living nabízí širokou škálu výrobků pro podporu zdravého životního stylu. V nabídce najdete různé

Více

Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti

Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti Název: Žijeme zdravě Pracovní list číslo: 23 Vypracovala: Mgr. Andrea Havlová Datum vytvoření : 2.6.2012 Určeno pro: 2. ročník Vzdělávací oblast: Člověk a jeho

Více

Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách. Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně

Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách. Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně Možnosti aktivizace mentálních funkcí v knihovnách Mgr. Martina Burianová trenérka paměti III. stupně Organizace vzdělávání trenérů paměti Česká společnost pro trénování paměti a mozkový jogging = akreditovaná

Více

snídaně Chléb (100 g) se sýrem, šunkou, zeleninová obloha, hrnek čaje

snídaně Chléb (100 g) se sýrem, šunkou, zeleninová obloha, hrnek čaje Atlas p rcí Právě se vám do rukou dostává brožurka nazvaná Atlas porcí. Jde o soubor fotografií jídel normálních porcí, které konzumuje průměrný zdravý člověk. K vytvoření této brožurky nás vedlo zjištění,

Více

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině. Otázky a odpovědi Obsah balení 1 plakát 1 hrací kostka se zájmenem nebo tázacím příslovcem: kdo, co, jak, kde, kdy a který 66 ilustrovaných karet zobrazujících 66 předmětů z plakátu Cílem hry Otázky a

Více

NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ

NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ Místa konání programů: učebna ekologické výchovy v budově Správy NP a CHKO Šumava okolí Vimperka Délka programů: MŠ 45-60 minut ostatní stupně škol 90 minut terénní programy trvají 1,5 až 4 hodiny. Objednávka

Více

D U B E N D U B E N D U B E N

D U B E N D U B E N D U B E N DATUM : 27 / 04 / 2015 PONDĚLÍ DATUM : 28 / 04 / 2015 ÚTERÝ DATUM : 29 / 04 / 2015 STŘEDA DATUM : 30 / 04 / 2015 ČTVRTEK -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Více

PROSTORY Cena pronájmu I Cena pronájmu II 1. 2. 3. 4. 5. 6. Název. Půldenní. Maximální. Půldenní Celý den. Celý den kapacita. (max.

PROSTORY Cena pronájmu I Cena pronájmu II 1. 2. 3. 4. 5. 6. Název. Půldenní. Maximální. Půldenní Celý den. Celý den kapacita. (max. PROSTORY Cena pronájmu I Cena pronájmu II 1. 2. 3. 4. 5. 6. Název Maximální Půldenní Půldenní Celý den Celý den kapacita (max. 5 hodin) (max. 5 hodin) Konferenční sál ARAGON 260 12 000 Kč 7 500 Kč 7 500

Více

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí

Obrázkové Bingo. trojúhelník. zebra. králík ovce. boty. motorka. židle Příroda a počasí Obrázkové Bingo Obsah Toto balení obsahuje 100 obrázkových karet. Karty mají na jedné straně obrázek a na druhé význam obrázku jiné karty. Dále balení obsahuje 36 hracích karet. Na těchto hracích kartách

Více

Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch.

Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch. Březen 1t - Příchod jara - Klíče Spoj vždy 2 stejné tvary klíčů a vybarvi je. Jaké geometrické tvary na klíčích vidíš? Veronika Baudyšová, Ing. Arch. Zdeněk Baudyš Březen 1t - Příchod jara - Spirály Namaluj

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Přírodní látky pracovní list

Přírodní látky pracovní list Přírodní látky pracovní list VY_52_INOVACE_199 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 9 Přírodní látky pracovní list 1)Doplňte křížovku Tajenkou je název skupiny přírodních

Více

Jídelníček na týden od : 7. září do : 13. září 2015

Jídelníček na týden od : 7. září do : 13. září 2015 Jídelníček na týden od : 7. září do : 13. září 2015 Pondělí Šlehaný tvaroh s pažitkou Hovězí polévka s masem a celestýnskými nudlemi Mléko Kaše ovesná, mléko 7.9. ovoce 1 N,D9 Kuřecí směs, rýže Pečivo,

Více

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava Ve školním roce 2014/25 se Mateřská škola Vlkava připojila jako partnerská školka do programu ZDRAVÁ ABECEDA (více na www.zdravaabeceda.cz). Jde o projekt zaměřený na

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Jídeníček od 1. 4. 2013 do 5. 4. 2013. Přesnídávka Oběd Svačinka. MŠ MŠ a ZŠ MŠ. Pondělí velikonoční

Jídeníček od 1. 4. 2013 do 5. 4. 2013. Přesnídávka Oběd Svačinka. MŠ MŠ a ZŠ MŠ. Pondělí velikonoční Jídeníček od 1. 4. 2013 do 5. 4. 2013 velikonoční loupáček, kakao polévka kulajda chléb, máslo, plátkový sýr ovoce Aljašská treska smažená, bramborové pyré, kompot okurek rohlík, pomazánkový krém polévka

Více

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/21.3732 VY_32_INOVACE_211

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/21.3732 VY_32_INOVACE_211 Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/21.3732 VY_32_INOVACE_211 Anotace: Žáci poznávají rozdíl mezi jednotlivými slovními druhy, čtou s

Více

OBSAH. Hodnocení školní jídelny

OBSAH. Hodnocení školní jídelny EIMT1 OBSAH Otázka Text otázky Strana HODNOCENÍ ŠKOLNÍ JÍDELNY J/1 Typ respondenta 01 J/2 Do jídelny chodím (chodí moje dítě) 01 J/3 Polévka ve školní jídelně mi chutná 02 J/4 Hlavní jídlo, které si vyberu,

Více

OBĚD: VEČEŘE: Polévka: 1. Kuřecí vývar s drobením dietní 2. Zelná s klobásou. Hlavní chod: Hlavní chod:

OBĚD: VEČEŘE: Polévka: 1. Kuřecí vývar s drobením dietní 2. Zelná s klobásou. Hlavní chod: Hlavní chod: PONDĚLÍ I. 1. Kuřecí vývar s drobením dietní 2. Zelná s klobásou 1. Hovězí vařené maso, dušené zelené fazolky 7. Dušené telecí kostky se smetanovou omáčkou Doporučená příloha: dušená rýže Doporučená příloha:

Více

Jídelní lístek. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště dopravní Čáslav, příspěvková organizace

Jídelní lístek. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště dopravní Čáslav, příspěvková organizace 1.6.2015 2.6.2015 3.6.2015 4.6.2015 5.6.2015 Snídaně Džem, med, máslo, pečivo, čaj Polévka Slepičí s těstovinou Oběd 1 Čevabčiči, brambory, hořčice, cibule Oběd 2 Rizoto pražského uzenáře Večeře Gulášová

Více

ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ ZDRAVĚ A CHUTNĚ AUTOMATY VE ŠKOLÁCH. Bc. Anna Packová

ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ ZDRAVĚ A CHUTNĚ AUTOMATY VE ŠKOLÁCH. Bc. Anna Packová ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ ZDRAVĚ A CHUTNĚ AUTOMATY VE ŠKOLÁCH Bc. Anna Packová V České republice jsou aktuální tato data: Děti ve věku od 6 do 12 let: 10 % dětí trpí nadváhou dalších 10 % je obézních Děti ve věku

Více

Domov Rožďalovice, poskytovatel soc.služeb U Barborky 1 - Rožďalovice 1.9.-6.9.2015 JÍDELNÍ LÍSTEK Snídaně Přesnídávka Oběd Svačina Večeře II.

Domov Rožďalovice, poskytovatel soc.služeb U Barborky 1 - Rožďalovice 1.9.-6.9.2015 JÍDELNÍ LÍSTEK Snídaně Přesnídávka Oběd Svačina Večeře II. Pondělí Domov Rožďalovice, poskytovatel soc.služeb U Barborky 1 - Rožďalovice 1.9.-6.9.2015 JÍDELNÍ LÍSTEK Snídaně Přesnídávka Oběd Svačina Večeře II.večeře Září Úterý Čaj, hermelínová Rohlík Polévka:

Více

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat

Více

NEJČASTĚJŠÍ CHYBY VE VE VÝŽIVĚ DĚTÍ A SPORTUJÍCÍ MLÁDEŽE. Pavel Suchánek

NEJČASTĚJŠÍ CHYBY VE VE VÝŽIVĚ DĚTÍ A SPORTUJÍCÍ MLÁDEŽE. Pavel Suchánek NEJČASTĚJŠÍ CHYBY VE VE VÝŽIVĚ DĚTÍ A SPORTUJÍCÍ MLÁDEŽE Pavel Suchánek Jaké jsou výkonnostní požadavky na sportovce? Rychlost, ryclost na větš Akcelerace, výbušnost Síla, vytrvalost Dlouhodobá vysoká

Více

DOMOV BŘEZINY, p.o. Rychvaldská 531, 735 41 Petřvald, Tel: 596 541 238, e-mail: domovbreziny@domovbreziny.cz DIETNÍ SYSTÉM V DOMOVĚ BŘEZINY

DOMOV BŘEZINY, p.o. Rychvaldská 531, 735 41 Petřvald, Tel: 596 541 238, e-mail: domovbreziny@domovbreziny.cz DIETNÍ SYSTÉM V DOMOVĚ BŘEZINY DIETNÍ SYSTÉM V DOMOVĚ BŘEZINY Seznam diet platných v Domově Březiny 0 tekutá 1 kašovitá 2 šetřící 3 racionální 3 M racionální mleté maso 9 diabetická 9 M diabetická mleté maso 9/2 diabetická šetřící BON

Více

Pracovní list, makety zboží

Pracovní list, makety zboží Šablona FG č. I, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Číslo a početní operace Obchod/směnný obchod, druhy zboží Ročník

Více

VÝŢIVA SPORTOVCE ŠTĚPÁN POSPÍŠIL. 4. 11. 8.2012 Jilemnice

VÝŢIVA SPORTOVCE ŠTĚPÁN POSPÍŠIL. 4. 11. 8.2012 Jilemnice VÝŢIVA SPORTOVCE ŠTĚPÁN POSPÍŠIL 4. 11. 8.2012 Jilemnice VÝŽIVA > stejně důleţitá sloţka přípravy jako trénování > výţiva není pouze o svalové tkáni, ale i ostatních tkáních a orgánech > sportovec musí

Více

UKÁZKA ČINNOSTÍ V ŠACHOVÉ VÝUCE PŘÍNOS PRO ROZVOJ KOGNITIVNÍCH PROCESŮ

UKÁZKA ČINNOSTÍ V ŠACHOVÉ VÝUCE PŘÍNOS PRO ROZVOJ KOGNITIVNÍCH PROCESŮ UKÁZKA ČINNOSTÍ V ŠACHOVÉ VÝUCE PŘÍNOS PRO ROZVOJ KOGNITIVNÍCH PROCESŮ A JEJICH Kapitola poukazuje na činnosti v šachové výuce zaměřené na rozvíjení kognitivních procesů znázorněné pomocí diagramů. Příklady

Více

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn č. 2 název Živá a neživá příroda anotace V pracovních listech žáci získávají základní vědomosti o živé a neživé přírodě. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního

Více

Výživa při onkologických onemocněních. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Výživa při onkologických onemocněních. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Výživa při onkologických onemocněních Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Zásady výživy 1 energeticky bohatá zároveň vysoce biologicky hodnotná zajištěno pestrostí dieta proto: dostatek bílkovin

Více

Co je cholesterol? (10R,13R)-10,13-dimethyl-17-(6-methylheptan-2-yl)- 2,3,4,7,8,9,11,12,14,15,16,17- dodecahydro-1h-cyclopenta [a]phenanthren-3-ol

Co je cholesterol? (10R,13R)-10,13-dimethyl-17-(6-methylheptan-2-yl)- 2,3,4,7,8,9,11,12,14,15,16,17- dodecahydro-1h-cyclopenta [a]phenanthren-3-ol Co je cholesterol? - Cholesterol je steroidní látka, kterou lidský organismus potřebuje pro tvorbu hormonů a vitamínu D. - Cholesterol pomáhá tělu zpracovávat tuky, je také důležitý při tvorbě buněčných

Více

DIETA ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

DIETA ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie DIETA Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu VY_32_INOVACE_TEV2118 (Dieta) Autor Mgr. Radek Zimčík Datum 4. 4.

Více

Co chutná dětem. Výsledky průzkumu mezi žáky základních škol

Co chutná dětem. Výsledky průzkumu mezi žáky základních škol Co chutná dětem Výsledky průzkumu mezi žáky základních škol Agentura J.L.M. X/2011 Výsledky průzkumu mezi žáky základních škol v rámci osvětové akce Obezita není náhoda Cílem průzkumu, který proběhl mezi

Více

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka

Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu. Danuše Hrbková nutriční terapeutka Stravování sestry v třísměnném a nepřetržitém provozu Danuše Hrbková nutriční terapeutka Směnný provoz narušení cirkadiánního rytmu dopad na zdraví člověka vyšší riziko koronárního postižení nárůst hladiny

Více

Co se v moderní a zdravé školní jídelně nenosí, aneb. co je OUT?

Co se v moderní a zdravé školní jídelně nenosí, aneb. co je OUT? Co se v moderní a zdravé školní jídelně nenosí, aneb co je OUT? Kombinace masová polévka + sladký pokrm + Gulášová polévka Honzovy buchty + Ruský boršč Šišky s mákem Proč out? Tuto klasiku jsme milovali.

Více

bramborová, selská vepřová pečeně, bramborový knedlík, okurkový salát (A: 01, 03, 07, 09, 51) ovocný čaj, ovocné mléko, pitná voda (A: 07)

bramborová, selská vepřová pečeně, bramborový knedlík, okurkový salát (A: 01, 03, 07, 09, 51) ovocný čaj, ovocné mléko, pitná voda (A: 07) Úterý 1.9.2015 Středa 2.9.2015 Čtvrtek 3.9.2015 Pátek 4.9.2015 zeleninová, vepřové kostky na slanině, těstoviny, houskový knedlík (A: 01, 03, 04, 07, 09, 51) bramborová, selská vepřová pečeně, bramborový

Více

III. Ol ČTVRTEK Polévka: Bramborová I. Vepřová krkovička na žampionech, vařené brambory, okurkový salát PÁTEK

III. Ol ČTVRTEK Polévka: Bramborová I. Vepřová krkovička na žampionech, vařené brambory, okurkový salát PÁTEK J Í D E L N Í L Í S T E K od 1. - 5.9.2014 Hovězí vývar se zeleninou a těstovinami Přírodní vepřová kotleta, vařené brambory, míchaný zeleninový salát Ol Žampionová Srbské rizoto syp.sýrem, steril.okurek

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA Časové, organizační a obsahové vymezení Ve všech předmětech platí stejná časová dotace jako pro žáky bez integrace. Žáka zapojujeme do všech činností a práce

Více

m.1.2. v prohlížeči vyhledat velikost katastrálního území a porovnat Jazyková komunikace ČESKÝ JAZYK 1. stupeň 1. období skládání slov, čtení textu

m.1.2. v prohlížeči vyhledat velikost katastrálního území a porovnat Jazyková komunikace ČESKÝ JAZYK 1. stupeň 1. období skládání slov, čtení textu Souhrnný 101 Ročník: 1 Matematika a její aplikace MATEMATIKA porovnávání čísel do 20, sčítání a odčítání do 20 M m.1.1. seřadit názvy vesnic podle velikosti území, odpovědět na otázky. Mapa se po kliknutí

Více

Racionální výživa. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Racionální výživa. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Racionální výživa Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Racionální výživa Odpovídá potřebám co do kvality i kvantity Primární prevence Z vědeckých poznatků a zvyklostí jednotlivých zemí Proto jsou

Více

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Příprava pokrmů. Ing.

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Příprava pokrmů. Ing. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1044 Název projektu: Šablona číslo/název: Inovace školství V/2 Inovace

Více

CUKROVKA /diabetes mellitus/

CUKROVKA /diabetes mellitus/ CUKROVKA /diabetes mellitus/ CUKROVKA /diabetes mellitus/ Řadíme ji mezi neinfekční chronická onemocnění Na jejím vzniku se podílí nezdravý způsob života Významnou úlohu sehrává dědičnost Významným rizikovým

Více

Masarykova univerzita. Pedagogická fakulta. Seminární práce. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2

Masarykova univerzita. Pedagogická fakulta. Seminární práce. Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2 Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Seminární práce Teorie a didaktika výchovy ke zdraví PdF:ZS1MK_RZT2 Renata Chalabalová učitelství pro 1. stupeň KS, UČO 174439 Naše zdraví Předmět :přírodověda

Více

S t á l ý j í d e l n í l í s t e k

S t á l ý j í d e l n í l í s t e k Studené předkrmy 0001 50 g Šunková rolka s křenovou šlehačkou 46,00 0002 130 g Utopenec s cibulí 40,00 0004 120 g Rajče plněné kuřecím křenem 49,00 0012 50 g Broskev s kuřecím masem na salátu 49,00 0007

Více

TVARY PODSTATNÝCH JMEN

TVARY PODSTATNÝCH JMEN TVARY PODSTATNÝCH JMEN MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_08 Tématický celek: Gramatika,

Více

Myslivecká restaurace - Vila Háj Třeština u Mohelnice

Myslivecká restaurace - Vila Háj Třeština u Mohelnice Studené předkrmy 0,33l Sklenička zvěřinové paštiky podávaná s chlebem (pro 2 aţ 3 osoby) (dle denní nabídky) 100g Obloţený talíř (50g eidam, 50g dušená šunka) Polévky 0,33l Myslivecká česnečka se sýrem

Více

chléb,pomazánka z tuňáka,pomeranč,kakao,čaj černý s citronem 01,04,06,07,10 hrachová kaše,vejce,okurka,čaj černý s citronem 01,03,07,09,10

chléb,pomazánka z tuňáka,pomeranč,kakao,čaj černý s citronem 01,04,06,07,10 hrachová kaše,vejce,okurka,čaj černý s citronem 01,03,07,09,10 chléb,pomazánka z tuňáka,pomeranč,kakao,čaj černý s citronem 01,04,06,07,10 polévka kuřecí s nudlemi 01,03,07,09 hrachová kaše,vejce,okurka,čaj černý s citronem 01,03,07,09,10 rohlík,žervé,jablko,mléko

Více

ROZVOJ SLUCHOVÉHO VNÍMÁNÍ

ROZVOJ SLUCHOVÉHO VNÍMÁNÍ ROZVOJ SLUCHOVÉHO VNÍMÁNÍ Sluchové vnímání je jednou ze základních poznávacích funkcí, jež je podmínkou pro zvládnutí technicky správného čtení a bezchybného psaní. U některých dětí bývá proces vnímání

Více

Výukový CD ROM - MATEMATIKA pro 1.třídu - Chytré dítě

Výukový CD ROM - MATEMATIKA pro 1.třídu - Chytré dítě Matematické procvičování a upevňování znalostí v oboru 0-10. Nový kamarád ve vyučování počítač. Jméno autora: Renata PÁVKOVÁ Název práce: MATEMATICKÉ procvičování a upevňování znalostí v číselném oboru

Více

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3. Jaký tvar mají značky informující? 4. Nakresli značku Dej

Více

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě Komentář k pracovnímu listu Ve třídě Tento PL byl vytvořen pro žákyni s OMJ ve druhém ročníku ZŠ. Žákyně je na úrovni pokročilého začátečníka začíná skloňovat podstatná jména. Použit byl pro její samostatnou

Více

STUDENÉ PŘEDKRMY CHUŤOVKY K PIVU A VÍNU

STUDENÉ PŘEDKRMY CHUŤOVKY K PIVU A VÍNU STUDENÉ PŘEDKRMY CHUŤOVKY K PIVU A VÍNU Domácí paštika s šípkovo - brusinkovou omáčkou a opečeným bílým chlebem 100g 95,- Domácí tlačenka s octem a cibulí 200g 79,- Carpaccio z hovězí svíčkové s domácím

Více

Trénink kognitivních funkcí Příručka pro trénink kognitivních funkcí pro osoby po cévní mozkové příhodě

Trénink kognitivních funkcí Příručka pro trénink kognitivních funkcí pro osoby po cévní mozkové příhodě Trénink kognitivních funkcí Příručka pro trénink kognitivních funkcí pro osoby po cévní mozkové příhodě Ivana Baťková Trénink kognitivních funkcí Soubor cvičení, který se Vám dostal do rukou, je zaměřen

Více

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování. Název materiálu ročník SLUCHOVÁ DIFERENCIACE DÉLKY SAMOHLÁSEK 1 ZRAKOVÁ DIFERENCIACE KRÁTKÝCH A DLOUHÝCH SLABIK 1 VYVOZOVÁNÍ HLÁSKY S, SLUCHOVÁ PAMĚŤ 1 VYVOZOVÁNÍ HLÁSKY P, SLUCHOVÁ PAMĚŤ 1 ZRAKOVÁ ANALÝZA

Více

VSTUPNÍ DOTAZNÍK. Datum vyplnění dotazníku: Povolání: Telefon: E-mail: Výška: cm. Váha: kg. Míra v pase: cm. Míra přes boky: cm.

VSTUPNÍ DOTAZNÍK. Datum vyplnění dotazníku: Povolání: Telefon: E-mail: Výška: cm. Váha: kg. Míra v pase: cm. Míra přes boky: cm. VSTUPNÍ DOTAZNÍK Osobní údaje: Jméno a příjmení: Datm vyplnění dotazník: Rodné číslo: Věk: Povolání: Telefon: E-mail: Výška: cm. Váha: kg. Míra v pase: cm. Míra přes boky: cm. Cíl: 1. snížit hmotnost o

Více

Lázeňský hotel Jirásek

Lázeňský hotel Jirásek studené předkrmy Domácí zvěřinová paštika na jablkách s brusinkami 62,00 Capresse salát ze sýra mazzarella a rajčat 85,00 Koktejl ze sýra Camembert, šunky, ananasu a zeleniny polévky Slepičí polévka s

Více

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková

Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková Červen 1t - Svátek dětí - Balónky na sváteční oslavu Spoj tečky, dokresli balónky. Mgr. Marie Balcárková Červen 1t - Svátek dětí - Kuličky Vyznač trasu, kterou se dostane kulička do dolíku. Červeně zakroužkuj

Více

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1. Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Stran Stran celkem DUM 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1. pololetí ČJ - písemná práce Word 6 4 2 VY_32_INOVACE_04_10

Více

Nabídka programů pro školy. Ekologicko-výchovné programy pro mateřské školy a 1. stupeň základní školy. Téma U nás na statku

Nabídka programů pro školy. Ekologicko-výchovné programy pro mateřské školy a 1. stupeň základní školy. Téma U nás na statku Nabídka programů pro školy Ekologicko-výchovné programy pro mateřské školy a 1. stupeň základní školy Hlavním cílem je ovlivnit vztah dětí k přírodě a odpovědnost za jednání vůči prostředí, rozvíjet ohleduplnost

Více

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5.

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5. Příloha č. 3 Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí Chlapec T., 3. třída Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 9 7 5 5 9 35 3 Tab. 2 Výsledky druhého vyšetření chlapce T. 9 8 5 5 9 36

Více

Základní škola a Mateřská škola Lišov ŠKOLNÍ JÍDELNA NOVÁ 611, 373 72 LIŠOV 387994489 JÍDELNÍČEK. Od 02.03.2015 do 06.03.2015

Základní škola a Mateřská škola Lišov ŠKOLNÍ JÍDELNA NOVÁ 611, 373 72 LIŠOV 387994489 JÍDELNÍČEK. Od 02.03.2015 do 06.03.2015 Od 02.03.2015 do 06.03.2015 Pomazánka z tuňáka, bílý chléb, ovocný čaj(1-pšenice,3,4) 02.03. Polévka cizrnová s brokolicí (1-pšenice) Ovoce 1. Vepřové výpečky, bramborové knedlíky, dušený špenát(1-pšenice,3)

Více