formulujte hypotézy z následujících výzkumných problémů

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "formulujte hypotézy z následujících výzkumných problémů"

Václav Král
před 4 lety
Počet zobrazení:

1 HYPOTÉZY Hypotéza je tvrzrní (výrok) vyjařující vztah mezi proměnnými Hypotézy vychází z výzkumného problému. Hypotézy se stanoví na začátku výzkumu. Ne naopak.

2 formulujte hypotézy z následujících výzkumných problémů Jaký je vliv učitelova stylu vyučování na výkon ţáků? Existuje vztah mezi vzděláním rodičů a prospěchem ţáků? Jaký vliv na prospěch v jazykových předmětech má lektor - rodilý mluvčí - u ţáků druhého stupně ZŠ?

3 FORMULACE HYPOTÉZ Základní vlastnost hypotézy: vyjadřuje vztahy mezi proměnnými. Příklad výroku, který nemá vlastnosti hypotézy: Dobří učitelé vyuţívají ve třídě humor. (dobří učitelé - to není měřitelná proměnná) Výrok přeformulovaný do hypotézy: Učitelé, kteří pouţívají ve třídě humor, dosahují lepších učebních výsledků neţ učitelé, kteří nepouţívají humor. V hypotézách se mezi proměnnými vyjadřují vztahy (někdy také ve formě rozdílů či následků). (podle Gavora 2000 s. 52)

4 ZLATÁ PRAVIDLA HYPOTÉZ Hypotéza je tvrzení. Vyjadřuje se vţdy oznamovací větou. Na konci výzkumu musíme toto tvrzení přijmout nebo zamítnout Hypotéza vyjadřuje vztah mezi dvěma proměnnými. Hypotéza se musí dát testovat (empiricky zkoumat). Její proměnné se musí dát měřit nebo kategorizovat. (podle Gavora 2000 s. 53)

5 TYPICKÉ CHYBY PŘI TVORBĚ HYPOTÉZ Chyby vyplývající z nedodrţení zlatého pravidla - hypotézy nevyjadřují vztah mezi proměnnými (popř. nevypovídají o rozdílech); Např.: Chlapci mají většinou rádi fyziku. ; Městské školy jsou dobře vybaveny výpočetní technikou. - hypotézy nemají formu oznamovací věty Formulace hypotézy je sloţitá a dlouhá Hypotéza obsahuje mnoho proměnných, přičemţ jsou mezi nimi nejasné vztahy Podle: Gavora 2000 s. 53 Chráska 2007 s. 19

6 Formulujte alespoň 5 hypotéz

7 k uvedené hlavní hypotéze uveďte alespoň 2 dílčí hypotézy Ţáci, kteří sledují vědeckotechnické pořady v TV, mají lepší prospěch neţ ţáci, kteří vědecko technické pořady nesledují

8 statistické hypotézy Statistickou hypotézu neověřujeme přímo, nýbrţ vţdy proti nějakému jinému tvrzrní, obyčejně proti tzv. nulové hypotéze. Nulová hypotéza je doměnka, která prostřednictvím statistických termínů tvrdí, ţe mezi proměnnými, které zkoumáme, není vztah. (Chráska 2007 s. 69) Pokud se při statistické analýze ukáţe, ţe nulovou hypotézu je moţno odmítnout, přijímáme tzv. alternativní hypotézu. Např.: hypotéza (věcná): Muţi kouří víc neţ ţeny. nulová hypotéza: H 0 Frekvence kouření je u muţů i ţen stejně velká alternativní hypotéza: H A Frekvence kouření je u muţů a ţen rozdílná

9 pokuste se formulovat k věcné hypotéze statistickou hypotézu Hypotéza (věcná): Záškoláctví se vyskytuje častěji u ţáků z městských škol neţ u ţáků vesnických škol Hypotéza statistická:

10 pokuste se formulovat k věcné hypotéze statistickou hypotézu Hypotéza (věcná): Záškoláctví se vyskytuje častěji u ţáků z městských škol neţ u ţáků z vesnických škol Hypotéza statistická: Četnost projevů záškoláctví je vyšší u ţáků z městských škol neţ u ţáků z vesnických škol

11 pokuste se formulovat 5 nulových hypotéz a k nim odpovídajících 5 alternativních hypotéz

12 POUŢITÁ LITERATURA DISMAN, M. Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha : Karolinum, s. ISBN: GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, ISBN HENDL, J. Přehled statistických metod. Praha : Portál, ISBN CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu. Praha : Grada, PELIKÁN, J. Metody empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha : Karolinum, ISBN

13 DĚKUJI ZA POZORNOST Zdeněk Hromádka Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta MU v Brně

Podobné dokumenty

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup) HYPOTÉZY Hypotéza není ničím jiným než podmíněným výrokem o vztazích mezi dvěma nebo více proměnnými. Na rozdíl od problému, který je formulován v podobě otázky explicitně, nebo implicitně vyjádřené, hypotéza