2012/leden CPIV PRAHA INFORMAČNÍ OBČASNÍK. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "2012/leden CPIV PRAHA INFORMAČNÍ OBČASNÍK. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky"

Transkript

1 2012/leden CPIV PRAHA INFORMAČNÍ OBČASNÍK Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2 Slovo redakce Vážení a milí čtenáři, do rukou se Vám dostává druhé číslo Informačního oběžníku Centra podpory inkluzivního vzdělávání Praha. Vzhledem k tomu, že jeho vydání spadá na počátek ledna, dovolte nám, abychom Vám ještě jednou v novém roce popřáli hodně zdraví, osobní spokojenosti a pracovní energie. Na následujících stránkách Vám představíme příspěvky pracovníků CPIV Praha a možné náměty v podobě příkladu dobré praxe ze škol zapojených do projektu. Součástí textu je rovněž přehled uskutečněných i plánovaných aktivit našeho týmu ve školách, aktuální informace a nabídka služeb CPIV Praha. V závěru občasníku se nachází seznam zapojených škol a kontakty na naše pracoviště. Doufáme, že Vás druhé vydání občasníku zaujme a nestane se pouze nevyžádaným spamem ve Vašich ových schránkách. Za tým CPIV Praha Uvnitř textu My si myslíme, že je to autismus, ale Analýza grantového kalendáře Peer program Přehled aktivit CPIV Praha Setkání skupiny pedagogů Výtvarná a slohová soutěž Sada pomůcek pro školy Podoby extremismu KUPOZ Instrumentální obohacování R. Feuersteina Služby CPIV Praha Seznam škol zapojených do projektu CPIV Pracovní CPIV Praha a kontakty Mgr. Petra Košlíková 2 S t r á n k a

3 Příspěvky pracovníků CPIV My si myslíme, že je to autismus, ale 1 Mgr. Alena Krnáčová, speciální pedagožka Vstupujeme do dveří 5. třídy a jenom pár metrů od nás poskakuje dívka z jedné nohy na druhou, mává u toho rukama, pohledem úplně někde jinde. A skáče, dokud nezazvoní. Tak to vidíte! říkají skoro všichni ve škole. Dívka navštěvuje školu od první třídy a paní učitelka, která si od počátku všimla, že není něco v pořádku, doporučovala rodičům návštěvu poradny. Neuspěla. Dívce učení šlo celkem dobře, v kolektivu nebyly výrazné problémy. Že by však byla zrovna oblíbená, se ale taky říct nedá. Proč máte pocit, že by mohlo jít právě o autismus? vyptáváme se a zjišťujeme, proč nás vlastně škola požádala o pomoc. A paní učitelka vzpomíná, že dívka: - za celá léta ji ani jednou neoslovila jménem, nebo jakkoli jinak - uhýbá pohledem - je jakoby mimo, nevnímá a poté pokračuje správně - nemá kamarády - píše si, když někam jdeme, co vidí, kudy jdeme a jak se má - doma připravuje pro rodinu strukturované hodiny, soutěže, hraje si na paní učitelku - nemluví, odpovídá jednou větou - poskakuje o přestávce pořád dokola - je opravdu jiná než ostatní Prostřednictvím neformálního rozhovoru se postupně se dozvídáme, co škola potřebuje. Učitelé chtějí vědět, zda se domnívají správně, že jde o autismus, protože v tomto ohledu nemají žádné zkušenosti. Ze všeho nejvíc však chtějí, aby dívka mohla bezproblémově přejít na druhý stupeň v jiné škole, neboť tato škola je jen prvostupňová. Z tohoto důvodu by chtěli vytvořit určité doporučení, ať již svépomocí či prostřednictvím poradny, neboť si uvědomují, že dívka bude potřebovat individuální přístup jak učitelů, tak kolektivu. Škola se snažila vlastními silami poznat, jestli by mohlo jít o autismu, a zkoumala jednotlivé projevy, které jsou pro PAS příznačné: 2 Postřehy v komunikaci - nereaguje nebo málo reaguje na své jméno - vyjadřuje hlavně křikem a afektem, že něco chce - opožděný vývoj řeči - nepružně nebo málo reaguje na pokyny - často působí dojmem, že neslyší 1 Příklad aktivity speciální pedagožky CPIV Praha ve škole zapojené do projektu. 2 Níže uvedené projevy PAS vypracoval Mgr. Radomír Juřička, speciální pedagog CPIV Olomouc 3 S t r á n k a

4 - zdá se, že slyší, ale zejména na řeč reaguje velmi málo - neukazuje ukazováčkem na zajímavé předměty - nemává na rozloučenou - nezapojuje se aktivně do dětských hříček typu paci-paci - nenapodobuje aktivně, často a s radostí - říkal/a několik slov, ale přestal/a - je obtížné ji/ho upozornit na vzdálené předměty - špatný oční kontakt, nepodívá se co my na to Postřehy v sociálním chování - málo používá nebo chybí sociální úsměv - raději si hraje o samotě, neprojevuje radost při společné činnosti, nerozvíjí společnou hru - dává přednost sebeobsluze, používá ruku druhé osoby - nepožádá o pomoc vydáváním zvuků, očním kontaktem, vedením za ruku - více se zajímá o své činnosti než o kontakt - málo se zajímá o ostatní děti, nedokáže se zapojit - je obtížné s ním sdílet pozornost (společné prohlížení obrázků, společná hra) - ostatní lidi dokáže ignorovat, nerad/a navazuje kontakt s lidmi - nespolupracuje (nepodá na výzvu, nevyhoví výzvě, netouží se předvést) Postřehy v chování - záchvaty vzteku - hyperaktivita/neschopnost spolupracovat/ negativismus/nesoustředěnost/u ničeho nevydrží - nehraje si správně s hračkami - zabývá se určitými věcmi stále dokolečka (řadí, točí, hází, otevírá-zavírá apod.) - chodí po špičkách, točí se dokola, zvláštní pohyby - třepe výrazně rukama např. při radosti - neobvyklá fixace na určité hračky (neustále s sebou nosí nějaký předmět) - reaguje přehnaně na určité podněty (zvuky, změny) - celkově málo reaguje na okolní podněty - fascinován/a detaily či určitými podněty (písmena, číslice, závory, značky aut) Jaký byl tedy můj návrh řešení, jako speciální pedagožky CPIV Praha? Nabídla jsem uskutečnit setkání s rodiči dotyčné dívky, kdy se pokusím vysvětlit rodičům, jak je důležité, aby dívku nechali vyšetřit v pedagogicko-psychologické poradně či ve speciálně pedagogickém centru. Dále jsem navrhla vytvořit společnými silami portfolio, které by mohlo nové škole lépe poznat dívku z hlediska jejích potřeb a usnadnit její přijetí v novém kolektivu. Při tvorbě portfolia jsme se s paní učitelkou snažily vytvořit prostřednictvím dívčiných spolužáků, učitelů a rodičů sestavit obraz dívky, který ji představí v nové škole. Tento obraz, jenž mimo jiné shrnuje dosavadní zkušenosti ze školního života dívky, popisuje, co funguje, v čem se dívka cítí spokojeně, co umí a co ji zajímá, o čem sní a kdo je pro ni důležitý. Paní učitelka se následně rozhodla vypracovat plány pro všechny žáky ve své třídě. Tímto způsobem tak žáci od svých spolužáků, rodiny 4 S t r á n k a

5 a školy dostanou výpověď o sobě samém, který mohou, když budou chtít, dát nové třídní učitelce či poslat do nové školy. Uvidíme, jak to celé dopadne. Nicméně Můj plán je nový nástroj, který pomáhá nezapomínat na to, že na prvním místě jde o dítě a že naplňování jeho specifických potřeb vychází z potřeb, které máme všichni stejné. Portfolio neboli Můj plán vychází z nástrojů používaných ve společnosti Quip - Společnost pro změnu, která se dlouhodobě zabývá plánováním zaměřeným na člověka, a to jak prakticky v přímé práci s lidmi s potížemi v učení, tak i teoreticky sledováním zkušeností v zahraničí. Informace do plánu lze shrnout jakýmkoliv způsobem. Může se psát, kreslit, používat fotky či obrázky o tom: co máš rád co nemáš rád jaká jsou tvé naděje a sny do budoucnosti co je pro tebe důležité co chceš, aby zůstalo stejné co chceš, aby se změnilo a spousta dalších věcí z tvého pohledu a z pohledu blízkých osob i školy Pracovní listy k vypracování portfolia Můj plán lze stáhnout ze stránek Je možné s nimi pracovat dle vlastního uvážení. 5 S t r á n k a

6 Analýza grantového kalendáře 3 Mgr. Petra Košlíková, projektová manažerka Euroregion Labe průběžný termín odevzdání Fond malých projektů Okruh pomoci: kultura/ životní prostředí/ vzdělávání/ volný čas/ regionální a komunitní rozvoj/ ostatní Platnost: Česká republika, Ústecký kraj 26 Kontaktní osoba: Klára Pavlíčková Kontakt: Adresa: Velká Hradební 2, Ústí nad Labem, ČR Garris, a.s. průběžný termín odevzdání Aktivní využití volného času, výchova a vzdělávání Okruh pomoci: sociální/zdravotní/humanitární/ vzdělávání/ volný čas Platnost: Hlavní město Praha 20 Kontaktní osoba: Mgr. Zdenka Suchardová Kontakt: Adresa: Bozděchova 7, Praha 5, ČR Nadační fond manželů Livie a Václava Klausových průběžný termín odevzdání Individuální nadační příspěvky Okruh pomoci: : sociální/zdravotní/humanitární/ vzdělávání/ lidská práva/ volný čas Platnost: Česká republika 78 Kontaktní osoba neuvedena Kontakt: ; Adresa: Hrad, Praha 1, ČR Nadace O Think Big Okruh pomoci: kultura, životní prostředí, sociální/zdravotní/humanitární, vzdělávání, volný čas, regionální/komunitní rozvoj, ostatní Platnost: Česká republika 34 Kontaktní osoba neuvedena Kontakt: Adresa: Za Brumlovkou 266/2, Praha 4, ČR Výbor dobré vůle - Nadace Olgy Havlové průběžný termín odevzdání Cesty k integraci Okruh pomoci: sociální/zdravotní/humanitární Platnost: Česká republika 12 Kontaktní osoba: není uvedena Kontakt: Adresa: Senovážné náměstí 2, Praha 1, ČR Nadace Charty 77 Konto BARIÉRY Počítače proti bariérám průběžná uzávěrka Okruh pomoci: sociální/zdravotní/humanitární, vzdělávání, volný čas Platnost: Česká republika 28 Kontaktní osoba: Eva Hajdušková Kontakt: ; (tel.); ; (fax); Adresa: Melantrichova 5, Praha 1, ČR 3 Grantový kalendář, Datum poslední aktualizace , Neziskovky.cz 6 S t r á n k a

7 Příklad dobré praxe Peer program 4 Mgr. Petra Košlíková, kulturní antropoložka Charakteristika školy 5 Jedná se o úplnou základní školu bez profilace, která si klade za cíl přípravu žáků pro další vzdělávání i budoucí pracovní uplatnění, což umožňuje plnohodnotné začlenění do společnosti. Je umístěna v klidné okrajové části Prahy s dobrou dopravní dostupností. Zaměřuje se na všestranný rozvoj všech žáků školy s důrazem na jejich individuální možnosti a schopnosti. To přispívá k dobrému jménu školy v očích veřejnosti, což se projevuje například i tím, že do školy docházejí také žáci ze širšího okolí. Škola vzdělává všechny typy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). Cíl Záměrem školy je podporovat pozitivní vztahy mezi žáky, omezovat výskyt sociálně patologických jevů, usnadnit přestup budoucím prvňáčkům z MŠ do ZŠ a u žáků podporovat pocit zodpovědnosti za jinou osobu. Příklad dobré praxe Škola spolupracuje s dalšími vzdělávacími subjekty, příkladem může být účast v řadě projektů partnerství se zahraničními školami nebo úzká spolupráce s místní mateřskou školou. Kromě komunikace ohledně nastupujících žáků do prvního ročníku ZŠ pořádají obě školy společné akce. Příkladem je projekt Školka ve škole a škola ve školce zaměřený na předškoláky a žáky osmých ročníků. Cílem je sblížit dvě místa setkávání dětí. Předškolním dětem je rovněž přisouzen patron z řad žáků 2. stupně. Žáci šestého ročníku tak například vymýšlejí program pro děti z MŠ k Mezinárodnímu dni dětí. Systém patronů funguje i napříč ročníky v samotné základní škole. Příkladem toho je aktivita Čtu s patronem, jejímž cílem je rozvoj čtenářských dovedností. Společné čtení probíhá dle následujícího rozpisu: patroni žákyň a žáků I. ročníku žákyně a žáci VII. ročníku patroni žákyň a žáků II. ročníku žákyně a žáci VIII. ročníku patroni žákyň a žáků III. ročníku žákyně a žáci IX. ročníku patroni dětí z mateřské školy žákyně a žáci VI. ročníku Shrnutí Zavedený systém patronství mezi žáky napříč ročníky během vybraných školních akcí napomáhá zlepšení vztahů mezi žáky a celkové atmosféry školy. Zároveň funguje jako přirozený prostředek prevence sociálně patologických jevů. Mladší žáci mají díky tomu možnost navázat vztah se starším spolužákem a získat tím i další osobu, na kterou se mohou v případě potřeby obrátit. 4 peer program aktivní zapojení vrstevníků do procesu formování postojů ostatních dětí; Základní myšlenkou programu je, že se jedinec ztotožní spíše s někým, kdo je mu bližší z hlediska sociálního zázemí, věku, role, zájmů a životní orientace, a který jej proto v jeho názorech a postojích má schopnost ovlivňovat (www.zkola.cz). 5 Příklady dobré praxe jsou čerpány ze škol zapojených do projektu CPIV. Text byl anonymizován. 7 S t r á n k a

8 Přehled aktivit CPIV Praha Uskutečněné aktivity ( ) : Poslední prezentace projektu v ZŠ Velké Přílepy, jemuž předcházel sběr dat v říjnu : Konzultace sociálního pracovníka a psycholožky s vedením ZŠ Mnichovice : Vzdělávání členů týmu v oblasti motivačních rozhovorů, právních náležitostí, dotací a inkluzivní problematiky. Pracovníci CPIV Praha se v tomto období rovněž zúčastnili řady celostátních a zahraničních konferencí a jednání u kulatého stolu na téma inkluzivního vzdělávání pedagogických pracovníků : Speciální pedagožka společně s psycholožkou navázala úzkou spolupráci s Pedagogickopsychologickou poradnou Praha 7, respektive s její pracovnicí Kateřinou Papouškovou : Pedagožka didaktička navštívila ZŠ Ratibořickou, kde bylo dohodnuto pozorování 5. třídy, která by se mohla jevit jak problémová při přechodu na 2. stupeň. Před vlastním pozorováním proběhla krátká informační schůzka s třídní učitelkou a vyučující AJ : V ZŠ Poznaňská se uskutečnila ukázka třídnické hodiny za přítomnosti psycholožky a speciální pedagožky. V rámci této hodiny se pracovalo na vztazích, sebepoznávání a vzájemném poznávání : Pedagožka didaktička se společně s kulturní antropoložkou zúčastnila pracovní skupiny pro tvorbu Školního podpůrného programu. Tento dokument, jenž ukazuje možné směry rozvoje školy v oblasti inkluze, bude pro jednotlivé školy zpracováván přibližně od února roku : Psycholožka navštívila ZŠ a MŠ logopedickou - Praha 10 pro rozšíření další možné podpory v zapojených školách : Setkání speciální pedagožky s pracovníky z APLA v kanceláři CPIV Praha : Cílem návštěvy speciální pedagožky v ZŠ Poznaňské bylo metodicky podpořit jednu z třídních učitelek z hlediska různorodých SVP, které žáci její třídy mají. Proběhlo několik skupinových aktivit se žáky se SVP, které měly poukázat a ukázat možnosti intervence s těmito žáky : Účelem návštěvy sociálního pracovníka v ZŠ Kamenné stezky v Kutné Hoře byla účast na schůzce pracovní skupiny pro vzdělávání v rámci lokálního partnerství. Hlavním tématem byly možnosti doučování sociálně znevýhodněných žáků : Psycholožka navštívila ZŠ Velvary, jejíž vedení projevilo zájem o vstup do projektu, ačkoliv kapacita pro tento rok již byla naplněna. Rovněž proběhl náslech ve 2. ročníku s řadou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a konzultace s třídní učitelkou k řešení situace ve třídě. Při 8 S t r á n k a

9 jednání s ředitelem školy byly nastíněny možnosti intenzivnější práce se žáky, kvůli kterým škola projevila zájem o vstup do projektu : V ZŠ Horoměřice proběhly náslechy speciální pedagožky v 5. ročníku kvůli žákovi s podezřením na poruchy autistického spektra : Speciální pedagožka navštívila 4. ročník v ZŠ Koloděje s cílem metodicky podpořit vyučující a předat praktické listy k výuce žáků se SVP : V prostorách ZŠ U Obory se uskutečnilo první setkání podpůrné skupiny pedagogů, které vedl sociální pracovník : Za přítomnosti psycholožky a kulturní antropoložky proběhla práce s třídním kolektivem v 5. ročníku ZŠ a MŠ Koloděje za účelem zlepšení vztahů mezi žáky. Třída byla na konci velmi pozitivně naladěná a sama přišla s nápadem, jak pomoci vyčleněnému žákovi : Konzultace sociálního pracovníka s ředitelkou ZŠ a MŠ Slivenec na téma evaluace Školního podpůrného programu a dosavadních aktivit CPIV ve škole : Pedagožka didaktička společně se speciální pedagožkou navštívila ZŠ Libušín. Záměrem návštěvy bylo pozorování ve třídách, kde se nachází vyšší počet žáků se SPUCH a žáků sociálně znevýhodněných a následná metodická podpora pedagogům : Cílem návštěvy speciální pedagožky v ZŠ Poznaňská byla konzultace s pedagogem a poradenství v oblasti spolupráce s rodinou. Proběhla schůzka s maminkou žáka se SVP, byly poskytnuty informace ohledně učení v domácím prostředí a metodické pokyny pro konkrétní rizikové situace : V ZŠ Poznaňská proběhlo další z řady setkání ve třídě na 2. stupni, kde kromě sebepoznávání, vzájemného poznávání a podpory pozitivních vztahů ve třídě se žáci učí sociálním dovednostem jako je komunikace, přiměřené vyjadřování emocí, aj : Vzhledem k přestupu na 2. stupeň a sloučení dvou tříd do jedné společné psycholožka za asistence kulturní antropoložky provedla práci s třídním kolektivem v 6. ročníku v ZŠ Mnichovicích. Dále proběhlo jednání s výchovnou poradkyní a speciální pedagožkou tamní školy : Záměrem návštěvy v ZŠ T.G. Masaryka Ortenovo náměstí bylo pozorování ve třídách, kde se nachází vyšší počet žáků se SPUCH a žáků sociálně znevýhodněných. Následně pedagožka didaktička poskytla metodickou podporu pedagogům a konzultovala s výchovnou poradkyní plány pedagogické podpory : Konzultace sociálního pracovníka s vedením ZŠ Kamenná stezka ohledně přípravného ročníku a situace žáků se sociálním znevýhodněním. 9 S t r á n k a

10 Další vzdělávání pedagogických pracovníků pro období Kyberšikana Lektor: PhDr. Jan Traxler Vzdělávací akce je zaměřena na proškolení pedagogických pracovníků pro využívání digitálních technologií ve vzdělávacím procesu i v profesním životě a na podporu rozvoje odpovídajících kompetencí. Počítačová kriminalita, netolismus a kyberšikana jsou dalšími z řady sociálně patologických jevů, které se objevují s nástupem informačních technologií. Metodici prevence, výchovní poradci a učitelé pracují v počítačových učebnách, by měli být s touto problematikou seznámeni, aby znali všechna rizika a mohli jim tak předcházet. Součástí semináře je seznámení se všemi typy počítačové kriminality, s negativními jevy, které mohou nastat v souvislosti s využíváním internetu nejen ve škole, i s problematikou prevence před těmito jevy. Pozornost bude věnována i tolik aktuální kyberšikaně - zejména jejím projevům, způsobům předcházení a strategii řešení jednotlivých případů ZŠ Kamenná stezka, Kutná Hora ZŠ Veltrusy, Veltrusy ZŠ a MŠ Koloděje, Koloděje Poruchy autistického spektra příklady praxe Lektor: Mgr. Miroslav Vosmik Vzdělávací program, jehož cílem bude prezentovat konkrétní kazuistiky dětí s poruchami autistického spektra a jejich integraci v ZŠ Truhlářská, v rámci níž lektor působí jako výchovný poradce. Na základě tohoto vzdělávání dojde rovněž k zasíťování a předání zkušeností se školou, která má několikaleté zkušenosti v práci se žáky s poruchami autistického spektra ZŠ Emy Destinnové, Praha SPU na II. stupni ZŠ Lektorka: PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. Program je rozdělen na dvě části. Teoretická část obsahuje definice a terminologie poruch učení; jednotlivé typy poruch učení; příčiny vzniku poruch učení; projevy jednotlivých poruch učení a odlišnosti poruch učení na 2. a 3. stupni (včetně ADHD, ADD). V praktické části jsou zahrnuty obecné zásady pro práci, hodnocení a klasifikaci SPU; metody práce, hodnocení a klasifikace poruch učení; seznámení s platnými předpisy MŠMT ČR týkajícími se SPU; konkrétní formy práce, hodnocení a klasifikace v předmětech; metody práce při přijímacích i maturitních zkouškách na SŠ; a orientačně metody reedukace SPU, profesionální orientace žáků se SPU. Kurz je doplněn praktickými ukázkami a doporučenou literaturou k dalšímu studiu ZŠ Bedřicha Hrozného, Lysá nad Labem ZŠ Horoměřice, Horoměřice 6 Přehled zahrnuje pouze DVPP, u nichž je stanoveno konkrétní datum. Není tedy kompletní co do ohledu všech vzdělávacích akcí. 10 S t r á n k a

11 Aktuální informace Setkání skupin pedagogů Řešíte ve své praxi akutní problém s výchovnými otázkami, s problematickou komunikací s rodiči žáků, s nevyhovujícími vztahy na pracovišti, se speciálními potřebami žáků ve své třídě nebo s dalšími otázkami a máte pocit, že už nevíte, kudy dál? Nebojte se přijít a možná zjistíte, že se svým problémem nejste sami a že možná dokonce právě Vaše zkušenosti mohou pomoci ostatním kolegům. 26. ledna v 15:00 se uskuteční v pořadí druhé setkání podpůrných facilitovaných skupin pedagogů pořádané CPIV Praha, tentokrát ve spolupráci se ZŠ Strossmayerovo náměstí v Praze 7, která umožnila využít pro tento účel prostory školy. Skupiny jsou prostorem pro kolegiální setkávání učitelů, společné sdílení problémů z pedagogické praxe a tvořivé hledání jejich řešení s využitím zkušeností ostatních účastníků. Důležitým prvkem těchto setkání je účast pedagogů z různých škol a vytvoření příležitostí k získání nových kontaktů, navázání vzájemné spolupráce a porovnání způsobů řešení různých typů problémů napříč jednotlivými školami. Náplň jednotlivých setkání přinášejí sami účastníci a v jejich průběhu jsou formou facilitované (moderované) diskuze společně řešeny skupinou vybrané kazuistiky nebo témata. Skupiny jsou otevřené pro všechny pedagogické pracovníky a účast na jednotlivých setkáních není vázána na participaci na předchozích setkáních ani nezavazuje k účasti na setkáních následujících. Při účasti pedagogů z téže školy (maximálně dva) je předpokladem předchozí vzájemná domluva. Účast na programu je striktně dobrovolná a zcela bezplatná. Informace o účastnících a průběhu setkání jsou považovány za důvěrné. Vzhledem k omezené kapacitě doporučujeme zájemcům předběžně nahlásit účast: em na nebo telefonicky na čísle ZŠ Strossmayerovo náměstí sídlí u tramvajové zastávky Strossmayerovo náměstí nedaleko stanice metra C Vltavská na adrese: Strossmayerovo náměstí 990/7, Praha 7 Srdečně děkujeme vedení školy za ochotu a spolupráci Soutěž pro spolupracující školy - téma Všichni společně MŠ + I. stupeň ZŠ II. stupeň ZŠ + SŠ výtvarné zpracování zadání slohové zpracování zadání (max. 1 normostrana) V rámci tématu nám jde o ztvárnění přátelství, vzájemné pomoci, trávení volného času či řešení problému. Společnou myšlenkou by mělo být to, že když se chce, všechno jde, bez ohledu na to, že jsme rozdílní a někomu jde něco lépe a něco hůře. Díla lze zasílat prostřednictvím pracovníků centra při jejich návštěvě či poštou do Výběr vítězů z obou kategorií proběhne , přičemž třída, z níž vítěz pochází, si může 11 S t r á n k a

12 zvolit jeden z níže uvedených programů CPIV Praha. Z tohoto důvodu díla dobře označte jménem žáka a názvem třídy i školy. Došlá výtvarná i slohová díla budeme publikovat v dalších číslech tohoto občasníku. Výběr výher: 1. Břišní tance 2. Canisterapie 3. Extremismus 4. Kyberšikana 5. Multikulturní výchova 6. Nahlédnutí pod pokličku kultur mládeže 7. Práce s třídním kolektivem 8. Ubrousková technika Sada didaktických pomůcek pro všechny školy zapojené do projektu CPIV Vážení čtenáři, dovolujeme si Vám oznámit, že do kanceláře CPIV Praha v polovině prosince došly přislíbené sady didaktických pomůcek, které jsou určeny všem školám zapojeným do projektu CPIV od roku Touto cestou bychom chtěli poprosit školy, které si sady ještě neodebraly, o jejich vyzvednutí po předchozí domluvě s kterýmkoliv pracovníkem CPIV Praha (viz kontakty str.15) v prostorách centra. Pomůcky jsou uloženy v krabicích o velké hmotnosti, z tohoto důvodu by bylo vhodné využít automobilové dopravy. Součástí sady jsou například odborné publikace, pracovní listy pro žáky se specifickými poruchami učení a jinými vzdělávacími potřebami či počítačové programy. Úplný přehled pomůcek lze na vyžádání školy zaslat elektronicky. Podoby extremismu Organizuje: CPIV Praha Lektor: Mgr. Petra Košlíková za asistence Bc. Jana Heinricha Cílová skupina: Žáci 2. stupně ZŠ (max. 30 osob) Čas: 180 minut Anotace: Cílem vzdělávacího programu je interaktivní formou seznámit žáky s projevy a současnými podobami extremismu v České republice. Úvodní část programu bude věnována samotnému pojmu extremismus a rozlišení na levicová a pravicová hnutí. Pro pochopení kontextu bude třeba podniknout krátký exkurz do historie, který vysvětlí, z čeho vycházejí myšlenky pravice i levice. Další část programu se zabývá ideologií, organizacemi, symbolikou v rámci neonacistického a anarchistického hnutí. V závěrečné části žáci dostanou prostor pro shrnutí získaných poznatků a diskuzi. Součástí vzdělávacího programu je skupinová práce žáků, PPT prezentace a promítání audiovizuálních nahrávek. 12 S t r á n k a

13 KUPOZ program pro zlepšení pozornosti CPIV Praha nabízí rodičům žáků pražských škol zprostředkování bezplatného programu KUPOZ, který je určen především dětem pro zlepšení pozornosti (počet míst je omezen). Program trvá cca 15 týdnů a vyžaduje pravidelnou domácí přípravu rodičů (přibližně 15 minut denně). Jakých výsledků lze v rámci programu dosáhnout? - zrychlení psychomotorického tempa - zklidnění křivky pozornosti - zlepšení komunikace mezi rodičem a dítětem - navození schopnosti pravidelné práce - zlepšení emočního vyladění a přístupu k práci - zážitek úspěchu a zvýšení vědomí vlastní ceny - odbourání časového stresu - celkové zlepšení při školní práci V případě zájmu kontaktujte prosím psycholožku CPIV Praha. Program Instrumentální obohacování R. Feuersteina Rodiče žáků pražských škol mohou rovněž využít bezplatnou účast v programu Instrumentální obohacování R. Feuersteina. Jedná se o metodu, která je založena na zprostředkovaném přístupu k dětem a která rozvijí jejich kognitivní a intelektový potenciál. Tato metoda nachází široké uplatnění při práci s žáky s poruchami učení, poruchami chování, žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí a s žáky s Downovým syndromem. Počet míst je omezen. V případě zájmu kontaktujte prosím psycholožku CPIV Praha. 13 S t r á n k a

14 Služby CPIV Praha Psychologické, pedagogické, sociální a projektové poradenství a metodické vedení v oblastech péče o žáka se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) prevence sociálně patologických jevů podpora při komunikaci s rodiči náslechy, poradenství při reedukacích metodické materiály dle potřeby školy poradenství při tvorbě IVP, ŠVP workshopy (průřezová témata ŠVP, podpora začínajících pedagogů, apod.) Zajištění dalšího vzdělávání pedagogického sboru Poradenství v oblasti podpůrných služeb (asistenti pedagoga, školní psycholog, školní speciální pedagog) a zasíťování s dalšími subjekty (nestátní neziskové organizace, vzdělávací zařízení, poradenská pracoviště, apod.) Programy (šité na míru jednotlivým třídám dle jejich složení, zkušeností a požadavků školy) Subkultury dnešní mládeže Práce s třídním kolektivem Ukázka třídnické hodiny Sociometrie Programy CPIV Praha Kyberšikana (pro pedagogy i žáky) Multikulturní výchova (pro ZŠ i MŠ) Extremismus Genderové stereotypy ve společnosti Příprava předškoláků Podpůrné skupiny (pro pedagogy) 14 S t r á n k a

15 Seznam škol zapojených do projektu CPIV Praha 2009/2010 ZŠ Emy Destinnové, nám. Svobody 3/930, Praha 6 ZŠ a MŠ generála Františka Fajtla DFC, Rychnovská 350, Praha 18 ZŠ Praha 2, Londýnská 34, Praha /2011 Gymnázium pro zrakově postižené a SOŠ pro zrakově postižené, Radlická 115, Praha 5 ZŠ Charlotty Masarykové, Starochuchelská Praha 5 ZŠ Chvaly, Stoliňská 823, Praha 9 ZŠ a MŠ J. A. Komenského, U dělnického cvičiště 1100/1, Praha 6 ZŠ a MŠ Praha 6 Lysolaje, Žákovská 164/3, Praha 6 ZŠ Marjánka, Bělohorská 52/417, Praha 6 ZŠ nám. Curieových, nám. Curieových 2, Praha 1 Základní škola Praha 5 Smíchov, Kořenského 10/760, Praha 5 ZŠ Praha Dolní Chabry, Spořická 34/400, Praha 8 ZŠ a MŠ Praha 8 Ďáblice, U Parkánu 17/11, Praha 8 ZŠ a MŠ Praha - Slivenec, Ke Smíchovu Praha 5 ZŠ v Praze Strossmayerovo nám., Strossmayerovo nám. 990/4, Praha 7 ZŠ Trojská, Trojská 110, , Praha Středočeský kraj ZŠ a PŠ Beroun, Karla Čapka 1457, Beroun ZŠ a MŠ Červené Pečky, Kutnohorská 181, Červené Pečky MŠ Harmonie Neratovice, V Olšinkách 700 B, Neratovice ZŠ Jílové u Prahy, Komenského 365, Jílové u Prahy ZŠ a MŠ T. G. Masaryka Milovice, Školská 112, Milovice ZŠ a MŠ Mladá Boleslav, Jilemnického 1152, Mladá Boleslav ZŠ Slaný, Politických vězňů 777, Slaný ZŠ Veltrusy, Opletalova 493, Veltrusy ZŠ Bedřicha Hrozného, Nám. B. Hrozného 12, Lysá n. Labem ZŠ Kutná Hora, Kamenná stezka 40, Kutná Hora ZŠ a MŠ Klobuky, Nová 136, Klobuky ZŠ a MŠ při Olivově dětské léčebně o.p.s., Olivova 224, Říčany ZŠ a MŠ při Léčebně Dr. L. Filipa, nám. T. G. Masaryka 482/II, Poděbrady ZŠ Zlonice, Zlonice, Komenského 305, Zlonice 2011/2012 ZŠ a MŠ Koloděje, Lupenicka 20, Praha 21 ZŠ při psychiatrické léčebně dislok. pracov. ZŠ Poznaňská, Poznaňská 830/32, Praha 8 ZŠ Ratibořická 1700, Praha 9 ZŠ T. G. Masaryka, Ortenovo nám. 34, Praha 7 ZŠ U Obory, Vachkova 630, Praha 10 ZŠ a MŠ Bratronice, Bratronice 76, Bratronice ZŠ Horoměřice, okr. Praha západ, Velvarská 310, Horoměřice ZŠ Libušín, Komenského , Libušín ZŠ T. G. Masaryka Mnichovice okres Praha východ, Bezručova 346, Mnichovice ZŠ Velké Přílepy okr. Praha západ, Pražská Velké Přílepy 15 S t r á n k a

16 Pracovníci CPIV Praha a kontakty PhDr. Martina Urbancová psycholog tel.: Bc. Jan Heinrich sociální pracovník tel.: Mgr. Helena Brožovská koordinátor tel.: Mgr. Alena Krnáčová speciální pedagog tel.: Mgr. Petra Košlíková projektový manažer kulturní antropolog tel.: Mgr. Romana Růžičková pedagog didaktik tel.: CPIV Praha Tovačovského 92/ Praha 3 tel.: Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 16 S t r á n k a

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Speciální pedagogika - psychopedie

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Speciální pedagogika - psychopedie VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 7, S 20 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 25.2. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: Bc. Blažena Nováková 2. ročník Předškolní a mimoškolní

Více

C/ Plány osobní rozvoje na podporu dětí ohrožených školní neúspěšností

C/ Plány osobní rozvoje na podporu dětí ohrožených školní neúspěšností Plán inkluzivního vzdělávání školy Základní škola J. Gutha-Jarkovského, Truhlářská 22, Praha 1 1. Základní údaje Základní škola J. Gutha-Jarkovského je běžnou základní školou v centru Prahy. Už mnoho let

Více

Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog

Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog Rodinné Integrační Centrum o.s. Centrum pro autismus z PASti Prodloužená 278, Pardubice 530 09 www.ric.cz, info@ric.cz Mgr. Lucie Kopáčová sociální pedagog DOTAZNÍK PRO ŘEDITELE ZŠ A MŠ PARDUBICE zkoumané

Více

Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami 20. 4. 2015 1

Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami 20. 4. 2015 1 Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami 20. 4. 2015 1 Edukace žáka s PAS Vzdělávání žáků s PAS (v ČR 5tis.) - Zkušenosti MŠ, ZŠ, SŠ tradice - Co po ukončení školy????

Více

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Více

Náš projekt Centrum integrované podpory

Náš projekt Centrum integrované podpory Kliknutím lze upravit styl. Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, registrační číslo projektu: CZ. 1.07/1.2.08/04.0006

Více

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok 2009-2010 EVROPSKÁ UNIE I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Naše škola je zapojena do systémového projektu ministerstva

Více

Nabídka kurzů pro práci s žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí

Nabídka kurzů pro práci s žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí Nabídka kurzů pro práci s žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí Sociální znevýhodnění osob se sluchovým postižením pravidla komunikace 1 den Cílem kurzu je seznámit frekventanty s jazykovou a

Více

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-B-6/10-B. Předmět inspekční činnosti

Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-B-6/10-B. Předmět inspekční činnosti Česká školní inspekce Jihomoravský inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-B-6/10-B Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2 Adresa: Kamenomlýnská

Více

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016 Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, 436 67 Litvínov Poradenské služby ve škole odrážejí specifika školy i regionu. Jsou koordinovány se

Více

O naší organizaci. Provozované činnosti a poskytované služby

O naší organizaci. Provozované činnosti a poskytované služby O naší organizaci Obecně prospěšná společnost Centrum inkluze o.p.s. se sídlem Velké Hoštice, Slezská 342, 747 31, je nově vzniklou organizací, která byla zapsána do obchodního rejstříku u Krajského soudu

Více

Zkušenosti s integrací žáků s poruchou autistického spektra v základní škole

Zkušenosti s integrací žáků s poruchou autistického spektra v základní škole Zkušenosti s integrací žáků s poruchou autistického spektra v základní škole Základní škola Pardubice Studánka, Pod Zahradami 317 bezbariérová, pavilónová škola v zeleném areálu se 720 žáky Zákon č. 561/2004

Více

Vzdělávání žáků s PAS na běžných základních a středních školách

Vzdělávání žáků s PAS na běžných základních a středních školách Gymnázium Jiřího Gutha-Jarkovského Základní škola J. Gutha-Jarkovského Centrum pro podporu integrace dětí s PAS Truhlářská 22, Praha 1 Vzdělávání žáků s PAS na běžných základních a středních školách Miroslav

Více

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Školní rok: 2014 2019 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA DĚTMAROVICE, příspěvková organizace, DĚTMAROVICE 1002, 735 71 PŘEDKLADATEL: Mgr. PAVLA ZELENKOVÁ, ŠMP ZODPOVĚDNÁ OSOBA:

Více

Minimální preventivní program PPP Teplice šk.r. 2015/2016

Minimální preventivní program PPP Teplice šk.r. 2015/2016 Minimální preventivní program PPP Teplice šk.r. 2015/2016 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školského zařízení PPP ÚK a ZDVPP, Teplice, p.o., odloučené pracoviště PPP Teplice, Lípová 651/9 Jméno a příjmení

Více

Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování

Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Metodický pokyn ředitele SOŠ a SOU, Kladno, Dubská ke vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení a chování Metodický pokyn stanovuje podrobnosti organizačního zajištění a postupů při vzdělávání žáků

Více

Cesty prevence od chaosu ke struktuře

Cesty prevence od chaosu ke struktuře Cesty prevence od chaosu ke struktuře PhDr. Masáková Václava ředitelka, psycholožka PaedDr.Marušková Lenka metodik prevence rizikového chování Pohled do historie 90tá léta 1994 převažovala sekundární a

Více

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, 720 00 Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8 Strana: 1/8 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy, pro Základní škola logopedická s.r.o., kterou platí tento MPP Jméno a příjmení ředitele Mgr. René Macháč Telefon na ředitele 596 735 470 E-mail

Více

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015

SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn. Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015 SOŠ a SOU Horšovský Týn, Littrowa 122, 346 01 Horšovský Týn Plán práce výchovného poradce na školní rok 2014/2015 Měsíc XIII. IX. Příprava plánu práce VP, nástěnky VP Převedení žáků s poruchami učení do

Více

Popis klíčových aktivit projektu ŠKOLA PRO VŠECHNY

Popis klíčových aktivit projektu ŠKOLA PRO VŠECHNY Základní škola, Trutnov, Komenského 399 Projekt Škola pro všechny, registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.21/01.0027 Popis klíčových aktivit projektu ŠKOLA PRO VŠECHNY PRAVIDELNÝ PROGRAM DOUČOVÁNÍ Doučování

Více

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538

Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538 Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 e-mail: zs-mstremesna@seznam.cz IČ: 00852538 PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE 2014 / 2015 Na základě vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování

Více

Systém škol a školských poradenských zařízení

Systém škol a školských poradenských zařízení Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Moderovaný workshop - zápis

Moderovaný workshop - zápis Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.01/05.0015 Cítíme zodpovědnost za vzdělávání pedagogických pracovníků námi zřizovaných MŠ Závěrečná aktivita klíčové aktivity 03 - Sdílení zkušeností dobré praxe

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji. ve školním roce 2009/2010

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji. ve školním roce 2009/2010 Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 29/21 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: Pedagogicko-psychologická

Více

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012

Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost v poradenství? PhDr. Petra Novotná Listopad 2012 Rovnost x odlišnost v poradenství Poradenská služba vytváří koncept rovných příležitostí, vychází ze snahy vyrovnávat podmínky pro vzdělání, s respektem

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Základní škola a Základní umělecká škola, Liberec, Jabloňová 564/43 příspěvková organizace KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI

Více

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci a společnost Člověk v tísni o.p.s.

Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci a společnost Člověk v tísni o.p.s. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci a společnost Člověk v tísni o.p.s. Závěrečná konference projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v České republice CZ.1.07/1.2.00/43.0003 ŠKOLA

Více

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Název školy: ZŠ Liberec, Sokolovská Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68 97 46 39 I. Společná ustanovení Základní charakteristika

Více

Kalendář A. Davidová Zápis do 1. ročníků Listy Danety, číslo 3, ročník 10, 2014-2015

Kalendář A. Davidová   Zápis do 1. ročníků Listy Danety, číslo 3, ročník 10, 2014-2015 Kalendář 9. 13. 3. Jarní prázdniny 15. 3. Odevzdání přihlášek na SŠ 20. 3. Integrační projekt ZŠ a MŠ: Zpívání v džungli 23. 3. Zahájení plaveckého výcviku 1. 4. Projektový den: Světový den autismu A.

Více

PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 STŘEDNÍ ŠKOLA A VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA CESTOVNÍHO RUCHU ČESKÉ BUDĚJOVICE MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 ZÁKLADNÍ ÚDAJE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Střední škola a

Více

Úvodní ustanovení. Čl. I Úpravy vzdělávání pro žáky na základních a středních školách

Úvodní ustanovení. Čl. I Úpravy vzdělávání pro žáky na základních a středních školách Informace ke vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných zabezpečující realizaci ustanovení 17 zákona č. 561/2004 Sb. a části třetí vyhlášky č. 73/2005 Sb. Úvodní ustanovení (1) Žákem a studentem

Více

Plán práce výchovného poradce

Plán práce výchovného poradce SOŠ Velvary s.r.o. Školní 268 273 24 Velvary Plán práce výchovného poradce Školní rok 2010/2011 výchovný poradce: Mgr. Hana Hronková Výchovný poradce zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole,

Více

PLÁN INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

PLÁN INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Základní škola s rozšířeným vyučováním informatiky a výpočetní techniky, Teplice, Plynárenská 2953 1. Základní údaje o škole PLÁN INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Název: Základní škola s rozšířeným vyučováním informatiky

Více

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015

TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015 TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Langhans, Praha, 26. 8. 2015 1 Co je předmětem TK: Co si myslí o a co potřebují pedagogové pro vzdělávání žáků se SVP? Kde jsou

Více

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME

KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME KURZY PRO PRACOVNÍKY MATEŘSKÝCH ŠKOL, PŘÍPRAVNÝCH TŘÍD A DALŠÍCH PŘEDŠKOL. ZAŘÍZENÍ NABÍDKA 1. POLOLETÍ, PLZEŇSKÝ KRAJ VE ŠKOLCE SE SPOLU DOMLUVÍME PRÁCE S DĚTMI Z JAZYKOVĚ ODLIŠNÉHO PROSTŘEDÍ TERMÍN:

Více

Výchovné poradenství

Výchovné poradenství Výchovné poradenství Výchovný poradce: Mgr. Hana Topičová Hlavní okruhy činnosti výchovného poradce: péče o duševní zdraví žáků péče o žáky s výukovými potížemi péče o žáky s výchovnými problémy pomoc

Více

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB

KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB KONCEPCE POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Název školy: Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace (dále jen ZŠ Sokolovská) Adresa: Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14 IČO: 68974639 I.

Více

6. ROČNÍK VZDĚLÁVACÍHO SDÍLENÍ - PROGRAM

6. ROČNÍK VZDĚLÁVACÍHO SDÍLENÍ - PROGRAM Základní informace 6. ročník vzdělávacího sdílení se uskuteční 5. 12. 2014 v prostorách ZŠ Deblín. Letošní ročník je věnován inkluzivnímu vzdělávání. Je určen nejen pedagogům, ale také široké veřejnosti,

Více

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu

3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3. Charakteristika školního vzdělávacího programu 3.1 ZAMĚŘENÍ ŠKOLY Školní vzdělávací program Základní školy v Heřmanově Městci vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVP ZV. Specificky

Více

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE ŠKOLY NA ROK 2010-2014 Ředitel: Mgr. Miroslav Dočkal Školní metodik prevence: Mgr. Aleš Mosler Datum: Září 2010 1 Obsah 1. Východiska realizace školní prevence...3 1. 1. Charakteristika

Více

PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha, 6. 11. 2014

PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha, 6. 11. 2014 PhDr. Jitka Kendíková ZŠ J. Gutha-Jarkovského G Jiřího Gutha-Jarkovského Praha, 6. 11. 2014 ZÁKONY Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský

Více

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003. Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci

Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003. Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/43.0003 Nositel projektu: Univerzita Palackého v Olomouci Partner projektu: Člověk v tísni, o. p. s. 1 Východiska: o Právní

Více

Inkluzivní vzdělávání

Inkluzivní vzdělávání Inkluzivní vzdělávání Instand Karlovy Vary 2014 PhDr. J. Slowík, Ph.D. Mgr. Ivana Čamková Co je to inkluze? postoj vycházející z přesvědčení, že všichni lidé jsou si rovni v důstojnosti a právech nikdy

Více

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace SNP 2304/6, Ústí nad Labem, IČ 44226233 SMĚRNICE č. 17/2007 Poradenské sluţby ve škole Obsah: ČL.1 ČL.2 ČL.3 ČL.4 ČL.5

Více

Školní preventivní strategie 2012-2016

Školní preventivní strategie 2012-2016 Školní preventivní strategie 2012-2016 Základní údaje Název a adresa všech škol a školských zařízení (dle rejstříku) Masarykovo gymnázium, Příbor, příspěvková organizace Jičínská 528 742 58 Příbor Jméno

Více

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY 6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých

Více

Speciální základní škola Skuteč

Speciální základní škola Skuteč Speciální základní škola Skuteč SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM (SPC) Zřízení SPC: 1. 1. 2010 Zastupitelstvo Pardubického kraje vydalo novou zřizovací listinu Speciální základní školy Skuteč, kde bylo nově

Více

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a

Více

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

Dlouhodobý plán výchovného poradenství Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou

Více

Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015

Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015 Škola: Základní škola Ostrava-Hrabová, Paskovská 46, příspěvková organizace Školní metodik prevence: Mgr. Alena Gomolová 1. SPOLUPRÁCE S PEDAGOGICKÝM

Více

Regionální poradenské pracoviště při ZŠ a MŠ Dolní Břežany. Slavnostní večer pro příznivce a sponzory

Regionální poradenské pracoviště při ZŠ a MŠ Dolní Břežany. Slavnostní večer pro příznivce a sponzory Regionální poradenské pracoviště při ZŠ a MŠ Dolní Břežany Slavnostní večer pro příznivce a sponzory PROJEKT RPP A JEHO CÍLE O PROJEKTU Projektová příprava započala v roce 2008 Projektový záměr vycházel

Více

Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika

Pedagogická a speciálně pedagogická diagnostika Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Výstupy z konference o inkluzivním vzdělávání romských dětí v Ostravě

Výstupy z konference o inkluzivním vzdělávání romských dětí v Ostravě Výstupy z konference o inkluzivním vzdělávání romských dětí v Ostravě Dne 2. března 2015 uspořádalo Vzájemné soužití o.p.s. v Ostravě konferenci s cílem formulovat konkrétní soubor doporučení a cílů k

Více

Návrh koncepce rozvoje ZŠ a MŠ Kladno, Velvarská1206 na období 2012-2015

Návrh koncepce rozvoje ZŠ a MŠ Kladno, Velvarská1206 na období 2012-2015 Z á k l a d n í š k o l a a M a t e ř s k á š k o l a K l a d n o, V e l v a r s k á 1 2 0 6 Velvarská 1206, 273 09 Kladno 7, IČ: 61894508, DIČ: CZ 618 94 508 Tel./fax: +420 312 273 353; tel.: +420 736

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok 2007/2008 Předkladatel: GYMNÁZIUM A OBCHODNÍ AKDEMIE MARIÁNSKÉ LÁZNĚ MARIÁNSKÉ LÁZNĚ, RUSKÁ 355 Adresa peněžního ústavu: Komerční banka, a.s., Hlavní 132/52, Mariánské

Více

LEGISLATIVNÍ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. PaedDr. Zuzana Kaprová

LEGISLATIVNÍ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. PaedDr. Zuzana Kaprová LEGISLATIVNÍ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PaedDr. Zuzana Kaprová 2012 Historický vývoj postavení osob se zdravotním postižením REPRESE (likvidace, segregace) CHARITA křesťanství

Více

Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2013/2014

Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2013/2014 Základní škola Hrádek u Sušice, okres Klatovy Hrádek 73, Sušice PSČ 342 01 Tel / fax: 376 508 517 IČO: 61785300 e-mail: skola@hradekususice.cz www.hradekususice.cz Kvantitativní hodnocení MPP školní rok:

Více

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2011 Velký vůz Sever

VÝROČNÍ ZPRÁVA 2011 Velký vůz Sever VÝROČNÍ ZPRÁVA 2011 Velký vůz Sever Organizační jednotka občanského sdružení Velký vůz Představení organizace Statutární zástupce ředitelka: Mgr. Veronika Uhlířová Cíle a poslání Pobočka pražského občanského

Více

Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011

Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011 Vyúčtování účelové dotace a závěrečná zpráva Program MŠMT na podporu integrace romské komunity v roce 2011 Číslo rozhodnutí 5515 066 11 Poskytovatel dotace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Více

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika

Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika Výběr z nových knih 1/2014 pedagogika 1. Činnosti venku a v přírodě v předškolním vzdělávání / Kateřina Jančaříková, Magdaléna Kapuciánová ; [ilustrace Adéla Drtinová] -- 1. vyd. Praha : Raabe, c2013 --

Více

Název projektu: Pojďme spolu vzdělávání vedoucích NNO, zaměřené na činnost s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami

Název projektu: Pojďme spolu vzdělávání vedoucích NNO, zaměřené na činnost s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami Název projektu: Pojďme spolu vzdělávání vedoucích NNO, zaměřené na činnost s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami Registrační číslo: CZ.1.07/1.2.17/01.0011 Název operačního programu: Operační program

Více

1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život

1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život 1. Výzkumy pedagogičtí pracovníci, pracovníci pracující s dětmi a mládeží, děti a mládež Metodologie: sběr dat bude realizován technikou strukturovaných řízených rozhovorů (dotazníkem) v organizacích zabývajících

Více

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami

Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami Rozvoj poradenských služeb pro mimořádně nadanéžáky SŠ se speciálními vzdělávacími potřebami Realizace projektu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Reg.č. CZ.1.07/1.2.00/08.0126 Realizační

Více

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 26/7 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: PPP Opava 1. Úvod

Více

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011) 1. Vymezení poradenských služeb ve škole 2. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy 3. Standardní činnosti pedagogů,

Více

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ

75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 75-31-M/02 PEDAGOGIKA PRO ASISTENTY VE ŠKOLSTVÍ dálková forma vzdělávání OBSAH ÚVODNÍ IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL ABSOLVENTA... 4 PODMÍNKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ... 5 ZDRAVOTNÍ

Více

Úloha SPC pro PAS. Možnosti speciálně pedagogické péče o děti s PAS

Úloha SPC pro PAS. Možnosti speciálně pedagogické péče o děti s PAS Úloha SPC pro PAS Možnosti speciálně pedagogické péče o děti s PAS Historie SPC Roku 2001 MŠMT ČR v rámci Projektu AUTISMUS vybralo ze 14 krajů ČR 14 krajských koordinátorů na problematiku dg.pas V každém

Více

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8

Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 Základní škola, Znojmo, Václavské nám. 8 ZÁKLADNÍ ŠKOLA ZNOJMO VÁCLAVSKÉ NÁMĚSTÍ Výroční zpráva o činnostech základní školy ve školním roce 2006 / 2007 Projednáno na pedagogické radě 31.8.2007 ZÁKLADNÍ

Více

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Příloha č.1 ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MŠ POBĚŽOVICE č.j.: MŠ/130/12 Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Obsah: 1. Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami /dále SVP/

Více

Nárůst počtu vyšetření klientů s mentálním postižením v SPC

Nárůst počtu vyšetření klientů s mentálním postižením v SPC Speciálně pedagogické centrum Školské poradenské zařízení fungující jako součást školy je svou činností zaměřeno na dva druhy postižení. Věnuje se dětem, žákům a studentům s vadami řeči a dětem, žákům

Více

VNITŘNÍ ŘÁD SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉHO CENTRA

VNITŘNÍ ŘÁD SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉHO CENTRA VNITŘNÍ ŘÁD SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉHO CENTRA PŘI ZÁKLADNÍ ŠKOLE SPECIÁLNÍ, ŠAFAŘÍKOVA 991, 436 01 LITVÍNOV 476 755 509 Vnitřní řád je součástí organizačního řádu ZŠ speciální Litvínov, kterému zaměstnanci

Více

SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání

SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání Průběžná evaluace postupu implementace Operačního programu Praha-Adaptibilita 2011 SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání Registrační číslo

Více

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E

C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A T E G I E S T Ř E D N Í Š K O L A T E C H N I C K Ý C H O B O R Ů Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace Lidická 1a/600, 736 01 Havířov-Šumbark C Í L E Š K O L N Í P R E V E N T I V N Í S T R A

Více

Příloha k TZ oceněné projekty

Příloha k TZ oceněné projekty Příloha k TZ oceněné projekty Název příspěvku: V práci otevřeno (Uplatnění kvalifikace migrantů a migrantek na českém pracovním trhu) Název organizace: Evropská kontaktní skupina Kontaktní osoba: Helena

Více

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství

Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství Metodické doporučení se týká podmínek organizačního zabezpečení logopedické péče v resortu školství (dále jen logopedická

Více

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Žadatel projektu Název projektu Název operačního programu Prioritní osa programu Název oblasti podpory Celkový rozpočet projektu ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace Škola pro život v 21.

Více

Individuální vzdělávací plán

Individuální vzdělávací plán Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k

Více

Rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice.

Rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice. CO JE DNESKA ŠIKK? UČÍME NADACE SE A OPEN ROSTEME SOCIETY VŠICHNI FUND SPOLEČNĚ PRAHA Rozvíjí hodnoty otevřené společnosti a demokracie v České republice. Patří mezi 5 největších českých nadací. Má více

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ŽALANY Školní plán EVVO Základní škola a Mateřská škola Žalany, Rtyňská 156, Žalany 417 63 2014 2015 Vypracovala: Ing. Bc. Pavla Broná Školní plán EVVO je vydán a vychází

Více

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ

KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ KVALIFIKAČNÍ STUDIUM PRO ŘEDITELE ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ Modul A ZÁKLADY PRÁVA Národní institut pro další vzdělávání, 2013 IV. Vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami

Více

MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka

MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016. Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka MINIMÁLNÍ PROGRAM PREVENCE na školní rok 2015/2016 Metodik prevence: Mgr. Alexandra Kožuchová Vymezení základních dlouhodobých cílů a záměrů programu primární prevence ZŠ Velká Dlážka rozvíjet a posilovat

Více

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace. Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Fakultní základní škola Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace Adresa: Tererovo nám. 1/919, 779 00 Olomouc Identifikátor školy: 600

Více

PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice

PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k řešení šikanování na školách a školských zařízeních č.j. MSMT-22294/2013-1. Metodickým doporučením k primární

Více

Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011

Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011 Minimální preventivní program pro školní rok 2010 2011 Vycházíme z teze Školního vzdělávacího programu Břežanská tvořivá škola respektovat individualitu jednotlivých žáků a vytvořit podmínky pro úspěšný

Více

3. Charakteristika ŠVP

3. Charakteristika ŠVP 3.1 Zaměření školy 3. Charakteristika ŠVP Škola nabízí studium ve vzdělávacím programu Gymnázium VG. Hlavními rysy programu jsou: účelné rozložení základního - společného - učiva do nižších ročníků studia

Více

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. příloha Minimálního preventivního programu

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ. příloha Minimálního preventivního programu PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ příloha Minimálního preventivního programu Zpracováno podle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č. j. 24 246/2008-6. Koordinace

Více

Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II

Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II Anotace projektu (max. 600 znaků, může být zveřejněna) Projekt doplňuje systém logopedické péče na škole o systematickou logopedickou prevenci. Je

Více

S AGRESÍ A ŠIKANOU VE STŘEDU I JINDY A JAK? Martina Bártová Petra Tučková Příspěvek na konferenci Kam kráčí(š) primární prevence? Praha 2008 OBSAH PŘÍSPĚVKU: seznámení s profesní dráhou preventisty seznámení

Více

Plán práce výchovných poradců ISŠ Cheb, ve školním roce 2011-2012

Plán práce výchovných poradců ISŠ Cheb, ve školním roce 2011-2012 Integrovaná střední škola, Cheb Plán práce výchovných poradců ISŠ Cheb, ve školním roce 2011-2012 Výchovní poradci působící na ISŠ, Cheb: Mgr. Oldřiška Kábová vedoucí VP a MP na škole, výchovná poradkyně

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok: 2014/ 2015 Základní škola praktická a základní škola speciální Ostrov Adresa školy: Krušnohorská 304, 363 01 OSTROV Telefon: 730 585 022, 730 329109, 730 329 108

Více

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008

Ing. Štěpán Harašta vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu Ústeckého kraje. Č.ev.: 190035/2008 Metodický pokyn ke zřizování pracovního místa asistenta pedagoga ve třídě nebo studijní skupině, ve které se vzdělává dítě, žák nebo student se speciálními vzdělávacími potřebami, s účinností od 1.1. 2009

Více

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga

Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga Legislativní zabezpečení asistenta pedagoga v resortu MŠMT Uplatňované principy integrace a inkluze při vzdělávání, vzdělávání dětí/žáků/studentů se stále těžšími

Více

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013

Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Výchovný ústav, SVP HELP, ZŠ a SŠ Střílky, Zámecká 107 Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Středisko výchovné péče HELP Zelené náměstí 1292 686 01 Uherské Hradiště Zpracoval: Mgr. Karel Opravil

Více

Minimální preventivní program

Minimální preventivní program Základní škola, Moravský Krumlov, náměstí Klášterní 134, okres Znojmo, příspěvková organizace Minimální preventivní program Školní rok: 2014/2015 Vypracovala: Mgr. Lucie Krausová metodik prevence 1. VÝCHODISKA

Více

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ ZBRASLAVICE PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Zpracovala: Aneta Zdeňková OBSAH: Společné vzdělávání a supervize Užší realizační tým Zmapování situace a motivování pedagogů pro změnu

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Základní škola Brno, Milénova 14, 638 00 Brno MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Pro školní rok 2008-2009 Vypracoval: Jana Nálezková, ŠMP V letošním školním roce je základním principem preventivní strategie

Více

Projekty a granty 2014 2015

Projekty a granty 2014 2015 k 5.2.2015. Projekty a granty 2014 2015 Od září jsme partneři projektu Digitální věk ve školách. (CZ.1.07/1.3.00/51.0043) Díky projektu získá škola pro většinu pedagogů moderní techniku tablety. V průběhu

Více

METODICKÝ VÝKLAD K VÝZVĚ

METODICKÝ VÝKLAD K VÝZVĚ Příloha č. 1 Metodický výklad k výzvě METODICKÝ VÝKLAD K VÝZVĚ Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Název: Inkluzivní vzdělávání Prioritní osa: 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu

Více

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby

Více