Závěrečná zpráva ze stáže v Londýně

Transkript

1 Závěrečná zpráva ze stáže v Londýně Místo konání: The Garden Nursery, Londýn Termín stáže: Stážistky: Mgr. Lenka Špittová, Mgr. Lenka Iserová Přip pracovní stáži v Londýně jsme měla příležitost pracovat v mateřské škola (dále MŠ) se na kraji velkoměsta. Malý kousek od vstupu do budovy vede silnice, budova je stojí hned vedle parkoviště pro rodiče. Budova, ve které je pouze jedna třída se skládá ze tří místností. Zvláštní malá místnost slouží jako zázemí pro personál. K budově přiléhá krásná, veliká zahrada.

2 Rodiče zvoní na zvonek s kamerou. Vstup do budovy je uzamčen, dveřmi projde pouze zaměstnanec s jedinečným kódem, který musí při každém vstupu zadat. Po levé straně budovy se nachází prostorná kuchyň a místnost, kde připravují zaměstnanci jídlo pro děti, které je sem dováženo cateringovou firmou. Tato část patří církvi.

3 Třída je vzdušná, prosvětlená, je zde lino a několik malých koberečků. Jsou zde hrací koutky s kostkami, vláčky, výtvarný koutek a místo s notebookem pro učitele kde se čte, zpívá a dle potřeby a tématu děti sledují promítání na tabuli. Stěny jsou vyzdobeny nástěnkami s výtvarnými pracemi dětí, fotografiemi, písmenky, vlajkami různých zemí. Hračky jsou uloženy v plastových boxech s piktogramy. Děti mají hračky celý den k dispozici, nejsou však kvalitní, některé jsou rozbité, špinavé, oprýskané.

4 Ke třídě přiléhají dvě malé místnosti. Jedna slouží k tvorbě z modelovací hmoty (denně s dětmi míchají novou z mouky, soli, vody, event. barvy), ke hře s pískem a vodou, je zde dřevěná zástěna jako domeček a za ní kuchyňka. Kuchyňka je minimálně vybavená, překvapila mě opravdová žehlička. Druhá místnůstka je jako čtecí koutek pro menší děti, je zde přebalovací stůl a zároveň zde po obědě rozloží cca 4 matrace pro některé děti na odpočinek. Do MŠ je zapsáno přes 50 dětí ve věku od 2 5 let, ale v době naší návštěvy bylo přítomno kolem 30 dětí denně, ve věku 2-4 let. O děti pečují majitelé Tom a Laurance, dále hrací pomocníci asistenti. Vždy je přítomno minimálně 5 zaměstnanců školy a ještě dochází dobrovolníci z řad rodičů. Kvalifikovaný pro předškolní pedagogiku je pouze Tom. Laurance a někteří zaměstnanci absolvovali povinné kurzy. Ostatní jsou nekvalifikovaní. Všichni se k dětem chovají velmi pěkně, jsou milí a vstřícní. Zaměstnanci mají určeno, kdo se postará o kterou činnost, všude je zajištěn dohled nad dětmi. Všeobecně připadá na jednoho dospělého 6-8 dětí. Děti přichází kdykoliv během dne, rodiče si mohou s dětmi ve třídě chvíli hrát. Denní režim MŠ je pevně stanoven, děti mají kromě volných her a tvoření, chvilky s knihou a písmeny, před obědem hrají pohybové hry na zahradě. Denně by každé dítě mělo splnit

5 minimálně jednu aktivitu, při které ho asistent vyfotí a fotografii ihned odesílá em rodičům. Klima ve třídě je příjemné, děti si svobodně vybírají z nabízených činností, navzájem se chovají hezky. Nás přijaly zcela přirozeně, protože jsou zvyklé na střídání dospělých osob. Děti byly prostě úžasné.

6 Děti velmi často trpí rýmou, která je viditelně zánětlivá. Tuto skutečnost personál téměř nevnímá a není to problém či překážkou pro navštěvování školky. Stravovací zvyky: svačina: tři talíře s nakrájeným ovocem, svačí jenom ten, kdo chce. Oběd byl podáván na lavicích přinesených ze zahrady a u stolečků ve výtvarných koutcích ve třídě. Děti jedí z nádobí z umělé hmoty, sebeobsluha je pro ně vzhledem k věku a ne příliš vhodnému nábytku (způsobu sezení) náročná. K obědu není podávána polévka, pouze hlavní jídlo, salát a následuje dezert (ovocný salát, zmrzlina, sušenka). Pijí vodu rozlévanou ze džbánu do um. kelímků. Dětem jsme pomáhaly zejména s krájením a servírováním, či udržet nejmenší strávníky v klidu, dokud nedojí všichni ostatní. Vzheledem k tomu, že u každého stolečku se zhruba 4 dětmi seděl jeden dospělý, dala se udržet kultura stolování tak, jak to bývá ve větších rodinách. Neměly jsme právo odvádět děti na WC, to mohou poze zaměstnanci s ověřeným trestním rejstříkem. Naproti tomu byla ale převážná většina dětí stále ještě v plínkách, které mohl opět měnit pouze prověřený personál. Na toaletu odváděl jeden zaměstnanec vždy skupinku 4 5 dětí, pečlivě zapsal, kdo v kolik hodin jde na WC.

7 Vzdělávací plány plánů, byly dopředu připravovány týdenní činnosti, zapisována evaluace. Denní plán byl vypsán na tabuli, aby každý při příchodu věděl, co se dnes v MŠ bude dít. Na nástěnce pro zaměstnance visely nejrůznější informace, bezpečnostní pokyny apod. Pobyt a práce v MŠ v Londýně byl pro mě velmi inspirativní. Všechna pozitiva, vedoucí ke kvalitnímu vzdělávání vycházela jednoznačně z počtu pedagogů na počet dětí v MŠ. Děti se nepřezouvají, nepřevlékají, kdo chce, je celý den v bundě. Pohybují se mezi třídou a zahradou, pískovištěm a koberci, bez jakýchkoliv omezení. Neviděly jsme vůbec pitný režim, jen asi dvě děti měly z domova svou lahvičku. Děti si vůbec nemyly ruce. Před obědem jsme dostaly antibakteriální gel, děti stály v řadě a každému jsme káply na dlaně gel, utřely do papírového kapesníčku a bylo hotovo. Nevadilo, že před tím byly na písku, malovaly temperami, lepily a sypaly třpytky. Vše zůstalo na rukou, jen se to gelem otřelo. I pro nás to bylo nepříjemné. Neměly jsme možnost se umýt jinak, než projít dvěma zakódovanými dveřmi na WC. I přesto, že hygienické podmínky z mého pohledu výrazně pokulhávaly za těmi českými, jsem přesvědčená, že o tom stáž být neměla. Raději jsem se zaměřovala na činnosti spojené se vzděláváním a musím říct, že britský systém mě doslova nadchl. To, co má v našich podmínkách zvládnout jedna učitelka jen s obrovským pracovním nasazením, zvládá kolektiv zaměstnanců v britské školce v klidu, s přehledem, s trpělivostí a velmi efektivně. Jsem přesvědčená, že tudy vede cesta. Je smutné, že musíme hledat složité alternativy (např. zaměstnávat nezaměstnané přes projekty z úřadů práce) což je pro vzdělávání degradující a velmi náročné a pro vzdělávání dětí nepřípustné.

8 Děkuji za skvělou zkušenost všem organizátorům! Mgr. Lenka Špittová