INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2011

Transkript

1 INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2011 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze. Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) nebo v papírové podobě em na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Mohou se vzdělávací programy uchytit v mateřských školách? / [Can educational programmes take a root in nursery schools?] / Jana Kargerová -- čeština In: Rodina a škola : časopis pro všechny rodiče a učitele -- ISSN Roč. 58, č. 5 (2011), s. 15. V rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků probíhá v moravských krajích tříletý projekt pro učitelky mateřských škol. Cílem projektu je podpořit naplnění kurikulární reformy v mateřských školách rozvojem pedagogických a osobnostních dovedností učitelek. Informace o vzdělávacích aktivitách projektu, jejich zaměření, metodách a zpětné vazbě. Problematika RVP PV. pedagog ; předškolní výchova ; učitelka ; mateřská škola ; další vzdělávání učitelů ; projekt ; pedagogická dovednost ; odborný rozvoj zaměstnanců ; rámcový vzdělávací program ; kurikulum ; reforma 2. Role mentoringu ve školní instituci / [The role of mentoring in school institution] / Lucie Čechovská -- čeština In: Komenský : časopis pro učitele základní školy -- ISSN Roč. 135, č. 4 (2010/2011), s Článek poukazuje na užitečnost rozšíření pedagogického sboru základní školy vzdělávající romské žáky ze sociálně vyloučeného prostředí o sociálněpedagogického pracovníka - mentora. Mentor by se měl zabývat jak otázkami vzdělávání, tak problémy z oblasti sociální a ekonomické. Měl by se snažit pomoci rodině získat ke škole důvěru, naučit žáka, jak se učit, jak překonávat 1

2 překážky, stát se jakýmsi průvodcem žáka i rodiny. Protože individuální přístup k romskému žáku vyžaduje velké nasazení, prostor a čas, neměl by počet dětí na jednoho mentora přesahovat číslo deset. Romové ; žák ; sociálně znevýhodněný ; vzdělání ; sociální adaptace ; sociální integrace ; výchovné působení ; spolupráce ve výchově ; vztah učitel-žák ; vztah rodiče-učitel ; rodina ; základní škola ; individuální přístup ; poradce ; asistent ; mentor 3. Přinesou smlouvy s rodiči něco nového? / [Will contracts with parents bring anything new?] / Olga Šedivá -- čeština In: Týdeník školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 19, č. 20 (2011), s. 3. Výběr názorů ředitelů škol na připravované zavedení smluv o chování žáka mezi rodiči a školou, které by měly mít podobu individuálních výchovných plánů. Upozornění na to, že individuální výchovná práce s problémovými dětmi již na školách dávno funguje, smlouvy tedy nepřinesou nic nového. Pokud nebude zvýšena míra právní odpovědnosti rodičů za výchovu jejich dětí, smlouva nepomůže, rodiče slíbí cokoli, k plnění je ale nic nedonutí. Většina výchovných problémů žáka ve škole má svůj původ v problematických rodinných vztazích a ty smlouva nemůže vyřešit. ředitel školy ; základní škola ; názor ; smlouva ; chování žáka ; nesprávné chování ; porucha chování ; individuální přístup ; výchovné působení ; rodiče ; rodičovská odpovědnost ; vztah rodiče-škola 4. Seznam učebnic a učebních textů se schvalovací doložkou pro základní vzdělávání platný ve školním roce 2010/2011 : [List of textbooks and teaching texts with the clause off approval for primary education in the school year 2010/2011] / stav ke dni / Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy -- čeština In: Věstník Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR -- Roč. 67, č. 4 (2011), s Seznam učebnic a učebních textů se schvalovací doložkou. O učebnicích jsou uvedeny tyto údaje: autor, název, číslo vydání, číslo jednací schvalovací doložky, datum vydání a termín platnosti schvalovací doložky, orientační cena, nakladatelství, materiál nosiče učebnice aj. učebnice ; soupis ; základní škola ; základní vzdělání ; schválení ; schvalovací doložka ; 2010/2011 2

3 5. Státní maturita na Slovensku / [State secondary school-leaving examination in Slovakia] / Romana Kanovská -- slovenština In: Týdeník školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 19, č. 21 (2011), s. 1, 3. Průběh zavádění státních maturit, tzv. externích zkoušek na slovenských středních školách od roku Současná podoba externí maturity: povinné a volitelné předměty, podoba testů a slohové práce. Časový průběh a logistické zajištění distribuce testů a jejich odevzdání k hodnocení. Míra akceptace externích zkoušek vysokými školami jako přijímacího kritéria se liší podle oborů studia a není celkově vysoká. Další funkce externích zkoušek jako zpětné vazby a měřítka kvality střední školy. státní maturita ; zkušební systém ; obsah zkoušky ; povinný předmět ; test ; standardizovaný test ; zpětná vazba ; střední škola ; hodnocení školy ; Slovensko 6. Genderové diferenciace v regionálním školství / [Gender differentiations in regional school system] / Jitka Konrádová ; ÚIV -- čeština In: Týdeník školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 19, č. 21 (2011), s. 10. Pohled na pracovníky regionálního školství z hlediska genderové problematiky. Statistické údaje o vývoji zastoupení mužů a žen v pedagogických sborech a vedoucích funkcích ve školách různých stupňů a rozdílech v odměňování mužů a žen v regionálním školství za léta vyučující personál ; manažerský personál ; škola ; regionální školství ; žena ; muž ; gender ; plat ; statistická data ; Česká republika ; Doporučují ředitelé škol prostupnost kvalifikací? / [Do headteachers recommend transferability of qualifications?] / Olga Šedivá -- čeština In: Týdeník školství [Tištěný text] -- ISSN Roč. 19, č. 22 (2011), s. 3. Převážně kladné ohlasy ředitelů škol na možnost zavedení vertikální prostupnosti v uznávání kvalifikací pedagogických pracovníků (tj. uznání kvalifikace pro vyšší stupeň vzdělávání na nižším stupni a naopak s podmínkou absolvování zkráceného 3

4 doplňujícího studia), kterou obsahuje návrh novely zákona o pedagogických pracovnících. Podle některých z nich by ale nebyla vhodná prostupnost mezi kvalifikacemi pro mateřskou a základní školu z důvodu odlišnosti jejich didaktik. kvalifikace ; uznání kvalifikace ; učitel ; vyučující personál ; mateřská škola ; základní škola ; střední škola ; návrh zákona ; názor ; ředitel školy ; prostupnost 8. Speciální pedagogové připravili návrh změny koncepce základního školství / [Special pedagogues have prepared a draft concept of changes in primary education] / Jiří Pilař, Stanislav Drbout, Marcela Bernardová ; [Autor interview] Radmil Švancar -- čeština 114, č. 12 (2011), s Text seznamuje se základními principy návrhu nové koncepce základního školství, kterou ve spolupráci s ministerstvem školství předkládá Asociace speciálních pedagogů. Koncepce je přelomová v tom, že počítá i s dětmi, které dlouhodobě selhávají v běžném vzdělávacím programu (ať jde o mentální nebo jiný handicap). Rozhovor na toto téma s hlavními tvůrci koncepce. postižený ; speciální vzdělávací potřeby ; žák ; základní škola ; základní školství ; speciální výuka ; speciální pedagogika ; integrace žáka ; koncepce ; názor ; návrh ; Asociace speciálních pedagogů České republiky ; inkluze 9. Polemická centra excelence / [Polemic centres of excellence] / Petr Husník -- čeština 114, č. 13 (2011), s. 11. Ministerstvo školství v návrhu svého dlouhodobého záměru pro roky 2011 až 2015 konstatuje, že práce s nadanými dětmi v českých školách není systematická. Navrhuje proto několik změn, které by tuto situaci zlepšily. Jednou z nich je zavedení tzv. center excelence. Aby škola na takový statut dosáhla, musí mít žáky, kteří dosahují výborných výsledků v soutěžích vyhlášených MŠMT, popřípadě vynikají u maturitní zkoušky. Centra excelence, ale i samotní talentovaní žáci, by mohli dokonce obdržet finanční podporu. žák ; nadaný ; talent ; vysoce nadaný ; vzdělávání ; škola ; podpora ; koncepce ; návrh ; školská politika 4

5 10. Změny v koncepci základního školství? : [Changes in the concept of primary education? :: good, but...] / dobré, ale... / Radmil Švancar -- čeština 114, č. 14 (2011), s Asociace speciálních pedagogů nedávno předložila k diskuzi svůj vlastní návrh koncepce základního školství, do které zapracovala i oblast vzdělávání dětí s lehkým mentálním postižením i dětí selhávajících v běžných základních školách, ačkoliv lehkou mentální retardaci diagnostikovanou nemají. Článek přináší kritické i souhlasné názory na navrhované změny od různých školských odborníků. základní školství ; základní vzdělání ; základní škola ; mentálně postižený ; zaostávající žák ; speciální vzdělávací potřeby ; žák ; speciální výuka ; integrace žáka ; koncepce ; návrh ; názor ; Asociace speciálních pedagogů České republiky ; inkluze 11. První výkop : [The first step taken :: agreements with parents - individual educational plans] / smlouvy s rodiči - individuální výchovné plány / Radmil Švancar -- čeština 114, č. 16 (2011), s. 7. Základní školy nemají zatím žádný nástroj, jak přinutit rodiče k větší odpovědnosti za chování svých dětí ve škole. Na základě této skutečnosti pracuje ministerstvo školství na návrhu jakési smlouvy mezi školou a rodiči, která by tuto situaci zlepšila. Smlouva by se vztahovala na děti se závažnými kázeňskými problémy, na děti nezvladatelné, agresivní. V žádném případě by se nejednalo o perzekuci žáka, který např. někdy hází houbou nebo mu občas unikne sprosté slovo. Článek přináší názory několika odborníků na toto téma. kázeň ; žák ; agresivita ; nesprávné chování ; neukázněnost ; chování žáka ; vztah rodiče-škola ; rodičovská odpovědnost ; spolupráce ve výchově ; odpovědnost ; základní škola ; smlouva ; školská politika ; názor 12. Petice pedagogů určená našim politikům : [Teachers' petition to polititians :: reject amendment to school law, school is not for play!] / vyzýváme k odmítnutí novely školského zákona : škola není na hraní! / Stanislav Zajíček -- čeština 5

6 114, č. 16 (2011), s. 16. Znění protestní petice orientované proti zavedení povinných učebních osnov na základních školách, které jsou obsaženy v návrhu novely školského zákona (č. 561/2004 Sb.). Autor vyzývá všechny politiky, aby tuto novelu odmítli a postavili se za její přepracování. učební osnovy ; obsah výuky ; základní škola ; školský zákon ; návrh zákona ; školská legislativa ; nedostatek ; protest 13. Sdělení ředitelům škol v základním a středním vzdělávání o zařazení finanční gramotnosti do PISA 2012 a další doporučení : [Announcement for school headteachers in primary and secondary education on the inclusion of financial literacy into PISA 2012 and other recommendations] / č. j. 8265/ ze dne / Martin Krejza ; Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy -- čeština In: Věstník Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR -- Roč. 67, č. 5 (2011), s Zařazení finanční gramotnosti - příklady z praktického života - do mezinárodního výzkumu PISA 2012 (testování patnáctiletých žáků), jemuž bude dominovat matematika. matematika ; spotřebitelská výchova ; výzkum ; srovnávací výzkum ; test ; úroveň vědomostí ; žák ; základní škola ; střední škola ; PISA ; finanční gramotnost ; věk 15 ; Soubor pedagogicko - organizačních informací pro mateřské školy, základní školy, střední školy, konzervatoře, vyšší odborné školy, základní umělecké školy, jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky a školská zařízení na školní rok 2011/2012 : [Set of pedagogical-organizational information for kindergartens, primary schools, secondary schools, conservatories, tertiary technical schools, basic art schools, language schools with the right of language state examination and school facilities for the school year 2011/2012 :: No. 2198/ ] / č. j. 2198/ / Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy -- čeština In: Věstník Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR -- Roč. 67, č. 6 (2011), s

7 Organizace školního roku 2011/2012. Předškolní, základní a střední vzdělávání, vzdělávání v konzervatoři, vyšší odborné vzdělávání. Vysoké školství. Jazykové vzdělávání. Základní umělecké vzdělávání. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Poradenství, bezpečnost a ochrana zdraví žáků, prevence násilí. Mládež a mimoškolní aktivity. Rejstřík škol, statistická zjišťování, právní předpisy. Vzdělávací programy. V příloze - číselná označení a názvy gesčních útvarů (stav k ). pedagogická informace ; školství ; výchovně vzdělávací zařízení ; školní rok ; organizace výuky ; 2011/2012 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková