Základní škola Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420, příspěvková organizace

Transkript

1 Základní škola Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok Č. j.: 202/2015 ZŠKom

2 OBSAH I. Základní údaje o škole 3 II. III. IV. Přehled oborů vzdělání..8 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy.10 Přijímací řízení, zápis k povinné školní docházce..14 V. Výsledky vzdělávání žáků..18 VI. VII. VIII. IX. Prevence sociálně patologických jevů...39 Další vzdělávání pedagogických pracovníků..64 Aktivity a prezentace školy na veřejnosti..66 Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI 73 X. Základní údaje o hospodaření školy.74 XI. XII. XIII. XIV. XV. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů.75 Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 75 Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů...76 Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání..76 Závěr..77 2

3 I. Základní údaje o škole Základní škola Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420, je příspěvkovou organizací na základě zřizovací listiny vydané zřizovatelem městem Frýdlant nad Ostravicí dne , usnesením č. 31 a zařazena do sítě škol MŠMT pod č. j.: /02-21 s účinností od Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy svým rozhodnutím ze dne zapsalo do školského rejstříku základní škole jako obor vzdělání rámcový vzdělávací program C/01 Základní škola. Od škola začala uplatňovat v 1. a 6. ročníku a následně v následujících ročnících svůj vlastní Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s názvem Škola zdravého těla a rozumu č. j. 236/2007. K jsme ukončili vzdělávání podle dobíhajícího oboru vzdělávání C/01 Základní škola a od jsou všichni žáci školy vzděláváni podle vlastního školního vzdělávacího programu. K nabyl platnosti nový školní vzdělávací program s totožným názvem jako předchozí, ale vydaný pod číslem jednacím 142/ byl na základě Dodatku č. 3 ke zřizovací listině změněn název školy na Základní škola Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420, příspěvková organizace. Krajský úřad Moravskoslezského kraje ve věci změny zápisu v rejstříku škol a školských zařízení rozhodl ve správním řízení o stanovení počtu žáků ve školní družině. Od je nejvyšší povolený počet 140 dětí. V roce 2013 jsme opět, vzhledem k narůstajícímu počtu žáků, požádali o navýšení kapacity školní družiny. Rozhodnutím ze dne se od navýšila kapacita družiny na 170 žáků. Opatřením ministra školství č. j. MSMT 1236/ byly s účinností od stanoveny Standardy pro základní vzdělávání pro obory český jazyk, matematika a anglický jazyk. Cílem je pomoci rodičům, učitelům i žákům při naplňování vzdělávacích cílů. Standardy jsou tvořeny identifikátory, které konkretizují očekávané výstupy. Škola postupuje podle Koncepce rozvoje školy, kterou vypracoval ředitel školy na roky 2014/ /2018 a která byla projednána školskou radou Koncepce rozvoje školy je zveřejněna na školní síti a je přístupná všem zaměstnancům školy. Identifikátor zařízení: ová adresa: frydlant.zs@gmail.com Webové stránky: Vedení školy: ředitel školy (statutární orgán) Mgr. Petr Novotný zástupkyně ředitele školy (zástupce statutárního orgánu) Mgr. Anna Matějová Škola sdružuje: 1. Základní škola kapacita 560 žáků IZO: Školní družina kapacita 170 žáků IZO: Naše škola vznikla sloučením se Základní školou Frýdlant nad Ostravicí, Nová Ves 32, okres Frýdek - Místek, která byla ze sítě škol MŠMT jako ředitelství k témuž datu vyřazena a znovu zařazena jako odloučené pracoviště. Zřizovatel město Frýdlant nad Ostravicí přenechal Základní škole Frýdlant nad Ostravicí, Komenského 420 za účelem provozování školy tyto nemovitosti: 3

4 dům č. p. 420 Frýdlant nad Ostravicí. Dodatkem č. 3, příloha č. 1, bod I. Vymezení majetku, ke zřizovací listině, byl vyňat prostor výdejny stravy. Dodatkem č. 4, z se prostor školní jídelny vrací do majetku a správy školy. dům č. p. 32 Nová Ves pozemky dle Listů vlastnictví (školní hřiště na míčové hry nepatří škole) Ředitelství školy celé organizace se nachází v budově na Komenského ulici, kde jsou umístěny třídy ročníku a školní družina. V místě odloučeného pracoviště v Nové Vsi byli ve třech třídách vyučováni žáci ročníku, nachází se zde také školní družina. Kromě místních dětí školu navštěvují i žáci dojíždějící z Lubna, Pstruží, Metylovic, Malenovic, Janovic, Čeladné, Bašky, Ostravice, Pržna, Lhotky a Kunčic pod Ondřejníkem, i z Frýdku-Místku. Ve školním roce do školy nedojížděli žáci z Dětského domova v Čeladné. K byla zřízena školská rada, ve které pracují tři zástupci z řad rodičů, tři pedagogové a tři představitelé obce. V listopadu 2011 proběhly nové volby do Školské rady a ta na svém prvním zasedání v březnu 2012 zvolila jako předsedkyni PhDr. Denisu Labischovou, Ph.D. V lednu 2015 proběhly řádné volby do školské rady. Dosavadní předsedkyně se vzdala funkce a novým předsedou byl zvolen pan Bogdan Lach. Školská rada umožňuje zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům a zřizovateli podílet se na správě školy. Počty žáků a tříd k počet žáků počet tříd počet dětí v ŠD počet oddělení ŠD Počty žáků a tříd k počet žáků počet tříd počet dětí v ŠD počet oddělení ŠD Celoškolní projekt Státní svátky a tradice 4

5 5

6 6

7 7

8 Metodické orgány a jejich činnost Ve školním roce 2014/2015 pracovalo ve škole devět metodických orgánů metodické sdružení 1. stupně, metodické sdružení školní družiny, jazyková PK (sekce ČJ, CJ), PK matematiky a informatiky, estetická PK (VV, HV), společenskovědní PK (D, VO, VZ), přírodovědná PK (F, Z, Př, Ch), PK tělesné výchovy a sportu, PK pracovních činností a volby povolání. Hlavní náplní práce metodických orgánů je vytváření tematických plánů rozvržení učiva v jednotlivých předmětech, průběžné hodnocení a úpravy školního vzdělávacího programu, podávání návrhů na nákup pomůcek a učebnic, sjednocování požadavků na způsoby hodnocení žáků, na používání pomůcek v předmětech, organizační návrhy na zabezpečení celoškolních akcí. Jazyková a Matematická předmětová komise zpracovává výsledky školního testování. Významnou součástí jejich činnosti byla vzájemná metodická pomoc, péče o talentované žáky, zdravotně znevýhodněné žáky i žáky dlouhodobě nemocné a propagace práce školy na veřejnosti. Vyučující připravovali žáky na účast v soutěžích, olympiádách. Organizačně zajišťujeme okrskové kolo přespolního běhu pro oba stupně a minikopané pro II. stupeň. Ve spolupráci s gymnáziem jsme organizačně zajistili soutěž O pohár starostky Frýdlantu nad Ostravicí (volejbal a cornhall). Proběhlo u nás již počtvrté okresní kolo Chemické olympiády. Zúčastnili jsme se Frýdlantských sportovních her. V rámci spolupráce s MŠ jsme nabídli volnou dopolední kapacitu tělocvičny předškolním dětem. Žáci 4. a 5. ročníků chodí číst pohádky nebo hrát divadlo svým mladším kamarádům do MŠ. Dlouhodobě a úspěšně spolupracujeme s Beskydskou šachovou školou. Naši šachisté se opět účastnili Mistrovství ČR školních družstev v šachu. Ve spolupráci se Střediskem volného času Klíč z Frýdku-Místku a pražskou organizací Kroužky nabízíme našim žákům různé volnočasové aktivity. Nově a úspěšně spolupracujeme se Školním sportovním klubem Beskydy (volejbal). V rámci společného projektu navštěvuje trenérka volejbalu hodiny TV na I. stupni a vede pohybovou průpravu žáků. Odbornou praxi pod vedením vyučujícího informatiky na naší škole vykonávali studenti Střední školy informačních technologií ve Frýdku-Místku a Střední školy elektrotechnické z Frenštátu pod Radhoštěm. Pod vedením vyučujících I. stupně byly u nás na odborné praxi studentky Střední pedagogické školy v Havířově a Pedagogické fakulty v Ostravě. II. Přehled oborů vzdělání Od školního roku jsou všichni žáci školy vyučováni podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola zdravého těla a rozumu č. j.: 236/2007 ze dne Do měl náš školní vzdělávací program 7 dodatků. Dodatek č. 1 ze dne Dodatek č. 2 ze dne Dodatek č. 3 ze dne Dodatek č. 4 ze dne Dodatek č. 5 ze dne Dodatek č. 6 ze dne Dodatek č. 7 ze dne

9 Na zasedání školské rady byl schválen nový školský vzdělávací program pod č. j.: 142/2013, který v sobě zahrnuje všech předcházejících 7 dodatků a reflektuje úpravy v RVP na základě Změnového listu k Rámcovému vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) vydanému opatřením ministryně školství, mládeže a tělovýchovy č. j / Vzhledem k nutnosti vyučovat všechny žáky od šk. roku povinně druhému cizímu jazyku v dotaci 6 vyučovacích hodin, byla na přechodnou dobu dvou let udělána formou Dodatku č. 1 k novému ŠVP úprava učebního plánu pro šk. rok pro 8. ročník a v následujícím roce pro 9. ročník, než se přejde na standardní výukový proces povinného druhého cizího jazyka od 7. ročníku (rok ). Protože jsme se rozhodli vyučovat od školního roku nový typ písma Comenia Script, předložili jsme školské radě Dodatek č. 2 k novému školnímu vzdělávacímu programu č. j.: 142/2013. Dodatek byl schválen a vstoupil v platnost. Zaměření školy 1. výuka cizího jazyka od 1. ročníku 2. sportovní výchova 3. vytváření podmínek pro talentované žáky i žáky s různým druhem postižení 4. od školního roku jsme oficiálně přidali ještě zaměření na matematiku (rozvoj logického a technického myšlení žáků) Specifika našeho školního vzdělávacího programu Od 1. ročníku vyučujeme anglický jazyk v dotaci jedna vyučovací hodina týdně. Od školního roku jsme zavedli za podpory dlouholetého partnera Beskydské šachové školy nový vyučovací předmět pro podporu logického myšlení pod názvem Figurková školička. V tomto unikátním projektu si žáci v 1. a 2. ročníku prostřednictvím šachové hry osvojují logické zákonitosti a postupy využitelné následně ve škole i v životě. V 5. ročníku byla zařazena výuka komunikační výchovy. V 6. ročníku byly zařazeny povinně volitelné předměty komunikační výchova a pohybové hry. V 7. ročníku si žáci povinně volili jeden ze dvou cizích jazyků (ruský jazyk, německý jazyk). Předmět finanční matematika se stal od roku povinným předmětem. Na základě Metodického pokynu MŠMT č. j.: 19485/ byly do občanské výuky 9. ročníku a do pracovních činností v 8. ročníku zařazeny pasáže z předmětu volba povolání. Na základě Pokynu MŠMT č. j.: 12050/03-22 a č. j.: 13586/03-22 ze dne bylo zařazeno do tematických plánů jednotlivých předmětů na 1. stupni a předmětů zeměpis, přírodopis, chemie, fyzika, občanská výchova, rodinná výchova a výchova ke zdraví na 2. stupni téma Ochrana člověka za mimořádných událostí. Ve všech předmětech jsme se snažili smysluplně zařazovat projekty, využíváme skupinové práce žáků, učíme žáky jak se sebehodnotit. Po dobu celého školního roku jsme do výuky zařazovali společné jednotící téma České svátky a tradice. Společným výstupem celoročního projektu byla na II. stupni + páté ročníky prezentace jednotlivých státních svátků na chodbách školy. Na I. stupni každá třída nebo po domluvě ročník udělal svůj vlastní výstup celoročního tématu. Díky vybavenosti prezentační technikou a zapojení se do projektu EU peníze školám využíváme možností názornosti a vizualizace předávaných poznatků a informací. Vedeme žáky k prezentaci vlastních poznatků. Naší snahou je směřovat k naplnění klíčových kompetencí a průřezových témat. 9

10 III. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Chod školy zajišťovalo fyzicky 35 pedagogických pracovníků. Z toho 2 paní učitelky měly úvazky rozdělené mezi výuku a školní družinu. Ve školním roce nebyla žádná pracovnice na rodičovské ani mateřské dovolené. V průběhu školního roku ukončil odchodem do důchodu Mgr. Miroslav Milata. Po mateřské dovolené nastoupily Mgr. Markéta Kohutová a Mgr. Kateřina Najdková. Od začátku šk. roku nastoupila nově do pracovního poměru na I. stupeň a do školní družiny Mgr. Eva Otisková. Ve škole fungovalo školní poradenské pracoviště ve složení školní speciální pedagog Mgr. Šárka Kantorová, preventista sociálně patologických jevů Mgr. Markéta Kohutová a Mgr. Markéta Kokešová a výchovný poradce Mgr. Simona Zajková. Funkci metodika informačních a komunikačních technologií vykonával Mgr. Martin Bouška, koordinátorkami pro tvorbu školního vzdělávacího programu byly Mgr. Anna Matějová, zástupce ředitele školy, a Mgr. Danuše Pavlisková, vedoucí učitelka I. stupně. Věkové složení pedagogických zaměstnanců k Věková kategorie Počet zaměstnanců do 25 let nad 61 let 2 Průměrný věk: 44,91 10

11 11

12 Odbornost výuky Na I. i II. stupni všichni třídní učitelé splňovali podmínky odborné a pedagogické způsobilosti dle Zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících. Na úseku školní družiny pracovalo šest vychovatelek s odpovídajícím vzděláním. Jedna vychovatelka studuje na VŠ učitelství. Vyučující I. stupně vyučovali na II. stupni ZŠ 4 vyučovací hodiny výtvarné výchovy, 9 vyučovacích hodin anglického jazyka, 2 vyučovací hodiny ruského jazyka a 1 vyučovací hodinu pracovních činností. Vyučující II. stupně vyučovali na I. stupni 4 vyučovací hodiny tělesné výchovy, 4 vyučovací hodiny vlastivědy, 2 vyučovací hodiny pracovních činností, 2 vyučovací hodiny informatiky, 3 vyučovací hodiny anglického jazyka, 1 vyučovací hodinu výtvarné výchovy a 2 vyučovací hodiny hudební výchovy. Od vykonávala ve škole souvislou pedagogickou praxi studentka Ostravské univerzity Adéla Jašíčková, od studentka Střední školy, Havířov Prostřední Suchá Kristýna Veličková, od vykonávala ve škole nespecifickou praxi z úřadu práce slečna Hana Winklerová. V květnu a červnu 2014 ve škole vykonávali nepedagogickou praxi zaměřenou na údržbu a provoz PC a sítě Lukáš Matěj (Střední škola elektrotechnická ve Frenštátě pod Radhoštěm) a Dominik Antoniazzi (Střední škola informačních technologií ve F-M). Pedagogičtí pracovníci I.stupeň jméno kvalifikace úvazek praxe způsobilost let Beránková Dagmar VŠ 1,00 23 VŠ 1. st. Juríčková Alexandra VŠ 1,00 2 VŠ 1. st. Kohutová Markéta VŠ MD 12 VŠ 1. st. + Nj Kantorová Šárka VŠ 0, VŠ speciální pedagogika Kmentová Karla VŠ 1,00 25 VŠ 1. st. Kubačáková Eva VŠ 1,00 12 VŠ 1. st. Kuběnová Barbora VŠ 1,00 5 VŠ 1. st. Milata Miroslav VŠ 1,00 38 VŠ 1. st. Paľovová Aurélie VŠ 1,00 5 VŠ 1. st. Pavlisková Danuše VŠ 1,00 30 VŠ 1. st. Prokopová Renáta VŠ 1,00 5 VŠB + VŠ 1. st. Ručková Jana VŠ 1,00 31 VŠ 1. st. Segetová Zdenka VŠ 1,00 27 VŠ 1. st. Tobolová Renata VŠ 1,00 15 VŠ 1. st. Tománková Danuše VŠ 1,00 34 VŠ 1. st. Valasová Kateřina VŠ 1,00 23 VŠ 1. st. + Aj Otisková Eva VŠ 0, VŠ ČJ, D II.stupeň jméno kvalifikace úvazek praxe let způsobilost Bouška Martin VŠ 1,00 15 F, Pč Huserová Gabriela VŠ 1,00 14 VŠB, DPS, CŽV studium Kijanica Pavel VŠ 1,00 4 TV, Vz Kokešová Markéta VŠ 1,00 36 Př, Zzv 12

13 Korčeková Lenka VŠ 1,00 15 Aj, Kv Lišková Božena VŠ 0, Čj, D Matějová Anna VŠ 1,00 21 M, F Najdková Kateřina VŠ 1,00 14 Nj, D Zita Miková VŠ 1,00 4 ČJ, Hv Novotný Petr VŠ 1,00 24 Z, Rj Pánková Petra VŠ 1,00 24 Čj, Hv Sedlaříková Anna VŠ 1,00 36 M, F Veličková Martina VŠ 1,00 13 Čj, D Zajková Simona VŠ 1,00 19 Tv, Ov Židková Marcela VŠ 1,00 20 M, F Otisková Eva VŠ 0, ČJ, D Školní družina kvalifikace úvazek praxe let způsobilost Kotková Blanka SŠ 0, vychovatelství Sysalová Gabriela SŠ 0, vychovatelství Švrčková Iva SŠ 1,00 24 vychovatelství Vančurová Kateřina SŠ + CŽV 0,800 6 vychovatelství Bc. Petra Veličková VŠ 0,250 1 učitelka Eva Otisková VŠ 0, učitelka Božena Lišková VŠ 0, učitelka Nepedagogičtí pracovníci funkce úvazek Gurecká Bohunka uklízečka 1,00 Hrtoňová Taťána účetní 1,00 Chrápková Alena uklízečka 0,75 Kaňáková Naděžda uklízečka 1,00 Polachová Renata školnice 1,00 Satinská Anna školnice odloučeného pracoviště 1,00 Stojanovičová Daniela administrativní pracovnice 1,00 Tobolová Irena uklízečka 1,00 Zaměřili jsme se na tvorbu vlastních výukových materiálů a pomůcek. Vedeme žáky k otevřenosti, komunikaci, veřejné prezentaci svých prací. Snažíme se výuku spojit s běžným životem pořádáme exkurze do výrobních podniků, na památná místa, navštěvujeme přírodu, zapojujeme se do ekoaktivit atd. Naším cílem je propojit a 13

14 neoddělovat aktivity prvého a druhého stupně, tzn. naučit naše žáky spolupracovat a vycházet spolu. Zajištění stravování Stravování žáků a pracovníků školy zajišťuje Scolarest. Obědy jsou připravovány v prostorách ZŠ TGM Frýdlant nad Ostravicí. Následně je strava přepravována na obě naše pracoviště. Scolarest nabízí na pracovišti ZŠ Komenského 420 možnost volného výběru ze tří a někdy ze čtyř jídel. Jídlo je možno si rezervovat. Kvalita i skladba stravy byla po celý školní rok dobrá. Na odloučeném pracovišti je žákům podáváno jen jedno jídlo (bez možnosti výběru). Výběr provádí zaměstnankyně výdeje stravy na Nové Vsi. Objednávkový systém a možnost výběru jídla s sebou přinesly větší spokojenost rodičů i žáků. Za školní rok se nevyskytly žádné závažné výhrady ke kvalitě, množství nebo výběru jídla. Druhou službou, kterou poskytuje firma Scolarest, je doplňkový prodej svačin, sladkostí a nápojů. Na žádost rodičů a po jednání s frýdlantským vedením Scolarestu byly z nabídky vyřazeny některé slazené nápoje a do nabídky se dostaly levnější sladkosti. Ovoce do škol Od poloviny měsíce března 2010 se naše škola připojila k evropskému projektu Ovoce do škol dotovanému ze strany SZIF (Státní zemědělský intervenční fond). Všichni žáci 1. stupně dostávají bezplatně 2x měsíčně ovocné nebo zeleninové balíčky a ovocné džusy. Od školního roku jsme změnili dodavatele. Od firmy TES Praha, a.s. jsme přešli k místní regionální firmě Ovocentrum V + V z Valašského Meziříčí. Cílem projektu je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit zdravé stravovací návyky ve výživě dětí, bojovat proti epidemii dětské obezity a zvrátit klesající spotřebu ovoce a zeleniny. Projekt je postaven na partnerství mezi rezortem školství, zdravotnictví a zemědělství. Ke zvýšení účinnosti celého projektu škola připravuje různá doprovodná opatření. Ta jsou zaměřena na praktické seznámení s ovocem a zeleninou v rámci výuky. Dodávky zeleniny a ovoce v projektu byly dětem poskytovány nad rámec pravidelného školního stravování, tzn. že dodávka ovoce a zeleniny v projektu Ovoce do škol" nenahrazovala naplňování výživových norem stanovených vyhláškou č. 107/2005 Sb., o školním stravování. IV. Přijímací řízení, zápis k povinné školní docházce Ve školním roce 2014/2015 ukončilo v naší škole povinnou školní docházku 47 žáků 9. ročníků. V přijímacím řízení na střední školy bylo přijato všech 47 žáků. Na studijní obory ukončené maturitní zkouškou bylo přijato 27 žáků a na obory ukončené výučním listem 14

15 bylo přijato 10 žáků. Ke studiu na gymnáziu bylo přijato celkem 10 žáků, na víceletá gymnázia 6 žáků. Přehled přijatých žáků na jednotlivé obory Třída Studijní programy gymnázií (obory K) Úplné střední odborné vzdělání s maturitou (obory M) Střední odborné vzdělání s maturitou (obory L) Střední odborné vzdělání s výučním listem (obory H) Počet žáků přijatých celkem IX.A IX.B celkem Víceletá gymnázia Počet přijatých žáků Osmileté gymnázium 3 Šestileté gymnázium 3 Přehled oborů žáků 9. ročníků Počet přijatých žáků Gymnázium 10 Elektrikář 2 Hotelnictví 3 Mechanik seřizovač 2 Opravář zemědělských strojů 2 Informační technologie 3 Zdravotnický asistent 2 Interiérový a grafický design 2 Cestovní ruch 1 Truhlář 2 Mechanik a opravář motorových vozidel 1 Stavebnictví 1 Polygrafie 1 Bezpečnostní a právní činnost 1 Požární ochrana 1 Hutnictví 1 Propagace a reklama 1 Elektrotechnika 1 Chovatelství 1 Průmyslový design 1 Veřejnoprávní činnost 2 Kuchař - číšník 1 Sociální činnost 1 15

16 Obchodní akademie 1 Zemědělec - farmář 1 Veterinářství 1 Počítačová grafika 1 47 Fyzikální pokusy deváťáků Přespolní běh 1. stupeň Halloween školní družiny Vánoční jarmark na Nové Vsi 16

17 Přijetí žáků 9. ročníků na jednotlivé studijní obory 10 21% 10 21% 2 4% gymnázia úplné střední odborné s maturitou střední odborné s maturitou střední odborné s výučním listem 25 54% 17

18 Technické a netechnické obory 2011/ / /2014 Gymnázia 13 31,7% 9 23,7% 10 23,25% Netechnické obory 18 43,9% 7 18,4% 21 48,84% Technické obory 10 24,4% 22 57,9% 12 27,91% 2014/2015 Gymnázia 10 21,28% Netechnické obory 22 46,81% Technické obory 15 31,91% V. Výsledky vzdělávání žáků Výuka na dopravním hřišti Deváťáci čtou prvňákům Dášenku 18

19 Hodnocení prospěchu a chování za 1. pololetí školního roku 2014/ stupeň Komenského 420 Celkový prospěch Počet žáků Třída Třídní učitel ŠD IŽ s 1,00 s vyznamenáním prospěl neprospěl Průměr třídy celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky I. A K. Kmentová ,000 I. B R. Tobolová ,000 I. C J. Ručková ,031 I. (1.r.) B. Kuběnová ,000 II. A D. Pavlisková ,011 II. B Š. Kantorová ,000 II. (2.r.) D. Beránková ,083 III. A D. Tománková ,077 III. B E. Kubačáková ,142 I. (3.r.) B. Kuběnová ,059 IV. A M. Kohutová ,413 IV. B A. Paľovová ,293 III. (4.r.) A. Juríčková ,148 V. A Z. Segetová ,465 V. B K. Valasová ,286 celkem ,130 Vyjádření v procentech 62,7% 66,0% 85,3% 88,7% 13,0% 9,9% 0% 0% Celkem 3 žáci nejsou hodnoceni: 2 žáci se vzdělávají v zahraničí, 1 žákyně má souběžné vzdělávání (střídavá péče) 19

20 Hodnocení prospěchu a chování za 2. pololetí školního roku 2014/ stupeň Celkový prospěch Počet žáků Třída Třídní učitel ŠD IŽ s 1,00 s vyznamenáním prospěl neprospěl Průměr třídy celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky I. A K. Kmentová ,000 I. B R. Tobolová ,006 I. C J. Ručková ,006 I. (1.r.) B. Kuběnová ,031 II. A D. Pavlisková ,026 II. B Š. Kantorová ,033 II. (2.r.) D. Beránková ,117 III. A D. Tománková ,127 III. B E. Kubačáková ,169 I. (3.r.) B. Kuběnová ,109 IV. A M. Kohutová ,333 IV. B A. Paľovová ,343 III. (4.r.) A. Juríčková ,207 V. A Z. Segetová ,491 V. B K. Valasová ,354 celkem ,160 Vyjádření v procentech 68,1% 77,3% 86,4% 90,8% 12,6% 7,8% 0,3% 0,7% Celkem 2 žáci nejsou hodnoceni vzdělávají se v zahraničí 20

21 21

22 22

23 Hodnocení prospěchu a chování za 1. pololetí školního roku 2014/ stupeň Celkový prospěch Počet žáků Třída Třídní učitel IŽ s 1,00 s vyznamenáním prospěl neprospěl Průměr třídy celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky VI. A M. Židková ,370 VI. B M. Veličková ,397 VII. A A. Sedlaříková ,528 VII. B G. Huserová ,803 VIII. A P. Pánková ,596 VIII. B P. Kijanica ,543 IX. A L. Korčeková ,939 IX. B M. Kokešová ,785 celkem ,620 Vyjádření v procentech 6,4% 11,5% 40,2% 50,6% 58,7% 49,4% 1,1% 0% Celkem 3 žáci nejsou hodnoceni: vzdělávají se v zahraničí 23

24 Hodnocení prospěchu a chování za 2. pololetí školního roku 2014/ stupeň Celkový prospěch Počet žáků Třída Třídní učitel IŽ s 1,00 s vyznamenáním prospěl neprospěl Průměr třídy celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky celkem dívky VI. A M. Židková ,330 VI. B M. Veličková ,469 VII. A A. Sedlaříková ,539 VII. B G. Huserová ,808 VIII. A P. Pánková ,675 VIII. B P. Kijanica ,520 IX. A L. Korčeková ,881 IX. B M. Kokešová ,808 celkem ,630 Vyjádření v procentech 21,4% 28,3% 44,0% 52,9% 53,4% 46,0% 1,1% 0% Celkem 3 žáci nejsou hodnoceni vzdělávají se v zahraničí 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 Evaluace vzdělávání Evaluace probíhá prostřednictvím vnitřních nástrojů: hospitace (provádí vedení školy). Hospitace jsou tematicky zaměřené se stanoveným cílem. Po hospitaci následuje vždy rozbor hodiny. Vyučující má možnost se vyjádřit k činnosti v hodině. V tomto školním roce vedení uskutečnilo 14 hospitací. kontrola dokumentace, žákovských knížek, třídních knih porovnávají se výsledky kontrolních prací z M a ČJ hodnocení v metodickém sdružení I. stupně a předmětových komisích na II. stupni (hodnocení splnění výstupů ŠVP, návrhy na úpravy...) hodnocení a diskuse na provozních poradách a pedagogických radách vypracování Výroční zprávy za školní rok Vnější nástroje evaluace poznatky ze zasedání výboru SRPŠ a Unie rodičů výsledky jednání Školské rady závěrečné zápisy kontrolních orgánů testování žáků SCIO pro 5. a 9. ročníky. K testování SCIO jsme se vrátili z důvodu ustoupení ČŠI od celonárodního testování. testováním InspisSet, Timss, Pisa Proč testujeme žáky testy od společnosti SCIO aby žáci přivykli tomuto způsobu ověřování znalostí, dovedností, a tím se připravovali k přijetí na další typy škol, abychom mohli srovnat žákovské výsledky ve škole s výsledky testu od nezávislé společnosti při vědomí toho, že způsob a prověřované učivo v testech má vůči způsobu školního prověřování znalostí značné odchylky, a tudíž i rozdílné výsledky! Výsledky testování SCIO Výsledky Obecných studijních předpokladů 5. ročníky V. A V. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Slovní zásoba Orientace v textu Analýza informací Orientace v grafu a tabulce Orientace v obrázku Porovnávání hodnot Číselné operace Třídy 5. A i 5. B jsou kolektivy, které byly ve 4. ročníku z organizačních důvodů doplněny o žáky čtvrtého ročníku z Nové Vsi. Kolektiv třídy V. A je od 1. ročníku na pedagogických radách hodnocen jako velmi hravý, méně motivovaný pro výuku, snadno unavitelný. Kolektiv třídy V. B je zvídavější, aktivnější, objevují se i výchovné problémy. Výsledky V. 29

30 A jsou téměř ve všech zjišťovaných položkách těsně pod nebo na hranici průměru. Výsledky V. B se pohybují na celorepublikovém průměru nebo více, či méně nad ním. Výsledky českého jazyka 5. ročníky V. A V. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Mluvnice Sloh a komunikace Literatura a čtenářská gramotnost Posouzení Interpretace Znalosti Výsledky žáků z českého jazyka patří mezi podprůměrné. Porovnáním výsledků testu z českého jazyka s výsledky testu OSP se dá odvodit, že v pátých ročnících je studijní potenciál žáků v českém jazyce využíván nedostatečně, výsledky v testech neodpovídají úrovni jejich studijních předpokladů a žáci pracují pod své možnosti. Výsledky matematiky 5. ročníky V. A V. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Čísla a početní operace Geometrie v rovině a v prostoru Závislosti a vztahy a práce s daty Nestandardní aplikační úlohy a problémy Znalosti Porozumění Aplikace Výsledky v matematice se řadí mezi průměrné. Porovnáním s testy OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál v matematice je využíván optimálně. Studijní výsledky odpovídají studijním předpokladům žáků. V matematice se výrazněji potvrdily rozdíly, které jsou podchyceny i ve studijních výsledcích při hodnocení ve škole. Třída V. A dosahuje ve srovnání s třídou V. B horších výsledků. Výsledky obecných studijních předpokladů 9. ročníky IX. A IX. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Slovní zásoba Orientace v textu Analýza informací Orientace v grafu a tabulce Orientace v obrázku

31 Porovnávání hodnot Číselné operace Výsledky testů z OSP jsou u obou devátých ročníků vyrovnané a pohybují se v těsné blízkosti průměru. Tento výsledek odpovídá i poznatkům učitelů z výuky. Obě třídy 9. ročníků nejsou nijak uměle vytvořeny, ale vznikly z původních tříd 1. stupně, do kterých byli v 6. ročníku včleněni žáci z Nové Vsi a z okolních obcí, kde jsou malotřídní školy. Žáci byli zařazováni výhradně podle počtu přicházejících žáků a stavů ve stávajících třídách. Výsledky český jazyk 9. ročníky IX. A IX. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Mluvnice Sloha a komunikace Literatura a čtenářská gramotnost Znalosti Posouzení Interpretace Oba 9. ročníky ve školním roce dosáhly v průměru lepších výsledků než 9. ročníky v předchozím školním roce. Svými výsledky se žáci obou devátých ročníků řadí mezi průměr v ČR. Z testovaných předmětů byly výsledy z ČJ opět nejhorší. Třída 9. A dopadla ve všech částech testu více, či méně nadprůměrně. Výkony třídy jsou ve všech částech vyrovnané. Třída 9. B naopak dopadla téměř ve všech částech testu pod průměrem ČR. Výsledky obou ročníků nejsou překvapením a odpovídají tomu, jaké jsou výsledky práce ve škole včetně hodnocení i jaký je přístup žáků k výuce. Porovnáním s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků je využíván optimálně. Výsledky matematika 9. ročníky IX. A IX. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Číslo a proměnná Geometrie v rovině a v prostoru Nestandardní aplikační úlohy a problémy Znalosti Porozumění Aplikace Výsledky v matematice jsou za školu průměrné. Svými výsledky v matematice naše škola předběhla polovinu všech zúčastněných škol v dané kategorii. Třída 9. A byla téměř ve všech částech testu nad celostátním průměrem. Třída 9. B se pohybuje v pásmu průměru nebo lehkého podprůměru a je u ní patrná větší nevyrovnanost mezi jednotlivými částmi testu. Porovnáním s výsledky OSP lze konstatovat, že studijní potenciál žáků je využíván optimálně a žáci pracují v rámci svých možností. Výsledky odpovídají poznatkům vyučujících, kteří v daných třídách učí matematiku. 31

32 Potěšující je, že výsledky našich žáků byly lepší v částech porozumění, aplikace a geometrie. Výsledky anglický jazyk 9. ročník 9. A 9. B Ø všechny školy Počet žáků Percentil Poslech Konverzační situace Čtení a porozumění textu Komplexní cvičení Podruhé jsme jako škola nechali naše deváté ročníky otestovat v oblasti angličtiny. Ve srovnání s předchozím školním rokem, kdy třída IX. A byla výrazně lepší, jsou v letošním školním roce obě třídy v ročníku vyrovnané. Ve všech částech testu se třídy pohybují pod celostátním průměrem. Nejslabší část je čtení a porozumění textu. V porovnání s výsledky testů OSP lze charakterizovat výsledky z jazyka anglického jako optimální využívání studijních předpokladů daných tříd a žáků. Testování PISA 2015 V březnu 2015 byla škola vybrána pro výběrové mezinárodní testování PISA 2015 (Programme for International Student Assessment). V České republice se do tohoto šetření zapojili patnáctiletí žáci z 349 základních a středních škol. Hlavní šetření bylo provedeno v termínu 23. března až 17. dubna Celkově se do testování PISA 2015 zapojí všechny členské země OECD (např. Německo, Rakousko, Francie, Polsko, Slovensko, USA nebo Austrálie) a přes dvě desítky zemí nečlenských, jako je Rusko, Singapur nebo Lotyšsko. Testování se zúčastnili vybraní žáci našeho 9. ročníku. Bohužel výběr byl stanoven striktně podle data narození a mezi vybranými žáky se vzhledem k datu narození dostali i žáci opakující ročník z důvodu neprospěchu. Celkové výsledky ještě nejsou vyhodnoceny, ale vzhledem k vybraným žákům rozhodně nebudou relevantní k výsledkům třídy a školy a celé vzdělávací soustavy v ČR. Vyhodnocování testů a následné analýzy výsledků se řídí harmonogramem mezinárodních center. Zjištění budou prostřednictvím národních zpráv s komentovanými výsledky zveřejněna v prosinci 2016 pro šetření PISA Mezinárodní testování TIMSS V květnu 2015 byla naše škola zařazena do mezinárodního testování TIMSS. Testovalo se ve čtvrtek Testování bylo výběrově určeno pro žáky IV. B a žáky 4. ročníku na Nové Vsi. Samotné zadání si organizovali přímo pracovníci ČŠI na místě. Zjišťovaly se znalosti v oborech matematika a přírodověda. Testy byly zadány v papírové podobě. V současné době se vyhodnocují odpovědi žáků a bude následovat příprava odpovídajících databází. Výsledky mezinárodního šetření TIMSS 2015 včetně porovnání zemí budou zveřejněny v listopadu Do konce letošního kalendářního roku budou zaslány tzv. školní zprávy s výsledky žáků školy, které budou připraveny na základě předběžných dat za Českou republiku. Vyhodnocování testů a následné analýzy výsledků se řídí harmonogramem mezinárodních center. Zjištění budou prostřednictvím národních zpráv s komentovanými výsledky zveřejněna v prosinci 2016 pro TIMSS

33 Testování InspisSet Rovněž v květnu 2015 proběhlo výběrové testování ČŠI v rámci inspekční činnosti. Formou testů na PC byly testovány oba deváté ročníky v oborech společenskovědní předměty (D, OV) a přírodovědné předměty (M, F, Ch, Př a Z). Cílem tohoto testování není srovnávat žáky, třídy nebo školy. Jde o poskytnutí informací škole, nakolik každý jednotlivý žák plní vybrané požadavky minimálního standardu osvojených kompetencí. Přes tento cíl je ve výsledcích uvedeno srovnání se školami v ČR. Výsledky přírodovědný přehled (úspěšnost v %) 9. A 9. B Výsledky škola Výsledky celkem Chemie Biologie Fyzika Výsledky společenskovědní přehled (úspěšnost v %) 9. A 9. B Výsledky škola Výsledky celkem Zeměpis Dějepis Výchova k občanství Výstupní práce z českého jazyka po pátém ročníku Ve školním roce jsme poprvé přistoupili na kontrolní výstupní práci z českého jazyka. Vyučující pátých ročníků se domluvili s vyučujícími češtiny na II. stupni, že společně připraví opakující, shrnující práci probraného učiva. Nakonec učitelé využili opakovací kontrolní práci, která je zadávána na začátku školního roku v 6. ročníku. Práce byla upravena tak, že byla zachována struktura úkolů a byly zaměněny jen konkrétní slova a věty. Práce byla hodnocena podle pravidel vyučujících druhého stupně a jednotně mezi oběma třídami pátého ročníku. Srovnání výsledků závěrečné kontrolní práce a výsledných známek z českého jazyka u třídy V. A Hodnocení (známka) Závěrečná (opakovací) kontrolní práce z ČJ Výsledná známka na vysvědčení 33

34 Srovnání výsledků závěrečné kontrolní práce a výsledných známek z českého jazyka u třídy V. B Hodnocení (známka) Závěrečná (opakovací) kontrolní práce z ČJ Výsledná známka na vysvědčení Shrnutí výsledků za školní rok Průměrný prospěch I. pololetí II. pololetí Školní rok 1. st. 1,130 1,160 1, st. 1,620 1,630 1, a 2. st. 1,375 1,395 1,385 Výchovná opatření Období Pochvaly TU Pochvaly ŘŠ NTU DTU DŘŠ 2.st. 3.st. I. pololetí 1. stupeň stupeň II. pololetí 1.stupeň stupeň Celkem za šk. rok Pochvaly žáci obdrželi za práci v třídní a školní žákovské samosprávě, za účast a umístění v matematických, technických, vědomostních, výtvarných a sportovních soutěžích na úrovni okresních, krajských i republikových kol, za vzornou reprezentaci školy a města, sběrovou činnost, výborný prospěch a chování, aktivitu a svědomitou přípravu na vyučování, příkladnou školní docházku. Rovněž byla udělena kázeňská opatření, a to zejména za opakované porušování školního řádu, časté zapomínání školních potřeb. V letošním školním roce byla udělena jen jedna důtka ředitele školy za zameškanou absenci. 34

35 Školní docházka Období Omluvené hodiny Průměr na žáka Neomluvené hodiny Průměr na žáka I. pololetí - 1.stupeň , ,05-2. stupeň ,7 44 0,23 II. pololetí - 1.stupeň , stupeň , ,07 Celkem za školní rok , ,08 Celostátní finalistky fotbalová dívčí jedenáctka Projekt Edison Národní finále ve vaření s Albertem 35

36 36

37 37

38 38

39 Reedukační a logopedická péče V letošním školním roce mělo 19 žáků doporučenou reedukační péči. Ve všech případech jsme vyhověli doporučení specializovaného pracoviště a realizovali nápravu diagnostikovaných poruch podle vypracovaných individuálních plánů. Náprava probíhala vždy jedenkrát týdně po jedné vyučovací hodině. Žáci pracovali ve skupinkách: 2 skupiny po 4 žácích, 2 skupiny po 3 žácích, 2 skupiny byly po 2 žácích, 1 skupina byla s jedním žákem. Nápravu vede školní speciální pedagog Mgr. Šárka Kantorová. K práci se žáky využívá vlastní místnost. Při nápravě paní učitelka používá vlastní připravené texty, ale také knihy a časopisy, které si žáci sami přinesou nebo vypůjčí ve školní knihovně. Dále se pro práci při nápravě používají učebnice, odborná literatura, cvičení pro dyslektiky, čtenářské tabulky, pracovní listy, časopisy, obrázky, didaktické hry, kostky, skládanky, puzzle, počítačové výukové programy, CD apod. Logopedickou poradnu vedla rovněž Mgr. Šárka Kantorová. Byla rodičům k dispozici každé pondělí, úterý a středu v odpoledních hodinách. Během školního roku ji navštěvovalo pět žáků školy. VI. Prevence sociálně patologických jevů Škola má vytvořeno školní poradenské pracoviště, které pracuje ve složení: Mgr. Markéta Kokešová, metodik pro prevenci negativních jevů Mgr. Simona Zajková, výchovná poradkyně Mgr. Šárka Kantorová, školní speciální pedagog V rámci prevence negativních jevů škola postupovala podle vlastního minimálního preventivního programu, který byl upraven ve smyslu nového Metodického pokynu MŠMT č. j /2013-1, k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních. Tento nový metodický pokyn je provázán s Metodickým doporučením k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j / ve znění pozdějších úprav. Na základě těchto dokumentů se ruší MP č. j.: 24246/ V rámci primární prevence se snažíme vytvořit příjemné a bezpečné prostředí. Během vyučování jsou žákům předávány informace k dotyčné problematice a sledujeme chování žáků o přestávkách. Sami organizujeme nebo si sjednáváme přednášky, výukové programy, besedy. Činnost školy v této oblasti byla zaměřena na: Nabídku volnočasových aktivit pro děti Školní družina na ZŠ Komenského nabízí zájmové kroužky v rámci své činnosti (Keramika, Hra na zobcovou flétnu, Společenské hry, Zábavné malování, Hopík, Čiperka). Prevenci výskytu negativních jevů výčet akcí viz níže Přehled akcí na I. a II. stupni ZŠ Informace pro rodiče Úvodní třídní schůzka I. a VI. ročníku proběhla Podzimní konzultace pro rodiče proběhly (Nová Ves ) 39

40 Pololetní třídní schůzky proběhly (Nová Ves ) Jarní informace I. stupeň schůzky, II. stupeň konzultace , Nová Ves Závěrečné třídní schůzky I. stupeň Výjezdové pobyty Adaptační pobyt prvňáčků po roce jsme se vrátili k osvědčenému výjezdu našich nejmenších žáků na noc do rekreačního zařízení KAM v Malenovicích ( ). Tři třídy (55 žáků) pod dohledem svých paní učitelek a vychovatelek ŠD plnily první školácké úkoly. Plnili disciplíny, které byly zaměřeny na samostatnost, schopnost spolupracovat, seznámili se s novými spolužáky nejen ze své třídy, museli prokázat odvahu vydat se na noc bez svých rodičů. Na závěr akce se přímo ve společenské místnosti rekreačního střediska konalo pasování žáků prvního ročníku. Lyžařský výcvik I. stupně týden od do byl pro některé žáky ročníku lyžařský. Od pondělka do pátku každý den žáci vyjížděli autobusem na Bílou do areálu Sun SKI, kde absolvovali lyžařský výcvik pod vedením velmi zkušených a příjemných instruktorů. Na své si zde přišli ti, kteří se s lyžemi teprve seznamovali, ale i ti, kteří už výborně sjíždějí náročnější sjezdovky. Závody v pátek byly krásnou tečkou za hezkým sportovním týdnem bez úrazů. Odměna pro všechny byla sladká, počasí přálo, sněhové pokrývky bylo dostatek. Již nyní se můžeme těšit na příští rok na Lyžování se sluníčkem. Pedagogické projekty Čteme dětem z MŠ projekt, který podporuje smysluplné čtení živým posluchačům podrobněji část VIII Aktivity školy na veřejnosti. Brzy budu prvňáček podrobněji část VIII Aktivity školy na veřejnosti. Den Země 2015 ( ) Žáci 1. stupně věnovali planetě Zemi pátek 24. dubna 2015 a oslavili Den Země vycházkami do okolní přírody a ekologicky zaměřenými aktivitami a projekty. V druhé části dopoledne se všichni žáci naší školy shromáždili na fotbalovém hřišti, kde už byli připraveni sokolníci se svými svěřenci dravci. Po krátkém a poučném výkladu následovaly ukázky letu a lovu sokola, raroha, supa a dalších dravých ptáků. Do ukázek byli zapojeni i žáci formou soutěží nebo možností přivolat si letícího dravce na ruku. Děkujeme společnosti ZAYFERUS za nevšední zážitek. Návštěva služebny PČR ve FnO ( ) žáci 2. a 3. ročníků se seznámili s prací policistů. Dopravní výchova s policistou na dětském dopravním hřišti ve FnO ( ) pro 4. ročník. Beseda o šikaně na služebně PČR ve FnO ( ) pro 5. ročník. Jarní besídka pro rodiče 1. ročníku v I. B ( ). 40

41 Projekt ve spolupráci s Volejbalovým klubem ŠSK Beskydy Implementace metodiky Barevného minivolejbalu do tělesné výchovy projekt spočívá v návštěvách trenérů ve výuce tělesné výchovy v 1. ročníku základní školy a na základě výuky volejbalu rozvíjení pohybových aktivit a rozvíjení dovedností s míčem. Kulturní akce Den sociálních služeb žáci 2. ročníků ( ) využili pozvání odboru sociálních věcí ve Frýdlantu nad Ostravicí a navštívili Dům sociálních služeb, kde byly pro děti připraveny zajímavé akce simulátor divokého býka, podojit si kozu nebo krávu na simulátoru, vyzkoušeli si včelí produkty, shlédli výcvik canisterapie. Návštěvy divadelních představení: Ze starých pověstí českých žáci 5. ročníků v Divadle loutek Ostrava Kocourek Modroočko - Divadelní představení pro žáky 2. ročníku v Divadle loutek Ostrava ( ) Staré pověsti české v Divadle loutek Ostrava pro žáky IV. A, B ( ) Divadelní představení Broučci v Divadle loutek Ostrava pro žáky I. A, B, C ( ) Návštěva filmového představení Tři bratři v Kulturním domě ve Frýdlantu nad Ostravicí ( a ) Filmové představení k zakončení 1. pololetí v ostravském Cinestaru. Ve středu se 11 tříd 1. stupně rozjelo autobusy do Ostravy, aby v Cinestaru zhlédli veselou komedii Paddington. Toto vtipné vyprávění o osiřelém medvídkovi z Peru jsme vybrali dětem k vysvědčení, ale také za sběr starého papíru. Větší část jízdného je placena právě ze sběru. Vstupné měly děti zvýhodněné na 65 Kč. Medvěd PADDINGTON je pro anglické děti něco jako pro ty české Krteček. Kde se totiž medvídek objeví, tam se začnou dít neuvěřitelné věci. To brzy zjistí i jedna londýnská rodina, která se ho ujme na nádraží Paddington v Londýně. Noc s Andersenem - v pátek proběhla v Městské knihovně ve Frýdlantu n. O. akce pro žáky 3. ročníků Noc s Andersenem, kterou vedla pracovnice knihovny, paní Simona Bobišová. Letošní nocování bylo věnováno spisovateli Janu Drdovi a také letošnímu jubilantovi, postavě Večerníčka. Děti poslouchaly pohádky, plnily různé úkoly, řešily hádanky a luštily křížovky. Za splněné úkoly dostávaly razítka na kartičky, z kterých v sobotu vyráběly knížku. Také si v prostorách knihovny prošly stezku odvahy a hledaly tajnou zprávu, jejíž vyluštění děti zavedlo k pokladu. Před usnutím si děti vymýšlely tajemný příběh. 41

42 Vystoupení žáků ZUŠ ve FnO ( ) pro žáky 1. ročníku v KD ve FnO. Děvčata nám postupně zatancovala v nádherných choreografiích různé příběhy. Program začal tancem s názvem Slunovrat a skončil krásným provedením kouzelné pohádkové choreografie Tanec vloček z baletu Louskáček. Celý program sledovali naši žáci se zaujetím a kvalitní výkony všech děvčat odměnili velkým potleskem. Besedy a výukové programy Exkurze na Slezskoostravský hrad III. A, B exkurze ( ) se stala náhradním programem za zrušené představení v Divadle loutek. Protože zrušení přišlo na poslední chvíli, paní učitelky operativně změnily program a zavedly děti do hradních expozic (akvária, muzeum čarodějnic, maketa dolu, čertí škola). Táta, máma a já preventivní program pro žáky II. ročníku ( ). Kamarádi maňásci si s dětmi vykládají o rodině. Dotýkají se problému neúplné rodiny a ukazují dětem, jak je možné těžkosti zvládat. Děti společně vytvářejí seznam dětských trápení, smutků a obav. Při výtvarném tvoření svoje poznatky shrnou. Jak jsme přišli na svět preventivní program organizace Pro ženy a dívky zaměřený na III. ročník ZŠ beseda měla za cíl vtipnou a hravou formou dětem odpovědět na otázku Kde jsem se tu vzal. Dětem o citlivém tématu vypráví maňásci. Na závěr povídání děti shlédli film, který shrnuje všechno to, co bylo během besedy řečeno. Nechej mě, to nechci ( ) beseda zaměřená na vztahy a násilí pro 5. ročník. V jejím průběhu měli žáci možnost svěřit se svými obavami, strachem z některých typů lidí. Mohli hovořit o místech a situacích, kdy se cítili ohroženi, ale zároveň si uvědomovali, kdy jim bylo dobře, kdy se cítili skutečně bezpečně. Pochopili, že ublížit jim může i známý člověk. Na konkrétních modelových příbězích si vyzkoušeli řešení a zvládání těchto nelehkých situací. Děti využily také možnost dotazů z oblasti sexuality a sexuálního zneužívání. Cílem této zážitkové aktivity bylo upozornit děti na nástrahy každodenního života a zároveň jim poskytnout radu, jak reagovat, co v takových situacích dělat. Besedu zorganizovala Bc. H. Hrušková z Poradny pro ženy a dívky ve F-M. Besedy k Vánocům program Katechetického centra v Ostravě I letos nás v předvánočním čase navštívila paní Vendula Smejová, která nám poutavou formou vyprávěla vánoční příběhy. Mohli jsme Putovat za hvězdou, poslouchat vánoční hudbu a zamyslet se nad smyslem Vánoc. Zajímavé vypravování nám zpříjemnilo naše vánoční besídky a připomnělo, že nezapomeneme na své nejbližší. Preventivní program Centra nové naděje F-M ( ) pro žáky IV. A, IV. B. Objednáno přímo na řešení výchovných problémů žáků 4. ročníku. Veselé zoubky ( ) preventivní akce zubního kazu akce pro žáky 1. ročníků. V průběhu hodiny prevence děti probraly, jak se správně starat o chrup, jak zoubky fungují, jak rostou a mění se, co je zubní kaz a proč navštěvovat zubního lékaře. Žáci také zhlédli pohádku Jak se dostat Hurvínkovi na zoubek. Určitě i ona přispěla ke zlepšení péče o dětský chrup. Vyplněním pracovního listu se děti naučily vybrat správně zubní kartáček. Za odměnu obdržely samolepky do koupelny a preventivní taštičky s produkty péče o zoubky: zubní kartáček, zubní pastu, žvýkačky bez cukru, přesýpací hodiny pro čištění zubů, informační brožuru pro rodiče, díky které si budou moci rodiče spolu s dětmi 42

43 zásady prevence zopakovat. Věříme, že tento preventivní program přispěje k úsměvu plnému zdravých a silných zoubků. Dental alarm dny 23. a 26. února byly na naší škole věnovány hygieně ústní dutiny. Preventivní školení si připravily studentky stomatologie Lékařské fakulty v Olomouci v rámci projektu, který se specializuje na osvětu v oblasti ústní hygieny pro žáky 3., 4., 5. a 8. ročníků. Děti se dověděly o anatomii zubu, o složení zubního plaku a o vzniku zubního kazu. Budoucí stomatoložky probraly s dětmi také výběr správného zubního kartáčku a nutnost pravidelných návštěv zubního lékaře. Na závěr s žáky nacvičily správnou techniku čištění zubů. Školení bylo poučné a zajímavé pro děti i pro dospělé. Správné čištění zubů od útlého věku je důležitou prevencí proti zubnímu kazu a jiným chorobám dutiny ústní. Abraka Muzika ( ) vystoupení a hudebně preventivní pořad s podtitulem Lidé a peníze pro 1. stupeň ZŠ v KD ve FnO. Jóga pro IV. B ( ) v rámci tělesné výchovy měli žáci 4. B možnost cvičit jógu. Pro většinu dětí zcela nový způsob pohybu zaměřený na správné držení těla, rozvoj obratnosti, koordinace, relaxaci a práci s dechem. V druhé části cvičení se žáci seznámili s různými pomůckami a nářadím, kdy mezi sebou soutěžili formou her. Na závěr bylo pro ně nachystané překvapení v podobě obrovského padáku, který přirozeně vybídl celou třídu k vzájemné spolupráci. Žáci si nejen zacvičili, ale také zažili spoustu legrace. Děkujeme paní Marii Magdoňové ze Sokolu Frýdlant n. O. Hasík ( a ) preventivní požární akce pro žáky ročníků. Členové SDH z Kunčic pod Ondřejníkem seznámili žáky druhého ročníku se základy požární ochrany. Prostřednictvím plyšového maskota Hasíka poučili děti co dělat v případě požáru, jak chránit majetek nebo jak poskytnout první pomoc při popáleninách. Besedy k Velikonocům ( ) organizované Katechetickým centrem v Ostravě. Děti již tradičně besedovaly s p. Smejovou, která měla připraveno poutavé povídání. Žáci I. a II. ročníků se zamýšleli nad velikonočním příběhem. Pro žáky III. a IV. ročníků byl připraven příběh na téma: Od těžkostí neutíkej a žáci V. ročníků se zamýšleli nad spojením Velikonoc a umění. Ve třídách I. stupně se také vyrábělo a tvořilo. Nechyběli zajíčci, kuřátka a slepice, ovečky, malovaná vajíčka i první jarní květinová výzdoba. Výlet do země zdraví program zdravého životního stylu pro 1. ročníky v režii organizace ADRA. Paní Lenka Zaciosová seznámila děti hravou formou za pomoci zvířátek s osmi základními podmínkami zdravého životního stylu vzduch, slunce, voda, pohyb, správná výživa, dostatek tekutin, denní režim a odpočinek. Děti si také zatancovaly a zacvičily. Na konci hodiny dostaly prvňáčci pracovní list Filip v zemi Zdraví, který si vymalovaly. Češi chrání tygry ( ) přednáška pro 4. ročník. 43