VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ZA ŠKOLNÍ ROK

Transkript

1 VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ZA ŠKOLNÍ ROK Výsledky vzdělávání I. pololetí 2014/2015: 458 s vyznamenáním z celkového počtu 552 žáků, tj. 83%, z toho 297 se samými výbornými, tj. z celkového počtu 52,3 %, 94 žáků prospělo (17%). II. pololetí 2014/2015: 456 s vyznamenáním z celkového počtu 553 žáků, tj. 82,45 %, z toho 281 se samými výbornými tj. z celkového počtu 50,8 %, 117 žáků prospělo (17,55%). Výchovná opatření: Za celý uplynulý školní rok bylo uděleno celkem: 40 napomenutí třídního učitele 8 důtek třídního učitele 2 důtek ředitele školy 1 snížený stupeň z chování Pochvaly celkem: 307 pochval - z toho 5x ředitelská s knižní odměnou. Kromě pochval na vysvědčení byly žákům udělovány do žákovských knížek pochvaly za drobné aktivity a úspěchy průběžně během celého školního roku. Umístění vycházejících žáků podle typů škol školní rok 2014/2015: V letošním roce byl široký zájem o střední školy, nicméně gymnázia převažovala (i přes to, že část žáků těchto tříd odešla již dříve na osmiletá nebo šestiletá gymnázia). TYP ŠKOLY POČET ŽÁKŮ V PROCENTECH gymnázium 24 58,5 % SOŠ 17 41,5% Celkem %

2 Výsledky žáků školy v centrálně zadávaných testech pilotního ověřování přijímacích zkoušek 2015

3 Výběrové zjišťování výsledků žáků 9. ročníků (Česká školní inspekce) Přírodovědný test

4 Společenskovědní test Fakultní základní škola Olomouc, Hálkova 4, Olomouc Výsledky žáků v soutěžích 1. Talent Olomouckého kraje Na ocenění Talent Olomouckého kraje jsme nominovali 2 žáky, Karolínu Slívovou a Jindřicha Jelínka, a to díky následujícím výsledkům: Karolína Slívová: v okresním a v krajském kole konverzační soutěže v německém jazyce, v ústředním kole 13. místo. Jindřich Jelínek: Astronomická olympiáda ústřední 1. Zeměpisná olympiáda ústřední 5. Matematický klokan ústřední 4. Logická olympiáda ústřední 40. Fyzikální olympiáda krajské 1. Matematická olympiáda krajské 1. Přírodovědný klokan krajské 3. Dějepisná olympiáda ústřední 10. Olympiáda českého jazyka ústřední 10. Jindřich Jelínek nakonec umístění v Talentu Olomouckého kraje získal, a to v oboru přírodovědném víc než zasloužené a v oboru humanitním rovněž krásné.

5 2. Celkové výsledky našich žáků v soutěžích 1. stupeň Český jazyk Dětská scéna recitace 2 postupová místa do krajského kola Dětská scéna recitace 2 ocenění poroty Matematika Matematická olympiáda, kategorie Z5 4., 5., 6., 7. a 8. místo Pythagoriáda, 3. místo, místo Matematický klokan 2015, kategorie Klokánek 3. místo Matematický klokan 2015, kategorie Klokánek Logická olympiáda ročník Logická olympiáda ročník celostátní kolo Informatika Bobřík informatiky, kategorie MINI 4. a 5. ročník Dopravní soutěž Dopravní soutěž mladých cyklistů Dopravní soutěž mladých cyklistů celostátní kolo oblastní kolo, místo, 11. 1, 14. místo, místo 2 žákyně na 1. místě Tělesná výchova Štafetový pohár 2015 Štafetový pohár místo Přebor škol v orientačním běhu 2014/2015 Bowlingový turnaj škol stupeň ZŠ Bowlingový turnaj škol stupeň ZŠ Bowlingový turnaj škol stupeň ZŠ 2. stupeň Anglický jazyk Konverzační a projektová soutěž Šternberk Německý jazyk Konverzační a projektová soutěž Šternberk týmy školy finále jednotlivců Projektová soutěž 9. třídy 8. třídy 9. třídy třídy 8. třídy 9. třídy třídy 1., 5., 9. místo 1., 2., 3., 4., 5. místo 4. a 5. místo 9. místo místo místo 5. místo

6 3. místo celostátní kolo 13. místo Soutěž Bücherwurm Olomouc 2015 finále Francouzský jazyk třídy 3. místo Přírodopis Zlatý list základní kolo Biologická olympiáda školní kolo 28 žáků Český jazyk Recitační soutěž školní kolo 14 žáků národní kolo účast na přehlídce Informatika Bobřík informatiky celostátní kolo 1 žákyně na 1. místě 1 žákyně na 2. místě Dějepis Dějepisná olympiáda školní kolo 11 žáků ústřední kolo 10. místo Tělesná výchova Pohár rozhlasu ml. žáci 13. místo Pohár rozhlasu - ml. žákyně 13. místo Pohár rozhlasu st. žáci 7. místo Pohár rozhlasu st. žákyně 6. místo Bowlingový turnaj škol BOTUŠ 9. a 30. místo Záchranářská akademie 9. B Záchranářská akademie 8. třídy 3. místo a celkový vítěz Záchranářské akademie pro rok Předložené a školou realizované projekty 1. EU Peníze školám pokračování prací na projektu Moderní škola (ukončení únor 2014) Projekt Moderní škola, který byl součástí výzvy EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, byl na naší škole realizován v době od 1. září 2011 do 28. února Učitelé vytvořili v 5 klíčových aktivitách celkem 63 sad (1932 vzdělávacích materiálů), které byly ověřeny ve výuce. Na výstupech se podílelo 32 učitelů. Klíčové aktivity v rámci jednotlivých šablon: I/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti 12 sad pro vzdělávací oblasti: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (Český jazyk a literatura) ČLOVĚK A JEHO SVĚT UMĚNÍ A KULTURA (Hudební výchova)

7 II/ 2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků 14 sad pro výuku cizích jazyků ANGLICKÝ, NĚMECKÝ, FRANCOUZSKÝ JAZYK III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT 21 sad pro výuku: MATEMATIKA ANGLICKÝ, NĚMECKÝ JAZYK ČESKÝ JAZYK A LITERATURA HUDEBNÍ VÝCHOVA DĚJEPIS INFORMATIKA ČLOVĚK A JEHO SVĚT V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd 14 sad pro vzdělávací oblasti: ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A PŘÍRODA (zeměpis, fyzika) VI/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji finanční gramotnosti 2 sady zaměřené na rozvoj finanční gramotnosti V projektu jsme se zaměřili i na další vzdělávání pedagogických pracovníků, učitelé se zúčastnili v rámci šablon III/3, IV/3, V/3 a VI/3 celkem 16 akreditovaných vzdělávacích aktivit v rámci DVPP. V rámci klíčové aktivity VII/1 Prevence rizikového chování byli do projektu zapojeni žáci a zúčastnili se programu specifické primární prevence. Ve spolupráci s metodikem prevence byly vybrány tyto programy primární prevence: Práce se vztahy, sociální klima třídy Prevence šikany, kyberšikany, minimalizace rizik virtuálního světa Projekt byl realizován v souladu s projektovým záměrem, ve kterém jsme si stanovili tyto cíle: zvýšit kvalitu výuky cizích jazyků a přírodních věd vytvořením nových materiálů, zlepšit podmínky v oblasti čtenářské, informační a finanční gramotnosti, zlepšit podmínky pro aktivní využívání ICT pro žáky i učitele, podpořit další vzdělávání pedagogických pracovníků, zaměřit se aktivně na minimalizaci všech forem rizikového chování žáků. Všechny cíle jsme splnili. Materiály jsou využívány pedagogy ve výuce, jsou umístěny na síťové jednotce školní počítačové sítě, ke které mají přístup všichni učitelé. Seznamy výstupů z klíčové aktivity III/2 jsou k dispozici na webových stránkách školy. Přínosy projektu: modernizace výuky, zlepšení materiálního vybavení školy, pravidelné využívání ICT ve výuce, výrazné zlepšení učitelů i žáků ve využívání ICT, lepší výsledky žáků v celostátních testováních, výukové materiály jsou k dispozici žákům na e- learningové platformě MOODLE s přístupem i z domu, vytvoření zásoby materiálů do různých předmětů. 2. Partner podaného projektu PdF UP Moderní učitel (výzva č. 51 v oblasti podpory 1.3) realizace od Hlavním cílem společného projektu Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a partnerských základních a středních škol je podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol v oblasti využívání ICT ve vzdělávání, se zvláštním zaměřením na moderní dotyková zařízení.

8 3. Partnerská škola projektu HEUREKA! Aneb podpora badatelských aktivit žáků ZŠ v přírodovědných předmětech (reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ ) (ve škole proběhlo testování materiálů na 2. stupni do konce května 2014). 4. FZŠ Olomouc, Hálkova 4 je členem sítě škol zabývajících se ekologickou výchovou M.R.K.E.V (Metoda a Realizace Komplexní Ekologické Výchovy) 5. Participace na projektu UP Fakulta tělesné výchovy Výskyt nadváhy a obezity u dětské populace s odlišnou pohybovou aktivitou (proběhlo na jaře 2014) 6. Partner projektu ESF č. 54 Rozvoj podnikatelských znalostí, schopností a dovedností žáků (č. CZ.1.07/1.1.00/ ) (zahájení od ) Podnikatelský kroužek v rámci projektu ROPOZ ( Rozvoj podnikatelských znalostí, schopností a dovedností žáků Název organizace: JAHo (Jedinečný Art z Hálkovy Olomouc) Při soutěžním setkání všech minifirem na Výstavišti Flora, jsme měli možnost porovnání vzájemné práce žáků různých škol. Získali jsme 3. místo za objem prodeje a v celkovém hodnocení soutěže 7. Projekt Podpora technického a přírodovědného vzdělávání Olomouckého kraje Po dvou letech jsme ukončili naši aktivitu v rámci Projektu pro podporu technického a přírodovědného vzdělávání v Olomouckém kraji. Letos jsme se opět pravidelně účastnili tzv. sdílené výuky. V rámci této výuky si mohli naši žáci vyzkoušet hlavně práci v elektrotechnické laboratoři (pájení, výrobu hlavolamu, práce s vodivými materiály apod.) V rámci tohoto projektu se uskutečnily také dvě exkurze do výrobních provozů. Žáci 9. tříd měli možnost seznámit se s výrobou elektromotorů ve firmě SIEMENS Elektromotory, s.r.o. Druhá exkurze vedla do ŠKODA AUTO v Mladé Boleslavi. 8. Pohyb do škol, (reg. č. CZ.1.07/1.1.00/ ) Aktivní životní styl dětí a školáků v Olomouckém kraji, realizace listopad 2014 červen 2015, hlavní řešitel UP v Olomouc, Fakulta tělesné kultury. Cílem projektu bylo motivovat žáky ke zdravému životnímu stylu, přispět k posílení jejich fyzické a psychické kondice. V rámci projektu jsme absolvovali sportovní akci Cykloden. Dne se zúčastnili převážně žáci ze třídy 9. B + žáci z realizačního týmu Pohyb do škol. Dne byl uskutečněn Sportovní den, kterého se účastnili žáci celého druhého stupně.

9 9. IPEN Adolescent: Mezinárodní výzkum zastavěného prostředí a pohybové aktivity Dobrovolně vybraní žáci 7. a 8. tříd se ( a ) zapojili do projektu FTK UP v Olomouci, který měřil pohybovou aktivitu akcelerometrem ActiGraph a přístrojem GPS, zároveň žáci zapisovali údaje o pohybové aktivitě do záznamových protokolů. Dále vyplňovali on-line dotazník IPEN Adolescent v systému Indares.com týkající se jejich pohybové aktivity a podmínek prostředí, ve kterém žijí. 10. V4Voices Žáci 8. a 9. tříd se v červnu 2015 zapojili do projektu FTK UP v Olomouci, který si klade za cíl prozkoumat proveditelnost internetové intervence zaměřené na zdravý životní styl (konzumace alkoholu, tabáku, marihuany, snídaní, konzumaci ovoce a zeleniny, pohybovou aktivitu) mezi adolescenty ve středoevropském regionu (ČR, Polsko, Maďarsko, Slovensko). 11. Projekt Rozvoj cizojazyčných a interkulturních kompetencí žáků a učitelů základních škol zaváděním rodilých mluvčích a metody CLIL (Cizí jazyky pro život) V rámci tohoto projektu jsme od listopadu 2014 měli ve škole v hodinách francouzského jazyka rodilého mluvčího, lektora Adriena Quéret Podestu, profesora historie a geografie z Auvergne. Náplní jeho asistence byla hlavně komunikace se žáky, kteří měli jedinečnou příležitost slyšet francouzštinu naživo. Kromě toho se Adrien zapojoval do přípravy materiálů pro výuku, různých projektů a také nás seznamoval se zajímavostmi ze života ve Francii. 12. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, Prioritní osy 1 Počáteční vzdělávání, Oblasti podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání projekt Jazykové kurzy (CZ.1.07/1.1.00/ ) Škola se zapojila do nové výzvy číslo 56a zvolila krátkodobý intenzivní kurz v zahraničí určený pro učitele. Kurz byl zaměřen na zlepšování jazykových kompetencí obecně nebo na Teacher Training. Projektu se zúčastnilo celkem 15 učitelů školy, 8 učitelů kurz absolvovalo během srpna 2015, 7 vyučujících kurzy během září a října 2015.