Tabulace volitelných předmětů pro 3. a 4. ročník vyššího gymnázia (a odpovídající třídy gymnázia osmiletého)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tabulace volitelných předmětů pro 3. a 4. ročník vyššího gymnázia (a odpovídající třídy gymnázia osmiletého)"

Transkript

1 Tabulace volitelných předmětů pro 3. a 4. ročník vyššího gymnázia (a odpovídající třídy gymnázia osmiletého) Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z českého jazyka Ročník: třetí Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby chápe umění jako důležitou součást života čte s porozuměním, postihuje smysl textů, analyzuje je, porovnává a hodnotí vysvětlí podstatu krásné literatury vysvětlí funkci literatury věcné a literatury krásné vysvětlí podstatu krásna a ohavna, rozezná hlavní estetické kategorie a umí je charakterizovat seznámí se se základními termíny sémiotiky, vysvětlí pojmy denotace a konotace rozpozná motivy jako dynamické prvky literárního díla, vysvětlí, co je téma a vystihne témata přečtených literárních děl, vysvětlí pojem námět v textu rozpozná užité kompoziční principy a postupy, vysvětlí jejich podstatu rozpozná afektivní pojmenování v textu a vysvětlí jejich funkci vysvětlí podstatu tropů, rozpozná je v textu a vysvětlí jejich funkci vysvětlí podstatu figur, rozpozná je v textu a vysvětlí jejich funkci Interpretace literárních textů Literární teorie - Literatura a estetika; krásno a ohavno; estetická hodnota a norma, estetické kategorie. - Literatura a sémiotika; literatura jako znak; konotace a denotace; archetyp a asociace. - Struktura literárního díla: Motiv; téma; látka literárního díla. Kompoziční principy a postupy v literárním díle. Jazyk literárních děl: afektivní pojmenování; tropy (metafora, metonymie a jejich druhy); figury a jejich druhy. ZSV filozofická východiska estetických názorů, literárních děl a slohů či směrů OSV - literatura jako komunikace s autorem o světě a člověku - pozitivní i negativní vzory pro chování, myšlení, prožívání a vztah k lidem prostřednictvím literární postavy - uvědomění si mravního rozměru lidského jednání EV - vnímání hodnot světového a evropského kulturního dědictví a jejich ochrana - významní Evropané - významní Evropané z českého prostředí rozpozná mluvnické významy ohebných slov, rozpozná a vysvětlí jednotlivé tvary v mluveném i psaném projevu používá správné mluvnické tvary vysvětlí rozdělení české slovní zásoby a charakterizuje jednotlivé její vrstvy Mluvnice (formou komplexních rozborů) - Tvarosloví. - Nauka o slovní zásobě, tvoření slov, význam slov. Aj/Nj/Fr/R - využití jazykové terminologie při studiu cizích jazyků 1

2 v mluveném i psaném projevu volí vhodné prostředky slovní zásoby vzhledem k záměru, funkci, situaci a adresátovi vysvělí způsoby tvoření slov v češtině rozpozná a charakterizuje všechny větné členy, vedlejší věty a poměy mezi větami hlavními rozpozná chyby ve větné stavbě v psaném projevu uplatňuje logické vztahy mezi větnými členy a větami, správný slovosled, poznatky o aktuálním členění výpovědi Žák samostatně se pokusí o napsání reportáže a fejetonu při tvorbě slohových útvarů uplatňuje znalosti o kompozici a užití jazykových prostředků v daných slohových útvarech, používá různé prostředky textového navazování za účelem dosažení srozumitelnosti, přehlednosti a logické souvislosti sdělení - Syntax. Reportáž Fejeton OSV - tvořivá komunikace (plynulost, pohotovost, bohatost, výrazovost, nápaditost, estetizovanost projevu) - přesná komunikace - uplatnění fantazie a originality při přípravě psaných projevů Aj/Nj/Fr/R využití poznatků o probíraných slohových útvarech při přípravě prací v cizím jazyce 2

3 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z českého jazyka Ročník: čtvrtý Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby Interpretace literárních textů ZSV filozofická východiska chápe umění jako důležitou součást života literárních děl a slohů či směrů čte s porozuměním, postihuje smysl textů, analyzuje je, porovnává a Literární teorie OSV - literatura jako hodnotí Versologie: komunikace s autorem o světě a charakterizuje pojmy verš, rytmus a metrum Charakteristika verše, rytmus a člověku seznámí se s různými prozodickými systémy metrum. EV - vnímání hodnot světového popíše a vysvětlí metrické systémy v rámci českého sylabotónického Prozodické systémy. a evropského kulturního verše Metrické systémy v dědictví a jejich ochrana seznámí se s některými tradičními verši sylabotónickém verši - významní Evropané - významní Evropané z českého vysvětlí podstatu rýmu a asonance Tradiční verše prostředí rozezná základní druhy rýmů Rytmizovaná próza MED - mediální produkty a vysvětlí podstatu strofy Rým a jeho druhy, asonance jejich významy (noviny, seznámí se základními strofickými útvary Strofa, útvary o jedné strofě časopisy, rozhlas) rozliší a charakterizuje základní žánry: lyriku, epiku a drama Ttradiční útvary z několika strof - masová kultura charakterizuje základní lyrické, epické, dramatické a publicistické žánry Genologie - svobodné rozhodování rozpozná mluvnické významy ohebných slov, rozpozná a vysvětlí Charakteristika literárních žánrů a na základě kritického jednotlivé tvary druhů vyhodnocení nabízených v mluveném i psaném projevu používá správné mluvnické tvary Žánry lyrické, epické, dramatické a informací vysvětlí rozdělení české slovní zásoby a charakterizuje jednotlivé její vrstvy publicistické Mluvnice (formou komplexních Aj/Nj/Fr/Rj - využití jazykové v mluveném i psaném projevu volí vhodné prostředky slovní zásoby vzhledem k záměru, funkci, situaci a adresátovi rozborů) Tvarosloví terminologie při studiu cizích jazyků vysvělí způsoby tvoření slov v češtině Nauka o slovní zásobě, tvoření rozpozná a charakterizuje všechny větné členy, vedlejší věty a poměy mezi větami hlavními slov, význam slov Syntax rozpozná chyby ve větné stavbě v psaném projevu uplatňuje logické vztahy mezi větnými členy a větami, správný slovosled, poznatky o aktuálním členění výpovědi 3

4 Žák samostatně se pokusí o napsání eseje při tvorbě slohových útvarů uplatňuje znalosti o kompozici a užití jazykových prostředků v daných slohových útvarech, používá různé prostředky textového navazování za účelem dosažení srozumitelnosti, přehlednosti a logické souvislosti sdělení Esej OSV - tvořivá komunikace (plynulost, pohotovost, bohatost, výrazovost, nápaditost, estetizovanost projevu) - přesná komunikace - uplatnění fantazie a originality při přípravě psaných projevů A/N/FR/R využití poznatků o probíraných slohových útvarech při přípravě prací v cizím jazyce 4

5 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z anglického jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění anglofonního světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Spojené království USA Kanada Austrálie Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis - anglicky mluvící země, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na čes. dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 5

6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z německého jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění německy mluvícího světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Německo Rakousko Švýcarsko Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis - německy mluvící země, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z německy mluvící oblasti, příp. návaznost na čes. dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 6

7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy německého jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře německy mluvících zemí Gramatika: W-Fragen, Časování sloves v přít. čase Rozkazovací způsob Způsobová slovesa Zvratná slovesa Osobní zájmena skloňování Členy podst.jmen, skloňování Přivlastňovací zájmena, Číslovky Zápor nicht a kein Všeobecný podmět man Časové údaje Předložky se 3. a 4. pádem Souvětí podřadné Minulý čas perfektum a préteritum pravidelných a nepravidelných sloves Komunikační situace každodenní jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva)dotaz, představení sebe a jiné osoby, sdělení názoru-ne/souhlas, Tematické okruhy: představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci u lékaře, zdravý životní styl.,počasí Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis německy mluvící země OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti MKV - kulturní rozdíly 7

8 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z francouzského jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění frankofonního světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Francie Kanada Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis Francie, Kanada, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na české dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 8

9 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy francouzského jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře francouzsky mluvících zemí Gramatika: člen určitý, neurčitý a dělivý jednotné a množné číslo podstatných a přídavných jmen skloňování zájmena zvratná a přivlastňovací osobní zájmena předmět přímý a nepřímý zájmena ukazovací výrazy množství vyjádření vlastnictví (de+podst.jm.) dny v týdnu, měsíce číslovky do sta a určování času tvoření záporu tvoření otázky kladné a záporné časování I. slovesné třídy čas přítomný a blízká budoucnost vyjádření existence vazbou il y a vybraná nepravidelná slovesa vyjádření modality slovesem devoir a pomocí il faut imperativ minulý čas passé composé a imparfait Komunikační situace každodenní jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva)dotaz, představení sebe a jiné osoby, sdělení názoru-ne/souhlas) Tematické okruhy: Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis - orientace ve francouzsky mluvících zemích a jejich reáliích OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti MKV - kulturní rozdíly 9

10 představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci návštěva lékaře, zdravý životní styl. počasí Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z ruského jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis Rusko, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na české dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na 10

11 vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře, historii a současném dění Ruska užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Významné osobnosti Česká republika Rusko jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 11

12 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy ruského jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře Ruska Gramatika: tiskací i psací azbuka skloňování podstatných jmen nesklonná podstatná jména pohyblivé -o- / -e- u podstatných jmen skloňování osobních zájmen osobní zájmena v p. přivlastňovací zájmena číslovky v 1. p. řadové číslovky , datum I. a II. časování sloves v přít. čase zvratná slovesa v přít. čase slovesa se změnou kmen. souhlásek vyjádření vykání, budoucí čas minulý čas některé slovesné vazby, předložkové vazby Komunikační situace jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva) dotaz, představení sebe a jiné osoby, sdělení názoru-ne/souhlas) Tematické okruhy: představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis - Rusko OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti MKV - kulturní rozdíly 12

13 návštěva lékaře, životní styl.,počasí Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář ze španělského jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění španělský mluvícího světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Španělsko Latinská Amerika Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis Španělsko, Latinská Amerika, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na čes. dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví 13

14 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy španělského jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře hispánských zemí Gramatika: abeceda, výslovnost, přízvuk, intonace, osobní zájmena člen určitý a neurčitý, tázací zájmena jednotné a množné číslo, shoda podst.jm. s příd.jménem pravidelné časování sloves v přít. čase rozdíl SER x ESTAR x HAY některá nepravidelná slovesa přivlastňovací zájmena nesamostatná základní a řadové číslovky rozkazovací způsob sloveso GUSTAR, PARECER, QUEDAR a PREFERIR vazby TENER QUE + inf., ESTAR + gerundium vazba IR + infinitiv, HAY QUE + infinitiv Předmět přímý a nepřímý Pretérito Perfecto, tvorba participia Pretérito Indefinido Neurčitá zájmena Stupňování, superlativ absolutní Pretérito Imperfecto Neosobní SE Podmínkové věty Komunikační situace každodenní jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva) dotaz, představení sebe a jiné osoby, Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis - orientace v hispánských zemích a jejich reáliích OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti EGS - Evropa a Latinská Amerika MKV - kulturní rozdíly 14

15 sdělení názoru-ne/souhlas, vyjadřování překvapení, zklamání a nudy Tematické okruhy: představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci návštěva lékaře, zdravý životní styl. počasí, život v minulosti a nyní. 15

16 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Předmět: Moderní dějiny Ročník: třetí, septima Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby rozumí vývoji mezinárodních vztahů na počátku 20. století vysvětlí expanzivní záměry velmocí v okrajových částech Evropy a mimo-evropském světě rozumí vlivu kolonialismu na vývoj mezinárodních vztahů před 1. světovou válkou a formování spojeneckých táborů charakterizuje 1. světovou válku, dokumentuje sociální, hospodářské a politické důsledky popíše okolnosti revolucí v Rusku a nástupu bolševiků k moci rozumí vlivu poválečného uspořádání a mírových podmínek na další vývoj v Evropě a ve světě vývoj v Evropě a ve světě od počátku 20. stol. do začátku 1. světové války imperiální politika velmocí příklady konkrétních konfliktů (předehry ke světové válce) mimoevropská ohniska koloniálních konfliktů formování spojeneckých systémů první světová válka, průběh revoluce v Rusku, nástup bolševismu, občanská válka versailleský a washingtonský mírový systém uplatnění technických vynálezů a vědeckého pokroku ve válečné mašinérii Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Z mapa světa a její proměny ZSV - formy vlády, nacionalismus, politické ideologie Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Z mapa světa a její proměny Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období 16

17 Žák vymezí základní znaky totalitních ideologií a dovede je srovnat se zásadami demokracie vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a vyhrocením politických problémů, které byly provázeny radikalizací pravicových i levicových protidemokratických sil uvede příčiny a projevy politického a mocenského obrazu světa určený vyčerpáním tradičních evropských velmocí, vzestupem USA a nastolením bolševické moci v Rusku vysvětlí neúspěch projektu Společenství národů rozumí okolnostem vedoucích k mnichovské krizi Žák charakterizuje 2. světovou válku, dokumentuje sociální, hospodářské a politické důsledky charakterizuje holocaust jeho rozsah, zdůvodnění z hlediska nacistické ideologie a problematiku potrestání konkrétních zločinců vysvětlí způsob potrestání viníků rozpoutání války rozumí vlivu propagandy na veřejné mínění uvede příklady technicko-vědeckého pokroku akcelerovaného válkou charakterizuje vznik, vývoj a rozpad bipolárního světa, jeho vojenská, politická a hospodářská seskupení, vzájemné vztahy a nejvýznamnější konflikty vysvětlí základní problémy vnitřního vývoje zemí západního a východního bloku; zejména se zaměří na pochopení vnitřního vývoje a vztahů supervelmocí USA, SSSR a situaci ve střední Evropě porovná a vysvětlí způsob života a chování v nedemokratických společnostech a v demokraciích popíše mechanismy a prostředky postupného sjednocování Evropy na demokratických principech, vysvětlí lidská práva v souvislosti s evropskou kulturní tradicí; zná základní instituce sjednocující se Evropy, jejich úlohu a fungování Evropa a svět mezi světovými válkami, rozdílný vývoj velmocí problémy Výmarské republiky světová hospodářská krize ve světě a její důsledky nástup fašismu a nacismu nástup a projevy stalinismu růst mezinárodního napětí a vznik válečných ohnisek projekt Společenství národů mnichovská krize a její důsledky 2. světová válka průběh války a válečná motivace jejích účastníků holokaust válečné tribunály, způsob trestání viníků propaganda ve službách války uplatnění technických vynálezů a vědeckého pokroku ve válce Evropa a svět po 2. světové válce studená válka a její projevy projekt OSN a vznik dalších mezinárodních organizací vývoj SSSR, formování východního bloku a jeho problémy, RVHP, Varšavská smlouva vývoj USA, vznik NATO vývoj v Číně, kulturní revoluce proces dekolonizace, problémy tzv. třetího světa válečné konflikty 2. pol. 20. stol. soutěž ve zbrojení a dobývání Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Z mapa světa a její proměny Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV - formy vlády, politické ideologie, mezinárodní právo, ekonomie Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Z mapa světa a její proměny Čj literární (i jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV - mezinárodní právo Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova okruh Role médií v moderních dějinách Z mapa světa a její proměny Čj literární (i jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV mezinárodní právo, ekonomie 17

18 objasní hlavní problémy specifické cesty vývoje významných postkoloniálních rozvojových zemí zhodnotí význam masové kultury a roli masmédií Žák má přehled o současném politickém vývoji ve světě, o podstatných problémech, které hýbou světovou politikou a rozumí důvodům konfliktů v jednotlivých ohniscích napětí vymezí základní problémy soudobého světa a možnosti dalšího vývoje charakterizuje současný mezinárodní terorismus, zdůvodní jeho motivaci a popíše obvyklé používané metody zhodnotí význam a vliv médií v současné době vesmíru zhroucení komunistických režimů, změny politické mapy integrace Evropy rizikové a konfliktní oblasti současného světa politické, ekonomické a bezpečnostní problémy ve světě na počátku 21. století, ohniska napětí mezinárodní terorismus a jeho kořeny Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Z mapa světa a její proměny ZSV mezinárodní právo, ekonomie Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Předmět: Moderní dějiny Ročník: čtvrtý, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby české země v době 1. světové zná významné dohody a politická jednání umožňující vznik státu války charakterizuje podíl 1. odboje na vznik samostatného Československa 1. odboj, legionáři a jejich role při zná významné osobnosti stojících u zrodu státu vzniku státu orientuje se v událostech kolem vznik Československa a významné osobnosti zakladatelů státu popíše a zhodnotí ekonomický rozvoj v období 1. republiky a obecně život v novém státu orientuje se v politickém systému 1. republiky s jeho pozitivy i negativy zná problematiku Mnichovské dohody, okolnosti jejího uzavření a důsledky pro Československo i v evropském kontextu vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a vyhrocením politických problémů, které byly provázeny radikalizací pravicových i Československo ve 20. a 30. letech 20. století ekonomický vývoj a projevy hospodářské krize na počátku 30. let politický systém tzv. první republiky mnichovská krize a její důsledky Z mapa Evropy Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV - formy vlády, ústavní vývoj, národnostní otázka, politické ideologie, ekonomie Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období 18

19 levicových protidemokratických sil pro Československo, období tzv. druhé republiky popíše a zhodnotí postavení a vývoj v českých zemích během 2. světové války orientuje se v problematice domácího odboje (včetně konkrétních příkladů) a boje našich zahraničních jednotek v rámci protihitlerovské koalice popíše program obnovy Československa včetně jeho mezinárodněpolitického kontextu charakterizuje politický a ekonomický vývoj v Československu od obnovení státu do převzetí moci komunisty rozumí problematice odsunu sudetských Němců včetně právního rozměru, mezinárodních souvislostí a důsledků pro stát zná okolnosti nástupu komunistů k moci porovná a na příkladech vysvětlí způsob života a chování v nedemokratických společnostech a v demokraciích charakterizuje prostředky a formy perzekuce pro režim nepohodlných osob popíše snahy o reformu politického systému v druhé polovině 60. let vyzná se v událostech Pražského jara, okupace Československa, formách protestu proti invazi a důsledcích daného období pro stát vysvětlí základní politické a ekonomické problémy socialistického Československa a jeho postavení v mezinárodních vztazích umí popsat společenskou realitu v normalizovaném Československu 2. světová válka a Československo Protektorát Čechy a Morava 2. odboj domácí a zahraniční obnova Československa období neplnohodnotné demokracie odsud Němců, jeho průběh a důsledky nástup komunistů k moci období nesvobody v Československu vývoj domácí a zahraniční politiky v 50. a 60. letech 20. stol. budování komunistického systému tzv. lidové demokracie prostředky a formy perzekuce odpůrců režimu, 3. odboj různé podoby pokusu o společenskou reformu události Pražského jara invaze států Varšavské smlouvy do Československa a její důsledky Československo v období normalizace, ekonomická a společenská realita Z mapa českých zemí v období 2. světové války ZSV média, propaganda Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV mezinárodní právo Čj literární (a jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV média, propaganda, politické ideologie, formy státu, ekonomie Čj literární (a jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období 19

20 vyzná se v událostech roku 1989 vedoucích k pádu komunistického režimu charakterizuje vývoj ve svobodném Československu rozumí problémům spojených s ekonomickou transformací charakterizuje vztah se Slováky a důvody rozpadu společného státu popíše postupnou integraci České republiky do mezinárodních organizací pád komunismu v Československu a vývoj po listopadu 1989 vznik České republiky integrace do mezinárodních organizací a orientace v zahraniční politice státu ZSV evropská integrace, ekonomie Z změny na mapě Evropy Čj literární (a jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období Vzdělávací oblast: Občanský a společenskovědní základ Předmět: Psychologie Ročník: třetí Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby Vývojová psychologie charakterizuje vybranou fázi lidské ontogeneze teorie psychického vývoje klasifikuje a popíše psychodiagnostické metody, vytváří si vyvážené sebepojetí vývojové období adolescence Vlastnosti osobnosti vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a poznává sebe i druhé lidi, co může jeho vnímání a poznávání ovlivňovat a psychodiagnostika Sociální kognice a komunikace orientuje se v procesu komunikace, chápe její jednotlivé aspekty a umí je komunikace verbální Matematika: prakticky použít komunikace neverbální korelační koeficient popíše možné dopady rizikového chování na jedince i na Psychopatologie společnost Psychohygiena popíše vhodné způsoby jak se vyrovnávat se stresem uplatňuje zásady duševní hygieny při práci a učení usiluje o pozitivní změny ve svém životě Český jazyk: -charakteristika hlavních postav literárních děl - psychologický podtext jejich prožívání a chování Biologie: -neurotransmitery -neuroendokrinní systémy řízené hypotalamem Výchova ke zdraví: -zdravý životní styl 20

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova

Více

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje

Více

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Výtvarná výchova Ročník TÉMA Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním

Více

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914 1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti

Více

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň 5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální

Více

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje Anglický jazyk 6. ročník Čte nahlas plynule a foneticky GB, USA, AUSTRALIE OSV správně texty přiměřeného rozsahu důležité zeměpisné údaje EGS MDV MKV Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích, v textech

Více

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí

Více

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Cvičení z českého jazyka se vyučuje

Více

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Pravěké umění rozdělení na Paleolit, Mezolit a Neolit; malířství, sochařství, keramika, megalitické

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Výstup Rozumí obsahu jednoduché promluvy a dialogům k daným tematickým okruhům Čte s porozuměním krátké texty s

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5 JAZYKOVÁ VÝCHOVA žák rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu,

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk 4.3.5. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Cílem předmětu je získat zájem studentů o studium tohoto jazyka, rozšířit a prohloubit

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi. Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Dějiny umění Druhy výtvarného umění

Více

Základy společenských věd

Základy společenských věd Základy společenských věd ročník TÉMA VÝSTUP G5 UČIVO Obecná psychologie vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a podstata lidské psychiky poznává skutečnost a co může jeho vnímání avědomí; poznávání ovlivňovat;

Více

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk 4 UČEBNÍ OSNOVY NIŽŠÍHO STUPNĚ GYMNÁZIA 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACI 4.1.2 Cizí jazyk - Anglický jazyk 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Anglický jazyk 3 3 3 3 Realizuje obsah vzdělávacího

Více

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku. Příloha č.5 Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu : Předmět Německý jazyk je vyučován v šestém až devátém ročníku druhého stupně jako volitelný

Více

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk 6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním cílem je postupné

Více

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve

Více

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou

Více

Volitelný francouzský jazyk

Volitelný francouzský jazyk školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Volitelný francouzský jazyk PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého

Více

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami DODATEK č. 27 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 9. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává

Více

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji.

Více

Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7

Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7 Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7 Výstup rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici, v autentických materiálech s využitím vizuální opory vyhledá v textu známé výrazy, fráze a informace

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník)

ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník) ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu V tomto období shrnujeme a prohlubujeme vědomosti žáků ve všech oblastech jazykového vzdělávání na základní škole. K tomu jsou využívány

Více

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu 5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

Více

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) Charakteristika předmětu V návaznosti na obsah učiva 1. a 2. ročníku žáci začínají vytvářet jednoduché věty, kde se potřebné výrazy a spojení procvičují. Žáci

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování, dodržuje časovou posloupnost, sestavuje osnovu vypravování; - popisuje ústně

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima A 2 hodiny týdně Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Jmenovka linie, bod, plocha, písmo Portrét kresba, šrafování, kánon lidské hlavy Keramika modelování základních tvarů, lepení, glazování; plastika

Více

Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu

Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu Dodatek č.2 k IV.dílu ŠVP Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu 1 Platnost dokumentu : Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia a SOŠ ekonomické Sedlčany byl

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. III. - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu Experimenty s nástroji - kresba: rukou, tužkou, rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, malba

Více

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta

Více

Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 (6. - 10. lekce) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace

Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 (6. - 10. lekce) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace Předmět Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 (6. - 10. lekce) OVO RVP OVO ŠVP Jazyková úroveň podle SERR (A2) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace Mezipředmětové vztahy Zařazení

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování,; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,

Více

V.1.3 Druhý cizí jazyk

V.1.3 Druhý cizí jazyk 1/9 V.1.3 Druhý cizí jazyk V.1.3.II 2. stupeň V.1.3.II.1 Charakteristika předmětu Výuka druhého cizího jazyka (DCJ) je pojata komunikativní metodou zdůrazňující hlavní funkci každého jazyka, tj.funkce

Více

4.1.6. Španělský jazyk (vzdělávací obor Další cizí jazyk)

4.1.6. Španělský jazyk (vzdělávací obor Další cizí jazyk) 4.1.6. Španělský jazyk (vzdělávací obor Další cizí jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Španělský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Je určen žákům prvního až

Více

5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň

5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň 5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah předmětu - přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných

Více

Cizí jazyk. Předmět: Německý jazyk. 2. stupeň ZŠ

Cizí jazyk. Předmět: Německý jazyk. 2. stupeň ZŠ Cizí jazyk Předmět: Německý jazyk 2. stupeň ZŠ Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Na 2. stupni se věnuje pozornost rozvoji všech řečových dovedností, zvláště pak dovednostem produktivním a interaktivním,

Více

Gymnázium Rumburk, vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium, kvinta a 1. ročník, oktáva a 4. ročník, Další cizí jazyk/němčina

Gymnázium Rumburk, vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium, kvinta a 1. ročník, oktáva a 4. ročník, Další cizí jazyk/němčina Gymnázium Rumburk, vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium, kvinta a 1. ročník, oktáva a 4. ročník, Další cizí jazyk/němčina Předmět: Německý jazyk Stupeň gymnázia: vyšší stupeň osmiletého

Více

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na

Více

Ruský jazyk nižší gymnázium

Ruský jazyk nižší gymnázium Ruský jazyk nižší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Vede žáka k chápání jazyka

Více

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH 4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2010 Schválila ředitelka školy: 26. 8. 2010 Platnost od: 1. 9. 2010 Podpis

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Časové a organizační vymezení Předmět německý jazyk jako další cizí jazyk je vyučován v 7. 9. ročníku s dotací 2 hodiny týdně. Obsahové vymezení:

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 5. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vymyslí

Více

DCJ- Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk.

DCJ- Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk. 4.8.1 DCJ - Německý jazyk a Španělský jazyk Žák si volí další cizí jazyk německý nebo španělský. 4.8.1.1 Německý jazyk* * přečíslení kapitoly v rámci Dodatku 1 k ŠVP 4.8.1.2 Španělský jazyk DCJ- Španělský

Více

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky

Více

Ruský jazyk vyšší gymnázium

Ruský jazyk vyšší gymnázium Ruský jazyk vyšší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, která se realizuje ve vzdělávacích oborech Český jazyk a literatura,

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.4 Učební osnovy: Cizí jazyk 2 Ruský jazyk

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.4 Učební osnovy: Cizí jazyk 2 Ruský jazyk Podle těchto učebních osnov se vyučuje ve třídách 1.N a 2.N šestiletého gymnázia od školního roku 2013/2014. Zpracování osnovy předmětu Ruský jazyk koordinoval Mgr. Vladimír Böhm. Časová dotace: Nižší

Více

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk.

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk. 4.1.3 Německý jazyk a Španělský jazyk Žák si volí další cizí jazyk německý nebo španělský. 4.1.3.1 Německý jazyk* * přečíslení kapitoly v rámci Dodatku 1 k ŠVP 4.1.3.2 Španělský jazyk DCJ - Španělský jazyk

Více

Předmět: Ruský jazyk. Charakteristika předmětu ruský jazyk. Výchovně vzdělávací strategie předmětu

Předmět: Ruský jazyk. Charakteristika předmětu ruský jazyk. Výchovně vzdělávací strategie předmětu Předmět: Ruský jazyk Charakteristika předmětu ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje

Více

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Osobnostní a sociální výchova abecedu - seznamuje se s rozdíly v české abecedě a anglické Rozvoj schopností poznávání

Více

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk.

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk. 4.1.3 Německý jazyk a Španělský jazyk Žák si volí další cizí jazyk německý nebo španělský. 4.1.3.1 Německý jazyk* * přečíslení kapitoly v rámci Dodatku 1 k ŠVP 4.1.3.2 Španělský jazyk DCJ - Španělský jazyk

Více

PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk)

PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk) PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk) ROČNÍK: TERCIE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Ţák nacvičí výslovnost německých

Více

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13 Základní škola ve Vamberku Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK Václav Strážnický 2012/13 MLUVNICE HODINOVÁ DOTACE TEMATICKÝ CELEK OBSAH ZÁŘÍ CELKEM 8 HODIN 1hodina 5 hodin ÚVOD A OPAKOVÁNÍ UČIVA

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.2. Anglický jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.2. Anglický jazyk 4.3.2. Anglický jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení: Cílem vyučování je získat zájem o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení potřebných jazykových znalostí

Více

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí VZDĚLÁVACÍ OBOR: DALŠÍ CIZÍ JAZYK Německý jazyk Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Další cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Žáci

Více

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové vymezení Předmět Dějiny umění integruje žákovské výstupy vzdělávací

Více

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice

Více

Jazyk a jazyková komunikace

Jazyk a jazyková komunikace Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 3. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna

Více

Anglický jazyk - 6. ročník

Anglický jazyk - 6. ročník Anglický jazyk - 6. ročník Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Stupňování přídavných jmen SLOVNÍ ZÁSOBA: zvířata; přídavná jména - připodobnění - stupňuje přídavná jména (správně vytváří

Více

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA 2 Základy teorie vysvětlí pojem dramatická výchova, předmět dramatické výchovy, její vztah k dramatické výchovy charakterizuje její kontext a využití ve estetické

Více

Jazykový kurz němčiny

Jazykový kurz němčiny Jazykový kurz němčiny Vstupní úroveň: Úplný začátečník Výstupní úroveň: A2 Celková časová dotace: 150 vyučovacích hodin (120 h přímého studia + 30 h domácí příprava) Kurz je koncipován na dva roky s tím,

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.28. Dějiny umění

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.28. Dějiny umění 4.8.28. Dějiny umění Seminář si volí studenti septim nebo oktáv. Dotace předmětu je dvouhodinová. Seminář je zaměřen na prohloubení znalostí učiva dějin umění, které studenti získali ve výtvarné výchově,

Více

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Platné pro: školní rok 2011/2012 2., 3. ročník školní rok 2012/2013 2., 3., 4.

Více

PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA

PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA Žák rozliší a pojmenuje prvky architektury, malířství a sochařství daných uměleckých epoch uplatní tyto prvky pro vyjádření vlastních zkušeností, vjemů a představ

Více

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí, slovník Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk Jazyk a jazyková komunikace 3. ročník 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy

Více

Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Cílem je získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k

Více

7. Občanská výchova 81

7. Občanská výchova 81 7. Občanská výchova 81 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Výchova k občanství Vyučovací předmět: Občanská výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor Občanská výchova

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy Opakování IX. Přítomný čas prostý a průběhový Rozhovor, popis činností, porozumění textu Základní a řadové číslovky Práce s učebnicí Zájmena Práce s textem, dramatizace Slovní zásoba Hry, soutěže, práce

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 2 Francouzský jazyk Francouzský

Více

1. Český jazyk a literatura

1. Český jazyk a literatura 1. Český jazyk a literatura 23 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Charakteristika vyučovacího předmětu

Více

Volitelné dějiny umění

Volitelné dějiny umění školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav

Více

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborné školy Brno, Husova 10 v souladu se zákonem 561/2004

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového

Více

6.16 Výtvarná výchova

6.16 Výtvarná výchova 6.16 Výtvarná výchova 6.16.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět výtvarná výchova realizuje vzdělávací obsah Výtvarného oboru ze vzdělávací oblasti Umění

Více

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium 6. Učební osnovy pro nižší gymnázium 6.1 Český jazyk a literatura 6.1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět Český jazyk a literatura vychází ze vzdělávacího

Více

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník Český jazyk pro 3. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Čítanka pro 4. ročník

Více

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností

Více

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník Čj a (komunikační a slohová výchova) 6. ročník rozpozná jednoduché případy manipulativní komunikace, osvojuje si základní normy písemného vyjadřování, zvládá jednoduchou grafickou úpravu textu, dokáže

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ 104 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0 0

Více

Německý jazyk nižší gymnázium

Německý jazyk nižší gymnázium Německý jazyk nižší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, která se realizuje ve vzdělávacích oborech Český jazyk a literatura,

Více

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník

Čj a literatura (komunikační a slohová výchova) 6. ročník. ČJ a literatura (jazyková výchova) 6. ročník Čj a (komunikační a slohová výchova) 6. ročník rozpozná jednoduché případy manipulativní komunikace, osvojuje si základní normy písemného vyjadřování, zvládá jednoduchou grafickou úpravu textu, dokáže

Více

OBČANSKÁ VÝCHOVA (6. -9. ročník)

OBČANSKÁ VÝCHOVA (6. -9. ročník) OBČANSKÁ VÝCHOVA (6. -9. ročník) Charakteristika předmětu Učební plán je přizpůsoben jednohodinové týdenní dotaci. Občanská výchova seznamuje žáky s poznatky, které jim mohou pomoci vytvořit si povědomí

Více

4.9.1. Základy latiny II

4.9.1. Základy latiny II 4.9.1. Základy latiny II Základy latiny jsou dvouletý volitelný předmět, jehož hlavním cílem je poskytnout žákům základní orientaci v systému latinské gramatiky v rozsahu středoškolského učiva a připravit

Více

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 2. období 5. ročník Počet hodin : 231 Učební texty : J. Štroblová, D. Benešová: Český jazyk pro 5. ročník

Více

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince Cíl kursu: 1/rychlé osvojení češtiny na komunikační úrovni - rozvoj slovní zásoby 2/ pochopení základních pravidel systému jazyka druhy

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Zdravá škola pro každého č.j. ZSG 383/2009 Škola: Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace Ředitelka školy: Mgr. Květoslava

Více

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE OBSAH 1 O PROJEKTU... 2 2 CÍLE STANOVENÉ PRO NIŽŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA. 3 VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE. 4 3 VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 4. ROČNÍKU NIŽŠÍHO

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje

Více

Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu

Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

Více