Tabulace volitelných předmětů pro 3. a 4. ročník vyššího gymnázia (a odpovídající třídy gymnázia osmiletého)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Tabulace volitelných předmětů pro 3. a 4. ročník vyššího gymnázia (a odpovídající třídy gymnázia osmiletého)"

Transkript

1 Tabulace volitelných předmětů pro 3. a 4. ročník vyššího gymnázia (a odpovídající třídy gymnázia osmiletého) Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z českého jazyka Ročník: třetí Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby chápe umění jako důležitou součást života čte s porozuměním, postihuje smysl textů, analyzuje je, porovnává a hodnotí vysvětlí podstatu krásné literatury vysvětlí funkci literatury věcné a literatury krásné vysvětlí podstatu krásna a ohavna, rozezná hlavní estetické kategorie a umí je charakterizovat seznámí se se základními termíny sémiotiky, vysvětlí pojmy denotace a konotace rozpozná motivy jako dynamické prvky literárního díla, vysvětlí, co je téma a vystihne témata přečtených literárních děl, vysvětlí pojem námět v textu rozpozná užité kompoziční principy a postupy, vysvětlí jejich podstatu rozpozná afektivní pojmenování v textu a vysvětlí jejich funkci vysvětlí podstatu tropů, rozpozná je v textu a vysvětlí jejich funkci vysvětlí podstatu figur, rozpozná je v textu a vysvětlí jejich funkci Interpretace literárních textů Literární teorie - Literatura a estetika; krásno a ohavno; estetická hodnota a norma, estetické kategorie. - Literatura a sémiotika; literatura jako znak; konotace a denotace; archetyp a asociace. - Struktura literárního díla: Motiv; téma; látka literárního díla. Kompoziční principy a postupy v literárním díle. Jazyk literárních děl: afektivní pojmenování; tropy (metafora, metonymie a jejich druhy); figury a jejich druhy. ZSV filozofická východiska estetických názorů, literárních děl a slohů či směrů OSV - literatura jako komunikace s autorem o světě a člověku - pozitivní i negativní vzory pro chování, myšlení, prožívání a vztah k lidem prostřednictvím literární postavy - uvědomění si mravního rozměru lidského jednání EV - vnímání hodnot světového a evropského kulturního dědictví a jejich ochrana - významní Evropané - významní Evropané z českého prostředí rozpozná mluvnické významy ohebných slov, rozpozná a vysvětlí jednotlivé tvary v mluveném i psaném projevu používá správné mluvnické tvary vysvětlí rozdělení české slovní zásoby a charakterizuje jednotlivé její vrstvy Mluvnice (formou komplexních rozborů) - Tvarosloví. - Nauka o slovní zásobě, tvoření slov, význam slov. Aj/Nj/Fr/R - využití jazykové terminologie při studiu cizích jazyků 1

2 v mluveném i psaném projevu volí vhodné prostředky slovní zásoby vzhledem k záměru, funkci, situaci a adresátovi vysvělí způsoby tvoření slov v češtině rozpozná a charakterizuje všechny větné členy, vedlejší věty a poměy mezi větami hlavními rozpozná chyby ve větné stavbě v psaném projevu uplatňuje logické vztahy mezi větnými členy a větami, správný slovosled, poznatky o aktuálním členění výpovědi Žák samostatně se pokusí o napsání reportáže a fejetonu při tvorbě slohových útvarů uplatňuje znalosti o kompozici a užití jazykových prostředků v daných slohových útvarech, používá různé prostředky textového navazování za účelem dosažení srozumitelnosti, přehlednosti a logické souvislosti sdělení - Syntax. Reportáž Fejeton OSV - tvořivá komunikace (plynulost, pohotovost, bohatost, výrazovost, nápaditost, estetizovanost projevu) - přesná komunikace - uplatnění fantazie a originality při přípravě psaných projevů Aj/Nj/Fr/R využití poznatků o probíraných slohových útvarech při přípravě prací v cizím jazyce 2

3 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z českého jazyka Ročník: čtvrtý Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby Interpretace literárních textů ZSV filozofická východiska chápe umění jako důležitou součást života literárních děl a slohů či směrů čte s porozuměním, postihuje smysl textů, analyzuje je, porovnává a Literární teorie OSV - literatura jako hodnotí Versologie: komunikace s autorem o světě a charakterizuje pojmy verš, rytmus a metrum Charakteristika verše, rytmus a člověku seznámí se s různými prozodickými systémy metrum. EV - vnímání hodnot světového popíše a vysvětlí metrické systémy v rámci českého sylabotónického Prozodické systémy. a evropského kulturního verše Metrické systémy v dědictví a jejich ochrana seznámí se s některými tradičními verši sylabotónickém verši - významní Evropané - významní Evropané z českého vysvětlí podstatu rýmu a asonance Tradiční verše prostředí rozezná základní druhy rýmů Rytmizovaná próza MED - mediální produkty a vysvětlí podstatu strofy Rým a jeho druhy, asonance jejich významy (noviny, seznámí se základními strofickými útvary Strofa, útvary o jedné strofě časopisy, rozhlas) rozliší a charakterizuje základní žánry: lyriku, epiku a drama Ttradiční útvary z několika strof - masová kultura charakterizuje základní lyrické, epické, dramatické a publicistické žánry Genologie - svobodné rozhodování rozpozná mluvnické významy ohebných slov, rozpozná a vysvětlí Charakteristika literárních žánrů a na základě kritického jednotlivé tvary druhů vyhodnocení nabízených v mluveném i psaném projevu používá správné mluvnické tvary Žánry lyrické, epické, dramatické a informací vysvětlí rozdělení české slovní zásoby a charakterizuje jednotlivé její vrstvy publicistické Mluvnice (formou komplexních Aj/Nj/Fr/Rj - využití jazykové v mluveném i psaném projevu volí vhodné prostředky slovní zásoby vzhledem k záměru, funkci, situaci a adresátovi rozborů) Tvarosloví terminologie při studiu cizích jazyků vysvělí způsoby tvoření slov v češtině Nauka o slovní zásobě, tvoření rozpozná a charakterizuje všechny větné členy, vedlejší věty a poměy mezi větami hlavními slov, význam slov Syntax rozpozná chyby ve větné stavbě v psaném projevu uplatňuje logické vztahy mezi větnými členy a větami, správný slovosled, poznatky o aktuálním členění výpovědi 3

4 Žák samostatně se pokusí o napsání eseje při tvorbě slohových útvarů uplatňuje znalosti o kompozici a užití jazykových prostředků v daných slohových útvarech, používá různé prostředky textového navazování za účelem dosažení srozumitelnosti, přehlednosti a logické souvislosti sdělení Esej OSV - tvořivá komunikace (plynulost, pohotovost, bohatost, výrazovost, nápaditost, estetizovanost projevu) - přesná komunikace - uplatnění fantazie a originality při přípravě psaných projevů A/N/FR/R využití poznatků o probíraných slohových útvarech při přípravě prací v cizím jazyce 4

5 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z anglického jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění anglofonního světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Spojené království USA Kanada Austrálie Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis - anglicky mluvící země, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na čes. dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 5

6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z německého jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění německy mluvícího světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Německo Rakousko Švýcarsko Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis - německy mluvící země, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z německy mluvící oblasti, příp. návaznost na čes. dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 6

7 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy německého jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře německy mluvících zemí Gramatika: W-Fragen, Časování sloves v přít. čase Rozkazovací způsob Způsobová slovesa Zvratná slovesa Osobní zájmena skloňování Členy podst.jmen, skloňování Přivlastňovací zájmena, Číslovky Zápor nicht a kein Všeobecný podmět man Časové údaje Předložky se 3. a 4. pádem Souvětí podřadné Minulý čas perfektum a préteritum pravidelných a nepravidelných sloves Komunikační situace každodenní jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva)dotaz, představení sebe a jiné osoby, sdělení názoru-ne/souhlas, Tematické okruhy: představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci u lékaře, zdravý životní styl.,počasí Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis německy mluvící země OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti MKV - kulturní rozdíly 7

8 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z francouzského jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění frankofonního světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Francie Kanada Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis Francie, Kanada, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na české dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 8

9 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy francouzského jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře francouzsky mluvících zemí Gramatika: člen určitý, neurčitý a dělivý jednotné a množné číslo podstatných a přídavných jmen skloňování zájmena zvratná a přivlastňovací osobní zájmena předmět přímý a nepřímý zájmena ukazovací výrazy množství vyjádření vlastnictví (de+podst.jm.) dny v týdnu, měsíce číslovky do sta a určování času tvoření záporu tvoření otázky kladné a záporné časování I. slovesné třídy čas přítomný a blízká budoucnost vyjádření existence vazbou il y a vybraná nepravidelná slovesa vyjádření modality slovesem devoir a pomocí il faut imperativ minulý čas passé composé a imparfait Komunikační situace každodenní jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva)dotaz, představení sebe a jiné osoby, sdělení názoru-ne/souhlas) Tematické okruhy: Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis - orientace ve francouzsky mluvících zemích a jejich reáliích OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti MKV - kulturní rozdíly 9

10 představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci návštěva lékaře, zdravý životní styl. počasí Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář z ruského jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis Rusko, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na české dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na 10

11 vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře, historii a současném dění Ruska užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Významné osobnosti Česká republika Rusko jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví MV projekty (s využitím IT) 11

12 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy ruského jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře Ruska Gramatika: tiskací i psací azbuka skloňování podstatných jmen nesklonná podstatná jména pohyblivé -o- / -e- u podstatných jmen skloňování osobních zájmen osobní zájmena v p. přivlastňovací zájmena číslovky v 1. p. řadové číslovky , datum I. a II. časování sloves v přít. čase zvratná slovesa v přít. čase slovesa se změnou kmen. souhlásek vyjádření vykání, budoucí čas minulý čas některé slovesné vazby, předložkové vazby Komunikační situace jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva) dotaz, představení sebe a jiné osoby, sdělení názoru-ne/souhlas) Tematické okruhy: představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis - Rusko OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti MKV - kulturní rozdíly 12

13 návštěva lékaře, životní styl.,počasí Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Seminář ze španělského jazyka Ročník: třetí, čtvrtý /septima, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby popíše podrobně osobu, místo, věc, skutečné nebo smyšlené události, zážitky vyjádří vztahy mezi věcmi, osobami, myšlenkami, událostmi apod. vyjádří myšlenky/názory/přesvědčení/různou míru emocí apod. zdůvodní svůj názor/přesvědčení apod. pomocí vhodných argumentů vyjádří a zdůvodní souhlas či nesouhlas s určitým názorem, jednáním apod. vyjádří, v čem jsou pro něj věci, místa, události, zážitky apod. důležité vysvětlí problém a zváží možné příčiny nebo následky problému zhodnotí různé návrhy řešení problému zformuluje hypotézy popíše obrázek a porovná jej s jiným zahájí, udržuje a ukončuje rozhovor, pohotově odpovídá na otázky a sám je klade v diskuzi reaguje na vyjádřené názory a shrne, kam diskuze dospěla pochopí hlavní myšlenku textu a vyhledá specifické informace pochopí hlavní myšlenku poslechového textu a postoj mluvčích, postihne hlavní body a specifické informace vytvoří logicky uspořádaný písemný projev podle zadaného slohového útvaru orientuje se v kultuře a současném dění španělský mluvícího světa užívá různé druhy slovníků a encyklopedií, získává informace na internetu a z dalších pramenů Popis vzhledu Charakteristika Rodina a vztahy Denní program Volný čas Oblékání Bydlení Vzdělání Práce Jídlo Nakupování a služby Cestování, turistika Kultura Sport Zdraví Příroda, životní prostředí Věda a technika Naše město Literatura Významné dějinné události Významné osobnosti Česká republika Španělsko Latinská Amerika Český jazyk slovní druhy, větné členy, větná stavba, stylistika Hudební obor - písničky Výtvarný obor - projekty Zeměpis Španělsko, Latinská Amerika, ČR Dějepis - vybrané historické události, osobnosti z anglofonní oblasti, příp. návaznost na čes. dějiny OSV nácvik vzájemné komunikace a spolupráce (dvojice, týmy), výchova k úctě k ostatním lidem, k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní práci MKV výměnné pobyty s partnerskými školami v zahraničí, kontakt s rodilými mluvčími ve výuce, na jazykových exkurzích VDO - podpora plurality názorů, respektování rozdílností na bázi principů etiky a morálky diskusní minifóra v rámci probíraných témat EV Den země, životní styl, zdraví 13

14 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Základy španělského jazyka Ročník: třetí/čtvrtý - septima/oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby sdělí základní informace o sobě a svém okolí, vyžádá si informace popíše jednoduše osobu, místo, obrázek, fotografii řeší jednoduché situace z každodenního života formou krátkých dialogů na zadaná témata ve dvojici nebo ve skupině jednodušší formou vyjadřuje svůj názor na dané téma a zdůvodní jej, adekvátně reaguje na názory a sdělení ostatních čte nahlas se správnou výslovností, intonací a přízvukem rozumí pokynům učitele, jednoduchým dialogům na běžná témata, postihne specifické informace z delšího projevu napíše kratší, souvislý, pravopisně správný text na zadané téma s využitím osvojených mluvnických a stylistických pravidel (formální a neformální dopis, pohlednice, , krátké sdělení, vzkaz, popis, instrukce, vyprávění) orientuje se v kratších textech upravených i originálních (inzeráty, y, osobní dopisy), reprodukuje jejich obsah, vyhledá specifické informace a odpovídá na otázky vztahující se k textu, vyhledá konkrétní informace v autentických materiálech (časopis, internet) využívá různé zdroje informací (překladové slovníky, mluvnické příručky, encyklopedie, internet, software-výuková CD k učebnicím) má základní znalosti o reáliích a kultuře hispánských zemí Gramatika: abeceda, výslovnost, přízvuk, intonace, osobní zájmena člen určitý a neurčitý, tázací zájmena jednotné a množné číslo, shoda podst.jm. s příd.jménem pravidelné časování sloves v přít. čase rozdíl SER x ESTAR x HAY některá nepravidelná slovesa přivlastňovací zájmena nesamostatná základní a řadové číslovky rozkazovací způsob sloveso GUSTAR, PARECER, QUEDAR a PREFERIR vazby TENER QUE + inf., ESTAR + gerundium vazba IR + infinitiv, HAY QUE + infinitiv Předmět přímý a nepřímý Pretérito Perfecto, tvorba participia Pretérito Indefinido Neurčitá zájmena Stupňování, superlativ absolutní Pretérito Imperfecto Neosobní SE Podmínkové věty Komunikační situace každodenní jednoduché společenské fráze (pozdrav, poděkování, počátek a konec rozhovoru, prosba, omluva) dotaz, představení sebe a jiné osoby, Český jazyk - znalost mluvnických jazykových kategorií Hudební obor - písně Zeměpis - orientace v hispánských zemích a jejich reáliích OSV - komunikace, tvůrčí spolupráce MDV - týmová práce Rodinná výchova - každodenní činnosti EGS - Evropa a Latinská Amerika MKV - kulturní rozdíly 14

15 sdělení názoru-ne/souhlas, vyjadřování překvapení, zklamání a nudy Tematické okruhy: představování se, povolání a národnosti, popis domu a nábytku, město, ptáme se na cestu, dopravní prostředky, záliby, rodina, nakupujeme, oblečení a potraviny volný čas, sport, telefonování duševní a fyzické stavy, nemoci návštěva lékaře, zdravý životní styl. počasí, život v minulosti a nyní. 15

16 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Předmět: Moderní dějiny Ročník: třetí, septima Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby rozumí vývoji mezinárodních vztahů na počátku 20. století vysvětlí expanzivní záměry velmocí v okrajových částech Evropy a mimo-evropském světě rozumí vlivu kolonialismu na vývoj mezinárodních vztahů před 1. světovou válkou a formování spojeneckých táborů charakterizuje 1. světovou válku, dokumentuje sociální, hospodářské a politické důsledky popíše okolnosti revolucí v Rusku a nástupu bolševiků k moci rozumí vlivu poválečného uspořádání a mírových podmínek na další vývoj v Evropě a ve světě vývoj v Evropě a ve světě od počátku 20. stol. do začátku 1. světové války imperiální politika velmocí příklady konkrétních konfliktů (předehry ke světové válce) mimoevropská ohniska koloniálních konfliktů formování spojeneckých systémů první světová válka, průběh revoluce v Rusku, nástup bolševismu, občanská válka versailleský a washingtonský mírový systém uplatnění technických vynálezů a vědeckého pokroku ve válečné mašinérii Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Z mapa světa a její proměny ZSV - formy vlády, nacionalismus, politické ideologie Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Z mapa světa a její proměny Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období 16

17 Žák vymezí základní znaky totalitních ideologií a dovede je srovnat se zásadami demokracie vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a vyhrocením politických problémů, které byly provázeny radikalizací pravicových i levicových protidemokratických sil uvede příčiny a projevy politického a mocenského obrazu světa určený vyčerpáním tradičních evropských velmocí, vzestupem USA a nastolením bolševické moci v Rusku vysvětlí neúspěch projektu Společenství národů rozumí okolnostem vedoucích k mnichovské krizi Žák charakterizuje 2. světovou válku, dokumentuje sociální, hospodářské a politické důsledky charakterizuje holocaust jeho rozsah, zdůvodnění z hlediska nacistické ideologie a problematiku potrestání konkrétních zločinců vysvětlí způsob potrestání viníků rozpoutání války rozumí vlivu propagandy na veřejné mínění uvede příklady technicko-vědeckého pokroku akcelerovaného válkou charakterizuje vznik, vývoj a rozpad bipolárního světa, jeho vojenská, politická a hospodářská seskupení, vzájemné vztahy a nejvýznamnější konflikty vysvětlí základní problémy vnitřního vývoje zemí západního a východního bloku; zejména se zaměří na pochopení vnitřního vývoje a vztahů supervelmocí USA, SSSR a situaci ve střední Evropě porovná a vysvětlí způsob života a chování v nedemokratických společnostech a v demokraciích popíše mechanismy a prostředky postupného sjednocování Evropy na demokratických principech, vysvětlí lidská práva v souvislosti s evropskou kulturní tradicí; zná základní instituce sjednocující se Evropy, jejich úlohu a fungování Evropa a svět mezi světovými válkami, rozdílný vývoj velmocí problémy Výmarské republiky světová hospodářská krize ve světě a její důsledky nástup fašismu a nacismu nástup a projevy stalinismu růst mezinárodního napětí a vznik válečných ohnisek projekt Společenství národů mnichovská krize a její důsledky 2. světová válka průběh války a válečná motivace jejích účastníků holokaust válečné tribunály, způsob trestání viníků propaganda ve službách války uplatnění technických vynálezů a vědeckého pokroku ve válce Evropa a svět po 2. světové válce studená válka a její projevy projekt OSN a vznik dalších mezinárodních organizací vývoj SSSR, formování východního bloku a jeho problémy, RVHP, Varšavská smlouva vývoj USA, vznik NATO vývoj v Číně, kulturní revoluce proces dekolonizace, problémy tzv. třetího světa válečné konflikty 2. pol. 20. stol. soutěž ve zbrojení a dobývání Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Z mapa světa a její proměny Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV - formy vlády, politické ideologie, mezinárodní právo, ekonomie Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Z mapa světa a její proměny Čj literární (i jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV - mezinárodní právo Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova okruh Role médií v moderních dějinách Z mapa světa a její proměny Čj literární (i jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV mezinárodní právo, ekonomie 17

18 objasní hlavní problémy specifické cesty vývoje významných postkoloniálních rozvojových zemí zhodnotí význam masové kultury a roli masmédií Žák má přehled o současném politickém vývoji ve světě, o podstatných problémech, které hýbou světovou politikou a rozumí důvodům konfliktů v jednotlivých ohniscích napětí vymezí základní problémy soudobého světa a možnosti dalšího vývoje charakterizuje současný mezinárodní terorismus, zdůvodní jeho motivaci a popíše obvyklé používané metody zhodnotí význam a vliv médií v současné době vesmíru zhroucení komunistických režimů, změny politické mapy integrace Evropy rizikové a konfliktní oblasti současného světa politické, ekonomické a bezpečnostní problémy ve světě na počátku 21. století, ohniska napětí mezinárodní terorismus a jeho kořeny Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Z mapa světa a její proměny ZSV mezinárodní právo, ekonomie Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Předmět: Moderní dějiny Ročník: čtvrtý, oktáva Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby české země v době 1. světové zná významné dohody a politická jednání umožňující vznik státu války charakterizuje podíl 1. odboje na vznik samostatného Československa 1. odboj, legionáři a jejich role při zná významné osobnosti stojících u zrodu státu vzniku státu orientuje se v událostech kolem vznik Československa a významné osobnosti zakladatelů státu popíše a zhodnotí ekonomický rozvoj v období 1. republiky a obecně život v novém státu orientuje se v politickém systému 1. republiky s jeho pozitivy i negativy zná problematiku Mnichovské dohody, okolnosti jejího uzavření a důsledky pro Československo i v evropském kontextu vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a vyhrocením politických problémů, které byly provázeny radikalizací pravicových i Československo ve 20. a 30. letech 20. století ekonomický vývoj a projevy hospodářské krize na počátku 30. let politický systém tzv. první republiky mnichovská krize a její důsledky Z mapa Evropy Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV - formy vlády, ústavní vývoj, národnostní otázka, politické ideologie, ekonomie Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období 18

19 levicových protidemokratických sil pro Československo, období tzv. druhé republiky popíše a zhodnotí postavení a vývoj v českých zemích během 2. světové války orientuje se v problematice domácího odboje (včetně konkrétních příkladů) a boje našich zahraničních jednotek v rámci protihitlerovské koalice popíše program obnovy Československa včetně jeho mezinárodněpolitického kontextu charakterizuje politický a ekonomický vývoj v Československu od obnovení státu do převzetí moci komunisty rozumí problematice odsunu sudetských Němců včetně právního rozměru, mezinárodních souvislostí a důsledků pro stát zná okolnosti nástupu komunistů k moci porovná a na příkladech vysvětlí způsob života a chování v nedemokratických společnostech a v demokraciích charakterizuje prostředky a formy perzekuce pro režim nepohodlných osob popíše snahy o reformu politického systému v druhé polovině 60. let vyzná se v událostech Pražského jara, okupace Československa, formách protestu proti invazi a důsledcích daného období pro stát vysvětlí základní politické a ekonomické problémy socialistického Československa a jeho postavení v mezinárodních vztazích umí popsat společenskou realitu v normalizovaném Československu 2. světová válka a Československo Protektorát Čechy a Morava 2. odboj domácí a zahraniční obnova Československa období neplnohodnotné demokracie odsud Němců, jeho průběh a důsledky nástup komunistů k moci období nesvobody v Československu vývoj domácí a zahraniční politiky v 50. a 60. letech 20. stol. budování komunistického systému tzv. lidové demokracie prostředky a formy perzekuce odpůrců režimu, 3. odboj různé podoby pokusu o společenskou reformu události Pražského jara invaze států Varšavské smlouvy do Československa a její důsledky Československo v období normalizace, ekonomická a společenská realita Z mapa českých zemí v období 2. světové války ZSV média, propaganda Čj literární díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV mezinárodní právo Čj literární (a jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období ZSV média, propaganda, politické ideologie, formy státu, ekonomie Čj literární (a jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období 19

20 vyzná se v událostech roku 1989 vedoucích k pádu komunistického režimu charakterizuje vývoj ve svobodném Československu rozumí problémům spojených s ekonomickou transformací charakterizuje vztah se Slováky a důvody rozpadu společného státu popíše postupnou integraci České republiky do mezinárodních organizací pád komunismu v Československu a vývoj po listopadu 1989 vznik České republiky integrace do mezinárodních organizací a orientace v zahraniční politice státu ZSV evropská integrace, ekonomie Z změny na mapě Evropy Čj literární (a jiná umělecká) díla reflektující problémy a atmosféru období Vzdělávací oblast: Občanský a společenskovědní základ Předmět: Psychologie Ročník: třetí Výstupy předmětu Učivo předmětu Přesahy a vazby Vývojová psychologie charakterizuje vybranou fázi lidské ontogeneze teorie psychického vývoje klasifikuje a popíše psychodiagnostické metody, vytváří si vyvážené sebepojetí vývojové období adolescence Vlastnosti osobnosti vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a poznává sebe i druhé lidi, co může jeho vnímání a poznávání ovlivňovat a psychodiagnostika Sociální kognice a komunikace orientuje se v procesu komunikace, chápe její jednotlivé aspekty a umí je komunikace verbální Matematika: prakticky použít komunikace neverbální korelační koeficient popíše možné dopady rizikového chování na jedince i na Psychopatologie společnost Psychohygiena popíše vhodné způsoby jak se vyrovnávat se stresem uplatňuje zásady duševní hygieny při práci a učení usiluje o pozitivní změny ve svém životě Český jazyk: -charakteristika hlavních postav literárních děl - psychologický podtext jejich prožívání a chování Biologie: -neurotransmitery -neuroendokrinní systémy řízené hypotalamem Výchova ke zdraví: -zdravý životní styl 20

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy Francouzský jazyk ročník TÉMA VÝSTUP G5 Tematické okruhy rodina škola místo, kde žije bydlení volný čas a zájmová činnost jídlo oblékání nákupy některé svátky, tradice příroda cizí země omluva a reakce

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 8. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova umí spisovně vyslovit běžná cizí slova

Více

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k

Více

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Výtvarná výchova Ročník TÉMA Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,

Více

Německý jazyk - Kvinta

Německý jazyk - Kvinta - Kvinta Německý jazyk Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence k

Více

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914 1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti

Více

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

RUSKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět ruský jazyk rozšiřuje žákům možnost získání nových řečových dovedností v dalším cizím jazyce tak, aby se jednoduchým způsobem domluvili v běžných

Více

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté 5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté Časové, obsahové a organizační vymezení Ročník 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace 4 4 4 4 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru

Více

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje

Více

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP. DALŠÍ CIZÍ JAZYK - RUSKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Výstup Rozumí obsahu jednoduché promluvy a dialogům k daným tematickým okruhům Čte s porozuměním krátké texty s

Více

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník MODERNÍ DOBA D-9-7-01 D-9-7-02 na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky - popíše příčiny, průběh a důsledky první a druhé světové války - uvede příklady zneužití

Více

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 9. ročník Zpracovala: Mgr. Marie Čámská Jazyková výchova spisovně vyslovuje běžně užívaná cizí slova samostatně pracuje s Pravidly českého

Více

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017 GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět:anglický jazyk Ročník: 6 Výstup Rozumí obsahu jednoduché promluvy a dialogům k daným tematickým okruhům Čte s porozuměním krátké texty s

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním

Více

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Tematický plán pro 9. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec TÉMATA Tematický okruh: Mezinárodní polit. situace

Více

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující

Více

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou

Více

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu

Více

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války - Kvarta Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Učivo

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve

Více

Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7

Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7 Vzdělávací předmět: Rozšířený anglický jazyk ročník: 7 Výstup rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici, v autentických materiálech s využitím vizuální opory vyhledá v textu známé výrazy, fráze a informace

Více

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň 5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám

Více

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

A B C D E F. Třicátá léta ve 20. A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení rozlišením

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi. Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Dějiny umění Druhy výtvarného umění

Více

Vyučovací předmět Německý jazyk Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník

Vyučovací předmět Německý jazyk Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník Ročník 1. Roční hodinová dotace 108 hodin rozlišuje správnou výslovnost samohlásek, souhlásek a dvojhlásek, nacvičuje správnou intonaci, slovní a větný přízvuk, melodii, tempo a sílu hlasu popíše jednoduše

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná (EVV) Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník 2 hodiny týdně

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější

Více

Zvuková stránka jazyka Systém českých hlásek, zásady správné výslovnosti, prostředky souvislé řeči

Zvuková stránka jazyka Systém českých hlásek, zásady správné výslovnosti, prostředky souvislé řeči Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník 1. Roční hodinová dotace 108 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák: vysvětlí pojem jazyk a řeč,

Více

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence

Více

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje Anglický jazyk 6. ročník Čte nahlas plynule a foneticky GB, USA, AUSTRALIE OSV správně texty přiměřeného rozsahu důležité zeměpisné údaje EGS MDV MKV Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích, v textech

Více

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět Cvičení z českého jazyka se vyučuje

Více

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk 3. období 8. ročník Učivo - tematické okruhy: - počítač a možnosti práce s ním - rok, roční období, měsíce,

Více

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1.

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 1. Ročník: 1. ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně - zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal - rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného

Více

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Pravěké umění rozdělení na Paleolit, Mezolit a Neolit; malířství, sochařství, keramika, megalitické

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální

Více

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro

Více

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Charakteristika předmětu Anglický jazyk Charakteristika předmětu Anglický jazyk Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět s časovou dotací: Ve 3. 5. ročníku 3 hodiny týdně Výuka je vedena od počátečního vybudování si

Více

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté ročník Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální

Více

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 8. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy

Více

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení

Více

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení

Německý jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, organizační a časové vymezení. Výchovné a vzdělávací strategie. Kompetence k učení Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět Německý jazyk se nabízí jako volitelný v 7. 9. ročníku s časovou dotací 2 hodiny týdně. Je vyučován ve

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření OSV rozvoj schopnosti tvar, objem a prostor poznávání světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura OSV sebepoznání a jejich uspořádání

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu

Více

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů)

RVP ZV CIZÍ JAZYK. 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) RVP ZV CIZÍ JAZYK 1. stupeň 2. období (5. ročník) UČIVO (slouží ke specifikaci obsahu a rozsahu očekávaných výstupů nebo indikátorů) Typy textů 1 formulář, blahopřání, pozdrav, krátký neformální dopis,

Více

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk 4 UČEBNÍ OSNOVY NIŽŠÍHO STUPNĚ GYMNÁZIA 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACI 4.1.2 Cizí jazyk - Anglický jazyk 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Anglický jazyk 3 3 3 3 Realizuje obsah vzdělávacího

Více

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

DĚJEPIS (6. 9. ročník) DĚJEPIS (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu Vzdělávací obor Dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince a uchování

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA Svět mezi světovými válkami Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Svět po 1. světové válce

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - charakterizuje literární postavy; - vylíčí svůj estetický a e emocionální zážitek; - sestaví krátký odborný výklad a využitím přiměřených jazykových prostředků a formy;

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk 4.3.5. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Cílem předmětu je získat zájem studentů o studium tohoto jazyka, rozšířit a prohloubit

Více

Volitelný francouzský jazyk

Volitelný francouzský jazyk školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Volitelný francouzský jazyk PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého

Více

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM žák Anglický jazyk 3. období 6. ročník Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice

Více

Základy společenských věd

Základy společenských věd Základy společenských věd ročník TÉMA VÝSTUP G5 UČIVO Obecná psychologie vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a podstata lidské psychiky poznává skutečnost a co může jeho vnímání avědomí; poznávání ovlivňovat;

Více

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP Ročník: I. III. - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu Experimenty s nástroji - kresba: rukou, tužkou, rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, malba

Více

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed. Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí sdělením učitele k danému tématu a reaguje na jeho pokyny Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které

Více

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně Projektor,

Více

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH

4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH 4. úprava 26.8.2010 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH 1 ÚPRAVY VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH Projednáno pedagogickou radou dne: 26. 8. 2010 Schválila ředitelka školy: 26. 8. 2010 Platnost od: 1. 9. 2010 Podpis

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova Obsahové vymezení Výtvarný obor navazuje na výtvarnou výchovu základní školy a vychází ze vzdělávacího obsahu Výtvarného oboru v RVP G. Časové vymezení

Více

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6 Německý jazyk začátečnický V rámci Inovace studijního programu PIS byly u studijního oboru německý jazyk začátečnický (NE2) vymezeny základní aspekty ve výuce tak, aby po ukončení studia byli studenti

Více

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Český jazyk a literatura - 6. ročník Samostatně pracuje s Pravidly obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) OSV Řešení problémů a českého pravopisu, se Slovníkem rozhodovací dovednosti (práce spisovné

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 2 týdně, povinný MD: 1. světová válka Žák: vyjádří své mínění o zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledcích 1. světová válka - válka (začátek, průběh, příměří) - Češi a Slováci za 1. světové

Více

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami DODATEK č. 27 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 9. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpoznává

Více

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk 6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním cílem je postupné

Více

Základy společenských věd

Základy společenských věd Základy společenských věd ročník TÉMA G5 Obecná psychologie vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a poznává skutečnost a co může jeho vnímání a poznávání ovlivňovat; uvede příklady faktorů, které ovlivňují

Více

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.6. Španělský jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.6. Španělský jazyk 4.3.6. Španělský jazyk Předmět španělský jazyk naplňuje očekávané vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu. Je realizován od tercie do oktávy s tříhodinovou týdenní dotací, v

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 9. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 4. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence

Více

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele

ŠVP Školní očekávané výstupy. - rozumí jednoduchým sdělením učitele k danému tématu - reaguje na pokyny učitele RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM MLUVENÍ DCJ-9-1-01 DCJ-9-1-02 DCJ-9-1-03 DCJ-9-2-01 DCJ-9-2-02 rozumí jednoduchým pokynům a

Více

6.4 Francouzský jazyk

6.4 Francouzský jazyk 6.4 Francouzský jazyk 6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a patří do vzdělávací oblasti

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového

Více

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:

1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)

Více

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku. Příloha č.5 Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu : Předmět Německý jazyk je vyučován v šestém až devátém ročníku druhého stupně jako volitelný

Více

Hlavní metody vyučování: slovní dialogické (rozhovor, diskuse) slovní práce s textem didaktické hry problémové metody situační a inscenační metody

Hlavní metody vyučování: slovní dialogické (rozhovor, diskuse) slovní práce s textem didaktické hry problémové metody situační a inscenační metody 6.22 Pojetí vyučovacího předmětu Dějiny kultury Obecné cíle výuky Dějin kultury Předmět Dějiny kultury je koncipován tak, aby žáky vedl k hlubšímu pochopení dění ve světě. Jeho hlavním cílem je vytvořit

Více

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP) GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6A Mgr. Jiří Surma Tematické plány pro školní rok 20016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Anglický jazyk 3. období 8. ročník učebnice Project 3 třetí edice - pracovní sešit Project 3 třetí edice Očekávané výstupy předmětu POSLECH S POROZUMĚNÍM

Více

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné

Více

návštěvy divadelních a filmových představení

návštěvy divadelních a filmových představení A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich

Více

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu anglický jazyk pro 1. stupeň: 3. ročník Řečové dovednosti CJ-3-1-01 rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností

Více

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy

Více

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Ročník VI. Anglický jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy Opakování IX. Přítomný čas prostý a průběhový Rozhovor, popis činností, porozumění textu Základní a řadové číslovky Práce s učebnicí Zájmena Práce s textem, dramatizace Slovní zásoba Hry, soutěže, práce

Více

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Dějepisná praktika 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DĚJEPIS Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Část V. Osnovy

Více

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. 6.2. II.stupeň Vzdělávací oblast: Umění a kultura 6.2.12. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Obsahové vymezení Vzdělávání v této oblasti přináší umělecké

Více

Předmět: R U S K Ý J A Z Y K

Předmět: R U S K Ý J A Z Y K 05-ŠVP-Ruský jazyk-1,2,3,4 strana 1 (celkem 10) 1.9.2014 Předmět: R U S K Ý J A Z Y K Charakteristika předmětu: Cílem předmětu je osvojování si jazykových prostředků a funkcí, rozšiřování slovní zásoby

Více

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte

Více

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu 5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. - pozdraví a představí se; - popíše povolání a dotáže se na ně (interview); - čte inzerát nabídky práce; - sestaví žádost o práci (formální dopis); - vybídne druhé, aby něco udělali; - čte článek v časopise;

Více

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití spisovně vyslovuje česká a

Více