Průvodce metodou Design Thinking. Leiden Březen Jak bychom mohli nakrmit celý svět?

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Průvodce metodou Design Thinking. Leiden Březen Jak bychom mohli nakrmit celý svět?"

Pavlína Matoušková
před 4 lety
Počet zobrazení:

1 Průvodce metodou Design Thinking Leiden Březen 2018 Jak bychom mohli nakrmit celý svět?

2 Výzva pro skvělé nápady: Jak bychom mohli nakrmit celý svět Žáci ve věku 11/12 let; Leiden; Březen 2018 Pro DT výzvu, která proběhla na posledním setkání, jsme se nechali inspirovat Shell Bright Ideas Challenge ( ). V této DT výzvě se děti pokoušely najít řešení pro některé veliké světové problémy. My jsme se rozhodli pro téma: Jak bychom mohli nakrmit celý svět. Shell Bright Ideas Challenge je soutěž pro holandské školy. Rádi bychom se zúčastnili této soutěže s našimi výměnnými studenty. Během výměny budou studenti pracovat na svých návrzích při použití DT postupu. Na konci týdne studenti vytvoří jednominutový videoklip svého nápadu a designu. Tyto klipy budou zaslány na soutěž Shell Bright Ideas Challenge. Porota vybere vítězný design. Profesionální tým pak vytvoří virtuální video vítězného designu. Možná že to bude jeden z našich návrhů!!! Rozdělení do skupin * Věk 11/12 let; - 30 studentů, rozdělených do 6 skupin po 5 studentech. - Každá skupina má vlastního kouče, kteří jsou z různých měst. Zkoušíme mít k dispozici také nějaké kouče navíc. - Budeme pravděpodobně pracovat ve dvou různých místnostech, blízko u sebe, takže děti budou moci pokládat otázky v rodné řeči, když to bude nutné. Tým 1 Tým 2 Tým 3 Tým 4 Tým 5 Tým 6 Lublaň Lublaň Lublaň Plzeň Plzeň Plzeň Lublaň Lublaň Lublaň Plzeň Plzeň Plzeň Brno Brno Brno Leiden Leiden Leiden Brno Brno Brno Leiden Leiden Leiden Leiden Leiden Leiden Leiden Leiden Leiden

3 Koučové V této věkové skupině je důležité mít 1 až 2 kouče z každého města. Klíčové je, aby se všichni koučové angažovali v metodě DT. Úterý 20. března 9:30 12:00 Představení DT dětem +/- 15 minut Leiden Seznamovací hry +/- 10 minut Leiden Představení výzvy a Shell Bright Ideas 1 učebna školy Projekce a internet Design Thinking pro děti l6upq4yx_t2gltg Vcítit se 10 minut Leiden Zbytky z uvítací večeře 1 třída Zbytky jídla čtvrtky a psací 1 hodina Leiden Hostující řečník 1 třída Digiboard 30 minut Všichni koučové Klipy 2 třídy Počítač pro každý tým (6)

4 Fáze vcítění - Začneme tím, že ukážeme studentům zbytky jídla z pondělní uvítací večeře. Necháme je nahlédnout, co zbytky obsahují, kolik jich je, co by šlo ještě použít atd. - Hostující řečník (Unicef of World Food Program?) vysvětlí studentům světové problémy s jídlem. Studenti budou mít možnost klást otázky. - Každý tým shlédne několik videoklipů pro lepší porozumění problému. (Možná témata: biologický průmysl, změny klimatu, mizení pralesů, sucho, sáčky na nesnědené jídlo, eroze, restaurace využívající zbytky, politická síla, chudoba, vegetariáni atd.). Tým si může vybrat videoklipy podle vlastního zájmu. Výběr klipů bude dostupný na ELO (Itslearning). Během těchto aktivit může psát každý tým své myšlenky a nápady na čtvrtky. Středa 21. března 9:00-12:00 Vcítit se 10 minut Leiden Energizer - hra 2 třídy??? +/- 1 hodina Všichni koučové Dokončení fáze Vcítění se Klipy / webové 2 třídy Počítače / čtvrtky a psací stránky (výzkum) 45 minut Všichni koučové Trh s nápady 2 třídy čtvrtky a psací Trh s nápady: každý tým se rozdělí do dvou skupin. První skupina se může podívat na čtvrtky ostatních týmů, jako když navštěvuje trh. Druhá skupina zůstane u svých vlastních poznámek, takže může návštěvníkům vysvětlovat napsané myšlenky, když je to potřeba. Po nějakém čase si skupiny vymění role. Studenti mohou doplnit svoje čtvrtky po tom, co navštíví ostatní skupiny.

5 Definovat 30 minut Všichni koučové Definování výzvy (každý tým) 2 třídy Čtvrtky, lístečky (post-it) a psací Každý tým si vybere téma ze své čtvrtky, se kterým bude pracovat po zbytek DT výzvy. V této fázi musí studenti (týmy) definovat svou vlastní výzvu tak detailně, jak je to možné. Abychom jim pomohli, používáme metodu UNI (Users Needs Insights, tzn. uživatel porozumění). - Nejprve budou přemýšlet o charakteristikách jejich cílové skupiny. Napíší je na lístečky a nalepí do prvního sloupce. - Dále se zamyslí nad potřebami této cílové skupiny. Opět je napíší na lístečky a nalepí je do druhého sloupce. - Kombinace charakteristik a potřeb jim poskytne určité vhledy/porozumění. Ty mohou napsat do třetího sloupce. Každý tým má velký list papíru se třemi sloupci. Naše cílová skupina je Naše cílová skupina potřebuje Porozumění

Nakonec každý tým definuje svoji výzvu. Nechte je, aby začali slovy: Jak bychom mohli Čtvrtek 22. března 9:00-12:00 Generování nápadů 10 minut Leiden Energizer - hra 2 třídy?

6 Nakonec každý tým definuje svoji výzvu. Nechte je, aby začali slovy: Jak bychom mohli Čtvrtek 22. března 9:00-12:00 Generování nápadů 10 minut Leiden Energizer - hra 2 třídy??? +/- 30 minut Všichni koučové Vymýšlení co největšího množství nápadů 2 třídy Papír a psací Každý tým musí přijít s co největším množstvím nápadů (řešení). Návrhy pro kouče - Nejprve nechte studenty vymýšlet návrhy v tichosti a jednotlivě, nejlépe ve vlastním jazyce. (zapsat na post-ity) - Nechte je tyto nápady sdílet, pak ať jako tým vymyslí 10 nových nápadů. (Zapsat na velký papír.)

7 Ve fázi generování nápadů je správná každá myšlenka, nesuďte. Podněcujte divoké nápady a fantazírování. Jestliže se studentům nedaří přicházet s nápady, nechte je vymýšlet hloupá nebo špatná řešení. Pravidla pro generování nápadů: - Všechno je možné - Nesoudíme - Co nejvíce nápadů - Nápady od každého = 3 - Kreslíme - Chválíme Vytváření prototypu / testování 30 minut Všichni koučové Vytvoření 2 prototypů 2 třídy Výrobní materiály, počítač 30 minut Všichni koučové Testování 2 třídy Pero a papír prototypů 45 minut Všichni koučové Vytváření prototypu a prezentace 2 třídy Výrobní materiály, počítač Po testovací fázi si studenti vyberou 1 prototyp k vylepšení. (V této fázi budou pracovat už jen na jednom prototypu) Návrhy pro kouče: - Prototyp může být nákres, prezentace v PowerPointu, text, výrobek atd. - Neklaďte přílišný důraz na vzhled prototypu myšlenka je to, co se počítá. Týmy si budou navzájem prezentovat své prototypy. Tým Tým Tým 3 + 6

Pro zpětnou vazbu můžete použít podobnou tabulku: Jaké jsou klady tohoto prototypu? Jaké máte k tomuto prototypu otázky? Jaká vylepšení byste pro tento prototyp navrhli?

8 Pro zpětnou vazbu můžete použít podobnou tabulku: Jaké jsou klady tohoto prototypu? Jaké máte k tomuto prototypu otázky? Jaká vylepšení byste pro tento prototyp navrhli? Co vás k tomuto prototypu napadá? - Po zpětné vazbě si každý tým vybere nejlepší prototyp a pracuje na jeho vylepšení. Rozdělte úkoly. - Příští kolo testování proběhne s kouči. - (Proveďte několik kol testování a vylepšování prototypů s kouči a ostatními týmy. Práce na prototypu testování práce na prototypu testování práce na prototypu testování.)

9 Pátek 23. března 9:00-12:00 Vytváření prototypu / prezentace 10 minut Leiden Energizer - hra 2 třídy??? 1,5 hodiny Všichni koučové + Elvíra? Práce na prototypech + 2 třídy Papír, nůžky, páska, výrobní 1,5 hodiny Leiden (+ Elvíra?) vytváření klipů Hry / kvízy (práce ne klipech, je-li třeba) Třída nebo tělocvična materiály??? Studenti musí prezentovat své poslední prototypy. Nechte je, aby si to připravili a vyzkoušeli. Každý tým vytvoří klip, ve kterém ukáže a vysvětlí svůj návrh. Klip bude trvat max. 1 minutu. Domníváme se, že všechny skupiny nestihnou dokončit práci ve stejném čase a natáčení také zabere dost času. Na konci dopoledního programu proto bude hra jen pro ty, kteří už budou s prací hotovi. Odpoledne: 1 hodina Všichni koučové a porota prezentace 1 velká místnost Digi board / počítač Každý tým promítne svůj klip a představí svůj návrh. Klip bude trvat 1 minutu. Bude zde porota (doufáme v hostujícího přednášejícího a další experty na DT). Porota může klást otázky a tým se k nim bude vyjadřovat. Pro každý tým bude k dispozici 10 minut na prezentaci + dotazy. Nejedná se o soutěž. Učitelé z Leidenu zašlou klipy na Bright Ideas Challenge a samozřejmě také všem členům výměnného pobytu.

Podobné dokumenty

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz

Projekt Odyssea, www.odyssea.cz Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy (typ B) Téma oborové Vzdělávací obor Ročník Časový rozsah Kostra lidského těla Přírodopis 8. ročník 2 vyučovací