Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule"

Transkript

1

2 Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. Komenského Rájec-Jestebí Kontakt: Autoi: Ing. Stanislav Laštvka, Jií Koumar, Mgr. Jana Adamová, Mgr. Ivana ernošková, Mgr. Michal Hnilika, Ing. Pavel Kopecký, Ph.D., Mgr. Michaela Míková, Kateina Mrázková, Mgr. Monika Nováková, Mgr. Eliška Pantková, Mgr. Kateina Pernicová, Mgr. Zlatuše Prudká, Mgr. Josef Sychra, Mgr. Miroslav Tesa Gymnázium a SOŠ Rájec-Jestebí, o. p. s. dává svolení k využívání i kopírování ástí publikace, a to výhradn bezúplant ke vzdlávacím úelm. Tento projekt je financován Evropským sociálním fondem a státním ropotemeské republiky.

3 íslo operaního programu: CZ.1.07 Název operaního programu: OP Vzdlávání pro konkurenceschopnost íslo prioritní osy: 7.1 Název prioritní osy: Poátení vzdlávání íslo oblasti podpory: Zvyšování kvality ve vzdlávání Název výzvy: Jihomoravský kraj Výzva. 1 pro GP oblast podpory 1.1. Projekt: Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT íslo projektu: CZ.1.07/1.1.02/ Píjemce: Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. Úvod Publikace obsahuje pehled produkt (lekcí témat pro interaktivní tabuli), které byly vytvoeny v rámci ešení výše uvedeného projektu. Interaktivní tabule vyžaduje software, který z pracovní plochy pro psaní udlá aktivní souást výukových hodin. ešitelé projektu pracovali s programem ActivStudio. Jednotlivé lekce se skládají z pedvádcích sešit a každý sešit je tvoen uritým potem list. Publikace by mla krom pedstavení již vytvoených lekcí, také motivovat uitele k vytváení dalších. Tvorba lekcí podncuje kreativitu uitele a vede studenty k neotelým postupm pi ešení úloh. V lekcích se snažíme, v souladu s promujícími se nároky na profil absolvent, klást draz na úkoly rozvíjející dovednosti a kompetence k ešení problém. Témata zpracovaná jednotlivými vyuujícími pak reflektují probírané uivo pesnji, neboerpají z rzných zdroj a studenti tak nejsou závislí pouze na uebních materiálech, které opomíjejí nkteré jevy. Uitel má také možnost pizpsobit lekce svým metodickým postupm, na které jsou studenti zvyklí. Lekce postavená na pesné pedstav o oekávaných výstupech probraného uiva, vede k vtšímu pocitu úspšnosti, a tím má i výrazný kladný motivaní dopad. Do publikace byly vloženy pehledy list jednotlivých sešit pro vybraná témata. Pehled všech lekcí a témat není možné, vzhledem k rozsahu, do této publikace vložit. Popisované lekce obsahují více než 1000 list obrazovek. Všechny popisované lekce pro interaktivní tabuli jsou uloženy na samostatném CD a ve formátu pdf je možné si je prohlédnout i na webových stránkách

4

5 Obsah: Název lekce pro interaktivní tabuli Elektina a magnetismus Optika Fyzika mikrosvta Organická chemie Biochemie Elementární funkce pro interaktivní tabuli Goniometrické funkce pro interaktivní tabuli Geografické informaní systémy (GIS)

6

7 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Elektina a magnetismus Jméno ešitele Mgr. Miroslav Tesa Vyuovací pedmt Fyzika Tída (roník) / období 2. roník, kvarta, 3. roník, kvinta Jedná se výukové lekce vytvoené v programu ActivStudio, které jsou interaktivn prezentovány v prbhu výuky. Jsou ureny studentm 2. a 3. roníku tyletého studia a studentm odpovídajícího roníku šestiletého studia. Dále je možné je využít pro pípravu studentm, kteí budou maturovat z pedmtu fyzika. Interaktivní lekce rozsahem pokrývají oblasti uiva probíraného ve 2. a 3. roníku tyletého gymnázia a odpovídajícího vyššího stupn šestiletého studia v souladu s Rámcovým vzdlávacím programem pro gymnaziální vzdlávání a vytvoeným školním vzdlávacím programem. Lekce se obsahem adí do vzdlávací oblasti lovk a píroda, zahrnuje okruh problém spojených se zkoumáním pírody. Pehled interaktivních lekcí k tématu Elektina a magnetismus: Bezpenost práce s elektrickým proudem kritéria ochrany, limity proud a naptí, bezpenostní prvky elektrických spotebi, zásuvka, jistie a pojistky, výstražné a informaní znaení. Pedvádcí sešit obsahuje 27 stránek. Elektrostatika - elektrování tles, elektrický náboj a jeho mení, siloáry elektrického pole, Coulombv zákon, permitivita prostedí, práce elektrických sil, potenciál, naptí, kapacita, kondenzátor. Pedvádcí sešit obsahuje 35 stránek. Elektrický proud v kovech - vodie a izolanty, elektrický proud, elektrický odpor, Ohmv zákon, voltampérová charakteristika, zatžovací charakteristika zdroje, základní prvky elektrického obvodu, azení rezistor, potenciometr a reostat, micí pístroje, Ohmv zákon pro uzavený obvod, Kirchhoffovy zákony. Pedvádcí sešit obsahuje 23 stránek. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

8 Elektrický proud v polovodiích polovodiové materiály, vlastnosti, vlastní a nevlastní polovodie, PN pechod, polovodiová dioda, tranzistor. Pedvádcí sešit obsahuje 12 stránek. Elektrický proud v kapalinách elektrolyt, elektrolýza, galvanický lánek, Faradayovy zákony, voltampérová charakteristika, rozkladné naptí, polarizace elektrod, galvanické pokovování. Pedvádcí sešit obsahuje 17 stránek. Elektrický proud v plynech ionizace plynu, plazma, voltampérová charakteristika výboje, samostatné a nesamostatné výboje v plynech a jejich využití. Pedvádcí sešit obsahuje 15 stránek. Stacionární magnetické pole zdroje magnetického pole, magnetická indukce, magnetické indukní áry, magnetické pole vodie s proudem a cívky, Ampérovo pravidlo, Flemingovo pravidlo, vodi v magnetickém poli, nabitá ástice v magnetickém poli, vzájemné silové psobení magnetických polí. Pedvádcí sešit obsahuje 29 stránek. Nestacionární magnetické pole zdroje, zmny magnetického indukního toku, vlastní indukce cívky, induknost, Faradayv zákon elektromagnetické indukce, Lenzv zákon, víivé proudy, generátor stídavého naptí. Pedvádcí sešit obsahuje 14 stránek. Stídavý proud generování stídavého proudu, obvody stídavého proudu, rezistance, kapacitance, induktance, impedance, úiník, výkon stídavého proudu, efektivní hodnoty stídavých veliin. Pedvádcí sešit obsahuje 17 stránek. Výroba elektrické energie alternátor, jednofázový a tífázový stídavý proud, fázové vodie a nulovací vodi, transformátor, zapojení spotebi, penos elektrické energie, tífázová soustava, další napájecí soustavy. Pedvádcí sešit obsahuje 18 stránek. Elektrárny penosová soustava, statistiky výroby a spoteby, obnovitelné s neobnovitelné zdroje energie, popis funkce a vlastností elektráren: tepelná, jaderná, vodní (turbíny), peerpávací, pílivová, vtrná, solární, geotermální, plynová, využití biomasy, podíly výroby, možnosti využití, cena elektrické energie. Pedvádcí sešit obsahuje 68 stránek. Elektromotory tífázový asynchronní elektromotor, zapojení, stavba, funkce, skluz, výkon, úiník, využití elektromotor, stejnosmrné elektromotory. Pedvádcí sešit obsahuje 14 stránek. Stejnosmrný elektromotor vysvtlení stavby a funkce stejnosmrného elektromotoru. Pedvádcí sešit obsahuje 23 stránek. Usmrova princip usmrování stídavého proudu, využití diody a kondenzátoru, jednocestný a vícecestný usmrova, Grätzv mstek, použití usmrova. Pedvádcí sešit obsahuje 8 stránek. Elektromagnetické kmitání a vlnní elektromagnetický oscilátor, Thompsonv vztah, rezonance obvodu, vznik elektromagnetického vlnní, postupná elektromagnetická vlna, anténa, polarizace vln, radar, radiová a televizní pásma, kódování a penos signálu. Pedvádcí sešit obsahuje 49 stránek. Elektromagnetické záení obecné vlastnosti elektromagnetických vln, druhy záení vetn zdroje, vlastností, úink a využití: gama, rentgenové, ultrafialové, svtelné, infraervené, mikrovlnné, radiové. Pedvádcí sešit obsahuje 42 stránek. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

9 Lekce napomáhají pímé výuce za využití multimediálních prostedk a tím doplují jakoukoliv uebnici užívanou ve výuce zpracovávající požadovanou problematiku. Jsou vytvoeny komplexn tak, aby mli pímou návaznost na problematiku zpracovanou v píslušných e-learningových kurzech. Používané formy v lekcích jsou textové, grafické, obrazové a interaktivní. Charakteristika lekcí: Napomáhají pímé výuce vedou k utváení a rozvíjení klíových kompetencí dležitých pro osvojení základ všeobecného vzdlání v oblasti fyziky, rozvíjí kompetence k ešení problém, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní. Poskytují pehledné, ucelené a názorn zpracované informace vedoucí k úspšnému zvládnutí uiva. Napomáhají hlubšímu porozumní zákonitostí pírodních proces a ukazují užitenost pírodovdných poznatk s následnou aplikací v praktickém život. Podncují studenty k tvoivému myšlení, logickému uvažování a k ešení problém. Pomáhají studentm poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatovat je spolu s osvojenými vdomostmi a dovednostmi. Lekce využívají ICT technologií, tím napomáhají k rozvoji vzdlání v oblasti informaní a komunikaní technologie. Vedou ke zlepšení schopnosti pracovat s moderními informaními technologiemi. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

10

11

12

13 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Optika Jméno ešitele Mgr. Miroslav Tesa Vyuovací pedmt Fyzika Tída (roník) / období 3. roník, kvinta Jedná se výukové lekce vytvoené v programu ActivStudio, které jsou interaktivn prezentovány v prbhu výuky. Jsou ureny studentm 3. roníku tyletého studia a studentm odpovídajícího roníku šestiletého studia. Dále je možné je využít pro pípravu studentm, kteí budou maturovat z pedmtu fyzika. Interaktivní lekce rozsahem pokrývají oblasti uiva probíraného ve 3. roníku tyletého gymnázia a odpovídajícího vyššího stupn šestiletého studia v souladu s Rámcovým vzdlávacím programem pro gymnaziální vzdlávání a vytvoeným školním vzdlávacím programem. Lekce se obsahem adí do vzdlávací oblasti lovk a píroda, zahrnuje okruh problém spojených se zkoumáním pírody. Pehled interaktivních lekcí k tématu Optika: Základní vlastnosti - šíení svtla, rychlost šíení, dje na rozhraní dvou prostedí, odraz, lom, index lomu, Snellv zákon, totální odraz, disperze svtla, dvojlom. Pedvádcí sešit obsahuje 31 stránek. Zobrazovací metody možnosti vzniku obrazu, vlastnosti obrazu, zobrazování tenkou okou spojky a rozptylky, zobrazování rovinným zrcadlem, zobrazování kulovým zrcadlem duté a vypuklé, zobrazovací rovnice pro oky a zrcadla, zvtšení. Pedvádcí sešit obsahuje 59 stránek. Zákon lomu 1 úloha ešící lom svtelného paprsku. Pedvádcí sešit obsahuje 2 stránek. Zákon lomu 2 - úloha ešící lom svtelného paprsku. Pedvádcí sešit obsahuje 2 stránek. Totální odraz 1 - úloha ešící totální odraz svtelného paprsku. Pedvádcí sešit obsahuje 2 stránek. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

14 Totální odraz 2 - úloha ešící totální odraz svtelného paprsku. Pedvádcí sešit obsahuje 2 stránek. oka 1 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení tenkou okou. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. oka 2 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení tenkou okou. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. oka 3 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení tenkou okou. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. oka 4 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení tenkou okou. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. Zrcadla 1 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení kulovým zrcadlem. Pedvádcí sešit obsahuje 5 stránek. Zrcadla 2 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení kulovým zrcadlem. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. Zrcadla 3 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení kulovým zrcadlem. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. Zrcadla 4 úloha na poetní a geometrické urení obrazu pi zobrazení kulovým zrcadlem. Pedvádcí sešit obsahuje 4 stránek. Oko stavba oka, optické funkce jeho ástí, akomodace, barevné vidní, prostorový vjem, vady oka, korekce vad oka, barvoslepost, oní klamy, testy správného vidní. Pedvádcí sešit obsahuje 90 stránek. Vlnová optika vlnové vlastnosti svtla, interference svtla, koherence, Youngv pokus, interference na tenké vrstv a její využití, hologram, difrakce svtla, difrakce na hran, na teríku, na štrbin, na mížce, polarizace svtla, Brewsterv úhel, polarizace dvojlomem, polarimetrie, fotoelasticimetrie. Pedvádcí sešit obsahuje 53 stránek. Optické pístroje objektivní a subjektivní pístroje, popis a funkce mikroskopu, lupy, dalekohledu, druhy dalekohled, fotoaparát, digitální poizování záznamu. Pedvádcí sešit obsahuje 29 stránek. Teorie elektromagnetického záení záení tles, absolutn erné tleso, Wienv posunovací zákon, Stefanv-Boltzmannv zákon, Planckv zákon, spektra látek árové, pásmové a spojité emisní spektrum, árové absorpní spektrum, spektrální analýza. Pedvádcí sešit obsahuje 17 stránek. Fotometrické veliiny svítivost, svtelný tok, osvtlení popis, vztahy a využití fotometrických veliin, prostorový úhel. Pedvádcí sešit obsahuje 14 stránek. Elektromagnetické záení obecné vlastnosti elektromagnetických vln, druhy záení vetn zdroje, vlastností, úink a využití: gama, rentgenové, ultrafialové, svtelné, infraervené, mikrovlnné, radiové. Pedvádcí sešit obsahuje 43 stránek. Lekce napomáhají pímé výuce za využití multimediálních prostedk a tím doplují jakoukoliv uebnici užívanou ve výuce zpracovávající požadovanou problematiku. Jsou vytvoeny komplexn tak, aby mli pímou návaznost na problematiku zpracovanou v píslušných e-learningových kurzech. Používané formy v lekcích jsou textové, grafické, obrazové a interaktivní. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

15 Charakteristika lekcí: Napomáhají pímé výuce vedou k utváení a rozvíjení klíových kompetencí dležitých pro osvojení základ všeobecného vzdlání v oblasti fyziky, rozvíjí kompetence k ešení problém, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní. Poskytují pehledné, ucelené a názorn zpracované informace vedoucí k úspšnému zvládnutí uiva. Napomáhají hlubšímu porozumní zákonitostí pírodních proces a ukazují užitenost pírodovdných poznatk s následnou aplikací v praktickém život. Podncují studenty k tvoivému myšlení, logickému uvažování a k ešení problém. Pomáhají studentm poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatovat je spolu s osvojenými vdomostmi a dovednostmi. Lekce využívají ICT technologií, tím napomáhají k rozvoji vzdlání v oblasti informaní a komunikaní technologie. Vedou ke zlepšení schopnosti pracovat s moderními informaními technologiemi. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

16

17 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Fyzika mikrosvta Jméno ešitele Mgr. Miroslav Tesa Vyuovací pedmt Fyzika Tída (roník) / období 3. roník, kvinta Jedná se výukové lekce vytvoené v programu ActivStudio, které jsou interaktivn prezentovány v prbhu výuky. Jsou ureny studentm 3. roníku tyletého studia a studentm odpovídajícího roníku šestiletého studia. Dále je možné je využít pro pípravu studentm, kteí budou maturovat z pedmtu fyzika. Interaktivní lekce rozsahem pokrývají oblasti uiva probíraného ve 3. roníku tyletého gymnázia a odpovídajícího vyššího stupn šestiletého studia v souladu s Rámcovým vzdlávacím programem pro gymnaziální vzdlávání a vytvoeným školním vzdlávacím programem. Lekce se obsahem adí do vzdlávací oblasti lovk a píroda, zahrnuje okruh problém spojených se zkoumáním pírody. Pehled interaktivních lekcí k tématu Fyzika mikrosvta: Fyzika elektronového obalu historický vývoj, objev elektronu, modely atomu, chování mikroástic, Bohrv model, elektronová konfigurace, Pauliho vyluovací princip, systém periodické soustavy prvk, vazby a vazebná energie, záení vznikající v elektronovém obalu, princip nerozlišitelnosti ástic, laser, LED, luminiscence. Pedvádcí sešit obsahuje 31 stránek. Jaderná fyzika objev protonu a neutronu, složení jader, vazebná energie a hmotnostní schodek, radioaktivita, druhy radioaktivního záení a jejich vlastnosti, umlá radioaktivita, aktivita záie, rozpadový zákon, pemnové ady, využití radionuklidy, magnetická rezonance, jaderná syntéza a jaderné štpení, ízená etzová reakce, jaderná elektrárna. Pedvádcí sešit obsahuje 41 stránek. Fyzika ástic detekce ástic, výzkum ástic, urychlovae, anihilace, systém ástic, druhy interakcí, neutrina, kosmické záení. Pedvádcí sešit obsahuje 12 stránek. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

18 Kvantová fyzika Planckova hypotéza, foton, korpuskulárn-vlnový dualismus, fotoelektrický jev, výstupní práce, Comptonv rozptyl, vývoj pedstav o svtle, de Broglieho hypotéza, vlnové vlastnosti ástic, elektronový mikroskop, základy kvantové fyziky, vlnová funkce, Schrödingerova rovnice, kvantová ísla, kvantování energie ástice, Heisenbergova relace neuritosti. Pedvádcí sešit obsahuje 33 stránek. Speciální teorie relativity Albert Einstein, základní axiomy, relativnost souasnosti, dilatace asu, kontrakce délek, relativistické skládání rychlostí, relativistická hmotnost, energie. Pedvádcí sešit obsahuje 20 stránek. Lekce napomáhají pímé výuce za využití multimediálních prostedk a tím doplují jakoukoliv uebnici užívanou ve výuce zpracovávající požadovanou problematiku. Jsou vytvoeny komplexn tak, aby mli pímou návaznost na problematiku zpracovanou v píslušných e-learningových kurzech. Používané formy v lekcích jsou textové, grafické, obrazové a interaktivní. Charakteristika lekcí: Napomáhají pímé výuce vedou k utváení a rozvíjení klíových kompetencí dležitých pro osvojení základ všeobecného vzdlání v oblasti fyziky, rozvíjí kompetence k ešení problém, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní. Poskytují pehledné, ucelené a názorn zpracované informace vedoucí k úspšnému zvládnutí uiva. Napomáhají hlubšímu porozumní zákonitostí pírodních proces a ukazují užitenost pírodovdných poznatk s následnou aplikací v praktickém život. Podncují studenty k tvoivému myšlení, logickému uvažování a k ešení problém. Pomáhají studentm poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatovat je spolu s osvojenými vdomostmi a dovednostmi. Lekce využívají ICT technologií, tím napomáhají k rozvoji vzdlání v oblasti informaní a komunikaní technologie. Vedou ke zlepšení schopnosti pracovat s moderními informaními technologiemi. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

19

20

21 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Organická chemie Jméno ešitele Ing. Pavel Kopecký, Ph. D. Vyuovací pedmt Chemie Tída (roník) / období 2. roník, kvarta, 3. roník, kvinta Jedná se o lekce vytvoené v programu ActivStudio, které jsou interaktivn prezentovány v prbhu výuky. Jsou ureny studentm 2. a 3. roníku tyletého studia a studentm odpovídajícího roníku šestiletého studia gymnázia. Dále je možné je využít pro pípravu studentm, kteí budou maturovat z pedmtu chemie. Interaktivní lekce rozsahem pokrývají dílí oblasti uiva probíraného ve 2. roníku tyletého gymnázia a odpovídajícího vyššího stupn šestiletého studia a uiva probíraného ve 3. roníku tyletého gymnázia a odpovídajícího vyššího stupn šestiletého studia v souladu s Rámcovým vzdlávacím programem pro gymnaziální vzdlávání a vytvoeným školním vzdlávacím programem. Lekce se obsahem adí do vzdlávací oblasti lovk a píroda, zahrnuje okruh problém spojených se zkoumáním pírody. Interaktivní lekce ORGANICKÁ CHEMIE obsahuje následující kapitoly: Úvod do organické chemie vdní obor, základní pravidla a pouky, klasifikace organických reakcí a reagent, surovinové zdroje organické chemie, metody izolace organických látek, apod. Pedvádcí sešit obsahuje 54 stránek. Alkany, Alkeny, Alkyny obecná charakterizace, názvosloví, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 31 stránek. Areny obecná charakterizace, názvosloví, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 17 stránek. Halogenderiváty obecná charakterizace, názvosloví, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 13 stránek. Dusíkaté deriváty obecná charakterizace, nitrosloueniny, aminy, diazoniové soli, azosloueniny obecná charakterizace, názvosloví, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 12 stránek. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

22 Kyslíkaté deriváty alkoholy, fenoly, ethery, aldehydy, ketony, karboxylové kyseliny a jejich deriváty obecná charakterizace, názvosloví, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 62 stránek. Sirné deriváty a deriváty kyseliny uhliité obecná charakterizace, názvosloví, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 9 stránek. Heterocyklické sloueniny a alkaloidy obecná charakterizace, názvosloví, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 26 stránek. Makromolekulární látky syntetické rozdlení, názvosloví, struktura, výroba a syntézní mechanismy, pehled zástupc, fyzikální a chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 38 stránek. Lekce napomáhají pímé výuce za využití multimediálních prostedk a tím doplují jakoukoliv uebnici užívanou ve výuce zpracovávající požadovanou problematiku. Jsou vytvoeny komplexn tak, aby mli pímou návaznost na problematiku zpracovanou v píslušných e-learningových kurzech. Používané formy v lekcích jsou textové, grafické, obrazové a interaktivní. Charakteristika lekcí: Napomáhají pímé výuce vedou k utváení a rozvíjení klíových kompetencí dležitých pro osvojení základ všeobecného vzdlání v oblasti chemie, rozvíjí kompetence k ešení problém, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní. Poskytují pehledné, ucelené a názorn zpracované informace vedoucí k úspšnému zvládnutí uiva. Napomáhají hlubšímu porozumní zákonitostí pírodních proces a ukazují užitenost pírodovdných poznatk s následnou aplikací v praktickém život. Podncuje studenty k tvoivému myšlení, logickému uvažování a k ešení problém. Pomáhá studentm poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatovat je spolu s osvojenými vdomostmi a dovednostmi. Lekce využívají ICT technologií, tím napomáhá k rozvoji vzdlání v oblasti informaní a komunikaní technologie. Vede ke zlepšení schopnosti pracovat s moderními informaními technologiemi. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

23

24

25 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Biochemie Jméno ešitele Ing. Pavel Kopecký, Ph. D. Vyuovací pedmt Chemie Tída (roník) / období 3. roník, kvinta Jedná se o lekce vytvoené v programu ActivStudio, které jsou interaktivn prezentovány v prbhu výuky. Jsou ureny studentm 2. a 3. roníku tyletého studia a studentm odpovídajícího roníku šestiletého studia gymnázia. Dále je možné je využít pro pípravu studentm, kteí budou maturovat z pedmtu chemie. Interaktivní lekce rozsahem pokrývají dílí oblasti uiva probíraného ve 3. roníku tyletého gymnázia a odpovídajícího vyššího stupn šestiletého studia v souladu s Rámcovým vzdlávacím programem pro gymnaziální vzdlávání a vytvoeným školním vzdlávacím programem. Lekce se obsahem adí do vzdlávací oblasti lovk a píroda, zahrnuje okruh problém spojených se zkoumáním pírody. Interaktivní lekce BIOCHEMIE obsahuje následující kapitoly: Lipidy obecná charakterizace, rozdlení, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 16 stránek. Terpeny (ISOPRENOIDY) obecná charakterizace, rozdlení, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Souástí lekce je i nauka o steroidech (steroly, žluové kyseliny, steroidní hormony). Pedvádcí sešit obsahuje 15 stránek. Sacharidy obecná charakterizace, rozdlení, názvosloví, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 20 stránek. Aminokyseliny obecná charakterizace, rozdlení, názvosloví, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 10 stránek. Bílkoviny obecná charakterizace, rozdlení, názvosloví, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 18 stránek. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

26 Nukleové kyseliny obecná charakterizace, rozdlení, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti, zápis a pepis genetické informace (replikace), proteosyntéza. Pedvádcí sešit obsahuje 16 stránek. Enzymy obecná charakterizace, rozdlení, názvosloví, struktura, pehled zástupc, chemické vlastnosti. Pedvádcí sešit obsahuje 13 stránek. Lekce napomáhají pímé výuce za využití multimediálních prostedk a tím doplují jakoukoliv uebnici užívanou ve výuce zpracovávající požadovanou problematiku. Jsou vytvoeny komplexn tak, aby mli pímou návaznost na problematiku zpracovanou v píslušných e-learningových kurzech. Používané formy v lekcích jsou textové, grafické, obrazové a interaktivní. Charakteristika lekci: Napomáhají pímé výuce vedou k utváení a rozvíjení klíových kompetencí dležitých pro osvojení základ všeobecného vzdlání v oblasti chemie, rozvíjí kompetence k ešení problém, kompetence komunikativní, kompetence sociální a personální, kompetence pracovní. Poskytují pehledné, ucelené a názorn zpracované informace vedoucí k úspšnému zvládnutí uiva. Napomáhají hlubšímu porozumní zákonitostí pírodních proces a ukazují užitenost pírodovdných poznatk s následnou aplikací v praktickém život. Podncuje studenty k tvoivému myšlení, logickému uvažování a k ešení problém. Pomáhá studentm poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi a uplatovat je spolu s osvojenými vdomostmi a dovednostmi. Lekce využívají ICT technologií, tím napomáhá k rozvoji vzdlání v oblasti informaní a komunikaní technologie. Vede ke zlepšení schopnosti pracovat s moderními informaními technologiemi. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

27

28

29 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Elementární funkce pro interaktivní tabuli Jméno ešitele Jií Koumar Vyuovací pedmt Matematika Tída (roník) / období 1. a 2. roník, tercie a kvarta Lekce jsou ureny studentm 1. a 2. roníku gymnázia a odpovídajících tíd víceletého gymnázia pro výuku témat funkce. Dopluje uebnice Matematika pro gymnázia - Funkce (autor Oldich Odvárko), vydané nakladatelstvím Prometheus, spol. s r. o. Interaktivní lekce obsahují následující pedvádcí sešity: 1. Kvadratické funkce. Pedvádcí sešit obsahuje 29 stránek. 2. Lineární lomené funkce. Pedvádcí sešit obsahuje 19 stránek. 3. Mocninné funkce. Pedvádcí sešit obsahuje 32 stránek. 4. Exponenciální funkce. Pedvádcí sešit obsahuje 14 stránek. 5. Logaritmické funkce. Pedvádcí sešit obsahuje 15stránek. 6. Lineární funkce s absolutní hodnotou. Pedvádcí sešit obsahuje 9 stránek. 7. Funkce s absolutní hodnotou. Pedvádcí sešit obsahuje 17 stránek. V pedvádcích sešitech je popis základních vlastností funkcí a uveden graf. Dále jsou zde grafy funkcí, které se dají umisovat do piložené mížky se souadnými osami. S grafy nebo mížkami se dá na interaktivní tabuli pohybovat, tím se mohou mnit vlastnosti funkcí. Na stejných stranách pedvádcího sešitu jsou také všechny vlastnosti funkcí uvedeny. Pi práci se tedy mohou vlastnosti vybírat, pípadn doplovat intervaly nebo body, pro které daná vlastnost platí. Vyuujícím tak odpadá sestrojování pípadn nártky graf funkcí na tabuli a mohou se více soustedit na vlastní vysvtlování a kontakt se žáky, navíc je výuka samozejm mnohem názornjší. Následuje ást pedvádcích sešit, kde jsou ešené píklady vetn graf. Na závr pak jsou úlohy k procviování, k nim je vždy uveden výsledný graf funkce. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

30

31

32

33 Registraní íslo projektu CZ.1.07/1.1.02/ Název projektu Klíové kompetence student pírodovdných pedmt na Gymnáziu v Rájci-Jestebí a jejich rozvíjení pomocí ICT Název píjemce Gymnázium a Stední odborná škola Rájec-Jestebí, o. p. s. ANOTACE INTERAKTIVNÍCH LEKCÍ Název lekce Goniometrické funkce pro interaktivní tabuli Jméno ešitele Jií Koumar Vyuovací pedmt Matematika Tída (roník) / období 2. roník, kvarta Interaktivní lekce jsou ureny studentm 2. roníku gymnázia a odpovídajících tíd víceletého gymnázia pro výuku témat goniometrické funkce. Dopluje uebnice Matematika pro gymnázia Goniometrie (autor Oldich Odvárko), vydané nakladatelstvím Prometheus, spol. s r. o. Lekce obsahují následující pedvádcí sešity: 1. Funkce y = sin x. Pedvádcí sešit obsahuje 18 stránek. 2. Funkce y = cos x. Pedvádcí sešit obsahuje 16 stránek. 3. Funkce y = tg x. Pedvádcí sešit obsahuje 12 stránek. 4. Funkce y = cotg x. Pedvádcí sešit obsahuje 13 stránek. V pedvádcích sešitech je popis základních vlastností funkcí a uveden graf. Dále jsou zde grafy funkcí, které se dají umisovat do piložené mížky se souadnými osami. S grafy nebo mížkami se dá na interaktivní tabuli pohybovat, tím se mohou mnit vlastnosti funkcí. Na stejných stranách pedvádcího sešitu jsou také všechny vlastnosti funkcí uvedeny. Pi práci se tedy mohou vlastnosti vybírat, pípadn doplovat intervaly nebo body, pro které daná vlastnost platí. Vyuujícím tak odpadá sestrojování pípadn nártky graf funkcí na tabuli a mohou se více soustedit na vlastní vysvtlování a kontakt se žáky, navíc je výuka samozejm mnohem názornjší. Následuje ást pedvádcích sešit, kde jsou ešené píklady vetn graf. Na závr pak jsou úlohy k procviování, k nim je vždy uveden výsledný graf funkce. Lekce k výuce pírodovdných pedmt s využitím interaktivní tabule

CZ.1.07/1.1.02/01.0062

CZ.1.07/1.1.02/01.0062 CZ.1.07/1.1.02/01.0062 E-learningové kurzy k výuce přírodovědných předmětů v prostředí moodle Gymnázium a Střední odborná škola Rájec-Jestřebí, o. p. s. Komenského 240 679 02 Rájec-Jestřebí Kontakt: kancelar@gymnaziumrajec.cz

Více

Maturitní témata fyzika

Maturitní témata fyzika Maturitní témata fyzika 1. Kinematika pohybů hmotného bodu - mechanický pohyb a jeho sledování, trajektorie, dráha - rychlost hmotného bodu - rovnoměrný pohyb - zrychlení hmotného bodu - rovnoměrně zrychlený

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Seminář z fyziky oktáva, 4. ročník 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Seminář z fyziky oktáva, 4. ročník 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Seminář z fyziky oktáva, 4. ročník 1/5 žák řeší úlohy na vztah pro okamžitou výchylku kmitavého pohybu, určí z rovnice periodu frekvenci, počáteční fázi kmitání vypočítá periodu a

Více

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013 1. a) Kinematika hmotného bodu klasifikace pohybů poloha, okamžitá a průměrná rychlost, zrychlení hmotného bodu grafické znázornění dráhy, rychlosti a zrychlení na čase kinematika volného pádu a rovnoměrného

Více

Vzdlávací oblast: lovk a píroda Vzdlávací obor: Fyzika Vyuovací pedmt:fyzika

Vzdlávací oblast: lovk a píroda Vzdlávací obor: Fyzika Vyuovací pedmt:fyzika 9. Fyzika 343 Vzdlávací oblast: lovk a píroda Vzdlávací obor: Fyzika Vyuovací pedmt:fyzika 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Vzdlávací pedmt fyzika vznikl

Více

ESKÝ JAZYK A LITERATURA

ESKÝ JAZYK A LITERATURA ESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PEDMTU 1. Obsahové vymezení Realizuje obsah vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura RVP GV. Zaujímá dležité postavení ve výchovn vzdlávacím procesu. Je to povinný

Více

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika Ročník: I.ročník - kvinta Fyzikální veličiny a jejich měření Fyzikální veličiny a jejich měření Soustava fyzikálních veličin a jednotek

Více

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : CHEMIE Ročník: 1.ročník a kvinta Obecná Bezpečnost práce Názvosloví anorganických sloučenin Zná pravidla bezpečnosti práce a dodržuje je.

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 78-42-M/01 Technické lyceum STROJNICTVÍ 1. Mechanické vlastnosti materiálů 2. Technologické vlastnosti materiálů 3. Zjišťování

Více

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list

Více

MATURITNÍ OKRUHY Z FYZIKY

MATURITNÍ OKRUHY Z FYZIKY MATURITNÍ OKRUHY Z FYZIKY 1.a) Kinematika hmotného bodu Hmotný bod, poloha hmotného bodu, vztažná soustava. Trajektorie a dráha, hm. bodu, průměrná a okamžitá rychlost, okamžité zrychlení. Klasifikace

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy dne 15. července 2003, čj. 22 733/02-23 s platností od 1. září 2002 počínaje prvním ročníkem Učební osnova

Více

Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace

Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace CHARAKTERISTIKA VYUOVACÍHO PEDMTU Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace 1. Obsahové, asové a organizaní vymezení Obsahové vymezení rozvíjení kultivovaného písemného a ústního projevu

Více

krajské školící stedisko projektu

krajské školící stedisko projektu krajské školící stedisko projektu Cílem kurzu Intel - Vzdlávání pro budoucnost je vyškolit uitele tak, aby mohli vést projektovou výuku a efektivn integrovat poítae do stávajících uebních plán takovým

Více

Maturitní temata z fyziky pro 4.B, OkB ve školním roce 2011/2012

Maturitní temata z fyziky pro 4.B, OkB ve školním roce 2011/2012 Maturitní temata z fyziky pro 4.B, OkB ve školním roce 2011/2012 1. Kinematika pohybu hmotného bodu pojem hmotný bod, vztažná soustava, určení polohy, polohový vektor trajektorie, dráha, rychlost (okamžitá,

Více

Fyzika opakovací seminář 2010-2011 tematické celky:

Fyzika opakovací seminář 2010-2011 tematické celky: Fyzika opakovací seminář 2010-2011 tematické celky: 1. Kinematika 2. Dynamika 3. Práce, výkon, energie 4. Gravitační pole 5. Mechanika tuhého tělesa 6. Mechanika kapalin a plynů 7. Vnitřní energie, práce,

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Animovaná fyzika Top-Hit Atomy a molekuly Atom Brownův pohyb Difúze Elektron Elementární náboj Jádro atomu Kladný iont Model atomu Molekula Neutron Nukleonové číslo Pevná látka Plyn Proton Protonové číslo

Více

Základní škola Šenov, Radniní námstí 1040, 739 34

Základní škola Šenov, Radniní námstí 1040, 739 34 Oblast Ukazatel Cíl Mechanismy ovování 1. Vize Cíle a školní Propojit cíle Kontrola propagace vzdlávací s oekáváním a cíl v praxi - program potebami klient. (konzultace, dotazníky, ukázkové hodiny, lánky

Více

3. Charakteristika ŠVP

3. Charakteristika ŠVP 3. Charakteristika ŠVP 3.1. Zamení školy Dané podmínky spolen s bohatou historií ve výuce pírodovdných pedmt pedurují zamení školy, které je všeobecné s drazem na pírodovdnou a jazykovou oblast. Zamení

Více

17. Elektrický proud v polovodiích, užití polovodiových souástek

17. Elektrický proud v polovodiích, užití polovodiových souástek 17. Elektrický proud v polovodiích, užití polovodiových souástek Polovodie se od kov liší pedevším tím, že mají vtší rezistivitu (10-2.m až 10 9.m) (kovy 10-8.m až 10-6.m). Tato rezistivita u polovodi

Více

16. Výtvarná výchova

16. Výtvarná výchova 16. Výtvarná výchova 505 Vzdlávací oblast: Umní a kultura Vzdlávací obor: Výtvarná výchova Vyuovací pedmt: Výtvarná výchova 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení

Více

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie

Fyzika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie Fyzika Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Fyzika patří mezi přírodní vědy. Žáky vede k pochopení, že fyzika je součástí každodenního života a je nezbytná pro rozvoj moderních technologií,

Více

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů FYZIKA Gymnázium Nový PORG Fyziku vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od sekundy do sexty. Fyziku vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná v rámci předmětu

Více

Střední škola EDUCHEM, a.s. 2. ročník Podmínky klasifikace 2012/13

Střední škola EDUCHEM, a.s. 2. ročník Podmínky klasifikace 2012/13 Databázové systémy informační technologie Ing. Dana Bártíková vypracování praktických cvičných úloh a řešení komplexních cvičení (návrh databáze, zadávání dat, nastavení parametrů a datových typů, relace,

Více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332 Animovaná chemie Top-Hit Analytická chemie Analýza anorganických látek Důkaz aniontů Důkaz kationtů Důkaz kyslíku Důkaz vody Gravimetrická analýza Hmotnostní spektroskopie Chemická analýza Nukleární magnetická

Více

FYZIKA PORG Ostrava. I. Cíle výuky. II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů. III. Hodinová dotace. IV. Osnovy

FYZIKA PORG Ostrava. I. Cíle výuky. II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů. III. Hodinová dotace. IV. Osnovy FYZIKA PORG Ostrava Fyziku vyučujeme na gymnáziu PORG Ostrava jako samostatný předmět od sekundy do sexty. Fyziku vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná v rámci předmětu Integrated

Více

Tematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2009-2010

Tematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2009-2010 Tematický plán uiva z matematiky pro 6. roník na školní rok 2009-2010 Msíc: Záí Uivo: Shrnutí a opakování uiva z 5.roníku Pirozená ísla íselná osa, porovnávání, zaokrouhlování, operace s nimi, pevody,

Více

SPEKTRUM ELEKTROMAGNETICKÉHO ZÁENÍ

SPEKTRUM ELEKTROMAGNETICKÉHO ZÁENÍ SPEKTRUM ELEKTROMAGNETICKÉHO ZÁENÍ Elektromagnetická vlna Z elektiny a magnetismu již víte, že v elektrickém obvodu, do kterého je zapojen kondenzátor a cívka, vzniká elektromagnetické kmitání, které lze

Více

7.11 Pojetí vyučovacího předmětu Fyzika RVP EL

7.11 Pojetí vyučovacího předmětu Fyzika RVP EL 7.11 Pojetí vyučovacího předmětu Fyzika RVP EL Obecné cíle výuky Fyziky Cílem výuky vyučovacího předmětu Fyzika je osvojení základních fyzikálních pojmů a zákonitostí, rozvíjení přirozené touhy po poznání

Více

Jednoduchý elektrický obvod

Jednoduchý elektrický obvod 21 25. 05. 22 01. 06. 23 22. 06. 24 04. 06. 25 28. 02. 26 02. 03. 27 13. 03. 28 16. 03. VI. A Jednoduchý elektrický obvod Jednoduchý elektrický obvod Prezentace zaměřená na jednoduchý elektrický obvod

Více

Výbr z nových knih 11/2011 pedagogika

Výbr z nových knih 11/2011 pedagogika Výbr z nových knih 11/2011 pedagogika 1. Aktivizaní metody ve výuce : píruka moderního pedagoga / Tomáš Kotrba, Lubor Lacina ; [ilustrace Hana Šefrová] Brno : Barrister & Principal, 2011 -- 185 s. :. --

Více

Fyzika II mechanika zkouška 2014

Fyzika II mechanika zkouška 2014 Fyzika II mechanika zkouška 2014 Přirozené složky zrychlení Vztahy pro tečné, normálové a celkové zrychlení křivočarého pohybu, jejich odvození, aplikace (nakloněná rovina, bruslař, kruhový závěs apod.)

Více

Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu

Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu Bod. 6: Strategie školního vzdlávacího programu a zabezpeení výuky žák se speciálními vzdlávacími potebami 1. Úvod:

Více

Finální verze žádosti (LZZ-GP)

Finální verze žádosti (LZZ-GP) 8. Klíové aktivity!íslo aktivity: 01 Školení nových technologií a novinek v sortimentu TZB (technická zaízení budov) Pedm!tem KA_1 je realizace školení zam!ené na nové technologie a novinky v sortimentu

Více

LABORATORNÍ CVIENÍ Stední prmyslová škola elektrotechnická

LABORATORNÍ CVIENÍ Stední prmyslová škola elektrotechnická Stední prmyslová škola elektrotechnická a Vyšší odborná škola, Pardubice, Karla IV. 13 LABORATORNÍ CVIENÍ Stední prmyslová škola elektrotechnická Píjmení: Hladna íslo úlohy: 9 Jméno: Jan Datum mení: 23.

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.6 Učební osnovy: Fyzika

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.6 Učební osnovy: Fyzika Podle těchto učebních osnov se vyučuje ve všech třídách šestiletého i čtyřletého gymnázia od školního roku 2012/2013. Zpracování osnovy předmětu Fyzika koordinoval Mgr. Jaroslav Bureš. Časová dotace Nižší

Více

ročník 1. 2. 3. 4. ročník 4. hodinová dotace 2 2 3 2 hodinová dotace 2

ročník 1. 2. 3. 4. ročník 4. hodinová dotace 2 2 3 2 hodinová dotace 2 FYZIKA Časové, obsahové a organizační vymezení Povinné Volitelné ročník 1. 2. 3. 4. ročník 4. hodinová dotace 2 2 3 2 hodinová dotace 2 Realizuje se obsah vzdělávacího oboru Fyzika RVP GV. Realizují se

Více

Podklady pro ICT plán

Podklady pro ICT plán Podklady pro ICT plán Škola: SEPSSTUD2011 - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 1.9.2011 Plánovaný stav 1. ízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina

Více

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_01_13 fyzika 6. Elektrické vlastnosti těles Výklad učiva PowerPoint 6 4 2 VY_32_INOVACE_01_14 fyzika 6. Atom Výklad učiva

Více

Roní plán pro 1.roník Genetická metoda. 1.období záí íjen

Roní plán pro 1.roník Genetická metoda. 1.období záí íjen Roní plán pro 1.roník Genetická metoda Oblast eský jazyk a literatura Oekávané výstupy Žák: zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním uvdomuje si správné držení tla pi psaní používá k psaní mazací

Více

FYZIKA (7. 9. ročník)

FYZIKA (7. 9. ročník) FYZIKA (7. 9. ročník) Charakteristika předmětu Předmět fyzika je zařazen do výuky na druhém stupni od sedmého do devátého ročníku. Vyučuje se v běžných učebnách s dostupnými pomůckami. Spolu s ostatními

Více

Otázky z optiky. Fyzika 4. ročník. Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu

Otázky z optiky. Fyzika 4. ročník. Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu Otázky z optiky Základní vlastnosti, lom, odraz, index lomu ) o je světlo z fyzikálního hlediska? Jaké vlnové délky přísluší viditelnému záření? - elektromagnetické záření (viditelné záření) o vlnové délce

Více

6.8 Fyzika. 6.8.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

6.8 Fyzika. 6.8.1 Charakteristika vyučovacího předmětu 6.8 Fyzika 6.8.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu: Vyučovací předmět Fyzika je zařazen jako povinný předmět v 5. 8. ročníku osmiletého studia a 1. 4. ročníku studia čtyřletého.

Více

Fyzika prostřednictvím projektově orientovaného studia pro 3. ročník gymnázia

Fyzika prostřednictvím projektově orientovaného studia pro 3. ročník gymnázia Plán volitelného předmětu Fyzika prostřednictvím projektově orientovaného studia pro 3. ročník gymnázia 1. Charakteristika vyučovacího předmětu Volitelný předmět fyzika, který je realizován prostřednictvím

Více

eská zem d lská univerzita v Praze, Technická fakulta

eská zem d lská univerzita v Praze, Technická fakulta 4. Jaderná fyzika Stavba atomu Atomy byly dlouho považovány za nedlitelné. Postupem asu se zjistilo, že mají jádro složené z proton a z neutron a elektronový obal tvoený elektrony. Jaderná fyzika se zabývá

Více

dvojí povaha světla Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm Název školy Předmět/modul (ŠVP) Vytvořeno listopad 2012

dvojí povaha světla Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm Název školy Předmět/modul (ŠVP) Vytvořeno listopad 2012 Název školy Dvojí povaha světla Název a registrační číslo projektu Označení RVP (název RVP) Vzdělávací oblast (RVP) Vzdělávací obor (název ŠVP) Předmět/modul (ŠVP) Tematický okruh (ŠVP) Název DUM (téma)

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 23-41-M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE 1. Mechanické vlastnosti materiálů, zkouška pevnosti v tahu 2. Mechanické

Více

VÝUKA FYZIKY NA FAKULTĚ ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VUT V BRNĚ. Pavel Koktavý

VÝUKA FYZIKY NA FAKULTĚ ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VUT V BRNĚ. Pavel Koktavý VÝUKA FYZIKY NA FAKULTĚ ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VUT V BRNĚ Pavel Koktavý Ústav fyziky Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií Vysoké učení technické v Brně Představení FEKT

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ZÁKLADY PŘÍRODNÍCH VĚD Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): Truhlář 33-56-H/01 Truhlář 1. ročník = 66

Více

e s k á g y m n a s t i c k á f e d e r a c e KVALIFIKA NÍ ÁD

e s k á g y m n a s t i c k á f e d e r a c e KVALIFIKA NÍ ÁD e s k á g y m n a s t i c k á f e d e r a c e 160 17 Praha 6, Atletická 100/2, P.O. BOX 40 tel./fax 257 210 811 e-mail: cgf@cstv.cz tel. 233 017 434 http://gymnastika.cstv.cz KVALIFIKANÍ ÁD Praha, prosinec

Více

6.07. Fyzika - FYZ. Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 4 Platnost učební osnovy: od 1.9.

6.07. Fyzika - FYZ. Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 4 Platnost učební osnovy: od 1.9. 6.07. Fyzika - FYZ Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 4 Platnost učební osnovy: od 1.9.2008 1) Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací předmět fyzika

Více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: ELEKTŘINA A MAGNETISMUS FYZIKA JANA SUCHOMELOVÁ 01 - Elektrické pole elektrická síla

Více

AZ kviz - opakování FYZIKA pro 2. ročník netechnických škol

AZ kviz - opakování FYZIKA pro 2. ročník netechnických škol VY_32_INOVACE_PZA_212 AZ kviz - opakování FYZIKA pro 2. ročník netechnických škol Mgr. Radka Mlázovská Období vytvoření: červen 2013 Ročník: 2. ročník Tematická oblast: PZA chemicko-fyzikální základ Předmět:

Více

VÝUKA FOTOGRAMMETRIE V ESKÉ REPUBLICE

VÝUKA FOTOGRAMMETRIE V ESKÉ REPUBLICE Výuka fotogrammetrie v eské republice GEOS 2007 VÝUKA FOTOGRAMMETRIE V ESKÉ REPUBLICE Ing. Jindich Hoda, Ph.D. Faculty of Civil Engineering, CTU in Prague 166 29 Thákurova 7, Praha 6, Czech Republic e-mail:

Více

Soubor eduka ních materiál k vzd lávacímu programu BEZBARIÉROVÁ KOMUNIKACE S OSOBOU SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM

Soubor eduka ních materiál k vzd lávacímu programu BEZBARIÉROVÁ KOMUNIKACE S OSOBOU SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Soubor edukaních materiál k vzdlávacímu programu BEZBARIÉROVÁ KOMUNIKACE S OSOBOU SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM Kolektiv autor projektu CZ.1.07/1.1.07/02.0123 2012 Bezbariérová komunikace s osobou se zdravotním

Více

Fyzika vyšší gymnázium

Fyzika vyšší gymnázium Fyzika vyšší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Fyzika je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda v. Vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Fyzika. Do vyučovacího předmětu Fyzika

Více

STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ

STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ STAVBA SLOVA V UEBNICÍCH ESKÉHO JAZYKA PRO ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ A ZŠ PRO ŽÁKY SE ZBYTKY SLUCHU Jedním z aktuálních problém vzdlávání neslyšících 1 dtí u nás je problém zvládnutí eštiny. Zatímco eština mluvená

Více

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Mikuláše Koperníka, Bílovec, píspvková organizace. 17. listopadu 526, 743 11 Bílovec. Identifikátor: 600 016 773

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Gymnázium Mikuláše Koperníka, Bílovec, píspvková organizace. 17. listopadu 526, 743 11 Bílovec. Identifikátor: 600 016 773 eská školní inspekce Moravskoslezský inspektorát INSPEKNÍ ZPRÁVA Gymnázium Mikuláše Koperníka, Bílovec, píspvková organizace 17. listopadu 526, 743 11 Bílovec Identifikátor: 600 016 773 Termín konání inspekce:

Více

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0797 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT 2F3 Vlnové

Více

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav

Více

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el. Fyzika pro 6.ročník výstupy okruh učivo dílčí kompetence Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly Elektrické vlastnosti látek, el.pole, model atomu Magnetické vlastnosti látek, magnetické

Více

PSK1-14. Optické zdroje a detektory. Bohrův model atomu. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Božetěchova 3 Ing. Marek Nožka.

PSK1-14. Optické zdroje a detektory. Bohrův model atomu. Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Božetěchova 3 Ing. Marek Nožka. PSK1-14 Název školy: Autor: Anotace: Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Božetěchova 3 Ing. Marek Nožka Optické zdroje a detektory Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Předmět:

Více

Tvorba školního vzdlávacího programu na Stední škole MESIT, o.p.s. v pedmtu ICT pro 1. roník. Ing. Lenka Blahová

Tvorba školního vzdlávacího programu na Stední škole MESIT, o.p.s. v pedmtu ICT pro 1. roník. Ing. Lenka Blahová Tvorba školního vzdlávacího programu na Stední škole MESIT, o.p.s. v pedmtu ICT pro 1. roník Ing. Lenka Blahová Bakaláská práce 2007 ***nascannované zadání s. 1*** ***nascannované zadání s. 2*** ABSTRAKT

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Fyzika - 6. ročník Uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí stavba látek - látka a těleso - rozdělení látek na pevné, kapalné a plynné

Více

Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika

Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika 1. Inkluzivní vzdlávání / Vanda Hájková, Iva Strnadová Praha : Grada, 2010 -- 217 s. -- eština. ISBN 978-80-247-3070-7 (brož.) Sign.: II 107730V1 integrace žáka ; speciální

Více

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola eské Hemanice, okres Ústí nad Orlicí. eské Hemanice 50, 565 52 eské Hemanice. Identifikátor školy: 650 058 941

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola eské Hemanice, okres Ústí nad Orlicí. eské Hemanice 50, 565 52 eské Hemanice. Identifikátor školy: 650 058 941 eská školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKNÍ ZPRÁVA Základní škola eské Hemanice, okres Ústí nad Orlicí eské Hemanice 50, 565 52 eské Hemanice Identifikátor školy: 650 058 941 Termín konání inspekce:

Více

26. Optické zobrazování lomem a odrazem, jeho využití v optických pístrojích

26. Optické zobrazování lomem a odrazem, jeho využití v optických pístrojích 26. Optické zobrazování lomem a odrazem, jeho využití v optických pístrojích Svtlo je elektromagnetické vlnní, které mžeme vnímat zrakem. Rozsah jeho vlnových délek je 400 nm 760 nm. ODRAZ A LOM SVTLA

Více

Pojetí vyučovacího předmětu

Pojetí vyučovacího předmětu Učební osnova předmětu ZÁKLADY ELEKTROTECHNIKY studijního oboru 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA Pojetí vyučovacího předmětu Učivo vyučovacího předmětu základy elektrotechniky poskytuje žákům na přiměřené úrovni

Více

Testové otázky za 2 body

Testové otázky za 2 body Přijímací zkoušky z fyziky pro obor PTA K vypracování písemné zkoušky máte k dispozici 90 minut. Kromě psacích potřeb je povoleno používání kalkulaček. Pro úspěšné zvládnutí zkoušky je třeba získat nejméně

Více

Metodický materiál Ma

Metodický materiál Ma Metodický materiál Ma Metodický materiál Ma... 1 Úvod... 2 Možnosti použití v hodin... 2 Podmínky... 2 Vhodná témata... 3 Nevhodná témata... 3 Vybrané téma: Funkce... 3 Úvod... 3 Použití v tématu funkce...

Více

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje

Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Optické zobrazování Základní pojmy Zobrazení zrcadlem, Zobrazení čočkou Lidské oko, Optické přístroje Základní pojmy Optické zobrazování - pomocí paprskové (geometrické) optiky - využívá model světelného

Více

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO 4. ROČNÍK A OKTÁVY (SEMINÁŘE)

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO 4. ROČNÍK A OKTÁVY (SEMINÁŘE) VOLITELNÉ PŘEDMĚTY PRO 4. ROČNÍK A OKTÁVY (SEMINÁŘE) Seminář z matematiky Ms Charakteristika předmětu Seminář je zaměřen na přípravu studentů k maturitní zkoušce z matematiky. Důraz bude kladen na procvičování

Více

Obsah...1 1. Úvod...2 Slovníek pojm...2 2. Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory...3 3.

Obsah...1 1. Úvod...2 Slovníek pojm...2 2. Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory...3 3. Obsah...1 1. Úvod...2 Slovníek pojm...2 2. Popis instalace...3 Nároky na hardware a software...3 Instalace a spouštní...3 Vstupní soubory...3 3. Popis prostedí...4 3.1 Hlavní okno...4 3.1.1 Adresáový strom...4

Více

Školní rok 2006/2007 TÉMATICKÉ PLÁNY CHEMIE

Školní rok 2006/2007 TÉMATICKÉ PLÁNY CHEMIE TÉMATICKÉ PLÁNY CHEMIE Tématický plán chemie pro sextu (2, 5 + 0, 5 hodin) 8-letého, 3. ročník (3 + 1) 4-letého a 5. ročník (3 + 1 hodin) 6-letého gymnázia 1. Opakování uhlovodíků září 2. Halogenderiváty

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

Vzd lávací oblast : lov k a zdraví Vyu ovací p edm t: Výchova ke zdraví

Vzd lávací oblast : lov k a zdraví Vyu ovací p edm t: Výchova ke zdraví Vzdlávací oblast : lovk a zdraví Vyuovací pedmt: Výchova ke zdraví Charakteristika pedmtu Vzdlávací obsah: Základem vzdlávacího obsahu pedmtu Výchova ke zdraví je vzdlávací obsah vzdlávacího oboru Výchova

Více

Název školy: SPŠ Ústí nad Labem, středisko Resslova

Název školy: SPŠ Ústí nad Labem, středisko Resslova Název školy: SPŠ Ústí nad Labem, středisko Resslova Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.10.1036 Klíčová aktivita: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Digitální učební materiály Autor:

Více

Výbr z nových knih 4/2011 pedagogika

Výbr z nových knih 4/2011 pedagogika Výbr z nových knih 4/2011 pedagogika 1. Efektivní vzdlávání zamstnanc / Josef Vodák, Alžbeta Kucharíková ; peklad Dagmar Krtiková Praha : Grada Publishing, 2011 -- 237 s. -- eština. ISBN 978-80-247-3651-8

Více

FRANCOUZSKÝ JAZYK - konverzace. Charakteristika vyuovacího pedmtu. 1. Vzdlávací oblast pedmtu. 2. asová dotace. 3. Místo realizace

FRANCOUZSKÝ JAZYK - konverzace. Charakteristika vyuovacího pedmtu. 1. Vzdlávací oblast pedmtu. 2. asová dotace. 3. Místo realizace FRANCOUZSKÝ JAZYK - konverzace Charakteristika vyuovacího pedmtu 1. Vzdlávací oblast pedmtu Rozvíjení receptivních, produktivních a interaktivních eových dovedností Hlasité, plynulé a foneticky správné

Více

FYZIKA II Otázky ke zkoušce

FYZIKA II Otázky ke zkoušce FYZIKA II Otázky ke zkoušce 1. Formy fyzikálního pohybu. Hmotný bod, trajektorie, dráha, zákon pohybu, vztažná soustava. Pohyb hmotného bodu podél přímky: vektor posunutí, rychlost posunutí, okamžitá rychlost,

Více

Žákovský (roníkový projekt)

Žákovský (roníkový projekt) Žákovský (roníkový projekt) Ko(08) Roník: 3 Zaazení: ODBORNÝ VÝCVIK (PROFILOVÝ ODBORNÝ PEDMT) Vzdlávací program: Mechanik opravá 23-66-H/001 Elektriká 26-51-H/001 Truhlá 33-56-H/001 Operátor skladování

Více

Studijní obor: 53-41-M/007 Zdravotnický asistent

Studijní obor: 53-41-M/007 Zdravotnický asistent MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TLOVÝCHOVY UEBNÍ DOKUMENTY Studium žák a dalších uchaze, kteí splnili povinnou školní docházku Kmenový obor: 53-41-M Ošetovatelství Studijní obor: 53-41-M/007 Zdravotnický

Více

Volitelné pedmty píloha ŠVP

Volitelné pedmty píloha ŠVP Volitelné pedmty píloha ŠVP strana 1 Gymnázium, Brno, t. Kpt. Jaroše 14, Volitelné pedmty - píloha ŠVP Systém volitelných pedmt na vyšším gymnáziu Systém volitelných pedmt na vyšším gymnáziu matematická

Více

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA. 5.6.1. Fyzika

5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA. 5.6.1. Fyzika 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA Vzdělávací oblast Člověk a příroda zahrnuje okruh problémů spojených se zkoumáním přírody. Poskytuje žákům prostředky a metody pro hlubší porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem.

Více

Internetový mapový server Karlovarského kraje

Internetový mapový server Karlovarského kraje Internetový mapový server Karlovarského kraje Ing.Jií Heliks Karlovarský kraj Závodní 353/88 Karlovy Vary tel.: 353 502 365 e-mail: jiri.heliks@kr-karlovarsky.cz 1. Úvod Vývojem informa,ních systém. a

Více

INSPEKNÍ ZPRÁVA. j. ŠI-159/08-02. Gymnázium J.S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav. Pedmt inspekní innosti:

INSPEKNÍ ZPRÁVA. j. ŠI-159/08-02. Gymnázium J.S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav. Pedmt inspekní innosti: INSPEKNÍ ZPRÁVA j. ŠI-159/08-02 Název školy: Gymnázium J.S. Machara, Brandýs nad Labem - Stará Boleslav Adresa: Královická 668, 250 50 Brandýs n.l. St. Boleslav Indetifikátor: 600 007 774 I: 61388939 Místo

Více

Výbr z nových knih 12/2010 pedagogika

Výbr z nových knih 12/2010 pedagogika Výbr z nových knih 12/2010 pedagogika 1. eština expres 1 : [úrove] A1/1 : [nmecká verze] / Lída Holá, Pavla Boilová Praha : Akropolis, 2010 -- 96 s. :. -- nmina. ISBN 978-80-87310-14-4 (brož.) Sign.: III

Více

Obsah. Obsah... 1. Chemická laboratorní cvičení... 2. Chemický seminář... 3. Ekologicko-environmentální seminář... 4. Biochemický seminář...

Obsah. Obsah... 1. Chemická laboratorní cvičení... 2. Chemický seminář... 3. Ekologicko-environmentální seminář... 4. Biochemický seminář... Obsah Obsah... 1 Chemická laboratorní cvičení... 2 Chemický seminář... 3 Ekologicko-environmentální seminář... 4 Biochemický seminář... 5 Biologický seminář... 6 Biologický seminář... 7 Deskriptivní geometrie...

Více

Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení

Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení PROJEKT CZ.1.07/1.3.10/01.0039 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOTEM ESKÉ REPUBLIKY Další vzdlávání pracovník škol a školských zaízení kurz DVPP Obsah - podrobný

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce 6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 1 Fyzika Časová dotace 6. ročník 1 hodina 7. ročník 2 hodiny 8. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 7 hodin. Charakteristika: Fyzika navazuje

Více

eská školní inspekce Oblastní pracovišt Pardubice Inspekní zpráva Základní škola Moravská Tebová, Kostelní nám. 2, okres Svitavy

eská školní inspekce Oblastní pracovišt Pardubice Inspekní zpráva Základní škola Moravská Tebová, Kostelní nám. 2, okres Svitavy eská školní inspekce Oblastní pracovišt Pardubice Inspekní zpráva Základní škola Moravská Tebová, Kostelní nám. 2, okres Svitavy Kostelní nám. 2, 571 01 Moravská Tebová Identifikátor: 600 100 677 Zizovatel:

Více

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles

Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles 6.ročník Výstupy Žák : rozliší na příkladech těleso a látku a dovede uvést příklady látek a těles určí, zda je daná látka plynná, kapalná či pevná, a popíše rozdíl ve vlastnostech správně používá pojem

Více

1. Učební osnovy. 1.1. Člověk a příroda. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25

1. Učební osnovy. 1.1. Člověk a příroda. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 1. Učební osnovy 1.1. Člověk a příroda Charakteristika vzdělávací oblasti Základní prioritou každé oblasti přírodovědného poznávání je odkrývat metodami vědeckého výzkumu zákonitosti, jimiž se řídí přírodní

Více

Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14. Školní vzdlávací program. Osmileté studium s matematickou profilací

Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14. Školní vzdlávací program. Osmileté studium s matematickou profilací Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14 Školní vzdlávací program Osmileté studium s matematickou profilací Školní vzdlávací program byl sestaven v rámci projektu ESF Pilot - G OSMILETÉ STUDIUM S MATEMATICKOU

Více

8. HODNOCENÍ ŽÁK A AUTOEVALUACE. 8.1 Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci

8. HODNOCENÍ ŽÁK A AUTOEVALUACE. 8.1 Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci 8. HODNOCENÍ ŽÁK A AUTOEVALUACE 8.1 Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci I. Úvod Nedílnou souástí výchovn vzdlávací innosti je hodnocení a klasifikace žák. Má funkci motivaní, diagnostickou

Více

Bezpenost a hygiena práce

Bezpenost a hygiena práce Bezpenost a hygiena práce Problematika bezpenosti tvoí nedílnou souást výuky obecn technických pedmt. Úelem tohoto textu je prezentovat pedevším obecnou problematiku i základní pojmy této oblasti. Mly

Více

! "#$%&' ()*$) VÝRONÍ ZPRÁVA. za školní rok 2006/2007. Ve Vsetín dne 4. íjna 2007... PaedDr. Karel Kostka editel školy. výtisk. 1

! #$%&' ()*$) VÝRONÍ ZPRÁVA. za školní rok 2006/2007. Ve Vsetín dne 4. íjna 2007... PaedDr. Karel Kostka editel školy. výtisk. 1 ! "#$%&' ()*$) VÝRONÍ ZPRÁVA Rozdlovník za školní rok 2006/2007 Výtisk íslo 1: Odbor školství, mládeže a sportu KÚ ZK Výtisk íslo 2: Stední škola Kostka s. r. o. editel školy Výtisk íslo 3: Stední škola

Více

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Schválilo Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy dne 25. 7. 2002, č. j. 23 852/2002-23 s platností od 1. září 2002 počínaje prvním ročníkem Učební osnova

Více

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Tercie Studenti budou za klasifikační období psát pět kontrolních písemných prací, které se budou skládat z teoretické a praktické části. Součástí prověřování

Více

ŠKOLNÍ KNIHOVNY Hola, d ti, do knihovny! aneb Za ínáme s eštinou.. eský jazyk a literatura Školní knihovna není jen pro žáky

ŠKOLNÍ KNIHOVNY Hola, d ti, do knihovny! aneb Za ínáme s eštinou.. eský jazyk a literatura Školní knihovna není jen pro žáky ŠKOLNÍ KNIHOVNY Výbrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty lánk lze objednat v elektronické podob prostednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) http://www.epk.cz/ nebo v

Více