MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA"

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVERZITA LÉKAŘSKÁ FAKULTA Katedra ošetřovatelství Veronika Válková Využití logopedické terapie u pacientů s narušenou komunikační schopností po cévní mozkové příhodě Bakalářská práce Vedoucí práce: Mgr. Dana Krethová Brno

2 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala sama a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury. Brno, Veronika Válková 2

3 Děkuji Mgr. Daně Krethové za odborné vedení bakalářské práce a za důležité poznatky při zpracovávání této práce. Dále bych chtěla poděkovat PaedDr. Iloně Kejklíčkové, Ph.D, Fakultní nemocnici Brno Bohunice a Fakultní nemocnici U svaté Anny v Brně za možnost získání dokumentace pro mou práci. 3

4 OBSAH Úvod Cévní mozková příhoda Vymezení Cévní zásobení mozku Klasifikace Rizikové faktory Diagnostika Symptomy Důsledky cévní mozkové příhody 12 2 Poruchy řeči po cévní mozkové příhodě Afázie Etiologie Symptomatologie Klasifikace Diagnostika Prognóza Terapie Dysartrie Etiologie Symptomatologie Klasifikace Diagnostika Prognóza Terapie Logopedická pracoviště v Brně Empirická část Cíle a očekávané výsledky Metodika Výsledky průzkumu Interpretace očekávaného výsledku č Interpretace očekávaného výsledku č Interpretace očekávaného výsledku č

5 4.3.4 Interpretace očekávaného výsledku č Diskuze Návrh řešení zjištěných nedostatků Závěr 52 Anotace 54 Annotation Seznam použité literatury a pramenů..56 Seznam zkratek 58 Seznam tabulek Seznam grafů Seznam obrázků.. 62 Seznam příloh Přílohy. 64 5

6 Úvod Cévní mozková příhoda (CMP) je druhou nejčastější příčinou úmrtí ve vyspělých zemích. V České republice se uvádí příhod na obyvatel, což je až dvakrát větší než v zemích severní a západní Evropy 1. Vznik onemocnění je pro nemocného vždy velice stresující. Ke vzniku CMP může dojít z plného zdraví, před kterým byli klienti schopni plně zvládat své potřeby a požadavky. Dochází ke změně v oblasti pohybové, řečové a sociální. Každý nemocný vnímá nemoc jinak, důležitá je však spolupráce klienta a jeho blízkých. Nikdy neříkej, nikdy! Při této větě si vzpomenu na klienta, který byl léčen v našem zařízení. Jednalo se o 54letého, imobilního muže, který prodělal hemoragickou CMP se senzorickou, nonfluentní afázií. Velice aktivní přístup manželky - zdravotní sestry, která ani na chvíli nepochybovala o svém manželovi a terapeutickém přístupu v našem zařízení, měla určitě pozitivní vliv na léčbu. Velikým poděkováním pro nás všechny, kteří jsme se na terapiích podíleli, byl úžasný posun, kterého nemocný dosáhl. Bohužel ne všechny tyto případy končí takto pozitivně, a proto je důležité po stabilizaci stavu a ukončení intenzivní lékařské péče zahájit co nejdříve následnou péči. Neurorehabilitace se orientuje na celou osobnost člověka i jeho sociálnímu zázemí, včastnost a dlouhodobost, týmovou spolupráci a multidisciplinaritu (raná stimulace, neuropsychologie, logopedie, psychologie, fyzioterapie, ergoterapie, arteterapie a muzikoterapie) 2. Ve většině případů platí, že čím dříve je terapie zahájena, tím větší je její úspěšnost. Předložená bakalářská práce je zaměřena na využití logopedické terapie u pacientů po CMP. Teoretická část poukazuje na problematiku cévní mozkové příhody, její klasifikaci, rizikové faktory, symptomy, diagnostiku a důsledky CMP. Z důsledků CMP jsou v další kapitole blíže rozepsány řečové poruchy afázie a dysartrie. U obou těchto řečových poruch se popisuje jejich charakteristika, klasifikace, rozdíly v diagnostice a léčbě. Poslední část teoretické části přibližuje logopedická pracoviště v Brně. 1 Úvod cerebrovaskulární ambulance [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 2 Srov. LIPPERTOVÁ GRÜNEROVA, M., Neurorehabilitace, str

7 Empirická část práce je věnována zmapování výskytu pacientů s řečovými poruchami po CMP ve vybraných brněnských nemocnicích a navazující logopedické péči u těchto pacientů. 7

8 1 Cévní mozková příhoda 1.1 Vymezení Cévní mozkové příhody jsou dle World Health Oganisation (WHO) definovány jako rychle se rozvíjející ložiskové, občas i celkové příznaky poruchy mozkové funkce trvající déle než 24 hodin nebo končící smrtí nemocného, bez přítomnosti jiné zjevné příčiny než cévního původu. Iktus je po srdečním infarktu druhou nejčastější příčinou úmrtí v České republice. Neplatí, že postihuje především starší lidi. V posledním desetiletí jsou čím dál častější případy CMP u lidí kolem 40 roku, především ženy Cévní zásobení mozku Hlavní mozkové tepny (dvě přední a dvě zadní) tvoří na bázi lební Willisův tepenný kruh (circulus arteriosus Willisi), ze kterého vycházejí větvící se cévy pro jednotlivé mozkové laloky a mozkový kmen. Tento okruh má veliký význam při možných uzávěrech, díky vícečetnému přívodu krve k mozkové tkáni 4. Obr. č. 1: Willisův tepenný okruh v mozku 5 3 Co je to cévní mozková příhoda [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 4 Srov. KULIŠŤÁK, P. Afázie, str MYSLIVEČEK, J., MYSLIVEČKOVÁ HASMANNOVÁ, J., Nervová soustava - Funkce, struktura a poruchy činnosti [online]. Dostupné na WWW: 8

9 Krev je do mozku přiváděna dvěma karotickými tepnami (arteria carotis sinistra a dextra) a dvěma páteřními tepnami (aa. vertebrales). Mícha je zásobena v krčním úseku tepnami, které odstupují z páteřních tepen, v hrudním, bederním a křížovém oddíle tepnami z hrudní a břišní aorty Klasifikace Cévní mozkové příhody se dle příčiny dělí na ischemické a hemoragické: a) Ischemické cévní mozkové příhody způsobují asi 80 všech cévních mozkových příhod. Vznikají nejčastěji v důsledku ucpání mozkové cévy sraženinou. Dále může vzniknout z důvodu zúžení mozkové tepny nebo embolií. Uzávěr tepny zastavuje přívod krve do příslušné části mozku. Bez kyslíku začnou buňky v této části mozku odumírat. Výsledkem může být ztráta funkcí, které postižená část mozku kontroluje 7. Tomuto se říká mozkový infarkt nebo ischemický mozkový iktus. Nejčastější příčinou blokády či zúžení tepny bývá ateroskleróza. Embolie se stává většinou příčinou u osob se závažným srdečním onemocněním. Mezi další příčiny spadá porucha krve, zánětlivé a infekční choroby 8. b) Hemoragické cévní mozkové příhody - dělí se na krvácení tkáňové a subarchnoidální 5 z celkového počtu 20 hemoragických cévních mozkových příhod. Jsou způsobeny krvácením do mozkové tkáně (bývá také označováno jako intracerebrální krvácení nebo mozkový hematom) nebo do prostoru pod pavučnicí, (tzv. subarachnoidální krvácení). Hemoragické cévní mozkové příhody způsobují největší úmrtnost, ale tvoří menší podíl na všech < Circle_of_Willis_en.svg.png> [cit ] 6 MYSLIVEČEK, J., MYSLIVEČKOVÁ HASMANNOVÁ, J., Nervová soustava - Funkce, struktura a poruchy činnosti [online]. Dostupné na WWW: < Circle_of_Willis_en.svg.png> [cit ] 7 Co je cévní mozková příhoda [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 8 Srov. FEIGIN, V., Cévní mozková příhoda - prevence a léčba mozkového iktu, str. 45 9

10 mrtvicích. Krvácení bývá způsobeno prasknutím tepenné výdutě, která krvácí většinou do prostoru pod pavučnicí, nebo určitým onemocněním. Mezi tyto onemocnění spadá hypertenze, amyloidové poškození cév, arteriovenózní malformace (AVM), krevní choroby. Nejčastějšími příznaky subarachnoidálního krvácení bývá krutá, náhle vzniklá bolest hlavy doprovázena zvracením, ztuhnutím šíje někdy i ztrátou vědomí. Malé krvácení však nutně nemusí vyvolat krutnou bolest zejména u starých osob. Je tedy důležité nepodceňovat žádnou náhle vzniklou bolest hlavy a vyhledat lékařské ošetření Rizikové faktory Většina CMP vzniká jako následek medicínských příčin v kombinaci s návykovými. Takové příčiny nazýváme jako rizikové faktory. Feigin 10 udává že: Některé rizikové faktory mohou být regulovány nebo zcela eliminovány, a to buď léčebnými prostředky např. užíváním určitých léků, nebo prostředky nemedicínskými, jako je např. změna životního stylu. To jsou tzv. ovlivnitelné faktory. Udává, že až 85 CMP lze předcházet kontrolou těchto ovlivnitelných rizikových faktorů. Nicméně existují faktory, které změnit nemůžeme. Mezi tyto neovlivnitelné rizikové faktory patří stárnutí, dědičné dispozice a rasový původ. Mezi faktory medicínské spadá hypertenze, hyperlipidémie, ateroskleróza, srdeční poruchy, diabetes, výskyt CMP v rodině, migrény. Návykové faktory vyplývají z životního stylu a chování jedince. Nejvýznamnější jsou kouření (aktivní a pasivní), nezdravá strava, zvýšená konzumace alkoholu, sedavý způsob života, noční chrápání a spánková apnoe, užívání hormonální antikoncepce, užívání drog s povzbuzujícím účinkem a nadváha zvyšují nebezpečí vzniku CMP 11. Seidl 12 dělí rizikové faktory CMP na ovlivnitelné, neovlivnitelné a exogenní. Seidl ve své knize píše, že: K neovlivnitelným rizikovým faktorům patří rasa (více černí), věk (max let), pohlaví (více muži), dále vlivy genetické, socioekonomické, zeměpisné, klimatické. Různou měrou riziko iktu zvyšují. Ovlivnitelné faktory a tzv. 9 Srov. FEIGIN,V., Cévní mozková příhoda - prevence a léčba mozkového iktu, str. 46, FEIGIN,V., Cévní mozková příhoda - prevence a léčba mozkového iktu, str Srov. FEIGIN,V., Cévní mozková příhoda - prevence a léčba mozkového iktu, str. 49, SEIDL, Z., OBENBERGER, J., Neurologie pro studenty i praxi, str

11 silné jsou: CMP, tranzitorní ischemická ataka (TIA) a reverzibilní ischemický neurologický deficit (RIND) v anamnéze, hypertenze, nemoci srdce a aorty, angína pectoris, polycytemie, šelest na karotidě. Slabé exogenní faktory se týkají hlavně životosprávy: kouření, kofein, sérové lipidy, nedostatek pohybu, dále kardiochirurgické zákroky aj.. Společným závěrem obou autorů je, že mnohé z těchto rizikových faktorů se navzájem ovlivňují a jeden může zesilovat účinek druhého a opačně. Tyto rizika se mezi sebou nesčítají, ale násobí. Nicméně většiny rizikových faktorů se můžeme vyvarovat nebo alespoň je účinně kontrolovat. 1.5 Diagnostika Diagnózu etiologickou můžeme zjistit z osobní a rodinné anamnézy. Mezi další ukazatele patří věk, celkový stav nemocného a dynamika vývoje neurologických příznaků. U CMP ischemické se příznaky projevují do minut, až hodin u hemoragické CMP se rozvíjí během vteřin. Velmi důležité jsou i přidané symptomy (porucha vědomí, zvracení, epileptické projevy, změny psychiky atd.). Konečnou diagnózu určujeme pomocí vyšetřovacích metod 13 : počítačová tomografie (CT) je hlavní diagnostickou metodou. Prokáže přímo velikost, uložení a druh změn v mozku, elektroencefalografie (EEG) - ukáže změnu funkce mozku určité oblasti, arteriografie - přesně zobrazí stav stěny cév, ultrazvukové vyšetření cév může odhalit zúžení, eventuální uzávěr cév, psychologické vyšetření - zajímá nás nebezpečí vaskulární demence, hloubka poruch paměti a diferenciální diagnostika mezi poruchou řeči a paměti. 1.6 Symptomy Příznaky CMP jsou velmi rozmanité, vznikají náhle, z plného zdraví. Neměly by se podceňovat časné příznaky, které nemusí poukazovat na cévní mozkovou příhodu, 13 Srov. KULIŠŤÁK, P., Afázie, str

12 avšak při některých poplašných signálech je důležité okamžité vyhledání lékařské pomoci 14. Mezi příznaky svědčící o CMP patří 15 : jednostranné ochrnutí ruky nebo nohy, méně často jsou postiženy všechny končetiny současně, pokles ústního koutku na jedné straně, potíže s mluvením nebo rozuměním, náhlé potíže se zrakem na jednom nebo obou očích, porucha koordinace pohybů, závratě, porucha rovnováhy, potíže se stáním a chůzí, prudké, náhle vzniklé bolesti hlavy, poruchy polykání. 1.7 Důsledky cévní mozkové příhody Některé mozkové příhody jsou smrtelné, jiné mohou způsobit trvalé nebo dočasné postižení. Přibližně dva lidé z desíti po akutní mozkové příhodě umírají během prvního měsíce, tři z desíti během prvního roku, pět z desíti během prvních pěti let a sedm z desíti postižených zemře po prodělaném iktu během 10 let. Čím delší doba po mozkové příhodě uplyne, tím menší je riziko, že na ní postižený člověk zemře. Nejvyšší riziko úmrtí je během prvních tří dnů po iktu - přibližně Dlouhodobá prognóza u lidí po intracerebrální krvácení do mozkových hemisfér je obvykle lepší než prognóza lidí, které postihla jiná forma intracerebrálního krvácení (např. krvácení do mozkového kmene). Většina lidí s krvácením do mozkového kmene nebo do thalamu umírá brzy po náhlé příhodě. Riziko časného úmrtí po akutní CMP je největší u těch, které během prvního dne postihla ztráta vědomí. Čím hlubší je bezvědomí, tím větší je riziko úmrtí. Riziko je také vyšší spíše u starších lidí a u těch, kteří neudrží v důsledku iktu moč a stolici. Následné komplikace pacientů po iktu jsou například 17 : dílčí nebo úplná ztráta hybnosti u 80 nemocných, 14 Srov. MAUER, H.Ch., Náhlá mozková příhoda, str Srov. FEIGIN,V., Cévní mozková příhoda - prevence a léčba mozkového iktu, str Srov. FEIGIN, V., Cévní mozková příhoda prevence a léčba mozkové iktu, str Srov. FEIGIN, V., Cévní mozková příhoda prevence a léčba mozkové iktu, str

13 zmatenost nebo problémy při myšlení a vzpomínání v 80 90, problémy při komunikací s okolím u 30 pacientů, problém s polykáním 30, porucha vízu v jedné polovině zorného pole (hemianopie) v 10, dvojité vidění (diplopie) u 10 postižených, poruchy koordinace při sedění, stání a chůzi (ataxie) u < 10 pacientů, problémy s pravou či levou orientací u 30 nemocných. 13

14 2 Poruchy řeči po cévní mozkové příhodě 2.1 Afázie Termín afázie pochází z řeckého slova phasis = řeč a písmene a označující zápor. Afázie patří do souboru vyšších kortikálních poruch, do něhož se řadí také agnozie, apraxie, akalkulie, agrafie, alexie, poruchy pravo-levé orientace, poruchy orientace v prostoru atd. Mnozí autoři definují toto komplikované a nejednoznačné postižení jako ztrátu exprese nebo rozumění řeči v důsledku ložiskového poškození mozku 18. První systematický popis afázie, publikoval v roce 1861 traumatolog Paul Pierre Broca. Při pitvě pacienta s poruchou expresivní řeči zjistil poškození v precentrální oblasti levého frontálního laloku mozku. Karl Wernicke v roce 1874 určil další typ afázie senzorickou poruchu, která vzniká nejčastěji při postižení levé části superiorního temporálního gyru. Důležitým mezníkem bylo rozdělení plynulosti a neplynulosti při fatických poruchách Etiologie Porucha fatických funkcí vzniká na základě organické léze mozku. Poškození CNS může být ložiskové nebo difuzní. Klinický obraz afázie závisí na povaze patologického procesu, rozsahu a lokalizace léze a věku pacienta. Příčiny vzniku afázie jsou různé. Důležitá je však správně vedená terapie. Mezi příčiny afázie patří 20 : cévní mozková příhoda ischemická i hemoragická, úrazy a poranění mozku contusio cerebri, mozkové nádory, popř. metastázy záleží na lokalizaci nádoru, zánětlivé onemocnění mozku, degenerativní onemocnění mozku Alzheimerova demence, Pickova nemoc, intoxikace mozku. 18 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str Srov. KULIŠŤÁK, P., Neuropsychologie, str Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

15 2.1.2 Symptomatologie Převážná většina afaziologů zastává názor, že kortikální poruchy zahrnují celý komplex symptomů. K jednotlivým symptomům afázie, které se vyskytují v různých kombinacích, množství a kvalitě řadí literatura následující 21 : a) Parafázie Označení pro deformaci slov různého typu a stupně. Znamená sníženou schopnost až nemožnost větného vyjádření. Základní typy parafrází: fonemická - slovní tvar je deformovaný, ale lze porozumět správnému významu slova, např. kvítek - klítek, dveře - dveřka žargonová - slovo je těžce deformavoané a nelze mu vůbec porozumět např. židle ždruchla, sémantická - při neznalosti slova, jej nahradí slovem podobného významu. b) Parafrázie Znamená sníženou schopnost až nemožnost větného vyjádření. To znamená, že pacient dokola opakuje jedno a totéž slovo k vyjádření smyslu věty tzv. slovní trosku. c) Poruchy rozumění Jsou u afázie častým průvodním projevem. Důležité je podrobné prozkoumání rozumění řeči, pro další kroky ve vyšetřování. Jedním z hlavních úkolů při stanovení poruchy rozumění je zadání složitějších příkazů, u kterých není možno dosáhnout výsledků pacientem, protože jim nerozumí nebo si nezapamatují onen příkaz. d) Perseverace Je ulpívání na předchozím podmětu i při dalších odpovědích. Např. po splnění úkolu vyjmenovat měsíce v roce, je pacientovi zadán úkol vyjmenovat dny v týdnu. Pacient se stále váže na předchozí úkol a dokola vyjmenovává řešení tohoto úkolu. 21 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

16 e) Logorhea Projevuje se jako překotná rychlá mluva se sníženou srozumitelností pro častý výskyt žargonových parafázií. f) Anomie Porucha pojmenování. Pacient není schopen pojmenovat předmět správným nebo adekvátním výrazem Klasifikace Nejednotnost v klasifikaci afázie je podmíněná jednotlivými afaziologickými školami a také rozmanitostmi symptomů. Doposud nebyl vytvořen jednotný systém. Afázie je lingvistickou, neurogenní a kognitivní poruchou 22. a) Základní rozlišení V klinické praxi se v minulosti nejčastěji používala tato klasifikace 23 : motorická (Brocova, expresivní) obtíže v mluvním projevu, rozumění zachováno, senzorická (Wernickeova, receptivní) narušená percepce a rozumění řeči, totální (globální) jedinec řeči nerozumí ani sám nemluví. b) Bostonská klasifikace V současné době se využívá nejčastěji Bostonská klasifikace, která se opírá o hodnocení spontánního řečového projevu, plynulosti a schopnosti opakování mluvené řeči. Nevyšetřuje praxii, gnosi a orientaci v prostoru 24. Typy afázie dle Bostonské klasifikace 25 : Brocova afázie (motorická) nejvystížnějším příznakem je četný výskyt parafázií a parafrázií. Časté jsou agramatismy, nonfluentní mluva. Wernickeova afázie (senzorická) mluva většinou fluentní. Porozumění řeči, opakování i pojmenování narušeno. 22 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str Srov. KLENKOVÁ, J., Logopedie, str Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str Srov. CSÉFALVAY, Z.a kol., Terapie afázie, str

17 Konduktivní afázie (centrální) plynulá řeč, porozumění řeči i pojmenování lehce narušeno. Opakování výrazně narušeno, fonemická parafázie. Anomická afázie (amnestická) fluentní řeč. Opakování zachováno. Porozumění řeči lehce narušeno, pojmenování porušené. Klinicky nejlehčí typ afázie. Transkortikální motorická afázie (adynamická) spontánní řeč neplynulá. Porozumění řeči, opakování i pojmenování narušeno. Transkortikální senzorická afázie (echolalická) mluva plynulá, echolalická. Opakování řeči zachováno. Porozumění řeči i pojmenování narušeno. Globální afázie (totální) velmi těžká porucha s postižením všech fatických funkcí. Tab. č. 1: Nejčastěji uváděná topografie místa poškození mozkové kůry u jednotlivých typů afázie 26 Typ afázie Místo poškození Brocova afázie frontálně vlevo, Brodmanova area a okolí Wernickeova afázie temporálně vlevo, Brodmanova area 22 a okolí Globální afázie okolí Sylviovy rýhy Konduktivní afázie gyrus supramarginalis, sluchová kůra vlevo Transkortikální motorická afázie okolí Brocovy oblasti či její část směrem k motorické oblasti mozkové kůry Transkortikální senzorická afázie okolí Wernickeovy oblasti, léze zadních částí spánkového laloku zasahujícího do týlního laloku Anomická afázie v současné době není lokalizace tohoto typu afázie c) Lurijova klasifikace Tato klasifikace je specifická tím, že nepojímá afázii izolovaně, ale jako součást tzv. funkčního systému. Zajišťuje komplexní pohled na funkci celého centrálního nervového systému. 26 Srov. NEUBAUER, K. a kol, Neurogenní poruchy komunikace, str

18 Typy postižení závisí na lokalizaci léze 27 : Precentrální lokalita (léze předních oblastí mozku) dynamická afázie neschopnost vyjádřit myšlenku, eferentní motorická afázie - způsobuje poruchu fluentního přechodu artikulace z jedné hlásky na druhou. Narušená je i organizace pohybů. Postcentrální lokality (léze zadních oblastí mozku) aferentní motorická afázie neschopnost najít vhodnou polohu rtů a jazyka při artikulaci, akusticko-mnestická afázie porucha sluchovo-řečové paměti, senzorická afázie porucha fonematické diferenciace, narušené porozumění řeči, sémantická afázie dochází k obtížím v dekódování logickogramatických strukturách a rozpadem početních operací. d) Kimlova klasifikace Respektuje lokalizaci léze a je zaměřena na lingvistický deficit. Tuto klasifikaci využívají nejvíce foniatři 28 : motorická afázie (Aphasia motorica) typ jargon výskyt neologismů, jsou narušeny složitější větné příkazy, porucha kalkulie i grafie, typ anartrie řeč je díky špatné artikulace nesrozumitelná, chápání řeči je uchováno, senzorická afázie (Aphasia sensorica) typ jargon výskyt žargonových parafázií a neologismů, smysl slov lze pochopit, typ dyslogický nejnápadnějším rysem je tzv. slovní zmatenost, řeč je beze smyslu, typ amnestický porušené pojmenování, totální afázie (aphasia totalis) označuje narušení všech složek řeči. 27 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str. 153, Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

19 e) Hrbkova klasifikace afázií Tato klasifikace zahrnuje lingvistický deficit, poruchy grafie, lexie, gnose, kalkulie. Dále také poruchy orientace v místě, čase a prostoru. Podle Hrbka tvoří základní fyziologický mechanismus řeči soustava šesti korových oblastí 29 : proprioceptivně logoestetická programátor vnitřní řeči, proprioceptivně grafestetická tvoří plán písma, logomotorická řídí výkonnou část mluvené řeči, grafomotorická řídí výkon písma, akustická zajišťuje vnímaní a rozumění slyšené mluvy, optická řídí vnímaní písma. f) Olomoucká klasifikace Tato klasifikace vychází z některých prvků Hrbkovy teorie. Podle této klasifikace je léze lokalizovaná v určitém mozkovém laloku charakterizované specifickými symptomy 30 : Expresivní afázie vzniká při lézi na frontálním laloku a při lokalizaci na parietofrontálním a frontotemporálním pomezí. Mezi symptomy patří neschopnost větného vyjádření, řečový projev je pomalý, neplynulý. Dochází k deformaci slov. Bývá porušena lexie i grafie. Integrační afázie vzniká při lézi parientálního laloku nebo parietotemporálního a parientofrontálního pomezí. Charakteristický je Gerstmannův syndrom. Může být narušena lexie, kresba. Bývají mnestické obtíže, špatné vybavování slov. Percepční afázie vzniká při lézi zadní části horního temporálního závitu a temporoparientálního pomezí. Mezi příznaky patří logorea, informační hodnota je velmi nízká. Dále se projevuje neologismy, perseverací. Těžce je porušena grafie, lexie i kresba. Amnestická afázie léze bývá lokalizována v parietálním laloku. Nápadným znakem je řeč s četnými latencemi, sématickými parafáziemi. Globální afázie postihuje všechny kortikální funkce. 29 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str Tamtéž, str

20 2.1.4 Diagnostika Provádí se pomocí klinického vyšetření nebo standardizovaných testů pro vyšetření afázie. Důležité je využití komplexního přístupu, který provádí neurolog, klinický logoped, klinický psycholog, foniatr. Logopedická diagnostika se opírá o lékařské a psychologické vyšetření i některých typů neuropsychologických testů mezi které spadá 31 : Lurijovo neuropsychologické vyšetření, Western Aphasia battery (WAB) vyšetřuje spontánní projev, porozumění, opakování, cílené pojmenování, čtení, psaní, praxii, kalkulii a konstrukční schopnost, Token test je zaměřen na kvantifikaci poruch receptivní složky řeči a krátkodobou verbální paměť. Pozornost logopedů a psychologů se však nyní více upírá na vývoj testů, které by dokázaly přesně hodnotit jazykové chování pacientů. Testování je důležité pro tvorbu a plánování terapeutických strategií 32. Důležitá je správná diagnostika z důvodu odlišení afázie od dysartrie, a tím zamezení špatně zvolené terapie. Tab. č. 2: Základní diagnostické rozlišení afázie a dysartrie 33 Afázie Dysartrie Symbolické - fatické mohou být narušeny nejsou narušeny funkce Mluvní motorika, fonace, Nenarušena narušena respirace Grafomotorika může být narušena může být narušena Rozumění řeči, parafázie, plynulost řeči dle typu afázie může být narušeno nenarušeno Dalším z důležitých postupů při diagnostice je vyšetření kortikálních funkcí, kde získáváme důležité informace, které jsou nezbytné pro terapii. 31 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol, Klinická logopedie, str. 157, Srov. LOVE, R. J. a kol., Mozek a řeč, str Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

21 Mezi jednotlivé poruchy kortikálních funkcí vyskytujících se u afázie jsou 34 : agrafie ztráta nebo porucha schopnosti psát, rozumění mluvené řeči hodnotíme reakci na mluvený podnět, spontánní mluva kontrolujeme plynulost, řečový projev a adekvátnost, četnost a typ parafázií i parafrázií a vytváření neologismů, Gertsmanův syndrom vyšetřuje se, pouze pokud není narušeno rozumění. Tento syndrom se skládá z prstové agnozie, pravo-levé dezorientace, disociované agrafie a poruchy kalkulie, alexie porucha nebo ztráta schopnosti číst nebo rozumět psanému, předchází tomu vyšetření očních pohybů a zrakové ostrosti, bývá narušena u lézí v okcipitální oblasti, agnozie je ztráta nebo porucha poznávání objektivní reality, apraxie ztráta nebo porucha schopnosti provádět nacvičené pohybové výkony nebo je napodobovat, somatognozie porucha vnímání, poznávání, identifikace, pojmenování, aktivace a uvědomování si jednotlivých tělesných segmentů, neglect syndrom opomíjení poloviny těla či prostoru okolo Prognóza Je ovlivněna rozsahem poškození a podstatou patologického procesu. Prognóza závisí na místě poškození mozku. Důležité je i vzdělání pacienta, socioekonomický status a zejména i samotný přístup člověka k onemocnění. Prognóza závisí na typu a stupni afázie. Lepší prognóza je u afázie expresivní a integrační. Horší je prognóza u afázie percepční a globální 35. Ve většině případů má svou důležitost brzké zahájení terapie, a tím větší její úspěšnost Terapie Vhodně volená terapie by měla zahrnovat rehabilitaci somatickou, kognitivní a sociální. Na této terapii se podílí neurochirurg, neurolog, zdravotní sestry, 34 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

22 ošetřovatelky, rehabilitační lékař, klinický logoped, fyzioterapeut, klinický psycholog, sociální pracovník, aj. Včasnosti zahájení terapie klademe velký důraz. Terapie afázie se dělí z více hledisek na terapii akutní a chronickou, dále na terapii individuální a skupinovou. V současnosti vidíme dva dominující terapeutické směry 36 : a) Kognitivně neuropsychologický přístup zaměřený na obnovení nebo kompenzaci jazykových procesů. V našich podmínkách se tímto typem přístupu setkáváme velmi málo. b) Pragmatický směr poukazuje na důležitost co nejrychlejšího zařazení afatika do společnosti, poskytnout mu možnost komunikace a učinit ho soběstačným. Konečným cílem terapie afatiků je dosáhnout optimální úrovně komunikace, jaké je při konkrétní lézi mozkových struktur možná 37. Velký důraz je kladen na zkvalitnění života pacientů s poruchou řeči. 36 Srov. KLENKOVÁ, J., Logopedie, str KLENKOVÁ, J., Logopedie, str

23 2.2 Dysartrie Dysartrie je motorická porucha řeči na základě organického poškození CNS. Zahrnuje řadu typů či syndromů řečových poruch, které jsou způsobeny svalovými obtížemi. Je narušena schopnost tvořit artikulovanou řeč, ale informace o gramatických pravidlech a významech slov není porušena 38. Při dysartrii jsou narušeny základní modality motorické realizace řeči respirace, fonace, rezonance a artikulace 39. Dysartrie se může projevovat lehkým stupněm, kdy je postižena výslovnost některých hlásek až po poruchu těžkou, při níž je řeč nesrozumitelná. Úplnou neschopnost artikulace nazýváme Anartrií Etiologie Poruchy řečové komunikace jsou důsledek organického poškození centrálního nervového systému. Etiologie se dělí na prenatální, perinatální a postnatální. Rozdělení postnatálních příčin způsobující dysartrii 41 : cévní mozkové příhody, úrazy hlavy, stavy po operacích v oblasti mozkového kmene, degenerativní onemocnění CNS, nádorové onemocnění mozku, záněty CNS další neurologická onemocnění postihující CNS Symptomatologie Příznaky dysartrie jsou závislé z velké části na lokalizaci, rozsahu léze a charakteru základního neurologického onemocnění. Příznaky mohou být narušeny v různé míře a nemusí se vyskytovat vždy celá tato škála 42 : 38 Srov. LEBEDOVA, Z., Pro veřejnost dysartrie, [online]. Dostupné na WWW: < [ ] 39 Srov. NEUBAUER, K. a kol., Neurogenní poruchy komunikace, str Srov. LECHTA, V. a kol., Diagnostika narušenej komunikačnej schopnosti, str Tamtéž, str

24 porucha artikulace - řeč může být setřelá, namáhavá, nekoordinovaná, porucha respirace - dýchání může být přerývané, povrchní, nekoordinované s tvorbou hlasu, porucha fonace - hlas může být zcela nepřítomen, může být drsný, přiškrcený, nepřirozeně tichý, hlasitý, kolísavý, nosní rezonance - vzduch při řeči uniká nosem a řeč tak nabývá nosový, huhňavý charakter, prozódie - narušeno může být řečové tempo, rytmus, frázování, přízvuk. Rozdělení dysartrie propojuje neurologickou diagnostiku s obrazem poruch řečové komunikace. Jednotlivé typy získané dysartrie u dospělých osob Klasifikace 44 a) Dysartrie flakcidní či periferní (chabá) přítomná při postižení periferního motorického neuronu. Vzniká poškozením jader či průběhu mozkových nervů inervujících řečové mechanismy. Projevuje se poruchou motoriky (faciální svaly, žvýkací a čelistní pohyby, pohyby měkkého patra či jazyka), monotónním, nezřetelným hlasovým projevem, poruchami dýchání, hypernasalitou, chraptivostí, poruchy polykání. b) Dysartrie spastická (centrální) přítomna při postižení centrálního motorického neuronu. Porucha se nachází v oblasti mezi prodlouženou míchou a bílou hmotou hemisfér mozku. Řeč je pomalá, obtížně tvořená s protahováním slov a nesrozumitelností delšího projevu. Dýchání je oslabeno. c) Dysartrie ataktická či cerebelární (mozečková) vzniká při postižení mozečku a nervových drah. Projevuje se špatnou koordinací svalů s celkovou hypotonií. Řečový projev je nepravidelný, mluva je sakadovaná. Kolísavost se projevuje v dýchání, intenzitě hlasu a rezonanci. 42 LEBEDOVÁ, Z., Pro veřejnost dysartrie, [online]. Dostupné na WWW: < [ ] 43 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

25 d) Dysartrie extrapyramidová - hypokinetická vzniká v rámci hypokineticko hyperkinetického syndromu. Projevuje se rigiditou, akinézou svalových skupin, klidovým třesem a ztrátou pohybových automatismů. Projev řeči je monotónní, na počátku svalová ztuhlost. Překotný nepřesný projev s pazilálií - opakování slabik či slov. Dýchání je oslabeno z důvodu přerušování hybnosti dýchacích svalů. Hlasový projev oslabený až afonický. e) Dysartrie extrapyramidová - hyperkinetická vzniká v rámci choreatického či atetoidního syndromu. Zahrnuje mimovolní pohyby, které narušují motoriku i řečový projev. Svalové záškuby jsou zejména na končetinách a v orofaciální oblasti. Postižený není schopný udržet vyplazený jazyk. Řeč je hlasitá, vykřikovaná. Tempo řeči je kolísavé, projev může být až nesrozumitelný. f) Dysartrie smíšená vzniká kombinací více lézí CNS nebo při degenerativních onemocněních. Hedánek a Roubíčková 45 (1997) uvádějí pět typů smíšených dysartrií u jednotlivých degenerativních onemocnění CNS: spasticko flakcidní dysartrie amyotrofická laterální skleróza, atakticko- spastická dysartrie sklerosis multiplex, atakticko spastická a flakcidní dysartrie olivopontocerebelární atrofie, spasticko ataktická a hypokinetická dysartrie Wilsonova nemoc, hypokineticko spastická a ataktická dysartrie progresivní supranukleární paralýza. Tab. č. 3: Frekventovaně dominující motorické řečové modality u jednotlivých typů dysartrie 46 Typ dysartrie Dominující modalita pro terapii Flakcidní orofaciální motorika, nazalita Spastická respirace, artikulace Hyperkinetická respirace, artikulace Hypokinetická fonace, rezonance a prozódie Ataktická artikulace a prozódie 45 Srov. NEUBAUER, K. a kol., Neurogenní poruchy komunikace u dospělých, str Srov. LECHTA, V. a kol, Terapie narušenej komunikačnej schopnosti, str

26 2.2.4 Diagnostika Dysartrie provází mnohé onemocnění centrálního nervového systému. Z tohoto důvodu je důležitý komplexní přístup týmu odborníků. V první řadě se jedná o neurologické vyšetření, foniatrické, otorinolaryngologické, logopedické někdy oftalmologické. Pomocí zobrazovacích metod lze lokalizovat postižení. Pro vyšetření dysartrie u dospělých osob se využívá materiálu - test 3F Dysartrický profil, který zkoumá následující položky 47 : respiraci dýchání; proces výměny plynů kyslíku, oxidu uhličitého mezi organismem a zevním prostředím, fonaci - tvorba zvuku hlasivkami, faciální svalové činnosti, diadochokinezu přesnost opakovaných pohybů, reflexní činnosti spjaté s polykáním, žvýkáním, kašláním, artikulaci - tvoření hlásek při řeči, srozumitelnost četby a mluvy, tempo a prozódii řeči Prognóza Dysartrie může mít velké množství příčin a každá se vyvíjí prognosticky jinak. Při úpravě nervové tkáně a obnovení funkcí je možné odeznění řečové poruchy. U vývojově vzniklých dysartrií na bázi dětské mozkové obrny (DMO) nebo u později vzniklých organických příčin lze hovořit o funkcionálním zlepšování stavu. U degenerativního onemocnění je prognóza nepříznivá Terapie Terapie u získané dysartrie u dospělých osob by měla být zahájena co nejdříve, ihned po překonání život ohrožujících komplikací a při stabilizaci stavu. V rámci nemocnice, oddělení by měl vytvořen prostor pro stimulaci nemocných, který po ukončení hospitalizace zajistí ambulantní péče ve spolupráci s rodinou. 47 Srov. ŠKODOVÁ, E. a kol., Klinická logopedie, str

27 Prostředky a metody logopedické terapie 48 : motivace a stimulace nemocného, navozovat relaxaci a stabilizaci svalového tonu v oblasti mluvidel, cvičení respirační, fonační, artikulační a rezonanční, rezonanční a intonační postupy, využití přístrojových pomůcek pro spektrální zobrazení zvuku řeči a zpětnou vazbu zrakem a sluchem, využití neverbální komunikace a komunikačních pomůcek, součástí dysartrie někdy bývá dysfagie kdy se využívá technik zaměřených na změnu funkce jazyka, změny polohy těla při jídle, skupinové terapie napodobení skutečných komunikačních situací, zajištění sociálních skupinových interakcí. 48 Srov. NEUBAUER, K. a kol., Neurogenní poruchy komunikace u dospělých, str

28 3 Logopedická pracoviště Převzetí klientů s řečovou poruchou po CMP do logopedické péče je důležitá součást úpravy celkového zdravotního stavu a zajištění návratu do běžného života. Na webových stránkách asociace klinické logopedie je pro oblast Brno město zadáno 24 klinických logopedů. Tab. č. 4: Rozpis ambulancí klinických logopedů pro oblast Brno - město 49 FNB FN USA FDN Centrum dětských odb. služeb Ambulantní logopedická zařízení Soukromá klinika LOGO s.r.o. Počet logopedů Tabulka zobrazuje počty klinických logopedů pracujících ve zdravotnických zařízeních. Fakultní dětská nemocnice (FDN) a centrum dětských odborných služeb se péčí o pacienty s řečovou poruchou po CMP nezabývá. Nápravu poruch řeči po CMP zajišťují logopedi ve FNB a FN USA, ambulantní logopedická zařízení a Soukromá klinika LOGO s.r.o. Blíže bych se chtěla věnovat pracovišti Soukromé kliniky LOGO s.r.o., která mi umožnila podrobněji rozpracovat počty klientů s řečovou poruchou po CMP vzniklou v roce Soukromá klinika LOGO je zařízení, které se zabývá diagnostikou a léčbou poruch komunikace všech věkových skupin a logopedických diagnóz. Klinický logoped zde spolupracuje s ostatními členy týmu, který se skládá z neurologa, rehabilitačního lékaře, ORL lékaře, foniatra, internisty, psychiatra, psychologa, fyzioterapeutů, ergoterapeutů a zdravotních sester. Pro klienty po cévní mozkové příhodě, kteří trpí nejen poruchou pohybového aparátu, ale i poruchou dovedností a řečovými poruchami, klinika zajišťuje komplexní přístup. Dále může Soukromá klinika LOGO s.r.o. zajistit konzultace se sociálními pracovníky Občanského sdružení LOGO, kteří pomohou s řešením složitých sociálních situací. Rodinným příslušníkům osob trpících poruchami komunikace je poskytováno odborné poradenství, tzn. jakým způsobem svého člena rodiny podporovat a pomáhat mu s nápravou řeči. V rámci 49 Srov. MICHALÍČKOVÁ, M., Adresář logopedických pracovišť, [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 28

29 logopedie nabízí individuální i skupinovou terapii, která má velký význam v léčbě řečové poruchy 50. Občanské sdružení je nestátní nezisková organizace, která si klade za cíl pomáhat osobám s poruchami komunikace a hybnosti a jejich rodinným příslušníkům zvládat těžké životní situace s nimi spojené. Nabízí klientům po CMP začít s terapií ihned po ukončení hospitalizace. Cílem občanského sdružení je 51 : zajistit co nejvčasnější diagnostiku a následnou terapii, pomáhat osobám po CMP k pozvolnému návratu do běžného života, zkvalitnit život osob po CMP v největší možné míře, aktivně zapojit rodinu do terapeutického procesu, možnost provádět rehabilitační a logopedickou terapii v domácím prostředí. 50 Logopedická poradna, [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 51 Srov. Centrum podpory komunikace, [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 29

30 4 Empirická část 4.1 Cíle a očekávané výsledky Cíl č. 1 Zjistit počet nemocných po cévní mozkové příhodě s poruchami řeči na neurologických odděleních Fakultní nemocnice Brno a Fakultní nemocnice U svaté Anny v období Očekávaný výsledek č. 1 Předpokládáme, že více než 25 klientů hospitalizovaných na neurologických odděleních FNB, FN USA má po CMP řečovou poruchu (afázie, dysartrie). Cíl č. 2 Zjistit počet přijatých pacientů v období po cévní mozkové příhodě s řečovou poruchou na soukromé klinice LOGO s.r.o. Očekávaný výsledek č. 2 Předpokládáme, že méně než 25 pacientů z celkového počtu nově přijatých pacientů za období od má poruchu řeči (afázie, dysartrie) po cévní mozkové příhodě. Cíl č. 3 Zjistit po jaké době od vzniku poruchy řeči se dostali pacienti do logopedické ambulance. Očekávaný výsledek č. 3 Předpokládáme, že více jak 50 pacientů po cévní mozkové příhodě s řečovou poruchou přichází do logopedické ambulance po 6 a více měsících od vzniku řečové poruchy. 30

31 Cíl č. 4 Zjistit závislost včasné logopedické terapie na délku léčby poruch řeči (afázie, dysartrie). Očekávaný výsledek č. 4 Předpokládáme, že u pacientů ošetřených do 3 měsíců od vzniku řečové poruchy je léčba kratší a úspěšnější, než u pacientů léčených později. 31

32 4.2 Metodika Výzkumná část bakalářské práce byla zaměřena na využití logopedické terapie u pacientů s řečovou poruchou do CMP. Prvotní záměr průzkumu spočíval v porovnání počtu hospitalizovaných pacientů po CMP s řečovou poruchou a počtu pacientů, kteří byli po ukončení hospitalizace předáni do logopedické péče. Převážná většina kontaktovaných logopedických ambulancí odmítla spolupracovat na průzkumu a z tohoto důvodu nebylo možné tento záměr realizovat. V první fázi průzkumu jsme se tedy zaměřili na zjištění počtu pacientů po CMP hospitalizovaných na neurologických odděleních ve FNB a FN USA v období od Větší průzkumný vzorek nebylo možné získat z důvodu nespolupráce vedení Vojenské nemocnice. V druhé fázi jsme se zabývali získáním počtu nově přijatých pacientů s poruchami řeči po CMP v období od na Soukromé klinice LOGO s.r.o. v Brně. Uvědomujeme si, že toto šetření nezahrnuje celý soubor, jak bylo naším prvotním záměrem, ale pouze nastiňuje malou část osob po CMP s řečovou poruchou přijatých do logopedické péče. Na tomto pracovišti jsme získali informace o počtu klientů s řečovou poruchou (afázie, dysartrie) vzniklé po CMP. Pacienti s afázií nebo dysartrií jako důsledek úrazů mozku či jiných neurologických diagnóz samozřejmě nebyli do statistik připočteny. Kritériem výběru respondentů pro zpracování empirických dat byl termín prvního logopedického vyšetření v období od a též za jakou dobu od vzniku poruchy řeči se klienti do logopedické péče dostávají a zda má vliv doba nástupu do logopedické péče od počátku onemocnění na délku terapie. Pro sběr empirických údajů byla použita metoda retrospektivní studie (case controls studies). Retrospektivní studie pátrá po přítomnosti určitého faktoru v minulosti. Velkou výhodou retrospektivní studie je, že tímto způsobem můžeme v krátkém čase získat velké množství studijního materiálu. Jsou velmi vhodné při zkoumání jevů, při kterých je dlouhý časový úsek mezi expozici faktorů a vznikem následků 52. Jako zdroj údajů slouží archivované dokumentace (v našem případě na neurologické oddělení v FNB a FN USA a archiv Soukromé kliniky LOGO s.r.o.). Získané údaje byly 52 Srov. ŽIAKOVÁ, K., Ošetřovateľstvo teória a vedecký výskum, str

33 vpisovány do záznamového archu, ze kterého jsou zpracovávány výsledky do tabulek (viz příloha č. 1). 33

34 4.3 Výsledky průzkumu Výsledky šetření jsou zpracovány do tabulek za použití absolutní četnosti (AČ) a relativní četnosti (RČ). Součástí každé tabulky je také grafické znázornění uváděné v relativní četnosti. Výsledky jsou zaokrouhleny na dvě desetinná místa. U každé tabulky a grafu je připojeno vyhodnocení dat. Celkový počet hospitalizovaných respondentů byl 221 a celkový počet respondentů v logopedické péči 31. U hospitalizovaných pacientů bylo 47,96 mužů (105) a 52,04 žen (115) ve věku od 32 let a do 92 let. Rozdělení u osob přijatých do logopedické péče činilo 45,16 mužů a 54,84 žen ve věku od 47 do 84 let Interpretace očekávaného výsledku č. 1 Předpokládáme, že více než 25 klientů hospitalizovaných na neurologických odděleních FNB, FN USA má po CMP řečovou poruchu (afázie, dysartrie). Tabulka č. 5: Počet zkoumaných pacientů dle pohlaví ve FNB a FN USA s řečovou poruchou po CMP FNB FN USA celkem AČ RČ AČ RČ AČ RČ muž 65 29, , ,97 žena 76 34, , ,03 celkem , , ,00 Graf č. 1: Počet zkoumaných pacientů dle pohlaví ve FNB a FN USA s řečovou poruchou po CMP 34

35 Tabulka č. 5 a graf č. 1 znázorňuje počet pacientů dle pohlaví hospitalizovaných na neurologických odděleních FNB a FN USA po CMP s řečovou poruchou. Z prostudované dokumentace zjistili, že v období od do bylo na neurologických odd. FNB a FN USA hospitalizováno 221 osob s řečovou poruchou po CMP. V 52,03 se jednalo o ženy a v 47,97 o muže. Ve FNB se jednalo o 29,42 mužů a 34,39 žen, v FN USA bylo 18,55 mužů a 17,64 žen trpící poruchou řeči po CMP. Tabulka č. 6: Počet pacientů hospitalizovaných ve FNB A FN USA s CMP a počet pacientů s řečovou poruchou po CMP FNB FN USA celkem AČ RČ AČ RČ AČ RČ počet pacientů s řečovou , , ,91 poruchou počet pacientů s CMP , , Graf č. 2: Počet pacientů hospitalizovaných ve FNB A FN USA s CMP a počet pacientů s řečovou poruchou po CMP Z podkladů získaných ze záznamového archu jsme vytvořili tabulku č. 6 a graf č. 2, které zobrazují poměr všech pacientů s CMP a pacientů s řečovou poruchou 35

36 způsobenou CMP v období na neurologických odděleních ve FNB a FN USA. Celkový počet pacientů s CMP na neurologických odděleních obou nemocnic byl 568 respondentů. Řečovou poruchou po CMP trpělo 38,91. Při dělení počtu pacientů s řečovou poruchou vzniklou po CMP dle nemocnic, byla řečová porucha diagnostikována ve 32,26 pacientů s CMP ve FN USA a ve 44,06 pacientů v FNB. Tabulka č. 7: Pacienti s poruchou řeči po CMP dle věku a pohlaví 49 a méně AČ RČ AČ RČ AČ RČ AČ RČ AČ RČ AČ RČ muž 5 2, , , , ,79 2 0,90 žena 1 0, , , , ,53 3 1,36 celkem 6 2, , , , ,32 5 2,26 Graf č. 3: Pacienti s poruchou řeči po CMP dle věku a pohlaví Tabulka č. 7 a graf č. 3 zobrazuje zpracované dělení pacientů s řečovou poruchou dle pohlaví a věku. Dělení dle věku s cílem práce přímo nesouvisí, ale získané výsledky považujeme za zajímavé, proto je zde uvádíme. Nejmladší pacient byl ve věku 32 let a nejstarší ve věku 92 let. Tabulka dokládá, že ženy trpí CMP později. Důvodem je i průměrný věk, který je dle ústavu zdravotnických informací a statistiky ČR (ÚZIS) u 36

37 mužů 73,7 let zatímco ženy žijí v průměru 79,9 let 53. Do 49 roku života postihla z daného vzorku pacientů, 2,26 mužů a 0,45 žen CMP s řečovou poruchou. V rozmezí let věku byla řečová porucha zjištěna u 9,50 mužů a 4,98 žen. Ve věkovém období od roku byla porucha řeči jako důsledek CMP diagnostikována u 12,22 mužů a 6,33 žen. V rozmezí 70 ti 79 ti let byla řečová porucha u 16,29 mužů a 15,39 žen. Ve věku od let byla porucha v 6,79 u mužů a v 23,53 u žen. Posledním zkoumaným obdobím je věk od 90 do 99 let, kdy jsou muži postiženi v 0,90 a ženy v 1,36. Tabulka č. 8 : Rozdělení pacientů dle pohlaví a diagnózy na neurologických odd. FNB a FN USA afázie dysartrie celkem AČ RČ AČ RČ AČ RČ muž 51 23, , ,97 žena 76 34, , ,03 celkem , , ,00 Graf č. 4: Rozdělení pacientů dle pohlaví a diagnózy na neurologických odd. FNB a FN USA V tabulce č. 8 a grafu č. 4 rozdělujeme pacienty dle pohlaví a řečové poruchy (afázie, dysartrie). Afázií, jako důsledku CMP, trpělo 23,08 mužů a 34,39 žen. Projevy 53 Zdravotnická ročenka České republiky 2007 [online]. Dostupné na WWW: < [cit ] 37

38 dysartrické byly zjištěny u 24,88 mužů a 17,65 žen. Celkově byla afázii zjištěna u 57,47 pacientů, dysartrie u 42,53 nemocných. Tabulka č. 9: Doporučení v propouštěcí zprávě (předání pacienta) překlad obvodní lékař exitus letalis celkem AČ RČ AČ RČ AČ RČ AČ RČ muž 49 22, ,43 3 1, ,97 žena 54 24, ,15 1 0, ,03 celkem , ,58 4 1, ,00 Graf č. 5: Doporučení v propouštěcí zprávě (předání pacienta) Záznamový arch obsahoval i kolonku doporučení v propouštěcí zprávě, ze které jsme zpracovali tabulku č. 9 a graf č. 5. Zjistili jsme, že muži byli v 22,18 přeloženi na jiné oddělení či do jiné nemocnice, z 24,43 byli propuštěni do domácího léčení a předáni obvodnímu lékaři, 1,36 mužů zemřelo. Ženy byly přeloženy v 24,43 případech, propuštěny do péče obvodního lékaře v 27,15 a zemřely v 0,45. Logopedická terapie byla u mužů doporučena v 10,78 u překladu. Při propuštění do ambulantní péče praktickému lékaři byla logopedická péče doporučena 13,73 mužů. U žen byla logopedická terapie doporučena v 11,40 u překladů. V 10,53 byla u žen logopedie doporučena v propouštěcí zprávě při předání pacienta do rukou 38

39 praktického lékaře. Celkově byla následná logopedická terapie doporučena 23,04 pacientů s řečovou poruchou. Do výsledků týkajících se doporučení logopedické péče nebyli připočteni zemřelí pacienti Interpretace očekávaného výsledku č. 2 Předpokládáme, že méně než 25 pacientů z celkového počtu nově přijatých pacientů za období od má poruchu řeči (afázie, dysartrie) po cévní mozkové příhodě. Tabulka č. 10: Rozdělení pacientů dle pohlaví v logopedické ambulanci s poruchou řeči po CMP přijatých od pacienti s řečovou poruchou po CMP AČ RČ muž 14 45,16 žena 17 54,84 celkem ,00 Graf č. 6: Rozdělení pacientů dle pohlaví v logopedické ambulanci s poruchou řeči po CMP přijatých od Tabulka č. 10 a graf č. 6 zobrazuje zjištěný počet pacientů přijatých do logopedické péče s poruchou řeči po CMP za období od Z těchto údajů jsme zjistili, že na Soukromou kliniku LOGO se v období od

40 objednalo k logopedickému vyšetření 31 pacientů s řečovou poruchou po CMP, z toho 45,16 mužů a 54,84 žen. Tabulka č. 11: Rozdělení pacientů dle diagnózy v logopedické ambulanci s poruchou řeči po CMP přijatých od afázie dysartrie celkem AČ RČ AČ RČ AČ RČ muž 6 19, , ,16 žena 11 35, , ,84 celkem 17 54, , ,00 Graf č. 7: Rozdělení pacientů dle diagnózy v logopedické ambulanci s poruchou řeči po CMP přijatých od Ze získaných údajů bylo zjištěno, že z celkového počtu osob s řečovou poruchou po CMP byla u 19,35 mužů diagnostikována afázie a u 25,81 dysartrie. Ženy měly dysartrické potíže v řeči v 19,35, afázie byla zjištěna u 35,49 žen. Celkově byla afázie diagnostikována u 54,84 pacientů s řečovou poruchou po CMP a v 45,16 dysartrie. 40

41 Tabulka č. 12: Poměr všech přijatých pacientů do logopedického zařízení k počtu pacientů s řečovou poruchou vzniklou v důsledku CMP AČ RČ nově přijatí pacienti s řečovou poruchou po CMP 31 9,69 nově přijatí pacienti s řečovou poruchou nezpůsobenou CMP ,31 nově přijatí pacienti s řečovou poruchou celkově ,00 Graf č. 8: Poměr všech přijatých pacientů do logopedického zařízení k počtu pacientů s řečovou poruchou vzniklou v důsledku CMP Tabulka č. 12 a graf č. 8 znázorňují údaje, všech nově přijatých pacientů v období od s pacienty přijatými ve stejném období s řečovou poruchou (afázie, dysartrie) po CMP na Soukromé klinice LOGO s.r.o., které jsme získali retrospektivní studií. Do tohoto zařízení bylo přijato v daném období 320 pacientů s řečovými obtížemi po CMP z toho v 9,69 pacientů se jednalo o afázii nebo dysartrii způsobenou CMP. 41

Logopedická intervence u osob po cévní mozkové příhodě

Logopedická intervence u osob po cévní mozkové příhodě MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky Logopedická intervence u osob po cévní mozkové příhodě Diplomová práce Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Barbora Bočková, Ph.D. Vypracovala:

Více

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ

Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015 PROJEKT LOGOPEDICKÉ PREVENCE,,BERUŠKA NÁM NAPOVÍ, JAK SE HLÁSKY VYSLOVÍ Obsah 1. CHARAKTERISTIKA PROJEKTU 2. CÍLE PROJEKTU 3. METODY A

Více

Komplexní rehabilitaèní péèe o osoby po cévních mozkových pøíhodách

Komplexní rehabilitaèní péèe o osoby po cévních mozkových pøíhodách MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Komplexní rehabilitaèní péèe o osoby po cévních mozkových pøíhodách Diplomová práce Brno 2012 Vedoucí práce: PhDr. Kateøina Sayoud

Více

Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika) Mgr. Barbora Hušáková klinický logoped

Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika) Mgr. Barbora Hušáková klinický logoped Hamzova odborná léčebna pro děti a dospělé, Luže - Košumberk Ředitel MUDr. Václav Volejník, CSc. Primář oddělení PhDr. Lidmila Pekařová Reedukace neglect syndromu a levostranné hemianopsie (kazuistika)

Více

Cévní mozkové příhody (ictus cerebri)

Cévní mozkové příhody (ictus cerebri) Cévní mozkové příhody (ictus cerebri) Autor: Karolína Burdová, Školitel: doc. MUDr. Karel Urbánek, Ph.D. Výskyt Cévní mozkové příhody (dále CMP) jsou v ČR na 3. místě v příčině úmrtí po chorobách srdce

Více

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra zdravotnických studií

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra zdravotnických studií VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra zdravotnických studií Komunikační bariéra u pacienta s fatickou poruchou, jako ošetřovatelský problém Bakalářská práce Autor: Jana Polanská Vedoucí práce: Mgr.

Více

10 SEZNAM PŘÍLOH. 11.1 Specifické poruchy učení. 11.1.1 Poruchy učení. 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení

10 SEZNAM PŘÍLOH. 11.1 Specifické poruchy učení. 11.1.1 Poruchy učení. 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení 10 SEZNAM PŘÍLOH 11.1 Specifické poruchy učení 11.1.1 Poruchy učení 11.1.2 Strategie vyučování ţáků se specifickými poruchami učení 11.1.3 Druhy SPU a jejich základní charakteristika 11.2 Rehabilitace

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA

MASARYKOVA UNIVERZITA MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra speciální pedagogiky Využití rehabilitačních metod při logopedické intervenci u dětí s DMO Diplomová práce Vypracovala: Bc. Eliška Moravčíková Vedoucí

Více

Tvorba elektronické studijní opory

Tvorba elektronické studijní opory Záhlaví: Název studijního předmětu Téma Název kapitoly Autor - autoři Tvorba elektronické studijní opory Ošetřovatelská péče v neurologii Specifika ošetřovatelské péče u neurologických pacientů Specifika

Více

Paul Broca popsal pacienta s expresivní poruchou řeči s relativně zachovaným porozuměním řeči

Paul Broca popsal pacienta s expresivní poruchou řeči s relativně zachovaným porozuměním řeči Afázie materiály z historie Paul Broca popsal pacienta s expresivní poruchou řeči s relativně zachovaným porozuměním řeči Karl Wernicke popsal případ pacienta - produkce řeči byla plynulá, ovšem poruchy

Více

Návrh koncepce neurorehabilitačního centra

Návrh koncepce neurorehabilitačního centra SBORNÍK PRACÍ FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORA FACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS P 10, 2006 Michal Černík, Petra Navrátilová, Lubomír Vašina Návrh koncepce neurorehabilitačního

Více

Získané neurogenní poruchy řečové komunikace a jiné kortikální poruchy. Zuzana Lebedová Neurologická klinika VFN

Získané neurogenní poruchy řečové komunikace a jiné kortikální poruchy. Zuzana Lebedová Neurologická klinika VFN Získané neurogenní poruchy řečové komunikace a jiné kortikální poruchy Zuzana Lebedová Neurologická klinika VFN Poruchy jazyka x řeči jazyk systém vyjadřovacích a dorozumívacích prostředků symbolické povahy

Více

Soukromá klinika LOGO s.r.o. Přehled plánovaných kurzů podzim 2016

Soukromá klinika LOGO s.r.o. Přehled plánovaných kurzů podzim 2016 Přehled plánovaných kurzů podzim 2016 Místo konání:, Multifunkční místnost, Vsetínská 20, Brno Informace na webu: www.moje-klinika.cz/kurzy-logopedie Přihlašování na vypsané kurzy: www.moje-klinika.cz/prihlaska-kurz

Více

Tvorba elektronické studijní opory

Tvorba elektronické studijní opory Záhlaví: Název studijního předmětu Téma Název kapitoly Autor - autoři Tvorba elektronické studijní opory Ošetřovatelská péče v neurologii Specifika ošetřovatelské péče u neurologických pacientů Specifika

Více

S doc. MUDr. Martinem Vališem, Ph.D.

S doc. MUDr. Martinem Vališem, Ph.D. Převzato z časopisu PARKINSON č. 46 S doc. MUDr. Martinem Vališem, Ph.D. hovořila Zdislava Freund Už je to deset let, co jsem se strachem poprvé vkročila do extrapyramidové poradny Neurologické kliniky

Více

Řidiči a jejich zdravotní způsobilost. MUDr. Petr Němeček, praktický lékař, lékař pracovnělékařských služeb SPEA Olomouc, s.r.o.

Řidiči a jejich zdravotní způsobilost. MUDr. Petr Němeček, praktický lékař, lékař pracovnělékařských služeb SPEA Olomouc, s.r.o. Řidiči a jejich zdravotní způsobilost MUDr. Petr Němeček, praktický lékař, lékař pracovnělékařských služeb SPEA Olomouc, s.r.o. Legislativní rámec Zákon ze dne 14. září 2000 o provozu na pozemních komunikacích

Více

1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO

1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO Systém řízení sociálních služeb 1/ Základní pojmy SOPO (definice SOPO, sociální událost, příklady dávky), principy SOPO, nástroje SOPO 2/ Vzájemné vztahy mezi SOPO a demografickým vývojem, vzájemné vztahy

Více

Odstranění zúžení krční tepny (karotická endarterektomie)

Odstranění zúžení krční tepny (karotická endarterektomie) Odstranění zúžení krční tepny (karotická endarterektomie) informace pro pacienty Zobrazení místa operace krční tepny (karotidy) pro zúžení. Definice Jedná se o operační výkon na krční tepně (karotidě)

Více

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007). Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007). Získané neurogenní poruchy komunikace u dospělých osob Terminologie poruchy, které mají svou lingvistickou,

Více

METODIKA PRÁCE ASISTENTA PEDAGOGA

METODIKA PRÁCE ASISTENTA PEDAGOGA METODIKA PRÁCE ASISTENTA PEDAGOGA PODPORA ROZVOJE POČÁTEČNÍHO ČTENÍ A PSANÍ U ŽÁKŮ S NARUŠENOU KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTÍ Jiřina Jehličková SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR METODIKA PRÁCE ASISTENTA

Více

NEUROGENNÍ DYSFAGIE U DOSPĚLÝCH

NEUROGENNÍ DYSFAGIE U DOSPĚLÝCH NEUROGENNÍ DYSFAGIE U DOSPĚLÝCH FAKULTNÍ NEMOCNICE U SVATÉ ANNY V BRNĚ ODDĚLENÍ KLINICKÉ LOGOPEDIE Petra Kučerová p.kucerova@fnusa.cz DYSFAGIE porucha polykání rizika aspirace, penetrace, pneumonie, malnutrice,

Více

1. Co je mozková příhoda (iktus, mrtvice, stroke)?

1. Co je mozková příhoda (iktus, mrtvice, stroke)? 1. Co je mozková příhoda (iktus, mrtvice, stroke)? 2. Epidemiologie 3. Jak se mozková příhoda projevuje? 4. Co dělat při podezření na mozkovou mrtvici? 5. Jak CMP diagnostikujeme? 6. Léčba 7. Následky

Více

Klinický obraz. (Příznaky Huntingtonovy choroby)

Klinický obraz. (Příznaky Huntingtonovy choroby) Klinický obraz (Příznaky Huntingtonovy choroby) Počáteční příznaky HCH mohou být jak neurologické (motorické, hybné), tak psychické (psychiatrické a kognitivní). U jednoho pacienta mohou převládat symptomy

Více

TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ akademický rok 2013/14

TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ akademický rok 2013/14 FZS UJEP v Ústí nad Labem Katedra fyzioterapie a ergoterapie TÉMATA BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ akademický rok 2013/14 Studijní obor : FYZIOTERAPIE Doc.MUDr.Miroslav TICHÝ, CSc. (4 studenti) 1. Fyzioterapie u bolesti

Více

LOKALIZOVANÉ PORUCHY. Přednáška č.3

LOKALIZOVANÉ PORUCHY. Přednáška č.3 LOKALIZOVANÉ PORUCHY Přednáška č.3 OBSAH 1. Afázie 2. Aprozódie 3. Agnózie 4. Alexie 5. Agrafie 6. Akalkulie 7. Apraxie AFÁZIE Porucha řeči (fatických funkcí) Dříve dělení na motorickou a senzorickou Možné

Více

Informovanost o Parkinsonově nemoci

Informovanost o Parkinsonově nemoci Informovanost o Parkinsonově nemoci Závěrečná zpráva Březen 05 Obsah Hlavní zjištění 3 Parametry projektu 7 Struktura vzorku 7 Výsledky 8 Realizátor projektu 9 Dotazník 0 Informovanost o Parkinsonově nemoci

Více

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ Projekt č. CZ.1.07/3.2.09/03.0015 PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ http://www.vspj.cz/skola/evropske/opvk Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním

Více

Vytiskla Tiskárna PROTISK, s.r.o., České Budějovice

Vytiskla Tiskárna PROTISK, s.r.o., České Budějovice PaedDr. Ilona Kejklíčková, Ph.D. LOGOPEDIE V OŠETŘOVATELSKÉ PRAXI Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 www.grada.cz jako svou 4248. publikaci

Více

Stati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek

Stati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek Stati a zprávy z výzkumu HUDBA TĚLA - ČESKÁ MUZIKOTERAPEUTICKÁ METODIKA* (1. díl) Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek Anotace: První díl článku popisuje základní koncepci české muzikoterapeutické metodiky

Více

Moderní rehabilitace její organizace a systém zaměřená k inkluzi lidí s poškozením mozku

Moderní rehabilitace její organizace a systém zaměřená k inkluzi lidí s poškozením mozku Moderní rehabilitace její organizace a systém zaměřená k inkluzi lidí s poškozením mozku Doc. MUDr. Olga Švestková, Ph. D. přednostka Kliniky rehabilitačního lékařství 1. lékařské fakulty UK a VFN v Praze

Více

Operace krční páteře

Operace krční páteře Operace krční páteře Informace pro pacienty operace krční páteře Neurochirurgická klinika UJEP a Masarykovy nemocnice Ústí nad Labem http://nch.mnul.cz Page 1 of 5 Příčiny obtíží Příčinou obtíží, které

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru NUKLEÁRNÍ MEDICÍNA

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru NUKLEÁRNÍ MEDICÍNA VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru NUKLEÁRNÍ MEDICÍNA 1. Cíl specializačního vzdělávání Cílem specializačního vzdělávání v oboru nukleární medicína je získání potřebných teoretických a praktických dovedností v

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru PRACOVNÍ LÉKAŘSTVÍ

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru PRACOVNÍ LÉKAŘSTVÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru PRACOVNÍ LÉKAŘSTVÍ 1. Cíl specializačního vzdělávání Cílem specializačního vzdělávání je dosažení úplné kvalifikace v oboru pracovní lékařství, tzn. příprava absolventa schopného

Více

Apraxie. Dělení apraxií. Ideomotorická (motorická) apraxie. Ideativní apraxie

Apraxie. Dělení apraxií. Ideomotorická (motorická) apraxie. Ideativní apraxie Poruchy gnose, praxe a dalších kortikálních funkcí. Poruchy chování, prefrontální syndromy Jan Laczó, Neurologická klinika UK 2. LF a FN Motol Kortikální (symbolické) funkce = kognitivní funkce: Paměť

Více

Okruh otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče v pediatrii Dětská sestra

Okruh otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče v pediatrii Dětská sestra Okruh otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče v pediatrii Dětská sestra I.. Výchova a vzdělávání v péči o děti a jejich význam 1. Význam výchovného působení dětské

Více

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Diplomová práce

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Diplomová práce MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Diplomová práce Brno 2014 Bc. Lenka Krúpová MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA SPECÁLNÍ PEDAGOGIKY Vyuţití tabletu v logopedické intervenci u osob

Více

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru DĚTSKÁ NEUROLOGIE

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru DĚTSKÁ NEUROLOGIE VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru DĚTSKÁ NEUROLOGIE 1. Cíl specializačního vzdělávání Cílem specializačního vzdělávání je vychovat specialistu v oboru dětská neurologie, tedy oboru, jenž se zabývá normálním i

Více

Okruhy otázek k atesta ní zkoušce pro obor specializa ního vzd lávání Ošet ovatelská pé e o pacienty ve vybraných klinických oborech se zam

Okruhy otázek k atesta ní zkoušce pro obor specializa ního vzd lávání Ošet ovatelská pé e o pacienty ve vybraných klinických oborech se zam Okruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o pacienty ve vybraných klinických oborech se zaměřením na ošetřovatelskou péči o pacienty s neurologickým onemocněním

Více

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA. Úroveň znalostí laické veřejnosti o cévní mozkové příhodě

VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA. Úroveň znalostí laické veřejnosti o cévní mozkové příhodě VYSOKÁ ŠKOLA POLYTECHNICKÁ JIHLAVA Katedra zdravotnických studií Úroveň znalostí laické veřejnosti o cévní mozkové příhodě Bakalářská práce Autor: Petra Bímová Vedoucí práce: Mgr. Jana Bubláková Jihlava

Více

Metodika práce asistenta pedagoga Práce s žákem s kombinovaným postižením Markéta Jirásková, Iveta Harangová

Metodika práce asistenta pedagoga Práce s žákem s kombinovaným postižením Markéta Jirásková, Iveta Harangová Metodika práce asistenta pedagoga Práce s žákem s kombinovaným postižením Markéta Jirásková, Iveta Harangová Pracovní verze Neprošlo jazykovou a redakční úpravou Určeno k ověření v praxi Univerzita Palackého

Více

CÍL 8: SNÍŽENÍ VÝSKYTU NEINFEKČNÍCH NEMOCÍ

CÍL 8: SNÍŽENÍ VÝSKYTU NEINFEKČNÍCH NEMOCÍ CÍL 8: SNÍŽENÍ VÝSKYTU NEINFEKČNÍCH NEMOCÍ DO ROKU 2020 BY SE MĚLA SNÍŽIT NEMOCNOST, ČETNOST ZDRAVOTNÍCH NÁSLEDKŮ A PŘEDČASNÁ ÚMRTNOST V DŮSLEDKU HLAVNÍCH CHRONICKÝCH NEMOCÍ NA NEJNIŽŠÍ MOŽNOU ÚROVEŇ Nejčastějšími

Více

Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií. Ucelená rehabilitace osob po cévní mozkové příhodě. Daniela Škarytková

Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií. Ucelená rehabilitace osob po cévní mozkové příhodě. Daniela Škarytková Univerzita Pardubice Fakulta zdravotnických studií Ucelená rehabilitace osob po cévní mozkové příhodě Daniela Škarytková Bakalářská práce 2013 Prohlašuji: Tuto práci jsem vypracovala samostatně. Veškeré

Více

Vzdělávací program oboru NEUROLOGIE

Vzdělávací program oboru NEUROLOGIE Vzdělávací program oboru NEUROLOGIE Cíl specializačního vzdělávání... 2 Minimální požadavky na specializační vzdělávání... 2. Základní neurologický kmen v délce minimálně 24 měsíců...2 2.2 Vlastní specializovaný

Více

Lenka Válková. Rehabilitace kognitivních funkcí v ošetřovatelské praxi

Lenka Válková. Rehabilitace kognitivních funkcí v ošetřovatelské praxi Lenka Válková Rehabilitace kognitivních funkcí v ošetřovatelské praxi Poděkování Vedení Fakultní nemocnice Ostrava Vedení Traumatologického centra FNO, doc. MUDr. Leopoldu Plevovi, CSc., vrchní sestře

Více

Cévní mozková příhoda. Petr Včelák

Cévní mozková příhoda. Petr Včelák Cévní mozková příhoda Petr Včelák 12. 2. 2015 Obsah 1 Cévní mozková příhoda... 1 1.1 Příčiny mrtvice... 1 1.2 Projevy CMP... 1 1.3 Případy mrtvice... 1 1.3.1 Česko... 1 1.4 Diagnóza a léčba... 2 1.5 Test

Více

Cukrovka a srdeční onemocnění telemedicínské sledování

Cukrovka a srdeční onemocnění telemedicínské sledování Cukrovka a srdeční onemocnění telemedicínské sledování Autor: Marek Vícha, Školitel: MUDr. Ivona Šimková Výskyt Nárůst výskytu nových případů cukrovky je v posledních letech celosvětovým fenoménem. Jenom

Více

Tři roky poté. XXII. kongres České společnosti anesteziologie, resuscitace a intenzivní medicíny, Plzeň

Tři roky poté. XXII. kongres České společnosti anesteziologie, resuscitace a intenzivní medicíny, Plzeň Fakultní nemocnice Plzeň Klinika anesteziologie, resuscitace a intenzivní medicíny XXII. kongres České společnosti anesteziologie, resuscitace a intenzivní medicíny, Plzeň Tři roky poté 24. 26. září 2015

Více

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách Příloha č. 1 SPECIFIKACE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB Níže uvedené obsahy jednotlivých kurzů jsou pouze orientační, zadavatel umožňuje cíle kurzu naplnit i jiným obdobným obsahem kurzů dle akreditace uchazečů.

Více

KATALOG AKREDITOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

KATALOG AKREDITOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ KATALOG AKREDITOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ pro pracovníky v sociálních službách, sociální pracovníky a jejich zaměstnavatele 2013 OBSAH 1. ŠKOLENÍ V RÁMCI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ........ 4 1.1. Základní informace...

Více

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 8.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Úvod, opakování učiva ue

Více

Program předatestačního kurzu v oboru NEUROLOGIE 14.9.-9.10.2015 Neurologická klinika LF a FN Olomouc

Program předatestačního kurzu v oboru NEUROLOGIE 14.9.-9.10.2015 Neurologická klinika LF a FN Olomouc Program předatestačního kurzu v oboru NEUROLOGIE 14.9.-9.10.2015 Neurologická klinika LF a FN Olomouc I. týden Pondělí 14.9.2015 09:00-09:15 Úvod kurzu P. Kaňovský Syndromologie 09:00-10:30 Nejdůležitější

Více

Agrafie - diagnostika a terapie

Agrafie - diagnostika a terapie Agrafie - diagnostika a terapie Košťálová Milena Neurologická klinika LF MU a FN Brno VÝVOJOVÉ PORUCHY 10.revize Mezinárodní klasifikace nemocí WHO diferenciální diagnostika / anamnéza F 81.8 dysgrafie

Více

Tvorba elektronické studijní opory. Mgr. Libuše Danielová, PhDr. H. Kisvetrová, Ph.D.

Tvorba elektronické studijní opory. Mgr. Libuše Danielová, PhDr. H. Kisvetrová, Ph.D. Tvorba elektronické studijní opory Záhlaví: Název studijního předmětu Téma Název kapitoly Autor - autoři Ošetřovatelská péče v geriatrii Rehabilitační ošetřovatelství Rehabilitační prostředky Mgr. Libuše

Více

Mozeček a mozečkový syndrom

Mozeček a mozečkový syndrom Mozeček a mozečkový syndrom Ota Gál Neurologická klinika a Centrum klinických neurověd Universita Karlova v Praze, 1. lékařská fakulta a Všeobecná fakultní nemocnice v Praze Mozeček ve vztahu k CNS Neurologická

Více

OBOROVÁ RADA Fyziologie a patofyziologie člověka

OBOROVÁ RADA Fyziologie a patofyziologie člověka OBOROVÁ RADA Fyziologie a patofyziologie člověka Předseda Prof. MUDr. Jaroslav Pokorný, DrSc. Fyziologický ústav 1. LF UK, Albertov 5, 128 00 Praha 2 e-mail: jaroslav.pokorny@lf1.cuni.cz Členové Prof.

Více

Arteriální hypertenze vysoký krevní tlak

Arteriální hypertenze vysoký krevní tlak Arteriální hypertenze vysoký krevní tlak Onemocnění charakterizované zvýšeným tepenným tlakem ve velkém krevním oběhu je hypertenze arteriální. Jedno z nejčastějších onemocnění, jehož příčina není známa.

Více

Komunikační bariéra u osob se získanou dysartrií. Leona Koštuříková

Komunikační bariéra u osob se získanou dysartrií. Leona Koštuříková Komunikační bariéra u osob se získanou dysartrií Leona Koštuříková Bakalářská práce 2008 ABSTRAKT Ve své bakalářské práci se zabývám problematikou osob se získanou dysartrií. V teoretické části se zaměřuji

Více

Podrobné a důkladné zpracování ŠVP do jednotlivých bodů tvořících strukturu Charakteristiky školy školního vzdělávacího programu.

Podrobné a důkladné zpracování ŠVP do jednotlivých bodů tvořících strukturu Charakteristiky školy školního vzdělávacího programu. Ukázka z pracovní verze ŠVP Jedličkova ústavu a škol pro tělesně postižené hlavního města Prahy. Podrobné a důkladné zpracování ŠVP do jednotlivých bodů tvořících strukturu Charakteristiky školy školního

Více

Obsah. Předmluva... 11. Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13. Diagnostika poruch fl uence... 23

Obsah. Předmluva... 11. Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13. Diagnostika poruch fl uence... 23 Obsah Předmluva....................................... 11 KAPITOLA 1 Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13 Viktor Lechta 1.1 Úrovně diagnostikování NKS.........................

Více

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Ústav speciálněpedagogických studií. MICHALA TRÁVNÍČKOVÁ V. ročník prezenční studium

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Ústav speciálněpedagogických studií. MICHALA TRÁVNÍČKOVÁ V. ročník prezenční studium UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Pedagogická fakulta Ústav speciálněpedagogických studií MICHALA TRÁVNÍČKOVÁ V. ročník prezenční studium Obor: Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika

Více

Pro Hané. Kniha vyšla díky laskavé podpoøe firem. doc. MUDr. Eliška Sovová, Ph.D., MBA 100+1 OTÁZEK A ODPOVÌDÍ O KREVNÍM TLAKU

Pro Hané. Kniha vyšla díky laskavé podpoøe firem. doc. MUDr. Eliška Sovová, Ph.D., MBA 100+1 OTÁZEK A ODPOVÌDÍ O KREVNÍM TLAKU Podìkování Dìkuji všem, kteøí byli nápomocni pøi vzniku této knihy pacientùm za zvídavé dotazy, rodinì, že to se mnou vydržela, a dceøi Markétce, která pomohla pøevést doktorštinu do èeštiny. Autorka Kniha

Více

KONSTANTINOVY LÁZNĚ LÁZNĚ VAŠEHO SRDCE LÁZEŇSKÁ LÉČEBNĚ REHABILITAČNÍ PÉČE

KONSTANTINOVY LÁZNĚ LÁZNĚ VAŠEHO SRDCE LÁZEŇSKÁ LÉČEBNĚ REHABILITAČNÍ PÉČE KONSTANTINOVY LÁZNĚ LÁZNĚ VAŠEHO SRDCE LÁZEŇSKÁ LÉČEBNĚ REHABILITAČNÍ PÉČE Nemoci pohybového ústrojí Nemoci nervového ústrojí Nemoci oběhového ústrojí Diabetes mellitus URČENO ODBORNÉ VEŘEJNOSTI Lázeňská

Více

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech Libuše Novotná Časopis Maminka Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole

Více

ÚVOD: Specifika výuky Faktory omezující rozvoj e-learningu Výuka se skládá z Memorování množství informací Praxe Nutnost kontaktu s pacienty Práce s o

ÚVOD: Specifika výuky Faktory omezující rozvoj e-learningu Výuka se skládá z Memorování množství informací Praxe Nutnost kontaktu s pacienty Práce s o Multimediální podpora výuky na Lékařské fakultě MU - Stav k 02/2005 B. Regner, L. Dušek ÚVOD: Specifika výuky Faktory omezující rozvoj e-learningu Výuka se skládá z Memorování množství informací Praxe

Více

Vzdělávací program oboru DĚTSKÁ NEUROLOGIE

Vzdělávací program oboru DĚTSKÁ NEUROLOGIE ČÁSTKA 5 l VĚSTNÍK Vzdělávací program oboru Dětská neurologie 57 Vzdělávací program oboru DĚTSKÁ NEUROLOGIE 1 Cíl specializačního vzdělávání... 57 1 2 Minimální požadavky na specializační vzdělávání...

Více

Výstupy z učení vs. výukové jednotky: ukázka klinických oborů Irena Rektorová Koordinátor projektu Optimed pro diagnostické obory a neurovědy

Výstupy z učení vs. výukové jednotky: ukázka klinických oborů Irena Rektorová Koordinátor projektu Optimed pro diagnostické obory a neurovědy Výstupy z učení vs. výukové jednotky: ukázka klinických oborů Irena Rektorová Koordinátor projektu Optimed pro diagnostické obory a neurovědy Diagnostické obory a neurovědy Neurologie Psychiatrie Zobrazovací

Více

Ako diagnostikovať pacientov s primárnou progresívnou afáziou? 2.část

Ako diagnostikovať pacientov s primárnou progresívnou afáziou? 2.část Kognitivní poruchy a demence XII BRNO 8. - 9. 10. 2015 Ako diagnostikovať pacientov s primárnou progresívnou afáziou? 2.část Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie, PdFUK Bratislava Milena Košťálová II.Neurologická

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Soukromá zvláštní a pomocná škola pro žáky s více vadami, s. r. o. Sokolská 1, 739 32 Vratimov Identifikátor školy: 600 026 213 Zřizovatel:

Více

LUBOŠ JANŮ A KOLEKTIV CHRONICKÝ ÚNAVOVÝ SYNDROM

LUBOŠ JANŮ A KOLEKTIV CHRONICKÝ ÚNAVOVÝ SYNDROM LUBOŠ JANŮ A KOLEKTIV CHRONICKÝ ÚNAVOVÝ SYNDROM z pohledu imunologa, internisty, psychologa a psychiatra TRITON LUBOŠ JANÒ A KOLEKTIV Chronick únavov syndrom TRITON Luboš Janů a kolektiv Chronický únavový

Více

SEMINÁŘ O MOZKU 28. března 2009

SEMINÁŘ O MOZKU 28. března 2009 EURAG EUROPEAN FEDERATION OF OLDER PERSONS EURAG Centrum pro trénování paměti Česká společnost pro trénování paměti a mozkový jogging a Kulturní dům Vltavská, Bubenská 1, Praha 7 pořádají SEMINÁŘ O MOZKU

Více

Martina Mulačová, Dagmar Krajíčková Neurologická klinika LF UK a FN Hradec Králové

Martina Mulačová, Dagmar Krajíčková Neurologická klinika LF UK a FN Hradec Králové Martina Mulačová, Dagmar Krajíčková Neurologická klinika LF UK a FN Hradec Králové Porucha poznávacích funkcí ztráta jedné nebo více kognitivních funkcí (KF)- neméně hodnotný korelát anatomického poškození

Více

Chronická ischemická choroba dolních končetin

Chronická ischemická choroba dolních končetin Chronická ischemická choroba dolních končetin je onemocnění postihující tepny. Průsvit tepen se zužuje a může dojít, až k jejich postupnému uzávěru. Následkem tohoto procesu, je ischemie neboli nedokrevnost,

Více

ŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví. 26. 11. 2014 získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped

ŽIVOTOPIS. Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví. 26. 11. 2014 získaná specializovaná způsobilost k výkonu povolání klinický logoped ŽIVOTOPIS Jméno a příjmení MGR. LENKA ČERSTVÁ Adresa Práče 155, Prosiměřice 67161 Telefon +420 739 651 671 E-mail lenka.cerstva@seznam.cz Státní příslušnost ČR Národnost česká Datum narození 7. 12. 1985

Více

Bolest a pohybový systém

Bolest a pohybový systém Bolest a pohybový systém Bolest je pro organismus nepostradatelný signál, neboť ho informuje o poškození integrity organismu, a proto je provázena nezbytnými preventivními pochody. Bolest je vědomě vnímaným

Více

Komplexní péče a rehabilitace u osob po cévní mozkové příhodě

Komplexní péče a rehabilitace u osob po cévní mozkové příhodě UNIVERZITA PALACKÉHO OLOMOUC PEDAGOGICKÁ FAKULTA ústav speciální pedagogiky Komplexní péče a rehabilitace u osob po cévní mozkové příhodě Diplomová práce Olomouc 2014 Vedoucí práce: Mgr. Jiří Kantor Autor

Více

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII VÝVOJ ŘEČI 14 Základní podmínky anatomicko-fyziologické 15 Dýchání 15 Tvorba hlasu 16 Artikulace 16 Smyslové vnímání 16 Centrální nervový systém

Více

Ergoterapie (Occupational therapy) Klinika rehabilitačního lékařství 1. Lékařské fakulty a Všeobecné Fakultní Nemocnice

Ergoterapie (Occupational therapy) Klinika rehabilitačního lékařství 1. Lékařské fakulty a Všeobecné Fakultní Nemocnice Ergoterapie (Occupational therapy) Klinika rehabilitačního lékařství 1. Lékařské fakulty a Všeobecné Fakultní Nemocnice ergoterapie=léčba prací ergoterapie=vedení k soběstačnosti Skládá se ze dvou řeckých

Více

Diferenciální diagnostika parkinsonských syndromů. Jiří Klempíř

Diferenciální diagnostika parkinsonských syndromů. Jiří Klempíř Diferenciální diagnostika parkinsonských syndromů Jiří Klempíř Parkinsonský syndrom Primární Sekundární Parkinsonova nemoc Parkinsonský syndrom Sporadická? Hereditární sporadický hereditární MSA Wilsonova

Více

po přisátí klíštěte virus prokazován kůže virémie buňky RES (slezina, játra, kostní dřeň) mechanismus invaze do CNS nejasný, HEB při virémii

po přisátí klíštěte virus prokazován kůže virémie buňky RES (slezina, játra, kostní dřeň) mechanismus invaze do CNS nejasný, HEB při virémii Středoevropská klíšťová meningoencefalitida klinický obraz MUDr. Dita Smíšková, PhD Doc.MUDr.Vilma Marešová, CSc. MEK patogeneze po přisátí klíštěte virus prokazován nejprve v Langerhansových h buňkách

Více

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Speciální školy při Městské nemocnici Ostrava - Fifejdy, Ostrava - Poruba, Ukrajinská 19 Ukrajinská 19/1535, 708 00 Ostrava-Poruba Identifikátor

Více

CVIÈENÍ PRO HYPERAKTIVNÍ DÌTI Speciální pohybová výchova

CVIÈENÍ PRO HYPERAKTIVNÍ DÌTI Speciální pohybová výchova Podìkování Krajskému úøadu Moravskoslezského kraje za finanèní podporu této publikace, která má zlepšit zdraví mladé generace nejen v kraji, ale i v celé republice. MUDr. Marie Zemánková, pediatr, neurolog,

Více

PaedDr. Zounková Irena, Ph.D. Klinika rehabilitace a tělovýchovného lékařství UK 2. LF a FN Motol 20.1.2016

PaedDr. Zounková Irena, Ph.D. Klinika rehabilitace a tělovýchovného lékařství UK 2. LF a FN Motol 20.1.2016 PaedDr. Zounková Irena, Ph.D. Klinika rehabilitace a tělovýchovného lékařství UK 2. LF a FN Motol 20.1.2016 Fyzioterapie proč? Prevence vzniku odchylek v kvantitě a kvalitě pohybového projevu Ovlivnění

Více

Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru FYZIOTERAPIE V NEUROLOGII

Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru FYZIOTERAPIE V NEUROLOGII Vzdělávací program specializačního vzdělávání v oboru 1 Cíl specializačního vzdělávání... 2 2 Minimální požadavky na specializační vzdělávání... 2 2.1 Základní kmen povinný... 4 2.2 Vlastní specializovaný

Více

ASPI UX355 Strana 1 13.09.2011 07:47:18

ASPI UX355 Strana 1 13.09.2011 07:47:18 352/2003 Sb. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 17. září 2003 o posuzování zdravotní způsobilosti zaměstnanců jednotek hasičských záchranných sborů podniků a členů jednotek sborů dobrovolných hasičů obcí nebo podniků

Více

2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie

2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie O b sah 1. ZÁKLADNÍ POJMY V OBLASTI ŘEČOVÉ KOMUNIKACE, DEFINICE OBORU LOGOPEDIE... 11 1.1 Základní pojmy v oblasti řečové komunikace... 11 1.1.1 Řečová komunikace...11 1.1.2 Jazyk... 11 1.1.3 Individuální

Více

Věstník MINISTERSTVA ZDRAVOTNICTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY OBSAH: 1. Minimální požadavky pro zavedení interního systému hodnocení kvality

Věstník MINISTERSTVA ZDRAVOTNICTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY OBSAH: 1. Minimální požadavky pro zavedení interního systému hodnocení kvality Věstník Ročník 2015 MINISTERSTVA ZDRAVOTNICTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY Částka 16 Vydáno: 26. ŘÍJNA 2015 Cena: 74 Kč OBSAH: 1. Minimální požadavky pro zavedení interního systému hodnocení kvality a bezpečí poskytovaných

Více

Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací plán předškoláka s odkladem školní docházky. Mgr. Stanislava Emmerlingová 2012

Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací plán předškoláka s odkladem školní docházky. Mgr. Stanislava Emmerlingová 2012 Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací plán předškoláka s odkladem školní docházky Mgr. Stanislava Emmerlingová 2012 Význam předškolního období Mozek dítěte v předškolním věku je nejpružnější

Více

Specifika posuzování způsobilosti řidičů - seniorů

Specifika posuzování způsobilosti řidičů - seniorů Specifika posuzování způsobilosti řidičů - seniorů Mgr. Dominika Motyková Pracoviště dopravní psychologie, Brno dopravnipsycholozka@seznam.cz www.dopravnipsycholozka.cz Tel.: 731 598 506 Olomouc, 13. 11.

Více

SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA OKRUHY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM Studijní program: Studijní obor: Speciální pedagogika Speciální pedagogika pro vychovatele SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA 1. Základní pojmy speciální

Více

Mezinárodní centrum klinického výzkumu FNUSA - ICRC

Mezinárodní centrum klinického výzkumu FNUSA - ICRC Mezinárodní centrum klinického výzkumu FNUSA - ICRC Tvoříme budoucnost medicíny Creating Future of Medicine Petr Koška, Tomáš Kára FNUSA - ICRC v kontextu zdravotnictví, vědy, výzkumu a výuky Co je FNUSA-ICRC

Více

Okruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o duševní zdraví

Okruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o duševní zdraví Okruhy otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče o duševní zdraví I. PSYCHIATRIE 1. Dětská a dorostová psychiatrie. Pedopsychiatrické vyšetření. Nejčastější příčiny

Více

1. Pravidla šetrné sebeobrany

1. Pravidla šetrné sebeobrany Podrobná specifikace jednotlivých vzdělávacích aktivit Příloha č. 1 Zadávací dokumentace 1. Pravidla šetrné sebeobrany Umožnit m zvládnout jednání osoby, které je poskytována sociální služba, která ohrožuje

Více

Akutní CMP na ose urgentní péče (zkušenosti z Emergency FNOL)

Akutní CMP na ose urgentní péče (zkušenosti z Emergency FNOL) Akutní CMP na ose urgentní péče (zkušenosti z Emergency FNOL) S. Popela1,2, P. Hubáček2, D. Šaňák 2,3 1ZZS Jihomoravského kraje 2OUP FN Olomouc, LF UPOL 3Klinika Neurologie FN Olomouc Cévní mozková příhoda

Více

Informace pro lékaře

Informace pro lékaře Informace pro lékaře Od května roku 2013 poskytujeme mimo lázeňské péče i lůžkovou rehabilitační péči. Ústavní rehabilitační léčbu doporučuje specialista (neurolog, lékař RFM, ortoped, chirurg), v případě

Více

kladívko, hřebík a počítačový tomograf význam neurologického vyšetření pro traumatologa

kladívko, hřebík a počítačový tomograf význam neurologického vyšetření pro traumatologa kladívko, hřebík a počítačový tomograf význam neurologického vyšetření pro traumatologa petr hon neurologická klinika FNO 20 LET TRAUMATOLOGICKÉHO CENTRA FNO 23.listopadu 2011 polytrauma multioborová spolupráce

Více

V roce 1981 byly v USA poprvé popsány příznaky nového onemocnění, které později dostalo jméno AIDS /Acquired Immune Deficiency Syndrome/ neboli

V roce 1981 byly v USA poprvé popsány příznaky nového onemocnění, které později dostalo jméno AIDS /Acquired Immune Deficiency Syndrome/ neboli Lenka Klimešová V roce 1981 byly v USA poprvé popsány příznaky nového onemocnění, které později dostalo jméno AIDS /Acquired Immune Deficiency Syndrome/ neboli Syndrom získaného imunodeficitu. V roce 1983

Více

Kognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy

Kognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy Kognitivní rehabilitace u starší populace Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy Kognitivní (poznávací) funkce Paměť (krátkodobá, dlouhodobá, pracovní) Pozornost (kapacita,

Více

patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost

patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost Předmět logopedie patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost spolupráce: medicínské obory (pediatrie, foniatrie, ORL, stomatologie, plastická chirurgie, ortodoncie, neurologie,

Více

Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí. Mgr. Olga Košťálková

Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí. Mgr. Olga Košťálková Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí Mgr. Olga Košťálková Ergoterapie Specializovaný zdravotnický obor, který využívá smysluplné činnosti k dosažení komplexního zdraví. Pomáhá řešit

Více

Neuropsychologické vyšetření kognitivního deficitu u lůžka. Sabina Telecká I. neurologická klinika FN u sv. Anny v Brně

Neuropsychologické vyšetření kognitivního deficitu u lůžka. Sabina Telecká I. neurologická klinika FN u sv. Anny v Brně Neuropsychologické vyšetření kognitivního deficitu u lůžka Sabina Telecká I. neurologická klinika FN u sv. Anny v Brně Demence Ztráta kognitivních schopností s dopadem na kvalitu fungování člověka v sociálních,

Více