SOCIOLOGIE VYBRANÉ KAPITOLY

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "SOCIOLOGIE VYBRANÉ KAPITOLY"

Transkript

1 JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA Katedra sociální práce a sociální politiky Studijní opora předmětu SOCIOLOGIE VYBRANÉ KAPITOLY oboru Sociální práce ve veřejné správě KS a CŽV PhDr. Martina Hrušková, Ph.D. České Budějovice 2007

2 1. VZNIK SOCIOLOGIE, JEJÍ ZAKLADATELÉ Oficiálně jsou dějiny moderní společnosti tradovány jako příběh o emancipaci člověka, která dospěla ke vzniku tzv. masové společnosti, tedy společnosti, která se radikálně liší od tradičních společností, činí tak však způsobem, který vyvolává nedůvěru. (Keller, J., Dvanáct omylů sociologie) Tradiční společnost, jak již název říká, je založena na tradicích, tedy na náboženských, resp. sousedských vztazích, na rodinné, patriarchální hierarchii. Na základě postupující revoluce v technice, především pak v dopravě (18., 19. století), industrializaci a masové komunikaci (20. století) došlo k propojení odděleně žijících lidí. Začíná se hovořit o masové, globální společnosti. Vznik vědní disciplíny sociologie je tedy spojován s dobou osvícenství, kdy se tradiční společnost začíná radikálně proměňovat vlivem technických změn ve společnost tzv. moderní; dochází k rozkladu zmiňovaných zavedených sociálních konvencí, rodinných schémat, diskutuje se o náboženských tabu. V první polovině 19. století začínají vědci pátrat po příčinách a důsledcích těchto sociálních změn, a proto nastupuje nová věda, která má vysvětlit nové společenské procesy a stát se nástrojem praktických změn ve společnosti sociologie. Sociologie studuje sociální život jedinců, sociálních skupin, společností. Sociologie se zabývá útvary tvořícími celky (sociální systémy) založené na vztazích mezi jejich částmi či celky navzájem mezi sebou. Nezkoumá sociální život pouze staticky (stávající stav), ale v procesech vzniku, fungování, obnovy a zániku. Sociologie zkoumá společenské vztahy ve všech sférách života. Sociologicky lze zkoumat všechny složky života společnosti: rodinu, kulturu, právo, sport, literaturu, morálku, politiku, sexualitu, atd. Za dobu svého rozvoje dospěla sociologie k určitému paradigmatu (p. = společný vzor vědy v určitém období, model ze kterého vycházejí vnitřně jednotné tradice vědeckého výzkumu, určitá struktura představ, hodnot a postupů; pojem v sociologii zavedl Robert K. Merton). Sociologie se nedrží obecně pouze jednoho paradigmatu, je vědou 2

3 m u l t i p a r a d i g m a t i c k o u - vykazuje množství teoretických východisek, pracuje s různými metodami (např. metoda funkcionalistické sociologie, metoda zavedená É. Durkheimem apod.) Existuje řada sociologických směrů, např. sociologie malých skupin, interpretativní, existencialistická, behaviorismus Otec sociologie - August Comte a pozitivistická sociologie Za zakladatele vědního oboru sociologie je považován August Comte ( ), který sociologii chápal jako hlavního reprezentanta všech společenských věd, tedy obor univerzální a zastřešující ostatní společenské vědy. Na základě faktů = empiricky měla sociologie studovat společnost jako základní předmět svého zájmu a přitom využívat poznatky z ostatních věd. Jeho sociologie je označována jako p o z i t i v i s t i c k á. Sociologii pojmenoval A. Comte poprvé v roce 1839 ve 4. svazku svého díla Cours de la philosophie positive (Kurs pozitivní filosofie). Lingvisticky špatně utvořený tvar sociologie se asi po 20 letech ujal a rozšířil se. Hlavní přínos sociologie spatřoval Comte v tom, aby se stala nástrojem praktických změn ve společnosti, které by skoncovaly s otřesy způsobenými Francouzskou revolucí, nástroj k nastolení harmonických vztahů ve společnosti. Nestačí působit na intelekt lidí, je třeba ovlivňovat i city lidí, došel tak daleko, že navrhl tzv. pozitivistické náboženství, které by tuto funkci plnilo. Comte tedy především kladl důraz na řád a stabilitu hodnot, na osvětu a výchovu. Spoluzakladatelem vědního oboru sociologie byl Angličan Herbert Spencer ( ) více zdůrazňoval souvislost společenského života se životem přírody a domníval se, že v obou panují tytéž zákony. Reprezentuje proto naturalisticko-evolucionistický přístup (zakladatel organicismu). Za základní jednotku stavební kámen každé společnosti považoval rodinu, podobně jako základem každého živého organismu je buňka. 3

4 P o z i t i v i s m u s (z pojmu pozitivní filozofie) je založen na faktech zjišťovaných přímou zkušeností, pravdivé poznání může být založeno pouze na základě empirických metod, k pokroku v lidském poznání dochází kumulací vědění Pozitivismus jako myšlenkový směr je podle Comteho chápán jako jednota šesti významů v protikladech: Reálného a zdánlivého Užitečného a zbytečného Jistého a nerozhodného Přesného a vágního Pozitivního a negativního v tom smyslu, že pozitivismus je určen nikoliv k destrukci, ale k organizování Relativního a absolutního Pokud jsme hovořili o A. Comtem jako zakladateli sociologie a o spoluzakladateli H. Spencerovi, pak tvůrcem "druhé větve sociologie" je Karl Marx ( ), ačkoliv sám termín sociologie pro označení svého marxistického pojetí dějin nikdy nepoužil. Marx se orientuje na sociologii tzv. společensko ekonomických formací (Ke kritice politické ekonomie stručný systematický výklad jeho sociologie). Jeho materialistické pojetí dějin stojí na dialektického myšlení George Wilhelma Fridricha von Hegela. KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. KDO JE POVAŽOVÁN ZA ZAKLADATELE VĚDNÍHO OBORU SOCIOLOGIE? 2. CO V SOCIOLOGIE OZNAČUJE POJEM PARADIGMA? 3. JAK JE CHARAKTERIZOVÁN MYŠLENKOVÝ A NÁZOROVÝ SMĚR OZNAČOVANÝ JAKO POZITIVISMUS? 4. KDO V SOCIOLOGII PŘEDSTAVUJE NATURALISTICKO-EVOLUCIONISTICKÝ PŘÍSTUP A CO TENTO SMĚR V SOCIOLOGII HLÁSÁ? 4

5 2. Druhá etapa sociologie - přelom 19. a 20. století - Émile Durkheim, Vilfredo Pareto. Pojem autorita a Max Weber. Ve druhé etapě historie sociologie přistupují její hlavní představitelé ke kritice pozitivismu Comteho a Spencera. Vytýkali jim především: 1. Nedostatečné způsoby získávání empirických fakt. 2. Místo aby Comte a Spencer pozorovali, popisovali a porovnávali věci, zabývali se jejich idejemi. 3. Na fakta se odvolávali pouze proto, aby jim potvrzovala jejich představy, používali je jako příklady nebo důkazy na podporu jejich spekulativně vytvořených idejí. Émile Durkheim ( ) je považován za zakladatele moderní sociologie, již ustanovil sociologii jako akademickou disciplínu. Na jeho popud vznikla sociologická škola seskupená okolo časopisu Année Sociologique vydávaného v letech 1898 až Durkheimovým hlavním přínosem sociologii je především jeho dílo Pravidla sociologické metody (1895), které je považováno za p r v n í m e t o d o l o g i c k o u k n i h u, v níž autor ustavuje základní okruhy pro analýzu sociálních systémů pro sociologii a antropologii. Sociologii označuje jako vědu o skupinách, systematicky se snaží vycházet z empirických dat, nezískaných ještě vlastním výzkumem, ale shromážděných jinými disciplinami (etnografií, statistikou atd.). Společnost nechápe pouze jako součet jedinců - kvantita, ale i jako kvalitu, kterou je možné pravdivě popsat pouze na základě empirie. Požaduje naprostou objektivitu badatele. V této souvislosti říká, že než začneme něco studovat, musíme se nejprve zbavit předsudků a zaujmout postoj, že předem nic nevíme. Základní pojem, s kterým Durkheim operuje, je solidarita, tedy podmínky existenčního fungování, tvořené mechanismy společenského života, jejichž prostřednictvím společnost udržuje svou integritu: 1. solidarita mechanická - typická pro starší typy společností, tradiční společnosti, fungující na principu podobnosti, zavedených dílčích společenských struktur, intenzivního kolektivního vědomí 5

6 2. solidarita organická - typická pro moderní společnosti, pro organizované velké struktury, diferencované kolektivní vědomí, propojené trhy, rostoucí města, cení si jedince a jeho práv. Ve spise Sebevražda (1897) vytyčuje otázku, proč lidé páchají tento nejsoukromější a nejosobnější čin a odpověď hledá v příčinách společenských. Došlo k poruše sociální integrace, byl nastolen egoismus a a n o m i e 1, tedy nedostatek omezovacích norem usměrňujících individuální tužby jedince. Anomie je vlastní moderní společnosti, nastává, pokud nejsou stanoveny jednoznačně společenské normy a hodnoty. Durkheim hovoří o různých typech sebevraždy, které rozlišuje na základě míry procesu sociální integrace. E g o i s t i c k á sebevražda přirozená volba jedince, která je častější tam, kde se jedinec necítí silně svázán se skupinou, rodinou. Durkheim o ní hovoří jako o projevu individualismu (př. protestanti x katolíci) A l t r u i s t i c k á sebevražda projev náboženské nebo politické oddanosti, typická pro tradiční společnost s mechanickou solidaritou a vysokou mírou integrace A n o m i c k á sebevražda souvisí s moderním uspořádáním společností, bez jasně daných pravidel a omezujících norem, např. anomie manželského statusu (rozvod) F a t a l i s t i c k á sebevražda opakem anomické, vyplývá z vysoké míry regulace, vyskytuje se tam, kde jedinec strádá pod despotickou nadvládou. KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. KDO JE POVAŽOVÁN ZA ZAKLADATELE SOCIOLOGICKÉ METODOLOGIE? 2. CO ROZUMÍME DURKHEIMOVÝM POJMEM SOLIDARITA? 3. CO JE TO ANOMIE? UVEĎTE PŘÍKLADY. 6

7 Vilfredo Federigo Pareto ( ) V roce 1916 vydal své hlavní sociologické dílo: Pojednání o obecné sociologii (Trattato di Sociologica generale); propagoval ideály čisté vědy, která pouze zkoumá a nesnaží se věci měnit, pokoušel se vyloučit z vědy věše nejasné a dvouznačné, věřil v pokrok lidského poznání, ale nikoli v pokrok společnosti (= teorie elit, rezidua a derivace 2 ). Teorie elit V. Pareta: E l i t a = skupina lidí zaujímajících vedoucí hospodářské a politické postavení ve společnosti. Všechny společnosti se dělí na vůdce (lidi schopné řídit jednání jiných lidí) = elity a vedené. Elita obsahuje vládnou a nevládnoucí prvek Vládnoucí elita uplatňuje svou moc pomocí nátlaku a (manipulovaného) souhlasu. Elita je schopna prosadit si svou moc jakýmikoli prostředky a tak si ji i udržet. Elity jsou tvořeny těmi nejschopnějšími, což ovšem neznamená těmi nejlepšími. Existují dva protichůdné typy elit: 1. Lišky = vynikají v získávání souhlasu politickým manévrováním, nepoužívají násilí, pokud je toho třeba. 2. Lvi = pro ně je příznačné použití násilí, nátlaku. Jsou však slabší, chybí jim vlastnosti prvních, postupně mezi ně pronikají a elitu jako celek přetvářejí. Dějiny jsou založeny na cirkulaci elit (střídání privilegovaných menšin u moci), která přináší změnu řádu. Struktura společnosti se tak stále proměňuje. Je-li koloběh elit narušován, dochází k revolucím. Kontrolní otázky: 1. Jak definuje Vilfredo Pareto pojem elita? 2. Jaké typy elit Pareto rozeznává? 3. Uveďte příklady elit v dějinách. 4. Uveďte příklady elity ve společnosti, která vás obklopuje. 7

8 Max Weber ( ) poskytl první systematický výklad teorie organizace, která podle něj reprezentuje ideální možnost, jak usměrňovat lidskou činnost. Vytvořil originální metodologii, když spojil analýzu jednotlivých událostí s konstrukcemi tzv. i d e á l n í c h t y p ů (viz např. pojem byrokracie). Položil základy interpretativní sociologie = společný předpoklad, že skutečnost není člověku jednoduše objektivně dána, ale že je předmětem nezbytné a neustále interpretace, protože má vnitřní smysl. o interpretace zde znamená, jak účastník sociálního života chápe, rozumí tomu, co dělají jiní lidé, co bylo vytvořeno v minulosti, jak rozumí světu, který je obklopuje. Ideální typy = teoretické racionální konstrukce (modely). Jsou zbaveny všech individuálních rysů, hodnotících, politických a citových momentů. Používají se k zobrazení běžných společenských skutečností, jevů, které se v reálu projevují s různými odchylkami. Přeneseno do ideálních typů je pak lze srovnávat a pátrat po motivech a kauzálních spojitostech (např. pojmy = ideální typy: byrokracie, demokracie, kapitalismus atd., jež mají v běžné mluvě vágní charakter). Weber tento systém vypracoval pro jasnost a pojmovou určitost při výkladu historie a analýze společnosti, neboť historie přináší fakta a sociologie je zobecňuje. Weber se domnívá, že smysl sociálního jednání, které naplňuje život společnosti určují subjektivní činitelé, jež spoluurčují smysl a směr jednání (zvyklosti, obyčeje, vášně, racionalita), a objektivní činitelé (společenský řád, moc, panství). Každému, kdo usiluje o to, aby bylo jeho konání ve společnosti přijímáno, jde o legitimitu 3 (uznání) jeho akcí. Mocenská autorita ve Weberově pojetí 4 : Autorita = chápána jako právo uskutečňovat nějakou činnost. = vztah mezi osobami, za které jedni vykonávají vliv na druhé. = legitimní moc založená na vlivu občanů. 8

9 Autorita v pojetí Maxe Webera: 1. tradiční - založena na historické stabilitě (např. ve Velké Británii). Společnost je ovládána tradicí a rutinou. Jimi je též ustavován vládce a výkon moci 2. charismatická - osobnost jednoho vůdce (Hitler, Jan Pavel II.) Weber ji definuje: autorita obsahující automatickou poslušnost vůči jednotlivci bez ohledu k tradičním strukturám. Vlastní ji ti, kteří mají výjimečné kvality, takové, jimiž se v dané skupině přisuzuje vysoká hodnota. Není podmíněna tradicí nebo politickým systémem. 3. racionální - právní systém podporovaný obyvatelstvem, zakládá se na zákonech, je vázána na úřad či funkci. Autorita ideální (platónská) = na základě úplného všeobecného konsensu, je plně společností akceptována, ve skutečnosti nemůže existovat. Charisma - přirozenými vůdci se stávají osobnosti se zvláštním tělesným i duševním nadáním považovaným za nadpřirozené (tj. ne každému dosažitelným). Charisma vůdců sekt: ve víře svých stoupenců se jeví jako charismaticky nadaný. Skrze své charisma (nadání) provozuje své umění a vládu. Zjevuje tak skrze sám sebe ideu boha. Zvláštní formou charismatu je charisma proroků, lékařů, soudců, vojevůdců. Nositel charismatu se chopí své úlohy a ve jménu svého poslání žádá, aby ho ostatní následovali a poslouchali.charismatický vůdce nezná jinou legitimitu, než tu, která se rodí z jeho činností. Charisma charismatického vůdce trvá tak dlouho, dokud dokáže upoutat obyvatele, a to, když prokazuje výsledky. V současnosti se za pomoci masových médií daří lépe manipulovat s masou stoupenců, jsou to právě masová média, která vytvářejí kult osobnosti. Kontrolní otázky: 1. ZA JAKÝM ÚČELEM VYTVÁŘÍ MAX WEBER IDEÁLNÍ POJMY? UVEĎTE PŘÍKLADY IDEÁLNÍCH TYPŮ. 2. CO PODLE WEBERA OVLIVŇUJE SOCIÁLNÍ JEDNÁNÍ? 3. JAKÝ JE PODLE WEBERA VZTAH MEZI AUTORITOU A LEGITIMITOU? 4. UVEĎTE PŘÍKLADY TRADIČNÍ, CHARISMATICKÉ, A RACIONÁLNÍ AUTORITY. 5. UVEĎTE PŘÍKLADY CHARISMATICKÉ OSOBNOSTI V SOUČASNOSTI I V DĚJINÁCH. 9

10 1 Pozn.: V tomto slova smyslu sehrálo Durkheimovo vymezení anomie (rozpad omezovacích norem při studiu sebevražednosti jako sociologického jevu) významnou roli v teorii sociálních patologií. 2 Analýza lidského jednání (teorie, racionální zdůvodnění) dle V. Pareta: Pareto rozděluje lidskou činnost na l o g i c k o u (např. ekonomie), kdy prostředky a cíle jsou v optimálním vztahu, a n e l o g i c k o u, kdy skutečnými zdroji lidských činů jsou city a impulsy. Většina lidského jednání je podle něj založena na dvou faktorech: 1. Rezidua - konstantní (neměnná) - hluboce zakořeněné lidské pudy vykládají lidské chování - životní motivy dle pohlaví - individuální soudržnost - instinkty 2. Derivace - mění se v prostoru a čase, odvozeny z reziduí - nevysvětlují lidské chování - náboženství, tabu, politické filosofie, světový názor, konvence, mravní zákony. 3 Legitimita - oprávněnost systému vykonávat autoritu na principu všeobecného souhlasu. 4 Popisuje v knize W i r t s c h a f t u n d G e s e l s ch a f t (Hospodářství a společnost, ) 3. Byrokracie Termínu b y r o k r a c i e přiřazujeme různé významy, například: administrativní systém, v němž vyškolení profesionálové kontinuálně jednají podle stanovených pravidel systém vlády, v němž jsou hlavní funkce exekutivně obsazovány spíše profesionálními úředníky než zvolenými zástupci, typický pro autory 19. století, kteří stavěli byrokracii jako systém vládnutí do protikladu k systému zastupitelské vlády - volení zástupci, volby pojmenování pro sbor úředníků hanlivé označení pro charakteristickou skupinu úředníků - pro jejich nešvary, bezcitnost, průtahy atd. Význam slova byrokracie, jež můžeme vysvětlit jako administrativní systém, ustanovil Max Weber, když hovořil o byrokracii jako o standardní normě ve společenské vědě 20. století, racionální a moderní formě státní správy. Weber klade důraz na výhody rozdělení kompetencí, podřízenosti i odvolatelnosti 10

11 úředníků. Ti rozhodují podle daných, neosobních pravidel. Ve všech moderních společenských a politických systémech začíná převažovat správa profesionálními odborníky, což je patrné především v organizacích se složitými a rozsáhlými administrativními úkoly, tzn. ve velkých obchodních podnicích a nebo v politických stranách. Weber byrokracii definoval jako systém administrativy ztělesňující následující charakteristiky: HIERARCHII = každý úředník má jasně definované kompetence a je odpovědný nadřízenému NEOSOBNOST = práce probíhá podle stanovených směrnic, bez libovůle nebo upřednostňování, o každém úkonu se zanechává písemný doklad KONTINUITU = úřad zajišťuje zaměstnání na celý úvazek, zabezpečení a naději na řádný postup ODBORNOST = úředníci jsou vybíráni podle kvalit, pro svou funkci jsou školeni a kontrolují přístup k archivovaným informacím Podle Webera tyto vlastnosti maximalizují administrativní výkonnost a činí tak byrokracii pro složité industriální společnosti nepostradatelnou 1. Oproti Weberově teorii pozitivního vlivu byrokracie na organizaci i společnost např. Robert K. Merton byrokracii chápe spíše jako disfunkční, obracející se proti účelu, k němuž byla původně určena. Pokládá dvě základní otázky: A. Zda tyto charakteristiky opravdu maximalizují výkonnost administrativy, protože: 1. Striktní hierarchie může omezovat tok informací směrem vzhůru 2. Sklon řídit se směrnicemi může znamenat nepružnost 3. Zajištěné privilegované pozice mohou živit konzervatismus 4. Tyto systémy operují prostřednictvím sítě personálních vztahů, jež hladkému chodu brání 11

12 B. Zda jeden pojem může obsáhnout velmi rozdílné zaměření moderních organizací, protože: 1. V ekonomickém podnikání je vhodný individuální přístup 2. Vládní úřad musí být naopak vzhledem k povinnosti jednat s každým stejně řízen pevněji a úředníkům ponechávat minimum volnosti v rozhodování Sociologické teorie se zabývají byrokracií jako sociální skupinou, představující novou střední třídu. Její pozice jako společenské síly i výsady vycházejí z jejích zvláštních dovedností a vzdělání a také z autority jejího postavení v hierarchii organizace. Otázka nebezpečí byrokracie pro demokratické principy Byrokracie představuje vůdčí sílu ve společnostech sovětského typu c e n t r a l i z a c e. Jedná se především o nástroj mocenské manipulace s občany, politického útlaku, zneužití svěřené funkce ve vedení vlády nebo strany proti národu. Takto deformovaná byrokracie se vymyká kontrole a staví se proti lidem, kterým má sloužit. Jednotlivé úseky jsou spojeny přísným centralismem, což napomáhá přísné kontrole všech oblastí života. Systém je uzavřený, neprůstupný, nepřístupný. Takto je potlačována zásada demokracie - účast lidu na vládě a řízení státu, jsou porušovány osobní svobody jednotlivce. V takové společnosti platí vztahy subordinace, neboť je vyžadována absolutní poslušnost a podřízenost nadřízeným. Svou specifickou funkci zde má i finanční ohodnocení, každý se snaží vykonávat svou funkci přesně podle pokynů shora, jelikož od příslušného nadřízeného plyne jeho postup do vyšší platové skupiny. Úředníci si musí být vědomi přesného respektování vyhlášek a nařízení. Tento typ byrokracie se tedy vyznačuje systémem neustálých represí a postihů, nepřetržitou kontrola toho, aby v žádné oblasti společenského života nedošlo k nežádoucí destabilizaci poměrů. Byrokracie zde představuje osobní přivlastňování si úřadu, přenos privilegií na potomstvo. 12

13 Tím, že mají profesionální úředníci trvalou kontrolu nad informacemi, získávají moc frustrovat nebo manipulovat politiky. Jednotlivé teorie demokracie lze rozlišit podle řešení, jak se vypořádat s problémem byrokratické moci (navzájem se tyto nevylučují a podporují teorii, že demokratický systém administrativy nemůže být odvozen z obecného modelu byrokracie). Existuje totiž stále nebezpečí změny samotné byrokracie v privilegovanou kastu uzurpující nová práva stavovského typu, zneužívající svého strategického postavení ve správě moderní společnosti. Stává se jednotkou negativní, v pojetí politickém zhoubnou a výsledkem pak mohou být antidemokratické tendence uvnitř státního aparátu i politických stran ovládaných byrokratickou oligarchií. Přítomnost permanentního protekcionářství, svévole, nevyzpytatelnosti ve vládě může stejně dobře signalizovat, že společnost lpí malou byrokracií než příliš velkou, protože byrokracii přijímáme spíše jako jev rozporuplný než zcela záporný. KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. JAKÉ VÝZNAMY MÁ SLOVO BYROKRACIE? 2. UVEĎTE CHARAKTERISTIKY BYROKRACIE PODLE MAXE WEBERA? 3. KDO JE KRITIKEM WEBEROVA POJETÍ BYROKRACIE A V ČEM TATO KRITIKA SPOČÍVÁ? 4. JAKÉ ASPEKTY ŽIVOTA DEMOKRATICKÉ SPOLEČNOSTI BYROKRACIE OHROŽUJE? UVEĎTE A OBJASNĚTE PŘÍKLADY Z DĚJIN. 5. CO JE DECENTRALIZACE? JAKÉ JSOU JEJÍ PROJEVY V SOUČASNÉ ČESKÉ SPOLEČNOSTI? 1 K hlavním přednostem racionálně fungující byrokracie dále počítá přesné rozdělení kompetencí, stanovení úřední hierarchie, monokratický systém, přesné oddělení úřední sféry od soukromé, oddanost službě, systematickou kontrolu a disciplínu, výběr a postup na vyšší místa na základě kvalifikace, výsledků a služebního věku. 13

14 4. Americká sociologie první poloviny 20. století Vývoj americké sociologie přinesl především výzkumy sociální struktury a stratifikace, studie o imigrantech výzkumy průmyslového podniku, výzkumy veřejného mínění a propagandy výzkum amerických vojáků za II. světové války, sociální patologie a sexuální chování atd. Většina amerických sociologů studovala na evropských vysokých školách, či dokonce z Evropy pocházela, proto je americká sociologie výrazně ovlivněna evropskými sociologickými teoriemi. Především pak vycházejí ze Spencera a Durkheima. "Nová" Amerika řešila intenzivní problémy rasově, nábožensky, národnostně, jazykově a kulturně odlišných skupin přistěhovalců a jejich adaptace a snah o soužití, problémy skupin a meziskupinových vztahů, vzorců chování ovlivněných odlišným původem, jejich střetávání, otázky tolerance a konsensu jsou nezbytné pro fungování společnosti, nezbytné rovněž respektování jedince. Důraz na individualitu se projevil v rozvoji sociální psychologie = typické vědy USA v první polovině 20. století. Mezi dvěma světovými válkami byla sociologie chápána jako věda praktická, založená na empirii - empirická sociologie, projevuje se odklonem od makrosociologie, zužuje se a vychází z teorie malých skupin - mikrosociologie, přispívá významně k odklonu od teorie, propast mezi zkoumáním teorie a praxe v sociologii se zvětšuje. Je zaměřena na výzkum - sběr dat v terénu, jejich vyhodnocování a kvantitativní zpracovávání, od teoretických zkoumání společnosti vede k obnově pozitivistického myšlení, s některými prvky naturalismu. Studuje chování jedince. Někteří představitelé americké sociologie poloviny 20. století: Andrew Georg Lundberg ( ) - jeden z nejvýraznějších představitelů n e o p o z i v i t i s m u 1 v USA. Původem právník, rozhodl se však pro akademickou kariéru; vydával časopis Sociometry, byl prezidentem Americké sociologické společnosti. Prosazoval, že základem všech jevů je jednotný řád, může existovat pouze jedna věda, je tedy zbytečné rozlišovat vědy na společenské, přírodní atd. Primární je 14

15 matematický popis, kvantitativní zachycení všech jevů, ostatní je pouze spekulace. Téma s o c i á l n í z m ě n y - teorie počátku 20. století, reprezentována především Lesterem Frankem Wardem ( ), profesor botaniky, geologie, studoval jazyky. Studoval spisy Comteho a Spencera a v pětatřiceti letech poznal, že jeho předchozí spisy jsou vlastně sociologií. Byl prvním prezidentem Americké sociologické společnosti založené v roce Ward hovoří o tzv. čisté a aplikované sociologii. Č i s t á s o c i o l o g i e - usiluje o poznání společnosti, soustřeďuje se na to, co člověk říká, a na studium funkcí, plní tedy funkci diagnostickou. A p l i k o v a n á s o c i o l o g i e se soustřeďuje na to, co bylo a co bude, nikoli na to, co pomáhá racionální změně - funkce terapeutická, jelikož společenský vývoj je soustava různých proudů, je do něj potřeba účelně a racionálně zasahovat. Tyto zásahy znamenají pokrok a dějí se ve prospěch člověka - klade tedy důraz na sociální změnu, proto je jeho sociologie označována za dynamickou. Role jedince ve společnosti podle Warda: pro společnost je velice důležitý, protože zasahuje do jejího chodu ve jménu pokroku. Ward zdůrazňuje: 1. psychologické základy života jsou zdůrazňovány na úkor biologických 2. důležité jsou především společenské procesy, ne struktury sociální dynamika Naopak: především statice sociálních procesů se věnoval Albion Woodbury Small ( ). Domníval se, že základem procesů ve společnosti přispívajících k pokroku je především skupinová aktivita. Ta vychází z lidských zájmů, jejichž konflikt způsobuje dynamiku sociálních procesů. Neustále vznikající konflikty má řešit sociální politika. Významnou teorií americké sociologie je teorie malých skupin Charlese Hortona Cooleyho ( ). Jeho sociologie je považována za funkcionalistickou. 15

16 Základní rysy Cooleyho sociologie: 1. Společnost chápe jako organismus, v němž všechny prvky spolu navzájem souvisejí (četl Comteho, Spencera, Darwina), lidem ovšem společnost jako taková uspokojení nepřináší, ale přináší jej osobní vazby v malých skupinách, mimo dav a masu lidí. 2. Studuje postoje jedince ve skupině a proces utváření jejich vlastní identity v procesu sociální interakce 3. Teorie vlastního obrazu = představy jedince o sobě - "looking-glass self" 4. P r i m á r n í s k u p i n u definuje (a jako její příklad uvádí rodinu): face to face relativně malý počet členů relativní intimita relativní stálost neinstrumentálnost Robert Erza Park ( ) - vůdčí osobnost chicagské sociologické školy, zkoumal prostředí Chicaga - studie The Ghetto studie "The City" - vzorová pro sociology v USA i Evropě - město vidí na pozadí obecných civilizačních proměn, urbanismu je podle něj znakem civilizačního vývoje. Město je útvar složený z relativně uzavřených celků, ve kterém se střetávají různé zájmy, sociální síly a dochází ke konfliktům Analyzuje skupinový život, sociální postoje vedou k činnosti a stávají se sociálními silami: A. neformálními (zvyky, veřejné mínění) B. institucionalizovanými (zákony) KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. V ČEM SPOČÍVÁ PŘÍNOS AMERICKÉ SOCIOLOGIE? 2. Z JAKÝCH TEORETIKŮ SOCIOLOGIE VYCHÁZELI PRVNÍ AMERIČTÍ SOCIOLOGOVÉ? UVEĎTE HLAVNÍ TEZE PRACÍ TĚCHTO TEORETIKŮ 3. CO JE PODSTATOU MIKROSOCIOLOGIE? 4. JAKÉ JSOU HLAVNÍ TEZE TEORIE SOCIÁLNÍ ZMĚNY? 5. O JAKÝCH TYPECH SOCIOLOGIE HOVOŘÍ F.L. WARD? 16

17 6. KDO DEFINUJE PRIMÁRNÍ SKUPINU? UVEĎTE JEJÍ ZÁKLADNÍ ZNAKY A PRAKTICKÉ PŘÍKLADY. 7. V ČEM SPOČÍVÁ VÝZNAM PARKOVY STUDIE THE CITY? 1 N e o p o z i t i v i s m u s - zdůrazňuje fakta, matematický popis a odmítá hodnocení sociálních jevů, je považována za mrtvé rameno sociologie. Spojuje dvě myšlenkové tradice: 1. empirismus A. Comtehoeho 2. empiriokriticismus, logiku a základy matematiky. Neopozitivismus byl deklarován manifestem Vídeňského kruhu v roce V í d e ň s k ý k r u h - skupina filosofů a sociologů vzniklá z iniciativy M. Schlicka ze spolku Ernesta Macha (katedra induktivních věd vídeňské univerzity). Další vliv Wittgensteinových myšlenek o funkci jazyka ve vědecké analýze a Russellovy logiky. Sdružovala velké množství filosofů a sociologů (O. Neurath), historiky, matematiky, fyziky Základní charakteristikou Vídeňského kruhu byly snahy o vytvoření tzv. jednotné vědy. Vydávali časopis Erkenntnis společně s berlínskou skupinou do roku Do americké sociologie se promítly názory Vídeňského kruhu (zprostředkovaně do neopozitivismu) především prostřednictvím R. Carnapa, který odešel do USA a podnítil zde vznik sdružení International Encyklopeida of United Science. 5. Základní rysy funkcionalistická sociologie Společnost je celek, složený z prvků a tyto prvky jsou spolu v vzájemných vztazích a plní vůči sobě navzájem i vůči celku určité funkce. Funkce je chápána jako důsledek činnosti. Mohou to být: 1. funkce pozitivní (eufunkce - pojem Roberta K. Mertona = pozitivní důsledek lidských činností) 2. funkce negativní (dysfunkce - pojem Roberta K. Mertona = negativní důsledky vědomých lidských činností pro sociální systém nebo sociální strukturu) 17

18 3. funkce záměrné (manifestní- pojem Roberta K. Mertona = zamýšlený, vědomý důsledek lidského jednání) 4. Funkce nezáměrné (latentní - pojem známý již Aristotelovi, status novodobého pojmu mu dal až Robert K. Merton = nezamýšlené, neočekávaný důsledek a nepředvídaný vědomého lidského jednání) Př.: Latentní funkce demonstrativní spotřeby - lidé kupují drahé věci ne proto, že jsou lepší, aby získali kvalitnější zboží, ale proto, aby demonstrovali svůj sociální status, aniž si však nutně souvislost mezi demonstrací statusu a určitým vzorcem spotřeby sami uvědomují. KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. V LITERATUŘE VYHLEDEJTE OBECNÉ POJETÍ FUNKCIONALISMU VE SPOLEČNOSTI (NAPŘ. FUNKCIONALISMUS JAKO UMĚLECKÝ SMĚR) 2. JAK CHÁPE SPOLEČNOST FUNKCIONALISTICKÁ SOCIOLOGIE? 3. UVEĎTE PŘÍKLADY JEDNOTLIVÝCH FUNKCÍ, JEŽ NAVZÁJEM VŮČI SOBĚ PLNÍ JEDNOTLIVÉ SLOŽKY SPOLEČNOSTI. 6. Behaviorismus = sociologie chování John Broadus Watson ( ), je považován za zakladatele behaviorismu, směru, který dominoval především v severní Americe v letech V roce 1914 napsal dílo Behavior: An Introduction to Comparative Psychology základní knihu, jeho nejdůležitější knihou je však Psychology from the Standpoint of a Behaviorist (Psychologie z pohledu behavioristy). Ovlivněn byl především Pavlovovými studiemi reflexů, zabýval se chováním jako reakcí jakéhokoliv systému na změny prostředí či situace. Lidské chování je základním projevem životních aktivit jedince, odpovědí na změny. 18

19 Základní rysy behaviorismu podle Watsona: zabývá se výkladem chování člověk má být zkoumán stejnými metodami jako nižší živočichové zdůrazňuje objektivní pozorovatelné projevy lidského chování a na jeho základě vytváří možnosti ovlivnitelnosti lidského chování a kontrolovatelné formování osobnosti v souladu s tímto směřoval behaviorismus k možnosti změny chování většího počtu lidí a manipulaci jedinců i skupin poznatky a metody jsou využívány ke kontrole chování, jeho utváření a modifikaci. Ta může být zaměřena na: 1. větší sociální skupiny výchova, propaganda, reklama 2. na tzv. problémové jedince psychoterapie, nápravná resocializace, modifikace pracovního chování CHOVÁNÍ JEDNOTLIVCE NAZNAČUJE JEHO POSTOJE, ALE NEMUSÍ PŘESNĚ VYJADŘOVAT JEHO NÁZORY. POSTOJE SOUVISÍ S HODNOTAMI. POSTOJE VYCHÁZEJÍ Z NAŠEHO HODNOTOVÉHO SYSTÉMU. EXISTUJÍ VŠAK PŘÍPADY, KDY JSOU POSTOJE NESLUČITELNÉ S OSOBNÍMI HODNOTAMI. BEHAVIORISMUS JE ZÁKLADEM PRO RŮZNÉ DRUHY TEORIÍ SOCIÁLNÍHO UČENÍ, VZÁJEMNÉHO POSILOVÁNÍ POSTOJŮ A PRAKTICKÁ BEHAVIORISTICKÁ DUŠEVNÍ TERAPIE LÉČBY DUŠEVNÍCH PORUCH. ZÁKLADNÍ ZNAKY BEHAVIORISMU V AMERICKÉ SOCIOLOGII - SHRNUTÍ: 1. ZACHYCOVAT SOCIÁLNÍ JEVY V JEJICH OBJEKTIVNOSTI 2. VYSVĚTLOVAT PSYCHOLOGICKÉ JEVY V SOCIOLOGICKÝCH TERMÍNECH 3. ROZŠÍŘIT TEORII CHOVÁNÍ O SOCIOKULTURNÍ ASPEKTY INTERAKCE (SOCIÁLNÍ B.) 4. APLIKOVAT POZNATKY BEHAVIORISMU NA OBLAST SOCIÁLNÍCH PROBLÉMŮ BYLY CHÁPÁNY JAKO DEVIANTNÍ CHOVÁNÍ, RESP. SOCIÁLNÍ DEVIACE KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. KDO JE POVAŽOVÁN ZA ZAKLADATELE BEHAVIORISMU? 2. Z ČEHO VYCHÁZÍ WATSONOVA TEORIE BAHAVIORISMU? 19

20 3. V JAKÝCH OBLASTECH JE BEHAVIORISMU V SOUČASNÉ DOBĚ VYUŽÍVÁN? UVEĎTE PŘÍKLADY PRO SKUPINY I PRO JEDNOTLIVCE. 7. Globalizační procesy v sociálních vědách Sociologie, podobně jako ostatní sociální vědy, se od svého vzniku pokoušela přiblížit ideálu přírodních věd. Podle Comteho, zakladatele sociologie, si nárokovala roli svorníku mezi přírodními a sociálními vědami Auguste Comte dal sociologii do vínku kromě jiného dva základní poznatky: být exaktní vědou ve smyslu přírodních věd, tedy být univerzalistickou vědou, která je mocna odhalovat obecně platné zákony, popisovat je a vyjadřovat pokud možno matematickou formou být globální vědou ve smyslu substituce - náhrady, tedy pohlcením ostatních věd, především však ve smyslu a směru své tematické orientace - má se zabývat lidstvem, nikoliv jednotlivými společenstvími. K této Comteho myšlence, že sociologie má být vědou s univerzalistickými nároky a s globálním či globalizovaným předmětem, přibyly zhruba v polovině 40. let minulého století ještě dva základní postoje: Dějiny se postupně mění ve světové dějiny v tom smyslu, že uspokojování potřeb každého civilizovaného národa a každého individua v národě se stalo závislým na celém světě a že se snížila přirozeně vzniklá izolovanost jednotlivých národů. Kapitál usiluje o to, aby prostor dobyl časem, tj. aby čas, který vyžaduje pohyb z jednoho místa na druhé, zredukoval na minimum. Tendence ke globalizaci je zakódována v ekonomické povaze a podstatě moderní společnosti, jejímž symbolem i hnacím a převodním mechanizmem je kapitál. Dobývání či pokoření prostoru časem ovšem dnešní teoretici a analytici globalizace pokládají za centrální ideu pro pochopení tohoto procesu 20

21 Jeden z významných teoretiků globalizace Anthony Giddens říká, že globalizace je proces zintenzivnění celosvětových sociálních vztahů, které spojují vzdálené lokality takovým způsobem, že místní události jsou formovány událostmi dějícími se mnoho mil daleko a naopak. Místní transformace je součástí globalizace ve stejné míře jako rozšiřování sociálních styků napříč prostorem a časem. Základní zdroje globalizace jsou tři: oddělení času a prostoru - proces dobývání prostoru časem sociální činnost a sociální vztahy jsou vytlačovány z lokálních kontextů a mění se velkými časoprostorovými vzdálenostmi = rušení přirozeně vzniklé izolovanosti jednotlivých národů vytlačování života z ustálené tradice Globalizační téma přímo svádí k tomu, aby bylo pojednáno téměř žurnalisticky, aby bylo veřejnosti sděleno stylem globálně srozumitelným. Skutečně také na počátku - vedle uvedených klasiků - všeho rozumování o globalizačních tendencích stojí kanadský mediální guru Marshall MacLuhan, který označuje svět termínem globální víska, v níž žijeme díky komplexní prosycenosti světa mediálními sděleními, a především obrazy. Nesporné však je, že bez médií není globalizace, že globalizační proces je z větší části procesem mediálním. V roce 1989 publikoval americký diplomat, filozof a sociolog Francis Fukuyama článek Konec dějin. Jedná se o jeden z asi dvaceti článků, nikoliv knih, které změnily tvář sociálních věd a do jisté, někdy značné míry i společenské vědomí a povahu veřejného diskurzu našeho století. Fukuyama se pokusil dokázat, že liberální demokracie s ideou rovnosti a svobody a s mechanizmem svobodného trhu a podnikání v zádech prokázala jednoznačně svou nadřazenost nad všemi jinými systémy, tedy dědičnou monarchií, fašizmem, a zejména komunizmem. Liberální demokracie znamená "konečnou fázi ideologické evoluce lidstva" a v tomto smyslu konec dějin. Dějiny skončily pro celý svět, v tom je globalizující rozměr Fukuyamovy úvahy Dějiny skončily, což neznamená, že se nic nebude dít, ale že skončila ona vývojová fáze, kdy se lidé obětovali za ideály a za ně obětovali jiné. 21

22 Globální svět má dva scénáře: Prvním je svět - metaforicky řečeno - džihádu, svět kmenových válek a nacionálních a etnických identit, svět, který vrací velké skupiny lidí na kmenovou úroveň a ponechává je napospas partikulárním předsudkům, svět, jenž je zaměřen proti moderní technologii i moderní masové kultuře. Podle druhého scénáře žijeme ve světě postupně spojovaném rychlou technikou, rychlými počítači, rychlou hudbou a rychlým jídlem od MacDonalda. Zásluha Mac Donalda na popularizaci globalizačního tématu je mimořádná. Většina metafor a karikujících označení používá ono Mac jako hodnotící adjektivum. Benjamin R. Barber (1997) píše: MTV, Mac Intosh, Mac Donald jsou symboly tohoto globálního světa. Díky nim se svět mění v jeden tematický park, v MacSvět propojený informačními a komunikačními prostředky, zábavou a obchodem. Mezi babylonskou věží a Disneylandem se naše planeta rychle rozpadá a zároveň úporně sjednocuje, a oba tyto procesy probíhají společně. Oba scénáře ale posuzuje Barber stejně nemilosrdně: Ani světové trhy, ani společenství spojená pokrevní vazbou neslouží veřejnému dobru a jejich cílem není rovnost ani spravedlnost... Džihád provádí krvavou politiku samostatnosti a identity, McSvět nekrvavou politiku zisku. Každý, kdo náleží k McSvětu, se automaticky stává konzumentem, každý kdo hledá identitu, se stává příslušníkem nějakého kmene. Džihád a McSvět mají jednu společnou vlastnost: vyhlašují válku suverénnímu státu, a tím podlamují jeho instituce. Oba se vzpírají občanské společnosti a degradují význam občanských a demokratických ctností, aniž by se starali o hledání rozumných institucionálních alternativ. KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. CO ŘÍKÁ O GLOBALIZACI A. GIDDENS? 2. JAKÉ JSOU HLAVNÍ NEGATIVNÍ A POZITIVNÍ DOPADY GLOBALIZACE? 3. VE VYBRANÉM DENNÍM TISKU VYHLEDEJTE PRVKY, KTERÉ ODKAZUJÍ NA GLOBALIZAČNÍ TENDENCE V SOUČASNÉM SVĚTĚ. 22

23 8. Rodina v současné společnosti Rodina je považována za malou sociální skupinu, její úloha spočívá především v socializaci jedince, základní vztahy v rodině se institucionalizují. Za institucionální základ rodiny se pokládá manželství. Není to však nezbytné, forma rodinného soužití bývá založena na rovněž principu párové rodiny volné formy soužití. V západním světě je manželství, a tedy i rodina, spojováno s monogamií. Naše zákony nepřipouštějí, aby jeden muž nebo žena měli několik manželských partnerů současně. Tento stav není ve světě zdaleka normou. Výzkumy hovoří o tom, že více než 80 % současných kultur připouští polygamii, tj. manželský vztah s více než jednou partnerkou či partnerem. Existují dva typy polygamie: polygynie = mnohoženství polyandrie = mnohomužství V historii, kdy byla společnost na nejnižším stupni organizovanosti, existovala skupinová manželství = soužití skupiny žen a mužů s cílem bránit a reprodukovat rod. Prosazoval se zde většinou matriarchát. Vývojem se změnil na patriarchální způsob řízení skupiny příbuzenská linie se počala určovat po mužských potomcích. V současnosti hovoříme o dvou typech rodinného života: 1. patriarchální otcovská moc, typ této rodiny: rodina římská familia Max Weber hovoří o typickém znaku tzv. domovní pospolitosti rodina co vyrobí, to spotřebuje nebo smění 2. egalitární rovnostářská není určen hlavní ani vedlejší prvek. V tomto typu rodiny jsou určité funkce převedeny na stát, rodina je ryze účelovou jednotkou, ne produkční V sociologii je vymezení rodiny široké, jedná se o volný svazek či legalizovanou rodinu, malou rodinu (pouze příslušníci jedné generace), nebo velkou rodinu více generací (označována rovněž jako bulharská či pyrenejská). Přesto můžeme jmenovat některá základní vymezení: jde o společensky schválenou formu soužití 23

24 skládá se z osob navzájem spojených svazky krve, manželství nebo adopce prosazuje vztahy intimní kooperace face to face relations její členové kooperují mezi sebou na základě uznané dělby rolí, přičemž za nejdůležitější roli je považována výživa a výchova dětí. pro společnost pak funkce socializační Rodina v západní společnosti se vyznačuje především: sériovou monogamií = jedinec může za život vystřídat několik manželských partnerů, ale nesmí je mít současně. To se týká manželství, ne mimomanželských sexuálních styků - patrilinearitou spočívá v tom, že děti zpravidla dostávají jméno po otci a také majetek se obvykle dětí po mužské linii. Mnohé společnosti na světě jsou matrilineární dědí se po přeslici - neolokalitou nově vytvořený manželský pár se stěhuje na nové místo, do nové domácnosti. Mnohé rodiny, např. ve Velké Británii, zejména v nižších vrstvách, se chovají matrilokálně novomanželé se usazují v blízkosti nevěstiných rodičů. - rodina má většinou nukleární charakter Nukleární rodina skládá se z manželů a jejich vlastních či adoptovaných dětí žijících ve stejné domácnosti. Pokud v jedné domácnosti žijí kromě obou rodičů i jejich děti i další blízcí příbuzní, hovoříme o rozšířené rodině. Rodina z hlediska společnosti plní sociálně závažné funkce: 1. Biologicko-reprodukční - zajišťuje reprodukci potomstva a sexuální uspokojení mezi manželi. Není vždy založena na sňatku v současnosti se sňatečnost snižuje x 70., 80. léta, zvyšuje se především věk snoubenců. Rozvodovost neúplní rodina primární vzory!!! 2. Ekonomické zabezpečení viz role rodiny v současnosti a v historii, obsahuje otázku životní úrovně 24

25 3. Socializační funkce a akulturační rodina formuje osobnost dětí, zabezpečuje sociální a kulturní kontinuitu - bývá dnes často nahrazována materiální kompenzací dítěte, formuje životní způsob dětí a i partnerů navzájem 4. Emocionální funkce uspokojování citových potřeb, respektování, vzájemná jistota Charakteristiky rodiny obsahují všechny formy společenských vztahů, prostřednictvím rodiny se zapojujeme do komunikačního procesu. Krize rodiny - často je zaměňováno za odraz krize v manželském soužití - výskyt krizových tendencí souvisí rovněž se změnou postavení žen ve společnosti v rodině, projevuje se jejich větší společenská nezávislost, v souvislosti s tím se hovoří o dvoukariérových manželstvích. Často však vyplývá z nutnosti žen pracovat, aby byla zabezpečena rodina - redefinice rolí obou partnerů - stmelovacím prvkem je v současné době např. návrat k tradici rodinného podnikání či hrozba onemocnění pohlavní chorobou v případě promiskuitního jednání S krizí rodiny úzce souvisí růst rozvodovosti. Po řadu století bylo manželství na Západě považováno za prakticky nezrušitelné a rozvod byl povolen jen ve výjimečných případech. V Evropě není rozvod zákonem povolen na Maltě a v Irské republice. Rozdílně vidí legálnost rozvodu především katolická církev. Pravdou však zůstává, že v současné době rozvod nepředstavuje sociální stigma 1. Deviační chování v rodině Incest pohlaví styk mezi blízkými příbuznými. Nemusí být vždy pohlavním zneužíváním (např. mezi bratrem a sestrou). Pohlavním zneužíváním incest je, když dospěl osoba využívá dítěte nebo dospívajícího k ukojení svých vlastních sexuálních potřeb. Nejběžnější fora incestu otec a nezletilá dcera. Zřejmě se častěji vyskytuje v nižších vrstvách společnosti, ale setkáváme se s ním ve všech vrstvách sociálního žebříčku. Dostupné statistiky = špička ledovce 25

26 V GB a USA uvádí více než třetina žen, že v dětství musela strpět nevhodné doteky. U chlapců jde asi o 10 % Pohlavní zneužívání dítěte = mohou jím být i dotyky, odhalování pohlavních orgánů, předvádění pornografických materiálů nebo eroticky laděné vyjadřování 2. Alternativy k tradičnímu pojetí manželství a rodiny Komuny už dlouho se vyskytují lidé, kteří odmítají instituci rodiny. V 19. století se četní myslitelé domnívali, že rodinný život by měl být nahrazen nějakou formou komuny. Některé z nich byly uvedeny v praxi: Oneida pol. 19. st. v Nové Anglii (USA) na základech náboženských idejí Johna Humpreyho Noyese. Všichni byli manželi všech žen a rodiči všech dětí, fungovala na principech sociální rovnosti. Rozmanité komuny vznikaly v 60., 70. letech 20. století často založeny na sexuální volnosti a kolektivní odpovědnosti za výchovu dětí. Mnohé z nich existují dodnes (Kristiania v Kodani spojena dodnes s užíváním drog). Kibucy především Izrael. Komuny rodin a jedinců, které spolupracují při výchově dětí. Většina kibuců původně pracovala jako zemědělská družstva, ale dnes se zabývají i výrobou průmyslového typu. V současné době v Izraeli asi 240 a počet jejich členů přesahuje asi velikost je různá, od 50 až po členů. Každý z nich funguje jako samostatná domácnost a za výchovu dětí odpovídá celá komuna, nejen jejich rodiče. Někde žijí děti odděleně v dětských domech. Kohabitace stav, kdy spolu dvojice partnerů žije v sexuálním vztahu, aniž byli manželi. Kohabitace je v dnešní době pro mladé lidi obvykle experimentálním stadiem pře vstupem do manželství. Milenecká dvojice tráví spolu čas v bytě jednoho či druhého až se pak postupně přesune natrvalo do jedné domácnosti. Často oddělené finance. Později soužití přechází k statutu druh družka. To umožňuje kromě jiného po rozchodu majetkové vyrovnání nebo placení výživného. 3 26

27 KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. CO OZNAČUJE POJEM NUKLEÁRNÍ RODINA? 2. JAKÉ JSOU HLAVNÍ CHARAKTERISTIKY SOUČASNÉ RODINY V TZV. ZÁPADNÍ SVĚTĚ? JAK SE MĚNÍ POVAHA RODINY VZHLEDEM K POJETÍ RODINNÝCH VZTAHŮ V TRADIČNÍCH SPOLEČNOSTECH? 3. JAKÁ PREVENTIVNÍ OPATŘENÍ MOHOU ELIMINOVAT VZRŮSTAJÍCÍ KRIZOVÉ TENDENCE V RODINĚ? 4. JAK CHÁPETE ANOMII MANŽELSKÉHO STATUSU? 5. JAKÉ SYMPTOMY CHARAKTERIZUJÍ SYNDROM CAN - TÝRANÉHO, ZNEUŽÍVANÉHO, ZANEDBÁVANÉHO DÍTĚTE? 1 Anomie manželského statutu. Srov.: É. Durkheim a definice anomie. 2 Srov.: Syndrom CAN. 3 Diskutovaným problémem současnosti zůstává institucionalizace homosexuálních vztahů. V této souvislosti se hovoří o homosexualita a rodičovství, o tzv. registrovaném partnerství, což s sebou přináší otázku asistované reprodukce, adopcí apod. 9. Sociální status, sociální stratifikace, sociální mobilita S o c i á l n í s t a t u s je obvykle chápán jako společenské postavení jedince v dané skupině, společnosti. Může mít charakter pozitivní, resp. negativní. Společenský status, prestiž může nabývat v různých společenstvích různých forem (např. vysoký status právníků v USA). Negativní forma statusu se může blížit stigmatu, resp. stigmatizaci, pokud jsou jedinci přiřazeny určité prvky, které jsou danou společností vnímány jako záporné. S o c i á l n í s t r a t i f i k a c í rozumíme společenské rozvrstvení. Podstatou je existence nerovného rozložení hmotných i duchovních výhod mezi jedinci i sociálními útvary. V této souvislosti hovoříme o tzv. stratifikačních hlediscích, podle kterých můžeme danou sociální skupinu rozčlenit (např. podle biologického hlediska pohlaví můžeme sociální skupinu rozčlenit na muže a ženy). Stratifikační hlediska pak řadíme do podmnožin hledisek biologických (pohlaví, věk atd.) psychických (např. intelekt) 27

28 sociálních (povolání, vzdělání, podíl na moci, majetek atd.) Formou sociální stratifikace mohou být např. s t a v y, v r s t v y, k a s t y, t ř í d y. S o c i á l n í m o b i l i t a je chápána jako sociální pohyb jedinců a/nebo skupin z jednoho socioekonomického postavení do druhého. V podstatě rozlišujeme sociální mobilitu: vertikální vzestupnou sociální pohyb jedinců na společenském žebříčku směrem nahoru; socioekonomický status se mění vertikální sestupnou sociální pohyb jedinců na společenském žebříčku směrem dolů; socioekonomický status se mění. horizontální (laterální) sociální pohyb, který probíhá na stejné úrovni, uvnitř dané sociální skupiny či vrstvy. Socioekonomický status se nemění. V souvislosti s otázkou sociální mobility hovoříme rovněž o mobilitě i n t r a g e n e r a č n í (zaznamenává kariéru jedince v průběhu jeho života, pokles či vzestup jeho socioekonomického postavení v rámci dané generace) a mobilitě i n t e r g e n e r a č n í (sleduje vztah statutů po sobě jdoucích generací v rámci rodiny, např. pokračování rodinného podnikání ) Z hlediska společenské dynamiky se sociální mobilit dotýká problému otevřených a uzavřených společenství. Typickým příkladem m o b i l i t n ě u z a v ř e n é s p o l e č n o s t i je společnost kastovního typu. Kasty jsou chápány jako rituální společenství, kde je sociální život úzce propojen s náboženskými představami, které podporují konzervované společenské rozdíly mezi členy společenství (stanovují předpisy regulující způsob života, mravů, sňatku atd.). Typickým příkladem společnosti kastovního typu je indická společnost; přestože byly kasty oficiálně zrušeny v roce 1955, stále jsou společností respektovány. Nejvyšší kasta je kasta kněžská (bráhmání), kasta nejnižší je označována jako nedotknutelní v podstatě jedinci na okraji 28

29 společnosti. Mezi jednotlivými kastami je vysoká míra sociální distance, která s sebou nese minimální možnost interakce. Opakem mobilitně uzavřených společenství jsou m o b i l i t n ě o t e v ř e n á s p o l e č e n s t v í, která jsou charakterizována vyspělými industriálními společnostmi. Sociální pohyb jedinců není prakticky omezen, mobilita je ovlivněna principem individuálního výkonu. M a r g i n á l n í v r s t v y s p o l e č n o s t i skupiny ležící na okraji společnosti, příkladem mohou být bezdomovci. Bezdomovectví je osobní katastrofou, často zapříčiněnou ztrátou zaměstnání, dlouhodobou nezaměstnaností, rozpadem rodiny atd. Bezdomovectví charakterizuje generalizované psychosociální selhání, nesoucí s sebou časté problémy zdravotní somatické i psychické, drogovou závislost, homosexuální i heterosexuální prostituci atd. KONTROLNÍ OTÁZKY: 1. JAKÉ STRATIFIKAČNÍ HLEDISKO JE MOŽNÉ POUŽÍT K ROZČLENĚNÍ SOUČASNÉ ČESKÉ SPOLEČNOSTI? 2. UVEĎTE PŘÍKLADY HORIZONTÁLNÍ MOBILITY. 3. UVEĎTE PŘÍKLADY VERTIKÁLNÍ MOBILITY. 4. V ČEM SPOČÍVÁ ROZDÍLNOST MOBILITNĚ UZAVŘENÝCH A OTEVŘENÝCH SPOLEČENSTVÍ? 10. Ženy, muži a společnost Postavení žen a mužů ve společnosti je od počátku věků rozdílné a vychází především z různých společenských funkcí obou pohlaví. Redefinice rolí je spojována s pádem tzv. tradičních společností a s nástupem moderních, resp. postmoderních společenských struktur. Této redefinici podléhají role obou pohlaví, ve společnosti se ovšem obsáhleji hovoří o znevýhodněném společenském postavení žen; v této souvislosti zde objasňujeme pojmy feminismus a gender (studies). 29

30 F e m i n i s m u s vychází z přesvědčení o nevýhodné pozici žen ve společnosti, resp. o jejich horším, ponižujícím postavení ve srovnání s muži. Snaží se bouřit proti těmto tendencím a snaží se o změnu. Obecným cílem feminismu je pojímat ženu jako individualitu se svými vlastními právy. V historii se objevuje několik pojetí feminismu, např.: R a d i k á l n í (především USA a VB) ženy působily ve hnutích reformních (sociálně) a v morálním hnutí evangelických náboženství. Usilovaly hlavně o nápravu morálně narušených žen prostitutek. F e m i n i s m u s r o v n ý c h p r á v liberální (práce M. Wollstonecraftové a J. S. Milla The Subjection of Woman ) vysvětlování rozdílů mezi mužem a ženou podle vlivu sociálního prostředí v kontrastu s tím, že tyto rozdíly jsou dány vrozenými kvalitami. V rozvoji obou těchto větví se odrazily historické události - zejména americká revoluce a Deklarace nezávislosti. Usiloval o možnost seberealizace žen v placeném zaměstnání, ve svobodném podnikání, v možnosti vzdělávat se S o c i á l n í f e m i n i s m u s proletářské ženy získaly možnost pracovat, nezískaly však lepší postavení v rámci celé společnosti. Prosazoval proto emancipaci a třídní vědomí proletariátu, opíral se o teorie marxismu a R. Owena. Rozvoj komun ve VB a v USA přinesl mnohým ženám téměř rovnoprávné postavení s muži,k ovšem výrazně se lišilo od postavení žen v celé společnosti. Feminismus všech typů se spojil od konce 19. století v boji za dosažení volebního práva žen. V historii hrála důležitou roli 2. světová válka, která přinesla zlom v postavení žen ve společnosti v globálním měřítku. Ženy se masově začaly zapojovat do trhu práce. Toto vedlo ke změnám postavení žen v moderní společnosti. V 60. letech se objevuje vlna neofeminismu, tzv. hnutí za osvobození ženy, které bylo často velmi levicové. 70. léta jsou charakteristická pro druhou vlnu neofeminismu založeného na racionálním přístupu k možnostem zlepšit postavení žen ve společnosti. V 80. letech se hovoří o tzv. postfeminismu 30

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM Otázka: Sociologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): EM Sociologie je věda, která se snaží podat celkový obraz společnosti, společenských jevů a vztahů, struktury společnosti a zákonitosti

Více

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN

Více

Sociologie zástupci VB, F, N. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Sociologie zástupci VB, F, N. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Sociologie zástupci VB, F, N MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 17 Název materiálu:

Více

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd 6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd Obecné cíle výuky ZSV Předmět a výuka ZSV je koncipována tak, aby žáky vedla k pochopení dění ve světě. Žáci se učí respektovat společenskou skutečnost,

Více

1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie. 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas

1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie. 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas 1. Mezi společenské vědy nepatří a) ekonomie b) ekologie c) etologie 2. Mezi teoretiky demokracie nepatří a) Kohák b) Patočka c) Habermas 3. Mezi reformní marxistické filosofy 60. let nepatří a) Patočka

Více

Vybrané kapitoly ze sociologie PhDr. Martina Hrušková

Vybrané kapitoly ze sociologie PhDr. Martina Hrušková Vybrané kapitoly ze sociologie PhDr. Martina Hrušková 1. VZNIK SOCIOLOGIE, JEJÍ ZAKLADATELÉ Oficiálně jsou dějiny moderní společnosti tradovány jako příběh o emancipaci člověka, která dospěla ke vzniku

Více

Etika v sociální práci

Etika v sociální práci Etika v sociální práci Studijní materiál vytvořený v rámci projektu K naplnění předpokladů pro výkon činnosti v sociálních službách České Budějovice 2010 Etika v sociální práci Obsah 1. Úvod 2. Základy

Více

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Otázka: Novodobá pedagogika Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): luculd Úvod,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský Pedagogické

Více

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr. Jaroslav Knesl Dějiny sociologie - periodizace 1. Protosociologie: Antika 40 léta 19.stol.

Více

Dějiny sociologie III.

Dějiny sociologie III. Dějiny sociologie III. Klasická sociologie (Max Weber) VY_32_INOVACE_ZSV3r0105 Mgr. Jaroslav Knesl Klasická sociologie: Max Weber (1864 1920) Předmětem sociologie je sociální jednání: Je orientováno na

Více

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II Karolína Kučerová Masová komunikace IV, LS 2001/2002 2 Náboženství je v nejobecnějším slova smyslu definováno

Více

Auguste Comte (1798 1857)

Auguste Comte (1798 1857) Auguste Comte (1798 1857) Francie v době A. Comta (7 různých politických režimů) Otázky stability v nové (moderní) společnosti Vliv osvíceneckýcj myšlenek, Saint-Simona Plány na organizaci společnosti

Více

Zdravotně sociální pracovník

Zdravotně sociální pracovník Otázka 1 Součástí modernizace není: a. soustřeďování populace do měst b. vyrovnávání příjmů obyvatel Zdravotně sociální pracovník Bakalářské prezenční studium Test: Základy společenských věd 30 otázek

Více

grad,e"d,,~ sociol!ogie argo , I

grad,ed,,~ sociol!ogie argo , I (! grade"d~ sociol!ogie I argo I Obsah 1 Co je sociologie? "'"'''''''''''' '''''''''''''' '''''''' Čím se sociologie zabývá? Nekolik pfíkladu Jak dospet k sociologickému pfístupu Počátky sociologie Pozdejší

Více

TEMATICKÉ OKRUHY K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PSYCHOPATOLOGIE

TEMATICKÉ OKRUHY K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PSYCHOPATOLOGIE Pražská vysoká škola psychosociálních studií, s.r.o. TEMATICKÉ OKRUHY K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PSYCHOPATOLOGIE Bc. obor Sociální politika a sociální práce 1 a) Norma, normalita v dynamice

Více

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ Pracovník musí vědět: s kým bude spolupracovat komu bude nadřízen / podřízen jakých zdrojů bude organizace využívat atp. Organizační struktura = mechanismus sloužící ke koordinaci. je výsledkem organizování

Více

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava. Katedra společenských věd. Sociologie. Studijní opora. Markéta Janíková

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava. Katedra společenských věd. Sociologie. Studijní opora. Markéta Janíková Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Katedra společenských věd Sociologie Studijní opora Markéta Janíková Ostrava 2012 Projekt Firemní kultura jako integrující prvek kurikula společenskovědních

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Mgr. JUDr. Jaroslav Grinc, Ph.D. PRÁVO PRO POLITOLOGY Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420

Více

16. Sociální psychologie skupiny a organizace

16. Sociální psychologie skupiny a organizace 16. Sociální psychologie skupiny a organizace Skupina a podobné pojmy (plurality, společenství, masy, davy atd.) mají v neexaktních společenských vědách vymezení velmi vágní, a proto při výkladech a debatách

Více

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň Obsahové, časové a organizační zařazení Předmět Občanská výchova je realizován v 6., 7. A 9. ročníku 1 hodinu týdně. Výuka probíhá v kmenové nebo multimediální

Více

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016 Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2015/2016 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta

Více

2.Erytropoetin: a) stimuluje tvorbu megakaryocytů b) tlumí tvorbu erytrocytů c) stimuluje tvorbu erytrocytů d) tlumí tvorbu megakaryocytů

2.Erytropoetin: a) stimuluje tvorbu megakaryocytů b) tlumí tvorbu erytrocytů c) stimuluje tvorbu erytrocytů d) tlumí tvorbu megakaryocytů TESTY P2 SPOD 1.Člověk má za normálních okolností: a) 31 párů hlavových nervů a 12 párů míšních nervů b) 31 párů míšních nervů a 12 párů hlavových nervů c) 33 párů hlavových nervů a 12 párů míšních nervů

Více

PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D. Rodina

PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D. Rodina PhDr. Jindra Stříbrská, Ph.D Rodina Literatura k tématu: Helus, Z: Sociální psychologie pro pedagogy. Možný, I.: Moderní rodina (mýty a skutečnosti). Rodina Často slýcháme: Rodina je základem společnosti;

Více

Úvod do ekonomie. Důležitost samostudia s využitím literatury. Přednášky a konzultace jsou jen pomocnou formou výuky. 1. Předmět a definice ekonomie

Úvod do ekonomie. Důležitost samostudia s využitím literatury. Přednášky a konzultace jsou jen pomocnou formou výuky. 1. Předmět a definice ekonomie Úvod do ekonomie Důležitost samostudia s využitím literatury. Přednášky a konzultace jsou jen pomocnou formou výuky. 1. Předmět a definice ekonomie Ekonomie ve smyslu obecné ekonomické teorie, zkoumá nejobecnější

Více

Člověk ve společnosti

Člověk ve společnosti Vyučovací předmět Člověk a společnost Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák 1 a) vyjmenuje symboly našeho

Více

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období ročník: Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 3. období 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. respektuje přijatá

Více

Bezpečnostní aspekty vybraných negativních sociálních jevů v názorech policistů ČR

Bezpečnostní aspekty vybraných negativních sociálních jevů v názorech policistů ČR Bezpečnostní aspekty vybraných negativních sociálních jevů v názorech policistů ČR Ján ŠUGÁR Lenka JAKUBCOVÁ Radim Bačuvčík VeRBuM, 2013 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz 2 Ján Šugár,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP. Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova

Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP. Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova Platnost dokumentu : od 1. 9. 2013 Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia a SOŠ ekonomické Sedlčany byl v uvedené podobě

Více

KPG / SOC. Studijní materiál, verze 2011

KPG / SOC. Studijní materiál, verze 2011 Učební text SOCIOLOGIE KPG / SOC Studijní materiál, verze 2011 Doporučená literatura: Reichel, Jiří, Kapitoly systematické sociologie, Praha : Eurolex Bohemia 2004 Giddens, Anthony, Sociologie, Praha :

Více

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář Potřeba sociální interakce jsme společenští tvorové, potřebujeme komunikovat a sdělovat si to se odehrává v nějakém sociálním kontextu jsme součástí nějaké

Více

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz

Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková

Více

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14. Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského, Dubí 1 Politologie Etymologicky

Více

společnosti struktuře Empirická teorie jednotlivec skupina, komunita, společnost

společnosti struktuře Empirická teorie jednotlivec skupina, komunita, společnost Úvod do sociologie Definice Societas + logos Samostatná vědecká disciplina o společnosti a její struktuře Empirická (ze zkušenosti o realitě) navrhuje teorie vazby na ostatní společenské vědy (psychologie,

Více

Management organizací služeb sociální práce

Management organizací služeb sociální práce Management organizací služeb sociální práce navazující magisterské prezenční studium Minimální standard + Orientace v předepsané literatuře Otázka1 V jakém právním předpise je řešena sociální dávka doplatek

Více

Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu

Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu Specializace v pedagogice o b o r S o c i á l n í p e d a g o g i k a pro akademický rok 2015/2016 (kombinované

Více

Otázka 3 Koučování je: a. metoda podnikového vzdělávání b. metoda kvantitativního výzkumu c. metoda monitoringu potřeb

Otázka 3 Koučování je: a. metoda podnikového vzdělávání b. metoda kvantitativního výzkumu c. metoda monitoringu potřeb Management organizace služeb sociální práce NMgr. prezenční studium Test: Minimální standard + Orientace v předepsané oborové literatuře 80 otázek za 80 bodů, časový limit 40 minut Otázka 1 Vize organizace

Více

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education. ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ Diplomová práce Ekonomika a financování školství Economy and fuding of education Lumír Hodina Plzeň 2014 Prohlašují, že jsem diplomovou práci na téma

Více

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay Leden 2007 Děti migrantů v monokulturní zemi Gergõ Pulay Recenze na jednu z nejzajímavějších knih, která v poslední době vyšla v Maďarsku o migraci. Zabývá se druhou generací migrantů v Maďarsku. Recenze

Více

Zdravotně sociální pracovník

Zdravotně sociální pracovník Zdravotně sociální pracovník bakalářské prezenční studium základy společenských věd Otázka 1 Základní formou motivů jsou: a. potřeby b. ambice c. pudy Otázka 2 K představitelům novověkého empirismu patří

Více

ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI

ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ FAKULTA Katedra filozofie a etiky v pomáhajících profesích Studijní opora předmětu ETIKA A ETICKÉ ASPEKTY V SOCIÁLNÍ PRÁCI oboru Sociální

Více

Max Weber Hlavní myšlenky, přínos

Max Weber Hlavní myšlenky, přínos Max Weber Hlavní myšlenky, přínos 1864-1920 Přístupy a hlavní oblasti zájmu s ohledem na dnešní aktuálnost Rozumějící sociologie- JEDNÁNÍ, smysl, hodnoty Sociální struktura pojem vrstva (stav) Sociologie

Více

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori V tomto článku se blíže zamyslíme nad dílem světoznámé pedagogické pracovnice a zakladatelky pedagogického směru Marie Montessori.

Více

Sociologie 2 Otázka číslo: 1 Otázka číslo: 2 Otázka číslo: 3 Otázka číslo: 4

Sociologie 2 Otázka číslo: 1 Otázka číslo: 2 Otázka číslo: 3 Otázka číslo: 4 Sociologie 2 Otázka číslo: 1 Zakladatelem sociologie byl: Wilhelm Wundt I. P. Pavlov Karl Marx August Comte Otázka číslo: 2 Významnými představiteli sociologie byli: David Hume Emile Durkheim Tomáš Akvinský

Více

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení.

Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Vedení lidí Vedení pracovníků a koordinace jejich práce je základní činností manažerů na všech úrovních. Nejlépe to však je vidět u mistrů a vedoucích oddělení. Tato funkce zahrnuje schopnost, dovednost

Více

A B C D E F. Člověk jako osobnost. Duševní a tělesný vývoj. Psychické procesy a stavy

A B C D E F. Člověk jako osobnost. Duševní a tělesný vývoj. Psychické procesy a stavy A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy Učivo Průřezová témata mezipředmětové vztahy Evaluace

Více

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 9. 9. 2013 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: III/2 - Inovace

Více

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP ZÁKLADNÍ INFORMACE Dotazník GPOP vychází z následujících předpokladů: Rozdíly v osobnosti se projevují různými sklony, resp. preferencemi. Různé sklony

Více

LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1

LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1 LESNICKÁ POLITIKA Přednáška č. 1 Úvod do politologie JAROMÍR VAŠÍČEK Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 OSNOVA - úvod do politologie

Více

Test z profilových disciplín

Test z profilových disciplín Univerzitní číslo studenta PŘIJÍMACÍ TEST DO NAVAZUJÍCÍHO MAGISTERSKÉHO OBORU pro ak. rok 2011/2012 Pedagogika veřejná správa (prezenční a kombinovaná forma) Přijímací test: Část II. Test z profilových

Více

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_15_Kritický racionalismus

Více

Křesťanská sociální etika. M. Martinek 2010. 3

Křesťanská sociální etika. M. Martinek 2010. 3 Křesťanská sociální etika Jabok 200 . Úvod, literatura, definice, témata, metoda, biblické a historické inspirace Předmět křesťanská sociální etika Je součástí teologické etiky, která se souběžně učí na

Více

Vysoká škola finanční a správní,o.p.s. KMK ML Sociologie

Vysoká škola finanční a správní,o.p.s. KMK ML Sociologie Sociologie (B_Soc) Vysoká škola finanční a správní,o.p.s. Bakalářské studium Garant předmětu:. doc. Dr. Z. Cecava, CSc. Vyučující:.. doc. Dr. Z. Cecava, CSc. Mgr. O. Roubal prof. Ing. F. Zich, DrSc. PhDr.

Více

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.

Více

Studijní obor Sociologie a sociální antropologie B6703

Studijní obor Sociologie a sociální antropologie B6703 Studijní obor Sociologie a sociální B6703 Cíle a charakteristika studijního oboru Studijní kombinace sociologie sociální a kulturní je chybějícím článkem při přípravě studentů na celou řadu povolání, v

Více

GMO POHLED SOCIÁLNÍCH VĚD

GMO POHLED SOCIÁLNÍCH VĚD GMO POHLED SOCIÁLNÍCH VĚD Adéla Seidlová Na prahu jednadvacátého století se z vědy stává stále více věc veřejná. Doba, kdy vědci bádali nezávisle na společenské poptávce, skončila již v polovině minulého

Více

Shrnutí 1. přednáška

Shrnutí 1. přednáška Shrnutí 1. přednáška 1) Proč studovat sociologii? Předmět, metoda a funkce sociologie 2) Pojem paradigma paradigma jako základ vědy a paradigmatická struktura sociologie 1. Metoda sociologie Sociologie

Více

Základy práva. Metodický list číslo I. důležité pro studium a orientaci v právu. Zejména definovat pojem právo a objasnit postavení

Základy práva. Metodický list číslo I. důležité pro studium a orientaci v právu. Zejména definovat pojem právo a objasnit postavení Metodické listy pro kombinované studium předmětu Základy práva Metodický list číslo I. Název tématického celku: Právo, právní normy, prameny práva Základním cílem tohoto tematického celku je vysvětlit

Více

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE. 2012 Bc. Lucie Hlináková

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE. 2012 Bc. Lucie Hlináková JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE 2012 Bc. Lucie Hlináková JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Ekonomická fakulta Katedra účetnictví a financí Studijní

Více

Sociologie pro ekonomy (BKV_SOPE)

Sociologie pro ekonomy (BKV_SOPE) Sociologie pro ekonomy (BKV_SOPE) Struktura kurzu 1) Úvod do sociologie (sociologie jako věda o společnosti; důvody vzniku sociologie; vymezení, vztah k jiným vědám a praxi; sociální realita a způsoby

Více

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické

Více

2. Francouz Émile Durkheim ( ) byl jeden ze zakladatelů oboru: a) sociologie b) antropologie c) politologie d) ekonomiky

2. Francouz Émile Durkheim ( ) byl jeden ze zakladatelů oboru: a) sociologie b) antropologie c) politologie d) ekonomiky Obor Sociální patologie a prevence TEST Verze 002 1. K popisu vnitřní struktury malé sociální skupiny se využívá metoda, kterou označujeme jako: a) sociologii b) metodu vlastní identity c) sociometrii

Více

H O D N O C E N Í Ž Á K Ů A A U T O E V A L U A C E Š K O L Y

H O D N O C E N Í Ž Á K Ů A A U T O E V A L U A C E Š K O L Y H O D N O C E N Í Ž Á K Ů A A U T O E V A L U A C E Š K O L Y Pravidla pro hodnocení žáků Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků Biskupského gymnázia v Ostravě jsou stanovena ve Školním řádu Biskupského

Více

A) SOCIOLOGIE JAKO VĚDA

A) SOCIOLOGIE JAKO VĚDA Otázka: Sociologie jako věda, společnost Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): kryska societas = společnost; logos = rozum, věda A) SOCIOLOGIE JAKO VĚDA vznik 1. pol. 19. století zakladatel Auguste

Více

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci, vítáme Vás na Ústavu pedagogiky a sociálních studií. www.upss.cz Proč si vybrat ke svému studiu Olomouc Pedagogickou fakultu

Více

Francouzská škola sociologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Francouzská škola sociologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Francouzská škola sociologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 18 Název materiálu:

Více

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí 21.4. 1864 Erfurt 14.6. 1920 Mnichov syn vysoce postaveného politika a asketické kalvinistky studoval práva v Heidelbergu a Berlíně zajímal se

Více

Nové přístupy k výuce přírodovědných předmětů s využitím ICT pomůcek na ZŠ Obecná část

Nové přístupy k výuce přírodovědných předmětů s využitím ICT pomůcek na ZŠ Obecná část Název: Nové přístupy k výuce přírodovědných předmětů s využitím ICT pomůcek na ZŠ Obecná část Autor: Prof. RNDr. Erika Mechlová, CSc., RNDr. Martin Malčík, Ph.D. Vydání: 1. vydání, 2010 Počet stran: 93

Více

Co je ekonomie? Vždy je nutno rozhodnout se, kterou potřebu budeme uspokojovat a jakým způsobem. Tj. lidé vždy volí mezi alternativami.

Co je ekonomie? Vždy je nutno rozhodnout se, kterou potřebu budeme uspokojovat a jakým způsobem. Tj. lidé vždy volí mezi alternativami. Co je ekonomie? Ekonomie je věda, která studuje, jak lidé využívají vzácné zdroje k uspokojování svých neomezených potřeb, přičemž tyto potřeby uspokojují pomocí produkce statků a jak jsou tyto statky

Více

Posudek oponenta diplomové práce

Posudek oponenta diplomové práce Katedra: Religionistiky Akademický rok: 2012/2013 Posudek oponenta diplomové práce Pro: Studijní program: Studijní obor: Název tématu: Pavlu Voňkovou Filosofie Religionistika Křesťansko-muslimské vztahy

Více

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Fakulta ekonomických studií katedra řízení podniku Předmět: PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ Téma 4: HODNOCENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU, ODMĚŇOVÁNÍ ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU Nutnost Formulování

Více

Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská

Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius. Jana Kutnohorská Filozofie staré Číny Konfucianismus Konfucius Jana Kutnohorská Moudrost je přiznáním toho, že vím, co, vím, a že nevím, co nevím. Konfucia lze považovat za největšího muže čínských dějin. Jeho učení si

Více

Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě

Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě Otázka 1 Za poptávku považujeme: Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě a. množství zboží a služeb určených ke koupi za určitou cenu b. množství zboží a služeb

Více

Nová sociální rizika a sociální práce. Alice Gojová Fakulta sociálních studií, Ostravská univerzita v Ostravě

Nová sociální rizika a sociální práce. Alice Gojová Fakulta sociálních studií, Ostravská univerzita v Ostravě Nová sociální rizika a sociální práce Alice Gojová Fakulta sociálních studií, Ostravská univerzita v Ostravě Nová sociální rizika Krize sociálního státu téma již několik desetiletí. Přičinila se o to řada

Více

8. Politologie věda a představitelé pojmy: politika, politická moc, svoboda, spravedlnost, rovnost, demokracie, moc funkce státu, formy státu

8. Politologie věda a představitelé pojmy: politika, politická moc, svoboda, spravedlnost, rovnost, demokracie, moc funkce státu, formy státu 1. Historie práva * nejstarší právní systémy orientální despocie * zákoníky Chammurabiho, Zákon dvanácti desek * základní pojmy právní norma, právní vědomí, právní řád zákonnost, prameny práva, obyčej,

Více

Dějiny sociologie II.

Dějiny sociologie II. Dějiny sociologie II. Klasická sociologie (Émile Durkheim) VY_32_INOVACE_ZSV3r0104 Mgr. Jaroslav Knesl Klasická sociologie: Émile Durkheim (1858 1917) Sociální jev je nezávislý na individuálních projevech

Více

Zdravé klima ve škole komunikační situace a jejich aspekty

Zdravé klima ve škole komunikační situace a jejich aspekty komunikační situace a jejich aspekty Vzdělávání pro celou sborovnu nebo část dané střední školy Mgr. Karel Opravil opravil.karel@seznam.cz Financováno z projektu Cesta rozvoje středních škol v JmK č. CZ.1.07/1.3.10/02.0041

Více

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta managementu v Jindřichově Hradci. Bakalářská práce

VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta managementu v Jindřichově Hradci. Bakalářská práce VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta managementu v Jindřichově Hradci Bakalářská práce Plášilová Ilona 2007 VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE Fakulta managementu v Jindřichově Hradci Katedra managementu

Více

Lidé. Členové katedry PhDr. et Mgr. Kryštof Kozák, Ph.D. - vedoucí katedry. doc. PhDr. Miloš Calda - garant oboru Americká studia

Lidé. Členové katedry PhDr. et Mgr. Kryštof Kozák, Ph.D. - vedoucí katedry. doc. PhDr. Miloš Calda - garant oboru Americká studia Lidé Na Katedře severoamerických studií pracují ti nejlepší odborníci ve svém oboru. Kromě interních zaměstnanců a studentů doktorského studia katedra úzce spolupracuje také s několika experty externími

Více

Anotace: Comte, Spencer, Simmel, Pareto Tönnies, Marx, Tocqueville, Durkheim, Weber, sítě

Anotace: Comte, Spencer, Simmel, Pareto Tönnies, Marx, Tocqueville, Durkheim, Weber, sítě Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940

Více

Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha

Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha Bulletin Trojúhelníků Červen 2011 Č. 176 Finální text Strana 1: Odhalování Plánu Boha Vznešené emanace Božstva stále vlévají potence světla a lásky do mysli a srdce lidské rasy. Velká Bytí na vnitřní straně

Více

Vzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je

Více

Sociologie pro speciální pedagogy Úvod. Lenka Slepičková

Sociologie pro speciální pedagogy Úvod. Lenka Slepičková Sociologie pro speciální pedagogy Úvod Lenka Slepičková Co je to sociologie a co o ní víme? Jaké obory jsou jí příbuzné? Má vlastní objekt zájmu? Má vlastní metodu poznání? Společnost = souhrn individuí

Více

KLASICKÉ MĚSTSKÉ TEORIE 19. STOLETÍ. Petra Puldová, Komunitní studie lokalit,

KLASICKÉ MĚSTSKÉ TEORIE 19. STOLETÍ. Petra Puldová, Komunitní studie lokalit, KLASICKÉ MĚSTSKÉ TEORIE 19. STOLETÍ Petra Puldová, Komunitní studie lokalit, 15.10.2008 Co se děje v 19. století? velké změny v 19. století industriální revoluce, urbanizace, rozvoj kapitalismu proměna

Více

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN 1211-0442 Existují morální zákony á priori, nebo jsou pouze vyjádřením soudobých názorů ve společnosti? Ondřej Bečev 1) Vysvětlivky K použitým písmům

Více

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015 Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové Přijímací zkoušky 2014/2015 Studijní program: N6734 Sociální politika a sociální práce Studijní obor: Sociální práce navazující magisterské studium Varianta

Více

politický systém založený na všeobecné účasti občanů na správě státu

politický systém založený na všeobecné účasti občanů na správě státu Otázka: Demokracie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Eli Demokracie = vláda lidu (z řečtiny demos lid, kratos vláda) politický systém založený na všeobecné účasti občanů na správě státu založena

Více

CSR = Etika + kultura +?

CSR = Etika + kultura +? CSR = Etika + kultura +? Etika právnické osoby? Morálka je to co je, resp. představuje společenskou instituci složenou z množiny standardů a principů uznávaných členy dané kultury Etika teoretická reflexe

Více

Sociální struktura, stratifikace a problém společenské nerovnosti I. VY_32_INOVACE_ZSV3r0115 Mgr. Jaroslav Knesl

Sociální struktura, stratifikace a problém společenské nerovnosti I. VY_32_INOVACE_ZSV3r0115 Mgr. Jaroslav Knesl Sociální struktura, stratifikace a problém společenské nerovnosti I. VY_32_INOVACE_ZSV3r0115 Mgr. Jaroslav Knesl Základní pojmy Sociální distance - vzdálenost mezi jednotlivými pozicemi í v rámci společenské

Více

Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Občanská výchova

Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Občanská výchova Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A SPOLEČNOST Vzdělávací oblast Člověk a společnost vybavuje ţáky praktickými znalostmi a dovednostmi potřebnými pro ţivot a umoţňuje jim aktivně se zapojit do řešení běţných ţivotních

Více

Výukové materiály pro obor sociální práce KSP FSE UJEP Ústí n. L. Petr Balek Eva Bärtlová Alexandra Petrů Jitka Sinecká Dita Štyvarová Jan Vašat

Výukové materiály pro obor sociální práce KSP FSE UJEP Ústí n. L. Petr Balek Eva Bärtlová Alexandra Petrů Jitka Sinecká Dita Štyvarová Jan Vašat UNIVERZITA J. E. PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM Výukové materiály pro obor sociální práce KSP FSE UJEP Ústí n. L. Petr Balek Eva Bärtlová Alexandra Petrů Jitka Sinecká Dita Štyvarová Jan Vašat Tyto výukové materiály

Více

Psychologie 03. Otázka číslo: 1. Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti:

Psychologie 03. Otázka číslo: 1. Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti: Psychologie 03 Otázka číslo: 1 Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti: a) Wilhelm Wundt b) J. B. Watson c) Sigmund Freud d) Carl Gustav Jung e) Alfred Adler A) byl zakladatelem behaviorismu

Více

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti UČEBNÍ OSNOVY Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Člověk a společnost Výchova k občanství Charakteristika předmětu Vyučovací předmět Výchova k občanství vybavuje žáka znalostmi a dovednostmi potřebnými

Více

5.7. P rvouka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 5.7.2. Začlenění průřezových témat 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence

5.7. P rvouka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 5.7.2. Začlenění průřezových témat 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence 5.7. Prvouka obsah stránka 5.7.1. Charakteristika vyučovacího předmětu 2 5.7.2. Začlenění průřezových témat 2 5.7.3. Zaměření na klíčové kompetence 2 5.7.4. Formy a metody práce 3 5.7.5. Způsoby, formy

Více

Přehled vysokých škol, kde můžete studovat ekonomické obory:

Přehled vysokých škol, kde můžete studovat ekonomické obory: Jak se dostat na filozofické, humanitní a sociální fakulty Na filozofických a humanitních fakultách lze studovat mnoho oborů psychologie, filozofie, logika, politologie, sociologie, sociální politika a

Více

sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění nebo zmírnění vad společenského života

sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění nebo zmírnění vad společenského života Otázka: Problematika metod sociální péče Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Kenzi Scissorhands Pojmy: sociální - společenský sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění

Více

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY Filosofie.. Vznik v antickém Řecku - KRITICKÉ, SAMOSTATNÉ myšlení - V SOUVISLOSTECH - sobě vlastní otázky, které neřeší speciální vědy - člověk ve VZTAHU k přírodě, společnosti

Více

03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku 03. 07. 2016 17:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku Úvod Má práce má název Hlavní mezníky při studiu člověka

Více