Systémová příručka Admina a uživatelů pro tvorbu, zadávání a vyhodnocení testů TESTY. příručka pro tvorbu, zadávání a vyhodnocení testů

Transkript

1 příručka 28 TESTY příručka pro tvorbu, zadávání a vyhodnocení testů Každá příručka obsahuje informace k modulu, jehož název je uveden v záhlaví. Každý modul má svou příručku. Příručky jsou k dispozici ke stažení na Adresa naší školy: Systém iškola.cz je XHTML 1.1 validní. Systém Iškola je optimalizován pro prohlížeče: Internet Explorer 9 a vyšší Google Chrome (aktuální verze) Mozilla Firefox (aktuální verze) Opera (aktuální verze) Verze této příručky: Aktuální verzi této příručky, popisující nejnovější možnosti serveru naleznete ke stažení na serveru v sekci nápovědy. Tato příručka je tematicky zaměřena pro typ uživatele - Admin / Učitel. Vzhledem k tomu, že každý typ uživatele (učitel, administrátor, žák a rodič) má trochu odlišné možnosti a nabídky, je pro každý typ uživatele k dispzoici i jiná příručka. Všechny příručky jsou v aktuálních verzích k dispozici na výše uvedené adrese. Upozorňujeme, že tato příručka je bez jakékoliv redakční a jazykové úpravy. Vyhrazujeme si právo na pozdější změny, zejména pokud verze systému je novější než verze této příručky. 1

2 Obsah TESTY Umístění modulu Testy a přístupová práva k nim...3 Spuštění modulu Testy...3 Přístupová práva k testům Tvorba nového testu...4 Založení nového testu...4 Popis prostředí a nástrojů editoru testu...5 Sestavení otázky testu - typ textová...6 Sestavení otázky testu - typ jedna správná odpověď...9 Sestavení otázky testu - typ více správných odpovědí Náhled na testové otázky Nastavení parametrů testu Parametry pro vypracování testu žákem...11 Parametry pro samotné vyhodnocení testu Zadání testu (jeho zpřístupnění) k vypracování Test z pohledu žáka vypracování testu Vyhodnocení testu učitelem Vyhodnocování odevzdaného testu...14 Přidělení známek (samotného hodnocení) a jeho uložení do klasifi kačních podkladů žáka Zpřístupnění vytvořeného testu ostatním vyučujícím Právo k využívání testu jiným vyučujícím Smazání celého testu Právo smazání celého testu Vyhledání testu Pokročilé nástroje editace testu Nástroje pokročilé editace - přehled...18 Vložení a úprava tabulky...19 Vložení hypertextového odkazu do otázky testu...21 Vložení multimediálního prvku (videa / zvuku) do otázky testu Praktické postřehy Žák započal jediný pokus zpracování testu, z objekt. příčin jej ale nedokončil a je žádoucí, aby měl k dispozici další pokus

3 TESTY Jak již název napovídá, modul Testy slouží k vytváření a zadávání testů žákům k vypracování, a následně také k vyhodnocení a vložení známky za test do modulu Hodnocení. 1. Umístění modulu Testy a přístupová práva k nim Spuštění modulu Testy Modul Testy se skrývá pod ikonou Další. Přihlášený uživatel spustí tento modul klepnutím na stejnojmennou ikonu Testy. Přístupová práva k testům Záleží na typu uživatele: Učitel vyučujícímu se zobrazí prostředí testu s nástroji pro jeho editaci, zadávání žákům k vypracování a nástroji pro vyhodnocení (podle toho, zda je vyučující tvůrcem testu nebo nikoliv, zda má právo jej buď použít či jej i editovat). Žák může připravený a jemu zadaný test jen spustit, vypracovat jej a odevzdat; případně (pokud to vyučující povolil) prohlédnout správné odpovědi testu. Rodič může pouze (pokud to vyučující povolil) prohlédnout správné odpovědi testu, která jeho dítě (žák) vypracovalo. Na prvním ilustrativním obrázku např. vidíte, že přihlášený vyučující prozatím nevytvořil žádný svůj test a zároveň mu nebylo druhým vyučujícím přiděleno právo k využití jeho testu. Dotyčný sice vidí, že nějaký test(y) již jsou v systému testů založeny, ale nemá k nim právo. Procesem přidělování práva k testu (tedy disponibilitou dalšího učitele s ním nakládat) se ještě budeme zabývat posléze. 3

4 2. Tvorba nového testu Založení nového testu Jak již bylo řečeno, vytvořit test může jen uživatel typu Učitel. Pro založení nového tesrz je (po spuštění modulu Testy) nutné postupovat takto: 1. Klepněte na tlačítko Editace testů (je vpravo nad tabulkou seznamu testů). 2. Následně klepněte na tlačítko Nový test (opět vpravo nad tabulkou seznamu testů). 3. V základním panelu zakládaného testu vyberte nejprve předmět (ke kterému hodláte vytvářet test) a zadejte jeho název. To jsou dvě základní povinné položky, které musíte při vytváření nového testu zadat. Ostatní položky můžete doplnit posléze. 4. Po potvrzení tlačítka Potvrdit systém založí test a zobrazí editační okno, ve kterém budete moci následně (a také v budoucnu, při pokračování na sestavování testu) vytvářet jednotlivé otázky testu. Editační režim založeného testu se tedy nachází pod záložkou Editor. Prostředí editoru testu. 4

5 Popis prostředí a nástrojů editoru testu Editor testu je vlastně obdobný tomu, s jakým jste měli možnost se seznámit např. v modulu Elearning. Typ odpovědi - prostřednictvím těchto přepínačů rozhodnete, zda bude otázka obsahovat textovou odpověď nebo bude žák zatrhávat jednu či více správných odpovědí. Otázka - znění dané otázky Funkční odkaz pro přidání další otázky do testu. Oddíl Doplňující informace slouží k podrobnější specifi kaci otázky. Do pole můžete vepisovat text, vkládat obrázky, videa, odkazy na webové stránky, tabulky apod. K formátování těchto prvků můžete využít standardních nástrojů jako je zarovnávání textu, styl a barva písma atd. Zatržení správné/správných odpovědí. Bodový zisk (či ztráta) u správné /správných a nesprávné/nesprávných odpovědí. K editované otázce připojte správnou odpověď. To, zda bude odpověď textového charakteru nebo výběrem z možností, záleží na tom, jaký Typ odpovědi jste zadali (přepínače v horní části sestavování otázky). Tlačítko Potvrdit slouží k uložení zadané otázky (rovněž, pokud v ní realizujete jakékoliv další editační změny). Tlačítko Odstranit slouží k odstranění (smazání) celé testovací otázky. Jak již naznačuje obrázek, můžete zadávat 3 typy otázek ve smyslu odpovědí na ni: A) Textová odpověď - B) Jedna správná - 5

6 C) Více správných - Sestavení otázky testu typ textová 1. V modulu testy klepněte na tlačítko Editace testů a z tabulky vyberte svůj test, v jehož editaci otázek budete pokračovat. Test se otevře v režimu editace (záložka Editor). 2. Pro přidání nové otázky klepněte v levém sloupci na funkční odkaz Přidat otázku. 3. Zvolte Typ odpovědi (v našem modelovém případě to bude přepínač Textová). 4. Nejprve v poli Otázka sestavte vlastní dotaz. V oddíle Doplňující informace můžete upřesnit položenou otázku, např. textově či vloženým grafi ckým prvkem - např. obrázkem apod. V tomto okamžiku již můžete plně využít možností editoru a jeho nástrojů. Tedy, např. pro vložení obrázku klepněte na ikonu Vložit/upravit obrázek. Typickým doplňujícím prvkem otázky je obrázek, postup s jeho vložením si tedy popíšeme blíže (vkládání dalších prvků, jako je např. tabulka nebo multimediální prvky, si popíšeme později). Tedy, po klepnutí na ikonu Vložit/upravit obrázek máte možnost buď vložit obrázek z vám známé internetové adresy nebo obrázek, který máte uložený v souboru na disku svého počítače (nebo např. na USB flash disku): a) Obrázek z internetu: V tomto případě musíte znát jeho přesné umístění na internetu, tedy jeho přesnou URL adresu. Tu pak zadáte do řádku URL. Např. pro tento obrázek by to byla tato URL adresa: Potvrzením tlačítka OK vložíte obrázek do pole doplňkových informací. Upozornění: Tento typ vloženého obrázku vám neubírá Vložený obrázek z internetu. z využitelné diskové kvóty vaší databáze v systému Iškoly. Musíte však počítat s tím, že pokud se změní URL adresa obrázku z dotyčného internetového serveru (nebo jej jeho autor ze serveru smaže), nebude pro tuto otázku doplňující obrázek k dispozici. Svým způsobem by vám žáci mohli položenou otázku v testu zpochybnit! (že neměli k dispozici potřebné podklady pro její zodpovězení). 6

7 b) Obrázek z vlastních zdrojů (vlastního úložiště): V tomto případě musíte mít obrázek k dispozici, uložený např. na pevném disku svého počítače. Podstata připojení takového obrázku spočívá v tom, že jej načtete a vložíte do struktury zdrojových souborů své databáze. Po klepnutí na ikonu Vložit/upravit obrázek postupujte takto: - klepněte nejprve na ikonku složky s lupou. Prosřednictvím ní nalistujete svůj obrázek. - v otevřeném panelu nejprve klepněte na tlačítko Nový soubor. - v dalším kroku v dalším panelu na tlačítko Nahrát soubor... - v okně operačního systému nalistujte lokaci, kde máte dotyčný obrázek uložený. Označte jej klepnutím myší a potvrďte jeho připojení tlačítkem Otevřít. - systém Iškoly obrázek připojí do předchozího dialogového panelu; nyní již jen stačí jeho připojení potvrdit tlačítkem OK. 7

8 - tímto postupem jste dotyčný obrázek vložili do své databáze v Iškole. Můžete jej použít pro danou otázku testu. Obrázek vložený do vlastní knihovny (zdrojů) v databázi Iškoly. - posledním krokem v procesu přidávání vlastního obrázku k testové otázce je jeho vložení do pole Doplňující informace, a to prostě tak, že klepnete myší na názvu obrázku. systém jej vloží do výchozího dialogového panelu (ve kterém jste volili, že chcete obrázek z vlastních médií). V adrese URL se objeví interní systémový název zdroje tohoto obrázku. V políčku popisd obrázku můžete/nemusíte doplnit jeho popisku, případně můžete ovlivnit jeho zobrazovací velikost. Finálním krokem vložení vlastního obrázku je klepnutí na tlačítko OK. i Poznámka: Opticky je tento postup sice na více kroků (než u obrázku z internetového zdroje), ale na druhou stranu získáváte jistotu, že (pokud jej z knihovny sami neodstraníte) se vám neztratí a v doplňujícíh informacích otázky testu zůstane zachován. Počítejte ovšem s tím, že každý vlastní vložený obrázek vám mírně ukrojí z kvóty úložného prostoru ve vaší databázi. Vložený obrázek u otázky z vlastních zdrojů. 5. Pokračujeme dál v editaci otázky textového typu. 6. Pod polem doplňujících informací se nachází neméně důležitá součást, a to pole pro správnou odpoveď a přidělení bodové dotace za správnou a nesprávnou odpoveď žáka. Tedy v poli Správná odpoveď doplňte znění správné odpovědi na položenou otázku a v polích Bodů za správnou odpověď: a Bodů za špatnou odpověď: příslušný bodový zisk. i Poznámka: bodovým ziskem jsou celá čísla (např. 1 nebo 5 nebo 20) a mohou být i záporné hodnoty (např. -1 nebo -5), pokud byste např. penalizovali nesprávné odpovědi (zejména u otázek s více správnými odpověďmi, kde by se mohli žáci snažit zatrhnout všechny a tím by se trefi li do saprávného vypracování takové otázky. 7. Znění zadávané otázky potvrďte tlačítkem Potvrdit. 8

9 Sestavení otázky testu typ jedna správná odpověď Postup sestavování testové otázky je obdobný, odlišuje se ovšem tím, že žák bude vybírat z předchystaných variant odpovědí jedinou správnou odpověď. Připojený náhled na editor napoví. Sestavení otázky testu typ více správných odpovědí Opět, postup sestavování testové otázky je obdobný, odlišuje se ovšem tím, že žák bude vybírat z předchystaných variant odpovědí více správných odpovědí. Připojený náhled na editor napoví. 9

10 3. Náhled na testové otázky Než přidělíte hotový test žákům k vypracování (tedy než jej zadáte), je vhodné si učinit představu o tom, jak sestavené testové otázky vypadají a zda mají přidělené správné odpovědi. Důležité je to z toho důvodu, abyste měli jistotu, že i systém bude správně vyhodnocovat odpovědi žáků ve vztahu ke správným variantám odpovědí. V režimu editace testu k tomu slouží záložka Náhled. Náhled na první otázku testu, ta je s odpovědí textového charakteru. Náhled na další otázku testu, ta je s odpovědí výběru jedné správné varianty. Náhled na další otázku testu, ta je s odpovědí výběru více správných variant odpovědí. 10

11 4. Nastavení parametrů testu Ještě než přidělíte hotový test žákům k vypracování (tedy než jej zadáte), nastavte také základní parametry testu jako takového. Nastavení těchto jeho vlastností se realizuje prostřednictvím záložky Základní nastavení. Přístup k nastavení základních parametrů chování a vyhodnocování testu. Parametry pro vypracování testu žákem V těchto nastaveních můžete ovlivnit chování testu ve smyslu náhodného promíchání pořadí otázek a odpovědí jednotlivým žákům, čas k vypracování testu, max. počet pokusů žáka pro vypracování testu a zobrazení výsledků a správných odpovědí žákům. Aktivované zatržítko Promíchat otázky znamená, že jednotlivým žákům budou v jejich stejném testu přidělovány otázky v různém pořadí. Doba pro vypracování testu. Po jejím uplynutí bude test uzavřen a žák v jeho vypracovávání nebude moci dále pokračovat. Obdoba, aktivní zatržítko Promíchat odpovědi zapříčiní, že i nabídka variantních odpovědí k otázce bude u jednotlivých žáků v daném testu nahodile seřazená, zpřeházená. Max. počet pokusů žáka pro vypracování testu. Výběr volby, zdali chcete / nechcete výsledky a správné odpovědi žákům u daného testu zpřístupnit. Parametry pro samotné vyhodnocení testu V těchto nastaveních ovlivníte, jakým způsobem automaticky systém testů vyhodnotí žákem vypracovaný test. Zejméne rozhodnete, zdali bude test vyhodnocován známkou, bodově nebo formou procent (podle toho se i výsledné hodnocení přenese buď v podobě známky, získaných bodů nebo procent žákovi do jeho hodnocení). V případě vyhodnocení známkou ještě specifi kujete bodový rozsah (minimální zisk bodů), při jakém žák získá hodnocení ve stupni 1, 2, 3 atd. Volba, jakým způsobem má systém vyhodnotit test Min. bodový zisk pro dosažení známky daného stupně. Asi vás zaujala tato doprovodná informace (vedle volby vyhodnocení testu). Co znamemá? V daném případě to, že jste u správných odpovědí (u všech otázek dohromady v testu) zadali celkem 10 kladných bodů, ale také -4 záporné body. V tomto intervalu může žák nasbírat bodový zisk při vypracovávání svých odpovědí v tomto testu. 11

12 5. Zadání testu (jeho zpřístupnění) k vypracování V případě, že máte celý test sestavený, zkontrolovaný a máte nastaveny vyhodnocovací parametry, můžete jej zadat žákům k vypracování. V editaci testů je to daný test a u něj záložka Přístup. Vidíte, že v tomto okamžiku nemá test nikdo z žáků zadaný k vypracování, to napovídá i ikonka červeného kolečka s křížkem. Pro zadání testu žáků k vypracování věnujte pozornost oddílu Žáci. V něm můžete zadat test buď celé třídě (třídám) nebo jen žákům jednotlivcům v rámci dané třídy. Test zadán všem žákům dané třídy Test zadán jen jednomu žáku dané třídy Samotné zpřístupnění testu (tedy to, že jej žáci uvidí ve svých testech k vypracování a budou jej tedy moci spustit a vypracovat) zajistíte klepnutím prozatímní znepřístupňující tlačítko tak, aby doznalo změny do podoby. Upozornění: v okamžiku zpřístupnění (zadání) testu žákům k vypracování, nebudete moci editovat v tomto testu zemy v otázkách, systém tuto možnost blokuje!! 6. Test z pohledu žáka vypracování testu Jakmile jste test (jako vyučující) zpřístupnili (zadali) daným žákům, mají tito možnost jej vypracovat. Žák po svém přihlášení avstupu do modulu Testy vidí, že v oddíle Testy k vypracování čeká jeden test na to, až jej spustí a vypracuje. Přihlášený žák 12 Test, který má přidělený a který zatím ještě nevypracoval. Postup žáka: 1. Klepne na názvu testu a ten se spustí, tedy žák začíná vypracovávat jeho otázky. 2. Pozor, od okamžiku spuštění běží disponibilní čas, který má žák k vypracování testu. A to podle následujících pravidel: a) pokud je to test s jedním pokusem, musí jej žák vypracovat neodkladně, protože disponibilní čas mu běží, i když se žák ze systému odhlásí!!

13 Pokud by o tomto žák nevěděl, časový limit by mu uplynul a ne,ěl by již možnost se k testu vrátit a dopracovat jej. Test prostě musí dokončit, a to potvrzením tlačítka Konec testu.! b) I v případě testu na více pokusů je při spuštění testu nutné jej dokončit, pokze klepnutí na tlačítko Konec testu umožní žákovi započít další (z povolených) pokusů vypracování testu. 3. Žák postupuje od jedné otázky ke druhé, čte její zadání a odpovídá na ni. Žák pracující na testu... První otázka... a jeho odpověď na první otázku přechod na další otázku testu. 4. Odpověď na otázku se ukládá tak, že žák prostřednictvím tlačítka Další otázka přejde na další otázku testu. Vidět je to vlastně i na procesu ukládání stavu, když žák přešel z jedné na následující otázku. Druhá otázka Žák právě v testu přešel z první na druhou otázku. Uložení odpovědi z první otázky signalizuje potvrzovací zelený pruh. 5. Ukončení testu, tedy vlastně jeho odevzdání, žák realizuje klepnutím na tlačítko Konec testu. Tím systému naznačí, že s vypracováním vědomě skončil a tímto okamžikem již do vypracování testu (s výjimkou testu na více pokusů) nemůže vstoupit. 13 V tomto případě již žák odevzdal test, nemůže se již vrátit k jeho vypracovávání.

14 7. Vyhodnocení testu učitelem Vyučující má možnost průběžně sledovat, kolik žáků test vypracovalo a vlastně i postupně může testy jednotlivých žáků vyhodnocovat. Z tabulky přehledu zadaných testů například vidí následující... V předmětu Informatika a výpočetní technika, u testu Historie VT a základní pojmy, vidí, že ze třídy 4.B (které byl tento test zadán) zatím odevzdali (byl vypracován) 2 žáky. Jednalo se o jednopokusovou verzi testu (jeden pokus na vypracování). Vyhodnocování odevzdaného testu 1. Vyučující nejprve v tabulce Zadaných testů načte předmětný test, který chce hodnotit. 2. V přehledové tabulce žáků (kteří již test vypracovali / odevzdali) vidí základní informace o datu a čase odevzdání testu, za kolik minut test vypracovali a také úvodní statistiku úspěšnosti vypracovaných odpovědí. Zde ale nutno podotknout, že toto je ještě zkresleno tím, že do ní nejsou započteny textové odpovědi, které musí vyučující nejprve posoudit. Datum a čas odevzdání testu. Tento žák dokončil test za 4 minuty. Statistika (prozatím zkreslená o nevyhodnocené otázky s textovými odpověďmi. Test žáka zatím není vyhodnocen. 3. Klepnutím na jméně toho kterého žáka vyučující otevře jeho odevzdaný test a může jej začít kompletně vyhodnocovat. Nejprve si vymezíme, co znamenají barvy červená - modrá - zelená, kterými jsou zvýrazněny jednotlivé otázky testu. Modře zvýrazněná testová otázka - znamená, že tato otázka čeká na vyhodnocení ze strany vyučujíccího (jsou to otázky s textovými odpověďmi, které sám od sebe systém testů přirozeně vyhodnotit nemůže). Zeleně zvýrazněná testová otázka - znamená, že je zodpovězena správně. Červeně zvýrazněná testová otázka - znamená, že je zodpovězena nesprávně. 14

15 4. Tedy, vyučující může začít posuzování právě textovými otázkami (resp. jejími textovými odpověďmi), které vyloženě čekají na jeho vstup. V tomto případě žák přímo nevěděl odpověď, tedy ani se nepřiblížil správnému znění. Proto vyučující zvolí že byla otázka zodpovězena špatně a přidělí 0 bodů. Tato otázka byla zodpovězena správně, vyučující přidělí 1 bod. Tímto způsobem vyučující posoudí všechny odpovědi, u kterých si to vyžaduje jeho vstup. Smyslem je dosažení stavu, kdy budou v testu žáka odpovědi v zelené a červené barvě, tedy buď správně či špatně zodpovězené (viz obr. vpravo ). Všechny odpovědi testu tohoto žáka jsou vyhodnoceny. 5. Po posouzení testu se také změnila výchozí tabulka žáků - u dotyčného žáka se jednak upravil bodový zisk a zprístupnilo se zatržítko pro možnost uložení známky (hodnocení) za tento test do žákova hodnocení. 15

16 Přidělení známek (samotného hodnocení) a jeho uložení do klasifikačních podkladů žáka Jakmile vyučující posoudí test žáka jeho odpovědi), tedy test vyhodnotí, může z něj i klasifi kovat. Vzhledem k tomu, že klasifi kační kritéria již zadal, systém je schopen podle nich sám zadat (vložit) finální hodnocení do podkladů žáka. Test má přidělaná kritéria minimálních bodových zisků pro dosažení příslušné známky. 1. Zatrhněte zatržítka u těch žáků, u nichž již máte vyhodnocené testy a klepněte na tlačítko Uložit hodnocení. 2. V zobrazeném panelu samotného hodnocení vyhodnocovací systém testů sám (na základě jemu známých hodnotících kritérií) přednabídl samotné hodnocení. vyučujícímu tak stačí jen doplnit zbývající potřebné vstupy a potvrdit je klepnutím na tlačítko OK. Zapsaná hodnocená pro daný test 16

17 3. Hodnocení výsledná známka, body či % zisk), které je zapsáno k danému testu dotyčného žáka se samozřejmě uloží i do jeho klasifikačních podkladů v modulu Hodnocení. 8. Zpřístupnění vytvořeného testu ostatním vyučujícím Právo k využívání testu jiným vyučujícím Vyučující tvůrce testu má možnost svůj vytvořený test poskytnout i ostatním kolegům, tedy přidělit jim právo s tímto testem určitým způsobem nakládat. 1. V režimu editace daného testu je to záložka Přístup. 2. V sekci Učitelé může zvolit kdo a s jakým právem bude moci test využívat. Pravidla jsou tato: Tvůrce testu. Toto vyučující nebude moci ani využít test, tvůrce jí ho nezpřístupnil. Tento vyučující bude moci zpřístupněný test jen využít (tedy zadat jej žákům k vypracování). Nebude jej ale moci editovat / upravovat, k tomuto úkonu mu tvůrce neposkytl právo. Tento vyučující bude moci zpřístupněný test jak zadávat, tak i editovat, má k němu obojí práva. 9. Smazání celého testu Právo smazání celého testu Toto právo má jen tvůrce testu a admin (popř. uživatel s právy admina). V režimu editace testů (tabulka s výčtem testů) pak zatrhne zatržítko u daného testu a klepnutím na tlačítko! Odstranit vybr. jej okamžitě ze systému testů odstraňuje, maže! 17

18 10. Vyhledání testu Časem budete mít více testů v systému a hledat ten, který chcete zadat žákům (nebo jej editovat) nemusí být pouhým okem příliš pohodlné. Systém disponuje fulltextovým vyhledáváním, proto postačí (například režimu editace testů, ale i režimu testů zadaných) ve vyhledávacím poli pouze zadat část textu názvu testu a klepnout na tlačítko Lupy. systém test (pokud se v jeho názvu vyskytuje zadaný řetězec znaků) vyhledá a v tabulce zobrazí. Test mající v názvu zadaný řetězec z pole rychlého vyhledávání. 11. Pokročilé nástroje editace testu Nástroje pokročilé editace - přehled Pod pojmem pokročilé nástroje máme na mysli např. práci s tabulkami, vkládání multimediálních prvků do upřesnění otázky testu, použití odrážkovaného textu apod. Tyto nástroje naleznete v ovládacím panelu oddílu Doplňující informace. Uvedeme ty nejpodstanější, které patrně nejčastěji při koncipování otázek můžete případně použít. Použití některých nástrojů předpokládá podrobnější znalosti, např. jazyka HTML. Nástroje pro krok Zpět a Vpřed, práci se schránkou, výmazu formátování textu na výchozí obyčejný text a nástroj pro vyhledání (a náhradu) nalezeného řetězce znaků na stránce editované otázky. Nástroje pro vkládání objektů (některé jsou i přímo zastoupeny tlačítky v dalším pruhu nástrojů oddílu. Nástroje související s náhledem (např. na na zdrojový kód, či celou obrazovku) zobrazením speciálních znaků, ukázkou bloků, ve kterém jsou seskupeny jednotlivé editační vstupy apod. Nástroj pro rychlou tvorbu tabulky, vkládání a mazání řádků a sloupců, vlastností buněk tabulky. 18

19 Výběr předdefi novaných velikostí písma Nadpisové styly Výběr několika typů písma Řezy (styly) písma. Je možné je mezi sebou i kombinovat. Tlačítka Vpřed a Zpět Barva písma Barva pozadí Zarovnávání textu Odrážkovaný text Zmenšit odsazení řádku Zvětšit odsazení řádku Text v číslovaných odrážkách Vložit hypertextový odkaz Vložit obrázek Vložit multimediální soubor (video či zvuk) Vložení a úprava tabulky Vytvořit, následně upravit a použít tabulku pro pohodlnější formátování (umístění) určitých prvků do otázky textu je poměrně snadné. Uvidíte, že si brzy na použití tabulek i zvyknete, protože tabulka je velmi šikovným formátovacím prvkem, který vám např. usnadní pozicování vybraných objektů v otázce testu. Příklad: Budete chtít vedle sebe (jakoby na řádku) poskládat 3 obrázky. Viz následující příklad 3 obrázků, jakoby variant, ze kterých mají žáci vybrat variantu správnou. Jak toho dosáhnout? 19

20 Řešení: postupné prosté vkládání na řádek je pracné, nesedělo by vám záhlaví apod. Proto použijeme tabulku, do které následně vložíte texty a grafi ku. 1. Z první nástrojové lišty editoru zvolte ikonu Tabulka, klepněte na ni myší. 2. Z nabídky vyberte příkaz Vložit tabulku, a v dalším podmenu vyberte potřebný počet sloupců a řádků, které budou tabulku tvořit (v našem případě to budou 2 řádky a tři sloupce). 3. Tabulka se vloží do řádku ve svém výchozím stavu, stačí, když ji uchopíte za pravý úchopný bod a natáhnete směrem doprava. 4. Nyní je již na vás, jak zamýšlíte další data v tabulce formátovat. Dejme tomu, budeme chtít, aby jak text, tak obrázky byly zarovnány na střed jejích buněk. Označte myší všechny řádky a sloupce tabulky a následně v druhém pruhu nástrojů klepněte na tlačítko pro zarovnání na střed. 5. Tabulku máte předformátovanou - dále již může do jejích buněk vkládat text a obrázky. Pokud následně ještě tabulku označíte a použijete příkaz Tabulka Vlastnosti tabulky, můžete ji dále formátovat, např. přidat rámeček tabulky. Výsledkem může být tabulka s textem a vloženou grafi kou podle následujícího vzoru. Tabulka s vloženým textem a obrázky; včetně zvoleného orámování buněk tabulky. 20

21 6. Hotová otázka testu může v Náhledu vypadat např. takto. Vložení hypertextového odkazu do otázky testu 1. Ke vložení hypertextového odkazu do otázky testu slouží tlačítko v druhé nástrojové liště. 2. V dialogovém okně nejprve doplňte známou (a funkční) URL adresu ke zdrojové internetové stránce, na kterou se budete v otázce testu odkazovat. Doplnit můžete i Titulek a např. zvolit, že po klepnutí na vložený hypertextový odkaz se otevře žákovi nové okno (záložka) prohlížeče. 21

22 Vložení multimediálního prvku (videa / zvuku) do otázky testu Pro vložení videa nebo zvuku do otázky testu platí naprosto totožná pravidla, jako pro vkládání obrázku. Tedy, buď daný multimediální prvek vložíte jako odkaz na jeho internetový zdroj nebo vložíte vlastní z knihovny médií. Více viz str. 6 a dál (souvislosti s obrázkem). Samotným nástrojem pro vložení multimediálního prvku je tlačítko v druhé nástrojové liště editoru. Výběr z typu multimédia. Co se týká typu vkládaných multimediálních prvků, tak jen stručné shrnutí jaké formáty můžete pro vložení obrázků, videí či zvuků použít. 1. Obrázky: stránka výukového projektu je schopna zobrazit pouze obrazové formáty JPG, GIF a PNG. Jiné formáty aplikace nevezme, nezobrazí (např. nekomprimované BMP či TIFF), už jen z důvodu (leckdy) enormní datové obsažnosti (velikosti) těchto nekomprimovaných grafi ckých formátů. 2. Video: v podstatě všechny běžné formáty videa. Pokud budete vkládat vlastní, systém si je zpracuje a převede na podobu, která bude zobrazitelná (a přehratelná) ve stránce projektu. I tak ale pamatujte na únosnou velikost (a délku) vlastního vkládaného videa jinými slovy, čím delší vaše vlastní video, tím více vám ukousne prostoru disponibilního úložiště e-learningu. Více k úložišti viz strana 23. Maximální velikost souboru nahrávaného videa je 302 MB. 3. Zvuky: systém podporuje vložení komprimovaného formátu MP3 či WMA, z nekomprimovaných WAV. Z praktických důvodů používejte spíše komprimované formáty (tedy MP3 nebo WMA), stejný nekomprimovaný WAV vám totiž vezme 4x více místa z úložiště! Grafické formáty: Zvukové formáty: Formát JPG zpracuje Formát TIF nezpracuje Zvuk WMA zpracuje Zvuk MP3 zpracuje Zvuk WAV zpracuje, pozor na velikost! Formát OGG nezpracuje Příklad zpracovaného videoformátu (zdrojový MP4 soubor): Zpracované video formátu MP4, pozor na velikost! Zpracované video formátu FLV 22

23 Upozornění: systém nejprve nějakou dobu konveruje vkládaný multimediální soubor (z vlastní knihovny médií). Čím větší soubor, tím déle tvrvá jeho konverze. Pojmem konverze (ve zjednodušení) rozumějte úpravu jeho formátu tak, aby šel použít pro potřeby Iškoly. Systém postupně konvertuje audio/video (z vlastního zdroje) na pozadí aplikace. Můžete tedy pracovat dál na textovém znění a po nějaké době se vrátit ke svému většímu zkonvertovanému multimediálnímu souboru, pro jeho vložení k doplňujícímu znění otázky. To, že je multimediální soubor zkonvertován (a tedy k dispozici pro vložení) poznáte tak, že jej můžete - kliknutím myší z tabulky knihovny médií - vložit do otázky testu.! Zkonvertovaný multimediální soubor (ve vlastní knihovně klipů) můžete vložit klepnutím myši do znění otázky testu. 23

24 12. Praktické postřehy Závěrem příručky k testům případné praktické postřehy... Žák započal jediný pokus zpracování testu, z objekt. příčin jej ale nedokončil a je žádoucí, aby měl k dispozici další pokus Dotaz: Žáci mají na vypracování testu jediný pokus. U jednoho (resp. některých) se vyskytla objektivní skutečnost, kdy nemohli tento pokus vyracování testu dokončit. Zároven jim ale vypršel disponibilní čas a systém je již k vypracování testu nepustí. Jak situaci řešit? Jde to? Odpověď: Ano, jde. A ani vůči této potřebě nemusíte měnit počet pokusů (pro vypracování testu) z jednoho směrem výše. Podstata spočívá v odejmutí tohoto nezdařeného pokusu o vypracování danému žákovi a tím navození výchozího stavu možnost opětovného vypracování testu. Řešení: 1. Modul Testy přehledová tabulka testů. Nevstupovat do jejich editace, nýbrž zůstat v sekci Zadané testy. Právě v této tabulce načíst test (který byl žákům zadaný, který vypracovávali). 2. U toho žáka, u kterého potřebujete zrušit jeho nepovedený pokus o vypracování testu, zatrhněte vlevo vedle jeho jména zatržítko a nad tabulkou klepněte na tlačítko Odstranit vybr. Tímto postupem odejmete pokus o vypracování a žák tak bude mít možnost započít opětovné vypracování testu. Žákyně může opětovně započít vypracování testu. Upozornění: Pokud by již měl žák i vloženou známku (z neplatného pokusu vypracování testu), nezapomeňte mu tuto známku v jeho hodnocení smazat. To systém prostým odejmutím pokusu o vypracování testu neučiní!! 24